Segunda Prueba Procesos Cognitivos IIUnidad Razonamiento y Lenguaje

Nombre: PAUTA DE CORRECCIÓN Fecha: 06 y 07 de Diciembre de 2012 (total 78 puntos)

Ítem I: Conocimientos Objetivos: el estudiante es capaz de reconocer los conceptos mínimos que le permiten alcanzar una comprensión y transformación necesaria de los conocimientos sobre las unidades.

Complete el espacio en blanco con el concepto que se necesita para definir la oración:(1 punto cada una.)

1. El razonamiento DEDUCTIVO se ha descrito como un procesamiento dirigido “hacia abajo” en el sentido de que a partir de lo general se llega a lo particular.

2. Las conclusiones DEDUCTIVAS son tautológicas, debido que sólo comprenden la información que viene expresada en las premisas.

3. razonamiento INDUCTIVO se enmarca en el concepto de probabilidad que depende del apoyo empírico que aportan las premisas para alcanzar la conclusión.

4. Como los argumentos inductivos son PROBABILISTICOS existe el riesgo de alcanzar una conclusión falsa, pero en contrapartida ofrecen la enorme ventaja de permitir descubrir y predecir nueva información en función de la información conocida

5. el razonamiento desde una perspectiva COGNITIVA involucra el uso de recursos cognitivos amplios y profundos.

6. El razonamiento ANALÓGICO es el de menor valor lógico de los tres tipos de razonamiento mediatos. También aquí la mente sale del plano lógico y entra en el plano de los objetos.

7. El razonamiento HEURÍSTICO es un rasgo característico de los humanos, desde cuyo punto de vista puede describirse como el arte y la ciencia del descubrimiento y de la invención o de resolver problemas mediante la creatividad y el pensamiento lateral o pensamiento divergente.

8. Las personas con afasia de WERNICKE pueden hablar fluidamente, pero su discurso resultante no tiene sentido.

9. Las personas con afasia de BROCA pueden entender los significados de las palabras, pero la relación discursiva está alterada, alternado la sintaxis del lenguaje.

10. La AUTOPOIESIS es la manera de existir de un sistema viviente y su manera de ser una entidad autónoma.

11. Cuando nos referimos al proceso evolutivo de la especie hablamos de FILOGÉNESIS

12. La COMPETENCIA LINGUISTICA indica que cualquier individuo dotado de la facultad de hablar es capaz de expresarse en su propia lengua con corrección, e interpretar y entender lo que otro individuo de su comunidad lingüística le pueda comunicar.

13. La GRAMÁTICA GENERATIVA es el conjunto de reglas que permiten generar todas y cada una de las manifestaciones lingüísticas de una lengua.

14. El SIGNO LINGÜÍSTICO no vincula un nombre con una ‘cosa’ sino un concepto con una IMAGEN ACÚSTICA

15. El enfoque de Saussure, sostiene que todas las palabras tienen un componente material al que denominó SIGNIFICANTE y un componente mental referido a la idea o concepto representado al que denominó SIGNIFICADO la unión de estos elementos conforman un SIGNO LINGÜÍSTICO

16. El hemisferio IZQUIERDO es calculador, comunicativo y capaz de construir planes complicados, mientras que el hemisferio DERECHO es más emotivo, conceptual y de pensamientos más integrales y holísticos.

17. Maturana usa el concepto LENGUAJEAR para enfatizar el carácter dinámico relacional del lenguaje.

18. La ideación de soluciones heurísticas frecuentemente arranca de un razonamiento ANALÓGICO

19. El heurístico DE REPRESENTATIVIDAD se basa en la similitud de un rasgo entre dos cosas o personas para inferir otros rasgos.

20. El heurístico DE DISPONIBILIDAD se basa en realizar juicios generales en función del último caso particular recordado.

Ítem II: Comprensión y RelaciónEl estudiante es capaz de identificar características comunes y rasgos diferenciados de cada uno de los conceptos a evaluar y es capaz de establecer relaciones, evidenciando en ello una correcta comprensión de los contenidos.

21. Relacione el papel de los hemisferios cerebrales con los tipos de razonamientos (5 puntos).

HEMISFERIO IZQUIERDO, RELACIONADO CON LOS RAZONAMIENTOS LÓGICO FORMALESHEMISFERIO DERECHO, RELACIONADO CON LOS RAZONAMIENTOS HEURÍSTICOS

22. Relacione las Posturas de Humberto Maturana, Noam Chomsky y Ferdinand de Saussure, con los niveles del Lenguaje (15 puntos).

