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Coordina: Beatriz Vigil Gómez (Sección de Educación para el Consumo/Servicio de Consumo).
Autoría: · Beatriz Vigil Gómez, Sección de Educación para el Consumo.· Mónica Martínez Riestra (C.P. Julián Gómez Elisburu, Gijón).· Sonia Prieto Marcos (C.P. Noega, Gijón).· Yaiza Rodríguez González (C.R.A. Pola de Lena, Lena).· Mª Dolores Aguirre Quirós/José Indalecio Santos Perandones (C.P. La Llamiella, Langreo).· Isabel Vigil Montes/Fernando Fernández Alonso (C.P. Bartolomé, Nava).· Mª Placeres Rodríguez Piris (C.P. Verdeamos, Tineo).· María Elena Arango Castelao (C.R.A. La Marina, Villaviciosa).
Colaboran: Beatriz González Braga, Bárbara González Rodríguez, Juan Lampre Caparroz, Montserrat Quintana López, Celia Rodríguez Menéndez..Colección: Materiales de Apoyo a la Acción Educativa.
Edita: · Consejería de Sanidad / Dirección General de Salud Pública/Servicio de Consumo.· Consejería de Educación, Cultura y Deporte/Dirección General de Formación Profesional, Desarrollo Curricular e Innovación Educativa/Servicio de Formación del Profesorado y Apoyo a la Innovación Educativa.
Promueve: Centro del Profesorado y Recursos de Oviedo (C.P.R. Oviedo).
Diseño/Ilustraciones/Impresión:
Edición: Septiembre de 2013. Tirada: 500 ejemplares.
Depósito legal: AS/02409/2013.
“Educación para el Consumo/ Desarrollo de Competencias Educativas en Materia de Consumo”Guía: “Área Publicidad”
CPROVIEDO
Coordina: Beatriz Vigil Gómez (Sección de Educación para el Consumo/Servicio de Consumo).
Autoría: · Beatriz Vigil Gómez, Sección de Educación para el Consumo.· Mónica Martínez Riestra (C.P. Julián Gómez Elisburu, Gijón).· Sonia Prieto Marcos (C.P. Noega, Gijón).· Yaiza Rodríguez González (C.R.A. Pola de Lena, Lena).· Mª Dolores Aguirre Quirós/José Indalecio Santos Perandones (C.P. La Llamiella, Langreo).· Isabel Vigil Montes/Fernando Fernández Alonso (C.P. Bartolomé, Nava).· Mª Placeres Rodríguez Piris (C.P. Verdeamos, Tineo).· María Elena Arango Castelao (C.R.A. La Marina, Villaviciosa).
Colaboran: Beatriz González Braga, Bárbara González Rodríguez, Juan Lampre Caparroz, Montserrat Quintana López, Celia Rodríguez Menéndez..Colección: Materiales de Apoyo a la Acción Educativa.
Edita: · Consejería de Sanidad / Dirección General de Salud Pública/Servicio de Consumo.· Consejería de Educación, Cultura y Deporte/Dirección General de Formación Profesional, Desarrollo Curricular e Innovación Educativa/Servicio de Formación del Profesorado y Apoyo a la Innovación Educativa.
Promueve: Centro del Profesorado y Recursos de Oviedo (C.P.R. Oviedo).
Diseño/Ilustraciones/Impresión:
Edición: Septiembre de 2013. Tirada: 500 ejemplares.
Depósito legal: AS/02409/2013.
“Educación para el Consumo/ Desarrollo de Competencias Educativas en Materia de Consumo”Guía: “Área Publicidad”
CPROVIEDO
ÁREA PUBLICIDAD
¿Sabías Qué?
Introducción.Adivínalo.Jugando con Logos.Y... Cómo Hemos Cambiado.El Cartel Publicitario.
Estática.
Radio. Introducción.Grabación de una Cuña.Un Programa Radiofónico.Escucha: Un Mundo a Todo Color.
Televisión. Introducción.Oro Parece, Plata no Es.Obligados a Consumir.Capturando un Cuento.Grabación de un Anuncio en TV.Conociendo la Publicidad.
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ÁREA PUBLICIDAD
Marketing y técnicas publicitarias; el merchandising; diseño y elaboración de spots
publicitarios en radio y televisión; manejo software para la edición de spots y cuñas radiofónicas; la
publicidad estática: eslogan, colores, logotipos, análisis de
anuncios..; publicidad en radio: la música,técnicas de locución...; publicidad en TV: la imagen en
movimiento, la edición en croma, los efectos digitales, planos,
ángulos; la publicidad encubierta, subliminal,
deshonesta, utilización de estereotipos...
TemáticasSabias quéUn menor de 5 ó 6 años no es capaz de distinguir la publicidad de cualquier otro tipo de información, ni comprender su efecto o su intención.
La publicidad produce en el consumidor una reacción que para él resulta ser casi imperceptible, la reacción emocional del consumidor varía según los aspectos psicológicos, sociales o culturales…
La publicidad tiene cada vez más influencia en nuestra cultura y esto requiere que se ejerza un control sobre la misma, tanto a nivel legal, social, como profesional.
Uno de los logros más importantes de la publicidad ha sido conseguir que la sociedad confunda el nombre del producto con el nombre de la marca.
A través de la publicidad ya no nos venden el producto, nos venden cosas intangibles, nos hablan de la familia, el amor, la belleza, el éxito…sensaciones, sentimientos un estilo de vida.
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ÁREA PUBLICIDAD
Marketing y técnicas publicitarias; el merchandising; diseño y elaboración de spots
publicitarios en radio y televisión; manejo software para la edición de spots y cuñas radiofónicas; la
publicidad estática: eslogan, colores, logotipos, análisis de
anuncios..; publicidad en radio: la música,técnicas de locución...; publicidad en TV: la imagen en
movimiento, la edición en croma, los efectos digitales, planos,
ángulos; la publicidad encubierta, subliminal,
deshonesta, utilización de estereotipos...
TemáticasSabias quéUn menor de 5 ó 6 años no es capaz de distinguir la publicidad de cualquier otro tipo de información, ni comprender su efecto o su intención.
La publicidad produce en el consumidor una reacción que para él resulta ser casi imperceptible, la reacción emocional del consumidor varía según los aspectos psicológicos, sociales o culturales…
La publicidad tiene cada vez más influencia en nuestra cultura y esto requiere que se ejerza un control sobre la misma, tanto a nivel legal, social, como profesional.
Uno de los logros más importantes de la publicidad ha sido conseguir que la sociedad confunda el nombre del producto con el nombre de la marca.
A través de la publicidad ya no nos venden el producto, nos venden cosas intangibles, nos hablan de la familia, el amor, la belleza, el éxito…sensaciones, sentimientos un estilo de vida.
Crear la necesidad de un pro-ducto es el objeto de la publi-cidad.
Adoptar una actitud crítica, seha convertido en uno de losobjetivos más importantesen la Educación para elConsumo.
ASOCIACIÓN PARA LA AUTORREGULACIÓN DE LA COMUNICACIÓN COMERCIAL (AUTOCONTROL)C/ Velázquez 94, 2º dcha. 28006 – MadridTeléfono: 91 309 66 37 - Fax: 91.402.98.24 [email protected]
EL JURADO DE LA PUBLICIDADC/ Velázquez, 94- 2°D 28006 Madrid. Teléfono: 913 096 637 / Fax 914 029824 [email protected]
LA ALIANZA EUROPEA PARA LA DEONTOLOGÍA PUBLICITARIA (EASA)Rue de la Pépinière / Boomkwekerijstraat 10-10a B-1000 BrusselsBelgiumTeléfono: +32-2 513 78 06 / Fax: +32-2 513 28 61e-mail: info(at)easa-alliance.org
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ESTÁTICA
Los creativos publicitarios disponen de diferentes recursos para transmitir sus mensajes a partir de la composición y tratamiento de la imagen y el lenguaje. Las composiciones que surgen de la combinación de estos recursos tienden a considerarse un arte, el arte de la publicidad.
Algunos de los soportes utilizados en la publicidad estática más comunes con los que el consumidor se enfrenta a diario son las vallas publicitarias marquesinas, el mobiliario urbano y cabinas telefónicas, las bolsas de la compra o contenedores de uso habitual, la ropa y complementos, los mensajes a través de la telefonía móvil, el transporte público, los folletos, la carteleria y pintadas en paredes o muros.
Según el tipo y el tamaño de los anuncios en prensa estos pueden llegar a ser desde encartes de documentos completos en periódicos o en suplementos, anuncios de doble página, de página entera o de media página, hasta anuncios por palabras.
En las revistas especializadas se inserta publicidad específica con la intención de que el impacto sea más eficiente.
Con el uso de planos abiertos se trasmite una información general, y cuanto más cerrados sean los planos la información es más cercana y emotiva.
El punto de vista es el ángulo de visión desde el que se presenta la escena, se trata de la altura de cámara con respecto de la mirada del personaje. Las formas geométricas, la composición, el empleo de las líneas son otros de los muchos recursos utilizados en publicidad estática.
Los colores son capaces de despertar diferentes sensaciones según sus propiedades, es lo que se conoce como percepción psicológica del color.
Profesionales de la publicidad aprovechan los diferentes significados cromáticos para expresar emociones y transmitir sensaciones en sus mensajes.
La Publicidad Engañosa es aquella que de cualquier manera, incluida su presentación, induce o puede inducir a error a sus destinatarios, pudiendo afectar a su comportamiento económico, o perjudicar o ser capaz de perjudicar a un competidor.
Publicidad Desleal es la que por su contenido, forma de presentación o difusión provoca el descrédito, denigración o menosprecio directo o indirecto de una persona o empresa, de sus productos, servicios, actividades o circunstancias o de sus marcas, nombres comerciales u otros signos distintivos.
Publicidad Subliminal es aquella que mediante técnicas de producción de estímulos de intensidades fronterizas con los umbrales de los sentidos o análogas, puede actuar sobre el público destinatario sin ser conscientemente percibida.
Los mensajes publicitarios estáticos pueden ser visionados y analizados
con tiempo.
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ESTÁTICA
Los creativos publicitarios disponen de diferentes recursos para transmitir sus mensajes a partir de la composición y tratamiento de la imagen y el lenguaje. Las composiciones que surgen de la combinación de estos recursos tienden a considerarse un arte, el arte de la publicidad.
Algunos de los soportes utilizados en la publicidad estática más comunes con los que el consumidor se enfrenta a diario son las vallas publicitarias marquesinas, el mobiliario urbano y cabinas telefónicas, las bolsas de la compra o contenedores de uso habitual, la ropa y complementos, los mensajes a través de la telefonía móvil, el transporte público, los folletos, la carteleria y pintadas en paredes o muros.
Según el tipo y el tamaño de los anuncios en prensa estos pueden llegar a ser desde encartes de documentos completos en periódicos o en suplementos, anuncios de doble página, de página entera o de media página, hasta anuncios por palabras.
En las revistas especializadas se inserta publicidad específica con la intención de que el impacto sea más eficiente.
Con el uso de planos abiertos se trasmite una información general, y cuanto más cerrados sean los planos la información es más cercana y emotiva.
El punto de vista es el ángulo de visión desde el que se presenta la escena, se trata de la altura de cámara con respecto de la mirada del personaje. Las formas geométricas, la composición, el empleo de las líneas son otros de los muchos recursos utilizados en publicidad estática.
Los colores son capaces de despertar diferentes sensaciones según sus propiedades, es lo que se conoce como percepción psicológica del color.
Profesionales de la publicidad aprovechan los diferentes significados cromáticos para expresar emociones y transmitir sensaciones en sus mensajes.
La Publicidad Engañosa es aquella que de cualquier manera, incluida su presentación, induce o puede inducir a error a sus destinatarios, pudiendo afectar a su comportamiento económico, o perjudicar o ser capaz de perjudicar a un competidor.
