Cine Como Herramienta Didáctica y Su Aplicación en Las Ciencias Sociales

7/26/2019 Cine Como Herramienta Didctica y Su Aplicacin en Las Ciencias Sociales

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EL CINE COMO RECURSO

DIDCTICO EN LA EDUCACIN

SECUNDARIA

Y SU APLICACIN A LAS

CIENCIAS SOCIALES.

Alumna: Raquel Ramos Mora.

Espe!al!"a": #eo$ra%&a e '!s(or!a.

Tu(or "el T)M: *es+s E. Ro"r&$ue, -aquero.


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NDICE

CAPTULO I. INTRODUCCIN AL ESTUDIO.

/. *us(!%!a!0n111111111111111111111111. P2$. 3

4. Pro5lemas a !n6es(!$ar11111111111111111111. P2$. 7

3. Con(e8(ual!,a!0n1111111111111111111111 P2$. 7

7. O59e(!6os1111111111111111111111111. P2$.

. Me(o"olo$&a111111111111111111111111 P2$.

CAPTULO II. DESARROLLO DE LA IN-ESTI#ACIN.

/. Impor(an!a "e los reursos "!"2(!os en la ense;an,a1111111.. P2$. a?!llera(o11..11111.. P2$. @

4./. La !ma$en111111111111111111111111.. P2$. @4.4. El !ne es %uen(e ?!s(0r!a111111111111111111. P2$. /4.3. El !ne omo elemen(o e"ua(!6o111111111111111. P2$. /44.7. C!ne = urr&ulo1111111111111111111111. P2$. /7

4.. El !ne en la e"ua!0n seun"ar!a111111111111111 P2$. /!5l!o$ra%&a = e5$ra%&a11111111111111111111.. P2$. 3*ETI-OS

Demos(rar la e%!a!a "el uso "el !ne omo uno "e esos reursos = u(!l!,arlo en el2m5!(o e"ua(!6o "e seun"ar!a = 5a?!llera(o onre(amen(e en las ramas "e las

!en!as so!ales.

De momen(o en la ense;an,a seun"ar!a s0lo se emplea el !ne omo reursoe"ua(!6o en on(a"as oas!ones. A 6ees porque los en(ros no uen(an on los me"!osneesar!os pero en mu?as o(ras oas!ones es el prop!o pro%esora"o el que re?a,a laues(!0n por ons!"erarla !n+(!l o poo pr2(!a.

Clar!%!ar al$unos aspe(os onern!en(es al empleo "e una ?erram!en(a u=opo(en!al es enormemen(e ele6a"o en uan(o a ma(er!a "e e"ua!0n.

Al pareer mu?os ons!"eran que el !ne es al$o meramen(e l+"!o una %orma m2s

"e en(re(en!m!en(o una %orma omo o(ra "e pasar el (!empo. Aquellos que as& loen(!en"an ol6!"an al$o %un"amen(al = es que es(amos ?a5lan"o "e ar(e = no es que se?alla 5anal!,a"o s!mplemen(e se ?a "emora(!,a"o su uso. Al !$ual que una o5ra

p!(0r!a "e Mone( nos o%ree !n%orma!0n aera "el s!$lo I "e los a6anes en losme"!os "e (ranspor(e "e la 6!"a 5ur$uesa = las %ormas "e o!o por e9emplo un rela(o!nema(o$r2%!o sea "el $Fnero que sea es una %uen(e "e ono!m!en(o en po(en!a =

por s& m!sma.

Aerar = on6ener "e las enormes pos!5!l!"a"es que el !ne posee para ense;are"uar = mo(!6ar a nues(ros alumnos pues aquellos que re?a,an su empleo en lae"ua!0n pue"e que lo ?a$an por "esono!m!en(o.

. METODOLO#A.

Para la real!,a!0n "e es(e (ra5a9o "e !n6es(!$a!0n ?e u(!l!,a"o "!6ersas %uen(es:

Por un la"o para ela5orar la par(e (e0r!a me ?e 6al!"o "e la 5!5l!o$ra%&a"!spon!5le en la 5!5l!o(ea "e la Un!6ers!"a" "e Almer&a onern!en(e al uso "el !ne enla ense;an,a a"em2s "e la onsul(a "e al$unas p2$!nas e5 so5re el (ema que e8!s(en

en la re".Para la %!lmo$ra%&a me ?e "ean(a"o por aquellos %!lms que ?e (en!"o la opor(un!"a"

"e 6!s!onar = anal!,ar a lo lar$o "e m!s es(u"!os "e C!ne "e los +l(!mos a;os "e arrera ="e los ursos que ?e real!,a"o en la espe!al!,a!0n "e es(e ampo.

Pero a"em2s "e la (eor&a = la sele!0n "e pel&ulas que on%orman el $rueso "eles(u"!o !nlu=o una enues(a que ?e real!,a"o en "os en(ros "e ense;an,a seun"ar!a"e Almer&a el IES Al?am!lla = el IES Al5a!"a. Con ello pre(en"o apor(ar unos "a(os(oma"os "e pr!mera mano para onoer un poo m2s "e era el es(a"o "e la ues(!0n.


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Y para %!nal!,ar me ?e ser6!"o "e m! prop!a e8per!en!a personal para !nlu!ral$unas op!n!ones personales (an(o la 6!6!"a "uran(e m!s a;os aa"Fm!os omo lao5(en!"a on la real!,a!0n "e pr2(!as en el en(ro as!$na"o por el mas(er.

CAPTULO II. DESARROLLO DE LA

INVESTIGACIN.

/. IMPORTANCIA DE LOS RECURSOS DIDCTICOS EN LA ENSEANKA.

M!en(ras que ualqu!er 2m5!(o pro%es!onal que ons!"eremos ?a e6olu!ona"o a lolar$o "e su ?!s(or!a as! no po"emos a%!rmar lo m!smo uan"o pensamos en el aso "ela ense;an,a. Es "e!r un mF"!o un !n$en!ero o un arqu!(e(o por e9emplo ?a"esarrolla"o on el paso "el (!empo nue6as (Fn!as = nue6as ?erram!en(as a emplearen su pro%es!0n. Pero s! en su lu$ar pensamos en un maes(ro o en un pro%esorr2p!"amen(e nos "amos uen(a "e que pr2(!amen(e no ?a am5!a"o na"a "es"e losor&$enes "e laAcademia.

S! un ense;an(e "e "os!en(os a;os (u6!era la opor(un!"a" "e "ar una lase ?o= "&ase$uro que no (en"r&a pro5lema para ?aer lle$ar su mensa9e = "esempe;ar0p(!mamen(e su la5or. Y es que a pesar "el (ransurr!r "e los s!$los on(!n+a eseempe;o en al$unos asos por "esarrollar una ense;an,a "e es(!lo (ra"!!onal en la queel pro%esor se s!(+a an(e una mesa "e ara a sus alumnos "es"e la que proe"e al"esarrollo "e la le!0n ma$!s(ral o s!mplemen(e a la le(ura "el l!5ro "e (e8(o.

Pero es que a(ualmen(e nos enon(ramos en un momen(o que 6en!mos llaman"ola HSo!e"a" "el ono!m!en(oJ. Es !nues(!ona5le que el mun"o en que 6!6!mosam5!a a una 6elo!"a" "esor5!(an(e. En las +l(!mas "Fa"as ?emos alan,a"o unae6olu!0n s!n pree"en(es que !n"u"a5lemen(e a%e(a al ampo e"ua!onal. To"oam5!a por momen(os "es"e la eonom&a ?as(a los (!pos "e %am!l!as pasan"o por una%uer(e !nm!$ra!0n al on6er(!rse Espa;a en un !mpor(an(e pa&s "e ao$!"a. Los am5!osso!ales ul(urales = eon0m!os nos lle6an a 6!6!r en una so!e"a" mu?o m2somple9a. Con (o"o ello 0mo no !5a a 6erse a%e(a"a a la e"ua!0nG

As& es que nos enon(ramos on nue6as %ormas "e en(en"erla = on o(ras?erram!en(as que nos a=u"an en su "esarrollo omo es el aso "e las TIC. Para al$unosqu!,2 lle$uen (ar"e para o(ros n! s!qu!era ser2 al$o "esea"o pero es(2 ourr!en"o =queramos o no (enemos que aep(arlo. Como suele ourr!r uan"o so5re6!ene un

am5!o an(e la no6e"a" "e se$uro se sue"er2n los "e(ra(ores pero no por ello 6amosa "e9ar "e m!rar ?a!a a"elan(e. Tenemos la opor(un!"a" "e me9orar "e e8plorar nue6as%ormas "e en(en"er el me"!o en que 6!6!mos "e apren"er = uan"o "!$o apren"er mere%!ero a apren"er (o"os. Se nos "esu5re an(e noso(ros un mun"o lleno "e

pos!5!l!"a"es = (enemos que sa5er 0mo apro6e?arlo. Tam5!Fn (enemos que serons!en(es "e que ?o= "&a la !n%luen!a e9er!"a por los me"!os "e omun!a!0n enlas personas es "e una ma$n!(u" a5solu(amen(e olosal. An(e ello los en(rose"ua(!6os apareen mu?o menos a(ra(!6os as& que (en"remos que enon(rar lamanera "e ?aer que 6ean en las as!$na(uras la u(!l!"a" = el pro6e?o que "e ellas

pue"en saar o al menos presen(2rselas "e una %orma m2s a(ra(!6a para que pue"an"!s%ru(arlas = para ello (enemos a nues(ra "!spos!!0n las TIC por lo que "e5emos

6alernos "e ellas $ra!as a su 5uen uso.


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S! en el mo"elo e"ua!onal an(er!or se (ra(a5a 52s!amen(e "e op!ar = apren"er"e memor!a a?ora se pre(en"e ?aerles re%le8!onar que sean apaes "e apren"er por s&m!smos emplean"o un s!s(ema m2s r&(!o. Pero ese s!s(ema aunque lo am5!emos en ele8(er!or en el %on"o s!$ue s!en"o el m!smo. 'a= que ?aerlo m2s !n(eresan(e = seronseuen(es on aquello que e8!$!mos. Pre(en"emos que sean m2s !n"epen"!en(es al

querer que ra,onen por ellos m!smos pero lue$o e8am!namos on mo"elos que aunqueaparen(emen(e nue6os eson"en en el %on"o lo m!smo "e s!empre. Tenemos que!nno6ar.

Y para !nno6ar ?a= que $lo5al!,ar el urr!ulum es "e!r %ormular o(ro (!po "epre$un(as "!%eren(e que nos perm!(a resol6er pro5lemas para po"er se$u!r a6an,an"o =m!ran"o ?a!a "elan(e s!empre on una m!ra"a r&(!a. So5re (o"o me paree mu=!n(eresan(e la !"ea "e plan(ear (emas que realmen(e a%e(en a los alumnos "!re(amen(e(ra(ar los asun(os "el "&a a "&a mo(!62n"oles m2s al resul(arles asun(os m2s %am!l!ares.Para a5or"ar (o"o ese !n(erFs por los asun(os "e a(ual!"a" on(amos on reursos

omo la prensa la ra"!o la (ele6!s!0n In(erne( o el m2s reurr!"o (ra"!!onalmen(e la%o(o$ra%&a. Y por supues(o el !ne.

