Criterios calificación inglés

DEPARTAMENTO DE INGLÉS

ALUMNOS CON INGLÉS DE 1º BACHILLERATO PENDIENTE Para recuperar la asignatura hay clases de repaso los lunes de 14:20 a 15:15. En dichas clases se repasarán contenidos fundamentales vistos durante el curso en el libro de texto. En las clases se explicarán los contenidos más importantes, se resolverán dudas y se harán ejercicios al respecto. En cuanto a la evaluación, habrá tres exámenes parciales que tendrán lugar: 1º - 29 de Noviembre 2º - 28 de Febrero 3º - 11 de Abril

Se considerará aprobada la asignatura cuando la media de los tres parciales sea igual o superior a un cinco. Si el alumno no ha aprobado la asignatura de este modo, se realizará otro examen de la totalidad de los contenidos el 9 de Mayo que constituirá una única nota de la asignatura. Si el alumno no supera la materia en este examen deberá presentarse a la prueba extraordinaria de 1º de Bachillerato en Septiembre. Los contenidos que se exigirán para superar la asignatura son los siguientes:

(***Se entiende que en todo momento el alumno ha de dominar los verbos irregulares al igual que debe ser capaz de comprender textos adaptados al nivel de 1º Bachillerato.)

PRIMER TRIMESTRE VOCABULARIO FUNCIONES GRAMÁTICA

- vocabulario relacionado con la inteligencia, la memoria y el cerebro. - adjetivos seguidos de preposiciones - phrasal verbs formados con el verbo look - vocabulario relacionado con el aspecto físico y la personalidad - sufijos -ment, -tion /-sion, -er /-or, -ity, -ship, -ness y -ence /-ance. - vocabulario relacionado con las noticias en las revistas del corazón

- Hablar de sus hábitos o rutinas, actividades de tiempo libre, gustos y preferencias - Redactar una carta informal sobre sus actividades cotidianas, gustos y preferencias. - Describir a una persona: su aspecto físico, carácter y aficiones. - Expresar datos y hechos ocurridos en el pasado, hablar de recuerdos y experiencias. - Redactar la biografía de alguna persona conocida.

- Present Simple - Present Continuous - el gerundio y el infinitivo - Past Simple - Past Continuous - Past Perfect Simple - Present Perfect Simple - used to / would y be / get used to.

SEGUNDO TRIMESTRE -vocabulario relacionado con la influencia de los genes en la personalidad y la manipulación genética en animales - adverbios de intensidad - collocations con make, do y take - vocabulario relacionado con los desastres naturales - vocabulario relacionado con los deportes - adjetivos que describen formas de ser - adjetivos formados con los sufijos -ed, -ing, -ful, -less, -ous, -al, -able e –ive

- Expresar opiniones - Redactar un texto de

opinión - Describir una escena tras

un desastre - Redactar un relato o historia de supervivencia - Expresar acuerdo y desacuerdo - Redactar un texto argumentativo sobre ventajas y desventajas

- will, be going to y el Present Continuous con valor de futuro, - el futuro compuesto y el continuo - oraciones de relativo especificativas y explicativas - want + infinitivo / want + sustantivo o pronombre + infinitivo - los verbos modales y los modales perfectos

TERCER TRIMESTRE - vocabulario relacionado con las compras y diferentes productos a la venta - los prefijos un-, dis-, im- e in- - vocabulario relacionado con los viajes espaciales y el cine - vocabulario relacionado con los delitos

- Comparar fotografías y expresar preferencias - Redactar cartas formales de reclamación - Expresar opinión sobre una película y quedar con un amigo/a para ir al cine. - Redactar reseñas de películas. - Redactar un artículo

periodístico

- oraciones condicionales de los tres tipos - subordinadas temporales de futuro l- a voz pasiva - both … and, either … or, and neither … nor - have / get something done. - el estilo indirecto - verbos que rigen determinadas preposiciones - nombres que van seguidos de determinadas preposiciones


CRITERIOS DE CALIFICACIÓN EN ESO

PONDERACIÓN EN TODOS LOS CURSOS Para hallar la nota final de curso de los alumnos, sea cual sea el nivel que estén cursando, el departamento ha estipulado que ésta se determinará multiplicando la nota de la 1ª evaluación por 1, la nota de la 2ª evaluación por 2 y la nota de la 3ª evaluación por 3. El resultado de sumar las tres cantidades se dividirá entre 6, y si la nota resultante es inferior a 5 se considerará como suspensa. Si la nota resultante es 5 o superior a ésta se considerará como aprobada.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ESO

Los alumnos serán evaluados de forma continua mediante la observación diaria en clase. Asimismo, se realizarán al menos dos pruebas escritas trimestrales que evaluarán los contenidos gramaticales, de vocabulario, de lectura y escritura, y una prueba de comprensión lectora con relación al libro de lectura adaptada en cada una de las tres evaluaciones.

A este respecto y con el fin de estimular el hábito de la lectura como la mejor formar de adquirir vocabulario y soltura en una lengua extranjera, el alumno ha de obtener una calificación mínima de 2 en el apartado del libro de lectura obligatorio para poder aprobar la asignatura de inglés en cada uno de los trimestres. De lo contrario, y a pesar del resto de notas, no podrá obtener la calificación de aprobado.

Se realizará una prueba de comprensión oral trimestral y otra de expresión oral. Esta última podrá ser sustituida, en caso de falta de tiempo, por las notas tomadas en la observación en clase tanto en las horas de desdoble de conversación como en las que está el grupo al completo.

Todas las pruebas pueden ser llevadas a cabo sin previo aviso tal y como se acordó en claustro, con la finalidad de que el alumno se habitúe a estudiar a diario y no se produzca absentismo antes de un examen previamente fechado.

La libreta de clase será utilizada también como instrumento de evaluación, revisándose periódicamente.

No se contempla la realización de exámenes de recuperación dado el carácter continuo de la asignatura. Así, en la última evaluación se incluirán contenidos estudiados durante todo el curso.


CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: 1º, 2º, 3º Y 4º ESO

El criterio general de calificación del Departamento de Inglés es el siguiente: Exámenes de: Gramática

Vocabulario Lectura ……………………….. 50% Escritura

Listening and Speaking ……………………………... 15% Deberes, Cuaderno y Trabajo en Clase…………… 15% Libro de lectura adaptada……………………..……. 10% * Actitud ……………………………………..…………... 10%

*La nota del apartado Libro de lectura adaptada será la obtenida en una prueba escrita a propósito de esa lectura obligatoria en cada trimestre y el alumno/a debe alcanzar una nota mínima de 2 en este apartado para obtener la calificación de aprobado en cada uno de los trimestres. Este curso las lecturas adaptadas obligatorias son las siguientes:

1º ESO 1ª Evaluación: “William Tell”

2ª Evaluación: “Gulliver´s Travels” 3ª Evaluación: “Five Children and It”

2º ESO 1ª Evaluación: “A Secret Fear” 2ª Evaluación: “The Face in the Mirror“

3ª Evaluación: “British Myths and Legends”

3º ESO

1ª Evaluación: “Oscar Wilde´s Short Stories” 2ª Evaluación: “The Ghost of Featherstone Castle “ 3ª Evaluación: “The Hacker”

4º ESO

1ª Evaluación: "Tim Burton´s the Nightmare Before Christmas" 2ª Evaluación: "Anne of Green Gables" 3ª Evaluación: “Treasura Island”


CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIDOS PARA 1º ESO (***Se entiende que en todo momento el alumno ha de dominar los verbos irregulares

al igual que debe ser capaz de comprender textos adaptados al nivel de 1º ESO.)

