COMENTARIO DE TEXTO

TÍTULO DE LA OBRA:

AUTOR:

EDITORIAL:

GÉNERO: (narrativo, lírico, dramático, didáctico)

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1. RESUMEN DEL ARGUMENTO

Elabora párrafos de cinco o seis oraciones. Te

recomiendo un máximo de diez oraciones.

Nunca reveles el final. Deja el resumen en

un punto álgido de la historia.

Usa conectores para organizar los párrafos: en

primer lugar, en segundo término,

finalmente. Por un lado….. Por otro, etc.

Para ello consulta tus apuntes.

No olvides usar los recursos de cohesión que

evitan las odiosas reiteraciones:

Anáfora, catáfora, elipsis.

Sinónimos, antónimos, etc.

Campo semántico, etc.

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2. TEMA

Para escribir el tema usa un sustantivo o

sintagma nominal del tipo: El amor que vence la

muerte./ La amistad. /Tiempos de crisis

adolescente, etc.

En otras palabras, una frase breve de no más de

una línea.

Evita hacer un resumen, evita la típica frase: “se

trata de”

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3. ORGANIZACIÓN DE LA HISTORIA/IDEAS EN

CAPÍTULOS, PARTES. PARA LA NARRACIÓN

La narración. Si analizas una novela o cuento, ten en

cuenta:

¿Cómo cuenta el autor su historia? ¿La organiza en capítulos?

¿ Tienen título?¿ Estos títulos a qué hacen referencia: al

contenido, a una palabra, a un hecho del capítulo?

¿Es una historia en orden cronológico, in media res, en flash

back?

¿Tiene planteamiento, nudo y desenlace?

¿Tiene prólogo o epílogo?¿Para qué sirven?

¿Tiene dedicatoria o epígrafe?¿Qué datos aportan, es decir, qué

te permiten saber?

Redacta este apartado como si fuera un todo. No coloques las

preguntas. Solo importan las respuestas pero que no se note que

están respondiendo. Las preguntas son una guía para ti.

Epílogo: Cita o sentencia que suele ponerse al comienzo de una obra científica o

literaria o de cada uno de sus capítulos o divisiones de otra clase.

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3. ORGANIZACIÓN DE LA HISTORIA/IDEAS EN

ESCENAS, CUADROS, ETC. PARA EL TEATRO

El teatro. Si estás analizando una obra de teatro:

¿Cómo se organiza la historia: en escenas, en

cuadros? ¿Cuántos?

¿Qué información te dan las acotaciones?

¿Es una historia en orden cronológico, in media res,

en flash back?

¿Tiene planteamiento, nudo y desenlace?

¿Tiene prólogo o epílogo?¿Para qué sirven?

¿Tiene dedicatoria o epígrafe?¿Qué datos aportan, es

decir, qué te permiten saber?

Redacta este apartado como si fuera un todo. No coloques las

preguntas. Solo importan las respuestas pero que no se note que

están respondiendo. Las preguntas son una guía para ti.

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3. ORGANIZACIÓN DE LAS EMOCIONES Y

SENTIMIENTOS. PARA LA POESÍA

La poesía. Si estás analizando una obra de género lírico,

considera:

¿Cómo se expresa el autor? ¿Usa estrofas?¿Cuántas? ¿Cuántos

versos tienen cada estrofa?¿Cuántas sílabas?¿Tiene rima?¿Qué

tipo de rima es?¿Qué tipo de estrofa es?¿Qué tipo de poema?

¿El libro de poemas tiene prólogo o epílogo?¿Para qué sirven?

¿Tiene dedicatoria o epígrafe?¿Qué datos aportan, es decir, qué

te permiten saber?

Redacta este apartado como si fuera un todo. No coloques las

preguntas. Solo importan las respuestas pero que no se note que

están respondiendo. Las preguntas son una guía para ti.

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4. PERSONAJES Y ACTANTES

Caracterización: retrato (cómo son físicamente y también

psíquicamente, es decir, su personalidad).

Relación entre ellos.

Protagonistas/secundarios.