Apro6e?2n"olos !n"u"a5lemen(e "esper(amos el !n(erFs "el alumna"o lomo(!6amos = lo$ramos (ransm!(!r me9or nues(ro mensa9e "e5!"o a una ma=or

pre"!spos!!0n por su par(e o5(en!"a $ra!as al "!nam!smo que reamos en la lase alreurr!r a es(as ?erram!en(as. Ser&a sen!llamen(e a5sur"o el no u(!l!,arlos.

Aula (ra"!!onal Aula a(ual


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4. ESTUDIO DEL CINE COMO RECURSO EN ESO Y >AC'ILLERATO

2. 1. LA IMAGEN

La %orma oral ?a s!"o la manera "e (ransm!(!r ono!m!en(os en(re los seres?umanos as! "es"e el or!$en "e los (!empos. Pero en su e6olu!0n resul(0 ser unmF(o"o !nsu%!!en(e: el sa5er se !nremen(a5a "e5&a plasmarse en pala5ra esr!(aase$uran"o que esos ono!m!en(os no se per"!eran = ase$uran"o (am5!Fn su

per"ura5!l!"a" m2s all2 "e una Fpoa m2s all2 "e un lu$ar para lle$ar as& lle$ar ?as(anues(ros "&as.

Pero quF e8!s(!0 a+n an(es que la pala5raG La respues(a es la !ma$en. A (ra6Fs "e"!5u9os = p!n(uras el ?om5re pre?!s(0r!o onse$u&a omun!arse on los "em2s =

(ransm!(!r sus ono!m!en(os "e $enera!0n en $enera!0n. De ?e?o en el lar$o(ransurr!r "e la '!s(or!a las !m2$enes ?an e9er!"o un papel (rasen"en(al =a que seal,a5an omo e"ua"oras "e la so!e"a" "e5!"o al anal%a5e(!smo !mperan(e en lasso!e"a"es "e ?as(a ?ae 5!en poo.

S!n em5ar$o esa ul(ural!,a!0n a (ra6Fs "el mun"o 6!sual era un 5!en esaso. Seenon(ra5a pr!n!palmen(e en las !$les!as "es"e las 6!"r!eras "e las a(e"rales $0(!as?as(a los re(a5los m2s 5arroos "el s!$lo -III.

Ser2 en la Fpoa on(empor2nea uan"o poo a poo omenemos a sumer$!rnosen un un!6erso "e !m2$enes que lo !nun"en (o"o. Ya no s0lo on(amos on me"!os

p!(0r!os = esul(0r!os s!no que en !er(o momen(o se !n6en(a = se onsol!"a la%o(o$ra%&a. Ello nos a5re las puer(as a !n%!n!"a" "e pos!5!l!"a"es. Para empe,ar $ra!asa la %o(o$ra%&a ser2 pos!5le la !n6en!0n "el !ne = m2s (ar"e "e la (ele6!s!0n. Ese6!"en(e que la so!e"a" e6olu!ona a un r!(mo 6er(!$!noso =a n! quF "e!r (!ene el s!$lo $ra!as al a6ane "e la !en!a = la (enolo$&a.

Esa so!e"a" que om!en,a a %or9arse en las pr!meras "Fa"as "el pasa"o s!$lo seara(er!,ar2 por el mun"o "e la !ma$en que (o"o lo !nun"a = por los me"!os "eomun!a!0n que la "!%un"e.

Mu= al on(rar!o "e lo que se re=0 en un pr!mer momen(o el !ne no aa50 on lara"!o n! la (ele6!s!0n on el !ne. Tampoo reo que In(erne( = sus !n%!n!(aspos!5!l!"a"es a(en(en al menos en un %u(uro pr08!mo on(ra n!n$uno "e es(os me"!os.La so!e"a" a(ual nees!(a "e unos uan(os que man(en$an !n%orma"os al res(o "e los!u"a"anos. Una so!e"a" "e masas relama unos me"!os que respon"an es "e!r unosme"!os "e masas. Y el !ne respon"e a (al "eman"a a la per%e!0n.

La %o(o$ra%&a pos!5!l!(a el na!m!en(o "el !ne el ual sur$e en /@B en )ran!a "e lamano "e los ?ermanos Lum!Qre. A %!n "e uen(as una pel&ula es la sues!0n "e!m2$enes en mo6!m!en(o. Se on!5e omo un me"!o para me"!an(e la $ra5a!0n "eaon(e!m!en(os reales !mpres!onar = "!6er(!r a los "em2s. El ar(e se "emora(!,a no

!mpor(a la lase so!al lle$a a (o"os por !$ual. Ello ourre porque no pre!sa5a "elono!m!en(o pre6!o "e n!n$+n (!po "e len$ua9e: las !m2$enes eran %2!lmen(e

@


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ompren"!"as = as!m!la"as por (o"os por lo que se on6!er(e !n"u"a5lemen(e en elm2s per%e(o me"!o "e omun!a!0n 9am2s rea"o.

Pron(o ser2n ons!en(es "e la po"erosa arma que os(en(an en(re sus manos pues s!el !ne es %2!lmen(e !n(el!$!5le por (o"os o56!amen(e ser2 el me"!o !"eal para

(ransm!(!r "es"e las prop!as !"eas personales ?as(a las m2s "!%eren(es !"eolo$&aspol&(!as.

Y es en(ones uan"o ?ae su apar!!0n la ensura. El !ne pue"e a"o(r!naram5!ar la %orma "e pensar = "e a(uar "e los !n"!6!"uos. Las %uer,as pol&(!as no"e9ar2n esapar la opor(un!"a" que se les 5r!n"a por lo que e9erer2n el on(rol = el"om!n!o en mu?os asos "e la !nema(o$ra%&a que se rea para lo ual se 6al"r2n "e laensura la ual ase$urar2 la pro"u!0n por ellos requer!"a.

In(erpre(a!0n p!n(ura rupes(re. P!n(uras "el An(!$uo Tes(amen(oCap!lla >rana!.

B


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2.2. EL CINE ES FUENTE HISTRICA.

Resul(a !n"!su(!5le el ?e?o "e que una pel&ula omo "oumen(o que re%le9a laso!e"a" "el momen(o en que se rea es una %uen(e ?!s(0r!a. Como ualqu!er o5ra "ear(e es el man!%!es(o "e una Fpoa es un pro"u(o so!al = por (an(o se al,a al mo"o"e %uen(e ?!s(0r!a omo ualqu!er o(ra "e la ual po"emos o5(ener !n%orma!0n.Cualqu!er pel&ula pro"u!"a ?as(a el "&a "e ?o= nos s!r6e a (al prop0s!(o pero s& es!er(o que uan(o m2s se apro8!me a la (ransm!s!0n "e la real!"a" a la !n(era(ua!0n"el ser ?umano on el mun"o en el que 6!6e m2s +(!l nos resul(ar2 omo ?erram!en(a!en(&%!a. Tan(o es as& que en es(e aso po"emos ?a5lar "e su uso omo un (!po "e%uen(e ?!s(0r!a pr!mar!a.

Por o(ro la"o as! "es"e sus or&$enes el !ne ?a "emos(ra"o su !n(erFs por

represen(ar aon(e!m!en(os ?!s(0r!os aon(e!"os en mu= "!6ersos lu$ares "el plane(a.Aqu& enon(ramos o(ro elemen(o que se pres(a a nues(ros !n(ereses m2s "!re(os: el !ne?!s(0r!o. Aqu& en am5!o el uso "el !ne se al,ar&a omo %uen(e seun"ar!a Pero Fs(eapar(a"o lo reser6amos para "esarrollarlo m2s a"elan(e.

En sus or&$enes no se plan(ea5a su empleo omo %uen(e ?!s(0r!a "e5!"o a laausen!a en los %!lms "e la pala5ra esr!(a que se ons!"era5a %un"amen(al para (al %!nHlo que no es(2 esr!(o no (!ene !"en(!"a" prop!aJ.

O(ra "e las ra,ones que ar$umen(a5an para no ?aerlo era la !"ea "e que el mon(a9e"e las !m2$enes las "espo9a5a "e (o"a na(ural!"a" = "e %!"el!"a" para on la real!"a".

S0lo en el momen(o en que se "!s$re$a la '!s(or!a a pr!n!p!os "e los a;os = se le!norporan apor(a!ones real!,a"as en o(ras !en!as ?umanas es "e!r en el momen(oen que am5!an los mo"os "e sele!onar las %uen(es ?!s(0r!as el !ne ?ae su en(ra"aen es(e ampo.

Poo a poo om!en,a a one5!rse al !ne omo "oumen(o ?!s(0r!o a pesar "elreelo "e mu?os ?!s(or!a"ores en sus !n!!os. Pero aaso la '!s(or!a no ons!"era al%ollore o a las (ra"!!ones populares por e9emplo omo %uen(es a las que reurr!r a la?ora "e e8(raer ma=or !n%orma!0n aera "el pasa"o "e un pue5loG En(ones por quF

no !nlu!r (am5!Fn al !ne en es(e asoGMar )erro %ue uno "e los pr!meros espe!al!s(as so5re las !n(errela!ones ?!s(or!a

!ne "el mun"o. A"em2s omo p!onero en la reno6a!0n ?!s(or!o$r2%!a "e los a;os


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Ca?!ers: Cu2l es el papel "el ?!s(or!a"or %ren(e a es(os "oumen(os "oumen(os!nema(o$r2%!os = a los apara(os omo los par(!"os pol&(!os que los u(!l!,an = losus(o"!an en su pro6e?oG

Mar )erro: 1 !n(erro$ar a la so!e"a" esu?ar lo que "!e 1 es la pr!n!pal

(area "el ?!s(or!a"or. En 6e, "e on(en(arse on u(!l!,ar los ar?!6os lo que "e5er&a?aer es rearlos o on(r!5u!r a su rea!0n: %!lmar en(re6!s(ar a aquellos a los quenuna ?an "e9a"o ?a5lar n! (es(!%!ar. El ?!s(or!a"or (!ene el "e5er "e qu!(ar a losor$an!smos "e po"er el monopol!o que ellos m!smos se ?an a(r!5u!"o su pre(ens!0n "eser la +n!a %uen(e "e la ?!s(or!a porque no sa(!s%e?os on "om!nar la so!e"a" es(osor$an!smos $o5!ernos par(!"os pol&(!os !$les!as s!n"!a(os pre(en"en a"em2s ser suon!en!a. El ?!s(or!a"or (!ene que ?aer 6er a la so!e"a" la e8!s(en!a "e es(a %ala!a.

La s!$u!en(e m!s!0n es omparar en%ren(ar los "!%eren(es "!sursos so5re la ?!s(or!a1. In(en(o "esu5r!r mF(o"os "e an2l!s!s apl!a5les a la ?!s(or!a on(empor2nea quees m2s "!%&!l "e es(u"!ar por la %al(a "e perspe(!6a. El !ne ?a 5r!n"a"o una $rana=u"a (an(o las pel&ulas "e %!!0n omo los "oumen(ales o no(!!ar!os. No reo en la

e8!s(en!a "e %ron(eras en(re los "!s(!n(os (!pos "e pel&ulas por lo menos para el?!s(or!a"or que ons!"era que los pro"u(os "e la !ma$!na!0n son (an ?!s(or!a omo la?!s(or!a.

