SINTAXA DISCURSULUI JURNALISTICConf. univ. dr. Elena Ungureanu Universitatea Hyperion, Bucureti

Procesul comunicrii este o activitate specific uman, prin care individul i descoper semenii, se descoper pe sine, descoper universul n care triete. Astfel, el i construiete realitatea social i, n acelai timp, construiete universul de referin i de relaionare cu alii. Comunicarea presupune existena unui locutor (emitor), care construiete i emite mesajul, i a unuia sau a mai multor co-locutori (receptori), care primete / primesc i asimileaz / nu asimileaz informaia primit. ntre cei doi factori, prezeni n procesul comunicrii, se stabilete un fenomen de influenare permanent i reciproc. Influenarea devine posibil numai n condiiile n care mesajul emis se nscrie n sfera de interes att a emitorului, ct i a receptorului i numai dac informaia emis este raportat la un sistem de semne convenionale comune, cunoscute i acceptate de factorii implicai n actul comunicaional. Expresia i coninutul mesajului se concretizeaz prin fraz i prin discurs, concepte ce in, deopotriv, de domeniul lingvisticii i al pragmaticii, pentru c activitatea de comunicare propriu-zis se realizeaz printr-o interferen permanent a competenelor de a emite informaii cu cele ce in de manifestarea lingvistic a fiecrui individ. n pragmatic, textul este definit ca o secven lingvistic scris sau vorbit, formnd o unitate comunicaional, fie c se are n vedere o niruire de fraze, o singur fraz sau un fragment dintr-o fraz. Dup Tzvetan Todorov(1), o analiz a discursului decupeaz textul n elemente sintagmatice regrupate n clase de echivalente, unde o asemenea clas este constituit din ansamblul elementelor care pot aprea ntr-un context identic sau asemntor(1). Accentul cade pe actualizarea competenelor lingvistice i pe descifrarea codurilor prin care se asigur procesele de comunicare i de interpretare a diferitelor mesaje. n acest context, limba are semnul lingvistic drept unitate operaional, n timp ce enunul devine unitate de baz a discursului. n teoria lui Ricoeur, este necesar o etap pregtitoare, pe care o numete instana de discurs(2), moment care face posibil ivirea discursului ca eveniment n structura fiinei, pentru c discursul este articularea a ceea ce este nelegere, iar, dup Heidegger, articularea semnificant a structurii comprehensibile a fiinei-n-lume(3). Astfel, aa cum limba, actualizndu-se n discurs, se depete ca sistem i se realizeaz ca eveniment, intrnd n procesul nelegerii, discursul se depete ca eveniment, n

1

semnificaie. Aceast depire a evenimentului n semnificaie este caracteristic doar discursului. Prin diverse formule discursive, indivizii se cunosc ntre ei, cunosc evenimentele care au loc la un moment dat , pun ntrebri, caut rspunsuri. n acest sens, vorbitorii sunt performani, pentru c ei trebuie s emit i s neleag o infinitate de fraze i de coninuturi. Aceast calitate este definit n lingvistica generativ drept performana, corelat cu competena, care ofer individului capacitatea de a transmite i de a primi un numr infinit de enunuri. Britanicul John Austin propune o analiz a textului prin raportare la dou fenomene logice: constatativ i performativ. El face distincie ntre enunurile de tipul: Iarba este verde, Soarele strlucete, care constat un fapt deja existent, i enunuri de tipul: Promit s vin, Te atept acas , care sunt propoziii performative, deoarece realizarea lor depinde de o serie ntreag de condiii. Se constat c propoziiile constatative sunt descriptive, n timp ce propoziiile performative reprezint aciuni pe care vorbitorii le realizeaz ori nu. Pragmatica este preocupat, mai ales, de ncadrarea discursului n sfera evenimentului social. n acest sens, enunul poate fi considerat un segment de discurs, produs de un locutor ntr-un moment dat i ntr-un anumit spaiu, n timp ce fraza este unitatea lingvistic abstract care d expresie enunului. Enunul este conceptul lingvistic, acceptat de lingviti drept formula cea mai comod pentru avantajul de a fi neutr n raport cu distincia tradiional propoziie / fraz, incluznd ambele tipuri de structuri i evitnd ambiguitatea celor doi termeni(1). Discursul se caracterizeaz prin istoricitate i subiectivism, pentru c este produs ntr-un anumit moment, considerat optim de emitor, i pentru c poart amprenta subiectivismului celui care comunic. Mesajul discursului se refer ntotdeauna la ceva, la o lume la care vorbitorul se raporteaz, real ori ficional , pe care acesta ncearc s o descrie sau s o reprezinte. n cercetrile lingvistice actuale exist tendine care descriu faptele de limb pornind de la analiza discursului, parcurgnd, astfel, un traseu invers, cu scopul de a evidenia necesitatea emiterii discursului i interpretarea lui pragmatic, n funcie de context, ca eveniment comunicaional, i, dup aceea, analiza din punct de vedere lingvistic.Nivelul pragmatic privete discursul ca fenomen acional i interacional n procesul comunicrii. Din aceast perspectiv, pragmatica studiaz limba nu doar ca sistem de semne, ci ca aciune i interaciune comunicativ. Jacque Moeschler i Anne Reboul afirm c sarcina principal a pragmaticii este aceea de a descrie interpretarea complet a (unui) enun,.pornind de la interpretarea parial a frazei pe care o furnizeaz lingvistica.(2).

________________ 1.Dicionarul general de tiine ale limbii, Bidu Vrnceanu, Angela; Clrau, Cristina; Ionescu Ruxndoiu, Liliana; Manca, Mihaela; Pan - Dindelegan, Gabriela, Editura tiinific, 1997, p. 441

2

1.

2. Moeschler, Jacques i Reboul, Anne , Dicionar enciclopedic de pragmatic, pragmatic, Editura Echinox , Cluj, 1999

Autorii susin c n situaiile de comunicare n care analiza lingvistic este ambigu, raportarea la pragmatic ajut la selecia i interpretarea corect a enunului. Numai dup ndeplinirea acestor condiii, este posibil analiza lingvistic. Astfel, procesul de analiz lingvistic a enunului Btrnul duce o poart conduce la dou interpretri: btrnul poate fi subiectul, duce - verbul predicat i o poart complementul direct; n cea de-a doua interpretare, subiectul poate fi substantivul duce, precedat de adjectivul calificativ btrnul, verbul predicat poart i complementul direct o. Tot la dou sau mai multe interpretri pot s duc i construcii, de genul: vin, sare, port etc. Pentru ca mesajul s fie perceput corect, receptorul trebuie s cunoasc detaliile contextuale, altfel exist riscul unei nelegeri eronate. S-a ncetenit, n ultima vreme, sintagma enun / fraz rupt / rupt din context, la care apeleaz din ce n ce mai muli vorbitori pentru a explica o stare confuz n procesul comunicrii. Selecia interpretrii lingvistice o face vorbitorul n funcie de raportarea enunului la un anumit context. Din acest punct de vedere, enunul i contextul sunt considerate drept premisele necesare procesului pragmatic de interpretare.

Discursul mediatic este un domeniu lingvistico-pragmatic generos pentru cercettori, pentru c emitorul (jurnalistul) este preocupat, mai ales, de miza pe care o urmrete prin mesajul su i mai puin de forma care-i materializeaz informaia. De aceea, discursurile mediatice vor fi, cel mai adesea, construcii textuale n care subiectivul i obiectivul se ntreptrund: Nu m sfiesc s spun, dar, colac peste pupz, economia romneasc. (Realitatea tv., interviu cu Daniel Dianu, 10.02,2005). S-a constatat, de altfel, c orice discurs contemporan caut concepte noi pentru a desemna funcii, valene si utilizri ale unor noiuni dintr-un anumit domeniu, care sunt, treptat, integrate organic n viziuni vechi, printr-o lrgire a generalitaii conceptelor deja existente. Drept urmare, chiar daca aceste concepte, generale n aparen, srcesc sau esenializeaza limba, ntruct absorb n ele nuanele, n realitate ele o elasticizeaz, o fac mai funcionala.

3

Exist ns riscul, in acest context, s se rmn doar la nivelul superficial al utilizrii mecanice, la nivel lingvistic, al conceptelor respective, fr o detaliere efectiv patrunztoare a noiunilor si a aciunilor pe care acestea le desemneaz, ca n cazul clieelor lingvistice care nu sunt adaptate la coninutul informaiei.De aceea, discursul contemporan de orice tip devine cu att mai important i mai dificil cu ct el este provocat s elimine cantonarea n afara evenimentului uman i s surprind n profunzime multitudinea sensurilor i a funcionalitilor, contradiciile, fragmentarea si mecanismele mereu in micare, mereu n schimbare, ale unui anumit tip de viziune cu privire la orice domeniu i acestea in cadrul unor abordri relativiste, chiar dac demersul pare restrns la desemnarea unui singur concept. A construi un anume tip de discurs nseamn a-l subiectiviza, a-l apropria prin limbaj, a-l orienta in spaiu i n timp i a distruge obinuina pe care omul o dobndete fa de universul in care se mica. n contextul celor enunate, discursul jurnalistic pe diverse teme trebuie s transforme indiferena si ignorana fa de realitatea imediat intr-o cunoatere reala si o posesie (in sensul aproprierii) a lui. Realitatea socio-cultural este, de cele mai multe ori, difuz i cu att mai greu de aproximat sau de evaluat. Afirmaia c exista o interdependen a omului cu universul , c acesta influeneaz comportamentul uman, viaa celui cruia i este destinat, are o legtur evident cu realitatea extralingvistic a oricrui individ. Formnd i justificnd atitudini, norme de comportament, viziuni asupra lumii si mentalitai umane, aceasta afirmaie propune renunarea la abordrile i construciile discursive simpliste i solicit o abordare asumat i implicit a discursului, fapt ce reflect emblema spiritual i cognitiv a vorbitorului sau a autorului de text. Analiza oricrui tip de discurs trebuie s aib n vedere c cel care l emite apeleaz, contientiznd sau nu, la elemente care in, deopotriv, de lingvistic, de semantic i de pragmatic, domenii ale cror sfere se regsesc n interaciune permanent n procesul firesc al comunicrii. Gabriela Pan Dindelegan propune o nou perspectiv n abordarea gramaticii actuale, subliniind c n locul unei mentaliti rigid taxonomice, cu clase fixe i imuabile, cu etichete unice pentru toate cuvintele i formele gramaticale, mentalitate consecvent cultivat de tradiia gramatical trebuie s funcioneze o nelegere nuanat, dinamic a faptelor de limb.

4

Manifestarea discursiv postrevoluionar,

reprezentrile ei emblematice, sintagmele perpetueaz

devenite, deja, cliee lingvistice, izvorte din realitatea social, de tipul: inginerie financiar, om de afaceri controversat, milionari de carton, caracteristicile limbajului de lemn sau ale limbajului, calificat, mai nou, ntr-un editorial de Cristian Tudor Popescu, incolor, inodor: Dac (X) vorbea n limba de lemn, limba lui (Y) este ca apa, inodor, incolor, insipid, i se scurge printre degete fr s lase nimic n urm. Concepte vechi, ca: om nou, comunistul de omenie au fost nlocuite cu termeni generici, care nu implic nici un fel de responsabilitate, de genul: popor, ar, democraie etc. Ireverenialitatea, trivialitatea, vulgaritatea, familiaritatea excesiv deformeaz procesul comunicrii i ncalc regulile dialogului civilizat. n aceeai direcie, este intens mediatizat modelul vedetei agramate, cu repercusiuni serioase asupra devenirii noastre. Acesta este, pe zi ce trece, mai puternic, mai agresiv, iar influena lui asupra tinerilor este mult mai mare dect cea a instituiilor abilitate s le ofere instrucia corect i necesar. Or, n aceste condiii, jurnalistul ar trebui s contientizeze c are un rol esenial nu numai n formarea unor opinii din diverse domenii, dar i n a promova i n a apra normele limbii literare. Din nefericire, asistm zilnic la manifestri mediatice n care vorbitorii transmit mesaje scrise sau orale, pline de greeli fundamentale. Valeria Guu Romalo remarc, n articolul Stilul relaxat n uzul limbii romne actuale, efectul pe care mass-media poate s-l aib asupra receptorilor n contextul unui cadru favorabil comunicrii, existent n zilele noastre : Din absena sentimentului de rspundere deriv neatenia fa de propria exprimare, iar dorina de audien i succes favorizeaz cutarea cu orice pre (chiar cu preul corectitudinii i al adecvrii) a expresiei de efect(2).