Antagonistas (aquellos que cumplen la función de

complicar la vida y acción de los protagonistas o personajes

principales:

Objetos importantes: una espada, una piedra, un animal,

etc. Es actante si produce que la acción avance.

Elige un personaje, explica por qué es tu preferido. Escribe

un día en su Diario íntimo.

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5. TIEMPO, LUGARES, HECHOS CENTRALES.

Los hechos ocurren en el pasado?¿Se hace

referencia al futuro?

¿En qué época ocurre la historia? ¿Qué datos te

han permitido averiguarlo?

Cita los lugares más destacados e indica por qué

son importantes.

Cita los hechos centrales y secundarios y explica

por qué.

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6. NARRADOR ( SOLO PARA LOS TEXTOS

NARRATIVOS)

Narrador en primera o tercera persona.

¿Por qué el autor elige este tipo de narrador?

¿Desde qué punto de vista cuenta la historia: de

protagonista, de un testigo, de un oponente?¿Si es

un narrador en tercera persona cuenta la historia

desde el punto de vista de un solo personaje o de

varios?

¿Hubieras preferido otro narrador?¿Por qué?

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6. SOLO PARA LOS TEXTOS TEATRALES

¿Qué información dan las acotaciones?

¿Cómo es el vestuario?¿Es importante para la

historia?

¿Qué se dice del decorado y la iluminación?¿y el

sonido o música? ¿Transmiten algún mensaje en

relación a la historia o al tema?

¿Cómo son los gestos de los personajes?

¿Cómo son los diálogos? ¿Para qué sirven?¿Cómo

es el lenguaje de los personajes?¿El silencio

transmite alguna información?

¿Hay monólogos y apartes? ¿en qué momentos y

para qué?

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6. SOLO PARA LOS TEXTOS LÍRICOS

¿Qué información dan las acotaciones?

¿El sujeto lírico qué sentimientos transmite?

¿Se dirige a algún tú? ¿Quién es y por qué?

¿Qué recursos del lenguaje figurado se usan? ¿Qué

quiere transmitir el autor a través de ellos?

¿Qué recursos rítmicos se usan? ¿Para qué

sirven?¿Por qué lo usa el autor?

Anáfora, rima, paralelismo, aliteración,etc

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Metáfora

Comparación

Personificación

Metonimia

Símbolo

Oxímoron

Sinestesia

Imágenes visuales,

auditivas, táctiles,

gustativas, etc

RELACIÓN DEL CONTENIDO CON MATERIAS,

PLANES Y PROGRAMAS Y CON VALORES

Debes indicar qué contenidos de otras materias o de

Planes y Programas han aparecido en el libro:

¿algún tema vinculado con la naturaleza o la salud

(Naturales)? (Programa Crece con tu árbol)

¿algún tema vinculado con el arte (Plástica), música

(Música)o con la historia y la sociedad (Sociales)?

¿algún tema vinculado con el deporte (Plan Deporte en la

Escuela) o con algún país que hable otra lengua (Francés,

Inglés?¿Aparecen palabras en otro idioma?

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RELACIÓN DEL CONTENIDO CON MATERIAS,

PLANES Y PROGRAMAS Y CON VALORES

Debes indicar qué contenidos de otras materias o de

Planes y Programas han aparecido en el libro:

¿aparece algún aspecto de las matemáticas o de la

informático o de la tecnología?

¿qué valores aparecen? ¿La paz (Plan Escuela Espacio de

Paz), el amor, la coeducación e igualdad entre hombres y

mujeres (Plan de Coeducación)?

Reflexiona seguro que sí aunque este aparezca por

oposición. Por ejemplo, si se habla de la violencia, el

maltrato, la droga seguramente en lo profundo se defiende

la paz, la salud, el deporte, etc

Desarrollar este contenido es obligatorio

porque todo libro trata distintos aspectos.

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OPINIÓN PERSONAL

ESTA ES LA PARTE MÁS

IMPORTANTE

Es lo que debes redactar de todo lo que leas

aunque no hagas exposición oral

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7. CONCLUSIONES. OPINIÓN PERSONAL

Me he referido a…… (título del libro o del

texto. Si es un libro se escribe el título en

cursiva, si es un artículo o poema entre

comillas) cuyo autor es…….. ( nombre y

apellidos del autor). Ha sido publicada por la

editorial……..( citas la editorial) en ….. (lugar de

edición) en el año…………….

