CG – frihed, lighed og fællesskabcg-gym.dk/wordpress/wp-content/uploads/2019/12...Christianshavns Gymnasium – CG – er uddannelsessted og arbejdsplads for omkring 770 elever

CG – frihed, lighed og fællesskab

Christianshavns Gymnasium – CG – er uddannelsesstedog arbejdsplads for omkring 770 elever og 100 ansatte.Vi har 28 klasser, og vores studieretningsudbud for2020 rummer 9 forskellige studieretninger.

Gymnasiets bestyrelse, ledelse, ansatte og elever ud-arbejdede for et par år siden sammen en ny vision forskolen, som vi er i fuld gang med at udfolde. Visionenhar fire fokusområder: faglighed, demokrati, fællesskabog globale christianshavnere. Vi ser os selv som etgymnasium der kendetegnes ved høj faglighed, dia-logorienteret demokrati, rummeligt fællesskab og glo-balt udsyn.

Et af CG´s særkender er de mange aktive elever derengagerer sig i vores forskellige udvalg og kunstnerisketilbud. Den stil ligger i fin forlængelse af visionensfokus på en dialogisk og demokratisk tilgang. For atcitere visionen, så ønsker vi ”et miljø præget af samtaler

og dialog, hvor man opsøger og respekterer viden ogindsigt, fremfører sine argumenter, lytter til og konstruktivtkritiserer andres argumenter.” Dette forudsætter gensidigtillid, opmærksomhed og fordomsfrihed – og detforsøger vi at skabe på CG.

CG ligger i et meget stemningsfuldt og specielt kvarter,og vi er selv med til at præge Christianshavn. Bygningernebærer kvarterets historie i sig, bl.a. er vores anneks-bygning tidligere fajancefabrik og tobaksfabrik. Somungdomsuddannelse på Prinsessegade er vi beliggendepå en af kvarterets hovedfærdselsårer, der leder forbivores naboer Christianshavns Skole, Christiania og VorFrelsers Kirke og fører ud til de kunstneriske uddannelserpå Holmen – med bl.a. Arkitektskolen, Rytmisk Konser-vatorium og Filmskolen. Gymnasiet ligger samtidig icentrum af København, hvilket giver os optimale mu-ligheder for samarbejder med forskere, meningsdannereog internationale institutioner.

1

Troels Vang Andersenrektor

Indhold

I dette hæfte om Christianshavns Gymnasium finderdu først en samlet oversigt over skolens udbud af stu-dieretninger og fag og en kort, generel beskrivelse afhvilke videregående uddannelser studieretningernegiver adgang til. Dernæst følger en beskrivelse afstrukturen i studieretningerne, en model af hver af de9 studieretninger Christianshavns Gymnasium udbyderi 2020 samt indlæg af skolens studievejledere og Stu-dievalg København. Vi må af skemamæssige grundetage forbehold for placeringen af fag på årgange, for-behold for hvilke naturvidenskabelige fag der knyttestil studieretningerne, samt forbehold for de ændringer

evt. sammenlægninger af studieretninger måtte med-føre.

Anden del af vores studieretningshæfte indeholderunder de fire overskrifter i skolens vision –”fællesskab”,”globale christianshavnere”, ”faglighed” og ”demokrati”– et antal korte beskrivelser af aktiviteter og ting derforegår på CG skoleåret igennem, og som vi synes ermed til at skabe den “CG-feeling” vi der arbejder ellergår på CG, finder så speciel. Vil du vide mere om CGog skolelivet på CG, så besøg skolens hjemmesidewww.cg-gym.dk

Farvefest for 1g

Studieretninger på Christianshavns Gymnasium

3

· Matematik A, fysik B og kemi B· Matematik A, bioteknologi A og fysik B · Biologi A, kemi B

Studieretningerne opfylder adgangskravene påmange erhvervsakademiuddannelser, professions-bacheloruddannelser samt adgangskravene på defleste naturvidenskabelige, sundhedsvidenskabeligeog samfundsvidenskabelige universitetsuddannelser.Vær opmærksom på at de fleste naturvidenska-belige og sundhedsvidenskabelige universitets-uddannelser kræver matematik A, og at der påenkelte uddannelser kan være krav om fysik ellerkemi på A-niveau.

Tjek Adgangskortet på http://www.ug.dk

· Engelsk A, fransk fortsætter A og samfundsfag B· Engelsk A, tysk fortsætter A og samfundsfag B· Engelsk A, spansk begynder A og latin C

Studieretningerne opfylder adgangskravene påmange erhvervsakademiuddannelser og profes-sionsbacheloruddannelser. På universitetsuddan-nelserne opfylder de adgangskravene på de flestefag inden for humaniora, de fleste samfundsvi-denskabelige og merkantile universitetsuddannelser.


· Samfundsfag A, matematik A· Samfundsfag A, engelsk A

Studieretningerne opfylder adgangskravene påmange erhvervsakademiuddannelser og profes-sionsbacheloruddannelser samt på langt de flestesamfundsvidenskabelige og merkantile universi-tetsuddannelser. På universitetsuddannelserne op-fylder de adgangskravene på de fleste fag indenfor humaniora – her vil man som oftest skullehave yderligere et sprog på A-niveau, dog kun B,hvis det er et fortsættersprog.


· Musik A, engelsk A

Studieretningen opfylder adgangskravene på enrække erhvervsakademiuddannelser og profes-sionsbacheloruddannelser. På universitetsuddan-nelserne opfylder den adgangskravene på de fle-ste fag inden for humaniora.


Naturvidenskabelige

Sproglige

Samfundsvidenskabelige

Kunstneriske

4

Kemiøvelse

Fag

Når du søger optagelse på et gymnasium, skal duvælge et kunstnerisk fag (ku) og et fremmedsprog(2. spr). Studieretning vælger du først i løbet af grund-forløbet.

Kunstneriske fagBilledkunst, design og arkitektur, dramatik, mediefagog musik

2. fremmedsprogFortsættersprog: fransk og tyskBegyndersprog: spansk

Valgfag (VF, vælges i 1. eller 2.g) For alle valghold gælder at der skal være minimum 10elever på et hold.

Du kan typisk vælge 2-3 fag; mulighederne og be-grænsningerne afhænger af de enkelte studieretninger.Løft af fag til højere niveau forudsætter at faget erbestået på underliggende niveau. Når du vælger valgfageller løft af fag til højere niveau, så vær opmærksom påde krav der stilles på de videregående uddannelser duovervejer at søge ind på.

A-niveau: engelsk, fransk, fysik, kemi, matematik, sam-fundsfag, tysk.

B-niveau: billedkunst, biologi, design og arkitektur,dramatik, filosofi, fysik, idræt, kemi, latin, mediefag,musik, naturgeografi, psykologi, religion, samfundsfag.

