Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de ... · 4.2.1 Crecimiento de la matrícula 4.2.1.1 Crecimiento de la matrícula 4.2.1.2 Abandono escolar (total) ... escolarizado

Programa de Mejora Continua

Centro de Tecnológico

Servicios No. 89

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIALDIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIALDIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIALDIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL


Durango, 4 Noviembre 2014

Centro de BachilleratoTecnológico Industrial y de

Servicios No. 89

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIALDIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIALDIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIALDIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL


Durango, 4 Noviembre 2014

Bachillerato Industrial y de

ÍNDICE

1. Objetivo ................................

2. Introducción ................................

3. Normatividad aplicable

4. Diagnóstico ................................

4.1 Análisis FODA ................................

4.2 Indicadores SIGEEMS

4.2.1 Crecimiento de la matrícula

4.2.1.1 Crecimiento de la matrícula

4.2.1.2 Abandono escolar (total)

4.2.1.3 Abandono intracurricular (primer grado)

4.2.1.4 Aprobación total

4.2.1.5 Aprobación primer semestre

4.2.1.6 Aprobación segundo semestre

4.2.1.7 Eficiencia terminal

4.2.1.8 Alumnos con asesorías

4.2.1.9 Padres de familia que asi

4.2.2 Personal docente y directivo

4.2.2.1 Actualización del personal docente

4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media superior

4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la educación media superior

4.2.2.4 Docentes que diseñan secuencias didácticas

4.2.2.5 Actualización del personal directivo

4.2.3 Infraestructura y equipamiento

4.2.3.1 Utilización de la capacidad física del plantel

4.2.3.2 Pupitre por alumno

4.2.3.3 Alumnos por computadora con acceso a internet

4.3 Mantenimiento ................................

4.4 Planes de emergencia


................................................................................................

................................................................................................

Normatividad aplicable ................................................................................................

................................................................................................

................................................................................................

4.2 Indicadores SIGEEMS ..............................................................................................

4.2.1 Crecimiento de la matrícula ................................................................

4.2.1.1 Crecimiento de la matrícula ................................................................

4.2.1.2 Abandono escolar (total)................................................................

4.2.1.3 Abandono intracurricular (primer grado) ................................

4.2.1.4 Aprobación total ................................................................

4.2.1.5 Aprobación primer semestre ................................................................

4.2.1.6 Aprobación segundo semestre ................................................................

4.2.1.7 Eficiencia terminal ................................................................

4.2.1.8 Alumnos con asesorías ................................................................

4.2.1.9 Padres de familia que asistieron a reuniones ................................

4.2.2 Personal docente y directivo ................................................................

4.2.2.1 Actualización del personal docente ...........................................................



4.2.2.4 Docentes que diseñan secuencias didácticas................................

4.2.2.5 Actualización del personal directivo ...........................................................

4.2.3 Infraestructura y equipamiento ................................................................

4.2.3.1 Utilización de la capacidad física del plantel ................................

r alumno ................................................................

4.2.3.3 Alumnos por computadora con acceso a internet ................................

................................................................................................

4.4 Planes de emergencia ............................................................................................

...................................................... 1

................................................ 1

................................ 2

................................................. 3

.......................................... 3

.............................. 5

............................................... 5

......................................... 5

.............................................. 6

...................................................... 6

.......................................................... 7

........................................ 7

.................................... 8

....................................................... 8

............................................... 9

.............................................. 9

............................................ 10

........................... 10

4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media superior .................. 10

4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la educación media superior 11

............................................ 11

........................... 12

......................................... 12

.............................................. 12

.................................................... 13

...................................... 13

........................................ 14

............................ 15

4.4.1 Revisión por la dirección

4.4.2 Protección civil ................................

4.5 Identificación de prioridades

5. Procesos y/o proyectos

5.1 Sistema Nacional de Bachiller

5.1.1 Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato

5.2 Abandono Escolar ................................

5.2.1 Presupuesto programado para Abandono Escolar

5.3 Cobertura ................................

5.3.1 Presupuesto programado par

6. Aprobación del documento

7. Evidencias…………………………………………………………………………………

7.1 Oficio invitación a reunión

7.2 Lista de asistencia

7.3 Actividades a realizar

7.4 Formación de equipo de trabajo

8.- Seguimiento………………………………………………………………………………


4.4.1 Revisión por la dirección ................................................................

................................................................................................

4.5 Identificación de prioridades ................................................................

Procesos y/o proyectos .............................................................................................

5.1 Sistema Nacional de Bachillerato ................................................................


................................................................................................

5.2.1 Presupuesto programado para Abandono Escolar ................................

................................................................................................

5.3.1 Presupuesto programado para Cobertura ................................

Aprobación del documento ................................................................

…………………………………………………………………………………

7.1 Oficio invitación a reunión…………………………………………………………..…2

tencia……………………………………………………………………..26

7.3 Actividades a realizar………………………………………………………………….27

7.4 Formación de equipo de trabajo……………………………………………………..30

Seguimiento………………………………………………………………………………

.................................................. 15

................................. 15

................................................... 16

............................. 17

........................................... 17

5.1.1 Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato ................... 18

.................................. 19

.......................................... 20

............................................... 21

....................................................... 22

....................................................... 23

……………………………………………………………………………………25

…………………………………………………………..…25

……………………………………………………………………..26

………………………………………………………………….27

……………………………………………………..30

Seguimiento………………………………………………………………………………...33

1. Objetivo

Atender principalmente (SNB), Abandono Escolar y Cobertura, Industrial y de servicios No. 89 de la Dirección General de Escuelas Técnicas Industriales (DGETI), mediante los programas de ingreso al nivel II del SNB, tutorías, y crecimiento en la infraestructura para poder mejorar la calidad de la educación de acuerdo al perfil de egreso del estudiante que establece la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), así como analizar los resultados de los indicadores del SIGEEMS para la toma de deciones.

2. Introducción

Dado que el CBTIS No. 89 mantiene un compromiso permanente con la comunidad de brindar una educación de calidad con el fin de finmediatamente a la planta productiva del país o bien continuar estudios a nivel superior, se hace necesario una planeación participativa a efecto de generar o establecer un plan de mejora continua que permita atender demodelo de la Educación Media Superior tecnológica así como los principios básicos de la RIEMS.