Se trata de ………..(género o tipo de texto) cuyo

autor….. (si sabes a qué se dedica o si ha

publicado otras obras, lo escribes en dos

líneas muy brevemente).

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7. CONCLUSIONES. OPINIÓN PERSONAL

En esta obra/En este texto/En Campos de fresa, serelata/ se nos habla/ se cuenta……….. (resumenmuy breve: es necesario no dar demasiadosdetalles e interrumpir vuestra narración en unpunto álgido, para crear suspense. Habla de lospersonajes con sus características másimportantes. Cinco a siete líneas).

A través de esta historia se tratan temasrelacionados con……… (las matemáticas, con lasciencias, la informática, con la paz, con la coeducaciónetc. Es importante que hagas referencia a temasrelacionados con las materias que estudias y con losPlanes y Programas del nuestro Instituto)porque se habla de……..(el teorema de Pitágoras, delos mapas, del cuadro de ….., de los animales, deParis, …….etc).

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7. CONCLUSIONES. OPINIÓN PERSONAL

En cuanto a mi opinión critica, en primer

lugar, quisiera señalar que esta obra está

escrita/está pensada para… (Receptor: ¿a

quién va dirigida la obra?).

En segundo lugar, el autor pretende que…

(Objetivo del autor: ¿qué pretende el autor

al contarnos esta historia o al opinar sobre

este tema…? Simplemente divertirnos,

hacernos reflexionar sobre los peligros

de…. la droga, de la contaminación, de las

malas amistades; llevarnos a un mundo de

fantasía, etc….)

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7. CONCLUSIONES. OPINIÓN PERSONAL

A continuación quisiera destacar las cuestiones más

relevantes del libro.

Por un lado, entre los aspectos positivos

subrayo…….(hablas de aquello que te parece bien

hecho o que te ha gustado: el vocabulario, si los

personajes son interesantes o no, si la historia

te deja con la intriga todo el tiempo, si te

atrapa, si hay muchas o pocas descripciones, si

hay mucha o poca acción, si te hace

reflexionar o no, si simplemente te ayuda a

evadirte, etc. Todo lo que se te ocurra bien

razonado).

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7. CONCLUSIONES. OPINIÓN PERSONAL

Por otro lado, en cuanto a los aspectos negativos

resalto…..(hablas de los aspectos negativos: lo contrario

a lo anterior: el vocabulario es muy fácil o muy difícil,

los personajes no son interesantes o no están muy

detallados, si no te gusta el punto de vista de la historia,

si te ha aburrido, si no capta tu atención, si el tema no

es atractivo, si no te hace reflexionar, si hay demasiadas

descripciones o muy pocas, si el final no ha sido

sorpresa, si hay demasiada acción o casi ninguna, etc.

Todo lo que se te ocurra bien razonado).

Sin embargo, desde mi punto de vista, predominan los aspectos

( positivos o negativos según tu opinión) porque….. (explicas

por qué)

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7. CONCLUSIONES. OPINIÓN PERSONAL

Por eso, para concluir, recomiendo o no

recomiendo su lectura……..(desarrollas este

párrafo con tu opinión usando alguna frase que

llame la atención, incluso, puedes citar alguna

frase del texto que te haya gustado mucho.

Puedes hablar incluso de aquello que has

aprendido, algún valor o ideal).

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8. ELABORA UN DIBUJO REPRESENTATIVO

Ahora debes dibujar o elaborar un diseño

representativo del sentido del texto, la idea que

quieras destacar. Si no se te da bien dibujar

puedes buscar fotos y hacer un collage o sacar tu

mismo las fotos.

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AQUÍ TIENES UN EJEMPLO: EL TÍTULO

DEL TEXTO ES: LOS OJOS VERDES

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Vocabulario

Haz una lista de al menos diez palabras nuevas

que hayas aprendido y escribe su significado.