Publicidad Desleal es la que por su contenido, forma de presentación o difusión provoca el descrédito, denigración o menosprecio directo o indirecto de una persona o empresa, de sus productos, servicios, actividades o circunstancias o de sus marcas, nombres comerciales u otros signos distintivos.
Publicidad Subliminal es aquella que mediante técnicas de producción de estímulos de intensidades fronterizas con los umbrales de los sentidos o análogas, puede actuar sobre el público destinatario sin ser conscientemente percibida.
Los mensajes publicitarios estáticos pueden ser visionados y analizados
con tiempo.
Los creativos publicitarios disponen de diferentes recursos para transmitir sus mensajes a partir de la composición y tratamiento de la imagen y el lenguaje. Las composiciones que surgen de la combinación de estos recursos tienden a considerarse un arte, el arte de la publicidad.
Algunos de los soportes utilizados en la publicidad estática más comunes con los que el consumidor se enfrenta a diario son las vallas publicitarias marquesinas, el mobiliario urbano y cabinas telefónicas, las bolsas de la compra o contenedores de uso habitual, la ropa y complementos, los mensajes a través de la telefonía móvil, el transporte público, los folletos, la carteleria y pintadas en paredes o muros.
Según el tipo y el tamaño de los anuncios en prensa estos pueden llegar a ser desde encartes de documentos completos en periódicos o en suplementos, anuncios de doble página, de página entera o de media página, hasta anuncios por palabras.
En las revistas especializadas se inserta publicidad específica con la intención de que el impacto sea más eficiente.
Con el uso de planos abiertos se trasmite una información general, y cuanto más cerrados sean los planos la información es más cercana y emotiva.
El punto de vista es el ángulo de visión desde el que se presenta la escena, se trata de la altura de cámara con respecto de la mirada del personaje. Las formas geométricas, la composición, el empleo de las líneas son otros de los muchos recursos utilizados en publicidad estática.
Los colores son capaces de despertar diferentes sensaciones según sus propiedades, es lo que se conoce como percepción psicológica del color.
Profesionales de la publicidad aprovechan los diferentes significados cromáticos para expresar emociones y transmitir sensaciones en sus mensajes.
La Publicidad Engañosa es aquella que de cualquier manera, incluida su presentación, induce o puede inducir a error a sus destinatarios, pudiendo afectar a su comportamiento económico, o perjudicar o ser capaz de perjudicar a un competidor.
Publicidad Desleal es la que por su contenido, forma de presentación o difusión provoca el descrédito, denigración o menosprecio directo o indirecto de una persona o empresa, de sus productos, servicios, actividades o circunstancias o de sus marcas, nombres comerciales u otros signos distintivos.
Publicidad Subliminal es aquella que mediante técnicas de producción de estímulos de intensidades fronterizas con los umbrales de los sentidos o análogas, puede actuar sobre el público destinatario sin ser conscientemente percibida.
Los Estereotipos son imágenes tópicas que generaliza actitudes y comportamientos.En publicidad se utilizan por ser fácilmente identificables.Los estereotipos requieren asignar uno o más roles a los personajes protagonistas del anuncio. Dichos roles pueden llegar a vulnerar la imagen e intereses de determinados colectivos.
En la publicidad estática el diseño gráfico y todo lo que acompaña a la imagen de la marca cobra especial relevancia.
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ESTÁTICA
El eslogan (palabra de origen gaélico que significa “grito de guerra”) es uno de los elementos más característicos de la publicidad. Se trata de una frase breve y persuasiva que tiene la función inexcusable de atraer y resumir.
El eslogan capta la atención y provoca una asociación inmediata entre la marca y su ventaja principal.
Itinerario Formativo Recomendado:
Quién no recuerda:
“¡Busque, compare y si encuentra algo mejor… cómprelo!” “¡Un poco de pasta basta…!”
“¡Qué bien, qué bien, hoy comemos con…Isabel”¡ o aquel: “¡Hoy me siento Flex!”
La experiencia consistirá en hacer un repaso por marcas de antes y de ahora relacionándolas con el eslogan correspondiente y comprobar cómo estos se han ido adaptando con el paso del tiempo, para finalizar construyendo un eslogan que sea fácil de entender, repetible y tenga capacidad de convicción.
CONSUMOASTUR
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ESTÁTICA
El eslogan (palabra de origen gaélico que significa “grito de guerra”) es uno de los elementos más característicos de la publicidad. Se trata de una frase breve y persuasiva que tiene la función inexcusable de atraer y resumir.
El eslogan capta la atención y provoca una asociación inmediata entre la marca y su ventaja principal.
Itinerario Formativo Recomendado:
Quién no recuerda:
“¡Busque, compare y si encuentra algo mejor… cómprelo!” “¡Un poco de pasta basta…!”
“¡Qué bien, qué bien, hoy comemos con…Isabel”¡ o aquel: “¡Hoy me siento Flex!”
La experiencia consistirá en hacer un repaso por marcas de antes y de ahora relacionándolas con el eslogan correspondiente y comprobar cómo estos se han ido adaptando con el paso del tiempo, para finalizar construyendo un eslogan que sea fácil de entender, repetible y tenga capacidad de convicción.
CONSUMOASTUR
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Competencias
Adivínalo
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Comunica
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Inici
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C. Comunicación Lingüística
C. Matemática
C. Conocimiento eInteracción Mundo Físico
Tratamiento de la Informacióny Competencia Digital
C. Social y Cívica
C. Cultural y Artística
Aprender Aprender
Autonomía e Iniciativa Personal
Espíritu Emprendedor
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ESTÁTICA
El logotipo o logo en Publicidad supone la tarjeta de presentación de una marca, ya sea corporativa o de un producto. Su diseño ha de ser impecable, llamativo e impactante y poseer además la capacidad de ser fácilmente recordado y transmitir de forma simbólica aspectos como las propiedades de un determinado producto o la idiosincrasia de la empresa a la que representan.
