3

Вопрос:На рынке сейчас много детской ортопедической обуви самых разных производителей. Какая обувь считается лучшей?Ответ:Прежде всего, нужно разобраться с самим термином «ортопедическая обувь». Существует много обуви, похожей на ортопедическую. Такую обувь производители могут называть «анатомической», «функциональ-ной» и так далее.Но, согласно ГОСТ 23251-83 «Обувь. Термины и определения», существу-ет только обувь ортопедическая и профилактическая. Ортопедическая обувь регистрируется в Министерстве здравоохранения РФ и имеет со-ответствующий документ.Например, для обуви , которую мы выпускаем, такой документ есть.Вопрос:Чем конструктивно ортопедическая обувь отличается от профилактиче-ской.Ответ:В ортопедической обуви должны быть специальные детали, предна-значенные для коррекции деформации стоп. Как правило это жесткий задник, каблук с удлиненным внутренним крокулем, выкладка сводов. Изготовление сложных деталей четко регламентируется национальными стандартами. Это ГОСТ «Обувь ортопедическая» Р 54407-2011 и ТУ «Об-увь ортопедическая»8820-037-53279025-2004.Как видите, изготовление ортопедической обуви сложный и высокотех-нологичный процесс.Регламентируется форма, размеры, местоположе-ние сложных деталей в обуви.Вопрос:Кому нужна ортопедическая обувь?Ответ:Ортопедическая обувь рекомендуется при статических деформациях стопы, куда входит и плоскостопие. Статистические данные протворечи-вы – от 2,7% (Испания, Малага) до 69% (Россия, Черноземье). Более до-стоверные данные предоставляют австрийские медики и наши коллеги из Белоруссии – 46-47%.Вопрос:Значит, если в детском дошкольном учреждении, к примеру, 150 детей, то у 70 малышей есть плоскостопие?Ответ: Не только плоскостопие, но и другие деформации стоп. Например, валь-гусная деформация; так называемая «приведенная стопа» - состояние, при котором передний отдел искривлен вовнутрь.Вопрос:Родители могут самостоятельно определить плоскостопие у ребенка?Ответ:Диагностика заболеваний – задача медицинских специалистов. Но, ро-дители должны обращать внимание на первые признаки плоскостопия или нарушения осанки. Существует простой тест. Нанесите жирный крем на подошвенную поверхность стопы и поставьте ребенка на лист цвет-ной бумаги. Вы увидите зону контакта стопы с плоскостью опоры. Чем она больше, тем выше вероятность плоскостопия. Следует обращать внимание на положение заднего отдела стопы – если пятка смещена кну-

три, а задник в обуви деформируется по внутреннему краю, то высока вероятность вальгусной деформации стопы.Вопрос:С какого возраста можно использовать ортопедическую обувь?Ответ:Среди медицинских специалистов широко распространено мнение, что плоскостопие у детей до 3-х лет является вариантом нормы. Но, недораз-витие сводов встречается только у части детей, у другой половины своды формируются уже в раннем возрасте. Отсутствие адекватной помощи та-ким детям приводит к перегрузке связочно-мышечного аппарата стопы. Отсутствие свода стопы вызывает изменение положения пяточной кости – формируется вальгусная стопа. Далее - формируется «Х» - образная де-формация коленных суставов. Общий центр массы ребенка смещается вперед, и ребенок начинает сутулиться. Поэтому, обувь может быть ре-комендована и малышам до 3-ех летнего возраста.Вопрос:Чем отличается обувь «TWIKI» от другой ортопедической обуви.Ответ:В конструкцию нашей обуви заложены все необходимые сложные дета-ли. Жесткий задник, который удерживает стопу в правильном положе-нии. Каблук имеет удлиненный внутренний край, который увеличивает площадь опоры и предотвращает смещение стопы кнутри – каблук Тома-са. В подошве имеются зоны разгрузки, которые уменьшают давление на пяточную кость и область переднего отдела стопы. Подошва эластичная и имеет перекат. Отдельное внимание мы уделили материалам для про-изводства обуви. Мы используем только тонкую телячью кожу. Дизайн и сочные, насыщенные цвета, безусловно, порадуют наших родителей. Кроме того, обувь стала легче, чем традиционные тяжелые ортопедиче-ские ботинки. Иногда ребенок ходит неловко не потому, что имеется се-рьезная деформация стопы, а просто потому, что обувь тяжелая.Вопрос:В обуви «TWIKI» имеется встроенный супинатор, правильно ли это?Ответ:Правильное название этого элемента – выкладка свода. Если выкладка свода изготовлена из жестких, неэластичных материалов, то ее воздей-ствие на своды стопы может быть негативным. Мы используем только эластичные, мягкие материалы, которые обеспечивают активацию свя-зочно-мышечного аппарата стопы. Кроме того, в нашу обувь можно вкла-дывать ортопедические стельки, если этого требует состояние стопы. Но, обувь адаптирована только к стелькам нашей компании «ТРИВЕС», мо-дели СТ-169, СТ-180, СТ-181.Вопрос:На что нужно обратить внимание при выборе обуви.Ответ:Первое – наличие разрешительных документов Министерства Здравоох-ранения РФ. Второе – производитель. Лучше, если это будет компания с большим опытом производства именно в области ортопедии. Например, компания «Тривес» производит ортопедические изделия с 1992 года, это одна из первых ортопедических фирм в России.Обувь следует приобретать в ортопедических салонах, где имеется воз-можность консультации со специалистом, а не просто в магазинах обуви.

Ортопедическая обувь в вопросах и ответах.Интервью с Руководителем медицинского Отдела компании «Тривес», Санкт-Петербург врачом травматологом-ортопедом Сбойчаковым С.Б.

4

Краеведческий музей

стр. 8

Большие перемены

стр. 34

Как провестибэби-шауэр?

стр. 42

Идеальноезрение

стр. 20

Герой номера Мирсаитова Виктория стр. 18

Чем занятьребенка назимниеканикулы стр. 46

Всей семьейв баню! стр. 44

Читайте в номере:

5

Вакцинация -только "за"!

стр. 26

Хорошо ли вы слышите?

стр. 24

Беременная за рулём

стр. 21

Воспитание де-тей в эпохуинтернет стр. 40

Информация о первой обложке: Модели Продюсерского центра "Совершенство"Коноплина АнастасияКоноплина НадеждаФотограф Кристина МакароваСтилист Оксана Левченко

Читайте в номере:

История девочек с обложкистр. 68

6

7

8

9

Юбилей архитектора Августа Шодэ

В этом году исполнилось 150 лет со дня рождения выдающегося русско-го архитектора Августа Августовича Шодэ. По его проектам в городе Сим-бирске и Симбирской губернии были построены великолепные здания, которые стали архитектурными символами Ульяновска. В 2009 году в Ульяновске именем Шодэ была названа новая улица (улица Архитектора Шодэ). И именно жительница этой улицы Женя стала ли-цом апрельского номера журнала «ДЕТСТВО в Ульяновске».Редакция журнала "Детство в Ульяновске" присутствовала на празднова-нии юбилея Августа Августовича Шодэ.

Дом-памятник И. А. Гончарову

В декабре 1912 году архивная комиссия поручила составле-ние проекта Дома Гончарова известному Симбирскому ар-хитектору А. А. Шодэ, зодчему, работавшему в рамках эклек-тики и обладающему ярким, индивидуальным почерком, в котором обращение к мотивам архитектуры прошлого сосед-ствовало с проявлением новых, выходящих за рамки поздней эклектики черт. Ему было свой-ственно типичное для мастеров этого направления стремление выдерживать здание в одном «стиле», умение удачно вписы-вать их в окружающую застрой-ку.

10

прозрачные ассоциации с восхождением к Парнасу, славе, бессмертию. Разная высота и ширина центральных пролётов создаёт замечательный перспективный эффект, усиливавший впечатление большого пространства внутреннего дворика.

Величественный и пышный лепной декор галерей придал центральному объёму здания парадный характер. Зеркальный свод усложнён ложны-ми люнетами, в центре которых расположены двенадцать круглых меда-льонов, назначение которых остаётся неясным. Обрамление медальонов составляют сплетенные ветви дуба, листья пальмы и волюты, символизи-рующие ликование, славу, честность, триумф, мужество, верность и бес-смертие.

В декоре господствует строгая симметрия. У входа на галерею и над две-рью зала заседаний изображены гербы Симбирска.

Над дверью зала заседаний, прямо под разорванным фронтоном с по-стаментом, оставшимся, к сожалению, пустым оставлено место для про-славляющей надписи. Следует отметить, что роль надписей была чрезвы-чайно велика в пронизанной историзмом мышления архитектуре второй половины XIX века, которая «по насыщенности информацией стремиться уподобиться литературе и живописи, не отставая от них ни в конкретной наглядности изображения, ни в тенденциозности».

Таким образом, характер оформления Дома-памятника выдает желание строителей создать среду, в которой каждый элемент является носите-лем определенного содержания, подчинен логике развития и выраже-нию основной идеи – прославления и увековечения памяти И. А. Гонча-рова.

Определяющей идеей в решении облика мемори-ала стала идея памяти великому писателю, жела-ние сделать «видимым» триумф Гончарова. Стиль здания был определён как «стиль Ренессанс». Речь здесь идет о французском ренессансе, блистатель-ным интерпретатором которого был А.А.Шодэ.

Обращённый к Волге главный фасад здания торже-ственен и динамичен. Рустованный цоколь служит устойчивым основанием лёгкому и нарядному вто-рому этажу, завершённому балюстрадой. Централь-ный вход и полуциркульное окно над ним объедине-ны Шодэ в единый мотив гигантской триумфальной арки, расположенной между двумя рустованными на всю высоту здания ризалитами. В сторону глав-ного фасада ориентирован объём, составляющий основу планировочного решения Дома-памятника.

Усилив центральную часть, архитектор расширил правую, уменьшив при этом левую и уравновесив обе с помощью башни. Симметричность во внеш-нем облике здания уступила место ритмическому равновесию.

Расположение помещений здания отличается стро-гостью композиции, и лёгкой обозримостью вну-треннего пространства. Пронизывающая всё здание единым движением лестница, начинаясь у парад-ного входа, и проходя сквозь три триумфальные арки – входа, вестибюля и второго этажа – вызывает

11

12

Ульяновский областной краеведческий музей имени И. А. Гончарова

Создан в 1895 г. как музей Симбирской учёной архивной комиссии. У его истоков стояли общественный деятель, губернский предводитель дво-рянства, учёный-археолог В.Н.Поливанов, губернатор В.Н.Акинфов, из-вестный краевед П.Л.Мартынов, другие симбирские интеллигенты. Пер-вые два года Краеведческий музей располагался в здании Дворянского собрания, затем в частном доме на Покровской улице, позже – в камен-ном доме на углу Сенной и Стрелецкой улиц. В первые годы своего су-ществования музей значительно пополнил свои фонды ценнейшими ма-териалами. Основу коллекции музея заложили частные пожертвования граждан, поступления из дворянских усадеб (особенно в 1917 - 1918). Богатый материал, поступающий в музей, вскоре заставил задуматься о систематизации коллекций и о их размещении, чему существенно меша-ла теснота, отсутствие собственного помещения.

Вопрос о специальном здании для музея был решён через несколько лет. По ини-циативе Симбирской учёной архивной комиссии на средства, собранные по Все-российской подписке, началось строительство Дома-памятника И. А. Гончарову. Это здание, по замыслу членов Архивной комиссии, должно было стать свое-го рода очагом культуры. В нём планировалось разместить библиотеку, музей и даже художественную школу. Закладка Дома-памятника была произведе-на в день 100-летия со дня рождения писателя 6 июня 1912 года. Автором про-екта был местный архитектор А.А.Шодэ. Строительство здания завершилось в 1916 году. В годы Первой мировой войны на средства Всероссийского земско-го союза в музее размещался 117 сводный эвакуационный госпиталь. Через два года, после постройки здания, Музей архивной комиссии перебрался туда. К тому времени в Симбирске, кроме Музея архивной комиссии, существовало еще два – церковный и естественно-исторический. Было принято решение об объеди-нении всех музеев в единый, Народный музей, который возглавил учёный, краевед П.Я.Гречкин. К концу 20-х годов музей становится одним из лучших в Поволжье. В Книге отзывов: «Виденный мною музей г. Ульяновска для меня, осмотревшего музеи Берлина, Вены и другие, является неожиданностью для провинциального города. Музей содержателен и всесторонен. Оскар Кон, заведующий самарским Госиздатом». Музей активно развивался в 1920-1930-е гг. За время своего суще-ствования музей не раз менял название. Краеведческим он стал называться с на-чала 30-х годов. 30-40-е годы стали для него испытанием. Во время Великой От-ечественной войны экспозиции были свёрнуты, и залы музея освобождены для военных нужд. В 1941 -1943 годах в здании музея в разное время размещались: Наркомвнештогр, Конструкторское бюро автозавода им. Сталина, ряд отделов Наркомата обороны, Воронежский государственный мединститут, штаб и интен-дантское управление ПриВо из Куйбышева, наблюдательный пункт ПВО Волжского моста и завода им. Володарского. Лишь благодаря самоотверженности сотрудников музея, его новому директору П.И.Краденову коллекции и здание оказались сохранены.В период «консервации» музей сильно пострадал. Организации въезжали в зда-ние и выезжали из него, перетаскивали тяжёлую мебель. Всё это не могло не от-разиться на сохранности здания. Кроме того, в течение трех лет здание почти не отапливалось, отопительная система требовала ремонта, и зимой 1942 года зда-ние осталось без отопления. Помещение вернули музею только осенью 1943 года. Возрождение началось лишь в 1950-е гг. В 1956 году Ульяновскому областному краеведческому музею присваивается имя знаменитого земляка писателя И.А.Гончарова. Открылись филиалы музея: в 1974 г. - «Конспиративная квартира Сим-бирской группы РСДРП в 1904-07» и краеведческий музей в г. Димитровграде. В

1970-е – музей «Народное образование Симбирской губернии в 1870-1880-е гг. 19 в.» (ныне работает в со-ставе историко-мемориального заповедника «Родина В.И.Ленина»), в 1982 открылся единственный в стране Историко-литературный музей И.А.Гончарова, «Музей с. Языково. Братья Языковы», в 1990 – Ундоровский палеонтологический музей. Музей поистине пережи-вает своё второе рождение: обновляются экспозиции, создаются передвижные выставки, неуклонно растёт число посетителей. Значительно пополняются фонды хранения. Сегодня фонды музея насчитываю более 140 тысяч единиц хранения, и музей по праву гордится своими богатствами. Уникальную часть фонда составляют: ар-хеологическая и палеонтологическая коллекции; кол-лекции тканей и народного костюма к. 19 – сер. 20 вв.; нумизматики, фотографий, оружия; документов, пред-метов материальной культуры 19-20 вв.; коллекция рукописей, книг, акварелей, рисунков и личных вещей декабриста В.П.Ивашева (1798-1841); коллекции лич-ных вещей И.А.Гончарова (1812-1891) и его родствен-ников; личный архив учёного-энтомолога, профессора А.А.Любищева (1890-1972); коллекция документов, патентов и авторских свидетельств на изобретения, журналов Е.Е.Горина (1877-1951); личный архив круп-ного государственного деятеля, первого председателя Симбирского губисполкома В.Н.Ксандрова (1870-1938); коллекция документов, фотографий, личных вещей, охотничьих ружей и охотничьих принадлежностей Бу-турлиных – Александра Сергеевича (1845 - 1916) – на-родника-лавриста, Сергея Александровича (1872-1938) – учёного-орнитолога, охотоведа, оружиеведа, иссле-дователя русского Севера.

