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COLEGIO INGLES DE PURRANQUE

REGLAMENTO DE EVALUACION Y PROMOCION

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REGLAMENTO DE EVALUACION Y PROMOCION

DECRETO Nº 511/ 97; DECRETO 112/99 DECRETO 83/2001 I. DE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR

El Colegio Inglés de Purranque, imparte educación en los niveles Pre-Básico, Educación Básica y

Educación Media Humanista - Científica.

Para los efectos de cumplir con el Decreto Supremo Exento N º 511/97, 112/99, 83/2001 y

modificaciones que faculta a los Establecimientos Educacionales para determinar aspectos

administrativos del proceso de Evaluación Educacional; en concordancia con la normativa

expresada en el mismo Decreto, se presenta a continuación el Reglamento de Evaluación y

Promoción del Colegio, elaborado con la participación de los profesores de Enseñanza Básica y

Media, el cual regirá la evaluación y promoción de estudiantes de 1° año básico a 4° año medio ,

del año escolar 2015.

FUNDAMENTACIÓN:

El principal desafío del Colegio Inglés, es desarrollar en nuestros estudiantes habilidades,

destrezas y actitudes, que nos permitan formar un alumno que sabe, sabe hacer y sabe ser/estar,

para que de esta forma alcance las competencias necesarias para desarrollarse con éxito en la

sociedad que le ha correspondido vivir. Es colaborar al pleno desarrollo personal a través de un

proceso sistemático, dinámico e integral, potenciando sus aptitudes, la capacidad crítica

respecto de su sociedad, sus estilos de vida y los valores que en ella predominan.

- Los principios orientadores de nuestra propuesta pedagógica buscan incrementar la calidad

de los aprendizajes a través de procesos de innovación curricular con algunos de los

enfoques constructivistas de la educación considerando el Proceso de Evaluación como

fuente de regulación de los aprendizajes de parte del profesor y de autorregulación de los

mismos de parte del propio alumno. Además, desarrollando las orientaciones del MINEDUC,

esto significa alcanzar: las competencias, los niveles de desempeño y los aprendizajes

esperados, establecidos en cada nivel a través del Marco Curricular; que permitan a los

alumnos asegurar la extensión y cobertura del currículum.

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Con esta concepción del aprendizaje que pone el acento en el proceso de Aprender, pero

sin descuidar el resultado, el Colegio considera nuevas modalidades evaluativas para

interiorizarse del estado de avance en los Objetivos de Aprendizaje y Objetivos

Transversales, que conllevan autoevaluaciones, coevaluaciones, evaluaciones iniciales, de

proceso y evaluaciones finales; por tanto, existirán variados procedimientos evaluativos:

de prueba, de observación, de informes, disertaciones, etc., que se aplicarán individual o

grupalmente.

- En relación a los procedimientos evaluativos de Pruebas, se considera una variedad de

instrumentos, tales como: de Desarrollo, Objetivas, Orales y Prácticas de Ejecución. Para los

procedimientos de Observación se incluyen los instrumentos tales como: Lista de cotejo,

Escala de apreciación y Registro anecdótico. Por último, para el caso del procedimiento

evaluativo de Informes, se estima el uso de: Entrevistas y Cuestionarios, debido a la

importancia que tiene el incorporar en el proceso de aprender a aprender, una variedad de

instrumentos evaluativos.

- Es importante tener presente que los instrumentos de evaluación tienen que responder al

desafío de que todos los alumnos /as aprendan y deben estar centrados en el aprendizaje,

más que en la enseñanza. En este sentido es clave que los docentes tengan siempre presente

a la hora de evaluar, los criterios de evaluación que siempre deben ser dados a conocer

antes de cualquier evaluación.

- Finalmente, es fundamental, que cada docente tenga una claridad absoluta de lo que sus

alumnos /as tienen que aprender en el asignatura que imparte.

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DISPOSICIONES GENERALES:

Artículo 1º

Los estudiantes del Colegio Inglés, serán evaluados en períodos semestrales, existiendo en sus

transcursos, a lo menos, dos informes parciales de notas informativas a los hogares (mayo y

octubre).

Artículo 2º

Los estudiantes serán evaluados en todas las, asignaturas del Plan de Estudio. No obstante, el

Director del establecimiento, previa consulta al Profesor Jefe de Curso y al Profesor de la

asignatura correspondiente podrá autorizar la eximición de los alumnos de una asignatura en

casos debidamente fundamentados. En ningún caso, esta exención podrá referirse a las

asignaturas de Lenguaje, Matemática e inglés, a excepción de los alumnos diagnosticados que

pertenecen al programa de integración. Las situaciones especiales en el caso de las eximiciones

serán revisadas con Unidad Técnica y resueltas por Dirección.

