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目錄
1. 我們的學校 ................................................................................
2. 關注事項的成就與反思 ............................................................
3. 我們的學與教 ............................................................................
4. 我們對學生成長的支援 ............................................................
5. 學生表現 ....................................................................................
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1. 我們的學校
1.1 辦學宗旨及教育目標
1.1.1 【辦學宗旨】
傳揚基督福音，彰顯天主的仁愛，讓孩子們懂得敬主愛人。同時在「德、智、體、
群、美、靈」六育上獲得均衡發展，以便將來造福人類。
1.1.2 【教育目標】
為達致二十一世紀教育目標「讓個人在德、智、體、群、美、靈各方面有全面而
具個性的發展，能夠一生不斷自學、思考探索、創新和應變，有充分的自信和合群的
精神，願意為社會的繁榮、進步、自由和民主不斷努力，並為國家和世界的前途作出
貢獻。」本校的教育目標將會朝下列的方向進行：
A. 強化校內宗教氣氛，教導學生認知天主，在生活中活出基督精神，敬主愛人。
B. 全體教職員以身教及言教，培養學生正確的人生觀及價值觀，讓學生能關心香港，
胸懷祖國，放眼世界。
C. 管教並重，訓輔相承，加強家校合作，使達至「勤、勇、樸、誠」校訓精神，讓
學生成為守規自律的學生。
D. 發展多元化的教學活動，發展學生的潛能，培養他們積極的學習態度。
E. 有教無類，照顧學生不同的學習需要，使他們在關懷和鼓勵下體驗學習樂趣。
F. 鍛鍊學生有強健體魄及堅強的意志，懂得與別人合作及發揮團隊精神。
G. 在各學習領域中引入四個關鍵項目，以貫徹七個學習宗旨。
1.1.3 【校訓】：勤勇樸誠
1.1.4 【本校教育信念】
本着基督精神，讓小孩在一個關愛共融的環境中愉快學習，盡展潛能。
1.2 學校背景簡介
本校是一所由香港天主教教區主辦的政府資助全日制男女小學，本校於 1969 年 3 月創辦，至
今已逾四十年。1999 年「學校改善工程」完成後，加建新翼四層；2009 年 11 月轉為全日制；2010
年成功爭取新校舍；2014 年 1 月 23 日遷至現時校舍；2014 年 2 月 10 日正式於現校舍上課。
1.2.1 校舍及設備
本校面積八千餘平方米，禮堂可容納全校師生集會及作室內體育活動場地，內設化妝間及更
衣室，以舉行典禮及表演。本校更設有 26 個標準課室、11 個特別室(包括圖書館、電腦室、科
技探索室、綜合輔導活動室、英語活動室、多有途學習室等)、4 個小組學習室，所有室內場地
均設空調設備。
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1.2.2 校董會架構
成員
年份
辦學團體 校長 家長 教師 校友 獨立人士
14-15 5 1 1 1 1 1
校政執行委員會
1.2.3 班級結構現況
1.2.4 校本課程
1.2.5 教職員資料
1.2.6 校長及教師學歷
1.2.7 學校實際上課日數為 190 日
成員
年份
校長 副校長 家長 教師 校友
14-15 1 1 2 2 2
年級 小一 小二 小三 小四 小五 小六 總數
班數 4 4 4 4 5 4 25
活動教學 課程統整 小班教學
小一至小六 小一至小六 小一至小六
校
長
副
校
長
課程
主任
小學
學位
教師
主任 助理
小學
學位
教師
助理
小學
學位
教師
文憑
教師
合約
教師
圖書
館
主任
學生
輔導
主任
書記 助理
書記
工友 教學
助理
備註
1 2 1 2 3 9 1 位外
籍
英語
老師
22 4 1 1 1 2 6 6 另 聘
額 外
外 籍
英 語
老師 1
名
校長及教師人數 學歷
46 人 認可教師文憑 認可大學學位 認可碩士學位 特殊教育訓練
97.83% 93.48% 19.57% 41.3%
4
1.2.8 各主要學習領域的課時
小一至小六
2. 關注事項的成就與反思
重點發展項目一：提升學與教效能
成就
中文科：
在一至三年級推行悅讀悅寫意課程，從字型結構、語素、簡單語法、閱讀理解、簡單
寫作等不同範疇提升學生的語文能力，鞏固低小同學的語文能力。在讀文教學方面，透過延伸「內
地與香港教師交流及協作計劃」，改善共同備課策略，從中老師學習到如何更有效地教授一篇課
文，令教學質素提升，而學生的閱讀能力亦漸見提升。本年度四年級參加了優質教育基金舉辦之
「發展學生語文自學能力」。此計劃的目的是發展學生自學的能力，同時，亦從中建立學生自我監
控的能力。大部份參加計劃的學生都對閱讀感興趣，並能掌握老師教授的閱讀策略，亦能設定、
修訂及完成自己訂立的學習目標，效果不俗。
此外，寫作教學方面，本年度將「教區小學提昇學與教效能計劃」的教學內容延展至二年級
及四年級，藉以提升學生的寫作技巧，並豐富其寫作內容。據 2014 年系統評估報告，本校超過 90%
學生於實用文中取得 3-4 等成績，而在短文寫作中，本校學生各個範疇均高於全港水平；而根據校
內寫作課業顯示，大約 90%學生能運用所學的寫作技巧於寫作中，顯示近幾年的校本寫作課程改
革是有效，並能提升學生寫作能力。 至於閱讀範疇方面，平均 65%學生的後測成績比前測有進步，約六成學生能答對有關段意的
題目，顯示學生在此範疇仍有進步空間。來年度中文科將繼加強段意主旨的教授，並會盡量找尋
有關閱讀策略的資料或講座，以期進一步提升教師的專業素養，讓學生更掌握不同的閱讀策略。
另外，校方已購買了不同的圖書，望能增加學生之興趣，提升其閱讀能力及識字量。
英文科：
透過校本英文課程及設計不同的課業增加了學生的寫作機會。同時透過集體備課及參與「支
援教區小學改善英文科學與教表現」計劃，英文科教學效能得以提升，亦能優化閱讀及寫作工作
紙。
據 2014 年系統評估報告，學生寫作成績有明顯提升，這顯示近幾年的校本英文寫作課程改
革是有效，並能提升學生寫作能力。
整體而言，英文科於本年度能提升學與教的效能，於閱讀及寫作的能力均有所提升。下學期已優
化寫作工作紙及閱讀工作紙，從閱讀前、後測及考試表現中，均見學生寫作及閱讀能力有進步。
主要學習領域 百分率 主要學習領域 百分率
中國語文教育 24.64% 藝術教育 4.93%
英國語文教育 20.92% 體育 4.93%
數學教育 17.25% 宗教 4.93%
小學常識科 9.86% 其他 6.28%
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數學科：
數學科延用校本支援計劃(中大)的 4P 行動研究教學模式。透過 4P 模式課研，老師更能
了解學生的學習難點，並能設計適切的教學策略、活動及工作紙。本年度一至三年級課題是量度
時距；四至六年級課題分別是周界、面積、體積。老師更了解課程縱向的發展，並檢討各級老師
的教學方法是否連貫。
本年度參加內地老師交流計劃，內地老師李潔及王明芳老師教學知識豐富，每次評課均能帶
給老師新思維，教學設計新穎，能夠刺激老師思考，而且教學活動生動，能夠將數學帶進生活裡。
內地老師不只是紙上談兵，她們又預備示範教學，一步一步引入課題，提問技巧極佳，讓科任老
師獲益良多，下年度會繼續申請此類計劃，以提升老師的教學技巧。
本科繼續豐富電子學習，協助科任老師尋找合適的教材，提高教學質素，並推動及鼓勵學生
利用內聯網自行學習，提供不同的資源，增加學生對學習數學的興趣；另外發展利用 iPad 進行課
堂教學，提升學生的學習興趣，增加學習互動性，促進教學效能。
為了照顧學生不同的學習差異，在中、英、數三科均設拔尖課程，有效提升精英學生之
水平，較弱的學生在輔導課和補底課程能得到適切的教學。在常規班內的學習氣氛亦良好，精英
學生能推動較弱的學生積極學習。
本年度嘗試利用 AQP 系統進行成績分析，大部份的老師認同透過 AQP 系統，可了解學
生的能力及試卷的質素。根據結果，本校的試卷質素不俗。稍後教區會蒐集較佳的試題，編制試
題庫，讓教區學校使用，所以來年將會繼續使用此系統。
反思
1) 中文科方面將重整各級的閱讀策略重點並為 P.1-P.4 學生購置圖書，以增加他們的閱讀的機會
2) 來年度 P.5 繼續參加香港大學推行的「自主學習」計劃；P.4 則延續此計劃繼續
3) 鼓勵學生完成「每日一篇」，定期表揚高度參與的同學，並鼓勵學生多利用電子平台進行自學。
4) 英文科方面高年級於閱讀評估中未達標但有改善，故於來年將會完成優化上學期閱讀工作紙
及寫作工作紙，並訂定各級寫作技巧框架，以再一步鞏固學生寫作能力。
5) 在提升學生學業成績方面，下學年繼續保留拔尖補底課程，希望可以照顧更多不同程度的學
生 [例如：精英班(能力較高)、輔導班(成績稍遜)]，將資源分配到不同程度的學生身上。
整體而言，老師的教學效能及學生的學習表現已有提升，但仍有進步空間，來年度將致力於
推動電子學習及網上閱讀，提升學習動機，促進師生互動，培養學生自學能力；實踐促進學習的
評估，善用資訊科技平台，分析學生表現，回饋教學；優化以學校為本位的分層課業及小班教學
策略，加強照顧學習差異。
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1. 提升學與教的效能
主目標 1.1 改善學生的閱讀技巧，提升閱讀能力
子目標 執行計劃 達標程度
A-完全達標；P-部分達標
F-未達標 (列出憑證、數據)
策略檢討 / 改善建議
保留 / 改善 / 開展 /
停用
清楚釐定各級
中文閱讀技巧
重點，訂定合
適的教學策略
1. 一、二年級購置圖書，讓學
生輪流閱讀，從而提升學生
的閱讀興趣。
2. 加強段意及主旨之教授，讓
學生書寫段落大意及主旨。
3. 鼓勵學生閱讀網上「每日一
篇」，並定期表揚有高度參
與的學生。
4. 一至三年級推行悅讀悅寫
意計劃。
- P-部分達標
有 77%學生表示較之前
更喜歡閱讀
- 有 61.58%學生能正確回
答相關題目
- 而有 65.1%學生的後測成
績較之前有進步
- 整體表現部分學生的中
文閱讀能力已有提升
- 保留：來年度繼續加
強教授段旨、主旨
- 改善：來年度仍以「閱
讀策略」為本科和課
研重點之一
- 開展：來年度與圖書
科合作在一、二年級
教授「閱讀策略」
清楚釐定各級
英文閱讀技巧
重點，訂定合
適的教學策略
- 優化閱讀工作紙讓學生閱讀
不同類型的文體提升學生
閱讀技巧
- The Buddy System
- P-部分達標
根據前測後測的數據
P.1-3 80%學生有進步
P.4-6 60%學生有進步
可見部分學生的英文閱
讀能力亦有提升
- 改善：下年度老師將
優化閱讀工作紙，加
入 close passage 和
reference skills
主目標 1.2 提升學生的寫作技巧
子目標 執行計劃 達標程度
A-完全達標；P-部分達標
F-未達標 (列出憑證、數據)
策略檢討 / 改善建議
保留 / 改善 / 開展 /
停用
清楚釐定各級
中文寫作技巧
重點，訂定合
適的教學策略
1. P.1-6的讀文教學重點遷移到
寫作範疇，設置隨文練習簿
及小練筆供學生作為練習的
平台
2. P.1-2學生定期寫日記(約每月
一次)，以增加學生寫作的機
會及訓練他們的寫作能力。
3. 將去年參加的「教區小學提
昇學與教效能計劃」優化，
部分教學內容推前至二年級
下學期進行，並優化三年級
的教學內容，並延展至四年
級。
A-完全達標
91.3%學生能運用老師
教授的寫作能力
保留：繼續推行本年
度的寫作教學及相
關課業
7
子目標 執行計劃 達標程度
A-完全達標；P-部分達標
F-未達標 (列出憑證、數據)
策略檢討 / 改善建議
保留 / 改善 / 開展 /
停用
清楚釐定各級
英文寫作技巧
重點，訂定合
適的教學策略
-清楚釐定各級英文寫作技巧重
點-優化寫作的工作紙(包括
GE(B), Process Writing,
Composition 以及 Writing
Worksheets)提升學生的寫作能力
A-完全達標
95%學生能運用老師教
授的寫作技巧
改 善 ： 下 年 度 優 化
ProcessWriting、Worksheet
及利用三層工作紙以照
顧學生個別差異
主目標 1.3 提升學生的數學表現
子目標 執行計劃 達標程度
A-完全達標；P-部分達標
F-未達標 (列出憑證、數據)
策略檢討 / 改善建議
保留 / 改善 / 開展 /
停用
提升學生於度
量範疇
的表現
-深化課研計劃
-透過4P行動研究模式進行課研
(前訪、前測、後訪、後測)
一至三年級(量度時距)：
-科任老師以手動操作(撥時鐘)、
數線進行教學活動
-科任老師指導學生以數線表達
時距
-科任老師根據數學科的指引按
學生的程度設計量度時距的題
目
四至六年級(周界、面積、體積)：
-科任老師運用分步式進行教學
活動
-科任老師指導學生以分步式表
達周界、面積、體積題目
-科任老師根據數學科的指引按
學生的程度設計周界、面積、體
積題目
- A-完全達標
－透過課研及優化觀課可
看到科任老師能運用數
線(P.1-3)及分步式(P.4-6)
進行教學。
－透過課堂觀察和工作
紙，P.1-3 學生能以畫數
線表達對時距的理解，而
P.4-6 學生能以分步式解
答周界、面積、體積題
目。
－從比較前測和後測，超過
70%的學生的成績有所
提升。
A-完全達標
－科主任已按課題分
類在 teaching內的數
學科教學資源。
－科主任已更新數學
科在 resources內的數
學科資源庫。
－問卷結果顯示，100%老
師曾使用 Teaching 內的
教學資源，並認為分類後
的 Teaching 內的教學資
源能有效幫助他們教學。
-改：
－綜合一至三年級的教
學分享，由於各級均
有不同的教學方法，
下年度會統一時距的
課程內容，讓學生更
容易掌握量度時距的
技巧。
－下年度會繼續進行此
劃，由於本年度老師
已了解學生在這課題
中的難點，下年度可
不需要進行前訪和後
訪。
- 保留：：
繼續更新數學科的教學
資源庫。
優化數學科的
教學資源庫
繼續更新數學科的教學資源庫，
包括：
1.Resources 內的資源庫
2. P.1-6Teaching內的教學資源
將上年度科任老師的考績觀課
所用簡報和同事提供的數學網
址，按課題分類及上載
-科主任在第一、二次科務會議
介紹已更新的內容
8
主目標 1.4 建立富啟發性的學習環境，發展和培養學生的自學能力
子目標 執行計劃 達標程度
A-完全達標；P-部分達標
F-未達標 (列出憑證、數據)
策略檢討 / 改善建議
保留 / 改善 / 開展 /
停用
用多媒體互動
的刺激，提高
學生學習兩文
三語的聆聽、
說話能力，培
養學生的自學
能力。
-通過「校園電視台，播放普通話
三分鐘、普通話動畫片，提升學
生的普通話的聽說能力
-播放 Campus TV，提升學生的英
語聽說能力
-通過「WELNET」網上學習，增
加學生自學機會
A-完全達標
-92%學生認同多媒體互動
可以提升普通話及英語的
聆聽、說話的能力
-98%學生通過「WELNET」
網上學習
-32%學生利用「WELNET」
進行網上自學
- 保留及開展：
來 年 會 繼 續 製 作
Campus TV Program 及
進行 Welnet 網上學習
並鼓勵學生進行網上
閱讀
利用「英語活
動室」，配合校
本課程，營造
豐富的語言環
境
-於小息或午息時段，開放「英語
活動室」給予一至三年級學生舉
辦英文閱讀活動
-於學校合適的地方張貼海報
-每月舉辦英語遊戲讓學生進行自
學
- A-完全達標
86%學生同意此計劃能
鼓勵學生自學
- 保留：
於來年小息及午息會
繼續開放「英語活動
室」並於課室及學校合
適的地方張貼海報，並
於每月繼續舉辦英語
遊戲讓學生進行自學
學生可用內聯
網溫習已有知
識
-科任老師優化上年度P.1-6 eClass
數學科的練習
-科任老師設計每級四份eClass的
數學科練習
-數學科科任老師將練習上載到內
聯網
A-完全達標
全學年共十六次校本練
習，各級超過 85%的學生
有透過內聯網進行網上練
習。
- 轉為恆常項目
學生可利用內
聯網的學科天
地進行預習或
溫習已有知識
-科任老師搜羅合適的網址並上載
到內聯網的學科天地
-指導P.4學生搜羅合適的網址
-科主任在第一、二次科務會議介
紹內聯網的學科天地已更新的內
容
-科任老師在工作紙內提供相關課
題的網上練習的路徑，著學生在
內聯網的學科天地進行網上遊
戲、網上學習、網上練習或預習
- A-完全達標
每組學生能找出最少一個
有關「對稱」的網址，並
於課堂利用小型電腦介紹
給同學，反應不錯，下年
度繼續以此形式進行。
- 保留：
學生反應不錯，下年
度繼續以此形式進
行。
四至六年級學
生可利用
eClass 學習資
源室進行數學
科預習或溫習
已有知識
-四至六年級科任老師介紹eClass
學習資源室，讓學生認識此平台
-科任老師就課堂內容，著學生利
用此平台進行網上練習或預習
- A-完全達標
科任老師已就合適的課
題在工作紙內提供網上練
習的路徑，著學生在內聯
網的學科天地進行網上遊
戲、網上學習、網上練習
或預習。
- 保留：
繼續利用內聯網的
學科天地進行網上
遊戲、網上學習、
網上練習或預習。
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子目標 執行計劃 達標程度
A-完全達標；P-部分達標
F-未達標 (列出憑證、數據)
策略檢討 / 改善建議
保留 / 改善 / 開展 /
停用
設置「科技探
究室」，進行不
同類型的探究
式學習活動，
發展學生的共
通能力
-各班每年最少一次利用常識室進
行探究式學習活動，
- A-完全達標
根據常識室借用表，100%
班別最少一次利用常識室
進行探究活動
-轉為恆常項目
主目標：1.5 提升學與教效能
子目標 執行計劃 達標程度
A-完全達標；P-部分達標
F-未達標 (列出憑證、數據)
策略檢討 / 改善建議
保留 / 改善 / 開展 /
停用
透過組成專業
社羣，促進教
師的專業發
展。
-參加校本支援計劃，由港澳信
義會小學支援常識科專業學
校每月到訪一次，與五年級老
師一同備課，商討有關提升學
生高階思維能力的教學策
略。透過觀課、訪校促進教師
專業發展。
-A-完全達標
根據教師問卷，100%參
與計劃的老師認同能提
升教學效能
根據學生問卷，100%學
生認同教學策略能幫助
學習
96%學生認同能利用高
階思維技巧，作出合理
的回應
-保留：
來年將繼續參與此
項計劃，並推展至
四、六年級
-開展：
各科各級均嘗試設
計分層課業以照顧
學習差異
-保留：
繼續推行此計劃
-參加區域學校網絡支援計
劃，支援有特殊教育需要學生
- A-完全達標
100%老師認同此計劃
能幫助老師更有效地設
計分層課業
93%老師認同到非任教
的級別進行觀課能改善
教學策略，提升教學效
能
開放教室，鼓
勵老師互相觀
摩，反思教學
策略，以提升
教學效能。
優化課堂除了安排同儕觀課外，同
時開放課室給其他級別的課任老
師觀課
10
重點發展項目二：提升學生學業以外的表現
成就
1. 本年度提供了不少平台讓學生參與學業以外的活動，如音樂科的「繽紛演藝 Show」，體育科的小息
健體活動，視藝科的填色繪畫比賽等，都有助提升學生學業以外的表現。
2. 各項比賽，如：集誦、獨誦、聖詠、舞蹈、戲劇、學校音樂節等，比賽前進行預演，能增強學生的
自信心及成功感。
3. 利用「視藝室」、「展覽廊」、「視藝角」及「作品展」展示學生的作品，能增強學生的自信心及成功
感。
4. 此外超過 70%的學生曾參與學業以外的活動，如集誦各項課外活動及比賽，或參加本校的制服團隊。
5. 90%以上的一至六年級學生有班內服務的經驗。學生學業以外的表現得以提升。
反思
由於已遷至新校，音樂科方面，在解決場地問題後，能給予學生更多訓練及表演機會。而體育科方
面，小息健體活動增設更多項目，開闢更多場地，令學生的參與度提高，亦開設更多球類課外活動讓學
生參加。最後，視藝科方面，將選擇更多適合學生參與的校外視藝比賽，以增加奪獎機會，亦會繼續善
學生的「學習歷程紀錄表」，讓學生清楚自己在每個年度在校內服務的情況。目的是增加學生參與體藝
發展的機會，培養恆常運動的美德，提升健康質素。
2. 提升學生學業以外的表現
主目標 2.1 提升學生參與體藝發展的機會
子目標 執行計劃 達標程度
A-完全達標；P-部分達標
F-未達標 (列出憑證、數據)
策略檢討 / 改善建議
保留 / 改善 / 開展 / 停用
設置「運動專
區」，讓學生進
行 體 適 能 活
動，使學生養
成良好的運動
習慣
- 十一月中至六月期間，每星
期於小息進行健體活動，並
由運動大使安排學生輪流參
與活動，藉此讓更多學生能
夠參與體育活動。
-A-完全達標
89%學生曾經參與小息
健體活動
-改善：
明年視藝科與電腦科進
行跨學科展覽
-保留：
保留「運動專區」讓學生
繼續能於小息進行健體
活動
-開展：
於早上集合時進行做早
操活動
設置「視藝室」
及「展覽廊」，
展 示 學 習 成
果，營造校園
藝術氣氛，增
強學生自信心
及成功感。
- 於視藝室設置玻璃櫃，以展
示學生的作品。
- 利用「展覽廊」及「視藝角」
展示學生的佳作。
- 於下學期末舉行作品展
-A-完全達標
96%學生認為設置「視藝
室」、「展覽廊」 及「視
藝角」能營造校園藝術氣
氛。
- 85%學生認為在「視
藝室」、「展覽廊」、「視藝
角」及作品展展示學生的
作品，能增強學生的自信
心及成功感。
11
主目標 2.1提升學生參與體藝發展的機會
子目標 執行計劃 達標程度
A-完全達標；P-部分達標
F-未達標 (列出憑證、數據)
策略檢討 / 改善建議
保留 / 改善 / 開展 /
停用
設置多個表演
平台，開放禮
堂、音樂藝術
室、樂隊練習
室及雨天操場
等地，增加學
生表演機會，
提高學生的自
信心、自我形
象及成就感
-於午息或小息時段舉行
音 樂 表 演 ( 繽 紛 演 藝
SHOW)。
- A-完全達標
72%的學生曾參與音樂表演，92%
的學生能藉此增加自信心、自我
形象及成就感
97%的音樂活動小組學生曾於午
息或小息時段到音樂室進行練習
或表演
100%的音樂活動小組學生認同
透過於午息或小息時段到音樂室
進行練習能增加其表演的信心
100%有份參與朗誦比賽的學生
曾於雨天操場進行朗誦表演。
80%以上參賽學生如參加集誦、
獨誦、聖詠、舞蹈、戲劇、學校
音樂節等，他們於比賽前亦進行
表演
100%學生曾於禮堂欣賞同學的
舞蹈、戲劇等表演
整體而言，學生參與體藝發展的
機會已有提升
- 改善：
增加表演平台及學
生表演次數
- 保留：
保留所有能提升學
生參與體藝發展機
會的計
-於午息或小息時段開放
音樂室，讓音樂小組進行
練習或表演。
-安排參與朗誦比賽的學
生於雨天操場之台上進
行朗誦表演。
-開放禮堂，讓學生除參
加比賽外亦有機會在校
內表演。
-開放禮堂，讓學生欣賞
舞蹈、戲劇等表演
落實推行「一
生一體藝」，
每位學生均有
參加校內外比
賽的機會，表
現持續進步。
- 安排一至六年級學生最少
一次參與校外視藝比賽，以
豐富學生的參賽經驗(如學
生在校外比賽中獲得獎
項，將會獲記優點、小功或
大功，以示獎勵)。
- A-完全達標
90%學生曾參加校外視藝比賽(參
賽紀錄)
- 100%的學生曾參加音樂比賽
(參賽紀錄)
- 96%P1-P2 學生曾參與親子運
動會的班際比賽項目
- 90%以上的 P3-P6 學生曾參
與親子運動會的班際比賽項目
- 80%以上的學生曾參與校內
舉行的體育競技活動
- 整體而言，超過 90%學生均
有機會參加校內及校外比賽的機
會
- 保留：保留所
有相關計劃
- 於 P.3-P.6 推行直笛比賽，
讓學生多參與音樂比賽。
- 於 P.1-P.2 推行班際歌唱比
賽，增加學生參與比賽的經
驗。
- 本年度繼續舉行親子運動
會，並於校內舉行體育比
賽，讓全體學生均有參加比
賽的機會。
12
主目標 2.2 加強服務學習，達至一人一團隊
子目標 執行計劃 達標程度
A-完全達標；P-部分達標
F-未達標 (列出憑證、數據)
策略檢討 / 改善建議
保留 / 改善 / 開展 /
停用
新設多元化的
服務團隊，增
加學生參與的
機會
-設立「音樂小領袖」，協
助推廣及推行音樂活動。
-A-完全達標
今年成立 7 人的「音樂小領袖」
團隊
- 保留
繼續推行
-成立校園種植組（石天小
種子、小園丁）培訓學生
園藝及有機種植的知識和
技能，讓學生身體力行，
協助推廣種植活動。
-已成立校園種植組及成立一支
小童軍及升旗隊
加入學生「其
他學習經歷」
檔案，更全面
反應學生學習
情況
-將學生的 14-15 年度「服
務歷程紀錄」總表(放大)
並張貼在課室壁報上，全
校老師鼓勵學生積極進行
各項服務。此外，並於學
期終結時，將本年度的服
務紀錄登記在個人的檔案
內。
-90%以上的一至六年級學生有
班內服務的經驗。(一人一班務
計劃)
-72%以上的五、六年級學生除班
務外有校內服務的經驗
-54%以上的四年級學生除班務
外有校內服務的經驗
-整體而言 90%以上的學生並有
服務學習的經驗
-開展：
推展服務學習至校
外服務
13
重點發展項目三：建立綠色健康校園，培養學生愛護自然和尊重生命
成就
透過本年度不同的環保活動，如加設置鋁罐、膠樽分類回收箱、環保講座，「GS 生活台」滲入的
環保資訊及開發有機園圃等，均能大大提升學生的環保意識，培養愛護自然和尊重生命的意念。
反思
學校的環保教育仍處於起步的階段，故現階段所舉辦之活動只屬一次性，未能作持續發展。來年可
善用新校舍的環境，發展恆常性的活動，開發有機種植園地，讓學生身體力行，培養學生愛護自然和尊
重生命的信念，從而提升環保意識。建設魚菜共生生態系統，逐步融入課程中，將保護自然生態的種子，
植入孩子的心坎中，把環保教育融入常識科正視課程。訂定一套有系統的校本環保課程。設立環保飯堂
及廚餘機，培養學生珍惜食物，減少廚餘的美德。建設原生植物園，讓學生認識生物的多樣性。
主目標 3.1 培養學生愛護自然和尊重生命
子目標 執行計劃 達標程度
A-完全達標；P-部分達標
F-未達標 (列出憑證、數
據)
策略檢討 / 改善建議
保留 / 改善 / 開展 / 停
用
開發有機種植
園 地 ， 讓 學
生身體力行，
培 養 學 生 愛
護自然和尊重
生 命 的 信
念。
- 成立校園種植組（石天小種子、
小園丁）培訓學生園藝及有機種植
的知識和技能，讓學生身體力行，
藉這提升他們愛護自然和尊重生
命的信念。
- 將一人一花活動的優勝盆栽移植
到有機種植園地，令到這個活動能
夠延續下去
- A-完全達標
已成功種出馬鈴薯，
並已有兩次收成
- 100%的小園丁認
同進行種植活動能培
養愛護自然和尊重生
命的信念，並能提升
環保意識。
- 保留：
繼續與麥理浩夫人中心
合作，完善有機園圃的
設備
- 開展：
開展魚菜共生計劃
14
在校内舉行各
類 環 保 活
動，提升學生
的環保意識
- 於每樓層設置兩個回收箱收集鋁
罐及膠樽讓學生學習及實踐廢物
回收概念，提升學生環保意識。
- 舉辦環保講座去提升學生之環保
意識。
- 於校園電視台宣傳環保訊息。
- P-部分達標
根據統計所得，全校只有
30%學生曾把鋁罐及膠樽
放於回收箱。雖然與目標
所訂的 70%看似很大距
離，但當我們仔細問學生
原因時，很多學生(尤其低
年級)反映他們根本不會
帶或購買膠樽及鋁罐的
飲品回校，因此，沒有需
要用回收箱。由於我們當
初訂立這成功準則時，沒
有考慮這因素，故此，這
準則並不適用。’
然而從觀察所得，回收箱
的設置的確讓有帶或購
買膠樽及鋁罐的飲品回
校的學生提供一個途徑
回收，從數量來看，學校
定期也收集到一定數量
的膠樽及鋁罐，故此，這
些回收箱的設置確實能
達到推動環保的作用。
- 保留：
繼續推行各類環保活動
來提升學生的環保意識
- A-完全達標
97.6%學生認為透過活
動能提升環保意識。
配合校本專題
研 習 課 程 ，
推 行 環 境 教
育，把「愛護
自然和尊重生
命的信念」融
入課程
將環保元素滲入各級校本專題研習
課程。-P1 自製玩具（廢物利用）
-P2 Fashion show （廢物利用）
-P3 珍惜食物，減少廚餘
-P4 環保消費 P5 環境保護
P6 中西文化（節日、飲食）
培養學生愛護自然的態度，提升環
保意識。
- A-完全達標
100%學生認同專題研
習能提升其環保意
識。
- 保留
繼續推行此計劃
15
重點發展項目四：提升學生對自我的要求
成就
本年度推行班本之「學生個人學習目標」計劃以中英數常四科為範圍，學生設定自己各科的目標
分數。以測驗及考試的成績作量度。透過問卷，有 81%學生認為經過活動能提升自己對學業成績
的要求，而於「學生個人學習目標」計劃的紀錄卡中，學生通常訂下較高的分數，可見學生對自
己是有要求的。
反思
「學生個人學習目標」計劃未能完全達標的原因是考試分數難於超越測驗分數，因考核範圍較多
，加上低年班學生不懂自訂合理的目標。透過問卷調查，根據數據顯示，超過八成學生對於自我盡
責的意識已有提升，由此可見，此活動能提升學生對自我的要求為目標。來年度將優化「成績龍
虎榜」計劃如下：
1. 加入測驗及考試項目
2. 紅色貼紙由貼 2 個改為貼 1 個
3. 學生的貼紙數目達到特定數目便會得到獎賞
主目標 4.1 提升學生對學業成績的要求(學習表現)
子目標 執行計劃 達標程度
A-完全達標；P-部分達標
F-未達標 (列出憑證、數據)
策略檢討 / 改善建議
保留 / 改善 / 開展 / 停
用
透過校本輔導
工作計劃，安
排適切的活
動，提升學生
對學業成績的
要求(學習表
現)
A.推行班本之「學生個人學習
目標」計劃
- 以中英數常四科為範圍，學
生設定自己各科的目標分
數。以測驗及考試的成績作
量度。如遇呈分試，則取最
近的評估取代之。
- 每個學生於學期初須填寫
「學生個人學習目標」紀錄
表。第一次測驗後，學生必
須檢視自己所訂立的目標是
否達到
- 達標的學生，可在紀錄表上
以「」作顯示。
- 除有特殊學習需要的學生
外，其他學生均需訂立(最少
合格)分數作為目標。
-P-部分達標
-曾於學期中修訂成功準
則
-22.1%學生達到成功準
則
-年終問卷顯示 81%學生
認為經過這活動能提升
自己對學業成績的要求
-停用
-未能完全達標原因：
1. 考試分數難於超越
測驗分數，因考核範圍
較多
2. 低年班學生不懂自
訂合理的目標
16
主目標 4.1 提升學生對學業成績的要求(學習表現)
子目標 執行計劃 達標程度
A-完全達標；P-部分達標
F-未達標 (列出憑證、數據)
策略檢討 / 改善建議
保留 / 改善 / 開展 / 停
用
透過校本輔導
工作計劃，安
排適切的活
動，提升學生
對學業成績的
要求(學習表
現)
B 推行班本之「成績龍虎榜」
計劃
- 以中文默書、英文默書、數
學評估及常識評估作為分數
統計。
- 中英文默書計算方法：
1. 每次默書成績最佳的頭 5
位學生，每人可獲貼紙 2 個。
2. 每次默書比前一次最少進
步五分者，可獲貼紙 1 個。(人
數不限)
- 數學及常識評估計算方法：
1. 評估成績最佳的五位學
生，每人可獲貼紙兩個。
2. 評估成績比上一次有進步
的學生，可獲貼紙 1 個。
- 「成績龍虎榜」(中、英、數、
常)貼於壁報板上。
- 由於這是一個班本的活
動，故班主任可與科任老師
商量，以學生的成績及程度
作藍本，微調計劃的內容。
- 最佳成績的學生可獲得「最
佳成績獎」
- 成績進步的學生可獲得「最
佳進步獎」
- 五月尾—班主任須根據上
述班名單中全年取得最多貼
紙的學生，推舉其為「最佳
成績」模範生及「最顯著進
步」好學生，並舉辦嘉許禮
以表彰之。(透過壁報板、校
園電視台表揚傑出學生)
-A-完全達標
75.4%學生於上學期能獲
得 8 個貼紙
73.9%學生於下學期能獲
得 8 個貼紙
- 改善：
- 1. 加入測驗及考試項
目
- 2. 紅色貼紙由貼 2 個改
為貼 1 個
- 3.學生的貼紙達到特定
數目便會得到獎賞
17
3. 我們的學與教
3.1
特色
以中央課程為基礎，以終身學習、全人發展的原則，再配合傳揚基督福音精神，使學生在德、
智、體、群、美、靈各方面皆有均衡發展。本校重視學生的均衡發展，除課程能涵蓋各學習領域，
著重發展學生兩文三語、培養學生的品德情意、思維發展和共通能力外；並積極鼓勵學生參與課外
活動，發展個人潛能。在時間編排方面，學校設計「綜合課」時段，提供空間推行「成長課」、德育
及公民教育課和聯課活動。此外，設有圖書館課及早上晨讀課。
3.2
整體的發展
為豐富學生學習經歷，貫徹全方位學習的理念，課程內容亦結合各項學習活動，如 English Fun
Day、中國文化日、科學探究活動、數學日、學校戶外學習日、教育營及參觀等，部分內容與各科連
繫，將學習經驗應用於日常生活中，全面提升學與教的成效。為了配合香港教育政制和課程的發展，
學校有策略地在行政上作出調配，如在人力資源上作出特別的安排，增加多一名外籍英語教師、推
行專科教學、普通話教中文、於小一至小五推行小班教學及參加「初小中文分層支援教學模式」，為
幼小學生作學習上的銜接。本年度設晨讀課，積極培養學生閱讀習慣和興趣，提升學生的閱讀能力。
3.2.1
專科教學及語境教學
在中文、英文和數學科推行專科教學，教師認為此措施有助教師在學科上的專業發展，及對教
學有幫助。推行各種提升語言環境的學習活動，例如透過創造豐富的語言環境，配合不同的課堂活
動，協助並鼓勵學生學習兩文三語。校方特設普通話日及英語日，以增加學生以兩文三語溝通的機
會。
3.2.2
運用資訊科技進行互動學習
學校承接上一發展周期的工作，以資訊科技學習和全方位活動作為培養學生自學能力的策略。
故此，學校銳意改善資訊科技設施。資訊科技作為「輔助學習的工具」，小一至小六的電腦課重點在
培訓學生掌握資訊科技的能力及培養學生資訊科的素養。本年度加強推行電子學習，加強內聯網的
發展，讓學生能應用內聯網的功能進行自學。
3.2.3
各學習領域的本科發展
中文科
致力推行普通話教中文，本年度已將「普教中」推展至六年級，學生普遍都能適應課堂語言的
轉變，普通話的聽說能力漸見提升，來年度老師仍需加強以普通話朗讀課文，並鼓勵學生以普通話
回答問題。另外，本年度已加強營造普通話語境，繼續提升學生的普通話的聽說能力。
本年度中文科常規性活動以寫作比賽及每日一篇網上閱讀比賽為主，目的是提高學生之閱讀及寫
18
作能力。學生之寫作內容較前豐富，但仍具改善空間，故此來年度將繼續推行小練筆，以提升學生
之寫作能力。
讀文教學方面，去年，五年級參加「內地與香港教師交流及協作計劃」(中國語文科)計劃
(2012/13)，參與計劃的老師透過與內地老師共同備課，從中學習到如何更有效地教授一篇課文，令
教學質素提升。而在學生方面，學生透過閱讀紀錄表、小練筆及隨文練習本累積了豐富的詞彙，並
將讀文教學中所學習的寫作技巧遷移至寫作上，對寫作有莫大的幫助。故此本年度將「立足課本 依
託課外 豐富積累 隨文練筆」這個理念拓展至其他級別，以提升中文科老師的教學效能。
寫作教學方面，三年級參加「教區小學提昇學與教效能計劃」，老師透過定期的備課會，以科學
化的方法分析學生的中文寫作表現，並發展更有效的三年級校本寫作教學策略，從學生寫作課業所
見，學生表現有進步，故此來年度將有關教學內容推前至二年級下學期教授，並將有關內容延展至
四年級。
英文科
本年度於小一至小六推行校本閱讀、寫作及拼音計劃，以能更配合學生程度。老師在參與計劃
過程中，與外籍老師一起設計課程，試驗教材，於課堂上共同授課，一同檢討及評鑑，令教學策略
得以改善。
本科安排多元化的英語活動，為學生提供一個豐富的學習環境，提升學生學習英語的興趣。
本年度參加了「支援教區小學改善英文科學與教表現計劃」黃敏冰校長參與學校英文科科務會
議，給予意見，並閱讀有關英文科的文件，以了解學校英文科學與教的現況並提出改善建議。與老
師共同備課、觀課，討論主要調適/發展的重點，提升學與教效能。
數學科
本年度科任老師繼續透過 4P 行動研究模式 (前訪、前測、後訪、後測) 進行課研，並運用五個
解題步驟進行教學活動，以數條表達數範疇應用題的題目 (例：…比...多、…比…少等)，以提昇學
生的審題能力。老師發覺學生運用五個解題步驟解答問題後，超過 75%的學生在前測和後測的成績
有明顯進步。所有科任老師均認為此解題步驟有效提昇學生的審題能力，因此下學年會繼續優化，
將不同程度的解題題目，分佈在各級課題的內容內。
本年度除了為五、六年級同學舉辦奧林匹克數學課程，亦利用學校發展津貼為三、四年級學生
舉辦了奧數班，以提升學生的高階思維能力，培訓高能力的學生參與下年度的數學奧林匹克比賽。
本年度奧數班的學生表現不俗，有份參賽的學生大都能在比賽中都能獲得理想成績。期待下學年奧
數班的學生能在比賽中繼續發揮潛能，為學校爭取更好成績。
本年度數學科常規性活動，如數學日、創意思維學習角、解難高手、數學小百科、數學遊踪等，
目的是提高學生對學習數學的興趣。數學之星及數學小星星獎勵計劃亦有助提升學生的成就感、自
信心和奮鬥心。學校網頁及數學壁報板亦有張貼數學之星及數學小星星的學生得獎名單。
在提升學生學業成績方面，本學年加強照顧能力較高及能力較低的學生，故希望來年可以照顧
到更多不同程度的學生 [例如：精英班(能力較高)、輔導班(成績稍遜)、補底班(能力較低)]，將資源
分配到不同程度的學生身上。
為促進學生自學能力及提高學生學習興趣，本科推動及鼓勵學生利用內聯網自行學習，下學年
會繼續豐富電子學習，選擇合適的課題，讓學生以分組形式利用 iPad 或小型電腦進行課堂活動，提
升學生的學習興趣，增加學習互動性，促進老師的教學效能。本年度，超過 80%的學生已完成網上
19
自學練習。另外，科主任按課題整理好教學資源庫，以協助科任老師尋找合適的教材，提高教學質
素。下學年會繼續優化及更新電子學習，讓學生能從不同渠道學習數學，鞏固所學。
常識科
本年度的重點是提升學生的環保意識。因此，本年常識科於校內舉行各類的環保活動，例如於
每樓層設置兩個回收箱收集鋁罐及膠樽，讓學生學習及實踐廢物回收概念。另外，將環保元素滲入
各級校本專題研習課程內，同時亦於試後活動期間舉辦了有關源頭減廢及節約能源的環保講座，加
上利用校園電視台宣傳環保訊息等，均能提升學生的環保意識。
本年度亦與麥理浩夫人中心合作「老幼好薯」計劃，成立校園種植組，開發有機種植園地，讓
學生身體力行，培養學生愛護自然和尊重生命的信念。並且將「一人一花」活動的優勝盆栽移植到
有機種植園地，令到這個活動能夠延續下去。
常識科亦參與了教育局舉辦的校本支援計劃。專業學校每月到訪一次，與五年級老師一同備課，
商討有關提升學生高階思維能力的教學策略。透過共同備課、觀課及訪校促進教師專業發展。
本校已第五年進行以常識科為主幹的跨學科專題研習。讓學生從不同的角度、不同的活動中去
體驗、經歷及學習該級主題的知識。在這三天的專題研習中，確實看到同學們投入及享受其中樂趣。
透過專題研習，學生能主動搜集資料，增強學生的自學能力。大部份學生均能把所學的專題研習技
巧運用在研習中，亦能加深對該級主題的認識。學生主動及積極的參與，反應熱烈，老師亦認同專