El presente documento (PMC) contiene entre otras cosas el objetivo general del mismo, la normatividad aplicable, los indicadores que permiten para poder establecer los proyectos, programas y líneas de acción que faciliten concretar las metas establecidas, así como el seguimiento de las acciones, todo esto dentro del proceso de planeación participativa.

Las líneas de acción se llevaran a cabo atendiendo a la calendarización establecida, así como la disponibilidad presupuestaria, dándole un seguimiento puntual y oportuno a efecto de poder concretar los proyectos con sus programas y objetivos establecidos. Para lograr lo anterior las áreas que intervienen son: Servicios escolares, Servicios docentes, Planeación y Evaluación, Servicios administrativos, Vinculación, Subdirección y Dirección.

El CBTIS No. 89 es un plantel que tiene 40 años de ofrecer servicios educativos (Bachillerato Tecnológico) mediante las modalidades escolarizada, abierta y auto planeada con diversas carreras, las cuales han ido cambiando de acuerdo a las necesidades del sector productivo. Dichas carreras son: Computación fiscal y contable, Computación, Informde computo, Administración, Administración de recursos humanos, Administración de personal, Logística, Topografía, Construcción, Contabilidad, Electrónica.

Durante todos estos años el servicio educativomodificaciones importantes tales como: El crecimiento de la matrícula (número de grupos de 42 en el año 2003 a 51 en el 2007 a la fecha), crecimiento de infraestructura y equipamiento, crecimiento y adecuación de las carreras o


principalmente los tres proyectos siguientes: Sistema Nacional de Bachillerato (SNB), Abandono Escolar y Cobertura, del Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de servicios No. 89 de la Dirección General de Escuelas Técnicas

mediante los programas de ingreso al nivel II del SNB, tutorías, y crecimiento en la infraestructura para poder mejorar la calidad de la educación de acuerdo al perfil de egreso del estudiante que establece la Reforma Integral de la

n Media Superior (RIEMS), así como analizar los resultados de los indicadores del SIGEEMS para la toma de deciones.

Dado que el CBTIS No. 89 mantiene un compromiso permanente con la comunidad de brindar una educación de calidad con el fin de formar jóvenes que puedan integrarse inmediatamente a la planta productiva del país o bien continuar estudios a nivel superior, se hace necesario una planeación participativa a efecto de generar o establecer un plan de mejora continua que permita atender de modelo de la Educación Media Superior tecnológica así como los principios básicos de

El presente documento (PMC) contiene entre otras cosas el objetivo general del mismo, la normatividad aplicable, los indicadores que permiten generar un diagnostico para poder establecer los proyectos, programas y líneas de acción que faciliten concretar las metas establecidas, así como el seguimiento de las acciones, todo esto dentro del proceso de planeación participativa.

se llevaran a cabo atendiendo a la calendarización establecida, así como la disponibilidad presupuestaria, dándole un seguimiento puntual y oportuno a efecto de poder concretar los proyectos con sus programas y objetivos establecidos.

ior las áreas que intervienen son: Servicios escolares, Servicios docentes, Planeación y Evaluación, Servicios administrativos, Vinculación, Subdirección y Dirección.

El CBTIS No. 89 es un plantel que tiene 40 años de ofrecer servicios educativos rato Tecnológico) mediante las modalidades escolarizada, abierta y auto

planeada con diversas carreras, las cuales han ido cambiando de acuerdo a las necesidades del sector productivo. Dichas carreras son: Computación fiscal y contable, Computación, Informática, Programación, Soporte y Mantenimiento a equipo de computo, Administración, Administración de recursos humanos, Administración de personal, Logística, Topografía, Construcción, Contabilidad, Electrónica.

Durante todos estos años el servicio educativo ha evolucionado y/o sufrido modificaciones importantes tales como: El crecimiento de la matrícula (número de grupos de 42 en el año 2003 a 51 en el 2007 a la fecha), crecimiento de infraestructura y equipamiento, crecimiento y adecuación de las carreras o

1

los tres proyectos siguientes: Sistema Nacional de Bachillerato el Centro de Bachillerato Tecnológico

Industrial y de servicios No. 89 de la Dirección General de Escuelas Técnicas mediante los programas de ingreso al nivel II del SNB, tutorías, y

crecimiento en la infraestructura para poder mejorar la calidad de la educación de acuerdo al perfil de egreso del estudiante que establece la Reforma Integral de la

n Media Superior (RIEMS), así como analizar los resultados de los

Dado que el CBTIS No. 89 mantiene un compromiso permanente con la comunidad de ormar jóvenes que puedan integrarse

inmediatamente a la planta productiva del país o bien continuar estudios a nivel superior, se hace necesario una planeación participativa a efecto de generar o

manera puntual el modelo de la Educación Media Superior tecnológica así como los principios básicos de

El presente documento (PMC) contiene entre otras cosas el objetivo general del generar un diagnostico

para poder establecer los proyectos, programas y líneas de acción que faciliten concretar las metas establecidas, así como el seguimiento de las acciones, todo esto

se llevaran a cabo atendiendo a la calendarización establecida, así como la disponibilidad presupuestaria, dándole un seguimiento puntual y oportuno a efecto de poder concretar los proyectos con sus programas y objetivos establecidos.

ior las áreas que intervienen son: Servicios escolares, Servicios docentes, Planeación y Evaluación, Servicios administrativos, Vinculación,

El CBTIS No. 89 es un plantel que tiene 40 años de ofrecer servicios educativos rato Tecnológico) mediante las modalidades escolarizada, abierta y auto

planeada con diversas carreras, las cuales han ido cambiando de acuerdo a las necesidades del sector productivo. Dichas carreras son: Computación fiscal y

ática, Programación, Soporte y Mantenimiento a equipo de computo, Administración, Administración de recursos humanos, Administración de personal, Logística, Topografía, Construcción, Contabilidad, Electrónica.

ha evolucionado y/o sufrido modificaciones importantes tales como: El crecimiento de la matrícula (número de grupos de 42 en el año 2003 a 51 en el 2007 a la fecha), crecimiento de infraestructura y equipamiento, crecimiento y adecuación de las carreras ofertadas de

acuerdo a las necesidades del sector productivo, cambio de modelo educativo a partir de la reforma curricular del bachillerato tecnológico en el 2004 (modelo conductivista a modelo constructivista), educación basada en competencias, crecimiento de la plantilla de personal, implementación y adecuación de programas de apoyo a la educación, sistematización de los procesos administrativos, utilización de las tecnologías de información y comunicación, etc.