Por (o"o ello el au(or s!en"o %!el a su prop!a onep!0n "e lo que "e5e ser un?!s(or!a"or real!,0 una ser!e "e %!lms on la !n(en!0n "e H?aer para re%le8!onar so5rela %un!0n "e la ?!s(or!a so5re la na(urale,a "e los $Fneros que u(!l!,a 1. Aquello queno s!empre es e6!"en(e uan"o se esr!5e un l!5ro aparee "e %orma 5ru(al al real!,aruna pel&ulaJ.

Uno "e esos %!lms que pro"u9o (ra(a so5re la Aleman!a "e '!(ler "on"e el pun(o "epar(!"a es la ues(!0n "e 0mo el pa&s se 6ol6!0 na,!. A (ra6Fs "e "!6ersos (es(!mon!osnos !n(en(a ?aer ompren"er el proeso "e !"en(!%!a!0n "el na,!smo an(es "e /B33?as(a la onsol!"a!0n "el s!s(ema (o(al!(ar!o. Se$+n uen(a el au(or: H)ue mu= "!%&!l?aer ?a5lar a los alemanes so5re es(e per&o"o "e su pasa"o por lo que era!mpor(an(&s!mo onser6ar el reuer"o "e es(os (es(!mon!os an(es "e que "esapare,a "el(o"oJ.

Una 6e, aep(a"o el uso "el !ne omo %uen(e au8!l!ar "e la '!s(or!a por quF&5amos a !$norar su apl!a!0n omo reurso "!"2(!o en el aulaG

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2.. EL CINE C!M! ELEMENT! E"UCATI#!.

Como ompro5amos an(er!ormen(e el !ne omo esen!a "e !ma$en que es a %!n "euen(as os(en(a un 6alor e"ua(!6o que le es !n?eren(e. La !ma$en posee las ual!"a"es"e la !nme"!a(e, =a que se as!m!la "e manera "!re(a s!n nees!"a" "e !n(erme"!ar!os

pues no requ!ere "e n!n$+n ono!m!en(o pre6!o = el "e la r2p!"a "!%us!0n "e5!"o aque en una sola pro=e!0n pue"e lle$ar a !en(os "e personas.

El !ne es un me"!o "e en(re(en!m!en(o al !$ual que la le(ura o el (ea(ro pore9emplo. Pero al !$ual que Fs(os nos (ransm!(e !"eas los pro(a$on!s(as se on6!er(en en

mo"elos "e on"u(a los (emas nos ?aen re%le8!onar aera "e los m2s "!6ersosasun(os "e la 6!"a ?umana.

Es(as ara(er&s(!as pro6oaron =a "es"e 5!en (emprano el "e5a(e = la re%le8!0npor par(e "e es(u"!os = pro"u(oras aera "e s! el !ne "e5&a o no e"uar = (ransm!(!r6alores a la po5la!0n. R2p!"amen(e las pel&ulas a"qu!r!eron ese (ono "e r&(!a =moral!"a" "es"e 5!en (emprano =a "es"e el !ne mu"o. Resul(ar2n %reuen(es el (ra(o "e(emas omo el alo?ol!smo el 9ue$o la !n%!"el!"a"1on mensa9es aera "elres(a5le!m!en(o "e la on"u(a = la F(!a en los %!nales s!empre (o"o 6uel6e a lanormal!"a" a una real!"a" Horre(aJ.

Tras la !noen!a "e los pr!meros %!lms = on el au$e "e los es(u"!os = laspro"u!ones "e 'oll=oo" lle$an el on(rol = la ensura. To"os = a"a uno "e los$u!ones !nema(o$r2%!os ?an "e umpl!r una ser!e "e re$las !mpues(as para ase$urarlos 6alores = on"u(as que se ons!"eran a"eua"as (ransm!(!en"o as& elAmerican$a% &' Li'e (an(o "en(ro "e las %ron(eras "el pa&s omo %uera "e ellas a"o(r!nan"o as& ame"!o mun"o.

Por ello al !$ual que se e"ua a los espe(a"ores a (ra6Fs "el !ne ser&a neesar!ouan"o menos on6en!en(e ense;ar a la so!e"a" aera "e 0mo 6erlo 0moonsum!rlo. De5emos ser apaes "e "esarrollar una a(!(u" r&(!a ?a!a la !n%orma!0n

que re!5!mos "&a a "&a ser "el $Fnero que sea.

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Ya en los a;os


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De ?e?o en o(u5re "el pasa"o a;o 4// (u6o lu$ar el pr!mer on$reso "e C!ne =E"ua!0n en Ma"r!" "on"e par(!!paron "es"e "!re(ores = a(ores "e !ne a

pro%esores = ps!0lo$os "e "!6ersos en(ros e"ua(!6os. A"em2s "e las ponen!as(e0r!as ?u5o mesas re"on"as so5re "!s(!n(as e8per!en!as "oen(es on el !ne e

!nluso (alleres para e8per!men(ar = apren"er a u(!l!,ar el !ne omo !ns(rumen(o"!"2(!o. El on$reso es(u6o a5!er(o a los pro%esores "e Pr!mar!a Seun"ar!a =Un!6ers!"a" = (am5!Fn a (o"o (!po "e e"ua"ores omo pa"res o %orma"ores. Aola!0n "el (ema me $us(ar&a !(ar par(e "el "!surso que el a(or *ul!o Per!ll2n real!,0aera "ela responsa5!l!"a" "e los pa"res en el asun(o: )n& ha% *ari+a m,-ica ni

sus+i+u+& /ara e( d0a a d0a. E( cine n& educa /&r s0 s&(&. Tenem&s ue u+i(iar(& /er&(&s ma-&s s&m&s (&s /adres % (&s educad&res c&n (as herramien+as ue +enem&s anues+ra dis/&sici3n4.

2.5. CINE 6 CURR7CUL!

Resul(a e6!"en(e que el uso "el !ne omo reurso e"ua(!6o o%ree resul(a"os mu=pos!(!6os = a=u"a a "esempe;ar on F8!(o la la5or "oen(e. En(ones por quF su uso es(an l!m!(a"oG Al pareer no se le reonoe el mFr!(o que realmen(e os(en(a qu!,2 porque2(a ima-en audi&*isua( ha en+rad& en (&s cen+r&s de ense8ana /&r (a /uer+a +rasera.

Y es que a pesar "e las "!6ersas re%ormas e"ua(!6as que se 6!enen lle6an"o a a5oen nues(ro pa&s en los +l(!mos 3 a;os el 2m5!(o "e la E"ua!0n en Comun!a!0n noaa5a nuna "e !mplemen(arse en el urr&ulo o%!!al. Y (o"o ello a pesar "e lasons(an(es pe(!!ones por par(e "e ole(!6os e !ns(!(u!ones que p!"en su !n(e$ra!0n enlas pro$rama!ones. No "e5emos ol6!"ar que en el mun"o en que 6!6!mos en laa(ual!"a" el len$ua9e = la omun!a!0n au"!o6!sual son asun(os pr!or!(ar!os = por(an(o "e5emos asen(ar unas 5ases que propor!onen una e"ua!0n pos!(!6a en es(osaspe(os = perm!(a "esarrollar un pensam!en(o r&(!o an(e su onsumo.

S!n em5ar$o s& es !er(o que a(ualmen(e el >OE = el >O*A on(emplan "en(ro"el urr&ulo "e la ESO una ompe(en!a llama"a Tra+amien+& de (a in'&rmaci3n %c&m/e+encia di-i+a(.As& que no es(o= (o(almen(e "e auer"o on la a%!rma!0n an(er!or

pu5l!a"a en Cine % educaci3n =a que "en(ro "e la nue6a le= se !nlu=en los aspe(os

m2s (rasen"en(es que "es"e es(e (ra5a9o se pre(en"en "e%en"er para la !nlus!0n "el!ne omo reurso "!"2(!o en la la5or "oen(e. Al$unos "e los aspe(os que reo$e laompe(en!a "!$!(al ser&an los s!$u!en(es:

Utilizar las tecnologas de la informacin y la comunicacin como elemento esencialpara informarse, aprender y comunicarse.

Bsqueda, seleccin, registro y tratamiento o anlisis de la informacin, utilizandotcnicas y estrategias diversas para acceder a ella segn la fuente a la que se acuda yel soporte que se utilice (oral, impreso, audiovisual, digital o multimedia.

!er competente en la utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacincomo instrumento de tra"a#o intelectual incluye utilizarlas en su do"le funcin detransmisoras y generadoras de informacin y conocimiento.

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!e utilizarn en su funcin generadora al emplearlas, por e#emplo, como $erramientaen el uso de modelos de procesos matemticos, fsicos, sociales, econmicos oartsticos.

%ermite aprovec$ar la informacin que proporcionan y analizarla de forma crticamediante el tra"a#o personal autnomo y el tra"a#o cola"orativo, tanto en su vertiente

sincrnica como diacrnica, conociendo y relacionndose con entornos fsicos ysociales cada vez ms amplios.

Utilizar la informacin y sus fuentes, as como las distintas $erramientas tecnolgicas&tam"in tener una actitud critica y refle'iva en la valoracin de la informacindisponi"le, contrastndola cuando es necesario, y respetar las normas de conductaacordadas socialmente para regular el uso de la informacin y sus fuentes en losdistintos soportes.

4Cine % educaci3n p2$!na 3B.

s ms, dentro de los o"#etivos del "ac$illerato se contempla el $ec$o de que los alumnosadquirirn las competencias necesarias que les permitan utilizar con solvencia yresponsabilidad las tecnologas de la informacin y la comunicacin.)oncretamente, dentro dela asignatura de *istoria )ontempornea, uno de los o"#etivos a alcanzar es el de buscar,seleccionar, interpretar y relacionar informacin procedente de fuentes diversas (realidad,fuentes histricas, medios de comunicacin o proporcionada por las tecnologas de lainformacin), tratarla de forma conveniente segn los instrumentos propios de la Historia,obteniendo hiptesis explicativas de los procesos histricos estudiados y comunicarla con unlenguae correcto !ue utilice la terminologa histrica adecuada.

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2.9. EL CINE EN LA E"UCACIN SECUN"ARIA.

'o= en "&a e8!s(e un (ema "e"!a"o a la ?!s(or!a "el !ne en la as!$na(ura "e '!s(or!a"el Ar(e "e 4W "e >a?!llera(o. Aunque sea un pr!mer paso "e !n(e$rar es(a "!s!pl!na enlas aulas a+n no es su%!!en(e. Es "e!r lo !"eal ser&a "arle en(!"a" prop!a rear unaas!$na(ura "e '!s(or!a "el !ne = "e los me"!os au"!o6!suales "e5!"o a la !mpor(an!aque es(os ?an !"o a"qu!r!en"o a lo lar$o "el (!empo ?as(a el "&a "e ?o=. Se (ra(a "e un%en0meno so!al "e $ran rele6an!a en es(os (!empos mo"ernos. Por ello resul(aur$en(e uan(o menos neesar!o que e"uquemos a nues(ros 906enes en la ul(uraau"!o6!sual.

