Conocimiento 2013 -B

7/24/2019 Conocimiento 2013 -B

1/46

ELELCONOCIMIENTOCONOCIMIENTO

METODOLOGA DE LAINVESTIGACIN CIENTFICA

FACULTAD DE INGENIERIAQUIMICA - UNAC

ING. ALBERTINA DIAZ GUTIERREZ


2/46

CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO

ES El REFLEJO ACTIVO Y ORIENTADO DE LA REALIDAD

OBJETIVA Y DE SUS LEYES EN EL CEREBRO HUMANO. LA

FUENTE DEL CONOCIMIENTO LA CONSTITUYE LA REALIDAD

QUE CIRCUNDA AL HOMBRE Y QUE ACTA SOBRE EL .EL

HOMBRE NO SOLO PERCIBE LOS OBJETOS Y FENMENOS DEL

MUNDO, SINO QUE INFLUYE ACTIVAMENTE SOBRE ELLOS,

TRANFORAMDOLOS.


3/46

ELEMENTOSELEMENTOS

ACCINSujet O!jet

MEDIOSRel"#$%&

CONOCIMIENTOSP'(u#t

E&u$"( (el#$)$e&t

= conocimiento en s


4/46

EL PROCESO DEL CONOCIMIENTOEL PROCESO DEL CONOCIMIENTO


5/46

TIPOS DETIPOS DE

CONOCIMIENTOSCONOCIMIENTOSC$)$e&t e)*+'$#

C$)$e&t #$e&t+#C$)$e&t l-%#C$)$e&t "'t+-t$#

C$)$e&t $(el%$#


6/46

C$)$e&tC$)$e&t


7/46


EMP/RICOEMP/RICO Conocimiento cotidiano, vulgar, emprico, popular.

Es ametdico y asistemtico.

Surge de la prctica y se formahistricamente junto a la actividad laboral

del hombre, pues al solucionar lasdiferentes dificultades que se presentanse va produciendo la acumulacin y

transmisin de conocimientos acerca de


8/46

El P'#e- E)*+'$#El P'#e- E)*+'$#E-*&t0&eE-*&t0&e

Lo realizan todas las personas que llevan a cabouna actividad social prctica

No requiere! de "edios de co#nici$n especiales

Los instru"entos de traba%o son a la vezinstru"entos que sirven para conocer elentorno circundante

Los ob%etos son ante todo! los instru"entos &

los ob%etos de traba%o! & lo que se conoce e'isteen (or"a de %uicios o aseveraciones! en (or"ade prescripciones de traba%o! a(oris"os &re(ranes en los que se plas"a la e'periencia

"ultisecular del )o"bre


9/46

CONOCIMIENTOCONOCIMIENTOCIENT/FICOCIENT/FICO

El conocimiento cientfico es una actividad social de

carcter crtico te!rico" #ue $usca e%&licar laa&ariencia o movimiento e%terno de la realidad a trav's

de la ca&taci!n de su esencia o movimiento interno es

&or ello una re&roducci!n te!rica de la realidad de

carcter o$(etivo su$(etivo a la ve).

O!eti"oen cuanto tiene #ue su(etarse a la realidad S#!eti"o en tanto #ue em&lea un con(unto denormas valores *ciencia" ideolo+a, #ue +uan la

o$servaci!n.-


10/46

C$)$e&t #$e&t+#C$)$e&t #$e&t+#

Es un conocimiento racional*e"pleo & predo"inio de la raz$n

para la e'plicaci$n de los(en$"enos+Sistemtico*uni,ca los

conoci"ientos- (undado! ordenado!co)erente+

Verifcable*por la observaci$n &.oe'peri"entaci$n+


11/46


FILOSFICOFILOSFICOEs un tipo de saber, fruto de una actividad provocada

por el asombro y el ansia de saber ante la realidad,intentando buscar el por qu y el para qu de todas las

cosas.

!rata sobre los problemas y leyes ms generales noperceptibles por los sentidos, traspasa la e"periencia, esaltamente refle"ivo.

M"'$Bu&eAuu-t S"l"1"'

Fi$%so&osS#'(me)ic(nos

Pl"t%&


12/46


ART/STICOART/STICOEs el conjunto de saberes relacionados con la e"presin

de los sentimientos y las vivencias a travs de las artes$

dan%a, dibujo, pintura, m&sica, literatura, etc.

