Colegio Manso de Velasco MelipillaCuenta pública 2020

Marzo -2021Parte 1

COLEGIO PARTICULAR SUBVENCIONADO

MANSO DE VELASCO

Resultados 2020

EDUCACIÓN POR EL ARTE Y LA CIENCIA

PRESENTACIÓN APODERADOS

T E M A R I O cuenta pública año 2020

1.- INTRODUCCIÓN

2.- EDUCACIÓN EN PANDEMIA

3.- RESULTADOS ACADEMICOS

4.- CLASIFICACIÓN DEL COLEGIO POR AGENCIA DE CALIDAD

5.- RESULTADOS FINANCIEROS

1.- INTRODUCCIÓN

Estimada Comunidad :

El año 2020 quedará en los anales como el año de la Pandemia ( Covid 19) y los efectos y secuelas enla vida de millones de personas que contrajeron el virus y sobrevivieron, pero más de 2 millones depersonas en el mundo no sobrevivieron a ésta. La pandemia también afectó el proceso educativo del85 % de los estudiantes del mundo, según el Banco Mundial, porque las escuelas debieron cerrar suspuertas.

Nuestro país no fue excepción y para el caso particular nuestro el día 16 de marzo nuestra ciudad deMelipilla fue declarada en cuarentena por la autoridad sanitaria, en virtud del estado de catástrofepor emergencia sanitaria, y el Ministerio de Educación determinó el cierre de los colegios para evitarel contagio por coronavirus en los establecimientos educacionales.

Acto seguido, en Ord. N° 540 del 17 de marzo del 2020, la Superintendencia de Educación instruyómedidas para asegurar la accesibilidad material al sistema educativo, y las Secretarías RegionalesMinisteriales de Educación autorizaron la recalendarización de clases para el cumplimiento del añoescolar, previa presentación por parte de los establecimientos educacionales de sus respectivosplanes de recuperación. Agregó además: “que la propuesta de recuperación de clases, los EE en basea su autonomía y de acuerdo a cautelar el normal desarrollo de las clases y demás actividadeseducativas sistemáticas, para el cumplimiento del plan y programas de estudios del mismo, podránexcepcionalmente implementar medidas de recuperación, distintas a la reprogramación de clases enforma presencial.

El Colegio Manso de Velasco adaptó y alineó al equipo docente en un trabajo académico de tres fasescon el propósito de asimilar el proceso educativo a una situación especial y extraordinaria de estetiempo complejo y difícil.

1.- Educación en pandemia

De acuerdo a las directrices del Ministerio de Educación el equipo directivo del colegiodefinió un plan de trabajo con las siguientes características:

FASE 1

1.- Plan pedagógico a distancia implementado a través de la plataforma SAGE, correoselectrónicos de los docentes, watsap y plataformas educacionales gratuitas como zoom,meet, etc. El material de trabajo fue sustentado en material diseñado por nuestrosprofesores para el cumplimiento de los objetivos de aprendizaje específicos a cadasubsector, que favoreciera la adaptación de los alumnos /as a este nuevo formato,

2.- En su etapa inicial contempló únicamente a las asignaturas claves para la coberturacurricular. La integración de las otras áreas del currículum fue paulatina y debidamenteinformada a la comunidad. Esto fue comunicado el 16 de marzo, 20 de marzo y 26 demarzo, todos relativos a la gestión pedagógica.

3.- El propósito central del plan fue dar continuidad al proceso de aprendizaje de los/asalumnos/as a través del ejercicio sistemático de las habilidades cognitivas inherentes a él,en conjunto con la entrega o recuperación progresiva de conocimientos específicos de cadaasignatura.

4.- Mientras se trabajaba en este diseño preliminar se analizó la migración a unaplataforma que permitiera un trabajo remoto de las asignaturas, la cobertura tecnológicaque disponían los alumnos en sus casas para implementar clases virtuales y regularizar lasituación laboral del equipo docente con el cambio de modalidad de trabajo y cambio delugar.