13

ОГБУК «Ульяновский областной краеведческий музей

имени Ивана Александровича Гончарова»

Список мероприятий до конца 2014 года (октябрь-декабрь)

Название мероприятия Дата, время, место проведения мероприятия

Краткая информация

Творческий проект «Земля отцов»

Октябрь-декабрь, в Ульяновском областном краеведческом музее имени И.А.Гончарова

К участию приглашаются папы и дети. В ходе проекта можно посетить музей и его филиалы, прослушать экскурсии, совершить интересные прогулки, поучаствовать в занимательных квест-заданиях, подготовить творческие работы и выполнить конкурсные задания

Открытие выставки лаковой миниатюры «Лаки – достояние России»

22 октября 2014 г., вре-мя уточняется, выставочный зал Историко-мемориального центра-музея И.А.Гончарова

Выставка из Всероссийского музея декоративного-прикладного и народного искусства

Творческий проект «Семейный музейный марафон», направленный на работу с семьями

Октябрь-декабрь, в Ульяновском областном краеведческом музее имени И.А.Гончарова

Проект направлен на работу с семьями. Цели проекта: активизация интереса детей к истории, культуре и природе родного края. Продвижение новых форм и методов работы музея. Воспитание подрастающего поколения в духе патриотизма и любви к своей малой Родине

«Ночь искусств» Ноябрь, в Ульяновском областном краеведческом музее имени И.А.Гончарова

Мероприятие в рамках Года культуры В российской Федерации

Открытие выставки по итогам межмузейного проекта «Бенефис музейных раритетов»

Декабрь, в Ульяновском областном краеведческом музее имени И.А.Гончарова

Ко Дню Отечественной истории в Ульяновской области. Издание каталога. Подведение итогов проекта муниципальных музеев Ульяновской области и Ульяновского областного краеведческого музея на областном методическом семинаре

Открытие выставки по итогам музейный проекта «Портрет нашего современника»

Декабрь, в Ульяновском областном краеведческом музее имени И.А.Гончарова

По итогам проекта «Портрет нашего современника», посвященного ульяновцам, имена которых занесены в «Золотую кни-гу почета Ульяновской области» за боль-шой вклад в развитие культуры. Во исполнение распоряжения Правительства Ульяновской области от 24.12.2012 № 891-ПР Об утверждении Концепции проведения в 2014 году в Ульяновской области Года человека труда

«Историческая ночь в музее»

Декабрь, в Ульяновском областном краеведческом музее имени И.А.Гончарова

Мероприятие в рамках Декады Отечественной истории в Ульяновской области, посвященной 248-ой годовщине со дня рождения Н.М. Карамзина

14

Спецпроект"Лучшие из лучших"

21 августа 2014 г. была проведена фотосъемка участников спецпроекта в Областном государственном учреждении куль-туры «Ульяновском областном краеведческом музее имени И. А. Гончарова», который был построен по проекту местного архитектора А. А. Шодэ. Редакция журнала "ДЕТСТВО в Ульяновске" выражает особую благодарность всем участникам проекта "ЛУЧШИЕ ИЗ ЛУЧ-ШИХ" и всем, кто участвовал в его реализации.

Редакция журнала "Детство в Ульяновске" объявляет новый набор детей

на участие в проекте "ЛУЧШИЕ ИЗ ЛУЧШИХ-2",

условия участия и подробности смотритеhttps://vk.com/detstvo_uln

фото

граф

Юли

я Ни

кифо

рови

ч

15

учас

тниц

а пр

оект

а "Л

учш

ие и

з лу

чших

"М

ирса

итов

а Ви

ктор

ияфо

тогр

аф Ю

лия

Ники

форо

вич

Спецпроект"Лучшие из лучших"

16

Спецпроект"Лучшие из лучших"

учас

тниц

а пр

оект

а "Л

учш

ие и

з лу

чших

"По

горе

лова

Ека

тери

нафо

тогр

аф Ю

лия

Ники

форо

вич

17

учас

тниц

а пр

оект

а "Л

учш

ие и

з лу

чших

"М

ороз

ова

Елиз

авет

афо

тогр

аф Ю

лия

Ники

форо

вич

Спецпроект"Лучшие из лучших"

18

Спецпроект"Лучшие из лучших"

учас

тниц

а пр

оект

а "Л

учш

ие и

з лу

чших

"По

горе

лова

Анн

афо

тогр

аф Ю

лия

Ники

форо

вич

19

учас

тник

про

екта

"Луч

шие

из

лучш

их"

Мин

еев

Арте

мфо

тогр

аф Ю

лия

Ники

форо

вич

Спецпроект"Лучшие из лучших"

20

Редакция журнала "ДЕТСТВО в Ульяновске" объявляет ГЕРОЯ третьего номера журнала,

участницу спецпроекта "ЛУЧШИЕ ИЗ ЛУЧШИХ" -

МИРСАИТОВА ВИКТОРИЯ!

21

Эта милая девочка ответила нам на несколько вопросов, по-разив своей искренностью и откровенностью.

1) Как ты думаешь, что такое дружба? И кто твой лучший друг? -Дружба – это, когда улыбаются друзьям, когда играешь вме-сте с друзьями, ходишь друг с другом за ручку.

2) Какая твоя любимая игрушка? -Мои любимые игрушки - это лошадка, ее зовут Розочка, кук-ла Клубничка, еще я люблю играть в машинки и собирать кон-структор.

3) Любишь ли ты животных? И есть ли любимое животное? -Да, люблю, собачек, кошек, зайчиков и лошадок.

4) Что ты больше всего любишь кушать на завтрак?-Я люблю кушать на завтрак кашку овсяную, манную, гречне-вую и морковку.

5) Что ты любишь делать в свободное время? -В свободное время я люблю играть, гулять вместе с подруж-кой Софьей, смотреть мультфильмы и фильмы с мамой и па-пой.

6) Почему взрослым можно больше, чем детям?-Потому что они взрослые. Им можно лечь спать намного поз-же чем детям.

7) Кем ты хочешь стать, когда вырастишь? -Когда я вырасту, я хочу быть воспитателем, поваром или «пробивателем продуктов» на кассе в магазине.

8) Какой подарок ты хочешь на следующий День рождения? -На следующий день рождения я хочу в подарок мягкую со-бачку в сумочке и с одеждой.

9) Ты знаешь, что ты стала Героем осеннего номера журнала «ДЕТСТВО в Ульяновске»? -Да, знаю, мне мама сказала.

10) Как ты думаешь, что такое счастье? -Счастье – это, когда ты хочешь что-то любимое, красивое, это-цветочки, это, когда у кого-то свадьба.

От редакции: Вика, желаем тебе ярких счастливых дней, заботы близких, тепла друзей, хранить любовь и радость в душе, и быть ГЕРОЕМ во всех своих успехах и достижени-ях в жизни!

22

Идеальное зрение во время беременности

За девять месяцев вашей беременности тело подвергается много-численным изменениям. Некоторые видны невооруженным глазом, как например увеличение индекса массы тела. Но другие почти или совсем незаметны, например, увеличение объема глаз. Все эти из-менения являются частью нормального протекания беременности, поскольку ваше тело адаптирует себя к новой жизни.

Увеличение в объеме во время беременности.Это сказывается и на ваших глазах тоже! То, что ваши глаза, а точнее роговая оболочка, становится толще, может привести к некоторо-му дискомфорту. Особенно это касается тех женщин, которые носят контактные линзы. Причина этому та же, что приводит к опухлости ваших ног и рук. Гормональный всплеск вызывает колебания кровя-ного давления и содержания жидкости в организме. Сложно сказать, проявится это конкретно у вас или нет. В любом случае, если вы регу-лярно носите линзы, вы можете почувствовать, что глаза становятся сухими и раздраженными, а окружающий мир видится немного рас-плывчато. Контактные линзы могут плохо надеваться и даже выпа-дать при носке.

Рекомендуем вам посещать окулиста хотя бы два-три раза за время беременности. Он сможет сделать необходимые тесты, которые по-зволят определить, произошли ли какие-либо изменения с вашим зрением и глазами. После исследований вы можете попросить но-вый рецепт на контактные линзы, чтобы они соответствовали зрению и размеру глазного яблока.

После того, как вы родите ребенка, ваши глаза и зрение вернутся в норму. То есть вы снова сможете пользоваться старыми линзами.

Что же делать, если беременность все-таки повлияла на ваши глаза?

Замените линзы.Просто сходите на консультацию к окулисту и получите новый рецепт на контактные линзы. Их вы сможете носить во время беременно-сти. Поскольку после рождения ребенка вашим глазам потребует-ся некоторое время, чтобы вернуться в норму, вы можете какое-то время еще пользоваться этими линзами. А затем вернуться к своим обычным. Переключитесь на очки. Еще один вариант – это поменять линзы на очки. Но даже в этом случае советуем вам посетить кабинет окулиста, чтобы проверить зрение. Ведь оно могло измениться, тогда ваши старые очки будут вам больше вредить, чем помогать.

23

Беременная за рулем: за и противМногие будущие мамы ездят на машине, что назы-вается, до последнего. Однако мужчины, видя за ру-лем беременную женщину, считают это патологией. Кто же прав? Узнаем о некоторых нюансах вождения в «интересном положении».

Водить или не водить?Многие наверняка согласятся, что общественный транс-порт - не слишком подходящее место для беременных. То толкнет кто-нибудь, то автобус резко затормозит, вдобавок духота, да и место не всегда уступают. Так что автолюбитель-ницы со стажем ни за что не согласятся расстаться с люби-мой машиной даже будучи «в положении». Хотя теперь им порой не комфортно и в автомобиле - руль упирается в жи-вот, лямки ремня давят на грудь, тесно... В любом случае, ездить на машине или нет, - решать только вам. Если мысли об общественном транспорте нагоняют на вас страх посиль-нее любого инспектора ГИБДД, оставайтесь лучше за рулем. Ведь стресс - не лучший спутник для беременной женщины. Тем не менее, не лишним будет узнать о некоторых нюансах вождения в «интересном положении».

• КреслоЗа 9 месяцев беременности женщина должна все дальше и дальше отодвигать водительское кресло. Даже в последние месяц-два между животом и рулем должно быть не менее 10 см зазора - иначе велик риск травмы при резком тормо-

жении. Спинку сиденья можно слегка откинуть и на-деть на него массажный коврик. Некоторые подкла-дывают под спину небольшой валик - спина при этом не так устает.

• Ремень Многих беременных раздражает ремень безопасно-сти - они предпочитают не пристегиваться, потому что, во-первых, ремень давит на живот, а во-вторых, они боятся, что такое давление может нанести вред ребенку. И совершенно напрасно - не пристегиваясь, вы подвергаете себя намного большему риску. Что касается давления на живот, то для ребенка это аб-солютно не опасно - околоплодная жидкость защи-щает малыша. Более того, ремень фиксирует вас не настолько туго, чтобы ребенок вообще это ощущал. Сейчас в продаже есть специальные ремни безопас-ности для беременных, которые сконструированы так, чтобы вообще не оказывать давления на живот. Если же вы пользуетесь обычным ремнем, верхнюю лямку его надо расположить под грудью, а нижнюю под животом.

• Подвеска Она должна быть мягкой. Дело в том, что тряска спо-собна вызвать повышение тонуса матки, что чревато угрозой прерывания беременности. В любом случае, прислушайтесь к своим ощущениям - если вы чув-ствуете, что после поездки тонус матки явно повыша-ется, лучше отказаться от вождения вообще.

• Долгие поездкиМы бы и рады добираться до работы или института побыстрее, да не всегда получается. А между тем дол-гое сидение без движения провоцирует застой крови в малом тазу. В результате нарушается плацентарный кровоток, и ребенок получает меньше кислорода. Если вы отправляетесь в путешествие на машине, за-кладывайте на дорогу вдвое больше времени, чем обычно. Ведь примерно каждые два часа вам нужно будет выходить из машины и разминаться. Если вы стоите в многочасовой пробке, не поленитесь сде-лать остановку у обочины или на ближайшей заправ-ке и размяться, а заодно и посетить туалет (поскольку это еще одна немаловажная проблема беременных водителей).

УЗИ ребёнку – НЕБОЛЬНО, НЕВРЕДНО, НЕСТРАШНО!

Вот уже несколько десятилетий врачи всего мира с дове-рием и надеждой относятся к результатам ультразвуковых исследований во всех областях медицины. Но всегда оста-нутся правомочными и самые частые вопросы, которые за-дают папы и мамы: зачем нужно проводить ультразвуковое исследование ребенку? Не вредно ли УЗИ малышу? Куда лучше обратиться?Делать УЗИ ребёнку – необходимо! Эта информация бес-ценна как для ребёнка, так и для его лечащего врача. Ос-матривая через большой родничок структуры головного мозга (нейросонография - НСГ), врач выясняет, нет ли не-благоприятных последствий родов и признаков аномалий в строении мозговых структур. При эхокардиографии (уль-тразвуковое исследование сердца) можно определить как сложные пороки, так и незначительные особенности в строении сердца, которые могут давать систолический шум.При осмотре живота можно определять, как внутренние органы включились в новую, внеутробную жизнь. УЗИ та-зобедренных суставов поможет врачу - ортопеду вовремя поставить диагноз, назначить лечение и избежать опера-ции, если в этом возрасте есть небольшие отклонения в их развитии. УЗИ глазного яблока может быть назначено при

любом нарушении, сопро-вождающимся изменением нормальной анатомии органа зрения.Если ребёнку назначают лече-ние, то с помощью УЗИ можно определить насколько эффек-тивно оно осуществляется.

Важно контролировать состояние малыша во время ро-ста. Плановое ультразвуковое исследование (УЗИ) ребён-ка должно быть ОБЯЗАТЕЛЬНО включено в календарь еже-годных диспансерных осмотров. Если ребёнок занимается спортом, то к занятиям в секциях, где большие физические нагрузки, нельзя приступать без предварительного УЗИ.Теперь второй, не менее важный вопрос. Не вредно ли про-ведение ультразвуковых осмотров, пусть даже один раз в год? Ни в коем случае. Волны, применяемые при диагности-ческом ультразвуке, не повреждают ткани и являются безо-пасными. В кабинетах УЗИ вы не увидите защитных экранов, и врачи не пользуются защитной одеждой. При различных заболеваниях выработаны определённые алгоритмы, по-зволяющие врачам получить необходимые результаты УЗИ ребёнка в оптимальные сроки.Третий важный вопрос – где лучше провести ультразвуко-вое исследование (УЗИ) ребёнка? Это напрямую зависит от двух составляющих: степени разрешения аппарата и опыта и знаний врача. К сожалению, ещё работают аппараты пер-вых поколений с низкой разрешающей способностью. Как это влияет на качество диагностики? Представьте себе, вы смотрите видовой фильм по старенькому чёрно-белому те-левизору или используете домашний кинотеатр последней модели. Разница очевидна. Последние модели высокораз-решающих аппаратов, в том числе и тот, который находится в медицинском центре «Консилиум», дают возможность с высокой степенью точности получать информацию о строе-нии органов, их кровоснабжении и патологических процес-сах, происходящих в них.Большое значение имеет опыт и квалификация врача. Глав-ное условие – это должен быть педиатр, врач, который постоянно занимается обследованием детей, регулярно проводит УЗИ ребёнка. Есть состояния, присущие только детскому организму, поэтому и оценивать их должен имен-но детский врач.Здоровья вам и вашим детям, дорогие мамы и папы! И пусть вашим де-визом будет: «Предупре-жден – значит вооружён!»

24

25

26

Когда слух снижается остро — это заметно сразу: «заложило» ухо, появился шум в ушах, внезапно «ухо оглохло» , в таких случаях чело-век сразу обращается к Лор - врачу. Опытный Лор - врач сразу направит Вас к сурдологу. Острую тугоухость иногда можно вылечить, но только, если лечение начать сразу с мо-мента появления жалоб, в течение 1 недели. К сурдологу можно обратиться и сразу, минуя Лор - врача, чтобы не затягивать время до на-чала лечения.

У взрослых слух снижается постепенно, начиная с отдельных частот — и это мало заметно само-му человеку. Если снижаются высокие частоты, то громкость восприятия звуков не нарушается, снижается только разборчивость речи. Это за-мечают вначале окружающие. Снижается раз-борчивость шепотной речи, человек не разби-рает речь в шуме, громче включает телевизор. Человек с небольшим снижением слуха, может не правильно понять то, что ему говорят, ему кажется, что это окружающие говорят специ-ально тихо и нечетко. У слабослышащего по-является обида на собеседников, со временем он начинает замыкаться и меньше общаться. Окружающие иногда думают «зазнался, у него испортился характер». Когда человек осозна-ет, что причина всего это его сниженный слух - проходит несколько лет. В данном случае по-мочь может только слуховой аппарат. Но не все слуховые аппараты одинаковы, как не любая таблетка помогает от любой болезни, так и слу-ховой аппарат должен подобрать врач сурдолог для каждого варианта снижения слуха индиви-дуально. В норме человек разбирает шепотную речь в тишине с 6 метров — проверьте себя и своих близких - « Хорошо ли Вы слышите?» Не стесняйтесь обратиться к специалисту.Нарушения слуха у детей встречаются чаще, чем можно было бы представить. На 1000 но-ворожденных приходятся 2 - 3 ребенка с глубо-кими нарушениями слуха. Врожденную глухоту и тугоухость вылечить нельзя. Еще до своего рождения ребенок слышит звуки, проникаю-щие в матку из окружающего мира; начиная с 24 -й недели беременности матери, он уже ре-агирует на звук. Однако окончательное созре-вание слуховых проводящих путей происходит лишь после рождения, и этому процессу благо-приятствует звуковая стимуляция. Если ребенок с рождения не слышит окружающих звуков и речи, то у него не формируются звуковые и ре-чевые поля в коре головного мозга. В результате у ребенка не может сформиро-ваться способность слышать и говорить, что не-избежно ведет к отставанию в развитии. Очень важно выявить нарушение слуха у ребенка на

Хорошо ли вы слышите?