Rezultatele acestui comportament liber pot avea un efect negativ, n sensul slbirii exigenelor fa de exprimarea corect, i diferite variante libere vor fi acceptate drept modele n comunicare pentru muli vorbitori.Autoarea enumer mai multe cauze de ordin subiectiv i obiectiv care determin un astfel de comportament: Componenta subiectiv privete

calitatea competenei lingvistice a autorilor textelor puse n circulaie prin diversele publicaii, prin emisiunile de radio i de televiziune. Redactorii, reporterii, adeseori tineri i foarte tineri, nu sunt totdeauna suficient de buni cunosctori ai normelor literare i , mai ales, nu sunt contieni de statutul de

5

model pe care li-l acord masele largi de locutori i nici de rspunderea care se asociaz cu acest statut. n cazul integrrii rii noastre n Uniunea European, discursul a devenit unul din instrumentele importante n atingerea obiectivelor impuse de aceast comunitate. O sumar analiz a discursului politic evideniaz c obiectivele acestuia se desfoar pe dou dimensiuni: pe de o parte, are rolul de a argumenta, n interior, necesitatea reformelor impuse de Uniunea European, pe de alt parte, de a convinge Europa c aceste reforme chiar se aplic. Limbajul folosit de politicieni i de guvernani este i el diferit, n funcie de destinatar. Astfel, am constatat c exist un limbaj nesofisticat, cu lexic i structur sintactic ce in mai mult de oralitate, n cazul discursului naional, adaptat la un standard de lejeritate i de comoditate, care s nu genereze nemulumiri din partea maselor. O grij excesiv se acord discursului adresat mediilor externe, care este construit diplomatic, n mare parte stilizat, axat pe un limbaj conceptual i persuasiv. n general, diversele forme de discurs sunt precedate de instana de discurs, de care beneficiaz organizatorii diverselor programe media. Emisiuni cunoscute publicului larg: Marius Tuc Show, Pro Vest, Robert Turcescu % etc. se evideniaz prin libertatea cutat a ntrebrilor i prin spontaneitatea rspunsurilor, prin formula dialogic a discursului, prin derularea emisiunii sub semnul ineditului, care place i face audien. n formatul dialogic al acestor emisiuni se impune respectarea celor dou principii fundamentale: - principiul cooperrii, care se manifest sub forma calitii i manierismului;- principiul politeii, bazat pe acord, pe diplomaie, pe generozitate, pe respectarea punctului de vedere a celorlali participani la discuie. n aceste situaii de comunicare intervine arta moderatorului, care trebuie s impun reguli clare de conduit i de respectare a lor pe parcursul dezbaterii. Depirea acestor restricii comunicative conduce la disfuncii grave n perceperea mesajului. Trim ntr-o epoc n care lumea este avid de informaii. Omul modern a fost cuprins de sindromul pe care gazetarii l-au numit foamea de informaie i care a devenit o caracteristic a acestuia. context, deformeaz / manipuleaz etc. Zilnic asistm la manifestri mediatice, scrise sau orale, n care vorbitorii transmit mesaje informaionale pline de greeli fundamentale, att la nivelul formei, ct i al n acest presa a devenit o for care informeaz /dezinformeaz / formeaz /

6

coninutului. Majoritatea specialitilor a sesizat c limbajul jurnalistic actual este plin de erori gramaticale, presrat, nu de puine ori, cu elemente de argou, care nu sunt recomandate n nicio situaie de comunicare. Limbajul grotesc, presrat cu elemente populare subiective, care s susin informaia primar, limbajul mito sunt trsturi negative care pot fi identificate n toat jurnalistica actual. Vom cita, la ntmplare, un fragment din articolul: Demisia cu picioarele nainte: Ct despre, vezi Doamne, decapitarea organizaiei bucuretene prin plecarea sa, ar trebui spus c nu decapitrile sunt cel mai mare pericol pentru X, ci tocmai, dac pot s m exprim aa ( i de ce s nu pot?), multiplicrile, dup modelul bicefal de la vrful partidului, acest balaur vetust cu dou capete. E foarte mito calmul liderilor. Abaterile lingvistice din sfera jurnalistic de la normele prescriptive sunt considerate de autoarea Manu Magda Margareta drept fenomene care deterioreaz procesul comunicrii: O expresie a manifestrii contiinei pragmatice n planul concret al vieii sociale romneti o constituie sesizarea fenomenului de grav deteriorare a funcionalitii codurilor interacionale comunicative subiacente. Marea problem a acestor abateri de la normele impuse const n lipsa de cunoatere a regulilor propriei limbi, fapt care vine tocmai din partea celor care sunt, ntr-un fel, responsabili de degradarea limbii romne actuale, prin implicarea lor contient / incontient, pe diverse canale media, n formarea de atitudini i comportamente sociolingvistice. Apariia recent a dou lucrri de importan major pentru normarea limbii romne literare: Dicionarul ortografic, ortoepic i morfologic al limbii romne i Gramatica limbii romne, ambele aprute sub egida Academiei Romne, a fost un rspuns la nevoia de actualizare a normelor limbii cu evoluia fireasc a lexicului i a posibilitilor combinatorii ale cuvintelor n fluxul comunicrii. Academicianul Eugen Simion salut aparitia DOOM-ului, subliniind c este o lucrare necesar, ateptat de marele public, o lucrare de interes naional, care,...,va fi utilizat de aici nainte ca unic surs pentru aplicarea corect a normelor academice n domeniul ortografiei limbii romne. Credem c este necesar s meditm asupra sintagmei unic surs i s nelegem invitaia pe care autorul o adreseaz, n primul rnd, specialitilor care trebuie s promoveze i s aplice normele cuprinse n actualul DOOM.

7

Abordri sintactice moderne

Sintaxa este un domeniu esenial n formarea capacitilor de exprimare corect. Ca s comunicm trebuie s dispunem de un sistem gramatical complex, s facem posibil conexiunea ntre mesaj i forma care s-i dea expresie. n Dicionarul general de tiine ale limbii., sintaxa este definit drept unul dintre nivelurile limbii, cel a crui organizare se desfoar ntre cuvnt, ca unitate minimal, i combinaiile acestuia, propoziii / fraze, ca uniti maximale(1). Autorii dicionarului constat c, dincolo de consensul lingvitilor asupra existenei nivelului sintactic, apar numeroase diferene privind numrul de niveluri acceptate i repartiia faptelor de limb ntre niveluri, privind unitile fiecrui nivel i modul de concepere a acestora. La ntrebri de genul: este morfologia un nivel distinct de sintax? , se poate lrgi sintaxa i dincolo de nivelul propoziiilor i al frazelor, incluznd i combinaiile transfrastice?, exist, n cadrul sintaxei, dou niveluri intermediare, al sintagmei i al grupului sintactic, sau numai unul singur?, este enunul o unitate a sintaxei? etc. , rspunsurile sunt mult diferite de la o coal lingvistic la alta, depinznd, n esen, de teoria lingvistic adoptat. Potrivit sintaxei generative, cercetarea se poate face cu metode analitice, prin descompunerea succesiv a frazelor pn la unitile minimale sau prin combinarea, din aproape n aproape, a unitilor, pornind de la cuvinte i ajungnd la uniti maximale. Teoriile lingvistice actuale confirm ideea c exist attea tipuri de sintax cte tipuri de abordare gramatical i de modele gramaticale s-au propus. n numeroase cercetri de sintax modern, grania dintre sintax i morfologie se estompeaz, mergnd, uneori, pn la desfiinare, ceea ce are ca efect o extindere a domeniului sintaxei i asupra unor fapte de morfologie. Acest fapt a fcut posibil studiul extins al unui cuvnt, din diverse perspective: sintactic, morfologic, lexical etc. Au aprut chiar concepte ale lingvisticii moderne care, prin esena lor, marcheaz aceast schimbare de optic asupra raportului dintre morfologie i sintax. _______________________ 1. Dicionarul general de tiine ale limbii, Editura tiinific, Bucureti, 1997

8

Astfel, sintagma minimal, concept al funcionalismului moneme(1) corespunztoare cuvntului flexibil i celui derivat.

francez (Al. Martinet),

sugereaz c domeniul sintaxei coboar i la nivel intralexical, incluznd combinaiile de Morfosintaxa, concept izvort dintr-o perspectiv integratoare asupra celor dou pri ale gramaticii, surprinde elementele de interferen, de contact ntre domenii. De altfel, s-a constatat c la nivelul limbajului au loc fenomene ale transgresrii graniei de la un domeniu gramatical spre altul, de la manifestarea scris la cea oral, existnd chiar tendina de a nlocui limbajul literar cu cel familiar. Gramatica generativ, ca model de tip sintagmatic(2), aduce sintaxa n prim planul interesului lingvistic, subordonnd sintaxei multe dintre faptele tradiionale de morfologie. Ceea ce trebuie reinut este c nelegerea unui mesaj nu se reduce doar la identificarea cuvintelor din care este format. La o analiz atent, informaia, linear aparent prin conectori pragmatici, trebuie destructurat pe nivelurile sintactice, pe care emitorul le-a utilizat, contientiznd ori nu acest fapt. Cel care transmite informaia i selecteaz forma care s dea expresie ideii i care d, astfel, individualitate mesajului. Putem constata c n situaiile de comunicare, n care exist mai multe planuri informaionale pe care vorbitorul ncearc s le nscrie ntr-o liniaritate discursiv aparent, prelucrarea pragmatic a enunului / discursului se impune cu necesitate. n enunul Probabil, vine ploaia(1) vom distinge dou planuri informaionale: unul al comunicrii primare(2): vine ploaia, care se nscrie n planul informaiei obiective, i altul, subiectiv: Probabil, prin care vorbitorul i exprim prerea n legtur cu informaia primar, formula modalizatoare, ea nsi predicat, avnd rolul de subiectivare a informaiei.

_______________1. monem cea mai mic unitate lingvistic dotat cu sens; corespunde, la ali lingviti, morfemului; 2. model sintagmatic - relaie de tipul conjunciei logice, contractat ntre uniti co - ocurente

3.Ungureanu, Elena, Construcia incident n limba romn, Editura Conphys, Rm. Vlcea,2002Not: Sintagma comunicare primar este folosit n lingvistica romneasc pentru mesajul propriu-zis, obiectiv, fa de care destinatarii (receptorii) manifest sau ar trebui s manifeste interes, n timp ce mesajul construciei incidente aparine planului subiectiv. Sintagma conector pragmatic cuvnt sau grup de cuvinte din clasa adverbului sau a conjunciei a crui funcie este s asigure legtura formal i semantic dintre segmentele unui discurs, constituind unul din mjloacele cele mai importante de realizare a coeziunii textului ( DGSL).