C-niveau: astronomi, billedkunst, biologi, design ogarkitektur, dramatik, filosofi, kemi, latin, mediefag,musik, naturgeografi, psykologi, retorik.

Studieretninger 2020

StrukturAlle studieretninger består af et grundforløb og et stu-dieretningsforløb. Grundforløbet varer tre måneder ogafsluttes i første uge i november. Herefter starter stu-dieretningsforløbet, der strækker sig over resten af detre gymnasieår. Grundforløbet, der er ens for alle CG´sstudieretninger, består af undervisning i dansk, engelsk,idræt, matematik, samfundsfag, kunstnerisk fag, 2. frem-medsprog, naturvidenskabeligt grundforløb og almensprogforståelse samt af undervisning i nogle af de stu-dieretningsfag CG udbyder. I slutningen af grundforløbetskal du vælge studieretning. I grundforløbet indgårogså et introforløb, en screening i matematik og enevalueringssamtale, hvis formål er at afdække dit fagligeniveau og interesser og ønsker til videre uddannelsesamt hjælpe dig med valg af studieretning. Vi tager,som nævnt på s. 2, forbehold for evt. ændringer i pla-ceringen af fag på årgange, og hvilke naturvidenskabeligeC-niveaufag der knyttes til de enkelte studieretninger.

5

Matematik A, fysik B, kemi B (MA-Fy-Ke)

Matematik A, bioteknologi A, fysik B (MA-BT-Fy)

Biologi A, kemi B (BI-Ke)

Naturvidenskabelige studieretninger

ValgfagStudieretningsfag Obligatoriske fagfastlagt af ministeriet

Obligatoriske fagfastlagt af CG

1.g ku C

2.g

3.g VF C

VF C

ma A

ma A

ma A ng C

bi C

da A

da A

da A ol C

fy C

re C

en B sa C

en B

2.sprB

2.sprB

VF A

Grundforløbet: almen sprogforståelse, dansk, engelsk, idræt, kunstnerisk fag, matematik, naturvidenskabeligt grundforløb, samfundsfag, 2. fremmedsprog

fy B

fy B

ke B

ke B

en A

id C

id C

id C

hi A

hi A

hi A

1.g ku C

2.g

3.g VF C

ma A

ma A

ma A ng C

da A

da A

da A ol C

fy C

re C

en B sa C

en B

2.sprB

2.sprB

VF C

Grundforløbet: almen sprogforståelse, dansk, engelsk, idræt, kunstnerisk fag, matematik,naturvidenskabeligt grundforløb, samfundsfag, 2. fremmedsprog

bt A

bt A

fy B

fy B

bt A

id C

id C

id C

hi A

hi A

hi A

1.g ku C

2.g

3.g VF C

VF C

bi A

bi A

bi A

da A

da A

da A ol C re C

en B sa C

en B

2.sprB

2.sprB


ke B

ke B

ma B

ma B

hi A

hi A

hi A VF A

fy C

id C

id C

id C VF C

Sproglige studieretninger

Engelsk A, tysk A, samfundsfag B (EN-TY-Sa)

Engelsk A, fransk A, samfundsfag B (EN-FR-Sa)

Engelsk A, spansk A, latin C (EN-SP-la)


Obligatoriske fagfastlagt af CG6

1.g

2.g

3.g nat B

en A

en A

en A ke C

ng C

da A

da A

da A ol C

re C

ma B fy C

ma B VF C

VF C


ty A

ty A

sa B

sa B

ty A

id C

id C

id C

hi A

hi A

hi A

ku C

1.g

2.g

3.g nat B

VF C

en A

en A

en A ke C

ng C

da A

da A

da A ol C

re C

ma B fy C

ma B VF C

VF C


fr A

fr A

sa B

sa B

fr A

id C

id C

id C

hi A

hi A

hi A

ku C

1.g

2.g

3.g VF B

VF B

en A

en A

en A la C

da A

da A

da A ol C

re C

ma B sa C

ma B VF C

VF C


sp A

sp A

sa B

la C

sp A

id C

fy Cid C

id C

hi A

hi A

hi A

ku Cbi C

7

Kunstneriske og sam

fundsfaglige studieretninger

Samfundsfag A, engelsk A (SA-EN)

Samfundsfag A, matematik A (SA-MA)

Musik A, engelsk A (MU-EN)


Obligatoriske fagfastlagt af CG

1.g

2.g

3.g

sa A

sa A

sa A


en A

en A

en A VF Cbi C

da A

da A

da A ol C

re C

ma B fy C

ma B

2.sprB

2.sprB

VF C

nat B

id C

id C

id C

hi A

hi A

hi A

ku C

ng C

1.g

2.g

3.g

sa A

sa A

sa A


ma A

ma A

ma A VF C

ke C

ng C

da A

da A

da A ol C

fy C

re C

en B fy C

en B

2.sprB

2.sprB

VF C

nat B

id C

id C

id C

hi A

hi A

hi A

ku C

1.g

2.g

3.g

mu A

mu A

mu A


en A

en A

en A VF C

ng C

da A

da A

da A ol Cre C

ma B

ma B

2.sprB

2.sprB

VF C

nat B

id C

id C

id C

hi A

hi A

hi A

ku Csa C

bi C

fy C

fy C

Studievejledning

CG’s fire studievejledere giver vejledning i hvordanman får mest muligt fagligt og personligt udbytte afgymnasiet, og hvordan man håndterer de udfordringerder opstår undervejs. Problemerne er ofte af privat ka-rakter og kan handle om fars og mors skilsmisse,sygdom, manglende motivation og andet der gør atdet pludselig er svært at komme i skole. Det kan ogsåvære mere ”lavpraktiske ting” som f.eks. SU, valg afstudieretning og senere valgfag, der kræver en samtalemed studievejlederen fordi tvivlen nager, og man ønskerhjælp til at få afdækket de forskellige valgmuligheder.

Erfaringen viser at man får den bedste studentereksamen,hvis man vælger efter motivation og evner – men detskal samtidig understreges at STX er en forberedelsetil videregående uddannelse, så det er en god idé heletiden at være opmærksom på de fag og de niveauerder kræves for at søge ind på den uddannelse manønsker sig. CG’s studievejledere er selvfølgelig behjæl-pelige med at finde den rigtige studieretning og derigtige, faglige niveauer til hver enkelt elev på skolen. Helt generelt kan man sige at en bestået studenterek-samen giver adgang til de fleste videregående uddan-nelser. Man skal dog være opmærksom på at man påmange uddannelser samtidig skal opfylde nogle speci-fikke adgangskrav for at kunne søge optagelse, dvs.krav om fag bestået på et vist niveau (A, B eller C). Vihenviser derfor til Uddannelsesguiden og Adgangskortet(http://www.ug.dk), hvor man kan finde de specifikkeadgangskrav til samtlige videregående uddannelser iDanmark. Alternativt kan man kontakte vores studie-valgsvejleder, Sofie Wisborg. Hvilke faglige niveauerman kan få på de enkelte studieretninger, kan ses ioversigten andetsteds i dette hæfte.