первом году жизни и начать протезирование. «Природа не любит пустоты»- если речевые поля коры головного мозга во время не получат звукового раздражителя, то «это место» займут связи зрительных и тактильных анализаторов. Если ребенок не будет слухоротезирован до 3х. лет, то при глухоте он может никогда не начать говорить.Развитие речи ребенка. Восприятие акустических сигналов чрезвычайно важно не только для физиологического созревания слуха, но и для развития речи и интеллекта у ребенка. До 4-х ме-сяцев, все дети в мире издают примерно одинаковы звуки — это врожденные зачатки речи и гуление есть даже у совсем глухого ребенка. Затем, в возрасте 4- 6 месяцев, слуховые ощущения ребенка начинают влиять на дальнейшее речевое развитие. Иными словами, в этот период дети начинают осознанно воспринимать свой собственный голос и забавляться речью. Если у ребенка отсутствуют слуховые ощущения, он постепенно теряет способность к произнесению различных звуков и полностью перестает лепетать во второй половине первого года жизни. К году , при нор-мальном слухе и умственном развитии, ребенок должен произносить 4-6 простых лепетных слов, а к полутора годам — простую фразу — типа : «мама дай»...Если Ваш ребенок этого не произносит, надо обязательно обследовать слух, а не ждать 3-х лет, как советуют некоторые знакомые и даже врачи, надеясь на то, что ребенок еще маленький и ско-ро заговорит. Это явный признак задержки психического развития ребенка, одной из причин ко-торого может быть и снижение слуха. Совсем не развивается речь у детей глубокой тугоухостью и глухотой. При незначительной потери слуха со временем речь может появиться. Это произойдет, когда мозг ребенка накопит достаточно информационного материала и переработает по-своему недостающие частоты в речевые звуки. Это произойдет тем позже, чем большая потеря слуха у ребенка. У него появится речь, но с выраженными дефектами и аграмматитзмами. Для нормаль-ного развития ребенка со сниженным слухом очень важно раннее слухопротезирование даже при небольшой потери слуха.Физиология. Врожденная потеря слуха, связанна с отмиранием волосковых клеток внутренне-го уха и это явление увы, необратимо. Ребенок с врожденной потерей слуха никогда не будет слышать самостоятельно, никакое лечение в этом случае не восстановит слух. В медицине есть понятие «возраст слуха» - это возраст, когда ребенок начинает слышать и усваивать устную речь. У здорового ребенка физиологический возраст и «возраст слуха» совпадают. Ребенок с рождения слышит речь, мозг ребенка накапливает информацию и формирует «эталон слова». Ребенок на-чинает воспроизводить этот «эталон» - гуление, лепет, - все это попытки воспроизвести то, что ре-бенок слышит. Тренируется речевой аппарат ребенка, то, что он произносит — в коре головного мозга сравнивается с «эталоном». К году появляются «лепетные» слова, затем фраза и только к 5 годам в норме ребенок овладевает чистой фразовой речью без дефектов. «Возраст слуха» ребенка с проблемами слуха отсчитывается от того момента, когда ребенок начал регулярно но-сить слуховой аппарат. Можно сказать, что для слуха он только родился. Начиная с этого момента начинается у него формирование «эталона слова» и с этого момента мозг ребенка и его речевой аппарат должны пройти все этапы развития речи : от формирования «эталона слова» - до устной

27

речи. То есть у ребенка со сниженным слухом происходит задержка речевого развития ров-но на столько лет или месяцев, на сколько времени позже он был слухопротезирован. Если ребенок начал использовать слуховые аппараты в период физиологического формирова-ния речи — то есть до 2 лет, то при упорных занятиях с сурдопедагогом, он может догнать своих сверстников в речевом развитии примерно к 7 годам жизни. Если одеть слуховые аппараты после 3-5 лет, отставание в речевом развитии сохраняется на всю жизнь, после 7 летнего возраста — глухого ребенка научить устной речи практически невозможно. Если ребенок не слышит, слуховой и речевой центры его мозга не получают информации и не могут нормально развиваться. Как следствие развивается вторичная задержка психическо-го развития. Не повредит ли ребенку слуховой аппарат? Мнение, что слуховые аппараты вредны, что при их применении слух становится еще хуже, сложилось много лет назад, когда первые слуховые аппараты были довольно низкого качества. Они сильно искажали звук, шумели, и их нельзя было настроить под индивидуальные особенности слуха пациента. Но с тех пор наука шагнула далеко вперед. Современные слуховые аппараты это сложнейшие микроэ-лектронные приборы высочайшего качества, которые успешно компенсируют практически любую потерю слуха.Разнообразие моделей позволяет с достаточной точностью осуществлять первичный вы-бор аппарата, а настройка аппарата обеспечивает оптимальное усиление и разборчивость речи.Правильно подобранный слуховой аппарат способствует развитию остатков слуха, как бы тренируя слуховой анализатор, включая его центральные отделы в коре головного мозга. Современный слуховой аппарат, правильно подобранный и настроенный, поможет ребен-ку со сниженным слухом не отставать в развитии от своих слышащих сверстников.

Статья предоставлена ООО "Сурдоцентр".

28

ВАКЦИНАЦИЯ - ТОЛЬКО "ЗА"!В настоящее время отмечается рост трудноуправляе-

мых инфекций. И один из эффетивных способов борьбы и профилактики с ними- это вакцинация.

Дети раннего возраста наиболее восприимчивы к ин-фекциям, заболевания у них протекают тяжело, часто раз-виваются осложнения. Для их защиты разработан нацио-нальный календарь прививок.

Кроме обязательных прививок существует и дополни-тельный список вакцинации по эпидемиологическим по-казаниям, для групп высокого риска (беременные, люди пожилого возраста, работники социальной сферы, меди-цинские работники, военнослужащие, лица с хронически-ми заболеваниями бронхолёгочной и сердечно-сосудистой систем, ожирением и т.д.).

Существует ряд вакцин, не входящих в российский на-циональный обязательный календарь прививок-это вак-цины, которые используются в случае показаний.

• вакцина против ветряной оспы (ветрянки) У взрослых и новорожденных ветрянка протекает тяжело, с развитием ослож-нений (с поражением мозга, легких, развитием бактериальными осложнений, менингит, энцефалит)и высоким риском смертно-сти. Для беременных ветрянка также опасна – вирус может вызвать выкидыш и осложнения для плода.

• вакцина против менингококковой инфекции она необходима в случае развития эпидемии или при контакте с заболевшим человеком для профилактики вторичных случаев, также для людей, которые выезжают в жаркие страны, особенно Африку и Ин-дию, где данная инфекция встречается довольно часто.

• вакцина против вируса папилломы человека этот вирус один из самых распространенных вирусов, передаваемых половым путем. Существует около 40 его типов. И некоторые из них вызывают рак шейки матки. Для максимальной эффективности вак-цины ее необходимо вводить девочкам до их первого сексуального контакта, то есть до первой возможной встречи с вирусом. Вот почему, рекомендуется начинать вакцинацию в 11 лет и раньше.

• вакцина против ротавирусной инфекции (кишечный грипп) является чрезвычайно распространённым заболеванием среди детей, активно посещающих детские дошкольные и школьные учреждения. Наиболее тяжело инфекция протекает у младенцев и ослабленных детей. Следует подчеркнуть, что используемая для этих целей вакцина направлена на создание стойкого иммуните-та сразу против 5 наиболее распространённых штаммов вируса.

• вакцина против клещевого энцефалита. В России клещевой энцефалит — одна из самых распространенных инфекционных болезней, поражающих нервную систему, переносчиком которой являются иксодовые клещи. Сезон клещей в нашей области длится с весны до поздней осени, встречаются они не только в лесу, но и на дачах, в городских парковых зонах. А если вы переезжаете или путешествуете в местность, где повышена заболеваемость клещевым энцефалитом, вакцинацию (или ревакцинацию) нужно закончить не позднее чем за 2 недели до посещения этого места.

Будьте внимательны во время путешествий! Особенно если ваш путь лежит через страны Азии, Ближнего и Дальнего Востока, Аф-риканский континент, Латинскую Америку. Существует ряд инфекций, которые не типичны для жителей нашей страны и очень опасны для нас. Поэтому, при планировании путешествия всегда следует интересоваться эпидемиологической обстановкой, и по возможности накануне пройти тур профилактических прививок.

В последние десятилетия поствакцинальные осложнения встречаются крайне редко, и только у лиц с особым состоянием здоровья. При соблюдении всех правил и условий вакцинации удается свести до минимума случаи нежелательных реакций (покраснение и уплот-нение в месте инъекции, повышение температуры и т.п.). Для этого пациент должен пройти обязательный осмотр врачом-вакциноло-гом. Манипуляция должна проводиться только медицинским работником, имеющим для этого специальную подготовку.

Составление индивидуального календаря прививок, вакцинация препаратами, используемыми в современной мировой практи-ке, медицинское сопровождение детей и взрослых в поствакцинальном периоде – это, и многое другое готовы предложить Вам в МЦ «Аллегрис».

Решение этих и других вопросов – сфера компетенции специалистов экспертного уровня медицинского центра «Аллегрис».

Чтобы не заболеть завтра – подумайте об этом уже сегодня!

29

Рекл

ама.

30

Лечение ЛОР-ЗАБОЛЕВАНИЙ

АДЕНОИДЫ

«Сопляк», «мелюзга сопливая», - так традицион-но, то ласково, то обидно называют маленьких де-тей. Почему? Взгляните на любую группу детского сада. Типичная ситуация: малыш пошёл в сад, че-рез два дня он уже шмыгает носом, а через пять - слег с температурой. Две недели дома - затем всё сначала. Ребёнка ведут к ЛОРу, тот заглядывает в нос и видит, что носоглотка закрыта отёчной мяси-стой тканью. Приговор - аденоиды, на операцию.Не торопитесь! Легче не станет! Давайте разбе-ремся, что такое «аденоиды». Начнем с того, за-чем человеку нос? Ведь не для того, чтобы его постоянно закладывало? Оказывается, как раз для этого. Нос - это привратник дыхательных путей. А задача привратника - не только открывать дверь перед желанными гостями, но и закрывать перед незванными. Он имеет систему клапанов и филь-тров, которые очищают, обогревают и увлажняют воздух, чтобы в легкие он попал подготовленным и безопасным. А что мы вдыхаем? Болезненные вирусы, аллергенную пыльцу, промышленные выхлопы и газы, табачный дым... Организм ребен-ка не всегда справляется с этим.Отечные глоточные миндалины - это первый ор-

ган, который сигнализирует о наличии в организ-ме ребенка аллергической реакции. То есть неа-декватной, чрезмерной рекции на же табачный дым, загрязнённый воздух, пыльцу и др. Клини-чески это проявляется как «аденоид». Активная работа глоточной миндалины крайне важна для ребенка 3-10 лет. Это залог нормального развития имунной системы, становление адекватных им-мунных реакций. Если их удалить, в дальнейшем повышается риск возникновения целого ряда за-болеваний. Как говорил профессор Коренченко, «здоровое детство - сопливое детство».Так что же делать? Сначала о том, чего не надо делать. Во-первых, не спешите удалять аденоиды. Аденотомия - это операция отчаяния, на неё врачи идут только тогда, когда все средства исчерпаны. Во-вторых, исключите сосудосуживающие капли: без ущерба для здоровья ими можно пользовать-ся 3 дня. В-третьих, не ищите спасенья в «народ-ных» рецептах, гомеопатии, фитотерапии, арома-терапии. Это в лучшем случае бесполезно.А что нужно делать? Настройтесь, что ваша про-блема не решится сразу. Придется поработать. Аденоид нужно не столько лечить, сколько управ-лять этим состоянием, регулировать неадекват-ные рекции, держать его в рамках компенсации. Средства для этого есть, они известны, описаны в современной литературе.

Статья предоставлена Клиникой Доктора Коренченко в Ульяновске.

Лиц. № ЛО-73-01-001153 от 25.06.2014 г. выдана Мин. здравоохранения и соц. развития Ульяновской области.

31

Лиц. № ЛО-73-01-001153 от 25.06.2014 г. выдана Мин. здравоохранения и соц. развития Ульяновской области.

Детская обувь - совершенно особенный товар, недолговечный, но очень нужный. Дети несут-ся по жизни, не разбирая дороги, сметая на пути все препятствия. Они любят испытывать на прочность окружающие их предметы, а заодно нервы и кошельки родителей.Казалось бы, только купишь своему любимому чаду новую обувь, а, глядишь, она уже требует ремонта или замены. Способность детей оказывать на обувь разрушительное воздействие по-ражает.Что можно противопоставить этим маленьким "терминаторам"? Правильно: только прочность и добротность.Детская обувь не должна быть вечной - она покупается на сезон-два. Ведь ножка ребенка так бы-стро растет. Но это вовсе не означает, что покупка детской обуви - несерьезное дело. Неудобная обувь может деформировать нежные косточки стопы, развить плоскостопие.Давайте попробуем сформулировать основные моменты, на которые следует обратить внимание при визите в обувной магазин за обновкой.1. Материал, из которого сделана обувь.Наиболее экологичный и здоровый материал для любой обуви - это, конечно же, кожа. Кожа отличается прекрасными гигиеническими качествами, превосходя большинство синтетических аналогов в прочности и долговечности. В кожаной обуви ножка ребенка будет дышать.Кожа обеспечивает испарение лишней влаги, что немаловажно для профилактики грибковых за-болеваний. Она пластична, что позволяет ей быстро адаптироваться к форме ноги. Для летней обуви вместо кожи допустим текстиль, но такая обувь гораздо менее долговечна и удобна.2. Подошва.Кто из нас никогда не падал в детстве и не ушибался при этом? Однако не стоит впадать в при-ятную ностальгию детских воспоминаний. Лучше все же обезопасить своего ребенка от лишних ушибов и царапин.Чтобы малыш уверенней стоял на ногах, нужно напрочь отказаться от обуви с гладкой скользкой подошвой. Примите за правило выбирать обувь с рифленым накатом. Но одного рифления подо-швы недостаточно, чтобы обеспечить комфорт для детских конечностей.Подошва должна быть гибкой. Это очень важное условие, поскольку в обуви с твердой подошвой при ходьбе нарушается естественный перекат с пятки на носок, а это чревато для несформировав-шейся детской ступни деформациями и травмами.3. Каблук.Несмотря на то, что у некоторых людей (обычно - мужчин) сформировалось предпочтение без-каблучной продукции, для детей специалисты рекомендуют обувь пусть с небольшим, но все же каблуком.Он помогает ребенку уверенней чувствовать себя на ногах, а также участвует в формировании правильной, красивой походки. Для самых маленьких детей каблучок не должен превышать 5-6 мм, а для детей от двух лет его высота уже может достигать 1-1,5 см.4. Супинатор.Специальная анатомическая стелька или вкладыш, именуемые супинатором, являются обяза-

Выбираем детскую обувьтельной деталью хорошей обуви. Мало того, что супина-тор повторяет изгиб стопы, облегчая ходьбу, он еще и пре-дотвращает возникновение плоскостопия.Ортопеды вообще призывают родителей отказаться от по-купки детских шлепанцев с плоской подошвой и полным отсутствием супинаторов. Такая обувь неминуемо приве-дет к деформации ноги ребенка.5. Задник.Как мы уже писали выше, обувь должна надежно дер-жаться на ноге малыша. Это позволит обезопасить наше неугомонное чадо от падений и травм. Важную роль в обеспечении "симбиоза" ноги и обуви играет задник. Он должен быть твердым - это обеспечит надежную фикса-цию пятки ребенка.Мягкие эластичные задники быстро растаптываются и перестают выполнять свои функции. Нужно обратить вни-мание на верхнюю кромку задника - острые жесткие края быстро натрут ножку. Кромка должна быть закругленной, а еще лучше, если она обшита эластичной лентой. Обувь, полностью лишенная задников, допустима лишь для де-тей старше четырех лет.6. Носок.Носок обуви для детей должен быть округлым, способ-ствуя нормальному положению пальцев в такой обуви. Рекомендуем полностью отказаться от приобретения остроносой детской обуви.