Artículo 3º

Los estudiantes que tengan alguna dificultad para cursar en forma regular una asignatura serán

evaluados en forma diferenciada con el apoyo y seguimiento del área diferencial del

establecimiento, enmarcado dentro del programa de integración educativa. Es decir, aplicación

de procedimientos especiales que a juicio del profesor o profesora de la asignatura asesorado

por los educadores diferenciales resulten más acordes con el problema que presenta el

educando, de acuerdo a lo recomendado por el especialista y según la naturaleza de la

asignatura. Esto incluye a los alumnos/as diagnosticados y que por cupo no están en el

programa.

Artículo 4º

Los estudiantes que no opten a Religión Católica o Evangélica asistirán a actividad pedagógica

obligatoria a cargo de un docente de asignatura. Esta actividad se enmarca dentro del plan de

reforzamiento pedagógico del establecimiento, el cual será evaluado complementando los

resultados de las asignaturas de lenguaje y matemática.

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Artículo 5º

Los resultados de las evaluaciones serán expresados en calificaciones numéricas en una escala

de 1.0 a 7.0, hasta con un decimal.

Artículo 6º

El Consejo de Profesores revisará y modificará este reglamento una vez al año de acuerdo a las

necesidades detectadas respetando el espíritu de su Proyecto Educativo y los Planes y Programas

de Estudio correspondientes.

Artículo 7º

El logro de los Objetivos de Aprendizaje Transversales se registrará en el Informe de Desarrollo

Personal y Social del Alumno; donde se expresarán apreciaciones conceptuales que se

entregarán junto con los informes semestrales de notas.

Artículo 8º

La Evaluación y Promoción Escolar de alumnos y alumnas del Colegio Inglés de Purranque, en

concordancia con el Decreto Supremo de Educación Nº 40 de 1996 y 220 de 1998, otorgan un

período de un año para el logro de objetivos y contenidos de los Planes y Programas de estudio

de 1º a 4º Año Básico, y de un año para cada curso de 5º a 4° Medio.

Los niveles NT1 y NT2, serán evaluados con los conceptos:

L: Logrado; ML: Medianamente Logrado; PL: Por lograr

En el informe pedagógico parcial y final, cada aprendizaje esperado a evaluar corresponde a lo

establecido en los programas pedagógicos de acuerdo a sus ámbitos y núcleo del segundo ciclo y

se consideran los indicadores de desempeño mínimo en Lenguaje y matemáticas.

Artículo 9º

El año lectivo comprenderá dos semestres, con un total de 40 semanas de clases.

Artículo 10º

El Reglamento de Evaluación será comunicado oportunamente a todos los alumnos, padres y

apoderados, en el momento de la matrícula y será socializado y reformulado una vez al año.

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Artículo 11º

Se entregará una copia de este Reglamento de Evaluación al Departamento Provincial de

Educación de Osorno.

II. DE LAS CALIFICACIONES Y EVALUACIONES Artículo 12º

La evaluación será una instancia para aprender, por lo cual entregará información que permita

tomar decisiones pertinentes, corregir desviaciones de los objetivos y cambiar prácticas

pedagógicas cuando sea oportuno. Estará inserta en el proceso y no será sólo terminal.

Artículo 13º

Durante el proceso de aprendizaje, los profesores deberán realizar actividades de reforzamiento

y ejercitación permanente aplicando diversas metodologías con el fin de atender las dificultades

que presenten los alumnos. También se deberán desarrollar actividades para atender a los

alumnos más aventajados que les permitan profundizar o ampliar los objetivos en las unidades

que se están desarrollando, para ello se podrá recurrir a actividades complementarias de los

libros de texto, guías de estudio, banco de datos, monitores de aula, participantes en eventos

académicos y culturales, etc.

Artículo 14º

En forma semestral, el profesor /a aplicará un diagnóstico (detección de conocimientos previos)

que busque activar los aprendizajes previos de los alumno /as, más que lo memorístico. Desde el

2NT hasta 4º Medio.

El instrumento tiene que dar cuenta de los aprendizajes y competencias que el alumno /a

debiera manejar para dar inicio a una unidad de aprendizaje.