Por todo lo anterior podemos concluir que lagira en torno a los principios básico de la RIEMS.

Con relación a las carreras ofertadas actualmente es la siguiente: escolarizado: Administración de recursos humanos, construcción, contabilidad, electrónica, logística, programación, soporte y mantenimiento a equipo de cómputo, mecatrónica. En la modalidad educativa mixtacarrera de administración de recursos humanos. En este ciclo escolar, en el sistema escolarizado fue posible aperturar la carrera de técnico en mecatrónicaprevio estudio de factibilidad Con relación al Sistema y se están atendiendo las observaciones señaladas por el organismo evaluador a efecto de permanecer y lograr trabajando de acuerdo al proceso de planeación participativa que propone el movimiento contra el abandono escolar de la Educación Media Superior con el fin de abatir los índices de reprobación y programa de becas de educación media superior continua vigente y ha aumentado considerablemente el número de

3. Normatividad aplicable

� Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos

� Ley Orgánica de la Administración Pública FederalArtículo 38 Fracción VI.

� Ley General de Educación

Artículo 12 Fracción XII y Artículo 14 Fracción VIII

� Ley de Planeación Artículos 9, 23 y 27

� Plan Nacional de Desarrollo 2013

� Programa Sectorial de Educación 2013

� Acuerdo 442


acuerdo a las necesidades del sector productivo, cambio de modelo educativo a partir de la reforma curricular del bachillerato tecnológico en el 2004 (modelo conductivista a modelo constructivista), educación basada en competencias,

de la plantilla de personal, implementación y adecuación de programas de apoyo a la educación, sistematización de los procesos administrativos, utilización de las tecnologías de información y comunicación, etc.

Por todo lo anterior podemos concluir que la situación actual del servicio educativo gira en torno a los principios básico de la RIEMS.

Con relación a las carreras ofertadas actualmente es la siguiente: Administración de recursos humanos, construcción, contabilidad,

trónica, logística, programación, soporte y mantenimiento a equipo de cómputo, la modalidad educativa mixta en la opción autoplanead

carrera de administración de recursos humanos. En este ciclo escolar, en el sistema fue posible aperturar la carrera de técnico en mecatrónica

previo estudio de factibilidad donde se justifica la necesidad de ofertar dicha carrera.istema Nacional de Bachillerato el plantel se encuentra en el nivel III

y se están atendiendo las observaciones señaladas por el organismo evaluador a permanecer y lograr el nivel II. En relación al abandono escolar se está

trabajando de acuerdo al proceso de planeación participativa que propone el el abandono escolar de la Educación Media Superior con el fin de

abatir los índices de reprobación y mejorar la eficiencia terminal. Enprograma de becas de educación media superior continua vigente y ha aumentado considerablemente el número de alumnos beneficiados.

Normatividad aplicable

Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos

Ley Orgánica de la Administración Pública Federal Artículo 38 Fracción VI.

Ley General de Educación Artículo 12 Fracción XII y Artículo 14 Fracción VIII

Artículos 9, 23 y 27

Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018

Programa Sectorial de Educación 2013-2018

2

acuerdo a las necesidades del sector productivo, cambio de modelo educativo a partir de la reforma curricular del bachillerato tecnológico en el 2004 (modelo conductivista a modelo constructivista), educación basada en competencias,

de la plantilla de personal, implementación y adecuación de programas de apoyo a la educación, sistematización de los procesos administrativos, utilización de

situación actual del servicio educativo

Con relación a las carreras ofertadas actualmente es la siguiente: En el sistema Administración de recursos humanos, construcción, contabilidad,

trónica, logística, programación, soporte y mantenimiento a equipo de cómputo, en la opción autoplaneada se oferta la

carrera de administración de recursos humanos. En este ciclo escolar, en el sistema fue posible aperturar la carrera de técnico en mecatrónica, en base a aun

donde se justifica la necesidad de ofertar dicha carrera. el plantel se encuentra en el nivel III

y se están atendiendo las observaciones señaladas por el organismo evaluador a relación al abandono escolar se está

trabajando de acuerdo al proceso de planeación participativa que propone el el abandono escolar de la Educación Media Superior con el fin de

erminal. En relación al programa de becas de educación media superior continua vigente y ha aumentado

� Acuerdo 480

� Manual de Organización de la SEPArtículo 29 Apartado 1.2.1 Párrafos 6 y 8

� Manual de Organización de la D

� Manuales de Organización de los planteles de la DGETI

� Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el

Sistema Nacional de Bachillerato

� Guía del Director Programa de Actualización y Profesionalización Directiva

4. Diagnóstico

El trabajo de campo realizado entre la comunidad del CBTIS No. 89 para conocer la situación actual que guarda el plantel en relación al Sistema Nacional de Bachillerato, Abandono escolar y Cobertura y los indicadores de mejora reflejados en el ciclo inmediato anterior a permitido identificar el estatus actual para poder establecer las acciones a seguir a efecto de lograr los resultados deseados. Los indicadores considerados son los siguientes:

Crecimiento de la matricula, aalumnos con asesorías, padres de familia que asistieron a las reuniones, actualización del personal docente, docentes con competencias para la educación media superior, docentes certificados en competenciasque diseñan secuencias didácticas, utilización de la capacidad física del plantel, alumnos por computadora con acceso a internet, pupitre por alumno.

4.1 Análisis FODA

Oportunidades

•

• •

• • •


Manual de Organización de la SEP Artículo 29 Apartado 1.2.1 Párrafos 6 y 8

Manual de Organización de la DGETI

Manuales de Organización de los planteles de la DGETI

Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el Sistema Nacional de Bachillerato

Programa de Actualización y Profesionalización Directiva

El trabajo de campo realizado entre la comunidad del CBTIS No. 89 para conocer la situación actual que guarda el plantel en relación al Sistema Nacional de Bachillerato, Abandono escolar y Cobertura y los indicadores de mejora reflejados en el ciclo

mediato anterior a permitido identificar el estatus actual para poder establecer las acciones a seguir a efecto de lograr los resultados deseados. Los indicadores considerados son los siguientes:

Crecimiento de la matricula, abandono escolar, aprobación, alumnos con asesorías, padres de familia que asistieron a las reuniones, actualización del personal docente, docentes con competencias para la educación media superior, docentes certificados en competencias para la educación media superior

encias didácticas, utilización de la capacidad física del plantel, alumnos por computadora con acceso a internet, actualización del personal directivo,

Análisis FODA

Aspectos externos Desarrollo del sector productivo de bienes y servicios en el

estado. Programas nacionales de becas. Programas gubernamentales de generación de fuentes de

empleo. Programas de certificación docente. Programas de año sabático y becas académicas docentes. Programa de estímulos al desempeño docente.

