Clase de Instrumento: GUÍA€¦ · Actividad jueves 23 de julio de 2020. 6. Utilizando el ábaco, realizo las adiciones y descubro la familia del 60. Actividad viernes 24 de junio

COMFENALCO SANTANDER EDUCACIÓN Y CULTURA

GIMNASIO PEDAGÓGICO COMFENALCO SEDE: BUCARAMANGA AÑO: 2020

INSTRUMENTO-GUÍA

Código: FO-ED-3.2-150 Versión: 1 Fecha de Rev: 22/Agosto/2017 Subproceso: Educación Formal

Clase de Instrumento: GUÍA No: 12

OBJETIVO: Propiciar experiencias en las cuales los niños puedan conocer y valorar

los diferentes profesiones y oficios en la sociedad.

TEMA: Las profesiones u oficios: “Veterinario”

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

• Se apropia de hábitos de orden y valores en situaciones dentro y fuera de

los ambientes de aprendizaje.

• Participa en conversatorios, lecturas y demás actividades relacionadas con

el Proyecto de aula.

• Lee, comprende e interpreta imágenes y frases relacionadas en un

contexto.

• Construye sencillas oraciones con coherencia.

• Resuelve situaciones matemáticas que requieren la composición y

descomposición de cantidades pequeñas.

• Desarrolla habilidades que permitan potenciar la autonomía y la resolución

de problemas de la vida cotidiana.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué quiero ser cuando sea grande?

ESTUDIANTE (STUDENT):

GRADO (GRADE):

TRANSICIÓN 1 – 2 – 3 PERIODO ACADÉMICO (ACADEMIC PERIOD):

FECHA DE

APLICACIÓN (DATE ):

Desde / 21 /07 /20 Hasta / 24 / 07 / 20

ÁREA(AREA): TODAS LAS COMPETENCIAS DE PREESCOLAR

TRANSVERSALIDAD (TRANSVERSALITY): PROYECTOS PEDAGÓGICOS

TRANSVERSALES – ÁREAS

DOCENTE (TEACHER):

LUZ ESTELA SUÁREZ, ANNY MARTINEZ Y PAOLA GONZALEZ



INSTRUMENTO-GUÍA


Observaciones especiales:

o Todos los materiales que se mencionan en las siguientes actividades son

sugerencias, pueden ser modificados por los que tengan en casa que

cumplan con la misma función.

o Para que los docentes puedan hacer seguimiento al nivel de

desempeño alcanzado por los estudiantes, es prioritario que se envíe

oportunamente al correo del docente las evidencias solicitadas (fotos o

videos), marcando el adjunto con el nombre completo del estudiante.

Si no se envía oportunamente, el docente no puede realizar procesos

de apoyo cuando exista la necesidad; felicitamos a las familias que lo

han venido haciendo, agradecemos a todos por su comprensión y

esfuerzo.

Actividad martes 21 de julio de 2020

1. Realizo la lectura y coloreo la imagen teniendo en cuenta las indicaciones

que se encuentran en el texto.



INSTRUMENTO-GUÍA


Actividad martes 21 de julio de 2020

2. Observo las imágenes y busco cada una de las palabras en la sopa de letras.

Actividad miércoles 22 de julio de 2020

3. Leo las palabras, selecciono la respuesta correcta y completo cada oración.



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Actividad miércoles 22 de julio de 2020.

4. De revistas o periódicos recorto y armo 4 oraciones que contengan las

siguientes palabras: veterinario, vaca, venado, avión.

Actividad jueves 23 de julio de 2020.

5. Leo el texto: “El velero” y en el cuaderno doble línea escribo las palabras que

contengan el fonema v.



INSTRUMENTO-GUÍA


Actividad jueves 23 de julio de 2020.

6. Utilizando el ábaco, realizo las adiciones y descubro la familia del 60.

Actividad viernes 24 de junio de 2020

7. Leo y resuelvo las siguientes situaciones matemáticas.



INSTRUMENTO-GUÍA




INSTRUMENTO-GUÍA


Actividad viernes 24 de junio de 2020

8. Descubro las cantidades representadas en el ábaco y escribo la respuesta en

el recuadro.

Actividades de áreas especiales transición.

Música

Tema: Caminata rítmica

La actividad consiste en seleccionar un tambor o una pandereta para

llevar un ritmo (este puede ser reemplazado por una caja y una botella

plástica). Ubicará a su hijo en un espacio abierto donde pueda caminar

libremente sin preocupación alguna, le dará la indicación de caminar al

ritmo de los golpes del tambor, es decir, si va rápido caminará rápido y si

va lento caminará lento; además interpretará la intensidad del sonido, si el

golpe rítmico es suave caminará agachado y si es fuerte de recto.

El ritmo del tambor será interpretado por un acompañante; se sugiere

variar la velocidad y la intensidad del ritmo. Es recomendable intercambiar

roles con la estudiante una vez entendida la actividad.

Se solicita enviar un video como evidencia de la actividad.

TECNOLOGÍA-MEDIOS DE TRANSPORTES AÉREOS Y ACUÁTICOS

Observa los siguientes videos:

• https://www.youtube.com/watch?v=cAKSIRoVfqQ

• https://www.youtube.com/watch?v=UGEHnztEqgQ

Escoge un medio de transporte acuático y uno aéreo visto en el video.

Luego, abre WordPad y utiliza la herramienta de “pintar” para dibujarlos.

Después de dibujarlos, responde las siguientes preguntas (solicita ayuda a

tus padres para escribir las respuestas):

• ¿Cómo se llama la persona que lo conduce? (capitán, piloto, conductor,

maquinista, etc.)

• ¿Te gustaría ser como alguno de ellos cuando grande? ¿Por qué?

https://www.youtube.com/watch?v=cAKSIRoVfqQ

https://www.youtube.com/watch?v=UGEHnztEqgQ



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• ¿Es artefacto tecnológico? ¿Por qué?

Utiliza las herramientas aprendidas en WordPad para organizar tu

documento.

Guarda el archivo y envíalo al correo de la docente de tecnología e

informática.

Educación Física.

El ejercicio se llama, “Equilibrista”

Antes de hacer el ejercicio, el niño(a) debe tener claras las siguientes

recomendaciones:

• Se recomienda que el niño(a) haga el reto con una bomba mediana

de cualquier color, ya que con este objeto es más fácil que logre el

ejercicio sin ocasionar ningún accidente, pero si no tiene una bomba

mediana, también puede hacerlo con objetos livianos que tengan

en casa, por ejemplo: si no tienen bombas, pueden inflar una bolsa

plástica mediana amarrándola fuertemente.

• En el video se puede ver como Carlos Fernández Relucio hace el reto

con un rollo de papel higiénico, pero el niño(a) lo hará con una

bomba mediana de cualquier color o con el elemento disponible

que cumpla su misma función.

• Busque el espacio más amplio de su casa para poder hacer mejor el

reto.

• El niño(a) pondrá la bomba sobre la cabeza y luego caminará

manteniendo el equilibrio hasta completar 5 pasos, evitando que la

bomba se le caiga de la cabeza y que toque el suelo.

• Para que el niño(a) cumpla el reto debe dar 5 pasos con la bomba

sobre la cabeza, sin que la bomba se le caiga al suelo.

• El niño(a) debe recordar que esto es un reto y por ser un reto lo tiene

que intentar varias veces sin perder la calma.

Para desarrollar esta experiencia pedagógica, diríjanse al siguiente link:

https://www.youtube.com/watch?v=dR6q8TaVXLo&list=PLMaEWysTk5fkrtLCAtU4lxLIk3P0Pqeyn&index=4

Señores padres de familia.

Es muy importante que envíen las evidencias de las actividades para que

el docente pueda evaluar el desempeño de los estudiantes. Para esto,

envíen el video en el que se vea reflejado el desarrollo de la actividad por

parte del estudiante.

Recuerden enviar estas evidencias al siguiente correo:

[email protected]



mailto:[email protected]



INSTRUMENTO-GUÍA


Expresión corporal.

La siguiente experiencia pedagógica, es una canción en versión de

trabalenguas, en un juego de palabras con velocidad.

Para desarrollar esta experiencia pedagógica, diríjanse al siguiente

link: https://www.youtube.com/watch?v=wsIQq6W4lpo

https://www.youtube.com/watch?v=wsIQq6W4lpo

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Clase de Instrumento: GUÍA€¦ · Actividad jueves 23 de julio de 2020. 6. Utilizando el ábaco, realizo las adiciones y descubro la familia del 60. Actividad viernes 24 de junio