Una vez realizado el diagnóstico el docente informará a través de una pauta los resultados

obtenidos, Logrado, No Logrado, con sus respectivos análisis cualitativos y sus remediales

correspondientes.

Esta información será consignada en el libro de clases en la asignatura de aprendizaje

correspondiente y será informada a los alumnos y alumnas.

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Artículo 15º

Las notas obtenidas por los alumnos no podrán ser modificadas o anuladas por el Profesor,

cualquier situación especial referida a evaluación debe ser estudiada por UTP. Ante cualquier

duda o reclamo se sigue el conducto regular (Profesor de Asignatura, Profesor Jefe y Unidad

Técnica).

Artículo 16º

1. Durante el proceso de aprendizaje se aplicarán diversos procedimientos de Evaluación:

Formativas, Acumulativas y Sumativas, según corresponda.

Se deberán evaluar los aprendizajes de los alumnos a través de pruebas, foros, dramatizaciones,

exposiciones, trabajos de investigación, proyectos, informes, carpetas, entrevistas, u otros.

PROCEDIMIENTOS EVALUATIVOS:

Autoevaluaciones – co evaluaciones, listas de cotejo, pautas de observación, escalas de

apreciación, rúbricas, etc.

Orales: Interrogaciones individuales y en equipo, declamaciones, lecturas, disertaciones,

dramatizaciones, exposiciones, entrevistas, etc.

Escritos: Cuestionarios, informes, mapas conceptuales, pruebas mixtas, pruebas para resolver en

clases, pruebas con apuntes, pruebas de contenido individuales, pruebas de contenidos

grupales, informes de salida a terreno, informe de prácticos de laboratorio, ensayos, etc.

Artículo 17º

En todo informe escrito además de los aspectos propios de la asignatura, el (la) Profesor (a)

deberá considerar los siguientes criterios:

a) Establecer previamente objetivos claros y precisos; con sus respectivos criterios de

evaluación (en el trabajo).

b) Presentar a los alumnos la pauta de evaluación.

c) Proporcionar bibliografía suficiente y adecuada

d) Exigir elaboración personal del alumno y no aceptar transcripciones, fotocopias del

contenido de textos o copias textuales de páginas de Internet.

Artículo 18º

Todo informe escrito debe ser acompañado por una disertación, interrogación oral, prueba

escrita, mapa conceptual, etc.

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Artículo 19º

Todo trabajo escrito o tarea de cualquier asignatura debe ser presentado con letra legible,

limpieza, orden, corrección ortográfica y redacción adecuada al nivel de acuerdo a formato

institucional. En caso contrario, el Profesor deberá exigir que el alumno presente un nuevo

trabajo.

Artículo 20º

La Estructura de todo informe escrito (incluye ensayos) del Colegio Inglés será la siguiente:

a) Presentación formal. (Portada, índice, introducción, desarrollo, conclusión, etc.)

b) Escrito a mano o en computador hasta 4º básico y en computador desde 5º básico hasta 4º

medio.

c) Glosario (10 palabras mínimo), que se ajusten al contenido desarrollado en el informe escrito.

d) Bibliografía, incluye página Web consultada, consignada de acuerdo a lineamientos de la

norma APA.

La posterior corrección ortográfica tendrá carácter formativo (todos los niveles) y, sumativa

desde 5° básico de acuerdo a rúbrica de evaluación.

Sin perjuicio de lo anterior, cada docente tendrá la autonomía de realizar la corrección

ortográfica aplicando distintas estrategias: dictados, redacción de oraciones, glosario en

evaluaciones, etc.

Artículo 21º

La nota final de un informe escrito será:

Trabajo escrito 30%

Exposición, prueba, interrogación, mapa conceptual 70%

Artículo 22º

El alumno o alumna que no presenta un trabajo oral o escrito será interrogado para verificar

aprendizajes, en tanto la calificación final se determina promediando la interrogación más la

calificación obtenida por no presentación del trabajo. En el caso de que un alumno se niegue a

realizar la interrogación se evaluará con nota mínima 1,0 comunicando de forma inmediata al

apoderado y consignando la situación en la hoja de vida del alumno /a.

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Artículo 23º

Los alumnos y alumnas deberán ser calificados en todas las asignaturas o actividades de

aprendizaje del Programa de Estudio correspondiente, en la escala numérica de 1 a 7; con un

decimal. Estas evaluaciones serán aplicadas al rendimiento escolar y no conductual, con un 60%

de exigencia.