3

Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el

El trabajo de campo realizado entre la comunidad del CBTIS No. 89 para conocer la situación actual que guarda el plantel en relación al Sistema Nacional de Bachillerato, Abandono escolar y Cobertura y los indicadores de mejora reflejados en el ciclo

mediato anterior a permitido identificar el estatus actual para poder establecer las acciones a seguir a efecto de lograr los resultados deseados. Los indicadores

, aprobación, eficiencia terminal, alumnos con asesorías, padres de familia que asistieron a las reuniones, actualización del personal docente, docentes con competencias para la educación media superior,

ón media superior, docentes encias didácticas, utilización de la capacidad física del plantel,

actualización del personal directivo,

de bienes y servicios en el

Programas gubernamentales de generación de fuentes de

Programas de año sabático y becas académicas docentes. docente.

•

•

•

• •

Amenazas

• • • • • • • •

Fortalezas

• •

• •

•

• • •

•

• •

•

Debilidades

• • • •

•


Fondo concursable de inversión en infraestructura para la Educación Media Superior.

Estadías de personal docente en el sector productivo de bienes y servicios

Convenios de colaboración con instituciones de nivel superior para la actualización del personal docente.

Incorporación al sector productivo de alumnos egresados. Fondo para fortalecer la autonomía de gestión de los

planteles de la EMS

Inseguridad al exterior del plantel. Adicciones. Familias disfuncionales. Precaria situación económica de las familias. Limitaciones presupuestales. Mayor oferta educativa en la entidad. Aumento constante de los precios en los insumos. Falta de motivación, responsabilidad y compromiso de los

padres de familia.

Aspectos internos Instalaciones propias y funcionales. Personal docente y administrativo en su mayoría altamente

comprometido. Oferta educativa atractiva para los jóvenes de la entidad. Acceso a las Tecnologías de Información y Comunicación

para el personal y estudiantes. Instalaciones deportivas para la práctica de todas las

disciplinas. Sala de lectura única de los planteles de la capital. Amplio acervo bibliográfico. Clubes deportivos, artísticos, culturales, de ciencias y

ecología. Arraigado sentido de pertenencia en identid

estudiantes. Perfiles docentes actualizados y competentes. Alto rendimiento competitivo académico, cultural, artístico y

deportivo de los estudiantes. Excelente imagen institucional hacia la sociedad en general.

Limitaciones de infraestructura y equipamiento. Limitaciones de superficie. Difícil captación de los ingresos propios. Complicada normatividad para la disposición de los ingresos

propios. Falta de compromiso y actitud negativa de colaboración y

4

Fondo concursable de inversión en infraestructura para la

Estadías de personal docente en el sector productivo de

Convenios de colaboración con instituciones de nivel superior

Incorporación al sector productivo de alumnos egresados. Fondo para fortalecer la autonomía de gestión de los

onómica de las familias.

Aumento constante de los precios en los insumos. Falta de motivación, responsabilidad y compromiso de los

Personal docente y administrativo en su mayoría altamente

Oferta educativa atractiva para los jóvenes de la entidad. Acceso a las Tecnologías de Información y Comunicación

aciones deportivas para la práctica de todas las

Sala de lectura única de los planteles de la capital.

Clubes deportivos, artísticos, culturales, de ciencias y

Arraigado sentido de pertenencia en identidad del personal y

Perfiles docentes actualizados y competentes. Alto rendimiento competitivo académico, cultural, artístico y

Excelente imagen institucional hacia la sociedad en general.

s de infraestructura y equipamiento.

Complicada normatividad para la disposición de los ingresos

Falta de compromiso y actitud negativa de colaboración y

•

•

•

4.2 Indicadores SIGEEMS

4.2.1 Crecimiento de la matrícul


Turno

Matutino

Vespertino

Plantel

-8.00

-7.00

-6.00

-5.00

-4.00

-3.00

-2.00

-1.00

0.00

1.00

2.00

3.00

2010


cumplimiento de sus deberes en una minoría del personal docente y administrativo.

Falta de motivación, responsabilidad y compromiso de los estudiantes

Falta de estacionamiento para los estudiantes al interior del plantel.

Capacidad insuficiente al interior del plantel para satdemanda de alimentos por parte de los estudiantes.

SIGEEMS

4.2.1 Crecimiento de la matrícul a


2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

-4.85 2.07 1.01 -3.01

-0.65 -7.31 -2.59 -1.57

-2.75 -2.62 -0.79 -1.44

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino Vespertino Plantel

5

eberes en una minoría del personal

Falta de motivación, responsabilidad y compromiso de los

Falta de estacionamiento para los estudiantes al interior del

Capacidad insuficiente al interior del plantel para satisfacer la demanda de alimentos por parte de los estudiantes.

2013-2014

-3.01

-1.57

-1.44

4.2.1.

Turno

Matutino

Vespertino

Plantel

0.00

5.00

10.00

15.00

20.00

25.00

30.00

2010

4.2.1.Turno

Matutino

Vespertino

Plantel

0.00

5.00

10.00

15.00

20.00

25.00

30.00

35.00

2010


1.2Abandono escolar (total) 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

4.38 3.75 12.91 12.35

18.54 22.12 22.34 29.57

11.46 12.90 17.62 20.96

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


1.3 Abandono intracurricular (primer grado)2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

4.23 5.73 11.38 13.97

18.00 35.00 22.00 33.90

11.00 20.30 16.69 23.90

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


6

2013-2014

12.35

29.57

20.96

(primer grado) 2013-2014

13.97

33.90

23.90

4.2.1.

