COLABORACIÓN, DIÁLOGO Y MEDIACIÓN DE CONFLICTOS

Teniendo presente que mi trabajo es sobre las diferencias que presentan los niños de la I.E. Rural Granjas Infantiles y el Hogar Jesús Obrero , organice la clase como forma de intervenir

en los conflictos que se están generando con los estudiantes, brindando espacios de participación y trabajo colaborativo .

TEMA Colaboración, diálogo y mediación de conflictos.

Duración 2 o 3 horas, depende de la participación y motivación que se le brinde a los estudiantes de sexto grado.

OBJETIVODesarrollar las habilidades como el diálogo y la escucha para la mediación de conflictos.

AGENDA DEL DIA

1. Saludo inicial.2. Oración personal3. Tema: Colaboración, diálogo y mediación de conflictos 4. Reflexión “La vida comunitaria de los gansos “ (anexo 1)

5. Encuentro formativo individual6. Socialización del tema: El diálogo y el conflicto.7. Actividad en equipo (Dramatización) 8. Sensibilización grupal9. Evaluación10. Recursos

ORACIÓN

Señor te damos gracias por este nuevo día, por la salud, por el amor y por el empleo de nuestros padres.Señor guíanos por el camino del bien, no nos abandones, amén.

REFLEXIÓN“LA VIDA COMUNITARIA DE LOS GANSOS”

• La ciencia ha descubierto que los gansos vuelan formando una V porque cada ganso mueve sus alas produciendo un movimiento en el aire que ayuda al que va detrás de él cortando el viento. Volando en V; cuando el grupo de gansos vuela en grupo aumentan por lo menos 71% más su poder de vuelo, a diferencia de si cada ganso volara sólo.

• Cada vez que un ganso se sale de la formación siente la resistencia del aire y se da cuenta de la dificultad de volar solo. Por lo anterior, de inmediato se incorpora a la fila para beneficiarse del poder del compañero que va adelante.

• Cuando el líder del grupo se cansa, se pasa a uno de los puestos de atrás y otro ganso toma su lugar.

• Los gansos que van detrás producen un sonido propio de ellos para estimular a los que van adelante y así mantener la velocidad.

• Finalmente cuando un ganso se enferma o cae herido por un disparo, dos de sus compañeros se salen de la formación y lo siguen para ayudarlo y protegerlo. Lo acompañan hasta que este en condiciones de volar o hasta que muera. Luego vuelven y se unen a la bandada. (anexo 1)

ACTIVIDAD INDIVIDUAL

Después de hacer la lectura “La vida comunitaria de los gansos “ en el cuaderno responder las siguientes preguntas; teniendo presente los conceptos

previos del estudiante.

1. ¿Qué enseñanza de la lectura, podríamos sacar para nuestra vida?

2. ¿Que significado tiene la expresión, “vivir en comunidad”.

3. ¿Que implicaciones tiene vivir de manera aislada y sin importarnos los demás?

4. ¿Qué entiendes por colaboración?

5. ¿Por que crees que es importante el diálogo?

6. Describe una persona que conozcas por su buen ejemplo, al vivir en comunidad.

COLABORACIÓN

Acciones que favorecen el bien

común

Actitud de servicio

DIÁLOGO

Comunicación oral o escrita para

intercambiar ideas

Actitud de respeto y consideración por

el otro.

Promueve una sana

convivencia

Brinda un ambiente Apropiado paraLa vida común

No juzgar, evaluar o descalificar

Evitar interrupciones

Evitar gestos nerviosos y distractores

Concentrarnos en lo que dice la otra persona y no

opinar sin escuchar

Promover la confianza a través del contacto social

Usar palabras para estimular la conversación

Hacer preguntasQue aclaren

Determinadoaspecto

RECOMENDACIONESPARA LOGRAR UN

DIÁLOGO CONSTRUCTIVO

1. ¿Que comprenden por conflicto?

2. ¿Para que sirven los conflictos?

3. ¿Como podemos evitar los conflictos?

4. ¿Que tipos de conflicto pueden presentarse en la casa y en la institución?

5. ¿Por que crees que se presentan los conflictos?

6. ¿Dramatizar un conflicto?

TRABAJO EN EQUIPO

En equipo responder las siguientes preguntas y luego socializarla con el grupo

HABLEMOS

¿POR QUE SE FORMAN LOS CONFLICTOS?

• Los conflictos surgen por tener opiniones,creencias, valores o intereses diferentes,se deben a condiciones injustas de la vida,a la falta de respeto de la ley, a la violaciónde los derechos humanos, a la escases derecursos o al abuso de poder.

EL CONFLICTO

Socializar con los estudiantes y hacer un listado de los diferentes conflictos que se presentan

En la familia• Económico

• Falta de diálogo

• Preferencias en hijos

• Falta de dialogo

• Exceso laboral

• Falta de responsabilidad

En la institución • Llamado de atención

• No entrar a clase

• No ser responsables

• Le cae mal un estudiante

• Matoneo

• Robos

• Fastidiosos

¿Que lectura le hacemos de la animación ?

COMO SOLUCIONAR LOS CONFLICTOS

• Autocontrol

• Comunicación

• Empatía

• Autoestima

• Asertividad

• Dialogo

• Respeto

• Mediación

• Negociación

• Escucha

• Disculparnos

• Reconocer mi error

Evaluación (Hacer un conversatorio y realizar las siguientes preguntas)

1. Antes de este tema, ¿como actuabas frente a los conflictos?

2. ¿Consideras que esta clase, te ayudara a resolver conflictos de forma diferente?

3. ¿Para que podría servirte el dialogo y la colaboración en tu vida cotidiana?

4. ¿Como reaccionarias frente a un conflicto?

Dinámica para finalizarLos estudiantes se toman de la mano, formando un circulo. Tendrán una hula, hula. Todos los jóvenes deben pasar por dentro del hula, hula sin soltarse de las manos, hasta que este llegue al lugar de inicio.

RECURSOSMedios audiovisuales : computador, video bean, HojasLápiz, colores, marcadores

BIBLIOGRAFIAProyecto de vida 8/ Raúl Tobón Tamayo/pag.15

Educar editores

Valores y Convivencia/El conflicto/pag.14-17

Santillana

Imágenes de referencia: “Los minioms” Se tomaron como ejemplo considerando que

son ejemplo de trabajo en equipo y todos los estudiantes conocen de la película.

DOCENTE CLAUDIA PATRICIA SUAREZ