1.- Educación en Pandemia

El Ministerio en Abril del 2020 decretó vacaciones y en el intertanto hasta la vuelta de vacaciones hubo mucha información de organismos internacionales de las implicancias del cierre de las escuelas.

IMPACTO DEL COVID EN LA EDUCACIÓN SEGÚN UNESCO

El cierre de las escuelas a nivel mundial en respuesta a la pandemia deCOVID-19 plantea un riesgo sin precedentes para la educación, la protección yel bienestar de la niñez. El Secretario General de las Naciones Unidas,António Guterres, instó recientemente a los gobiernos y a los donantes apriorizar la educación para todos los niños, entre ellos los más marginados.Asimismo, se estableció la Coalición Mundial para la Educación con el objetode facilitar la reapertura de las escuelas y apoyar a los gobiernos en elfortalecimiento del aprendizaje a distancia. Organización de las NacionesUnidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura.

La pandemia de COVID-19 (coronavirus) representa una amenaza para elavance de la educación en todo el mundo, ya que tiene dos impactossignificativos:1.- El cierre prácticamente universal de las escuelas de todos los niveles.2.-La recesión económica generada por las medidas de control de lapandemia.Si no se realizan esfuerzos considerables para contrarrestar estos efectos,el cierre de escuelas provocará pérdidas de aprendizaje, aumento de ladeserción escolar y mayor desigualdad, y la crisis económica —que afectaa los hogares— agravará el daño debido a la reducción de la oferta ydemanda educativa. Esos dos impactos tendrán, en conjunto, un costo alargo plazo sobre el capital humano y el bienestar..

IMPACTO DEL COVID EN LA EDUCACIÓN SEGÚN BANCO MUNDIAL

1.- Educación en pandemia

FASE 2 del plan académico

Mientras se entraba en la Fase 2 del plan pedagógico, para medir, hacer otros cambios en el modelo y asegurar una mayor cobertura en su aplicación se diseñó una encuesta cuyos datos técnicos fueron los siguientes:

El instrumento de medida tiene el propósito de recoger datos respecto de lo realizado en elámbito académico, en su primera etapa, y también conocer aspectos del ámbito social yámbito sicológico. Entre ellos lograr medir el alcance o cobertura del trabajo académicoremoto realizado, la conectividad y los medios que disponen los alumnos en sus casas, losaspectos de salud y laboral de los jefes de Hogar, etc.

Datos Técnicos del instrumento

Tipo de instrumento EncuestaCantidad de preguntas 17Universo de encuestas 390 alumnos Encuestas respondidas 179 alumnosPeriodo o Fecha del instrumento 11/05/2020 - 22/05/2020Curso que respondió más encuestas 4to básico y I medio: 18 encuestasCurso que respondió menos encuestas Kinder : 6 encuestas

1.- Educación en pandemia

FASE 2 del plan académico

Resumen de la encuestaLa encuesta realizada en cuanto al ámbito académico muestra como aspecto relevante que el 82,1 % de lasfamilias tienen acceso a material cargado en SAGE y acceden en forma diaria. Asimismo el 65,9 % manifiestaque su pupilo ha podido desarrollar el trabajo a distancia en forma sistemática y el 66,5 % considera que lasactividades enviadas le parecen bien, razonables. Sólo el 0,56 % considera que las actividades son pocas.

En relación al ámbito social se señala que el 44,9 % de los jefes de hogar trabajan fuera de casa. A la fecha dela encuesta el 1,14 % de jefes de hogar estaba con licencia por Covid 19 y el 2,8 % con finiquito de trabajo.Respecto del lugar donde el pupilo realiza cuarentena el 77, 1 % manifiesta tener conexión continua deinternet.