Al pr!n!p!o omen(a5a que el !ne es un ar(e que se ?a "emora(!,a"o. A ausa "ela (ele6!s!0n en(re o(ros = "e al$unos "e sus on(en!"os a los que llamaremos por"e!rlo "e al$+n mo"o pern!!osos se ?a pro"u!"o una H"ese"ua!0n "e la ul(ura "ela !ma$enJ. A?ora nos (oa a noso(ros omo pro%esores "e6ol6er esa e"ua!0n

per"!"a para re6alor!,ar = res(aurar la a(e$or&a ar(&s(!a que 6!ene s!en"o merma"a.

Para ello po"emos (ra5a9ar es(e 2m5!(o (an(o "es"e la prop!a as!$na(ura "e '!s(or!a"el Ar(e omo "es"e ualqu!er o(ra rama !en(&%!a que "e!"a apro6e?ar laspos!5!l!"a"es e"ua(!6as "el !ne omo reurso. Aunque es(e es(u"!o se en(re en el2m5!(o "e las !en!as so!ales es !n"!su(!5le su 6al!"e, en ualqu!er o(ro ampo!ma$!na5le omo las ma(em2(!as la %&s!a o la 5!olo$&a e !nluso la me"!!na.

Es !mpor(an(e sele!onar una ser!e "e pel&ulas que a"em2s "e omplemen(ar loson(en!"os "e nues(ra ma(er!a "esp!er(en el !n(erFs "e aquellos a qu!enes 6an "!r!$!"os.Es "e!r las pel&ulas "e $Fnero ?!s(0r!o se pue"en on(ar por en(enares pero no(o"as son 0p(!mas para su pro=e!0n en lase. 'a= que (ener en uen(a aspe(os omola "ura!0n "el me(ra9e el r!(mo "e la (rama la pro8!m!"a" on la real!"a" "e los

on(en!"os que es(os a"em2s resul(en a(ra(!6os a los o9os "e los 906enes. Pero a"em2s"e la !mpor(an!a "el "!surso pr!n!pal "e5emos pres(ar a(en!0n al res(o "e los

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on(en!"os que se (ransm!(en en el %!lm omo !"eas 6alores = por quF no "e!rlopropa$an"as pol&(!as "e (o"a &n"ole. Con ello a"em2s "e pro%un"!,ar = re%or,ar losaspe(os es(u"!a"os en el aula !n(ro"u!mos o(ros aspe(os "el urr!ulo la(rans6ersal!"a". Pero so5re (o"o "e5emos sele!onar aquellos reursos que realmen(ese a9us(en al n!6el !n(ele(ual "el alumna"o = no so5rear$arlos o e8!$!rles m2s all2 "e

sus pos!5!l!"a"es reales.

Cons!"ero que "e5emos ele6ar a una a(e$or&a super!or el es(u"!o "e los me"!os "eomun!a!0n "arles pr!ma&a en(!"a" prop!a. Y es que a"em2s no "e5emos ol6!"arun aspe(o "e $ran (rasen"en!a que lo$ramos on su empleo: la mo(!6a!0n.

Xu!Fn no ?a re!5!"o una le!0n ma$!s(ralG La ense;an,a (ra"!!onal "el pro%esorque e8pl!a el (ema = "e los alumnos que op!an s!n parar "on"e la m28!ma "!6ers!"a"en Fs(e s!s(ema 6!ene uan"o se man"an = se orr!$en a(!6!"a"es1Nees!(amosmo(!6ar !nno6ar a"ap(arnos a las nue6as nees!"a"es = quF me9or manera "e ?aerloque a (ra6Fs "el !ne.

Es "e (o"os ono!"o la pas!0n que es(e me"!o "esp!er(a en la so!e"a" por quF nolo apro6e?amosG 'o= "&a on(amos on mu?os m2s me"!os en los en(ros que

pos!5!l!(an su empleo. An(a;o qu!,2 resul(ara m2s ompl!a"o on(ar on un or"ena"or?a5r&a que "espla,arse ?as(a la sala "e me"!os au"!o6!suales e !nluso enon(rar la

pel&ula a pro=e(ar po"r&a suponer un pro5lema. 'o= "&a lo raro es que es(os mo(!6ospue"an suponer un o5s(2ulo para su empleo. Con(amos on m2s me"!os que nuna =s!n em5ar$o no se ?a pro"u!"o realmen(e un am5!o s!$n!%!a(!6o en uan(o a suapl!a!0n pr2(!a.

De5emos promo6er un me"!o que resul(a (an a(ra(!6o a los 906enes po(en!ar suuso. Tan(o s! pro=e(amos pel&ulas en su (o(al!"a" o (an solo al$unos %ra$men(osonse$u!mos "esper(ar la ur!os!"a" "e qu!enes lo onsumen. Con la me(o"olo$&a queonlle6a el empleo "e es(e reurso mo(!6amos a los alumnos pues se enuen(ranreal!,an"o a(!6!"a"es %uera "e lo om+n = "esper(amos su sen(!"o r&(!o an(e las!m2$enes. El alumno par(!!pa a(!6amen(e anal!,a aquello que 6e !n6es(!$a aera "el(ema mues(ra sus op!n!ones al respe(o = "e%!en"e su pos(ura en los "e5a(es que sereal!en (ras el 6!s!ona"o.

Nuna "es"e m! pun(o "e 6!s(a es aonse9a5le pro=e(ar una pel&ula o un%ra$men(o s!n m2s. Es "e!r su uso onlle6a una ser!e "e pau(as a se$u!r.

Por ello a on(!nua!0n 6amos a anal!,ar los papeles a "esempe;ar por par(e "elpro%esor = "el alumna"o en el proeso ense;an,aapren"!,a9e "es"e el pr!sma "elreurso !nema(o$r2%!o.

Resul(a e6!"en(e que en la %!$ura "el pro%esor reae (o"o el peso "e laresponsa5!l!"a" que onlle6a la or$an!,a!0n "e la a(!6!"a" "e la ual se "e"u!r2 suF8!(o o su %raaso.

En pr!mer lu$ar "e5e sele!onar la pel&ula a pro=e(ar. De5e resul(ar o?eren(eon el (emar!o que se 6a=a s!$u!en"o en ese momen(o onre(o en el aula. Pue"e

pro=e(arse (o"o el me(ra9e o al$+n %ra$men(o que resul(e ser espe!almen(e !n(eresan(e

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5!en porque on ello sea su%!!en(e 5!en por %al(a "e (!empo a m2s lo ual no es "ee8(ra;ar.

Una 6e, onoemos la ma(er!a "e es(u"!o "e5emos !n(ro"u!r a los alumnos en loson(en!"os que 6an a 6er s!(uarlos en su on(e8(o = or!en(arlos en el es(u"!o que 6an a

"esarrollar a on(!nua!0n para que (omen on!en!a "e que no es H6er una pel&ulapor que s&J.

A Pre6!amen(e a la pro=e!0n s!empre ?a5r2n "e real!,arse omo m&n!mo es(a ser!e"e pau(as:

)!?a (Fn!a. Es el on9un(o "e "a(os (an(o (Fn!os omo ar(&s(!os que!"en(!%!an la pel&ula = que apareen en los (&(ulos "e rF"!(o. Po"emos ela5orarlas!mplemen(e se;alan"o el (&(ulo = el "!re(or o !r m2s all2 en su "esarrollo. S! se op(a

por la se$un"a op!0n por lo $eneral su or"en ser2 el s!$u!en(e:

T&(ulo en espa;ol: s! se ?a ?e?o su 6ers!0n os(um5re 5as(an(e om+n ennues(ro pa&s.

T&(ulo or!$!nal: para e6!(ar las on%us!ones que se pue"an plan(ear por (ra"u!rloa o(ro !"!oma.

Pro"u!0n: pa&s o pa&ses "on"e se ?a real!,a"o o que ?an on(r!5u!"o a sureal!,a!0n. Pro"u(or empresa pro"u(ora o oopera(!6a. A;o "e pro"u!0n.

Ar$umen(o: au(or o l!5ro "el que par(e la !"ea or!$!nal.

#u!0n: nom5re o nom5res "e qu!enes lo ?an rea"o.

D!re(or: onoer al au(or "el %!lm es %un"amen(al para su 6alora!0n "es"e elpun(o "e 6!s(a ar(&s(!o ?as(a el !"eol0$!o.

In(Frpre(es: 9un(o al nom5re "e los a(ores apareer2 el nom5re "el persona9e alque !n(erpre(a para %a!l!(ar su !"en(!%!a!0n. S! los a(ores no son pro%es!onales?a= que !n"!arlo.

Dura!0n: e8presa"a en m!nu(os. )e?a "el es(reno.

O(ros elemen(os a (ener en uen(a son la %o(o$ra%&a la m+s!a el mon(a9e la"eora!0n el 6es(uar!o e(.

Una 6e, real!,a"a la %!?a (Fn!a resul(a on6en!en(e !n6es(!$ar aera "e la 6!"a =o5ra "el "!re(or para anal!,ar en pro%un"!"a" la pel&ula. Tan(o la %!?a (Fn!a omola 5+sque"a "e !n%orma!0n so5re el "!re(or po"r2n real!,arse !n"!s(!n(amen(e por

par(e "el pro%esor en Fs(e aso se repar(!r2 en el aula an(es "e la pro=e!0n o "el

alumno 5!en en lase s! se uen(an on los reursos para su ela5ora!0n o 5!en omo(ra5a9o para asa el "&a pre6!o a la pro=e!0n.

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> Tras el 6!s!ona"o "el %!lm los alumnos !n"!6!"ualmen(e o por pare9as "e!s!0n ar!(er!o "el pro%esor "e5er2n on(!nuar on la a(!6!"a" real!,an"o.

Un resumen "el ar$umen(o. Tras el 6!s!ona"o los alumnos real!,ar2n una 5re6e

s&n(es!s para que lo reuer"en en (o"o momen(o.

Un omen(ar!o "e 6alora!0n ?!s(0r!a. Su real!,a!0n "epen"er2 "e a"a pel&ulapero por lo $eneral pue"en se$u!rse es(as pau(as:

Es(a5leer oor"ena"as espa!o(emporales (an(o "el ar$umen(o omo "el on(e8(o"e la real!,a!0n.

Des(aar los aon(e!m!en(os ?!s(0r!os m2s s!$n!%!a(!6os.

Anal!,ar la a"eua!0n on la real!"a" ?!s(0r!a s! le es %!el o la "e%orma s!

mues(ra una 6!s!0n !mpar!al o par!al s! e8!s(e propa$an"a !"eol0$!a onoer la!n%luen!a so!al que pu"o (ener1

Comen(ar aspe(os !n(eresan(es omo la !n(erpre(a!0n los "!2lo$os la m+s!a lasan!ones1

Cons!"erar aspe(os omo el ro"a9e en e8(er!ores o en "eora"os los e%e(osespe!ales el olor e(.

O(ras %uen(es: l!5ros re6!s(as e(. que omple(en los "a(os o5(en!"os. Resul(a!n(eresan(e es(a5leer una %!lmo5!5l!o$ra%&a es "e!r a"9un(ar una rela!0n "e pel&ulas= l!5ros que a5or"en el (ema que ?emos (ra(a"o. Lo !"eal resul(ar&a en el aso onre(o"e on(ar on (!empo su%!!en(e para ello man"ar la le(ura "el l!5ro en que pue"a

5asarse el %!lm o "e (e8(os que ?a$an re%eren!a al (ema que 6en!mos (ra(an"o. Con elloa"em2s %omen(amos ?25!(os "e le(ura en el alumna"o.

