cpm.kz · Web viewМузыка жетекшісі: Сәлеметсіңдер ме, балалар? Біз бүгінгі сабағымызда көлік түрлерімен саяхаттауд

Оқу іс –әрекетін ұйымдастырудың технологиялық картасы.

МАД Тәрбиеші: Уақыты: Кабинет:Тақырыбы Музыка әлеміндеСабақтың мақсаты

Оқушылардың музыкалық мәдениетін қалыптастыру, музыка арқылы рухани бай, адамгершілігі мол шығармашыл тұлғаны қалыптастыруСабақтың міндеттері:1. Оқушылардың ақпараттық – технология арқылы музыкалық қабілеттерін дамыту.2. Оқушыларды ұлттық музыка өнеріне, мәдениетіне деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу.3. Балалардың музыкалық әсерін кеңейту, шығармашылық белсенділіген арттыру.

Көрнекіліктер Үлестірмелі суреттер, плакат т.бІс-әрекет кезендері

Тәрбиеші әрекеті Балалардың іс — әрекеті

Психологиялық ахуалды қалыптастыру

Шаттық шеңбері– Балалар, бүгін біз бірінші рет шаттық шеңберіне жиналайық! Шеңберге тұрайық, достарымызбен қол ұстасайық! Барлығымыз жақсы көңіл-күйде бір-бірімізге тілегімізді айтайық! Бір-бірімізге қарап күлкімізді сыйлайық!Қол алысып, қәне, біз,Достасайық бәріміз.Айтарым бар сендерге,Тез тұрыңдар шеңберге.Қандай жақсы бір тұру,Достарменен бір жүру!Қандай жақсы дос болу!

Балалар алдағы өтетін сабаққа дайындық жасайды.

Ұйымдастыру іздестіру Жаңа сабақ

Музыка жетекшісі: Сәлеметсіңдер ме, балалар? Біз бүгінгі сабағымызда көлік түрлерімен саяхаттауды ұсынбақпын.-Сендер қандай көлік түрлерін білесіңдер?- Көліктер су көлігі, әуе көлігі, жер көлігі және темір жол көлігі болып бөлінеді. Сендер қазір қандай көлік түрлерін көріп тұрсыңдар?- Троллейбус қандай көлік түріне жатады? Ал, пойыз бен кеме қандай көлік түріне жатады? Тағы да басқа қандай көлік түрлерін білесіңдер? (Балалар жауабы тыңдалынады)-Қазір біз қандай көлікке отыратынымызды жұмбақтың жауабын шешуімізге байланысты болады.Жұмбақ:Дыз-дыз етіп жүрегі,Сымнан ұстап жүреді.Өзіне адам мінеді,Ол не ? Ал кім біледі? (Троллейбус)-Алғашқы біз мінетін көлік ол троллейбус болмақ. Троллейбусты кім жүргізеді. Біз өз арамыздан троллейбус жүргізушісін тағайындап алайық.

Балалар барлық қимылдарды тәрбиешіге қарап, қайталайды. Берілген тапсырмаларды орындайды.

( Жүргізуші тағайындалады.)Бәрі; Дыз-дыз етіп жүрегі,Сымнан ұстап жүреді.Бип-бип, бип-бип.-Музыка әлеміне қош келдіңдер балалар! Біз бүгінгі іс-әрекетімізде музыка туралы әңгімелесетін боламыз.-Музыка дегеніміз не?(түсіндіріледі)-Музыка кілті дегеніміз не?Нота дыбысы дегеніміз не? Қанша нота дыбысы бар, олар неше сызық тың үстіне орналасқан. Күй сандықтан нота дыбыстарын ойнап, балаларға нота дыбыстарын ажырату. Музыкалық дыбыстар мен шулы дыбыстар туралы түсінік беру. Суреттер арқылы музыкалық дыбыстар мен даңғырлақ, шулы дыбыстарды ажырату.-Көңіліміз көтеріліп,Троллейбуспен көп жүрдік. Көліктен түсіп, енді, жалаушаны қолға алайық. (Балаларға жалаушалар таратылып беріледі)Бәрі: Босқа қарап тұрмаймыз,Ән айтамыз, жырлаймыз.Жалаушаны көгілдір,Оңды- солды бұлғаймыз.-Балалар біздің қолымыздағыдай жалауша қандай көлікте бар екен ? –«Кеме». Дұрыс айтасыңдар. Ендеше ендігі саяхатымызды су көлігі кемемен жалғастырайық. Кемені жүргізу үшін кеме капитанын сайлауымыз керек. Кемемен суда жүзіп келеміз. (кемені жүргізіп) Балалар кеменің алдында аялдама бар екен. Біз ары қарай жүзуіміз үшін оның тапсырмасын орындауымыз керек. Сиыр мен балықтар тұр екен. Біздің судағы саяхатымызға сиыр кедергі бола ала ма? -Жоқ. (алдын-ала дайындалған арғы бетке сиырды түсіріп жіберу) Ал, балықтар біздің ән айтып беруімізді өтініп тұр. –Ән айту: «Бақытты балалық шақ».-Әннің сипаты қандай?Көңілді ме, мұңды ма?-Балалар біз балықтардың тапсырмасын орындадық. Енді, әрі қарай жүзе берейік. –Алдымыздан не көрінеді?(Кеме капитаны қолын көлегейлеп қарап )-Алдымызда титаник кемесі соғылған сияқты үлкен мұз тұр. –Апай ,біз мұзға соғылатын болдық.-Біз мұзға соғылмау үшін, онда ілініп тұрған тапсырманы орындап көрейік. Тапсырма: Суретпен жұмыс. «Үй жануарлары қалай дыбыстайды, дыбысын салып көрсет. Қайсысының дауысы жіңішке, қайсысыныкі жуан. Тапсырма орындалады. Балалар мұз кедергіден өтіп, көліктен түседі. -Балалар, саяхатымызды темір жол көлігімен жалғастыруды ұсынғалы тұрмын. Көлікке мінбес бұрын музыкалық ойын ойнап көңілімізді көтерейік.Музыкалық ойын (назарды дамытуға арналған).Ойынға керекті құралдар бала санына сәйкес қасықтар, үнтаспа.

Ойын шарты түсіндіріледі. Балалар қызыға орындайды.Жарайсыңдар, балалар. Пойыз көлігінің жүргізушісі қалай аталады. –Дұрыс. Онда арамыздан машинист сайлаймыз.Машинист: Мен паравоз от алам,Алыс жаққа бет алам.Пуп-пуп, пыш-пыш,Бірте –бірте тез дейміз,Тез жетуді көздейміз.Пуп-пуп, пыш-пыш.Балалар пойыз дөңгелектерінің қозғалысын шынтақ пен аяқтарын бүге орындайды.-Балалар мына жер қандай әдемі, осы жерде көліктен түсіп, біраз аялдайық. Балалар саяхатымыз қызықты өтуде. Сендерге арналған пойыздың әр вагондарына жасырылған тапсырмалар бар екен. Бұл тапсырмаларды орындау үшін 3-топқа бөлініп, әр топтың топ басшысын сайлап алуымыз керек. Вагондардың алдында тұратын паравоздың тапсырмасы: «Әнді жалғастыр» ойыны екен. 1-ші топтан бір бала әннің алғашқы жолдарын айтады, оны2-ші топ жалғастырады. 2-ші топтан бір бала бастаса оны 3-ші топтың балалары жалғастыру керек. 3-ші топтың әнін 1-ші топ жалғастырады.