Studievejlederne holder til på 2. sal oven over musiklo-kalerne, og der er træffetid hver dag mellem kl. 10.30og 13.

Studievejlederne

Studievalg

Som elev på Christianshavn Gymnasium får du ogsåvejledning af Studievalg. Studievalg vejleder om valgaf videregående uddannelse, tvivl, om optagelse ogom job og karriere. Din studievalgsvejleder kan hjælpedig med at få overblik over muligheder, valgstrategierog kender ansøgningsprocedurerne og optagelsesreg-lerne til de videregående uddannelser. – Bemærk at endel uddannelser har eller indfører nu et karakterkravsom adgangskrav. Det er derfor vigtigt altid at tjekkede specifikke adgangskrav på den enkelte uddannelsedu er interesseret i. Studievalg vejleder også om ud-landsophold og sabbatår. Vejledningen foregår påskolen og som regel inden for almindelig undervis-ningstid. Du kan booke tid til en samtale og læse mereom Studievalg via dette link:

http://cg-gym.dk/studievalg-kbh

Studievalgs vejledning består både af obligatoriskeoplæg for klassen, frivillige informationsarrangementerog af individuelle samtaler. Din studievalgsvejleder erpå Christianshavn Gymnasium cirka hver anden uge.

Når du er blevet student, har du mulighed for at få vej-ledning i Studievalgs vejledningscenter på Nørrebro.Du er også altid velkommen til at sende en mail.

Sofie Wisborg, Studievalg

([email protected])

8

CG’s studieretninger og videregående uddannelser

9

3d i Folketinget

Første dag var jeg rigtig nervøs, ligesom alle de andre.Vi havde det alle sammen rigtig akavet, og der havdejeg ikke rigtig lyst til at komme i min nye klasse – ogsamtidig så glædede jeg mig. Men når jeg ser tilbagepå alle de minder vi allerede har haft sammen, og atjeg nu ved at jeg har fået nogle venner som jeg kan gåhen til, så skal det hele nok blive godt.

Farvefesten – den allerførste fest på CG i slutningen afden allerførste uge. Der hvor man har lavet mad hjem-mefra i sin klassefarve, klædt sig ud som sin klassefarveog sin klassemaskot. Den fest var virkelig den der sattegang i det hele. Man lærte nye sider af hinanden atkende. Næste event: idrætsdagen og idrætsfesten.

Dagen hvor man skal dyste imod alle de andre klasserpå CG, hvor man finder ud af hvad man er god til. Denfornemmelse når folk fra ens klasse hepper på en ellerhjælper, det er en følelse man ikke glemmer. Så var deridrætsfesten, den allerførste fest med hele CG, derhvor man finder gamle bekendte og nye venner. Herfinder man ud af at det er okay ikke at være sammenmed sin klasse hele tiden, og at man sagtens kan gåhen til nogle andre man kender. Og hvis du er den ge-nerte type der har svært ved lige at gå op og sige hej,skal du ikke bekymre dig – alle på CG byder dig vel-kommen med åbne arme, uanset hvem du er.

Caroline Winkel Ravn, 1a

10

FællesskabÅbne arme – et elevindtryk fra starten på CG, august 2019

Skolestart

Efter skoletid

Åbent billedkunstværksted

Åben billedkunst er et lille åndehul hver uge, hvor dukan få lidt luft til hovedet og prøve maleri, tegning, ler,kul, collage, grafik ... alt muligt forskelligt. Alle er vel-komne, og man kan få lidt vejledning i forskellige tek-nikker.

Billedkunstlærerne

Frivillig idræt

På CG kan du deltage i frivillig idræt efter almindeligundervisnings ophør. Disciplinerne varierer lidt fra år tilår, men kan typisk være: fodbold, basket, badminton,volley, ultimate, akro-yoga, motionsboksning. I hold-spillene og badminton koncentrerer vi træningen op tilde forskellige gymnasieturneringer, som vi deltager ihvert år med både pige- og drengehold. Al frivilligidræt foregår enten på skolen eller i hallen og på voresboldbaner på Holmen. Hold øje med opslag på Lectioog opslagstavler.

Idrætslærerne

11

Skolekulturdag

Frivillig musik

CG-KoretHver mandag eftermiddag er der kor for alle syngegladeelever. Koret medvirker ved forskellige arrangementeri løbet af skoleåret: Efterårskoncert, julekoncert, ori-enteringsaften for kommende elever, translokation samtdiverse ad hoc-begivenheder. Repertoiret spænder vidt– fra klassisk kormusik til ny rytmisk musik, ofte ledsagetaf rytmegruppe. Hvert andet år indgår CG-koret iskolens musical, og hvert andet år tager koret på enlille rejse eller laver et andet større projekt.

MusicalPå Christianshavns Gymnasium opfører vi hvert år enmusical. Hvert andet år er musiklærerne med i projektet,og hvert andet år er det eleverne selv der styrer dethele. I år samarbejder vi om en forestilling hvor hand-lingen bygger på den græske myte om Orfeus i Under-verdenen. Musikken er af Prince, og musicalen hartitlen ”Snow In April”. Der er mange elever i gang isådan et projekt: sangere, skuespillere, dansere og or-kester foruden alle backstage-grupperne (scenografi,kostume, sminke, lys, lyd, PR). Det er mange kræfter,som på denne måde får mulighed for at udfolde sig,og det stiller store krav til alle medvirkendes samar-bejdsevne, disciplin og ansvarsbevidsthed. Der er fore-stillinger i uge 5 – premiere tirsdag d. 28. januar 2020.

Åben MusikEleverne på CG har deres egen spilleforening. Ved atbetale et medlemskontingent får man adgang til mu-siklokalerne med instrumenter m.m. og kan booke enfast øvetid om eftermiddagen efter skoletid. ÅbenMusikforeningens bestyrelse består af spilleglade elever,mens den daglige administration varetages af en afmusiklærerne. Åben Musik arrangerer efterårskoncertog CG-Grand Prix, foruden en Jam-aften i efteråret og

i foråret. Her får både rutinerede og begyndere mulighedfor at afprøve deres musikalske evner. Dette års CG-Grand Prix finder sted fredag d. 13. marts 2019. Dom-mere er tidligere CG-elever, foruden publikum. Kravettil konkurrencens musiknumre er naturligvis, at det skalvære egne kompositioner – og hvert år bliver manoverrasket over, hvor mange gode komponister ogtekstforfattere der går på dette gymnasium!

Musiklærerne

Torsdagsforum

Hver anden torsdag ringer klokken til “torsdagsforum”.Her samles hele skolen til et elevstyret forum, hvor infor-mationer bliver givet om hvad der sker rundt omkringpå CG. CG’s torsdagsforum starter altid med fællessangog er for alle skolens elever og ansatte. Alle har mulighedfor at komme med hvad de har på hjerte. Eleverne fårinterne nyheder samt bliver informeret om politiske ak-tioner, fester, musikarrangementer og andre spændendeting. Det vil altså sige spændende oplæg både inde- ogudefra! Med den hyggelige stemning af fællessang framorgenstunden er hele CG samlet ☺

Torsdagsforum afsluttes med ordstyrernes oplæsningaf de spændende sedler der er lagt i kassen ”Sig detmed Torsdagsforum”. Der bliver læst op af gåder, kær-lighedsbreve og andre gode historier. ”Sig det medTorsdagsforum” er stedet hvor generte sjæle og kreativehoveder kan ytre deres kærlighed, deres humor oggode historier, hvis de ønsker det.

Ordstyrerne

”Kanalen”

Der har flere gange været forsøg på at starte etskoleblad op på skolen – nu har vi elever prøvet igen,denne gang med navnet “Kanalen” – et navn der båderummer vores lokalområde, og hvad vi gerne vil bruge

12

bladet til. Det skal være en kanal hvor man som elevkan dele ting med andre elever på skolen. Vi gør detpå vores måde, og kun så længe vi synes det er sjovt;indholdet afspejler hvad vi hver især har lyst til og ergode til at lave. Derfor vil man kunne finde alt fra horo-skoper og underfundige digte til anmeldelser af Kebabi ”Kanalen”.

Johanne Vang Kristensen 2.n

Søjledage og søjlemiddage

“Søjledage” er en aktivitet på tværs af klasser og år-gange, der afholdes i studieretningsregi. Hver af skolensni studieretningssøjler afholder en søjledag i løbet afskoleåret, der både har en faglig og en social vinkel.

Den faglige del af søjledagene er tonet i forhold tilstudieretningerne. Af emner kan fx nævnes: Foredragpå Rigshospitalet om impulsiv-aggressiv adfærd, frem-stilling af øl og økologisk sæbe i naturvidenskabeligsøjle. Hjemløse-walk, EU-dilemma-spil om flygtninge isamfundsvidenskabelig søjle. Sangskrivningsworkshopi musik-søjle. Københavnske religiøse rum og deresindretning, sprog i europæisk og global sammenhæng,reklamefilm for København i sproglige søjler. Ud over

det faglige, er mødet mellem de forskellige årgangelige så vigtigt, og søjledagene spiller en vigtig rolle iforbindelse med CG’s sociale fællesskab.

“Søjlemiddage”, eller bogstavsmiddage, er aften-arrangementer, hvor klasserne mødes søjlevis til enmiddag efterfulgt af forskellig underholdning og akti-viteter, som skolens Drømmeudvalg er med til at plan-lægge.

Sundhed og trivsel

Udvalget består af repræsentanter fra elevgruppen,lærerkollegiet og ledelsen og har til opgave at fremmeden generelle sundhed og trivsel for alle på skolen.Det kunne være ved forbedringer af de fysiske forhold,herunder indretning af fællesarealer og klasselokalereller arrangementer, så som sportsaktiviteter, filmklub,fællesaktiviteter i pauserne eller fællestimer om stressog sociale medier. Desuden arbejder CG blandt andetsammen med Københavns Kommune om tiltag medfokus på fx søvn og rygning. Udvalget arbejder påbåde de små og de store løsninger og for alle på CG,elever som ansatte.

Sundheds- og trivselsudvalget

13

Musical

Globale christianshavnere

“Vi er rodfæstede, men vi har udsyn til den globaleverden”, står der i CG’s vision. Derfor skal eleverneopnå indsigt i den verden de er en del af. Vi ser detsom et samlet hele: vi træffer på samme tid valg derhar betydning lokalt, i dagliglivet på Christianshavn,og i en global verden.

Internationale og globale aspekter præger under-visningen i fagene hvor vi søger at understøtte udvik-lingen af globale kompetencer, så alle elever oplevermødet med andre kulturer og de internationale dimen-sioner i mange forskellige aktiviteter og på tværs affaggrænser. Det er en del af undervisningen på enrække forskellige måder: det er når det individuelle oguniverselle i menneskers adfærd, kultur og natur un-dersøges med forskellige faglige briller. Men det erogså de konkrete situationer der opstår når religions-holdene besøger forskellige trossamfund, når den en-gelske debat-klub rejser på udveksling, og elever fraandre lande kommer på genbesøg, når der er besøgpå museer som Glyptoteket og Nationalmuseet, ognår alle 2g-klasser oplever et kulturmøde i forbindelsemed studierejserne.

Sprogene spiller en særlig rolle i mødet med andrekulturer. Fremmedsprogene på CG har udvekslingsaftalermed skoler i Tyskland, Frankrig og Spanien. Her boreleverne hos udvekslingsskolernes elever, og de erværter når de tyske, franske og spanske elever kommertil København.

Et andet globalt perspektiv opnår eleverne i detårlige Operation Dagsværk. De arrangerer og gen-

nemfører projektet selv til fordel for mindre privilegeredeunge andre steder i verden. Det er en begivenhed derfylder meget på CG og engagerer en stor gruppeelever.

For at leve op til vores vision, tager vi vores navn somUNESCO-Verdensmålsskole alvorligt. Som en verdens-målsskole deltager vi i et netværk af skoler med fokuspå Globalt Medborgerskab og Bæredygtig udvikling.Det forpligter os til at ”undervise i UNESCO-værdierog understøtte eleverne i at udvikle sig til innovativeog ansvarlige verdensborgere”. Netop i disse år arbejdervi med at inddrage FN’s 17 verdensmål i fælles temadagepå alle tre årgange. Vi introducerer verdensmålene for1g’erne hvor eleverne skal udtænke lokale løsninger tilde globale mål. I 2018 havde alle 2g-klasser en temadagi anledning af 70-års jubilæet for FN’s menneskerettig-hedserklæring. I 3g skal eleverne arbejde med ver-densmålene i forskellige fagsammenhænge. Det sketef.eks. i efteråret 2019 for en række klasser, da der blevafholdt workshops på CG i netværket for BæredygtigUdvikling i forbindelse med at C40 blev afholdt i Kø-benhavn, og borgmestre fra byer i hele verden varsamlet for at tale om bæredygtig byudvikling. CG’sbæredygtighedsudvalg er et nyt udvalg på CG som in-ternationalt udvalg vil arbejde sammen med.

International cafe”International cafe” er et konkret tiltag der skal øgeelevernes indsigt i den verden de lever i. Ca. en gang ikvartalet afholder skolens internationale udvalg ”Inter-

14

Globale Christianshavnere

national Cafe” om et aktuelt emne. Cafeen byder – udover kaffe, te, popcorn og småkager – på oplæg, debatog skypesamtaler med relevante ressourcepersonersåvel i nærområdet som uden for Danmark. Cafeen erfrivillig og ligger efter skoletid og besøges flittigt afbåde elever og ansatte. I løbet af det sidste år harcafeen omhandlet bl.a. Brexit, og vi havde besøg afkandidater til EP-valget. En af cafeerne stod en CG-elev for. Hun havde som Røde Kors-ambassadør væreti Libanon og besøgt en flygtningelejr, og det fortaltehun om suppleret af en skype-samtale med en journalistfra Røde Kors som opholdt sig i Libanon.

Fordomme og forestillinger – at se sig selv i en anden verdens spejl Vi lever i en tid hvor byerne glider længere væk fralandområderne, både fysisk og mentalt. Folk skæverskeptisk, opgivende eller nedladende til hinanden in-defra-ud eller udefra-ind. Denne tendens har vi forsøgtat undersøge og modarbejde. Derfor har vi indgået etsamfundsrelevant samarbejde med Maribo Gymnasiumunder temaet storby/provins – fordomme og forestil-lingermed udgangspunkt i fagene dansk og samfunds-fag. Tanken bag forløbet er at vi først har en månedsundervisning i de respektive klasser og i de respektive

15

Fransk oplæg

fag, hvor eleverne indgående beskæftiger sig med re-levante spørgsmål og problemer i relationen mellemstorby og provins. Derefter tager halvdelen af elevernefra Christianshavns Gymnasium til Maribo og vice versafor i to dage at bo hos hinandens familier og i skoleti-merne udarbejde et svar på syv konkrete samfunds- ogdanskfaglige storby-provinsproblemer. Det kommer dermange frugtbare diskussioner og oplevelser ud af.Nogle fordomme manes til jorden, andre modificeres,og atter andre bliver bekræftet. Vores motto for forløbetskal gerne vise sig levedygtigt: ”Eleverne skal se deresegen verden gennem andres øjne og omvendt: se sigselv i en anden verdens spejl.”

Kristian Gustavussen og Søren Rathje

Dansk-israelsk-udveksling – med inddragelse af palæstinensiske synsvinkler Christianshavns Gymnasium har etableret et udveks-lingsprojekt med Herzog High School, der ligger i BeitHashmonay, en lille by ikke langt fra Jerusalem. Konceptetfor vores udveksling er et besøg fra vores gæster i ef-terårsperioden og en studietur til Beit Hashmonay, Je-rusalem og Betlehem i forårsperioden. Studieturen in-volverer privat indkvartering hos gymnasieelever ogdeltagelse i noget af undervisningen på vores værts-gymnasium samt ekskursioner, feltarbejde og ture rundti landet, herunder et besøg på et palæstinensisk uni-versitet i Betlehem, og et besøg i Jerusalem, som erreligiøst centrum for jødedom, islam og kristendom.Projektet har fokus på kulturmøde og kulturudveksling.Feltarbejde er en central metode i religion, og kom-munikationssproget mellem eleverne er engelsk. Ud-vekslingen afsluttes med et 2-dages hotelophold i TelAviv med tid til at nyde og opleve Tel-Avis rige kulturliv,caféliv og stranden ved Middelhavet.

Religionslærerne

Et elevindtryk fra Israelsk besøg på ChristianshavnsGymnasium:”Jeg har været vært for to israelske gymnasieelever oghar lært en masse om israelsk kultur og ungdom. Detvar sjovt at introducere dem til danske forhold. Jegfandt ud af at vi på mange måder ligner hinanden ogkender til de samme problemer. Udvekslingen har væretspændende og interessant, og jeg har fået nye venner.”

Internationalisering i sprogfagene

Spansk internationaliseringI studieretningen med spansk har vi i flere år haft et ud-vekslingsprojekt med gymnasiet IES Guillem de Berguedài Berga. Berga er en mindre by som ligger for foden afPyrenæerne i Nordspanien. I år havde vi også en ud-veksling med IES Manuel de Falla i Móstoles. Udveks-lingen indebærer bl.a. at vores elever bliver indlogeretprivat i Spanien, og tilsvarende bor de spanske eleverhos vores elever når de kommer til Danmark.

Spansklærerne

Et elevindtryk fra besøg i Spanien:”Vores studietur bestod af fire overnatninger i den lilleforstad til Madrid, Móstoles, og derefter fire overnat-ninger i Madrid. De første fire dage hos vores udveks-lingsstudenter var meget lærerige, udmattende og in-teressante. Allerede den første aften begyndte kultur-forskellene at vise sig. I Danmark giver man hånd ellerkrammer, hvor man i Spanien altid kysser hinanden påbegge kinder. Det var lidt mærkeligt i starten, menman vænnede sig hurtigt til det. Udvekslingen hjalpmeget på forståelsen af det spanske sprog og denspanske kultur. Siden spanierne ikke var verdensmestretil engelsk, blev man tvunget til at snakke spansk.Selvom vi skulle nå at få alt det kulturelle med, havde viogså meget tid til at opleve Madrid på egen hånd.”

Robyn, 2.b

16

Fransk internationalisering Den franske studieretning og franskholdene på Christi-anshavns Gymnasium har et veletableret udvekslings-projekt med det franske gymnasium Gabriel Touchard iLe Mans. Konceptet for de årlige udvekslingsrejser erprivat indkvartering hos gymnasieelever og deltagelsei undervisningen på værtsgymnasiet samt kulturelle ak-tiviteter i både Le Mans og Paris. Fransklærerne

Et elevindtryk fra besøg fra Frankrig:Kultursammenstød“En morgen, da jeg for nyligt var i Frankrig, boede jeghos en sød fransk familie, men jeg havde endnu ikketalt med den ældste bror i familien, fordi han ikke talteengelsk. Den tredje dag om morgenen stod jeg i dereskøkken. Broderen var også i køkkenet og vaskede op.Jeg sagde godmorgen til ham, og han lænede sig fremmod mig. Jeg trak hovedet tilbage, og han lænede sigigen frem mod mig, og så gik det op for mig at hanville kysse på kinden, som man jo gør…” 3.gFR-elev

Tysk internationalisering Christianshavns Gymnasium har et fast udvekslingspro-gram med “Altes Gymnasium” i Flensborg. Studieret-

ningen som har tysk på A-niveau, besøger hvert år iapril “Altes Gymnasium” og bor privat hos de tyskeelever, mens de tyske elever har været heroppe i sep-tember måned. Ved siden af det meget store sprogligeudbytte er det spændende at få et indblik i en kulturder på mange måder ligner vores og så på noglepunkter adskiller sig. Fra Flensborg kører vi til Hamburg,som vi udforsker i 3 dage inden vi rejser hjem igen.

Et elevindtryk fra besøg fra Tyskland:“Mine indtryk fra Flensborg og Hamborg er at byerneer meget forskellige, men også at den tyske kultur eroveralt i Tyskland; på landet og i byen. Tyskerne erutroligt høflige, interesserede og hårdtarbejdende.Dette møder man både på gaden, i butikkerne og i detyske hjem. Mit ikke helt sikre tysk blev altid mødt medstor forståelse og imødekommenhed, og derfor kanjeg kun sige: Tak, Tyskland, og på gensyn! “

Hvert år går elever i teatret og oplever teaterforestillinger,hvis manus oprindeligt var tysksproget. Vi stifter såledesbekendtskab med tysk kultur og samfund gennem disseteateroplevelser. I 2019 ser eleverne fx Elfriede Jelineks“Am Königsweg”/“Folkekongen” på Husets teater.

Tysklærerne

17Studietur til Polen

CG’s studiecenter hedder stc i daglig tale og er et afde steder på CG hvor du og dine kommende kammeraterkan sidde og forberede jer eller lave gruppearbejde.Studiecenteret er bemandet, og du kan få hjælp til dinlitteratursøgning når du skal skrive opgave. Der er enbibliotekssamling med opgaverelevante bøger. Admi-nistrationen af de undervisningsbøger CG stiller til rå-dighed, ligger også i studiecenterregi, så det er stedetdu skal aflevere bøger når du bliver bedt om det.

Der er selvfølgelig borde og stole i studiecenteret,men også computere, printere og kopimaskine. Be-mandingen, det er mig, Karsten Nissen Pedersen, ogjeg er også en del af inventaret. Jeg er led i CG’ssatsning på at have et slagkraftigt studiecenter, og jeghjælper dig efter bedste evne. Stemningen i studie-centeret er god, afslappet og præget af hensyntagen –også selvom stedet er velbesøgt, og der ikke er eteneste “du må ikke”-skilt.

Karsten Nissen Pedersen, studiecenterleder

Lektiecafé og lektie-tutor-ordningen

Blandt de forskellige fritidstilbud på CG er der ogsålektiecafé. Lektiecaféen er et tilbud til alle elever.Caféen er placeret i Studiecentret, et hyggeligt værested,hvor eleverne kan opleve et skift fra den sædvanligeundervisningssituation. Her kan eleverne lave dereslektier og få hjælp af en faglærer under hyggeligeforhold. Caféen er åben mindst to gange om ugen, kl.15.30-16.30. Der vil altid være en lærer til stede i mate-matik, mens der i andre fag, som fx musik, sprog, kemikan oprettes specielle lektieforløb når faglærerenskønner det nødvendigt, samt i forbindelse med særligeforløb.

Formålet med ordningen er at motivere eleverne tilat søge hjælp til deres lektier hos en dygtig elev fra ethøjere klassetrin, i bl.a. matematik, fysik, musik ogsprogfagene. I sprogfagene kunne en lektietutor væreen dygtig elev med specielle sprogkundskaber.

Silvia Becerra Bascuñán, koordinator for lektietutor-ordningen

18

Faglighed

Talentarbejde, faglige konkurrencer og projekter

Retorik, debating og public speaking CG har en vifte af tilbud som giver dig mulighed for attræne talegaverne på både dansk og engelsk. Du kandeltage lidt eller meget; for sjov eller for at blive dygti-gere; for at være med i konkurrencer eller for at spisekage; for at rejse eller for at være en del af et fællesskabpå tværs af klasserne – det er helt op til dig.

Anne Martinussen, Karin Fredslund Gade, Nikolaj Lerbæk Pedersen og Sigrid Østergaard

Retorik Denne studiekreds giver dig mulighed for at trænemundtlig fremførelse. Det praktiske element er i højsædet,og målet er at blive bedre til at holde overbevisendemundtlige oplæg og taler. Elementerne der arbejdesmed, er først og fremmest kropssprog, øjenkontakt ogstemmeføring – altså selve udførslen. Du vil komme tilat øve dig i at sammensætte og skrive overbevisendeoplæg, samt forstå de mekanismer der ligger bag.Sidst men ikke mindst vil vi øve improvisation og hånd-tering af nervøsitet.

Debating Debating er holdsport, argumentation, hygge, udveks-lingsrejser og meget mere.

Nina, Mikkeline og Charlina sagde forrige år:

”Debate åbner op for rigtig mange muligheder. Vilærer at argumentere og får styr på nerverne og selvtil-liden. På holdet udvikler vi et super hyggeligt sammen-hold, som går på tværs af årgangene og klasserne. Alleer velkomne. Med debateholdet kommer mulighedenfor konkurrencer og udvekslingsture, som holdet sentvil glemme. Kort sagt, så er debate for fedt”.

Public Speaking Competition Hvert år i februar deltager elever fra ChristianshavnsGymnasium i en engelsksproget talekonkurrence arran-geret af den internationale organisation The EnglishSpeaking Union, og flere gange er det lykkedes eleverfra CG at vinde den danske finale – for derefter at del-tage i den internationale finale i London sammen medca. 80 andre unge fra omkring 50 forskellige lande.

InterMat InterMat er et kursus for elever med særlig interessefor matematik. Matematikken er ikke svær, så der erikke tale om et talenttilbud. Det er mere en form forbrobygningsarbejde mellem gymnasiematematikkenog den matematik som eleverne kommer til at mødepå de videregående uddannelsers indledende mate-matikkurser. InterMat er frivilligt, og eleverne vælgerdet kun fordi de kan lide matematik. Desuden blivereleverne bedre forberedt fagligt til SRP-emner.

Uwe Timm

Akademiet for Talentfulde Unge (ATU) ATU er et tilbud til særligt talentfulde elever om inspi-ration, udvikling og faglighed i en social ramme. Aka-demiets tilbud foregår uden for skoletiden og givereleverne mulighed for at mødes omkring faglige ogsociale tilbud. Programmet er tilrettelagt således atden enkelte elev får mulighed for at udvikle sine fær-digheder og dygtiggøre sig inden for et så bredt spek-trum af akademiske discipliner som muligt. Gennemden toårige periode tilbydes således en grundlæggendeintroduktion til akademisk tænkning, formidling, fordy-belse og ikke mindst akademisk arbejde. Ud over dissegrundseminarer tilbydes en række tilvalgsarrangementeri form af workshops, forelæsninger, virksomhedsbesøgm.m. inden for specialiserede, videnskabelige områder.Disse giver det unge talent mulighed for at lære at

19

xx

bruge akademiske værktøjer og styrker forståelsen forhvad det vil sige at arbejde med akademiske problem-stillinger. Programmet er karakteriseret ved at være afen så bred faglig vifte som muligt og indebærer arbejdeinden for både de samfundsvidenskabelige, naturvi-denskabelige og humanistiske discipliner. Det forventesderfor at de studerende har og kan opretholde etfagligt højt, men også bredt, niveau og viser interessefor mange forskellige områder.

Lise Daugaard, Talentudvalget

Videnskabsklubben Videnskabsklubben er et tilbud til folkeskoleelever fra4.-6. klasse, som er interesserede i naturvidenskab. Deundervises af en flok frivillige gymnasielever fra CG,som forud har modtaget undervisning og materiale tilforløbet. De involverede gymnasieelever får erfaringmed formidling og undervisning og får mulighed for atvideregive deres interesse for naturvidenskab.


Juniortalent Juniortalent er et tilbud til 8.-klasses elever med godeevner. Eleverne deltager i et forløb med forelæsningerog undervisning som ligger ud over folkeskolens niveau.En del af undervisningen foregår på CG og varetagesaf CG’s lærere. Forløbet er med til at bygge bro mellemfolkeskolen og gymnasiet. For CG indeholder det ca.fire undervisningsdage pr. skoleår.


Fysikolympiade Formålet med prøven er at finde de dygtigste fysik-elever i landet. Hvis man klarer prøven godt, kan mankomme videre til landsfinalen. Her deltager 30 eleverfra hele landet. Klarer man sig også godt her, har man

chancen for at komme på landsholdet (5 elever), derskal forsvare de danske farver ved det internationaleFysik-OL.

Michael Cramer Andersen

Alympiade og Georg Mohr Alympiaden er en matematikkonkurrence hvor mandeltager i hold på fire. Typisk deltager ca. 50 elever fraCG i konkurrencen. Holdene kan arbejde på skolen,men mange sidder derhjemme og er kreative med ma-tematik, hvilket jo er meningen med det hele. Konkur-rencen er også vokset på landsplan, hvor omkring 25gymnasier deltager. Er et eller flere af holdene dygtigenok, går de videre til den internationale finale i foråret.CG har i alt været i finalen flere gange, alle gange medgode resultater.

Georg Mohr-konkurrencen er en individuel konkurrencei matematik, hvor opgaverne har et fokus på den godeidé og et godt blik for matematisk tankegang. Opgaverneer med papir og blyant. I løbet af de sidste få år harCG haft en elev der er nået helt frem til de internationalefinaler i Sydafrika og Thailand.

Jesper Thrane og Uwe Timm, koordinatorer

KemiolympiadeKemiolympiaden er en international konkurrence i bådeat regne kemiopgaver og lave kemiforsøg. Første rundeforegår på skolen og afholdes som en 2 timers skriftligprøve. Går man videre, kommer man til de næsterunder, som foregår på universiteterne. Her er derbåde opgaveregning, forelæsninger og eksperimenteltarbejde. Efter den endelige udtagelse af de 5 bedstedanske elever kommer disse på en intensiv træningslejrsammen, inden de sendes af sted til både den nordiskeog den internationale konkurrence.

Hanne Thomsen

20

Juvenes TranslatoresChristianshavns Gymnasium deltager jævnligt i EU-kommissionens oversættelseskonkurrence Juvenes Trans-latores og har også tidligere år fået placering. Konkur-rencen er for 17-årige gymnasieelever fra alle EU’smedlemslande, og formålet er at øge interessen forsprogindlæring og oversættelse. Se mere på JuvenesTranslatores Facebook-side!

Silvia Becerra Bascuñán, koordinator

ForskerpraktikProjekt forskerpraktik er et samarbejde med NørreGymnasium, som dækker alle tre fakulteter. Eleverneskal i løbet af 3 workshops (indeholdende forelæsningerog gruppearbejde) og i samarbejde med de deltagendeforskere fordybe sig i et selvvalgt emne og fremstilleen poster som opsummerer forløbets resultater. Forløbetafsluttes med en reception hvor alle de deltagendeelever præsenterer deres posters, og hvor der afholdesen fælles afslutningsforelæsning. Praktikken henvendersig til 2.- og 3.g-elever.

Lise Daugaard og Morten Asbjørn Jensen, koordinatorer

21

Klimaundervisining

Skolekulturtemadag – gør en god skole bedre Skolens værdier er blevet sat på prøve hen over detsidste års tid. Graffiti og andre ikke-CG-ånd begivenhederhar fundet sted på skolen. Krise! Hvad gør vi dog for atpasse på vores dejlige og fredelige skole? Svaret erenkelt: CG kulturtemadag. CG kulturtemadag var endag i oktober, arrangeret af en gruppe elever, lærereog ledere. Dagen var altså planlagt for at hjælpe denuværende CG-elever med at komme på banen medforslag for at gøre CG til et bedre sted at være. Dagenstartede ud i kantinen, hvor nogle af arrangørernelavede et kort oplæg om baggrund for dagen. Derefterfordelte hele skolen sig i 28 lokaler tilfældigt fordelt påtværs af årgange og klasser. Her fik alle elever densamme opgave: Hvad kan forbedres på ChristianshavnsGymnasium? Hvilket konkret initiativ kan gøre min hver-dag på CG bedre?

Ud af det kom der mange gode forslag som blevvist frem for hele skolen i form af flotte plakater, lavet afde 56 elevtovholdere, der havde stået for dagens forløbrundt i grupperne. Plakaterne viste blandt andet ideersom: fælles skitur, flere aktiviteter på tværs af klasserne,oppyntning af skolens fællesområder og torsdags-toast.En masse gode ideer, som vi forhåbentlig kan få imple-menteret på skolen inden for de næste par år.

Ella Dietz 3.n

Elevudvalg

ElevrådetElevrådet arbejder aktivt med demokratiet på CG forat forstærke den enkelte elevs stemme. På CG er der

nemlig plads til alles stemmer, hvilket også afspejles ielevrådet. Det gør det blandt andet ved elevrådetsflade struktur, som betyder at alle skolens 800 elever iprincippet kan komme til alle møder – der er ingen,der har førsteret til at møde op. Selvom vi altid har etstærkt fremmøde, er det dog ikke alle 800 elever, derkommer hver gang. I stedet er der mulighed for atdukke op til de møder man finder ekstra spændende.Dette giver et rigtig godt flow i debatten da folk erekstra engagerede.

Umiddelbart kunne man tro at det varierede frem-møde kan medføre en lidt kaotisk struktur til møderne.Tværtimod er det med til at skabe et dynamisk elevråd,der i tæt samarbejde med lærere og ledelse kan få ud-rettet meget af det vi sætter os for. Eleverne hargennem elevrådet en helt enestående mulighed for atfå direkte indflydelse på vores hverdag – på en heltanden måde end man havde det i folkeskolen. Ledelsenpå gymnasiet er i øjenhøjde med os – og vores forslagbliver altid taget seriøst, og ofte implementeret i hver-dagen!