V$et V"&34 M"'$ V"'"-Ll-"

D"&1"&te- (e

T$je'"-

M"'$&e'"


13/46

CONOCIMIENTOCONOCIMIENTOIDEOL3ICOIDEOL3ICO

Constituido por las verdades aceptadas sinobservaciones, las cuales son asumidas por conviccinsubjetiva o por creencias respaldadas en la fe. 'orequiere de verificaciones ni contrastaciones. Se aceptapasivamente. ()*+

Rel$$%&Pl+t$#"

M$l$#$"


14/46

EL PROCESO DELEL PROCESO DELCONOCIMIENTOCONOCIMIENTOEl pri"er "o"ento- La

observaci$n viva

El se#undo "o"ento- El procesode abstracci$n

El tercer "o"ento- La practicacient/,ca


15/46

El Proceso Cient/,coEl Proceso Cient/,co

El proceso cient/,co es unproceso dial0ctico quetrasciende los )ec)os! descarta

)ec)os! produce nuevos)ec)os & los e'plica en base asus ras#os esenciales que lo

sin#ularizan! son laracionalidad & la ob%etividad


16/46

Proceso del conoci"ientoProceso del conoci"iento


17/46

El Proceso Cient/,coEl Proceso Cient/,co

L" "#t$5$("( #&-#$t$5" correa car#o de #rupos de personas

especial"ente preparados*cient/,cos! investi#adores &colaboradores su&os+

La (or"a en que se realiza & sedesarrolla esta actividad es laInvesti#aci$n Cient/,ca


18/46

Me'ios*ediante la actividad /o+noscitiva /ientfica se

crean se ela$oran medios de conocimientos

es&eciales0

1.2ateriales *a&aratos diversos" dis&ositivos

e%&erimentales" o&eraciones" etc.,

3.2atemticos *m'todos de clculo" teoras de

matemticas" etc.,4.2Lin+5sticos l!+icos *diversos len+ua(es

artificiales" re+las l!+icas &ara la construcci!n de

definiciones" de diferencias" de demostraciones"

etc.,

E$ +)oceso Cient&ico


19/46

1El Ob%eto del proceso cient,co-Se di(erencia del procesoE"prico espontneo! porquee"pieza a estudiar no solo los

ob%etos con los que el no"breopera en su prctica in"ediata!sino ade"s! se descubren en el

desarrollo de la "is"a ciencia

EL OBJETO


20/46

Es e$ ,)o'#cto 'e $( inte)(cci%n'e* $(s (cti"i'('es $os me'ios.

(mos con e$ o!eto/As s#)0en $os n#e"osconocimientos

Los Conocimientos cient&icos


21/46

MEDIOS PARA ADQUIRIRMEDIOS PARA ADQUIRIRCONOCIMIENTOSCONOCIMIENTOS

L" Aut'$("( De-(e l"- 6*#"- )0-"&t$u"- el 4)!'e 4"

#&"( e& l"- *e'-&"- #&e7*e'$e$"L" E7*e'$)e&t"#$%&

L" (e(u##$%& 8F')"l9


22/46

EPISTEMOLO3IAEPISTEMOLO3IA

3episte"olo#/a! o ,loso(/a de laciencia! es la ra"a de la ,loso(/aque estudia la investi#aci$n

cient/,ca & su producto! elconoci"iento cient/,co Mera)o%a del rbol de la ,loso(/a )ace

"edio si#lo! la episte"olo#/a es)o& una ra"a i"portante del"is"o4


23/46

5 Episte"olo#/a5 Episte"olo#/a

E- l" l-" (el #e'l" e-e$", l" '"1& (e-e' (el #$)$e&t: e- l"te'$" (el #$)$e&t (#t'$&" (e l-;u&(")e&t- (el )et(

#$e&t$#, *' l


24/46

EPISTEMOLO3/AEPISTEMOLO3/A

Llamada tam$i'n teora del conocimiento"

+noseolo+a o critica"

es la &arte de la filosofa #ue mas se 6a

&reocu&ado &or estudiar los &ro$lemas

relacionaos con el conocimiento la l!+ica de la ciencia

Anali)ar la valides de los

conocimientos &ara

(u)+ar si son verdaderos o no


25/46

6 Teoria del Conoci"iento6 Teoria del Conoci"iento

Es un cuerpo siste"atizado deideas

7enera plantea"iento ,los$,cosacerca del proble"a delconoci"iento

Relaci$n de teor/a del conoci"ientocon episte"olo#/a


26/46

A&('6 L"l"&(e

3el estudio cr/tico de los principios! de la )ip$tesis! &

de los resultados de las diversas ciencia destinado a

deter"inar su ori#en l$#ico! su valor & su alcance

ob%etivo4

="'l P**e'

3*8+el proble"a central de la episte"olo#/a )a

sido sie"pre! & si#ue siendo! el au"ento del

conoci"iento4


27/46


28/46

A$arca los &ro$lemas filos!ficos #ue se &resentan en la

investi+aci!n cientfica" anali)ando sus m'todos teoras.

