UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALAFACULTAD DE HUMANIDADESLICENCIATURA EN PEDAGOGA Y DERECHOS HUMANOSCURSO: PEDAGOGA DE LOS DERECHOS HUMANOSLICDA. ELMA OBANDO

PARCIAL

MAYRA LORENA HERNANDEZ MEDINA 200319882MARLON OTTONIEL MICULAX GONZLEZ200924725EDVIN OBDULIO HERNNDEZ TEC201117011EVA JUDITH GIRN ARANA201117216CYNTHIA GUISELLA FLORES RAMREZ201118300GLENDA CAROLINA DELISSER RODAS201118355ANGELA IMELDA CHOCH CUC201119083MAYRA LILI QUIJADA CASTILLO201123289

Guatemala, 12 de junio de 2014

INTRODUCCIN

Es de suma importancia el conocer la vinculacin que tienen los Derechos Humanos con la Declaracin Mundial sobre Educacin y el convenio 169 sobre pueblos Indgenas y tribales, ya que son libertadas fundamentales plasmada en estos instrumentos de proteccin al ser humano los cuales son indispensables para el desarrollo integral del individuo.

Estos documentos internacionalmente reconocidos y ratificados por varios pases surgen de la necesidad de igualdad y equidad que tanto hace falta en el mundo, especialmente en los pases donde hay multiculturalidad como lo es el nuestro.

Es obligacin del Estado de Guatemala el velar porque se cumplan los acuerdos y pactos ratificados y firmados por el Estado de Guatemala en busca de la defensa de grupos vulnerables tal como nuestra poblacin indgena, fomentando as la eliminacin de tanta violencia a nuestros hermanos guatemaltecos.

Estos instrumentos han sido creados dada la necesidad de reconocer los derechos que poseen las personas sin importar su origen, condicin social, cultural, tnica o econmica, asimismo para lograr el desarrollo personal y social, mediante el reconocimiento de sus diferencias y el respeto hacia las mismas y la promocin de proyectos educativos y de empleo sin vulnerar su condicin vida y costumbres.

CONVENIO 169 SOBRE PUEBLOS INDIGENAS Y TRIBALESEN PASES INDEPENDIENTES

Qu es el Convenio 169?El Convenio nm. 169 es un instrumento jurdico internacional vinculante para Guatemala, en el que se desarrollan una serie de derechos que apoyan a los pueblos indgenas y tribales. Este reconoce las diferencias manteniendo siempre igualdad y equidad para todos. Nos demuestra que la opresin que estos grupos sufren debe ser detenida y que el Estado de Guatemala es el ente encargado de verlas por su divulgacin, promocin y cumplimiento. Muy especialmente se enfoca en las reas de trabajo, derecho a tierra y territorio lo cual es fundamental para la buena calidad de vida del ser humano.En estas disposiciones adoptadas por los pases que estn en observancia de los Derechos Humanos, coadyuvan a un mejoramiento de cada ser humano en sociedad sin discriminacin alguna. Las disposiciones del Convenio son compatibles con las disposiciones de la Declaracin sobre los Derechos de los Pueblos Indgenas de las Naciones Unidas, establece que los gobiernos debern asumir la responsabilidad de desarrollar una accin coordinada y sistemtica con miras a proteger los derechos de los pueblos indgenas y tribales y asegurar que existen instituciones y mecanismos apropiados, es un instrumento que estimula el dilogo entre los gobiernos y los pueblos indgenas y tribales y ha sido utilizado como herramienta para los procesos de desarrollo y prevencin y resolucin de conflictos.

Para qu nos sirve el Convenio 169?Nos sirve para reconocer que la diversidad cultural se manifiesta en todo el mundo sin que esto deba de afectar los derechos que cada ser humano posee, slo por el simple hecho de ser humano. Al ratificar los mismos, los pases inician a formar parte de una cultura de paz y derecho interna que mejora la relacin entre culturas en todo el mundo y dentro de sus propias fronteras.

