cercetari Care Includ Testele Raven,MAB,Stanford-Binet,WAIS,WISC

7/25/2019 cercetari Care Includ Testele Raven,MAB,Stanford-Binet,WAIS,WISC

1/16

Universitatea din Bucuresti

Facultatea de Psihologie si Stiintele Educatiei

Cercetari care includ testele :

RAVEN,MAB,STANFORD-BINET,WAIS,WISC

Profesor coordonator : Adrian Luca

Student: Socotinschi (Apreutesei) Sinziana

Grupa !seria "!an ##

Bucuresti!"$%&


2/16

#nteligenta se defineste ca fiind ' o functie psihologica sau ansalu de functii

datorita carora organisul se adapteaza la ediu!elaorand coinatii originale ale

conduitelor!achizitoneaza si foloseste cunostinte noi!rationeaza si rezolva proleele confor

regulilor dega*ate prin foralizarile logicii+(,oron!"$$)

-onceptul de inteligenta a fost foarte controversat de.a lungul tipului/Unii

teoreticieni au sustinut faptul ca inteligenta nu e0ista in realitate!ci este doar un nue sau

concept pentru a defini ceea ce asoara testele de inteligenta/Pe de alta parte!altii sustin ca

aceasta este un adevarat fenoen ce iplica 'capacitatea de a invata din e0perienta!gandirea

terenilor astracti si tratarea efectiva a diferitelor cirscustante de ediu+(Sith!"$$1)/

#nteligenta a priit in istoria psihologiei nueroase definitii!fiind un suiect cu

adevarat foarte controversat/Bergson defineste inteligenta ca fiind ' facultatea de a farica

oiecte artificiale!in special unelte si de a avaria la infinit aceasta faricatie+/,in acest fapt

rezulta ca ea nu este nuai o capacitate coinatorica in forarea asociatiilor ci si o ailitatefunctionala care face posiile rezolvarile de situatii 'prin descoperirea unor raporturi noi!greu

sesizaile perceptiv sau in aza vechilor asociatii+/,e aseenea!2ean Piaget considera

inteligenta ca fiind+o relatie intre intre organis si lucruri+/#n viziunea sa!caracteristicile

definitorii pentru inteligenta sunt : sesizarea relatiilor!coinarea unor eleente stocate

anterior in forule noi cu elaorarea strategiilor de rezolvare!reversiilitatea

constructiilor!coordonarea actiunilor in od fle0iil si fluid!coinarea unor odalitati

algoritice cu odalitati euristice/

,escartes definea inteligenta ca fiind 'i*locul de a achizitiona o stiinta perfecta

privitoare la o infinitate de lucruri+/#n aceasta definitie se regaseste inteligenta ca siste

cople0 de operatii si inteligenta ca aptitudine generala/

,in punct de vedere psihologic!in nucleul inteligentei se afla intelectul ipreuna cu :

actele senzorio.perceptive.otrice!gandirea care isi dezvaluie calitatile declansandu.se

propt!fle0iil alaturi de iaginatie care ipria aceste calitati facandu.le originale/

#nteligenta se constituie ca o aptitudine generala ce a*uta in adaptare!acoodare!si

rezolvarea de prolee ce apar pe parcursul vietii noastre/,e aceea!este 'enefic sa dispune

de diferite *ocuri!*ucarii!e0ercitii pentru a dezvolta inteligenta copilului din perioade cat ai

tipurii!fiindca!astfel contriui la perfectionarea capacitatii lui de a intelege!a se orienta!a

interpreta!a analiza!a oserva!a copara!a *udeca si a e0pria gandurile cat ai clar!plastic si

logic+(,eac!"$$3)/-icero era de parere ca 'inteligenta inseana puterea si functia intii de a

staili legaturi si a face legaturi intre legaturi+!ceea ce inseana ca inteligenta a*uta

copilul!dar si adultul sa anticipeze si sa previna evenientele!sa interpreteze

coportaente!situatii si sa utilizeze vechile cunostinte si e0periente in situatii noi/

