Contenidos a trabajar 3ª semana:

Lengua: Lectura, el verbo, palabras homónimas, ll / y, la leyenda

Mates: Medidas de longitud, masa y capacidad (Repaso). Cálculo mental, operaciones. Problemas.

Sciences: Les minerais.

Inglés: Comidas, there is / are (haber), a few / a little, a lot of

Francés: Continuation verbes pronominaux et les mots interrogatifs.

Educación Física: Ficha de juegos tradicionales y ficha de visualización de un partido de bádminton de Carolina Marín.

Música: Unificadores del sonido. Elementos del lenguaje musical: compás, figuras, notas, ligadura, crescendo, diminuendo. Interpretación instrumental con la flauta. Notas de do grave a DO agudo.

Plástica: Realización de una manualidad: Tulipanes de papel.

Valores: La tolerancia.

Religión: Los sacramentos

Orientaciones para trabajo individual:

Lengua: Trabajar un ratito cada día para evitar que se acumule la tarea. Buscar un sitio y unas condiciones de trabajo adecuadas. Para la expresión escrita, seguir las pautas aportadas (ficha pegada en el cuaderno) para su correcta realización.

Mates: Tened en cuenta que tenemos que pasar todas las cantidades a la misma medida para poder realizar las operaciones. Fíjate bien en las medidas que te piden y que te dan. Cuando bajamos hacia unidades más pequeñas tenemos que multiplicar y si subimos a unidades más grandes tenemos que dividir.

Sciences: Continuamos con la metodología de las semanas pasadas. Al final de este documento encontraréis el anexo de Sciences Sociales con los contenidos, ejercicios y vídeos que podéis consultar. Los ejercicios están pensados para rellenar en este mismo documento si se imprime o bien para copiar en el cuaderno. Hay cuatro epígrafes, uno para cada día que tenemos clase.

Inglés: Aprovechando que disponemos del libro digital, procurad escuchar todos los días alguno de los audios o vídeos del tema, o repasar los de temas anteriores.

En el ANEXO II (INGLÉS ) que hay al final de este documento, hay 4 fichas. Las dos últimas son voluntarias para aquellos que quieran trabajar un poquito más.

Francés: Dividimos el trabajo en dos días. Uno de ellos para « les verbes pronominaux » (yo ME lavo, nosotros NOS vestimos…) y otro para las partículas interrogativas (qué, quién, cuándo…). Las actividades se encuentran en ANEXOS.

Educación Física: Buscar la información del juego tradicional por internet o libros y visualizar el partido a través de Youtube. Posteriormente completar la ficha.

Religión: Después de leer el texto, contestar las preguntas en el cuaderno. Ac#vidades en

el anexo de religión, al finalizar el documento.

Música: Realizar en dos sesiones de 45 minutos o una hora a lo largo de la semana en dos

días alternos. Ac#vidades en el anexo de música, al finalizar el documento.

Plástica: Prepara los materiales, es posible que no tengas todo, no pasa nada, intenta hacerlo con aquello que tengas. Sigue los pasos que se indican.

https://webdelmaestro.com/manualidades-tulipanes-papel/

Valores: Al igual que en Lengua, podéis enviar a la tutora vuestro resumen por correo electrónico.

Temporalización orientativa:

● Lunes, 30 de Marzo:

Lengua

La leyenda ¿Qué es un mito, una leyenda y una fábula? (pag. 190)

Tutorial: https://www.youtube.com/watch?v=6DFLJaVSzOw&t=53s

Investiga sobre alguna leyenda conocida. Puede ser alguna típica de tu pueblo, ciudad o país de procedencia de tu familia. Escríbela con tus propias palabras (entre 15 y 20 líneas, NO VALE COPIARLA). Recuerda tener en cuenta las pautas que os dimos para escribir un cuento (hoja pegada en el cuaderno); presentación, letra, frases cortas y con sentido, organizar la información en párrafos… Puedes escribirla a mano o a ordenador y enviarla a la tutora después usando la dirección de correo electrónico que os dimos y que todxs tenéis pegada en la agenda.

NOTA: Esta es la tarea más costosa de toda la semana. Si te cuesta mucho rato, puedes terminarla otro día y enviarla a lo largo de la semana. Las tareas del resto de los días son de repaso de lo visto las dos semanas anteriores y te llevarán menos tiempo.

Inglés:

Vuelve a escuchar la canción y … ¡anímate a cantarla!

Ficha de repaso 1. Está al final de este documento, en el anexo II (inglés). Si no podéis imprimirla, no te preocupes. Puedes copiar los ejercicios en el cuaderno.

Mates:

Como inicio del repaso ver vídeo sobre medidas de longitud: https://www.youtube.com/watch?v=BCAtgJgjYyc

Ficha de unidades de longitud.

Ficha interactiva repaso: https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Unidades_de_longitud/Unidades_de_longitud_vu7163hc

Valores: Realiza la actividad que se propone sobre la lectura “Nada tolerante” y mira el vídeo sobre la tolerancia. https://www.youtube.com/watch?v=hNgfr5kHg5E Después escribe un pequeño resumen de lo que has visto y de lo que tú piensas sobre la tolerancia. Debe tener un máximo de 10 líneas.

● Martes, 31 de Marzo:

Lengua:

Lectura.

Inglés:

Ver el vídeo de cultura de nuevo “At the school canteen” (pag 50 classbook digital ó vídeo enviado al email la primera semana).

Pág 66 activity book. Tratar de memorizar el significado de las palabras.

Mates:

Como inicio del repaso ver vídeo sobre medidas de capacidad: https://www.youtube.com/watch?v=YwT-n_UnVmM

Hacer la ficha del anexo sobre las medidas de capacidad.

● Miércoles, 1 de Abril:

Lengua:

Tutorial repaso verbo

h;ps://www.youtube.com/watch?v=xCK3JVp1yRQ

Después realiza la ficha sobre el verbo que hay al final del documento, en el apartado ANEXO I

Inglés:

Volver a ver y escuchar la historia “a special cake” (pág 52 classbook ó vídeo enviado la primera semana por email)

Hacer el ejercicio 4 de la pág 54 del mismo libro en el cuaderno.

Mates:

Como inicio del repaso ver vídeo sobre medidas de masa:

https://www.youtube.com/watch?v=DG2-DP7GxNs

Hacer la ficha del anexo sobre las medidas de masa.

En el siguiente enlace encontrarás actividades interactivas para practicar.

https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-matematicas/medidas/med-cuarto

● Jueves, 2 de Abril:

Lengua:

Repaso palabras homónimas. Hacer un póster con 2 palabras homónimas y dibujarlas. Puedes enviarlo a tu tutora por correo electrónico si lo deseas.

Inglés:

Ficha de repaso 2. Está al final de este documento, en el anexo II (inglés). Si no podéis imprimirla, no te preocupes. Puedes copiar los ejercicios en el cuaderno.

Te recomiendo que antes de hacerla vuelvas a ver los tutoriales de youtube explicativos que os recomendé la primera semana.

Mates:

Ejercicios pág. 140: 2, 3, 5, 6.

Realiza estas operaciones:

87’502 x 60’7 97’5384: 8

● Viernes, 3 de Abril:

Lengua:

Repaso ll / y. Después realiza las fichas sobre ll / y que hay al final del documento, en el

apartado ANEXO I

Mates:

Ejercicios pág. 140: 8, 9, 10 y 11.

(Tened en cuenta que tenemos que pasar todas las cantidades a la misma medida para poder realizar las operaciones.)

Plástica

Tulipanes de papel.