Artículo 24º

Al término del segundo semestre del año escolar, podrán rendir examen todos aquellos alumnos

o alumnas que obtengan un promedio igual o superior a 3,5 y hasta 3,8 (incluido), con hasta dos

asignaturas reprobadas. Este examen tendrá una ponderación del 30% de la nota final del año

sumado al 70% de la nota con la cual el alumno se presenta a la evaluación. Constará de 20

preguntas de selección simple o múltiple en base a los principales objetivos de aprendizaje vistos

durante el año escolar.

Artículo 25º

Los apoderados y alumnos deberán ser informados desde la Unidad Técnico Pedagógica y

Coordinación Básica previamente sobre la fecha, contenidos y el tipo de instrumento de

evaluación que se utilizará, según calendario de evaluación entregado a los apoderados al inicio

de cada semestre.

Artículo 26º

El calendario de evaluación será adjuntado en cada libro de clases por el profesor jefe e

informado en la primera reunión de apoderados para conocimiento general de las fechas. Una

vez acordada la fecha no habrá postergación de evaluaciones, salvo casos justificados como

licencia médica de un docente u otros, visado por unidad técnica y/o coordinación básica.

Artículo 27º

El profesor (a) de cada asignatura informará en un plazo máximo de quince días hábiles a los

alumnos, de los resultados obtenidos en los diferentes trabajos y pruebas realizadas. El alumno

(a) debe revisar su evaluación antes de consignarse la nota en el libro de clases y además, se

indicará los errores, de tal forma que el alumno se nivele en los aprendizajes que aún no haya

logrado (retroalimentación).

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Artículo 28º

Antes de realizar una prueba u otro procedimiento evaluativo, todo alumno y alumna debe

conocer el resultado de la anterior a ésta, salvo evaluaciones que contemplen lectura de libros

en las asignaturas de inglés y lenguaje.

Artículo 29º

La inasistencia de un alumno /a a una prueba, disertación, etc. deberá ser justificada en forma

personal o por escrito ante inspectoría.

Artículo 30º

El (la) docente tiene un plazo de treinta días para resolver la situación evaluativa y de

calificación de aquellos alumnos y alumnas que no se presenten a una evaluación y hayan

presentado Licencia Médica. Esto rige a partir del reingreso del alumno o alumna a clases. Los

alumnos que se ausenten a una evaluación sin presentar licencia médica serán inmediatamente

evaluados. Así también, todo alumno que frente al incumplimiento en el manual de convivencia,

sea suspendido de sus labores académicas, deberá asistir a rendir las evaluaciones que por

calendario hayan sido informadas, de forma tal de no retrasar su período académico. La fecha

de evaluación será registrada en el libro de clases de forma tal de asegurar la asistencia del

alumno /a a la evaluación.

Artículo 31º

El alumno /a que no se presente a una evaluación previamente acordada llámese prueba,

disertación, presentación de trabajo escrito, maqueta, dibujo, pintura y otro, sin certificado

médico, se le aplicará un nivel de exigencia y dificultad de un 70%.

Artículo 32º

Se califica y /o evalúa: cuadernos, tareas, carpetas y otros trabajos de menor complejidad con

nota acumulativa que se traducirá en calificación parcial.

Artículo 33º

Un mínimo de tres (en asignatura de dos a cuatro horas a la semana), y cinco notas

acumulativas (en el caso del resto asignaturas), se traduce a una nota consignada como parcial al

libro de clases.

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Artículo 34º

Se califica con nota acumulativa las interrogaciones orales o escritas basadas en contenidos de la

clase anterior.

Artículo 35º

La asignatura de Religión Católica y Evangélica será evaluado con conceptos: MB, B, S, I, desde 1º

Año Básico a 4º Año Medio no incidiendo en la promoción.

Artículo 36º

El nivel de logro de los Objetivos de Aprendizaje Transversales será expresado de acuerdo a la

siguiente escala:

S = Siempre y/o en forma excelente CS = Casi siempre y/o de forma aceptable AV = A veces y/o de modo regular N = Nunca y/o de forma deficiente

Artículo 37º

El logro de los Objetivos de Aprendizaje Transversales será registrado en el Informe de Desarrollo

Personal y Social del alumno (a), el que será entregado a los padres y apoderados junto con el

Informe anual de Calificaciones.