4estul 5aven este cel ai celeru test folosit pentru asurarea inteligentei!asurand

factorul G!adica inteligenta generala!nivelul de dezvoltare entala/Acesta cuprinde ai ulte

variante : 6atricile Progresive Standard care contin $ itei76atricile Progresive Avansate!ce

contin &8 de itei!si 5aven colorat care contine 9 de itei/Aceasta varianta este special

conceputa pentru lucrul cu copiii/6atricile Progresive Standard (SP6)au fost construite

pentru evaluarea inteligentei persoanelor cu varsta cuprinsa intre si 8$ de ani/4estul 5aven a


3/16

fost adaptat in peste $ de culturi si are indicatori psihoetrici care atesta valoarea sa in

evaluarea inteligentei/

Pria fora construita de 2/-/5aven!a constat din seriile Standard!destinate sa acopere

o pla*a larga de categorii de suiecti!de la suiecti cu perforante *oase si copii!la suiecti cu

perforante superioare!adulti si varstnici/Seria Standard a fost ulterior dezvoltata prindesprinderea din ea a 6atricilor Progresive -olorate si a 6atricilor Progresive Avansate/

6atricile Progresive Standard sunt divizate in cinci seturi (A!B!-!, si E )a cate %"

prolee/Fiecare set incepe cu o prolea usoara!a carei rezolvare este cat se poate de

evidenta/Proleele care ureaza trateaza o tea in cursul careia rezolvarea proleelor se

azeaza pe arguente achizitionate cu ocazia proleelor anterioare!astfel progresiv!acestea

devenind din ce in ce ai dificile/4estul este adinistrat intr.o aniera standard!si se azeaza

pe o instruire din ers/E0ista cinci categorii de prolee de dificultate progresiva!rezolvarea

lor presupunand o invatare din e0perienta castigata sau invatare potentiala/Acest forat

ciclic!perite psihologului sa evalueze consistenta intelectuala a unei persoane de.a lungul

celor cinci linii de gandire/Lungiea testului este suficienta pentru ca sa perita o analiza de

profunzie a suiectului/

#n cazul 6atricilor Progresive -olorate!intre seturile A si B a fost introdus un set nou

de prolee!A/Acesta a fost proiectat incat sa investigheze cu precizie procesele intelectuale

ale copiilor!persoanelor retardate intal si varstnicilor/6aniera colorata de prezentare a

testului capteaza atentia!acesta devine in od spontan ai interesant si evita utilizarea unor

instructiuni verale prea nueroase/

Perforanta pe setul A depinde de capacitatea suiectului de copletare a unor

patterne continuu si care se coplica treptat/#n cazul setului A!succesul depinde de

capacitatea suiectului de a vedea figuri discrete ca intreguri spatiale si sa aleaga acele figuri

care copleteaza desenul/Setul B se azeaza pe sesizarea de analogii!el identifica suiectii

care pot sau nu sa gandeasca in acesti tereni/-ateva dintre proleele din setul B sunt de

acelasi grad de dificultate cu proleele din setul -!,! si E /

6atricile Progresive Avansate sunt destinate e0ainarii suiectilor cu nivel

educational superior!a caror scoruri se situeaza printre priele "1 din populatie/6atricile

Progresive Avansate evalueaza rapid si precis rapiditatea cu care opereaza functiile

intelectuale/Setul # contine %" prolee si este utilizat ca i*loc de instruire!ilustrand etoda

de lucru cu 6atricile Progresive Standard/Acesta poate fi utilizat cu restrictie de tip sau cu

tip neliitat pentru a otine un inde0 rapid al aptitudinilor intelectuale sau eficientei/Setul #poate fi urat iediat de Setul ##!desi unii cercetatori prefera sa lase un interval de tip ai

are.chiar o zi/Setul ## contine 9 de prolee!aran*ate intr.o ordine crescatoare de

dificultate/#n functie de scopul urarit!se poate calcula un inde0 ; scor de eficienta

intelectuala/

Proa 6atricile Progresive Standard a fost pulicata pria data in anul %


4/16

oisnuit!6atricile Progresive Standard este adinistrat ipreuna cu Scala de =ocaular 6ill