A(!6!"a"es. El pro%esor po"r2 ela5orar una rela!0n "e pre$un(as re%eren(es alon(en!"o "el %!lm para ?aer reapa!(ar al alumno aera "e al$unas ues(!ones!mpor(an(es a (ener en uen(a. -eremos al$unos e9emplos m2s a"elan(e en el es(u"!o"e asos onre(os. Des"e lue$o resul(a es(!mulan(e para el alumna"o es(a5leer"e5a(es = l&neas "e "!2lo$o que %a6ore,an el !n(eram5!o "e op!n!ones = la re%le8!0n

r&(!a./Se$+n un es(u"!o real!,a"o el pro%esora"o que ?a5!(ualmen(e u(!l!,a el !ne en el

aula a%!rma que su uso:

A=u"a a lar!%!ar on(en!"os.

Inremen(a la !n%orma!0n rela!ona"a on al$+n (ema e8a(o.

)a6oree la lar!%!a!0n "e 6alores = am5!os "e a(!(u".

Promue6e la o5ser6a!0n el an2l!s!s = la re%le8!0n.

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)a6oree la "!sus!0n = el "e5a(e en aquellos alumnos a qu!enes les ues(a m2spar(!!par.

A=u"a a pensar = a me"!(ar so5re aspe(os !mpor(an(es para la %orma!0n "e laspersonas por e9emplo: el !lo "e la 6!"a los am5!os personales so!ales =

pol&(!os: los "ere?os ?umanos la lar!%!a!0n "e 6alores ul(urales ?umanos(Fn!o !en(&%!os o ar(&s(!os1

/Cine % educaci3n p2$!na 4B.

3. APLICACIN PRCTICA DEL CINE EN LAS CIENCIAS SOCIALES.

.1. CINE "!CUMENTAL

S! 6ol6emos la 6!s(a ?a!a aquellas pr!meras pel&ulas on que los ?ermanosLum!Qre e8per!men(aron ?as(a !n6en(ar el sFp(!mo ar(e "esu5r!mos lo pr08!mas que seenuen(ran on respe(o al !ne "oumen(al. De ?e?o po"r&amos "e!r que!nau$uraron el $Fnero s0lo que ellos a+n no lo sa5&an.

Y es que =a "es"e sus !n!!os el $rueso !nema(o$r2%!o e8presa5a su !n(erFs porap(ar = (ransm!(!r la real!"a" aquellas esenas "e la 6!"a o(!"!ana que mos(ra5an a laso!e"a" "e aquel en(ones (al ual era. Es(as m!smas !"eas son las que lo a6alan omo%uen(e "e ono!m!en(o ?!s(0r!o omple(amen(e 62l!"o.

Resul(a !n(eresan(e on(raponer e9emplos "e es(os pr!meros %!lms proe"en(es "e"!%eren(es pa&ses.La Sa(ida de (&s +ra:a;ad&res de (a ',:rica oLa ((e-ada de( +ren a (a

es+aci3n de (a Ci&+a+ "e los Lum!Qre re%le9an los a6anes lo$ra"os $ra!as a la !n"us(r!a= los me"!os "e (ranspor(e propulsores "e la so!e"a" = mues(ra "e mo"ern!"a". Enam5!o en Espa;a on(amos on un aso 5!en "!s(!n(o on respe(o "el an(er!or. En esam!sma Fpoa Sa(ida de (&s 'e(i-reses de (a misa de d&ce de (a res?an"3

HEn el "oumen(al %!lmar eso5ser6ar = es(o s!$n!%!a sumer$!rse en el !n(er!or "e un aon(e!m!en(o o "e un lu$ar

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para ap(ar 0mo se 6!6e 0mo %un!ona el peque;o o $ran mun"o que se pre(en"eanal!,ar. El "oumen(al a menu"o on%ron(a Fpoas = ense;a al p+5l!o quF = 0mo se(rans%ormaJ.

Cons!"ero la s!$u!en(e a%!rma!0n 7HEl "oumen(al nos !n6!(a a en%ren(arnos ara a

ara on una real!"a" so!al = pol&(!a que no nos $us(a = a 6ees a(!6a unomprom!so para am5!ar las osasJ realmen(e a"eua"a para !n(ro"u!r el an2l!s!s "els!$u!en(e e9emplo. 'ae apenas una "Fa"a se pro"u9eron los a(en(a"os "el // "esep(!em5re. To"a la ?uman!"a" %u!mos (es(!$os en "!re(o "e los aon(e!m!en(osaae!"os en (al %a(&"!o "&a. A prop0s!(o "e (ales ?e?os // "!re(ores "e (o"o el mun"o

proe"!eron a $ra5ar los // or(ome(ra9es que on%ormar&an el %!lm //B/ a"a uno"e una "ura!0n "e // m!nu(os = B se$un"os a"em2s "e la !nlus!0n "e una !ma$en. Lareal!,a!0n "e es(e e9er!!o !r2 "es(!na"o al n!6el "e 7W "e la ESO. Su alumna"o ser2 elm2s a"eua"o para (ra5a9ar e !n6es(!$ar aera "e es(e ?e?o (an re!en(e "e nues(ra?!s(or!a =a que en n!6eles !n%er!ores qu!,2 a+n no se ?alla alan,a"o un n!6el "ema"ure, su%!!en(e para a5or"arlo.

3E( d&cumen+a( c&m& es+ra+e-iap2$!na /.5E( d&cumen+a( c&m& es+ra+e-ia p2$!na /.La propues(a "el "!re(or Zen Loa? para el pro=e(o (ra(a "e un e8!l!a"o ?!leno

que 6!6e en Lon"res qu!en esr!5e una ar(a aera "e los a(en(a"os "e Nue6a Yor. Enella reuer"a (am5!Fn a (o"os aquellos que mur!eron a ausa "el $olpe "e es(a"o "eP!no?e(.

Con%ron(an"o "!%eren(es ?e?os mues(ra una m!sma real!"a". Es(e %!lm pue"eresul(ar mu= !n(eresan(e pues "es"e la eran&a "e la a&"a "e las Torres #emelas

po"emos !n6es(!$ar el $eno!"!o ?!leno = anal!,ar %!$uras omo las "e Allen"e oP!no?e( !nluso la !n(er6en!0n "el 9ue, #ar,0n en el arres(o "el "!(a"or.

O(ro or(ome(ra9e que ompone la !n(a es "e la "!re(ora M!ra Na!r que (ra(a "e lamuer(e "e un pa!s(an& sospe?oso "e (error!smo. El o59e(!6o es (ransm!(!r las !n9us(!!asque se aome(en on(ra el mun"o !sl2m!o = los pre9u!!os "el o!"en(al so5re el 2ra5e.

En $eneral los // "oumen(ales promue6en la re%le8!0n = la r&(!a an(e s!(ua!ones"e !n9us(!!a = pre9u!!o para promo6er la "e%ensa "e los "ere?os ?umanos.

En lase (ras su 6!s!ona"o po"r&amos proe"er a "e5a(!r aspe(os omo las ausas =onseuen!as "el //S los am5!os pol&(!os e !n(erna!onales los pre9u!!os ?a!a losmusulmanes an(es = "espuFs las "!%eren!as en el (ra(o me"!2(!o en(re C?!le = Nue6aYor1

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-!s(a aFrea "el "esplome "e las Torres #emelas "e Nue6a Yor.

Un "oumen(al que po"r&amos anal!,ar "es"e la as!$na(ura "e #eo$ra%&a es el(!(ula"oLa *& de (as /iedras "e *a6!er Coruera. Tra(a "e los "espla,am!en(osm!$ra(or!os que su%r!0 un pue5lo olom5!ano "uran(e a;os "el ampo a la !u"a"omo onseuen!a "e la $uerra. )!nalmen(e lo$ran 6ol6er a sus (!erras que ?anque"a"o arrasa"as por el e9Fr!(o.

Con es(e e9emplo po"r&amos aerar al alumna"o "e 3 "e la ESO al prop!o asosu%r!"o "uran(e la pos$uerra espa;ola = (ra(ar el asun(o "el F8o"o rural.

Ya que nos s!(uamos en "!?a Fpoa Siem/re d0as au(es "e Israel S2n?e, Pr!e(o

a5or"a el (ema "e la memor!a ?!s(0r!a = "e la aper(ura "e %osas "on"e se en(erraron aal$unas 6&(!mas "el %ranqu!smo. A (ra6Fs "e Fs(e ma(er!al po"emos "e5a(!r las pos(urason(rar!as = a %a6or "e la reupera!0n "e la memor!a ?!s(0r!a los r&menes "elrF$!men = 0mo se ?an (ra(a"o a las 6&(!mas en o(ras "!(a"uras omo la ?!lena.

No "e5emos ol6!"ar un elemen(o a (ener en uen(a en el uso "el "oumen(al = quese al,a omo %uen(e ?!s(0r!a por s& m!sma: la %uen(e oral. EnLe cha-rin e+ (a /i+i "eMa8 Op?uls se u(!l!,a es(e reurso para narrar los aon(e!m!en(os "elola5ora!on!smo %ranFs on los na,!s. A (ra6Fs "e la en(re6!s(a $o,amos "el pr!6!le$!o"e as!s(!r a la narra!0n "e al$u!en que 6!6!0 en pr!mera persona los ?e?os. As& nues(ro

pro(a$on!s(a se en%ren(a a su prop!o pasa"o nos !n%orma "e pr!mera mano pero (am5!Fn

nos perm!(e onoer u2les son sus !mpres!ones "e los ?e?os = on%ron(arlas on o(ras

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%uen(es = "a(os. S!n "u"a a (ra6Fs "e es(e reurso la %uer,a que o5ra el real!smo esenorme = nos a=u"a a s!(uarnos me9or para e6oar lo aon(e!"o.

Para %!nal!,ar el apar(a"o 6o= a real!,ar una men!0n par(!ular a un me"!oau"!o6!sual: la (ele6!s!0n. Y es que a (ra6Fs "e ella en onre(o "e un pro$rama "e

!ne H-ers!0n espa;olaJ ?e ono!"o "e la e8!s(en!a "e un "oumen(al llama"o >A8&s de &scuridad Manuel Cor(Fs. S! ?a llama"o m! a(en!0n se "e5e no s0lo a suon(en!"o s!no a su %orma. Y es que se (ra(a un "oumen(al real!,a"o a mo"o "e?!s(or!a an!ma"a. Narra la ?!s(or!a "e aquellos persona9es que (ras la $uerra !6!l se6!eron o5l!$a"os a eson"erse en sus prop!as asas por m!e"o a las represal!as. Es o(raara m2s "e la m!sma ?!s(or!a solo que Fs(a un poo menos ono!"a la "e los H(opoJ"e la pos$uerra espa;ola. A %al(a "e "oumen(os $r2%!os "es(ru!"os por el (emor a serenon(ra"os = ausa"os el "!re(or op(0 por la real!,a!0n "el "oumen(al a mo"o "ean!ma!0n. Es(e elemen(o se pres(a "e %orma e8ep!onal para su aeram!en(o a lasaulas no6e"oso por par(!"a "o5le.