NOAM CHOMSKY RELACIONADO A LA SINTÁCTICA DEL LENGUAJEFERDINAND DE SAUSSURE RELACIONADO A LA SEMANTICA DEL LENGUAJEHUMBERTO MATURANA RELACIONADO A LA PRAGMATICA DEL LENGUAJE

Ítem III: Síntesis, Evaluación y Construcción de Juicios.El estudiante es capaz de establecer un dominio teórico que le permita realizar una transformación de su conocimiento. Logrando extraer los fundamentos principales de los contenidos y modelos teóricos presentados y construyendo un juicio argumentado acerca de las unidades a evaluar.

Existe un debate en torno al lenguaje que proliferó a mediados de los años 70, entre quienes creen que los animales si bien pueden comunicarse entre sí son absolutamente incapaces de desarrollar un lenguaje. Y, del otro lado el profesor Herbert Terrace, en la Universidad de Columbia, especializado en psicología del comportamiento que considera que el lenguaje es aprendido, y no forma parte de ninguna estructura innata del cerebro.

23. Plantee su punto de vista mediante el experimento NIM. (20 puntos)LEJOS DE TODO JUICIO ÉTICO QUE USTEDES PUDIERAN HACER (QUE FUERON MUCHOS, Y POCO ATINGENTES A LA PREGUNTA), LO IMPORTANTE ACÁ ES QUE TERRACE, SE EQUIVOCÓ AL QUERER DEMOSTRAR QUE UN ANIMAL PUEDE ADQUIRIR LENGUAJE IGUAL QUE LOS HUMANOS, EL SIMIO ADQUIRIÓ UN PATRON COMUNICATIVO DE 2000 COMBINACIONES PERO NO LENGUAJE, RECUERDEN LA ABEJAS TAMBIEN TIENEN UN PATRON COMUNICATIVO Y MAYOR INCLUSO QUE NIM, LO QUE NINGUNA ESPECIE, EXCEPTO LA HUMANA, PUEDE TENER ES LA CAPACIDAD DE CREAR LENGUAJE A PARTIR DE LAS ESTRUCTURAS PREVIAS, ESO SE DEMUESTRA CON NIM.

24. ¿El ser humano es un ser irracional o racional? Ejemplifique a través de Sultán, el mono de Khoëler. Fundamente su punto de vista. (20 puntos)

LEJOS DE CONCLUÍR SI EL SER HUMANO ES RACIONAL O NO, LO QUE IMPORTA EN ESTA ARGUMENTACIÓN ERA DEMOSTRAR QUE EXISTEN POSTURAS ACERCA DEL

RAZONAMIENTO Y VISIONES ACERCA DE QUE ES Y COMO ES, LOS CARTESIANOS, PURISTAS. DEFINEN QUE EL RAZONAMIENTO ES PROPIO SOLO DE SERES HUMANOS, PERO NO ASÍ LAS POSTURAS EVOLUCIONISTAS, Y POR OTRA PARTE LOS COGNITIVISTAS DEFINEN ESTO DE MANERA MÁS COMPLEJA AUN.EL MONO SULTÁN EN ESTA PREGUNTA ES UN EJEMPLIFICADOR DE CADA UNA DE LAS TRES POSTURAS, SI ES SOLO CARTESIANA LA POSTURA, SE ENTIENDE QUE EL RAZONAMIENTO DE NIM ES SOLO POR CONDICIONAMIENTO Y ASOCIACIÓN, PERO NO RAZONAMIENTO, PORQUE ESTA FACULTAD LA OTORGA KOËLER AL DESCRIBIR LA CONDUCTA DEL MONO, ES EL INVESTIGADOR QUIEN DICE “EL MONO INFIERE”.BAJO UNA VISIÓN EVOLUCIONISTA, NO HAY MUCHO QUE EXPLICAR, YA TODOS ENTIENDEN QUE ESTE EJEMPLO ES EL CLARO IDENTIFICADOR DE QUE COMO HUMANOS COMPARTIMOS CUALIDADES CON OTRAS ESPECIESBAJO UN PERSPECTIVA COGNITIVA, EL RAZONAMIENTO ES MAS COMPLEJO, LA CONDUCTA DEL MONO PUEDE SER ALGO COMPARTIDO CON EL SER HUMANO PERO DE POR SÍ, NO ES RAZONAMIENTO, HAY MÁS CUALIDADES MENATLES QUE CONVIERTEN EL RAZONAMIENTO EN HUMANO.