Turno

Matutino

Vespertino

Plantel

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

90.00

2010

4.2.1.Turno

Matutino

Vespertino

Plantel

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

90.00

100.00

2010


1.4Aprobación total 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

87.34 88.55 64.54 56.07

75.13 76.40 50.69 34.87

81.00 82.00 57.60 45.40

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


1.5Aprobación primer semestre 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

92.87 89.87 34.60 48.70

71.18 89.55 32.88 27.64

82.00 89.00 33.70 38.17

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


7

2013-2014

56.07

34.87

45.40

2013-2014

48.70

27.64

38.17

4.2.1.Turno

Matutino

Vespertino

Plantel

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

90.00

2010

4.2.1.Turno

Matutino

Vespertino

Plantel

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

90.00

2010


1.6Aprobación segundo semestre 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

73.58 89.76 75.56 40.88

67.68 57.80 54.60 27.80

70.60 73.70 65.00 34.30

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


1.7 Eficiencia terminal 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

84.19 85.11 51.30 69.82

52.01 45.14 26.51 28.61

68.10 65.00 38.90 49.20

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


8

2013-2014

40.88

27.80

34.30

2013-2014

69.82

28.61

49.20

4.2.1.Turno

Matutino

Vespertino

Plantel

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

90.00

100.00

2010

4.2.1.Turno

Matutino

Vespertino

Plantel

86.00

88.00

90.00

92.00

94.00

96.00

98.00

2010


1.8Alumnos con asesorías 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

100.00 36.69 27.82 29.56

100.00 31.76 30.19 31.29

100.00 34.22 29.00 30.40

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


1.9 Padres de familia que asistieron a reuniones2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

90.70 92.00 93.00 98.00

93.50 94.00 95.00 95.16

92.00 93.00 94.00 96.50

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


9

2013-2014

29.56

31.29

30.40

9 Padres de familia que asistieron a reuniones 2013-2014

98.00

95.16

96.50


4.2.2.1 Actualización del personal docenteTurno

Matutino

Vespertino

Plantel

92.00

93.00

94.00

95.00

96.00

97.00

98.00

2010

4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media

Turno

Matutino

Vespertino

Plantel

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

2010



4.2.2.1 Actualización del personal docente 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

95.38 96.49 96.61 96.92

94.23 96.30 98.00 98.00

94.80 96.30 97.30 97.40

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

62.90 69.64 56.90 60.00

31.25 36.54 41.67 34.00

47.00 53.00 49.20 47.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


10

2013-2014

96.92

98.00

97.40

4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media

2013-2014

60.00

34.00

47.00

4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la

Turno

Matutino

Vespertino

Plantel

0.00

2.00

4.00

6.00

8.00

10.00

12.00

14.00

2010

4.2.2.4

Turno

Matutino

Vespertino

Plantel

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

90.00

100.00

2010



2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

8.00 7.14 12.00 13.85

2.08 3.85 4.00 4.00

5.00 5.49 9.00 8.90

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


4.2.2.4 Docentes que diseñan secuencias didáctica2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

98.39 98.21 98.28 98.46

70.83 73.08 75.00 96.00

84.61 85.64 86.64 97.23

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


11

4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la

2013-2014

13.85

4.00

8.90

Docentes que diseñan secuencias didáctica s 2013-2014

98.46

96.00

97.23

4.2.2.5 Turno

Matutino

Vespertino

Plantel

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

90.00

100.00

2010

4.2.3Infraestructura y equipamiento

4.2.3Turno

Matutino

Vespertino

Plantel

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

90.00

100.00

2010


4.2.2.5 Actualización del personal directivo 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

80.00 71.43 85.71 100.00

80.00 42.86 66.67 100.00

80.00 57.14 76.19 100.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


3Infraestructura y equipamiento

3.1 Utilización de la capacidad física del plantel2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

92.96 94.89 95.85 92.96

67.93 62.96 61.33 60.37

80.45 78.93 78.59 76.67

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


12

2013-2014

100.00

100.00

100.00

Utilización de la capacidad física del plantel 2013-2014

92.96

60.37

76.67

4.2.3Turno

Matutino

Vespertino

Plantel

0.00

0.50

1.00

1.50

2.00

2.50

3.00

3.50

2010

4.2.3

Turno

Matutino

Vespertino

Plantel

0.00

2.00

4.00

6.00

8.00

10.00

12.00

2010


3.2Pupitre por alumno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

1.56 1.99 2.01 2.08

2.14 3.00 3.15 3.20

1.85 2.50 2.58 2.64

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


3.3Alumnos por computadora con acceso a internet2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

10.82 9.15 8.09 7.61

7.91 6.07 5.18 4.94

9.36 7.61 6.63 6.27

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


13

2013-2014

2.08

3.20

2.64

3Alumnos por computadora con acceso a internet 2013-2014

7.61

4.94

6.27

4.3 Mantenimiento

Actividades de mantenimiento desarrolladas en el ciclo escolar 2013

• Recorridos para evaluación del estado de puertas y chapas y ventancancelería) en aulas, laboratorios, talleres, biblioteca, auditorios y áreas de uso múltiple para alumnos y áreas administrativas

• Limpieza (pisos, paredes, ventanas, mobiliario, botes de basura en alaboratorios, talleres, biblioteca, áreas administrativas

• Recorridos para evaluación del estado de luminarias, contactos eléctricos y apagadores en aulas, laboratorios, talleres, biblioteca, pasillos, auditorios y áreas de uso múltiple para

• Recorridos y supervisión de instalaciones hidráulicas y sanitarias para evitar fugas en tubería, cisternas y sanitarios del plantel.