VOCABULARIO FUNCIONES GRAMÁTICA Números ordinales y

cardinales Terminos de parentesco

((familia) Partes del cuerpo Actividades y rutinas

diarias. Dias de la semana y

meses del año El deporte Preposiciones propias de

expresiones de tiempo El tiempo meteorológico.

Paises y nacionalidades Lugares de la ciudad. Preposiciones de lugar. Alimentos y bebidas. Plural de los sustantivos. Asignaturas escolares. Números Partes de la casa Fechas Prendas de ropa Adjetivos

Saludar: dar y pedir información personal

Presentar y describir a la gente

Pedir y dar información sobre la familia y los amigos

Mantener conversaciones telefónicas.

Pedir y dar información acerca de hábitos diarios.

Preparar una entrevista. Pedir y dar información

para adquirir algo en un establecimiento

Dar indicaciones para

llegar a un lugar. Describir pueblos y

ciudades. Formular invitaciones Pedir y dar información

acerca de hábitos alimenticios.

Expresar cantidades. Hablar acerca del

pasado Pedir y dar información

sobre la vida escolar. Acceder a un lugar

público; por ejemplo un museo

Dar y pedir información acerca de elementos culturales.

Formular sugerencias Expresar normas Hablar de planes para

vacaciones de verano

Be y have got: formas afirmativa, negativa e interrogativa

El posesivo en ‘s Adverbs of frequency Pronouns and possessive

adjectives Present simple:

affirmative, negative and interrogative

Partículas interrogativas Present continuous There’s/there are El imperativo And y but Sustantivos contables e

incontables Some and any Pronombres indefinidos Be: past simple There was/There were Past simple: regular and

irregular verbs Must/mustn’t Going to

FONÉTICA

El sonido /h/ La tercera persona del singular (he/she/it). La desinencia –ing El acento en la palabra La desinencia del past simple




VOCABULARIO FUNCIONES GRAMÁTICA Actividades propias de

los fines de semana Disciplinas deportivas Músicos e instrumentos

musicales Ropa Programas de televisión Adjetivos Profesiones Lugares de trabajo Medios de transporte Términos relativos a los

viajes El mundo natural Naturalez salvaje Lugares para visitar Alimentos y bebidas Ordenadores Informática Objetos del hogar Partes de la casa

Hablar de las cosas que nos gustan y no nos gustan

Describir a los amigos Describir a las personas Pedir y dar información

acerca de los grupos de música que nos gustan

Expresar opiniones Pedir y dar información

sobre nuestros programas de televisión favoritos

Comparar Hablar acerca de los

hábitos de tiempo libre y fin de semana

Preguntar sobre las personas

Dar indicaciones para llegar a un lugar

Dar y pedir información para viajar en diversos medios de transporte

Formular sugerencias. Dar y pedir consejos. Hablar del pasado. Describir libros y

películas. Expresar gustos y

preferencias en cuanto a libros y películas.

Realizar predicciones de futuro

Comprar entradas para asistir a un espectáculo

Redactar un anuncio publicitario

Dar y pedir permiso para hacer cosas

Hablar sobre experiencias extrañas

Present simple Partículas interrogativas Adverbios de frecuencia Pronombres objeto Present continuous Present continuous with

future meaning Can/can’t Adjetivos comparativos Adjetivos superlativos La conjunción because Past simple affirmative

(regular e irregular verbs).

Could/couldn’t Past simple negative and

affirmative Preposiciones de

movimiento Sustantivos contables e

incontables Some y any How much/How many? Should/shouldn’t Going to + expresiones

de tiempo Must/mustn’t Will El condicional de primer

grado Past continuous

FONETICA

El acento en la palabra Los sonidos /i/, /I/ La desinencia del pasado /d/, /t/, /Id/




VOCABULARIO FUNCIONES GRAMÁTICA Las profesiones. Los sentimientos. Las rutinas y las horas. Géneros musicales. Algunos adjetivos. Instrumentos musicales. False friends y su traducción en castellano. Las prendas de vestir y los accesorios. Adjetivos para describir el aspecto físico y la personalidad de las personas. Los géneros de películas. Las profesiones. ( Los deportes, de grupo o individuales. ( Algunos verbos de acción. ( El medio ambiente. ( Palabras relacionadas con el reciclaje. ( Actividades para hacer en vacaciones. Los accidentes

geográficos. Las dolencias y palabras

relacionadas con la salud.

Las partes del cuerpo. Los alimentos y la

bebida. Maneras de cocinar. Las preposiciones de

lugar.

Saludar y presentarse. Describir lugares Expresar gustos y

preferencias like, dislike, hate, love, don’t mind

Pedir y dar información personal sobre hábitos

Hacer descripciones físicas.

Hablar sobre actividades habituales y acciones en curso en el presente

Hacer descripciones físicas y de personalidad.

Comparar a personas y cosas

Narrar hechos pasados Dar consejos Expresar habilidad en

presente y en pasado, obligación, ausencia de la misma, y prohibición

Expresar planes, la idea de futuro de intención, predicciones, decisiones espontáneas no premeditadas y planes personales seguros para el futuro cercano

Hacer promesas y expresar intención y posibilidad

Narrar experiencias y expresar acciones incompletas que empezaron en el pasado y no han terminado todavía, y acciones pasadas recientes

Hacer sugerencias: Let’s, Why don’t we …? y How about …?

Expresar cantidad Describir los pasos de un

proceso utilizando la voz pasiva.

to be y have got, there is / there are (afirmativa, negativa e interrogativa, y las respuestas breves)

contables, en singular y plural, y los no contables.

el Present Simple (afirmativa, negativa, interrogativa, y las respuestas breves); las expresiones temporales; los adverbios de frecuencia.

el Present Simple y el Present Continuous; diferencias en cuanto a sus usos; las expresiones temporales.

el orden del sujeto, verbo, adjetivo y adverbio en la oración

los adjetivos en grado comparativo y superlativo; as … as, too …, (not) … enough.

las conjunciones and, but, because y so.

el Past Simple (afirmativa, negativa e interrogativa, y las respuestas breves); las expresiones temporales.

conectores de secuencia first, then, next, after that y finally.