Сергіту сәті «Музыкалық қапшық»Ойын шарты: Ән-күй жетекшісі балаларға музыкалық қапшықты алып келеді.Ол қапшықтың ішінде музыкалық аспаптар, ән-күй жетекшісі сол аспаптарда кезек-кезек ойнап балаларға үндерін естіртеді, ал балалар қандай аспаптың үні екенін ойлап табулары керек.

Оқушылар ойын ойнайды

Рефлексивті — түзетушілік

Енді, әр топ кезектесіп өздеріне ұнаған вагон ұяшығындағы тапсырмаларды орындайды.Паравоздың артында қанша вагон бар екен. 9 вагон бар. Осы 9 вагонда 9 түрлі тапсырмалар жасырылған.1вагон: Аспаптарға арналған жұмбақтар:Еріндеріме мен саламын түтіктіОрманға төгіледі бұлбұл үнОл аспаптың өзі тым нәзікАталады.... (сыбызғы)Бар бізде көңілді досымыз,Өте ұнатады сыңғырлаған соққыны.Мұндағы сұрақ мүлдем қиын емес,Біледі бәрі, аталады....... (даңғыра)Ұзын мойын, екі ішек,Қатар-қатар тепкішек.Басып көрсең бір-бірлеп,Үн шыады күмбірлеп. Бұл не? (домбыра)Дауысы бар, үні жоқ,Шертсең күйі, әні көп,Құлағын аз бұра, Бұл не? (домбыра)Оң қолым ішекті қағады,Сол қолым пернені табады.(домбыра)

Тапсырмаларды әр бала өз алдына ерекше орындады.

2 Вагон. : Суретпен жұмыс. Құстарды ата, сана. Үй құстарын ажырат. Әнші құсты білесің бе?3 Вагон: Күй тыңдау , күй қай аспапта орындалды.. Саған қандай аспап ұнайды? Суретін көрсету.4 Вагон: Музыкалық дыбыстарды ата.5 Вагон: Суретпен жұмыс. «Кел, ойнайық!»6 Вагон: суретпен жұмыс. «Кел, ойнайық!»7Вагон: Суретпен жұмыс . «Қазақ халқының музкалық аспаптарын бастырып сызу және аспап туралы білетін аңыз-әңгімелер айту.8 Вагон: Суретпен жұмыс. «Бесік жыры»- деген не? Бесік жыры қай мезгілде орындалады? Шеңберге сол мезгілдің суретін салу.9 Вагон: Суретпен жұмыс. «Әннің мазмұнына сәйкес бұлттарды сал.-Жарайсыңдар, балалар! Тапсырмаларды орындап шаршаған боларсыңдар. Бойымызды сергітіп, көңілімізді көтеру үшін «Көлеңке» ойынын ойнайық. Әр топтан екі бала шығуы керек.Көлеңке (психологиялық жаттығу)Балалар екі-екіден бірнеше қатарға тұрады. Бақылаушы тобын сайлауға болады. Бірінші баланың артында тұрған бала(2 қадам кейін) ол -«көлеңке» Бірінші бала не істесе, қандай қимыл жасаса, «көлеңке» соны бұлжытпай орындауы шарт. Музыка аяқталғаннан соң бақылау тобы «көлеңкелердің» сәйкестігін талдайды.-Мына суреттерге қараңдаршы. Суреттегі бейнелерге арналған әндер білесіңдер ме? (1-ші топқа домбыра аспабының суретін, 2-ші топқа қошақан мен киіз үйі бар суретті, 3-ші топқа сарбаз туралы суретті қиып жабыстыруды ұсынамын.)Балалар енді дем алып отырып музыка тыңдайық. Музыка аяқталған соң алған әсерлеріңді қағазға түсіресіңдер. Психологиялық жаттығу: «Музыканы бейнеле» Әр балаға бет –бейне кескіні салынған карточка таратылады. Музыка аяқталған соң музыканы бейнелеу (сабырлы, қуанышты,мұңды)карточкаға сол бейненің суретін салу.Қорытындылау: -Балалар біз бүгін қандай көліктерге отырдық? -Қай жерлерге бардық? -Кімдердің, нелердің тапсырмасын орындадық? Тапсырманы кім жақсы орындады деп ойлайсыңдар? –Неліктен?- Бүгінгі музыка әлеміне жасаған саяхатымыз ұнады ма?- Музыка бізге не сыйлайды?- Бүгінгі саяхаттан қандай әсер алдыңдар? Сабаққа жақсы қатысқан балаларды мадақтау. Қоштасу.

Күтілетін нәтиже:Білу

Тапсырма мазмұнын толық есте сақтады.

Жаңа білімді түсінеді

Сұрақтарға толық жауап беруге үйрену.

Өзіне үйренгені

Үйрену


МАД Тәрбиеші: Уақыты: Кабинет:Тақырыбы Менің Отаным - ҚазақстанСабақтың мақсаты

Еліміздің жері, пайдалы қазбалары жөнінде ұғымдарың қалыптастыру. Отаны туралы білімдерін кеңейту; Отан сүйгіштікке баулу; Жан – жақты дамыту;Сабақтың әдістері: Сұрақ - жауап, топтау, дәлелдеу, сипаттау, жинақтауСабақтың көрнекілігі: Сөз жұмбақ, кесте, суреттер, интерактивті тақта

Көрнекіліктер

Іс-әрекет кезендері



«Қызықты ұйқастар»1. Өрмекші құрды тұзақМенің ұлтым... /қазақ/2. Аман болсын қарттарСуықты болар.../қаңтар/3. Құт - береке жауғыз,Келе жатқан.../наурыз/4. Ашытылған қамырМерекелі... /мамыр/5. Суда жүзер сазанАйдың бірі... /қазан/6. Биіктеуде жас қала,Бас қаламыз... /Астана/7. Менің досым салмақтыБұрынғы астанамыз.../Алматы/8. Партаның бетін жырмаКүзде басталады.../қырман/9. Тынықтырар түнҚуаныш сыйлар.../күн/



Баяғыда көп жылдар бұрын 15 республика бірігіп, Кеңес Одағында өмір сүрді. Олар тату, бірлік қарым – қатынаста болды. Уақыт өте әр республика өздері тәуелсіз ел болғысы келді. Сөйтіп біздің Отанымыз – Қазақстан да 1991 жылы 16 желтоқсанда өз тәуелсіздігін алды.Кеңес одағының құрамына кірген елдер (картадан көрсетіледі)


Сергіту сәті «Көңілді жасырынбақ» В.Петрова Ойын шарты:Балалар шеңбер жасап тұрады, қолдарында орамал.Қуыршақ шеңбердің


ортасында.Музыка сүйемелдеуімен барлық балалар қуыршақпен би билейді.Музыка аяқталғаннан соң балалар орамалдың артына тығылады, ал қуыршақ балаларды іздейді.Келесіде үйшіктен петрушка шығып балаларды биге үйретіп, өзі де бірге билейді.


