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CONTENIDOS DE APRENDIZAJE 2018- · PDF file contenidos de aprendizaje 2018-2019 colegio alemÁn stiehle de cuenca 2

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  • CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

    2018-2019

    UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR BINACIONAL

    “COLEGIO ALEMÁN STIEHLE DE CUENCA”

    CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

    CUENCA

    2018 – 2019

  • CONTENIDOS DE APRENDIZAJE 2018-2019

    COLEGIO ALEMÁN STIEHLE DE CUENCA 2

    1- ÍNDICE

    Á R E A Pág.

    ANATOMÍA…………………………………………………………………………………...003

    ALEMÁN………………………………………………………………………………………004

    ARTE…………………….……..……………………………………………………………..015

    BIOLOGÍA…………………………………………………………………………………….027

    CULTURA FÍSICA………..…………………………………………………….….……….. 044

    DIBUJO TÉCNICO…………………………………………………………………………..086

    ECONOMÍA…………………………………………………………………………………..087

    EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA.…………………………………………………...089

    EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN………………………………………………………….093

    ESTUDIOS SOCIALES……………………………………………………………………...095

    FILOSOFÍA……………………………………………………………………………………136

    FÍSICA…………………………………………………………………………………………139

    GESCHICHTE……………………………………………………………………………..….148

    INFORMÁTICA………………………………………………………………………………..151

    ÍNGLES………………………………………………………………………………………...155

    LENGUA Y LITERATURA……………………………………………………………………176

    MATEMÁTICAS………………………………………………………………………………..202

    MÚSICA…………………………………………………………………………………………218

    QUÍMICA………………………………………………………………………………………...225

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    COLEGIO ALEMÁN STIEHLE DE CUENCA 3

    ANATOMÍA

    CLASES 11 Y 12 CIB

    N.º Título de Bloque Contenido

    1. Sistema digestivo  Estructura y función del tubo disgestivo.  Enzimas digestivas y factores que inhiben el proceso.  Alimentación para la prevención de enfermedades.  Hormonas locales del sistema digestivo.  Órganos digestivos secundarios (glándulas anexas)  Productos de la digestión.

    2. La sangre y el sistema cardiovascular.

     Características físicas y volumen de la sangre.  Plasma  Elementos figurados: eritrocitos, leucocitos y plaquetas.  Hematopoiesis (formación de las células de la sangre)  Formación de glóbulos rojos, glóbulos blancos y plaquetas.  Tipos de sangre.  Anatomía del corazón  Ubicación y tamaño  Revestimientos y pared.  Cámaras y grandes vasos asociados.  Válvulas  Circulación cardiaca  Sistema de conducción intrínseco del corazón:

    establecimiento del pulso básico.  El ciclo del corazón y los ruidos cardiacos  Gasto cardiaco  Vasos sanguíneos  Anatomía microscópica de los vasos sanguíneos  Diferencias estructurales en las arterias, venas y capilares  Las principales arterias de la circulación sistémica.  Las principales venas de la circulación sistémica  Pulso arterial  Tensión arterial  Intercambio

    capilar de gases y nutrientes.

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    COLEGIO ALEMÁN STIEHLE DE CUENCA 4

    A L E M Á N

    CLASE 5

    N.º TÍTULO DE LA UNIDAD CONTENIDOS

    1 Bekannte Fragen und

    Antworten, Steckbrief

    A1 Prüfung

    Satzbau

    zu Hörtexten multiple choice Fragen beantworten sich selbst im Monolog vorstellen im Partnerinterview Fragen stellen zu bekannten Themen (zu Hause, Familie, Hobbys, Präferenzen etc.) und beantworten Steckbrief – sich selbst vorstellen; auf eine E-Mail antworten Kurzantworten zu Hörtexten notieren

    2 Haus und Wohnen Stadt und Land

    Konjugation des Modalverbs „müssen“ Präpositionen mit Dativ

    Bilddiktat Zimmer und Zimmergegenstände/Haus und Zimmer Vor-und Nachteile des Stadt- und Landlebens verstehen Welche Hausarbeiten müssen die Schüler machen Vor- und Nachteile des Stadt- und Landlebens ausdrücken Zimmer beschreiben, eigenes Haus beschreiben Texte lesen und verstehen über Vor- und Nachteile des Stadt- und Landlebens