A través de la actividad “Jugando con Logos”, se probará la potencia y eficacia de los logos comerciales, se tratarán los diferentes tipos que existen y también se diseñará y construirá un logotipo aplicando las mismas técnicas y estrategias que emplean los creativos publicitarios.
Itinerario Formativo Recomendado:
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ESTÁTICA
El logotipo o logo en Publicidad supone la tarjeta de presentación de una marca, ya sea corporativa o de un producto. Su diseño ha de ser impecable, llamativo e impactante y poseer además la capacidad de ser fácilmente recordado y transmitir de forma simbólica aspectos como las propiedades de un determinado producto o la idiosincrasia de la empresa a la que representan.
A través de la actividad “Jugando con Logos”, se probará la potencia y eficacia de los logos comerciales, se tratarán los diferentes tipos que existen y también se diseñará y construirá un logotipo aplicando las mismas técnicas y estrategias que emplean los creativos publicitarios.
Itinerario Formativo Recomendado:
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Competencias
Jugando con Logos
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C. Comunicación Lingüística
C. Matemática
C. Conocimiento eInteracción Mundo Físico
Tratamiento de la Informacióny Competencia Digital
C. Social y Cívica
C. Cultural y Artística
Aprender Aprender
Autonomía e Iniciativa Personal
Espíritu Emprendedor
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ESTÁTICA
En algunas ocasiones la publicidad, de ciertos productos, utiliza los estereotipos como recurso en el que los tópicos “negativos” acerca de hombres y mujeres parecen ser aceptados como uso habitual, contribuyendo a perpetuar una cultura que fomenta la desigualdad y la discriminación por razón de sexo.
A través de esta actividad reflexionaremos sobre la evolución de los modelos masculinos y femeninos con el paso del tiempo para comprobar finalmente cómo los tópicos y roles tradicionales se siguen manifestando en más de un 60% de los casos.
Itinerario Formativo Recomendado:
Los varones siguen ocupando papeles de autoridad, las mujeres aparecen asumiendo funciones dependientes relacionadas con el papel tradicional de ama de casa, esposa e incluso objeto sexual y sólo en una minoría de las ocasiones los publicistas se atreven a transgredir y a invertir los papeles tratándose en definitiva de una estrategia más para seguir vendiendo los mismos valores de siempre.
Durante los últimos años la situación social de la mujer ha dado un giro vertiginoso, ¿ha cambiado con igual rapidez el rol que la publicidad les atribuye a hombres y mujeres respectivamente?
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ESTÁTICA
En algunas ocasiones la publicidad, de ciertos productos, utiliza los estereotipos como recurso en el que los tópicos “negativos” acerca de hombres y mujeres parecen ser aceptados como uso habitual, contribuyendo a perpetuar una cultura que fomenta la desigualdad y la discriminación por razón de sexo.
A través de esta actividad reflexionaremos sobre la evolución de los modelos masculinos y femeninos con el paso del tiempo para comprobar finalmente cómo los tópicos y roles tradicionales se siguen manifestando en más de un 60% de los casos.
Itinerario Formativo Recomendado:
Los varones siguen ocupando papeles de autoridad, las mujeres aparecen asumiendo funciones dependientes relacionadas con el papel tradicional de ama de casa, esposa e incluso objeto sexual y sólo en una minoría de las ocasiones los publicistas se atreven a transgredir y a invertir los papeles tratándose en definitiva de una estrategia más para seguir vendiendo los mismos valores de siempre.
Durante los últimos años la situación social de la mujer ha dado un giro vertiginoso, ¿ha cambiado con igual rapidez el rol que la publicidad les atribuye a hombres y mujeres respectivamente?
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Competencias
Y... Cómo hemos Cambiado
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C. Conocimiento eInteracción Mundo Físico
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C. Social y Cívica
C. Cultural y Artística
Aprender Aprender
Autonomía e Iniciativa Personal
Espíritu Emprendedor
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ESTÁTICA
La publicidad fija o estática carece de dos recursos fundamentales para captar la atención: el sonido y la imagen en movimiento.Sin embargo cuenta con otras estrategias para no pasar desapercibida.
Los planos, los ángulos, las formas, los colores y el tratamiento del lenguaje servirán para transmitir emociones y sensaciones completamente diferentes. Construir un anuncio fijo de
una campaña, producto o servicio combinando estos recursos es el objetivo de esta actividad.
Itinerario Formativo Recomendado:
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ESTÁTICA
La publicidad fija o estática carece de dos recursos fundamentales para captar la atención: el sonido y la imagen en movimiento.Sin embargo cuenta con otras estrategias para no pasar desapercibida.
Los planos, los ángulos, las formas, los colores y el tratamiento del lenguaje servirán para transmitir emociones y sensaciones completamente diferentes. Construir un anuncio fijo de
una campaña, producto o servicio combinando estos recursos es el objetivo de esta actividad.
Itinerario Formativo Recomendado:
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Competencias
El Cartel Publicitario
Ciencias N
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C. Comunicación Lingüística
C. Matemática
C. Conocimiento eInteracción Mundo Físico
Tratamiento de la Informacióny Competencia Digital
C. Social y Cívica
C. Cultural y Artística
Aprender Aprender
Autonomía e Iniciativa Personal
Espíritu Emprendedor
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RADIOEl mensaje radiofónico se produce gracias a una mediación
técnica y humana, que expresa un contexto narrativo acústico "el mensaje radiofónico debe cumplir unos principios comunicativos para que llegue con total eficacia al oyente: la audibilidad de los sonidos, la comprensión de los contenidos y la contextualización.”
(Fuente: Vicente Mateos)
Como medio de comunicación la actualización y rapidez para trasmitir información es una de las facultades más importantes de la radio. La profundización en la información puede ser expuesta de forma inme-diata y simultanea a otras noticias y acontecimientos, en radio es posible la brevedad de la noticia radiofónica, el reportaje, la entrevista, la mesa redonda… aumentando la comprensión pública a través de la explica-ción y el análisis.
