1 Decreto 63/2007, de 28 de mayo por el que se establece y ordena el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Castilla La Mancha. Orden 04-06-2007, de la Consejería de Educación y Ciencia, por la que se regula la evaluación del alumnado de Educación secundaria Obligatoria.

NOMBRE Y APELLIDOS_________________________________________________________________________________________________________FECHA_____________________CURSO 1º E.S.O.

APRENDIZAJES IMPRESCINDIBLES QUE PERMITAN AL ALUMNO/A SUPERAR EL ÁREA

ÁREA/UNIDAD: EDUCACIÓN FÍSICA. 1º E.S.O.

PONDE-RACIÓN

CRITERIOS DEEVALUACIÓN1 CONTENIDOS MÍNIMOS (contenidos pendientes)

INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN

20% CRIT.EV1, 2 - EL CALENTAMIENTOTRABAJO ESCRITO AMANO SOBRE LOSCONTENIDOSPENDIENTES.Instrucciones: extensión deal menos 4 hojas por unacara. Debe incluir: definiciónde los contenidospendientes, características, yreglamento (en caso dejuegos y deportes).

40%

CRIT.EV1, 3,10

- CONDICIÓN FÍSICA Y SALUD: RESISTENCIA

CRIT.EV1, 3 - CONDICIÓN FÍSICA Y SALUD: FUERZA

CRIT.EV1, 3 - CONDICIÓN FÍSICA Y SALUD: VELOCIDAD

CRIT.EV1, 2, 3 - CONDICIÓN FÍSICA Y SALUD: FLEXIBILIDAD

40%

CRIT.EV5, 8, 9 - JUEGOS Y DEPORTES COLECTIVOS: INICIACIÓN BALONMANO.

CRIT.EV5, 8, 9 - JUEGOS Y DEPORTES COLECTIVOS: INICIACIÓN HOCKEY.

CRIT.EV5, 8, 9 - JUEGOS Y DEPORTES COLECTIVOS: BEISBOL/RINGO

CRIT.EV4, 8, 9 - JUEGOS Y DEPORTES COLETIVOS: INICIACIÓN RUGBY

CRIT.EV4, 8, 9 - JUEGOS Y DEPORTES COLECTIVOS:INICIACIÓN FUTBOL 7

CRIT.EV4, 8, 9 - JUEGOS Y DEPORTES DE ADVERSARIO: INICIACIÓN BADMINTON.

CÓDIGO CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1º E.S.O.

CRIT.EV1 Identificar los hábitos higiénicos y posturales saludables relacionados con la actividad física y con la vida cotidiana.

CRIT.EV2 Recopilar actividades, juegos, estiramientos y ejercicios de movilidad articular apropiados para el calentamiento y realizados enclase.

CRIT.EV3 Incrementar las cualidades físicas relacionadas con la salud respecto a su nivel inicial.

CRIT.EV4 Mejorar la ejecución de los aspectos técnicos fundamentales de un deporte individual, aceptando el nivel alcanzado.

CRIT.EV5 Realizar la acción motriz oportuna en función de la fase de juego que se desarrolle, ataque o defensa, en el juego o deporte colectivopropuesto.

CRIT.EV6 Seguir las indicaciones de las señales de rastreo en un recorrido por el centro o sus inmediaciones

CRIT.EV7 Elaborar un mensaje de forma colectiva, mediante técnicas como el mimo, el gesto, la dramatización o la danza y comunicarlo alresto del grupo.

CRIT.EV8 Manifestar actitudes de cooperación, tolerancia, deportividad y “juego limpio” tanto cuando se adopta el papel de participante comode espectador en la práctica de un deporte colectivo.

CRIT.EV9 Manifestar una actitud crítica ante las prácticas y valoraciones que se hacen del deporte y del cuerpo a través de los diferentesmedios de comunicación.

CRIT.EV10 Utilizar las tecnologías de la información y comunicación como recurso de la materia.

1 Decreto 63/2007, de 28 de mayo por el que se establece y ordena el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Castilla La Mancha. Orden 04-06-2007, de la Consejería de Educación y Ciencia, por la que se regula la evaluación del alumnado de Educación secundaria Obligatoria.

NOMBRE Y APELLIDOS_________________________________________________________________________________________________________FECHA_____________________CURSO 2º E.S.O.