ANEXO I (LENGUA)

ANEXO II (INGLÉS) Ficha 1(inglés)

Ficha 2(inglés)

Ficha 3(inglés voluntaria)

Ficha 4 (inglés voluntaria)

ANEXO RELIGIÓN CATÓLICA

Lee el siguiente texto:

Los sacramentos

Las personas utilizamos los símbolos para expresar aquellas cosas que no se pueden explicar con palabras o que no podemos comprender del todo. Cuando una persona decide dar un paso importante en su vida y comienza una nueva etapa, precisa la ayuda de los amigos y también de Dios. Eso son los sacramentos: la ayuda de Dios para vivir una situación importante de nuestra vida. Cada sacramento se expresa con unos determinados símbolos

La Iglesia celebra los sacramentos, que son momentos especiales donde los cristianos nos encontramos con Jesús y recibimos su amor, que nos da fuerza y nos hace ser mejores.

Los sacramentos son signos del amor de Dios a las personas y son siete: Bautismo, Confirmación, Eucaristía, Reconciliación, Unción de enfermos, Matrimonio y Orden sacerdotal.

En Los 7 sacramentos definen las etapas en la vida de las personas

Los sacramentos de la iniciación:

Los tres primeros se llaman sacramentos de iniciación, pues son los que nos inician en la vida cristiana, Son el bautismo, la confirmación y la eucaristía.

Los sacramentos de sanación:

Constituyen la curación del alma y del cuerpo, y se conmemoran con la confesión (también llamado sacramento de la reconciliación o penitencia) y la unción de los enfermos.

Los sacramentos de servicio:

Representan el compromiso con Dios a través de la comunidad eclesiástica que se festejan con el matrimonio y el orden sacerdotal.

Mira este video

https://www.youtube.com/watch?v=XH1nWSMuYPs

Responde estas preguntas en tu cuaderno:

1- ¿Qué son los sacramentos?

2- ¿Cuántos sacramentos hay?

3- ¿Cuáles son los sacramentos de iniciación? ¿Por qué se llaman así?

4- ¿Cuántos son los sacramentos de sanación? ¿Cuáles son?

5- ¿A qué grupo pertenecen los sacramentos de matrimonio y orden sacerdotal?

ANEXO MÚSICA

Acceder a la licencia de Santillana y elegir el libro de cuarto con este enlace http://

aulavirtual.santillana.es

Usuario: 0-0212-0001

Contraseña: dyN4mkiT

1. Escuchar la narración de Los unificadores en la página 44 del libro

2. Escuchar y cantar la canción de la página 46: Crescendo y diminuendo

3. Actividad de relajación de la página 48. Entra en la web y dale al símbolo

para escuchar la música de la grabación. Se puede hacer en familia.Si no puedes

acceder, tienes la misma música en Youtube. Claro de luna, de Claude Debussy

https://www.youtube.com/watch?v=ja7v4JTsLVw

3. Interpreta esta melodía

Está en la página 12 del método de flauta del libro

NOTAS QUE APARECEN: Do, re, mi, fa, sol, la, si y DO

Posiciones de la flauta: https://music4teach.blogspot.com/2019/05/blog-post_93.html?m=1

4. Interpreta esta melodía. Interpreta la melodía de La Primavera, de Vivaldi

Página 14 del método de flauta(parte de atrás del libro) O poner en el buscador de páginas la número 75

Notas: Do, re , mi, fa, sol y la. Consultar más arriba las posiciones, si no se acuerdan. Primero tocar muy despacio. Figuras: Negra (1 tiempo), blanca(2 tiempos), blanca con puntillo(3 tiempos), silencio de negra( 1 tiempo)

ANEXO Educación Física Actividades a realizar:

Busca la información necesaria para cumplimentar la ficha que encontraras en la página siguiente y redacta la información extraída. Haz un dibujo del juego y hazle una foto para adjuntar al archivo. Puedes describir un juego de los trabajados en clase para realizar la ficha. ¡También puedes hacer más de uno si te apetece!

Orientaciones didácticas:

Descubrimiento guiado. El alumnado debe buscar la información necesaria para elaborar la ficha a través de webs, conversaciones con familiares, enciclopedias, libros, recordando las clases realizadas, etc.