Вышеперечисленные пункты - самое важное, на что стоит обращать внимание в первую очередь. Но не забывайте и о весе обуви. Наши дети очень много времени проводят в движении, делая за день десятки тысяч шагов. Чтобы к концу дня ребенок не жаловался на боль в ножках, выби-райте обувь полегче.Имейте в виду, что правая и левая нога любого человека очень часто не совпадает в размерах. При покупке обуви обязательно примеряйте выбранную пару на обе ноги.Эти нехитрые правила помогут не ошибиться при посе-щении обувного магазина, а результатом станут здо-ровые красивые ноги вашего сына или дочери.

32

Здоровьесберегающие приемы на Детском фитнесе.

Детский фитнес – это профессиональный подход к физи-ческому воспитанию Вашего ребенка! Это новейшие здоро-вьесберегающие приемы, которым учатся сами дети! Посещая любые физкультурно-оздоровительные занятия, ребенок получает всестороннее развитие через движение, при этом укрепляется иммунитет, если нагрузки соответ-ствуют возрасту, и у ребенка не возникает переутомления. Например, детский фитнес сочетает в себе различные ме-тодики для развития гибкости и ловкости, силы и вынос-ливости, укрепление осанки и совершенствования координа-ции движений!

На занятиях применяются: • Дыхательная гимнастика • Комплексы на профилактику плоскостопия • Ритмическая зарядка и силовой блок на фитболах • Упражнения йоготерапии и суставной гимнастики • Игры и упражнения на профилактику простудных и брон-хиальных заболеваний

«Красной нитью» сквозь все занятия проходят - элементы самомассажа. Дети узнают, какие у нас есть биологически-ак-тивные точки и для чего полезно их массировать?

Систематические упражнения по тренировки мелкой мо-торики являются мощным средством повышения работоспо-собности головного мозга. Помимо пальчиковых игр приятно заниматься массажем кистей рук и ладошек со специальными приспособлениями.

Ходьба по массажным дорожкам - является не только хо-рошим средством профилактики плоскостопия для детей, но и важным самомассажем рефлекторных зон стопы! Зональный массаж ориентирован не на прямое воздей-ствие на какой-то орган, а на опосредованное воздействие че-рез так называемые - рефлекторные зоны. Эти зоны собраны вместе с выходами в виде отдельных точек на внутренней по-верхности кистей, нижней поверхности стоп и на ушных рако-винах. На детский занятиях часто и активно используются игры и упражнения, связанные с самомассажем этих зон в виде игр с предметами и без, в виде прохождения по массажным по-верхностям, при чем не только ступнями ножек, но и, касаясь ладошками. Даже просто походив под веселую музыку по та-кому коврику, у детей через проекционные зоны ступней на-блюдается положительное воздействие на зону головы, шеи, позвоночника, зону грудной клетки, диафрагмы, зону брюш-ной полости и конечностей. В домашних условиях хорошо ходить босиком по пугови-цам, собранным камушкам, фасоли. И конечно же для укрепления общего иммунитета не за-будем о массаже ушек, который вы сможите делать со своим ребенком дома перед сном, для начала - просто растирая мочки ушей!

Лепим-лепим ушкиДеткам и зверушкамЧуткому зайчонкуМудрому слоненкуДобренькой собачкеДевочкам и мальчикам!

33

34

Радиоуправляемая модель – от-личная покупка и прекрасное хобби, поможет Вам провести свободное время с интересом и пользой, сделает Ваш отдых увлекательным и насыщенным впечатлениями. Радиоуправляе-мая модель позволит найти ин-тересное занятие в компании с друзьями и взрослым и детям.

Магазин «Мир увлечений» – это мир радиоуправляемых

моделей

«Мир увлечений» готов раскрыть перед

Вами все многообразие мира радиоуправляемых моделей.

Вы сможете испытать настоящий азарт гонок на автомоделях, или

реально расслабиться, наблюдая за нес-пешным парением планера и плавным хо-дом катера. Вам доступен экстремальный

полет на модели вертолета, выполнение фигур высшего пилотажа, можно стать участником

воздушного или танкового боя. Выберите себе радиоуправляемую модель прямо сейчас,

она сделает реальностью то, о чем раньше Вы могли только мечтать.

В магазине вы можете приобрести: • Радиоуправляемые катера

• Радиоуправляемые машины• Радиоуправляемые танки

• Радиоуправляемые самолеты• Радиоуправляемые вертолеты

А также комплектующие, необходимые для сборки

и эксплуатации.

35

Предлагаем запчасти ко всем представленным у нас моделям, аккумуляторы, зарядные устройства, топливо.

Любой человек, независимо от возраста и от навыков в управлении моделями, найдет среди них ту, которая подходит именно ему.

Мы строим свой ассортимент так, чтобы удовлетворить интересы опытных моделистов, новичков, а также детей разных возрастных групп.

Мы хотим, чтобы наше дело помогало детям и взрослым получать новые интересные знания о технике и электро-нике, организовывать совместный досуг детей и роди-телей, создавать среду общения для увлеченных хобби, привлекая в него молодежь.

Или просто… Воплощать в жизнь детские мечты!

г.Ульяновск, ул. Рылеева 37, тел. 44-48-18, 76-29-73, группа в Контакте "Радиоуправляемые модули и игрушки Ульяновск".

Радиоуправляемые корабли – это уникальная возможность изучить сложную и интересную конструкцию «настоящего» гоночного катера, захватывающее зрелище гонок и реализация детской мечты стать капитаном дальнего плавания, управляющим современ-ной крейсерской яхтой, или пилотом стремительного гоночного катера.

Радиоуправляемые машины – это возможность изучить сложную и интересную механику «настоящего» автомобиля, стать и конструктором, и гонщиком современного спортивного болида.

Радиоуправляемые самолеты – это:• незабываемое ощущение свободного полета;• прочные и легкоуправляемые конструкции;• Возможность многократных предполетных тренировок на

специальных симуляторах;• ощущение превосходства над реальными самолетами по

летным характеристикам и энерговооруженности;

• уверенный взлет и точная посадка на «взлетную полосу»;• постижение законов аэродинамики и изучение конструк-

ции и элементов управления «настоящего» самолета. Это уникальная возможность самому покорить небо, разо-браться в законах аэродинамики, понять устройство самолета, научиться выполнять фигуры высшего пилотажа, соревновать-ся с птицами и ветром.

Радиоуправляемые автомодели:• Азарт гонок в веселой компа-

нии друзей;• Ударопрочные, влагозащи-

щенные конструкции моде-лей;

• Восторг зрителей от гонки с ярким светом фар;

• Невероятно привлекательная техника езды – дрифт (про-хождение поворотов с управ-ляемым заносом);

• Штурм целины на внедорож-никах;

• Удовольствие от вождения по гладкому асфальту;

• Адреналин от рева мотора.

Рекл

ама.

Радиоуправляемые вертолеты:• восторг зрителей от выполне-

ния фигур высшего пилотажа; • полет небольших вертолетов

над головами коллег из од-ной комнаты в другую;

• приземление на рабочий стол, как на вертолетную пло-щадку;

• возможность практического изучения электроники и вы-сокоточной механики;

• аэродром на любой поляне.

Большие перемены

36

Какое решение принять, когда есть выбор: отдавать малыша в садик или нет? Говорят, «домашние» дети очень трудно адаптируются в школе. Так ли это? До не-давних пор считалось, что детский сад является по-на-стоящему необходимым звеном в развитии каждого ребенка.Вашему малышу уже скоро 3, и путевка в садик на ру-ках. Что нужно знать родителям, чтобы в будущем от посещения крохой этого дошкольного учреждения и у него, и у вас остались только самые приятные воспо-минания?

Садик дополняет семейное воспитание

Многим детям посещение садика приносит огромную поль-зу. Но не каждому ребенку он необходим. Посещение группы сверстников особенно ценно для единственного в семье ма-лыша, не имеющего возможности общаться с другими детьми.Любому трехлетнему крохе необходима компания его ровес-ников не только для игр и развлечений, но и, самое главное, для приобретения навыков жизни в коллективе. Ребенку не-обходимо достаточное пространство, где он мог бы бегать и кричать; площадка, оборудованная тренажерами для вы-полнения физических упражнений. А также игрушки, краски, книжки, пластилин, возможность посещения музыкальных занятий, спектаклей — все, что обогащает жизнь.Лучшие воспитатели детских садов всегда стремятся понять особенности каждого нового ученика. Такие педагоги оказы-вают необходимое внимание, проявляют нежность, снабжают всем необходимым для всестороннего развития крохи и — что немаловажно — дополняют семейное воспитание.

В каком возрасте отдавать ребенка в садик?

Три года — действительно лучший возраст для первого похода в садик. Некоторые родители думают, что основная цель по-сещения дошкольных учреждений — это приобретение новых навыков. «Пожалуй, я отправлю его в садик не раньше 4-х лет, тогда он сможет большему научиться», — думают они. Однако такое мнение ошибочно.Новые знания и умения — лишь треть той пользы, которую даст хороший детский сад. Ведь кроме обучения дети играют и делают что-то сообща, занимаются спортом, музыкой, рисова-нием и иностранными языками, заводят друзей, учатся тому, как общаться со сверстниками и взрослыми людьми.

Все это нужно как трехлетнему, так и четырехлетнему малышу. И лучше ре-бенку вступить в коллектив не «новичком», а со всеми — так будет проще привыкнуть к новому ритму жизни.

Первые дни

Общительные, активные дети будут чувствовать себя уверенно в новой об-становке с первых же дней. Не стоит заранее накручивать себя, представляя предстоящие проблемы. О них особенно любят рассказывать родители, чей опыт адаптации ребенка был менее удачным по тем или иным причинам.Не стоит переживать и в том случае, если поначалу ваш малыш окажется роб-ким и зажатым.В первые дни приводите ребенка в группу на время. Утренние часы удобны тем, что дети заняты творческими мастер-классами и другими предметами. В обстановке общей увлеченности скучать по маме кроха вряд ли будет. За-бирайте малыша сразу после занятий. Возможно через некоторое время он захочет остаться и на прогулку, а затем и на обед.Таким образом, каждый день вы сможете оставлять ребенка в садике все дольше. За это время ребенок, скорее всего, привыкнет и полюбит как вос-питателей, так и новых друзей. Ваша задача — дать возможность малышу самому захотеть остаться в группе.

Отбросьте беспокойства

Расставание со своим крохой даже на полдня всегда болезненно для любой любящей мамы. Иногда мы беспокоимся больше, чем дети: а не простынет ли? будет ли ему там интересно? подружится ли с другими малышами?Оставьте эти страхи. Заранее будьте уверены в том, что ваш малыш очень храбрый, умненький, общительный и здоровый. У него все получится!И ни в коем случае не показывайте свое волнение малышу! Например, за-целовывая кроху перед тем, как оставить его в садике, или прощаясь с ним по нескольку раз. У ребенка возникает мысль: «Мама ведет себя не так, как обычно. Она переживает. Неужели со мной случится что-то ужасное, если я здесь останусь? Лучше я ее не буду от себя отпускать!»

Если ребенок боится

Если ребенок боится или просто отказывается идти в группу (и воспитатели с детьми тут ни при чем), то вы должны проявить твердость. Объясните малы-шу, что ему следует идти в садик точно так же, как родители каждый день хо-дят на работу. Лучше перебороть чувство страха в начале, чем поддаться ему.Когда ребенок с трудом расстается с мамой, возможно, лучше, если некото-рое время в садик его будет отводить папа.

37

Иногда ребенок спокойно ходит в группу первые несколько дней, но вдруг резко меняет свое настроение. Поговорите с воспитательницей: не ушибся ли, не обиделся ли на кого-то из группы, не испугался ли чего. Возобновите на время утреннее посещение садика. Поговорите с заведующей, возможно, вам разрешат находиться рядом с вашим ребенком. Но старайтесь держаться подальше и не мешать процессу адаптации.Для некоторых детей первые дни проходят особенно тяжело — из-за новых впечатлений, новых друзей, деятельности. Если ребенок приходит домой сильно уставшим и нервным, это не значит, что на поход в детский сад нужно сразу ставить крест. Посоветуйтесь с воспитательницей: не разумнее ли бу-дет сократить пребывание в группе или 1-2 раза в неделю оставлять малыша дома.Лично передавайте и забирайте ребенка у воспитателя, не передоверяя его посторонним лицам и тем, кто моложе 18 лет. Если малыша будут забирать не знакомые педагогу люди, предупредите его об этом заранее.

К кому обратиться?Перед знакомством с коллективом работников детского сада продумайте вопросы, которые вы хотите им задать. Попытайтесь четко сформулировать для себя, каким вы желали бы видеть своего ребенка: что он должен знать, уметь, к чему стремиться, какими качествами обладать. Что именно вы бы хотели получить от его обучения в дошкольном учебном заведении. Мы под-скажем вам, к каким специалистам обратиться с той или иной просьбой.

К заведующей детским садом:Мне бы хотелось, чтобы в детском саду с ребенком занимался преподаватель иностранного языка, рисования, музыки.У малыша аллергия, и ему нужен индивидуальный режим питания.Мне кажется, в детском саду недостаточно развивающих игрушек, как можно исправить ситуацию?У меня возникают разногласия и конфликты с воспитателем.

К старшей медсестре, врачу:Мне бы хотелось, чтобы ребенку делали массаж, проводили фитотерапию, ингаляции, закаливающие процедуры.Нам нужно разработать схему индивидуального питания для ребенка в связи с проблемами здоровья.

Мы хотим знать, в норме ли физическое развитие ребенка.

К музыкальному руководителю:Мы хотим в будущем отдать малыша в музыкальную школу, если у него есть способности; как их развивать?

К педагогу-психологу:Мы хотим знать, соответствует ли норме психологическое развитие ребенка?Ребенок многого боится, неспокойно спит по ночам.У ребенка проблемы в общении со сверстниками, он зам-кнут, тяжело идет на контакт.Ребенка необходимо подготовить к поступлению в специа-лизированную школу-гимназию.Мы хотим помочь ребенку привыкнуть к детскому саду и но-вой воспитательнице.Мы хотим знать, какие у ребенка способности, как их раз-вивать.

К воспитателю:Мы хотим, чтобы ребенок не заболел в детском саду и не получил травм.Ребенку нужна дополнительная подготовка к поступлению в школу.Как проводить развивающие занятия с ребенком дома?Как и во что играть с малышом?Совет специалиста никогда не будет лишним. Узнайте у пе-дагога, по какой образовательной программе работает дет-ский сад, какие дополнительные (например, оздоровитель-ные) услуги могут быть оказаны вашему ребенку в рамках пребывания в садике.Проявите инициативу во взаимодействии с коллективом. Установите добрые и конструктивные отношения с воспита-телями вашего ребенка. Обязательно обменяйтесь телефо-нами. Не стесняйтесь обращаться за советом или консуль-тацией. Это всегда повышает самооценку собеседника и располагает его к вам.

Центр гармоничного развития«РАДОСТЬ»

Приглашает Вас и Ваших детей

Группы развития «Ступеньки»* «Раз ступенька» для детей 2-3 года * «Два ступенька» для детей 4-5 лет* «Три ступенька» для детей 6-7 летСтудии:* «Акварель» - для детей от 5 лет * «Вязаное чудо» для детей от 10 лет и взрослых* «Озорные ручки» для детей 4-7 лет* «Мир фантазии» для детей от 8 лет и взрослыхФитнес- студии:* «Радость моя» для детей 3-6 лет * «Восточные танцы» - для взрослых* «Стройная мама»

Занятия:* С психологом * С логопедом Курсы английского языка: * Групповые занятия для детей от 5 лет * Групповые занятия для взрослых * Индивидуальные занятия * Подготовка к ГИА и ЕГЭ

А так же услуги по проведению праздников.