    Lernplakate über deutsche Städte Wegbeschreibung

    Faltbuch gestalten mit Fakten zu einer Stadt Informationen über die Stadt lesen und verstehen Vorträge der Mitschüler hören und verstehen

    3 Gesundheit Artikel der Körperteile plus Plural Imperativ (einnehmen,

    aufmachen, freimachen,

    einatmen, nehmen)

    mithilfe eines Tandembogens geleitetes Gespräch beim Arzt und in der Apotheke führen eigene Dialoge präsentieren Ratschläge geben

    Lesen üben mit verteilten Rollen: Beim Zahnarzt Email lesen und Fragen beantworten mithilfe von fünf Aussagen verfassen die Partner einen eigenen Dialog

    Einkaufen Bäckerei/Kleidung Artikel der Substantive plus Plural (in Kategorien) Welche/r/s + Kleider- größen/Schuhgröße hätte/möchte+ Akkusativ

    mithilfe eines Tandembogens geleitetes Gespräch beim Bäcker und im Supermarkt führen eigens verfasste Dialoge präsentieren im Kugellager spontan auf Fragen antworten Einen Dialog schreiben zum Thema: Geschenkideen Minidialoge verfassen, mit dem Partner korrigieren

    4 Susanne und ihre Freunde Lektüre 6 Modalverben konjugieren Dativ: Verkleinerungsform Mit (Personalpronomen + Dativ)

    Szene nachspielen, Theater der ganzen Lektüre in Gruppen spielen

    Zusammenfassung schreiben, Buchempfehlung Verschiedene Lesetechniken ausprobieren (allein, mit Gegenstand, mit Partner,

    schreien...)

    CLASE 6

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    COLEGIO ALEMÁN STIEHLE DE CUENCA 5

    N.º TÍTULO DE LA UNIDAD CONTENIDOS

    1 Die Klassenfahrt nach

    Berlin (Lektion 1)

    Die Schüler...

    ...fragen nach Informationen.

    ...entnehmen einen Hörtext über Berlin Informationen.

    ... handeln mit Sprache, indem sie über ihr vergangenes Wochenende berichten, indem sie regelmäßige Verben im Perfekt nutzen. … können im Gespräch richtig und angemessen reagieren.

    … schreiben eigene Sätze im Perfekt.

    2 Freunde haben – Freunde

    finden

    (Lektion 2)

    Die Schüler...

    ...lernen Vokabeln im Wortfeld Freundschaft und können diese kontextbezogen

    anwenden.

    ...beschreiben und erklären, wer ihr bester Freund ist und wie er charakterlich ist. ...verstehen persönliche Gespräche und können wichtige Informationen

    entnehmen.

    … formulieren schriftlich, was sie bisher mit Freunden erlebt haben, indem sie

    Perfekt mit haben und sein nutzen.

    ...beurteilen, wie wichtig Freundschaft für ihr eigenes Leben ist, indem sie mit

    weil-Sätzen begründen.

    Du bist der Grösste! Die Schüler...

    ...lernen Vokabeln im Wortfeld Sport und können diese kontextbezogen

    anwenden.

    ....können sich detailliert über Sport schriftlich und mündlich mitteilen.

    ...können nach Zeitangaben fragen und diese selber benennen.

    ...können mit Hilfe eines vorgegebenen Schemas Ratschläge geben.

    ...können Ordinalzahlen als Adjektive im Nominativ und Dativ verwenden.

    ...tasten sich an den Komparativ und den Superlativ heran.

    ...setzen sich mit ihrem eigenen Lernen auseinander.

    3 Kaufen, kaufen, kaufen

    (Lektuere „Der

    Zeitungsdieb“)

    Die Schüler...

    ...lernen Vokabeln im Wortfeld „Kaufen“ und können