APRENDIZAJES IMPRESCINDIBLES QUE PERMITAN AL ALUMNO/A SUPERAR EL ÁREA

ÁREA/UNIDAD: EDUCACIÓN FÍSICA. 2º E.S.O.PEN-DIEN-TE

PONDE-RACIÓN

CRITERIOS DEEVALUACIÓN1 CONTENIDOS MÍNIMOS

INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN

20% CRIT.EV1, 2 - EL CALENTAMIENTO TRABAJO ESCRITO AMANO SOBRE LOSCONTENIDOSPENDIENTES.Instrucciones: extensión de almenos 5 hojas por una cara.Debe incluir: definición delcontenido pendiente,características, y reglamento(en caso de juegos ydeportes).

50%

CRIT.EV1, 2, 3,9

- CONDICIÓN FÍSICA Y SALUD: RESISTENCIA

CRIT.EV1, 2, 4 - CONDICIÓN FÍSICA Y SALUD: FUERZA

CRIT.EV1, 2, 9 - CONDICIÓN FÍSICA Y SALUD: VELOCIDAD

CRIT.EV1, 2, 3 - CONDICIÓN FÍSICA Y SALUD: FLEXIBILIDAD

30%

CRIT EVA4, 7,8

- JUEGOS Y DEPORTES: FUTBOL 7 I

CRIT.EV4, 7, 8 - JUEGOS Y DEPORTES: BALONCESTO I

CRIT.EV7, 8 - JUEGOS Y DEPORTES: BALONMANO I

CRIT.EV4, 7, 8 - JUEGOS Y DEPORTES: FOORBALLALTERNATIVOS(ACROSPORT/COMBAS)

CRIT.EV7, 8 - JUEGOS Y DEPORTES DE RAQUETA: BADMINTON

CÓDIGO CRITERIOS DE EVALUACIÓN 2º E.S.O.

CRIT.EV1 Identificar los hábitos higiénicos y posturales saludables relacionados con la actividad física y con la vida cotidiana.

CRIT.EV2 Reconocer a través de la práctica, las actividades físicas que se desarrollan en una franja de la frecuencia cardiaca beneficiosa para lasalud.

CRIT.EV3 Incrementar la resistencia aeróbica y la flexibilidad respecto a su nivel inicial.

CRIT.EV4 Mostrar autocontrol en la aplicación de la fuerza y en la relación con el adversario, ante situaciones de contacto físico en juegos yactividades de lucha.

CRIT.EV5 Realizar de forma autónoma un recorrido de sendero cumpliendo las normas de seguridad básicas y mostrando una actitud de respetohacia la conservación del entorno en el que se lleva a cabo la actividad.

CRIT.EV6 Crear y poner en práctica una secuencia armónica de movimientos corporales a partir de un ritmo escogido.

CRIT.EV7 Manifestar actitudes de cooperación, tolerancia, deportividad y “juego limpio” tanto cuando se adopta el papel de participante comode espectador en la práctica de un deporte colectivo.

CRIT.EV8 Manifestar una actitud crítica ante las prácticas y valoraciones que se hacen del deporte y del cuerpo a través de los diferentes mediosde comunicación.

CRIT.EV9 Utilizar las tecnologías de la información y comunicación como recurso de la materia.

NOMBRE Y APELLIDOS_________________________________________________________________________________________________________FECHA_____________________CURSO3º E.S.O.

1 Decreto 63/2007, de 28 de mayo por el que se establece y ordena el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Castilla La Mancha. Orden 04-06-2007, de la Consejería de Educación y Ciencia, por la que se regula la evaluación del alumnado de Educación secundaria Obligatoria.

APRENDIZAJES IMPRESCINDIBLES QUE PERMITAN AL ALUMNO/A SUPERAR EL ÁREA

ÁREA/UNIDAD: EDUCACIÓN FÍSICA. 3º E.S.O.

PONDE-RACIÓN

CRITERIOS DEEVALUACIÓN1 CONTENIDOS MÍNIMOS (contenidos pendientes)

INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN

20% CR.EV1, 3, 4 - EL CALENTAMIENTO TRABAJO ESCRITO AMANO SOBRE LOSCONTENIDOSPENDIENTES.Instrucciones: extensión de almenos 6 hojas por una cara.Debe incluir: definición de loscontenidos pendientes,características, y reglamento(en caso de juegos y deportes).