Сурет бойынша әңгіме жүргізу Тапсырмаларды әр бала өз алдына ерекше орындады.

Күтілетін нәтиже:Білу Тапсырма мазмұнын толық есте сақтады.Өзіне үйренгені

Жаңа білімді түсінеді

Үйрену Сұрақтарға толық жауап беруге үйрену.

\


МАД Тәрбиеші: Уақыты: Кабинет:

Тақырыбы Отан отбасынан басталадыСабақтың мақсаты

1. Оқушыларға отбасы туралы ұғым беру. Отбасының мүшелерінің әрқайсысының өзінің орнын түсіндіру.2. Сөздік қорларын, байланыстырып сөйлеу қабілеттерін, өз ойларын дәл жеткізе білу дағдыларын қалыптастыру.3. Өзара сыйластыққа, біріне бірі қамқорлық жасай білуге, үлкенге құрмет, кішіге ізет көрсете білуге тәрбиелеу.




Психологиялық дайындықОтан – туған үйіміз.Отан – туған жеріміз.Отан – ортақ үйіміз.Көтеріңкі біздің көңіліміз!



- Сендердің отбасыларыңда кімдер бар?- Отбасыңа сенің қандай көмегің тиеді?- Жаңа мәтінде қамқоршы деген сөз кездесті, оны қалай түсінеміз?- Қамқоршы – біреудің қамын ойлаушы, біреуге қамқорлық жасаушы.- Үлкендер саған қандай көмек береді?- Өте жақсы балалар, сонымен суретке қараңдаршы қандай қала екен? Қарағанды қаласы. Көмір шығару орталығы.- Ендеше келесі қалаға жол жүрейік, ол қаланы білу үшін біз сендермен кішкене ән айтып демалайық.«Ортақ мекен жер шары»


Сергіту сәті «Музыкалық балға» Ойын шарты: Ән-күй жетекшісі балаларға музыкалық балғаны таратады, балаларға карточкадағы көрсетілген ырғақты музыкалық балғамен бірге соғуға ұсынады.



«Отан»Ортақ мекен – жер шары,Төбемізде бір аспан.Барлық ұлттың баласы,Достығымыз жарасқан.- Сонымен бұл қандай қала болды? Дұрыс айтасыңдар Көкшетау қаласы, ол сұлу қала.- Сонымен біз сендермен саяхатымыз әрі қарай жалғастырамыз. Келесі қала қандай болады екен соны көрейік, келесі тапсырма жағдаяттық сұрақ.- Әжесі үйге келгенде Сәуле: «Әже, сен маған не әкелдің?» деп сұрайды. Ал Асқар әжесінің алдынан шығып, сырт киімін шешуге көмектеседі де: «Әже, денсаулығың қалай?» деп сұрайды.- Кімнің сұрағы дұрыс? (Балалар өз ойларын айтады.)


- Сонымен қандай қала, «Ақтау – мұнайшылар қаласы».- Біз сендермен келесі қаламен танысуға аттанайық. Келесі қаламен танысу үшін үйге сендерге отбасы туралы шағын әңгіме жазып келу берілген, қане соны кім оқып береді?- Өте жақсы, сонымен қандай қалаға келдік дұрыс «Ел ордасы – Астанаға».Астана Қазақстан мемлекетінің орталығы.- Балалар көрдіңдер ме, бүгін біз сендермен көптеген қалалармен таныстық. Ал енді өз қаламызға оралайық. Ол үшін сендердің алдарында ұрпақ ағашы берілген. Енді сендер төменнен бастап өздеріңді, содан кейін әке - анаңды, ата - әжеңді жазасың.

Қорытынды- Сонымен балалар отбасы дегеніміз не?- Неге отан отбасынан басталады?- Балалар сендер әрқайсың бір отбасыларысыңдар, Рудныйда қаншама отбасы бар, Қазақстан бойынша ше? Міне сондықтан да біз «Отан - отбасыдан басталады» дейміз.


Тапсырма мазмұнын толық есте сақтады.Өзіне үйренгені Жаңа білімді түсінеді



МАД Тәрбиеші: Уақыты: Кабинет:

Тақырыбы Бүгін қай күнСабақтың мақсаты

Тақырыпты зейін қойып түсініп , мазмұнын түсіне білуге үйрету, мазмұны боыйнша қойылған сұрақтарға жауап беруге ынталарын арттыру.




Сөзұйқастарды атқызу:Ла-ла-лаБүгін күн тамаша!Ар-ар-арКелді қонақтар!Ле-ле-леСен сөйле!Ет-ет-етБәріне рақмет!



Ауызекі сөйлеу:— Бір жылда неше жыл мезгілі бар?— Бір жылда төрт мезгілі бар.— Олар қандай?— Олар:қыс, көктем, жаз, күз.— Қазір жылдың қай мезгілі?— Қазір күз мезгілі.— Күз айлары қай айлар?— Күз айлары: қыркүйек, қазан, қараша.— Күз айлары туралы қандай тақпақты білеміз?Сентябрь — Қыркүйек,Көкөніс жүрміз тиеп.Октябрь — Қазан,Дала — тозаң.Ноябрь — Қараша,Ақ қара алаша.— Күзде қандай өзгерістер болады?— Күзде ауа райы салқын. Құстар жылы жаққа ұшып кетеді. Ағаштардың жапырақтары сарғайып, түседі.Гүлдер солады. Күзде жиі жаңбыр жауады. Қыркүйек айында балалар мектепке барады. Бау-бақшада жемістер мен көкөністер піседі.ДүйсенбіСейсенбіСәрсенбіБейсенбіЖұмаСенбіЖексенбіАпта күндерін хормен айту.


Сергіту сәті Музыкалық жұмбақтар Ойын шарты: Балалар шеңбер жасап отырады, жүргізуші бір бала ортаға шығып, ширманың артына барып, музыкалық аспапта немесе музыкалық ойыншықта ойнайды. Ал қалған балалар тез арада ойлап


табулары керек.Қай бала тез және дұрыс шешімін табады сол бала жүргізуші болып ойынды жалғастырады.


№ 1 Аптаның бірінші күні қандай?№ 2 Жұма-аптаның нешінші күні?№ 3 Сен қай күні демаласың?№ 4 Сен қай күндері мектепке келесің?№ 5 Бүгін аптаның қай күні?№ 6 Қазақ тілі сабағы қай күндері болады?№ 7 Ертең қай күн болады?






МАД Тәрбиеші: Уақыты: Кабинет:Тақырыбы Алтын күзСабақтың Тақырыпты зейін қойып түсініп , мазмұнын түсіне білуге үйрету, мазмұны

мақсаты боыйнша қойылған сұрақтарға жауап беруге ынталарын арттыру.




Балалар, айналамызда көңіл-күйі көтеріңкі, жақсы адамдардың болғанын бәріміз ұнатамыз. Ендеше қол ұстасып, бір-бірімізге жақсы көңіл-күй мен саулық тілейік.Кел, балалар, күлейік!Күлкіменен түлейік!Күлкі- көңіл ажары !Күліп өмір сүрейік!



Күз туралы түсінікТаныстырылым көрсетуОқушылармен әңгімелесуӘн айту


Сергіту сәті Қатты және ақырын ән Ойын шарты:Топтан бір бал ортаға шығады.Қалған балалар ойыншықты залдың бір жеріне тығып қоюға кіріседі.Тандалған бала шығып ойыншықты іздей бастайды, балалар егерде қатты әндетсе, соғырлұм ойыншық жақын жерде, ал егерде балалар ақырын әндетсе ойыншық алыста дегенді білдіреді.Тандалған бала омыны пайдалана отырып, ойыншықты тауып алуы керек.



Суретті боя Тапсырмаларды әр бала өз алдына ерекше орындады.





МАД Тәрбиеші: Уақыты: Кабинет:Тақырыбы Күз - жомартСабақтың мақсаты

Балаларды қоршаған ортаның әсерімен таныстыру. Күз мезгілінің байлығын, жомарттығын іс - әрекет іздену арқылы шығармашылығын дамыту, ой - өрісін, дүниетанымын кеңейту, табиғатқа байланысты халық болжамдарын сөз қорына енгізіп, табиғаттың жағымды, жағымсыз пайдалы, зиянды кезеңдерін сипаттау. Баланың ойын жеткізуге мүмкіншілік жасау. Балаларды табиғатты қорғауға, күтіп – баптауға тәрбиелеу.




Армысың, қайырымды Аспан ата,Армысың мейірімді Жер анаАрмысың алтын күн!Қайырлы таң, қайырлы күнАрмысың достарымАрмысың қонақтарМузыкамен жел кіреді. Жапырақ шашып, шығып кетеді.Ой жаттығуы:- Балалар қай уақытта жел тұрғанда жапырақтар ұшады, төгіледі.Шашылған жапырақтың құпиясын ашу.Әр жапырақта көрсетілген суреттен тапсырмаларды жұмбақтап айту.- Ол жәндік- Табиғатқа зиянын келтіреді- Өзіне тән ерекше дыбысы бар- Ұшады, әрі секіредіол не? (Шегіртке)- Ол ұшады?- Табиғат қамқоршысы?- Ол ұяда тұрады, құрт құмырсқамен қоректенедіОл не? (құс)Мен шырылдауық шегірткемінЫршып жүріп ән саламынСауық сайран құрамызКүнде думан, күнде той,Менің жағдайым жақсыРахат, рахат ха - ха күледі.Алма ағашына барып алмаларды жеп, достарын шақырады.- Достарым, келіңдерҰшып құстар келедіКім бізді шақырған?

Алихан: Құстар қайтып күз болсынСұр бұлт жапты аспандыЖапырақ түсіп гүл салып




Қыс ызғары басталдыГүлсана: Құстар қайтып ән салыпБұлт торлады аспандыЖаз келеді, жар салыпКүзгі суық басталды.- Балалар шегірткелер, құстар ағаштағы алманы жеп жатыр. Жей берсін бе? Не істейміз? Кімнен көмек сұраймыз?Ол үшін мына жапырақта бейнеленген суретті табайық. Мүмкін сол көмек берер.- ол болса бәріміз көңілсіз боламыз- оның жылағаны табиғатқа пайдалы- аспанды торлайдыОл не? (бұлт)Бұлт келеді?- Сәлеметсіз бе, қонақтар, балалар!Күзгі көк бұлт, мен боламын.Көтеріліп теңізден,Аспанға биік барамын.Қаласам кәзір сендерге,Жаңбыр болып жауамын.Құстар мен шегірткеге су шашу.Бұлт орнында тұрады

Тәрбиеші:- Рахмет, бұлт біздің жемістерімізді шегірткеден қорғадың.- Балалар, менің қолымда тағы бір сурет қалды, соны тауып көрейікші.- ол болғанда барлығымыз көңілді жүреміз;- оны барлық тірі табиғат жақсы көреді.- ол жылытады, айналаға шуағын шашады,Ол не? (күн)

Күн: - Сәлеметсіз бе, балалар!Мен жарқырап төбеде,Нұрын төгіп тұрамын.Шуақ шашып бәріңе,Бала жанын ұғамын.

Бұлт: - Қабағын түйіп.Күн, күн тоқтай тұрКөзіме менің құлақ түр.Ішім толы суғаСусыз өмір бола ма?Жоқ мен бәріне керекпін. Мен мықтымын.

Тәрбиеші: - Балалар не істейміз? Бұлт пен күн дауласып тұра бере ме?- Жоқ әрине, екеуі де керек табиғатқа, сондықтан дос болу керек.- Достастыру үшін не ойласақ екен?- Балалар, мүмкін ойын ойнармыз. Күн мен бұлттың

жақсы жағымен, жаман жағын айтайық. Сонда олар екеуінің де керектігін сезінер.Ойын: «Ақ пен қара»Мақсаты: Балаларға заттардың жақсы және жағымды қасиеттерін ажырата алуға үйрету.

Сергіту сәті Бұлт қабағын түйіп ап,Бүркеп алды аспанды.Тырс - тырс тырсылдап,Жаңбыр жауа бастады.

Күнге қолды созамызКүннен жылу аламызБойымызға таратып,Біз көңілді боламыз.Халық болжамдары



- Балалар жыл мезгілдеріне байланысты халық болжамдарын білесіңдер ма?- Мизам шуақ- Қараша айында кемпірқосақ көрінсе қыс қатты болады. Көктем жаңбырлы болады. - Қараша айында қар ерте түссе көктем ерте түседі. Қарашада маса ұшырасса көктем ерте келеді.Күз туралы жұмбақ:Күзгі жапырақтарАлтын, сары, қызыл, көкАлуан - алуан жапырақ,Күзгі бақта күлімдепКөз тартады жалбырап.

Ой, алақай, тамаша,Шашу шашты жапырақБақтың іші алаша,Аунар ма деп жатып ап!

Күншуаққа маужырапЖатыр еді атырап,Ағаштардан жамырап,Ұшты кенет жапырақ.Байлығын, молшылығын жаңбырын, желін, жомарттығын, болашағын ала келді т. б.Күз келеді қасында қыркүйек, қазан, қараша айлары бар.Үш ай тақпағын айтады1. Бір - біріне жер аспан,Мейіріммен қарасқанҰстаз шәкірт жүздескенҚош келіпсіз күз дескен

2. Қазан айы болыпты,Қамбаға астық толыпты.Сары даланы сәндетіп,Думандатып әндетіп.