Artículo 38º

La asignatura de Inglés en los niveles 1º Básico a 4º Básico, será calificado con nota de 1.0 a 7.0,

incidiendo en la promoción escolar, validado por los planes y programas propios de la asignatura.

Artículo 39º

Si un alumno(a) es sorprendido faltando a la honradez frente a un procedimiento evaluativo

(copiando), el profesor procede de forma inmediata (durante el día) a comprobar el nivel de

logro de aprendizaje del estudiante (interrogación). La situación debe ser comunicada a Unidad

Técnica Pedagógica y registrada en el libro de clases, indicando la situación en que incurrió y la

medida adoptada, evaluando el desempeño del alumno/a en la interrogación.

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Artículo 40º

De la misma forma, para aquellos alumnos (as) que entreguen evaluaciones en blanco, la

situación deberá ser informada a Unidad Técnico Pedagógica y quedará consignada en el libro de

clases, siendo citado el apoderado para la toma de conocimiento de la situación.

Artículo 41º

Los alumnos y alumnas que presenten necesidades educativas especiales (previo informe de

especialista) dentro de un plazo que no exceda al 30 de abril de cada año, serán evaluados en

forma diferenciada, en cualquiera de las asignaturas. La pauta de evaluación y tipo de prueba

debe ser visada por Unidad Técnico Pedagógica y/o Coordinación Básica. El informe del

especialista debe ser actualizado y la evaluación diferenciada rige a partir del momento en que

se da a conocer la situación del alumno (a). Las asignaturas consideradas son matemática,

lenguaje o en ambas y, en las demás asignaturas se considera la evaluación diferenciada según

las necesidades del alumno /a y diagnóstico realizado.

Artículo 42º

Para aquellos alumnos o alumnas que presenten un informe psicológico externo que de cuenta

de la necesidad de evaluación diferenciada, deberá presentar el documento en el

establecimiento a fin de implementar las estrategias y sugerencias entregadas por el especialista

del área. Dicha intervención será acompañada por el (la) psicóloga del establecimiento y, de ser

necesario, por el equipo multidisciplinario.

Artículo 43º

Para aquellos alumnos que deban adelantar su proceso de finalización por viaje u otras causas,

se cerrará el año escolar con las evaluaciones y asistencia correspondientes a la fecha de

concurrencia del (la) alumno (a) a clases, previa autorización del Director(a) del establecimiento.

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Artículo 44º

En caso que los resultados de una prueba aplicada sean deficientes, en un porcentaje

significativo (50%), antes de consignar las notas en el libro de clases, el profesor junto con

Unidad Técnica Pedagógica, analizarán sus causas, sin perjuicio que esta prueba pueda ser

repetida, con un grado mayor de dificultad. Al mismo tiempo se tomarán las acciones

correspondientes para realizar la retroalimentación oportuna, considerando que los alumnos

deben lograr aprendizajes, incluyendo la asignatura de religión y reforzamiento pedagógico.

El profesor debe estipular y consignar en el libro de clases las remediales.

Artículo 45º

El promedio semestral será la resultante del promedio aritmético de las calificaciones obtenidas

en el semestre, expresada con un decimal sin aproximación.

Artículo 46º

La calificación final semestral 3,9 (tres como nueve) no será aproximada a nota 4.0 (cuatro

coma cero)

Artículo 47º

La calificación anual es el promedio aritmético de las calificaciones de los dos semestres,

expresado con un decimal con aproximación.

Artículo 48º

La calificación final anual 3,9 será aproximada a nota 4.0

Artículo 49º

El número de notas estará en relación directa con el número de horas a cada asignatura, de

acuerdo a la siguiente tabla:

Número de horas por asignatura

A la entrega de informe parcial ( mayo y octubre)

A la entrega Informe Semestral

1 a 2 2 3

3 a 4 2 a 3 4 a 5

5 o más 3 a 4 6 o más

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Artículo 50º

EVALUACIÓN DIFERENCIADA

"Consiste en aplicar procedimientos evaluativos en uno o más asignaturas, adecuados a las

necesidades educativas especiales que presenta el educando".

"La evaluación diferenciada plantea el respeto a las diferencias individuales favoreciendo el

desarrollo de procesos de todos los educandos."