40%

CR.EV1, 2, 3,4, 10

- CONDICIÓN FÍSICA Y SALUD: RESISTENCIA

CR.EV1, 3, 4 - CONDICIÓN FÍSICA Y SALUD: FUERZA

CR.EV1, 3, 4 - CONDICIÓN FÍSICA Y SALUD: VELOCIDAD

CR.EV1, 3, 4 - CONDICIÓN FÍSICA Y SALUD: FLEXIBILIDAD

40%

CRIT.EV5, 8, 9 - JUEGOS Y DEPORTES: BALONCESTO II

CRIT.EV5, 8, 9 - JUEGOS Y DEPORTES: DEPORTES ALTERNATIVOS (ACROSPORT,PILATES…)

CRIT.EV5, 8, 9 - JUEGOS Y DEPORTES: FÚTBOL-SALA I

CRIT EVA4, 7,9,10

-EXPRESIÓN CORPORAL Y ARTISTICA: ACROSPORT/COMBA

CÓDIGO CRITERIOS DE EVALUACIÓN 3º E.S.O.

CRIT.EV1 Relacionar las actividades físicas con los efectos que producen en los diferentes aparatos y sistemas del cuerpo humano, especialmente con aquellosque son más relevantes para la salud.

CRIT.EV2 Reflexionar sobre la importancia que tiene para la salud una alimentación equilibrada a partir del cálculo de la ingesta y del gasto calórico, en base alas raciones diarias de cada grupo de alimentos.

CRIT.EV3 Incrementar los niveles de resistencia aeróbica, flexibilidad y fuerza resistencia a partir del nivel inicial, participando en la selección de ejercicios enfunción de los métodos de entrenamiento propios de cada capacidad.

CRIT.EV4 Realizar ejercicios de acondicionamiento físico atendiendo a criterios de higiene postural como estrategia para la prevención de lesiones.

CRIT.EV5 Resolver situaciones de juego reducido de uno o varios deportes colectivos, aplicando los conocimientos técnicos, tácticos y reglamentariosadquiridos.

CRIT.EV6 Completar una actividad de orientación, preferentemente en el medio natural, con la ayuda de un mapa y respetando las normas de seguridad.

CRIT.EV7 Realizar bailes por parejas o en grupo, indistintamente con cualquier miembro del mismo, mostrando respeto y desinhibición.

CRIT.EV8 Manifestar actitudes de cooperación, tolerancia, deportividad y “juego limpio” tanto cuando se adopta el papel de participante como de espectadoren la práctica de un deporte colectivo.

CRIT.EV9 Manifestar una actitud crítica ante las prácticas y valoraciones que se hacen del deporte y del cuerpo a través de los diferentes medios decomunicación.

CRIT.EV10 Utilizar las tecnologías de la información y comunicación como recurso de la materia.

NOMBRE Y APELLIDOS_________________________________________________________________________________________________________FECHA_____________________CURSO 4º E.S.O.

1 Decreto 63/2007, de 28 de mayo por el que se establece y ordena el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Castilla La Mancha. Orden 04-06-2007, de la Consejería de Educación y Ciencia, por la que se regula la evaluación del alumnado de Educación secundaria Obligatoria.

APRENDIZAJES IMPRESCINDIBLES QUE PERMITAN AL ALUMNO/A SUPERAR EL ÁREA

ÁREA/UNIDAD: EDUCACIÓN FÍSICA. 4º E.S.O.

PONDE-RACIÓN

CRITERIOS DEEVALUACIÓN1 CONTENIDOS MÍNIMOS (contenidos pendientes)

INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN

10% CR.EV2 - EL CALENTAMIENTO TRABAJO ESCRITO AMANO SOBRE LOSCONTENIDOSPENDIENTES.

Instrucciones: extensión de almenos 8 hojas por una cara. Debeincluir: definición de los contenidospendientes, características, yreglamento (en caso de juegos ydeportes).

40%

CRIT.EV1, 2, 3 - CONDICIÓN FÍSICA Y SALUD: RESISTENCIA

CRIT.EV1, 2, 3 - CONDICIÓN FÍSICA Y SALUD: FUERZA

CRIT.EV1, 2, 3 - CONDICIÓN FÍSICA Y SALUD: VELOCIDAD

CRIT.EV1, 2, 3y 5

- CONDICIÓN FÍSICA Y SALUD: FLEXIBILIDAD

20%

CRIT.EV1, 4,11

- CONDICIÓN FÍSICA Y SALUD: PRIMEROS AUXILIOS

CRIT EVA 5, 8,11

- EXPRESIÓN CORPORAL Y ARTISTICA: ACROSPORT/COMBA

30%

CRIT.EV6, 9,10

- JUEGOS Y DEPORTES: BALONCESTO III

CRIT.EV6, 9,10

- JUEGOS Y DEPORTES: VOLEIBOLII.

CRIT.EV6, 9,10

- JUEGOS Y DEPORTES: FUTBOL 7-II

CRIT.EV6, 9,10

- JUEGOS Y DEPORTES: BEISBOL Y BADMINTON.