3. Күн суытып барадыМалдар қолға қарады.Қараша ауыл даламыз,Қысқа дайын қаламыз.- Балалар неге күзді «Жомарт күз» деп атайды?Күз:- Иә мен жомартпын. «Мереке басы, ән болар, береке басы дән болар»- деп халық бекер айтпаған. Мен көктемде еккен мол астықты жинап қамбаларға толтырдым. Маған кімдердің көмектескенін білесіңдер ме? Ойланып көріңдер?Әуенмен Жер ана, дихан, ата келеді.Дихан ата: (қолында кетпен)- Сендерге айтар аманатым.Қаладағы өрендерім ешқашан,Ұмытпаңдар, бабалардың кетпенін!Жер Ана! Қолында нан, жемістер. Дастархан мол болсын, молшылық береке болсын.Сөзжұмбақ: сабантойға байланыстыӘн: «Сабантой»





МАД Тәрбиеші: Уақыты: Кабинет:Тақырыбы ОйыншықтарСабақтың мақсаты

Музыканы есінде сақтап, оны қимыл арқылы және де ырғақты аспаптарда ойнап, қызығушылықтарын арттыру. Әнді табиғи, жұмсақ дауыспен, еркін

айтқызуға шеберліктерін қалыптастыру. Көрнекіліктер Үлестірмелі суреттер, плакат т.бІс-әрекет кезендері



ОйыншықтарІші толған бөлменің,Ойыншығым мол менің.Босқа тізіп қоймайсыңКеле ғой, дос ойнайық.д) «Кім ойыншықтарды көп біледі?» сайысы өткізіледі.Шарты: оқушылар өздері білетін ойыншықтардың аттарын айтады. Кім көп айтады, сол жеңімпаз атанады.1. Жаңа сабақИ. Нүкісбаев туралы қысқа мәлімет беру.Дауысымызды жаттықтырып алайық.Қане достар бірігіп,Жаттығуды айтайық.Дауысымыз шынығып,Бұлбұл құстай сайрайық.Бәрі: Еркем, еркем, еркем - ай,Еркелеген еркем - ай.Еркелеген еркемді,Еркелетсем екен - ай.Саз жетекшісі: Өте тамаша. Балалар, тыңдап қараңдаршы, мынау қай әннің үзіндісі?(«Ойыншықтар» әнінен үзінді ойналады)Саз жетекшісі: Дұрыс, бұл «Ойыншықтар» әнінен. Ал сендердің сүйікті ойыншықтарың бар ма?Балалардың жауабы: (Сүйікті ойыншықтарын атайды)Саз жетекшісі: Олай болса, сүйікті ойыншықтарымызға арнап әнімізді орындайық.ӘН: «Ойыншықтар»(Әннің соңында беті - қолы кір - кір қуыршақ кіреді).Саз жетекшісі: Сәлеметсің бе Қуыршақ. Саған не болған? Беті - қолың неге лас?Қуыршақ: Мен ешкіммен амандаспаймын, мен ешкіммен ойнамаймын, беті - қолымды да жумаймын.Саз жетекшісі: Әй, бәсе, мына ән кім туралы жазылған десем. Бұл кір қуыршақ туралы екен ғой. Балалар тыңдап қараңдаршы.Ән: «Кір қуыршақ» (Балаларға әнді тыңдатып, оны қайталату).Қуыршақ:(жылап, тебінеді) А - а - а - а..... мен ондай емеспін, мен жақсы, әдеміқуыршақпын.Саз жетекшісі: Әдемі, жақсы Қуыршақ болғың келсе, беті - қолыңды жууың керек.(Қуыршақ мұңайып қалады).Саз жетекшісі: Қуыршақ, саған не болды?(Басын ұстап қарап) Балалар Қуыршақтың қызуы көтеріліп тұрған сияқты.Саз жетекшісі: Балалар, біз қалай білдік қуыршақтың




ауырып қалғанын?Саз жетекшісі: Олай болса бізде де музыка арқылы қуыршақты емдеп алайық.Алдын ала бұл қандай аспап екенін тауып алайықОЙЫН: «Бұл қандай аспап?»Саз жетекшісі:Алдымен сен күй тыңда,Тартқан күйді дәл тыңда.Қайсы аспапта ойнады,Таба қойшы қалпында.(Қоңыраудың ырғағы ойналады)Балалар:Тартқан күйді тыңдадым,Қиын емес жұмбағың.Танымады дейсің бе?Қоңыраудың ырғағын.(Осындай тәсілмен музыкалық, ұрмалы ж. т. б. аспаптарды балаларға тыңдатуға болады)Саз жетекшісі: Аспаптарыңды алыңдар музыка әуенімен оның ырғағын соғыңдар.Шулы және ұрмалы аспаптарда ойнау«Апам үшін» әннің әуеніне.Қуыршақ: Ой, балалар, маған не болды? Мен қатты ұйықтап кетіппін.Бірақ та мен бір тамаша түс көрдім, мен балалармен би билеп, ойын ойнап жүрмін.Саз жетекшісі: Қуыршақ, сен ауырып қалдың, өйткені жуынғың келмеді.Ал енді беті - қолыңды жуып, таза жүрсең біздің балалар сенімен бірге би де билеп, ойын да ойнайды. Солай ма, балалар?Балалардың жауабы:(Қуыршақ беті - қолын жуғандай болады) (леген, орамал, айна)Саз жетекшісі: Балалар, қуыршақ беті – қолын жуды, ал енді би билейік.Алдын ала шеңберге тұрайық, сазды - ырғақтық қимылдар жасайық.1. Марш2. Секірмелі жүріс3. Тізені бүгіңкіреп, шетке жүру4. Тура ат шабыс5. Жерді табанмен сипап өтуҚуыршақ:Көңілдене секірдік,Марш адымымен біз жүрдік.Жерді табанмен сипап алдық,Ат шабыс пен де жүгірдік.Ал енді бәріміз,Би билеуге дайынбызБИ: «Менің сүйікті ойыншығым»Қуыршақ: Тамаша, балалар, мен өте қуаныштымын,

сендер жақсыбилейді екенсіңдер. Ал енді ойыншықтарымызды орына жинайық.Саз жетекшісі: Қуыршақ, біздің балалар сенімен ойын ойнағысы келіп тұр.Қуыршақ: Ойнасақ ойнайық.Саз жетекшісі: Мынау, балалар, ойыншық дүкені. (көрмеде көп ойыншықтар тұрады). Ойыншықтар жасалуына қарай қандай түрге бөлінеді?Балалардың жауабы: жұмсақ, резиналы, қатты. Ортаға үш баланы шақырайық. Олар ойыншықтардың жасалуына қарай жинайды.

Сергіту сәті «Көңілді жасырынбақ» В.Петрова Ойын шарты:Балалар шеңбер жасап тұрады, қолдарында орамал.Қуыршақ шеңбердің ортасында.Музыка сүйемелдеуімен барлық балалар қуыршақпен би билейді.Музыка аяқталғаннан соң балалар орамалдың артына тығылады, ал қуыршақ балаларды іздейді.Келесіде үйшіктен петрушка шығып балаларды биге үйретіп, өзі де бірге билейді.