Cmo aplico el Convenio 169 en el medio educativo?Al divulgar este convenio me vuelvo ente reproductor del mismo, lo cual es el paso fundamental para la aplicacin del mismo, ya que el conocimiento permite a la sociedad la exigencia del mismo. Es necesario que se le d a conocer a la comunidad educativa este tipo de convenios para evitar todo tipo de discriminacin dentro de nuestras escuelas. Nos ayuda como ciudadano porque somos parte de un mismo pueblo, de una misma Al tener un amplio conocimiento de quienes son estas poblaciones las cuales en su mayora son minoritarias se debe hacer una anlisis profundo y sustancioso para la aplicacin de mtodos prcticos a medida de reconocer la importancia de los mismos y sobre todo reconocer la vulnerabilidad a los que estuvieron y en cierta forma siguen estando de esta manera adoptar medidas especiales para reconocer la importancia que estos tienen en el hecho histrico de las comunidades y los pases en general. El artculo 3 del Convenio establece que los pueblos indgenas tienen el derecho de gozar plenamente de los derechos humanos y libertades fundamentales, sin obstculos ni discriminacin. Por su parte, el artculo 4 tambin garantiza el goce sin discriminacin de los derechos generales de ciudadana. Otro principio del Convenio se refiere a la aplicacin de todas sus disposiciones a las mujeres y los hombres de esos pueblos sin discriminacin (artculo 3). El artculo 20 establece que se deber evitar la discriminacin entre los trabajadores pertenecientes a los pueblos indgenas.

En qu nos ayuda como ciudadano y profesor?Como ciudadano nos ayuda ya que en muchas ocasiones somos padres de familia, quienes desde el hogar podemos crear reflexin en nuestros propios hijos acerca de la manera en la que se conducen y actan al encontrarse con personas de diversas culturas, fomentando la inclusin y participacin activa en sociedad de forma armoniosa. Como profesor me ayuda a respetar a mis semejantes y a hacer que se me respeten mis derechos as como a fomentar una cultura de igualdad dentro de mi saln de clases ya que al conocer ms sobre el tema podemos ser promotores de un cambio en la sociedad al dar a conocer que existe una igualdad de derechos y oportunidades entre todos los seres humanos, as mismo debemos informar a los educandos para que formen parte de esa cultura de paz que las naciones tanto necesitan para mejorar el nivel de vida en pro de una mejor sociedad libre de discriminacin debido a costumbres, tradiciones o cualquier otra ndole.

DECLARACIN MUNDIAL SOBRE EDUCACINJOMTIEN, TAILANDIA.

Qu es Declaracin Mundial sobre Educacin?La Declaracin Mundial sobre Educacin se llev a cabo por la preocupacin general de las deficiencias en los sistemas educativos, y se dio en Jomtien, Tailandia en marzo de 1990.Bsicamente promueve la educacin de forma equitativa a todos los grupos sociales sin importar sexo, religin, idioma, genero, edad, ni ninguna otra limitante. Promueve el alfabetismo a nivel mundial y la inclusin de los nios, jvenes y adultos al sistema educativo. Adems, se interesa en que la sociedad tenga el desarrollo necesario a travs de la educacin. Esta surge a raz de velar por nuestros derechos como seres humanos ya que todos tenemos derecho a la educacin pero en realidad son tan alto los ndices que demuestra que un gran porcentaje de los nios del mundo no tienen acceso a la educacin existen varias personas analfabetas personas que no terminar la primaria por lo que no hay un avance en la sociedad es por ello que surge la necesidad de generar un cambio y con ello dicha declaracin ya que si vivisemos en mundo con ms educacin podemos contribuir a lograr un mundo ms seguro, o ms sano, ms prspero y ambientalmente ms puro y que al mismo tiempo favorece el progreso social, econmico y cultural, la tolerancia y la cooperacin internacional.

Para qu nos sirve la Declaracin Mundial sobre Educacin?Nos sirve para alcanzar un nivel de educacin de la mano con el contexto actual que se vive hoy por hoy, tambin nos brinda realidades educativas y la manera de cmo mejorarlas siempre en observancia plena de los derechos humanos, tales como el derecho a la educacin. Adems nos permite reconocer las deficiencias de los sistemas de educacin y la importancia de la educacin para el progreso personal y social, asimismo para buscar la satisfaccin de las Necesidades Bsicas de Aprendizaje.

Cmo aplico la Declaracin Mundial sobre Educacin en el medio educativo?

La Declaracin Mundial sobre Educacin puede ser aplicada por medio de talleres dando a conocer de qu se trata y su relacin dentro de nuestra comunidad, esto nos ayudara a fomentar valores, una cultura de paz ya que la educacin nos permite dar avances y alcanzar metas.Integrando a toda persona sin discriminar raza color o condicin simplemente por el hecho de ser una persona un ser humano tiene derecho a la educacin por lo tanto no podemos discriminar a la vez debemos de dar a conocer sobre estos convenios ya que son muy significativos e importantes para la humanidad muchas personas no estudian porque piensan que no son aptas o porque se sienten vacas discriminadas debemos de generar conciencia en los habitantes de nuestro pas para hacerles saber lo importante que es la educacin y adems para el desarrollo de la sociedad.

En que nos ayuda como ciudadano y profesor?