Адрес: ул. Отрадная 85АТел: 8-908-47-666-00E-mail: center-radost73@mail.ru

Рекл

ама.

Снова в школу Вот и закончились летние каникулы, а это значит снова в школу, снова учеба, снова домашние задания. Как же порой бывает не просто настроиться на учебу. И эта ситуация понят-на. Если мы с вами перенесемся в прошлое, в наши школьные годы, то я думаю, вы согласитесь, что раньше все было намно-го проще. Школьная программа была намного легче, была универсальной. Да и уроки задавали вдвое меньше, так, что успевали еще и секции посещать и с друзьями во дворе гу-лять. То ли дело сейчас. Программы порой такие, что часто ни на что другое не остается ни сил, ни времени. Но это можно объяснить тем, что меняется ситуация в мире информации. В 40-е годы прошлого столетия среднестатисти-ческий человек усваивал информации за год столько, сколько сейчас усваивается за день. По прогнозам аналитиков объем информации на планете Земля к 2026 году будет удваивать-ся каждые 36 часов. И как же не потеряться в этом объеме? Остается только одно, научиться усваивать то что необходи-мо. Причем усваивать таким образом, чтобы можно было ее воспроизвести в любой момент по желанию. Так, что дорогие родители предлагаю строго не судить тех кто пишет школьные программы, а лучше посмотреть чем мы как родители можем помочь нашим деткам. В связи с обновлением системы образования программы сейчас такие, что ребенок зачастую бывает к ним ни физиче-ски, ни психически не готов. Отсюда возникают сложности с пробуждением, с желанием идти в школу. Возникает эмоци-ональное перенапряжение, что сказывается на здоровье, мо-гут даже появиться частые головные боли, постоянная сонли-вость, усталость. В таком постоянном напряжении происходит снижение иммунитета и как следствие частые простудные за-болевания. Если напряжение продолжается, то у детей падает мотивация к учебе, что естественно сказывается на успевае-мости. Но есть хорошая новость – данная проблема решаема. А вот какие у нас, как у родителей есть возможности помочь своим деткам, мы сейчас и рассмотрим.

Встаем в школу с удовольствием Начать хочется с такой часто встречающейся проблемы как сложности пробуждения по утрам. Ведь то, с каким настроем ребенок встает утром в школу фактически зависит, как прой-дет его день. Я думаю, нет, пожалуй, ни одного человека, а тем более ребенка кто не любил бы поспать утром подольше. Нужно идти в школу, а так хочется поспать и у многих детей данный фактор является, чуть ли не единственной причиной сниже-ния мотивации к учебе, к посещению школы. К тому же если пробуждение происходит резко, с помощью будильника, то велика вероятность появления у ребенка излишней раздра-

жительности, что негативно отражается на взаимоотношени-ях с родителями и на учебе в школе. На самом деле фактического разделения на жаворонков и сов не существует. Просто есть дети, которые привыкли рано вставать и те, кто предпочитают поспать подольше. И связа-но это с тем, что организм всех людей запрограммирован на определенный набор действий и реакций. Шаблоны поведе-ния крепко сидят в нашем сознании и формируют абсолютное большинство наших ежедневных действий и их результаты. На самом деле мы имеем дело ни с чем иным как с привыч-кой. И есть хорошая новость – привычки можно менять. Как же можно помочь нашим деткам просыпаться по утрам легко, весело и быстро, причем безо всякого будильника? Все дело в том, что в нашем мозге есть особая часть, которая от-слеживает внутренние часы и является своего рода таймером, который срабатывает в ответ на определенную команду. Для того чтобы регулярно просыпаться в одно и то же время без будильника требуется навык работы со своим таймером. К со-жалению, он срабатывает не регулярно, если вы заводите на-стоящий будильник для контроля. В этом случае у вашего тай-мера будут искажения во вводе исходных данных. Поэтому начать его тренировку следует на выходных когда ни вы, ни ребенок никуда не спишите. Начните делать сами и научите этому своих детей – всякий раз перед тем как ложиться спать мысленно скажите себе примерно следующее – «8 часов утра - это время в которое я хочу проснуться и это время в которое я проснусь, и буду чувствовать себя бодрым и выспавшимся». И посмотрите, что из этого получится. Если делать это регуляр-но, то примерно через пару недель такой тренировки вы и ваш ребенок сможете вставать легко, весело и быстро. Это так же будет для вас отличным доказательством тому, что орга-низм слышит вас и отвечает на любые команды.

Самое время расслабиться... Еще одна проблема с которой сталкиваются многие родите-ли – это гиперактивность ребенка. На эту тему написана уже не одна книга и проведена ни одна врачебная конференция. Тема действительно является очень актуальной и требующей вашего, дорогие родители, пристального внимания. Давайте вместе разбираться... Когда малыш растет и ему 2 или 3 года, то постоянно бе-гать, прыгать, играть - это нормально, это ему нужно для того, чтобы он лучше рос и развивался. Но когда этот малыш идет уже в школу, то там приходится уже себя контролировать, становиться более усидчивым. Но, как же, зачастую это бы-вает сложно сделать. Такому ребенку сложно переключиться с одного урока на другой, ему в принципе сложно усидеть на одном месте и сконцентрироваться на том, что говорят. И ре-бенок то смышленый и мог бы лучше учиться, но из-за того что не может себя контролировать теряет внимание и интерес к учебе.

Ходим в школу с удовольствием!

38

Действительно в наш информационный век, когда сотовый телефон и компьютер стали доступны детям практически с рождения, когда мир диктует высокий темп жизни неудиви-тельно, что зачастую дети становятся неусидчивыми, не вни-мательными, эмоционально нестабильными уже в раннем возрасте. Причинами такой неуравновешенности у деток могут быть и лекарственные препараты, которые мама пила во время бе-ременности и многочисленные исследования, особенно, та-кое как УЗИ, которое очень сильно влияет на мозговые клетки и нервную систему плода в целом. Не будем забывать об оби-лии электромагнитных волн от приборов в наших квартирах. Так что от такой проблемы, увы, никто сейчас не застрахован. Так как же быть спросите вы? Что делать если хочется поль-зоваться всеми плодами технического прогресса? Если уехать в горы подальше от цивилизации – это не то к чему вы стре-митесь. Если сотовый телефон и компьютер - это ваши основ-ные инструменты работы? Если вы хотите видеть своих деток счастливыми и здоровыми, умеющими контролировать себя и свое эмоциональное поведение, то давайте посмотрим, а в чем мы как родители можем им помочь? Многие знают, что работать со своим телом – это полезно и с точки зрения здоровья и с точки зрения красоты. Да действи-тельно заниматься физическими упражнениями, плавать, бе-гать сейчас не просто модно, а жизненно необходимо, если мы с вами хотим всегда выглядеть и чувствовать себя отлич-но. Это и мышцы приводит в тонус и дает нашему организму энергию.

Одним словом в здоровом теле, здоровый дух. Но занимаясь физически, к сожалению, большинство роди-телей не уделяют сами и не обучают своих детей такому навы-ку как расслабление. Как через физические упражнения наши мышцы получают силу, так и через расслабление наш мозг

получает дополнительную энергию. Именно во время расслабления в мозге выделяются гормоны счастья – эндорфины, которые дают нам ощущение радости и внутреннего спокойствия. С одной стороны, кажется, нере-ально научить ребенка расслабляться. Сейчас вы, наверное, думаете – ребенок и расслабление это две несовместимые вещи. Однако такой практике детей во всем мире обучают уже много лет и она им очень нравится. Здесь просто важен правильный подход.

Есть несколько способов помочь своим деткам расслабиться.

Вы можете включать им спокойную музыку, звуки приро-ды, пение птиц. Прослушивание перед сном такой музыки поможет расслабить тело, успокоить ум, настроиться на глу-бокий здоровый сон. Быстрее всего расслабляет тело и разум медитация – корот-кое расслабляющее упражнение, которое выполняется под музыку и способствует быстрой гармонизации и успокоению нервной системы. Начинать следует с полного расслабления тела, называя ребенку каждую его часть. Далее следует остановить поток мыслей. Их, к сожалению нельзя отключить, но можно перенаправить. Можно, к при-меру, представлять красивые места, в которых вы с ребенком бывали вместе. Можно просто проговаривать, что вы вместе с ребенком или он один гуляете по пляжу в жаркий солнеч-ный день, или по летнему, залитому солнцем полю. Далее можно дать уже нужный образ. Как ребенок спокойно ведет себя в школе, как ему все легче и легче сосредоточиться на предмете или во время выполнения домашних заданий. Не у всех родителей однако, получается данный процесс. Ведь ребенка нужно убедить, что это для его же пользы, да и про-цесс должен ему нравиться. Однако для более качественной и тонкой работы можно обратиться к специалисту.

39

«Школа Юных Гениев»• Мечтать, ставить цели и достигать их• Избавляться от негативных мыслей и страхов• Повышать собственную самооценку• Преодолевать любые трудности• Находить друзей• Сохранять здоровье• Улучшать успеваемость в школе• Становиться все лучше, лучше и лучше

Узнать о ближайшей группе вы можете по телефону 8-927-986-29-49

Тренинги проводит сертифицированный инструктор метода Сильва для младших школьников - Чумакова Ирина

Благодаря данной программе ваш ребенок научиться:Уникальные тренинги

и мастер классы для младших школьников

(7-11 лет) на основе методов

Хосе Сильва , Джона Кехо, Роберта Стоуна Ре

клам

а.

40

41

Дошкольный возраст - это «золотая пора», когда закладываются интеллектуальные и твор-ческие основы человека. В этом возрасте веду-щий вид деятельности - игра. Именно поэтому на игре основываются занятия. Ребенок не только приобретает интеллектуальные знания, но и раз-вивает творческие и коммуникативные навыки.

Цель занятий – гармоничное сочетание интеллекту-ального , эстетического и физического развития.

В современном мире очень важное не упустить этот пери-од в развитии ребенка и уделять детям необходимое коли-чество времени для образования и внутреннего развития, но, к сожалению, не у всех родителей есть такая возмож-ность.

Детский клуб «Знайка» обрадует вашего ребенка увлека-тельной формой преподавания, а вас — разнообразием выбора обучающих программ.

1.Групповые и индивидуальные занятия с детьми по под-готовке детей (5-7 лет)к школе по программе ФГОС -Предшкольное развитие детей с использованием методов проектов (ФГОС).-Развитие творческих навыков и индивидуальных способ-ностей детей.

2. Групповые и индивидуальные развивающие занятия с детьми (3-4года)среднего дошкольного звена. -Развитие познавательных способностей детей через игро-вую деятельность;-Совершенствование творческих способностей детей че-рез развитие мелкой моторики.

3.. Консультации специалистов.Психолог:-Развитие коммуникативных навыков;-Оказание консультативной помощи родителям в воспита-нии детей;-Игровые тренинговые занятия с детьми с участием роди-телей.Педагог:-Консультации по вопросам возрастного развития возраст-ных способностей детей.

г. Ульяновск, улица Октябрьская 43А Телефон 8-927-814-18-08

Детский клуб

ждет новых друзей!

Рекл

ама.

Вряд ли сейчас найдется хоть один родитель, который ежедневно не посещал бы интернет ресурсы, онлайн-магазины, социальные сети, — все это стало неотъемлемой частью нашей жизни. Для нас естественно вести рабочую переписку, интересоваться но-винками онлайн-сервисов. Но задавались ли вы вопросом, чем в это время занимаются и на что смотрят в сети Интернет ваши дети?

«Да нет, мой ребенок еще маленький!» - возможно, возразите вы. Однако с трех-че-тырех лет у детей уже появляются свои интересы в глобальной сети: Ipad и красочные приложения в AppStore, игры в смартфоне, мультики на Youtube. Жизнь наших детей уже тесно связана с виртуальным миром.

Интернет в жизни детейИнтернет во многом хорош. Это фантастический инструмент, способный обогатить нашу жизнь и

жизнь наших детей, если они научатся извлекать из него пользу и защищаться от того, что может нанести им вред. Интернет — океан, с одной стороны, интересный и познавательный, а с другой – способный затянуть в свои бездны.

Вы не сможете заблокировать домашний доступ к сети или совсем обойтись без нее. Да вы и не должны этого делать, ведь Интернет расширяет наши возможности. Большинство школьников поль-зуются сайтами для выполнения домашних заданий, поиска дополнительной информации. Дети бес-препятственно найдут доступ к необходимым ресурсам, даже если пользование всемирной паутиной дома стоит под запретом.

Что вы можете сделатьПриняв некоторые меры предосторожности, вы минимизируете

потенциальную угрозу, которую Интернет может представлять для не-опытного ребенка.

Гораздо легче провести профилактическую беседу в самом начале знакомства детей с сетью. Как и в любом другом аспекте жизни, если научить малыша азам, когда он еще готов слушать вас и учиться на вашем примере, вероятность того, что он примет разумные решения в будущем, станет намного выше.

1. Держите компьютер в общей комнате Если компьютер будет находиться в поле вашего зрения, вы всегда

сможете узнать, чем в данный момент занят ребенок. Не обязательно заглядывать в монитор через плечо, проявлять излишнее любопыт-ство или становится страшным надзирателем. Основная идея в том, чтобы предоставить ребенку полный доступ к Интернету, все-таки не оставляя его с сетью один на один.

2. Будьте в курсе того, какие сервисы использует ваш ребенок

Узнайте, какие ресурсы любит посещать ваш ребенок. Будет лучше, если он сам захочет вам их показать. Или самостоятельно попросите ребенка провести экскурсию по его виртуальному миру. Вы увидите, где он бывает, чем занимается, сможете выяснить, насколько хорошо ваш ребенок ориентируется в сети.

3. Используйте фильтры Существуют программы-фильтры, которые отсеивают нежелатель-

ный или запрещенный для просмотра детьми контент. Некоторые из них можно купить, другие предоставляют локальные провайдеры в основном пакете услуг, а некоторые фильтры заранее встраивают в веб-страницы. Узнайте о различных видах таких фильтров, их возмож-ностях и получите полный доступ к их использованию.

Но не забывайте, что ребенок может найти неограниченный до-ступ в Интернет повсюду: в гостях у друзей и одноклассников, в шко-ле, с помощью WI-FI в публичных местах. Поэтому лучшей защитой для сына или дочери станут ваши советы и предостережения, а также установленные правила, которые дети никогда не должны нарушать.

4. Расскажите ребенку, что любые заманчивые предложения всегда оказываются обманом

Нас поражает человеческая глупость, когда мы слышим об очеред-ной жертве интернет-мошенников. Заманчивые и, на первый взгляд, безобидные баннеры с предложением ответить на вопрос и выиграть миллион обыкновенно приводят прямиком в лапы аферистов. Объяс-ните ребенку, что любые подобные ссылки и реклама должны оста-ваться без внимания, а письма в электронном ящике следует удалять, не читая.

Но, даже следуя этим простым правилам, мы, порой, все же под-даемся соблазну узнать, насколько эффективен тот или иной «чудес-ный» способ снижения веса, секрет молодости или метод борьбы с целлюлитом. Мы тратим свое время на просмотр и чтение ложной информации, а также невероятные суммы на сомнительного качества «препараты».

5. Объясните детям, что пользователи в сети не всегда являются теми, за кого себя выдают

Воспитание детей в эпоху Интернет

Для родителей этот факт очевиден, а наивных малышей стоит пре-достеречь о взрослых, которые представляют для них потенциальную опасность. Кто знает наверняка, что девятилетняя девочка Оля из Риги в реальности не является 49-летним маньяком из Подмосковья?

6. Научите ребенка не выкладывать личную информацию в сеть

Тревожно большое количество детей рассказывают малознакомым людям о том, где они живут или учатся, выкладывают в свободный до-ступ номера мобильных и домашних телефонов и многие другие лич-ные данные и сведения. Личная информация называется личной, по-тому что никогда не становится достоянием общественности. Никогда.

Вы должны предупредить ребенка, что не все можно выкладывать на своей странице в социальной сети. И рассказать о вероятных по-следствиях. Если ваш ребенок выкладывает фотографии своих развле-чений или убеждений в компрометирующем ключе, в будущем это может стоить ему друзей, образования и даже карьеры.

Правила онлайн-безопасностиВы и ваш ребенок при использовании глобальной сети должны опи-

раться на базовые правила онлайн-безопасности. Им следует дать чет-кие и разумные пояснения, чтобы дети понимали, почему эти правила так важны.