Жұмсақ Резиналы Қатты.Аю, қоян қуыршақ, көлік түрлері:түлкі, күшік тиін машина, ұшақ, қайық

Саз жетекшісі: Балалар, сендерге ойын ұнады ма? Ұнаса өз ойыншықтарыңды ұқыпты ұстап, сөрелерге өз орындарына жинап қою керек. Ал қазір орындарымызға отырайық.Жетекші - жөндеуші: «Көжектер» әнінің бір шумағы мен қайырмасын қайталау. (рефлексия) «Жетістік баспалдағы» (өз - өзін бағалау).Қуыршақ: Мен енді таза, әдемі қуыршақпын. Мен туралы бір жақсы әнорындап беріңдерші.Саз жетекшісі: Қуыршақ, саған ұнады ма?Қуыршақ: Әрине, ұнады. Менде үлкен кәмпит бар. Мен балалармен бірге дәмін татқым келеді. Болады ма?Саз жетекшісі: Әрине, болады. Ал енді қоштасатын да уақыт келді. Кәне,балалар орындарымыздан тұрайық қуыршаққа, қош сау болыңыз айтайық.Балалар: Сау болыңыздар.






МАД Тәрбиеші: Уақыты: Кабинет:Тақырыбы Өмірің өз қолыңдаСабақтың мақсаты

Тақырыпты зейін қойып тыңдап, мазмұның түсіне білуге үйрету, мазмұны боыйнша қойылған сұрақтарға жауап беруге ынталарын арттыру

оқушыларға өмір, оның мәні туралы түсінік беріп, адамның өмірі өз қолында екендігін түсіндіру.




Бүгін – тамаша күн. Біздің көңіл-күйіміз жақсы. Біз бір-бірімізбен ойнап, Махаббатқа, Қуанышқа, Бақытқа өз жүрегімізді арнап отырмыз. Сондықтан біздің шеңберіміз «Жүректен жүрекке» деп аталады.Балалар, Махаббат періштесі беріп жіберген «Ризашылық әнін» айтып көрейік.Ризамын бүгінге,Ризамын бүгінге,Ризамын бүгінге,Ризамын қазірге.Ризамын, ризамын, ризамын бүгінге,Ризамын, ризамын, ризамын қазірге!



Жаңа сабақты түсіндіруӘңгімелесуӘн айту


Сергіту сәті «Сылдырмақтар» М.Раухвергер Ойын шарты:Балалар шеңбер жасап тұрады,сылдырмақты оң қолдарында ұстайды.Қоян – шеңбердің ортасында.Музыка сүйемелдеуімен барлығы сылдырмақта ойнайды,екі аяқпен секіреді.Музыка аяқталуымен балалар сылдырмақтарын тығады,қоян сылдырмақтарды іздейді.Ойын осылай жалғасады.Келесі жолы қонаққа қуыршақ келеді, ол балаларға орамал таратып, ойнауға ұсынады.



Суретті бояңдар Тапсырмаларды әр бала өз алдына ерекше орындады.





МАД Тәрбиеші: Уақыты: Кабинет:Тақырыбы Қыс келдіСабақтың мақсаты





Балалар, сендермен кезекті сабағымызда кездескеніме өте қуаныштымын. «Өзін-өзі тану» сөзін естеріңде сақтағандарыңа өте қуаныштымын. «Өзін-өзі тану» әлеміне саяхатымызды жалғастырып, біз адам, табиғат , өзіміз туралы өте қызықты мәліметтер аламыз.Бір-бірімізге қарайық. Мен сендердің көздеріңнен қуаныш пен қызығушылық көріп тұрмын.Сендерді «Шаттық шеңберіне» шақырамын. Кәнеки, бір-бірімізбен амандасайық!Армысың, Әлем!Армысың, Жарық күн! (Қолдарын жайып, көкке көтереді.)Армысың, абзал Адам! (Қолдарын алға созады.)Армысың, менің досым!



Жаңа сабақты түсіндіруӘңгімелесуӘн айту










МАД Тәрбиеші: Уақыты: Кабинет:Тақырыбы Астана - бәйтерекСабақтың мақсаты

Білімділігі: оқушыларды еліміздің астанасы Астана қаласымен және тарихымен таныстыру. Оқушының дүниетанымын Отанға, туған елге деген сүйіспеншілігін қалыптастыру.Дамытушылығы: оқушылардың сөздік қорын, тілін және ойлау, көру сезіну, есте сақтау қабілеттерін дамыту.Тәрбиелігі: елжандылыққа, туған жерін сүюге, түсінгенінен нәтиже шығара білуге тәрбиелеу.Сабақтың түрі: саяхат сабағыӘдіс - тәсілдері: түсіндіру, сұрақ - жауапСабақтың көрнекілігі: компьютер, видеопроектор, слайд, суреттер, сызбалар.

Көрнекіліктер




- Армысың туған жер,Армысың қонақтар,Армысың достарым,Армысың ұстазым,Бәріңе тілеймін,Тыныштық әлемін.



Ойын: «Адасқан суреттер». Жұппен жұмысМына қиылған сурет бөліктерінен бір қаланы құрастыру.- Балалар жұмысын тексеру.Астана қаласының суреті- Балалар, қазіргі біздің елордамыз қалай аталады екен?- Астана- Астана туралы өлең, тақпақтар білесіңдер ме?.1. Астанама қарашы,Елімнің жас қаласы.Неткен ұлы, неткен кең,Қазағымның даласы!2. Алтын күннің астында,Желбірейді туымыз.Қазақ деген халықтың,Ұлы менен қызымыз.3. Ардақталды Астанам,Мәртебелі бас қалам.Көркейе бер күн сайын,Алға қарай, бас қадам.- Тапсырманы жақсы орындадыңдар.- Ендеше балалар, бүгінгі біздің тақырыбымыздың аты да Астана.Сергіту сәті: Астана туралы ән орындалады.(Астананың көрінісі көрсетіледі)(Бейне экраннан өлең оқылады)- Өлеңнің мағынасына назар аударып отырыңдар.- Ал, балалар өлең не туралы екен?


- Астана туралы.5. Оқулықпен жұмыс.- Өздерің өлеңді іштей оқып шығыңдар (3 минут)- Балалар өлең шумақтарына талдау жасайық.(Оқушыларға оқытып, өлең шумақтарының мағынасын түсіндіру)- Қосымша мағлұмат беру.Астана туралы мен сендерге түсіндіріп өтейін.- Басын қар басқан Алатаудың етегінде орналасқан табиғатының сұлулығы жағынан сирек кездесетін Алматы қаласы ҚР - ның орталығы болуға лайық еді.- Алайда, 1997 жылдың 20 - шы қазанында Елбасымыз Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаев «Ақмола» қаласын ҚР - ның астанасы деп жариялау туралы жарлыққа қол қойды.- 1998 жылдың 6 - шы мамырында Елбасының Жарлығымен ҚР - ның астанасы - Астана қаласы болып аталды.- Ал 20 - шы мамырда ҚР Астанасының мәртебесі туралы ҚР - ның заңы қабылданды.- Осы жылы, яғни биыл 10 - шы маусымда Тәуелсіз Қазақстан жаңа астанасының салтанатты рәсімі болып өтті.- Міне содан бері жылдан - жылға көркейіп бүкіл дүние жүзі таныған мемлекетіміздің мәйегі, дербестігіміздің дәйегі болған Елордамызды әрдайым мақтан тұтайық!- Астана Есілдің жағасында орналасқан- ҚР Президентінің резиденциясы- Парламент үйі- Үкімет үйі- Нұр - Астана мешіті бар

Сергіту сәті Музыкалық жұмбақтар Ойын шарты: Балалар шеңбер жасап отырады, жүргізуші бір бала ортаға шығып, ширманың артына барып, музыкалық аспапта немесе музыкалық ойыншықта ойнайды. Ал қалған балалар тез арада ойлап табулары керек.Қай бала тез және дұрыс шешімін табады сол бала жүргізуші болып ойынды жалғастырады.