Respecto del ámbito sicológico se señala que el 37,8 % de los alumnos se comunica esporádicamente con suscompañeros y 29 % manifiesta no tener comunicación con otro miembro de la comunidad educativa. El 44,1% de los padres señala estar tranquilo por el trabajo autónomo de su pupilo, mientras que el 34 1 % sienteagobio por falta de tiempo y no poder apoyarlo. En relación a las expectativas sobre la situación actual escolarel 57,5 % se siente tranquilo y confía que al retorno el colegio tomará las medidas apropiadas, el 17,3 % notiene esto como prioridad y el 11,7 % está angustiado y piensa que afectará el futuro escolar de su hijo.

Finalmente en relación a la percepción de su pupilo y la modalidad de trabajo escolar el 41, 9 % sostiene quesu pupilo es responsable, cumple con el trabajo realizando su mejor esfuerzo y el 34,6 % señala que su pupiloes responsable, se esfuerza, pero se siente inseguro respecto de las actividades.

FASE 3 del plan académico

1.- Educación en Pandemia

Aspecto determinante de la FASE 3 del plan Pedagógico

El resultado de la encuesta realizada muestra que el 86,03 de los alumnos tiene acceso a computador, dentro de ese porcentaje el 54,19 % lo comparte con hermano, pero tiene acceso a un equipo. También la encuesta muestra que el 77,1 % cuenta con conexión continua a internet y hay un 13 % que cuenta por tiempo limitado o intermitente, pero acceden a internet más de un 90 % de los alumnos .

Descripción de la FASE 3.

Se define iniciar un proceso de clases on line en todos los niveles educativos. Para los alumnos que notienen acceso, por distintas razones, también se implementó un plan de manera que no los excluyera. Pordistintas razones hay alumnos que no tenían acceso a internet pero la encuesta valida ir a clases on line demanera que los 3 meses que nos restaba de cuidado, ameritaba incursionar en parte del curriculum decada nivel mediante una plataforma formal. Esto se evalúa como un preámbulo a las clases presenciales ycomplementará los aprendizajes necesarios para reforzar y recuperar tiempo perdido porque el regreso aclases será diferente principalmente por todas las medidas de seguridad que debemos considerar.

El Colegio determina adquirir 20 licencias ZOOM para realizar todas las clases On Line desde PreKindera Cuarto Medio. Los alumnos que no tienen acceso se les atendió por Sage y comunicación directa con losprofesores de las asignaturas. Los padres realizaron esfuerzo en habilitar el acceso de sus hijos a clasesvirtuales.

En esta Fase se redefine un nuevo calendario de clases que se muestra en conjunto con los resultadosacadémicos del año.

2.- RESULTADOS ACADÉMICOS

2.1) Las metas y resultados de aprendizaje del período, fijados al inicio

del año escolar.

2.2) Los avances y dificultades en las estrategias desarrolladas paramejorar los resultados de aprendizaje.

2.3) Las horas realizadas del plan de estudios y el cumplimiento delcalendario escolar.

2.4) Los indicadores de eficiencia interna: matrícula, asistencia,aprobados, reprobados y retirados.

2.1.-Metas y resultados de aprendizaje del periodo Evaluación en Niveles

Prebásica: Adaptación al trabajo y modelo escolar y vinculación

social en el contexto educativo (habilidades adaptativas y

comunicativas)

A través de diferentes estrategias se logra desarrollar OA (Objetivos

Aprendizajes) elementales en ambos cursos del nivel, sujetas a las

necesidades y dificultades de cada familia.

META TRANSVERSAL ENSEÑANZA BÁSICA Y MEDIA: Desarrollo

de los OA priorizados en las asignaturas del plan 2020 y su respectiva

evaluación.

2.2.-Dificultades en la estrategia para mejorar los resultados

DIFICULTADES: Aquellas propias del estado de cuarentena y suspensión de la presencialidad del

proceso educativo

ESTRATEGIA:

El proceso educativo del año 2020 fue continuo en la entrega de la enseñanza, a pesar haber

transcurrido por tres etapas programadas en virtud de la adaptación e integración de la mayor

cantidad de alumnos/as posible a la modalidad remota u online.