La publicidad en la radio tiene distintos formatos:
Cuña Publicitaria: es el formato más habitual con una duración de 15 a 30 segundos.Ráfagas: es el formato radiofónico más breve, consiste en introducir el nombre de la marca o el slogan del producto publicitario en el guión del programa.Comunicado o Anuncios por Palabras: es un texto publicitario de entre15 a las 120 palabras, no lleva arreglos radiofónicos y normalmente es leído por el locutor del programa.Patrocinio: programa patrocinado por una marca, en la que sólo ella puede aparecer en los espacios que dan paso al inicio o cierre del programa patrocinado.
La imposibilidad de mostrar imágenes hace que los creativos de publicidad busquen otros recursos
como la música, el tono, timbre y modulación de la voz, los efectos sonoros y el empleo de los silencios...,
capaces de captar la atención de los oyentes.
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RADIOEl mensaje radiofónico se produce gracias a una mediación
técnica y humana, que expresa un contexto narrativo acústico "el mensaje radiofónico debe cumplir unos principios comunicativos para que llegue con total eficacia al oyente: la audibilidad de los sonidos, la comprensión de los contenidos y la contextualización.”
(Fuente: Vicente Mateos)
Como medio de comunicación la actualización y rapidez para trasmitir información es una de las facultades más importantes de la radio. La profundización en la información puede ser expuesta de forma inme-diata y simultanea a otras noticias y acontecimientos, en radio es posible la brevedad de la noticia radiofónica, el reportaje, la entrevista, la mesa redonda… aumentando la comprensión pública a través de la explica-ción y el análisis.
La publicidad en la radio tiene distintos formatos:
Cuña Publicitaria: es el formato más habitual con una duración de 15 a 30 segundos.Ráfagas: es el formato radiofónico más breve, consiste en introducir el nombre de la marca o el slogan del producto publicitario en el guión del programa.Comunicado o Anuncios por Palabras: es un texto publicitario de entre15 a las 120 palabras, no lleva arreglos radiofónicos y normalmente es leído por el locutor del programa.Patrocinio: programa patrocinado por una marca, en la que sólo ella puede aparecer en los espacios que dan paso al inicio o cierre del programa patrocinado.
La imposibilidad de mostrar imágenes hace que los creativos de publicidad busquen otros recursos
como la música, el tono, timbre y modulación de la voz, los efectos sonoros y el empleo de los silencios...,
capaces de captar la atención de los oyentes.
El mensaje radiofónico se produce gracias a una mediación técnica y humana, que expresa un contexto narrativo acústico "el mensaje radiofónico debe cumplir unos principios comunicativos para que llegue con total eficacia al oyente: la audibilidad de los sonidos, la comprensión de los contenidos y la contextualización.”
(Fuente: Vicente Mateos)
Como medio de comunicación la actualización y rapidez para trasmitir información es una de las facultades más importantes de la radio. La profundización en la información puede ser expuesta de forma inme-diata y simultanea a otras noticias y acontecimientos, en radio es posible la brevedad de la noticia radiofónica, el reportaje, la entrevista, la mesa redonda… aumentando la comprensión pública a través de la explica-ción y el análisis.
La publicidad en la radio tiene distintos formatos:
Cuña Publicitaria: es el formato más habitual con una duración de 15 a 30 segundos.Ráfagas: es el formato radiofónico más breve, consiste en introducir el nombre de la marca o el slogan del producto publicitario en el guión del programa.Comunicado o Anuncios por Palabras: es un texto publicitario de entre15 a las 120 palabras, no lleva arreglos radiofónicos y normalmente es leído por el locutor del programa.Patrocinio: programa patrocinado por una marca, en la que sólo ella puede aparecer en los espacios que dan paso al inicio o cierre del programa patrocinado.
En la radio, el lenguaje es el medio más importante para lanzar el mensaje publicitario, el slogan.
A través del lenguaje los publicistas captan nuestra atención y nos convencen de que su producto es el más atractivo o apetecible.
“El lenguaje del slogan”, en la radio, utiliza para captar la atención recursos como: la ausencia de verbos, las frases exhortativas, las rimas, los juegos de palabras, los neologismos o el
uso de términos talismán para dar fiabilidad y garantía añadiendo un atractivo más al producto. Es breve, ingenioso, rítmico, con identidad semántica y capacidad de ser
recordado con facilidad.
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RADIOItinerario Formativo Recomendado:
Captar la atención de quién escucha en un tiempo limitado, generalmente inferior al minuto; elaborar un buen eslogan que identifique la marca y la fiabiliad del producto; utilizar recursos basados en la locución implementados con música, silencios, sonidos...; manejar mesas de mezcla de sonido, micrófonos..., en definitiva, simular los procesos previos a la elaboración de una cuña de radio, es el objeto de esta actividad.Previamente a la realización de la simulación de edición de una cuña de radio se realizará un proceso de valoración del “Público Objetivo” al que nos dirijimos a fin de seleccionar los textos, expresiones y recursos más adecuados para captar la atención de quién escucha.
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RADIOItinerario Formativo Recomendado:
Captar la atención de quién escucha en un tiempo limitado, generalmente inferior al minuto; elaborar un buen eslogan que identifique la marca y la fiabiliad del producto; utilizar recursos basados en la locución implementados con música, silencios, sonidos...; manejar mesas de mezcla de sonido, micrófonos..., en definitiva, simular los procesos previos a la elaboración de una cuña de radio, es el objeto de esta actividad.Previamente a la realización de la simulación de edición de una cuña de radio se realizará un proceso de valoración del “Público Objetivo” al que nos dirijimos a fin de seleccionar los textos, expresiones y recursos más adecuados para captar la atención de quién escucha.
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Competencias
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C. Comunicación Lingüística
C. Matemática
C. Conocimiento eInteracción Mundo Físico
Tratamiento de la Informacióny Competencia Digital
C. Social y Cívica
C. Cultural y Artística
Aprender Aprender
Autonomía e Iniciativa Personal
Espíritu Emprendedor
202020
La radio, medio de comunicación masivo que tiene sus comienzos en el año 1924, capaz de generar imágenes mentales en los oyentes, barato, técnicamente sencillo, rápido e instantáneo.