Дәптерімізді ашайық,Қолға қалам алайық.Салақтықтан қашайық,Көркем етіп жазайық1 тапсырмадағы бағанды толтырайық.Сөздерді тасмалдау: ба - лалық, бала - лықШе - берхана, шебер - хана, шеберха - на.- Ал енді балалар мына сызбаға қарайық2 тапсырма сызбаны экраннан шығару) Астана туралы мен не білемін?Сергіту сәтіОйын ойнау: «Жемістерді жинау» Жемістер мен көкеністерде жапсырылған әріптеден дауысты


тыбыстарды табу. Дауысты дыбыстар жемістерде болады.7. Суретпен жұмыс (Бәйтеректің суреті)- Балалар ненің суретін көріп тұрсыңдар?- Бәйтерек туралы кім өлең, тақпақ біледі?Оқушы:- Ару қалам, Астанам!Бой көтерген жас қалам.Бәйтеректің биік шыңы,Ерекше қой басқадан.Оқушы:- Арайлы таң Астанам,Тек өзіңмен мақтанам.«Бәйтерек» пен «Ақорда»Жас та болса, бас қалам.- Мен енді сендерге «Бәйтерек» туралы түсіндіріп өтейін.- «Бәйтерек» - Есілдің сол жағында бой көтерген алғашқы сәулет туындысы. Еңсесі биік, көркем «Бәйтерек» - бас қаламыздың символы.Егемен мемлекетіміздің бойтұмары. Ескеркіштің биіктігі 97 метр.- Балалар, Астана, Бәйтерек туралы бірнеше әндер бар. Сол әндердің бірі Алтынай Жорабаеваның орындауындағы «Астана» туралы әнді тыңдай отырып, Астананың басқа да әсем жерлерімен танысайық- Бүгін Отанымыздың бас қаласы Астана туралы толық білдік- Өткен сабағымызда айтқандай өзіміздің туған жеріміз Қазақстаннан артық жер жоқ.- Біздің Астанамыз 1998 жылы Астана қаласы болып аталса 2006 жылы Әнұранымыз да жаңарды. Әнұранымыздың авторы: Ж. Нәжімеденов, оны өңдеген Елбасымыз Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаев.Әнұранды әрбір Қазақстанда тұратын Ұлттар жатқа білу керек. Біздің Астанамыз жайқалған жас қаламыз, ұрпақтан ұрпаққа аңыз болып айтылатын ардақты қала болсын!- дей келе сабағымызды Әнұранмен аяқтайық.





МАД Тәрбиеші: Уақыты: Кабинет:Тақырыбы Тәуелсіз ҚазақстанСабақтың мақсаты








Біздің Отанымыз – Қазақстан Республикасы. Ол – тәуелсіз мемлекет. Қазақстан тәуелсіздігін 1991 жылы алды. 16 желтоқсанда Қазақстан Республикасының тәуелсіздігіне 22 жыл болады. Оның өз рәміздері бар. Олар: ту, елтаңба, әнұран. Мемлекеттік тілі – қазақ тілі.Қазақстанда көп ұлт өкілдері тұрады. Олар тату. Әр халықтың өз салт - дәстүрі, ұлттық тағамдары, ұлттық ойындары бар.Қазақстанның табиғаты әдемі.Біз Отанымызды мақтан етеміз.Ән айту





Сурет бойынша әңгімелеу Тапсырмаларды әр бала өз алдына ерекше орындады.





МАД Тәрбиеші: Уақыты: Кабинет:Тақырыбы Ғажап қала - Алматы Сабақтың мақсаты

Тақырыпты зейін қойып тыңдап, мазмұның түсіне білуге үйрету, мазмұны боыйнша қойылған сұрақтарға жауап беруге ынталарын арттыру. Алматы қаласы туралы жаңа мәліметтер беру; Туған жерге деген сүйіспеншілік пен құрметке баулу




Шаттық шеңбері– Балалар, бүгін біз бірінші рет шаттық шеңберіне жиналайық! Шеңберге тұрайық, достарымызбен қол ұстасайық! Барлығымыз жақсы көңіл-күйде бір-бірімізге тілегімізді айтайық! Бір-бірімізге қарап күлкімізді сыйлайық!Алматым – жүректің жыры!Алматым – жанардың нұры!Алматым – сөнбес күнім!Алматым - өлмес гүлім!



Жаңа сабақты түсіндіруТаныстырылым тамашалауӘн айтуСұрақтарға жауап беруАлматы қандай қала?Ол қайда орналасқан?Алматыда нелер бар?Медеу мұзайдынында нелер өтеді?





ОйындарКөп нүктенің орнына тиісті сөз жаз.Алматы ......(қаласының, өлкесінің) оңтүстік жағынды Алатау бар. Алатаудың ... (жағасында, етегінде) «Медеу» мұзайдыны бар. Алматыда ... (көп, аз) адам тұрады.«Ойлан, тап!»1. Өте, әдемі, қала, Алматы.2. етегінде, Алатаудың, орналасқан.3. «Медеу» мұзайдыны, бар, Алматыда.4. Алматыда, бар, цирк.«Буынға буын қос!»Ал...Қа...Өде..


Мек...Оқу...Оқушыларға хормен оқыту«Сандар сөйлейді!»…….«Шатыспақ!» Сөздердің дұрысын тап!ЛаамМатыалАалқ





МАД Тәрбиеші: Уақыты: Кабинет:Тақырыбы Жаңа жылСабақтың мақсаты





Шеңбердің бір жақсы жері – онда бұрыш болмайды, сондықтан да Бақыт, Қуаныш, Махаббат, Достық адасып қалмайды. Олар міндетті түрде өздерін күткен барлық мейірімді адамдарға келеді.Ұға білсең мені сен,Бақытыммен бөлісем.Жүрек сөзін жалғаймын,Бәрін саған арнаймын!



Тақырып бойынша таныстырылымды тамашалауОқушылармен әңгімелесуӘн айту Әсерімен бөлісу





Суретті боя Тапсырмаларды әр бала өз алдына ерекше орындады.





МАД Тәрбиеші: Уақыты: Кабинет:Тақырыбы Қысқы ойын қызықтыСабақтың мақсаты

Тақырыпты зейін қойып тыңдап, мазмұның түсіне білуге үйрету, мазмұны боыйнша қойылған сұрақтарға жауап беруге ынталарын арттыру.

















МАД Тәрбиеші: Уақыты: Кабинет:Тақырыбы Қорқыт атаСабақтың мақсаты













Сурет бойынша әңгімелесу Тапсырмаларды әр бала өз алдына ерекше орындады.