9

Sintaxa discursului actual Gabriela Pan Dindelegan propune o nou perspectiv n abordarea gramaticii actuale, subliniind c n locul unei mentaliti rigid taxonomice, cu clase fixe i imuabile, cu etichete unice pentru toate cuvintele i formele gramaticale, mentalitate consecvent cultivat de tradiia gramatical trebuie s funcioneze o nelegere nuanat, dinamic a faptelor de limb(2). Analiza oricrui tip de discurs trebuie s aib n vedere c cel care l emite apeleaz, contientiznd sau nu, la elemente care in, deopotriv, de lingvistic, de semantic i de pragmatic, domenii ale cror sfere se regsesc n interaciune permanent n procesul firesc al comunicrii. Rezultatele analizei demonstreaz funcionalitatea semnului lingvistic ntr-un context semantic favorabil emitorului, care urmrete o anumit miz. Felul n care acesta i construiete discursul, selecia semnelor lingvistice pe care le utilizeaz, modul n care le combin, topicalitatea cuvintelor, a sintagmelor, a propoziiilor n fraz, a frazelor n discurs, toate acestea converg ctre individualizarea mesajului. Constatm cu surprindere c limbajul de lemn, prezent n discursul de dinainte de revoluie, se face simit n textele unor personaje noi pe scena social contemporan, fapt ce demonstreaz c acestea aparin fie fostei structuri ideologice, fie dovedesc grave lacune n formare i recurg la un limbaj banal, golit de semnificaii. n aceast categorie putem include pleiada de experi i de analiti politici, dar i numeroi jurnaliti, autori de articole de pres, organizatori / moderatori ai diverselor programe de divertisment i nu numai. Manifestarea discursiv postrevoluionar, reprezentrile ei emblematice, sintagmele devenite, deja, cliee lingvistice, izvorte din realitatea social, de tipul: inginerie financiar, om de afaceri controversat, milionari de carton, perpetueaz __________________1.Vlaicu, Rodica, Incidena valene argumentative, rev. Colocviu / Braov, Humanitas, Bucureti, 2003 1993, p. 64 2. Gabriela Pan Dindelegan, Elemente de gramatic. Dificulti, controverse, noi interpretri, Editura

10

caracteristicile limbajului de lemn sau ale limbajului, calificat, mai nou, ntr-un editorial de Cristian Tudor Popescu, incolor, inodor: Dac (X) vorbea n limba de lemn, limba lui (Y) este ca apa, inodor, incolor, insipid, i se scurge printre degete fr s lase nimic n urm(1). Concepte vechi, ca: om nou, comunistul de omenie au fost nlocuite cu termeni generici, care nu implic nici un fel de responsabilitate, de genul: popor, ar, democraie etc. Ireverenialitatea, trivialitatea, vulgaritatea, familiaritatea excesiv deformeaz procesul comunicrii i ncalc regulile dialogului civin aceeai direcie, este intens mediatizat modelul vedetei agramate, cu repercusiuni serioase asupra devenirii noastre. Acesta este, pe zi ce trece, mai puternic, mai agresiv, iar influena lui asupra tinerilor este mult mai mare dect cea a instituiilor abilitate s le ofere instrucia corect i necesar. Or, n aceste condiii, jurnalistul ar trebui s contientizeze c are un rol esenial nu numai n formarea unor opinii din diverse domenii, dar i n a promova i n a apra normele limbii literare. Din nefericire, asistm zilnic la manifestri mediatice n care vorbitorii transmit mesaje scrise sau orale, pline de greeli fundamentale. Valeria Guu Romalo remarc, n articolul Stilul relaxat n uzul limbii romne actuale, efectul pe care mass-media poate s-l aib asupra receptorilor n contextul unui cadru favorabil comunicrii, existent n zilele noastre : Din absena sentimentului de rspundere deriv neatenia fa de propria exprimare, iar dorina de audien i succes favorizeaz cutarea cu orice pre (chiar cu preul corectitudinii i al adecvrii) a expresiei de efect(1). Rezultatele acestui comportament liber pot avea un efect negativ, n sensul slbirii exigenelor fa de exprimarea corect, i diferite variante libere vor fi acceptate drept modele n comunicare pentru muli vorbitori. Autoarea enumer mai multe cauze de ordin subiectiv i obiectiv care determin un astfel de comportament:

_____________1. Art. Nimeni nu gndete pentru tine, Ziarul Gndul / 5 mai 2005,

11

Componenta subiectiv privete calitatea competenei lingvistice aautorilor textelor puse n circulaie prin diversele publicaii, prin emisiunile de radio i de televiziune. Redactorii, reporterii, adeseori tineri i foarte tineri, nu sunt totdeauna suficient de buni cunosctori ai normelor literare i , mai ales, nu sun contieni de statutul de model pe care li-l acord masele largi de locutori i nici de rspunderea care se asociaz cu acest statut(1). n cazul integrrii rii noastre n Uniunea European, discursul a devenit unul din instrumentele importante n atingerea obiectivelor impuse de aceast comunitate. O sumar analiz a discursului politic evideniaz c obiectivele acestuia se desfoar pe dou dimensiuni: pe de o parte, are rolul de a argumenta, n interior, necesitatea reformelor impuse de Uniunea European, pe de alt parte, de a convinge Europa c aceste reforme chiar se aplic. Limbajul folosit de politicieni i de guvernani este i el diferit, n funcie de destinatar. Astfel, am constatat c exist un limbaj nesofisticat, cu lexic i structur sintactic ce in mai mult de oralitate, n cazul discursului naional, adaptat la un standard de lejeritate i de comoditate, care s nu genereze nemulumiri din partea maselor. O grij excesiv se acord discursului adresat mediilor externe, care este construit diplomatic, n mare parte stilizat, axat pe un limbaj conceptual i persuasiv . Tipurile de discurs public/politic, identificabile prin : alocuiune, mesaj, declaraie de pres, interviu, scrisoare deschis, videoconferin intervenie etc., sunt intenii de transmitere a unui mesaj/unor mesaje ctre un auditoriu. n general, aceste forme discursive sunt precedate de instan de discurs, de care beneficiaz organizatorii diverselor programe media.

12

Anafor i deixis n discurs Coeziunea reprezint un alt aspect esenial al gramaticalitii discursive, n sensul n care prin acest proces se urmrete transformarea unui set de enunuri cu tem comun ntr-un discurs receptat i acceptat de ctre destinatar/destinatari. Coeziunea este asigurat de un ansamblu de mijloace lingvistice intra i interfrastice prin care se realizeaz corespondena dintre elementele succesive ale unui discurs i structura acestuia. Aceast calitate discursiv stabilete funcia de comunicare a sintaxei, ca sistem ce impune modele de organizare sau configuraii la suprafaa textului, asigurnd unitatea sintactic a discursului. Suprimarea unor mrci lingvistice dintr-un discurs afecteaz receptarea inteligibil a acestuia. Ex.: Am pierdut cartea pe care mi-ai dat-o / Am pierdut cartea()mi-ai dat-o; N-am venit la tine, fiindc ploua / N-am venit la tine,(.) ploua. Dup Ducrot i Schaeffer aceste mrci lingvistice funcioneaz n calitate de indici sau instruciuni pentru auditor, jucnd un rol esenial n nelegerea i memorizarea textelor.nelegerea unui discurs s-ar prezenta astfel sub forma unui proces de construire a unei reprezentri integrate, remaniate i mbogite progresiv, n cadrul creia prelucrarea mrcilor lingvistice ar juca un rol de prim plan(1). Pentru a realiza o analiz complet a discursului, unii cercettori au constatat c anafora i deixis-ul sunt dou noiuni care in de interpretarea corect, din punct de vedere referenial, a unui lan discursiv. Distincia dintre cele dou noiuni are n vedere distincia ntre dou concepte eseniale: context i situaia de discurs. Astfel, anafora face trimitere la context, la vecintatea lingvistic a unei expresii ntr-un enun i n enunurile precedente ale unui locutor, n timp ce deicticele fac referire la situaia de discurs, la ansamblul de circumstane de factur extralingvistic, de genul: localizare spaio-temporal, identificarea emitorului/emitorilor, tema discursului, cunotine comune pe tema enunat, att ale emitorului ct i ale receptorului etc. Numeroi lingviti susin excluderea anaforei din ansamblul fenomenelor lingvistice, pe motivul c aceasta poate fi determinat independent de conexiunile structurale ale unui text. n acest sens, lingvistul francez Tesnire afirm c anafora reprezint o conexiune semantic suplimentar creia nu-i corespunde nici o conexiune structural. Pe de alt parte, reprezentanii gramaticii generative susin importana anaforei, sitund n prim plan raporturile dintre aceasta i structura sintactic. Concluzia care se desprinde este aceea c anafora i deixis-ul sunt dou fenomene lingvistice prin care interpretarea unui discurs este aprofundat. Trim ntr-o epoc n care lumea este avid de informaii. Am artat, n paginile anterioare, c omul modern a fost cuprins de sindromul pe care gazetarii l-au numit

13

foamea de informaie i care a devenit o caracteristic a acestuia. manipuleaz etc.

n acest context,

presa a devenit o for care informeaz /dezinformeaz / formeaz / deformeaz /

Zilnic asistm la manifestri mediatice, scrise sau orale, n care vorbitorii transmit mesaje informaionale pline de greeli fundamentale, att la nivelul formei, ct i al coninutului. Majoritatea specialitilor au sesizat c limbajul jurnalistic actual este plin de erori gramaticale, presrat, nu de puine ori, cu elemente de argou, care nu sunt recomandate n nici o situaie de comunicare. Limbajul grotesc, presrat cu elemente populare subiective, care s susin informaia primar, limbajul mito sunt trsturi negative care pot fi identificate n toat jurnalistica actual. Vom cita, la ntmplare, un fragment din articolul: Demisia cu picioarele nainte: Ct despre, vezi Doamne, decapitarea organizaiei bucuretene prin plecarea sa, ar trebui spus c nu decapitrile sunt cel mai mare pericol pentru X, ci tocmai, dac pot s m exprim aa ( i de ce s nu pot?), multiplicrile, dup modelul bicefal de la vrful partidului, acest balaur vetust cu dou capete. E foarte mito calmul liderilor(1).Abaterile lingvistice din sfera jurnalistic de la normele prescriptive sunt considerate de autoarea Manu Magda Margareta drept fenomene care deterioreaz procesul comunicrii: O expresie a manifestrii contiinei pragmatice n planul concret al vieii sociale romneti o constituie sesizarea fenomenului de grav deteriorare a funcionalitii codurilor interacionale comunicative subiacente(1). Majoritatea specialitilor au sesizat c limbajul jurnalistic actual este plin de erori gramaticale, presrat, nu de puine ori, cu elemente de argou, care nu sunt recomandate n nici o situaie de comunicare. Marea problem a acestor abateri de la normele impuse const n lipsa de cunoatere a regulilor propriei limbi, fapt care vine tocmai din partea celor care sunt, ntr-un fel, responsabili de degradarea limbii romne actuale, prin implicarea lor contient / incontient, pe diverse canale media, n formarea de atitudini i comportamente sociolingvistice. n acest scop Consiliul National al Audiovizualului (CNA), n colaborare cu Institutul de Lingvistic Iorgu Iordan - Al. Rosetti al Academiei Romne, au monitorizat (n cadrul unui proiect de colaborare de doi ani) un segment al presei scrise i vorbite (viznd cu precdere limba folosit de prezentatorii de televiziune i radio), ajungnd la constatarea general c limba romn, aa cum este vorbit la televizor sau radio, este invadat de greeli.

14

BIBLIOGRAFIE

Dicionarul general de tiine ale limbii, Bidu Vrnceanu Angela; Clrau Cristina; Ionescu Ruxndoiu Liliana; Manca Mihaela; Pan Dindelegan Gabriela, Editura tiinific, 1997 Ducrot Oswald; Schaeffer Jean-Marie, Noul dicionar enciclopedic al tiinelor limbajului, Editura Babel, Bucureti,1996 Moeschler Jacques i Reboul Anne , Dicionar enciclopedic de pragmatic, Editura Echinox , Cluj, 1999 Pan Dindelegan Gabriela, Elemente de gramatic. Dificulti controverse, noi Humanitas Educaional, Bucureti, 2003 Guu Romalo Valeria, Corectitudine i greeal, Limba romn de azi, Editura Humanitas Educaional, Bucureti, 2000 Ricoeur Paul, De la text la aciune (eseuri de hermeneutic),Editura Echinox, Cluj, 1999 Ungureanu, Elena, Construcia incident n limba romn, Editura Conphys, 2002 Ungureanu Elena, Sintaxa discursului, Editura Ars Docendi, 2005 Ungureanu Elena, Discursul in procesul comunicarii, Editura Ars Docendi, 2007 Ungureanu Elena, Ghid de exprimare corecta in limba romana, Editura Didactica si Pedagogica, Bucuresti, 2008 interpretri, Editura

15

NDREPTAR AACORECT GREIT 16

Deintor a dou premii Posesori a cinci diplome Spaiu de nregistrare a datelor Explicaie:

Deintor al dou premii Posesori ai cinci diplome Spaiu de nregistrare al/ ale datelor

-cuvntul a, ntrebuinat n n situaii contextuale, are valori morfologice diferite: - substantiv: A este prima liter a alfabetului. - prepoziie, exprimnd posesia: Ei sunt posesorii a cinci diplome. n exemple de tipul: posesori/posesorii a dou premii, construcia sintactic: a dou premii exprim o relaie de genitiv: n condiii determinate, nominalul cu form de acuzativ se asociaz cu prepoziia a pentru exprimarea unei relaii de genitiv(1). - articol genitival(posesiv): carte a elevului. Greelile ntlnite frecvent n cazul articolului posesiv sunt consecinele necunoaterii acordului. Articolul posesiv se acord n gen i numr cu obiectul posedat, nu cu posesorul: carte a elevului (nu carte al elevului), cri ale elevului (nu cri al elevului), biat al mamei, (nu biat a mamei) etc. verb auxiliar, ajut la formarea perfectului compus: a mers, a citit; pronume demonstrativ de deprtare, forma popular: A (cu sensul: aceea) din spate s vin n fa. adjectiv pronominal demonstrativ, forma popular: A (cu sensul: acea) femeie vorbete continuu.

______________1. Gramatica limbii romne, Editura Academiei Romne, Bucureti, 2005, p.614.

-

articol demonstrativ, forma popular: Fata a(cu sensul: cea) mic este frumoas. interjecie: A!, Aa!

ABIACORECT ABIA Explicaie: abia < lat. ad vix, adverb cu mai multe nelesuri, n funcie de contextul n care apare: 17 GREIT ABEA

- un neles modal - cu greutate, anevoie, doar, numai, mcar: Abia vine; - un neles cantitativ, intensiv: foarte puin, aproape de loc: Abia se vede; - un neles temporal: de foarte puin timp, tocmai, ndat ce, imediat ce: Abia a intrat n cas. Se desparte n silabe: a-bia. Forma greit abea, prezent n discursul multor vorbitori, este de factur popular i const n nlocuirea lui i cu e, fenomen care explic influena vocalei a (o vocal care se pronun cu gura larg deschis) asupra semivocalei antepuse i, mult mai apropiat, ca deschidere, de vocala e, dect de vocala i. Deschiderea cavitii bucale pentru a este de 15 mm, pentru e de 12 mm, iar pentru i este de 6 mm. Efortul fizic de emitere se reduce, astfel, cu 50% n cazul formei abea, form care nu este recomandat n vorbirea ngrijit. S nu uitm c vorbitorii de limba romn se dovedesc extrem de inventivi n economia lingvistic a comunicrii. Iat un posibil dialog: - Un te ci? / Unde te duci? - M c la moar s- a c - n sac. / M duc la moar s aduc un sac.

A ABSOLVICORECT EU ABSOLSV CURSURILE EL/EA ABSOLV COALA EL S ABSOLVE LICEUL GREIT EU ABSOLVESC CURSURILE EL/EA ABSOLVETE COALA EL S ABSOLVEASC LICEUL

Explicaie: a absolvi < germ. absolvieren < lat. absolvere verb, conjugarea a IV-a, cu sensul: a termina un an colar, a termina un ciclu de nvmnt; a scuti de pedeaps. DOOM2 impune scrierea i pronunarea formelor flexionare: eu absolv, tu absolvi, el/ea absolv, noi absolvim, voi absolvii, ei/ele absolv indicativ prezent, renunndu-se la formele: eu absolvesc, tu absolveti, el absolveteei/ele absolvesc, iar pentru modul conjunctiv, timpul prezent sunt corecte formele: eu s absolv, tu s absolvi, el/ea s absolve ei/ele s absolve, renunndu-se i n cazul acestui mod la formele: eu s absolvesc, tu s absolveti, el/ea s absolveascei/ele s absolveasc, cu precizarea expres: numai absolv, nu i absolvete, s absolve, nu s absolveasc.(1) Verbul a absolvi este folosit i cu sensul: a ierta, avnd aceleai forme ca cele de mai sus. 18

ABIBILDCORECT ABIBILD Explicaie: abibild < germ. Abziehbild, substantiv neutru, cu sensul: imagine n culori imprimat pe un strat subire de colodiu, care se dezlipete de pe o hrtie i se aplic pe o alt suprafa; sens figurat: nimicuri, mecherii. Muli vorbitori folosesc n exprimare forma greit acibild, nlocuind sunetul b cu sunetul c: Acibildul a fost lipit pe geam. Pronunarea i scrierea corect: abibild. Forma de plural: abibilduri. GREIT ACIBILD

ACELACORECT FATA ACEEA BIATULUI ACELUIA FETEI ACELEIA ACEEAI FAT ACEIAI BIEI _______________1. Dicionarul ortografic, ortoepic i morfologic al limbii romne, Editura Univers Enciclopedic, Bucureti, 2005

GREIT FATA ACEA BIATULUI ACELA FETEI ACEEA ACEIAI FAT ACEEAI BIEI

Explicaie: acela/ aceea sunt forme care fac parte din clasa pronumelui/adjectivului pronominal demonstrativ de deprtare. Identitatea n pronunare a formelor: aceea (feminin singular) / aceia(masculin plural) duce la confuzii i erori atunci cnd sunt redate n scris. Greelile pot fi evitate prin contientizarea formei de feminin singular, nlocuind mental pronumele cu substantivul de genul feminin substituit: Fata a plecat / Aceea a plecat, nu Aceia a plecat; n cazul adjectivului pronominal se va face acordul n gen i numr cu substantivul determinat: Aceea (pronume, gen feminin, nr. singular) este sora mea / Fata aceea (adjectiv pronominal) este sora mea; Aceia (pronume, genul masculin, nr. plural) sunt colegii mei / Bieii aceia (adjectiv pronominal) sunt colegii mei. Formele adjectivului pronominal de G.D. sg. se acord n gen, numr i caz cu substantivul determinat: I-am dat biatului aceluia o 19

carte / fetei aceleia, incorect: I-am dat biatului acela / fetei acelea o carte; aceeai / aceiai, pronume/adjectiv demonstrativ de identitate. - aceeai exprim identitatea pentru genul feminin, numrul singular: Aceeai (pronume) m-a cutat / Aceeai fat (adjectiv pronominal) m-a cutat; - aceiai exprim identitatea pentru genul masculin, numrul plural: Aceiai (pronume care nlocuiete un substantiv masculin, nr. plural, ex.: oamenii) m-au cutat / Aceiai oameni (adjectiv pronominal demonstrativ de identitate) m-au cutat. Un spor de atenie, bazat pe logic, ajut la selecia formei contextuale corecte. n comunicare trebuie s evitm: - formularea pleonastic (vezi caseta 1): tot acelai, tot aceiai etc. - folosirea formelor populare sau regionale: sta, asta,aista, st, la, l etc. Aceste forme pot fi ntlnite n operele literare, ale cror personaje provin din medii sociale diferite, limbajul fiind o caracteristic important n crearea cadrului specific. Fac excepie construciile: ast-var, ast-noapte, ast-iarn, una ca asta etc., care s-au impus n vocabularul curent al vorbitorilor i sunt acceptate ca forme corecte. Caseta 1 Pleonasmul este un fapt lingvistic care desemneaz o eroare de exprimare, constnd n folosirea alturat a unor cuvinte sau construcii cu acelai neles: drept pentru care, amploare mare, a urca sus, a cobor jos etc. .

ACQUIS-UL*CORECT ACQUIS-UL Explicaie: acquis < fr. acquis, (pronunat aki), ntlnit n sintagma acquis-ul comunitar, substantiv neutru, folosit cu sensul: drepturile i obligaiile statelor Uniunii Europene. Termenul acquis este un cuvnt de circulaie internaional, intrat recent n limba romn i neadaptat la ortografia noastr, de aceea forma articulat enclitic se scrie cu cratim: acquis-ul, conform normelor DOOM2 (vezi caseta 2). 20 GREIT ACQUISUL

Cuvntul se desparte n silabe: ac-quis. Nu are form de plural. Caseta 2 Cratima leag articolul hotrt enclitic sau desinena de cuvintele greu flexionabile, mprumuturi i nume de locuri a cror final prezint deosebiri ntre scriere i pronunare: acquis-ul, Bruxelles-ul, show-ul, bleu-ul etc. ___________* Am considerat oportun explicaia acestui neolgism, deoarece este folosit frecvent de politicieni, jurnaliti, analiti etc. n mesaje publice, transmise ctre mase largi de receptori pe diverse canale de comunicare.

ACUMExplicaie: acum < lat. eccum modo, adverb, nregistrat n dicionarul limbii romne cu sensul: n prezent, n clipa de fa, imediat, ndat, cu puin nainte, adineauri. DOOM 2 nregistreaz forma corect acum, dar i variantele populare: acuma / acui / acua / acuica, ntlnite n limbajul curent. Noi recomandm folosirea formei literare acum.

ADVERTISING *Explicaie: advertising < engl. advertising, pronunat [advertasing], substantiv neutru, cu sensul publicitate. Acest cuvnt, intrat recent n limba romn, este folosit, mai ales, de ctre specialitii care i desfoar activitatea n domeniul publicitar. Articolul hotrt enclitic se ataeaz fr cratim: advertisingul. Se desparte n silabe: ad-ver-ti-sing. Neologismul advertising se afl n concuren cu sinonimul (vezi caseta 8) neologic: publicitate, intrat pe filier francez, care s-a adaptat specificitii limbii romne i care a dezvoltat chiar o bogat familie lexical: publicitar, publicistic, publicistic etc. Trim un timp n care domeniul reprezentat de cei doi termeni (advertising / publicitate) este prezent n mai toate compartimentele vieii cotidiene, iar limba, ntr-o dinamic fireasc, nregistreaz orice tendin de nnoire i reine termenul care devine funcional n procesul comunicrii curente. _________ * Am considerat oportun explicaia acestui neolgism, pentru c este folosit, mai ales, nlimbajul jurnalistic, dei muli receptori, spre care se ndreapt mesajul, nu cunosc sensul cuvntului.

21

AFLUENCORECT AFLUEN GREIT AFLUEN MARE

afluen < fr. affluence, substantiv feminin, cu sensul: mulime de oameni care se ndreapt spre un anumit loc, mbulzeal, cantitate mare, abunden, belug. n magazin era o afluen de nedescris. Exprimarea: n magazin a fost afluen mare este greit. Construcia afluen mare este un pleonasm (vezi caseta 1)

AFRODIZIACCORECT AFRODIZIAC Explicaie: afrodiziac < fr. aphrodisiaque, adjectiv variabil cu patru forme: afrodiziac, afrodiziac, afodiziaci, afrodiziace, cu sensul: care stimuleaz simurile sexuale. Termenul neologic s-a adaptat la scrierea romneasc, impunndu-se forma afrodiziac, cu -z-, n dezavantajul formei etimologice cu -s-, form utilizat de muli vorbitori n comunicare: Am cumprat un gel afrodisiac / corect: Am cumprat un gel afrodiziac. Cuvntul afrodiziac funcioneaz i ca substantiv de genul neutru, cu sensul: substan care stimuleaz simurile sexuale: A luat un afrodiziac. GREIT AFRODISIAC

AFTERSHAVE*CORECT AFTERSHAVE AFTERSHAVE UL Explicaie: aftershave < engl. aftershave, pronunat [aftrev], substantiv neutru, cu sensul: soluie folosit dup brbierit. Este neologism, neadaptat la grafia limbii romne. 22 GREIT AFTER-SHAVE AFTERSHAVEUL

Articolul hotrt enclitic se adaug dup cratima, conform normelor cuprinse n DOOM2 (vezi caseta 2): aftershave-ul. Forma de plural: aftershave-uri. _________ * Am considerat oportun explicaia acestui neolgism, avnd n vedere prezenaprodusului pe pia i, inevitabil, a termenului n limbajul curent al vorbitorilor.

ACTRCORECT ACTR Explicaie: actor < fr.acteur, substantiv neologic, genul masculin, cu sensul: artist care interpreteaz roluri n piese de teatru sau n filme. Forma corect a acestui cuvnt este aceea care are accentul pe vocala o: actr, nu pe vocala a: ctor. Cercetri recente demonstreaz extinderea sferei semantice a acestui cuvnt, dincolo de zona sa proprie, cea artistic. Autorul G. Grui explic acest fenomen prin raportarea termenului la sensul lui de baz din limba englez: fptuitor, agent, autor al unei aciuni, care se adaug, n limba romn, celui de artist. Astfel, sintagma actor politic cunoate o ascensiune la mod, autorul subliniind c discursul politic pe probleme internaionale a fost poate primul care a impus n romn acest altoi semantic.(1) _____________1. G. Grui, Moda lingvistic 2007. Norma, uzul i abuzul, Editura Paralela 45, Piteti, 2006

GREIT CTOR

A AGREACORECT EU AGREEZ IDEEA TU AGREEZI JOCUL EL/EA AGREEAZ NOI AGREM VOI AGREAI EI/ELE AGREEAZ Explicaie: GREIT EU AGREZ TU AGREZI EL/EA AGREAZ NOI AGREEM VOI AGREIAI EI/ELE AGREAZ

23

(a) agrea < fr. agrer, verb tranzitiv, cu sensul: a fi de acord cu, a simpatiza, a mbria o idee, a vedea cu ochi buni. Este verb de conjugarea I (vezi caseta 3), cu infinitivul n -a, nu ea, deci nu poate fi ncadrat n categoria verbelor de conjugarea a II-a (vezi caseta 3). Cele dou vocale finale:ea- formeaz un hiat (vezi caseta 3), adic aparin a dou silabe diferite: a-gre-a , de aceea terminaia infinitivului este -a. Caseta 3 Conjugarea este tipul de flexiune specific verbului, care const n schimbarea formei verbale n funcie de categoriile gramaticale: mod, timp, numr, persoan, aspect, diatez. n limba romn exist patru conjugri, n funcie de terminaia infinitivului prezent: - conjugarea I cuprinde verbe terminate n a: a pleca, a crea, a da etc - conjugarea II-a cuprinde verbe terminate n ea: a bea, a vedea etc. - conjugarea III-a cuprinde verbe terminate n e: a zice, a spune etc. - conjugarea IV-a cuprinde verbe terminate n i i -: a veni, a privi, a cobor, a hotr etc. Hiatul este grupul de dou vocale, aparinnd aceluiai cuvnt, care fac parte din silabe diferite: i-de-e, po-e-zi-e. Desinena este sunetul sau grupul de sunete care se adaug la rdcina/radical/tema unui cuvnt n timpul flexiunii: cni, cnt, carduri, case. Rdcina cuvntului este elementul ireductibil al unui cuvnt (care nu mai poate fi descompus n alte pri), comun tuturor cuvintelor care fac parte din aceeai familie: (a) agrea, agreat, agreabil, neagreat, (s) agrem etc. Radicalul cuvntului include rdcina i afixele (sufixe i prefixe), ataate la rdcina cuvntului i prezente n cuvintele derivate. Ex.: n cuvntul coal col este rdcin, colar este radicalul, de la care se formeaz alte cuvinte: colresc, colreasc, colrete, colrime etc. (radical + sufixele: -esc, -easc, -ete).

Greelile tipice care apar n cazul acestui verb se ntlnesc n folosirea formelor de la indicativ prezent, persoana a III-a singular i plural, n exprimarea scris: el/ea agreaz/ ei/ele agreaz; formele corecte sunt: el/ea agreeaz / ei/ele agreeaz. Este important de tiut c verbul a agrea se conjug dup modelul verbului a lucra, ca urmare, desinenele prezentului indicativ se adaug la rdcina (vezi caseta 3) verbului de conjugat: agre- , ca n cazul verbului a lucra lucr-: a lucra indicativ prezent a agrea indicativ prezent 24

(eu) lucr / ez (tu) lucr / ezi (el/ea) lucr / eaz (noi) lucr / m (voi) lucr / ai (ei/ele) lucr / eaz

(eu) agre / ez (tu) agre / ezi (el/ea) agre / eaz (noi) agre / m (voi) agre / ai (ei/ele) agre / eaz

Cnd suntei nesiguri de o construcie discursiv care conine verbul a agrea, facei aceast analogie cu verbul a crea.

ALTDAT ALT DATCORECT ALTDAT ERA BINE VIN ALT DAT ALT DAT ESTE N PROGRAM Explicaie: altdat, adverb, cu sensul: odinioar, cndva: Altdat, oamenii triau n armonie; alt dat, locuiune adverbial, cu sens temporal: n alt mprejurare: Ne vedem alt dat; alt dat, construcie sintactic temporal, alctuit din adjectivul pronominal alt i substantivul dat (calendaristic): n program exist o alt dat calendaristic. GREIT ALT-DAT ERA BINE VIN ALTDAT ALTDAT ESTE N PROGRAM

ALTFELCORECT VORBETE ALTFEL Explicaie: altfel < adverb, format din cuvntul alt+ cuvntul fel, cu sensul: n alt chip, altcum, altcumva, altminteri: A procedat altfel. Adverbul altfel nu trebuie confundat cu substantivul fel (un fel/dou feluri), precedat de adjectivul pronominal alt: Gndete altfel (nu alt fel)/ A comandat un alt fel (nu altfel) de mncare. 25 GREIT VORBETE ALT FEL

AMPLOARECORECT A LUAT AMPLOARE Explicaie: amploare < fr. ampleur, substantiv feminin, cu sensul: nsuirea de a fi amplu, de a fi mare, larg, dezvoltat. Construcia amploare mare este un pleonasm (vezi caseta 1). GREIT A LUAT AMPLOARE MARE

ANGROCORECT VNZARE ANGRO ANGROUL S-A DESCHIS ANGROURILE SUNT MARI Explicaie: angro< fr. en gros, adverb, cu sensul: n cantitate mare, cu ridicata; angro< fr. en gros, substantiv, cu sensul: magazin, depozit cu vnzare angro. Cuvntul angro este neologism, adaptat la grafia romneasc, de aceea se scrie exact cum se pronun, iar articolul hotrt enclitic i desinena de plural se adaug fr cratim (vezi caseta 4): angroul / angrouri. Caseta 4 DOOM2 recomand ataarea fr cratim a articolului la mprumuturile chiar neadaptate sub alte aspecte care se termin n litere din alfabetul limbii romne pronunate ca n limba romn: bordul, clickul, gadgetul, itemul, trendul, week-endul. GREIT VNZARE EN GROS EN GROS-UL S-A DESCHIS EN GROS-URILE SUNT MARI

ANTICExplicaie: ntic / antc < fr. antique, adjectiv variabil cu patru terminaii: nitic, nitic, nitici, nitice / antc, antc, antci, antce, cu sensul: care aparine antichitii, privitor la antichitate, specific acesteia, strvechi. Problema acestui cuvnt, legat de accentuarea corect , a fost clarificat n DOOM2, prin acceptarea ambelor variante drept forme corecte,: ntic, cu accentul pe vocala a, i antc, cu accentul pe vocala i. Facem meniunea c, pn la apariia DOOM2, era acceptat doar varianta antic, cu accentul pe i. 26

A APREACORECT A APREA ESTE VERB VOI APREA I EU VA APREA I MAMA VOR APREA I FRAII (MI)-AR APREA GRIJI Expicaie: (a) aprea < lat. apparere, verb de conjugarea a II-a, cu terminaia la infinitiv n diftongul -ea (vezi caseta 5), nu n -e, cum se pronun, deseori, n mod greit. Includerea acestor verbe n categoria verbelor de grupa a III-a produce greeli n lan, att la nivelul pronuniei, ct i la nivelul redrii n scris. Astfel, viitorul indicativ este incorect n formele: (eu) voi apare , corect: voi aprea; (tu)vei apare, corect: vei aprea; (el/ea)va apare, corect: va aprea; (noi)vom apare, corect: vom aprea; (voi) vei apare, corect: vei aprea; (ei/ele)vor apare, corect: vor aprea. Aceeai greeal se nregistreaz la modul condiional-optativ, timpul prezent: (eu)a apare, (tu)ai apare, (el/ea)ar apare, (noi)am apare, (voi)ai apare, (ei/ele)ar apare, corect: (eu)a aprea, (tu)ai aprea, (el/ea)ar aprea, (noi)am aprea, (voi) ai aprea, (ei/ele)ar aprea Caseta 5 Diftongul este grupul de dou sunete, format dintr-o vocal i o semivocal, rostit n aceeai silab: a-p-rea, sea-r etc. Triftongul este grupul de trei sunete, format dintr-o vocal i dou semivocale, rostit n aceeai silab: le-oai-c, t-iai etc. Sunetele a, , , sunt ntotdeauna vocale. Sunetele e, i, o, u pot fi vocale sau semivocale: n cuvntul vin i este vocal, n cuvntul iarn a este vocala, iar i este semivocal n diftongul ia-. GREIT A APARE ESTE VERB VOI APARE I EU VA APARE I MAMA VOR APARE I FRAII (MI)-AR APARE GRIJI

ASEMENEACORECT ASEMENEA Explicaie: asemenea < lat. assimile, adjectiv invariabil, cu sensul: identic, la fel (n matematic se folosete sintagma: unghiuri asemenea), att de bun, att de mare, att de puternic: Ai avut ansa de a cunoate un asemenea om! 27 GREIT ASEMENI

Cuvntul asemenea este adverb n construcia de asemenea, cu sensul: tot aa, pe lng aceasta, nc: De asemenea, subliniez necesitatea nfiinrii Sintagma de asemenea este folosit, mai ales, n discursul oral, dar apare deseori i n exprimarea scris. Adverbul asemenea i schimb valoarea gramatical prin conversie (vezi caseta 6) i devine prepoziie cnd nsoete n substantiv n cazul dativ: Se comport asemenea mentorului su. n aceast situaie adverbul asemenea funcioneaz ca prepoziie cazual de dativ, alturi de : conform, contrar, potrivit etc. Caseta 6 Conversia este procedeul prin care un cuvnt trece de la o parte de vorbire la alta, n funcie de contextul n care apare: M port asemenea ie, unde asemenea este prepoziie care cere cazul dativ, prin schimbarea valorii gramaticale. n exemplul: Voinicul este Ft-Frumos, adjectivul voinicul a devenit substantiv prin conversie.

A ASOMAExplicaie: a asoma < fr. assommer, neologism adaptat, verb de conjugarea I, cu sensul: a amei animalele la abator nainte de sacrificare. Explicaia acestui cuvnt i rostul lui n limba romn sunt bine prezentate n textul urmtor, preluat din ziarul Gardianul / 6.o3.2007: Astfel, potrivit Normelor Uniunii Europene, ciobanii vor trebui s asomeze mieii nainte de sacrificare. Ce nseamn acest lucru? Conform definiiei date de Autoritatea Naional Sanitar-Veterinar i pentru Sigurana Alimentelor (ANSVSA), asomarea reprezint orice procedeu care, atunci cnd este aplicat unui animal, cauzeaz pierderea imediat a cunotintei pn n momentul morii. Mai exact, potrivit legislaiei europene privind bunstarea animalelor, mieii vor trebui gazai, electrocutai, lovii sau chiar mpucai cu un pistol special de asomare.

ASTERISCCORECT ASTERISC Explicaie: asterisc < fr.astrisque, semn grafic scris sub forma unei stelue [ * ], care trimite la o explicaie, la o not bibliografic, cu referire la termenul marcat cu asterisc. Pronunarea i scrierea corect a cuvntului este asterisc, nu asterix. Folosirea cuvntului asterisc este concurat de notarea cifric la umr. 28 GREIT ASTERIX

A (SE) AEZACORECT EL AAZ SCAUNELE Explicaie: (a) (se) aeza < lat. assediare, verb de conjugarea I, tranzitiv (vezi caseta 7), cu sensul: a pune lucrurile ntr-o anumit ordine, a rndui, a aranja; reflexiv, cu sensul: a se stabili ntr-o anumit localitate, a se aeza pe pat/pe scaun, a se depune,a se liniti Greeala frecvent ntlnit n flexiunea acestui verb se regsete, n scris, la persoana a III-a singular i plural: aeaz form greit, aaz form corect. Conform normelor ortografice, se scrie i se pronun: aaz, deart, nal, tnjal. Caseta 7 Sunt tanzitive verbele care cer sintactic i semantic un complement direct: citesc o carte. Limba romn conine numeroase verbe tranzitive: a scrie, a povesti, a relata, a cnta etc. Sunt intranzitive verbele / expresiile verbale / locuiunile verbale care nu accept un complement direct: vin la cursuri , mi-am adus aminte de ceva etc. Unele verbe, ca: a fugi, a veni, a merge sunt ntotdeauna intranzitive. Alte verbe pot fi tranzitive, dar i intranzitive: a ajunge, a da, a ine etc., n funcie de contextul n care apar: ine (val. tranz.) o carte n mn. ine (val. intranz.) de comportamentul fiecruia.. GREIT EL AEAZ SCAUNELE

A AVEACORECT EL S AIB GREIT S AIBE S AIVE S AIV AVUSI AVUSI 29

EU AVUSEI PARTE TU AVUSEI PARTE

EU AVUSESEM CEVA TU AVUSESEI CEVA Explicaie:

AVUSSM AVUSSI

(a) avea < lat. habere, verb, aparine conjugrii a II-a i are un bogat coninut semantic: a poseda, a deine, a conine, a cuprinde, a fi nzestrat Intr n componena a numeroase locuiuni i expresii verbale: a avea ndejde, a avea drag (de cineva), ce-am avut i ce-am pierdut etc. Ca verb auxiliar, ajut la formarea mai multor timpuri i moduri compuse: modul indicativ, timpurile: perfect compus am mers, i viitor - forma popular am s merg; modul condiional-optativ, timpurile: prezent a merge, i perfect a fi mers, modul prezumtiv, timpurile prezent ar fi mergnd, i perfect ar fi mers (form omonim cu paradigma condiionalului perfect). Problemele pe care le ridic flexiunea acestui verb in de lipsa de cunoatere a formelor corecte i preluarea lor din limbajul popular /familial. Astfel, perfectul simplu i mai mult ca perfectul indicativ sunt utilizate n vorbire cu forme greite, de tipul: avusi, avussem, avussei etc., care se regsesc i la alte verbe cu un coninut fonetic asemntor : fusi, mersi, fussem, fussei, (m) dusi etc. Aceste forme nu sunt acceptate n exprimarea literar, de aceea este necesar s cunoatem conjugarea corect a verbului a avea ( poate fi extins i la celelalte verbe cu un comportament lingvistic asemntor) la modurile i timpurile care, din punctul nostru de vedere, nregistreaz cele mai multe greeli tipice. INDICATIV perfect simplu (eu) avui / avusei (tu) avui / avusei (el/ea) avu / avuse (noi) avurm / avuserm (voi) avuri / avuseri (ei/ele) avur / avuser mai mult ca perfectul avusesem avusesei avusese avusesem / avuseserm avusesei / avuseseri avusese / avuseser

Perfectul simplu are dou forme: una scurt: el/ea avu i alta lung: el/ea avuse, prin introducerea grupului de sunete -se, care se dubleaz la timpul mai mult ca perfect: avusese. De asemenea, erori apar n flexiunea conjunctivului prezent, persoana a III-a singular i plural, prin folosirea n comunicare a formelor greite : s aibe, s aive, s aiv. Muli vorbitorii nu cunosc forma corect, care este aceeai pentru singular i pentru plural: S AIB: Romnii trebuie s aib dreptul la libertate. CONJUNCTIV - PREZENT (eu) s am (tu) s ai (el/ea) s aib (noi) s avem 30

(voi) s avei (ei/ele) s aib

A (SE) AUZICORECT AM AUZIT CEVA Explicaie: a (se) auzi < lat. audire, verb de conjugarea a IV-a, cu valoare tranzitiv i intranzitiv (vezi caseta 7), cu sensuri multiple: a percepe ceva cu ajutorul auzului, a afla o veste (tire, informaie), a nelege, a asculta, a pricepe; reflexiv impersonal: a se vorbi, a se zvoni. Verbul are valoare intranzitiv n unele expresii i locuiuni verbale: a nu mai voi s aud de cineva, a lua cunotin de ceva etc. Deseori, verbul a auzi este folosit de ctre vorbitori n expresia cu un evident coninut pleonastic (vezi caseta 1): am auzit cu urechile mele. Explicaia acestui pleonasm ine de intenia vorbitorului de a da mai mult credibilitate spuselor sale. GREIT AM AUZIT CU URECHILE MELE

AVERSCORECT AU LOC AVERSE Explicaie: avers < fe. averse, substantiv, genul feminin, cu sensul: ploaie torenial de scurt durat: Au fost anunate averse n sudul rii. Exprimarea averse toreniale de ploaie este pleonastic (vezi caseta 1). GREIT AU LOC AVERSE TORENIALE DE PLOAIE

BBANDCORECT BENZILE RULANTE MERG BANDELE DE LUTARI CNT Explicaie: GREIT BANDELE RULANTE MERG BENZILE DE LUTARI CNT

31

band < fr. bande, substantiv feminin, cu sensuri diferite, consemnate n dicionarele limbii romne: 1. - grup de oameni ntovrii n vederea atingerii unui scop, leaht, clic; mic trup de muzicani, taraf de lutari; 2. -fie cu care se mpodobete marginea unui obiect de mbrcminte, band rulant, band magnetic, band de circulaie, band de frecven. Pluralul cuvntului band are forme diferite ca expresie i coninut. Astfel, o form de plural este bande: Bandele de tlhari atac locuinele prsite./ Bandele de lutari cultiv adevrata muzic romneasc. O alt form de plural este benzi: Benzile de circulaie sunt marcate cu o vopsea vizibil / benzile rulante / benzile magnetice, benzile de frecven etc. Lipsa de cunoatere corect a formelor i a sensurilor diferite ale acestui cuvnt duce, inevitabil, la folosirea eronat a acestora n diferite situaii de comunicare: benzile (corect: bandele) de lutari, bandele (corect: benzile) rulante etc.

BANNERCORECT BANNERUL ESTE UTIL Explicaie: banner < engl.banner (pronunat benr), intrat n limba romn cu sensul: panou suspendat, confecionat din material uor pentru a fi expus stradal, pe care se afl diverse texte publicitare. Este un neologism neadaptat la grafia limbii romne, dar consoana final, specific alfabetului romn, permite articolului hotrt enclitic s se ataeze fr cratim: bannerul / bannerele, conform recomandrilor DOOM2 (vezi caseta 4). GREIT BENER-UL ESTE UTIL

BESTSELLERCORECT BESTSELLER Explicaie: bestseller < engl. best-seller (pronunat bestselr), substantiv neologic, genul neutru, neadaptat la grafia limbii romne, cu sensul: carte de mare succes comercial. Articularea enclitic a substantivului se face prin 32 GREIT BESTSELER BEST-SELER

atasarea fr cratim, conform recomandrilor DOOM2 (vezi caseta 4): bestsellerul / bestsellerurile: Cartea Harry Potter, de J. K. Rowling, este un bestseller. Forma de plural este bestselleruri.

BOGDAPROSTEAMBELE FORME SUNT CORECTE BODAPROSTE Explicaie: bogdaproste < sl. bog da prosti, interjecie, cu sensul de mulumire pentru un bun cptat de poman. Intr n componena unor locuiuni: de bogdaproste, ca un pui de bogdaproste - srac, zdrenros: Eti ca un pui de bogdaproste. Forma bodaproste este de factur popular i s-a impus n vorbirea romnilor pe lng forma etimologic bogdaproste. Explicaia este legat de prezena acestui termen n limbajul oamenilor simpli, necolii, care nu au cunotine despre etimologia cuvntulor. Hotrrea autorilor DOOM2 de a nregistra cele dou forme, aflate n variaie liber, susine criteriul pragmatic al lucrrii. BOGDAPROSTE

BRAINSTORMING*Explicaie: brainstorming < engl. brainstorming (pronunat breinstorming), substantiv neologic, genul neutru, cu sensul: reuniune / ntlnire n care fiecare participant propune soluii pentru rezolvarea unei probleme. Termenul este utilizat de un grup restrns de vorbitori. Articolul hotrt enclitic se ataeaz direct substantivului, fr cratim, conform normelor DOOM2 (vezi caseta 4): brainstormingul. ____________

* termen de specialitate, folosit de vorbitori instruii n domeniu. registrarea termenului nGhid a fost determinat de folosirea lui n diverse situaii de comunicare.

BROKER*Explicaie: broker < eng. broker, (pronunat brokr), substantiv neologic, genul neutru, cu sensul: agent de burs care cumpr i vinde aciuni, intermediar n afaceri, asistent al managerului. Articolul hotrt enclitic se ataeaz direct substantivului, fr cratim, conform normelor DOOM2 (vezi caseta 4): brokerul. Forma de plural: brokeri. ____________ 33

*

termen profesional, folosit de vorbitorii instruii n domeniu. registrarea termenului n Ghid a fost determinat de folosirea frecvent a cuvntului de vorbitori implicai n afaceri bursiere.

BRANDUL*CORECT BRANDUL Explicaie: brand < engl. brand, (pronunat brend), substantiv neologic, genul neutru, nregistrat cu sensul: marc recunoscut pe pia, firm de prestigiu. Conform recomandrilor DOOM2 (vezi caseta 4), articolul se ataeaz fr cratim: brandul. Forma de plural: branduri / brandurile. ___________ GREIT BRAND-UL

*

termenul este folosit de o anumit categorie de vorbitori, implicai n activiti n care brandul joac un rol foarte important: mod, afaceri etc.

BRIZBIZCORECT ROCHIA ARE BRIZBIZURI Explicaie: brizbiz < fr. brise-bise, substantiv, genul neutru, cu sensul: perdelu transparent, care acoper numai partea de jos a ferestrei, volnae, panglicue, dantele i alte artificii vestimentare femeieti. Analiza contextual a acestui cuvnt pune n eviden o tendin de extinsie semantic de la nivelul propriu spre cel figurat: Discursul a fost presrat cu tot felul de brizbizuri (n acest context sensul este peiorativ). Forma articulate: brizbizul. Forma de plural: brizbizuri / brizbizurile. GREIT ROCHIA ARE BRIZBRIZURI

BUNVOINCORECT E PLIN DE BUNVOIN Explicaie: bunvoin - substantiv compus din adjectivul bun i substantivul voin, genul feminin, cu sensul: purtare binevoitoare fa de cineva, ngduin, tragere de inim, rvn, zel, srg. Substantivul se scrie ntr-un 34 GREIT E PLIN DE BUN VOIN BUN VOIN

cuvnt, fr cratim (cuvnt compus prin sudur): A dat dovad de mult bunvoin. Muli vorbitori folosesc n exprimarea scris formele greite: bun voin (n dou cuvinte) sau bun-voin (n dou cuvinte desprite prin cratim): Ateapt de la el bun-voin/bun voin. Aceast greeal poate fi explicat prin raportarea la cuvintele compuse care se scrie cu cratim: bun-credin, bun-cuviin, bun-cretere, bun-dimineaa (nume de floare).

BUSINESSCORECT ARE UN BUSINESS BUN Explicaie: business < angl. business, (pronunat biznis), substantiv neologic, neadaptat la grafia limbii romne, genul neutru, cu sensul: afacere, ocupaie, munc. Termenul business nu a prins prea mult la publicul romn, fiind folosit de un grup restrns de vorbitori, n general, n comunicarea oral i n literatura de specialitateare. Cuvntul este concurat de sinonimul: afacere. Articolul enclitic se ataeaz fr cratim, conform normelor DOOM2 (vezi caseta 4): bussinesul. Forma de plural: businessuri. businessman (pronunat biznismen), substantiv masculin, format din substantivele business+man, cu sensul: om de afaceri. Ca i business, neologismul businessman este concurat de sintagma: om de afaceri: Ion iriac este un recunoscut om de afaceri. Conform normelor DOOM2, acest neologism are forma articulat: businessmanul (vezi caseta 4). Forma de plural: businessmani GREIT ARE UN BUSINES

CCACOFONIAExplicaie: cacofonia < grecescul kakos, n traducere: care sun urt, denumete un fenomen lingvistic, frecvent ntlnit n limbajul vorbitorilor de limba romn, care const n reluarea acelorai sunete dintr-un cuvnt sau din finalul unui cuvnt la nceputul cuvntului urmtor: promoroaca care i albea mustaa, care redau, nv la latin, se separ, de debranat etc. 35

Cacofoniile cele mai suprtoare, care creeaz un evident disconfort auditiv, sunt acelea care conin grupul de sunete: ca, c: marc care, unica categorie, tiu c cartea, am dorit ca cuvntul meu etc. Sunt acceptate, oficial, cacofoniile: Ion Luca Caragiale, biserica catolic, tactica cavalereasc, precum i toate numele proprii care nu pot fi evitate: Leca Ctlin, Sala Laureniu etc. Cacofoniile pot fi evitate prin reformulare. Astfel, textul: Marca care rezist pe perioade determinate.. poate fi reformulat / Marca cea mai rezistent n perioade bine determinate... Evitarea celorlalte cacofonii este mai dificil, pentru c ele fac parte din exprimarea noastr curent: M-am dus acas s iau o cerere rezolvat de departamentul Totui, atenia sporit ajut la eliminarea lor.

CARACTRCORECT ARE CARACTR Explicaie: caractr < fr. caractre, cu sensul: ansamblul trsturilor eseniale, particularitate, nsuire. Problema acestui cuvnt este legat de accent. Pronunarea cu accentul pe a doua silab este greit: carcter. Forma corect are accentul pe ultima silab: caractr: Are un caractr puternic. GREIT ARE CARCTER

CARECORECT FATA PE CARE AI VZUT-O CARTEA ALE CREI PAGINI... BIATUL CRUIA I DAI...ESTE GREIT FATA CARE AI VZUT CARTEA ALE CRUI PAGINI... BIATUL CARE I DAI ...ESTE

Explicaie: care pronume i adjectiv pronominal relativ, reprezintnd n discurs o entitate i, simultan, cu rol de conector interpropoziional(1). Rolul de conector (element de legtur) n fraz apropie pronumele i adjectivul pronominal relativ de conjuncii i de adverbe relative, cu meniunea c att pronumele ct i adjectivul pronominal relativ se integreaz n structura sintactic a frazei, ndeplinind diferite funcii sintactice n subordonata din care face parte. Ca entitate, pronumele relativ poate fi subiect, nume predicativ, complement, ndeplinind funciile sintactice ale 36

substantivului nlocuit, iar ca adjectiv pronominal ndeplinete funcia sintactic de atribut adjectival. Greelile, frecvent ntlnite n comunicare, se datoreaz lipsei de cunoatere a clasei morfologice a pronumelui, o clas bogat i eterogen. Pronumele relativ este flexibil (i schimb forma dup gen, numr, caz): sg. N. care Ac. pe care G. (al, a, ai, ale) cruia/creia D. cruia/creia ______________1. Gramatica limbii romne, Editura Academiei Romne, Bucureti, 2005

pl. care pe care (al, a, ai, ale) crora crora

Exemple: L-am cunoscut pe biatul care te iubete- pronumele care substituie substantivul biatul: L-am cunoscut pe biatul / biatul -care te iubete; care subiect. Omul pe care l vezi este tatl meu pronumele pe care, precedat de prepoziia pe, substituie substantivul (pe) omul: Omul / pe om - pe care l vezi / este tatl meu; pe care complement direct. Am citit cartea ale crei pagini sunt nglbenite de vreme pronumele ale crei substituie substantivul feminin, cazul genitiv, ale crii: Am citit cartea / ale crii - ale crei pagini sunt nglbenite de vreme; ale crei(a) atribut pronominal genitival Am citit textul ale crui litere sunt ilizibile pronumele ale crui substituie substantivul neutru, cazul genitiv, ale textului: Am citit textul / ale textului -ale crui litere sunt ilizibile; ale crui - atribut pronominal genitival. Biatul, cruia i zmbeti, este student pronumele cruia substituie substantivul biatul, cazul dativ: Biatul este student / biatului - cruia i zmbeti/; cruia complement indirect. Fata, creia i zmbeti, este student pronumele creia substituie substantivul fata, cazul dativ: Fata este student / fatei - creia i zmbeti; creia complement indirect. Greeli frecvente: eliminarea prepoziiei pe din construciile cu acuzativ:

Am citit cartea care mi-ai recomandat-o - construcie greit. Am citit cartea pe care mi-ai recomandat-o - construcie corect. Sunt dou fregate bune, care le putem reface - construcie greit. Sunt dou fregate bune, pe care le putem reface - construcie corect. 37

-

lipsa de cunoatere a formelor de genitiv/dativ:

Fata, ai crui prini sunt n Spania, este elev - construcie greit. Fata, ai crei (ai fetei) prini sunt n Spania, este elev- construcie corect. Fata, cruia i faci ochi dulci, este sora mea - construcie greit. Fata, creia (fetei) i faci ochi dulci, este sora mea - construcie corect. Biatul, ale crei ghete sunt noi, este fratele meu - construcie greit. Biatul, ale crui (ale biatului) ghete sunt noi, este fratele meu construcie corect. Biatul, creia i faci semne, mi este cunoscut - construcie greit. Biatul, cruia (biatului) i faci semne, mi este cunoscut - construcie corect. folosirea greit a articolului posesiv :

Fetele,/ ale cror prini (prini ale fetelor ???) sunt preocupai de educaie,/ cresc n armonie cu natura -construcie greit. Fetele,/ ai cror prini (prini ai fetelor) sunt preocupai de educaie,/ cresc n armonie cu natura construcie corect. Bieii, a cror prini (prini a bieilor ???) lipsesc de la edine,/ chiulesc de la ore construcie greit. Bieii, / ai cror prini lipsesc de la edine,/ chiulesc de la ore construcie corect. . Fetele,/ a cror merit (merit a fetelor ???) este rspltit,/ sunt fericiteconstrucie greit. Fetele,/ al cror merit (merit al fetelor) este rspltit,/ sunt fericite construcie corect, Fetele,/ crora (fetelor) le acorzi ncredere,/ devin responsabile corect. Bieii,/ crora (bieilor) le acorzi ncredere,/ devin serioi corect.

CARD*CORECT CARD Explicaie: card < engl. card, substantiv neologic, genul neutru, cu sensul : cartel magnetic cu ajutorul creia poi ridica banii depozitai ntr-un cont sau poi face pli n sistem electronic:Banii mei sunt pe card / nu pe cart. Pluralul substantivului: carduri. 38 GREIT CART

Cele dou cuvinte: card / cart sunt paronime (vezi caseta 8), sensul cuvntului cart: serviciu de patru ore , executat permanent, pe schimburi, pe bordul unei nave, de membrii echipajului, sens total diferit de cel al cuvntului card. Caseta 8 Paronimele sunt cuvintele cu form (nveli sonor litere) aproape identic, dar cu neles total diferit: complement / compliment, emigrant / imigrant, propoziie / prepoziie etc.: Am nvat complementul / Am primit un compliment. Sinonimele sunt cuvintele cu form diferit, dar cu acelai neles: zpad- nea- omt, dragoste-iubire, vocabular-lexic etc. _____________* Termenul s-a impus n limba romn ca urmare a folosirii acestui instrument bancar de o categorie tot mai mare de indivizi.

CASH*CORECT PLATA SE FACE CASH Explicaie: cash < engl. cash, (pronunat che), adverb, cu sensul: bani lichizi, numerar, plat direct. Exprimarea: Pltii cu bani cash? este greit, deoarece conine un pleonasm (vezi caseta 4). Construcia: Pltii cash? este corect i suficient. Cuvntul cash este un neologism neadaptat la grafia limbii romne, de aceea articolul hotrt enclitic se ataeaz cu cratim: cash-ul (vezi caseta 2). ______________ GREIT PLATA SE FACE CU BANI CASH

*

Existena real a dou posibiliti de plat: card sau cash a impus folosirea n limbajul curent a celor doi termeni.

CASIER / CASIERIECORECT CASIER CASIERIE Explicaie: GREIT CASER CASERIE

39

casier < it. cassiere, neologism adaptat, cu sensul: persoan care se ocup de ncasri i pli ntr-un magazin sau ntr-o instituie: A venit casierul instituiei. casierie, cuvnt format din substantivul casier + sufixul ie (vezi caseta 9), cu sensul: ncpere, serviciu, birou, ghieu ntr-o instituie unde se primesc, se pstreaz i se distribuie banii: Am ridicat banii de la casierie. Greeala des ntlnit n cazul celor dou cuvinte const n nlturarea hiatului (vezi caseta 3) din a doua silab: ca-ser, ca-se-ri-e (forme greite): Am trecut pe la casierie, dar cas(i)erul nu era acolo. Formele corecte sunt: casier, casierie. Desprirea corect n silabe a cuvintelor: ca-si-er, ca-si-e-ri-e Caseta 9 Sufixul este sunetul sau grupul de sunete ataate la rdcina sau la radicalul unui cuvnt pentru a forma cuvinte sau forme gramaticale noi: cas+sufixul u = csu, colar+sufixul -esc= colresc, cnt+=cnt etc. Prefixul este sunetul sau grupul de sunete care se ataeaz n faa unui cuvnt pentru a forma un cuvnt nou: str+ vechi= strvechi, a+ tipic =atipic etc.

CPUNFORME CORECTE DE PLURAL AM MNCAT DOU CPUNI AM MNCAT DOU CPUNE

Explicaie:cpun < etimologie neclar (probabil cpu + sufixul lat. onem), substantiv, genul feminin, cu sensul: fruct fals al cpunului, format din ngroarea receptaculului floral n care sunt ngropate fructele propriuzise, asemntor cu fraga, dar mai mare ca aceasta, de culoare roie, crnos, parfumat i gustos. Pluralul substantivului este cpune: Am mncat dou cpune, dar forma prezent n limbajul curent al vorbitorilor este cpuni: Am cumprat dou kilograme de cpuni, form preluat de la pluralul substantivului cpun, care denumete arbustul. Acest fapt a deteminat nregistrarea n DOOM2 a dou forme de plural pentru substantivul cpun: cpuni, cpune.(1) Aceleai norme se aplic i n cazul substantivului cirea / pl. cirei, ciree.

CELCORECT GREIT 40

LOCUL BIATULUI CELUI NALT ROLUL FETEI CELEI HARNICE LOCUL BIEILOR CELOR NALI ROLUL FETELOR CELOR HARNICE Explicaie:

BIATULUI CEL NALT FETEI CEA HARNIC BIEILOR CEI NALI FETELOR CELE HARNICE

cel, cea, cei, cele - din acel, cu afereza lui a (vezi caseta 10), articol demonstrativ care leag un substantiv articulat cu articol hotrt sau un nume propriu de persoan de determinantul su, substantivizeaz un adjectiv sau un numeral sau formeaz gradul superlativ al adjectivelor i al adverbelor: omul cel cuminte, femeia cea harnic, tefan cel Mare, cel mic, cel de-al doilea, cel mai mare. Caseta 10 Afereza reprezint accidentul fonetic care const n cderea unui sunet sau a unui grup de sunete de la nceputul unui cuvnt: acel cel, acolo colo, sfenic fenic, aterne terne etc.

Articolulul demonstrativ se acord n gen, numr i caz cu substantivul pe care l nsoete: masc. fem. N. omul cel harnic fata cea harnic Ac. (pe) omul cel harnic (pe)fata cea harnic G. al, a ai, ale omului celui harnic / al, a, ai, ale fetei celei harnice D. omului celui harnic fetei celei harnice

__________1.Dicionarul ortografic, ortoepic i morfologic al limbii romne, Editura Univers Enciclopedic, Bucureti, 2005, p.129

Din perspectiva enuniativ(1), formele: cel, cea, cei, cele sunt pronume semiindependente, care s-au desprins din pronumele demonstrativ de deprtare, reprezentnd o marc suplimentar de individualizare. Pronumele semiindependent cel are forme asemntoare cu pronumele demonstrativ de deprtare, varianta regional: cel/cela . N. cel/cela din spate 41

Ac . pe cel/pe cela din cas G. al,a,ai,ale celui/celuia din clas D. celui/celuia din interior Atunci cnd pronumele cel, cea nsoesc un substantiv pe care l determin, acestea devin, prin conversie, adjective pronominale demonstrative de deprtare, forma popular, i ndeplinesc funcia sintactic de atribut adjectival: L-am cunoscut pe cel om / Omul cela este eful meu.

CEEA CECORECT CEEA CE Explicaie: ceea ce pronume, form neutr, cu sensul: faptul care: Ceea ce urmeaz este ceea ce ateptai. Greeala ntlnit, adesea, n cazul acestui pronume, const n scrierea cu un singur e n interiorul formei: cea ce; ceea ce intr n componena locuiunii prepoziionale n ceea ce privete i nu-i schimb forma n fluxul vorbirii; de aceea, este greit s se foloseasc exprimri de genul: n ceea ce privesc problemele ..., ncercnd s se stabileasc un acord ntre locuiunea prepoziional cu form fix i substantivul care urmeaz. n orice situaie contextual, locuiunea prepoziional n ceea ce privete nu-i schimb forma: n ceea ce privete casele demnitarilor/ n ceea ce privete preul produselor expuse ______________1. Gramatica limbii romne, Editura Academiei Romne, Bucureti, 2005

GREIT CEA CE

CELLALTCORECT INTR CELLALT CEALALT CEILALI GREIT INTR CELLANT CEALANT CEILANI 42

CELELALTE Explicaie:

CELELANTE

cellalt pronume de difereniere: cellalt / nu acesta, care indic, n acelai timp, i deprtarea. Unii vorbitori manifest tendina de a nlocui, n mod greit, pe cel de-al doilea sunet l- din cuvntul cellalt cu sunetul n-: cellant, ceilani etc. Formele corecte sunt cele cu l- : Cellat este fratele meu / Celelalte au venit mai trziu. Limba cunoate i alte variante folosite n exprimarea familiar i regional: llalt, ailalt, cellalt, cela etc. Aceste forme nu sunt recomandate n vorbirea ngrijit.

CHEBAP*CORECT CHEBAP Explicaie: chebap < tc. chebap, substantiv neologic, cu sensul: un preparat din carne de oaie sau de pui, la care se adaug diverse mirodenii: Am cumprat un chebap de pui. Muli romni nu cunosc forma corect a acestui cuvnt: chebap, de aceea folosesc, att n exprimarea oral, ct i n cea scris, forma greit: chebab: Chebabul a fost delicios. Pluralul substantivului: chebapuri. __________* Noile produse alimentare, intrate pe piaa romneasc, impun denumirile din ara de provenien.

GREIT CHEBAB

CHEESBURGER*Explicaie: cheesbuger < engl. cheesburger (pronunat cizburgr), substantiv neologic, genul masculin, nregistrat n DOOM2 cu sensul: sendvi/sandvici cu brnz, tartin: Am cumprat un cheesburger.

Forma de singular se construiete att cu articolul nehotrt: Am luat un cheesburger, ct i cu articolul hotrt, care se ataeaz fr cratim (vezi caseta 4): Cheesburgerul este delicios. Pluralul: cheesburgeri. _____________

* Preparat alimentar existent pe pia, a crui denumire a intrat n vocabularul curent alcumprtorilor.

43

CLANCORECT CLANA ESTE NOU GREIT CLEAN ESTE NOU

Explicaie: clan < de la interjecia clan, substantiv feminin, cu sensul: mner metalic montat n broasca unei ui; sens figurativ: rea de gur. Este greit ntrbuinarea formei clean: Rzvan i Dani de la Naional TV au cumprat o clean.

(A) COBORCORECT COBOR SCRILE Explicaie: (a) cobor < etimologie neidentificat, verb tranzitiv i intranzitiv (vezi caseta 7), conjugarea a IV-a, cu terminaia la infinitiv n -, cu sensul: a se deplasa n jos, a veni n jos din nlime, a se da jos dintr-un vehicul, a cdea, a apune, a scdea, a schimba nlimea glasului ... Hotrrea Academiei Romne, privind revenirea la n scrierea limbii romne, are implicaii n scrierea verbelor de conjugarea a IV-a terminate la infinitiv n . Astfel, se scriu: -la sfrit cu : la infinitiv prezent: a cobor, la modurile i timpurile compuse cu acesta viitor: voi cobor, condiional-optativ prezent: a cobor, la indicativ perfectul simplu, persoana a III-a, singular: el cobor, la imperativ, forma negativ: nu cobor !; - n interiorul cuvntului cu -: la celelalte moduri i timpuri, cnd acest sunet apare n interiorul verbului se scrie cu : noi coborm, voi cobori; eu cobori, eu am cobort,eu coborsem etc. Greeala frecvent ntlnit n vorbire const n exprimarea pleonastic: cobor jos, cobori n jos * . ___________ * n versul eminescian: Cobori n jos luceafr blnd... exprimarea cobori n jos esteconsiderat licena poetic.

GREIT COBOR JOS SCRILE

(A)COLABORACORECT A COLABORAT CU MIHAI Explicaie: GREIT A COLABORAT MPREUN CU MIHAI

44

(a)colabora < din fr. collaborer, verb neologic, intranzitiv (vezi caseta 7), conjugarea I, cu sensul: a participa alturi de alii la realizareaunei aciuni sau a unei opere care se efectueaz n comun. Exprimarea a colabora mpreun cu este greit, deoarece este un pleonasm (vezi caseta 1).

(A SE) COMPLCEACORECT GREIT

EL S-AR COMPLCEA NTR-O SITUAIE EL S-AR COMPLACE Explicaie: (a se) complcea* < complaire, verb de conjugarea a II-a, cu sensul: a se mulumi cu o anumit situaie fr a ncerca s o depeasc. Formele greite se ntlnesc la viior indicativ: m voi complace n acest atmosfer, te vei complace, se va complace, ne vom complace, v vei complace, se vor complace; la condiional optativ prezent: m-a complace, te-ai complace, s-ar complace, ne-am complace, v-ai complace, s-ar complace. Pentru a avea o exprimare corect, att n comunicarea scris, ct i n cea oral, este necesar s reinei formele impuse de normele gramaticale: indicativ viitor (eu) m voi complcea (tu) te vei complcea (el/ea) se va complcea (noi) ne vom complcea (voi) v vei complcea (ei/ele) se vor complcea _____________* Pentru o mai bun nelegere a formelor corecte ale verbului a se complcea, consult verbul a plcea .

condiional optativ prezent (eu) m-a complcea (tu) te-ai complcea (el/ea) s-ar complcea (noi) ne-am complcea (voi) v-ai complcea (ei/ele) s-ar complcea

COMPLETCORECT DOSARUL ESTE COMPLET Explicaie: complet* < fr. complet, adjectiv variabil cu patru terminaii: complet, complet, complei, complete, cu sensul: care conine tot ceea ce trebuie, ntreg, desvrit, deplin, mplinit. Formele complect, compleci, complect, complecte nu sunt corecte. 45 GREIT DOSARUL ESTE COMPLECT

___________* Forma substantival complet este de genul neutru i poate fi ntlnit n sintagma: complet de judecat; forma de plural: complete de judecat.

CONJUNCTIVCORECT CONJUNCTIV CONJUNCTUR Explicaie: conjunctiv, < fr. conjonctif, adjectiv, cu sensul: care leag, care unete; ca substantive, este folosit n sintagma modul conjunctiv, cu sensul: mod personal care exprim o aciune sau realizabil. Greeala ntlnit n cazul acestui cuvnt const n eliminarea sunetului n din interiorul cuvntului: conjuctiv. Se desparte n silabe: con-junc-tiv. conjunctur < fr.conjoncture, substantiv feminin, cu sensul: totalitatea factorilor care exercit o influen asupra evoluiei unui fenomen sau asupra unei situaii la un moment dat, concurs de mprejurri. Greeala este aceeai ca la cuvntul prezentat mai sus: conjunctur. Se despart n silabe: con junc tu r. Se scrie i se pronun corect: conjunctor, conjunctiv, conjuncie, conjuncional. GREIT CONJUCTIV CONJUCTUR

A CONTINUACORECT EU CONTINUI LUCRAREA Explicaie: (a) continua < fr. continuer, verb de conjugarea I, cu terminaia la infinitiv n -a, cu sensul: a urma, a nu nceta, a merge mai departe. GREIT EU CONTINUU LUCRAREA

46

Pn la apariia DOOM2, formele verbului a continua la modurile indicativ i conjunctiv, timpul prezent, persoana I, erau : eu continuu, eu s continuu Aceste forme, dei erau corecte, nu erau folosite n comunicare dect de un grup restrns de vorbitori, buni cunosctori ai flexiunii verbului a continua. Cei mai muli folosesc: eu continui, eu s continui, forme care, de altfel, au fost nregistrate n DOOM2 ca forme corecte. Ci dintre noi foloseau n limbajul curent forma: eu (s) continuu? Prin poziia adoptat n cazul unor cuvinte, autorii dicionarului au inventariat formele funcionale n comunicare, aa cum sunt ele prezente n limbajul de fiecare zi al majoritii vorbitorilor: verbul a continua are, conform normelor actuale, la indicativ i conjunctiv prezent, persoana I singular, forma (eu) (s) continui (nu (eu) (s) continuu)(1).

CONTINUUCORECT CONTINUU Explicaie: continuu < fr. continu, cu sensul: care are loc fr ntrerupere, care se prelungete fr pauz, nentrerupt, nencetat. Se scrie i se pronun corect n limba romn cu doi u la sfrit de cuvnt: continuu. Se desparte n silabe: con-ti-nu-u, ultimele vocale aflndu-se n hiat (vezi caseta 3). ______________1. DOOM2, Editura Univers Enciclopedic, Bucureti, 2005, p.XCVII

GREIT CONTINU

COPERTFORME CORECTE CARTEA ARE O COPERT NOU COPERILE CRII SUNT NOI COPERTELE CRII SUNT NOI Expicaie: 47

copert < it.coperta, substantiv feminin, cu sensul: nveliul protector al unei cri, al unei publicaii, al unui caiet; scoar, nvelitoare. Substantivul copert are dou forme de plural, ambele acceptate de DOOM2: coperi i coperte: Caietul meu are dou coperi colorate / Caietul meu are dou coperte colorate.

COPILCORECT COPIII SUNT RECEPTIVI Explicaie: copil < alb. kopil, substantiv, genul masculin, cu sensul: biat sau fat n primii ani de via pn la adolescen. Pluralul substantivului nearticulat este: copi Eu am doi copi. Cei doi i formeaz un diftong (vezi caseta 6, p. 15), n care primul i este vocala pe care cade accentul cuvntului, iar cel de-al doilea i este semivocal i reprezint desinena de plural: copi. Forma de plural a substantivului articulat cu articolul hotrt enclitic este: copii: Copii au intrat n vacan. O analiz atent a structurii cuvntului copiii va evidenia: primul i face parte din rdcin: copil, cel de-al doilea i este desinena de plural, iar ultimul -i este articolul hotrt enclitic. Omonimul (vezi caseta 11) cuvntului copi (plural, nearticulat) este cpii, substantiv, cu sensul: copie dup un document original, n care accentul are rol de difereniere semantic: Eu am doi copi / Vreau dou cpii ale textului. Contextul stabilete sensul cuvntului. Caseta 11 Omonimele sunt cuvintele cu aceeai form (acelai nveli sonor), dar cu sens diferit: Are un port popular original / Acesta este un port la mare etc. GREIT COPII SUB 7 ANI NU AU ACCES

A COROBORACORECT A COROBORA GREIT A CORABORA

a corobora < fr. corroborer, cu sensul: a ntri, a sprijini, a da putere, a consolida, a confirma: Datele prezentate n raport au fost coroborate cu prevederile art. 2 din Legea nr.... Nu trebuie confundat sensul verbului a corobora cu cel al verbului a colabora. Cele dou verbe: a colabora i a colabora sunt paronime (vezi caseta 8). 48

COTIDIANCORECT AM CITIT DOU COTIDIENE (cotidiene ziare) LUCRURI COTIDIENE (cotidiene- zilnice) Explicaie: cotidian < fr. quotidien, substantiv neutru, cu sensul: ziar care apare zilnic. Este greit exprimarea: Cotidianul X apare zilnic. Conform normelor DOOM2, forma de plural este cotidiene (cu e- n interiorul cuvntului), nu cotidiane. cotidian, adjectiv variabil, cu patru forme: cotidian, cotidian, cotidieni, cotidiene, cu sensul: zilnic, de fiecare zi griji cotidiene, problemele cotidiene etc. Forma de plural feminin a adjectivului este omonim cu form de plural a substantivului: cotidiene. ________________Pn la apariia DOOM2, forma de plural a substantivului cotidian era cotidiane. Aceast form nu mai este nregistrat n DOOM2.

GREIT AM CITIT DOU COTIDIANE* (cotidiane ziare) LUCRURI COTIDIANE (cotidiene- zilnice)

A CREACORECT MIHAI CREEAZ NOI CREM VOI CREAI EI / ELE CREEAZ NOI S CREM GREIT MIHAI CREAZ NOI CREEM VOI CREIAI EI /ELE CREAZ NOI S CREEM

Explicaie: (a) crea < fr. creer, verb de conjugarea I, cu terminaia n vocala -a (aflat n hiat (vezi caseta 3), avnd sensul: a ntemeia, a face un lucru care nu exista nainte, a produce, a nfiina, a concepe, a inventa, a nscoci, a interpreta n mod original un rol. Greelile frecvente se ntlnesc n utilizarea incorect a formelor indicativului prezent i ale conjunctivului prezent, de aceea trebuie s reinem conjugarea corect a verbului la aceste moduri i timpuri. Verbul a crea se conjug dup modelul verbului a lucra: 49

a crea indicativ prezent (eu) cre+ ez cre+ ezi cre+ eaz (noi) cre+ m cre+ ai cre+ eaz conjunctiv prezent (eu) s cre-ez s cre-ezi s cre-eze (noi) s cre-m s cre-ai s cre-eze

a lucra indicativ prezent (eu) lucr+ ez lucr+ ezi lucr+ eaz (noi) lucr+ m lucr+ ai lucr+ eaz conjunctiv prezent (eu) s lucr-ez s lucr-ezi s lucr-eze (noi) s lucr-m s lucr-ai s lucr-eze

Flexiunea celor dou verbe la indicativ i conjunctiv prezent relev existena unor rdcini fixe: cre- pentru a crea, i lucr- pentru a lucra, la care se adaug desinenele specifice modului i timpului. Greelile care apar n cazul verbului a crea constau n eliminarea uneia din cele dou vocale e: ei creaz (corect: ei creeaz) i sunt determinate de prezena vocalei e n rdcina verbului: cre-, la care se ataeaz desinenele care ncep cu vocala e (vezi caseta 5); eu cre + ez: Ei creaz un automobil / corect: Ei creeaz un automobil. Verificarea se poate face c