• Supervisión de instalaciones hidráulicas en Taller de Dibujo

• Limpieza de áreas verdes, poda y riego de árboles y plantas, eliminación de maleza y recolección de basura y/o desechos de jardinería en

• Revisión del funcionamiento de 7 motobombas eléctricas ubicadas en: (3), gimnasio (1), cafetería (1), baños de alumnos (1), baños de docentes y oficinas administrativas (1)

• Revisión del funcionamiento de aires acondicionados ubicados en administrativas (Dirección, Depto. Servicios Administrativos, Ofna. Recursos Financieros, Ofna. Recursos Humanos, Depto. Vinculación, Ofna. de Control Escolar y Servicios Docentes), Aula de Medios, Biblioteca, Laboratorio de Teleinformática y Laboratorio de Ingles

• Supervisión de instalaciones de gas en el • Recarga y verificación de válvulas y caducidad de extintores ubicados en los

distintos edificios del plantel• Pintura y reparación de detalles de paredes y techos en a

talleres, biblioteca, pasillos, auditorios y áreas de uso múltiple para• Pintura y reparación de mobiliario y equipo en a

biblioteca, auditorios y áreas de uso múltiple para alumnos• Revisión de 32 luminarias en • Sustitución de extensiones, conexiones y contactos eléctrico

áreas administrativas, cubículos de academias y sala de maestros• Revisión de equipos de aire lavado en • Lavado de cisternas ubicadas a

gimnasio y frente a sala de maestros• Pintura y reparación de foro, gradas y duela del • Revisión y limpieza de canaletas pluviales del • Limpieza de techo, Detección de goteras e impermeabilización de techosdel

Gimnasio – auditorio


Mantenimiento

Actividades de mantenimiento desarrolladas en el ciclo escolar 2013

Recorridos para evaluación del estado de puertas y chapas y ventanulas, laboratorios, talleres, biblioteca, auditorios y áreas de uso

múltiple para alumnos y áreas administrativas Limpieza (pisos, paredes, ventanas, mobiliario, botes de basura en alaboratorios, talleres, biblioteca, auditorios y áreas de uso múltiple para alumnos y áreas administrativas Recorridos para evaluación del estado de luminarias, contactos eléctricos y

ulas, laboratorios, talleres, biblioteca, pasillos, auditorios y áreas de uso múltiple para alumnos, así como en áreas administrativasRecorridos y supervisión de instalaciones hidráulicas y sanitarias para evitar fugas

ubería, cisternas y sanitarios del plantel. Supervisión de instalaciones hidráulicas en Laboratorios de química y física y

Limpieza de áreas verdes, poda y riego de árboles y plantas, eliminación de maleza y recolección de basura y/o desechos de jardinería en Áreas verdesRevisión del funcionamiento de 7 motobombas eléctricas ubicadas en:

sio (1), cafetería (1), baños de alumnos (1), baños de docentes y oficinas administrativas (1) Revisión del funcionamiento de aires acondicionados ubicados en administrativas (Dirección, Depto. Servicios Administrativos, Ofna. Recursos

Ofna. Recursos Humanos, Depto. Vinculación, Ofna. de Control Escolar y Servicios Docentes), Aula de Medios, Biblioteca, Laboratorio de Teleinformática y Laboratorio de Ingles Supervisión de instalaciones de gas en el Laboratorio de Química y cafetería

carga y verificación de válvulas y caducidad de extintores ubicados en los dificios del plantel

Pintura y reparación de detalles de paredes y techos en atalleres, biblioteca, pasillos, auditorios y áreas de uso múltiple paraPintura y reparación de mobiliario y equipo en aulas, laboratorios, talleres, biblioteca, auditorios y áreas de uso múltiple para alumnos Revisión de 32 luminarias en Gimnasio-auditorio Sustitución de extensiones, conexiones y contactos eléctricos fuera de norma en

reas administrativas, cubículos de academias y sala de maestrosRevisión de equipos de aire lavado en Gimnasio-auditorio y Aula audiovisualLavado de cisternas ubicadas atrás de biblioteca, atrás de dirección, atrás de

e a sala de maestros Pintura y reparación de foro, gradas y duela del Gimnasio – auditorioRevisión y limpieza de canaletas pluviales del Gimnasio – auditorioLimpieza de techo, Detección de goteras e impermeabilización de techosdel

auditorio

14

Actividades de mantenimiento desarrolladas en el ciclo escolar 2013-2014

Recorridos para evaluación del estado de puertas y chapas y ventanas (vidrios y ulas, laboratorios, talleres, biblioteca, auditorios y áreas de uso

Limpieza (pisos, paredes, ventanas, mobiliario, botes de basura en aulas, auditorios y áreas de uso múltiple para alumnos y

Recorridos para evaluación del estado de luminarias, contactos eléctricos y ulas, laboratorios, talleres, biblioteca, pasillos, auditorios y áreas

alumnos, así como en áreas administrativas Recorridos y supervisión de instalaciones hidráulicas y sanitarias para evitar fugas

Laboratorios de química y física y

Limpieza de áreas verdes, poda y riego de árboles y plantas, eliminación de Áreas verdes

Revisión del funcionamiento de 7 motobombas eléctricas ubicadas en: Jardinería sio (1), cafetería (1), baños de alumnos (1), baños de docentes y

Revisión del funcionamiento de aires acondicionados ubicados en Áreas administrativas (Dirección, Depto. Servicios Administrativos, Ofna. Recursos

Ofna. Recursos Humanos, Depto. Vinculación, Ofna. de Control Escolar y Servicios Docentes), Aula de Medios, Biblioteca, Laboratorio de

Laboratorio de Química y cafetería carga y verificación de válvulas y caducidad de extintores ubicados en los

Pintura y reparación de detalles de paredes y techos en aulas, laboratorios, talleres, biblioteca, pasillos, auditorios y áreas de uso múltiple para alumnos

ulas, laboratorios, talleres,

s fuera de norma en reas administrativas, cubículos de academias y sala de maestros

auditorio y Aula audiovisual trás de biblioteca, atrás de dirección, atrás de

auditorio auditorio

Limpieza de techo, Detección de goteras e impermeabilización de techosdel

• Limpieza de azoteas y detección de goteras de c• Pintura y retoque de señalización de protección civil y seguridad e higiene de

Edificios y áreas comunes del plantel• Fumigaciones de a

áreas de uso múltiple para alumnos, áreas administrativas y áreas verdes• Construcción y/o mantenimiento de rampas para discapacitados de

Orientación Educativa (no existe rampa) y Gimnasio (la rampa tiene una pendiente inadecuada),

4.4 Planes de emergencia

4.4.1Revisión por la dirección

La revisión del Programa de Mejora Continua (PMC) se llevará a cabo por parte del director en reuniones programadas frecuentemente y a los cualpersonal directivo y el equipo de trabajo que participará en el proceso de planeación participativa para la implementación y puesta en marcha el PMC. En dichas reuniones se revisarán los proyectos, programas, líneas de acción y metas contemplados, tanto en el PMC como los indicadores contemplados en el sistema de evaluación y mejora (SIGEEMS), y en donde se habrán de levantar las minutas de trabajo correspondiente.

