Como Te Explico 1

5/11/2018 Como Te Explico 1 - slidepdf.com

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cuidartGustavo Schujman





La serie Cómo te explico ha sido pensada pamaestros que creen en el diálogo y la transmisiriencias, como modos de educar, formar y estimcimiento de los chicos.

La serie trata temas difíciles de abordar con lolos propios miedos, dudas o incomodidades deposibilita el diálogo y brinda recursos para conniños en esas situaciones.

Esta propuesta tiene la intención de que los adan pensar con los niños y ayudarlos en la code su propia identidad.

cuidarteSchujman, Gustavo

1.a ediciónISBN

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Ediba Libros S.A. - Forest 579 - Ciudad Autónoma de Buenos Aires. - Tel: (011) 45547577Imprime: Casano Gráfica S.A. - Ministro Brin 3932 - Remedios de EscaladaBuenos Aires - Tel: (5411) 4249-5562.

(c), 2009 Editorial Ediba SRLQueda hecho el depósito que establece la Ley 11.723.Libro de edición argentina.

No se permite la reproducción parcial o total, el almacenamiento, el alquiler, la trans-misión o la transformación de este libro, en cualquier forma o por cualquier medio, seaelectrónico o mecánico, mediante fotocopias, digitalización u otros métodos, sin el per-miso previo y escrito del editor. Su infracción está penada por las leyes 11723 y 25446.-

Dirección editorial Adrian Balajovsky

Editor Gustavo Iaies

Corrección Elisabet Álvarez Adriana Serrano

Diseño y diagramación Andrea Hutt

Fotografía Fernando AcuñaLaura Monzón



Construir la seguridad

Pero estás seguro?¡A Seguro se lo llevaron preso!

La expresión “A Seguro se lo llevaron preso” o frase popular que se usa para afirmar la impoestar seguros. Es la expresión de nuestro ser vfalible. Se suele decir que los seres humanos somcos animales que “tropezamos dos veces con ladra”. Aceptamos sin mucha discusión que noequivocar y que nos hemos equivocado muyFrágiles, falibles, vulnerables, nos sentimos ins

Pero no todos reaccionamos igual ante ese sehay quienes se hunden en él, y se paralizan motros son capaces de operar sobre la realidadniendo conciencia de los riesgos.

Como padres, deseamos que nuestr

enrolen en las filas de los que saben sac

de flaquezas y afrontar las dificultades

tía aunque sin imprudencia. No es sen

carlos en ese sentido. Pero tampoco, im

De cómo hacer para formar chicos preparadocon prudencia pero sin angustia en un mundpeligros son parte de la realidad, trataremos e

¿Construir la seguridad 7

In se guri da d: re al id ad y sen tim ien to 1 1

El mi ed o, nu est ro ete rn o c ompa ñer o 1 3

Historia de un progreso 15

De miedos y fantasmas 17

Ser o no ser miedoso 19

El costo de los mensaj es alarmantes 21

Protección vs. sobreprotección 23

Tiempo de valientes 25

Cuentos para hablar con los chicos 29

¿Están listos? 33



municación, lo que se nombra con ese término es unarealidad o un sentimiento referidos al riesgo de ser víc-timas de un delito o de una acción violenta.

Miramos la televisión, leemos los diarios, escuchamosla radio o navegamos por Internet, y cada vez que en cual-quiera de esos medios se alude a ese tipo de inseguridad,nos angustiamos porque la sentimos como una amenazaque puede recaer sobre cualquiera de nosotros.

Así, si vemos en la tele que robaron en una farmaciao leemos en el diario que asaltaron un restaurante oescuchamos el informativo radial informando que

hirieron a un hombre para robarle su bicicleta, nossentimos inseguros: lo que les ha pasado a esas personaspodría habernos ocurrido a nosotros, a nuestros familiares,a nuestros amigos, a cualquier persona que hubiera estadoen el lugar y el momento del hecho.

El sociólogo Gabriel Kessler, uno de los investigadoresque se han dedicado a estudiar el origen de nuestrapreocupación por la inseguridad entendida delmodo en que suelen presentarla los medios,es decir, vinculada a los hechos delictivos.,en su libro El sentimiento de inseguri-

dad (editorial Siglo XXI), coincide conlo que señalan muchos de sus colegas:la inseguridad relacionada con los deli-tos se observa fundamentalmente desde ladécada de 1980, y se ha extendido a todoslos estratos sociales, a distintas edades, aambos sexos y a diversos centros urba-nos. A su vez, es una preocupación que sealimenta y se activa por la presencia que estetipo de inseguridad tiene, desde hace muchos años,en las primeras planas de los diarios y en los noticieros

televisivos. Es también un tema de preocupación y ocu-pación de los políticos, ya que la seguridad figura entrelas demandas más insistentes de la población.

¿Podríamos decir entonces que la inseguridad es sólouna creación de los medios? No, evidentemente, no.Basta echar un vistazo a la realidad para advertir que

más allá de la presencia mediática, en elmundo real existen riesgos y peligros demuy diversa índole. Pero, sin duda, al-gunos son presentados con mayor dra-matismo que otros.

Así y todo, las estadísticas demuestranque las muertes por accidentes de trán-

sito o por ataques cardíacos son mu-chísimas más que las muertes por

acciones delictivas. En consecuencia,los riesgos más habituales están vincu-

lados a la capacidad de cuidarnos, deevitar riesgos innecesarios.

Por eso, en este libro nos interesa pensarla inseguridad en sentido amplio, y pregun-

tarnos por los modos en que educamos a losniños y jóvenes respecto de los riesgos que

deben evitar pero también en relación a los quedeben afrontar. En realidad, como ya dijimos, nues-tro eje de trabajo estará puesto en el tema de la cons-trucción de la seguridad; lo plantearemos como “laseguridad para enfrentar la inseguridad”.

Para crecer, aprender y desarrollarse hay que

estar dispuesto a jugar permanentemente un

juego que requiere valor y equilibrio: pasar de

zonas de seguridad a zonas de inseguridad.

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Conocer implica aceptar que vamos a internzona de lo desconocido para poder asimilar nres que, consideramos, mejorarán nuestra vidaocurre con el crecimiento y la maduración decrecer es tomar riesgos, es cambiar. Y esa postla convicción de que madurar es mejor y quevale la pena asumir esos riesgos.

Podríamos quedarnos encerrados todo el dífrentarnos a situaciones nuevas, a cambios intnos volvería totalmente seguros. Pero la vida sría terrible, no conoceríamos nada nuevo, no cnos perderíamos la aventura de lo nuevo.

-Sí, obvio, algún día mi hija tendrá que apren

la calle sola. Pero con el tráfico de locos que hay

Aires, a mí me da miedo…

-¿Sabés qué pasa? Es su pr imer novio… Rom

cuenta, pero yo sé qué con ese chico no va a l

gún lado.

-Ezequiel quiere tomar clases de taekwondo

si se lastima…

Es comprensible y a todos los padres nos sumos que nuestros hijos tienen que crecer pequisiéramos evitarles todos los riesgos, promenor contratiempo, de la más mínima situafrimiento, de la más remota posibilidad de eq

Sí, eso sentimos. Pero en algún momento de lmos que asumir que “les vamos a sacar las ruedicleta” si efectivamente queremos que los chicos sde aprender a andar en ella.

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Como Te Explico 1