CÓDIGO CRITERIOS DE EVALUACIÓN 4º E.S.O.

CRIT.EV1 Diseñar y llevar a cabo un plan de trabajo de una cualidad física relacionada con la salud, incrementando el propio nivel inicial, a partir delconocimiento de sistemas y métodos de entrenamiento.

CRIT.EV2 Planificar y poner en práctica calentamientos autónomos respetando pautas básicas para su elaboración y atendiendo a las características de laactividad física que se realizará.

CRIT.EV3 Analizar los efectos beneficiosos y de prevención que el trabajo regular de resistencia aeróbica, de flexibilidad y de fuerza resistencia suponen para lasalud.

CRIT.EV4 Resolver supuestos prácticos sobre las lesiones que se pueden producir en la vida cotidiana, en la práctica de actividad física y en el deporte, aplicandounas primeras atenciones.

CRIT.EV5 Utilizar los tipos de respiración y las técnicas y métodos de relajación como medio para la reducción de los desequilibrios y el alivio de tensionesproducido en la vida cotidiana.

CRIT.EV6 Resolver situaciones de juego reducido de uno o varios deportes colectivos, aplicando los conocimientos técnicos, tácticos y reglamentarios adquiridos.

CRIT.EV7 Completar una actividad de orientación, preferentemente en el medio natural, con la ayuda de un mapa y respetando las normas de seguridad.

CRIT.EV8 Participar de forma desinhibida y constructiva en la creación y realización de actividades expresivas colectivas con soporte musical

CRIT.EV9 Participar en la organización y puesta en práctica de torneos en los que se practicarán deportes y actividades físicas realizadas a lo largo de la etapa.

CRIT.EV10 Manifestar actitudes de cooperación, tolerancia, deportividad y “juego limpio” tanto cuando se adopta el papel de participante como de espectador enla práctica de un deporte colectivo.

CRIT.EV11 Utilizar las tecnologías de la información y comunicación como recurso de la materia.

PLAN DE TRABAJO

ALUMNOS QUE HAN APROBADO

EDUCACIÓN FÍSICA

SEMANA DEL 1 AL 19 DE JUNIO

CURSOS 1º ESO

CONTENIDOS Los valores del Deporte

SE ENVÍA POR CLASSROOM Y/O DELPHOS

Tarea:

Los Juegos Olímpicos Modernos.-Origen y Pierre de Coubertain.-

Cuestionario de compresión de la tarea

CURSOS 3º ESO /2ºPMAR

CONTENIDOS Iniciación a los primeros auxilios

SE ENVÍA POR CLASSROOM Y/O DELPHOS

Tarea:

Lesiones frecuentes en la actividad física.-Primera atención.-

Cuestionario de compresión de la tarea

CURSOS 1º BACHILLERATO

CONTENIDOS SEGURIDAD EN EL DEPORTE/PRIMEROSAUXILIOS

SEMANA DEL 1 AL 19 DE JUNIO

SE ENVÍA POR CLASSROOM O DELPHOS

Tarea:

Primeros auxilios y seguridad en el deporte.-

RCP y COVID.-

Cuestionario de compresión de la tarea

PLAN DE TRABAJO

ALUMNOS QUE HAN APROBADO

EDUCACIÓN FÍSICA BILINGÜE (NATALIA)

SEMANA 11 DEL 1 AL 5 DE JUNIO

CURSOS 2º ESO BILINGÜE/NO BILINGÜE

CONTENIDOS Values and rules 2º ESO

SE ENVÍA POR CLASSROOM Y DELPHOS

Tarea:

BILINGÜE

Injury to soft tissue and the RICE routine-

NO BILINGÜE

Lesiones en tejidos blandos y el método RICE (reposo, hielo, compresión y-elevación)

Cuestionario de compresión de la tarea

CURSO 3º ESO BILINGÜE

CONTENIDOS Values and rules 3º ESO

Tarea BILINGÜE/ NO BILINGÜE:

Injury to soft tissue and the RICE routine-

Cuestionario de compresión de la tarea

CURSOS 4º ESO BILINGÜE/NO BILINGÜE

CONTENIDOS Values and rules 4º ESO

Tarea:

BILINGÜE

Injury to soft tissue and the RICE routine-

NO BILINGÜE

Lesiones en tejidos blandos y el método RICE (reposo, hielo, compresión y-elevación)