Temporalización:

Conviene realizar esta tarea la tercera semana de cuarentena, del 30 de marzo al 3 de abril de 2020. Webs donde puedes encontrar juegos:

• http://www.deportestradicionales.es/

• https://www.juegostradicionalesaragoneses.com/site/

• http://perso.wanadoo.es/lucodebordon/juegos_tradicionales.html

• https://zaragozers.com/juegos-tradicionales-de-aragon/

• http://www.enciclopedia-aragonesa.com/voz.asp?voz_id=7472 

FICHA DE JUEGOS POPULARES/TRADICIONALES

· NOMBRE DEL JUEGO:

· COMARCA Y PROVINCIA:

· DESCRIPCIÓN DEL JUEGO:

· REGLAS DE JUEGO:

· MATERIAL:

● HAZ UN DIBUJO DEL JUEGO

· VARIANTES DEL JUEGO:

· OBSERVACIONES:

Actividades a realizar:

Visualizar un partido de badminton (a través de youtube o cualquier otra plataforma digital) y rellenar la ficha de trabajo (siguiente página).

Buscar información sobre la deportista Carolina Marín.

Orientaciones didácticas:

Descubrimiento guiado. El alumnado debe buscar la información necesaria para elaborar la ficha a través de webs, videos, conversaciones con familiares, libros, etc.

Temporalización:

Conviene realizar esta tarea la tercera semana de cuarentena, del 30 de marzo al 3 de abril de 2020.

Posibles partidos para visualizar (elige uno o busca tu otro partido):

· Final campeonato de Europa

https://www.youtube.com/watch?v=HtqpjdTKQWg

· Final campeonato del mundo

https://www.youtube.com/watch?v=SbczMu4zNP4

· Semifinal campeonato del mundo

https://www.youtube.com/watch?v=HVR7KSJM1XM

· Final campeonato del mundo 2014

https://www.youtube.com/watch?v=U6zSS82lchA

NOMBRE:………………………………………………………………......

VISIONADO DE UN PARTIDO DE BÁDMINTON DE CAROLINA MARÍN

Tienes que ver un partido de bádminton de Carolina Marín y contestar a las siguientes preguntas:

1. ¿Contra quién juega?

2. ¿De qué país es cada jugador?

- Local:

- Visitante:

3. ¿En qué medio visualizas el partido? (Tv, tablet, PC, etc)

4. Anota el resultado que se va dando al finalizar cada set:

5. ¿Qué tipos de golpeos realizan las jugadoras?

Resultado Primer set Segundo set Tercer set

L V L V L V

6. ¿Por qué crees que Carolina Marín grita y celebra así son puntos?

7. Busca información sobre Carolina Marín y los títulos que ha ganado. ¿Hay algo que te llame la atención? (Pista: fíjate en la nacionalidad de sus rivales)

ANEXO MATES

Ficha 1. Unidades de longitud.

Una bicicleta recorre 220 centímetros cada vez que las ruedas dan una vuelta. ¿Cuántos metros habrá recorrido cuando las ruedas hayan dado quinientas vueltas?

Ficha 2. Unidades de capacidad

La mamá de José ha comprado 5 garrafas de aceite de 5 litros cada una, pero las tiene que repartir en botellas de medio litro. ¿Cuántas botellas de medio litro necesita?

Una granja produce 305 litros de leche al dia, si envasa 158 tarros de litro. ¿Cuántos tarros de cuarto de litro puede llenar con el resto de la leche?

Ficha 3. Unidades de masa

José pesa 40kg, su padre Miguel pesa el doble que él. La madre de José se llama Sofía y pesa 500 hg. ¿Cuánto pesan entre los tres?

Para hacer un pastel se necesita 3 vasos de harina, si en cada vaso cabe 1500 dg, ¿cuántos gramos de harina se necesita para hacer el delicioso pastel?

ANNEXES FRANÇAIS

(Copier dans le cahier de classe - écrivez la date longue)

LES VERBES PRONOMINAUX.

On utilise un verbe pronominal si le sujet fait l’action pour lui même. On ajoute devant un pronom réfléchi (de la même personne que le sujet).