Past Continuous y Past Simple; diferencias en cuanto a sus usos; las expresiones temporales.

conjunción so. should. can, could, must, mustn’t,

have to, don’t / doesn’t have to (afirmativa, negativa e interrogativa, y las respuestas breves).

adverbios de modo y de intensidad.

preposiciones de tiempo y de lugar in, on y at.

el futuro con will, be going to y el Present Continuous con valor de futuro (afirmativa, negativa, interrogativa, y las respuestas breves); las expresiones temporales.

el primer condicional. conectores de secuencia

before, after y later el Present Perfect Simple

(afirmativa, negativa e interrogativa, y las respuestas breves); las expresiones temporales (ever, just, already, never, yet); la diferencia entre for y since.

los pronombres y los adjetivos posesivos

a / an, some, any, much, many, a lot of, How much?, How many

FONÉTICA

( La correcta pronunciación de los sonidos /ui:/, /au/ y /n/. La pronunciación del sonido de las letras j y y.

La pronunciación de los sonidos /d/, /t/ e /id/.

La pronunciación de las formas débiles de was y were.

La pronunciación de las formas contraídas can’t, shouldn’t y mustn’t.

La pronunciación el sonido de las letras s y sh.

La pronunciación del participio de los verbos y de las formas contraídas I’ve, haven’t y hasn’t.

La acentuación de las palabras.




VOCABULARIO FUNCIONES GRAMÁTICA Las profesiones. Los lugares de trabajo. Los sentimientos y estados de ánimo. Adjetivos para describir la personalidad de las personas. False friends y la

traducción en castellano. Los animales y sus partes. Nombres y adjetivos para describir el aspecto de los animales. Las partes de una casa y los objetos que hay en ella. Los deportes y el equipamiento correspondiente. Palabras relacionadas con los deportes y el sistema solar. Comidas e ingredientes. Los sabores. La tecnología y verbos relacionados tales como save, download, print, etc. Palabras relacionadas con la delincuencia. Distintas formas de arte y adjetivos relacionados con este tema.

Saludar y presentarse. Intercambiar información personal Expresar gustos y preferencias Expresar hechos pasados Describir hábitos pasados Pedir y dar información sobre experiencias pasadas utilizando las partículas interrogativas: how?, when?, who?, where? y what? Narrar hechos pasados,

acciones pasadas en proceso y acciones que estaban ocurriendo cuando sucedió algo:

Describir situaciones y estados

Expresar experiencias y hechos pasados vinculados con el presente

Describir procesos utilizando la voz pasiva en presente y en pasado, y las expresiones temporales correspondientes

Hacer predicciones, expresar intenciones y planes personales seguros

Expresar probabilidad y posibilidad con el primer condicional.

Hablar de situaciones hipotéticas y dar consejo con el segundo condicional

Transmitir las opiniones e ideas manifestadas por otras personas en presente, pasado y futuro, cambiando adecuadamente los tiempos verbales, los modales, los

el Present Simple y el Present Continuous (afirmativa, negativa e interrogativa, y las respuestas breves); las expresiones temporales; los adverbios de frecuencia

Past Simple y la estructura used to (afirmativa, negativa e interrogativa, y las respuestas breves); las expresiones temporales.

contraste entre el Past Simple y el Past Continuous (afirmativa, negativa e interrogativa, y las respuestas breves); uso combinado de ambos tiempos; las expresiones temporales.

when y while los adjetivos acabados en

ing y ed. el orden del sujeto, verbo,

adjetivo y adverbio en la oración.

el Present Perfect Simple (afirmativa, negativa, interrogativas y las respuestas breves); contraste / Present

Perfect Simple / Past Simple.

just, already, never, ever, yet, for y since

la voz pasiva en presente y en pasado, y las expresiones temporales correspondientes

will, be going to, el Present Continuous con valor de futuro (afirmativa, negativa e interrogativa, y las respuestas breves); las expresiones temporales.

demostrativos y posesivos, y las expresiones de tiempo y de lugar.

Describir e identificar a personas, lugares y cosas

Expresar habilidad y posibilidad en presente y en pasado, pedir y conceder permiso, pedir favores, dar consejos, y expresar prohibición, obligación y ausencia de la misma Describir y comparar

usando los adjetivos calificativos en grado comparativo y superlativo

Dar opiniones

el primer condicional. el segundo condicional estilo indirecto. los pronombres relativos

en las oraciones de relativo especificativas; los compuestos de some y any.

and, but, because, so y or,

pronombres y adjetivos posesivos

los modales. conectores de secuencia:

first, then, next, after (that), before, later y finally.

grado comparativo y superlativo

like, love, don’t mind, dislike / don’t like, hate, todos ellos seguidos de un nombre o de un verbo terminado en ing (gerundio).

FONÉTICA

La pronunciación de los sonidos /d/, /t/ e /d/. La pronunciación del sonido /h/. La acentuación de las palabras. La pronunciación de las formas contraídas ‘ll, wouldn’t, I’d y won’t. La acentuación de las oraciones. La pronunciación de los sonidos /au/, /ei/ y /u/. La pronunciación de las formas contraídas couldn’t, mustn’t, can’t y shouldn’t. La pronunciación de la terminación ing de los verbos. La pronunciación de las formas débiles de as, than y the.

DEPARTAMENTO DE INGLÉS CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: PROGRAMA BILINGÜE: 1º, 2º, 3º Y

4º ESO

El criterio general de calificación del Departamento de Inglés para los alumnos del Programa Bilingüe es el siguiente: Exámenes de: Gramática



*La nota del apartado Libro de lectura adaptada será la media obtenida entre una prueba escrita a propósito de una lectura obligatoria propuesta por el departamento para todos los alumnos del mismo nivel, y otra prueba, que podrá ser oral o escrita, de un segundo libro de lectura adaptada que cada alumno debe escoger entre los de su nivel en cada trimestre. El alumno/a debe alcanzar una nota mínima de 2 en este apartado para obtener la calificación de aprobado en cada uno de los trimestres. Este curso las lecturas adaptadas obligatorias para todos los alumnos del mismo nivel son las siguientes:

1º ESO BILINGÜE

1º Evaluación: “Tales from Greek Mythology” 2º Evaluación: ”The Happy Prince & The Shelfish Giant” 3º Evaluación: “The Adventures of Tom Swayer”

2º ESO BILINGÜE

1º Evaluación: “A Ghost Collection” 2º Evaluación: “The Prince and the Pauper” 3º Evaluación: “Tales of Arabian Nights”

3º ESO BILINGÜE

1ª Evaluación: “Oscar Wilde´s Short Stories” 2ª Evaluación: “The Ghost of Featherstone Castle “ 3ª Evaluación: “The Hacker”

4º ESO BILINGÜE

1ª Evaluación: "Tim Burton´s the Nightmare Before Christmas" 2ª Evaluación: "Anne of Green Gables" 3ª Evaluación: “Treasura Island”


CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIDOS PARA 1º ESO PROGRAMA BILINGÜE (***Se entiende que en todo momento el alumno ha de dominar los verbos irregulares

al igual que debe ser capaz de comprender textos adaptados al nivel de 1º ESO Bilingüe.)