Su escucha es compatible con otras actividades, entretiene y no necesita que el oyente sepa leer. Sin embargo no todo son ventajas, al ser un medio unidireccional precisa de una buena locución y de unos textos claros y directos para que puedan ser asimilados por el receptor.
Uno de los recursos más potentes de los que disponen los publicistas en Radio es la música y diferentes efectos de sonido mediante los cuales consiguen expresar emociones, determinar el “target” al que dirigen sus mensajes e incluso reorientar el sentido y la intención de los mismos.
RADIO
La radio, medio de comunicación masivo que tiene sus comienzos en el año 1924, capaz de generar
Recomendado:Itinerario Formativo
A través de la actividad “Te lo Cuento con Música” los grupos podrán diseñar y grabar un programa radiofónico con variedad de contenidos: informativos (noticias, boletines, avances…), entrevistas, deportes, música, publicidad (cuñas, anuncios por palabras, patrocinios, publirreportajes…) y comprobar cómo cambian todos estos aspectos variando únicamente la música y los efectos.
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La radio, medio de comunicación masivo que tiene sus comienzos en el año 1924, capaz de generar imágenes mentales en los oyentes, barato, técnicamente sencillo, rápido e instantáneo.
Su escucha es compatible con otras actividades, entretiene y no necesita que el oyente sepa leer. Sin embargo no todo son ventajas, al ser un medio unidireccional precisa de una buena locución y de unos textos claros y directos para que puedan ser asimilados por el receptor.
Uno de los recursos más potentes de los que disponen los publicistas en Radio es la música y diferentes efectos de sonido mediante los cuales consiguen expresar emociones, determinar el “target” al que dirigen sus mensajes e incluso reorientar el sentido y la intención de los mismos.
RADIORecomendado:Itinerario Formativo
A través de la actividad “Te lo Cuento con Música” los grupos podrán diseñar y grabar un programa radiofónico con variedad de contenidos: informativos (noticias, boletines, avances…), entrevistas, deportes, música, publicidad (cuñas, anuncios por palabras, patrocinios, publirreportajes…) y comprobar cómo cambian todos estos aspectos variando únicamente la música y los efectos.
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Competencias
Un Programa Radiofónico
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Tecn
ología
, Info
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Comunica
ción
Inici
ativa
y Em
presa
C. Comunicación Lingüística
C. Matemática
C. Conocimiento eInteracción Mundo Físico
Tratamiento de la Informacióny Competencia Digital
C. Social y Cívica
C. Cultural y Artística
Aprender Aprender
Autonomía e Iniciativa Personal
Espíritu Emprendedor
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RADIO
¿Reconozco qué cuña se esconde tras el “jingle”?
¿A quién va dirigido el mensaje?
¿Qué voz de película hay tras el sonido?
¿Se trata de campaña, producto o servicio?
¿Identifico los sonidos de fondo?
¿Qué emociones me transmite?
Al finalizar la actividad nos habremos percatado de la ilimitada riqueza expresiva de la radio y su gran poder de sugestión.
Itinerario Formativo Recomendado:
Partiendo de un interesante “collage” de cuñas, voces, sonidos y sintonías retrocederemos en el tiempo y nos invadirá la melancolía intentando responder a preguntas como:
La radio, ese medio ciego pero a la vez “un mundo a todo color”.
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RADIO
¿Reconozco qué cuña se esconde tras el “jingle”?
¿A quién va dirigido el mensaje?
¿Qué voz de película hay tras el sonido?
¿Se trata de campaña, producto o servicio?
¿Identifico los sonidos de fondo?
¿Qué emociones me transmite?
Al finalizar la actividad nos habremos percatado de la ilimitada riqueza expresiva de la radio y su gran poder de sugestión.
Itinerario Formativo Recomendado:
Partiendo de un interesante “collage” de cuñas, voces, sonidos y sintonías retrocederemos en el tiempo y nos invadirá la melancolía intentando responder a preguntas como:
La radio, ese medio ciego pero a la vez “un mundo a todo color”.
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Competencias
Escucha: Un Mundo a Todo Color
Ciencias N
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Comunica
ción
Inici
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C. Comunicación Lingüística
C. Matemática
C. Conocimiento eInteracción Mundo Físico
Tratamiento de la Informacióny Competencia Digital
C. Social y Cívica
C. Cultural y Artística
Aprender Aprender
Autonomía e Iniciativa Personal
Espíritu Emprendedor
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TELEVISIÓNLa televisión es el medio de comunicación de masas con mayor influencia.Las imágenes emitidas en televisión poseen una fuerza visual y un poder de atracción mayor que las difundidas en cualquier otro medio. Esto la convierte en el canal de transmisión de mensajes publicitarios más recurrente.
Formas de Publicidad en TV
Spot o Anuncio Comercial: es una película corta con fines publicita-rios y transmitida en los bloques establecidos a tal fin, cuya duración oscila entre los diez y los sesenta segundos.
Patrocinio de Programas: dan entrada y salida a determinados programas y también a cada uno de sus cortes publicitarios.
Promoción de Productos: promoción de un producto que suele llevarse a cabo por los propios presentadores del programa, funda-mentalmente en los “magacines”. Obligatoriamente ha de constar el texto “espacio publicitario” o similar para evitar confusión en el espec-tador.
Publicidad de Emplazamiento: es la publicidad insertada a través de carteles estáticos durante la emisión de un programa generalmen-te en películas, series o en eventos deportivos.
En los últimos años, con la aparición de Internet, se ha producido una revolución en el mundo de la comunicación interpersonal e interactiva mundial, han aparecido nuevos soportes y contenidos publicitarios específicos de estos medios: soporte de texto o hipertexto, correo electrónico, en
espacios web patrocinados en los que se utiliza la imagen fija, los llamados “banners” o la imagen en movimiento, animaciones en flash, vídeos, etc.
Se calcula que un niño antes de cumplir los diez años habrá recibido medio millón de
mensajes publicitarios únicamente a través de este medio.