En af de fedeste, og måske også mest unikke tingved vores gymnasium, er måden eleverne er sammenpå. Der hersker nemlig ikke noget hierarki på tværs afårgangene. Dette medfører at elevrådsmøderne fungerersom et frirum for eleverne hvor vi ikke kun arbejdersammen, men også hygger os med hinanden – blandtandet på elevrådets årlige hyttetur, hvor vi har ekstraplads til fordybelse. Det rige udvalgsliv der er på CG,bidrager nemlig til at eleverne kan opbygge et stærktfællesskab på tværs af årgangene.

Elevrådet

22

Demokrati

OD (Operation Dagsværk)Operation Dagsværk er Danmarks globale elevbevæ-gelse, der arbejder med oplysning og solidaritet. PåChristianshavns Gymnasium er mange elever engageredei Operation Dagsværk, og vi er en af de skoler der harallerflest deltagere med på Dagsværkdagen, og somtjener mest ind.

Dagsværkgruppen på Christianshavns Gymnasiumer med til at stå for afholdelse af Dagsværkdagen i no-vember, hvor tusindvis af gymnasieelever fra hele landetarbejder for at tjene penge til et udviklingsprojekt, deruddanner unge et andet sted i verden. Man giver éndag af sin egen uddannelse i bytte for mange fremtidigedages uddannelse for unge, der har det sværere enden selv.

I efteråret 2019 samlede vi ind til Unge med handicapi Uganda. Projektet udføres i samarbejde med SUHM(Sammenslutningen af unge med handicap), DH (Danskehandicap organisationer) samt lokale partnere og gårud på at uddanne rollemodeller, skabe mulighed forerhvervsuddannelse og nedbryde fordomme. OD gøren forskel. Kenya har f.eks. i 2018 haft deres førstepride, efter Kenyaprojektet i 2014 satte fokus på ungesLGTB+-rettigheder.

Ud over at stå for en masse spændende arrange-menter på skolen, såsom OD-cafe, hjælper Natværks-gruppen med at stå for Natværk. Natværk er en storårlig støttefest, hvor unge fra hele København kan del-tage. Overskuddet går ubeskåret til Operation Dagsværk.

I Operation Dagsværk er der sammenhold mellemsamtlige gymnasier i landet og skoler i resten af Europagennem paraplyorganisationen SAME. Operation Dags-værk afholder årligt en kampagneweekend og et stor-møde, hvor man bl.a. kan få indflydelse på hvad derbliver valgt som næste års projekt, og stille op til be-styrelsen. Her kan man også møde andre unge fra helelandet der er engagerede i Operation Dagsværk.

OD-udvalget

KlimaudvalgetPå CG har vi et stort klimaudvalg med en bred opbakningaf elever. Derfor har vi inddelt os i en række arbejds-grupper, så vi kan være mere produktive. Arbejdsgrup-perne beskæftiger sig fx med klimastrejker, klimadag,skolens klima- og miljøtiltag og loppemarked på skolen.Man kan være med i så mange eller så få grupper manlyster, og hver gruppe har en torveholder der står forat alt bliver ordnet. Udover det har klimaudvalget fladstruktur. Generelt er at sige, at vi har et enormt aktivt,engageret og produktivt udvalg.

Klima-udvalget

Drømmeudvalget (Dream Team)Drømmeudvalget er et udvalg der fokuserer på atskabe god stemning og hygge på CG, samtidig med atvi sørger for mere social kontakt på tværs af årgangeog klasser. Vores vigtigste opgave er Søjlemiddagenehvor en klasse fra hver årgang af samme studieretningsamles til middag og fest. Her lærer de hinanden bedreat kende gennem fællesspisning, dans og konkurrencer.Søjlemiddagene er en vigtig del af CG’s mange tradi-tioner.

Drømmeudvalget skaber også stemning omkringskoleårets højtider, bl.a. går udvalgets drenge et smuktog letpåklædt Lucia-optog igennem hele skolen i de-cember. Der sørges også for, at der på Valentinsdag,kan sendes et kærlighedsbrev til en beundrer.

Drømmeudvalgets opgave er kort sagt at gøre detlidt sjovere at gå i skole – også på en kold decemberdag.

Drømmeudvalget

KOM-UD-ValgetKom Ud-Valget er et af de nyere udvalg på CG. Lidt etskørt navn, men der ligger mere bag. Navnet bestårnemlig af to dele: kom ud(enfor) og udvalget. Udvalgeter skabt for at danne et større fællesskab på skolen,

23

men ikke mindst for at skabe et fællesskab inde igården. På CG er der nemlig stor tendens til, at allemaser sig sammen på Bådsmandsstræde for at rygeeller se passivt til. Det ville vi gerne lave om på. Derforskabte vi Kom Ud-Valget.

Kom Ud-valgets koncept går ud på at vi i udvalgetsørger for saftevand, kager, musik, backgammon ogdiverse andre aktiviteter i spisepausen hver fredag. Ogderfra er der ellers bare dømt hygge for alle. Alle dehygge-glade elever på CG strømmer ud af lokalerneog ind i gården og pigesalen, hvor vi står klar. Alletager en kage eller to og sætter sig derefter ud ogspiller backgammon eller noget andet, som er med tilat skabe en hyggelig stemning - både fredag til KomUd-valg og generelt på skolen.

Kom-Ud-Valget

FestudvalgetPå CG er hver dag en fest, men nogle fredage er merefestlige end andre. Der bliver nemlig skruet helt op forden gode stemning, når alle samles til sjov, øl, dans oguforglemmelige oplevelser. Festudvalget sørger for at

musik, dansegulv, bar, borde og pynt alt sammenbidrager til et brag af en fest.

Alle årets fester er superfede og unikke på hverderes måde. For 1.-g’erne skydes året i gang med far-vefesten, som er fyldt med sjove og kreative indslagog en lækker buffet.

Skolens første samlede fest er idrætsfesten. Tilidrætsfesten bidrager hver klasse med deres eget temaog udklædning. Derefter samles hele skolen om et fæl-lesvalgt tema til temafesten, og julen indvies med jule-festen. Efter nytår klæder skolen sig fint på til årets gal-lafest, og sommeren bydes velkommen med den ‘sjove’revyfest hvor vi kan grine af – men især også med –hinanden. Sidst på året fejrer vi de nyudklækkede stu-denter med et brag af en hue-fest.

Festerne på CG er for enhver smag, og man kedersig aldrig. Der er rig mulighed for at danse, dalre ogdrikke, og festerne er ikke mindst et samlingspunkthvor man mødes med både nuværende og kommendevenner til en aften i vaskeægte CG-ånd, præget afsammenhold, sjov og gode oplevelser. Vi glædes os tilat dele en masse festlige oplevelser med jer allesammen.

Festudvalget

24

Kom-Ud-Valget

Documents

CG – frihed, lighed og fællesskabcg-gym.dk/wordpress/wp-content/uploads/2019/12...Christianshavns Gymnasium – CG – er uddannelsessted og arbejdsplads for omkring 770 elever