As& es(os e9emplos se pres(ar&an para a5or"arlos en la as!$na(ura "e '!s(or!a "e 7W"e la ESO 5!en "e manera on9un(a para o5(ener una !"ea $lo5al "e los aon(e!m!en(os"el momen(o = sus onseuen!as o 5!en !n"!6!"ualmen(e sele!onan"o aquellos asosm2s !n(eresan(es = m2s a%!nes a las !"eas que queramos (ransm!(!r a nues(ros alumnos.

.2. CINE C!M! RECURS! EN GE!GRAF7A

En el apar(a"o an(er!or (ra(25amos que el "oumen(alLa *& de (as /iedras se pres(aomo un 5uen reurso para la ma(er!a. Es !n"u"a5le que es(e $Fnero se al,a s! no omoel me9or para (ra(ar on(en!"os $eo$r2%!os s& omo el m2s reurr!"o.

Para no on(!nuar on la l&nea (ra"!!onal e !nno6ar en la as!$na(ura "e #eo$ra%&a sepue"en ons!"erar o(ros $Fneros !nema(o$r2%!os omo el "e a6en(uras. Es om+n6!sual!,ar en Fs(e (!po "e pel&ulas m+l(!ples !u"a"es = pa!sa9es "!%eren(es en los 6!a9es

que real!,an sus pro(a$on!s(as. Con un poo "e !ma$!na!0n se pue"en apro6e?aral$unas "e esas seuen!as para !lus(rar on(en!"os = proponer a(!6!"a"es "e!n6es(!$a!0n.

Para mo(!6ar a los alumnos se pue"en 6!sual!,ar pel&ulas que uen(en onloal!,a!ones en e8(er!ores "e pa!sa9es espa;oles para 9u$ar on los alumnos a 6erqu!Fn es apa, "e !"en(!%!arlos se$+n las ara(er&s(!as que se o5ser6an en las!m2$enes.

Y aaso no resul(ar&a !n(eresan(e pro=e(ar en lase un %!lm "e a6en(uras omoIn"!ana *onesG En la seuelaE( arca /erdidae8!s(en lar$as seuen!as panor2m!as "e

pa!sa9es on 5osques = $ran"es masas "e a$ua. La +n!a !n%orma!0n que aparee 9un(oa ellas es un r0(ulo que !n"!a que nos enon(ramos en Su"amFr!a. D!?as !m2$enes

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nos ser6!r&an "e pre(e8(o para !n(ro"u!r una ser!e "e a(!6!"a"es omo re%uer,o al (ema"el pa!sa9e que se (ra(a en la #eo$ra%&a "e 3W "e la ESO: on la a=u"a "e mapas = "elmanual "e (e8(o po"r&amos !r reop!lan"o "a(os = on"u!r a los alumnos ?a!a el"esu5r!m!en(o "e los lu$ares que se nos apare&an al pr!n!p!o. Por no ?a5lar "e las

pos!5!l!"a"es que (am5!Fn nos o%reen esenas omo la "e la ue6a o el "es!er(o. Inluso

po"r&amos (ra(ar el asun(o "el 6es(uar!o que se a"ap(a a la l!ma(olo$&a "el lu$ar e!nluso la arqu!(e(ura u=as "!s(!n(as (!polo$&as (am5!Fn respon"en a ues(!onesme"!oam5!en(ales.

)o(o$rama "e In"!ana *ones en la sel6a. Mapamun"! %&s!o para loal!,ar laesena 6!sual!,a"a en Fl.

.. CINE C!M! RECURS! EN HIST!RIA "EL ARTE

La as!$na(ura "e '!s(or!a "el Ar(e (an solo se on(empla a(ualmen(e en elurr!ulo "e 4W "e >a?!llera(o. La sele!0n "e pel&ulas que aqu& se ?ae respon"e

per%e(amen(e a las apa!"a"es !n(ele(uales "el alumna"o "e es(e n!6el e"ua(!6o.

El !ne a lo lar$o "e su ?!s(or!a se ?a nu(r!"o me"!an(e la represen(a!0n "e!n%!n!"a" "e aon(e!m!en(os ?!s(0r!os pero (am5!Fn $ra!as al re(ra(o "e numerosos

persona9es rele6an(es "e los m2s "!6ersos ampos "e es(u"!o.

El :i&/ices un $Fnero 5!o$r2%!o pero narra"o !nema(o$r2%!amen(e.Innumera5les ar(!s(as uen(an on la plasma!0n %&lm!a "e su 6!"a = o5ra en el !ne.Con es(os %!lms se pre(en"e re%le9ar la !mpor(an!a ?!s(0r!a "el persona9eon(e8(ual!,2n"olo en un maro = (!empo onre(o los uales "e%!n!r2n lasara(er&s(!as prop!as "el es(!lo "e a"a uno.

E( +&rmen+& % e( ?+asis. Carol Ree" /B


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Rem:rand+. Ale8an"er Zor"a /B3


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Para onlu!r anun!ar el es(a"o "e pro"u!0n en que se ?allan no una s!no "ospel&ulas aera "e la 6!"a "e Sal6a"or Dal& una "e ellas (!(ula"a The Surrea(is+ "e lao(ra se onoen "e momen(o mu= poos "a(os. El ?e?o "e que e8!s(an "os

pro"u!ones am5as "e 'oll=oo" "emues(ra el !n(erFs que el ar(!s(a = su o5ra"esp!er(an en (o"o el mun"o. Y no es para menos =a que su (ur5ulen(a 6!"a personal =so!al mar0 un es(!lo personal&s!mo (an(o en el 2m5!(o "e la p!n(ura omo en sus

esareos en el !ne pues no ol6!"emos que ola5or0 on "!re(ores "e la (alla "e>u;uel al( D!sne= o '!(?o.

.5. CINE C!M! RECURS! EN HIST!RIA

Presen(o a on(!nua!0n una rela!0n "e pel&ulas or"ena"as se$+n el per&o"o?!s(0r!o que se 6en$a (ra5a9an"o en el aula para a9us(ar su 6!s!ona"o a los on(en!"osper(!nen(es en a"a momen(o. Normalmen(e en el pr!mer !lo "e la ESO se (ra5a9a losper&o"os que a5aran "es"e la ?!s(or!a an(!$ua ?as(a la me"!e6al para a6an,ar en else$un"o a par(!r "e la E"a" Mo"erna.

En :usca de( 'ue-&"e *.*. Annau" es !n(eresan(e para (ra5a9ar (emas omo el or!$en"el ?om5re la e6olu!0n el na!m!en(o "el len$ua9e = la pre?!s(or!a en $eneral.

Tierra de 'ara&nes "e 'oar" 'as nos mues(ra la ?!s(or!a "e E$!p(o = "e las!6!l!,a!ones an(!$uas.

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U(ises "e Mar!o Camer!n! nos s!(+a en la Fpoa "e las !6!l!,a!ones l2s!asespe!almen(e #re!a.

E?ca(i:ur "e *o?n >oorman nos uen(a a (ra6Fs "e la le=en"a "el re= Ar(uro0mo era la E"a" Me"!a = nos s!r6e para 6!sual!,ar (emas omo el %eu"al!smo.

E( n&m:re de (a r&sa "e *ean *aques Annau" en(ra"o en la E"a" Me"!a nosmues(ra el po"er "e la !$les!a "e en(ones.

Ga(i(e& "e L!l!ana Ca6an! nos !n(ro"ue a (ra6Fs "e la !en!a = la !nqu!s!!0n enla e"a" mo"erna = el per!o"o 5arroo.

Bueimada "e #. Pon(eor6o (ra(a el asun(o "el olon!al!smo.

La :a+a((a de Ar-e( (am5!Fn "e Pon(eor6o on(!n+a la l&nea (em2(!a an(er!ora?ora on el ep!so"!o "e la "esolon!,a!0n.

Tiem/&s m&dern&s "e C?arles C?apl!n !lus(ra (emas omo la 4[ Re6olu!0nIn"us(r!al o la r!s!s "el 4B.

Surc&s "e N!e6es Con"e rela(a la pos$uerra espa;ola el F8o"o rural1

Luc0a "e 'um5er(o Solas uen(a la lu?a "el pue5lo u5ano para o5(ener la!n"epen"en!a on respe(o a Espa;a.

A"em2s "e a9us(arse es(as o5ras al on(en!"o es(u"!a"o a lo lar$o "e la ESOpo"r&amos !nlu!r al$unos "e los +l(!mos %!lms al 2m5!(o "e la '!s(or!a Con(empor2nea"e /W "e >a?!llera(o.

Es en es(e n!6el pr!mero "e 5a?!llera(o "on"e (am5!Fn po"emos apro6e?aral$unos reursos para aerar a los alumnos a la (oma "e on!en!a "el !ne omome"!o "e propa$an"a pol&(!a. Un e8elen(e e9emplo lo enon(ramos al (ra(ar el (ema "ela Re6olu!0n Rusa.

El !ne so6!F(!o "e los a;os 4 es(u6o al omple(o ser6!!o "e la Re6olu!0n "e/B/.A mo"o "e propa$an"a pol&(!a s!r6!0 omo ?erram!en(a "e e8al(a!0n =

le$!(!ma!0n ul(ural "e la re6olu!0n omo $aran(&a "e la "!%us!0n "e su !"eolo$&a.A (ra6Fs "el 6!s!ona"o "e al$unos %ra$men(os "e pel&ulas aera "e la Re6olu!0n

Rusa a"em2s "e 6ar!as pre$un(as aera "el (ema se ons!$ue que los alumnos"es!%ren el mensa9e re6olu!onar!o = la !"eolo$&a que pre(en"en (ransm!(!r. Al$unos "elos %ra$men(os po"r&an ser:

La hue(-a. URSS /B47. D!re(or: S.M.E!sens(e!n.)ra$men(o %!nal: el e9Fr!(o "el ,ar en(ra en el su5ur5!o o5rero. Los $enerales

qu!eren ?aer ?a5lar a uno "e los ampes!nos.

D E( ac&raad& =&+em@im. URSS /B4. D!re(or: S.M.E!sens(e!n.)ra$men(o "e la repres!0n "e la esal!na(a "e O"essa.

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La madre. URSS /B4


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As& onse$u!mos que ompren"an lo !mpor(an(e que es el !ne a la ?ora "e(ransm!(!r !"eas = "e 0mo pue"e lo$rar ?aerlo "e %orma mas!6a ?as(a (al pun(o "eonse$u!r que una re6olu!0n (r!un%e.

Esena "e la esal!na(a "e O"essa e8(ra&"a "elAc&raad& =&+em@in.

.9. CINE BUE F!MENTA LA TRAN#ERSALI"A" E"UCAR EN #AL!RES.

Al !$ual que el !ne nos pos!5!l!(a pro%un"!,ar en los on(en!"os "e las ma(er!as que6en!mos (ra(an"o (am5!Fn nos perm!(e !nular !er(os 6alores en los 906enes

pro%un"!,an"o en su e"ua!0n.