VOCABULARIO FUNCIONES GRAMÁTICA Objetos en clase Actividades de tiempo

libre Tus intereses Lugares en una ciudad Países, nacionalidades e

idiomas Estaciones del año y

meses Rutinas diarias Animales Actividades dentro y

fuera del colegio Comida y bebida Gente famosa Descripción de personas Verbos irregulares Equipamiento de viaje El tiempo

Hablar sobre tus intereses

Hablar sobre posesión Saludar gente Expresar cantidad Pedir información de viaje Comprobar el significado

y la grafía de las palabras Expresar fechas Expresar frecuencia Hablar de lo que te gusta

y lo que no Conversar por teléfono Hablar sobre rutinas en el

colegio Pedir permiso Pedir comida en un

restaurante Aceptar y rechazar

invitaciones Describir hechos pasados Hablar sobre un viaje Hablar sobre el tiempo Expresar planes futuros Hacer sugerencias

El caso posesivo Pronombres sujeto y

objeto, adjetivos posesivos

Be: afirmativa, negativa e interrogativa

Have got: afirmativa, negativa e interrogativa

Preposiciones about, of, by, on

Pronombres interrogativos y demostrativos

There is/ are; some/ any / a / an

Comparación de los adjetivos

Presente simple: afirmativa, negativa e interrogativa

Adverbios de frecuencia Presente continuo:

afirmativa, negativa, interrogativa y su contraste con presente simple

Can y must Contables e incontables

con much, many, a lot Pasado simple:

afirmativa, negativa e interrogativa de be, verbos regulares e irregulares

Adverbios de modo Imperativo Be going to: afirmativa,

negativa e interrogativa

FONÉTICA

Pronunciación de la tercera persona singular del presente simple

Entonación de las preguntas Pronunciación de /I/ e / i:/ Pronunciación del pasado de los verbos regulares




VOCABULARIO FUNCIONES GRAMÁTICA La familia Objetos de uso cotidiano Verbos relacionados con el

tiempo y el dinero En casa Rutinas Verbos relacionados con la

vida Adjetivos para los recuerdos Verbos seguidos de

preposición que indican movimiento

Accidentes geográficos Habilidades La hora y los números Adjetivos de personalidad Deportistas y sustantivos

compuestos sobre el deporte

Verbos irregulares Lesiones En la calle: sustantivos y

verbos frasales

Preguntar y contestar sobre la familia y los deberes

Hablar sobre lo que me gusta y lo que no

Pedir y dar opiniones Describir dónde están las

cosas Hacer compromisos Expresar posibilidad Hablar sobre experiencias

en el pasado Hablar sobre el tiempo Expresar interés Decir lo que sabes Comparar ideas Decir números Hacer predicciones Hablar sobre probabilidad y

el futuro Preguntar sobre citas

futuras y hablar sobre planes

Ayudar cuando hay un problema y reaccionar a lo que digan

Hacer recomendaciones Organizar un evento

El caso posesivo Pronombres sujeto y objeto,

adjetivos posesivos Be: afirmativa, negativa e

interrogativa Have got: afirmativa,

negativa e interrogativa Presente simple: afirmativa,

negativa e interrogativa Adverbios de frecuencia Presente continuo:

afirmativa, negativa, interrogativa y su contraste con presente simple

Pasado simple: afirmativa, negativa e interrogativa de be, verbos regulares e irregulares

Pasado continuo: afirmativa, negativa e interrogativa y su contraste con el pasado simple

Comparación de los adjetivos

Can y could Preguntas con how Will y won’t Primer condicional Imperativo Be going to: afirmativa,

negativa e interrogativa y contraste con will

Present perfect: afirmativa, negativa e interrogativa

Contables e incontables con much, many, a lot, some, any

Pronombres indefinidos Sholud y must

FONÉTICA Tercera persona del singular del presente simple Pasado de los verbos regulares Formas débiles Acentuación de palabras Contracciones Pronunciación de /I/ e / i:/ Contraste de los sonidos en hut y hood




VOCABULARIO FUNCIONES GRAMÁTICA Rutinas Adjetivos de personalidad Verbos de la comunicación y

actitud Programas de televisión Cosas de casa El medio ambiente y la

contaminación Internet: verbos y

sustantivos El mundo del espectáculo Cualidades de una estrella

del espectáculo Vida escolar: verbos y

sustantivos Acción y protesta Preparando una campaña:

verbos frasales Géneros y características de

literatura y cine Arte: adjetivos y sustantivos

para describirlo

Hacer comparaciones Decir cuándo haces las

cosas Describir la personalidad Hablar sobre frecuencia Comparar opiniones Hablar sobre programas de

televisión Ofrecer y pedir ayuda Hablar sobre experiencias

vividas Disculparse y explicarlo Hablar sobre cualidades Contar noticias Estar de acuerdo y en

desacuerdo Pedir y dar consejos Hacer sugerencias Hablar sobre planes y citas Hablar sobre deseos Recomendar y expresar

preferencias Expresar duda y persuadir

Be y have got Comparación Pronombres y adjetivos

posesivos Presente simple Presente continuo y su

contraste con el presente simple

Adverbios de frecuencia y de grado

Was, were, there was, there were

Pasado simple Pasado continuo y su

contraste con el pasado simple

Much, many, a lot of Too, too much, too many,

enough Pronombres relativos Presente perfecto con just,

still, yet, already, for, since y su contraste con el pasado simple

Modales: should, must, have to, don’t have to, might, can, could, will be able to

Be going to Will Presente continuo con valor

de futuro y su contraste con be going to y will

Oraciones condicionales de primer y segundo tipo

Verbos seguidos de infinitivo o gerundio

Pasiva: presente y pasado FONÉTICA

Pronunciación de diptongos Pronunciación del pasado de los verbos regulares Acentuación de palabras Pronunciación de las vocales Pronunciación de las palabras que finalizan en –tion Pronunciación de formas débiles Unión entre palabras Letras mudas




VOCABULARIO FUNCIONES GRAMÁTICA Verbos irregulares Generaciones Verbos que tienen que ver

con las relaciones Adjetivos extremos La salud: sustantivos,

verbos y verbos frasales Viajes: sustantivos

compuestos y verbos frasales

La moda El comercio La decoración del cuerpo Los sentimientos Las naciones y los

gobiernos; la política La personalidad: sustantivos

y adjetivos Virtudes y honestidad:

verbos

Hablar sobre tus intereses Hablar sobre el pasado:

hechos y recuerdos Hablar sobre experiencias

personales Invitar a alguien Dar y aceptar o rechazar

consejos Intercambiar opiniones Preguntar sobre horarios Pedir y dar información Expresar lo que te gusta y lo

que no Cambiar algo en una tienda Dar tu opinión sobre

apariencia física Debatir un cuestionario Expresar duda y certeza Disculparte por un

malentendido Reaccionar a una noticia:

alentar y consolar Hacer peticiones Explicar y clarificar una

situación

Presente simple y presente continuo

Partículas interrogativas Verbos seguidos de

gerundio Pasado simple y su

contraste con pasado continuo y pasado perfecto

Used to Presente perfecto simple y

continuo y su contraste con pasado simple

Verbos modales: can, could, Hill be able to, may, might, must,should, have to

Be going to y su contraste con will y con el presente simple y continuo con valor de futuro