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TELEVISIÓNLa televisión es el medio de comunicación de masas con mayor influencia.Las imágenes emitidas en televisión poseen una fuerza visual y un poder de atracción mayor que las difundidas en cualquier otro medio. Esto la convierte en el canal de transmisión de mensajes publicitarios más recurrente.
Formas de Publicidad en TV
Spot o Anuncio Comercial: es una película corta con fines publicita-rios y transmitida en los bloques establecidos a tal fin, cuya duración oscila entre los diez y los sesenta segundos.
Patrocinio de Programas: dan entrada y salida a determinados programas y también a cada uno de sus cortes publicitarios.
Promoción de Productos: promoción de un producto que suele llevarse a cabo por los propios presentadores del programa, funda-mentalmente en los “magacines”. Obligatoriamente ha de constar el texto “espacio publicitario” o similar para evitar confusión en el espec-tador.
Publicidad de Emplazamiento: es la publicidad insertada a través de carteles estáticos durante la emisión de un programa generalmen-te en películas, series o en eventos deportivos.
En los últimos años, con la aparición de Internet, se ha producido una revolución en el mundo de la comunicación interpersonal e interactiva mundial, han aparecido nuevos soportes y contenidos publicitarios específicos de estos medios: soporte de texto o hipertexto, correo electrónico, en
espacios web patrocinados en los que se utiliza la imagen fija, los llamados “banners” o la imagen en movimiento, animaciones en flash, vídeos, etc.
Se calcula que un niño antes de cumplir los diez años habrá recibido medio millón de
mensajes publicitarios únicamente a través de este medio.
La televisión es el medio de comunicación de masas con mayor influencia.Las imágenes emitidas en televisión poseen una fuerza visual y un poder de atracción mayor que las difundidas en cualquier otro medio. Esto la convierte en el canal de transmisión de mensajes publicitarios más recurrente.
Formas de Publicidad en TV
Spot o Anuncio Comercial: es una película corta con fines publicita-rios y transmitida en los bloques establecidos a tal fin, cuya duración oscila entre los diez y los sesenta segundos.
Patrocinio de Programas: dan entrada y salida a determinados programas y también a cada uno de sus cortes publicitarios.
Promoción de Productos: promoción de un producto que suele llevarse a cabo por los propios presentadores del programa, funda-mentalmente en los “magacines”. Obligatoriamente ha de constar el texto “espacio publicitario” o similar para evitar confusión en el espec-tador.
Publicidad de Emplazamiento: es la publicidad insertada a través de carteles estáticos durante la emisión de un programa generalmen-te en películas, series o en eventos deportivos.
En los últimos años, con la aparición de Internet, se ha producido una revolución en el mundo de la comunicación interpersonal e interactiva mundial, han aparecido nuevos soportes y contenidos publicitarios específicos de estos medios: soporte de texto o hipertexto, correo electrónico, en
espacios web patrocinados en los que se utiliza la imagen fija, los llamados “banners” o la imagen en movimiento, animaciones en flash, vídeos, etc.
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Itinerario Formativo
TELEVISIÓN
Los anuncios que vemos a diario son una herramienta fundamental para que las empresas vendan sus artículos.
Con la inmensa variedad de productos que hay en el mercado los publicistas han de exprimir su ingenio para destacar sus marcas
Recomendado:
del resto de la competencia.
Cualquier estrategia de marketing es válida y no está de más conocer los “trucos” que las casas comerciales utilizan para convencernos de que lo suyo es lo más atractivo.
Conocer algunas de las técnicas que utiliza la televisión para crear en el espectador una necesidad que no tenía y que así caiga en la tentación de comprar, y aprender a ser críticos con los anuncios que vemos, son algunas de las finalidades de esta actividad.
Recomendado:
Conocer algunas de las técnicas que utiliza la televisión para crear en el espectador una necesidad que no tenía y que así caiga en la que no tenía y que así caiga en la tentación de comprar, y aprender a ser críticos con los anuncios que vemos, son algunas de las finalidades de esta actividad.
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Itinerario Formativo
TELEVISIÓN
Los anuncios que vemos a diario son una herramienta fundamental para que las empresas vendan sus artículos.
Con la inmensa variedad de productos que hay en el mercado los publicistas han de exprimir su ingenio para destacar sus marcas
Recomendado:
del resto de la competencia.
Cualquier estrategia de marketing es válida y no está de más conocer los “trucos” que las casas comerciales utilizan para convencernos de que lo suyo es lo más atractivo.
Conocer algunas de las técnicas que utiliza la televisión para crear en el espectador una necesidad que no tenía y que así caiga en la tentación de comprar, y aprender a ser críticos con los anuncios que vemos, son algunas de las finalidades de esta actividad.
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Competencias
Oro Parece, Plata no Es
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, Info
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Comunica
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Inici
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C. Comunicación Lingüística
C. Matemática
C. Conocimiento eInteracción Mundo Físico
Tratamiento de la Informacióny Competencia Digital
C. Social y Cívica
C. Cultural y Artística
Aprender Aprender
Autonomía e Iniciativa Personal
Espíritu Emprendedor
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Más allá de los eficaces recursos que manejan los publicistas a la hora de transmitir sus mensajes, como el empleo de los colores, el estudiado lenguaje o el significado de los planos y enfoque, podemos detectar otras formas menos honestas de conseguir que las personas consumidoras mostremos interés y adquiramos una determinada marca o producto.
TELEVISIÓN
Mensajes subliminales, publicidad encubierta, engañosa, un uso taimado de los estereotipos o el empleo de las diferencias de género como recurso publicitario, son algunos de los contenidos que se abordarán en esta actividad orientada a personas adultas.
Itinerario Formativo Recomendado:
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Más allá de los eficaces recursos que manejan los publicistas a la hora de transmitir sus mensajes, como el empleo de los colores, el estudiado lenguaje o el significado de los planos y enfoque, podemos detectar otras formas menos honestas de conseguir que las personas consumidoras mostremos interés y adquiramos una determinada marca o producto.