題研習對學生學習起正面積極的作用。
另外，常識科繼續於一年級的課堂上滲入自理能力的課程，希望學生自小便能養成良好的習慣。
並於常識科每學期四次評估中，把自理能力評估部份變為恒常評估項目。科主任與老師共同商議評
估策略後，科任老師按一年級學生的實際需要，制定不同的評估項目。學生在自理能力評估部份均
有進步，並且取得令人滿意的成績。
此外，透過逢星期四的水果日，老師鼓勵同學帶水果回校，代替零食，提倡健康飲食。大部份
學生均認同水果日能鼓勵他們吃水果。
全方位參觀活動所選取的地點均配合學科主題，學生對參觀活動感興趣。而透過校本的參觀活
動工作紙，反映學生對所學課題能有更深入、更適切的認識及了解。
音樂科
學生透過繽紛演藝 SHOW、聖誕聯歡會表演及音樂天才表演，將課堂內外所學之知識及技巧，
得以發揮及表現，從而增加學生的音樂知識及培養他們對音樂的興趣。大部份學生都喜歡這些表演，
而且表現投入，此類活動有助提升學生的成就感。
為了增加學生的自信心及自我形象，本年度進行了直笛比賽，讓學生能發揮其在課堂所學。
學生能積極參與本年度計劃之活動如聖詠團、非洲鼓小組、管樂團、夏威夷小結他班、手鐘隊、
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創意手鈴班，並能透過本校所舉辦的音樂活動，提升自信心及成就感，尤以音樂表演活動效果最顯
著，各級同學都主動參與其中，學生之間亦能發揮互相學習及互相欣賞的精神。
視覺藝術科
為了培養學生對藝術的興趣，發揮學生的創意，本科透過各項多元化的活動(如不同的興趣小組、
各項不同的比賽、學生作品展、各項跨學科活動、參觀香港文化博物館等)，令學生得到不同的學習
經歷，培養學生對藝術方面的興趣，發揮創作潛能。
在校外比賽方面，本科鼓勵老師讓學生參加不同的校外比賽，豐富學生的比賽經驗，部份學生
表現優異，獲得理想的成績。此外，學生能積極參與有關視覺藝術的課外活動，作品表現亦大致理
想。根據問卷調查的數據顯示，學生對本年度的各項比賽及活動均感興趣。故來年度視覺藝術科將
會繼續舉辦不同類型的課外活動讓學生參與。
此外，本科於學校內聯網設置了自學軟件，供一至六年級的學生進行自學，新校設置了「展覽
廊」展示學生佳作，有效營造校園藝術氣氛。藉此加深他們對藝術方面的認識。
體育科
學生喜愛上體育課，樂於學習不同的運動技巧，發揮合作的精神和發展與人溝通的能力。他們
也樂於參加校內外體育活動及專項持續訓練，發揮個人的潛能。為了鼓勵學生主動及積極參與運動，
並從小培養做運動的習慣，我們在小息時進行了校內呼拉圈及跳繩健體活動，讓大部份的學生都有
機會參與運動。透過活動，學生認同能夠提高他們對做運動的興趣和鼓勵恆常做運動的習慣。科任
老師須要鼓勵學生參與活動，藉以改善他們身體肥胖的問題。2013-2014親子運動會已經順利完成，
學生和家長都踴躍參與，令我們感到十分鼓舞。「sportACT」獎勵計劃將會繼續推行，科任老師須積
極鼓勵學生恆常做運動，改善身體素質。
普通話科
普通話科致力推動語境教學，提升學生對學習普通話的興趣。本校定星期五為普通話日，學生
於當天早會時需以普通話祈禱，早上除了播放設普通話，還會設「普通話三分鐘」，各班學生代表上
台表演，學生對此項活動的反應尤其熱烈。此外，學生在小息期間以普通話與普通話大使進行交談，
並參與普通角活動。
綜觀老師的意見及同學的表現，本年度為學生提供的活動均能達至預期的效果。本年度已於校
內懸掛展示普通話語音知識的橫額，以加強普通話語境。此外，為提高學生的語音知識，來年度將
加強韻母教學，並將韻母錄音置於學校網頁的自學園地中，讓學生在家進行自學，以鞏固同學們語
音知識及加強聆聽能力。
宗教科
致力協助學生認識及效法基督，並能在日常生活中實踐基督精神。今年配合學習年和獻身生活
年，透過早會、閱讀真人真事和聖人故事、良好報章、展板和聯課活動，介紹多位宗教人物，如：
聖伯多祿、聖多明我‧沙維豪、聖尼格老、聖聖多瑪斯‧亞奎納、聖女則濟利亞、聖女路濟亞等，
鼓勵學生學習他們的德行，並效法他們願意過一個更積極的生活。
今年透過聯課活動邀請曾出席在韓國舉行的亞洲青年節的阿祖分享教宗方濟各於是次活動的訊
息，學生十分積極投入活動中，尤其是唱 Action Song 更見投入。
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牧民助理於小息和午息舉辦多元化宗教活動，讓學生更能感受到信仰和生活是息息相關，配合
各類型的服務活動，學生更能實踐愛主愛人的精神。
電腦科
電腦科進行課程調適，讓三、四年級學生開始認識中文輸入法的技巧，有助他們更早掌握中文
輸入法的方法，其次，五年級學生會學習使用 PhotoImpact 繪圖及編輯的技巧，提高他們對電腦圖像
處理的興趣，並運用 PhotoStory 製作短片，使他們能運用不同技巧進行專題研習，數碼繪畫亦已由
一、二年級延伸至六年級的課程內，當中五年級與視藝科跨學科合作舉辦「無紙藝術設計比賽」，以
提升學生繪畫及運用電腦的技巧。日後，仍鼓勵學生透過網上自學，提升學生對電腦科的興趣。
整體而言，學校在校本課程發展的過程中，引進外界的參與，以勇於嘗試的精神，將新的理念
納入校本課程。透過共同備課和同儕觀課以優化課堂教學，不斷發展教師的專業能力以完善課程的
設計和實施。要進一步優化課程，必須提升共同備課和同儕觀課的素質，引進課堂研究，深化促進
學習的評估理念，並將自主學習及電子學習的元素融入教學。
4. 我們對學生成長的支援
4.1 學生品德成長
本校重視學生的靈性及品德培養，設德育及公民教育課推動學生的德育及公民教育，配合成長
課及全校各科發展，以幫助學生建立正確的價值觀。
本校設「勵進計劃」，鼓勵學生在學業及操行方面追求卓越。學校重視學生的生活經歷，讓學
生透過服務，實踐愛德精神。學校組織不同的服務團隊讓學生參與，從而加強學生的遵守紀律及服
務精神，藉此發掘學生的潛質及領導才能。
本校在各方面給予學生支援，尤其重視學生校園生活的適應，故特別為小一學生舉辦適應課程，
並在學校政策上作出調整，讓學生盡快適應校園生活，愉快學習。此外，學校更為小六學生提供升
中輔導，讓高小學生能及早為升中作好準備。
本年度推行「好學生約章」，提升學生自律精神。全體學生參與是項活動。於早會每班派班代表
於全體學生前宣讀誓詞，其後於班上由班主任監督學生簽署承諾。是項活動有助提升學生的律己守
規的精神。
4.2 學生輔導
學生輔導主任為學生提供全方位學生輔導服務，服務範圍包括：學生輔導、家長支援及加強教
師輔導技巧。本校更設有由辦學團體提供的校本教育心理學家及外購機構提供的校本言語治療師駐
校服務。透過級本講座、小組形式及班本 ICAN 成長課，協助學生提升正面的自我形象。校方透過舉
辦家長教育講座及親子工作坊，提升親子溝通、家長管教及功課輔導等效能。本年度推行「我有我
目標 共同創佳績」校本訓輔為本的成長活動，目的是透過活動提升學生對學業成績的要求(學習表
現)。
本年度全方位輔導服務：
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工作/策略 對象
1. 協助執行訓輔及學生支援組 全體學生
2. 執行危機小組 全校學生
3. 情緒管理工作室 全體學生
4. 個案工作(學生) 學習上、行為上或情緒上有特別需要的學生
5. 小一旅途樂繽紛(小一滿月日) 小一學生
6. 穿梭時空創佳績 小五學生
7. 高小青春期的認識 小五學生
8. 跨越世紀新生命 小六學生
9. 交友新天地 行為上有特別需要的學生
10. 學習齊飛躍 學習上有特別需要的學生
11. 生命小騎士(成長的天空受惠者) 情緒上有特別需要的學生
12. 讀寫齊飛躍 讀寫上有特別需要的學生
13. 邁向新一天(課後學習支援)
(黃之詠主任負責)
新來港、非華裔、清貧的學生
14. 解碼精靈朋輩悅讀獎勵計劃 有輔導需要的學生
15. .愛心園地守護天使獎勵計劃 有輔導需要的學生
工作/策略 對象
16. .悅音使團 有輔導需要的學生
17. .危機小組預防性活動 各級學生
18. 小一旅途樂繽紛 小一家長
19. 親職教育證書課程/創意親子學堂(校園
篇、解碼篇、悅音篇)
全校家長
20. 穿梭時空創佳績 小五家長
21. 跨越世紀新生命 小六家長
22. 教師工作坊 全體教職員
23. 「班本經營系列」:「我是我主人」 、「一
人一班務、「陽光電話」、「慶生會」
全體學生
24. 領袖培訓 風紀
25「好學生約章」計劃 全體學生
26. 「我是我主人」訓輔合一為本的成長活動 全體學生
27. 勵進計劃 全體學生
28. ICAN 成長課 全體學生
4.3 學生支援計劃
目的是幫助內地新來港學童及南亞裔學童學習、個人發展及社會適應並為低收入家庭學童提供
課後學習支援服務，提升其自學能力及自信心。
本年度已完成項目：
工作/策略 對象
1. 新來港學童功課輔導班 (新來港學童校本
支援計劃)
新來港學童、非華語學童
2. 多元興趣班 (新來港學童校本支援計劃) 新來港學童、非華語學童、插班生
23
工作/策略 對象
3. 學習技巧訓練課程 (校本課後學習支援) 低收入家庭學童
4. 語文訓練課程 (校本課後學習支援) 低收入家庭學童
5. 文化藝術課程 (校本課後學習支援) 低收入家庭學童
6. 參觀/戶外活動 (校本課後學習支援) 低收入家庭學童
7. 體育活動 (校本課後學習支援) 低收入家庭學童
8. 社交、溝通技巧訓練 (校本課後學習支援) 低收入家庭學童
9. 領袖訓練課程 (校本課後學習支援) 低收入家庭學童
10. 歷奇活動 (校本課後學習支援) 低收入家庭學童
11. 課後功課輔導班 (區本課後學習支援) 低收入家庭學童
12. 多元智能興趣班（區本課後學習支援） 低收入家庭學童
13. 自信心/領袖訓練課程 (區本課後學習支
援)
低收入家庭學童
14. 義工服務/參觀/戶外活動 (區本課後學習
支援)
低收入家庭學童
15. 非華語學童學習中文支援計劃 (詳見附
件)
