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Resumo:O conceito de comportamento disruptivo tem sido discutido cientificamente e muito divulgado na literatura específica. A utilização frequente da expressão "Disruptive Behavior" justificou a tradução para português do termo equivalente - Comportamento disruptivo - identificado como a transgressão das regras escolares e o condicionador do processo de aprendizagem, do ambiente pedagógico e da relação com a escola.Esta investigação tem como finalidade comprovar se os comportamentos disruptivos, bem como algumas variáveis sociodemográficas, são relevantes na explicação do rendimento académico dos alunos. Foi seleccionada uma amostra correspondente a 362 alunos, dos 7. º, 8. º e 9. º anos de escolaridade (3. º Ciclo do Ensino Básico), de duas escolas do centro do Porto. O objectivo foi orientado para a comprovação da viabilidade do modelo de equações estruturais (SPSS.17/AMOS.17), onde foram hipotetizadas e especificadas determinadas relações causais. Constatou-se que os comportamentos disruptivos têm um impacto negativo e significativo no rendimento académico dos alunos (Língua Portuguesa e Matemática).
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