EXEMPLES:

ATTENTION: les verbes pronominaux au passé composé se conjuguent avec

l’auxiliaire ÊTRE: je me suis lavé(e).

Je me / m’

Tu te / t’

Il / Elle / On se / s’

Nous nous

Vous vous

Ils / Elles se / s’

LAVER la vaisselle SE LAVER

S’APPELER

Je m’appelle

Tu t’appelles

Il / Elle / On s’appelle

Nous nous appelons

Vous vous appelez

Ils / Elles s’appellent

SE LAVER

Je me lave

Tu te laves

Il / Elle / On se lave

Nous nous lavons

Vous vous lavez

Ils / Elles se lavent

ACTIVITÉ pour pratiquer avec les verbes pronominaux:

INDICACIONES (leer hasta el final): la actividad es en línea, se accede a través del siguiente enlace: https://es.liveworksheets.com/tb1098yo Tenéis que ir rellenando cada actividad (leed bien cada enunciado). Cuando lleguéis al final le dais a ¡TERMINADO! y a ENVIAR MIS RESPUESTAS A MI PROFESOR/A. No le deis a comprobar mis respuestas, luego se os corregirá. Una vez hayáis clicado en ENVIAR MIS RESPUESTAS A MI PROFESOR/A ponéis vuestro nombre completo, clase (4A, 4B o 4C), la asignatura y mi correo ( nalmaraz@colegiomiralbueno.es ). Hacéis clic en SEND y me llegará un aviso y a vosotros os saldrán las correcciones, así como la nota obtenida. NO os voy a evaluar con esta actividad, sirve para que sepáis al momento vuestros fallos y podáis corregirlos.

¡Cuidado! Hay verbos pronominales y verbos que no lo son.

(Copier dans le cahier de classe - écrivez la date longue)

LES MOTS INTERROGATIFS.

tu t’appelles? Je m’appelle …

est ta professeure? Ma professeure est …

pars-tu pour l’école? Je pars à … heures.

est-ce que tu habites? J’habite à …

mange-t-il une pomme? Parce qu’il …

de frères et soeurs avez vous? J’ai …

Relie:

COMMENT…

QUI…

QUAND…

OÙ…

POURQUOI…

COMBIEN…

MOT ON DEMANDE SUR…

Quand La personne

Où La cause / le but

Pourquoi La quantité

Comment Le lieu

Combien Le moment

Qui Le mode

MOTS INTERROGATIFS Comment / quand / où / pourquoi / combien / qui

1. _______________ est-ce que tu vas en vacances cet été? Je vais en France.

2. _______________ coûte cette jupe? Elle coûte 20 euros.

3. _______________ est-ce que le film commence? Il commence à 9 heures.

4. _______________ est ton meilleur ami? C’est Pierre.

5. _______________ est-ce que tu vas partir en Italie? Je partirai l’année prochaine.

6. Bonjour, _______________ vas-tu aujourd’hui? Ça va bien, merci.

7. _______________ tu trouves mes poèmes? Bons.

8. _______________ Luc parle avec un accent français? Parce qu’il est français.

9. _______________ est-ce que tu reviens de Lyon? Dans trois jours.

10. _______________ vous allez manger ce soir? Nous allons chez Claudio.

11. _______________ d’enfants a-t-elle? Elle a une fille de six ans.

12. _______________ a mangé tous les bonbons? Les enfants!

13. D’ _______________ venez vous? Nous venons d’Amsterdam.

14. _______________ tu es triste? Je n’ai pas passé le contrôle de maths.

15. _______________ Jacques est-il né? Il est né à Clermont-Ferrand.

16. _______________ fait la vaisselle ce soir? Hélène.

17. _______________ est-ce qui parle? C’est ma grand-mère.

18. _______________ le bus part-il? Il part dans un quart d’heure.

19. _______________ d’arc-en-ciel as-tu dessiné ces derniers jours? J’en ai dessiné cinq.

20. _______________ as-tu laissé ta bouteille d’eau? Elle est dans ma chambre.