МАД Тәрбиеші: Уақыты: Кабинет:Тақырыбы Бесік жырыСабақтың мақсаты





Саяхатымыздың соңында қол ұстасып, бір-бірімізге күлімдей қарап, өз қуанышымызды мынадай сөздермен білдірейік.Мына сұлу әлемде,Адам өмір сүреді.Үлкен менен кішіге,Күн сәулесін төгеді.– Күнге қол бұлғайық! Әрбір адам күннің көзіне қарап қуанады. Ол бізді өзінің нұрымен жылытады, біздің тезірек өсуімізге көмектеседі.








Бесік жыры туралы түсінік және ол туралы әңгіме жүргізу






МАД Тәрбиеші: Уақыты: Кабинет:Тақырыбы Үй жануарларыСабақтың мақсаты


















МАД Тәрбиеші: Уақыты: Кабинет:Тақырыбы Қазақ халқының ұлттық музыкалық аспаптарыСабақтың мақсаты


Көрнекіліктер Үлестірмелі суреттер, плакат т.б













Күтілетін нәтиже:

Білу Тапсырма мазмұнын толық есте сақтады.

Өзіне үйренгені Жаңа білімді түсінеді



МАД Тәрбиеші: Уақыты: Кабинет:Тақырыбы Тұсау кесуСабақтың мақсаты








Тұсау кесуТақырып бойынша таныстырылымды тамашалауОқушылармен әңгімелесуӘн айту Әсерімен бөлісу





Сурет бойынша әңгімелеу






МАД Тәрбиеші: Уақыты: Кабинет:Тақырыбы Көктем өрнегіСабақтың мақсаты





Бүгін – тамаша күн. Біздің көңіл-күйіміз жақсы. Біз бір-бірімізбен ойнап, Махаббатқа, Қуанышқа, Бақытқа өз жүрегімізді арнап отырмыз. Сондықтан біздің шеңберіміз «Жүректен жүрекке» деп аталады.Балалар, Махаббат періштесі беріп жіберген «Ризашылық әнін» айтып көрейік.Ризамын бүгінге,Ризамын бүгінге,Ризамын бүгінге,


Ризамын қазірге.Ризамын, ризамын, ризамын бүгінге,Ризамын, ризамын, ризамын қазірге!












МАД Тәрбиеші: Уақыты: Кабинет:Тақырыбы Аман болшы, анашымСабақтың мақсаты













Сурет бойынша әңгімелеңдер Тапсырмаларды әр бала өз алдына ерекше орындады.





МАД Тәрбиеші: Уақыты: Кабинет:Тақырыбы Әжеме арнаймын әнімдіСабақтың мақсаты








Әжеме арнаймын әнімдіТақырып бойынша таныстырылымды тамашалауОқушылармен әңгімелесуӘн айту Әсерімен бөлісу


Сергіту сәті Музыкалық жұмбақтар Ойын шарты: Балалар шеңбер жасап отырады, жүргізуші бір бала ортаға шығып, ширманың артына


барып, музыкалық аспапта немесе музыкалық ойыншықта ойнайды. Ал қалған балалар тез арада ойлап табулары керек.Қай бала тез және дұрыс шешімін табады сол бала жүргізуші болып ойынды жалғастырады.







МАД Тәрбиеші: Уақыты: Кабинет:Тақырыбы Құстар қайтып келедіСабақтың мақсаты








Құстар қайтып келедіТақырып бойынша таныстырылымды тамашалауОқушылармен әңгімелесуӘн айту Әсерімен бөлісу


Сергіту сәті Қатты және ақырын ән Ойын шарты:Топтан бір бал ортаға шығады.Қалған балалар ойыншықты залдың бір жеріне тығып қоюға кіріседі.Тандалған бала шығып ойыншықты іздей бастайды, балалар егерде қатты әндетсе, соғырлұм ойыншық жақын жерде, ал егерде балалар ақырын әндетсе ойыншық алыста дегенді білдіреді.


Тандалған бала омыны пайдалана отырып, ойыншықты тауып алуы керек.







МАД Тәрбиеші: Уақыты: Кабинет:Тақырыбы Наурыз – біздің Жаңа жылСабақтың мақсаты








Наурыз – біздің Жаңа жылТақырып бойынша таныстырылымды тамашалауОқушылармен әңгімелесуӘн айту Әсерімен бөлісу





Сурет бойынша әңгімеле Тапсырмаларды әр бала өз алдына ерекше орындады.





МАД Тәрбиеші: Уақыты: Кабинет:Тақырыбы Ақсақ киікСабақтың мақсаты








Ақсақ киікТақырып бойынша таныстырылымды тамашалауОқушылармен әңгімелесуӘн айту Әсерімен бөлісу










МАД Тәрбиеші: Уақыты: Кабинет:Тақырыбы Орыс халқының музыкалық аспаптарыСабақтың мақсаты








Орыс халқының музыкалық аспаптарыТақырып бойынша таныстырылымды тамашалауОқушылармен әңгімелесуӘн айту Әсерімен бөлісу





Суретті түсіндіру Тапсырмаларды әр бала өз алдына ерекше орындады.





МАД Тәрбиеші: Уақыты: Кабинет:Тақырыбы Ұлы достық жасасын!Сабақтың мақсаты








Ұлы достық жасасын!Тақырып бойынша таныстырылымды тамашалауОқушылармен әңгімелесуӘн айту Әсерімен бөлісу




Рефлексивті — Суретті бояңдар Тапсырмаларды әр

түзетушілік бала өз алдына ерекше орындады.





МАД Тәрбиеші: Уақыты: Кабинет:Тақырыбы Жеңіс күнін тойлаймызСабақтың мақсаты








Жеңіс күнін тойлаймызТақырып бойынша таныстырылымды тамашалауОқушылармен әңгімелесуӘн айту Әсерімен бөлісу










МАД Тәрбиеші: Уақыты: Кабинет:Тақырыбы Ақ қанатты, көк қанатты көбелекСабақтың мақсаты








Ақ қанатты, көк қанатты көбелекТақырып бойынша таныстырылымды тамашалауОқушылармен әңгімелесуӘн айту Әсерімен бөлісу






Күтілетін нәтиже:

Білу Тапсырма мазмұнын толық есте сақтады.

Өзіне үйренгені Жаңа білімді түсінеді



МАД Тәрбиеші: Уақыты: Кабинет:Тақырыбы ЖазСабақтың мақсаты








ЖазТақырып бойынша таныстырылымды тамашалауОқушылармен әңгімелесуӘн айту Әсерімен бөлісу










МАД Тәрбиеші: Уақыты: Кабинет:Тақырыбы Біз мектепке барамызСабақтың мақсаты








Біз мектепке барамызТақырып бойынша таныстырылымды тамашалауОқушылармен әңгімелесуӘн айту Әсерімен бөлісу









Documents

cpm.kz · Web viewМузыка жетекшісі: Сәлеметсіңдер ме, балалар? Біз бүгінгі сабағымызда көлік түрлерімен саяхаттауд