La evaluación diferenciada no se refiere al cambio de objetivos planteados al curso en

cualquiera de las asignaturas. Esta tiene relación con los procedimientos que se emplearán para

cumplir los mismos objetivos. Al profesor jefe y/o apoderado le corresponde la tramitación de

la situación especial ante la Coordinación PIE quien revisará el caso a la luz de los antecedentes

debidamente documentados por un especialista del área. Puede ser un caso temporal o

permanente y quedará registrado en la Coordinación PIE e informado a la Unidad Técnico

Pedagógica. El equipo multidisciplinario deberá abordar y trabajar con los docentes las

estrategias correspondientes. Se exceptúa a aquellos alumnos que siendo parte del

establecimiento pertenezcan al Programa de Integración Educativa, quienes son constantemente

evaluados y monitoreados en su aprendizaje por el equipo multidisciplinario. En el caso de los

alumnos con diagnóstico de “permanentes”, se realizará ajuste en los objetivos de aprendizaje

dependiendo de las necesidades del estudiante.

Para la evaluación diferenciada, el apoderado deberá presentar los siguientes documentos:

1. Carta solicitud dirigida al Director, donde se explique la situación particular del alumno o

alumna y solicite la evaluación diferenciada. Esto rige en todo el periodo escolar, considerando

alumnos que realizan traslado de establecimiento.

2. En caso de evaluación diferenciada, se requiere un informe o certificado actualizado del

profesional tratante.

3. Se evaluará a los alumnos/as pertenecientes al programa de integración en aula recursos,

consignando una nota sumativa al finalizar el semestre, de acuerdo a los lineamientos

entregados única y exclusivamente por el profesor de asignatura.

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III. DE LA PROMOCION

POR ASISTENCIA:

Artículo 51º

Para ser promovidos los alumnos y alumnas de 1º básico a 4° Medio, deberán asistir, a lo menos

al 85% de las clases establecidas en el Calendario Escolar.

Artículo 52º

Por razones debidamente justificadas el Director (a) del Colegio, podrá autorizar la promoción de

los alumnos y alumnas con porcentajes menores de asistencia; aplicando el Decreto 511 art. 11,

112/99, 83/2001.

Artículo 53º

La inasistencia justificada mediante Licencia Médica, debe ser presentada ante Inspectoría en un

plazo máximo de cinco días después de haber visitado al facultativo, presentando la firma del

profesional y timbre ya sea de quien prescribe o del centro médico que emite el documento.

POR RENDIMIENTO: (DECRETO 511/97)

Artículo 54º

El Director (a) del Colegio podrá decidir excepcionalmente, previo informe fundado en variadas

evidencias del profesor (a) Jefe del curso de los alumnos(as) afectados, no promover de 1° a 2°

año básico o de 3° a 4° básico a aquellos (as) alumnos (as) que presenten un retraso significativo

en lectura, escritura y /o matemática, aunque tenga las calificaciones para ser promovido en

relación a los aprendizajes esperados en los Programas de Estudio que aplica el colegio.

Artículo 55º

Coordinación Pedagógica de Primer Ciclo tendrá una relación de las actividades de

reforzamiento realizadas al alumno(a) (artículo 53) y, la constancia de haber informado

oportunamente de la situación a los padres y /o apoderados.

Artículo 56º

El profesor jefe o de asignatura del nivel 1º y 2º Básico, debe extender un informe

fundamentado a Dirección del colegio con las remediales realizadas con el alumno o alumna que

presente una posible repitencia, al término del primer semestre y en octubre del segundo

semestre.

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Artículo 57º

Serán promovidos los alumnos de 2º Básico a 3º Básico y de 4º a 8º Básico que hubiesen

aprobado todas las asignaturas o actividades de aprendizaje de sus respectivos Planes de

Estudio.

Artículo 58º

Serán promovidos los alumnos de 2º Básico a 3º Básico y de 4º a 8º Básico que hubiesen

reprobado una asignatura, siempre que su promedio anual sea de 4,5 o superior, incluido el

reprobado.

Artículo 59º

Serán promovidos los alumnos de 2º Básico a 3º Básico y de 4º a 8º Básico que hubiesen

reprobado dos asignaturas, siempre y cuando su promedio anual sea 5,0 o superior, incluidos los

reprobados.

POR RENDIMIENTO: (DECRETO 112/99)

Artículo 60º

Serán promovidos los estudiantes de 1º y 2º Medio que, además de la exigencia de asistencia,

hubieren aprobado todos las asignaturas de sus respectivos Planes de Estudio.

Artículo 61º

Serán promovidos los estudiantes de 1º y 2º Medio que, además de la exigencia de asistencia,

no hubieren aprobado alguna asignatura de su respectivo Plan de Estudio, siempre que su nivel

general de logro corresponda a un promedio de 4.5 o superior, incluido el reprobado.

Artículo 62º

Serán promovidos los estudiantes de 1º y 2º Medio que, además de la exigencia de asistencia,

no hubieren aprobado dos asignaturas de su respectivo Plan de Estudios, siempre que su nivel

general de logro, corresponda a un promedio de 5.0 o superior, incluidos los reprobados.

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POR RENDIMIENTO: (DECRETO 83/01) (3° Y 4° MEDIO)

Artículo 63º

Serán promovidos los estudiantes de 3º y 4º Medio que, además de la exigencia de asistencia,

hubieren aprobado todos las asignaturas de sus respectivos Planes de Estudio.

Artículo 64º

Serán promovidos los estudiantes de 3º y 4º Medio que, además de la exigencia de asistencia

no hubieran aprobado una asignatura, siempre que su nivel general de logro corresponda a un

promedio 4,5 o superior. Para efecto de cálculo se considerará la calificación de la asignatura

reprobada.

Artículo 65º

Serán promovidos los estudiantes de 3º y 4º Medio que, además de la exigencia de asistencia no

aprueben dos asignaturas siempre que su promedio sea 5,0 o superior incluidos los reprobados.

No obstante, si entre las dos asignaturas se encuentra Lengua Castellana y Comunicación,

Matemática o Inglés deberá tener un promedio general 5,5 considerando las dos asignaturas

reprobadas.

Artículo 66º

a. En caso de ingresos tardíos a clases, ausencias a clases por períodos prolongados, finalización

anticipada del año escolar, servicio militar, participación en certámenes nacionales e

internacionales, situaciones de embarazos, la Unidad Técnico Pedagógica, previo

conocimiento de los profesores del curso formulará un calendario de evaluaciones que

permita normalizar la situación escolar del alumno o alumna. Si la inasistencia excede al 50%

del semestre, (objetivamente justificado con licencia médica) el (la) alumno (a), previa

autorización de Dirección podrá rendir una prueba en cada asignatura del Plan de Estudio.

b. En el caso de alumnas embarazadas, éstas deben asistir a clases durante todo el embarazo y

a retomar sus estudios después del parto. La decisión de dejar de asistir los últimos meses

del embarazo o postergar la vuelta a clases después del parto depende exclusivamente de las

indicaciones médicas orientadas a velar por la salud de la joven y el bebé, según se indica

(Ley Nº 18962 LOCE, art.2º inciso tercero y final). Se deja estipulado que toda alumna en

situación de embarazo debe cumplir a cabalidad con los requerimientos académicos

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entregados por la institución, los cuales serán evaluados de acuerdo a lo señalado en el

presente reglamento, con el criterio correspondiente en una situación de embarazo.

Artículo 67º

Todas las situaciones de evaluación y promoción de los estudiantes, deberán quedar resueltas

dentro del año escolar lectivo correspondiente.

Artículo 68º

El presente Reglamento estará sujeto a revisión constante, lo no considerado en él estará de

acuerdo a lo establecido en el Decreto 112 del 20 de Abril de 1999.

Artículo 69º

Todo alumno que ingrese al colegio debe presentar: informe de notas correspondiente e informe

de personalidad (hoja de vida del estudiante)

Artículo 70º

De situaciones especiales de alumnos incorporados al colegio resuelve Unidad Técnico

Pedagógica, previa consulta a Dirección, con los antecedentes del profesor jefe y de asignatura.

IV. DE LA SITUACION FINAL DEL ALUMNO

Artículo 71º

La situación final del alumno o alumna de 1° Año Básico a 4º Año Medio quedará resuelta, a más

tardar, al término del año escolar correspondiente.

Artículo 72º

El alumno o alumna de 4º Año Básico a 4º Medio, no podrá repetir de curso por dos años

seguidos. Si así sucediera, el Colegio Inglés se reserva el derecho de renovar la matrícula.

Artículo 73º

Para cada asignatura, la calificación mínima de aprobación será la nota 4.0.

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Artículo 74º

La evaluación de los Objetivos de Aprendizaje Transversales y de la asignatura de Consejo de

Curso y Orientación, no incidirá en la promoción escolar de los alumnos.

V. DE LOS CERTIFICADOS ANUALES DE ESTUDIOS Y DE LAS ACTAS DE REGISTRO DE CALIFICACION Y PROMOCION ESCOLAR

Artículo 75º

El colegio, al término del año escolar, extenderá en forma personal al apoderado un Certificado

Anual de Estudios que indicará las asignaturas impartidas y las calificaciones obtenidas. Así

también, proporcionará un Informe de personalidad1 y la situación final correspondiente.

Artículo 76º

El certificado de estudios no podrá ser retenido, por ningún motivo.

Artículo 77º

Las Actas con las calificaciones obtenidas por cada uno de los alumnos y alumnas del colegio

serán enviadas a la Dirección Provincial de Educación de Osorno una vez que haya terminado el

proceso de finalización del año lectivo.

VI. CONSIDERACIONES GENERALES

Artículo 78º

El colegio llevará un Registro escrito de Eximición en la asignatura de Educación Física (previa

presentación de Certificado Médico). Los alumnos solo serán eximidos de la actividad física, por

lo tanto, serán evaluados en aspectos teóricos que den muestra de aprendizajes en el área.

Artículo 79º

No se podrá consignar calificaciones insuficientes a un alumno o alumna que no haya sido

evaluado, en ninguna etapa del semestre.

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Artículo 80º

Los casos especiales de índole médico o inasistencia que se presenten, serán resueltos por el

Director (a) del Colegio, previa evaluación de antecedentes entregados por Unidad Técnica

Pedagógica.

Artículo 81º

La llamada “tarea para la casa” se entenderá como la asignación de ejercicios, repasos, lectura,

etc. Esto porque el sentido de la Jornada Escolar Completa es que los alumnos desarrollen en el

colegio la mayor parte de las actividades de aprendizaje. (Investigación, trabajo de grupo,

trabajos de pintura, tecnología, etc.) Se exceptúa en este artículo la llamada “tarea semanal” de

1° a 4° básico, cuyo propósito es fortalecer aprendizajes con el apoyo de la familia, por lo tanto,

debe ser trabajada en el hogar.

Artículo 82º

A los alumnos o alumnas que ingresen al Colegio durante el transcurso del año escolar, se les

validarán las calificaciones obtenidas en el establecimiento de origen, siempre y cuando estén

debidamente acreditadas por la Dirección del Colegio o Escuela de procedencia.

Artículo 83º

A aquellos alumnos o alumnas que ingresen al colegio y que procedan de establecimientos en el

extranjero, les serán validadas las calificaciones, previo a un examen de conocimientos

relevantes y cuya situación final será resuelta por Unidad Técnica Pedagógica, previa consulta a

Dirección.

Artículo 84º

Los docentes que realicen un taller JEC (reforzamiento) deben entregar a la Unidad Técnica

Pedagógica una planificación de su taller, en el cual debe consignar: objetivos, actividades,

metodología, recursos y producto final.

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Artículo 85º

Las situaciones no previstas en este Reglamento serán analizadas por el Consejo General de

Profesores, estudiadas por Unidad Técnica Pedagógica y resueltas por la Dirección del Colegio

con apoyo legal. Si no existiere una resolución por parte de los Estamentos mencionados se

recurrirá a la Autoridad Educacional pertinente.

Artículo 86º

El equipo técnico pedagógico aplicará evaluaciones externas anuales en las cuatro asignaturas

(Lenguaje- Matemática- Historia y Geografía- Cs. Naturales) correspondiente a lo estipulado en el

Plan de Mejoramiento Educativo institucional. Dichas evaluaciones serán de carácter formativo.

Artículo 87º

Los estudiantes PIE que durante el año escolar hayan sido evaluados por los diferentes

profesionales del equipo multidisciplinario, y que de acuerdo a las evaluaciones no presentan las

competencias y habilidades para ser promovidos del nivel, no rendirán examen aunque se

presenten con un promedio 3.5.

Artículo 88º

Los alumnos(as) que por orden médica sean eximidos de la asignatura de inglés, participarán de

las clases impartidas por el docente, sin ser calificados de manera cuantitativa.

Artículo 89º

Los alumnos(as) del programa de integración que participen en aula recursos serán evaluados de

manera acumulativa durante el semestre, cuya sumatoria de evaluaciones dará origen a una calificación

sumativa en las asignaturas de lenguaje o matemática. (Revisar la idea).

Artículo 90º

El equipo técnico pedagógico convocará a los padres y apoderados de estudiantes que presenten

bajo rendimiento académico durante el año escolar para firma de carta de compromiso, como estrategia

de trabajo en conjunto entre el establecimiento educacional y la familia.