Cuestionario de compresión de la tarea

PLAN DE TRABAJO ALUMNOS QUE HAN APROBADO

EDUCACIÓN FÍSICA-NATALIA SEMANA 12 DEL 8 AL 12 DE JUNIO CURSOS 2º ESO BILINGÜE/NO BILINGÜE CONTENIDOS

Physical Condition 2º ESO

SE ENVÍA POR CLASSROOM Y DELPHOS Tarea: BILINGÜE

- Hygiene and foot care

NO BILINGÜE - Higiene y cuidado de los pies

Cuestionario de compresión de la tarea CURSO 3º ESO BILINGÜE CONTENIDOS

Values and rules 3º ESO

Tarea BILINGÜE/ NO BILINGÜE:

- The DRABC routine (RCP y Maniobra de Heimlich)

Cuestionario de compresión de la tarea CURSOS 4º ESO BILINGÜE/NO BILINGÜE CONTENIDOS

Values and rules 4º ESO

Tarea: BILINGÜE

- Cramp, concussion and other conditions

NO BILINGÜE - Calambres, conmociones cerebrales y otras condiciones

Cuestionario de compresión de la tarea

PLAN DE TRABAJO ALUMNOS QUE HAN APROBADO

EDUCACIÓN FÍSICA-NATALIA SEMANA 12 DEL 8 AL 12 DE JUNIO CURSOS 2º ESO BILINGÜE/NO BILINGÜE CONTENIDOS

Physical Condition 2º ESO

SE ENVÍA POR CLASSROOM Y DELPHOS Tarea: BILINGÜE

- Hygiene and foot care

NO BILINGÜE - Higiene y cuidado de los pies

Cuestionario de compresión de la tarea CURSO 3º ESO BILINGÜE CONTENIDOS

Values and rules 3º ESO

Tarea BILINGÜE/ NO BILINGÜE:

- The DRABC routine (RCP y Maniobra de Heimlich)

Cuestionario de compresión de la tarea CURSOS 4º ESO BILINGÜE/NO BILINGÜE CONTENIDOS

Values and rules 4º ESO

Tarea: BILINGÜE

- Cramp, concussion and other conditions

NO BILINGÜE - Calambres, conmociones cerebrales y otras condiciones

Cuestionario de compresión de la tarea

PLAN DE TRABAJO

ALUMNOS QUE HAN APROBADO

EDUCACIÓN FÍSICA-NATALIA

SEMANA 12 DEL 8 AL 12 DE JUNIO

CURSOS 2º ESO BILINGÜE/NO BILINGÜE

CONTENIDOS Physical Condition 2º ESO

SE ENVÍA POR CLASSROOM Y DELPHOS

Tarea:

BILINGÜE

Hygiene and foot care-

NO BILINGÜE

Higiene y cuidado de los pies-

Cuestionario de compresión de la tarea

CURSO 3º ESO BILINGÜE

CONTENIDOS Values and rules 3º ESO

Tarea BILINGÜE/ NO BILINGÜE:

The DRABC routine (RCP y Maniobra de Heimlich)-

Cuestionario de compresión de la tarea

CURSOS 4º ESO BILINGÜE/NO BILINGÜE

CONTENIDOS Values and rules 4º ESO

Tarea:

BILINGÜE

Cramp, concussion and other conditions-

NO BILINGÜE

Calambres, conmociones cerebrales y otras condiciones-

Cuestionario de compresión de la tarea

PLAN DE TRABAJO

ALUMNOS QUE HAN APROBADO

EDUCACIÓN FÍSICA-NATALIA

SEMANA 13 DEL 15 AL 19 DE JUNIO

CURSOS 2º ESO BILINGÜE/NO BILINGÜE

CONTENIDOS Values and rules 2º ESO

SE ENVÍA POR CLASSROOM Y DELPHOS

Tarea:

BILINGÜE

Preventing injury-

NO BILINGÜE

Prevenir lesiones-

Cuestionario de compresión de la tarea

CURSO 3º ESO BILINGÜE

CONTENIDOS Values and rules 3º ESO

Tarea BILINGÜE/ NO BILINGÜE:

Bone and joint injuries (lesiones de huesos y articulaciones)-

Cuestionario de compresión de la tarea

CURSOS 4º ESO BILINGÜE/NO BILINGÜE

CONTENIDOS Physical Condition 4º ESO

Tarea:

BILINGÜE

Alcohol, smoking, doping and sports performance.-Types of drugs banned by International Olympic Committee-

NO BILINGÜE

Alcohol, tabaco, dopaje y rendimiento deportivo-Tipos de drogas prohibidas por el Comité Olímpico Internacional-

Cuestionario de compresión de la tarea