Así, la estrategia implementada fue iniciar con una primera etapa o ETAPA 1 (16 de marzo hasta el 10

de abril), la que constó de un mes de trabajo escolar remoto con material y guías de aprendizaje por

subsector a través de la plataforma SAGE y cuya revisión y retroalimentación se efectuó en forma

directa y física por parte de los docentes en el establecimiento.

La segunda etapa del proceso o ETAPA 2 (27 de abril hasta 17 julio), contempló un sistema mixto

entre clases online por plataformas gratuitas MEET Y ZOOM y trabajo escolar asincrónico por

subsectores de aprendizaje con modalidad de evaluaciones formativas calendarizadas.

La tercera etapa del proceso o ETAPA 3 (20 de julio hasta 23 de diciembre), contempló un refuerzo o

incremento de las horas de trabajo escolar sincrónico o clases online y la implementación de

evaluaciones sumativas calendarizadas.

AVANCES:

Se dio cumplimiento al desarrollo de la totalidad de los objetivos priorizados del plan de estudios y su

respectiva evaluación, con una cobertura del 100% de los estudiantes.

2.3) Las horas realizadas del plan de estudios y el cumplimiento del calendarioescolar.

Se ejecutó la adaptación del plan de estudios ordenada por la autoridad

ministerial en relación a la priorización de asignaturas estratégicas del plan

de estudio correspondiente a cada nivel de enseñanza. De este modo el plan

desarrollado fue el siguiente:

PRIMER CICLO:

1. LENGUAJE

2. MATEMÁTICAS

3. HISTORIA

4. CIENCIAS

5. MÚSICA

6. INGLÉS

7. EDUCACIÓN FÍSICA

SEGUNDO CICLO:

1. LENGUAJE

2. MATEMÁTICAS

3. HISTORIA

4. CIENCIAS

5. INGLÉS

6. ARTES

7. MÚSICA

8. EDUCACIÓN FÍSICA

2.3) Las horas realizadas del plan de estudios y el cumplimiento del calendarioescolar.

PRIMERO Y SEGUNDO MEDIO:

1. MATEMÁTICAS

2. CIENCIAS NATURALES (ASIGNATURA COMPUESTA BIOLOGÍA, QUÍMICA Y FÍSICA)

3. HISTORIA

4. INGLÉS

5. ELECTIVOS ARTES / ARTES Y MÚSICA

6. EDUCACIÓN FÍSICA (1°MEDIO)

TERCERO Y CUARTO MEDIO:

1. LENGUAJE PLAN GENERAL

2. MATEMÁTICAS PLAN GENERAL

3. CIENCIAS PARA LA CIUDADANÍA (PLAN GENERAL/COMPUESTA BIOLOGÍA, QUÍMICA Y FÍSICA))

4. EDUCACIÓN CIUDADANA PLAN GENERAL

5. FILOSOFÍA PLAN GENERAL

6. INGLÉS PLAN GENERAL

7. GEOGRAFÍA ELECTIVO

8. BIOLOGÍA MOLECULAR Y CELULAR ELECTIVO

9. ARTES Y MÚSICA ELECTIVOS

2.3) Las horas realizadas del plan de estudios y el cumplimiento del calendarioescolar.

HORAS DEL PLAN DE ESTUDIO:

Las horas de trabajo escolar sincrónico efectuadas en la ETAPA 2-3 del plan por nivel

fueron las siguientes:

PRIMER CICLO: 16 HORAS PEDAGÓGICAS + TRABAJO ASINCRÓNICO

SEGUNDO CICLO 5° y 6° BÁSICO: 22 HORAS PEDAGÓGICAS + TRABAJO

ASINCRÓNICO

SEGUNDO CICLO 7° y 8° BÁSICO: 24 HORAS PEDAGÓGICAS + TRABAJO

ASINCRÓNICO

ENSEÑANZA MEDIA 1° y 2°: 24 HORAS PEDAGÓGICAS + TRABAJO ASINCRÓNICO

ENSEÑANZA MEDIA 3° y 4° MEDIO: 26 HORAS PEDAGÓGICAS + TRABAJO

ASINCRÓNICO

En ambas etapas se complementó el trabajo escolar con el desarrollo de trabajo

pedagógico asincrónico que contempló la totalidad de las horas del plan regular de

cada nivel de enseñanza, a saber, párvulos 20 hrs. primer ciclo 32 hrs.; segundo ciclo 38

hrs.; enseñanza media 42 hrs. semanales.

CALENDARIO ESCOLAR:

El calendario escolar se desarrolló de acuerdo la REX 675- 27/03/ 2020, de la Secretaría

regional ministerial metropolitana, que modificó el calendario inicial del mismo año y

fijó el término del año escolar lectivo para el 23 de Diciembre del 2020.

2.4) Los indicadores de eficiencia interna: matrícula, asistencia, aprobados,reprobados y retirados.

2.4.1. Matricula

La matrícula del año 2020 fue de 334 entre los niveles de enseñanza básica y media y de 53 en

enseñanza pre básica.

2.4.2.- Asistencia

La asistencia declarada durante el periodo se rige por lo ordenado por el Mineduc, en virtud de la

promoción de los alumnos/as.

2.4.3.- Promoción y retiros

No hubo alumnos reprobados en el periodo 2020

No hubo retiros durante el 2020

Todos los alumnos/as fueron promovidos mediante sistema de calificación por evaluaciones

sumativas solemnes y procesos formativos online conjuntamente.

Con el objetivo de lograr la promoción universal, se generaron instancias de recuperación de

desempeños deficientes a través de evaluaciones especiales que procuraban la nivelación de los

estudiantes en esta situación, así como aquellos en situación de rezagados, logrando la cobertura de la

totalidad del alumnado.

3.-Clasificación del Colegio por la Agencia de Calidad de Educación.

CATEGORIA DE DESEMPEÑO VIGENTE Corresponde a un proceso de evaluación integral cuyo resultado

es la categorización en un nivel de desempeño: Alto, Medio,

Medio-Bajo e Insuficiente.

Resultados financieros

INGRESOS 2020

INGRESOS CRÉDITOS $ 32.630.920

SALDO INICIAL 2019 $ 16.559.731

INGRESOS SUBVENCIÓN $ 408.301.232

INGRESOS FICOM $ 151.754.200

Total Ingresos $ 609.246.083

GASTOS 2020

REMUNERACIONES $ 466.692.380

HONORARIOS $ 14.322.376

Servicios básicos y otros servicios externos (MJL, Sage, JVS , CCPS) $ 4.285.773

Mantención $ 12.690.362

Finiquitos $ 6.234.211

Banco (prestámos, comisiones) $ 12.880.498

Otros Gastos $ 42.804.892

Total Gastos $ 559.910.492

Saldo a favor $ 49.335.591

Notas: Las Remuneraciones y honorarios representan el79 % de los ingresos.

Los ingresos por subvención solo cubren el 85 %de remuneraciones lo que muestra la importanciadel copago de parte de los padres.

El saldo de 49 millones se conforma de un créditono pagado de 20 millones para reserva pordesplazamiento de pagos de FICOM, debido a lapandemia. Este crédito se inicia pago en marzo2021. El saldo de 29 millones es para el pago deimposiciones, saldo de remuneraciones y gastosde enero y febrero cuyos meses solo se recibeningresos de subvención y estas solo cubren el 85 %de remuneraciones. La caja de la Fundación esajustada, no tiene holgura ante eventosexcepcionales y la solicitud de créditos para estasentidades es restrictiva.