Année 2016/2017

Ecole Notre Dame des Flots – Olonne sur mer

Classe de CP CE1

Petit tour de l’école

PS/MS avec Delphine et Chantal

CE1/CE2 avec France

MS/GS avec Sandra, Aude et Delphine

CM1/CM2 avec Pierre-François et Christiane (jeudi)

Cycle 3

CE2/CM1 avec Sébastien (lundi/mardi) et Céline (jeudi/ vendredi)

Maître de RA: Lydie Guignard Éducateur sportif: Alex

Éveil à la foi (CP) Béatrice

Intervenants:

8 CE1

20 CP

« Dans une classe à niveaux, les objectifs d’enseignement sont aussi bien atteints que dans une classe ordinaire. Le travail devient très efficace. Les élèves vont eux-mêmes chercher du travail quand ils ont fini. La confiance en soi se renforce, tout comme l’autonomie et l’esprit de coopération. L’élève développe ses propres capacités d’apprentissage. On le constate souvent à l’entrée en 6ème. » (Eric Greff, spécialiste de la pédagogie)

Le temps d’accueil du matinA partir de 8H15, les enfants sont accueillis dans la classe. Ils doivent sortir seul les affaires de leur cartable. Il entrent seul dans la classe, rangent leurs affaires et mettent leur étiquette de présence.

Puis, ils font leur responsabilité ou prennent un jeu, un livre ou un dessin.

A 8H30, nous commençons la classe: rituels puis anglais.

Français

Outils: le cahier mémo (CE1), le cahier des lectures.

-Langage oral: écoute soutenue, produire des énoncés clairs et à propos, raconter, décrire,

expliquer, participer avec pertinence, réciter.

-écriture: copier, rédiger et améliorer sa production.

-lecture et compréhension de l’écrit: identifier des mots rapidement, lire et

comprendre des textes, lire à voix haute.

-étude de la langue (grammaire, orthographe, lexique): orthographier les mots

les plus fréquents et mots invariables mémorisés, accords dans le groupe nominal (déterminant, nom, adjectif) et entre le verbe et son sujet.

Projet lecture/écriture

(à partir de lecture d’albums et

premiers romans)

Méthode de lecture CP

Lire à partir d’albums comme support d’apprentissage pour :• Donner du sens • Susciter le plaisir de lire• Faire le lien avec un projet de classe ou d’école .+Lire avec Patati et Patata :pour associer un support gestuel à l’apprentissage des sons et aider certains enfants à mémoriser les correspondances entre ce que l’on entend et ce que l’on écrit (difficultés parfois liées à la mémorisation).

L’album1- Découverte de la couverture2- Découverte du texte par épisode3- Mémorisation du texte et des étiquettes 4- Réinvestissement

Apprentissage du code1- Découverte auditive du phonème2 -Découverte de la graphie3- Activités de consolidationActivités à dominante auditive, à dominante visuelle, à dominante gestuelle.4- Formation de nouvelles syllabes , de mots.

- fichiers pour l’entraînement avec 3 personnages et des unités de travail suivies d’un bilan.

-le porte-vues bleu: activités de recherche et mémo.

-Nombres et calculs: nommer, lire, écrire, représenter les nombres entiers pour

dénombrer, ordonner, repérer, comparer; résoudre des problèmes; calculer.

-Grandeurs et mesure: comparer, mesurer des longueurs, des masses, des contenances,

des durées; utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesure; résoudre des problèmes des longueurs, des masses, des contenances, des durées, des prix.

-Espace et géométrie: se repérer et se déplacer en utilisant des repères; reconnaître,

nommer, décrire, reproduire, construire quelques solides et figures géométriques; reconnaître et utiliser les notions d’alignement, d’angle droit, d’égalité de longueurs, de milieu, de symétrie.

La résolution de problèmes est au centre de l’activité des élèves

développant leurs capacités à chercher,

raisonner, communiquer.

Septembre - Octobre :jeux collectifs et athlétisme.

Novembre - Décembre : hand et jeux collectifs

Janvier - Février - mars: piscine, activités corporelles

Chaussures dans un sac et tenue de sport obligatoires le

mardi matin

Avril-mai - Juin : initiation balle ovale

• Monde de la matière

• Monde du vivant

• Monde des objets

• Se situer dans l’espace

• Se situer dans le temps

• Exploiter les organisations du monde.

Séances l’après-midi (lundi et vendredi) en décloisonnement:

-les CP ensemble avec Delphine

-tous les CE1 regroupés avec moi

Outils: porte-vues rouge.

Les activités de l’après-midi

Questionner le monde

Arts plastiques: jeudi après-midi.

Education musicale: jeudi après-midi +

intervenant au cours de l’année.

Anglais: seulement à l’oral en cycle 2.

Au quotidien avec la classe entière (livret pour les CE1)

Éveil à la foi: les CP avec Béatrice le vendredi après-midi .

Culture chrétienne ou catéchèse pour les CE1 avec moi.

Autres outils• Cahier de liaison

• Cahier de classe

• Cahier de leçons ou agenda:

CP: Lecture des fiches «sons», des

fiches lecture;

Étiquettes à mémoriser;

Poésies et chansons à mémoriser;

Des mots à apprendre;

Les tables d’addition;

Recherche de documents;…

CE1: lecture de fiches lecture;

Notion d’étude de la langue à

mémoriser avec exercices à

l’oral;

Poésies et chansons à

mémoriser;

Mots ou phrases à apprendre;

Tables d’addition et

multiplication

Recherches…

Projets de l’année…

-Projet « Autour du monde, portés par les Flots! »: un continent étudié de manière transversale par période avec des temps forts sous forme d’ateliers en mélangeant les classes à chaque fin de période.

-Projet d’école autour de « l’autonomie et l’initiative ». Il se poursuit dans les classes autour d’ateliers autonomes (intelligences multiples) et avec l’école entière cette année.

-Projets par période dans le cycle (avec les CE1 et CE2).

Les évaluations

Elles vont être menées tout au long de l’année. Vous aurez à la fin de chaque trimestre un document répertoriant les compétences travaillées.

Les aides

- Lydie Guignard, enseignante spécialisée, présente à l’école levendredi(mise en place d ’un PPRE) intervient pour les enfantsprésentant des difficultés d’apprentissage.

-Je propose aux enfants présentant des difficultés légères etpassagères, des temps supplémentaires d’activités le lundi et jeudiaprès la classe et après proposition de l’équipe enseignante etaccord de la famille.

Les rencontres avec les parents :en janvier, rendez-vous individuel pour fairele point à mi-scolarité, et à votre demande ou à celle de l’enseignante, en coursd’année.

La cantine:

CP/CE1: 2ème service à 12h35 (activités calmes de 13h15 à 13h45)

Les règles de la classe: le permis à points.

Les petits jouets et autres gadgets; cartes et billes.

Fournitures: colles…(pensez à renouveler aux vacances et lorsque cela estdemandé)

Goûters d’anniversaire (paquet bonbons enveloppés). Point sur les invitations aux anniversaires.

Goûters du matin (si possible, s’en passer sinon compote ou fruit)

Absence des enfants (elles doivent être justifiées), vacances personnelles sur temps de classe à éviter.

Important: apprentissage des lacets, plus de sommeil, moins d’écrans;

Surtout responsabilisez-les! Ne faites pas à leur place…

Attention à la place de chacun: place des parents, place des enfants.

Vos questions, vos remarques…

Bonne année en CP/CE1…