7ro&one solucionar esos &ro$lemas.

ca&acidad de distin+uir entre ciencia autentica las

&seudociencia


29/46

Divisin De La Epistemologa Segn Piaget

Epistemologas

metafsicas

Epistemologas

paracientficasEpistemologas

cientficas

8e ori+inan en una

crtica fuerte de

conocimiento

cientfico

a#uellas teoras #ue

se 6an formulado

&artiendo del modelo

de una ciencia endesarrollo

Nacen de la

refle%i!n

so$re las ciencias.


30/46

Enoques flosfcos delEnoques flosfcos delconocimientoconocimiento

T$*- (e #''$e&te- l-%#"- IDE9LISMO

RE9LIST9

EMPIRISMO

R9CION9LISMO

ESCEPTICISMO

CRITICISMO


31/46

C''$e&te I(e"l$-t"C''$e&te I(e"l$-t"

Esta )a sido una corriente ,los$,caque sostiene que el )o"bre est

i"pedido para conocer la realidadSus sentidos de(or"an los )ec)os &

ob%etosEl conoci"iento se adquiere a trav0s

de las ideas & los conceptos


32/46

Al+unos de los e%&onentes 6an sido0 7lat!n"

Descartes" 9e+el 9urssel.

Dos e(em&los de esta teora idealista laconstituen las doctrinas del racionalismo el

su$(etivismo *Bavaresco" 1:;


33/46

El idealis"o co"o corrienteEl idealis"o co"o corriente,los$,ca,los$,ca

M(el $(e"l$-t"

Su!jet$5$-t"

L" $(e" 2 el -ujet


34/46

C''$e&te Re"l$-t"C''$e&te Re"l$-t"

Corriente ,los$,ca ta"bi0ndeno"inada "aterialista!que establece lae'periencia co"o :nico

ca"ino de acceso alconoci"iento

Para estas escuelas

realistas! s$lo las vivenciasdel individuo le per"itentener acceso a los )ec)os &a los ob%etos que le rodean


35/46

Los &rinci&ales &ensadores

#ue sostuvieron esta teora

del realismo fueron en su

tiem&o0 Democrito" =rancisBacon" /arl ar% 8>inner

De las dos escuelas

re&resentativas tenemos a0el em&irismo el

o$(etivismo.


36/46

El realis"o co"o corrienteEl realis"o co"o corriente,los$,ca,los$,ca

M(el )e#"&$#$-t"

O!jet$5$-t"

El !jet 2 l" 'e"l$("(


37/46

C''$e&te E)*$'$-)C''$e&te E)*$'$-)

Esta corriente nos dice que la :nicacausa del conoci"iento )u"ano es la

e'perienciaLa conciencia co#noscente no

obtiene sus conceptos de la raz$n !

sino e'clusiva"ente de lae'periencia


38/46

El E"piris"o co"o corrienteEl E"piris"o co"o corriente,los$,ca,los$,ca

E7*e'$e$"


39/46

C''$e&te R"#$&"l$-)C''$e&te R"#$&"l$-)

Es racionalista todo aqu0lque cree que el(unda"ento! el principiosupre"o! es la raz$n


40/46

7odemos llamar a7arm'nides" 7lat!n Descartes

racionalistas.


41/46

C''$e&te E-#e*t$#$-)C''$e&te E-#e*t$#$-)

Es una corriente ,los$,ca basada en la duda Los esc0pticos cre/anque todo es tan sub%etivo que s$lo es posible e"itir opiniones

se )ace re(erencia a una persona que no cree en nada


42/46

C''$e&te E-#e*t$#$-)C''$e&te E-#e*t$#$-)

Su (undador (ue Pirr$n deElis* 6;< a 5=< ac+ El a,r"aque no puede lo#rarse un

contacto entre el su%eto & elob%eto


43/46

C''$e&te C'$t$#$-)C''$e&te C'$t$#$-)

Esta corriente est convencida deque es posible el conoci"iento parael )o"bre

conoci"ientos que dan certezaSu conducta es re>e'iva & cr/ticaPor criticis"o se entiende la

doctrina de ?ant! que sostiene lasuperioridad de la investi#aci$n delconocer sobre la investi#aci$n delser


44/46

Enoques holisticos delEnoques holisticos delconocimientoconocimiento

Lla"ado ta"bien intuicionConsiste en captar un ob%eto

dentro de su a"plio conte'to

co"o ele"ento de una totalidad!sin estructuras ni li"itesde,nidos con claridad


45/46


46/46

Documents

Conocimiento 2013 -B