Como ciudadano nos ayuda reconociendo como derecho fundamental la educacin y de sta manera tomemos conciencia al ejercer nuestro derecho al sufragio analizando las propuestas educativas que nos presenta cada partido que se postula y su plan de trabajo en este tema.Es importante mencionar que como ciudadanos nos ensea a exigir el derecho a la educacin a cualquier sujeto existente en la sociedad, velar para que este sea impartido a cabalidad y en las condiciones necesarias que debe ser impartida por lo tanto es necesario desarrollar polticas de apoyo en los sectores social, cultural y econmico para poder impartir y aprovechar de manera cabal la educacin sobre todo al mejoramiento del individuo y de la sociedad.

Como profesores viene a motivar en cuanto a la innovacin y preparacin a nivel acadmico ya que las exigencias en cuanto a nuevas metodologas deben estar acorde a las necesidades de los individuos a los cuales se les proyecta el conocimiento haciendo conciencia de que nuestra labor es fundamental para el desarrollo de nuestra sociedad a mediano y largo plazo as como nos permite hacer un auto anlisis de cmo estamos desempeando nuestras labores como docentes dentro de nuestras aulas.

BIBLIOGRAFA

Comisin Presidencial Contra la Discriminacin y el Racismo contra los Pueblos Indgenas de Guatemala (CODISRA), Defensora de la Mujer Indgena (DEMI), Oficina del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos (OACNUDH), Luces y Sombras en la Lucha Contra la Discriminacin Racial, tnica y de Gnero en Guatemala. Informe sobre la situacin de Discriminacin a partir de casos acompaados por DEMI y CODISRA Guatemala 2010.

Sagastume Gemmell, Marco Antonio. Introduccin a los Derechos Humanos. Editorial Universitaria. Guatemala. 2012. Tercera Edicin.

E-GRAFA

Disponible en lnea en: www.humanium.org/.../declaracion-mundial-sobre-educacion-para-todos consultado el 11 de junio de 2014 11:00 pm

Disponible en lnea en: www.ilo.int/indigenous/Conventions/no169/lang--es/index.htm Consultado en lnea el 13 de junio de 2014 6:30 a.m.

Disponible en lnea en: www.procuraduriageneraldelanacionguatemal.com Consultado el 12 de junio 2014 7:35pm

Disponible en lnea en: www.unesco.org/cpp/sp/declaraciones/world.htm, consultado el 10 de junio 2014 8:00 p.m.

CONCLUSIONES

La Educacin como bien lo establece el CNB en la nueva reforma curricular debe ser perfectible, ya que constantemente hay mejoras en relacin a temas sociales, tales como Derechos Humanos ya que es necesario mejorar las leyes que regulan estos temas. Estos convenios reconocen la igualdad y equidad lo cual es fundamental para la plena observancia de la paz entre culturas, as como crean una conciencia de respeto fomentando los valores tan necesarios en nuestra actualidad. Glenda Carolina Delisser Rodas 201118355

La educacin avanza da tras da por ende se requiere un compromiso constante que permita mejorar las condiciones del aprendizaje y su ambiente para que no se permitan situaciones de aislamiento y esta llegue a todos. Mayra Lili Quijada Castillo 201123289

Por lo tanto los pueblos indgenas tienen el derecho de definir sus prioridades en el proceso de desarrollo tanto social, cultural y econmico, y de participar en el establecimiento, la ejecucin y la evaluacin de los planes y programas para el desarrollo nacional y regional.

Cynthia Guisella Flores Ramrez 201118300

El Convenio 169 sobre el reconocimiento de los pueblos indgenas y tribales, es hasta el momento el nico instrumento regulador internacional que otorga a los pueblos indgenas el derecho internacionalmente validado a un territorio propio, a su cultura e idioma, y que compromete a los gobiernos firmantes a respetar unos estndares mnimos en la ejecucin de estos derechos.Mayra Lorena Hernndez Medina 200319882

La OIT refiere las condiciones de los pueblos indgenas en la cual se establece determinar polticas de gobierno basado en derecho consuetudinario para la poblacin.