非華語學童
課後計劃主要是為清貧學生提供多一些支援和機會，以提昇他們的學習效能、擴闊他們在課堂
以外的學習經驗，並增強他們對社會的認識和歸屬感，以達致全人均衡發展。學校已因應合資格學
生不同的需要，推行廣泛類別的課後活動，包括功課輔導、全人發展活動(如文化藝術、體育活動、
領袖訓練、參觀探訪等)，以至技能訓練等。我們預計這些課後計劃可以培育清貧學生的自尊心、自
我學習能力，學習技巧及自我反省等。
A. 本計劃受惠學生人數 (包括 A. 領取綜援人數 B. 學生資助計劃全額津貼人數名及
B. C. 學校使用 25%酌情權的清貧學生人數)
C. 計劃的各項活動資料
*活動名稱/
類別
參加合資格
學生人數# 平均
出席
率
活動舉
辦時期
/日期
實際開
支
($)
評估方法
(例如:測驗、
問卷等)
合辦機構/
服務供應
機構名稱
(如適用)
備註(例如:學生的學習及情意
成果) A B C
學習技巧訓
練
1) 珠心算
2
11
3
96% 25/10/1
4-
30/5/15
$12,000 課堂觀察
家課評核
國際珠算
數學聯合
會香港教
育推展中
心
整體而言, 學生的學習態度積
極,且能很快地掌握當中的技
巧。課堂上學生都會自律地做
堂課及學新口訣。除個別學生
未能完成家課外，大部份學生
的家課都表現不俗，葉多多同
學表現最為優秀。
24
學習技巧訓
練
2) 數學基礎
6
12
5
92% 4/11/14-
2/6/15
$16,000 課堂觀察
伴你同行
計劃教育
機構
整體而言，透過老師的課堂觀
察，以三年級學生的學習態度
較為積極認真。另外，在課堂
上，兩級學生都會自律地做堂
課，留心聆聽老師的講解，打
好數學的基礎。
學習技巧訓
練
3) 奧數
3
17
13
94% 25/10/1
4-
30/5/15
$20,800 課堂觀察
測驗成績
問卷調查
校園小博
士教育機
構
整體而言, 學生的學習態度優
異。在測驗成績方面, 以 P3
較為理想。
文化藝術
1) 乾粉彩
5 22 1 90% 8/11/14-
13/6/15
$16,000 課堂觀察
問卷調查
全藝工作
坊
學生對活動很感興趣，積極參
與創作，導師教學認真、並具
專業知識。
文化藝術
1) 手工藝
5 10 2 83% 8/11/14-
13/6/15
$18,740 課堂觀察
問卷調查
全藝工作
坊
學生對活動很感興趣，能投入
參與創作，透發揮學生的創
意，導師教授認真，並具專業
知識。
體育活動
1) 球類訓練
1.1 閃避球
1.2 游泳
1.3 足球
1.4 羽毛球
9
3
1
3
17
10
13
3
8
10
2
6
95%
90%
98%
90%
全年
全年
下學期
下學期
$10,100
$57,132
$3,300
$10,350
觀察
觀察
觀察
觀察
香港體智
教育
史丹福游
泳學校
Sports
Elite
Limited
Sports
Elite
Limited 及
安格曼羽
毛球會
學生喜愛各類運動，出席率
高，部分活動其後亦有報名參
加比賽，分別於閃避球、游泳
和羽毛球比賽中取得獎項。
體育活動
1) 國術(蓮)
1 20 16
91.5
%
25/10-1
3/6
10:00-1
2:15
$10800 觀察 郭偉康體
育總會
學生對活動感興趣，導師教授
認真
語文訓練
1) 普通話訓
練(蘭)
2
12
5
93% 由 24/1
至 13/6
$6500 出席率達
85%，
並曾參與校
外比賽
香港普通
話導師中
心
6 位同學曾出外參加 2 項比
賽，共獲 1 季軍， 1 優異獎，
4 名獲銀獎，2 名銅獎。
25
其他
1) 學習小領
袖(蘭)
4
7
3
89% 由 24/1
至 23/5
$15490 出席率達
85%，
並曾為本校
非華語學生
提供課業指
導
基督教家
庭服務
中 – 成
龍全人發
展中心
學生能培養團隊合作精神，亦
能發揮關愛共融精神，指導非
華語學生，或陪同他們朗讀課
文詞語，協助鞏固他們的學
習。
戶外活動
1) 參觀海洋
公園(秀)
13
44
24
100
%
29/6/20
15
$12025 觀察 香港海洋
公園
學生十分喜歡此次活動，並表
示希望來年繼續有機會參加
這個活動。
2) 參觀海洋
公園 (雲)
5
19
5
100
%
10/7/20
15
$1920.0
0
觀察 香港海洋
公園學院
學生於是次活動中能認識各
種海洋生物的知識，更能近距
離觀看訓練員工作及親身觸
摸海豚，令學生大開眼界，印
象難忘。
3) 同根同心
(馮)
7 14 0 100
%
31-1-20
15
至
31-1-20
15
$2,373 觀察 港京管理
人才交流
中心有限
公司
學生對此活動感興趣，透過此
活動亦能在一定程度上加深
對祖國的認識。
4.4 特殊教育的推行
學校設有清晰的機制，能及早鑑別學生的特殊學習需要，並能適時作出支援。另外，本校成立
「學生支援小組」，當中成員包括校長、教育心理學家、學生支援組統籌主任、輔導主任、課程主任
等共同落實釐定及推行各種支援措施和安排，並跟進學生的進度與所提供支援的成效。
本年度，學校獲教育局撥款以支援校內有特殊學習需要的學生。校方運用該撥款額外聘請三位
支援老師，2 名教學助理，7 個外購服務，為了支援學生的不同學習需要，除學科的加強輔導外，讀
寫技巧訓練、專注力訓練及社交技巧訓練亦是本年度的支援重點。
樂學組由本校老師授課的成效明顯較佳，內容亦能配合課程所需，且能不時與同級老師交流，
有利於調校進度。外購服務的導師質素直接影響學生表現，故今後要求導師必須為註冊的社工或專
業導師，尤其是有關情緒及社交的小組。聘請三位支援老師，增加全校老師的空間，中文、英文、
數學、常識科老師共同備課，優化課堂教學，更能照顧學生的學習差異。
本年度已完成計劃：
計劃名稱及策略 對象
1. (一)讀寫訓練小組
(上、下學期共四組)
P.2-5
26
2.樂學組-悅讀悅寫意
(兩組 P.2)
(一組 P.3)
(一組 P.4)
3.動力學堂小組
(P.5-6) (上、下學期共兩組)
4. 普通話伴讀計劃 P.6學生協助P.2學生
5. 專注力訓練小組(上、下學期共兩組) 各級
6. 情緒及社交小組(上、下學期共兩組) 各級
7. 記憶力提升小組(上、下學期共兩組) 各級
8. 書寫能力提升小組 (一組 P.1)
9. 學習能力提升小組 (一組 P.1)
10. 星願小王子獎勵計劃(100 名) (2013-2015) 全校 100 名學生
11. 校園共讀小領袖 P.6SEN 學生協助 P.1 學生
12. 數之樂 P.1：數學概念較差的學生
13. 課前識字班 P.1：中文認讀能力較弱的
學生
14. 課前英語樂 P.1：英文認讀能力較弱的
學生
15. 學生個別學習計劃 3 名學生(兩名自閉症、一
名視障)
16. 中文寫作課堂支援 (支援助理入課室協助) P.1 各班學生
17. VIP 遊戲室 自閉症及過度活躍症學生
課後活動
學校積極鼓勵學生參與課外活動，比賽和服務，幫助學生建立成就感和正面的自我形象。課外
活動的種類多樣化，能涵蓋興趣、藝術、體育、學術和社會服務等範疇。除長週興趣小組外，學校
於課餘提供興趣班和在課時內為各級組識全方位學習活動，豐富學生的學習經歷。學校組織了不同
的制服團體，包括:幼童軍、小童軍、小女童軍、交通安全隊、升旗隊、基督小先鋒和紅十字會少年
團，讓學生從團體生活中成長，培養良好紀律、樂於服務的精神和健康的自我形象，參加制服團體
的人數與年俱増。學校並適當運用資源，有系統地訓練學生參加不同類型的比賽，藉以培養學生的
自信心，學生的反應十分踴躍。
本年度已完成計劃：
計劃名稱 對象
1. 朗誦比賽 1-6 年級學生
2. 各項參觀活動(全年約 25 次) 1-6 年級學生
27
3.制服團體活動：(小女童軍 A,B 隊)、(紅十字會少年團)、(交通安全
隊)、(公益少年團)、(小童軍)、(少年警訊)、(幼童
軍 A,B 隊)、(基督小先鋒 A,B 隊) 、(升旗隊)
4-6 年級學生
(個別組別推廣至 1-3 年級
學生)
4. 音樂節比賽 1-6 年級
5. 奧林匹克數學班 4-6 年級學生
6. 國術班 3-6 年級學生
7. 圍棋班 1-6 年級學生
8. 乒乓球班 1-6 年級學生
9. 戶外學習日 1-5 年級學生
10. 教育營 6 年級
11. 趣味乾粉彩畫班 2-5 年級
12. 創意手工藝班 4-6 年級
13. 舞蹈組 1-6 年級
14. 戲劇組 4-6 年級
15. 各類樂器班 1-6 年級
16. 各類運動項目 3-6 年級
17. 科學探究活動 5 年級
課外活動：
計劃名稱 對象
1. 體育組別：(足球、排球、羽毛球) P.4-P.6 學生
2. 手工藝組別：手工藝 DIY、剪紙、版畫及浮雕、編織、布娃娃製
作、趣緻工藝
P.4-P.6 學生
3. 音樂組別：敲擊樂、手鐘隊、唱歌學普通話 P.4-P.6 學生
4. 朗誦類別：(粵語、普通話、英詩集誦) P.1-P.6 學生
5. I.T.組別：電腦燙畫 P.4-P.6 學生
6. 遊藝性組別：棋藝、魔力橋、Fun Fun Board Games P.4-P.6 學生
7. 演藝組別：(戲劇、舞蹈) P.1-P.6 學生
8. 其他︰Cooking Baby、趣 BOOK BOOK 讀書分享會、
English Super Star、急救、園藝
P.4-6 學生
9 .低年級循環組別 P.1-3 學生
28
中學學位分配結果
4
12
24
11122
1
4
6
1313
111122
66
0
5
10
15
20
25
30
保
祿
六
世
安
柱
中
學
善
德
英
文
中
學
蕭
明
中
學
李
兆
基
中
學
荃
灣
官
立
中
學
體
藝
中
學
羅
傑
承
中
學
伍
若
瑜
夫
石
籬
天
主
教
荔
景
天
主
教
全
完
中
學
顧
超
文
中
學
蘇
浙
中
學
葉
紀
南
中
學
德
貞
中
學
梁
省
德
中
學
鍾
榮
光
中
學
圓
玄
第
一
中
學
裘
錦
秋
中
學
其
他學校
人數
5. 學生表現
派獲第一志願：47.1%
派獲第一至第三志願：80.8%
學生得獎名單：
科
組
活動名稱 獎項 班別 得獎學生 主辦單位 日期
中
文
學校朗誦節比賽—粵
語集誦 亞軍 P.1-2 / 香港學校音樂及
朗誦協會
11-12
月
中
文
學校朗誦節比賽—粵
語獨誦 季軍 1A 張健岳 香港學校音樂及
朗誦協會
11-12
月
中
文 2014-15 全國青少年語
言知識大賽(作文入圍
賽)-香港區徵文比賽
一等獎 6C
許穎琳 中國語文現代化
學會（教育部）
12 月
中
文 2014-15 全國青少年語
言知識大賽(作文入圍
賽)-香港區徵文比賽
二等獎 5D
鄺俊瑋 中國語文現代化
學會（教育部）
12 月
中
文 2014-15 全國青少年語
言知識大賽(作文入圍
賽)-香港區徵文比賽
三等獎 6A
李可瑩 中國語文現代化
學會（教育部）
12 月
29
科
組
活動名稱 獎項 班別 得獎學生 主辦單位 日期
中
文 全國青少年語言知識
大賽 2015 現場作文決
賽（香港區）
狀元獎
6C 許穎琳 中國語文現代化
學會（教育部）
3 月
中
文 全國青少年語言知識
大賽 2015 現場作文決
賽（香港區）
特等獎
5D 鄺俊瑋 中國語文現代化
學會（教育部）
3 月
中
文 全國青少年語言知識
大賽 2015 全國青少
年現場作文總決賽
一等獎
6C 許穎琳 中國語文現代化
學會（教育部）
4 月
中
文 全國青少年語言知識
大賽 2015 全國青少
年現場作文總決賽
二等獎
5D 鄺俊瑋 中國語文現代化
學會（教育部）
4 月
中
文 校際青少年文化藝術
節徵文比賽
一等獎
6A
謝嘉豪 亞洲青年才藝培
訓中心
3 月
中
文 校際青少年文化藝術
節徵文比賽
一等獎
5D
周永康 亞洲青年才藝培
訓中心
3 月
中
文 校際青少年文化藝術
節徵文比賽
二等獎
5D
鄺俊瑋 亞洲青年才藝培
訓中心
3 月
中
文 校際青少年文化藝術
節徵文比賽
二等獎
6B
李欣婷 亞洲青年才藝培
訓中心
3 月
中
文 校際青少年文化藝術
節徵文比賽
二等獎 6B
蔡卓衡 亞洲青年才藝培
訓中心
3 月
中
文 第十一屆中外作家詩
文朗誦比賽 天海頌揚
(2015)
季軍
3C
邱詠宜 鵬程綜藝文化促
進協會
香港朗誦藝術語
言中心
香港普通話導師
中心 合辦
5 月
中
文 第十一屆中外作家詩
文朗誦比賽 天海頌揚
(2015)
優異獎 3C 周靜欣 鵬程綜藝文化促
進協會
香港朗誦藝術語
言中心
香港普通話導師
中心 合辦
5 月
中
文 2015 全港小學普通話
才藝比賽
銀獎 3C 邱詠宜 香港教育專業人
員協會
5 月
中
文 2015 全港小學普通話
才藝比賽
銀獎 3C 周靜欣 香港教育專業人
員協會
5 月
30
科
組
活動名稱 獎項 班別 得獎學生 主辦單位 日期
中
文 2015 全港小學普通話
才藝比賽
銀獎 4A 李蕊宜 香港教育專業人
員協會
5 月
中
文 2015 全港小學普通話
才藝比賽
銀獎 4A 謝幸言 香港教育專業人
員協會
5 月
中
文 2015 全港小學普通話
才藝比賽
銅獎 4A 林金珠 香港教育專業人
員協會
5 月
中
文 2015 全港小學普通話
才藝比賽
銅獎 4A 文婧瑜 香港教育專業人
員協會
5 月
英
文 學校朗誦節比賽—英
詩集誦
亞軍 P.1-3 / 香港學校音樂及
朗誦協會
11-12
月
英
文 學校朗誦節比賽—英
詩獨誦
亞軍 6B 張海晴 香港學校音樂及
朗誦協會
11-12
月
英
文 學校朗誦節比賽—英
詩獨誦
季軍 5E 張義森 香港學校音樂及
朗誦協會
11-12
月
英
文 獅子會英詩翻譯比賽 亞軍 .6B 麥梓鋒 獅子會中學 1 月
數
學 第十二屆香港解難奧
林匹克
(新界西地區賽)- 個人
銅獎 3A 陳樂昊 奧林匹克教育協
會及家庭學習
協會
11 月
數
學 第十二屆香港解難奧
林匹克
(新界西地區賽)- 個人
銅獎 3B 李釗穎 奧林匹克教育協
會及家庭學習
協會
11 月
數
學 第十二屆香港解難奧
林匹克
(新界西地區賽)- 個人
銅獎 3C 方婧欣 奧林匹克教育協
會及家庭學習
協會
11 月
數
學 第十二屆香港解難奧
林匹克
(新界西地區賽)- 個人
銀獎 6A 黎婉萍 奧林匹克教育協
會及家庭學習
協會
11 月
數
學 第十二屆香港解難奧
林匹克
(新界西地區賽)- 個人
銅獎 6B 謝啟揚 奧林匹克教育協
會及家庭學習
協會
11 月
數
學 第十二屆香港解難奧
林匹克
(新界西地區賽)-校際
賽初小組
優異獎 3A
3B
3C
陳樂昊
李釗穎
方婧欣
奧林匹克教育協
會及家庭學習
協會
11 月
數
學 第十二屆香港解難奧
林匹克
(新界西地區賽)-校際
賽高小組
優異獎 6A
6B
6D
黎婉萍
謝啟揚
張筱攸
奧林匹克教育協
會及家庭學習
協會
11 月
31
科
組
活動名稱 獎項 班別 得獎學生 主辦單位 日期
數
學
全港小學數學挑戰賽-
個人 銀獎 4C 高展晴 香港天主教教區
學校聯會(中學
組)
12 月
數
學 全港小學數學挑戰賽-
個人
銅獎 4A 謝幸言 香港天主教教區
學校聯會(中學
組)
12 月
數
學
全港小學數學挑戰賽-
個人
優異獎 4B 李惠敏 香港天主教教區
學校聯會(中學
組)
12 月
數
學 全港小學數學挑戰賽-
個人
銅獎 5D 周永康 香港天主教教區
學校聯會(中學
組)
12 月
數
學
全港小學數學挑戰賽-
個人
優異獎 5D 陳嘉浩 香港天主教教區
學校聯會(中學
組)
12 月
數
學 全港小學數學挑戰賽-
個人
銀獎 6A 黎婉萍 香港天主教教區
學校聯會(中學
組)
12 月
數
學
全港小學數學挑戰賽-
個人
優異獎 6B 陳錦濤 香港天主教教區
學校聯會(中學
組)
12 月
數
學 全港小學數學挑戰賽-
個人
優異獎 6D 張筱攸 香港天主教教區
學校聯會(中學
組)
12 月
數
學
全港小學數學挑戰賽-
個人
優異獎 6D 方佩寶 香港天主教教區
學校聯會(中學
組)
12 月
數
學
全港小學數學挑戰賽-
團體
優異獎 4A 4B 4C 4D 6B 6D 6D 6D
謝幸言
李惠敏
高展晴
刀俊源
陳錦濤
方佩寶
劉鈺瑩
張尹俐
香港天主教教區
學校聯會(中學
組)
12 月
數
學 全港十八區(葵青區)小
學數學比賽
優異獎狀 6A 6A 6A 6B 6C 6D
黎婉萍
李家源
莫小晴
謝啟揚
許穎琳
張筱攸
迦密愛禮信中
學、香港理工大
學
應用數學系合辨
12 月
數
學
全港十八區(葵青區)小
學數學比賽
優良獎狀 5D 5D 6A
周永康 麥凱盈 李可瑩
迦密愛禮信中
學、香港理工大
12 月
32
科
組
活動名稱 獎項 班別 得獎學生 主辦單位 日期
6D 6D
方佩寶 劉鈺瑩
學
應用數學系合辨
數
學
荃葵青小學數學競賽
2014
優異獎 6D 張筱攸 樂善堂顧超文中
學
12 月
數
學
「華夏盃」全國中小學
數學奧林匹克邀請賽
2014(香港賽區)
一等獎 6D
6A
6B
張筱攸
黎婉萍
謝啟揚
香港數學奧林匹
克協會
1 月
數
學
「華夏盃」全國中小學
數學奧林匹克邀請賽
2014(香港賽區)
二等獎 2B 2B 4C 5D
5D 6A 6D 6B
梁錦熙 黎景銘 高展晴 周永康
吳浚燦 李家源
方佩寶 陳錦濤
香港數學奧林匹
克協會
1 月
數
學
「華夏盃」全國中小學
數學奧林匹克邀請賽
2014(香港賽區)
三等獎 2A 2C 3A 3A 3A 3B 3C 3D
4A 4C 5D 5D 5D 5D 6A 6C 6D 6D 6B 6D
梁嘉兒 梁俊鴻 陳樂昊 呂鎧謙 李澤豪 魏震霖 潘俊衡 林俊豪
謝幸言 黎婉瑩 陳綽軒 梁敏儀 麥凱盈 鄺俊瑋 陳正堯 許穎琳
劉鈺瑩 蔡穎樂 盧家樂
魏思嵐
香港數學奧林匹
克協會
1 月
數
學
第二十二屆香港小學
數學奧林匹克比賽(小
六組)
銅獎 6A
6A
黎婉萍
李家源
香港數學奧林匹
克學校
1 月
數
學
第十屆香港小學數學
創意解難比賽
銅獎 6A 6A 6B 6D
黎婉萍 李家源 謝啟揚 張筱攸
教育局 2 月
數
學 「華夏盃」全國中小學
數學奧林匹克 2014(晉
二等獎
6D
6A
張筱攸
黎婉萍
香港數學奧林匹
克協會
2 月
33
科
組
活動名稱 獎項 班別 得獎學生 主辦單位 日期
級賽)
6B 謝啟揚
數
學 「華夏盃」全國中小學
數學奧林匹克 2014(晉
級賽)
三等獎
2B 2B 4A 5D 5D 5D 6A 6B 6D
梁錦熙 黎景銘 謝幸言 吳浚燦 周永康 梁敏儀 李家源 盧家樂 魏思嵐
香港數學奧林匹
克協會
2 月
數
學
2015 香港小學數學精
英選拔賽
個人總成績
三等獎 6B 謝啟揚 保良局 3 月
數
學
2015 香港小學數學精
英選拔賽
計算競賽
二等獎 6B 謝啟揚 保良局 3 月
數
學
2015 香港小學數學精
英選拔賽
計算競賽
三等獎 6A
6B
黎婉萍
陳錦濤
保良局 3 月
數
學
港澳盃-初賽 銀獎
2A
2B
3B
5D
梁嘉兒
黎景銘
陳梓朗
黎秋顯
香港數學奧林匹
克協會
3 月
數
學
港澳盃-初賽 銅獎
2C 2A 3A 3B 3B 3C
3C 3D 4A 4C
4C 4D 5D 5D 5D 6A 6A 6A 6A
伍榮駿 葉多多 陳漢林 李釗穎 魏震霖 方婧欣
賴家傑 林俊豪 謝幸言 高展晴
何敦昇 刀俊源 吳浚燦 陳綽軒 梁敏儀 李可瑩 李家源 黎婉萍 莫小晴
香港數學奧林匹
克協會
3 月
34
科
組
活動名稱 獎項 班別 得獎學生 主辦單位 日期
6A 6B 6B 6D 6D
陳珮怡 陳錦濤 謝啟揚 張筱攸 劉鈺瑩
數
學
「華夏盃」全國中小學
數學奧林匹克 2014(總
決賽)
二等獎 6A 黎婉萍 香港數學奧林匹
克協會
4 月
數
學
「華夏盃」全國中小學
數學奧林匹克 2014(總
決賽)
三等獎
2B
