Cierres de La Lecciones Tomo2 Desarrollo P

7/22/2019 Cierres de La Lecciones Tomo2 Desarrollo P.

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PARTE 1

LECCION 1

BASES DE LA LECTURA: EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS Y LA COMPRENCION DE

MENSAJES VERBALES.

Cierre:

Que utilidad tiene la practica realizada?

Nos permite entender y comprender para llegar a un concepto o definicin, organizando las

caractersticas dadas.

Para que sirve el ejercicio de identificacin de palabras a partir de la descripcin de sus

caractersticas?

Para entender el concepto de algo la funcin o definicin.

Como se relaciona lo visto en la leccin con lo que le sucedi a Alberto cuando teresa le hizo la

narracin acerca de su actividad en la finca de su padre en la montaa?

Que se describe las caractersticas o hechos de esas situaciones.

Como aplicaras lo estudiado para mejorar la comprensin de la lectura?

-Analizando la informacin para comprender

-Haciendo un resumen y viendo los puntos o palabras claves.

LECCION 2

BASES DE LA LECTURA: LOS ANTONIMOS.

Cierre:

Cual es la utilidad de conocer antnimos?

Enriquecer nuestro vocabulario, ampliar conceptos y conocimientos.

Cmo utilizaras los antnimos para enriquecer tu vocabulario?

Es un recurso importante y tener un mejor lxico.


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Qu haras para ayudar a una persona a mejorar su vocabulario?

Incentivar a la lectura de un buen libro para generar en la persona el habito de lectura,

Inters y curiosidades de palabras desconocidas y as mejore su lxico.

Pueden dos antnimos corresponder a dos categoras gramaticales diferentes?

No porque todos los antnimos tienen la misma categora gramatical.

Cmo deben ser los antnimos en cuanto a la variable a la cual se refieren?

Todos pueden tener la misma variable.

LECCION 3

BASES DE LA LECTURA: LOS SINONIMOS

Cierre:

Anota las 3 caractersticas que deben tener dos palabras que sean sinnimos

-Tienen los mismos significados

-Se refieren a la misma variable

-Tienen la misma categora gramatical

Escribe un prrafo que ejemplifique la utilidad de los sinnimos

La utilidad de los sinnimos es evitar redundancia en un texto para asi tener formalidad e

ideas organizadas en un escrito.

Anota tres ampliaciones prcticas de los sinnimos

-Ampliar tu lxico

-Evitar redundancia

-Hablar con elegancia


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LECCION 4

BASES DE LA LECTURA: LA CLASIFICACION DE LAS PALABRAS.

Cierre:

Qu aprendiste en esta clase?

Aprendimos a identificar la clase a la cual pertenece un grupo de palabras y a tener una idea del

significado de una palabra desconocida mediante el grupo al cual pertenece.

Que utilidad tiene la clasificacin de palabras?

Nos permite encontrar algn criterio en comn entre dichas palabras, adems podemos

generalizar una idea del significado de alguna de ella.

De que manera la clasificacin de las palabras contribuye a enriquecer el vocabulario?

Lo podemos utilizar de manera que podemos generar ideas bsicas del significado de una palabra

desconocida pero que pertenece a cierta clase o grupo de palabras.

LECCION 5

BASES DE LA LECTURA: EL ORDENAMIENTO DE LAS PALABRAS.

Cierre:

Por qu es til tener conciencia del ordenamiento de las palabras en las oraciones?

Porque el simple hecho de que estn mal ordenadas generara un significado errneo de

la oracin, lo cual afectara a la captacin del mensaje.

Como precediste para ordenar las palabras cuando formabas oraciones?

Comenzaba con la palabra mayscula inicial, luego iba relacionando dicha palabra con las

dems para encontrar si haba concordancia, adems me guiaba por el hecho de conectar

sujeto con accin.

En que consiste la estrategia estudiada en esta clase?


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En realizar un correcto ordenamiento de las palabras para encontrar el significado de las

oraciones en el texto.

LECCION 6

BASES DE LA LECTURA: EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS A PARTIR DEL CONTEXTO.

Cierre:

Qu utilidad tiene lo estudiado en esta clase?

La utilidad es que gracias a esto aumentara tu conocimiento de diferentes palabras y al

leer un texto que tenga palabras de diferentes significados, saber al cual se refiere y no

tener dudas.

Para que se requiere enriquecer el vocabulario de una persona?

Para que al leer un texto, no confundir ni cambiar el sentido del mensaje del autor.

Como haras para mejorar tu vocabulario?

Interesarme ms por la lectura y buscar o preguntar palabras que no conozca.

LECCION 7

PROCESOS BASICOS Y ESUQMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO.

Cierre:

Que aprendiste en esta leccin?

Procesos bsicos y esquemas para poder organizar de mejor manera nuestro conocimiento sobre

ciertos temas.

Qu utilidad tienen los temas estudiados en esta leccin?

Nos sirve para organizar mejor nuestras ideas y tener un mejor mtodo de estudio.

Que aplicaciones podras darle al uso de las palabras clave en un escrito o durante la lectura?

Que estas palabras claves nos ayudaran a recordar mejor lo que estamos estudiando o

escribiendo.


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LECCION 8

APLICACION DE LOS MAPAS DE CONOCIMIENTO DE LA LECTURA.

Cierre:


Realizacin de esquemas

Que aplicacin tienen los diagramas de organizacin?

Una mejor comprensin de la lectura

En que casos especficos conviene utilizar diagramas de organizacin?

En textos un poco complejos

LECCION 9

COMPRENCION LITERAL DE LA LECTIRA.

Cierre:

Qu estudiamos en esta leccin?

Estudiamos la Comprensin literaria y los diagramas

Qu estrategia se utilizo en esta leccin para facilitar la comprensin de la lectura?

- Caractersticas y Variables

- Semejanzas y Diferencias

Qu utilidad tiene la estrategia utilizada?

Identificar las variables y estrategias de un escrito.

En que casos podras aplicar esta misma estrategia?

En distintos hechos objetos o situaciones.


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LECCION 10

COMPRENCION LITERAL DE LA LECTURA, EJERCICIOS DE CONSOLIDACION.

Cierre:

Que Procesos Practicamos en esta leccin?

Comprensin literal de la lectura

Te ayudo el esquema que elaboraste a escribir un resumen? Porque? De que

manera?

Me ayudo porque me permiti fortalecer la comprensin del texto esclarecer mis dudas y

facilitar la retencin.

LECCION 11

COMPRENCION LITERAL DE LA LECTURA, EJERCICIOS DE APLICACIN.

Cierre:

Que procesos practicamos en esta leccin?

Ejercicios de aplicacin para la comprensin de la lectura.

En que consiste la lectura literal de un texto?

Consiste en obtener informacin del texto, saber datos o aspectos que estn presentados

explcitamente, para comprender lo que est expuesto claramente.


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LECCION 12

ELABORACION DE ESCRITOS A PARTIR DE ESUQMAS DE ORGANIZACIN.

Cierre:


Realizar textos y escrituras.

Qu utilidad tiene la estrategia para escribir prrafos?

Lograr hacer resmenes de textos extensos.

Qu utilidad tiene la lectura para mejorar la habilidad de escribir?

Resumir

Qu utilidad tiene la escritura para mejorar la comprensin de la lectura y el

aprendizaje?

Es muy til ya que as podemos aplicar la tcnica de resumir y as tener una mejor

comprensin del texto.

Como podras mejorar aun mas tus habilidades para escribir?

Leer textos y resumir

Qu ganaste con lo aprendido en esta Unidad sobre la lectura?

Aprender hacer sntesis.

LECCION 13

INFERENCIA Y SUPOSICIONES.

Cierre:

Que aprendimos en esta leccin?

Inferencias y suposiciones

Para que sirven las inferencias?

Para ampliar nuestra visin sobre algn hecho objeto o situacin.


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LECCION 14

COMPRENCION INFERENCIAL DE LA LECTURA

Cierre:

Cual es el tema de esta unidad?

Comprensin diferencial de la lectura.

Por qu se denomina de esta manera?

Porque estudiamos como comprender las inferencias de las lecturas.

Qu otro nombre se le da a este tipo de lectura? Porque?

Se le llama lectura entre lneas , porque parece que estuvieras llenando blancos en los

textos.

Que caractersticas tienen las lecturas que implican comprensin inferencial?

Sentido lgico y coherente.

LECCION 15

COMPRENCION INFERENCIAL DE LA LECTURA.

EJERCICIOS DE CONSOLIDACION.

Cierre:

Define con tus propias palabras lo que es lectura a nivel inferencial.

Proponer ideas, pensando que podra pasar o paso en un hecho o situacin.

Que utilidad tiene el uso de estrategias durante la lectura?

Resumir y poder interpretar.

Que diferencias hay entre una persona que analiza las lecturas con base en esquemas

de organizacin y una que simplemente lee y comprende intuitivamente?

En la primera se busca hacer resumen directamente mientras que la segunda solo lee e

interpreta.


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LECCION 16

COMPRENCION INFERENCIAL DE LA LECTURA.

EJERCICIOS DE APLICACIN.

Cierre:


Comprensin inferencial de la lectura

Para que sirve la lectura inferencial?

Completar la visin del escrito, tambin sirven para ayudarnos a completar con

informacin adicional.

Qu utilidad tiene la lectura de nivel inferencial para la adquisicin de nuevos

conocimientos?

La lectura a nivel inferencial es muy til porque nos permite entender con efectividad la

informacin disponible en un texto, teniendo en cuenta que mediante la inferencia puede

leerse entre lneas para profundizar el anlisis y la comprensin de los mensajes escritos.

Qu utilidad tiene la lectura inferencial en el estudio de la historia? Como lo

aplicaras?

Realizando cuadros sinpticos con la informacin que se nos da, de ah hacer inferenciasresolvindolo con el texto.

LECCION 17

LAS ANALOGIAS Y LAS METAFORAS

Cierre:

Que utilidad tienen las analogas y las metforas?

Son muy tiles ya que contribuye a profundizar la comprensin lectora, tambin nos

permite establecer vnculos o relaciones.

Que es una analoga?

Es la que nos permite establecer un vnculo o relacin entre dos palabras


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Qu es una metfora?

Son figuras literarias del lenguaje que contienen ideas implcitas las cuales debemos

descifrar.

LECCION 18

COMPRENCION ANALOGICA DE LA LECTURA

Cierre:

Qu aprendiste en esta leccin?

Analizar, sintetizar y corregir

Qu aplicacin tiene lo que aprendiste en esta clase?

Lo pondra en prctica en mis tareas, consultas en la universidad, incluso en mi vida diaria

Cmo utilizaras en tus estudios lo que aprendiste en esta clase?

Poniendo en prctica lo aprendido.

LECCION 19

COMPRENCION ANALOGICA DE LA LECTURA.

EJERCICIOS DE CONSOLIDACION

Cierre:

Que significa para ti comprender lo que lees?

Para mi comprender lo que se lee es tener una mejor visin de las cosas, comprendiendo

lo que se nos dice en los textos a travs de inferencias y aplicando las estrategias antes

estudiadas.

Qu piensas que le ocurre a una persona que lee y no entiende el mensaje que se trata

de comunicar a travs del escrito?

Esa persona no a tomado el hbito de lectura y no entiende algunas palabras es decir no a

fortalecido su lxico y no tiene un buen desarrollo del pensamiento.


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Como ayudaras a esa persona a mejorar sus habilidades para comprender la lectura?

Primero le ayudara ensendole a clasificar palabras, significado de ellas para que as

mejore la comprensin de los mensajes verbales, le ayudara hacer mapas conceptuales

resmenes para que le facilite la comprensin del texto.

LECCION 20

LECTIRA CRITICA: LA ESTRATEGIA DE LA PREGUNTA

Cierre:

De que manera te ayuda en el estudio de la lectura critica?

Nos ayuda a leer crticamente un texto y aprender a realizar un juego de valores

Explica como podras aplicar o como aplicas tus habilidades de lectura para estudiar.

Ayuda a emitir juicios

Que has hecho hasta ahora para desarrollar tus habilidades de comprensin profunda

de la lectura?

Leer constantemente

Que te propones seguir haciendo para continuar perfeccionando tus habilidades para

comprender la lectura?

Seguir leyendo.

PARTE 2

LECCION 1

PENSAR POR ETAPAS

Cierre:


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Que utilidad tiene la estrategia estudiada?

Pensar por etapas para resolver mejor un problema hecho o situacin.

En que casos conviene aplicar esta estrategia?

Generalmente para cualquier trabajo que realicemos se requiere utilizar estrategias.

Que se espera lograr con la aplicacin de la estrategia?

Resolver los problemas de una manera ordenada.

LECCION 2

PENSAR POR ETAPAS, EJERCICIOS DE CONSOLIDACION.

Cierre:

Porque es importante usar el proceso pensar por pasos ?

Es importante porque nos permite analizar crticamente actos, desarrollar estrategias y

tener un buen producto.

LECCION 3

REVISAR Y MEJORAR LO QUE HACES Y PIENSAS.

Cierre:

Qu aprendimos en esta leccin?Etapas del pensamiento circular

Cules son los pasos del pensamiento circular?

-Planificar

-realizar la accin


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-revisar producto

-identificar productos y errores

-corregir errores

Cmo se descompone el proceso de planificacin?

Plantear el propsito, los insumos requeridos, los pasos a seguir para realizar la accin, y

proceder a la correccin.

Qu ventajas tienen el uso del pensamiento circular?

Nos permite revisar e identificar errores para corregirlos.

LECCION 4

REVISAR Y MEJORAR LO QUE HACES Y PIENSAS EJERCICIOS DE CONSOLIDACION.

Cierre:

Qu procesos practicaron en esta unidad?

Revisar y mejorar lo que se hace y piensa.

Cuales son los pasos del pensamiento circular?

-planificar

-realizar accin

-revisar producto

-identificar defectos o errores

-corregir errores.

Para que nos sirve este proceso?

Para revisar e identificar errores para corregirlos y mejorar la calidad de lo que hacemos.


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LECCION 5

INFORMACION DADA, IMCOMPLETA Y REQUERIDA.

Cierre:

Qu tratamos en esta leccin?

Informacin dada, completa y requerida.

Para que identificamos estos tipos de informacin?

Para encontrar caractersticas escritas.

Cuando consideran que la informacin es incompleta o ambigua?

Cuando hace falta informacin y esta inexacta.

Por qu consideran que es necesario analizar la informacin que recibimos o que

deseamos dar?

Para especificar datos.

LECCION 6

INFORMACION DADA, INCOMPLETA Y REQUERIDA


Piensas que debemos opinar o actuar sin tener suficiente informacin?

No, porque no sabemos si es verdad, no podramos hablar sin fundamento.

Ser siempre posible lograr la informacin requerida?

Tal vez para un mayor tiempo.

Cmo hacemos para completar la informacin de un mensaje?

Inferimos.


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LECCION 7

INFORMACION DADA, INCOMPLETA Y REQUERIDA

EJERCICIOS DE PRCTICA

Cierre:

De que manera podemos obtener informacin acerca de un hecho o situacin?

Podemos obtener informacin a travs de enunciados que en ella se establecen y datos

que se encuentran implcitos.

En que momentos consideras que es necesario buscar informacin acerca de un hecho

o situacin?

Cuando nos dan una informacin incompleta.

LECCION 8

USO DE LAS PREGUNTAS CONVERGENTES Y DIVERGENTES PARA BUSCAR INFORMACION.

Cierre:

Que aprendimos en esta clase?

Hacer preguntas convergentes y divergentes.

Qu caractersticas tienen los tipos de preguntas que estudiamos?

Las preguntas convergentes tienen una nica respuesta y las divergentes tienen varias

respuestas.

Como podemos reconocer el tipo de pregunta?

Respondindola e identificando si tiene una o ms respuestas.

Qu utilidad tiene para una persona desarrollar la habilidad de preguntar?

Conocer los tipos de preguntas que se pueden hacer.


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LECCION 9:

USO DE LAS PREGUNTAS DESCRIPTIVAS Y EVALUATIVAS PARA BUSCAR INFORMACION.

Cierre:

Cules criterios usamos para clasificar las preguntas?

Convergentes, divergentes, descriptivas y evaluativas.

Qu combinacin de preguntas pueden formarse?

- Convergente evaluativa

- Convergente descriptiva

- Divergente evaluativa

- Divergente descriptiva

LECCION 10

USO DE LAS PREGUNTAS PARA BUSCAR INFORMACION


Cierre:

Les parece til pensar en las preguntas que hacemos? Por qu?

Si es muy til por que a travs de estas preguntas podemos diferenciar si son

convergentes y divergentes para as ser concretos a la hora de responder.

Qu utilidad tienen las preguntas que se hacen durante la lectura de un texto?

Son muy tiles porque nos permite comprender ms la lectura de un texto.

Qu uso, para beneficio personal, se encuentran a las preguntas?Nos ayudan porque me sirve tambin de evaluacin y sacarnos de dudas a travs de las

respuestas.


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LECCION 11

IDENTIFICACION Y USO DE PISTAS

Cierre:


En esta leccin estudiamos el uso de las pistas.

Qu utilidad tiene este proceso en la vida diaria?

Que a partir de estas pistas, generamos un anlisis y podemos sacar una conclusin.

Qu aspectos consideras que vale la pena destacar de esta leccin?

Para aprender analizar y resolver problemas de este tipo.

LECCION 12

EXPLORACION

Reflexin:

Qu objetivos se persiguen al aplicar esta operacin de pensamiento que acabamos deestudiar?

Controlar la impulsividad al momento de tomar una decisin.

Qu debemos hacer antes de planificar o realizar alguna accin?

Reflexionar sobre una situacin antes de decidir.

LECCION 13

EXPLORACION

PRACTICA DEL PROCESO


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Cierre:

Qu ventajas y/o desventajas presenta la seleccin en forma deliberada de un proceso

para iniciar nuestros pensamientos acerca de un problema?

Las ventajas son que aprendemos analizar un enunciado.

En que casos consideras que es necesario comenzar por concretar el significado del

problema? Por qu?

En casos incompletos de informacin.

Consideras que es conveniente emplear ms de un proceso de pensamiento cuando se

piensa acerca de algn problema? Por qu?

Si porque tendramos mayor cantidad de respuestas.

LECCION 14

ASEVERACIONES BASADAS EN HECHOS, EN OPINIONES O CONJETURAS Y EN RELACIONES

DE CAUSA Y EFECTO.

Cierre:

Qu relacin hay entre causa y efecto?

Estn relacionados por el hecho de uno de ellos, es causa y genera un efecto.

Cules son los tipos de vnculos que se usa para construir aseveraciones?

Hechos, opiniones o conjeturas, causas y efectos.

Qu tipos de vnculos en aseveraciones sirven para sustentar puntos de vista?

Las opiniones o conjeturas.

LECCIN 15


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ASEVERACIONES UNIVERSALES Y PARTICULARES

Cierre:

Cul es la diferencia principal entre esta leccin y la leccin previa?

Que la anterior vimos aseveraciones basadas en hechos y en esta leccin vimos

cuantificadores en aseveraciones.

Cuntos tipos de cuantificadores hay?

Apresuradas y de doble negacin.

Cul es la importancia de los cuantificadores?

Es importante porque nos permite identificar y corregir al momento de usar

cuantificadores en aseveraciones.

LECCIN 16

USO DE LAS ASEVERACIONES PARA DAR EVIDENCIAS A FAVOR O EN CONTRA DE

OPINIONES O PUNTOS DE VISTA

Cierre:

Qu diferencia existe entre una aseveracin de respaldo relevante y una irrelevante?

Que una la argumentamos y la otra no por lo que a las personas se le vas hacer ms

complicado creer.

Para que se usan las aseveraciones de respaldo?