So, such, too, enough Pasiva: presente, pasado y

futuro Pronombres reflexivos Pronombres indefinidos Pronombres relativos Make y let Oraciones condicionales de

primer, segundo y tercer tipo Comparación de adjetivos y

adverbios Gerundios e infinitivos Estilo indirecto: cambios de

tiempos, peticiones y preguntas

FONÉTICA

Pronunciación del pasado de los verbos regulares La acentuación de palabras Formas débiles Pronunciación de la tercera persona de singular del

presente simple Contracciones Diptongos La acentuación de la frase Pronunciación de / f /, / v /, el sonido z y el sonido

consonántico en the Sonidos /s/, sonido consonántico en she y en measure


CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: PROGRAMA DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR

3º Y 4º ESO




*La nota del apartado Libro de lectura adaptada será la obtenida en una prueba escrita a propósito de esa lectura obligatoria en cada trimestre y el alumno/a debe alcanzar una nota mínima de 2 en este apartado para obtener la calificación de aprobado en cada uno de los trimestres. Las lecturas obligatorias se decidirán en la evaluación inicial de acuerdo con el nivel de los alumnos.


CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIDOS PARA 3º ESO DIVERSIDAD (***Se entiende que en todo momento el alumno ha de dominar los verbos irregulares

al igual que debe ser capaz de comprender textos adaptados al nivel de 3º Diversidad.) VOCABULARIO FUNCIONES GRAMÁTICA

las profesiones Mobiliario Actividades de

tiempo libre Habilidades Ropa Comida y

bebida Lugares en una

ciudad Actividades para

el fin de semana

Saludar Pedir la

repetición de algo

Pedir permiso Expresar gustos

propios Hacer

sugerencias Comprobar

información Ofrecimientos Hablar sobre el

pasado Preguntar sobre

el pasado

Presente del verbo “to be” (afirmativa, negativa e interrogativa)

Adjetivos posesivos

Partículas interrogativas

There is / there are

Have got (afirmativa, negativa e interrogativa)

Presente simple (afirmativa, negativa e interrogativa)

“Can” y “can´t” presente

continuo (afirmativa, negativa e interrogativa)

contables e incontables

some / any pasado del

verbo “to be” (afirmativa, Negativa e interrogativa)

pasado simple de verbos regulares e irregulares (afirmativa, negativa e interrogativa)


CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIDOS PARA 4º ESO DIVERSIDAD (***Se entiende que en todo momento el alumno ha de dominar los verbos irregulares

al igual que debe ser capaz de comprender textos adaptados al nivel de 4º Diversidad.) VOCABULARIO FUNCIONES GRAMÁTICA

comida y bebida deportes actividades diarias problemas actividades para las

vacaciones ropa adjetivos para

describir aspecto físico y personalidad

lugares en una ciudad

estudios y profesiones

pedir en un restaurante

expresar gustos atender el teléfono resolver problemas expresar opiniones probar ropa concertar una cita preguntar y

contestar sobre direcciones en un mapa

aconsejar sobre estudios

presente simple (afirmativa, negativa e interrogativa)

partículas interrogativas

adverbios y expresiones de frecuencia

presente continuo (afirmativa, negativa e interrogativa)

preposiciones de lugar

pasado del verbo “to be” (afirmativa, negativa e interrogativa)

expresiones de tiempo que van con pasado

pasado simple de verbos regulares e irregulares (afirmativa, negativa e interrogativa)

comparativo y superlativo

be like /look like constables e

incontables there is / there are can / can´t be going

to(afirmativa, negativa e interrogativa)

have to(afirmativa, negativa e interrogativa)

want to


CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE LOS ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE ATENCIÓN EDUCATIVA

Teniendo en cuenta las múltiples realidades con las que nos encontramos cada año con relación a los alumnos con necesidades educativas especiales, proponemos unos criterios de calificación que se puedan adaptar al mayor número posible de estos alumnos. Sin embargo, algunos de los criterios son susceptibles de cambio debido a las características especiales de cada uno de estos alumnos. Gramática y vocabulario .............................. 30% Leer, escribir, hablar, escuchar..................... 30% Deberes, cuaderno y trabajo en clase …….. 20% Actitud........................................................... 20%

CONTENIDOS MÍNIMOS PARA ACNEAES Gramática y Vocabulario:

Funciones lingüísticas: * Saludar y presentarse uno mismo y a otras personas. * Dar y pedir información personal. * Preguntar y decir la hora. * Identificar personas, lugares y cosas. * Describir un lugar y personas. * Expresar la hora. * Expresar relaciones familiares y posesión. * Preguntar por y describir acciones habituales.

Expresiones y vocabulario: * Que ayude al alumno a escribir notas breves, cartas sencillas. * A expresar relaciones sociales. * A describir un lugar o una persona.

Elementos fonológicos:

Manejo activo y pasivo de los sonidos y de la entonación

indispensable para la comprensión oral.

Aspectos socioculturales:

Referidos a los hábitos, costumbres e instituciones del mundo anglosajón.

Estructuras gramaticales: * Manejo de los tiempos verbales: presente

* Adjetivos posesivos, demostrativos

* Pronombres personales: formas de sujeto * El Genitivo sajón. * Uso de los plurales. * Los sustantivos contables y los incontables. * Some/Any. * Uso de las preposiciones más frecuentes de lugar y tiempo. Leer, escribir, hablar, escuchar: * Saber rellenar un formulario con los datos personales. * Saber interpretar un plano y dar indicaciones. * Comprar un billete de tren, avión... * Ir de compras. * Entender un menú y saber pedir la comida en un restaurante. * Escribir postales y cartas sencillas. Actitud:

* Participación en las tareas de clase y predisposición positiva a trabajar en grupos.

* Actitud receptiva ante distintas formas de vida y valores culturales.

* Confianza en la capacidad personal para poder aprender inglés.


SISTEMAS EXTRAORDINARIOS DE EVALUACIÓN PARA ESO

La falta a clase de modo reiterado provoca la imposibilidad de la aplicación correcta de los criterios generales de evaluación de la propia evaluación continua. Atendiendo al Real Decreto de Derechos y Deberes de los alumnos y a lo establecido en el Reglamento de Régimen Interno, se determinarán sistemas extraordinarios de evaluación para los alumnos a los que no se les pueda aplicar la evaluación continua por su falta de asistencia regular a clase. Se aplicarán sistemas extraordinarios de evaluación a aquellos alumnos que superen el 30% de faltas en alguna materia o área. Según acuerdo del Departamento, los alumnos que superen el tanto por ciento establecido, sólo tendrán derecho a un examen final (oral y escrito) por evaluación y deberán entregar todos los trabajos y ejercicios realizados por sus compañeros a lo largo del periodo correspondiente. El profesor se reserva el derecho de prescribir algunas tareas complementarias, distintas a las realizadas por los compañeros. A final de curso, aquellos alumnos que no hayan realizado los exámenes parciales deberán realizar una prueba final, oral y escrita, que abarque todos los contenidos abordados y entregarán todas las actividades realizadas por sus compañeros durante el curso, así como las posibles actividades complementarias prescritas a criterio del profesor. La aplicación de estas medidas será más flexible para aquellos alumnos cuyas faltas de asistencia estén justificadas. Los criterios de calificación para esto alumnos serán los siguientes: Prueba escrita de gramática, vocabulario, lectura y escritura ...... 55% Prueba oral de escuchar y hablar................................................. 15% Prueba sobre los libros de lectura adaptada................................ 20% Cuaderno y /o actividades propuestas …………………………….. 10%


PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE EN ESO Las pruebas extraordinarias de Septiembre consistirán para todos los niveles en una prueba escrita en la que se evaluará los contenidos mínimos correspondientes a cada nivel en cada una de las destrezas. La calificación vendrá dada por la nota obtenida en dicha prueba para todos los niveles.

Aquellos alumnos que todavía tengan calificación negativa en la asignatura del curso anterior deberán presentarse a los exámenes de ambos cursos. Cada miembro del departamento entregará en Junio al tutor de cada alumno una hoja explicativa de la prueba de septiembre junto con los contenidos mínimos exigidos. Dicha hoja será adjuntada por el tutor a las calificaciones de junio.


CRITERIOS DE CALIFICACIÓN EN BACHILLERATO


CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 1º BACHILLERATO

Los alumnos serán evaluados de forma continua mediante la observación diaria en clase. Asimismo, se realizará al menos una prueba escrita trimestral que evaluarán los contenidos gramaticales, de vocabulario, de lectura y escritura, y una prueba de comprensión lectora con relación al libro de lectura adaptada en cada una de las tres evaluaciones.






CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: 1º BACHILLERATO



Listening and Speaking ……………………………... 10% Deberes y Trabajo en Clase………………………… 10% Libro de lectura adaptada……………………..……. 10% * Redacciones ……………………………………..…… 10%

*La nota del apartado Libro de lectura adaptada será la obtenida en una prueba escrita a propósito de esa lectura obligatoria en cada trimestre y el alumno/a debe alcanzar una nota mínima de 2 en este apartado para obtener la calificación de aprobado en cada uno de los trimestres. Este curso las lecturas adaptadas obligatorias son las siguientes:

1ª evaluación: "Love Actually" 2ª evaluación: "A Foreigner in Britain” 3ª evaluación: "The Body in the Library "

CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIDOS PARA 1º BACHILLERATO (***Se entiende que en todo momento el alumno ha de dominar los verbos irregulares

al igual que debe ser capaz de comprender textos adaptados al nivel de 1º Bachillerato.)

VOCABULARIO FUNCIONES GRAMÁTICA - vocabulario relacionado con la inteligencia, la memoria y el cerebro. - adjetivos seguidos de preposiciones - phrasal verbs formados con el verbo look - vocabulario relacionado con el aspecto físico y la personalidad - sufijos -ment, -tion /-sion, -er /-or, -ity, -ship, -

- Hablar de sus hábitos o rutinas, actividades de tiempo libre, gustos y preferencias - Redactar una carta informal sobre sus actividades cotidianas, gustos y preferencias. - Describir a una persona: su aspecto físico, carácter y aficiones.

- Present Simple - Present Continuous - el gerundio y el infinitivo - Past Simple - Past Continuous - Past Perfect Simple - Present Perfect Simple - used to / would y be / get used to. - will, be going to y el Present Continuous con valor de futuro, - el futuro compuesto y

ness y -ence /-ance. - vocabulario relacionado con las noticias en las revistas del corazón -vocabulario relacionado con la influencia de los genes en la personalidad y la manipulación genética en animales - adverbios de intensidad - collocations con make, do y take - vocabulario relacionado con los desastres naturales - vocabulario relacionado con los deportes - adjetivos que describen formas de ser - adjetivos formados con los sufijos -ed, -ing, -ful, -less, -ous, -al, -able e –ive - vocabulario relacionado con las compras y diferentes productos a la venta - los prefijos un-, dis-, im- e in- - vocabulario relacionado con los viajes espaciales y el cine - vocabulario relacionado con los delitos

- Expresar datos y hechos ocurridos en el pasado, hablar de recuerdos y experiencias. - Redactar la biografía de alguna persona conocida. - Expresar opiniones - Redactar un texto de

opinión - Describir una escena

tras un desastre - Redactar un relato o historia de supervivencia - Expresar acuerdo y desacuerdo - Redactar un texto argumentativo sobre ventajas y desventajas - Comparar fotografías y expresar preferencias - Redactar cartas formales de reclamación - Expresar opinión sobre una película y quedar con un amigo/a para ir al cine. - Redactar reseñas de películas. - Redactar un artículo periodístico

el continuo - oraciones de relativo especificativas y explicativas - want + infinitivo / want + sustantivo o pronombre + infinitivo - los verbos modales y los modales perfectos - oraciones condicionales de los tres tipos - subordinadas temporales de futuro - la voz pasiva - both … and, either … or, and neither … nor - have / get something

done. - el estilo indirecto - verbos que rigen determinadas preposiciones - nombres que van seguidos de determinadas preposiciones

FONÉTICA

- Conocer el alfabeto fonético - Identificar las sílabas tónicas - los sonidos /s/ y /z/. - los sonidos /i:/ e /i/ - los sonidos de la vocal o - los sonidos //, /t/ y los sonidos de la letra g. - /d/, /t/, /id/ de la terminación -ed del pasado regular


CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 2º BACHILLERATO

Los alumnos serán evaluados de forma continua mediante la observación diaria en clase. Asimismo, se realizará al menos una prueba escrita trimestral dividida en dos partes: una que evaluarán los contenidos gramaticales y de vocabulario, y otra de lectura y escritura en donde con el modelo de la prueba de Selectividad para la región de Murcia deberán leer el texto propuesto y responder a las cuestiones planteadas. Además, una prueba de comprensión lectora con relación al libro de lectura adaptada en cada una de las dos primeras evaluaciones.


En el apartado de redacciones, la nota vendrá dada por la nota media de las redacciones realizadas en ese trimestre en casa o en clase.




El criterio general de calificación del Departamento de Inglés es el siguiente:

1ª Evaluación 2ª Evaluación 3ª Evaluación Exámenes gram y vocab

35% 35% 40%

Exámenes "Selectividad"

35% 35% 40%

Redacciones 10% 10% 10% Lecturas 10%* 10%* ---------- Prueba oral 10% 10% 10%

*La nota del apartado Lecturas será la obtenida en una prueba escrita a propósito de esa lectura obligatoria en cada trimestre y el alumno/a debe alcanzar una nota mínima de 2 en este apartado para obtener la calificación de aprobado en cada uno de los trimestres. Este curso las lecturas adaptadas obligatorias son las siguientes:

1ª evaluación: "Four Weddings and a Funeral" 2ª evaluación: "A Foreigner in New York”


CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIDOS PARA 2º BACHILLERATO (***Se entiende que en todo momento el alumno ha de dominar los verbos irregulares

al igual que debe ser capaz de comprender textos adaptados al nivel de 2º Bachillerato.)

VOCABULARIO FUNCIONES GRAMÁTICA - collocations con run y break - expresiones idiomáticas relacionadas con la comunicación - vocabulario que es distinto en inglés británico y en inglés americano - collocations con go y thing - phrasal verbs formados con turn y see - phrasal verbs formados con

bring y put

- phrasal verbs formados con come y stand

- describir fotografías de personas - Redactar un texto argumentativo sobre ventajas y desventajas - comparar dos fotografías - Escribir sobre un acontecimiento importante en tu vida usando conectores de secuencia y practicando la estructura de la narración - Redactar un texto de opinión utilizando adecuadamente los conectores de causa y de resultado. - Redactar el resumen de un texto para transmitir la idea principal con sus propias palabras utilizando adecuadamente la técnica de la paráfrasis, es decir reescribiendo, acortando y combinando oraciones -Redactar una carta formal para solicitar un trabajo propuesto y utilizando conectores de finalidad. - Redactar la descripción de un lugar interesante para los jóvenes, utilizando adjetivos y adverbios que enriquezcan el texto

- oraciones de relativo especificativas y explicativas - sufijos -ness, -ity, ence, -tion, -ment, -fill, -ous, -ed, -ive, -able, -ent y -al. - Present Perfect Continuous - Past Perfect Continuous - verbos seguidos de un gerundio o de un infinitivo - prefijos re-, in-, mis-, co-, en-, inter-, non-, bi- y over-. - verbos modales, modales perfectos y should / had better. - estilo indirecto (Reported speech). - la voz pasiva, la pasiva impersonal del tipo It is said that he / He is said to y la construcción causativa have / get something done - oraciones subordinadas condicionales (de los tres tipos), temporales y desiderativas (con I wish e if only).

FONÉTICA

- los sonidos /s/, /z/ e /iz/ - identificar las palabras acentuadas en las frases - diptongos de las palabras near - beer y care - fair, - los sonidos /j/ y /w/ - el sonido /h/ - diptongos de las palabras five - might, boy - joy y drown – cow - identificar la sílaba acentuada en cada palabra


SISTEMAS EXTRAORDINARIOS DE EVALUACIÓN EN BACHILLERATO La falta a clase de modo reiterado provoca la imposibilidad de la aplicación correcta de los criterios generales de evaluación de la propia evaluación continua. Atendiendo al Real Decreto de Derechos y Deberes de los alumnos y a lo establecido en el Reglamento de Régimen Interno, se determinarán sistemas extraordinarios de evaluación para los alumnos a los que no se les pueda aplicar la evaluación continua por su falta de asistencia regular a clase. Se aplicarán sistemas extraordinarios de evaluación a aquellos alumnos que superen el 30% de faltas en alguna materia o área. Según acuerdo del Departamento, los alumnos que superen el tanto por ciento establecido, sólo tendrán derecho a un examen final (oral y escrito) por evaluación y deberán entregar todos los trabajos y ejercicios realizados por sus compañeros a lo largo del periodo correspondiente. El profesor se reserva el derecho de prescribir algunas tareas complementarias, distintas a las realizadas por los compañeros. A final de curso, aquellos alumnos que no hayan realizado los exámenes parciales deberán realizar una prueba final, oral y escrita, que abarque todos los contenidos abordados y entregarán todas las actividades realizadas por sus compañeros durante el curso, así como las posibles actividades complementarias prescritas a criterio del profesor. La aplicación de estas medidas será más flexible para aquellos alumnos cuyas faltas de asistencia estén justificadas. Los criterios de calificación para esto alumnos serán los siguientes: 1º BACHILLERATO Examen gramatical ............................................... 65% Examen de lecturas................................................ 15% Entrega de redacciones.......................................... 10% Prueba oral ............................................................ 10% 2º BACHILLERATO Examen gramatical ............................................... 35% Examen Selectividad ............................................ 35% Examen de lecturas................................................10% Entrega de redacciones .........................................10% Prueba oral……………………………………………10%


PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE PARA BACHILLERATO Las pruebas extraordinarias de Septiembre consistirán para todos los niveles en una prueba escrita en la que se evaluará los contenidos mínimos correspondientes a cada nivel. En el caso de 2º de Bachillerato, la prueba de Septiembre consistirá en una prueba sobre los contenidos mínimos y otra prueba que será un texto del tipo Selectividad en el que deberán contestar una serie de cuestiones sobre la comprensión de dicho texto. La calificación vendrá dada por la nota obtenida en dicha prueba para todos los niveles, excepto en 2º de Bachillerato en donde la calificación vendrá dada por la media aritmética entre la puntuación obtenida en la prueba sobre los contenidos mínimos (50%) y la prueba del tipo selectividad (50%). Aquellos alumnos de 2º Bachillerato que todavía tengan calificación negativa en la asignatura de 1º Bachillerato deberán presentarse a los exámenes de ambos cursos. Cada miembro del departamento entregará en Junio al tutor de cada alumno una hoja explicativa de la prueba de septiembre junto con los contenidos mínimos exigidos. Dicha hoja será adjuntada por el tutor a las calificaciones de junio.


CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PCPI


CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PCPI

Los alumnos serán evaluados de forma continua mediante la observación diaria en clase. Asimismo, se realizarán al menos dos pruebas escritas trimestrales que evaluarán los contenidos gramaticales, de vocabulario, de lectura y escritura.

Se realizará una prueba de comprensión oral trimestral y otra de expresión oral. Esta última podrá ser sustituida, en caso de falta de tiempo, por las notas tomadas en la observación en clase.


La libreta de clase será utilizada también como instrumento de evaluación, revisándose periódicamente.




Listening and Speaking ……………………………... 5% Deberes y Cuaderno ………………………...……… 15% Trabajo de clase………………………………………. 15% Actitud ……………………………………..…………... 15%


CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIDOS PARA PCPI (***Se entiende que en todo momento el alumno ha de dominar los verbos irregulares

al igual que debe ser capaz de comprender textos adaptados al nivel de 2º PCPI.) VOCABULARIO FUNCIONES GRAMÁTICA

Saludos Números Objetos en una

clase Países y

nacionalidades Profesiones Días de la semana Miembros de la

familia Colores Partes del cuerpo Adjetivos para

describir personas Mascotas Habitaciones de

una casa Números ordinales La hora Rutinas diarias Comidas Meses del año Lugares en una

ciudad

Saludar y presentarse

Dar y pedir información personal

Hablar sobre profesiones

Hablar sobre su habitación

Hablar de la familia

Describir personas y cosas

Expresar gustos personales

Hablar sobre alojamiento

Hablar sobre rutinas

Hacer sugerencias Hablar sobre

habilidades y posibilidades

Hablar sobre acciones que están ocurriendo en ese mismo momento

Verbo “to be” (afirmativa, negativa e interrogativa)