TELEVISIÓN
Mensajes subliminales, publicidad encubierta, engañosa, un uso taimado de los estereotipos o el empleo de las diferencias de género como recurso publicitario, son algunos de los contenidos que se abordarán en esta actividad orientada a personas adultas.
Itinerario Formativo Recomendado:
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Competencias
Obligados a Consumir
Ciencias N
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C. Comunicación Lingüística
C. Matemática
C. Conocimiento eInteracción Mundo Físico
Tratamiento de la Informacióny Competencia Digital
C. Social y Cívica
C. Cultural y Artística
Aprender Aprender
Autonomía e Iniciativa Personal
Espíritu Emprendedor
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TELEVISIÓN
Familiarizarse con los recursos que se manejan para hacer Publicidad en TV (cromas, efectos de sonido, lenguaje visual…) es el principal objetivo para esta actividad orientada a los primeros Ciclos Educativos.
Itinerario Formativo Recomendado:
A través de la grabación de un cuento interactivo de temática de consumo, los participantes tendrán la oportunidad de conocer diferentes técnicas para crear ilusión y transmitir sensaciones mediante las imágenes y el sonido, en definitiva la base de todo spot televisivo.
Recomendado:
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TELEVISIÓN
Familiarizarse con los recursos que se manejan para hacer Publicidad en TV (cromas, efectos de sonido, lenguaje visual…) es el principal objetivo para esta actividad orientada a los primeros Ciclos Educativos.
Itinerario Formativo Recomendado:
A través de la grabación de un cuento interactivo de temática de consumo, los participantes tendrán la oportunidad de conocer diferentes técnicas para crear ilusión y transmitir sensaciones mediante las imágenes y el sonido, en definitiva la base de todo spot televisivo.
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Competencias
Capturando un Cuento
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Comunica
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C. Comunicación Lingüística
C. Matemática
C. Conocimiento eInteracción Mundo Físico
Tratamiento de la Informacióny Competencia Digital
C. Social y Cívica
C. Cultural y Artística
Aprender Aprender
Autonomía e Iniciativa Personal
Espíritu Emprendedor
323232
TELEVISIÓNItinerario Formativo Recomendado:
La televisión es el medio rey en comunicación de masas, el electrodoméstico imprescindible y también el líder en el ranking publicitario. Su carácter audiovisual, rapidez de penetración y su continua evolución hacen que sea un medio especialmente atractivo para lanzar productos de consumo y lograr grandes impactos en poco tiempo.
El anuncio o "spot" es el tipo de publicidad principal en televisión; dura aproximadamente veinte segundos y se intercala a lo largo de la programación del día.
Se elije un producto que destacará del resto que hay en el mercado a ser posible por una cualidad, se dirige a un "target" o público objetivo y se combinan los diferentes recursos publicitarios:
Planos, ángulos, lenguaje, música, voz, fondos... Para transmitir justo lo que se pretende.
Diseñar el spot, grabarlo y comprobar cómo en función del target se combinan los medios de forma diferente para sugerir distintas sensaciones, son algunos de los objetivos de esta actividad.
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TELEVISIÓNItinerario Formativo Recomendado:
La televisión es el medio rey en comunicación de masas, el electrodoméstico imprescindible y también el líder en el ranking publicitario. Su carácter audiovisual, rapidez de penetración y su continua evolución hacen que sea un medio especialmente atractivo para lanzar productos de consumo y lograr grandes impactos en poco tiempo.
El anuncio o "spot" es el tipo de publicidad principal en televisión; dura aproximadamente veinte segundos y se intercala a lo largo de la programación del día.
Se elije un producto que destacará del resto que hay en el mercado a ser posible por una cualidad, se dirige a un "target" o público objetivo y se combinan los diferentes recursos publicitarios:
Planos, ángulos, lenguaje, música, voz, fondos... Para transmitir justo lo que se pretende.
Diseñar el spot, grabarlo y comprobar cómo en función del target se combinan los medios de forma diferente para sugerir distintas sensaciones, son algunos de los objetivos de esta actividad.
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Competencias
Grabación de un Anuncio en Televisión
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C. Comunicación Lingüística
C. Matemática
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Tratamiento de la Informacióny Competencia Digital
C. Social y Cívica
C. Cultural y Artística
Aprender Aprender
Autonomía e Iniciativa Personal
Espíritu Emprendedor
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TELEVISIÓN
Conocer sus estrategiaspara crear en la población
la necesidad de un producto,los trucos que utiliza para que todo sea atractivo y sugerente, reconocer la publicidad ilícita
y sus tipos(engañosa, desleal y subliminal),
clasificar los anuncios segúnsean campañas, productos o
servicios, diferenciandoa su vez los formatos televisivos
y detectar los estereotiposmás comunes que perpetúan
la publicidad,son algunas de las pretensiones
de esta actividad.
Que la publicidad invade nuestras vidas e influye notablementeen nuestras decisiones de compra es un hecho incuestionable.
Itinerario Formativo Recomendado:
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TELEVISIÓN
Conocer sus estrategiaspara crear en la población
la necesidad de un producto,los trucos que utiliza para que todo sea atractivo y sugerente, reconocer la publicidad ilícita
y sus tipos(engañosa, desleal y subliminal),
clasificar los anuncios segúnsean campañas, productos o
servicios, diferenciandoa su vez los formatos televisivos
y detectar los estereotiposmás comunes que perpetúan
la publicidad,son algunas de las pretensiones
de esta actividad.
Que la publicidad invade nuestras vidas e influye notablementeen nuestras decisiones de compra es un hecho incuestionable.
Itinerario Formativo Recomendado:
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Competencias
Conociendo la Publicidad
Ciencias N
atural
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n Plás
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, Info
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Comunica
ción
Inici
ativa
y Em
presa
C. Comunicación Lingüística
C. Matemática
C. Conocimiento eInteracción Mundo Físico
Tratamiento de la Informacióny Competencia Digital
C. Social y Cívica
C. Cultural y Artística
Aprender Aprender
Autonomía e Iniciativa Personal
Espíritu Emprendedor