Como 5!en se ?a remara"o an(er!ormen(e 6er !ne es al$o m2s omple9o "e lo quepue"a pareer a s!mple 6!s(a. De5emos %ormarnos para su uso = "!s%ru(e = "o(arnos "e!er(a men(al!"a" r&(!a no po"emos reer (o"o aquello que 6emos u o&mos. Por (an(o6er !ne supone una prepara!0n pre6!a: o5ser6ar on "e(en!m!en(o %!9arse en los"e(alles 9u,$ar las !n(erpre(a!ones = el $u!0n los "eora"os la ?!s(or!a1Para que los?!os ra,onen "e5emos o%reerles pel&ulas e"ua(!6as on on(en!"o para re%or,ar el

pensam!en(o %uer(e que "er!6a "e la pala5ra = la ar$umen(a!0n = no s0lo el "F5!l que

se apo=a s0lo en !ma$en = a!0n.

4B


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Innumera5les son las pel&ulas on(ene"oras "e mensa9es r!os en los m2s "!6ersos6alores: am!s(a" %am!l!a e"ua!0n 9us(!!a !$ual"a" en(re $Fneros no 6!olen!a pa,a(!(u"es no "!sr!m!na(or!as1

Para en(rarnos en el 2m5!(o "e las !en!as so!ales ser2 on6en!en(e sele!onar

aquellos %!lms que nos perm!(an (ra(ar los aspe(os rele6an(es a nues(ra rama = "e losque a su 6e, po"amos e8(raer aquellas !"eas que %omen(en aspe(os (ra(a"os en la(rans6ersal!"a" urr!ular.

Al$unos e9emplos los po"emos enon(rar en pel&ulas (ales omoLa (is+a deSchind(er S(e6en Sp!el5er$ /BB3 E( /ianis+a Roman Polans! 44 oLa *ida es:e((aRo5er(o >en!$n! /BB. To"as ellas (ra(an aera "e la 4[ #uerra Mun"!al pero(am5!Fn "e la ?ero!!"a" = $eneros!"a" "e qu!en "a su 6!"a por los "em2s = "el (r!un%o"e los !"eales 9us(os que (an(o "e%!en"en. Es por (an(o que "e ellos se "espren"en los6alores (an !mpor(an(es "e respe(o ?a!a la "!6ers!"a" ul(ural re?a,an"o"!sr!m!na!ones "e ra,a se8o rel!$!0n e(. = "e "e%ensa "e los "ere?os ?umanos = "e

pa,.

Car2(ula "el %!lm on la "es(ru!0n "e la !u"a" (ras el 5om5ar"eo na,!.Bu *erde era mi *a((e*o?n )or" /B7/ se on(e8(ual!,a en el s!$lo I

onre(amen(e (ras la Re6olu!0n In"us(r!al = sus onseuen!as. En ella una %am!l!a "e

m!neros plan(ea la un!0n s!n"!al omo +n!a sal!"a a los pro5lemas "e los (ra5a9a"ores.Al$unos "e los 6alores que po"emos e8(raer "e ella son la e"ua!0n = el e9emplo "e lospa"res la leal(a" = la !mpor(an!a "e umpl!r on los omprom!sos el l!"era,$o = lapersonal!"a" la pa!en!a la pru"en!a = la responsa5!l!"a".

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Esena "e los m!neros "e Bu *erde era mi *a((e

Las u*as de (a ira*o?n )or" /B7 re%le9a el real!smo so!al "el momen(o pues seam5!en(a en la Fpoa "el ra "el 4B. Una %am!l!a "e ampes!nos se 6e o5l!$a"a aa5an"onar sus (!erras a ausa "e la r!s!s que su%re el pa&s. Del "!%&!l on(e8(o en que6!ene a "esarrollarse la (rama po"emos e8(raer una ser!e "e 6alores (ales omo laons(an!a la ul(ura "el es%uer,o la %am!l!a = la omprens!0n o la $eneros!"a".

Una "e las me9ores pel&ulas "e la ?!s(or!a "el !ne Casa:(ancaM!?ael Cur(!,

/B74 am5!en(a"a "uran(e la 4[ #uerra Mun"!al re%le9a aquellas s!(ua!ones que no sesuelen (ra(ar en es(e (!po "e (ramas (ales omo el ola5ora!on!smo la e8pa(r!a!0n =los as!la"os pol&(!os o la orrup!0n. Del persona9e pr!n!pal !n(erpre(a"o por >o$ar(se "espren"en 6alores (ales omo la 9us(!!a la ?onra"e, la s!ner!"a" = la leal(a".

Como ur!os!"a" omen(ar que "!?o persona9e pr!n!pal lu?0 en el la"orepu5l!anoen la #uerra C!6!l Espa;ola pero en el pr!mer "o5la9e "e Espa;aes(are%eren!a se supr!m!0 "e5!"o a la "!(a"ura =a que el es(reno %ue en /B7


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En 43 sur$e la norma UNE /3/ HSu5(!(ula"o para personas sor"as = personason "!sapa!"a"es au"!(!6as. Su5(!(ula"o a (ra6Fs "el (ele(e8(oJ. Es(a norma perm!(e una6ane en los su5(&(ulos que ?as(a el momen(o se 6en&an !n(e$ran"o en la

pro$rama!0n pues no resul(a5an ser "el (o"o e%!aes. En es(e momen(o se rea laa"9u"!a!0n "e olores a a"a persona9e para que resul(e m2s %a(!5le la omprens!0n

"e los "!2lo$os s!en"o el olor amar!llo el a"9u"!a"o al pr!mer pro(a$on!s(a 6er"e alse$un"o = en 5lano los "em2s persona9es. Es m2s (am5!Fn se es(a5lee un 0"!$o "eolores para !n(erpre(ar los e%e(os sonoros que apareer2n en ro9o = las an!ones ena,ul so5re %on"o amar!llo es(os se oloar2n en el mar$en super!or "ere?o "e la

pan(alla as& omo la !n%orma!0n on(e8(ual para am5!en(ar = no on%un"!rse on los"!2lo$os. A"em2s "e los olores los "!2lo$os "e a"a persona9e oupar2n l&neas"!%eren(es on(an"o a"a uno "e ellos on un m28!mo "e (res. Con el su5(!(ula"o l!(eral= la "esr!p!0n "e e%e(os sonoros se ons!$ue una ma=or = me9or omprens!0n "e la(rama.

En los !nes en am5!o el su5(!(ula"o "!$!(al po"r2 apareer 5!en en la pan(alla

5!en en un le(rero s!(ua"o en el as!en(o "e "elan(e "el espe(a"or para no !n(er%er!r en la6!s!0n "e los "em2s espe(a"ores. M2s "!%&!l resul(a enon(rar on !n(Frpre(es "e s!$nosen los !nes lo ual sorpren"e 5as(an(e =a que esa es la pr!mera len$ua emplea"a porlos sor"os.

El Cen(ro Espa;ol "e Su5(!(ula"o = Au"!o"esr!p!0n ?a "esarrolla"o un pro(o(!po"e $a%as que uen(a on una pan(alla "e r!s(al l&qu!"o "on"e apareen los su5(&(ulos "el6&"eo pro=e(a"o u=o F8!(o resul(ar&a un $ran a6ane para el ole(!6o en es(e ampo.

Es(2 laro que para emplear el !ne omo reurso "!"2(!o en un aula en el quee8!s(a alumna"o on pFr"!"as au"!(!6as "e5emos reurr!r al su5(!(ula"o "el %!lm.

E8!s(e el su5(!(ula"o l!(eral "on"e se repro"ue %!elmen(e la pala5ra oral en pala5raesr!(a. Es el emplea"o al su5(!(ular las pel&ulas real!,a"as en o(ros !"!omas al nues(ro.Pue"e ser u(!l!,a"o por ualqu!er (!po "e p+5l!o.

Pero lo !"eal en es(e aso es el empleo "el su5(!(ula"o para sor"os pues no s0loaparee aquello que nos "!en los persona9es s!no (am5!Fn el 0mo lo "!en la m+s!a= el son!"o am5!en(e e(. As& es que uan"o pre(en"amos reurr!r al uso "el !ne omo?erram!en(a "!"2(!a en asos "on"e on(emos on alumna"o que presen(e es(e (!po "e"!sapa!"a" "e5eremos ase$urarnos "e que el %!lm !nlu=a es(e (!po "e su5(&(ulo

$aran(!,an"o as& su per%e(a !n(e$ra!0n.Pero a+n ?a= m2s. Los su5(&(ulos pue"en ser !n(ral!n$\&s(!os s! no ?a= am5!o "e

len$uas 5!en porque se ?a=a ro"a"o en el m!smo !"!oma o 5!en porque se ?a=a(ra"u!"o s0lo "e mo"os "e oral a esr!(o o !n(erl!n$\&s(!os s! ?a= am5!o "elen$uas = "e mo"os. Lo m2s om+n es el pr!mer aso que resul(a el m2s !n"!a"o =aque el se$un"o paree !r "es(!na"o m2s 5!en a los espe(a"ores o=en(es.

Tam5!Fn pue"en ser a5!er(os s! son !nsepara5les "e la o5ra o erra"os s! se nos "ala op!0n "e eso$er que apare,an o no.

A pesar "e (o"o ello es(e s!s(ema paree resul(ar no ser su%!!en(e. E8!s(enpro5lemas "e omprens!0n le(ora por par(e "e n!;os = a"olesen(es pues no es %2!l

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se$u!r el r2p!"o r!(mo "e las on6ersa!ones s!n per"er "e(alle "e la !ma$en que apareeen pan(alla.

Se plan(ea el es(a5leer n!6eles "e su5(!(ula!0n on "!%eren(es $ra"os "e

omple9!"a" l!n$\&s(!a que perm!(an una me9or a"ap(a!0n se$+n los "!%eren(es asos

lle$an"o a su5(!(ular en oas!ones s0lo aquella !n%orma!0n omple(amen(e!n"!spensa5le lo ual ser&a m2s %a(!5le para la pro$rama!0n !n%an(!l.

Xu!,2 lo m2s aprop!a"o ser&a que a"a pro$rama o pel&ula on(ara on "os $ra"os"e "!%!ul(a" = que a"a uno "e!"a el que m2s se a9us(a a sus nees!"a"es.

Lo !er(o es que la omun!"a" on "e%!!en!a au"!(!6a es "emas!a"o ?e(ero$Fnea loque "!%!ul(a enormemen(e alan,ar al$una solu!0n que sa(!s%a$a por omple(o a (o"os.

CAPTULO III. ESTUDIO DE CAMPO.

/. ESTUDIO DEL USO DEL CINE COMO RECURSO DIDCTICO.

A on(!nua!0n presen(o las pre$un(as "e un ues(!onar!o que ?a s!"o anal!,a"o en el

apar(a"o que sue"e a Fs(e:

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/. A %a6or "e su empleo:

Por el ar2(er l+"!o. Por el ar2(er !n%orma(!6o. Por el ar2(er %orma(!6o.

Por las a(!(u"es = 6alores que (ransm!(e. Porque perm!(e rellenar (!empos "e mo"o espe!al an(es "e 6aa!ones porausen!a "e un pro%esor1.

Porque promue6e el !n(erFs = mo(!6a!0n "el alumna"o. Porque omplemen(as los on(en!"os "e es(u"!os. Porque perm!(e (ra5a9ar la ompe(en!a "!$!(al "el alumna"o. Porque perm!(e (ra(ar on(en!"os 6!nula"os a %e?as se;ala"as en el alen"ar!o

esolar "&a "e la pa, "el 2r5ol "e la mu9er (ra5a9a"ora1. Porque el en(ro par(!!pa en pro$ramas "on"e se u(!l!,a el !ne. O(ra !n"!ar.