6B
黎景銘
謝啟揚
香港數學奧林匹
克協會
4 月
數
學
港澳盃-晉級賽 銀獎 6D 張筱攸 香港數學奧林匹
克協會
5 月
數
學
港澳盃-晉級賽 銅獎
4A
4D
5D
6A
6B
謝幸言
刀俊源
黎秋顯
黎婉萍
謝啟揚
香港數學奧林匹
克協會
5 月
數
學
港澳盃-決賽 銅獎 2B 黎景銘 香港數學奧林匹
克協會
5 月
數
學
香港天主教教區學校
聯會(小學組)第一屆數
學比賽(2014-15)
三等獎 4B
4C
4D
李惠敏
高展晴
刀俊源
香港天主教教區
學校聯會
5 月
音
樂
第六十七屆學校音樂
節比賽
(高音木笛獨奏)
良好 4A 林金珠
香港學校音樂及
朗誦協會 3 月
音
樂
第六十七屆學校音樂
節比賽
(高音木笛獨奏)
優良 4A 謝幸言 香港學校音樂及
朗誦協會 3 月
音
樂
第六十七屆學校音樂
節比賽
(鋼琴獨奏八級)
優良 5C
陳嘉盈
香港學校音樂及
朗誦協會 3 月
音
樂
第六十七屆學校音樂
節比賽
(鋼琴獨奏一級)
優良 1A
2A
2A
林可瑩
徐珞瑤
霍智傑
香港學校音樂及
朗誦協會 3 月
音
樂
第六十七屆學校音樂
節比賽
(鋼琴獨奏二級)
優良 1B
4D
6D
4A
張家琪
鄭司怡
方佩寶
譚曉晴
香港學校音樂及
朗誦協會 3 月
35
科
組
活動名稱 獎項 班別 得獎學生 主辦單位 日期
音
樂
第六十七屆學校音樂
節比賽
(高音木笛獨奏)
優良 6C
6D
6D
曾琬殷
方佩寶
劉鈺瑩
香港學校音樂及
朗誦協會 3 月
音
樂
第六十七屆學校音樂
節比賽
(高音木笛獨奏)
良好 6D 林曉彤
香港學校音樂及
朗誦協會 3 月
音
樂
第六十七屆學校音樂
節比賽
箏獨奏(初級組)
良好 5A 麥雅婷 香港學校音樂及
朗誦協會 3 月
音
樂
第六十七屆學校音樂
節比賽
單簧管獨奏(初級組)
良好 6D 張筱攸 香港學校音樂及
朗誦協會 3 月
音
樂
第六十七屆學校音樂
節比賽
(中文聖詩組)
優良 P.5-6 / 香港學校音樂及
朗誦協會 3 月
音
樂
第六十七屆學校音樂
節比賽
(鋼琴獨奏四級)
良好 5D
5D
黎秋顯
陳焯熙
香港學校音樂及
朗誦協會 3 月
音
樂
第六十七屆學校音樂
節比賽
箏獨奏(中級)
良好 5D 陳怡茵 香港學校音樂及
朗誦協會 3 月
音
樂
第六十七屆學校音樂
節比賽
(二胡獨奏)
優良 5D 黃卓琳 香港學校音樂及
朗誦協會 3 月
音
樂
第六十七屆學校音樂
節比賽
(鋼琴獨奏三級)
良好 6D
5D
林曉彤
梁錦熙 香港學校音樂及
朗誦協會
3 月
音
樂
第六十七屆學校音樂
節比賽
(鋼琴獨奏五級)
優良 2D 張詠恩 香港學校音樂及
朗誦協會
3 月
音
樂
第六十七屆學校音樂
節比賽
(木笛二重奏)
良好 4C
.4D
高展晴
周曉敏 香港學校音樂及
朗誦協會
3 月
音
樂
第六十七屆學校音樂
節比賽
(鋼琴獨奏三級)
優良 6D
6D
周樂宜
劉鈺瑩 香港學校音樂及
朗誦協會
3 月
36
科
組
活動名稱 獎項 班別 得獎學生 主辦單位 日期
體
育
2014-2015 年度葵涌區
小學校際田徑比賽
男子乙組
團體殿軍
/ / 香港學界體育聯
會葵涌區
小學分會
11 月
體
育
2014-2015 年度葵涌區
小學校際田徑比賽
男子乙組
跳高亞軍
3A 陳樂昊 香港學界體育聯
會葵涌區
小學分會
11 月
體
育
2014-2015 年度葵涌區
小學校際田徑比賽
男子乙組
100 米殿軍
5E 張義森 香港學界體育聯
會葵涌區
小學分會
11 月
體
育
2014-2015 年度葵涌區
小學校際田徑比賽
男子乙組
200 米殿軍
5D 李 維 香港學界體育聯
會葵涌區
小學分會
11 月
體
育
2014-2015 年度葵涌區
小學校際田徑比賽
男子乙組
4x100 米接力
殿軍
5B
5C
5D
5E
5A
3A
黃浩雲
郭志剛
李 維
張義森
何光銳
陳樂昊
香港學界體育聯
會葵涌區
小學分會
11 月
體
育
2014-2015 年度葵涌區
小學校際田徑比賽
男子甲組
跳遠第八名
6D 黃嘉俊 香港學界體育聯
會葵涌區
小學分會
11 月
體
育
2014-2015 年度葵涌區
小學校際田徑比賽
女子甲組
跳高第八名
6B 李焯琳 香港學界體育聯
會葵涌區
小學分會
11 月
體
育
2014-2015 年度葵涌區
小學校際田徑比賽
女子甲組
壘球第六名
6C 楊麗瑩 香港學界體育聯
會葵涌區
小學分會
11 月
體
育
2014-2015 年度葵涌區
小學校際足球比賽
亞軍 6A
6B
6C
6D
6D
6D
5A
5A
5B
5B
5C
5E
4A
3B
吳俊檳
羅 鏵
何冠謀
黃林峰
黃嘉俊
林宇航
陳錦濠
凌晋賢
黃浩雲
朱浩華
郭志剛
陸霆軒
黃峻礥
陳梓朗
香港學界體育聯
會葵涌區
小學分會
12 月
37
科
組
活動名稱 獎項 班別 得獎學生 主辦單位 日期
體
育
2014-2015 年度葵涌區
小學校際足球比賽
傑出運動員
6D
6D
黃林峰
黃嘉俊
香港學界體育聯
會葵涌區
小學分會
12 月
體
育
2014-2015 全港小學
閃避球新秀挑戰賽
男子組
亞軍
5B
5B
5B
5C
5E
6A
6A
6B
6B
6B
6B
6B
6C
6C
6D
6D
卓振盛
吳弘鋒
黃浩雲
鄭嘉豪
黃嘉輝
張瑋鐘
吳俊檳
羅 鏵
蔡卓衡
葉俊豪
麥梓鋒
黃嘉銘
許韋翔
任榮志
黃林峰
黃嘉俊
中國香港
閃避球聯會 12 月
體
育
第三屆圓玄一中足球
盃小學足球邀請賽
參與組季軍 3B
4A
5A
5A
5B
5B
5E
5E
陳梓朗
黃峻礥
陳錦濠
凌晉賢
黃浩雲
朱浩華
陸霆軒
黃嘉輝
香港道教聯合會
圓玄學院第一中
學
3 月
體
育
2014-2015 年度葵涌區
小學校際羽毛球比賽
女子單打
亞軍
6D 張尹俐 香港學界體育聯
會葵涌區小學分
會
4 月
體
育
2014-2015 年度葵涌區
小學校際游泳比賽
男子乙組
50 米背泳冠軍
(*成績破紀錄)
100 米自由泳亞軍
男子丙組 50 米自由
泳殿軍
(*成績破紀錄)
50 米背泳冠軍
男子公開組
50 米蝶泳殿軍
50 米蝶泳第六名
5A
4A
5A
4A
林凱耀
黃峻礥
林凱耀
黃峻礥
4 月
38
科
組
活動名稱 獎項 班別 得獎學生 主辦單位 日期
女子乙組
50 米自由泳
及背泳第五名
男子乙組
傑出運動員
男子丙組
傑出運動員
5A
5A
4A
麥雅婷
林凱耀
黃峻礥
體
育
屈臣氏集團香港
學生運動員獎
2014-2015
屈臣氏集團香港學
生運動員獎
2014-2015
4A 黃峻礥
香港學界體育聯
會葵涌區小學分
會
5 月
體
育
2014-2015 年度
全港校際
閃避球錦標賽
小學男子組
碟賽 季軍
4A
5A
5B
5B
5C
5E
5E
6B
6B
6C
6D
6D
6D
黃峻礥
陳錦濠
吳弘鋒
黃浩雲
郭志剛
黃嘉輝
張義森
羅 鏵
蔡卓衡
許韋翔
黃林峰
黃嘉俊
林宇航
屈臣氏集團 5 月
體
育
2014-2015 年度
全港校際
閃避球錦標賽
小學女子組
碟賽 季軍
4A
4B
4C
4D
4D
5A
5E
5E
5E
6C
6C
6D
6D
廖詠琪
張敏坤
張尹穎
鄭司怡
文露茵
麥雅婷
陳嘉莹
麥依婷
翁彩棉
梁杏琳
楊麗瑩
魏思嵐
林曉彤
中國香港
閃避球聯會 5 月
體
育
2014-2015 年度
新界地域
小學區際游泳比賽
男子丙組
4X50 米自由
接力冠軍
女子乙組
4X50 米自由
接力季軍
4A
5A
黃峻礥
麥雅婷
5 月
39
科
組
活動名稱 獎項 班別 得獎學生 主辦單位 日期
視
藝 「愛 健康」填色比
賽
季軍
優異
優異
傑出參與
6C
5D
2A
1A
許穎琳
汪子澄
梁嘉兒
曾詠恩
明愛長康兒童及
青少年中心 12 月
視
藝 全港愛心學校填色比
賽
優異獎 2B
6C
梁錦熙
許穎琳
宏施慈善基金 5 月
視
藝 全港愛心學校填色比
賽
宏施盃
(積極參與獎)
/ 全校 宏施慈善基金 5 月
視
藝 印刷出版、資訊及通訊
業職安健
海報設計比賽
優異獎 6A 吳己瑤 職業安全健康局 4 月
舞
蹈
第五十一屆學校舞蹈
節
((高年級中國舞)
甲級奬 / / 香港學界舞蹈協
會 1 月
舞
蹈
第五十一屆學校舞蹈
節
(低年級)中國舞)
甲級奬 / / 香港學界舞蹈協
會 3 月
小
女
童
軍
香港公教童軍協會主
教盾比賽 2014
初級組冠軍
全場總冠軍 6D 6A 6D 6C 6C
6A 5D 5D
張筱攸 黎婉萍 方佩寶 曾琬殷 羅熙琳
翁 瑤 黃卓琳 岑詠恩
香港公教童軍協
會 11 月
幼
童
軍
香港公教童軍協會主
教盾比賽 2014
亞軍 6D 6A 5D 5D 6A 4D 5D 4A
劉鈺瑩 莫小晴 黃佳榮 彭浚東 丁家敏 周曉敏 何煒華 張日藍
香港公教童軍協
會 11 月
德
育
及
公
民
教
育
第十九屆荃葵青區小
學德育故事演講比賽
(決賽)
初級組優異獎
高級組優異獎
2A
6A
徐珞瑤
吳己瑤
裘錦秋中學（葵
涌）主辦
廉政公署新界西
南辦事處、香港
教育學院中國語
言學系、中國燭
光教育基金協辦
3 月
宗
教
玫瑰堂聖言宣讀會第
十一屆
兒童及青少年讀經比
優異獎 2A
2A
5D
葉多多
梁嘉兒
黎秋顯
玫瑰堂 11 月
40
科
組
活動名稱 獎項 班別 得獎學生 主辦單位 日期
賽
—兒童初級組
—兒童高級組
5D
6A
6C
6D
鍾巧盈
吳己瑤
劉詩琦
方佩寶
宗
教
「瞳」創精彩人生創作
比賽
季軍 6C 許穎琳 良友之聲出版社 10 月
-12 月
宗
教
聖誕卡創作比賽—愛
在心內暖 亞軍
季軍
星級聖誕卡創作學
校大獎
2A
2B
梁嘉兒
梁錦熙
創世紀學會 10 月
-12 月
宗
教
歷史建築探索網站—
福傳及教學引導比賽
嘉許獎 / / 天主教香港教區 5 月
圖
書
2014-2015 東亞銀行親
子閱讀證書獎勵計
劃 – 學生閱讀分享比
賽
六年級組別亞軍 6D 周樂宜 宗教培育中心 5 月