Adjetivos posesivos

A/ an Plural This /that /these /

those Have got

(afirmativa, negativa e interrogativa)

Contables e incontables

Some / any Genitivo sajón Orden de la frase There is / there

are How much / how

many Presente simple

(afirmativa, negativa e interrogativa)

Like + ing Adverbios de

frecuencia Can Preposiciones de

tiempo(afirmativa, negativa e interrogativa)

Presente continuo


SISTEMAS EXTRAORDINARIOS DE EVALUACIÓN PARA PCPI La falta a clase de modo reiterado provoca la imposibilidad de la aplicación correcta de los criterios generales de evaluación de la propia evaluación continua. Atendiendo al Real Decreto de Derechos y Deberes de los alumnos y a lo establecido en el Reglamento de Régimen Interno, se determinarán sistemas extraordinarios de evaluación para los alumnos a los que no se les pueda aplicar la evaluación continua por su falta de asistencia regular a clase. Se aplicarán sistemas extraordinarios de evaluación a aquellos alumnos que superen el 30% de faltas en alguna materia o área. Según acuerdo del Departamento, los alumnos que superen el tanto por ciento establecido, sólo tendrán derecho a un examen final (oral y escrito) por evaluación y deberán entregar todos los trabajos y ejercicios realizados por sus compañeros a lo largo del periodo correspondiente. El profesor se reserva el derecho de prescribir algunas tareas complementarias, distintas a las realizadas por los compañeros. A final de curso, aquellos alumnos que no hayan realizado los exámenes parciales deberán realizar una prueba final, oral y escrita, que abarque todos los contenidos abordados y entregarán todas las actividades realizadas por sus compañeros durante el curso, así como las posibles actividades complementarias prescritas a criterio del profesor. La aplicación de estas medidas será más flexible para aquellos alumnos cuyas faltas de asistencia estén justificadas. Los criterios de calificación para esto alumnos serán los siguientes: Prueba escrita de gramática, vocabulario, lectura y escritura ...... 60% Prueba oral de escuchar y hablar................................................. 15% Cuaderno y /o actividades propuestas …………………………….. 25%

PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE Las pruebas extraordinarias de Septiembre consistirán para todos los niveles en una prueba escrita en la que se evaluará los contenidos mínimos correspondientes a cada nivel en cada una de las destrezas. La calificación vendrá dada por la nota obtenida en dicha prueba. Cada miembro del departamento entregará en Junio al tutor de cada alumno una hoja explicativa de la prueba de septiembre junto con los contenidos mínimos exigidos. Dicha hoja será adjuntada por el tutor a las calificaciones de junio.


CRITERIOS DE CALIFICACIÓN GESTIÓN DEL TRANSPORTE

PONDERACIÓN EN TODOS LOS CURSOS Para hallar la nota final de curso de los alumnos, sea cual sea el curso que estén cursando, el departamento ha estipulado que ésta se determinará multiplicando la nota de la 1ª evaluación por 1, la nota de la 2ª evaluación por 2 y la nota de la 3ª evaluación por 3. El resultado se dividirá entre 6, y si la nota resultante es inferior a 5 se considerará como suspensa. Si la nota resultante es 5 o superior a ésta se considerará como aprobada.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN GESTIÓN DEL TRANSPORTE

Se realizará al menos una prueba escrita trimestral y otra oral que evaluará los contenidos

No se contempla la realización de exámenes de recuperación, dado el carácter continuo de la asignatura de tal forma que en la última evaluación se incluirán contenidos estudiados durante todo el curso. Por tanto, los criterios de calificación quedan de la siguiente forma: Exámenes escritos …………….. 50% Exámenes orales ……………… 30% (15% listening y 15% expresión oral) Trabajo en clase y en casa ….. 20%

(***Se entiende que en todo momento el alumno ha de dominar los verbos irregulares al igual que debe ser capaz de comprender textos adaptados al nivel de Gestión del Transporte.)


CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIDOS PARA GESTIÓN DEL TRANSPORTE CONOCIMIENTOS Y

HABILIDADES PROFESIONALES

DESTREZAS

CONOCIMIENTO DE LA LENGUA

ESCUCHAR LEER HABLAR ESCRIBIR GRAMÁTICA VOCABULARIO Desenvolverse en un negocio

Cómo organizar el tiempo

Cómo viajar Cómo

concentrarse Encuentra tu

propia USP Cómo causar

buena impresión Ferias

profesionales Mejora tu

creatividad Cómo vestir para

los negocios internacionales

Estar al día Conseguir

satisfacción laboral

Ser un buen oyente

Llegar a ser más

Rutina diaria en la oficina

Actividades habituales

Mala experiencia en viajes

Deporte favorito: descripción de cualidades y experiencia

Meteduras de pata culturales

Mensajes grabados

Debate sobre regalos promocionales

Entrevistas con asistentes a ferias de comercio

Anuncios de

E-commerce Anuncios de

hoteles El gran negocio

de los deportes Técnicas de

venta Cómo hablar

con un americano

Globalización Ferias de

comercio y exhibiciones

Técnicas de publicidad y quién es quién en este mundo

Zapatos Camper Cómo funciona

Internet Ciberetiqueta:

modales para e-mails

Conocer gente Hacer y recibir

llamadas telefónicas

Disculparse Reservar en un

hotel Dejar y tomar

un mensaje telefónico

Hacer y aceptar invitaciones

Acordar una cita

Dar consejos Comer fuera Comprobar

información Hacer

peticiones educadas

Tranquilizar Estar de

E-mail sobre tu trabajo

Página web Rellenar un

formulario online

Escribir una carta solicitando un trabajo

Mandar un programa vía e-mail

Escribir una descripción de un trabajo

Escribir una descripción de una feria de comercio

Describir un objeto en una subasta online

Presente simple Presente

continuo Pasado simple Presente

perfecto Presente

continuo con valor de futuro y be going to

Obligación Should /

shouldn’t Comparación Pasiva Question tags Oraciones

condicionales de primer y segundo tipo

Pasado continuo

will, won’t, may, might

Formación de empleos desde el verbo

Números Departamentos

en una compañía Viajes Describir modas Sustantivos y sus

combinaciones Describir

porcentajes Familias de

palabras: verbos y sustantivos

Getting, being off, leaving work

ingenioso Controlar tu

enfado Preguntas clave

en una entrevista

radio Cuestionario de

modas Consejos sobre

e-mail Condiciones

laborales Entrevistas en

la calle Entrevistas de

trabajo

Malas experiencias con la tecnología

Las mejores compañías británicas con las que trabajar

Informe de estudio de mercado

Etnógrafos Los mejores

inventos para la oficina

El negocio de los inventos

Inteligencia emocional

Cómo impresionar en una entrevista

acuerdo y en desacuerdo

Hacer y resolver quejas

Hablar sobre planes

Mantener una entrevista de trabajo

Hacer y contestar a una invitación

Hacer solicitudes por e-mail

Escribir sobre el trajo que te gustaría tener

Escribir sobre tu héroe

Quejarte sobre un pedido incorrecto por e-mail

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Criterios calificación inglés