Рекомендуем распечатать следующий список и заучить его вместе с ребенком:

1. Я не раскрываю без разрешения родителей личную информацию — домашний адрес, номер телефона, рабочие адреса и телефоны ро-дителей, номер моей школы и так далее.

2. Я никогда не высылаю собеседникам в социальных сетях свои фо-тографии, видео со мной и другие личные материалы, не посоветовав-

шись с родителями.

3. Я сразу сообщаю родителям, если вижу текст, фотографию или видео, которые вызывают у меня неприятные эмоции и чувства.

4. Я никогда не соглашусь лично встретиться с кем-либо из интер-нет-пользователей, не посовето-вавшись с родителями. Если роди-тели согласны на встречу, то она должна проходить в публичном месте.

5. Я никогда не отвечаю на со-общения, в которых содержатся ругательные, оскорбительные слова или угрозы в мой адрес. Если я получаю такое сообщение, в этом нет моей вины. Если поток оскорбительных писем не прекра-щается, я обращусь к родителям за поддержкой и помощью.

6. Я буду следовать каждому из этих правил.

Виртуальные миры для детейЕсли вы ничего не знаете о виртуальных мирах, постарайтесь познакомиться с ними. Рано или поздно ваш ребенок обяза-тельно увлечется онлайн-стратегиями, фермами или играми наподобие Minecraft. Виртуальные миры увлекательны, в них погружаются с головой и взрослые, и дети, зачастую совершен-

но выпадая из реальности и теряя счет времени.В красочном анимационном мире вы можете создавать пер-сонажей, строить и украшать жилища, общаться с другими обитателями мира, заводить виртуальных питомцев. На актив-ных геймерах создатели онлайн-игр пытаются зарабатывать немалые деньги, благодаря продаже необходимых для про-должения или «прокачки» игры «примочек». И геймеры с удо-вольствием оплачивают их снова и снова, не осознавая своей зависимости. Расскажите ребенку, что тратить деньги на подобного рода «прокачивание» персонажа — нельзя. Убедитесь, что списыва-ние средств с вашей банковской карты осуществляется только после ввода пароля.В целом же виртуальные миры — не самое плохое место для обучения ребенка основам безопасности онлайн-жизни. Про-сто установите временные рамки, согласно которым дети могут навестить своих онлайн-питомцев, пройти очередной уровень или возвести новый замок.

42

Вряд ли сейчас найдется хоть один родитель, который ежедневно не посещал бы интернет ресурсы, онлайн-магазины, социальные сети, — все это стало неотъемлемой частью нашей жизни. Для нас естественно вести рабочую переписку, интересоваться но-винками онлайн-сервисов. Но задавались ли вы вопросом, чем в это время занимаются и на что смотрят в сети Интернет ваши дети?

«Да нет, мой ребенок еще маленький!» - возможно, возразите вы. Однако с трех-че-тырех лет у детей уже появляются свои интересы в глобальной сети: Ipad и красочные приложения в AppStore, игры в смартфоне, мультики на Youtube. Жизнь наших детей уже тесно связана с виртуальным миром.

Интернет в жизни детейИнтернет во многом хорош. Это фантастический инструмент, способный обогатить нашу жизнь и

жизнь наших детей, если они научатся извлекать из него пользу и защищаться от того, что может нанести им вред. Интернет — океан, с одной стороны, интересный и познавательный, а с другой – способный затянуть в свои бездны.

Вы не сможете заблокировать домашний доступ к сети или совсем обойтись без нее. Да вы и не должны этого делать, ведь Интернет расширяет наши возможности. Большинство школьников поль-зуются сайтами для выполнения домашних заданий, поиска дополнительной информации. Дети бес-препятственно найдут доступ к необходимым ресурсам, даже если пользование всемирной паутиной дома стоит под запретом.

Что вы можете сделатьПриняв некоторые меры предосторожности, вы минимизируете

потенциальную угрозу, которую Интернет может представлять для не-опытного ребенка.

Гораздо легче провести профилактическую беседу в самом начале знакомства детей с сетью. Как и в любом другом аспекте жизни, если научить малыша азам, когда он еще готов слушать вас и учиться на вашем примере, вероятность того, что он примет разумные решения в будущем, станет намного выше.

1. Держите компьютер в общей комнате Если компьютер будет находиться в поле вашего зрения, вы всегда

сможете узнать, чем в данный момент занят ребенок. Не обязательно заглядывать в монитор через плечо, проявлять излишнее любопыт-ство или становится страшным надзирателем. Основная идея в том, чтобы предоставить ребенку полный доступ к Интернету, все-таки не оставляя его с сетью один на один.

2. Будьте в курсе того, какие сервисы использует ваш ребенок

Узнайте, какие ресурсы любит посещать ваш ребенок. Будет лучше, если он сам захочет вам их показать. Или самостоятельно попросите ребенка провести экскурсию по его виртуальному миру. Вы увидите, где он бывает, чем занимается, сможете выяснить, насколько хорошо ваш ребенок ориентируется в сети.

3. Используйте фильтры Существуют программы-фильтры, которые отсеивают нежелатель-

ный или запрещенный для просмотра детьми контент. Некоторые из них можно купить, другие предоставляют локальные провайдеры в основном пакете услуг, а некоторые фильтры заранее встраивают в веб-страницы. Узнайте о различных видах таких фильтров, их возмож-ностях и получите полный доступ к их использованию.

Но не забывайте, что ребенок может найти неограниченный до-ступ в Интернет повсюду: в гостях у друзей и одноклассников, в шко-ле, с помощью WI-FI в публичных местах. Поэтому лучшей защитой для сына или дочери станут ваши советы и предостережения, а также установленные правила, которые дети никогда не должны нарушать.

4. Расскажите ребенку, что любые заманчивые предложения всегда оказываются обманом

Нас поражает человеческая глупость, когда мы слышим об очеред-ной жертве интернет-мошенников. Заманчивые и, на первый взгляд, безобидные баннеры с предложением ответить на вопрос и выиграть миллион обыкновенно приводят прямиком в лапы аферистов. Объяс-ните ребенку, что любые подобные ссылки и реклама должны оста-ваться без внимания, а письма в электронном ящике следует удалять, не читая.

Но, даже следуя этим простым правилам, мы, порой, все же под-даемся соблазну узнать, насколько эффективен тот или иной «чудес-ный» способ снижения веса, секрет молодости или метод борьбы с целлюлитом. Мы тратим свое время на просмотр и чтение ложной информации, а также невероятные суммы на сомнительного качества «препараты».

5. Объясните детям, что пользователи в сети не всегда являются теми, за кого себя выдают

Воспитание детей в эпоху Интернет

Для родителей этот факт очевиден, а наивных малышей стоит пре-достеречь о взрослых, которые представляют для них потенциальную опасность. Кто знает наверняка, что девятилетняя девочка Оля из Риги в реальности не является 49-летним маньяком из Подмосковья?

6. Научите ребенка не выкладывать личную информацию в сеть

Тревожно большое количество детей рассказывают малознакомым людям о том, где они живут или учатся, выкладывают в свободный до-ступ номера мобильных и домашних телефонов и многие другие лич-ные данные и сведения. Личная информация называется личной, по-тому что никогда не становится достоянием общественности. Никогда.

Вы должны предупредить ребенка, что не все можно выкладывать на своей странице в социальной сети. И рассказать о вероятных по-следствиях. Если ваш ребенок выкладывает фотографии своих развле-чений или убеждений в компрометирующем ключе, в будущем это может стоить ему друзей, образования и даже карьеры.

Правила онлайн-безопасностиВы и ваш ребенок при использовании глобальной сети должны опи-

раться на базовые правила онлайн-безопасности. Им следует дать чет-кие и разумные пояснения, чтобы дети понимали, почему эти правила так важны.

Рекомендуем распечатать следующий список и заучить его вместе с ребенком:

1. Я не раскрываю без разрешения родителей личную информацию — домашний адрес, номер телефона, рабочие адреса и телефоны ро-дителей, номер моей школы и так далее.

2. Я никогда не высылаю собеседникам в социальных сетях свои фо-тографии, видео со мной и другие личные материалы, не посоветовав-

шись с родителями.

3. Я сразу сообщаю родителям, если вижу текст, фотографию или видео, которые вызывают у меня неприятные эмоции и чувства.

4. Я никогда не соглашусь лично встретиться с кем-либо из интер-нет-пользователей, не посовето-вавшись с родителями. Если роди-тели согласны на встречу, то она должна проходить в публичном месте.

5. Я никогда не отвечаю на со-общения, в которых содержатся ругательные, оскорбительные слова или угрозы в мой адрес. Если я получаю такое сообщение, в этом нет моей вины. Если поток оскорбительных писем не прекра-щается, я обращусь к родителям за поддержкой и помощью.

6. Я буду следовать каждому из этих правил.

Виртуальные миры для детейЕсли вы ничего не знаете о виртуальных мирах, постарайтесь познакомиться с ними. Рано или поздно ваш ребенок обяза-тельно увлечется онлайн-стратегиями, фермами или играми наподобие Minecraft. Виртуальные миры увлекательны, в них погружаются с головой и взрослые, и дети, зачастую совершен-

но выпадая из реальности и теряя счет времени.В красочном анимационном мире вы можете создавать пер-сонажей, строить и украшать жилища, общаться с другими обитателями мира, заводить виртуальных питомцев. На актив-ных геймерах создатели онлайн-игр пытаются зарабатывать немалые деньги, благодаря продаже необходимых для про-должения или «прокачки» игры «примочек». И геймеры с удо-вольствием оплачивают их снова и снова, не осознавая своей зависимости. Расскажите ребенку, что тратить деньги на подобного рода «прокачивание» персонажа — нельзя. Убедитесь, что списыва-ние средств с вашей банковской карты осуществляется только после ввода пароля.В целом же виртуальные миры — не самое плохое место для обучения ребенка основам безопасности онлайн-жизни. Про-сто установите временные рамки, согласно которым дети могут навестить своих онлайн-питомцев, пройти очередной уровень или возвести новый замок.

43

44

Вы еще не знаете, что такое Бэби Шауэр? Baby Shower – это вечерин-ка в честь появления на свет еще нерожденного малыша. То есть день рождения до рождения. Baby Shower дословно переводится как «младенческий душ» или "ливень из младенцев", ведь его главная тема - малыши! Baby Shower очень популярен в Америке и на Западе. Baby Shower проводится дома у од-ной из подруг будущей мамы. Сама мамочка не догадывается, куда ее пригласили – это должен быть сюр-приз. На Baby Shower могут при-сутствовать как уже состоявшиеся мамы (это обязательно!), так и жен-щины без детей.

Как провести Бэби Шауэр?Бэби Шауер проводится примерно так. Комнату, где будет проходить это мероприятие, по-особенному украшают. Можно использовать воздуш-ные шарики, фотографии детей, мягкие игрушки. Вечеринка устраивается дома у одной из подруг будущей мамы. Виновницу торжества усаживают на специальное место (стул или кресло). Все приглашенные приносят подарки будущему ребенку. Обычно это дет-ская одежда, игрушки, предметы детской гигиены. В течение всего вечера участники угощаются легкими закусками, играют в специальные игры, об-щаются. Уже состоявшиеся мамы делятся своим опытом. Baby Shower – светлый и веселый праздник. Цель этой вечеринки – на-строить будущую мамочку на положительные эмоции и зарядить ее хоро-шим настроением перед появлением малыша.

Предлагаем вам несколько игр и идей для этого вечера.

Узнай фото. Пусть каждая женщина принесет свою детскую фотографию. Натяните веревочку и повесьте каждое фото на прищепку. Пусть виновни-ца торжества узнает, кто есть кто.Спеленай ребенка. Ну, куда же без пеленок? Возьмите 2-3 куклы и пелен-ки. Сначала опытная мама пусть покажет, как пеленать ребенка. Потом проведите конкурс, кто быстрее и лучше запеленает малыша. В конкурсе пусть участвует и будущая мама.Истории о детях. За вкусным угощением можно поговорить о детях и вспомнить интересные истории. Это даст положительный настрой буду-щей мамочке.Детские носочки. Для этой игры потребуется два-три десятка детских но-сочков. Положите их в корзину или другую емкость, предварительно рас-паровав. Игра заключается в том, чтобы как можно быстрее собрать носки по парам. Можно играть на время или двумя командами - тогда потребу-ется в два раза больше носочков. Для смеха можно подкинуть один муж-ской дырявый носок.

45

Идеи для подарков на Бэби Шауэр

Все участницы «Беби шауэр» приносят подарки для мамочки и малыша. Тра-диционным подарком на «Беби шау-эр» является торт из подгузников. Такой несъедобный, но очень оригинальный торт будет отличным подарком будущей маме на празднике Baby Shower.Еще одна идея - дарить цветы и другие предметы из детских вещей (одежды). Помните, что BabyShower – светлый и веселый праздник.

Детские предметы. Эта игра очень проста - нужно вспомнить как можно больше детских предметов. Например: соска, бутылочка, пеленки, ползун-ки и т.д. Каждой женщине на вечеринке Baby shower выдается лист бума-ги и ручка. За пять минут каждая должна написать как можно больше дет-ских вещей. Сначала это легко, но в последние 1-2 минуты нужно хорошо напрячь свою память, чтобы вспомнить что-то еще. Выигрывает женщина, которая вспомнила больше всех детских предметов.

Животик. Конечно, самым главным объектом на вечере Baby Shower яв-ляется будущая мамочка и ее живот! А вот какой размер животика (или окружность "талии") угадать непросто. Дайте участницам вечера такую возможность. Чья цифра окажется наиболее близкой к истине, тот и по-беждает в этом конкурсе.

Новое применение подгузнику. Возьмите несколько подгузников и раз-дайте женщинам на вашей вечеринке Бэби Шауэр. Задание будет твор-ческое - придумать новое применение подгузнику (памперсу). Например, можно одеть его на голову, как шапочку, можно на руку, как браслет. Ка-кое применение можно еще придумать? Как носовой платок, как зонтик, как подушка и т.д. Кто придумает самое оригинальное использование подгузнику - получает приз!

Продолжи поговорку. Конкурс для смекалистых. Предложите участницам вечера продолжить поговорку о детях. Например:Дети – цветы жизни… (вариант: сорвал букет – понес бабушке)Чем бы дитя не тешилось… (вариант: лишь бы пульт от телевизора не трогало)Маленькие дети – маленькие проблемы…

vk.com/podarki_malisham73Подарки малышам

и их родителям:- торты и фигуры из подгузников- baby-букеты

из одежды- открытки

для новорожденныхЖдем ваших звонков -

8 908 483 62 08!

Реклам

а.

Всей семьей в баню: поход за здоровьем

Издавна в баню ходят не только за чистым телом, но и за порцией здоровья, бодрости. Здесь вам удаст-ся не только расслабиться после трудовых будней, но и пообщаться с близкими людьми. Ваша семья в бане весело и с пользой проведет время. Откиньте все дела и заботы – идите в баню!

Как много вы проводите времени с семь-ей? Все дела, заботы, и зачастую на са-мое главное – человеку не хватает вре-мени. В этом случае, поход в баню всей семьей способен создать иллюзию ми-ни-отпуска. А самое главное, повторить его вы сможете снова и снова, каждые выходные, а может и чаще. Что лучше всего укрепляет семью, несет мощный воспитательный эффект? Совместный отдых.

Баня – эликсир молодости

Почему именно баня? Знаете ли вы, что в бане не только можно помыть-ся и согреться. В бане излечиваются многие болячки. В бане заряжаются энергией и позитивом. Баня – это эликсир здоровья и молодости. Ни в од-ной ванной комнате не удастся вывести из вашего организма около литра пота, в котором содержатся такие вредные вещества, как калий, натрий, свинец и молочная кислота. Баня дарует возможность избавиться от лиш-него веса, обрести красивую фигуру, улучшить состояние кожи, укрепить сосуды и уменьшить артериальное давление. Тот, кому удалось прочув-ствовать положительное воздействие бани на собственный организм, не избавит членов своей семьи от подобного удовольствия. Регулярные со-вместные походы в баню способны сплотить и укрепить любую семью.

Идем в баню с ребенком

Чтобы получить настоящее удовольствие от похода в баню, необходимо знать некоторые тонкости. Если у вас есть маленький ребенок, и вы хоти-те, чтобы ваша семья в полном составе получила должный заряд бодро-сти в бане, прежде посоветуйтесь с педиатром. Если он не обнаружит ка-ких-либо противопоказаний, замечательно. Но прежде, нужно провести с ребенком инструктаж. Расскажите ему, что такое баня, зачем она нуж-на. Объясните правила поведения в парилке, покажите, что можно, а что нельзя.