4.4.2Protección civil

Las actividades desarrolladas de acuerdo a la Protección Civil del Plantel,

• Coordinación con organismos externos como Cruz Roja, Protección Civil Estatal y Municipal.

• Difusión del Programa de actividades de Emergencia Escolar• Establecer medidas• Elaborar directorio de los Servicios de Auxilio• Realización de Simulacros de evacuación de inmuebles• Campañas de reforestación y mejoramiento ambiental• Campaña contra las adicciones• Elaboración del directorio de la Comunidad• Implementar medidas de seguridad dentro del Plantel• Realizar inventario de herramienta y equipo de seguridad• Revisión de las instalaciones para que estén en óptimas condiciones y evitar

accidentes • Entrega de informes trimestrales a la Subdirecci

DGETI


mpieza de azoteas y detección de goteras de cada edificio del plantelPintura y retoque de señalización de protección civil y seguridad e higiene de Edificios y áreas comunes del plantel Fumigaciones de aulas, laboratorios, talleres, biblioteca, pasillos,áreas de uso múltiple para alumnos, áreas administrativas y áreas verdesConstrucción y/o mantenimiento de rampas para discapacitados de Orientación Educativa (no existe rampa) y Gimnasio (la rampa tiene una pendiente inadecuada), en el resto del plantel existen 29 rampas señalizadas

Planes de emergencia

Revisión por la dirección

La revisión del Programa de Mejora Continua (PMC) se llevará a cabo por parte del director en reuniones programadas frecuentemente y a los cualpersonal directivo y el equipo de trabajo que participará en el proceso de planeación participativa para la implementación y puesta en marcha el PMC. En dichas reuniones se revisarán los proyectos, programas, líneas de acción y metas

mplados, tanto en el PMC como los indicadores contemplados en el sistema de evaluación y mejora (SIGEEMS), y en donde se habrán de levantar las minutas de trabajo correspondiente.

Protección civil

desarrolladas de acuerdo a la calendarización del Programa Interno de Protección Civil del Plantel, fueron las siguientes:

Coordinación con organismos externos como Cruz Roja, Protección Civil Estatal y

Difusión del Programa de actividades de Emergencia Escolar Establecer medidas de seguridad fuera del Plantel Elaborar directorio de los Servicios de Auxilio Realización de Simulacros de evacuación de inmuebles Campañas de reforestación y mejoramiento ambiental Campaña contra las adicciones Elaboración del directorio de la Comunidad Educativa Implementar medidas de seguridad dentro del Plantel Realizar inventario de herramienta y equipo de seguridad Revisión de las instalaciones para que estén en óptimas condiciones y evitar

Entrega de informes trimestrales a la Subdirección de Enlace Operativo de la

15

ada edificio del plantel Pintura y retoque de señalización de protección civil y seguridad e higiene de

ulas, laboratorios, talleres, biblioteca, pasillos, auditorios y áreas de uso múltiple para alumnos, áreas administrativas y áreas verdes Construcción y/o mantenimiento de rampas para discapacitados de Oficina de Orientación Educativa (no existe rampa) y Gimnasio (la rampa tiene una

en el resto del plantel existen 29 rampas señalizadas

La revisión del Programa de Mejora Continua (PMC) se llevará a cabo por parte del director en reuniones programadas frecuentemente y a los cuales asistirán el personal directivo y el equipo de trabajo que participará en el proceso de planeación participativa para la implementación y puesta en marcha el PMC. En dichas reuniones se revisarán los proyectos, programas, líneas de acción y metas

mplados, tanto en el PMC como los indicadores contemplados en el sistema de evaluación y mejora (SIGEEMS), y en donde se habrán de levantar las minutas

Programa Interno de

Coordinación con organismos externos como Cruz Roja, Protección Civil Estatal y

Revisión de las instalaciones para que estén en óptimas condiciones y evitar

ón de Enlace Operativo de la

• Campaña de donación de medicamentos y material de curación• Simulacro contra incendios • Campaña de vacunación a los alumnos y al personal• Revisión de uniforme, pelo corto a los alumnos del Plantel• Revisión de la señalizaci

4.5 Identificación de prioridades

Los procesos y/o proyectos considerados en el PMC para este ciclo escolar son los siguientes:

• Sistema Nacional de Bachillerato• Abandono Escolar• Cobertura

.


Campaña de donación de medicamentos y material de curaciónSimulacro contra incendios Campaña de vacunación a los alumnos y al personal Revisión de uniforme, pelo corto a los alumnos del Plantel Revisión de la señalización de Protección Civil

Identificación de prioridades

Los procesos y/o proyectos considerados en el PMC para este ciclo escolar son los

Sistema Nacional de Bachillerato Abandono Escolar Cobertura

16

Campaña de donación de medicamentos y material de curación

Los procesos y/o proyectos considerados en el PMC para este ciclo escolar son los

5. Procesos y/o proyectos


5.1 Sistema Nacional de Bachillerato

17



Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato

18

5.2 Abandono Escolar


19

5.2.1 Presupuesto programado para Abandono Escolar


Presupuesto programado para Abandono Escolar

20

Programa de Mejora C

5.3 Cobertura

Continua

21

Programa de Mejora C

5.3.1 Presupuesto programado para

Continua

.1 Presupuesto programado para Cobertura

22

6. Aprobación del documento


Aprobación del documento

23


24

7 Evidencias 7.1 Oficio-invitación a reunión


invitación a reunión

25




26


Actividades de diagnóstico que realizarán los docentes y directivos del plantelSISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO

Nombre del plantel:

Nombre del director:

Nombre del profesor/ directivo/ administrador

HIRAM SALAS PESCADOR/1

ROSA ELENA LARES ORTIZ Y/O

MA. MAGDALENA HERRERA SALAS/2 y 3

/4



Actividades de diagnóstico que realizarán los docentes y directivos del plantelTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO

CBTIS No. 89 Fecha:

FRANCISCO JAVIER QUIROGA SOTO

Nombre del profesor/ directivo/ Actividad a realizar

Recabar evidencias (fotografías

Presupuesto para la apertura de una salida de emergencia en la biblioteca

Ejecución de la obra

ROSA ELENA LARES ORTIZ Y/O Recabar evidencias (fotografías)

Visita de inspección por parte de la PROFEPA

Atención de las recomendaciones de la PROFEPA

Registro de generadores de residuos peligrosos ante la SEMARNAT

Diseño de un sistema de manejo de sustancias reactivas o toxicas

Solicitud ante la autoridad competente

Visita de inspección por parte de la dirección estatal de protección civil

Dictamen de la dirección estatal de protección civil

Atención de las recomendaciones de la dirección estatal de protección civil

Elaboración de un cronograma de actividades

27

Actividades de diagnóstico que realizarán los docentes y directivos del plantel

19/SEP/14


Recabar evidencias (fotografías)

Presupuesto para la apertura de una salida de emergencia en la

Ejecución de la obra

Recabar evidencias (fotografías)

Visita de inspección por parte de la PROFEPA

las recomendaciones de la PROFEPA

Registro de generadores de residuos peligrosos ante la SEMARNAT

Diseño de un sistema de manejo de sustancias reactivas o toxicas

Solicitud ante la autoridad competente

ección estatal de protección

Dictamen de la dirección estatal de protección civil

Atención de las recomendaciones de la dirección estatal de

Elaboración de un cronograma de actividades


Nombre del plantel:



OLIVIA AGUIRRE TORRES/1


CESAR OMAR MARTINEZ PAEZ/3

CESAR OMAR MARTINEZ PAEZ/4



s de diagnóstico que realizarán los docentes y directivos del plantelABANDONO ESCOLAR

CBTIS No. 89 Fecha:



Entregar información a los alumnos de las distintas modalidades de

becas.

Validar a los aspirantes registrados en el sistema de becas.

Notificar resultados de aceptación o rechazo.

Se informa a los alumnos que actualicen suautomatizado de consulta.

Diseñar el curso taller “Yo no abandono” en base a la nueva caja de

herramientas.

Instruir a los tutores para asistir al curso taller “Yo no abandono”

Impartir el curso “Yo no abando

CESAR OMAR MARTINEZ PAEZ/3 Dar a conocer el reglamento de control escolar a los alumnos de

nuevo ingreso en el curso de inducción.

Dar a conocer el reglamento de control escolar al personal docente.

CESAR OMAR MARTINEZ PAEZ/4 Detección de estudiantes con bajos resultados académicos en el

primer periodo de evaluación

Canalización de alumnos de bajo rendimiento del primer periodo de evaluación para recibir asesorías académicas entre iguales.

Detección de alumnos con alto rendimiento académicopromover su participación en asesorías académicas entre iguales.

Asesoría académica entre iguales.

Emisión de la convocatoria a la comunidad escolar.

Reunión con tutores para que estos a su vez inviten a los alumnos a participar en el proyecto.

Realización del evento.

28

s de diagnóstico que realizarán los docentes y directivos del plantel

19/SEP/14


Entregar información a los alumnos de las distintas modalidades de

Validar a los aspirantes registrados en el sistema de becas.

Notificar resultados de aceptación o rechazo.

Se informa a los alumnos que actualicen sus datos al sistema automatizado de consulta.

Diseñar el curso taller “Yo no abandono” en base a la nueva caja de

Instruir a los tutores para asistir al curso taller “Yo no abandono”

Impartir el curso “Yo no abandono”.

Dar a conocer el reglamento de control escolar a los alumnos de nuevo ingreso en el curso de inducción.

Dar a conocer el reglamento de control escolar al personal docente.

iantes con bajos resultados académicos en el primer periodo de evaluación

Canalización de alumnos de bajo rendimiento del primer periodo de evaluación para recibir asesorías académicas entre iguales.

Detección de alumnos con alto rendimiento académico para promover su participación en asesorías académicas entre iguales.

Asesoría académica entre iguales.

Emisión de la convocatoria a la comunidad escolar.

Reunión con tutores para que estos a su vez inviten a los alumnos a ticipar en el proyecto.

Realización del evento.


Nombre del plantel:



FERNANDO RODRIGUEZ GARCIA/1

FERNANDO RODRIGUEZ GARCIA/2


Actividades de diagnóstico que realizarán los docentes y directivos del plantelCOBERTURA

CBTIS No. 89 Fecha:



FERNANDO RODRIGUEZ GARCIA/1 Realizar la solicitud de la construcción de dos aulas didácticas

mediante el fondo concursable de inversión la EMS

Dar seguimiento a las gestiones realizadas

FERNANDO RODRIGUEZ GARCIA/2 Realizar la solicitud para la adquisición de mobiliario y equipamiento mediante el fondo concursable de inversión

la EMS


29


19/SEP/14

GA SOTO

Realizar la solicitud de la construcción de dos aulas didácticas mediante el fondo concursable de inversión en infraestructura para

iento a las gestiones realizadas

Realizar la solicitud para la adquisición de mobiliario y equipamiento mediante el fondo concursable de inversión en infraestructura para


7.4 Formación de equipo de trabajo


Formación de equipo de trabajo

30


31


32

8 Seguimiento

En los próximos días de este mes de noviembre el a una reunión a los jefes de departamento, jefes de oficina y personal de apoyo involucrados en los proyectos, donde se verificarán los avances de los procesos y la implementación de cada una de las líneas de acción observaciones y/o ajustlos meses de Septiembre y Octubre, donde se levantará la minuta de revisión respectiva con sus acuerdos y compromisos adquiridos.


En los próximos días de este mes de noviembre el director de la escuela convocará na reunión a los jefes de departamento, jefes de oficina y personal de apoyo

involucrados en los proyectos, donde se verificarán los avances de los procesos y la implementación de cada una de las líneas de acción donde se harán

y/o ajustes necesarios de todas las actividades desarrolladas durante los meses de Septiembre y Octubre, donde se levantará la minuta de revisión respectiva con sus acuerdos y compromisos adquiridos.

33

director de la escuela convocará na reunión a los jefes de departamento, jefes de oficina y personal de apoyo

involucrados en los proyectos, donde se verificarán los avances de los procesos y la donde se harán las

las actividades desarrolladas durante los meses de Septiembre y Octubre, donde se levantará la minuta de revisión

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