Para reflejar nuestra posicin respeto a la idea.

Qu utilidad tiene el desarrollo de las habilidades para elaborar aseveraciones

relevantes?

Es til porque ampliamos nuestro conocimiento y as elaboramos aseveraciones

justificables.


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Cmo debe ser la fuerza de las aseveraciones que conviene utilizar para sustentar un

punto de vista? Por qu?

Debe ser muy fuerte porque aportan puntos clave para sustentar o refutar la idea.

Qu importancia tiene la identificacin de los diferentes tipos de evidencia?

Es de mucha importancia porque identificndola podemos ver la magnitud de validez y

falsedad de la misma.

LECCIN 17

ASEVERACIONES BASADAS EN DICHOS O REFRANES Y EN CREENCIAS

Cierre:

en qu casos es til usar dichos y refranes?

En la vida diaria, donde sea pertinente dar un consejo de un hecho o situacin.

Podras citar ejemplos en los cuales se demuestre la utilidad de los dichos?

ms vale tarde quenunca se le podra decir a una persona que piense que no hay

esperanza para algo.

Dnde surgen los dichos y las creencias?

Surgen de personas o hechos con el fin de ensearnos algo pero tambin surgen de

personas que hablan sin fundamento y no es verificable lo que dicen.

Por qu piensan que la gente usa los dichos y las creencias para sustituir sus

pensamientos?

Porque no son capaces de pensar y reflexionar por ellos mismos, tienen una actitud

conformista y prefieren hacer o decir lo que todo el mundo dice hace o piensa.

Qu es lo recomendable?

Es no dejarnos llevar por dichos y creencias sino pensar y reflexionar nosotros mismos y

hacer o decir en base a lo que nos conviene y lo que es bueno y no por lo que otros

piensan.


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LECCION 18

ARGUMENTOS CONVINCENTES

Cierre:


Argumentos convincentes.

Cules son los elementos esenciales de un argumento convincente?

Propsito, aseveracin clave, aseveracin de respaldo.

Qu utilidad tiene la evaluacin de los argumentos

Es til ya que gracias a ella podemos definir si es verdadera o falsa.

Cules son ms importantes, los argumentos fluctales o los basados en opiniones

Por qu?

Los argumentos fluctales ya que son planteamientos sustentados por datos objetivos y

concretos.

En qu casos es importante utilizar aseveraciones de soporte fluctales para sustentar

una idea?

En casos de emergencia, debates etc.

En qu casos las aseveraciones de soporte fluctales podran no ser apropiadas para

sustentar un planteamiento?

Cuando se nos pide un criterio personal.

Qu es un argumento tentativo?

Son argumentos basados en supuestos acerca de lo que podra ocurrir.

Qu ventajas tiene el uso de los argumentos tentativos?

Prevenirnos ante algo y prepararnos y mantenernos alertas.


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LECCIN 19

APLICACIN DE LOS ARGUMENTOS CONVINCENTES EN LA SOLUCIN DE

CONTROVERSIAS

Cierre:

Que tratamos en esta leccin?

Aplicacin de los argumentos convincentes en la solucin de controversias.

Crees que es importante entender los argumentos planteados por otros, aun cuando

sean contrarios a los nuestros? Porque

S, es importante porque as podemos identificar puntos de vista en comn y coincidencias

que nos permitan llegar a una buena conclusin.

Qu nos impide a veces considerar los puntos de vista de otras personas?

La intransigencia y el ego que dice que nosotros tenemos la razn.

Cundo es ms importante tratar de or los argumentos de otras personas?

Cuando estamos en un debate y en todo momento.

Para qu nos sirve considerar los argumentos del contrario?

Para de all obtener conclusiones, llegar acuerdos o iniciar un intercambio productivo de

ideas sin llegar a discusiones sin sentido.

de qu manera nos sirve encontrar puntos de vista en comn en determinada

situacin?

En todo momento ya que as podemos ampliar nuestro punto de vista.

Qu podemos lograr a travs de una discusin bien llevada?

Una buena conclusin del tema con argumentos verdicos.

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