В мнении, с какого возраста можно ребенку в баню, специалисты раз-делились. Одни считают, что оптимальным возрастом для знакомства с баней будет возраст трех лет. Другие ничего страшного не видят в том, чтобы в баню ходить с грудным ребенком. Но если совершить экскурс в историю, а баня на Руси известна очень давно, именно в ней беременные женщины, когда приходил срок, рожали своих детей.

❶ Продолжительность пребывания ребенка в парной зависит от его возраста и самочувствия – не более трех минут.

46

Испытываете затруднения с дыханием – используйте душицу, тимьян, су-хие листочки дуба, липы. Успокаивающим действием обладают ромашка, мята, душица и свежая еловая хвоя. Хотите получить заряд бодрости – за-варите цветки пижмы, тополиные почки и высушенные листья зубровки.

Если вы впервые пришли в баню, учтите, что температура в бане на раз-ных уровнях сильно отличается. Самое прохладное место внизу, самое жаркое – вверху. Если вы решили разместиться на верхней полке, следите за тем, чтобы ноги находились на одном уровне с вами, не стоит опускать их вниз. Лягте и расслабьтесь, так будет лучше всего.

И кстати, так как мы регулярно ходим в баню всей семьей, на основании личного опыта хотим вас предупредить – не стоит водить ребенка в баню голодным, покормите его часа за два до предполагаемого похода. В баню не ходят голодным, но и на сытый желудок там делать тоже нечего.

После бани, как правило, хочется пить. Утолять жажду можно различны-ми безалкогольными напитками – травяными чаями, квасом, минераль-ной водой без газов. А если хотите похудеть – воздержитесь от жидкости часа на два. Баня и алкогольные напитки не совместимы, в противном слу-чае вы рискуете нажить проблемы с сердцем.

К сожалению, баня показана далеко не всем. Если у вас имеются такие заболевания, как язвенная болезнь, эпилепсия, кожные заболевания, он-кология, травмы головного мозга - баню посещать категорически запре-щается. Если вы беременны, то ходить в баню можно только после кон-сультации с врачом-гинекологом.

❷ Больше 10 минут за все время пребывания в бане, в парилке находить-ся нельзя. То есть трех заходов в парилку ребенку будет более чем достаточно.❸ Ребенку не стоит забираться на самую верхнюю полку, а именно там са-мая высокая температура.❹ Если ребенок не может похва-статься отменным здоровьем, разум-ным будет заблаговременно обеспоко-иться вопросами закаливания.❺ Сложно представить поход в баню без березового веничка, но с ре-бенком и его нежной кожицей обра-щаться следует крайне осторожно.

Ребенка, да и взрослого, не стоит в первый раз после парной обливать ле-дяной водой. Этим вы можете отбить желание ходить в баню надолго, если не на всю жизнь. Чуть теплой воды бу-дет достаточно. А когда ребенок привы-кнет к бане, не упускайте возможности зимой после парилки вместо холодно-го душа обтереться снегом. На данную процедуру организм отреагирует самым положительным образом.

Ароматерапия

Прихватите с собой травы, различные сборы дают разные эффекты. Для обе-ззараживания воздуха отлично подой-дут листья шалфея, эвкалипта, мяты.

47

48

Зимние каникулы – хороший повод провести больше времени со своим ребенком, воплотить в жизнь некоторые давние задумки, до которых не доходили руки в течение учебного года. Чтобы интересно организовать отдых и занять ре-бенка, вам нужно только немного фантазии.

Чем занять ребенка на зимние каникулы

Забавы на свежем воздухе

Зимой на свежем воздухе можно организовать массу развлечений, в которых могут принять участие не только дети, но и родители. На первом месте в холодное вре-мя года, конечно, катания на коньках и лыжах. Эти виды спорта хорошо развивают выносливость и ловкость. Вы даже можете устроить небольшие соревнования с символическими призами.Отлично провести время зимой можно и в лесу. Вы мо-жете отправиться туда на лыжах или захватить с собой санки, если в лесу есть место для скатывания с горки. Соберите с собой также бутерброды, печенье и горячий чай в термосе – у ребенка на свежем воздухе обязатель-но разгуляется аппетит.

В лесу вы также сможете поиграть в юных следопытов. Обратите вни-мание ребенка на следы зверей и птиц и постарайтесь их опознать с помощью энциклопедии или специализированных сайтов. Пусть ваш ребенок пофантазирует о том, что животное делало – охотилось, убе-гало, играло и т.д.В снежную зиму возле дома можно построить замечательную горку, устроить конкурс на самого смешного снеговика или соорудить насто-ящую крепость. В этих забавах могут принять участие не только ваши дети, но и их друзья. Соберите у себя во дворе веселую компанию и отлично проведите время за игрой в снежки!После Нового года можно организовать для ребятни игру «12 запи-сок». Заранее пройдитесь по маршруту и спрячьте записки с описани-ем мест, где их нужно искать. А в последней опишите тайник, где Дед Мороз спрятал для детей подарки.

Как развлечь детей зимой на улице? Какие «современные» зимние игры предложить детям?

В данной статье мы предлагаем Вам несколько идей, которые помо-гут весело и полезно провести время на свежем воздухе, как одному ребенку, так и группе детей.

Идея 1. Слепите смешарика! Современные дети знают и любят героев развивающего сериала «Смешарики», поэтому лепить их будет намного интереснее и увлека-тельнее, чем традиционного снеговика. Кроме того, скатать смешари-ка даже легче: это всего лишь один шар! Это занятие можно сделать еще более привлекательным для детей, если объявить соревнование. Во-первых, можно предложить детям не объявлять, кого они лепят (остальным нужно будет угадать, что это за герой). Победит самая узнаваемая фигура. Можно также отметить призами или просто сло-вами самого большого смешарика, самого маленького и самого не-похожего.Если заранее купить и развести пищевой краситель (а потом перелить его в бутылки с пульверизатором – распылителем), герои мультфиль-ма будут как живые. Не забудьте сфотографироваться с ними!Совет: для того чтобы у детей получился Крош (смешарик-зайка), они должны найти для ушей палки, вставить их в снежный шар, а затем облепить снегом.

49

Идея 2. Постройте дом, обставьте его мебелью из снега. Лепить крепость весело, но вести снежную войну после – хочется не всегда. Попробуйте построить с детьми дом из снега. Для этого начните лепить и складывать вместе кирпичики – снежки. Не забудьте оставить окош-ко, дверь. Если домик не очень высокий, то у Вас может получиться и крыша. Затем слепите стул, стол, кровать, телевизор… Сфотографируйте хруп-кий уют.

Идея 3. Ищем в снегу сокровища! Эта игра очень нравится дошкольникам. Закопай-те пластиковую или резиновую игрушку в снег, подзовите детей, объявите: «Время искать сокро-вища!». Кто первый найдет игрушку, должен пе-репрятать ее. Игра начинается сначала!

Идея 4. Снежный боулинг. Поставьте на снегу в линию несколько пустых пластиковых бутылок или кеглей. Игроки должны встать в 20 – 30 шагах от бутылок. Каждый игрок кидает по три снежка за один раз. Выигрывает тот, кто сбил большее количество бутылок.

Идея 5. Кто скатает самый большой снежный ком? В эту игру весело играть и вдвоем, и командами.

Веселых зимних дней и полезных занятий на све-жем воздухе!

Рекл

ама.

50

Рекл

ама.

51

Рекл

ама.

52

ОТДЫХ ВСЕЙ СЕМЬЕЙ В ЛЮБОЕ ВРЕМЯ ГОДА!

Рекл

ама.

8-9510-98-55-11,8-937-455-05-77, 8-8422-41-38-56,

tatyana@ndaudit.ruhttp://www.slanecmi.ru/

МАСТЕР-КЛАССЫ − лепка из глины − уроки вязания крючком − детская чеканка − изготовление дерева счастья − изготовление «античных» ваз − рисование на стекле − правополушарное рисование− декупаж (оформление фужеров, шкатулок и т.д.)

ПРОЦЕДУРЫ− баня с веником (до 7-ми человек) − массажная кровать Нуга-бест − турмалинотерапия− арома-цветомузыкальная терапия − висцеральная терапия − энергетический массаж − вакуумный массаж− релаксический массаж.

Трехдневная программа оздоровления

«Шаги к долголетию».

1-ый день18.00 заезд, размещение, опреде-ление индивидуальной программы, замеры индивидуальных параметров человека, фото при заезде, кислород-ный коктейль19.00 ужин19.30 записи в дневник19.45 мероприятия по программе: нуга-бест, арома-цветомузыкальное оздоровление и омоложение, турма-линовый пояс

2-ой день08.30 славянская гимнастика09.15 завтрак10.00 мероприятия по индивидуаль-ной программе: висцеральный мас-саж, энергетический массаж, вакуум-ный массаж, арома-цветомузыкальное оздоровление и омоложение, ну-га-бест, баня, релаксический массаж, турмалиновый пояс14.00 обед15.00 конная прогулка16.45 кислородный коктейль17.00 мини-семинар о методах очище-ния18.00 ужин18.30 записи в дневник19.00 йога21.00 баня

3-ий день08.30 славянская гимнастика09.15 завтрак10.00 мероприятия по индивидуаль-ной программе: висцеральный мас-саж, энергетический массаж, вакуум-ный массаж, арома-цветомузыкальное оздоровление и омоложение, ну-га-бест, баня, релаксический массаж, турмалиновый пояс14.00 обед15.00 творчество (мастер-класс)16.45 кислородный коктейль17.00 фото на память, выезд.

− надувная лодка;− водный велосипед;− скейт;− роликовые коньки;− малый теннис;− бильярд;− караоке;− аппаратура (колонки, уси-литель);− лазерный тир;− детская игровая комната;− тренажерный зал;− бадминтон;

− волейбольный и футболь-ный мячи;− дартс;− карты;− шахматы;− шашки;− нарды;− лото;− гитара;− магнитофон с дисками;− детский бассейн;− библиотека.

В прокате имеются:

53

Ульяновская обл., Ульяновский р-н,

поселок Сланцевый рудник, ул. Волжская, д 50. тел (8422) 98-55-11

До нового года осталось совсем немного времени,

а значит настал момент подумать о его проведении.

Символ Нового года коза, а значит Новый год будет

КОЗЫрным!

База отдыха "Михайловское" приглашает Вас встретить

Новый год вместе!В программе: игры и конкурсы, связанные

с символом Нового года.Устроим КОЗЫрный

перепляс, шоу дедов Морозов и снегурочек,

стриптиз с шоу програм-мой "нафига КОЗЕ баян",

шоу толстяков, "КОЗЫрное дефиле", фееричная встре-ча нового года, НЕОНОВОЕ

ШОУ. А так же многое, многое другое!

Стоимость маленького доми-ка с 31.12.2014 по 02.01.2015

20 тыс. рублей.Стоимость большого домика

с 31.12.2014 по 02.01.2015 90 тыс. рублей.

Стоимость Новогоднего банкета с программой,

утреннего завтрака 1 января и вечернего глинтвейна на

катке 3 тыс. рублей.

Дополнительно для Вас:• русская баня;• конные прогулки;• различные виды масса-

жа;• парафинотерапия для

рук;

• солярий;• русский бильярд;• караоке;• лазерный тир;• тренажерный зал;• релаксирующие проце-

дуры;• коньки;• лыжи;• "ватрушки" и "ледянки"

для катания с горки!

КОЗЫрный Новый год КОЗЫрно и встретим!!!

«Почему дети отнекиваются, когда я их хвалю? Я говорю дочери, что она умная, а в от-вет слышу отвечает: «Нет, Лиза умнее!» Я говорю, что она красивая, а она: «Я толстая!». Я говорю, что она замечательная старшая сестра и одаренный художник. А дочка тут же шпыняет младшего брата и говорит, что не умеет рисовать. Порой мне кажется, что она стремится доказать мне, что я не права!

Со старшим сыном все еще хуже. На тренировке он бросал мяч в корзину и наконец попал. Я закричала: «Ура! Отлично! Ты — настоящий баскетболист!» Он же отбросил мяч в сторону и ушел. Не понимаю. Каждый раз, когда я пытаюсь похвалить своих детей, мои слова оказывают противоположное действие».

1. Описывайте свои чувстваОт вас ожидают похвалы? Опишите то, что вы чувствуете: «Я вижу, ты пытался решить задачу разными способами. Мне нравится тот, кото-рый ты выбрал».«Ура! Мяч попал прямо в корзину. Какой точный бросок! Мне понра-вилось, как ты это сделал».«Я ценю твою помощь. Спасибо, что оставила свои дела. Мне очень приятно».«Мне нравится эта картина. Птичка на ней как будто живая!»«Каждый раз, когда вспоминаю ту твою шутку, не могу удержаться от смеха».Когда вы описываете ребенку то, что видите или чувствуете, это ока-зывает почти магическое действие на него. Своими словами вы не только подтверждаете ценность приложенных усилий малыша, но и придаете ему уверенности. И тем самым мотивируете его на дальней-шие старания.После такой правильной похвалы ребенок начнет думать: «Да, я не тренировался до тех пор, пока у меня не получилось забросить мяч в корзину…», «Чем больше я рисую, тем лучше у меня получается…», «Я могу быть доброй», «Я умею шутить…».Не сомневайтесь: именно так все и будет! Опишите ребенку свои чув-ства и впечатления. Тем самым вы не только покажете ему, что вам действительно нравится результат, но и сможете закрепить в нем уверенность в себе и в своих силах, а также воспитаете чувство ответ-ственности.

2. Суммируйте и перечисляйте то, что вы видитеТрехлетний малыш прибежал к вам и несмело протягивает рису-

нок. Синяя клякса на маленьких зеленых ножках, тут и там пятна по-меньше, желтого цвета. Пока вы прикидываете, что это могло бы быть, ребенок ждет вашей оценки.

Многие родители сразу же отмахиваются фразой: «Да, красиво, мо-лодец». Но малыш ждет от вас не этих слов.

Также вы можете ответить: «Что-то странное… Бегемот? Что-то не похож, давай, я покажу тебе, как его надо рисовать». Но и такой вари-ант станет ошибочным. Чужой штамп заменит собственное видение малыша.

Итак, как же быть? Ребенок все еще стоит и с волнением ждет от вас реакции.

Возьмите рисунок и внимательно рассмотрите его, а потом с одо-брением в голосе произнесите: «Ты нарисовал что-то большое и си-нее… я вижу маленькие зеленые ножки… и желтые точки. А здесь еще осталось пустое место…»

Перечисляя детали, вы тем самым проявляете к ним интерес, а не оцениваете работу — что хорошо.

Почему от некоторой похвалы становится только хуже?

Многие родители сталкиваются с такой пробле-мой. Обычно негативная реакция ребенка на по-хвалу возникает в том случае, если положитель-ная оценка дается человеку, а не его действию. «Ты — настоящий баскетболист!» или «Ты такой молодец!».Также избегайте обобщающих слов, таких, как «умный», «красивый» и «прекрасный». Их упо-требление не только заставляет сосредоточиться на собственных недостатках, но еще и подталки-

вает к прекращению попыток. Если я уже пре-красный, то незачем и стараться, рисковать.А вдруг в следующий раз у меня не получится со-ответствовать?Какие же нужно подбирать слова, чтобы дей-ствительно похвалить ребенка?

Как правильно хвалить?Правильная похвала придает уверенности, жела-ние продолжать работу. Если мы хотим помочь детям поверить в себя, то нужно забыть такие слова, как «хороший», «отличный», «фантасти-ческий», «лучший».

4 способа правильно похвалить ребенка

54

Вы отмечаете то, что малыш потрудился, а не то, как он это сделал. Как правило, такой подход сразу же налаживает верный контакт — ребенок, подхватывая слова взрослого, с энтузиазмом продолжает сам: «Это бегемот! Я сначала хотел нарисовать слона, но у меня не получилось. Вот тут желтое — это цветы. А тут будет еще дерево, сейчас нарисую…»

Вы почувствуете, как меняется настроение малыша. Теперь ребенок включился в обще-ние, он больше не подвержен авторитетному мнению и способен сам оценить свою рабо-ту. А ведь в самом начале он еще зависел от вашей оценки. Но в ходе разговора малыш получил желаемое одобрение и почувствовал неподдельный интерес к своему занятию.

Приведем примеры суммарной оценки деятельности:

«Я сразу поняла, что ты репетировала. Твои пальцы помнят все произведение до послед-ней ноты. Я бы назвала это упорством».

«Я заметила, что ты оставил последний ку-сок торта своей сестренке. Вот это сила воли! Я рада, что ты подумал о Марусе».

«Ты помыл всю посуду! Как чисто! Вот это ответственность».

А если хвалить не за что?Такое тоже бывает. Представьте: утро, вы

опаздываете на работу, а ваша дочка еле-е-ле завязывает шнурок на кроссовке. Или уже поздний вечер, а ваш сын-подросток еще и не думал садиться за уроки.

Бывают моменты, когда родителям страшно хочется высказать детям все, что они думают:

«Ну, почему ты так медленно все делаешь! Сколько можно одеваться!»

«Если бы ты сел за уроки сразу после шко-лы, а не играл в дурацкие видеоигры, то давно бы уже справился с домашними заданиями! Вечно оставляешь все на последний момент!»

Ни в коем случае не делайте так: поступите мудро. Как говорится: «Помолчите, пока мыс-ли не станут цензурными и этичными». Глубо-ко вдохните и постарайтесь последовать наше-му совету: опишите достижения ребенка вслух. Перескажите все, что он уже сделал:

«Так, ты умылась, оделась, осталось только завязать шнурки и — ты готова!»

«Давай посмотрим вместе… три задания по математике… да, не просто. Я вижу, ты та-кие делал в классе. Если начать сейчас, ты все успеешь за полчаса. Будут вопросы — задавай, я тебе помогу».

Так мы отмечаем достигнутый прогресс

(пусть даже малый), нейтрализуем возможную конфликтную ситуацию, избегаем взаимных упреков и вселяем в ребенка уверенность и желание продолжать старания.

Если мой ребенок — сверхчувствительный?

Некоторые дети ужасно расстраиваются, если сделали что-то не так. Они очень остро реагируют на замечания и на свои собствен-ные промахи. Одна мама рассказывала, как ее трехлетний сын, обратившись к ней с вопро-сом, случайно пролил сок из чашки на рубашку и на пол. Ребенок начал истерично рыдать.

— Коля! — торжественно и спокойно произ-несла мать, — ты сделал открытие!

Мальчик перестал плакать и удивленно по-смотрел на нее. Мать продолжила в том же тоне:

— Ты только что обнаружил, что, когда тря-сешь чашку, сок может расплескаться!

Через какое-то время в гости приехала ба-бушка. Она положила сумочку и очки на стол. Потом вспомнила, что ей нужно принять ле-карство. Потянулась за сумочкой и уронила очки. В сердцах бабушка воскликнула:

— Ну вот!Коля же торжественно произнес:— Бабушка, ты только что сделала откры-

тие!— Какое же? — удивилась женщина.— Если класть очки на сумку, они могут

упасть!— Ну наааадо же! — восхищенно ответила

бабушка и поцеловала малыша. — Я это запом-ню!

Подводя итогМы поделились с вами основными приемами похвалы, которые вы можете смело исполь-зовать в своей родительской практике. Придерживайтесь нехитрых правил:1. Опишите свои чувства:— Нравится мой рисунок?— Я вижу, ты очень старался!2. Суммируйте то, что видите:— Нравится мой рисунок?— Я вижу домик, травку, трубу, а вот это что?3. Опишите все, что уже сделано:— Мне скучно дорисовывать эту картинку.— Ты уже нарисовал домик, травку, трубу, а вот тут осталось совсем чуть-чуть свободного места.4. Ура, открытие!— Я случайно прорвал дырку в своем рисунке… (слезы, расстройство)— Вася! Ты только что сделал открытие: если мокрую бумагу тереть «стеркой», то бумага может порваться.

55

56

57Реклама.

58

59 Рекл

ама.

Советы по подготовке к детской фотосессии

Совет №1Малыши до 2-3 лет очень быстро устают. Собираясь на съем-ку, подумайте о напитке и легкой пище для вашего ребенка, например, сок и печенье. Если ребенок грудной, и вы не кор-мите грудью, то обязательно возьмите бутылочку со смесью или водой.

Совет №2Фотосессия для малышей ( до 1 года ) не должна превышать одного часа. Иначе потом малыш начинает капризничать и плакать.

Совет №3Любимая одежда, любимые игрушки и все, что может приве-сти малыша в состояние внутреннего комфорта, должно быть на фотосессии.

Совет №4 При съемке в студии заранее продумайте цвета одежды и фак-туру. Посоветуйтесь с фотографом относительно общей гаммы (для групповых фото).

Совет №5 Для фотосессии на улице важно выбрать хорошую погоду. В какое время дня выбраться на фотосессию зависит от возраста и режима ребенка.

Совет № 6 Природа, детские площадки, парк, розарий, поле, сельская местность, зоопарк и другие любимые места могут стать пре-красным фоном для красивых фотоснимков.

Совет № 7Если ваша душа требует для вашего чада чего-то необычного, то наряды для съемки можно смастерить собственноручно, подключив свою бурную фантазию. Можно взять напрокат за-бавные карнавальные костюмы или выбрать самые красивые вещи из детского гардероба. А так же в последнее время при-обрели очень большую пулярность фотопроекты, где вашему ребенку создадут неповторимый целостностный образ целой командой профессионалов.

Совет № 8 Не нужно «давить» на ребенка. Если у малыша плохое настро-ение не стоит кричать и дергать его. Вряд ли это его успокоит, скорее, только усугубит ситуацию.

Совет №9Не волнуйтесь. Ваше спокойствие и хорошее настроение – это пятьдесят процентов настроения ребенка, а значит – полови-на успешной съемки. Не стоит спешить, стараться успеть боль-ше, нервничать. Профессиональный фотограф, который не раз имел дело с подобными фотосессиями, прекрасно умеет планировать время, а если что-то пойдет не так, оповестит вас об этом и поможет справиться с какой бы то ни было ситуаци-ей. Согласитесь, найти грамотного детского фотографа очень и очень важно. Для того, чтобы снимать детей, необходимо в первую очередь любить их.

Детская фотосъемка - это совершенно иной жанр в фотографии, координально отличающийся от фотосъемок нас - взрослых. Поэтому очень важно к этой съемке подготовить не только малыша, но и себя.

фот

огра

ф Е

вген

ия Р

отан

ова

60

61

Рекл

ама.

62

Детские и семейные праздники с продакшн-студией "ВидеоАрт RU".

Оригинальные идеи создания детского и семейного видеофильма. Подарите себе и Вашим детям подарок в будущее.

Все мы помним, с каким нетерпеливым ожиданием в детстве мы подсчитывали оставшиеся дни до какого-либо праздника, среди которых наиболее любимым был конечно собственный День рождения. Именно в этот день проявляется отношение всей семьи к имениннику. В свою оче-редь и он имеет возможность выразить свою любовь и признательность каждому члену семьи.

Готовится праздник заранее и принимать участие в нём должен каж-дый член семьи. Необходимо учитывать возрастные особенности детей и чем младше ребёнок, тем более продуманным должно быть торжество, более красивым и сказочным. Этот день полон сюрпризов и неожиданностей, ког-да мы получаем наиболее запоминающиеся подарки, весело и увлекательно проводим часы напролёт. Детские праздники больше всего вызывают радостных эмоций у де-тей, так почему же не устраивать их как можно чаще. Повод всегда найдется, лишь бы было желание. Праздник можно устроить не только на день рожде-ния ребенка, это может быть что угодно: первый летний день, выпускной, осенний бал, проводы зимы и т.д. Одним словом, любой день можно пре-вратить в праздник, нужно лишь чуточку фантазии. А чтобы переживать это событие многократно важно иметь возможность возвращаться к этому событию снова и снова, радоваться всей семьёй. В каждой семье свои традиции, нормы, праздники. Без праздников существование нормальной семьи невозможно. Чем больше членов семьи, тем больше поводов чтобы собраться и отпраздновать день рождения, день знакомства, победу в бизнесе, успех ребенка в первом соревновании или уче-бе, годовщину свадьбы, крестины… Эти даты, хоть и не совпадают с офи-циальными праздниками, не менее важны, так как оказывают кардинальное влияние на жизнь членов семьи, на успехи и достижения. Семейные празд-ники всегда отличаются особой теплотой, глубиной и значимостью. Друже-ские отношения в семье – это большое счастье. Но любое чувство требует подкрепления. Самая благодатная пища для чувства – встреча. А что может быть лучше для встречи родственников, чем семейные праздники за боль-шим столом, со смехом, шутками и весельем. Однако со временем детали торжества забываются. Сегодня есть воз-можность оставить в памяти не только яркие картинки, но и все эмоции и тёплые слова, которые звучали на этом празднике. Сделать это можно бла-годаря семейному Фильму, пересматривая который в будущем, вы не просто вспомните об этом событии, а в очередной раз переживёте всю гамму чувств этого дня. Что такое детский и семейный Фильм? Это совершенно новое явление в современном кинопроизводстве, которое набирает популярность во всем мире. Ведь видеосъёмка несёт в себе гораздо больше информации, чем мож-но передать словами или застывшим кадром. Это Фильм, главными героями которого становится сам ребёнок и его родители.

63

Сюжеты для детской и семейной видеосъемки очень разнообразны. Это может быть Фильм о выписке из роддома или один день из жизни семьи. Это может быть Фильм о поездке на природу, а возможно, ваша дочь ходит в тан-цевальную студию или сын делает успехи в футболе — все это может стать сюжетом именно вашего семейного Фильма. Но на самом деле не важно какой сюжет выберете Вы, потому что все эти Фильмы об одном... О семейном сча-стье, о любви родителей к ребенку, о детстве.

А главное, такой Фильм о Вашей семье и о Ваших детях как хорошее вино. Чем больше времени прошло с момента съемки, тем ценнее становятся эти воспоминания. Представьте каким сокровищем будет для Вашего ребенка эта детская видеосъемка когда он уже повзрослеет. Увидеть себя со стороны — какими не уверенными были первые шаги, и какими смешными были пер-вые слова, какими были его друзья, совместные игры и развлечения. Здорово будет осознавать, что есть Фильм, посвящённый именно тебе и твоей семье. Приятно будет видеть и ощущать тепло, любовь и трепет родителей, видеть их улыбки и как счастливы они в кадрах этого Фильма. Такой семейный Фильм становится самым мощным «позитивным якорем» и ресурсом как для каждого члена семьи, так и детско-родительских и супружеских отношений. При вос-поминании или просмотре сразу запускаются положительные эмоциональные переживания. Режиссёрам и сценаристам продакшн -студии "ВидеоАрт RU" есть что посоветовать и подсказать родителям, которые заинтересованы в организации запоминающегося праздника и, как следствие, в получении яркого семейного Фильма об одном из самых важных дней в Вашей жизни и жизни Вашего ре-бёнка. Команда профессионалов продакшн -студии "ВидеоАрт RU" составит и согласует с Вами сюжетную линию Фильма, если нужно, подготовит и снимет интервью с родственниками, педагогами, друзьями ребёнка для включения его в Фильм. По Вашему желанию организуется несколько съёмочных дней, на-пример, снимается сам праздник, прогулка семьи на природе и посещение ат-тракционов. В последствии эти съёмки монтируются в увлекательный Фильм. Продакшн -студия "ВидеоАрт RU" обладает самыми современными обо-рудованием и технологиями кино-, видеопроизводства что позволит создать семейный блокбастер самого высокого качества.

Мы поможет Вам не упустить бесценные моменты из истории Вашей семьи !

Рекл

ама.

Рекл

ама.

Рекл

ама.

Рекл

ама.

64

65

Рекл

ама.

66

Модель Продюсерского центра "Совершенство" Евгения Данилина ● Kai and Gerda by ANNA VOILOKOVA ● бренд дизайнерской детской одежды и аксессуаров для мальчиков и девочек от 0 до 12 лет.фотограф Кристина Макарова

Загадки про пониРостом, может, не высок,Но зато, какая челка!Хвост какой, какая грива!Он и умный, и красивый!Добродушен, краток, мил,Похвалу он заслужил,Покормлю его с ладони,Заслужил награду – ...

Младший брат большой лошадки,Обожаю сахар сладкий,Если хочешь, прокачу,Словно ветер я лечу,Озорная челка, грива,Развивается красиво.Погуляю я в загоне,Там еще пасутся – ...

Отбиваю своей ножкой,Четкий ритм я на дорожке.С виду может, ростом мал,Быть как все, и я б мечтал,Но природа так решила,Сердцем добрым наградила.Как скачу я, не догонишь,Имя мне – лошадка – ...

ВЫХОД

СТАРТ

67

Раскрасьменя!

68

69

Реклам

а.

История девочек с обложки

Сестренки Коноплины Настя и Надя – симпа-тичные и веселые девчушки. В столь юном воз-расте - уже настоящие артисты. Настя, в свои десять лет, успешная ученица 5 класса Мариин-ской гимназии и музыкальной школы №7, она - неоднократный лауреат международных кон-курсов по вокалу и инструментальному искус-ству. Младшая сестренка Надюша тоже не от-стает, уже 2 года успешно занимается вокалом , и в сентябре 2014 года стала первоклассницей.Девочки 4 года занимаются в Театре моды «Со-вершенство» , с большим желанием выступают на концертах, показах, различных городских мероприятиях.

В апреле этого года Фестиваль Талан-та , Спорта и Моды "Принцесса Улья-новска-2014" дал новый старт в твор-честве, ведь такие мероприятия необ-ходимы для разви-тия талантов. Настя стала победитель-ницей фестиваля, взяв Гран-При кон-курса, а Надюша по-корила компетент-

ное жюри в вокале и хореографии, получив титул Талант Ульяновска! Пожалуй, нет ни одной площадки в горо-де, где бы не выступали сестренки, да и не только в Ульяновске , девочки побеждали и в других городах России на конкурсах, и даже в Париже . В сентябре 2013 года Дет-ское радио пригласило сестренок в Москву на запись программы «Мы талантливы» с ведущей Юлией Ковальчук, в эфире про-граммы прозвучали песни в исполнении девочек.Сестренки не только поют, танцуют, уча-ствую в модных показах, но и, как все дети, любят животных, спорт и настоящую друж-бу!Впереди много творческих планов и стрем-лений!Девочки очень увлечены своим творче-ством, всё успевают, жизнерадостны и до-бродушны! Как поет Настя Коноплина в песне «Улья-новск-Родина моя!»

Красивее нашей Волги нет на светеТак прекрасна Волга-матушка рекаИ пускай пока еще с тобой мы детиМы так любим эти берегаМы так любим эти волжские просторыМы живем в Симбирске вместе, ты и яЭто наш навек с тобой любимый городЭто просто Родина моя!!!

Учредитель, главный редакторЛидия ИбрагимоваМенеджер по рекламе Екатерина ГуськоваДизайн и верстка Анна ЧебунинаФотографы Анатолий Лиясов, Кристина Макарова, Юлия Никифорович

Адрес редакции, издателя Россия, 432027, г.Ульяновск, ул.Юности, д.2, стр.3тел: (8422)38 40 42e-mail: detstvouln@mail.ru http://vk.com/detstvo_ulnПечать РПБ «Эффект»Россия. 443001, г.Самара,ул.Ерошевского, д.3, оф.105тел.: (846)334-57-27, 279-20-46Заказ № 41/14Тираж: 5000 экз.Дата выхода в свет: 15.10.2014г.

Журнал зарегистрирован Управлением Федеральной службы по надзору в сфе-ре связи, информационных технологий и массовых коммуникаций по Ульянов-ской области.Свидетельство о регистрации ПИ No ТУ73-00334 от 01.11.2013г.Информационная продукция для детей, достигших 16 лет.Редакция не несет ответственности за содержание рекламных макетов и пи-сем читателей. Мнение редакции может не совпадать с мнением авторов. Статьи носят информационный характер и не являются прямым руководством к дей-ствию. Любое использование матери-алов возможно только с письменного разрешения редакции. Пересылая тек-сты, фотографии и иные материалы, от-правитель (автор) выражает тем самым согласие на публикацию данных мате-риалов и передает редакции все исклю-чительные права на использование этих материалов в любой форме и любым способом.

Распространяется бесплатно.70