>ill sau orice alta scala de vocaular consacrata cerintelor culturale in care se utilizeaza

testul/Pe parcursul celui de.al doilea razoi ondial!cu 6atricile Progresive Standard au fost

testati pentru 9 ilioane de oaeni/

Proa 6atricile Progresive Standard este prezentata intr.o rosura care contine $ depagini corespunzatoare nuarului de prolee care treuie rezolvate/Fiecare ite.prolea

este ilustrat pe o singura pagina/? prolea consta dintr.un desen astract si o atrice din

care lipseste o portiune/Suiectului i se cere sa e0aineze figura si sa selecteze din cele sau

8 figuri de su atrice pe aceea care copleteaza eleentul asent/6atricile Progresive

Standard este grupata in 1 serii forate din cate %" itei!A!B!-!,!E/Fiecarei serii ii

corespunde o anuita categorie sau tip de itei.prolea:seria A contine stailirea de relatii

in structura atricii!seria B contine analogii intre perechile de figuri ale atricii!seria -

contine schiari progresive in figurile atricii!seria , contine perutari!regrupari de figuri

in interiorul atricii!iar seria E contine descopuneri in eleente ale figurilor atricii/

,esi 6atricile Progresive 5aven contine un singur tip de sarcini!varietatea si

cople0itatea proleelor pe care le pune il apropie de oiectivele inteligentei generale/#n

aceasta situatie intra solicitari legate de capacitatea de restructurare intala a inforatiei cu

deterinari din sfera oilitatii @rigiditatii intale si de transfer a inforatiei si scheelor de

gandire achizitionate sau invatate in tipul parcurgerii testului/

Seria A contine atrici statice cu odele oogene/Sarcina suiectului este sa

e0ploreze atricea si sa gaseasca printre cele sase figuri de su ea pe aceea care copleteaza

portiunea asenta din atrice/#n acest od!suiectul este pus in situatia sa realizeze o analiza

perceptiva de finete a partilor coponente ale atricii!sa efectueze operatii de analiza!sinteza

si coparare a partilor lacunare ale atricii cu toate cele sase figuri raspuns/

Seria B contine o atrice copusa din patru eleente!al patrulea fiind asent/La

iteii B% si B"!partile coponente ale atricii sunt identice7la uratorii itei acestea difera

si foreaza o structura relationata logic/Sarcina suiectului este sa staileasca o relatie logica

intre doua figuri pe aza punctelor sietrice dintre ele/

Seria - este construita din atrici forate din noua eleente (909) cu un eleent

lipsa/5ezolvarea presupune descoperirea unor schiari progresive ale figurilor din interiorul

atricii/Sunt prezentate si figuri care presupun schiari continue de pozitie si odificari

dinaice care deterina includerea unui grad de cople0itate atat pe orizontala cat si pe

verticala/Sunt oferite opt raspunsuri din care suiectul treuie sa aleaga unul/

Seriile , si E sunt copuse din cate %" atrici fiecare/? atrice este construita din arrD 4ollD pentru

asurarea inteligentei eotionale/4estul 5aven a avut o liita de tip de &$ de inute!spredeoseire de testul pentru inteligenta eotionala care nu a avut liita de tip/


15/16

#n ura prelucrarii datelor!s.a confirat ipoteza confor careia inteligenta eotionala

are un nivel ai ridicat in cazul persoanelor care lucreaza in doeniul uan decat cel al

persoanelor care lucreaza in doeniul real(%"%!""3!t.8!"

%!81!df"!p$!$8)/


16/16

Bibli!ra"ie

,eac!Suzana!E0ercitii pentru dezvoltarea inteligentei la copiii de .%" ani!-lu*.

apoca!Editura Grinta!"$$3

,oron!5oland!,ictionar de psihologie!Bucuresti!Editura >uanitas!"$$3

Sith!EdJard!#ntroducere in psihologie!Bucuresti!Editura 4ehnica!"$$1

http:KKroania/testcentral/roKroKproduseKteste.cliniceKneuropsihologie.-8

Documents

cercetari Care Includ Testele Raven,MAB,Stanford-Binet,WAIS,WISC