4. En on(ra "e su empleo:

Los ?orar!os "e lase no lo perm!(en. Las !ns(ala!ones no son a"eua"as. Los reursos (enol0$!os no son su%!!en(es. Las pel&ulas e8!s(en(es no se a9us(an a la ma(er!a. La pro$rama!0n "e la ma(er!a no lo perm!(e. El on(en!"o "e m! ma(er!a no es a"eua"o para u(!l!,ar !ne. La oor"!na!0n on el res(o "e ompa;eros es "!%&!l. No sa5r&a 0mo ?aerlo. No me paree un reurso "!"2(!o +(!l. O(ra !n"!ar.

3. In"!ar as!$na(ura]s en que se emplea el !ne omo reurso "!"2(!o.

7. In"!ar pel&ula]s u(!l!,a"a]s.

. Se;alar la %reuen!a on que se emplea el reurso:

Nuna

/ 6e,

4 o 3 6ees

M2s "e 36ees1.2. RESULTA"!S "E LA ENCUESTA.

El es(u"!o ?a s!"o real!,a"o en "os en(ros p+5l!os "e E"ua!0n Seun"ar!aam5os u5!a"os en Almer&a omo son el IES Al5a!"a = el IES Al?am!lla.

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El pr!mero "e ellos uen(a on un "epar(amen(o "e C!en!as So!ales on%orma"opor se!s pro%esores m!en(ras que el se$un"o se !n(e$ra por un pro%es!onal menos es"e!r por un (o(al "e !no.

Por lo $eneral (o"os los enues(a"os on !n"epen"en!a "el en(ro al que

orrespon"a o!n!"en en se;alar as! (o"as las op!ones o%re!"as a %a6or "el empleo"el !ne omo reurso "!"2(!o a e8ep!0n "e la +l(!ma la onern!en(e a lapar(!!pa!0n "el en(ro en pro$ramas "on"e se u(!l!e el !ne que no ?a s!"o nunasele!ona"a.

Cas! por unan!m!"a" los par(!!pan(es ?an ele$!"o omo mo(!6os que !n!(en a suempleo el aspe(o que "e%!en"e su ar2(er %orma(!6o que promue6e la mo(!6a!0n "elalumno = el ?e?o "e que omplemen(a los on(en!"os "e es(u"!o. En los "em2saspe(os ?a= "!6ers!"a" "e op!n!ones: las op!ones menos sele!ona"as ?an s!"oaquellas que (ra(an el uso "el !ne por su ar2(er l+"!o = por el ?e?o "e que perm!(arellenar (!empos "e mo"o espe!al.

El se$un"o pun(o o%ree un a5an!o "e pos!5!l!"a"es que pue"a !mpe"!r o re"u!rel uso "el !ne en el aula. En pr!mer lu$ar "es(aa que ?an s!"o sele!ona"as mu?asmenos "e es(as op!ones on respe(o a aquellas que s& es(2n a %a6or "e su empleo. Elm28!mo "e op!ones ne$a(!6as mara"as ?a s!"o "e (res s!en"o (an solo una personaqu!en ?a sele!ona"o (an(as. Las ale$a!ones m2s omunes en su on(ra son en pr!merlu$ar el pro5lema "e los ?orar!os "e lase se$u!"o por unas !ns(ala!ones pooa"eua"as = por la !nsu%!!en!a "e reursos neesar!os para su empleo. Lo m2ssorpren"en(e es que (res pro%esores no ?an mara"o n!n$una "e las respues(as o%re!"asman!%es(an"o un apo=o (o(al al uso "el !ne omo reurso en para la ense;an,a.

Por o(ro la"o on respe(o a la %reuen!a on que se emplea el reurso "es(aarque (an solo un pro%esor ?a man!%es(a"o que reurre a Fl omo m28!mo una 6e, a lolar$o "el urso esolar m!en(ras que el $rueso "e respues(as se "!6!"e en(re "os o (res6ees = en(re m2s "e (res al,2n"ose as& on F8!(o una $eneral!,a!0n en su uso.

CONCLUSIONES

Al on(rar!o "e lo que pue"a pareer el !n(erFs "e los ?!s(or!a"ores por ele6ar al

!ne a una a(e$or&a super!or a la que os(en(a5a omo mero ar(e "e en(re(en!m!en(o no6!ene "e a?ora. En Espa;a la pr!mera o5ra e"!(a"a que (ra(a aera "e !nlu!r el !ne en

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e"ua!0n "a(a "el a;o /B@4. O(ros pa&ses omo )ran!a = Aleman!a =a se ouparon"e !n6es(!$arlo !nluso an(es. As& que no es una no6e"a" "e los +l(!mos a;os s!no que?ae =a m2s "e (res "Fa"as que e8!s(e una preoupa!0n e8pl&!(a aera "e es(e (ema.

Duran(e (o"o es(e (!empo el pr!n!pal empe;o era "emos(rar el 6alor "el !ne omo

%uen(e ?!s(0r!a. Una 6e, aep(a"a Fs(a prem!sa es uan"o a par(!r "el a;o 4om!en,a el au$e en Espa;a por "emos(rar su e%!a!a = 6al!"arla omo un reurso0p(!mo en el empleo e"ua(!6o. 'an s!"o mu?os los es(u"!os pu5l!a"os "es"een(ones pero a pesar "e las !n6es(!$a!ones lle6a"as a a5o en es(e ampo paree ques!$ue s!en"o ons!"era"o omo un reurso seun"ar!o s!n una 6er"a"era en(!"a" prop!a"en(ro "e los es(!los "e ense;an,a.

Conoemos sus ampl!as pos!5!l!"a"es e"ua(!6as (an(o a la ?ora "e pro%un"!,ar enon(en!"os omo a la ?ora "e mo(!6ar al alumna"o = a+n as& no las e8plo(amos en (o"asu ma$n!(u". Y es que a pesar "e la e6olu!0n alan,a"a en el ampo (e0r!o Fs(a no sere%le9a en su (o(al!"a" en la pr2(!a qu!,2s "e5!"o a la a+n $eneral (ra"!!0n man(en!"a

en los mo"elos "e ense;an,a.

Es por (o"os ono!"o el am5!o "e era que 6en!mos pro(a$on!,an"o la e6olu!0nque e8per!men(amos ?a!a la S&ciedad de( C&n&cimien+& = $us(e o no es una real!"a"que ?a= que aep(ar. Pero "e momen(o paree ser una real!"a" (an solo so5re papel =que no (erm!na "e !mplan(arse en el "&a a "&a "e las aulas.

As& es que el mo"elo (ra"!!onal "e ense;an,a a+n s!$ue es(an"o 5!en presen(e enlos en(ros = una "e sus onseuen!as es que !mp!"e un ma=or arra!$o "el uso!nema(o$r2%!o. Su apro6e?am!en(o 6!ene a l!m!(arse pr!n!palmen(e por la %al(a "e(!empo en la pro$rama!0n = por no e8!s(!r los me"!os (enol0$!os neesar!os en lasaulas.

Al menos esos son los pr!n!pales mo(!6os se;ala"os por la enues(a que ?ereal!,a"o para ale$ar que no e8!s(a un ma=or uso "el !ne en la e"ua!0n seun"ar!a.Pero poo a poo 6en!mos as!s(!en"o a un ma=or equ!pam!en(o (enol0$!o en losen(ros "e ense;an,a lo ual erra"!ar&a ese pro5lema onre(o. En uan(o a la %al(a "e(!empo para "esarrollar la ampl!a pro$rama!0n pue"e op(arse por la pro=e!0n "e%ra$men(os en lu$ar "el 6!s!ona"o omple(o "e los %!lms. Inluso an(e Fs(e!non6en!en(e e8!s(en (eor&as que se "ean(an por la re"u!0n "e los 6as(os (emar!os a%a6or "e la sele!0n "e aquellos que sean "e ma=or rele6an!a ?!s(0r!a. An(e es(a

pos!5!l!"a" la apl!a!0n "el !ne omo omplemen(o e"ua(!6o po"r&a alan,ar o(as

a+n mu?o ma=ores.Con el paso "el (!empo = on la !n(ro"u!0n "e las nue6as (enolo$&as las

e8pe(a(!6as en uan(o al uso a"a 6e, m2s $eneral!,a"o "el !ne omo reursoe"ua(!6o se ampl&an a"a 6e, m2s. Esperemos que los "emos(ra"os 5ene%!!os que seo5(!enen "e su empleo un!"os al "esarrollo (enol0$!o nos o%re,an omo resul(a"oun "&a en que el !ne se pro=e(e en las aulas on (o"a na(ural!"a" = se apren"a (an(o "eFl omo "el l!5ro "e (e8(o.>I>LIO#RA)A

)ERRO M. /BB.His+&ria c&n+em/&r,nea % cine. >arelona. Ar!el.

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AM>RS A. 4. Cine % educaci3n e( cine en e( au(a de /rimaria % secundaria.>arelona. #ra0.

>REU R. 4/.E( d&cumen+a( c&m& es+ra+e-ia educa+i*a. >arelona. #ra0.

>RESC'AND *. 47.E( d&cumen+a(. La &+ra cara de( cine. >arelona. Pa!"0s.

AA.--. /BB. Cine Ge&-ra'0a e His+&ria.>arelona. #ra0. Cole!0n I5er: "!"2(!a"e las !en!as so!ales $eo$ra%&a e ?!s(or!a //.

RAPOSO RI-AS M. 4B.E( cine en educaci3n rea(idades % /r&/ues+as /ara suu+i(iaci3n en e( au(a. A Coru;a. T0rulo D. L.

)LORES AUN *. C. /[email protected]( cine &+r& medi& did,c+ic&. Ma"r!". EsuelaEspa;ola D.L.

#ARCA AMIL>URU M. 4B.Mi( mund&s den+r& de( au(a cine % educaci3n.Ma"r!". Un!6ers!"a" Na!onal "e E"ua!0n a D!s(an!a.

ZRACAUER S. /BB."e Ca(i-ari a Hi+(er.>arelona. Pa!"0s.

SANTIA#O Pa5lo. 4/.La His+&ria a +ra*s de( cine (a Uni3n S&*i+ica. >!l5ao.Un!6ers!"a" "el Pa&s -aso D.L.

PRATS L. 4.Cine /ara educar -u0a de m,s de 2>> /e(0cu(as c&n *a(&res.>arelona. >elaqua.

E>#RA)A

Cl&o re"!r!s ar(&uloHis+&ria % cine R!ar"o I5ars I"o(a L0pe,.

?((p:]].!ar(.es]ul(ura^6!sual

?((p:]]!r!s.n!e.me.es]a!ros]me"!a(ea]!nema(ea]
http://www.iart.es/cultura_visualhttp://iris.cnice.mec.es/kairos/mediateca/cinemateca/http://www.iart.es/cultura_visualhttp://iris.cnice.mec.es/kairos/mediateca/cinemateca/

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Cine Como Herramienta Didáctica y Su Aplicación en Las Ciencias Sociales