Edvin Obdulio Hernndez Tec 201117011

La OIT reconoce los derechos contemplados y estipulados a favor de los pueblos indgenas de todo tipo de discriminacin estableciendo la riqueza cultural la diferencia tnica, social, religiosa y lingstica.Marlon Ottoniel Miculax Gonzlez 200924725

La investigacin de ambos documentos se puede emplear en nuestro medio educativo teniendo como resultado un avance en el mbito profesional y personal.Eva Judith Girn Arana 201117216

Son instrumentos que deben de ser enseados con importancia por su contenido ya que ser de gran beneficio en las personas haciendo de ellas agentes de cambio dispuestas a cambiar Angela Imelda Choc Cuc 201119083

Recomendacin

Se recomienda ampliamente campaas de divulgacin de estos convenios, ya que si se desconoce de los mismos es ms difcil el velar porque se cumplan. A nivel profesional se puede muy bien impartir talleres a los alumnos acerca de estos tratados los cuales son fundamentales para la convivencia pacfica dentro de la sociedad.Glenda Carolina Delisser Rodas 201118355

Aprovechar lo que la educacin nos ofrece para ampliar nuestro conocimiento teniendo en cuenta que slo a travs de sta se pueden alcanzar mejoras a nivel personal y dentro de la sociedad. Mayra Lili Quijada Castillo 201123289

Fomentar y promover los Derechos Humanos mediante acciones que enfoquen cambios en pro del logro de una Cultura de Paz para lograr en especial que los pueblos indgenas dejen de ser vistos como un pueblo excluido de la sociedad.

Que se cumpla a cabalidad el contenido del Convenio 169 en el campo educativo tal como lo especifica el artculo 28 el cual indica que debe ensersele al alumno a leer y escribir en su propia lengua. Se recomienda mantener y fortalecer sus identidades, lenguas y religiones, cualquiera que estas fueren.Cynthia Guisella Flores Ramrez 201118300

Aplicar las normas dispuestas en el convenio en base a la necesidad de los pueblos o grupos desprotegidos, haciendo valer su derecho a libertad y democracia que son parte del desarrollo de los mismos, incluyndolos en cualquier tipo de actividades tanto de carcter social como poltico, ya que la participacin activa de los mismos viene a fortalecer la identidad de los mismos. Mayra Lorena Hernndez Medina 200319882 Que las instituciones pblicas como privadas en impartir puedan educacin, den oportunidades equitativas a los estudiantes sin importar color, religin o clase social.Edvin Obdulio Hernndez Tec 201117011

Todos los educadores deben de poseer un enfoque de asistir y apoyar al estudiante de una forma individualizada utilizando tcnicas adecuadas para un nuevo conocimiento.

Marlon Ottoniel Miculax Gonzlez 200924725

Que se divulgue este material a ms personas y fomentar valores de cambio en las nuevas generaciones empleando conocimiento en estas leyes mejorando la educacin.Eva Judith Girn Arana 201117216

Capacitar a ms personas con capacidad de ensear para formar mejores educadores en este mbito

Angela Imelda Choc Cuc 201119083

Plan de Clase Facultad de HumanidadesLicenciatura en Pedagoga yDerechos Humanos

Curso: Pedagoga de los Derechos HumanosDocente: Licda. Elma Obando HernndezGrupo 2 Tiempo de duracin: 45 minutos

Competencia: Identifica la importancia y aplicacin de los Convenios establecidos para el fortalecimiento de los pueblos indgenas y el derecho a la educacin de la poblacin en su entorno social y cultural.Contenidos

DeclarativosProcedimentales Actitudinales

Convenio OIT No. 169 sobre pueblos indgenas y tribales en pases independientes 1989.Declaracin de Jomtien,Tailandia 1990Analiza los convenios establecidos desde una perspectiva social y cultural.Respeta las manifestaciones culturales y sociales de las comunidades dentro y fuera de su entorno social.

Indicador de LogroActividades de Aprendizaje

Identifica de forma eficiente los artculos establecidos en los convenios 169 y Jomtien, Tailandia. 1990 por medio de un resumen.

Clase magistralPresentacin de diapositivasSocializacin de los documentos Participacin activaEntrega de trifoliarElaboracin de un resumen

RecursosEvaluacin

Fotocopias de documentos, computadora, trifoliar, caonera, hojas, lapiceros, pizarrn, marcadores, audio.Lista de cotejo para evaluar resumen.

Observaciones:_________________________________________________________

GRUPO 2

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR RESUMEN

Marque una X en la casilla S o No segn se hayan alcanzado los logros descritos.

No.CRITERIOSNOOBSERVACIONES

1Evidencia secuencia lgica entre prrafos al elaborar el resumen.

2Menciona artculos importantes sobre los Convenios.

3Uso de palabras claves en base a los Convenios

4Dominio del tema

5.Redaccin y ortografa

MAYRA LORENA HERNANDEZ MEDINA MARLON OTTONIEL MICULAX GONZLEZ EDVIN OBDULIO HERNNDEZ TEC EVA JUDITH GIRN ARANA CYNTHIA GUISELLA FLORES RAMREZ GLENDA CAROLINA DELISSER RODAS ANGELA IMELDA CHOCH CUC MAYRA LILI QUIJADA CASTILLO

DIAPOSITIVAS: