· Crna Gora Javna ustanova Osnovna škola „ “ Broj rješenja o licenciranju ustanove SVJEDOČANSTVO JMB Broj rješenja o usmjeravanju Rođen/rođena godine, , , pohađao/pohađa

Crna Gora

Javna ustanova Osnovna škola „ “

Broj rješenja o licenciranju ustanove

S V J E D O Č A N S T V O

JMB Broj rješenja o usmjeravanju

Rođen/rođena godine, ,

, pohađao/pohađala je školske 20 / . godine

prvi razred osnovne škole i pokazao/pokazala sljedeća postignuća:

ime (ime roditelja/staratelja) i prezime

(sjedište)

(država)

(mjesto rođenja)

NAST

AVNI

PR

EDM

ET

OBRAZOVNO-VASPITNI ISHODI

Djeli

mičn

o po

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

CRNO

GORS

KI –

SRPS

KI, B

OSAN

SKI,

HRVA

TSKI

JEZI

K I K

NJIŽ

EVNO

ST

U razgovoru primijeni osnovna načela dijaloškog spo razumijevanja

Objasni značaj pisanog jezika za sporazumijevanje, saznavanje novog i zabavu

Izdvoji i klasifikuje najbitnije podatke u neumjetničkim tekstovima, objasni njihovu namjenu i značaj, uporedi ih i dopuni i usmeno stvori sličan tekst (naučno-popu-larni tekstovi i tekstovi sa praktičnom namjenom - slikovne zapovijesti, zabrane i upozorenja)

S razumijevanjem sluša književnoumjetnički tekst, prepozna njegove odlilke i demonstrira doživljavanje tekstualne stvarnosti

Stvara prema svom uzrastu odgovarajuće tekstove po ugledu na umjetničke

MAT

EMAT

IKA

Razvrsta i razlikuje objekte i odredi njihov položaj u odnosu na sebe

Prepozna geometrijska tijela i ravne figure u fizičkom okruženju i na slici

Razlikuje i crta krive i prave linije

Razvrsta objekte prema jednoj osobini, otkrije tu osobinu i primijeni odnose više, manje, jednako (u smislu brojnije, manje brojno i jednakobrojno)

Broji, čita i zapiše brojeve do 20 i sabere i oduzme dva broja do 10

Odredi što je duže/kraće i lakše/teže

NAST

AVNI

PR

EDM

ET


Djeli

mičn

o po

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

PRIR

ODA

I DRU

ŠTVO

Predstavi sebe i svoju porodicu, važne datume i do-ga đaje u svojoj porodici i primijeni osnovna pravila u komunikaciji sa drugim ljudima

Predstavi svoju školu i primijeni osnovna školska pravila

Odredi prošlost i sadašnjost u svom životu koristeći odgovarajuće vremenske izraze

Razlikuje prirodnu i društvenu sredinu u svom okruženju

Opiše spoljašnje djelove tijela i navede uslove za očuvanje zdravlja

Razlikuje čvrste materije i tečnosti i upotrijebi različite materijale, oruđa i postupke za rad s njima

LIKO

VNA

KULT

URA

Prepozna i koristi vrste linija (prave, krive, duge, kratke, debele, tanke, uspravne, vodoravne, kose), odredi lijevo, desno, gore, dolje

Razlikuje i imenuje boje, kao i pojmove slika, slikar, atelje i koristi različite slikarske materijale i sredstva

Objasni pojmove: vajar, vajarski materijali, izložba, umjetničko djelo, galerija i razlikuje pojedine vajarske postupke

Prepozna i opiše različite vrste prostora za boravak i izabere ukrasne predmete za uređenje prostora

Izvodi postupak otiskivanja pečatima

ENGL

ESKI

JEZI

K Pokaže da razumije živi ili snimljeni govor na poznatu temu, koji sadrži poznatu gramatiku i leksiku

Uz prihvatljiv izgovor i intonaciju, učestvuje u kraćim vođenim usmenim aktivnostima i razgovorima na poznatu temu, u okviru poznate gramatike i leksike

Učenik/učenica završio/završila prvi razred.

Djelovodni broj

U , 20 . godine

Odjeljenјski starješina

Redni broj matične knjige

Direktor/DirektoricaM. P.

(je / nije)

Obrazac utvrđen Pravilnikom o obliku i načinu vođenja pedagoške evidencije i sadržine javnih isprava u školama („Službeni list RCG“, br. 59/04 i 45/06 i „Službeni list CG“, br. 28/14, 26/16, 49/16 i 25/17).ZUNS: 81041 Tiraž: 11500

Zapažanja o vladanju učenika/učenice

NAST

AVNI

PR

EDM

ET


Djeli

mičn

o po

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

FIZI

ČKO

VASP

ITAN

JE

Izvodi jednostavne prirodne oblike kretanja

Igra jednostavne elementarne igre poštujući upu-tstva za rad

Primijeni postupke za održavanje higijene u fizičkom vježbanju

Izvodi jednostavne ritmičke strukture

Orijentiše se u prostoru za vježbanje u odnosu na sebe i druge

NAST

AVNI

PR

EDM

ET


Djeli

mičn

o po

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

MUZ

IČKA

KUL

TURA

Razazna, izvede i primijeni jednostavne ritmičke obrasce u brojalicama

Razgovjetno i izražajno pjeva narodne i umjetničke pjesme

Svira pjesme/brojalice koje pjeva

Izvodi muzičke igre

Izrazi vlastita razmišljanja, slike i osjećanja doživljena na osnovu slušanih muzičkih djela

Napomene (pohvale i nagrade, učešće na takmičenjima, razredni ispiti i sl. Za dijete s posebnim obrazovnim potrebama: vrsta smetnje, prilagođavanje, pomagala i sl.).

Izostanci

Opravdani Neopravdani Ukupno

Vladanje

НАСТ

АВНИ

ПР

ЕДМ

ЕТ

ОБРАЗОВНО-ВАСПИТНИ ИСХОДИ

Дјел

имич

но

пост

игну

т

Угла

вном

по

стиг

нут

Пост

игну

т у

цјел

ини

ЦРНО

ГОРС

КИ –

СРПС

КИ, Б

ОСАН

СКИ,

ХР

ВАТС

КИ ЈЕ

ЗИК

И КЊ

ИЖЕВ

НОСТ

У разговору примијени основна начела дијалошког споразумијевања

Објасни значај писаног језика за споразумијевање, сазнавање новог и забаву

Издвоји и класификује најбитније податке у неумјетничким текстовима, објасни њихову намјену и значај, упореди их и допуни и усмено створи сличан текст (научнопопуларни текстови и текстови са практичном намјеном сликовне заповијести, забране и упозорења)

С разумијевањем слуша књижевноумјетнички текст, препознаје његове одлилке и демонстрира доживљавање текстуалне стварности

Ствара свом узрасту одговарајуће текстове по угледу на умјетничке

МАТ

ЕМАТ

ИКА

Разврста и разликује објекте и одреди њихов положај у односу на себе

Препозна геометријска тијела и равне фигуре у физичком окружењу и на слици

Разликује и црта криве и праве линије

Разврста објекте према једној особини, открије ту особину и примијени односе више, мање, једнако (у смислу бројније, мање бројно и једнакобројно)

Броји, чита и записује бројеве до 20 и сабере и одузме два броја до 10

Одреди што је дуже/краће и лакше/теже

НАСТ

АВНИ

ПР

ЕДМ

ЕТ


Дјел

имич

но

пост

игну

т

Угла

вном

по

стиг

нут

Пост

игну

т у

цјел

ини

ПРИР

ОДА

И ДР

УШТВ

О

Представи себе и своју породицу, важне датуме и дога ђаје у својој породици и примијени основна правила у комуникацији са другим људима

Представи своју школу и примијени основна школска правила

Одреди прошлост и садашњост у свом животу користећи одговарајуће временске изразе

Разликује природну и друштвену средину у свом окружењу

Опише спољашње дјелове тијела и наведе услове за очување здравља

Разликује чврсте материје и течности и употријеби различите материјале, оруђа и поступке за рад с њима

ЛИКО

ВНА

КУЛТ

УРА

Препозна и користи врсте линија (праве, криве, дуге, кратке, дебеле, танке, усправне, водоравне, косе), одре ди лијево, десно, горе, доље

Разликује и именује боје, као и појмове слика, сликар, атеље и користи различите сликарске материјале и средства

Објасни појмове: вајар, вајарски материјали, изложба, умјетничко дјело, галерија и разликује поједине вајарске поступке

Препозна и опише различите врсте простора за боравак и изабере украсне предмете за уређење простора

Изводи поступак отискивања печатима

ЕНГЛ

ЕСКИ

ЈЕЗИ

К Покаже да разумије живи или снимљени говор на познату тему, који садржи познату граматику и лексику

Уз прихватљив изговор и интонацију, учествује у краћим вођеним усменим активностима и разго ворима на познату тему, у оквиру познате граматике и лексике

Црна Гора

Јавна установа Основна школа „ “

Број рјешења о лиценцирању установе

С В Ј Е Д О Ч А Н С Т В О

JMБ Број рјешења о усмјеравању

Рођен/рођена године, ,

, похађао/похађала је школске 20 / . године

први разред основне школе и показао/показала сљедећа постигнућа:

име (име родитеља/старатеља) и презиме

(сједиште)

(држава)

(мјесто рођења)

НАСТ

АВНИ

ПР

ЕДМ

ЕТ


Дјел

имич

но

пост

игну

т

Угла

вном

по

стиг

нут

Пост

игну

т у

цјел

ини

ФИЗИ

ЧКО

ВАСП

ИТАЊ

Е

Изводи једноставне природне облике кретања

Игра једноставне елементарне игре поштујући упутства за рад

Примијени поступке за одржавање хигијене у физичком вјежбању

Изводи једноставне ритмичке структуре

Оријентише се у простору за вјежбање у односу на себе и друге

НАСТ

АВНИ

ПР

ЕДМ

ЕТ


Дјел

имич

но

пост

игну

т

Угла

вном

по

стиг

нут

Пост

игну

т у

цјел

ини

МУЗ

ИЧКА

КУЛ

ТУРА

Разазна, извeдe и примијени једно ставне ритмичке обрасце у бројалицама

Разговјетно и изражајно пјева народне и умјетничке пјесме

Свира пјесме/бројалице које пјева

Изводи музичке игре

Изрази властита размишљања, слике и осјећања доживљена на основу слуша них музичких дјела

Ученик/ученица завршио/завршила први разред.

Дјеловодни број

У , 20 . године

Одјељењски старјешина

Редни број матичне књиге

Директор/ДиректорицаМ. П.

(је / није)

Образац утврђен Правилником о облику и начину вођења педагошке евиденције и садржине јавних исправа у школама („Службени лист РЦГ“, бр. 59/04 и 45/06 и „Службени лист ЦГ“, бр. 28/14, 26/16, 49/16 и 25/17).ЗУНС: 810410 Тираж: 4500

Запажањa о владању ученика/ученице

Напомене (похвале и награде, учешће на такмичењима, разредни испити и сл. За дијете с посебним образовним потребама: врста сметње, прилагођавање, помагала и сл.).

Изостанци

Оправдани Неоправдани Укупно

Владање

Crna Gora / Mali i Zi

Javna ustanova Osnovna škola „ “ Institucioni publik Shkolla fillore

Broj rješenja o licenciranju ustanoveNumri i Vendimit për licencimin e shkollës

S V J E D O Č A N S T V O / D Ë F T E S Ë

JMB Broj rješenja o usmjeravanju NPA Numri i vendimit mbi drejtimin

Rođen/rođena / I lindur /e lindur më godine, në ,

, pohađao/pohađala je školske / ka vazhduar në vitin shkollor 20 / . godine

prvi razred osnovne škole i pokazao/pokazala sljedeća postignuća / klasën e parë të shkollës fillore dhe ka arritur rezultatet e

mëposhtme:

ime (ime roditelja/staratelja) i prezime / emri (emri i prindit/kujdestarit) dhe mbiemri

(sjedište/ vendi)

(država / shteti)

(mjesto rođenja/ (vendl indja)

NAST

AVNI

PRE

D-M

ET /

LËND

A M

ËSIM

ORE

OBRAZOVNO-VASPITNI ISHODI /STANDARDET THEMELORE TË DIJEVE Dj

elim

ično

posti

gnut

/ Ar

ritur

pje

sëris

ht

Uglav

nom

posti

g-nu

t / Ar

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini

/ Arri

tur

në të

rësi

ALBA

NSKI

JEZI

K I K

NJIŽ

EVNO

ST /

GJUH

Ë SHQ

IPE D

HE LE

TËRS

I

U razgovoru primijeni osnovna načela dijaloškog spo razumijevanja /Gjatë bisedës di të zbatojë parimet për t’u marrë vesh me dialogObjasni značaj pisanog jezika za sporazumijevanje, saznavanje novog i zabavu / Di të shpjegojë rëndësinë e gjuhës së shkruar për t’u marrë vesh, për njohjen e të resë dhe në argëtimIzdvoji i klasifikuje najbitnije podatke u neumjetničkim tekstovima, objasni njihovu namjenu i značaj, uporedi ih i dopuni i usmeno stvori sličan tekst (naučno-popu larni tekstovi i tekstovi sa praktičnom namjenom - slikovne zapovijesti, zabrane i upozorenja) / Di të dallojë dhe të klasifikojë të dhënat më të qenësishme në tekstet joartistike, të shpjegojë qëllimin dhe rëndësinë e tyre, t’i krahasojë dhe t’i plotësojë dhe gojarisht të krijojë një tekst të ngjashëm (tekste popullore-shkencore dhe tekste me qëllim përdorimi praktik – urdhra, ndalime e lajmërime me figura)S razumijevanjem sluša književnoumjetnički tekst, prepozna njegove odlilke i demonstrira doživljavanje tekstualne stvarnosti / Dëgjon dhe kupton tekstet letrare e artistike, njeh veçoritë e tyre dhe demonstron përjetimin e realitetit tekstualStvara prema svom uzrastu odgovarajuće tekstove po ugledu na umjetničke / Krijon sipas moshës së vet tekste përkatëse sipas shembullit të atyre artistikë.

CRNO

GORS

KI JE

ZIK

KAO

NEM

ATER

NJI /

GJ

UHA

MAL

AZEZ

E SI J

OAM

TARE

Pokaže da razumije živi i snimljeni govor na poznatu temu, koji sa-drži poznatu gramatiku i leksiku / Të tregojë se e kupton të folurin e gjallë dhe të incizuar në temën e dhënë, që përmban një grama-tikë dhe leksik të njohurUčestvuje u razgovoru i povezano govori na poznatu temu, u okviru poznate gramatike i leksike / Të marrë pjesë në bashkëbisedim dhe të lidhet me temën e dhënë në kuadër të gramatikës dhe leksikut të njohurU razgovoru primjenjuje osnovna načela dijaloškog sporazumijevanja / Të zbatojë gjatë bisedës parimet themelore të mirëkuptimit me dialogU govoru pravilno upotrebljava određene gramatičke kategorije i po-jmove bez njihovog imenovanja i definisanja / Gjatë të folurit të për-dorë rregullisht kategoritë e caktuara gramatikore dhe nocionet pa emërtimin dhe përkufizimin e tyre

ENGL

ESKI

JEZI

K / G

JUHA

AN

GLEZ

E

Pokaže da razumije živi ili snimljeni govor na poznatu temu, koji sadrži poznatu gramatiku i leksiku / Tregon se kupton të folurën e gjallë ose të incizuar për një temë të njohur, që përmban një gramatikë dhe leksik të njohurUz prihvatljiv izgovor i intonaciju, učestvuje u kraćim vođenim usmenim aktivnostima i razgovorima na poznatu temu, u okviru poznate gramatike i leksike / Me një shqiptim dhe intonacion të pranueshëm merr pjesë në veprimtari të shkurtra gojore dhe në bashkëbisedime për temën e njohur, në kuadër të gramatikës dhe leksikut të njohur

NAST

AVNI

PRE

D-M

ET /

LËND

A M

ËSIM

ORE


elim

ično

posti

gnut

/ Ar

ritur

pje

sëris

ht

Uglav

nom

posti

g-nu

t / Ar

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini

/ Arri

tur

në të

rësi

MAT

EMAT

IKA

/ MAT

EMAT

IKË

Razvrsta i razlikuje objekte i odredi njihov položaj u odnosu na sebe / Klasifikon dhe dallon objektet dhe përcakton pozicionin e tyre në raport me vetenPrepozna geometrijska tijela i ravne figure u fizičkom okruženju i na slici / Njeh trupat gjeometrike dhe figurat e sheshta në ambientin fizik që e rrethon dhe në figuraRazlikuje i crta krive i prave linije / Dallon dhe vizaton vijat e drejta dhe të lakuaraRazvrsta objekte prema jednoj osobini, otkrije tu osobinu i primijeni odnose više, manje, jednako (u smislu brojnije, manje brojno i jednakobrojno) / Klasifikon objektet sipas një veçorie, zbulon atë veçori dhe zbaton raportet më shumë, më pak, barabar (në kuptimin numerik më shumë, më pak dhe të barabartë) Broji, čita i zapiše brojeve do 20 i sabere i oduzme dva broja do 10 /Numëron, lexon dhe shkruan numrat deri në 20 dhe mbledh e zbret dy numra deri në 10 Broji, čita i zapiše brojeve do 20 i sabere i oduzme dva broja do 10 Odredi što je duže/kraće i lakše/teže / Përcakton çfarë është më e gjatë/më e shkurtër dhe më e lehtë/më e rëndë

PRIR

ODA

I DRU

ŠTVO

/ NA

TYRA

DHE

SHOQ

ËRIA

Predstavi sebe i svoju porodicu, važne datume i do ga đaje u svojoj porodici i primijeni osnovna pravila u komunikaciji sa drugim ljudima / Di të prezantojë veten dhe familjen e tij, datat e rëndësishme dhe ngjarjet në familjen e tij dhe të zbatojë rregullat bazë në komunikimin me njerëzit e tjerëPredstavi svoju školu i primijeni osnovna školska pravila / Di të prezantojë shkollën e vet dhe të zbatojë rregullat themelore të sajOdredi prošlost i sadašnjost u svom životu koristeći odgovarajuće vremenske izraze / Di të përcaktojë të kaluarën dhe të tashmen në jetën e tij, duke përdorur shprehjet përkatëse kohoreRazlikuje prirodnu i društvenu sredinu u svom okruženju / Dallon ambientin shoqëror e natyror në rrethinën e vet

Opiše spoljašnje djelove tijela i navede uslove za očuvanje zdravlja / Përshkruan pjesët e jashtme të trupit dhe thotë kushtet për ruajtjen e shëndetitRazlikuje čvrste materije i tečnosti i upotrijebi različite materijale, oruđa i postupke za rad s njima / Dallon materiet e forta nga lëngjet dhe përdor materiale e mjete të ndryshme dhe procedurat e punës me to

LIKO

VNA

KULT

URA

/ KUL

TURA

E AR

TIT

FIGU

RATI

V

Prepozna i koristi vrste linija (prave, krive, duge, kratke, debele, tanke, uspravne, vodoravne, kose), odredi lijevo, desno, gore, dolje / Njeh dhe përdor llojet e vijave (të drejta, të lakuara, të gjata, të shkurtra, të trasha, të holla, vertikale, horizontale, të pjerrëta), përcakton majtas, djathtas, lart, poshtëRazlikuje i imenuje boje, kao i pojmove slika, slikar, atelje i koristi različite slikarske materijale i sredstva / Dallon dhe emërton ngjyrat, si dhe nocionet pikturë, piktor, atelie dhe përdor materiale e mjete të ndryshme të pikturësObjasni pojmove: vajar, vajarski materijali, izložba, umjetničko djelo, galerija i razlikuje pojedine vajarske postupke / Shpjegon nocionet: skulptor, material skulpture, ekspozitë, vepër artistike, galeri dhe dallon disa procese skulpturorePrepozna i opiše različite vrste prostora za boravak i izabere ukrasne predmete za uređenje prostora / Njeh dhe përshkruan lloje të ndryshme hapësirash për vizitë dhe zgjedh objekte stolisjeje për rregullimin e hapësirësIzvodi postupak otiskivanja pečatima / Realizon veprimin e stampimit me vulë

Zapažanja o vladanju učenika/učenice / Vërejtje mbi sjelljen e nxënësit/nxënëses

NAST

AVNI

PRE

D-M

ET /

LËND

A M

ËSIM

ORE


elim

ično

posti

gnut

/ Ar

ritur

pje

sëris

ht

Uglav

nom

posti

g-nu

t / Ar

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini

/ Arri

tur

në të

rësi

FIZI

ČKO

VASP

ITAN

JE /

EDUK

ATË F

IZIK

E

Izvodi jednostavne prirodne oblike kretanja / Realizon forma të thjeshta e të natyrshme të lëvizjes

Igra jednostavne elementarne igre poštujući upu tstva za rad / Luan lojëra të thjeshta duke respektuar udhëzimet për punë

Primijeni postupke za održavanje higijene u fizičkom vježbanju / Zbaton procedurat për mbajtjen e higjienës gjatë stërvitjes fizike

Izvodi jednostavne ritmičke strukture / Realizon struktura të thjeshta ritmike

Orijentiše se u prostoru za vježbanje u odnosu na sebe i druge / Orientohet në hapësirën e stërvitjes në raport me veten dhe të tjerët

NAST

AVNI

PRE

D-M

ET /

LËND

A M

ËSIM

ORE


elim

ično

posti

gnut

/ Ar

ritur

pje

sëris

ht

Uglav

nom

posti

g-nu

t / Ar

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini

/ Arri

tur

në të

rësi

MUZ

IČKA

KUL

TURA

/ KU

LTUR

A M

UZIK

ORE Razazna, izvede i primijeni jednostavne ritmičke obrasce u brojali-

cama / Njeh, ekzekuton dhe zbaton modelet e thjeshta ritmike te këngët e numërimit

Razgovjetno i izražajno pjeva narodne i umjetničke pjesme / Në mënyrë të kuptueshme dhe shprehëse këndon këngët popullore dhe artistike

Svira pjesme/brojalice koje pjeva / Ekzekuton këngët / këngët e numërimit që këndon

Izvodi muzičke igre / Luan valle muzikore

Izrazi vlastita razmišljanja, slike i osjećanja doživljena na osnovu slušanih muzičkih djela / Shpreh mendimet, figurat dhe përjetimet e veta mbi bazën e pjesëve muzikore të dëgjuara

Učenik/učenica završio/završila prvi razred.Nxënësi/nxënësja ka përfunduar klasën e parë

Djelovodni broj Numri i protokollit

U , 20 . godineNë më

Odjeljenјski starješinaMësuesi kujdestar/Mësuesja kujdestare

Redni broj matične knjige Numri rendor në librin e amzës

Direktor/DirektoricaDrejtori/DrejtoreshaM. P.

V. V.

(je / nije)(e / nuk e)

Obrazac utvrđen Pravilnikom o obliku i načinu vođenja pedagoške evidencije i sadržine javnih isprava u školama („Službeni list RCG“, br. 59/04 i 45/06 i „Službeni list CG“, br. 28/14, 26/16, 49/16 i 25/17). / Formulari i miratuar me Rregulloren mbi formën dhe mënyrën e mbajtjes së evidencës pedagogjike dhe përmbajtjes së dokumenteve publike në shkolla (“Gazeta zyrtare e RMZ”, nr. 59/04 dhe 45/06 dhe “Gazeta zyrtare e MZ.nr.

28/14, 26/16, 49/16 dhe 25/17). ZUNS: 81041 Tiraž / Tirazhi: ????

Napomene (pohvale i nagrade, učešće na takmičenjima, razredni ispiti i sl. Za dijete s posebnim obrazovnim potrebama: vrsta smetnje, prilagođavanje, pomagala i sl.). / Vërejtjet (falënderimet dhe shpërblimet, pjesëmarrja në gara, provimet e klasës etj. Për fëmijën me nevoja të veçanta arsimore: lloji i pengesës, të përshtaturit, mjetet ndihmëse etj.).

Izostanci / Mungesat

Të arsyeshme / Opravdani Të paarsyeshme / Neopravdani Gjithsej / Ukupno

Vladanje / Sjellja

NAST

AVNI

PR

EDM

ET


Djeli

mičn

o po

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

CRNO

GORS

KI –

SRPS

KI, B

OSAN

SKI,

HRVA

TSKI

JEZI

K I K

NJIŽ

EVNO

ST

U razgovoru primijeni osnovna načela dijaloškog sporazumi-jevanja

Koristi pisani jezik za sporazumijevanje, saznavanje novog i zabavu

Izdvoji i klasifikuje najvažnije podatke u neumjetničkim tek-stovima, objasni njihovu namjenu i značaj, uporedi ih i dopuni i usmeno stvori sličan tekst (naučno popularni tekstovi i tekstovi sa praktičnom namjenom - jednostavne štampane zapovijesti, zabrane, upozorenja i obavještenja iz svoje okoline)

U tekstovima prepozna gramatičke pojmove i imenuje ih odgovarajućim izrazima, primjenjuje osnovna pravopisna znanja

S razumijevanjem sluša književnoumjetnički tekst, prepoznaje njegove odlike i demonstrira doživljavanje tekstualne stvarnosti


FIZI

ČKO

VASP

ITAN

JE

Izvodi različite položaje, promjene položaja tijela u prostoru i prirodne oblike kretanja

Aktivno učestvuje u elementarnim igrama i prihvata pravila igara

Igra i razlikuje elementarne igre prema složenosti, upotrebi rekvizita i pomagala

Prepozna i objasni važnost higijenskih navika u fizičkom vježbanju

Izvodi ritmičke strukture i igra jednostavne narodne igre (kolo)

Orijentiše se u prostoru i održava stabilnost i ravnotežu

NAST

AVNI

PR

EDM

ET


Djeli

mičn

o po

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

PRIR

ODA

I DRU

ŠTVO

Navede zanimanja zaposlenih u školi, objasni značaj međusob-nog dogovaranja, uvažavanja i poštovanja pravila u zajednici

Predstavi državne i vjerske praznike, način života u prošlosti i uporedi ga sa načinom života u sadašnjosti primjenjujući odgovarajuće vremenske izraze

Predstavi karakteristike prirodne i društvene sredine u široj okolini, navede razlike između živog i neživog i objasni među-sobnu povezanost žive i nežive prirode

Opiše ljudsko tijelo i objasni značaj ishrane, fizičke aktivnosti i prevencije za očuvanje zdravlja

Navede svojstva čvrste i tečne materije, opiše načine kretanja, izvede jednostavan ogled, prikupi podatke i prikaže ih jednos-tavnim crtežom i tabelom

MAT

EMAT

IKA

Odredi položaj predmeta u prostoru u odnosu na sebe i druge (predmete i bića) i izvrši poređenje predmeta iste vrste (po dužini, širini, debljini i visini)

Prepozna, imenuje i crta osnovne geometrijske figure

Broji, zapisuje brojeve, sabira i oduzima i koristi standardne matematičke nazive

Nabroji i primijeni jedinice mjere za dužinu (m, dm i cm), za vrijeme (dan i sedmica) i apoene novca

Razvrsta predmete prema dvjema osobinama, prikaže tabelarno i pomoću stubaca jednostavnije podatke

ENGL

ESKI

JEZI

K

Pokaže da razumije živi ili snimljeni govor na poznatu temu, koji sadrži poznatu gramatiku i leksiku


Globalno čita

Ispisuje pojedine riječi

Crna Gora







drugi razred osnovne škole i pokazao/pokazala sljedeća postignuća:


(sjedište)

(država)

(mjesto rođenja)

NAST

AVNI

PR

EDM

ET


Djeli

mičn

o po

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

LIKO

VNA

KULT

URA

Crta linije slobodnom rukom i pomoćnim sredstvima, koristi čvrste i tečne crtačke materijale i upotrebljava gusto i rijetko nizanje linija

Nabroji slikarske materijale i sredstva, primijeni osnovne postupke nastanka slike

Opiše treću dimenziju u vajarstvu i razlikuje i nabraja vajarske materijale (tvrde, meke, savitljive)

Nabroji, razlikuje i opiše spoljašnji i unutrašnji prostor

NAST

AVNI

PR

EDM

ET


Djeli

mičn

o po

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

MUZ

IČKA

KUL

TURA

Razgovjetno i izražajno pjeva/izvodi pojedinačno i u grupi narodne i umjetničke pjesme i brojalice koristeći izražajne elemente (ritam, tempo, dinamika i boja zvuka)

Svira pojedinačno i u grupi uz pjesme/brojalice koristeći izražajne elemente (ritam, tempo, dinamika)


Slušno prepozna instrumente, glasove po kategorijama (odrasli i djeca) i kompozicije

Izrazi vlastita razmišljanja, slike i osjećanja doživljena kroz muziku



Djelovodni broj

U , 20 . godine




(je / nije)



Izostanci


Vladanje

НАСТ

АВНИ

ПР

ЕДМ

ЕТ


Дјел

имич

но

пост

игну

т

Угла

вном

по

стиг

нут

Пост

игну

т у

цјел

ини

ЦРНО

ГОРС

КИ –

СРПС

КИ, Б

ОСАН

СКИ,

ХР

ВАТС

КИ ЈЕ

ЗИК

И КЊ

ИЖЕВ

НОСТ


Користи писани језик за споразумијевање, сазнавање новог и забаву

Издвоји и класификује најважније податке у неумјетничким текстовима, објасни њихову намјену и значај, упореди их и допуни и усмено створи сличан текст (научно популарни текстови и текстови са практичном намјеном - једноставне штампане заповијести, забране, упозорења и обавјештења из своје околине)

У текстовима препозна граматичке појмове и именује их одговарајућим изразима, примјењује основна правописна знања

С разумијевањем слуша књижевноумјетнички текст, препозна његове одлике и демонстрира доживљавање текстуалне стварности

Ствара према свом узрасту одговарајуће текстове по угледу на умјетничке

ФИЗИ

ЧКО

ВАСП

ИТАЊ

Е

Изводи различите положаје, промјене положаја тијела у простору и природне облике кретања

Активно учествује у елементарним играма и прихвата правила игара

Игра и разликује елементарне игре према сложености, употреби реквизита и помагала

Препозна и објасни важност хигијенских навика у физичком вјежбању

Изводи ритмичке структуре и игра једноставне народне игре (коло)

Оријентише се у простору и одржава стабилност и равнотежу

НАСТ

АВНИ

ПР

ЕДМ

ЕТ


Дјел

имич

но

пост

игну

т

Угла

вном

по

стиг

нут

Пост

игну

т у

цјел

ини

ПРИР

ОДА

И ДР

УШТВ

О

Наведе занимања запослених у школи, објасни значај међусобног договарања, уважавања и поштовања правила у заједници

Представи државне и вјерске празнике, начин живота у прошлости и упореди га са начином живота у садашњости примјењујући одговарајуће временске изразе

Представи карактеристике природне и друштвене средине у широј околини, наведе разлике између живог и неживог и објасни међусобну повезаност живе и неживе природе

Опише људско тијело и објасни значај исхране, физичке активности и превенције за очување здравља

Наведе својства чврсте и течне материје, опише начине кретања, изведе једноставан оглед, прикупи податке и прикаже их једноставним цртежом и табелом

МАТ

ЕМАТ

ИКА

Одреди положај предмета у простору у односу на себе и друге (предмете и бића) и изврши поређење предмета исте врсте (по дужини, ширини, дебљини и висини)

Препозна, именује и црта основне геометријске фигуре

Броји, записује бројеве, сабира и одузима и користи стандардне математичке називе

Наброји и примијени јединице мјере за дужину (м, дм и цм), за вријеме (дан и седмица) и апоене новца

Разврста предмете према двјема особинама, прикаже табеларно и помоћу стубаца једноставније податке

ЕНГЛ

ЕСКИ

ЈЕЗИ

К

Покаже да разумије живи или снимљени говор на познату тему, који садржи познату граматику и лексику

Уз прихватљив изговор и интонацију, учествује у краћим вођеним усменим активностима и разговорима на познату тему, у оквиру познате граматике и лексике

Глобално чита

Исписује поједине ријечи

Црна Гора







други разред основне школе и показао/показала сљедећа постигнућа:


(сједиште)

(држава)


НАСТ

АВНИ

ПР

ЕДМ

ЕТ


Дјел

имич

но

пост

игну

т

Угла

вном

по

стиг

нут

Пост

игну

т у

цјел

ини

ЛИКО

ВНА

КУЛТ

УРА

Црта линије слободном руком и помоћним средствима, користи чврсте и течне цртачке материјале и употребљава густо и ријетко низање линија

Наброји сликарске материјале и средства, примијени основне поступке настанка слике

Опише трећу димензију у вајарству и разликује и набраја вајарске материјале (тврде, меке, савитљиве)

Наброји, разликује и опише спољашњи и унутрашњи простор

НАСТ

АВНИ

ПР

ЕДМ

ЕТ


Дјел

имич

но

пост

игну

т

Угла

вном

по

стиг

нут

Пост

игну

т у

цјел

ини

МУЗ

ИЧКА

КУЛ

ТУРА

Разговјетно и изражајно пјева/изводи појединачно и у групи народне и умјетничке пјесме и бројалице користећи изражајне елементе (ритам, темпо, динамика и боја звука)

Свира појединачно и у групи уз пјесме/бројалице користећи изражајне елементе (ритам, темпо, динамика)


Слушно препозна инструменте, гласове по категоријама (одрасли и дјеца) и композиције

Изрази властита размишљања, слике и осјећања доживљена кроз музику








(је / није)



Изостанци


Владање








drugi razred osnovne škole i pokazao/pokazala sljedeća postignuća / klasën e dytë të shkollës fillore dhe ka arritur rezultatet e

mëposhtme:


(sjedište/ vendi)

(država / shteti)

(mjesto rođenja)

NAST

AVNI

PRE

D-M

ET /

LËND

A M

ËSIM

ORE


elim

ično

posti

gnut

/ Ar

ritur

pje

sëris

ht

Uglav

nom

posti

g-nu

t / Ar

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini

/ Arri

tur

në të

rësi

ALBA

NSKI

JEZI

K I K

NJIŽ

EVNO

ST /

GJUH

Ë SHQ

IPE D

HE LE

TËRS

I U razgovoru primijeni osnovna načela dijaloškog sporazumijevanja / Gjatë bisedës zbaton parimet për t’u marrë vesh me dialogKoristi pisani jezik za sporazumijevanje, saznavanje novog i zabavu / Përdor gjuhën e shkruar për t’u marrë vesh, për të njohur të renë dhe në argëtimIzdvoji i klasifikuje najvažnije podatke u neumjetničkim tekstovima, objasni njihovu namjenu i značaj, uporedi ih i dopuni i usmeno stvori sličan tekst (naučno popularni tekstovi i tekstovi sa praktičnom namjenom - jednostavne štampane zapovijesti, zabrane, upozorenja i obavještenja iz svoje okoline) / Ndan dhe klasifikon të dhënat më të rëndësishme në tekstet jo artistike, shpjegon qëllimin dhe rëndësinë e tyre, krahason, plotëson dhe krijon një tekst të ngjashëm (tekste popullore-shkencore dhe tekste me qëllim praktik – urdhra të thjeshtë të shtypur, ndalime, paralajmërime dhe njoftime nga rrethina e tij)U tekstovima prepozna gramatičke pojmove i imenuje ih odgovarajućim izrazima, primjenjuje osnovna pravopisna znanja / Në tekste njeh nocionet gramatikore dhe i emërton me shprehjet përkatëse, duke zbatuar njohuritë bazë të drejtshkrimitS razumijevanjem sluša književnoumjetnički tekst, prepoznaje njegove odlike i demon-strira doživljavanje tekstualne stvarnosti / Dëgjon dhe kupton tekstin letrar-artistik, njeh karakteristikat e tij dhe demonstron përjetimin e realitetit tekstualStvara prema svom uzrastu odgovarajuće tekstove po ugledu na umjetničke / Krijon sipas moshës së vet tekste përkatëse sipas shembullit të teksteve artistike.

CRNO

GORS

KI JE

ZIK

KAO

NEM

ATER

NJI /

GJ

UHA

MAL

AZEZ

E SI J

OAM

TARE

Pokaže da razumije živi i snimljeni govor na poznatu temu, koji sadrži poznatu grama-tiku i leksiku / Të tregojë se e kupton të folurin e gjallë dhe të incizuar në temën e njo-hur, që përmban një gramatikë dhe leksik të njohurUčestvuje u razgovoru i povezano govori na poznatu temu, u okviru poznate grama-tike i leksike / Të marrë pjesë në bashkëbisedim dhe të lidhet me temën e dhënë në kuadër të gramatikës dhe leksikut të njohurU razgovoru primjenjuje osnovna načela dijaloškog sporazumijevanja / Të zbatojë gjatë bisedës parimet themelore të mirëkuptimit me dialogU govoru pravilno upotrebljava određene gramatičke kategorije i pojmove bez njihovog imenovanja i definisanja / Gjatë të folurit të përdorë rregullisht kategoritë e caktuara gramatikore dhe nocionet pa emërtimin dhe përkufizimin e tyre

FIZI

ČKO

VASP

ITAN

JE /

EDUK

ATË F

IZIK

E

Izvodi različite položaje, promjene položaja tijela u prostoru i prirodne oblike kretanja / Realizon pozicione të ndryshme, ndryshime të pozitës së trupit në hapësirë dhe format natyrore të lëvizjesAktivno učestvuje u elementarnim igrama i prihvata pravila igara / Merr pjesë aktivisht në lojërat elementare dhe pranon rregullat e lojësIgra i razlikuje elementarne igre prema složenosti, upotrebi rekvizita i pomagala / Luan dhe dallon lojërat e thjeshta sipas përbërjes (të ndërlikuara), përdor rekuizita dhe mjete ndihmësePrepozna i objasni važnost higijenskih navika u fizičkom vježba nju / Njeh dhe shpjegon rëndësinë e shprehive higjienike gjatë ushtrimit fizikIzvodi ritmičke strukture i igra jednostavne narodne igre (kolo) / Realizon struktura ritmike dhe luan lojëra të thjeshta popullore (valle)Orijentiše se u prostoru i održava stabilnost i ravnotežu / Orientohet në hapësirë dhe mban stabilitetin dhe ekuilibrin

NAST

AVNI

PRE

D-M

ET /

LËND

A M

ËSIM

ORE


elim

ično

posti

gnut

/ Ar

ritur

pje

sëris

ht

Uglav

nom

posti

g-nu

t / Ar

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini

/ Arri

tur

në të

rësi

PRIR

ODA

I DRU

ŠTVO

/ NA

TYRA

DHE

SHOQ

ËRIA

Navede zanimanja zaposlenih u školi, objasni značaj međusobnog dogovaranja, uvažavanja i poštovanja pravila u zajednici / Thotë profesionet e të punësuarve në shkollë, shpjegon rëndësinë e marrëveshjeve reciproke, nderimit dhe respektimit të rregulloreve në bashkësiPredstavi državne i vjerske praznike, način života u prošlosti i uporedi ga sa načinom života u sadašnjosti primjenjujući odgovarajuće vremenske izraze / Thotë festat shtetërore dhe fetare, mënyrën e jetesës në të kaluarën dhe i krahason me mënyrën e tashme duke përdorur shprehjet përkatëse kohorePredstavi karakteristike prirodne i društvene sredine u široj okolini, navede razlike između živog i neživog i objasni međusobnu povezanost žive i nežive prirode / Paraqet karakteristikat natyrore dhe shoqërore të rrethinës së gjerë, thotë ndryshimet mes botës së gjallë dhe jo të gjallë dhe shpjegon lidhjen e ndërsjellë mes botës së gjallë dhe jo të gjallëOpiše ljudsko tijelo i objasni značaj ishrane, fizičke aktivnosti i prevencije za očuvanje zdravlja / Përshkruan trupin e njeriut dhe shpjegon rëndësinë e ushqimit, aktiviteteve fizike dhe masat preventive për ruajtjen e shëndetitNavede svojstva čvrste i tečne materije, opiše načine kretanja, izvede jednos-tavan ogled, prikupi podatke i prikaže ih jednostavnim crtežom i tabelom / Thotë vetitë e materies së ngurtë dhe të lëngshme, përshkruan mënyrat e lëvizjes, bën një eksperiment të thjeshtë, mbledh të dhënat dhe i tregon me një vizatim dhe tabelë të thjeshtë

MAT

EMAT

IKA

/ MAT

EMAT

IKË

Odredi položaj predmeta u prostoru u odnosu na sebe i druge (predmete i bića) i izvrši poređenje predmeta iste vrste (po dužini, širini, debljini i visini) / Cakton pozicionin e objekteve në hapësirë në raport me veten dhe të tjerët (objekte dhe qenie) dhe bën krahasimin e objekteve të të njëjtit lloj (sipas gjatësisë, gjerësisë, trashësisë dhe lartësisë)Prepozna, imenuje i crta osnovne geometrijske figure / Njeh, emërton dhe vizaton figurat themelore gjeometrikeBroji, zapisuje brojeve, sabira i oduzima i koristi standardne matematičke nazive / Numëron, shkruan numrat, mbledh dhe zbret dhe përdor emërtimet matematikore standardeNabroji i primijeni jedinice mjere za dužinu (m, dm i cm), za vrijeme (dan i sedmica) i apoene novca / Thotë dhe zbaton njësitë matëse për gjatësinë (m, dm dhe cm), për kohën (dita dhe java dhe njësitë monetareRazvrsta predmete prema dvjema osobinama, prikaže tabelarno i pomoću stubaca jednostavnije podatke / Klasifikon objektet sipas dy veçorive, i tregon me tabelë dhe me ndihmën e shtyllave të dhënat e thjeshta

ENGL

ESKI

JEZI

K /

GJUH

A AN

GLEZ

E

Pokaže da razumije živi ili snimljeni govor na poznatu temu, koji sadrži poznatu gramatiku i leksiku / Tregon se kupton të folurën e gjallë ose të incizuar për një temë të njohur, që përmban një gramatikë dhe leksik të njohurUz prihvatljiv izgovor i intonaciju, učestvuje u kraćim vođenim usmenim aktivnostima i razgovorima na poznatu temu, u okviru poznate gramatike i leksike / Me një shqiptim dhe intonacion të pranueshëm merr pjesë në veprimtari të shkurtra gojore dhe në bashkëbisedime për temën e njohur, në kuadër të gramatikës dhe leksikut të njohurGlobalno čita / Lexon në mënyrë globaleIspisuje pojedine riječi / Shkruan fjalë të veçanta

NAST

AVNI

PR

EDM

ET /

LËND

A M

ËSIM

ORE

OBRAZOVNO-VASPITNI ISHODI /STANDARDET THEMELORE TË DIJEVE

Djeli

mičn

o pos

tignu

t / A

rritu

r pje

sëris

ht

Uglav

nom

posti

gnut

/ A

rritu

r

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini

/ Arri

tur

në të

rësi

LIKO

VNA

KULT

URA

/ KUL

TURA

E AR

TIT F

IGUR

ATIV Crta linije slobodnom rukom i pomoćnim sredstvima, koristi čvrste i

tečne crtačke materijale i upotrebljava gusto i rijetko nizanje linija / Vizaton vija me dorë të lirë dhe me mjete ndihmëse, përdor materiale vizatimi të ngurta dhe të lëngshme dhe përdor renditjen e shpeshtë dhe të rrallë të linjave

Nabroji slikarske materijale i sredstva, primijeni osnovne postupke nastanka slike / Thotë materialet dhe mjetet e pikturës, zbaton veprimet themelore për krijimin e pikturës

Opiše treću dimenziju u vajarstvu i razlikuje i nabraja vajarske materijale (tvrde, meke, savitljive) / Përshkruan dimensionin e tretë në skulpturë dhe e dallon dhe thotë materialet e skulpturës (të forta, të buta dhe të lakueshme)

Nabroji, razlikuje i opiše spoljašnji i unutrašnji prostor / Thotë, dallon dhe përshkruan hapësirën e brendshme dhe të jashtme

NAST

AVNI

PR

EDM

ET /

LËND

A M

ËSIM

ORE


Djeli

mičn

o pos

tignu

t / A

rritu

r pje

sëris

ht

Uglav

nom

posti

gnut

/ A

rritu

r

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini

/ Arri

tur

në të

rësi

MUZ

IČKA

KUL

TURA

/ KU

LTUR

A M

UZIK

ORE

Razgovjetno i izražajno pjeva/izvodi pojedinačno i u grupi narodne i umjetničke pjesme i brojalice koristeći izražajne elemente (ritam, tempo, dinamika i boja zvuka) / Në mënyrë të kuptueshme këndon/ekzekuton vetëm dhe në grup këngë popullore dhe artistike dhe këngë numërimi duke përdorur elemente shprehëse (ritmin, tempin, dinamikën dhe ngjyrën e tingullit

Svira pojedinačno i u grupi uz pjesme/brojalice koristeći izražajne elemente (ritam, tempo, dinamika) / Ekzekuton vetëm dhe në grup me këngë/këngë numërimi duke përdorur elemente shprehëse (ritmin, tempin, dinamikën)


Slušno prepozna instrumente, glasove po kategorijama (odrasli i djeca) i kompozicije / Njeh instrumentet me të dëgjuar, zërat sipas kategorive (të rriturit dhe fëmijët) dhe kompozimet

Izrazi vlastita razmišljanja, slike i osjećanja doživljena kroz muziku / Shpreh mendimet, figurat dhe përjetimet e veta përmes muzikës










V. V.


Napomene (pohvale i nagrade, učešće na takmičenjima, razredni ispiti i sl. Za dijete s posebnim obrazovnim potrebama: vrsta smetnje, prilagođavanje, pomagala i sl.). / Vërejtjet (falënderimet dhe shpërblimet, pjesëmarrja në gara, provimet e klasës etj. Për fëmijën me nevoja të veçanta arsimore: lloji i pengesës, të përshtaturit, mjetet ndihmëse etj.).



Vladanje / Sjellja

NAST

AVNI

PR

EDM

ET


Djeli

mičn

o po

stign

utUg

lavno

m

posti

gnut

Posti

gnut

u cje

lini

Brojč

ana

ocjen

a

CRNO

GORS

KI –

SRPS

KI, B

OSAN

SKI,

HRVA

TSKI

JEZI

K I K

NJIŽ

EVNO

ST

U razgovoru primijeni osnovna načela dijaloškog spora-zumijevanja

____

____

____

____

____

____

___

(

)Objasni značaj pisanog jezika za sporazumijevanje, saznavanje novog i zabavu

Izdvoji i klasifikuje najvažnije podatke u neumjetničkim tekstovima, objasni njihovu namjenu i značaj, uporedi ih i dopuni i usmeno stvori sličan tekst (naučno popularni tekstovi i tekstovi sa praktičnom namjenom - pozdravi, čestitke, pohvale, pozivnice)

U tekstovima prepozna gramatičke pojmove i imenuje ih odgovarajućim izrazima, primijeni osnovna pravopisna znanja

S razumijevanjem sluša/čita književnoumjetnički tekst, prepozna njegove odlike i demonstrira doživljavanje tek-stualne stvarnosti


PRIR

ODA

I DRU

ŠTVO

Navede ulogu škole, navede zaposlene od kojih može tražiti pomoć, objasni značaj zajednica, opiše aktivnosti ljudi u njima i značaj uzajamnog poštovanja

____

____

____

____

____

____

___

(

)

Predstavi praznike i svečanosti karakteristične za svoje mjesto, predstavi promjene načina života ljudi kroz vrijeme

Objasni povezanost između prirodne i društvene sredine, uslova života i načina života na primjeru svog mjesta i pokaže poštovanje i odgovornost za njihov održivi razvoj

Objasni značaj zdravlja, prevencije bolesti, kao i neophodne uslove za ozdravljenje

Navede svojstva materije (čvrsta, tečna i gasovita), primijeni osnovne prirodnjačke postupke (posmatranje, mjerenje, upoređivanje...) i različite načine prikazivanja podataka o promjenama u svom okruženju

NAST

AVNI

PR

EDM

ET


Djeli

mičn

o po

stign

utUg

lavno

m

posti

gnut

Posti

gnut

u cje

lini

Brojč

ana

ocjen

a

MAT

EMAT

IKA

Prepozna, imenuje i crta geometrijske figure, izmjeri dužine duži i izlomljene linije

____

____

____

____

____

(

)

Koristi jedinice mjere za dužinu (m, dm, cm) i vrijeme (godina, mjesec, sat, minut)

Broji, zapisuje, čita i upoređuje brojeve, sabira i oduzima i rješava tekstualne zadatke

Pomnoži i podijeli dva broja iz tablice množenja, objasni vezu množenja i dijeljenja

Prikupi, klasifikuje, prikaže i pročita podatke

LIKO

VNA

KULT

URA

Opiše postupak ispunjavanja površine nizanjem i ukrštanjem linija i da objasni nastanak tamne i svijetle površine

____

____

____

____

____

___

(

)

Nabroji i opiše slikarske materijale i sredstva, načine potamn-jivanja i posvjetljivanja boje i objasni postupke miješanja boje

Opiše različite vajarske materijale i priručna sredstva, objasni trodimenzionalnost i postupnost oblikovanja

Samostalno oblikuje jednostavne primjere unutrašnjeg i spoljašnjeg prostora i bira ukrasne predmete za opremanje prostorija

Opiše postupak otiskivanja i izrade matrice

ENGL

ESKI

JEZI

K


____

____

____

____

___

(

)


Pokaže da razumije pisani tekst na poznatu temu, u okviru poznate gramatike i leksike

Piše i pismeno se izražava o poznatoj temi koristeći osnovna pravila interpunkcije i pravopisa, i poznatu gramatiku i leksiku

Crna Gora







treći razred osnovne škole i pokazao/pokazala sljedeća postignuća:


(sjedište)

(država)

(mjesto rođenja)

NAST

AVNI

PR

EDM

ET


Djeli

mičn

o po

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

Brojč

ana

ocjen

a

FIZI

ČKO

VASP

ITAN

JE

Izvodi složene prirodne oblike kretanja

____

____

____

____

____

____

___

(

)

Prepozna, primijeni i objasni postupke za održavanje higijene u fizičkom vježbanju i brine o opremi za fizičko vaspitanje

Aktivno učestvuje u elementarnim igrama i prihvata pravila igara i sarađuje sa saigračima

Izvodi vježbe oblikovanja i koristi osnovnu termi-nologiju

Izvodi ritmičke i plesne strukture

Potpuno vlada orijentacijom u prostoru i ravnotežom prilikom vježbanja

NAST

AVNI

PR

EDM

ET


Djeli

mičn

o po

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

Brojč

ana

ocjen

a

MUZ

IČKA

KUL

TURA

Razgovjetno i izražajno pjeva/izvodi pojedinačno i u grupi narodne i umjetničke pjesme i brojalice uvažavajući izražajne elemente (ritam, tempo, dinamikа)

____

____

____

____

____

____

___

(

)

Svira pojedinačno i u grupi uz pjesme/brojalice uvaža-vajući izražajne elemente (ritam, tempo, dinamika)


Slušno prepozna instrumente, glasove po kategorijama (odrasli i djeca) i odabrane kompozicije




Vladanje

Opšti uspjeh

Srednja ocjena

,

Izostanci



Djelovodni broj

U , 20 . godine




(je / nije)


НАСТ

АВНИ

ПР

ЕДМ

ЕТ


Дјел

имич

но

пост

игну

т

Угла

вном

по

стиг

нут

Пост

игну

т у

цјел

ини

Бројч

ана

оцјен

а

ЦРНО

ГОРС

КИ –

СРПС

КИ, Б

ОСАН

СКИ,

ХР

ВАТС

КИ ЈЕ

ЗИК

И КЊ

ИЖЕВ

НОСТ

У разговору примјењује основна начела дијалошког споразумијевања

____

____

____

____

____

____

___

(

)Објасни значај писаног језика за споразумијевање, сазнавање новог и забаву

Издвоји и класификује најважније податке у неумјетничким текстовима, објасни њихову намјену и значај, упореди их и допуни и усмено створи сличан текст (научно популарни текстови и текстови са практичном намјеном- поздрави, честитке, похвале, позивнице)


С разумијевањем слуша/чита књижевноумјетнички текст, препознаје његове одлилке и демонстрира доживљавање текстуалне стварности


ПРИР

ОДА

И ДР

УШТВ

О

Наведе улогу школе, наведе запослене од којих може тражити помоћ, објасни значај заједница, опише активности људи у њима и значај узајамног поштовања

____

____

____

____

____

____

___

(

)

Представи празнике и свечаности карактеристичне за своје мјесто, представи промјене начина живота људи кроз вријеме

Објасни повезаност између природне и друштвене средине, услова живота и начина живота на примјеру свог мјеста и покаже поштовање и одговорност за њихов одрживи развој

Објасни значај здравља, превенције болести, као и неопходне услове за оздрављење

Наведе својства материје (чврста, течна и гасовита), примјењује основне природњачке поступке (посматрање, мјерење, упоређивање...) и различите начине приказивања података о промјенама у свом окружењу

НАСТ

АВНИ

ПР

ЕДМ

ЕТ


Дјел

имич

но

пост

игну

т

Угла

вном

по

стиг

нут

Пост

игну

т у

цјел

ини

Бројч

ана

оцјен

а

МАТ

ЕМАТ

ИКА

Препозна, именује и црта геометријске фигуре, измјери дужине дужи и изломљене линије

____

____

____

____

___

(

)

Користи јединице мјере за дужину (м, дм, цм) и вријеме (година, мјесец, сат, минут)

Броји, записује, чита и упоређује бројеве; сабира и одузима и рјешава текстуалне задатке

Помножи и подијели два броја из таблице множења, објасни везу множења и дијељења

Прикупи, класификује, прикаже и прочита податке

ЛИКО

ВНА

КУЛТ

УРА

Опише поступак испуњавања површине низањем и укрштањем линија и да објасни настанак тамне и свијетле површине

____

____

____

____

____

___

(

)

Наброји и опише сликарске материјале и средства, начине потамњивања и посвјетљивања боје и да објасни поступке мијешања боје

Опише различите вајарске материјале и приручна средства, као и да објасни тродимензионалност и поступност обликовања

Самостално обликује једноставне примјере унутрашњег и спољашњег простора и бира украсне предмете за опремање просторија

Опише поступак отискивања и израде матрице

ЕНГЛ

ЕСКИ

ЈЕЗИ

К

Покаже да разумије живи или снимљени говор на познату тему, који садржи познату граматику и лексику

____

____

____

____

___

(

)

Уз прихватљив изговор и интонацију, учествује у краћим вођеним усменим активностима и разговорима на познату тему, у оквиру познате граматике и лексике

Покаже да разумије писани текст на познату тему, у оквиру познате граматике и лексике

Пише и писмено се изражава о познатој теми користећи основна правила интерпункције и правописа, и познату граматику и лексику

Црна Гора







трећи разред основне школе и показао/показала сљедећа постигнућа:


(сједиште)

(држава)


НАСТ

АВНИ

ПР

ЕДМ

ЕТ


Дјел

имич

но

пост

игну

т

Угла

вном

по

стиг

нут

Пост

игну

т у

цјел

ини

Бројч

ана

оцјен

а

ФИЗИ

ЧКО

ВАСП

ИТАЊ

Е

Изводи сложене природне облике кретања

____

____

____

____

____

____

___

(

)

Препозна, примјењује и објашњава поступке за одржавање хигијене у физичком вјежбању и брине о опреми за физичко васпитање

Активно учествује у елементарним играма и прихвата правила игара и сарађује са саиграчима

Изводи вјежбе обликовања и користи основну терминологију

Изводи ритмичке и плесне структуре

Потпуно влада оријентацијом у простору и равнотежом приликом вјежбања

НАСТ

АВНИ

ПР

ЕДМ

ЕТ


Дјел

имич

но

пост

игну

т

Угла

вном

по

стиг

нут

Пост

игну

т у

цјел

ини

Бројч

ана

оцјен

а

МУЗ

ИЧКА

КУЛ

ТУРА

Разговјетно и изражајно пјева/изводи појединачно и у групи народне и умјетничке пјесме и бројалице уважавајући изражајне елементе (ритам, темпо, динамика)

Свира појединачно и у групи уз пјесме/бројалице уважавајући изражајне елементе (ритам, темпо, динамика)


Слушно препозна инструменте, гласове по категоријама (одрасли и дјеца) и одабране композиције









(је / није)



Владање

Општи успјех

Средња оцјена

,

Изостанци


)__

____

____

____

____

____

____

_ (

NAST

AVNI

PRE

D-M

ET /

LËND

A M

ËSIM

ORE


elim

ično

posti

gnut

/ Ar

ritur

pje

sëris

htUg

lavno

m po

stig-

nut /

Arrit

ur

kr

yesis

htPo

stign

ut u

cjelin

i / A

rritu

r në

tërë

si

Brojč

ana o

cjena

No

ta nu

mer

ike

ALBA

NSKI

JEZI

K I K

NJIŽ

EVNO

ST /

GJUH

Ë SHQ

IPE D

HE LE

TËRS

I U razgovoru primijeni osnovna načela dijaloškog sporazumijevanja / Gjatë bisedës zbaton parimet themelore për t’u marrë vesh me dialog

____

____

____

____

____

__ (

)

Objasni značaj pisanog jezika za sporazumijevanje, saznavanje novog i zabavu / Shpjegon rëndësinë e gjuhës së shkruar për t’u marrë vesh, në njohje dhe në argëtimIzdvoji i klasifikuje najvažnije podatke u neumjetničkim tekstovima, objasni njihovu namjenu i značaj, uporedi ih i dopuni i usmeno stvori sličan tekst (naučno popularni tekstovi i tekstovi sa praktičnom namjenom - pozdravi, čestitke, pohvale, pozivnice) / Ndan dhe klasifikon të dhënat më të rëndësishme në tekstet joartistike, shpjegon qëllimin dhe rëndësinë e tyre, i krahason dhe plotëson dhe gojarisht krijon një tekst të ngjashëm (tekste shkencore popullore dhe tekste me qëllim praktik - përshëndetje, urime, falënderime, ftesa)U tekstovima prepozna gramatičke pojmove i imenuje ih odgovarajućim izrazima, primijeni osnovna pravopisna znanja / Në tekste njeh nocionet gramatikore dhe i emërton me shprehje përkatëse, zbaton njohuritë themelore të drejtshkrimitS razumijevanjem sluša/čita književnoumjetnički tekst, prepozna njegove odlike i demonstrira doživljavanje tekstualne stvarnosti / Me kuptim dëgjon dhe lexon një tekst letrar artistik, njeh karakteristikat e tij dhe demonstron përjetimin e realitetit tekstualStvara prema svom uzrastu odgovarajuće tekstove po ugledu na umjetničke / Krijon sipas moshës së vet tekste përkatëse sipas shembullit të teksteve artistike

CRNO

GORS

KI JE

ZIK

KAO

NEM

ATER

NJI /

GJ

UHA

MAL

AZEZ

E SI J

OAM

TARE

Pokaže da razumije živi i snimljeni govor na poznatu temu, koji sadrži poznatu gramatiku i leksiku / Të tregojë se e kupton të folurin e gjallë dhe të incizuar në temën e njohur, që përmban një gramatikë dhe leksik të njohur

____

____

____

____

____

_ (

)

Učestvuje u razgovoru i povezano govori na poznatu temu, u okviru poznate gramatike i leksike / Të marrë pjesë në bashkëbisedim dhe të lidhet me temën e njohur në kuadër të gramatikës dhe leksikut të njohurU razgovoru primjenjuje osnovna načela dijaloškog sporazumijevanja / Të zbatojë gjatë bisedës parimet themelore të mirëkuptimit me dialogU govoru pravilno upotrebljava određene gramatičke kategorije i pojmove bez njihovog imenovanja i definisanja / Gjatë të folurit të përdorë rregullisht kategoritë e caktuara gramatikore dhe nocionet pa emërtimin dhe përkufizimin e tyreČita naglas i pokaže da razumije pisani tekst na poznatu temu, u okviru poznate gramatike i leksike / Të lexojë me zë dhe të tregojë se e kupton tekstin e shkruar për temën e njohur në kuadër të gramatikës dhe leksikut të njohurPiše o poznatoj temi koristeći osnovna pravila interpunkcije i pravopisa, i poznatu gramatiku i leksiku / Të shkruajë për temën e njohur duke përdorur rregullat themelore të pikësimit dhe të drejtshkrimit si dhe gramatikën dhe leksikun e njohur

PRIR

ODA

I DRU

ŠTVO

/ NA

TYRA

DHE

SHOQ

ËRIA

Navede ulogu škole, navede zaposlene od kojih može tražiti pomoć, objasni značaj zajednica, opiše aktivnosti ljudi u njima i značaj uzajamnog poštovanja / Tregon rolin e shkollës, thotë të punësuarit nga të cilët mund të kërkojë ndihmë, shpjegon rëndësinë e bashkësive, përshkruan veprimtarinë e njerëzve në to dhe rëndësinë e respektit reciprok

____

____

____

____

____

____

(

)

Predstavi praznike i svečanosti karakteristične za svoje mjesto, predstavi promjene načina života ljudi kroz vrijeme / Paraqet festat dhe manifestimet karakteristike për vendin e vet, paraqet ndryshimet e jetesës së njerëzve ndër kohëraObjasni povezanost između prirodne i društvene sredine, uslova života i načina života na primjeru svog mjesta i pokaže poštovanje i odgovornost za njihov održivi razvoj / Shpjegon lidhjen mes ambientit shoqëror dhe natyror, kushtet e jetesës dhe mënyra e jetesës në shembullin e vendit të tij dhe tregon respektin dhe përgjegjësinë për zhvillimin e vazhdueshëm të tijObjasni značaj zdravlja, prevencije bolesti, kao i neophodne uslove za ozdravljenje / Shpjegon rëndësinë e shëndetit, parandalimit të sëmundjeve si dhe kushtet e domosdoshme për t’u shëndoshurNavede svojstva materije (čvrsta, tečna i gasovita), primijeni osnovne prirodnjačke postupke (pos-matranje, mjerenje, upoređivanje...) i različite načine prikazivanja podataka o promjenama u svom okruženju / Paraqet vetitë e materies (e ngurtë, e lëngshme, e gaztë), zbaton veprimet themelore natyrore (vëzhgimin, matjen, krahasimin...) dhe mënyrat e ndryshme të paraqitjes së të dhënave mbi ndryshimet në rrethinën e vet

NAST

AVNI

PRE

D-M

ET /

LËND

A M

ËSIM

ORE


elim

ično

posti

gnut

/ Ar

ritur

pje

sëris

htUg

lavno

m po

stig-

nut /

Arrit

ur

kr

yesis

htPo

stign

ut u

cjelin

i / A

rritu

r në

tërë

si

Brojč

ana o

cjena

/No

ta nu

mer

ike

MAT

EMAT

IKA

/ MAT

EMAT

IKË

Prepozna, imenuje i crta geometrijske figure, izmjeri dužine duži i izlomljene linije / Njeh, emëron dhe vizaton figurat gjeometrike, mat gjatësinë e segmenteve dhe vijës së thyer

____

____

____

____

__ (

)

Koristi jedinice mjere za dužinu (m, dm, cm) i vrijeme (godina, mjesec, sat, minut) / Përdor njësitë matëse të gjatësisë (m, dm, cm) dhe të kohës (viti, muaji, ora, minuta )Broji, zapisuje, čita i upoređuje brojeve, sabira i oduzima i rješava tekstualne zadatke / Numëron, shkruan, lexon dhe krahason numrat, mbledh dhe zbret si dhe zgjidh detyrat tekstualePomnoži i podijeli dva broja iz tablice množenja, objasni vezu množenja i dijeljenja / Shumëzon dhe pjesëton dy numra nga tabela e shumëzimit, shpjegon lidhjen mes shumëzimit dhe pjesëtimitPrikupi, klasifikuje, prikaže i pročita podatke / Mbledh, klasifikon, paraqet dhe lexon të dhënat

LIKO

VNA

KULT

URA

/ KUL

TURA

E AR

TIT F

IGUR

ATIV

Opiše postupak ispunjavanja površine nizanjem i ukrštanjem linija i objasni nastanak tamne i svijetle površine / Përshkruan procesin e mbushjes së sipërfaqes me renditjen e vijave dhe kryqëzimin e tyre dhe shpjegon krijimin e sipërfaqes së errët dhe me dritë

____

____

____

____

____

____

_ (

)

Nabroji i opiše slikarske materijale i sredstva, načine potamnjivanja i posvjetljivanja boje i objasni postupke miješanja boje / Thotë dhe përshkruan materialet dhe mjetet e pikturës, mënyrat e errësimit dhe dritësimit të ngjyrave dhe shpjegon veprimin e përzierjes së ngjyraveOpiše različite vajarske materijale i priručna sredstva, objasni trodimenzionalnost i postupnost oblikovanja / Përshkruan materialet e skulpturës dhe mjetet që përdoren, shpjegon tre dimensionin dhe procesin e modelimitSamostalno oblikuje jednostavne primjere unutrašnjeg i spol-jašnjeg prostora i bira ukrasne predmete za opremanje prostorija / Modelon në mënyrë të pavarur shembuj të thjeshtë të hapësirës së brendshme dhe të jashtme dhe zgjedh objekte dekorative për përgatitjen e një hapësirëOpiše postupak otiskivanja i izrade matrice / Përshkruan procesin e stampimit dhe punimit të matricës

ENGL

ESKI

JEZI

K / G

JUHA

ANG

LEZE

Pokaže da razumije živi ili snimljeni govor na poznatu temu, koji sadrži poznatu gramatiku i leksiku / Tregon se kupton bisedën e gjallë dhe të incizuar për temën e dhënë, e cila përmban gramatikën dhe leksikun e njohur

____

____

____

____

____

___

(

)

Uz prihvatljiv izgovor i intonaciju, učestvuje u kraćim vođenim usmenim aktivnostima i razgovorima na poznatu temu, u okviru poznate gramatike i leksike / Me një shqiptim dhe intonacion të pranueshëm, merr pjesë në aktivitetet e bisedimet e drejtuara e të shkurtra gojore për temën e njohur, në kuadër të gramatikës dhe leksikut të njohurPokaže da razumije pisani tekst na poznatu temu, u okviru poznate gramatike i leksike / Tregon se kupton shkrimin e një tekst për temën e dhënë, në kuadër të gramatikës dhe leksikut të njohurPiše i pismeno se izražava o poznatoj temi koristeći osnovna pravila interpunkcije i pravopisa, i poznatu gramatiku i leksiku / Shkruan dhe shprehet me shkrim për temën e njohur duke përdorur rregullat themelore të pikësimit e të drejtshkrimit dhe gramatikën dhe leksikun e njohur








treći razred osnovne škole i pokazao/pokazala sljedeća postignuća / klasën e tretë të shkollës fillore dhe ka arritur rezultatet e mëposhtme:


(sjedište/ vendi)

(država / shteti)

(mjesto rođenja)

NAST

AVNI

PRE

D-M

ET /

LËND

A M

ËSIM

ORE


elim

ično

posti

gnut

/ Ar

ritur

pje

sëris

ht

Uglav

nom

posti

g-nu

t / Ar

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini

/ Arri

tur

në të

rësi

Brojč

ana o

cjena

No

ta nu

mer

ike

FIZI

ČKO

VASP

ITAN

JE /

EDUK

ATË F

IZIK

E

Izvodi složene prirodne oblike kretanja / Kryen forma të lëvizjeve të natyrshme e të ndërlikuara

Prepozna, primijeni i objasni postupke za održavanje higijene u fizičkom vježbanju i brine o opremi za fizičko vaspitanje / Njeh, zbaton dhe shpjegon procedurat e mbajtjes së higjienës gjatë ushtrimeve fizike dhe kujdeset për pajisjet për edukimin fizik

Aktivno učestvuje u elementarnim igrama i prihvata pravila igara i sarađuje sa saigračima / Merr pjesë aktivisht në lojërat elementare dhe pranon rregullat e tyre si dhe bashkëpunon me lojtarët

Izvodi vježbe oblikovanja i koristi osnovnu terminologiju / Ekzekuton ushtrime të modeleve të ndryshme dhe përdor terminologjinë themelore

Izvodi ritmičke i plesne strukture / Ekzekuton struktura ritmike e vallëzuese

Potpuno vlada orijentacijom u prostoru i ravnotežom prilikom vježbanja / Zotëron plotësisht orientimin në hapësirë dhe ekuilibrin gjatë ushtrimeve

NAST

AVNI

PRE

D-M

ET /

LËND

A M

ËSIM

ORE


elim

ično

posti

gnut

/ Ar

ritur

pje

sëris

ht

Uglav

nom

posti

g-nu

t / Ar

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini

/ Arri

tur

në të

rësi

Brojč

ana o

cjena

No

ta nu

mer

ike

MUZ

IČKA

KUL

TURA

/ KU

LTUR

A M

UZIK

ORE

Razgovjetno i izražajno pjeva/izvodi pojedinačno i u grupi narodne i umjetničke pjesme i brojalice uvažavajući izražajne elemente (ritam, tempo, dinamikа) / Këndon dhe ekzekuton qartë dhe në mënyrë ekspresive, solo dhe në grup, këngë popullore dhe artistike, si dhe këngët e numërimit duke respektuar elementet shprehëse (ritmin, tempin, dinamikën)

Svira pojedinačno i u grupi uz pjesme/brojalice uvažavajući izražajne elemente (ritam, tempo, dinamika) / Ekzekuton solo dhe në grup këngë/këngë numërimi duke marrë parasysh elementet shprehëse (ritmin, tempin, dinamikën

Izvodi muzičke igre / Ekzekuton valle muzikore

Slušno prepozna instrumente, glasove po kategorijama (odrasli i djeca) i odabrane kompozicije / Njeh instrumentet me anë të dëgjuarit, njeh zërat sipas kategorive (të rritur dhe fëmijë) dhe kompozimet e zgjedhura

Izrazi vlastita razmišljanja, slike i osjećanja doživljena kroz muziku / Shpreh mendimet e veta, figurat dhe emocionet e përjetuara përmes muzikës










V. V.


Napomene (pohvale i nagrade, učešće na takmičenjima, razredni ispiti i sl. Za dijete s posebnim obrazovnim potrebama: vrsta smetnje, prilagođavanje, pomagala i sl.). / Vërejtjet (falënde-rimet dhe shpërblimet, pjesëmarrja në gara, provimet e klasës etj. Për fëmijën me nevoja të veçanta arsimore: lloji i pengesës, të përshtaturit, mjetet ndihmëse etj.).

Vladanje / Sjellja

Opšti uspjeh / Rezultati i përgjithshëm

Srednja ocjena / Nota mesatare

,



)__

____

____

____

____

____

_

(

____

____

____

____

____

___

(

)

Crna Gora

CRNOGORSKI – SRPSKI, BOSANSKI, HRVATSKI JEZIK I KNJIŽEVNOST ............. ( )

MATEMATIKA ......................... ( )

ENGLESKI JEZIK ...................... ( )

DRUGI STRANI JEZIK

......... ( )

LIKOVNA KULTURA ................ ( )

MUZIČKA KULTURA ............... ( )

ISTORIJA ................................. ( )

POZNAVANJE DRUŠTVA ........ ( )

BIOLOGIJA .............................. ( )

PRIRODA ................................. ( )

INFORMATIKA SA TEHNIKOM ( )

FIZIČKO VASPITANJE ............. ( )







razred osnovne škole i pokazao/pokazala sljedeći uspjeh:


(sjedište)

(država)

(mjesto rođenja)

Napomene (pohvale i nagrade, učešće na takmičenjima, razredni ispiti, učenik/učenica je upućen/upućena na popravni ispit i sl. Za dijete s posebnim obrazovnim potrebama: vrsta smetnje, prilagođavanje, pomagala i sl.).

Vladanje

Opšti uspjeh

Srednja ocjena

,

Izostanci


Učenik/učenica završio/završila razred.

Djelovodni broj

U , 20 . godine

Odjeljenski starješina



(je / nije)

USPJEH NAKON POLAGANJA POPRAVNIH ISPITA

Nastavni predmet Rok Ocjena

. . . . . . . . . . ( )

. . . . . . . . . . ( )

. . . . . . . . . . ( )

. . . . . . . . . . ( )

. . . . . . . . . . ( )

Opšti uspjeh Srednja ocjena

,


U , 20 . godine

M. P.

(je / nije)

Odjeljenјski starješina Direktor/Direktorica

Obrazac utvrđen Pravilnikom o obliku i načinu vođenja pedagoške evidencije i sadržine javnih isprava u školama („Službeni list RCG“, br. 59/04 i 45/06 i „Službeni list CG“, br. 28/14 i 25/16).ZUNS: 81044 Tiraž: 27000

Црна Гора

ЦРНОГОРСКИ – СРПСКИ, БОСАНСКИ, ХРВАТСКИ ЈЕЗИК И КЊИЖЕВНОСТ ....... ( )

МАТЕМАТИКА ........................ ( )

ЕНГЛЕСКИ ЈЕЗИК ................... ( )

ДРУГИ СТРАНИ ЈЕЗИК

......... ( )

ЛИКОВНА КУЛТУРА .............. ( )

МУЗИЧКА КУЛТУРА .............. ( )

ИСТОРИЈА .............................. ( )

ПОЗНАВАЊЕ ДРУШТВА ....... ( )

БИОЛОГИЈА ........................... ( )

ПРИРОДА ............................... ( )

ИНФОРМАТИКА СА ТЕХНИКОМ _________________( )

ФИЗИЧКО ВАСПИТАЊЕ........ ( )




ЈМБ Број рјешења о усмјеравању



разред основне школе и показао/показала сљедећи успјех:


(сједиште)

(држава)


Напомене (похвале и награде, учешће на такмичењима, разредни испити, ученик/ученица је упућен/упућена на поправни испит и сл. За дијете с посебним образовним потребама: врста сметње, прилагођавање, помагала и сл.).

УСПЈЕХ НАКОН ПОЛАГАЊА ПОПРАВНИХ ИСПИТА

Владање



,

Изостанци


Наставни предмет Рок Оцјена

. . . . . . . . . . ( )

. . . . . . . . . . ( )

. . . . . . . . . . ( )

. . . . . . . . . . ( )

. . . . . . . . . . ( )

Општи успјех Средња оцјена

,

Ученик/ученица завршио/завршила разред.


М. П.




Одјељенски старјешина



(је / није)

(је / није)

Одјељењски старјешина Директор/Директорица

Образац утврђен Правилником о облику и начину вођења педагошке евиденције и садржине јавних исправа у школама („Службени лист РЦГ“, бр. 59/04 и 45/06 и „Службени лист ЦГ“, бр. 28/14 и 25/16).ЗУНС: 810440 Тираж: 4000

ALBANSKI JEZIK I KNJIŽEVNOST ( )GJUHË SHQIPE E LETËRSI

CRNOGORSKI JEZIK KAO NEMATERNJI ( )GJUHA MALAZEZE SI JOAMTARE

MATEMATIKA ......................... ( )MATEMATIKË

ENGLESKI JEZIK ...................... ( )GJUHË E ANGLEZE

DRUGI STRANI JEZIKGJUHË E HUAJ E DYTË

......... ( )

LIKOVNA KULTURA ................ ( )KULTURË E ARTIT FIGURATIV

MUZIČKA KULTURA ............... ( )KULTURË MUZIKORE

ISTORIJA ................................. ( )HISTORI

POZNAVANJE DRUŠTVA ........ ( )NJOHURI SHOQËRIE

BIOLOGIJA .............................. ( )BIOLOGJI

PRIRODA ................................. ( )NATYRË

INFORMATIKA SA TEHNIKOM

( )

INFORMATIKË DHE TEKNIKË

FIZIČKO VASPITANJE ............. ( )EDUKATË FIZIKE







, pohađao/pohađala je školske / ka vazhduar në vitin shkollor 20 / .

godine klasën e razred osnovne škole i pokazao/pokazala sljedeći uspjeh / të shkollës

fillore dhe ka arritur rezultatet e mëposhtme:


(sjedište/ vendi)

(država / shteti)


USPJEH NAKON POLAGANJA POPRAVNIH ISPITA / REZULTATI PAS DHËNIES SË RIPROVIMEVENastavni predmet / Lënda mësimore Rok / Afati Ocjena / Vlerësimi (nota)

. . . . . . . . . . ( )

. . . . . . . . . . ( )

. . . . . . . . . . ( )

. . . . . . . . . . ( )

. . . . . . . . . . ( )

Opšti uspjeh / Rezultati i përgjithshëm Srednja ocjena / Nota mesatare

,

Učenik/učenica završio/završila razred. Nxënësi/nxënësja ka kryer klasën e






Napomene (pohvale i nagrade, učešće na takmičenjima, razredni ispiti, učenik/učenica je upućen/upućena na popravni ispit i sl. Za dijete s posebnim obrazovnim potrebama: vrsta smetnje, prilagođavanje, pomagala i sl.). / Vërejtjet (falënderimet dhe shpërblimet, pjesëmarrja në gara etj., provimet e klasës, nxënësi/nxënësja është drejtuar në riprovim etj. Për fëmijën me nevoja të veçanta arsimore: lloji i pengesës, të përshtaturit, mjetet ndihmëse etj.).

Vladanje / Sjellja



,









Direktor/DirektoricaDrejtori/Drejtoresha


M. P.V. V.

M. P.V. V.

CRNOGORSKI – SRPSKI, BOSANSKI, HRVATSKI JEZIK I KNJIŽEVNOST ........... ( )

MATEMATIKA ........................... ( )

ENGLESKI JEZIK ...................... ( )

DRUGI STRANI JEZIK

... ( )

LIKOVNA KULTURA .............. ( )

MUZIČKA KULTURA ............. ( )

ISTORIJA .................................... ( )

GEOGRAFIJA ............................ ( )

BIOLOGIJA ................................ ( )

HEMIJA ....................................... ( )

FIZIKA .......................................... ( )

INFORMATIKA SA TEHNIKOM __________________( )

FIZIČKO VASPITANJE ........... ( )

IZBORNI PREDMET

.... ( )

Crna Gora







razred osnovne škole i pokazao/pokazala sljedeći uspjeh:


(sjedište)

(država)

(mjesto rođenja)

USPJEH NAKON POLAGANJA POPRAVNIH ISPITANastavni predmet Rok Ocjena

. . . . . . . . . . ( )

. . . . . . . . . . ( )

. . . . . . . . . . ( )

. . . . . . . . . . ( )

. . . . . . . . . . ( )

OCJENE NA EKSTERNOJ PROVJERI ZNANJA Ključne preporuke i poželjna zanimanja iz Individualnog tranzicionog plana:

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

CRNOGORSKI – SRPSKI, BOSANSKI, HRVATSKI JEZIK I KNJIŽEVNOST ( )MATEMATIKA ( )

( )

Napomene (pohvale i nagrade, učešće na takmičenjima, razredni ispiti, učenik/učenica je upućen/upućena na popravni ispit i sl. Za dijete s posebnim obrazovnim potrebama: vrsta smetnje, prilagođavanje, pomagala i sl.).

Vladanje

Opšti uspjeh

Srednja ocjena

,

Izostanci


Opšti uspjeh Srednja ocjena

,


Djelovodni broj

U , 20 . godine


M. P.

(je / nije)


U , 20 . godine

M. P.

(je / nije)

Odjeljenski starješina Direktor/Direktorica

Odjeljenjski starješina Direktor/Direktorica


ЦРНОГОРСКИ – СРПСКИ, БОСАНСКИ, ХРВАТСКИ ЈЕЗИК И КЊИЖЕВНОСТ .... ( )

МАТЕМАТИКА ......................... ( )

ЕНГЛЕСКИ ЈЕЗИК ................... ( )


..... ( )

ЛИКОВНА КУЛТУРА ............ ( )

МУЗИЧКА КУЛТУРА ............ ( )

ИСТОРИЈА ................................ ( )

ГЕОГРАФИЈА ........................... ( )

БИОЛОГИЈА ............................. ( )

ХЕМИЈА ........................................ ( )

ФИЗИКА ....................................... ( )

ИНФОРМАТИКА СА ТЕХНИКОМ ......................... ( )

ФИЗИЧКО ВАСПИТАЊЕ ..... ( )

ИЗБОРНИ ПРЕДМЕТ

........ ( )

Црна Гора







разред основне школе и показао/показала сљедећи успјех:


(сједиште)

(држава)



УСПЈЕХ НАКОН ПОЛАГАЊА ПОПРАВНИХ ИСПИТАНаставни предмет Рок Оцјена

. . . . . . . . . . ( )

. . . . . . . . . . ( )

. . . . . . . . . . ( )

. . . . . . . . . . ( )

. . . . . . . . . . ( )

Општи успјех Средња оцјена

,





М. П.

(је / није)



М. П.

(је / није)

Одјељенски старјешина Директор/Директорица


OCJENE NA EKSTERNOJ PROVJERI ZNANJA Кључне препоруке и пожељна занимања из Индивидуалног транзиционог плана:

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

ЦРНОГОРСКИ – СРПСКИ, БОСАНСКИ, ХРВАТСКИ ЈЕЗИК И КЊИЖЕВНОСТ ( )МАТЕМАТИКА ( )

( )

Напомене (похвале и награде, учешће на такмичењима, разредни испити, ученик/ученица је упућен/упућена на поправни испит и сл. За дијете с посебним образовним потребама: врста сметње, прилагођавање, помагала и сл.).

Владање



,

Изостанци




MATEMATIKA ........................... ( )MATEMATIKË



... ( )

LIKOVNA KULTURA .............. ( )KULTURË E ARTIT FIGURATIV

MUZIČKA KULTURA ............. ( )KULTURË MUZIKORE

ISTORIJA .................................... ( )HISTORI

GEOGRAFIJA ............................ ( )GJEOGRAFI

BIOLOGIJA ................................ ( )BIOLOGJI

HEMIJA ....................................... ( )KIMI

FIZIKA .......................................... ( )FIZIKË

INFORMATIKA SA TEHNIKOM ( )INFORMATIKË DHE TEKNIKË

FIZIČKO VASPITANJE ........... ( )EDUKATË FIZIKE

IZBORNI PREDMETLËNDË ZGJEDHËSE

.... ( )







, pohađao/pohađala je školske / ka vazhduar në vitin shkollor 20 / .

godine klasën e razred osnovne škole i pokazao/pokazala sljedeći uspjeh / të shkollës

fillore dhe ka arritur rezultatet e mëposhtme:


(sjedište/ vendi)

(država / shteti)


Nastavni predmet / Lënda mësimore Rok / Afati Ocjena / Vlerësimi (nota)

. . . . . . . . . . ( )

. . . . . . . . . . ( )

. . . . . . . . . . ( )

. . . . . . . . . . ( )

. . . . . . . . . . ( )

NOTAT NË KONTROLLIN EKSTERN TË NJOHURIVE Ključne preporuke i poželjna zanimanja iz Individualnog tranzicionog plana / Udhëzime kyçe dhe profesione të dëshiruara nga plani tranzicional individual:

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

ALBANSKI JEZIK I KNJIŽEVNOST /GJUHË SHQIPE E LETËRSI ( )MATEMATIKA / MATEMATIKË ( )

( )

Opšti uspjeh / Rezultati i përgjithshëm Srednja ocjena / Nota mesatare

,



USPJEH NAKON POLAGANJA POPRAVNIH ISPITA / REZULTATI PAS DHËNIES SË RIPROVIMEVE













M. P.V. V.

M. P.V. V.

Napomene (pohvale i nagrade, učešće na takmičenjima, razredni ispiti, učenik/učenica je upućen/upućena na popravni ispit i sl. Za dijete s posebnim obrazovnim potrebama: vrsta smetnje, prilagođavanje, pomagala i sl.). / Vërejtjet (falënderimet dhe shpërblimet, pjesëmarrja në gara etj., provimet e klasës, nxënësi/nxënësja është drejtuar në riprovim etj. Për fëmijën me nevoja të veçanta arsimore: lloji i pengesës, të përshtaturit, mjetet ndihmëse etj.).

Vladanje / Sjellja



,



1

Javna ustanova Osnovna škola

„ “

(mjesto)

ODJELJENJSKA KNJIGAPrvi razred, odjeljenje

Školska 20 / 20 . godina

Vaspitač/Vaspitačica Odjeljenjski starješina

________________________ _____________________________

Obrazac utvrđen Pravilnikom o obliku i načinu vođenja pedagoške evidencije i sadržine javnih isprava u školama („Službeni list RCG“, br. 59/04 i 45/06 i „Službeni list CG“, br. 28/14, 26/16 i 49/16).

ZUNS: 81011 Tiraž: 650

2

Podjela nastavnih predmeta na nastavnike/nastavnice

NASTAVNI PREDMET IME I PREZIME I ZVANJE NASTAVNIKA/NASTAVNICE I VASPITAČA/VASPITAČICE

Položen stručni ispit

i licenca(DA/NE)

Izvodio/Izvodila nastavu

od do

Crnogorski – srpski, bosanski, hrvatski jezik i književnost

Matematika

Priroda i društvo

Fizičko vaspitanje

Muzička kultura

Likovna kultura

Engleski jezik

3

IMENIK UČENIKA/UČENICAI EVIDENCIJA POSTIGNUĆA UČENIKA/UČENICA

TOKOM ŠKOLSKE GODINE

Brojno stanje učenika/učenica tokom školske godine

Broj učenika/učenica na početku perioda Došlo iz druge škole Prešlo u drugu školu Napustilo školu Stanje na kraju

klasifikacionog perioda

Kla

sifik

acio

ni

perio

d M Ž Svega M Ž Svega M Ž Svega M Ž Svega M Ž Svega

I

II

III

IV

Red.br.

Prezime i ime Broj matične knjige

Datum rođenja

Mjesto rođenja

Broj rješenja o usmjeravanjuRoditelj/Staratelj JMB učenika/učenice

CRN

OG

ORS

KI –

SRP

SKI,

BO

SAN

SKI,

HRV

ATSK

I JEZ

IK

I KN

JIŽE

VN

OST

Obrazovno-vaspitni ishodi – nivo usvojenosti

Na kraju učenja učenik/učenica će biti sposoban da:

I klasifikacioni period

II klasifikacioni period

III klasifikacioni period

IV klasifikacioni period

Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

U razgovoru primijeni osnovna načela dijaloškog sporazumijevanja


Izdvoji i klasifikuje najvažnije podatke u neumjetničkim tekstovima, objasni nji-hovu namjenu i značaj, uporedi ih i dopuni i usmeno stvori sličan tekst (naučno-popularni tekstovi i tekstovi sa praktičnom namjenom - slikovne zapovijesti, zabrane i upozorenja)



MAT

EMAT

IKA

Obrazovno-vaspitni – nivo usvojenosti






Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini





Broji, čita i zapisuje brojeve do 20 i sabere i oduzme dva broja do 10


PRIR

OD

A I

DRU

ŠTV

O

Obrazovno – vaspitni ishodi – nivo usvojenosti






Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Predstavi sebe i svoju porodicu, važne datume i događaje u svojoj porodici i primijeni osnovna pravila u komunikaciji sa drugim ljudima






FIZI

ČKO

VA

SPIT

AN

JE







Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini


Igra jednostavne elementarne igre poštujući uputstva za rad




4

MU

ZIČK

A K

ULT

UR

AObrazovno-vaspitni – nivo usvojenosti






Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini






LIKO

VN

A K

ULT

UR

A







Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Prepozna i koristi vrste linija (prave, krive, duge, kratke, debele, tanke, uspravne, vodoravne, kose), odredi lijevo, desno, gore, doljeRazlikuje i imenuje boje, kao i pojmove slika, slikar, atelje i koristi različite sli-karske materijale i sredstvaObjasni pojmove: vajar, vajarski materijali, izložba, umjetničko djelo, galerija i razlikuje pojedine vajarske postupkePrepozna i opiše različite vrste prostora za boravak i izabere ukrasne predmete za uređenje prostora


ENG

LESK

I JEZ

IK







Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Pokaže da razumije živi ili snimljeni govor na poznatu temu, koji sadrži poznatu gramatiku i leksikuUz prihvatljiv izgovor i intonaciju, učestvuje u kraćim vođenim usmenim ak-tivnostima i razgovorima na poznatu temu, u okviru poznate gramatike i leksike

IZOSTANCII klasifikacioni

periodII klasifikacioni

periodIII klasifikacioni

period IV klasifikacioni period UKUPNO TOKOM NASTAVNE GODINE

Opravdani Neoprav-dani Ukupno Opravdani Neoprav-

dani Ukupno Opravdani Neoprav-dani Ukupno Opravdani Neoprav-

dani Ukupno Opravdani Neoprav-dani Ukupno

Prelazi u sljedeći razred da neZapažanja o vladanju učenika/učeniceVladanje učenika vrednuje se i prati na osnovu sljedećih zapažanja i pokazatelja i to: 1. Poštovanje školskih pravila; 2. Zainteresovanost za učenje; 3. Odgovornost prema obavezama, zadacima i rokovima; 4. Odgovornost za vlastite postupke; 5. Primjereno izražavanje i kontrola vlastitih osjećanja; 6. Razumijevanje i uvažavanje prava i osjećanja drugih; 7. Primjereno reagovanje na različitosti među djecom i odraslima; 8. Spremnost na saradnju i pomaganje drugima; 9. Nenasilno rješavanje sukoba sa vršnjacima i odra-slima; 10. Inicijativnost (originalni prijedlozi za učenje, aktivnosti, druženje) i drugih pokazatelja prema procjeni odjeljenjskog starješine.Za djecu sa posebnim obrazovnim potrebama navesti i vrstu smetnje, prilagođavanje, pomagala i sl.

KLASIFIKACIONI PERIOD

II IV

Sugestija za dalju podršku učeniku/učenici u obrazovnoj ili razvojnoj oblasti: _________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

5

74

RASPORED ČASOVAVaži od _____________________________ do _____________________________ 20___. g.

DANI

REDOVNA NASTAVA

DODATNA NASTAVA

1. čas 2. čas 3. čas 4. čas 5. čas

Ponedjeljak

Utorak

Srijeda

Četvrtak

Petak

Važi od _____________________________ do _____________________________ 20___. g.

DANI

REDOVNA NASTAVA

DODATNA NASTAVA


Ponedjeljak

Utorak

Srijeda

Četvrtak

Petak

Važi od _____________________________ do _____________________________ 20___. g.

DANI

REDOVNA NASTAVA

DODATNA NASTAVA


Ponedjeljak

Utorak

Srijeda

Četvrtak

Petak

75

RASPORED NASTAVNOG RADA

Datumi dan

ISHODI UČENJA

1. čas 2. čas 3. čas 4. čas

........... ................................................. ................................................. ................................................. .................................................

PO

NE

DJE

LJA

K

........... ................................................. ................................................. ................................................. .................................................

UTO

RA

K

........... ................................................. ................................................. ................................................. .................................................

SR

IJE

DA

........... ................................................. ................................................. ................................................. .................................................

ČE

TVR

TAK

........... ................................................. ................................................. ................................................. .................................................

PE

TAK

........... ................................................. ................................................. ................................................. .................................................

SU

BO

TA

Pregled održanih časova i broj radnih dana Zapažanja o nastavi i ostalim obrazovno-vaspitnim aktivnostima

Odr

žano

ča

sova

U sedmici Od početka školske godine

redovne nastave dodatne nastave redovne nastave dodatne nastave

Br.

radn

ih

dana

nastavni nenastavni nastavni nenastavni

76

PODACI O IZOSTANCIMA UČENIKA/UČENICA

Odsutni/odsutne s nastave Broj časova

5. čas Dodatna nastava PREZIME I IME Sa časa Razlog Oprav-dani

Neoprav-dani

................................................. .................................................

................................................. .................................................

................................................. .................................................

................................................. .................................................

................................................. .................................................

................................................. .................................................

Vaspitač/Vaspitačica Odjeljenjski starješina

____________________________ ______________________________

Redari za sedmicu: 1. ......................................................

2. ......................................................

77

156

Slobodne aktivnosti

IME I PREZIME UČENIKA/UČENICE REALIZACIJA

157

Oblici nastave izvan škole – posjete, izleti, ekskurzije, škola u prirodi

Dani kulture, sporta, tehnike

158

Učenici/Učenice koji pohađaju dodatnu nastavu

IME I PREZIME X XI XII__

____

____

____

____

__ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____

____

____

____

____

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____

____

____

____

____

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____

____

____

____

____

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____

____

____

____

____

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

159

II III IV V NAPOMENE

161

BROJ PLANIRANIH, ODRŽANIH I NEODRŽANIH ČASOVA IZ POJEDINIH NASTAVNIH PREDMETA U TOKU ŠKOLSKE GODINE

NASTAVNI PREDMET


Matematika Priroda i društvo Fizičko vaspitanje Muzička kultura Likovna kultura Engleski jezik

Planirano časova

Održano časova

Neodržano časova

Održano časova dodatne nastave

PLANIRANO REALIZOVANO

Broj radnih dana

Broj i vrsta aktivnosti, tretmana Stručni saradnik/saradnica koji realizuje podršku

Podrška djeci sa posebnim obrazovnim potrebama

BROJNO STANJE UČENIKA/UČENICA

Učenici/učenice koji obrazovanje stiču

kod kuće

Djeca sa posebnim obrazovnim potrebama

Učenici/učenice koji su učestvovali na takmičenjima

Učenici/učenice koji su učestvovali u izvođenju programa za građane/građanke

(kulturna i javna djelatnost škole)

na

škol

skom

ni

vou

na

drža

vnom

ni

vou

na

međ

unar

odno

m

nivo

u

SISTEMATSKI PREGLED

Datum pregleda Broj pregledanih učenika/učenica Napomene

Odjeljenjski starješina

_______________________________

162

Red

ni b

roj

PREZIME I IMEUČENIKA/UČENICE

BROJ OPRAVDANIH (O) I NEOPRAVDANIH (N) IZOSTANAKA

IX X Svega u Iklas. per. XI XII Svega u II

klas. per. I II IIISvega

u IIIklas. per.

IV V VISvega u IV

klas. per.

Svega u školskoj godini

O N O N O N O N O N O N O N O N O N O N O N O N O N O N O N

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

Sumarni pregled izostanaka učenika/učenica

163

Red

ni b

roj





u IIIklas. per.

IV V VISvega u IV

klas. per.



22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.

UKUPNO:

Zapažanja odjeljenjskog starješine o razlozima izostanaka:

164

Rad Odjeljenjske zajednice

PLAN RADA REALIZACIJA

165

Rad odjeljenjskog starješine


166

Rad Odjeljenjskog vijeća


167

Zapisnici sa sjednica Odjeljenjskog vijeća

170

Red.broj Učenik/Učenica

Roditeljski sastanciDatumi individualne saradnje

1.

2.

3.

4,

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.

Saradnja s roditeljima/starateljima

171

Individualna saradnja s roditeljima/starateljima

172

Zapisnici sa roditeljskih sastanaka

176

Podaci o učenicima/učenicamaRed.broj Učenik/Učenica Roditelj/Staratelj Adresa stanovanja Broj telefona,

e-mail adresa Napomena

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

177

Red.broj Učenik/Učenica Roditelj/Staratelj Adresa stanovanja Broj telefona,


20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.

1

Javna ustanova Osnovna škola / Institucioni publik Shkolla fillore

„ “

(mjesto / vendi)

ODJELJENJSKA KNJIGAREGJISTRI I KLASËS

Prvi razred, odjeljenje / Klasa e parë, paralelja

Školska godina / Viti shkollor 20 / 20 .

Vaspitač/Vaspitačica Odjeljenjski starješina Edukatori/Edukatorja Mësuesi kujdestar/Mësuesja kujdestare

________________________ _____________________________

Obrazac utvrđen Pravilnikom o obliku i načinu vođenja pedagoške evidencije i sadržine javnih isprava u školama („Službeni list RCG“, br. 59/04 i 45/06 i „Službeni list CG“, br. 28/14, 26/16 i 49/16). / Formulari i miratuar me Rregulloren mbi formën dhe mënyrën e mbajtjes së evidencës pedagogjike dhe përmbajtjes së dokumenteve publike në shkolla (“Gazeta zyrtare e RMZ”, nr. 59/04 dhe 45/06 dhe “Gazeta zyrtare e MZ” nr. 28/14, 26/16, 49/16 ).

ZUNS: 81011 Tiraž / Tirazh: ???

2

Podjela nastavnih predmeta na nastavnike/nastavnice / Ndarja e lëndëve mësimore për mësuesit/mësueset

NASTAVNI PREDMET / LËNDA MËSIMORE

IME I PREZIME I ZVANJE NASTAVNIKA/NASTAVNICE I VASPITAČA/VASPITAČICE /

EMRI, MBIEMRI DHE TITULLI IMËSUESIT/MËSUESES DHE EDUKATORIT/EDUKATORES

Položen stručni ispit i licenca

(DA/NE) / Dhënë provimi profesional

dhe licensa PO/JO

Izvodio/Izvodila nastavu / Realizoi mësimin

od / nga do / deri

Albanski jezik i književnost / Gjuhë shqipe e letërsi

Crnogorski jezik kao nematernji / Gjuha malazeze si joamtare

Matematika / Matematikë

Priroda i društvo / Natyra dhe shoqëria

Fizičko vaspitanje / Edukatë fizike

Muzička kultura /Kulturë muzikore

Likovna kultura /Kulturë e artit figurativ

Engleski jezik /Gjuhë angleze

3



LISTA EMËRORE E NXËNËSVE/NXËNËSEVE

DHE EVIDENCA E ARRITJEVE TË NXËNËSVE/NXËNËSEVEGJATË VITIT SHKOLLOR

Brojno stanje učenika/učenica tokom školske godine Gjendja numerike e nxënësve/nxënëseve gjatë vitit shkollor

Broj učenika/učenica na početku perioda / Numri i nxënësve/nxënëseve në fillim

të periudhës

Došlo iz druge škole / Ardhur nga shkollat e tjera

Prešlo u drugu školu / Kaluar në shkollën tjetër

Napustilo školu / Kanë braktisur shkollën

Stanje na kraju klasifikacionog perioda

/ Gjendja në fund të periudhës klasifikuese

Klas

ifika

cioni

perio

d /Pe

riudh

a klas

ifiku

ese

M / M Ž / F Svega / Gjithsej M / M Ž / F Svega /

Gjithsej M / M Ž / F Svega / Gjithsej M / M Ž / F Svega /

Gjithsej M / M Ž / F Svega / Gjithsej

I

II

III

IV

Red.br. /Nr.

Ren.

Prezime i ime / Emri dhe mbiemri Broj matične knjige / Numri i librit të amzës

Datum rođenja / Data e lindjes

Mjesto rođenja / Vendi i lindjes

Broj rješenja o usmjeravanju / Numri vendimit për drejtiminRoditelj/Staratelj / Prindi/Kujdestari JMB učenika/učenice /

NPA i nxënësit/nxënëses

ALBA

NSKI

JEZI

K I K

NJIŽ

EVNO

STGJ

UHË S

HQIP

E DHE

LETË

RSI

Obrazovno-vaspitni ishodi – nivo usvojenosti / Rezultatet edukative-arsimore niveli i përvetësimit

Na kraju učenja učenik/učenica će biti sposoban da / Në fund të shkollimit, nxënësi/nxënësja do të jetë i/e aftë që:

I klasifikacioni period / Periudha I klasifikuese

II klasifikacioni period / Periudha II klasifikuese

III klasifikacioni period / Periudha III klasifikuese

IV klasifikacioni period / Periudha IV klasifikuese

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

U razgovoru primijeni osnovna načela dijaloškog spo razumijevanja / Gjatë bisedës di të zbatojë parimet për t’u marrë vesh me dialog

Objasni značaj pisanog jezika za sporazumijevanje, saznavanje novog i zabavu / Di të shpjegojë rëndësinë e gjuhës së shkruar për t’u marrë vesh, për njohjen e të resë dhe në argëtimIzdvoji i klasifikuje najbitnije podatke u neumjetničkim tekstovima, objasni njihovu namjenu i značaj, uporedi ih i dopuni i usmeno stvori sličan tekst (naučno-popu larni tekstovi i tekstovi sa praktičnom namjenom - slikovne zapovijesti, zabrane i upozorenja) / Di të dallojë dhe të klasifikojë të dhënat më të qenësishme në tekstet joartistike, të shpjegojë qëllimin dhe rëndësinë e tyre, t’i krahasojë dhe t’i plotësojë dhe gojarisht të krijojë një tekst të ngjashëm (tekste popullore-shkencore dhe tekste me qëllim përdorimi praktik – urdhra, ndalime e lajmërime me figura)S razumijevanjem sluša književnoumjetnički tekst, prepozna njegove odlilke i demonstrira doživljavanje tekstualne stvarnosti / Dëgjon dhe kupton tekstet letrare e artistike, njeh veçoritë e tyre dhe demonstron përjetimin e realitetit tekstualStvara prema svom uzrastu odgovarajuće tekstove po ugledu na umjetničke / Krijon sipas moshës së vet tekste përkatëse sipas shembullit të atyre artistikë.

CRNO

GORS

KI JE

ZIK

KAO

NEM

ATER

NJI /

GJ

UHA

MAL

AZEZ

E SI J

OAM

TARE







Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Pokaže da razumije živi i snimljeni govor na poznatu temu, koji sadrži poznatu gramatiku i leksiku / Të tregojë se e kupton të folurin e gjallë dhe të incizuar në temën e dhënë, që përmban një gramatikë dhe leksik të njohurUčestvuje u razgovoru i povezano govori na poznatu temu, u okviru poznate gramatike i leksike / Të marrë pjesë në bashkëbisedim dhe të lidhet me temën e dhënë në kuadër të gramatikës dhe leksikut të njohur

U razgovoru primjenjuje osnovna načela dijaloškog sporazumijevanja / Të zbatojë gjatë bisedës parimet themelore të mirëkuptimit me dialog

U govoru pravilno upotrebljava određene gramatičke kategorije i pojmove bez njihovog imenovanja i definisanja / Gjatë të folurit të përdorë rregullisht kategoritë e caktuara gramatikore dhe nocionet pa emërtimin dhe përkufizimin e tyre

MAT

EMAT

IKA

/ MAT

EMAT

IKË







Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Razvrsta i razlikuje objekte i odredi njihov položaj u odnosu na sebe / Klasifikon dhe dallon objektet dhe përcakton pozicionin e tyre në raport me vetenPrepozna geometrijska tijela i ravne figure u fizičkom okruženju i na slici / Njeh trupat gjeometrike dhe figurat e sheshta në ambientin fizik që e rrethon dhe në figura

Razlikuje i crta krive i prave linije / Dallon dhe vizaton vijat e drejta dhe të lakuara

Razvrsta objekte prema jednoj osobini, otkrije tu osobinu i primijeni odnose više, manje, jednako (u smislu brojnije, manje brojno i jednako-brojno) / Klasifikon objektet sipas një veçorie, zbulon atë veçori dhe zbaton raportet më shumë, më pak, barabar (në kuptimin numerik më shumë, më pak dhe të barabartë) Broji, čita i zapiše brojeve do 20 i sabere i oduzme dva broja do 10 /Numëron, lexon dhe shkruan numrat deri në 20 dhe mbledh e zbret dy numra deri në 10 Broji, čita i zapiše brojeve do 20 i sabere i oduzme dva broja do 10

Odredi što je duže/kraće i lakše/teže / Përcakton çfarë është më e gjatë/më e shkurtër dhe më e lehtë/më e rëndë

PRIR

ODA

I DRU

ŠTVO

/ NA

TYRA

DHE

SHOQ

ËRIA Obrazovno-vaspitni ishodi – nivo usvojenosti / Rezultatet edukative-arsimore

niveli i përvetësimit






Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Predstavi sebe i svoju porodicu, važne datume i do ga đaje u svojoj porodici i primijeni osnovna pravila u komunikaciji sa drugim ljudima / Di të prezantojë veten dhe familjen e tij, datat e rëndësishme dhe ngjarjet në familjen e tij dhe të zbatojë rregullat bazë në komunikimin me njerëzit e tjerë

Predstavi svoju školu i primijeni osnovna školska pravila / Di të prezantojë shkollën e vet dhe të zbatojë rregullat themelore të saj

Odredi prošlost i sadašnjost u svom životu koristeći odgovarajuće vremenske izraze / Di të përcaktojë të kaluarën dhe të tashmen në jetën e tij, duke përdorur shprehjet përkatëse kohore

Razlikuje prirodnu i društvenu sredinu u svom okruženju / Dallon ambientin shoqëror e natyror në rrethinën e vet

Opiše spoljašnje djelove tijela i navede uslove za očuvanje zdravlja / Përshkruan pjesët e jashtme të trupit dhe thotë kushtet për ruajtjen e shëndetit

Razlikuje čvrste materije i tečnosti i upotrijebi različite materijale, oruđa i postupke za rad s njima / Dallon materiet e forta nga lëngjet dhe përdor materiale e mjete të ndryshme dhe procedurat e punës me to

FIZI

ČKO

VASP

ITAN

JE /

EDUK

ATË F

IZIK

E Obrazovno-vaspitni ishodi – nivo usvojenosti / Rezultatet edukative-arsimore niveli i përvetësimit






Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Izvodi jednostavne prirodne oblike kretanja / Realizon forma të thjeshta e të natyrshme të lëvizjes





4

MUZ

IČKA

KUL

TURA

/ KU

LTUR

A M

UZIK

ORE Obrazovno-vaspitni ishodi – nivo usvojenosti / Rezultatet edukative-arsimore







Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Razazna, izvede i primijeni jednostavne ritmičke obrasce u brojalicama / Njeh, ekzekuton dhe zbaton modelet e thjeshta ritmike te këngët e numërimit





LIKO

VNA

KULT

URA

/ KUL

TURA

E AR

TIT F

IGUR

ATIV Obrazovno-vaspitni ishodi – nivo usvojenosti / Rezultatet edukative-arsimore







Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Prepozna i koristi vrste linija (prave, krive, duge, kratke, debele, tanke, uspravne, vodoravne, kose), odredi lijevo, desno, gore, dolje / Njeh dhe përdor llojet e vijave (të drejta, të lakuara, të gjata, të shkurtra, të trasha, të holla, vertikale, horizontale, të pjerrëta), përcakton majtas, djathtas, lart, poshtë

Razlikuje i imenuje boje, kao i pojmove slika, slikar, atelje i koristi različite slikarske materijale i sredstva / Dallon dhe emërton ngjyrat, si dhe nocionet pikturë, piktor, atelie dhe përdor materiale e mjete të ndryshme të pikturës

Objasni pojmove: vajar, vajarski materijali, izložba, umjetničko djelo, galerija i razlikuje pojedine vajarske postupke / Shpjegon nocionet: skulptor, material skulpture, ekspozitë, vepër artistike, galeri dhe dallon disa procese skulpturore

Prepozna i opiše različite vrste prostora za boravak i izabere ukrasne predmete za uređenje prostora / Njeh dhe përshkruan lloje të ndryshme hapësirash për vizitë dhe zgjedh objekte stolisjeje për rregullimin e hapësirës

Izvodi postupak otiskivanja pečatima / Realizon veprimin e stampimit me vulë

ENGL

ESKI

JEZI

K / G

JUHA

ANG

LEZE







Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Pokaže da razumije živi ili snimljeni govor na poznatu temu, koji sadrži poznatu gramatiku i leksiku / Tregon se kupton të folurën e gjallë ose të incizuar për një temë të njohur, që përmban një gramatikë dhe leksik të njohur

Uz prihvatljiv izgovor i intonaciju, učestvuje u kraćim vođenim usmenim aktivnostima i razgovorima na poznatu temu, u okviru poznate gramatike i leksike / Me një shqiptim dhe intonacion të pranueshëm merr pjesë në veprimtari të shkurtra gojore dhe në bashkëbisedime për temën e njohur, në kuadër të gramatikës dhe leksikut të njohur

5

IZOSTANCI / MUNGESATI klasifikacioni period /Periudha I klasifikuese

II klasifikacioni period /Periudha II klasifikuese

III klasifikacioni period /Periudha III klasifikuese

IV klasifikacioni period /Periudha IV klasifikuese

UKUPNO TOKOM NASTAVNE GODINE GJITHSEJ GJATË VITIT SHKOLLOR

Opravdani / Të arsyeshme

Neopravdani / Pa arsyeshme

Ukupno / GjithsejOpravdani /

Të arsyeshmeNeopravdani / Pa arsyeshme







Ukupno / Gjithsej

Prelazi u sljedeći razred / Kalon në klasën pasuese da / po ne / jo

Zapažanja o vladanju učenika/učenice / Vëzhgime mbi sjelljen e nxënësit/nxënësesVladanje učenika vrednuje se i prati na osnovu sljedećih zapažanja i pokazatelja i to: 1. Poštovanje školskih pravila; 2. Zainteresovanost za učenje; 3. Odgovornost prema obavezama, zadacima i rokovima; 4. Odgovornost za vlastite postupke; 5. Primjereno izražavanje i kontrola vlastitih osjećanja; 6. Razumijevanje i uvažavanje prava i osjećanja drugih; 7. Primjereno reagovanje na različitosti među djecom i odraslima; 8. Spremnost na saradnju i pomaganje drugima; 9. Nenasilno rješavanje sukoba sa vršnjacima i odraslima; 10. Inicijativnost (originalni prijedlozi za učenje, aktivnosti, druženje) i drugih pokazatelja prema procjeni odjeljenjskog starješine.Za djecu sa posebnim obrazovnim potrebama navesti i vrstu smetnje, prilagođavanje, pomagala i sl. / Sjellja e nxënësit vlerësohet dhe ndiqet në bazë të vëzhgimeve dhe të treguesve siç janë: 1. Respektimi i rregullave të shkollës; 2. Interesimi për mësimin; 3. Përgjegjësia ndaj obligimeve, detyrave dhe afateve; 4. Përgjegjësia për veprimet e veta; 5. Të shpre-hurit shembullor dhe kontrolli i ndjenjave personale; 6. Mirëkuptimi dhe respektimi i të drejtave dhe ndjenjave të të tjerëve; 7. Reagimi shembullor ndaj ndryshueshmërisë mes fëmijëve dhe të rriturve; 8. Gatishmëria për bashkëpunim dhe ndihmë ndaj të tjerëve; 9. Zgjidhja pa dhunë e konflikteve me moshatarët dhe të rriturit; 10. Iniciativa (propozime origjinale për mësimin, aktivitetet, shoqërimin) dhe treguesve të tjerë sipas vlerësimit të kujdestarit të paraleles.Për fëmijët me nevoja të veçanta arsimore të futet edhe lloji i pengesave, përshtatja, mjetet ndihmëse etj.

KLASIFIKACIONI PERIOD / PERIUDHA KLASIFIKUESE

II IV

Sugestija za dalju podršku učeniku/učenici u obrazovnoj ili razvojnoj oblasti / Sugjerimi për mbështetje të mëtejshme nxënësit/nxënëses në lëmin arsimor ose zhvillimor: ____________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

74

RASPORED ČASOVA / ORARI I MËSIMEVEVaži od / Vlen nga _____________________________ do / deri _____________________________ 20___. g.

DANI / DITËT

REDOVNA NASTAVA / MËSIMI I RREGULLTDODATNA NASTAVA /

MËSIMI SHTESË1. čas / Ora e 1-rë 2. čas / Ora e 2-të 3. čas / Ora e 3-të 4. čas / Ora e 4-t 5. čas / Ora e 5-të

Ponedjeljak /E hënë

Utorak /E martë

Srijeda /E mërkurë

Četvrtak /E enjte

Petak /E premte

Važi od / Vlen nga _____________________________ do / deri _____________________________ 20___. g.

DANI / DITËT

REDOVNA NASTAVA / MËSIMI I RREGULLT

DODATNA NASTAVA / MËSIMI SHTESË

1. čas / Ora e 1-rë 2. čas / Ora e 2-të 3. čas / Ora e 3-të 4. čas / Ora e 4-t 5. čas / Ora e 5-të


Utorak /E martë


Četvrtak /E enjte

Petak /E premte


DANI / DITËT





Utorak /E martë


Četvrtak /E enjte

Petak /E premte

75

RASPORED NASTAVNOG RADASHPËRNDARJA E PUNËS MËSIMORE

Datumi dan / Datadhedita

ISHODI UČENJA / REZULTATET E TË MËSUARIT

1. čas / Ora e 1-rë 2. čas / Ora e 2-Të 3. čas / Ora e 3-të 4. čas / Ora e 4-t

........... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ...................................................................................

PON

EDJE

LJA

K / E

HËN

Ë

........... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ...................................................................................

UTO

RAK

/ E M

ART

Ë

........... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ...................................................................................

SRIJ

EDA

/ E

MËR

KURË

........... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ...................................................................................

ČETV

RTA

K / E

EN

JTE

........... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ...................................................................................

PETA

K / E

PRE

MTE

........... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ...................................................................................

SUBO

TA /

E SH

TUN

Ë

Pregled održanih časova i broj radnih dana / Pasqyrë e orëve të mbajtura dhe numri i ditëve të punës

Zapažanja o nastavi i ostalim obrazovno-vaspitnim aktivnostima / Vërejtje për mësimin dhe veprimtaritë e tjera arsimore-edukative

Odr

žano

čas

ova

/ O

rë t

ë m

bajtu

ra U sedmici / Në javë Od početka školske godine / Nga fillimi i vitit shkollor

redovne nastave / Mësim i rregullt

dodatne nastave / Mësim shtesë



Br. r

adnih

dana

/

Nr. i

ditë

ve të

punë

s

nastavni / mësimorenenastavni / jo mësimore


76

PODACI O IZOSTANCIMA UČENIKA/UČENICA / TË DHËNA MBI MUNGESAT E NXËNËSIT/NXËNËSES

Odsutni/odsutne s nastave / Kanë munguar në mësim Broj časova / Numri i orëve

5. čas / Ora e 5-ë Dodatna nastava / Mësimi shtesë PREZIME I IME / EMRI DHE MBIEMRI Sa časa / Nga ora Razlog / ArsyejaOprav-

dani / Të arsye-shme

Neoprav-dani / Pa

arsye-shme

................................................................................... ...................................................................................

................................................................................... ...................................................................................

................................................................................... ...................................................................................

................................................................................... ...................................................................................

................................................................................... ...................................................................................

................................................................................... ...................................................................................

Vaspitač/Vaspitačica / Mësuesi/kujdestar Odjeljenjski starješina / Edukatori/Edukatorja

____________________________ ______________________________

Redari za sedmicu / Kujdestarët javorë:

1. ..................................................................................................

2. ..................................................................................................

77

156

Slobodne aktivnosti / Veprimtaritë e lira

IME I PREZIME UČENIKA/UČENICE / EMRI DHE MBIEMRI I NXËNËSIT/NXËNËSES REALIZACIJA / REALIZIMI

157

Oblici nastave izvan škole – posjete, izleti, ekskurzije, škola u prirodi / Format e mësimit jashtë shkolle – vizitat, shëtitjet, ekskursionet, shkolla në natyrë

Dani kulture, sporta, tehnike / Ditët e kulturës, sportit, teknikës

158

Učenici/učenice koji pohađaju dodatnu nastavu / Nxënësit/nxënëset që ndjekin mësimin shtesë

IME I PREZIME / EMRI DHE MBIEMRI X XI XII__

____

____

____

____

__ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____

____

____

____

____

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____

____

____

____

____

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____

____

____

____

____

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____

____

____

____

____

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

159

II III IV V NAPOMENE / VËREJTJE

161

BROJ PLANIRANIH, ODRŽANIH I NEODRŽANIH ČASOVA IZ POJEDINIH NASTAVNIH PREDMETA U TOKU ŠKOLSKE GODINE NUMRI I ORËVE TË MBAJTURA DHE TË PA MBAJTURA NË LËNDË TË VEÇANTA GJATË VITIT SHKOLLOR

NASTAVNI PREDMET / LËNDA

MËSIMORE

Albanski jezik i književnost /

Gjuhë shqipe e letërsi

Crnogorski jezik kao nematernji / Gjuha malazeze

si joamtare

Matematika /Matematikë

Priroda i društvo / Natyra dhe

shoqëria

Fizičko vaspitanje /

Edukatë fizike

Muzička kultura / Kultura

muzikore

Likovna kultura / Kultura e artit

figurativ

Engleski jezik / Gjuha angleze

Planirano časova / Orë të planifikuara

Održano časova / Orë të mbajtura

Neodržano časova / Orë të pa mbajtura

Održano časova do-datne nastave / Orë të mbajtura në mësimin shtesë

PLANIRANO / PLANIFIKUAR

REALIZOVANO / REALIZUAR

Broj radnih dana / Numri i ditëve të punës

Broj i vrsta aktivnosti, tretmana / Numri i llojeve të veprimtarisë, trajtimit

Stručni saradnik/saradnica koji re-alizuje podršku / Specialisti që realizon

mbështetjen

Podrška djeci sa posebnim obrazovnim potrebama / Mbështetja fëmijëve me nevoja të veçanta arsimore

BROJNO STANJE UČENIKA/UČENICA / GJENDJA NUMERIKE E NXËNËSVE/NXËNËSEVE


kod kuće / Nxënësit/nxënëset që arsimohen në shtëpi

Djeca sa posebnim obrazovnim potrebama /

Fëmijët me nevoja të veçanta arsimore

Učenici/učenice koji su učestvovali na takmičenjima / Nxënësit/nxënëset që kanë marrë pjesë në gara Učenici/učenice koji su učestvovali u izvođenju programa

za građane/građanke (kulturna i javna djelatnost škole) / Nxënësit/nxënëset që kanë marrë pjesë në realizimin e

programit për qytetarët/qytetaret (veprimtaria kulturore dhe publike e shkollës)

na š

kols

kom

ni

vou

/ N

ë ni

vel

shko

llor

na d

ržav

nom

ni

vou

/ N

ë ni

vel

shte

tëro

r

na m

eđun

a-ro

dnom

niv

ou

/ Në

nive

l nd

ërko

m-

bëta

r

SISTEMATSKI PREGLED / KONTROLLI SISTEMATIK

Datum pregleda / Data e kontrollit Broj pregledanih učenika/učenica / Numri i nxënësve/nxënëseve të kontrolluar Napomene / Vërejtje

Odjeljenjski starješina / Mësuesi/mësuesja kujdestare

_______________________________

162

Redn

i bro

j /

Num

ri re

ndor

PREZIME I IME UČENIKA/UČENICE / MBIEMRI DHE EMRI I NXËNËSIT/NXËNËSES

BROJ OPRAVDANIH (O) I NEOPRAVDANIH (N) IZOSTANAKA / NUMRI I MUNGESAVE TË ARËSYESHME (A) DHE TË PA ARËSYESHME (P)

IX X

Svega u Iklas. per. / Ghithsej në

per. I klasifik.

XI XII

Svega u IIklas. per. /

Gjithsej në per. II. klasif.

I II III

Svega u IIIklas. per. /

Gjithsej në per. III klasifik.

IV V VI

Svega u IVklas. per. /

Gjithsej në per. IV klasif.

Svega u školskoj godini / Gjithsej gjatë

vitit shkollor

O / A N / P O / A N / P O / A N / P O / A N / P O / A N / P O / A N / P O / A N / P O / A N / P O / A N / P O / A N / P O / A N / P O / A N / P O / A N / P O / A N / P O / A N / P

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

Sumarni pregled izostanaka učenika/učenica / Paraqitje përmbledhëse e mungesave të nxënësve/nxënëseve

163

Redn

i bro

j /

Num

ri re

ndor



IX X


per. I klasifik.

XI XII



I II III



IV V VI




vitit shkollor


22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.

UKUPNO / GJITHSEJ:

Zapažanja odjeljenjskog starješine o razlozima izostanaka / Vërejtje të mësuesit/ mësueses kujdestare mbi arsyet e mungesave:

164

Rad Odjeljenjske zajednice / Puna e Bashkësisë së klasës/paraleles

PLAN RADA / PLANI I PUNËS REALIZACIJA / REALIZIMI

165

Rad odjeljenjskog starješine / Puna e mësuesit/mësueses kujdestare


166

Rad Odjeljenjskog vijeća / Puna e Këshillit të klasës/paraleles


167

Zapisnici sa sjednica Odjeljenjskog vijeća / Protokollet e mbledhjeve të Këshillit të klasës/paraleles

170

Red.broj /

Nr.rend

Učenik/Učenica / Nxënësi/Nxënësja

Roditeljski sastanci / Takimet me prindërit

Datumi individualne saradnje / Datat e bashkëpunimit individual

1.

2.

3.

4,

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.

Saradnja s roditeljima/starateljima / Bashkëpunimi me prindërit/kujdestarët

171

Individualna saradnja s roditeljima/starateljima / Bashkëpunimi individual me prindërit/kujdestarët

172

Zapisnici sa roditeljskih sastanaka / Protokollet në takimet me prindërit

176

Podaci o učenicima/učenicama / Të dhëna mbi nxënësit/nxënësetRed.broj /

Nr.rend.

Učenik/Učenica / Nxënësi/Nxënësja Roditelj/Staratelj / Prindi/Kujdestari Adresa stanovanja / Adresa e banimit

Broj telefona,e-mail adresa / Nr. i telefonit

adresa e-maili

Napomena / Vërejtje

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

177

Red.broj /

Nr.rend.



adresa e-maili


20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.

1


„ “

(mjesto)

ODJELJENJSKA KNJIGADrugi razred, odjeljenje



_____________________________



2



Položen stručni ispit i

licenca(DA/NE)


od do


Matematika

Priroda i društvo

Fizičko vaspitanje

Muzička kultura

Likovna kultura

Engleski jezik

3






Kla

sifik

acio

ni

perio


I

II

III

IV

Red.br.


Datum rođenja

Mjesto rođenja


CRN

OG

ORS

KI –

SRP

SKI,

BO

SAN

SKI,

HRV

ATSK

I JEZ

IK

I KN

JIŽE

VN

OST







Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini



Izdvoji i klasifikuje najvažnije podatke u neumjetničkim tekstovima, objasni njihovu namjenu i značaj, uporedi ih i dopuni i usmeno stvori sličan tekst (naučno-popularni tekstovi i tekstovi sa praktičnom namjenom - jednostavne štampane zapovijesti, zabrane, upozorenja i obavještenja iz svoje okoline)




MAT

EMAT

IKA







Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini






PRIR

OD

A I

DRU

ŠTV

O







Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Navede zanimanja zaposlenih u školi, objasni značaj međusobnog dogovaranja, uvažavanja i poštovanja pravila u zajednici


Predstavi karakteristike prirodne i društvene sredine u široj okolini, navede razlike između živog i neživog i objasni međusobnu povezanost žive i nežive prirode


Navede svojstva čvrste i tečne materije, opiše načine kretanja, izvede jednostavan ogled, prikupi podatke i prikaže ih jednostavnim crtežom i tabelom

FIZI

ČKO

VA

SPIT

AN

JE







Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini







4

MU

ZIČK

A K

ULT

UR

AObrazovno-vaspitni ishodi – nivo usvojenosti






Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini




Slušno prepoznaje instrumente, glasove po kategorijama (odrasli i djeca) i kompozicije


LIKO

VN

A K

ULT

UR

A







Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini





ENG

LESK

I JEZ

IK







Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini



Globalno čita









Prelazi u sljedeći razred da ne

Zapažanja o vladanju učenika/učeniceVladanje učenika vrednuje se i prati na osnovu sljedećih zapažanja i pokazatelja i to: 1. Poštovanje školskih pravila; 2. Zainteresovanost za učenje; 3. Odgovornost prema obavezama, zadacima i rokovima; 4. Odgovornost za vlastite postupke; 5. Primjereno izražavanje i kontrola vlastitih osjećanja; 6. Razumijevanje i uvažavanje prava i osjećanja drugih; 7. Primjereno reagovanje na različitosti među djecom i odraslima; 8. Spremnost na saradnju i pomaganje drugima; 9. Nenasilno rješavanje sukoba sa vršnjacima i odra-slima; 10. Inicijativnost (originalni prijedlozi za učenje, aktivnosti, druženje) i drugih pokazatelja prema procjeni odjeljenjskog starješine.Za djecu sa posebnim obrazovnim potrebama navesti i vrstu smetnje, prilagođavanje, pomagala i sl.


II IV


____________________________________________________________________________________________________________________________________________

5

74


DANI

REDOVNA NASTAVA

DODATNA NASTAVA


Ponedjeljak

Utorak

Srijeda

Četvrtak

Petak

Važi od _____________________________ do _____________________________ 20___. g.

DANI

REDOVNA NASTAVA

DODATNA NASTAVA


Ponedjeljak

Utorak

Srijeda

Četvrtak

Petak

Važi od _____________________________ do _____________________________ 20___. g.

DANI

REDOVNA NASTAVA

DODATNA NASTAVA


Ponedjeljak

Utorak

Srijeda

Četvrtak

Petak

75


Datumi dan

ISHODI UČENJA


........... ................................................. ................................................. ................................................. .................................................

PO

NE

DJE

LJA

K

........... ................................................. ................................................. ................................................. .................................................

UTO

RA

K

........... ................................................. ................................................. ................................................. .................................................

SR

IJE

DA

........... ................................................. ................................................. ................................................. .................................................

ČE

TVR

TAK

........... ................................................. ................................................. ................................................. .................................................

PE

TAK

........... ................................................. ................................................. ................................................. .................................................

SU

BO

TA

76


Odr

žano

ča

sova



Br.

radn

ih

dana





Neoprav-dani

................................................. .................................................

................................................. .................................................

................................................. .................................................

................................................. .................................................

................................................. .................................................

................................................. .................................................


______________________________


2. ......................................................

77

156

Slobodne aktivnosti


157



158

Učenici/učenice koji pohađaju dodatnu nastavu


____

____

____

____

__ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____

____

____

____

____

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____

____

____

____

____

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____

____

____

____

____

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____

____

____

____

____

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

159


161


NASTAVNI PREDMET



Planirano časova

Održano časova

Neodržano časova



Broj radnih dana





kod kuće





na

škol

skom

ni

vou

na

drža

vnom

ni

vou

na

međ

unar

odno

m

nivo

u

SISTEMATSKI PREGLED



_______________________________

162

Red

ni b

roj





u IIIklas. per.

IV V VISvega u IV

klas. per.



1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.


163

Red

ni b

roj





u IIIklas. per.

IV V VISvega u IV

klas. per.



22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.

UKUPNO:


164



165



166



167


170



1.

2.

3.

4,

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.


171


172


176



1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

177



20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.

1


„ “

(mjesto / vendi)


Drugi razred, odjeljenje / Klasa e dytë, paralelja


Odjeljenjski starješinaMësuesi kujdestar/Mësuesja kujdestare

_____________________________



2







dhe licensa PO/JO


od / nga do / deri









3

IMENIK UČENIKA/UČENICALISTA EMËRORE

I EVIDENCIJA POSTIGNUĆA UČENIKA/UČENICATOKOM ŠKOLSKE GODINE

E NXËNËSVE/NXËNËSEVEDHE EVIDENCA E ARRITJEVE TË NXËNËSVE/NXËNËSEVE

GJATË VITIT SHKOLLOR

Brojno stanje učenika/učenica tokom školske godineGjendja numerike e nxënësve/nxënëseve gjatë vitit shkollor


të periudhës






Klas

ifika

cioni

perio

d /Pe

riudh

a klas

ifiku

ese




I

II

III

IV

Red.br. /Nr.

Ren.






ALBA

NSKI

JEZI

K I K

NJIŽ

EVNO

STGJ

UHË S

HQIP

E DHE

LETË

RSI







Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

U razgovoru primijeni osnovna načela dijaloškog sporazumijevanja / Gjatë bisedës zbaton parimet për t’u marrë vesh me dialog

Koristi pisani jezik za sporazumijevanje, saznavanje novog i zabavu / Përdor gjuhën e shkruar për t’u marrë vesh, për të njohur të renë dhe në argëtimIzdvoji i klasifikuje najvažnije podatke u neumjetničkim tekstovima, objasni njihovu namjenu i značaj, uporedi ih i dopuni i usmeno stvori sličan tekst (naučno popularni tekstovi i tekstovi sa praktičnom namjenom - jednostavne štampane zapovijesti, zabrane, upozorenja i obavještenja iz svoje okoline) / Ndan dhe klasifikon të dhënat më të rëndësishme në tekstet jo artistike, shpjegon qëllimin dhe rëndësinë e tyre, krahason, plotëson dhe krijon një tekst të ngjashëm (tekste popullore-shkencore dhe tekste me qëllim praktik – urdhra të thjeshtë të shtypur, ndalime, paralajmërime dhe njoftime nga rrethina e tij)U tekstovima prepozna gramatičke pojmove i imenuje ih odgovarajućim izrazima, primjenjuje osnovna pravopisna znanja / Në tekste njeh nocionet gramatikore dhe i emërton me shprehjet përkatëse, duke zbatuar njohuritë bazë të drejtshkrimitS razumijevanjem sluša književnoumjetnički tekst, prepoznaje njegove odlike i demonstrira doživljavanje tekstualne stvarnosti / Dëgjon dhe kupton tekstin letrar-artistik, njeh karakteristikat e tij dhe demonstron përjetimin e realitetit tekstualStvara prema svom uzrastu odgovarajuće tekstove po ugledu na umjetničke / Krijon sipas moshës së vet tekste përkatëse sipas shembullit të teksteve artistike.

CRNO

GORS

KI JE

ZIK

KAO

NEM

ATER

NJI /

GJ

UHA

MAL

AZEZ

E SI J

OAM

TARE







Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Pokaže da razumije živi i snimljeni govor na poznatu temu, koji sadrži poznatu gramatiku i leksiku / Të tregojë se e kupton të folurin e gjallë dhe të incizuar në temën e njohur, që përmban një gramatikë dhe leksik të njohurUčestvuje u razgovoru i povezano govori na poznatu temu, u okviru poznate gramatike i leksike / Të marrë pjesë në bashkëbisedim dhe të lidhet me temën e dhënë në kuadër të gramatikës dhe leksikut të njohurU razgovoru primjenjuje osnovna načela dijaloškog sporazumijevanja / Të zbatojë gjatë bisedës parimet themelore të mirëkuptimit me dialogU govoru pravilno upotrebljava određene gramatičke kategorije i pojmove bez njihovog imenovanja i definisanja / Gjatë të folurit të përdorë rregullisht kategoritë e caktuara gramatikore dhe nocionet pa emërtimin dhe përkufizimin e tyre

MAT

EMAT

IKA

/ MAT

EMAT

IKË







Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi


NAT

YRA

D P

RIRO

DA I D

RUŠT

VO /

NA

TYRA

DHE

SHOQ

ËRIA

HE

SHO

QËR

IA







Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Navede zanimanja zaposlenih u školi, objasni značaj međusobnog dogovaranja, uvažavanja i poštovanja pravila u zajednici / Thotë profesionet e të punësuarve në shkollë, shpjegon rëndësinë e marrëveshjeve reciproke, nderimit dhe respektimit të rregulloreve në bashkësiPredstavi državne i vjerske praznike, način života u prošlosti i uporedi ga sa načinom života u sadašnjosti primjenjujući odgovarajuće vremenske izraze / Thotë festat shtetërore dhe fetare, mënyrën e jetesës në të kaluarën dhe i krahason me mënyrën e tashme duke përdorur shprehjet përkatëse kohorePredstavi karakteristike prirodne i društvene sredine u široj okolini, navede razlike između živog i neživog i objasni međusobnu povezanost žive i nežive prirode / Paraqet karakteristikat natyrore dhe shoqërore të rrethinës së gjerë, thotë ndryshimet mes botës së gjallë dhe jo të gjallë dhe shpjegon lidhjen e ndërsjellë mes botës së gjallë dhe jo të gjallëOpiše ljudsko tijelo i objasni značaj ishrane, fizičke aktivnosti i prevencije za očuvanje zdravlja / Përshkruan trupin e njeriut dhe shpjegon rëndësinë e ushqimit, aktiviteteve fizike dhe masat preventive për ruajtjen e shëndetitNavede svojstva čvrste i tečne materije, opiše načine kretanja, izvede jednostavan ogled, prikupi podatke i prikaže ih jednostavnim crtežom i tabelom / Thotë vetitë e materies së ngurtë dhe të lëngshme, përshkruan mënyrat e lëvizjes, bën një eksperiment të thjeshtë, mbledh të dhënat dhe i tregon me një vizatim dhe tabelë të thjeshtë

FIZI

ČKO

VASP

ITAN

JE /

EDUK

ATË F

IZIK







Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Izvodi različite položaje, promjene položaja tijela u prostoru i prirodne oblike kretanja / Realizon pozicione të ndryshme, ndryshime të pozitës së trupit në hapësirë dhe format natyrore të lëvizjesAktivno učestvuje u elementarnim igrama i prihvata pravila igara / Merr pjesë aktivisht në lojërat elementare dhe pranon rregullat e lojësIgra i razlikuje elementarne igre prema složenosti, upotrebi rekvizita i pomagala / Luan dhe dallon lojërat e thjeshta sipas përbërjes (të ndërli-kuara), përdor rekuizita dhe mjete ndihmësePrepozna i objasni važnost higijenskih navika u fizičkom vježba nju / Njeh dhe shpjegon rëndësinë e shprehive higjienike gjatë ushtrimit fizik

Izvodi ritmičke strukture i igra jednostavne narodne igre (kolo) / Realizon struktura ritmike dhe luan lojëra të thjeshta popullore (valle)

Orijentiše se u prostoru i održava stabilnost i ravnotežu / Orientohet në hapësirë dhe mban stabilitetin dhe ekuilibrin

4

MUZ

IČKA

KUL

TURA

/ KU

LTUR

A M

UZIK

ORE Obrazovno-vaspitni ishodi – nivo usvojenosti / Rezultatet edukative-arsimore







Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Razgovjetno i izražajno pjeva/izvodi pojedinačno i u grupi narodne i umjetničke pjesme i brojalice koristeći izražajne elemente (ritam, tempo, dinamika i boja zvuka) / Në mënyrë të kuptueshme këndon/ekzekuton vetëm dhe në grup këngë popullore dhe artistike dhe këngë numërimi duke përdorur elemente shprehëse (ritmin, tempin, dinamikën dhe ngjyrën e tingullitSvira pojedinačno i u grupi uz pjesme/brojalice koristeći izražajne elemente (ritam, tempo, dinamika) / Ekzekuton vetëm dhe në grup me këngë/këngë numërimi duke përdorur elemente shprehëse (ritmin, tempin, dinamikën)




LIKO

VNA

KULT

URA

/ KU

LTUR

A E A

RTIT

FIGU

RATI

V







Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Crta linije slobodnom rukom i pomoćnim sredstvima, koristi čvrste i tečne crtačke materijale i upotrebljava gusto i rijetko nizanje linija / Vizaton vija me dorë të lirë dhe me mjete ndihmëse, përdor materiale vizatimi të ngurta dhe të lëngshme dhe përdor renditjen e shpeshtë dhe të rrallë të linjaveNabroji slikarske materijale i sredstva, primijeni osnovne postupke nastanka slike / Thotë materialet dhe mjetet e pikturës, zbaton veprimet themelore për krijimin e pikturësOpiše treću dimenziju u vajarstvu i razlikuje i nabraja vajarske materijale (tvrde, meke, savitljive) / Përshkruan dimensionin e tretë në skulpturë dhe e dallon dhe thotë materialet e skulpturës (të forta, të buta dhe të lakueshme)


ENGL

ESKI

JEZI

K / G

JUHA

ANG

LEZE







Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi


Globalno čita / Lexon në mënyrë globale

Ispisuje pojedine riječi / Shkruan fjalë të veçanta

5
















Ukupno / Gjithsej




II IV


___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

74


DANI / DITËT




Utorak /E martë


Četvrtak /E enjte

Petak /E premte


DANI / DITËT





Utorak /E martë


Četvrtak /E enjte

Petak /E premte


DANI / DITËT





Utorak /E martë


Četvrtak /E enjte

Petak /E premte

75


76




........... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ...................................................................................

PON

EDJE

LJA

K / E

HËN

Ë

........... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ...................................................................................

UTO

RAK

/ E M

ART

Ë

........... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ...................................................................................

SRIJ

EDA

/ E

MËR

KURË

........... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ...................................................................................

ČETV

RTA

K / E

EN

JTE

........... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ...................................................................................

PETA

K / E

PRE

MTE

........... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ...................................................................................

SUBO

TA /

E SH

TUN

Ë



Odr

žano

čas

ova

/ O

rë t

ë m

bajtu






Br. r

adnih

dana

/

Nr. i

ditë

ve të

punë

s



77





Neoprav-dani / Pa

arsye-shme

................................................................................... ...................................................................................

................................................................................... ...................................................................................

................................................................................... ...................................................................................

................................................................................... ...................................................................................

................................................................................... ...................................................................................

................................................................................... ...................................................................................

Odjeljenjski starješina / Edukatori/Edukatorja

______________________________


1. ..................................................................................................

2. ..................................................................................................

156



157



158



____

____

____

____

__ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____

____

____

____

____

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____

____

____

____

____

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____

____

____

____

____

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____

____

____

____

____

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

159


161


_______________________________



MËSIMORE

Albanski jezik i književnost /

Gjuhë shqipe e letërsi

Crnogorski jezik kao nematernji / Gjuha malazeze

si joamtare

Matematika /Matematikë


shoqëria

Fizičko vaspitanje /

Edukatë fizike


muzikore


figurativ

Engleski jezik / Gjuha angleze










mbështetjen










na š

kols

kom

ni

vou

/ N

ë ni

vel

shko

llor

na d

ržav

nom

ni

vou

/ N

ë ni

vel

shte

tëro

r

na m

eđun

a-ro

dnom

niv

ou

/ Në

nive

l nd

ërko

m-

bëta

r



162

Redn

i bro

j /

Num

ri re

ndor



IX X


per. I klasifik.

XI XII



I II III



IV V VI




vitit shkollor


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.


163

Redn

i bro

j /

Num

ri re

ndor



IX X


per. I klasifik.

XI XII



I II III



IV V VI




vitit shkollor


22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.

UKUPNO / GJITHSEJ:


164



165



166



167


170

Red.broj /

Nr.rend




1.

2.

3.

4,

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.


171


172


176


Nr.rend.



adresa e-maili


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

177

Red.broj /

Nr.rend.



adresa e-maili


20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.

1


„ “

(mjesto)

ODJELJENJSKA KNJIGATreći razred, odjeljenje



_____________________________



2



Položen stručni ispit

i licenca(DA/NE)


od do


Matematika

Priroda i društvo

Fizičko vaspitanje

Muzička kultura

Likovna kultura

Engleski jezik

3






Kla

sifik

acio

ni

perio


I

II

III

IV

Red.br.


Datum rođenja

Mjesto rođenja


CRN

OG

ORS

KI –

SRP

SKI,

BO

SAN

SKI,

HRV

ATSK

I JEZ

IK

I KN

JIŽE

VN

OST







Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini



Izdvoji i klasifikuje najbitnije podatke u neumjetničkim tekstovima, objasni njihovu namjenu i značaj, uporedi ih i dopuni i usmeno stvori sličan tekst (naučno-popularni tekstovi i tekstovi sa praktičnom namjenom - pozdravi, čestitke, pohvale, pozivnice)


S razumijevanjem sluša/čita književnoumjetnički tekst, prepoznaje njegove odlike i demonstrira doživljavanje tekstualne stvarnosti


MAT

EMAT

IKA







Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini






PRIR

OD

A I

DRU

ŠTV

O







Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini





Navede svojstva materije (čvrsta, tečna i gasovita), primijeni osnovne prirodnjačke postupke (posmatranje, mjerenje, upoređivanje...) i različite načine prikazivanja podataka o promjenama u svom okruženju

FIZI

ČKO

VA

SPIT

AN

JE







Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Izodi složene prirodne oblike kretanja


Aktivno učestvuje u elementarnim igrama i prihvati pravila igara i sarađuje sa saigračima

Izvodi vježbe oblikovanja i koristi osnovnu terminologiju



4

MU

ZIČK

A K

ULT

UR

AObrazovno-vaspitni ishodi – nivo usvojenosti






Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini


Svira pojedinačno i u grupi uz pjesme/brojalice uvažavajući izražajne elemente (ritam, tempo, dinamika)




LIKO

VN

A K

ULT

UR

A







Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Opiše postupak ispunjavanja površine nizanjem i ukrštanjem linija i objasni nastanak tamne i svijetle površine

Nabroji i opiše slikarske materijale i sredstva, načine potamnjivanja i posvjetljivanja boje i objasni postupke miješanja boje

Opiše različite vajarske materijale i priručna sredstva, i objasni trodimenzionalnost i postupnost oblikovanja

Samostalno oblikuje jednostavne primjere unutrašnjeg i spoljašnjeg prostora i bira ukrasne predmete za opremanje prostorija


ENG

LESK

I JEZ

IK







Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini

Dje

limič

no

post

ignu

t

Ugl

avno

m

post

ignu

t

Pos

tignu

t u

cjel

ini




Piše i pisano se izrazi o poznatoj temi koristeći osnovna pravila interpunkcije i pravopisa, i poznatu gramatiku i leksiku

5








Prelazi u sljedeći razred da neZapažanja o vladanju učenika/učeniceVladanje učenika vrednuje se i prati na osnovu sljedećih zapažanja i pokazatelja i to: 1. Poštovanje školskih pravila; 2. Zainteresovanost za učenje; 3. Odgovornost prema obavezama, zadacima i rokovima; 4. Odgovornost za vlastite postupke; 5. Primjereno izražavanje i kontrola vlastitih osjećanja; 6. Razumijevanje i uvažavanje prava i osjećanja drugih; 7. Primjereno reagovanje na različitosti među djecom i odraslima; 8. Spremnost na saradnju i pomaganje drugima; 9. Nenasilno rješavanje sukoba sa vršnjacima i odra-slima; 10. Inicijativnost (originalni prijedlozi za učenje, aktivnosti, druženje) i drugih pokazatelja prema procjeni odjeljenjskog starješine.Za djecu sa posebnim obrazovnim potrebama navesti i vrstu smetnje, prilagođavanje, pomagala i sl.


II IV


____________________________________________________________________________________________________________________________________________

74


DANI

REDOVNA NASTAVA

DODATNA NASTAVA


Ponedjeljak

Utorak

Srijeda

Četvrtak

Petak

Važi od _____________________________ do _____________________________ 20___. g.

DANI

REDOVNA NASTAVA

DODATNA NASTAVA


Ponedjeljak

Utorak

Srijeda

Četvrtak

Petak

Važi od _____________________________ do _____________________________ 20___. g.

DANI

REDOVNA NASTAVA

DODATNA NASTAVA


Ponedjeljak

Utorak

Srijeda

Četvrtak

Petak

75


Datumi dan

ISHODI UČENJA


........... ................................................. ................................................. ................................................. .................................................

PO

NE

DJE

LJA

K

........... ................................................. ................................................. ................................................. .................................................

UTO

RA

K

........... ................................................. ................................................. ................................................. .................................................

SR

IJE

DA

........... ................................................. ................................................. ................................................. .................................................

ČE

TVR

TAK

........... ................................................. ................................................. ................................................. .................................................

PE

TAK

........... ................................................. ................................................. ................................................. .................................................

SU

BO

TA

76


Odr

žano

ča

sova



Br.

radn

ih

dana





Neoprav-dani

................................................. .................................................

................................................. .................................................

................................................. .................................................

................................................. .................................................

................................................. .................................................

................................................. .................................................


______________________________


2. ......................................................

77

156

Slobodne aktivnosti


157



158



____

____

____

____

__ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____

____

____

____

____

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____

____

____

____

____

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____

____

____

____

____

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____

____

____

____

____

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

159


160


NASTAVNI PREDMET



Planirano časova

Održano časova

Neodržano časova



Broj radnih dana





kod kuće





na

škol

skom

ni

vou

na

drža

vnom

ni

vou

na

međ

unar

odno

m

nivo

u

SISTEMATSKI PREGLED



_______________________________

161

1. OPŠTI USPJEH UČENIKA/UČENICA NA KRAJU ŠKOLSKE GODINE

ZAVRŠILO RAZRED PONAVLJA RAZRED

Svega odličan vrlo dobar dobar dovoljan nedovoljan Svega Srednja ocjena broj %

učenika učenica broj % broj % broj % broj % broj % broj %

NASTAVNI PREDMET

BROJ UČENIKA/UČENICA S OCJENOMSvega učenika/

učenica% prelaznih

ocjena Srednja ocjenaodličan vrlo dobar dobar dovoljan

Svega s pozitivnim ocjenama

nedovoljan neocijenjeno

Crnogorski – srpski, bosanski, hrvatskijezik i književnost

Matematika

Priroda i društvo

Fizičko vaspitanje

Muzička kultura

Likovna kultura

Engleski jezik


______________________________

162

Red

ni b

roj





u IIIklas. per.

IV V VISvega u IV

klas. per.



1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.


163

Red

ni b

roj





u IIIklas. per.

IV V VISvega u IV

klas. per.



22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.

UKUPNO:


164



165



166



167


170



1.

2.

3.

4,

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.


171


172


176



1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

177



20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.

1


„ “

(mjesto / vendi)


Treći razred, odjeljenje / Klasa e ttretë, paralelja


Odjeljenjski starješina Mësuesi kujdestar/Mësuesja kujdestare

_____________________________



2







dhe licensa PO/JO


od / nga do / deri









3







të periudhës






Klas

ifika

cioni

perio

d /Pe

riudh

a klas

ifiku

ese




I

II

III

IV

Red.br. /Nr.

Ren.






ALBA

NSKI

JEZI

K I K

NJIŽ

EVNO

STGJ

UHË S

HQIP

E DHE

LETË

RSI







Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

U razgovoru primijeni osnovna načela dijaloškog sporazumijevanja / Gjatë bisedës zbaton parimet themelore për t’u marrë vesh me dialogObjasni značaj pisanog jezika za sporazumijevanje, saznavanje novog i zabavu / Shpjegon rëndësinë e gjuhës së shkruar për t’u marrë vesh, në njohje dhe në argëtimIzdvoji i klasifikuje najvažnije podatke u neumjetničkim tekstovima, objasni njihovu namjenu i značaj, uporedi ih i dopuni i usmeno stvori sličan tekst (naučno popularni tekstovi i tekstovi sa praktičnom namjenom - pozdravi, čestitke, pohvale, pozivnice) / Ndan dhe klasifikon të dhënat më të rëndësishme në tekstet joartistike, shpjegon qëllimin dhe rëndësinë e tyre, i krahason dhe plotëson dhe gojarisht krijon një tekst të ngjashëm (tekste shkencore popullore dhe tekste me qëllim praktik - përshëndetje, urime, falënderime, ftesa)U tekstovima prepozna gramatičke pojmove i imenuje ih odgovarajućim izrazima, primijeni osnovna pravopisna znanja / Në tekste njeh nocionet gramatikore dhe i emërton me shprehje përkatëse, zbaton njohuritë themelore të drejtshkrimitS razumijevanjem sluša/čita književnoumjetnički tekst, prepozna njegove odlike i demonstrira doživljavanje tekstualne stvarnosti / Me kuptim dëgjon dhe lexon një tekst letrar artistik, njeh karakteristikat e tij dhe demonstron përjetimin e realitetit tekstualStvara prema svom uzrastu odgovarajuće tekstove po ugledu na umjetničke / Krijon sipas moshës së vet tekste përkatëse sipas shembullit të teksteve artistike

CRNO

GORS

KI JE

ZIK

KAO

NEM

ATER

NJI /

GJ

UHA

MAL

AZEZ

E SI J

OAM

TARE







Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Pokaže da razumije živi i snimljeni govor na poznatu temu, koji sadrži poznatu gramatiku i leksiku / Të tregojë se e kupton të folurin e gjallë dhe të incizuar në temën e njohur, që përmban një gramatikë dhe leksik të njohurUčestvuje u razgovoru i povezano govori na poznatu temu, u okviru poznate gramatike i leksike / Të marrë pjesë në bashkëbisedim dhe të lidhet me temën e njohur në kuadër të gramatikës dhe leksikut të njohurU razgovoru primjenjuje osnovna načela dijaloškog sporazumijevanja / Të zbatojë gjatë bisedës parimet themelore të mirëkuptimit me dialogU govoru pravilno upotrebljava određene gramatičke kategorije i pojmove bez njihovog imenovanja i definisanja / Gjatë të folurit të përdorë rregullisht kategoritë e caktuara gramatikore dhe nocionet pa emërtimin dhe përkufizimin e tyreČita naglas i pokaže da razumije pisani tekst na poznatu temu, u okviru poznate gramatike i leksike / Të lexojë me zë dhe të tregojë se e kupton tekstin e shkruar për temën e njohur në kuadër të gramatikës dhe leksikut të njohurPiše o poznatoj temi koristeći osnovna pravila interpunkcije i pravopisa, i poznatu gramatiku i leksiku / Të shkruajë për temën e njohur duke përdorur rregullat themelore të pikësimit dhe të drejtshkrimit si dhe gramatikën dhe leksikun e njohur

MAT

EMAT

IKA

/ MAT

EMAT

IKË







Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Prepozna, imenuje i crta geometrijske figure, izmjeri dužine duži i izlomljene linije / Njeh, emëron dhe vizaton figurat gjeometrike, mat gjatësinë e segmenteve dhe vijës së thyer Koristi jedinice mjere za dužinu (m, dm, cm) i vrijeme (godina, mjesec, sat, minut) / Përdor njësitë matëse të gjatësisë (m, dm, cm) dhe të kohës (viti, muaji, ora, minuta )Broji, zapisuje, čita i upoređuje brojeve, sabira i oduzima i rješava tekstualne zadatke / Numëron, shkruan, lexon dhe krahason numrat, mbledh dhe zbret si dhe zgjidh detyrat tekstualePomnoži i podijeli dva broja iz tablice množenja, objasni vezu množenja i dijeljenja / Shumëzon dhe pjesëton dy numra nga tabela e shumëzimit, shpjegon lidhjen mes shumëzimit dhe pjesëtimitPrikupi, klasifikuje, prikaže i pročita podatke / Mbledh, klasifikon, paraqet dhe lexon të dhënat

PRIR

ODA

I DRU

ŠTVO

/ NA

TYRA

DHE

SHOQ

ËRIA







Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Navede ulogu škole, navede zaposlene od kojih može tražiti pomoć, objasni značaj zajednica, opiše aktivnosti ljudi u njima i značaj uzajamnog poštovanja / Tregon rolin e shkollës, thotë të punësuarit nga të cilët mund të kërkojë ndihmë, shpjegon rëndësinë e bashkësive, përshkruan veprimtarinë e njerëzve në to dhe rëndësinë e respektit reciprokPredstavi praznike i svečanosti karakteristične za svoje mjesto, predstavi promjene načina života ljudi kroz vrijeme / Paraqet festat dhe mani-festimet karakteristike për vendin e vet, paraqet ndryshimet e jetesës së njerëzve ndër kohëraObjasni povezanost između prirodne i društvene sredine, uslova života i načina života na primjeru svog mjesta i pokaže poštovanje i odgovornost za njihov održivi razvoj / Shpjegon lidhjen mes ambientit shoqëror dhe natyror, kushtet e jetesës dhe mënyra e jetesës në shembullin e vendit të tij dhe tregon respektin dhe përgjegjësinë për zhvillimin e vazhdueshëm të tijObjasni značaj zdravlja, prevencije bolesti, kao i neophodne uslove za ozdravljenje / Shpjegon rëndësinë e shëndetit, parandalimit të sëmundjeve si dhe kushtet e domosdoshme për t’u shëndoshurNavede svojstva materije (čvrsta, tečna i gasovita), primijeni osnovne prirodnjačke postupke (posmatranje, mjerenje, upoređivanje...) i različite načine prikazivanja podataka o promjenama u svom okruženju / Paraqet vetitë e materies (e ngurtë, e lëngshme, e gaztë), zbaton veprimet themelore natyrore (vëzhgimin, matjen, krahasimin...) dhe mënyrat e ndryshme të paraqitjes së të dhënave mbi ndryshimet në rrethinën e vet

FIZI

ČKO

VASP

ITAN

JE /

EDUK

ATË F

IZIK







Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Izvodi složene prirodne oblike kretanja / Kryen forma të lëvizjeve të natyrshme e të ndërlikuaraPrepozna, primijeni i objasni postupke za održavanje higijene u fizičkom vježbanju i brine o opremi za fizičko vaspitanje / Njeh, zbaton dhe shpjegon procedurat e mbajtjes së higjienës gjatë ushtrimeve fizike dhe kujdeset për pajisjet për edukimin fizikAktivno učestvuje u elementarnim igrama i prihvata pravila igara i sarađuje sa saigračima / Merr pjesë aktivisht në lojërat elementare dhe pranon rregullat e tyre si dhe bashkëpunon me lojtarëtIzvodi vježbe oblikovanja i koristi osnovnu terminologiju / Ekzekuton ushtrime të modeleve të ndryshme dhe përdor terminologjinë themeloreIzvodi ritmičke i plesne strukture / Ekzekuton struktura ritmike e vallëzuesePotpuno vlada orijentacijom u prostoru i ravnotežom prilikom vježbanja / Zotëron plotësisht orientimin në hapësirë dhe ekuilibrin gjatë ushtrimeve

4

MUZ

IČKA

KUL

TURA

/ KU

LTUR

A M

UZIK

ORE







Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Razgovjetno i izražajno pjeva/izvodi pojedinačno i u grupi narodne i umjetničke pjesme i brojalice uvažavajući izražajne elemente (ritam, tempo, dinamikа) / Këndon dhe ekzekuton qartë dhe në mënyrë ekspresive, solo dhe në grup, këngë popullore dhe artistike, si dhe këngët e numërimit duke respektuar elementet shprehëse (ritmin, tempin, dinamikën)





LIKO

VNA

KULT

URA

/ KUL

TURA

E AR

TIT F

IGU-

RATI

V







Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Opiše postupak ispunjavanja površine nizanjem i ukrštanjem linija i objasni nastanak tamne i svijetle površine / Përshkruan procesin e mbushjes së sipërfaqes me renditjen e vijave dhe kryqëzimin e tyre dhe shpjegon krijimin e sipërfaqes së errët dhe me dritëNabroji i opiše slikarske materijale i sredstva, načine potamnjivanja i posvjetljivanja boje i objasni postupke miješanja boje / Thotë dhe përshkruan materialet dhe mjetet e pikturës, mënyrat e errësimit dhe dritësimit të ngjyrave dhe shpjegon veprimin e përzierjes së ngjyraveOpiše različite vajarske materijale i priručna sredstva, objasni trodimenzionalnost i postupnost oblikovanja / Përshkruan materialet e skulpturës dhe mjetet që përdoren, shpjegon tre dimensionin dhe procesin e modelimitSamostalno oblikuje jednostavne primjere unutrašnjeg i spoljašnjeg prostora i bira ukrasne predmete za opremanje prostorija / Modelon në mënyrë të pavarur shembuj të thjeshtë të hapësirës së brendshme dhe të jashtme dhe zgjedh objekte dekorative për përgatitjen e një hapësirë

Opiše postupak otiskivanja i izrade matrice / Përshkruan procesin e stampimit dhe punimit të matricës

ENGL

ESKI

JEZI

K / G

JUHA

ANG

LEZE







Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Djeli

mičn

o po

stign

ut /

Ar

ritur

pjes

ërish

t

Uglav

nom

po

stign

ut /

Ar-

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini /

Arrit

ur

në të

rësi

Pokaže da razumije živi ili snimljeni govor na poznatu temu, koji sadrži poznatu gramatiku i leksiku / Tregon se kupton bisedën e gjallë dhe të incizuar për temën e dhënë, e cila përmban gramatikën dhe leksikun e njohurUz prihvatljiv izgovor i intonaciju, učestvuje u kraćim vođenim usmenim aktivnostima i razgovorima na poznatu temu, u okviru poznate gramatike i leksike / Me një shqiptim dhe intonacion të pranueshëm, merr pjesë në aktivitetet e bisedimet e drejtuara e të shkurtra gojore për temën e njohur, në kuadër të gramatikës dhe leksikut të njohurPokaže da razumije pisani tekst na poznatu temu, u okviru poznate gramatike i leksike / Tregon se kupton shkrimin e një tekst për temën e dhënë, në kuadër të gramatikës dhe leksikut të njohurPiše i pismeno se izražava o poznatoj temi koristeći osnovna pravila interpunkcije i pravopisa, i poznatu gramatiku i leksiku / Shkruan dhe shprehet me shkrim për temën e njohur duke përdorur rregullat themelore të pikësimit e të drejtshkrimit dhe gramatikën dhe leksikun e njohur

5
















Ukupno / Gjithsej




II IV


___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

74


DANI / DITËT




Utorak /E martë


Četvrtak /E enjte

Petak /E premte


DANI / DITËT





Utorak /E martë


Četvrtak /E enjte

Petak /E premte


DANI / DITËT





Utorak /E martë


Četvrtak /E enjte

Petak /E premte

75


76




........... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ...................................................................................

PON

EDJE

LJA

K / E

HËN

Ë

........... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ...................................................................................

UTO

RAK

/ E M

ART

Ë

........... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ...................................................................................

SRIJ

EDA

/ E

MËR

KURË

........... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ...................................................................................

ČETV

RTA

K / E

EN

JTE

........... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ...................................................................................

PETA

K / E

PRE

MTE

........... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ...................................................................................

SUBO

TA /

E SH

TUN

Ë



Odr

žano

čas

ova

/ O

rë t

ë m

bajtu






Br. r

adnih

dana

/

Nr. i

ditë

ve të

punë

s



77





Neoprav-dani / Pa

arsye-shme

................................................................................... ...................................................................................

................................................................................... ...................................................................................

................................................................................... ...................................................................................

................................................................................... ...................................................................................

................................................................................... ...................................................................................

................................................................................... ...................................................................................


______________________________


1. ..................................................................................................

2. ..................................................................................................

156



157



158



____

____

____

____

__ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____

____

____

____

____

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____

____

____

____

____

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____

____

____

____

____

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____

____

____

____

____

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

159


160



MËSIMORE

Crnogorski – srpski, bosanski, hrvatski

jezik i književnost / Gjuhë e letërsi shqipe



shoqëria



muzikore


figurativ

Engleski jezik /Gjuha angleze










mbështetjen










na š

kols

kom

ni

vou

/ N

ë ni

vel

shko

llor

na d

ržav

nom

ni

vou

/ N

ë ni

vel

shte

tëro

r

na m

eđun

a-ro

dnom

niv

ou

/ Në

nive

l nd

ërko

m-

bëta

r




_______________________________

161

1. OPŠTI USPJEH UČENIKA/UČENICA NA KRAJU ŠKOLSKE GODINE / REZULTATI I PËRGJITHSHËM I NXËNËSVE DHE I NXËNËSEVE NË FUND TË VITIT SHKOLLOR

ZAVRŠILO RAZRED / KANË PËRFUNDUAR KLASËNPONAVLJA RAZRED

/ PËRSËRISIN KLASËN

Svega / Gjithsej odličan / shkëlqyeshëm

vrlo dobar / shumë mirë dobar / mrë dovoljan /

mjaftueshëmnedovoljan / pa

mjaftueshëm Svega / Gjithsej Srednja ocjena / Nota

mesatare

broj / numri %

učenika / nxënës

učenica / nxënëse

broj / numri % broj /

numri % broj / numri % broj /


numri %


BROJ UČENIKA/UČENICA S OCJENOM / NUMRI I NXËNËSVE/NXËNËSEVE ME NOTËNSvega

učenika/učenica / Gjithsej

nxënës/nxënëse

% prelaznih ocjena /

% e notave kaluese

Srednja ocjena / Nota mesatareodličan /

shkëlqyeshëmvrlo dobar / shumë mirë dobar / mrë dovoljan /

mjaftueshëm

Svega s pozitivnim ocjenama /

Gjithsej me notë pozitive

nedovoljan / pa

mjaftueshëm

neocijenjeno / pa vlerësuar









Odjeljenjski starješina / Mësuesi kujdestar

______________________________________

162

Redn

i bro

j /

Num

ri re

ndor



IX X


per. I klasifik.

XI XII



I II III



IV V VI




vitit shkollor


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.


163

Redn

i bro

j /

Num

ri re

ndor



IX X


per. I klasifik.

XI XII



I II III



IV V VI




vitit shkollor


22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.

UKUPNO / GJITHSEJ:


164



165



166



167


170

Red.broj /

Nr.rend




1.

2.

3.

4,

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.


171


172


176


Nr.rend.



adresa e-maili


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

177

Red.broj /

Nr.rend.



adresa e-maili


20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.

1


„ “

(mjesto)

ODJELJENJSKA KNJIGAZA DRUGI CIKLUS

Razred , odjeljenje



_____________________________



2


NASTAVNI PREDMET IME I PREZIME I ZVANJE NASTAVNIKA/NASTAVNICEPoložen

stručni ispit i licenca(DA/NE)


od do

Crnogorski – srpski,bosanski, hrvatskijezik i književnost

Matematika

Engleski jezik

Likovna kultura

Muzička kultura

Poznavanje društva

Istorija

Priroda

Biologija

Informatika sa tehnikom

Fizičko vaspitanje

Drugi strani jezik

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

3

IMENIK UČENIKA/UČENICAI EVIDENCIJA USPJEHA UČENIKA/UČENICA





Klas

ifika

cion

i pe

riod

M Ž Svega M Ž Svega M Ž Svega M Ž Svega M Ž Svega

I

II

III

IV

Crno

gors

ki –

srp

ski,

bosa

nski

, hr

vats

ki je

zik

i knj

ižev

nost

Kl. per. Usmeno Pismeno Zaključna

ocjena

Pozn

avan

je d

rušt

va


ocjena

I I

II II

III III

IV IV

Opšta ocjena Opšta ocjena

Mat

emat

ika


ocjena

Priro

da


ocjena

I I

II II

III III

IV IV


Engl

eski

jezi

k


ocjena

Biol

ogija


ocjena

I I

II II

III III

IV IV


Liko

vna

kultu

ra

Kl. per. Usmeno Pismeno/Praktično Zaključna

ocjena

Info

rmat

ika

sa te

hnik

om


ocjena

I I

II II

III III

IV IV


Muz

ička

kul

tura


ocjena

Fizi

čko

vasp

itanj

e


ocjena

I I

II II

III III

IV IV


Red.br.


Datum rođenja

Mjesto rođenja

Broj rješenja o usmjeravanjuRoditelj/StarateljJMB učenika/učenice

4

5

Isto

rija


ocjena

Dru

gi s

tran

i jez

ik__

____

____

____

____

_


ocjena

I I

II II

III III

IV IV


Klasifikacioni period Opšti uspjeh Srednja

ocjena Vladanje Opravdani izostanci

Neopravdani izostanci

Ukupno izostanaka

Zabilješke odjeljenjskog starješine (pohvale i nagrade, vaspitne mjere, odseljen/odseljena, doseljen/doseljena,

napustio/napustila školu i sl.)

I

II

III

IV

Kraj šk. godine

Ocjene postignuća na testiranju

Nastavni predmet Ocjena

Zapažanja o vladanju učenika/učeniceVladanje učenika vrednuje se i prati na osnovu sljedećih zapažanja i pokazatelja i to: 1. Poštovanje školskih pravila; 2. Zainteresovanost za učenje; 3. Odgovornost prema obaveza-ma, zadacima i rokovima; 4. Odgovornost za vlastite postupke; 5. Primjereno izražavanje i kontrola vlastitih osjećanja; 6. Razumijevanje i uvažavanje prava i osjećanja drugih; 7. Primjereno reagovanje na različitosti među djecom i odraslima; 8. Spremnost na saradnju i pomaganje drugima; 9. Nenasilno rješavanje sukoba sa vršnjacima i odraslima; 10. Inicijativnost (originalni prijedlozi za učenje, aktivnosti, druženje) i drugih pokazatelja prema procjeni odjeljenjskog starješine.Za djecu sa posebnim obrazovnim potrebama navesti i vrstu smetnje, prilagođavanje, pomagala i sl.


II IV

Sugestija za dalju podršku učeniku/učenici u obrazovnoj ili razvojnoj oblasti: ________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

74


DANI

REDOVNA NASTAVADOPUNSKA

NASTAVADODATNA NASTAVA

1. čas 2. čas 3. čas 4. čas 5. čas 6. čas

Ponedjeljak

Utorak

Srijeda

Četvrtak

Petak

Važi od _____________________________ do _____________________________ 20___. g.

Ponedjeljak

Utorak

Srijeda

Četvrtak

Petak

Važi od _____________________________ do _____________________________ 20___. g.

DANI




Ponedjeljak

Utorak

Srijeda

Četvrtak

Petak

Važi od _____________________________ do _____________________________ 20___. g.

Ponedjeljak

Utorak

Srijeda

Četvrtak

Petak

75


Datumi dan

Najavljenipismeni radovi

ISHODI UČENJA


........... .................................. .................................. .................................. .................................. .................................. ..................................

PON

EDJE

LJA

K

........... .................................. .................................. .................................. .................................. .................................. ..................................

UTO

RAK

........... .................................. .................................. .................................. .................................. .................................. ..................................

SRIJ

EDA

........... .................................. .................................. .................................. .................................. .................................. ..................................

ČETV

RTA

K

........... .................................. .................................. .................................. .................................. .................................. ..................................

PETA

K

........... .................................. .................................. .................................. .................................. .................................. ..................................

SUBO

TA

76


Odr

žano

ča

sova


redovne nastave

dopunskenastave

dodatnenastave

redovne nastave

dopunskenastave

dodatnenastave

Br.

radn

ih

dana


PODACI O IZOSTANCIMA UČENIKA/UČENICE

NAPOMENEOdsutni/odsutne sa nastave Broj časova

Dopunska nastava Dodatna nastava PREZIME I IME Sa časa Razlog Opra-vdani

Neopra-vdani

.................................. ..................................

.................................. ..................................

.................................. ..................................

.................................. ..................................

.................................. ..................................

.................................. ..................................

Ukupno:


2. ......................................................


______________________________

77

156

Slobodne aktivnosti


157



158

Učenici/učenice koji pohađaju dopunsku nastavu


____

____

____

____

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____

____

____

____

____

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____

____

____

____

____

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____

____

____

____

____

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____

____

____

____

____

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

159


160

Učenici/učenice koji pohađaju dodatna nastavu


____

____

____

____

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____

____

____

____

____

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____

____

____

____

____

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____

____

____

____

____

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____

____

____

____

____

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

161


163

Raspored školskih pisanih zadataka

NASTAVNI PREDMET

Propisan broj zadataka obrazovnim programom MJESECI

I klasif. period

II klasif. period

III klasif. period

IV klasif. period IX X XI XII I II III IV V VI


Engleski jezik

Matematika

Broj učenika/učenica

u odjeljenju

Nije radilo pisani zadatak Odlični Vrlo dobri Dobri Dovoljni Nedovoljni

Pozitivno ocijenjeni

učenici/učeniceSrednja ocjena odjeljenja na

pisanom zadatku

Broj % Broj % Broj % Broj % Broj % Broj % Broj %


u odjeljenju




pisanom zadatku


Podaci o školskim pisanim zadacima*

Nastavni predmet TEMA

DatumNapomene

Izrade Ispravke

Crno

gors

ki –

srp

ski,

bosa

nski

,hr

vats

ki je

zik

i knj

ižev

nost

____

____

____

___

pisa

ni z

adat

ak


DatumNapomene

Izrade Ispravke

Crno

gors

ki –

srp

ski,

bosa

nski

,hr

vats

ki je

zik

i knj

ižev

nost

____

____

____

___

pisa

ni z

adat

ak

* U Napomenu upisati u kojim se oblastima i na koji način, prema IROP-u, vrši prilagođavanje provjere postignuća za djecu s posebnim obrazovnim potrebama.

164


u odjeljenju




pisanom zadatku



u odjeljenju




pisanom zadatku



u odjeljenju




pisanom zadatku



DatumNapomene

Izrade IspravkeCr

nogo

rski

– s

rpsk

i, bo

sans

ki,

hrva

tski

jezi

k i k

njiž

evno

st__

____

____

____

_ pi

sani

zad

atak


DatumNapomene

Izrade Ispravke

Crno

gors

ki –

srp

ski,

bosa

nski

,hr

vats

ki je

zik

i knj

ižev

nost

____

____

____

___

pisa

ni z

adat

ak


DatumNapomene

Izrade Ispravke

Crno

gors

ki –

srp

ski,

bosa

nski

,hr

vats

ki je

zik

i knj

ižev

nost

____

____

____

___

pisa

ni z

adat

ak

165

Broj učenika/učenica u odjeljenju

Nije radilo pisani zadatak Odlični Vrlo dobri Dobri Dovoljni Nedovoljni Pozitivno ocijenjeni

učenici/učenice

Srednja ocjena

odjeljenja na

pisanom zadatkuBroj % Broj % Broj % Broj % Broj % Broj % Broj %

BODOVNA LISTA

Bodovi Ocjena

Odličan (5)

Vrlo dobar (4)

Dobar (3)

Dovoljan (2)

Nedovoljan (1)



učenici/učenice

Srednja ocjena

odjeljenja na


BODOVNA LISTA

Bodovi Ocjena

Odličan (5)

Vrlo dobar (4)

Dobar (3)

Dovoljan (2)

Nedovoljan (1)

Nastavni predmet ZADACI Bodovi

DatumNapomene

Izrade IspravkeM

ATEM

ATIK

A

____

____

____

___

pisa

ni z

adat

ak


DatumNapomene

Izrade Ispravke

MAT

EMAT

IKA

____

____

____

___

pisa

ni z

adat

ak

166



učenici/učenice

Srednja ocjena

odjeljenja na


BODOVNA LISTA

Bodovi Ocjena

Odličan (5)

Vrlo dobar (4)

Dobar (3)

Dovoljan (2)

Nedovoljan (1)



učenici/učenice

Srednja ocjena

odjeljenja na


BODOVNA LISTA

Bodovi Ocjena

Odličan (5)

Vrlo dobar (4)

Dobar (3)

Dovoljan (2)

Nedovoljan (1)


DatumNapomene

Izrade Ispravke

MAT

EMAT

IKA

____

____

____

___

pisa

ni z

adat

ak


DatumNapomene

Izrade Ispravke

MAT

EMAT

IKA

____

____

____

___

pisa

ni z

adat

ak

167



učenici/učenice

Srednja ocjena

odjeljenja na


BODOVNA LISTA

Bodovi Ocjena

Odličan (5)

Vrlo dobar (4)

Dobar (3)

Dovoljan (2)

Nedovoljan (1)



učenici/učenice

Srednja ocjena

odjeljenja na


BODOVNA LISTA

Bodovi Ocjena

Odličan (5)

Vrlo dobar (4)

Dobar (3)

Dovoljan (2)

Nedovoljan (1)


DatumNapomene

Izrade IspravkeM

ATEM

ATIK

A

____

____

____

___

pisa

ni z

adat

ak


DatumNapomene

Izrade Ispravke

MAT

EMAT

IKA

____

____

____

___

pisa

ni z

adat

ak

168



učenici/učenice

Srednja ocjena

odjeljenja na


BODOVNA LISTA

Bodovi Ocjena

Odličan (5)

Vrlo dobar (4)

Dobar (3)

Dovoljan (2)

Nedovoljan (1)



učenici/učenice

Srednja ocjena

odjeljenja na


BODOVNA LISTA

Bodovi Ocjena

Odličan (5)

Vrlo dobar (4)

Dobar (3)

Dovoljan (2)

Nedovoljan (1)

Nastavni predmet ZADACI – PITANJA Bodovi

DatumNapomene

Izrade Ispravke

ENG

LESK

I JEZ

IK

____

____

____

___

pisa

ni z

adat

ak


DatumNapomene

Izrade Ispravke

ENG

LESK

I JEZ

IK

____

____

____

___

pisa

ni z

adat

ak

169



učenici/učenice

Srednja ocjena

odjeljenja na


BODOVNA LISTA

Bodovi Ocjena

Odličan (5)

Vrlo dobar (4)

Dobar (3)

Dovoljan (2)

Nedovoljan (1)



učenici/učenice

Srednja ocjena

odjeljenja na


BODOVNA LISTA

Bodovi Ocjena

Odličan (5)

Vrlo dobar (4)

Dobar (3)

Dovoljan (2)

Nedovoljan (1)


DatumNapomene

Izrade IspravkeEN

GLE

SKI J

EZIK

____

____

____

___

pisa

ni z

adat

ak


DatumNapomene

Izrade Ispravke

ENG

LESK

I JEZ

IK

____

____

____

___

pisa

ni z

adat

ak

170



učenici/učenice

Srednja ocjena

odjeljenja na


BODOVNA LISTA

Bodovi Ocjena

Odličan (5)

Vrlo dobar (4)

Dobar (3)

Dovoljan (2)

Nedovoljan (1)



učenici/učenice

Srednja ocjena

odjeljenja na


BODOVNA LISTA

Bodovi Ocjena

Odličan (5)

Vrlo dobar (4)

Dobar (3)

Dovoljan (2)

Nedovoljan (1)


DatumNapomene

Izrade Ispravke

ENG

LESK

I JEZ

IK

____

____

____

___

pisa

ni z

adat

ak


DatumNapomene

Izrade Ispravke

ENG

LESK

I JEZ

IK

____

____

____

___

pisa

ni z

adat

ak

171

BROJNO STANJE UČENIKA/UČENICA:

Učenici/učenice koji obrazovanje stiču kod kuće

Učenici/učenice sa posebnim obrazovnim potrebama (inkluzivno obrazovanje)


Učenici/učenice koji su učestvovali u izvođenju programa za građane/

građanke (kulturna i javna djelatnost škole)

na š

kols

kom

ni

vou

na d

ržav

nom

ni

vou

na

međ

unar

odno

m

nivo

u

PLANIRANI I OSTVARENI ČASOVI

Broj radnih sedmica Broj radnih dana Broj časova nastave

plan

iran

ostv

aren

%

plan

iran

ostv

aren

%

plan

iran

ostv

aren

%

PODRŠKA DJECI SA POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA


SLOBODNE AKTIVNOSTI - PLANIRANI I OSTVARENI ČASOVI

plan

irani

ostv

aren

i

%

plan

irani

ostv

aren

i

%

plan

irani

ostv

aren

i

%

plan

irani

ostv

aren

i

%

plan

irani

ostv

aren

i

%

plan

irani

ostv

aren

i

%

SISTEMATSKI PREGLEDI



_______________________________

172

4. BROJ PLANIRANIH, ODRŽANIH I NEODRŽANIH ČASOVA NA KRAJU I KLASIFIKACIONOG PERIODA

NASTAVNI PREDMET

Crno

gors

ki –

srp

ski,

bosa

nski

, hrv

atsk

ije

zik

i knj

ižev

nost

Mat

emat

ika

Engl

eski

jezi

k

Liko

vna

kultu

ra

Muz

ička

kul

tura

Pozn

avan

je d

rušt

va

Isto

rija

Priro

da

Biol

ogija

Info

rmat

ika

sa te

hnik

om

Fizi

čko

vasp

itanj

e

Drugi strani jezik

Rad

odje

ljens

ke z

ajed

nice

____

____

____

____

__

____

____

____

____

__

____

____

____

____

__

____

____

____

____

__

Planirano časova

Održano časova

Neodržano časova

Održano časova dopunske nastave


1. OPŠTI USPJEH UČENIKA/UČENICA NA KRAJU I KLASIFIKACIONOG PERIODA

Svega učenika/učenica

POZITIVAN USPJEHSvega s

pozitivnim uspjehom

NEDOVOLJAN USPJEHSvega s

nedovoljnim uspjehom

Neocijenjeni/neocijenjeneodličan vrlo dobar dobar dovoljan

sa 1 nedovoljnom

ocjenom

sa 2 nedovoljne

ocjene

sa 3 nedovoljne

ocjene

sa 4 nedovoljne

ocjene

sa 5 i više nedovoljnih

ocjena

muških ženskih broj % broj % broj % broj % broj % broj % broj % broj % broj % broj % broj % broj %

2. VLADANJE, POHVALE, NAGRADE I VASPITNE MJERE UČENIKA/UČENICA NA KRAJU I KLASIFIKACIONOG PERIODA


VLADANJE Pohvale i nagrade Primijenjena vaspitna mjera

primjerno dobro nezadovo-ljavajuće neocijenjeno nagrađeno pohvaljeno Svega

broj broj broj broj broj broj broj broj broj broj broj

3. USPJEH UČENIKA/UČENICA PO NASTAVNIM PREDMETIMA NA KRAJU I KLASIFIKACIONOG PERIODA

NASTAVNI PREDMET

BROJ UČENIKA/UČENICA S OCJENOMSvega

učenika/učenica

% prelaznih ocjena

Srednja ocjena

Potpis nastavnika/nastavniceodličan vrlo dobar dobar dovoljan


nedovoljan neocije-njeno


Matematika

Engleski jezik

Likovna kultura

Muzička kultura

Poznavanje društva

Istorija

Priroda

Biologija


Fizičko vaspitanje

Drugi strani jezk

____________________

____________________

____________________

____________________

173

4. BROJ PLANIRANIH, ODRŽANIH I NEODRŽANIH ČASOVA NA KRAJU II KLASIFIKACIONOG PERIODA

NASTAVNI PREDMET

Crno

gors

ki –

srp

ski,

bosa

nski

, hrv

atsk

ije

zik

i knj

ižev

nost

Mat

emat

ika

Engl

eski

jezi

k

Liko

vna

kultu

ra

Muz

ička

kul

tura

Pozn

avan

je d

rušt

va

Isto

rija

Priro

da

Biol

ogija

Info

rmat

ika

sa te

hnik

om

Fizi

čko

vasp

itanj

e

Drugi strani jezik

Rad

odje

ljens

ke z

ajed

nice

____

____

____

____

__

____

____

____

____

__

____

____

____

____

__

____

____

____

____

__

Planirano časova

Održano časova

Neodržano časova



1. OPŠTI USPJEH UČENIKA/UČENICA NA KRAJU II KLASIFIKACIONOG PERIODA



pozitivnim uspjehom




sa 1 nedovoljnom

ocjenom

sa 2 nedovoljne

ocjene

sa 3 nedovoljne

ocjene

sa 4 nedovoljne

ocjene


ocjena


2. VLADANJE, POHVALE, NAGRADE I VASPITNE MJERE UČENIKA/UČENICA NA KRAJU II KLASIFIKACIONOG PERIODA





3. USPJEH UČENIKA/UČENICA PO NASTAVNIM PREDMETIMA NA KRAJU II KLASIFIKACIONOG PERIODA

NASTAVNI PREDMET


učenika/učenica

% prelaznih ocjena

Srednja ocjena





Matematika

Engleski jezik

Likovna kultura

Muzička kultura

Poznavanje društva

Istorija

Priroda

Biologija


Fizičko vaspitanje

Drugi strani jezk

____________________

____________________

____________________

____________________

174

4. BROJ PLANIRANIH, ODRŽANIH I NEODRŽANIH ČASOVA NA KRAJU III KLASIFIKACIONOG PERIODA

NASTAVNI PREDMET

Crno

gors

ki –

srp

ski,

bosa

nski

, hrv

atsk

ije

zik

i knj

ižev

nost

Mat

emat

ika

Engl

eski

jezi

k

Liko

vna

kultu

ra

Muz

ička

kul

tura

Pozn

avan

je d

rušt

va

Isto

rija

Priro

da

Biol

ogija

Info

rmat

ika

sa te

hnik

om

Fizi

čko

vasp

itanj

e

Drugi strani jezik

Rad

odje

ljens

ke z

ajed

nice

____

____

____

____

__

____

____

____

____

__

____

____

____

____

__

____

____

____

____

__

Planirano časova

Održano časova

Neodržano časova



1. OPŠTI USPJEH UČENIKA/UČENICA NA KRAJU III KLASIFIKACIONOG PERIODA



pozitivnim uspjehom




sa 1 nedovoljnom

ocjenom

sa 2 nedovoljne

ocjene

sa 3 nedovoljne

ocjene

sa 4 nedovoljne

ocjene


ocjena


2. VLADANJE, POHVALE, NAGRADE I VASPITNE MJERE UČENIKA/UČENICA NA KRAJU III KLASIFIKACIONOG PERIODA





3. USPJEH UČENIKA/UČENICA PO NASTAVNIM PREDMETIMA NA KRAJU III KLASIFIKACIONOG PERIODA

NASTAVNI PREDMET


učenika/učenica

% prelaznih ocjena

Srednja ocjena





Matematika

Engleski jezik

Likovna kultura

Muzička kultura

Poznavanje društva

Istorija

Priroda

Biologija


Fizičko vaspitanje

Drugi strani jezk

____________________

____________________

____________________

____________________

175

4. BROJ PLANIRANIH, ODRŽANIH I NEODRŽANIH ČASOVA NA KRAJU IV KLASIFIKACIONOG PERIODA

NASTAVNI PREDMET

Crno

gors

ki –

srp

ski,

bosa

nski

, hrv

atsk

ije

zik

i knj

ižev

nost

Mat

emat

ika

Engl

eski

jezi

k

Liko

vna

kultu

ra

Muz

ička

kul

tura

Pozn

avan

je d

rušt

va

Isto

rija

Priro

da

Biol

ogija

Info

rmat

ika

sa te

hnik

om

Fizi

čko

vasp

itanj

e

Drugi strani jezik

Rad

odje

ljens

ke z

ajed

nice

____

____

____

____

__

____

____

____

____

__

____

____

____

____

__

____

____

____

____

__

Planirano časova

Održano časova

Neodržano časova



3. USPJEH UČENIKA/UČENICA PO NASTAVNIM PREDMETIMA NA KRAJU IV KLASIFIKACIONOG PERIODA

NASTAVNI PREDMET


učenika/učenica

% prelaznih ocjena

Srednja ocjena





Matematika

Engleski jezik

Likovna kultura

Muzička kultura

Poznavanje društva

Istorija

Priroda

Biologija


Fizičko vaspitanje

Drugi strani jezk

____________________

____________________

____________________

____________________

1. OPŠTI USPJEH UČENIKA/UČENICA NA KRAJU IV KLASIFIKACIONOG PERIODA



pozitivnim uspjehom




sa 1 nedovoljnom

ocjenom

sa 2 nedovoljne

ocjene

sa 3 nedovoljne

ocjene

sa 4 nedovoljne

ocjene


ocjena


Broj učenika/učenica upućenih na razredni ispit

Broj učenika/učenica upućenih na popravni ispit

Broj učenika/učenica upućenih da ponove razred

2. VLADANJE, POHVALE, NAGRADE I VASPITNE MJERE UČENIKA/UČENICA NA KRAJU IV KLASIFIKACIONOG PERIODA





176

1. OPŠTI USPJEH UČENIKA/UČENICA NA KRAJU ŠKOLSKE GODINE (poslije popravnih i razrednih ispita)

UČENICI/UČENICE KOJI SU S POZITIVNIM USPJEHOM ZAVRŠILI RAZRED

Svega učenika/učenica odličan vrlo dobar dobar dovoljan

Svega s pozitivnim uspjehom

završilo razred

Sred

nja

ocje

na

Položilo popravni ispit Položilo razredni ispitiz jednog

nastavnog predmeta

iz dva nastavna predmeta

iz tri nastavna predmeta

iz jednog nastavnog predmeta

iz više nastavnih predmeta predmeta

muških ženskih broj % broj % broj % broj % broj % broj % broj % broj % broj % broj %

UČENICI/UČENICE S NEDOVOLJNIM USPJEHOM NA KRAJU ŠKOLSKE GODINE


Nijesu položili/položile popravni ispit Nijesu položili/položile razredni ispit Ponavlja razred Svega s






iz više nastavnih predmeta

sa manje od 4 nedovoljne ocijene

sa 4 nedovoljne ocijene

sa 5 i više nedovoljnih ocjena

muških ženskih broj % broj % broj % broj % broj % broj % broj % broj % broj %

2. USPJEH UČENIKA/UČENICA PO NASTAVNIM PREDMETIMA NA KRAJU ŠKOLSKE GODINE

NASTAVNI PREDMET


učenika/učenica

% prelaznih ocjena

Srednja ocjena

Potpis nastavnika/nastavnicaodličan vrlo dobar dobar dovoljan

Svega s prelaznim ocjenama

nedovo-ljan

neocije-njeno


Matematika

Engleski jezik

Likovna kultura

Muzička kultura

Poznavanje društva

Istorija

Priroda

Biologija


Fizičko vaspitanje

Drugi strani jezk

____________________

____________________

____________________

____________________

Ekst

erno

-inte

rna

prov

jera

zna

nja

Matematika


_____________

177

PODACI O POPRAVNIM I RAZREDNIM ISPITIMAJU

NSK

I RO

K

Prezime i ime učenika/učenice Nastavni predmet Vrsta ispita

(popravni, razredni) Ocjena na ispitu NAPOMENE

AVG

UST

OVS

KI R

OK

Prezime i ime učenika/učenice Nastavni predmet Vrsta ispita


180

Redn

i bro

jPREZIME I IMEUČENIKA/UČENICE



klas. per. I II III Svega u IIIklas. per. IV V VI Svega u IV

klas. per.



1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.


181

Redn

i bro

jPREZIME I IMEUČENIKA/UČENICE



klas. per. I II III Svega u IIIklas. per. IV V VI Svega u IV

klas. per.



21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.

UKUPNO:

Zapažanja odjeljenjskog starješine o razlozima izostajanja učenika/učenica

182



183



184



185


188



1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.


189


190


194



1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

Podaci o učenicima/učenicama

195



20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.

1


„ “

(mjesto / vendi)

ODJELJENJSKA KNJIGAZA DRUGI CIKLUS

REGJISTRI I KLASËSPËR CIKLIN E DYTË

Razred / Klasa , odjeljenje / paralelja


Odjeljenjski starješina / Mësuesi kujdestar/Mësuesja kujdestare

_____________________________


ZUNS: 81014 Tiraž / Tirazh: 350

2



IME I PREZIME I ZVANJE NASTAVNIKA/NASTAVNICE /EMRI, MBIEMRI DHE TITULLI IMËSUESIT/MËSUESES


(DA/NE) / Dhënë provimi profesional dhe licensa

PO/JO


od / nga do / deri




Engleski jezik / Gjuhë angleze

Likovna kultura / Kultura e artit figurativ

Muzička kultura / Kulturë muzikore

Poznavanje društva / Njohuri shoqërie

Istorija / Histori

Priroda / Natyrë

Biologija / Biologji

Informatika sa tehnikom / Informatikë me teknikë


Drugi strani jezik / Gjuha huaj e dytë

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

3







të periudhës






Klas

ifika

cioni

perio

d /Pe

riudh

a klas

ifiku

ese




I

II

III

IV

Alb

ansk

i jez

ik i

knjiž

evno

st /

Gju

hë s

hqip

e e

letë

rsi

Kl. per. / Per.klas.

Usmeno / Gojarisht Pismeno / Me shkrimZaključna

ocjena / Nota përfundimtare

Pozn

avan

je d

rušt

va /

N

johu

ri sh

oqër

ie




I I

II II

III III

IV IV

Opšta ocjena / Nota e përgjithshme Opšta ocjena / Nota e përgjithshme

Crno

gors

ki je

zik

kao

nem

ater

nji

/ Gju

ha m

alaz

eze

si jo

amta

re

Priro

da /

Nat

yrë




I

II

III

IV

Opšta ocjena / Nota e përgjithshme

Mat

emat

ika

/ Mat

emat

ikë




Biol

ogija

/ Bi

olog

ji




I I

II II

III III

IV IV


Engl

eski

jezi

k / G

juhë

ang

leze




Info

rmat

ika

sa te

hnik

om /

In

form

atik

ë dh

e te

knik

ë


Usmeno / Gojarisht Pismeno/Praktično /Me shkrim / Praktikisht

Zaključna ocjena / Nota

përfundimtare

I I

II II

III III

IV IV


Liko

vna

kultu

ra /

Ku

lturë

e a

rtit

figur

ativ




përfundimtare

Fizi

čko

vasp

itanj

e /

Eduk

atë

fizik

e




përfundimtare

I I

II II

III III

IV IV


Red.br. /Nr.

Ren.




Broj rješenja o usmjeravanju / Numri vendimit për drejtiminRoditelj/Staratelj / Prindi/kujdestari JMB učenika/učenice /


4

5

Isto

rija

/ His

tori




Dru

gi s

tran

i jez

ik /

Gju

ha e

hua

j e d

ytë

____

____

____

____

___




I I

II II

III III

IV IV


Muz

ička

kul

tura

/

Kultu

ra m

uzik

ore




përfundimtare

I

II

III

IV


Klasifikacioni pe-riod / Periudha

klasifikuese


Sred-nja ocjena /

Nota mesatare

Vladanje / Sjellja

Opravdani izostanci /

Mungesat e arsyeshme

Neopravdani izostanci /

Mungesat e pa arsye-

shme

Ukupno izostanaka / Mungesa

gjithsej

Zabilješke odjeljenjskog starješine (pohvale i nagrade, vaspitne mjere, odseljen/odseljena, doseljen/doseljena, napustio/napustila školu i sl.) / Shënime të mësuesit kujdestar (falënderimet e shpër-

blimet, masat edukative, i larguar/e larguar, i ardhur/e ardhur, braktisur shkollën etj.).

I

II

III

IV

Kraj šk. godine / Në fund të vitit shkollor

Ocjene postignuća na testiranju / Notat në kontrollin ekstern të njohurive

Nastavni predmet / Lënda mësimore Ocjena / Nota

Zapažanja o vladanju učenika/učenice / Vëzhgime mbi sjelljen e nxënësit/nxënësesVladanje učenika vrednuje se i prati na osnovu sljedećih zapažanja i pokazatelja i to: 1. Poštovanje školskih pravila; 2. Zainteresovanost za učenje; 3. Odgovornost prema obavezama, zadacima i rokovima; 4. Odgovornost za vlastite postupke; 5. Primjereno izražavanje i kontrola vlastitih osjećanja; 6. Razumijevanje i uvažavanje prava i osjećanja drugih; 7. Primjereno reagovanje na različitosti među djecom i odraslima; 8. Spremnost na saradnju i pomaganje drugima; 9. Nenasilno rješavanje sukoba sa vršnjacima i odraslima; 10. Inicijativnost (originalni prijedlozi za učenje, aktivnosti, druženje) i drugih pokazatelja prema procjeni odjeljenjskog starješine.Za djecu sa posebnim obrazovnim potrebama navesti i vrstu smetnje, prilagođavanje, pomagala i sl. / Sjellja e nxënësit vlerësohet dhe ndiqet në bazë të vëzhgimeve dhe të treguesve siç janë: 1. Respektimi i rregullave të shkollës; 2. Interesimi për mësimin; 3. Përgjegjësia ndaj obligimeve, detyrave dhe afateve; 4. Përgjegjësia për veprimet e veta; 5. Të shprehurit shembullor dhe kontrolli i ndjenjave personale; 6. Mirëkuptimi dhe respektimi i të drejtave dhe ndjenjave të të tjerëve; 7. Reagimi shembullor ndaj ndryshueshmërisë mes fëmijëve dhe të rriturve; 8. Gatishmëria për bashkëpunim dhe ndihmë ndaj të tjerëve; 9. Zgjidhja pa dhunë e konflikteve me moshatarët dhe të rriturit; 10. Iniciativa (propozime origjinale për mësimin, aktivitetet, shoqërimin) dhe treguesve të tjerë sipas vlerësimit të kujdestarit të paraleles.Për fëmijët me nevoja të veçanta arsimore të futet edhe lloji i pengesave, përshtatja, mjetet ndihmëse etj.


II IV

Sugestija za dalju podršku učeniku/učenici u obrazovnoj ili razvojnoj oblasti / Sugjerimi për mbështetje të mëtejshme nxënësit/nxënëses në lëmin arsimor ose zhvillimor: _________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

74


DANI / DITËT

REDOVNA NASTAVA / MËSIMI I RREGULLT DOPUNSKA NASTAVA /

MËSIMI PLOTËSUES

DODATNA NASTAVA / MËSIMI

SHTESË1. čas / ora e 1-rë 2. čas / ora e 2-të 3. čas / ora e 3-të 4. čas / ora e 4-t 5. čas / ora e 5-të 6. čas / Ora e 6-të


Utorak /E martë


Četvrtak /E enjte

Petak /E premte



Utorak /E martë


Četvrtak /E enjte

Petak /E premte


DANI / DITËT


MËSIMI PLOTËSUES




Utorak /E martë


Četvrtak /E enjte

Petak /E premte



Utorak /E martë


Četvrtak /E enjte

Petak /E premte

75





1. čas / ora e 1-rë 2. čas / ora e 2-të 3. čas / ora e 3-të 4. čas / ora e 4-t 5. čas / ora e 5-të 6. čas / ora e 6-të

........... .................................. .................................. .................................. .................................. .................................. ..................................

PON

EDJE

LJA

K / E

HËN

Ë

........... .................................. .................................. .................................. .................................. .................................. ..................................

UTO

RAK

/ E M

ART

Ë

........... .................................. .................................. .................................. .................................. .................................. ..................................

SRIJ

EDA

/ E

MËR

KURË

........... .................................. .................................. .................................. .................................. .................................. ..................................

ČETV

RTA

K / E

EN

JTE

........... .................................. .................................. .................................. .................................. .................................. ..................................

PETA

K / E

PRE

MTE

........... .................................. .................................. .................................. .................................. .................................. ..................................

SUBO

TA /

E SH

TUN

Ë

76



Odr

žano

čas

ova

/ O

rë t

ë m

bajtu


redovne nastave / mësime të rregullta

dopunske nastave / mësime plotësuese

dodatne nastave / mësime shtesë

redovne nastave / mësime i rregullt


dodatne nastave / mësime shtesë

Br. r

adnih

dana

/

Nr. i

ditë

ve të

punë

s




NAPOMENE / VËREJTJEOdsutni/odsutne s nastave / Kanë munguar në mësim Broj časova / Numri i orëve

Dopunska nastava / Mësimi plotësues

Dodatna nastava / Mësimi shtesë PREZIME I IME / MBIEMRI DHE EMRI Sa časa / Nga ora Razlog /

Arsyeja

Oprav-dani / Të

arsye-shme

Neoprav-dani / Pa

arsye-shme

.................................. ..................................

.................................. ..................................

.................................. ..................................

.................................. ..................................

.................................. ..................................

.................................. ..................................

Ukupno / Gjithsej:


1. ......................................................

2. ......................................................


______________________________

77

156



157



158

Učenici/učenice koji pohađaju dopunsku nastavu / Nxënësit/nxënëset që ndjekin mësimin plotësues


____

____

____

____

__ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____

____

____

____

____

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____

____

____

____

____

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____

____

____

____

____

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____

____

____

____

____

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

159


160



____

____

____

____

__ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____

____

____

____

____

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____

____

____

____

____

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____

____

____

____

____

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____

____

____

____

____

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

161


163

Raspored školskih pisanih zadataka / Shpërndarja e detyrave shkollore me shkrim


Propisan broj zadataka obrazovnim programom / Numri i detyrave në bazë të

programit arsimorMJESECI / MUAJT

I klasif. period / periudha I

klasifik.

II klasif. period /

periudha II klasifik.

III klasif. period /

periudha III klasifik

IV klasif. pe-riod / peridha

IV klasifik.IX X XI XII I II III IV V VI





u odjeljenju / Numri i nxënësve/

nxënëseve në klasë

Nije radilo pisani zadatak /

Nuk e kanë bërë detyrën me shkrim

Odlični / Të shkëlqyer

Vrlo dobri / Shumë të mirë Dobri / Të mirë Dovoljni /

Të mjaftueshëmNedovoljni /

Të pa mjaftueshëm

Pozitivno ocijenjeni učenici/učenice / Nxënës/nxënëse të vlerësuar pozi-

tivisht

Srednja ocjena odjeljenja na

pisanom zadatku / Nota mesatare e

paraleles në detyrën me shkrimBroj / numri % Broj / numri % Broj / numri % Broj / numri % Broj / numri % Broj / numri % Broj / numri %









Të pa mjaftueshëm


tivisht




Podaci o školskim pisanim zadacima / Të dhëna mbi detyrat shkollore me shkrim*Nastavni predmet / Lënda

mësimore

TEMA / TEMADatum / Data

Napomene / VërejtjeIzrade / Punimet

Ispravke / Korrigjimet

Alb

ansk

i jez

ik i

knjiž

evno

st /

Gju

hë s

hqip

e e

letë

rsi

Det

yrë

me

shkr

im _

____

____

____

__ p

isan

i zad

atak

Nastavni predmet / Lënda

mësimore




Alb

ansk

i jez

ik i

knjiž

evno

st /

Gju

hë s

hqip

e e

letë

rsi

Det

yrë

me

shkr

im _

____

____

____

__ p

isan

i zad

atak

* U Napomenu upisati u kojim se oblastima i na koji način, prema IROP-u, vrši prilagođavanje provjere postignuća za djecu s posebnim obrazovnim potrebama. / *Në vërejtje të shtohet dhe në çfarë mënyre, sipas PZHAI, kryhet përshtatje e kontrollit e arritjeve të fëmijëve me nevoja të veçanta në arsimim.

164









Të pa mjaftueshëm


tivisht












Të pa mjaftueshëm


tivisht












Të pa mjaftueshëm


tivisht





mësimore




Alb

ansk

i jez

ik i

knjiž

evno

st /

Gju

hë s

hqip

e e

letë

rsi

Det

yrë

me

shkr

im _

____

____

____

__ p

isan

i za

data

k


mësimore




Alb

ansk

i jez

ik i

knjiž

evno

st /

Gju

hë s

hqip

e e

letë

rsi

Det

yrë

me

shkr

im _

____

____

____

__ p

isan

i za

data

k


mësimore




Alb

ansk

i jez

ik i

knjiž

evno

st /

Gju

hë s

hqip

e e

letë

rsi

Det

yrë

me

shkr

im _

____

____

____

__ p

isan

i za

data

k

165

Nastavni predmet /

Lënda mësimore

ZADACI / DETYRATDatum / Data



MAT

EMAT

IKA

/ M

ATEM

ATIK

Ë

Det

yrë

me

shkr

im _

____

____

____

__ p

isan

i zad

atak

Nastavni predmet /

Lënda mësimore




MAT

EMAT

IKA

/ M

ATEM

ATIK

Ë

Det

yrë

me

shkr

im _

____

____

____

__ p

isan

i zad

atak

BODOVNA LISTA / LISTA E PIKËVE

Bodovi / Pikët Ocjena / Vlerësimi

Odličan / shkëlqyer (5)

Vrlo dobar / Shumë mirë (4)

Dobar / Mirë (3)

Dovoljan / Mjaftueshëm (2)

Nedovoljan / Pa mjaftueshëm (1)


u odjeljenju / Numri i nxë-

nësve/ nxënëseve në klasë




Vrlo dobri / Shumë të mirë

Dobri / Të mirëDovoljni /


Të pa mjaftueshëm

Pozitivno ocijenjeni učenici/učenice /

Nxënës/nxënëse të vlerësuar pozitivisht


pisanom zadatku / Nota mesatare

e paraleles në detyrën me

shkrimBroj / numri % Broj / numri % Broj / numri % Broj / numri % Broj / numri % Broj / numri % Broj / numri %





Dobar / Mirë (3)












Të pa mjaftueshëm







166

Nastavni predmet /

Lënda mësimore




MAT

EMAT

IKA

/ M

ATEM

ATIK

Ë

Det

yrë

me

shkr

im _

____

____

____

__ p

isan

i zad

atak

Nastavni predmet /

Lënda mësimore




MAT

EMAT

IKA

/ M

ATEM

ATIK

Ë

Det

yrë

me

shkr

im _

____

____

____

__ p

isan

i zad

atak





Dobar / Mirë (3)












Të pa mjaftueshëm











Dobar / Mirë (3)












Të pa mjaftueshëm







167

Nastavni predmet /

Lënda mësimore




MAT

EMAT

IKA

/ M

ATEM

ATIK

Ë

Det

yrë

me

shkr

im _

____

____

____

__ p

isan

i zad

atak

Nastavni predmet /

Lënda mësimore




MAT

EMAT

IKA

/ M

ATEM

ATIK

Ë

Det

yrë

me

shkr

im _

____

____

____

__ p

isan

i zad

atak





Dobar / Mirë (3)












Të pa mjaftueshëm











Dobar / Mirë (3)












Të pa mjaftueshëm







168

Nastavni predmet /

Lënda mësimore

ZADACI – PITANJA / DETYRAT - PYETJETDatum / Data



ENG

LESK

I JEZ

IK /

GJU

HË

AN

GLE

ZE

Det

yrë

me

shkr

im _

____

____

____

__ p

isan

i zad

atak

Nastavni predmet /

Lënda mësimore




ENG

LESK

I JEZ

IK /

GJU

HË

AN

GLE

ZE

Det

yrë

me

shkr

im _

____

____

____

__ p

isan

i zad

atak





Dobar / Mirë (3)












Të pa mjaftueshëm











Dobar / Mirë (3)












Të pa mjaftueshëm







169

Nastavni predmet /

Lënda mësimore




ENG

LESK

I JEZ

IK /

GJU

HË

AN

GLE

ZE

Det

yrë

me

shkr

im _

____

____

____

__ p

ism

eni z

adat

ak

Nastavni predmet /

Lënda mësimore




ENG

LESK

I JEZ

IK /

GJU

HË

AN

GLE

ZE

Det

yrë

me

shkr

im _

____

____

____

__ p

isan

i zad

atak





Dobar / Mirë (3)












Të pa mjaftueshëm











Dobar / Mirë (3)












Të pa mjaftueshëm







170

Nastavni predmet /

Lënda mësimore




ENG

LESK

I JEZ

IK /

GJU

HË

AN

GLE

ZE

Det

yrë

me

shkr

im _

____

____

____

__ p

isan

i zad

atak

Nastavni predmet /

Lënda mësimore




ENG

LESK

I JEZ

IK /

GJU

HË

AN

GLE

ZE

Det

yrë

me

shkr

im _

____

____

____

__ p

isan

i zad

atak





Dobar / Mirë (3)












Të pa mjaftueshëm











Dobar / Mirë (3)












Të pa mjaftueshëm







171

BROJNO STANJE UČENIKA/UČENICA / GJENDJA NUMERIKE E NXËNËSVE/NXËNËSEVE:

Učenici/učenice koji obrazovanje stiču kod kuće /

Të cilët arsimohen në shtëpi

Učenici/učenice sa posebnim obrazovnim potrebama

(inkluzivno obrazovanje) / Me nevoja arsimoretë veçanta (arsimimi

inkluziv)


/ Që kanë marrë pjesë në gara


građanke (kulturna i javna djelatnost škole) / Që kanë marrë

pjesë në realizimin e programit për qytetarët/qytetaret (veprimtaria kulturore dhe publike e shkollës

na š

kols

kom

ni

vou

/ Në

nive

l lok

al

na d

ržav

nom

ni

vou

/ Në

nive

l sht

etër

or

na m

eđun

arod

-no

m n

ivou

/ N

ë ni

vel n

dërk

om-

bëta

r

PLANIRANI I OSTVARENI ČASOVI / ORË TË PLANIFIKUARA DHE TË REALIZUARA

Broj radnih sedmica / Numri i javëve të punës


Broj časova nastave / Numri i orëve të mësimit

plan

iran

/ pl

anifi

kuar

ostv

aren

/ re

aliz

uar

%

plan

iran

/ pl

anifi

kuar

ostv

aren

/ re

aliz

uar

%

plan

iran

/ pl

anifi

kuar

ostv

aren

/ re

aliz

uar

%

PODRŠKA DJECI SA POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA / MBËSHTETJA FËMIJËVE ME NEVOJA TË VEÇANTA ARSIMIMI

Broj i vrsta aktivnosti, tretmana / Numri dhe lloji i veprimtarive, trajtimeve

Stručni saradnik/saradnica koji realizuje podršku / Bashkëpunëtori ekspert që realizon mbështetjen

SLOBODNE AKTIVNOSTI - PLANIRANI I OSTVARENI ČASOVI / AKTIVITET E LIRA - ORË TË PLANIFIKUARA DHE TË REALIZUARA

plan

irani

/ pl

anifi

kuar

ostv

aren

i /

real

izua

r

%

plan

irani

/ pl

anifi

kuar

ostv

aren

i /

real

izua

r

%

plan

irani

/ pl

anifi

kuar

ostv

aren

i /

real

izua

r

%

plan

irani

/ pl

anifi

kuar

ostv

aren

i /

real

izua

r

%

plan

irani

/ pl

anifi

kuar

ostv

aren

i /

real

izua

r

%

plan

irani

/ pl

anifi

kuar

ostv

aren

i /

real

izua

r

%

SISTEMATSKI PREGLEDI / KONTROLLET SISTEMATIKE



_______________________________

172

4. BROJ PLANIRANIH, ODRŽANIH I NEODRŽANIH ČASOVA NA KRAJU I KLASIFIKACIONOG PERIODA / NUMRI I ORËVE TË PLANIFIKUARA, TË MBAJTURA DHE TË PA MBAJTURA NË FUND TË PERIUDHËS I KLASIFIKUESE


Alb

ansk

i jez

ik i

knjiž

evno

st /

Gju

hë s

hqip

e e

letë

rsi

Crno

gors

ki je

zik

kao

nem

ater

nji /

Gju

ha m

alaz

eze

si jo

amta

re

Mat

emat

ika

/ Mat

emat

ikë

Engl

eski

jezi

k /

Gju

hë a

ngle

ze

Liko

vna

kultu

ra /

Ku

ltura

e a

rtit

figur

ativ

Muz

ička

kul

tura

/ Ku

ltura

m

uzik

ore

Pozn

avan

je d

rušt

va /

Njo

huri

shoq

ërie

Isto

rija

/ His

tori

Priro

da /

Nat

yrë

Biol

ogija

/ Bi

olog

ji

Info

rmat

ika

sa te

hnik

om /

Info

rmat

ika

me

tekn

ikën

Fizi

čko

vasp

itanj

e / E

duka

të

fizik

e

Drugi strani jezk / Gjuhë e huaj e dytë

Rad

odje

ljens

ke z

ajed

nice

/ P

una

e ba

shkë

sisë

së

klas

ës/p

aral

eles

____

____

____

____

__

____

____

____

____

__

____

____

____

____

__

____

____

____

____

__




Održano časova dopunske nastave / Mbajtur orë mësimi plotësues

Održano časova dodatne nastave / Mbajtur orë mësimi shtesë

1. OPŠTI USPJEH UČENIKA/UČENICA NA KRAJU I KLASIFIKACIONOG PERIODA / REZULTATI I PËRGJITHSHËM I NXËNËSVE DHE I NXËNËSEVE NË FUND TË PERIUDHËS I KLASIFIKUESE

Svega učenika/učenica / Gjithsej

nxënës/nxënëse

POZITIVAN USPJEH / REZULTAT POZITIVSvega s pozitivnim uspjehom / Gjithsej

me nota pozitive

NEDOVOLJAN USPJEH / REZULTATE TË PAMJAFTUESHME Svega s nedo-voljnim uspjehom / Gjithsej me nota të

pamjaftueshme

Neocijenjeni/neocijenjene / Të vlerësuar/të pav-

lerësuara

odličan / shkëlqyeshëm

vrlo dobar / shumëmirë

dobar / mirëdovoljan /

mjaftueshëm

sa 1 nedovoljnom ocjenom / me 1 notë

të pamjaftueshme

sa 2 nedovoljne ocjene / me 2 nota të

pamjaftueshme


pamjaftueshme


pamjaftueshme

sa 5 i više nedovoljnih ocjena / me 5 dhe më shumë nota të

pamjaftueshme

muških / nxënës

ženskih / nxënëse

broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%

2. VLADANJE, POHVALE, NAGRADE I VASPITNE MJERE UČENIKA/UČENICA NA KRAJU I KLASIFIKACIONOG PERIODA / SJELLJA, FALËNDERIMET, SHPËRBLIMET DHE MASAT EDUKATIVE TË NXËNËSVE/NXËNËSEVE NË FUND TË PERIUDHËS I KLASIFIKUESE


nxënës/nxënëse

VLADANJE / SJELLJA Pohvale i nagrade / Falënderime e shpërblime

Primijenjena vaspitna mjera / Masa edukative të zbatuara

primjerno / shembullore

dobro / e mirënezadovoljavajuće / e pakënaqshme

neocijenjeno / e pa vlerësuar

nagrađeno / shpërblyer

pohvaljeno / falënderuar

Svega / Gjithsej

broj / numri broj / numri broj / numri broj / numri broj / numri broj / numri broj / numri broj / numri broj / numri broj / numri broj / numri

3. USPJEH UČENIKA/UČENICA PO NASTAVNIM PREDMETIMA NA KRAJU I KLASIFIKACIONOG PERIODA / REZULTATET E NXËNËSVE/NXËNËSEVE SIPAS LËNDËVE MËSIMORE NË FUND TË PERIUDHËS I KLASIFIKUESE


BROJ UČENIKA/UČENICA S OCJENOM / NUMRI I NXËNËSVE/NXËNËSEVE ME NOTË Svega učenika/učenica /

Gjithsej nxënës/nxënëse


%e notave kaluese

Srednja ocjena /Nota

mesatare

Potpis nastavnika/nastavnice / Nënshkrimi

mësuesi/ mësuesjaodličan /

shkëlqyeshëm

vrlo dobar / shumë

mirëdobar / mirë

dovoljan / mjaftueshëm

Svega s pozitivnim ocjenama / Gjithsej

me notë pozitive

nedovoljan / pa mjaftueshëm

neocijenjeno /pa vlerësuar






Muzička kultura / Kultura muzikore


Istorija / Histori

Priroda / Natyrë


Informatika sa tehnikom / Informatika me teknikën



____________________

____________________

____________________

____________________

173

4. BROJ PLANIRANIH, ODRŽANIH I NEODRŽANIH ČASOVA NA KRAJU II KLASIFIKACIONOG PERIODA / NUMRI I ORËVE TË PLANIFIKUARA, TË MBAJTURA DHE TË PA MBAJTURA NË FUND TË PERIUDHËS I KLASIFIKUESE


Alb

ansk

i jez

ik i

knjiž

evno

st /

Gju

hë s

hqip

e e

letë

rsi

Crno

gors

ki je

zik

kao

nem

ater

nji /

Gju

ha m

alaz

eze

si jo

amta

re

Mat

emat

ika

/ Mat

emat

ikë

Engl

eski

jezi

k /

Gju

hë a

ngle

ze

Liko

vna

kultu

ra /

Ku

ltura

e a

rtit

figur

ativ

Muz

ička

kul

tura

/ Ku

ltura

m

uzik

ore

Pozn

avan

je d

rušt

va /

Njo

huri

shoq

ërie

Isto

rija

/ His

tori

Priro

da /

Nat

yrë

Biol

ogija

/ Bi

olog

ji

Info

rmat

ika

sa te

hnik

om /

Info

rmat

ika

me

tekn

ikën

Fizi

čko

vasp

itanj

e / E

duka

të

fizik

e


Rad

odje

ljens

ke z

ajed

nice

/ P

una

e ba

shkë

sisë

së

klas

ës/p

aral

eles

____

____

____

____

__

____

____

____

____

__

____

____

____

____

__

____

____

____

____

__






1. OPŠTI USPJEH UČENIKA/UČENICA NA KRAJU II KLASIFIKACIONOG PERIODA / REZULTATI I PËRGJITHSHËM I NXËNËSVE DHE I NXËNËSEVE NË FUND TË PERIUDHËS II KLASIFIKUESE


nxënës/nxënëse


me nota pozitive


pamjaftueshme


lerësuara




mjaftueshëm


të pamjaftueshme


pamjaftueshme


pamjaftueshme


pamjaftueshme


pamjaftueshme

muških / nxënës


broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%

2. VLADANJE, POHVALE, NAGRADE I VASPITNE MJERE UČENIKA/UČENICA NA KRAJU II KLASIFIKACIONOG PERIODA / SJELLJA, FALËNDERIMET, SHPËRBLIMET DHE MASAT EDUKATIVE TË NXËNËSVE/NXËNËSEVE NË FUND TË PERIUDHËS II KLASIFIKUESE


nxënës/nxënëse








Svega / Gjithsej


3. USPJEH UČENIKA/UČENICA PO NASTAVNIM PREDMETIMA NA KRAJU II KLASIFIKACIONOG PERIODA / REZULTATET E NXËNËSVE/NXËNËSEVE SIPAS LËNDËVE MËSIMORE NË FUND TË PERIUDHËS I KLASIFIKUESE





%e notave kaluese


mesatare



shkëlqyeshëm

vrlo dobar / shumë

mirëdobar / mirë



me notë pozitive










Istorija / Histori

Priroda / Natyrë





____________________

____________________

____________________

____________________

174

4. BROJ PLANIRANIH, ODRŽANIH I NEODRŽANIH ČASOVA NA KRAJU III KLASIFIKACIONOG PERIODA / NUMRI I ORËVE TË PLANIFIKUARA, TË MBAJTURA DHE TË PA MBAJTURA NË FUND TË PERIUDHËS III KLASIFIKUESE


Alb

ansk

i jez

ik i

knjiž

evno

st /

Gju

hë s

hqip

e e

letë

rsi

Crno

gors

ki je

zik

kao

nem

ater

nji /

Gju

ha m

alaz

eze

si jo

amta

re

Mat

emat

ika

/ Mat

emat

ikë

Engl

eski

jezi

k /

Gju

hë a

ngle

ze

Liko

vna

kultu

ra /

Ku

ltura

e a

rtit

figur

ativ

Muz

ička

kul

tura

/ Ku

ltura

m

uzik

ore

Pozn

avan

je d

rušt

va /

Njo

huri

shoq

ërie

Isto

rija

/ His

tori

Priro

da /

Nat

yrë

Biol

ogija

/ Bi

olog

ji

Info

rmat

ika

sa te

hnik

om /

Info

rmat

ika

me

tekn

ikën

Fizi

čko

vasp

itanj

e / E

duka

të

fizik

e


Rad

odje

ljens

ke z

ajed

nice

/ P

una

e ba

shkë

sisë

së

klas

ës/p

aral

eles

____

____

____

____

__

____

____

____

____

__

____

____

____

____

__

____

____

____

____

__






1. OPŠTI USPJEH UČENIKA/UČENICA NA KRAJU III KLASIFIKACIONOG PERIODA / REZULTATI I PËRGJITHSHËM I NXËNËSVE DHE I NXËNËSEVE NË FUND TË PERIUDHËS III KLASIFIKUESE


nxënës/nxënëse


me nota pozitive


pamjaftueshme


lerësuara


vrlo dobar / Shumë mirë


mjaftueshëm


të pamjaftueshme


pamjaftueshme


pamjaftueshme


pamjaftueshme


pamjaftueshme

muških / nxënës


broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%

2. VLADANJE, POHVALE, NAGRADE I VASPITNE MJERE UČENIKA/UČENICA NA KRAJU III KLASIFIKACIONOG PERIODA / SJELLJA, FALËNDERIMET, SHPËRBLIMET DHE MASAT EDUKATIVE TË NXËNËSVE/NXËNËSEVE NË FUND TË PERIUDHËS III KLASIFIKUESE


nxënës/nxënëse








Svega / Gjithsej


3. USPJEH UČENIKA/UČENICA PO NASTAVNIM PREDMETIMA NA KRAJU III KLASIFIKACIONOG PERIODA / REZULTATET E NXËNËSVE/NXËNËSEVE SIPAS LËNDËVE MËSIMORE NË FUND TË PERIUDHËS III KLASIFIKUESE





%e notave kaluese


mesatare



shkëlqyeshëm

vrlo dobar / shumë

mirëdobar / mirë



me notë pozitive










Istorija / Histori

Priroda / Natyrë





____________________

____________________

____________________

____________________

175

4. BROJ PLANIRANIH, ODRŽANIH I NEODRŽANIH ČASOVA NA KRAJU IV KLASIFIKACIONOG PERIODA / NUMRI I ORËVE TË PLANIFIKUARA, TË MBAJTURA DHE TË PA MBAJTURA NË FUND TË PERIUDHËS IV KLASIFIKUESE


Alb

ansk

i jez

ik i

knjiž

evno

st /

Gju

hë s

hqip

e e

letë

rsi

Crno

gors

ki je

zik

kao

nem

ater

nji /

Gju

ha m

alaz

eze

si jo

amta

re

Mat

emat

ika

/ Mat

emat

ikë

Engl

eski

jezi

k /

Gju

hë a

ngle

ze

Liko

vna

kultu

ra /

Ku

ltura

e a

rtit

figur

ativ

Muz

ička

kul

tura

/ Ku

ltura

m

uzik

ore

Pozn

avan

je d

rušt

va /

Njo

huri

shoq

ërie

Isto

rija

/ His

tori

Priro

da /

Nat

yrë

Biol

ogija

/ Bi

olog

ji

Info

rmat

ika

sa te

hnik

om /

Info

rmat

ika

me

tekn

ikën

Fizi

čko

vasp

itanj

e / E

duka

të

fizik

e


Rad

odje

ljens

ke z

ajed

nice

/ P

una

e ba

shkë

sisë

së

klas

ës/p

aral

eles

____

____

____

____

__

____

____

____

____

__

____

____

____

____

__

____

____

____

____

__






3. USPJEH UČENIKA/UČENICA PO NASTAVNIM PREDMETIMA NA KRAJU IV KLASIFIKACIONOG PERIODA / REZULTATET E NXËNËSVE/NXËNËSEVE SIPAS LËNDËVE MËSIMORE NË FUND TË PERIUDHËS IV KLASIFIKUESE





%e notave kaluese


mesatare



shkëlqyeshëm

vrlo dobar / shumë

mirëdobar / mirë



me notë pozitive










Istorija / Histori

Priroda / Natyrë





____________________

____________________

____________________

____________________

1. OPŠTI USPJEH UČENIKA/UČENICA NA KRAJU IV KLASIFIKACIONOG PERIODA / REZULTATI I PËRGJITHSHËM I NXËNËSVE DHE I NXËNËSEVE NË FUND TË PERIUDHËS IV KLASIFIKUESE


nxënës/nxënëse


me nota pozitive


pamjaftueshme


lerësuara




mjaftueshëm


të pamjaftueshme


pamjaftueshme


pamjaftueshme


pamjaftueshme


pamjaftueshme

muških / nxënës


broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%

Broj učenika/učenica upućenih na razredni ispit / Numri i nxënësve/nxënëseve për provimin e klasës

Broj učenika/učenica upućenih na popravni ispit / Numri i nxënësve/nxënëseve për riprovim

Broj učenika/učenica upućenih da ponove razred / Numri i nxënësve/nxënëseve për të përsëritur klasën

2. VLADANJE, POHVALE, NAGRADE I VASPITNE MJERE UČENIKA/UČENICA NA KRAJU IV KLASIFIKACIONOG PERIODA / SJELLJA, FALËNDERIMET, SHPËRBLIMET DHE MASAT EDUKATIVE TË NXËNËSVE/NXËNËSEVE NË FUND TË PERIUDHËS IV KLASIFIKUESE


nxënës/nxënëse








Svega / Gjithsej


176

1. OPŠTI USPJEH UČENIKA/UČENICA NA KRAJU ŠKOLSKE GODINE (poslije popravnih i razrednih ispita) / REZULTATI I PËRGJITHSHËM I NXËNËSVE DHE I NXËNËSEVE NË FUND TË VITIT SHKOLLOR (pas riprovimeve dhe provimeve të klasës)

UČENICI/UČENICE KOJI SU S POZITIVNIM USPJEHOM ZAVRŠILI RAZRED / NXËNËSIT/NXËNËSET QË PËRFUNDUAN KLASËN ME REZULTAT POZITIV


nxënës/nxënëse


vrlo dobar / shumë

mirëdobar / mrë


Svega s pozitivnim us-pjehom završilo razred

/ Gjithsej me nota pozitive

Sred

nja o

cjena

/ No

ta m

esat

are

Položilo popravni ispit / Kaluan riproviminPoložilo razredni ispit /

Kaluan provimin e klasësiz jednog nastavnog

predmeta / në një lëndë mësimore

iz dva nastavna predmeta / në dy lëndë mësimore

iz tri nastavna predmeta / në tri lëndë mësimore

iz jednog nastavnog predmeta / në një lëndë mësimore

iz više predmeta / në shumë lëndë

mësimoremuških / nxënës







numri %

UČENICI/UČENICE S NEDOVOLJNIM USPJEHOM NA KRAJU ŠKOLSKE GODINE / NXËNËSIT/NXËNËSET ME REZULTATE TË PAMJAFTUESHME NË FUND TË VITIT SHKOLLOR


nxënës/nxënëse

Nijesu položili/položile popravni ispit / Nuk e kanë dhënë riprovimin

Nijesu položili/položile razredni ispit / Nuk e kanë dhënë provimin e klasës Ponavlja razred / Përsërisin klasën

Svega s nedovoljnim uspjehom / Gjithsej me nota të pamjaftueshme

iz jednog nastavnog predmeta / në një lëndë

mësimore




mësimore

iz više predmeta / në shumë lëndë mësimore

sa manje od 4 nedovoljne ocijene / me më pak se 4 nota të pamjaftueshme

sa 4 nedovoljne ocijene / ne 4 nota të

pamjaftueshme

sa 5 i više nedovoljnih ocjena / me 5 e më shumë

nota të pamjaftueshmemuških / nxënës


broj / numri % broj / numri % broj / numri % broj / numri % broj / numri % broj / numri % broj / numri % broj / numri % broj / numri %

2. USPJEH UČENIKA/UČENICA PO NASTAVNIM PREDMETIMA NA KRAJU ŠKOLSKE GODINE / REZULTATET E NXËNËSVE/NXËNËSEVE SIPAS LËNDËVE MËSIMORE NË FUND TË VITIT SHKOLLOR


BROJ UČENIKA/UČENICA S OCJENOM / NUMRI I NXËNËSVE/NXËNËSEVE ME NOTËN Svega učenika/učenica /

Gjithsejnxënës/nxënëse


% e notave kaluese

Srednja ocjena / Nota

mesatare

Potpis nastavnika/nastavnica / Nënshkrimi mësuesit/ mësuesesodličan /

shkëlqyeshëm

vrlo dobar / shumë

mirëdobar / mirë



me notë pozitive










Istorija / Histori

Priroda / Natyrë





____________________

____________________

____________________

____________________

Ekste

rno-

inter

na pr

ovjer

a zna

nja /

Ko

ntro

lli ek

stern

-inte

rn i n

johur

ive Matematika / Matematikë


_____________

177

PODACI O POPRAVNIM I RAZREDNIM ISPITIMA / TË DHËNAT MBI RIPROVIMET DHE PROVIMET E KLASËS

JUN

SKI R

OK

/ AFA

TI I

QER

SHO

RIT

Prezime i ime učenika/učenice / Mbiemri

dhe emri i nxënësit/nxënëses

Nastavni predmet / Lënda mësimore

Vrsta ispita (popravni, razredni) /

Lloji i provimit(riprovim, i klasës)

Ocjena na ispitu / Nota në provim NAPOMENE / VËREJTJE

AVG

UST

OVS

KI R

OK

/ AFA

TI I

GU

SHTI

T



Nastavni predmet / Lënda mësimore




180

Redn

i bro

j /

Num

ri re

ndor



IX X


per. I klasifik.

XI XII



I II III



IV V VI




vitit shkollor


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

Sumarni pregled izostanaka učenika/učenica / Pasqyra përmbledhëse e mungesave të nxënësve/nxënëseve

181

Redn

i bro

j /

Num

ri re

ndor



IX X


per. I klasifik.

XI XII



I II III



IV V VI




vitit shkollor


22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.

UKUPNO / GJITHSEJ:


182



183



184



185


188

Red.broj /

Nr.rend




1.

2.

3.

4,

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.


189


190


194


Nr.rend.



adresa e-maili


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

195

Red.broj /

Nr.rend.



adresa e-maili


20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.

1


„ “

(mjesto)

ODJELJENJSKA KNJIGAZA TREĆI CIKLUS

Razred , odjeljenje



_____________________________



2


NASTAVNI PREDMET PREZIME I IME I ZVANJE NASTAVNIKA/NASTAVNICE


(DA/NE)


od do


Matematika

Engleski jezik

Likovna kultura

Muzička kultura

Istorija

Geografija

Biologija

Hemija

Fizika


Fizičko vaspitanje

Izbo

rni p

redm

eti

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

Dru

gi s

tran

i jez

ik

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

3

IMENIK UČENIKA/UČENICAI EVIDENCIJA USPJEHA UČENIKA/UČENICA





Klas

ifika

cion

i pe

riod


I

II

III

IV

Crno

gors

ki –

srp

ski,

bosa

nski

, hrv

atsk

i je

zik

i knj

ižev

nost


ocjena

Mat

emat

ika


ocjena

I I

II II

III III

IV IV


Eng

lesk

i jez

ik


ocjena

Liko

vna

kultu

ra


ocjena

I I

II II

III III

IV IV


Muz

ička

kul

tura


ocjena

Biol

ogija


ocjena

I I

II II

III III

IV IV


Isto

rija


ocjena

Geo

grafi

ja


ocjena

I I

II II

III III

IV IV


Hem

ija


ocjena

Fizi

ka


ocjena

I I

II II

III III

IV IV


4

Red.br.


Datum rođenja

Mjesto rođenja

Broj rješenja o usmjeravanjuRoditelj/StarateljJMB učenika/učenice

Info

rmat

ika

sa te

hnik

om


ocjena

Fizi

čko

vasp

itanj

e

Kl. per. Pismeno/Praktično Zaključna

ocjena

I I

II II

III III

IV IV


Izbo

rni p

redm

et__

____

____

____

____

___

____

____

____

____

____

_


ocjena

Dru

gi s

tran

i jez

ik


ocjena

I I

II II

III III

IV IV


Klasifikacioni period Opšti uspjeh Srednja


Neopravdani izostanci

Ukupno izostanaka


napustio/napustila školu i sl.)

I

II

III

IV

Kraj šk. godine

Ocjene na eksternoj provjeri znanja

Nastavni predmet OcjenaKljučne preporuke i poželjna zanimanja iz Individualnog tranzicionog plana:

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Matematika


_____________________________________

_____________________________________

Zapažanja o vladanju učenika/učeniceVladanje učenika vrednuje se i prati na osnovu sljedećih zapažanja i pokazatelja i to: 1. Poštovanje školskih pravila; 2. Zainteresovanost za učenje; 3. Odgovornost prema obavezama, zadacima i rokovima; 4. Odgovornost za vlastite postupke; 5. Primjereno izražavanje i kontrola vlastitih osjećanja; 6. Razumijevanje i uvažavanje prava i osjećanja drugih; 7. Primjereno reagovanje na različitosti među djecom i odraslima; 8. Spremnost na saradnju i pomaganje drugima; 9. Nenasilno rješavanje sukoba sa vršnjacima i odra-slima; 10. Inicijativnost (originalni prijedlozi za učenje, aktivnosti, druženje) i drugih pokazatelja prema procjeni odjeljenjskog starješine.Za djecu sa posebnim obrazovnim potrebama navesti i vrstu smetnje, prilagođavanje, pomagala i sl.


II IV

Sugestija za dalju podršku učeniku/učenici u obrazovnoj ili razvojnoj oblasti: ______________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________

5

74


DANI




Ponedjeljak

Utorak

Srijeda

Četvrtak

Petak

Ponedjeljak

Utorak

Srijeda

Četvrtak

Petak

Važi od _____________________________ do _____________________________ 20____. g.

DANI




Ponedjeljak

Utorak

Srijeda

Četvrtak

Petak

Ponedjeljak

Utorak

Srijeda

Četvrtak

Petak

75


Datumi dan


ISHODI UČENJA


........... .................................. .................................. .................................. .................................. .................................. ..................................

PON

EDJE

LJA

K

........... .................................. .................................. .................................. .................................. .................................. ..................................

UTO

RAK

........... .................................. .................................. .................................. .................................. .................................. ..................................

SRIJ

EDA

........... .................................. .................................. .................................. .................................. .................................. ..................................

ČETV

RTA

K

........... .................................. .................................. .................................. .................................. .................................. ..................................

PETA

K

........... .................................. .................................. .................................. .................................. .................................. ..................................

SUBO

TA

76


Odr

žano

ča

sova


redovne nastave

dopunskenastave

dodatnenastave

redovne nastave

dopunskenastave

dodatnenastave

Br.

radn

ih

dana



NAPOMENEOdsutni/odsutne sa nastave Broj časova

7. čas Dopunska nastava Dodatna nastava PREZIME I IME Sa časa Razlog Opravdani Neoprav-dani

.................................. .................................. ..................................

.................................. .................................. ..................................

.................................. .................................. ..................................

.................................. .................................. ..................................

.................................. .................................. ..................................

.................................. .................................. ..................................

Ukupno:

Redari za sedmicu: 1. ............................................................................

2. ............................................................................


______________________________

77

156

Slobodne aktivnosti


157

Oblici nastave izvan škole – posjete, izleti, ekskurzije


158

Izborna nastava

Izborni predmet Spisak učenika/učenica

160

Učenici/učenice koji pohađaju dopunsku nastavu


____

____

____

____

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____

____

____

____

____

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____

____

____

____

____

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____

____

____

____

____

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____

____

____

____

____

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

161


162



____

____

____

____

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____

____

____

____

____

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____

____

____

____

____

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____

____

____

____

____

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____

____

____

____

____

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

163


165

Raspored školskih pisanih zadataka

NASTAVNI PREDMET

Broj zadataka propisan obrazovnim programom MJESEC

I klasif. period

II klasif. period

III klasif. period



Engleski jezik

Matematika

Fizika

Dru

gi s

tran

i jez

ik

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

Podaci o školskim pisanim zadacima*Nastavni predmet TEMA

DatumNapomene

izrade ispravke

Crno

gors

ki –

srp

ski,

bosa

nski

, hr

vats

ki je

zik

i knj

ižev

nost

____

____

____

___

pisa

ni z

adat

ak


DatumNapomene

izrade ispravke

Crno

gors

ki –

srp

ski,

bosa

nski

, hr

vats

ki je

zik

i knj

ižev

nost

____

____

____

___

pisa

ni z

adat

ak


Nije radilo pisani zadatak Odličan Vrlo dobar Dobar Dovoljan Nedovoljan Pozitivno ocijenjeni


pisanom zadatkubroj % broj % broj % broj % broj % broj % broj %





* U Napomenu unijeti u kojim se oblastima i na koji način, prema IROP-u, vrši prilagođavanje provjere postignuća za djecu s posebnim obrazovnim potrebama.

166














DatumNapomene

izrade ispravke

Crno

gors

ki –

srp

ski,

bosa

nski

, hr

vats

ki je

zik

i knj

ižev

nost

____

____

____

___

pism

eni z

adat

ak


DatumNapomene

izrade ispravke

Crno

gors

ki –

srp

ski,

bosa

nski

, hr

vats

ki je

zik

i knj

ižev

nost

____

____

____

___

pisa

ni z

adat

ak


DatumNapomene

izrade ispravke

Crno

gors

ki –

srp

ski,

bosa

nski

, hr

vats

ki je

zik

i knj

ižev

nost

____

____

____

___

pisa

ni z

adat

ak

167


DatumNapomene

izrade ispravkeM

ATEM

ATIK

A

____

____

____

___

pisa

ni z

adat

ak


DatumNapomene

izrade ispravke

MAT

EMAT

IKA

____

____

____

___

pisa

ni z

adat

ak



učenici/učenice

Srednja ocjena

odjeljenja na




učenici/učenice

Srednja ocjena

odjeljenja na


BODOVNA LISTA

Bodovi Ocjena

odličan (5)

vrlo dobar (4)

dobar (3)

dovoljan (2)

nedovoljan (1)

BODOVNA LISTA

Bodovi Ocjena

odličan (5)

vrlo dobar (4)

dobar (3)

dovoljan (2)

nedovoljan (1)

168


DatumNapomene

izrade ispravkeM

ATEM

ATIK

A

____

____

____

___

pisa

ni z

adat

ak


DatumNapomene

izrade ispravke

MAT

EMAT

IKA

____

____

____

___

pisa

ni z

adat

ak



učenici/učenice

Srednja ocjena

odjeljenja na




učenici/učenice

Srednja ocjena

odjeljenja na


BODOVNA LISTA

Bodovi Ocjena

odličan (5)

vrlo dobar (4)

dobar (3)

dovoljan (2)

nedovoljan (1)

BODOVNA LISTA

Bodovi Ocjena

odličan (5)

vrlo dobar (4)

dobar (3)

dovoljan (2)

nedovoljan (1)

169


DatumNapomene

izrade ispravkeM

ATEM

ATIK

A

____

____

____

___

pisa

ni z

adat

ak


DatumNapomene

izrade ispravke

MAT

EMAT

IKA

____

____

____

___

pisa

ni z

adat

ak



učenici/učenice

Srednja ocjena

odjeljenja na




učenici/učenice

Srednja ocjena

odjeljenja na


BODOVNA LISTA

Bodovi Ocjena

odličan (5)

vrlo dobar (4)

dobar (3)

dovoljan (2)

nedovoljan (1)

BODOVNA LISTA

Bodovi Ocjena

odličan (5)

vrlo dobar (4)

dobar (3)

dovoljan (2)

nedovoljan (1)

170


DatumNapomene

izrade ispravkeFI

ZIKA

____

____

____

___

pisa

ni z

adat

ak


DatumNapomene

izrade ispravke

FIZI

KA

____

____

____

___

pisa

ni z

adat

ak



učenici/učenice

Srednja ocjena

odjeljenja na


BODOVNA LISTA

Bodovi Ocjena

odličan (5)

vrlo dobar (4)

dobar (3)

dovoljan (2)

nedovoljan (1)



učenici/učenice

Srednja ocjena

odjeljenja na


BODOVNA LISTA

Bodovi Ocjena

odličan (5)

vrlo dobar (4)

dobar (3)

dovoljan (2)

nedovoljan (1)

171


DatumNapomene

izrade ispravkeFI

ZIKA

____

____

____

___

pisa

ni z

adat

ak


DatumNapomene

izrade ispravke

FIZI

KA

____

____

____

___

pisa

ni z

adat

ak



učenici/učenice

Srednja ocjena

odjeljenja na


BODOVNA LISTA

Bodovi Ocjena

odličan (5)

vrlo dobar (4)

dobar (3)

dovoljan (2)

nedovoljan (1)



učenici/učenice

Srednja ocjena

odjeljenja na


BODOVNA LISTA

Bodovi Ocjena

odličan (5)

vrlo dobar (4)

dobar (3)

dovoljan (2)

nedovoljan (1)

172


DatumNapomene

izrade ispravke

ENG

LESK

I JEZ

IK

____

____

____

___

pisa

ni z

adat

ak


DatumNapomene

izrade ispravke

ENG

LESK

I JEZ

IK

____

____

____

___

pisa

ni z

adat

ak



učenici/učenice

Srednja ocjena

odjeljenja na


BODOVNA LISTA

Bodovi Ocjena

odličan (5)

vrlo dobar (4)

dobar (3)

dovoljan (2)

nedovoljan (1)



učenici/učenice

Srednja ocjena

odjeljenja na


BODOVNA LISTA

Bodovi Ocjena

odličan (5)

vrlo dobar (4)

dobar (3)

dovoljan (2)

nedovoljan (1)

173


DatumNapomene

izrade ispravkeEN

GLE

SKI J

EZIK

____

____

____

___

pisa

ni z

adat

ak


DatumNapomene

izrade ispravke

ENG

LESK

I JEZ

IK

____

____

____

___

pisa

ni z

adat

ak



učenici/učenice

Srednja ocjena

odjeljenja na


BODOVNA LISTA

Bodovi Ocjena

odličan (5)

vrlo dobar (4)

dobar (3)

dovoljan (2)

nedovoljan (1)



učenici/učenice

Srednja ocjena

odjeljenja na


BODOVNA LISTA

Bodovi Ocjena

odličan (5)

vrlo dobar (4)

dobar (3)

dovoljan (2)

nedovoljan (1)

174


DatumNapomene

izrade ispravke

DRU

GI S

TRA

NI J

EZIK

____

____

____

___

pism

eni z

adat

ak


DatumNapomene

izrade ispravke

DRU

GI S

TRA

NI J

EZIK

____

____

____

___

pism

eni z

adat

ak



učenici/učenice

Srednja ocjena

odjeljenja na


BODOVNA LISTA

Bodovi Ocjena

odličan (5)

vrlo dobar (4)

dobar (3)

dovoljan (2)

nedovoljan (1)



učenici/učenice

Srednja ocjena

odjeljenja na


BODOVNA LISTA

Bodovi Ocjena

odličan (5)

vrlo dobar (4)

dobar (3)

dovoljan (2)

nedovoljan (1)

175


DatumNapomene

izrade ispravkeD

RUG

I STR

AN

I JEZ

IK

____

____

____

___

pism

eni z

adat

ak


DatumNapomene

izrade ispravke

DRU

GI S

TRA

NI J

EZIK

____

____

____

___

pism

eni z

adat

ak



učenici/učenice

Srednja ocjena

odjeljenja na


BODOVNA LISTA

Bodovi Ocjena

odličan (5)

vrlo dobar (4)

dobar (3)

dovoljan (2)

nedovoljan (1)



učenici/učenice

Srednja ocjena

odjeljenja na


BODOVNA LISTA

Bodovi Ocjena

odličan (5)

vrlo dobar (4)

dobar (3)

dovoljan (2)

nedovoljan (1)

176


DatumNapomene

izrade ispravke

DRU

GI S

TRA

NI J

EZIK

____

____

____

___

pism

eni z

adat

ak


DatumNapomene

izrade ispravke

DRU

GI S

TRA

NI J

EZIK

____

____

____

___

pism

eni z

adat

ak



učenici/učenice

Srednja ocjena

odjeljenja na


BODOVNA LISTA

Bodovi Ocjena

odličan (5)

vrlo dobar (4)

dobar (3)

dovoljan (2)

nedovoljan (1)



učenici/učenice

Srednja ocjena

odjeljenja na


BODOVNA LISTA

Bodovi Ocjena

odličan (5)

vrlo dobar (4)

dobar (3)

dovoljan (2)

nedovoljan (1)

177


DatumNapomene

izrade ispravkeD

RUG

I STR

AN

I JEZ

IK

____

____

____

___

pism

eni z

adat

ak


DatumNapomene

izrade ispravke

DRU

GI S

TRA

NI J

EZIK

____

____

____

___

pism

eni z

adat

ak



učenici/učenice

Srednja ocjena

odjeljenja na


BODOVNA LISTA

Bodovi Ocjena

odličan (5)

vrlo dobar (4)

dobar (3)

dovoljan (2)

nedovoljan (1)



učenici/učenice

Srednja ocjena

odjeljenja na


BODOVNA LISTA

Bodovi Ocjena

odličan (5)

vrlo dobar (4)

dobar (3)

dovoljan (2)

nedovoljan (1)

178


DatumNapomene

izrade ispravke

DRU

GI S

TRA

NI J

EZIK

____

____

____

___

pism

eni z

adat

ak


DatumNapomene

izrade ispravke

DRU

GI S

TRA

NI J

EZIK

____

____

____

___

pism

eni z

adat

ak



učenici/učenice

Srednja ocjena

odjeljenja na


BODOVNA LISTA

Bodovi Ocjena

odličan (5)

vrlo dobar (4)

dobar (3)

dovoljan (2)

nedovoljan (1)



učenici/učenice

Srednja ocjena

odjeljenja na


BODOVNA LISTA

Bodovi Ocjena

odličan (5)

vrlo dobar (4)

dobar (3)

dovoljan (2)

nedovoljan (1)

179


DatumNapomene

izrade ispravkeD

RUG

I STR

AN

I JEZ

IK

____

____

____

___

pism

eni z

adat

ak


DatumNapomene

izrade ispravke

DRU

GI S

TRA

NI J

EZIK

____

____

____

___

pism

eni z

adat

ak



učenici/učenice

Srednja ocjena

odjeljenja na


BODOVNA LISTA

Bodovi Ocjena

odličan (5)

vrlo dobar (4)

dobar (3)

dovoljan (2)

nedovoljan (1)



učenici/učenice

Srednja ocjena

odjeljenja na


BODOVNA LISTA

Bodovi Ocjena

odličan (5)

vrlo dobar (4)

dobar (3)

dovoljan (2)

nedovoljan (1)

180

BROJNO STANJE UČENIKA/UČENICA:

Učenici/učenice koji obrazovanje stiču kod kuće

Učenici/učenice sa posebnim obrazovnim potrebama (inkluzivno obrazovanje)



građanke (kulturna i javna djelatnost škole)

na š

kols

kom

ni

vou

na d

ržav

nom

ni

vou

na

međ

unar

odno

m

nivo

u

PLANIRANI I OSTVARENI ČASOVI

Broj radnih sedmica Broj radnih dana Broj časova nastave

plan

iran

ostv

aren

%

plan

iran

ostv

aren

%

plan

iran

ostv

aren

%

PODRŠKA DJECI SA POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA


SLOBODNE AKTIVNOSTI - PLANIRANI I OSTVARENI ČASOVI

plan

irani

ostv

aren

i

%

plan

irani

ostv

aren

i

%

plan

irani

ostv

aren

i

%

plan

irani

ostv

aren

i

%

plan

irani

ostv

aren

i

%

plan

irani

ostv

aren

i

%

SISTEMATSKI PREGLEDI



_______________________________

181

1. OPŠTI USPJEH UČENIKA/UČENICA NA KRAJU I KLASIFIKACIONOG PERIODA

Svega


pozitivnim uspjehom




s 1 nedovoljnom

ocjenom

sa 2 nedovoljne

ocjene

sa 3 nedovoljne

ocjene

sa 4 nedovoljne

ocjene


ocjena

učenika učenica broj % broj % broj % broj % broj % broj % broj % broj % broj % broj % broj % broj %

2. VLADANJE, POHVALE, NAGRADE I VASPITNE MJERE UČENIKA/UČENICA NA KRAJU I KLASIFIKACIONOG PERIODA





3. USPJEH UČENIKA/UČENICA PO NASTAVNIM PREDMETIMA NA KRAJU I KLASIFIKACIONOG PERIODA

NASTAVNI PREDMET


učenika/učenica

% prelaznih ocjena

Srednja ocjena



nedovo-ljan

neocije-njeno


Matematika

Engleski jezik

Likovna kultura

Muzička kultura

Istorija

Geografija

Biologija

Hemija

Fizika


Fizičko vaspitanje

Izbo

rni p

redm

eti

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Dru

gi s

tran

i jez

ik

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. BROJ PLANIRANIH, ODRŽANIH I NEODRŽANIH ČASOVA NA KRAJU I KLASIFIKACIONOG PERIODA

NASTAVNI PREDMET

Crno

gors

ki –

srps

ki, b

osan

ski,

hrva

tski

jezi

k i k

njiž

evno

st

Mat

emat

ika

Engl

eski

jezi

k

Liko

vna

kultu

ra

Muz

ička

kul

tura

Isto

rija

Geo

grafi

ja

Biol

ogija

Hem

ija

Fizi

ka

Info

rmat

ika

sa te

hnik

om

Fizi

čko

vasp

itanj

e

Rad

odje

ljenj

ske

zaje

dnic

e Izborni predmeti Drugi strani jezik

Planirano časova

Održano časova

Neodržano časova



182

1. OPŠTI USPJEH UČENIKA/UČENICA NA KRAJU II KLASIFIKACIONOG PERIODA

Svega


pozitivnim uspjehom




s 1 nedovoljnom

ocjenom

sa 2 nedovoljne

ocjene

sa 3 nedovoljne

ocjene

sa 4 nedovoljne

ocjene


ocjena


2. VLADANJE, POHVALE, NAGRADE I VASPITNE MJERE UČENIKA/UČENICA NA KRAJU II KLASIFIKACIONOG PERIODA





3. USPJEH UČENIKA/UČENICA PO NASTAVNIM PREDMETIMA NA KRAJU II KLASIFIKACIONOG PERIODA

NASTAVNI PREDMET


učenika/učenica

% prelaznih ocjena

Srednja ocjena



nedovo-ljan

neocije-njeno


Matematika

Engleski jezik

Likovna kultura

Muzička kultura

Istorija

Geografija

Biologija

Hemija

Fizika


Fizičko vaspitanje

Izbo

rni p

redm

eti

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Dru

gi s

tran

i jez

ik

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. BROJ PLANIRANIH, ODRŽANIH I NEODRŽANIH ČASOVA NA KRAJU II KLASIFIKACIONOG PERIODA

NASTAVNI PREDMET

Crno

gors

ki –

srps

ki, b

osan

ski,

hrva

tski

jezi

k i k

njiž

evno

st

Mat

emat

ika

Engl

eski

jezi

k

Liko

vna

kultu

ra

Muz

ička

kul

tura

Isto

rija

Geo

grafi

ja

Biol

ogija

Hem

ija

Fizi

ka

Info

rmat

ika

sa te

hnik

om

Fizi

čko

vasp

itanj

e

Rad

odje

ljenj

ske

zaje

dnic


Planirano časova

Održano časova

Neodržano časova



183

1. OPŠTI USPJEH UČENIKA/UČENICA NA KRAJU III KLASIFIKACIONOG PERIODA

Svega


pozitivnim uspjehom




s 1 nedovoljnom

ocjenom

sa 2 nedovoljne

ocjene

sa 3 nedovoljne

ocjene

sa 4 nedovoljne

ocjene


ocjena


2. VLADANJE, POHVALE, NAGRADE I VASPITNE MJERE UČENIKA/UČENICA NA KRAJU III KLASIFIKACIONOG PERIODA





3. USPJEH UČENIKA/UČENICA PO NASTAVNIM PREDMETIMA NA KRAJU III KLASIFIKACIONOG PERIODA

NASTAVNI PREDMET


učenika/učenica

% prelaznih ocjena

Srednja ocjena



nedovo-ljan

neocije-njeno


Matematika

Engleski jezik

Likovna kultura

Muzička kultura

Istorija

Geografija

Biologija

Hemija

Fizika


Fizičko vaspitanje

Izbo

rni p

redm

eti

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Dru

gi s

tran

i jez

ik

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. BROJ PLANIRANIH, ODRŽANIH I NEODRŽANIH ČASOVA NA KRAJU III KLASIFIKACIONOG PERIODA

NASTAVNI PREDMET

Crno

gors

ki –

srps

ki, b

osan

ski,

hrva

tski

jezi

k i k

njiž

evno

st

Mat

emat

ika

Engl

eski

jezi

k

Liko

vna

kultu

ra

Muz

ička

kul

tura

Isto

rija

Geo

grafi

ja

Biol

ogija

Hem

ija

Fizi

ka

Info

rmat

ika

sa te

hnik

om

Fizi

čko

vasp

itanj

e

Rad

odje

ljenj

ske

zaje

dnic


Planirano časova

Održano časova

Neodržano časova



184

1. OPŠTI USPJEH UČENIKA/UČENICA NA KRAJU IV KLASIFIKACIONOG PERIODA

Svega


pozitivnim uspjehom




s 1 nedovoljnom

ocjenom

sa 2 nedovoljne

ocjene

sa 3 nedovoljne

ocjene

sa 4 nedovoljne

ocjene


ocjena


2. VLADANJE, POHVALE, NAGRADE I VASPITNE MJERE UČENIKA/UČENICA NA KRAJU IV KLASIFIKACIONOG PERIODA





3. USPJEH UČENIKA/UČENICA PO NASTAVNIM PREDMETIMA NA KRAJU IV KLASIFIKACIONOG PERIODA

NASTAVNI PREDMET


učenika/učenica

% prelaznih ocjena

Srednja ocjena



nedovo-ljan

neocije-njeno


Matematika

Engleski jezik

Likovna kultura

Muzička kultura

Istorija

Geografija

Biologija

Hemija

Fizika


Fizičko vaspitanje

Izbo

rni p

redm

eti

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Dru

gi s

tran

i jez

ik

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. BROJ PLANIRANIH, ODRŽANIH I NEODRŽANIH ČASOVA NA KRAJU IV KLASIFIKACIONOG PERIODA

NASTAVNI PREDMET

Crno

gors

ki –

srps

ki, b

osan

ski,

hrva

tski

jezi

k i k

njiž

evno

st

Mat

emat

ika

Engl

eski

jezi

k

Liko

vna

kultu

ra

Muz

ička

kul

tura

Isto

rija

Geo

grafi

ja

Biol

ogija

Hem

ija

Fizi

ka

Info

rmat

ika

sa te

hnik

om

Fizi

čko

vasp

itanj

e

Rad

odje

ljenj

ske

zaje

dnic


Planirano časova

Održano časova

Neodržano časova



185

1. OPŠTI USPJEH UČENIKA/UČENICA NA KRAJU ŠKOLSKE GODINE (poslije popravnih i razrednih ispita)

UČENICI/UČENICE KOJI SU S POZITIVNIM USPJEHOM ZAVRŠILI RAZRED

Svega odličan vrlo dobar dobar dovoljan

Svega s pozitivnim uspjehom

završilo razred

Sred

nja

ocje

na

Položilo popravni ispit Položilo razredni ispitiz jednog

nastavnog predmeta




iz više nastavnih predmeta predmeta

učenika učenica broj % broj % broj % broj % broj % broj % broj % broj % broj % broj %

UČENICI/UČENICE S NEDOVOLJNIM USPJEHOM NA KRAJU ŠKOLSKE GODINE

Svega

Nijesu položili/položile popravni ispit

Nijesu položili/položile razredni ispit Ponavlja razred Svega s






iz više nastavnih predmeta

sa manje od 4 nedovoljne ocjene

sa 4 nedovoljne ocjene

sa 5 i više nedovoljnih ocjena

učenika učenica broj % broj % broj % broj % broj % broj % broj % broj % broj %

2. USPJEH UČENIKA/UČENICA PO NASTAVNIM PREDMETIMA NA KRAJU ŠKOLSKE GODINE

NASTAVNI PREDMET


učenika/učenica

% prelaznih ocjena

Srednja ocjena



nedovo-ljan

neocije-njeno


Matematika

Engleski jezik

Likovna kultura

Muzička kultura

Istorija

Geografija

Biologija

Hemija

Fizika


Fizičko vaspitanje

Izbo

rni p

redm

eti

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

Dru

gi s

tran

i jez

ik

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

Ekst

erno

-inte

rna

prov

jera

zna

nja Matematika


186

PODACI O POPRAVNIM I RAZREDNIM ISPITIMAJU

NSK

I RO

K

Prezime i ime učenika/učenice Predmet Vrsta ispita


AVG

UST

OVS

KI R

OK

Prezime i ime učenika/učenice Predmet Vrsta ispita


189

Redn

i bro

jPREZIME I IME UČENIKA/UČENICE

BROJ OPRAVDANIH (O) I NEOPRAVDANIH (N) ČASOVA

IX XSvega u

I klas. per.

XI XIISvega u

II klas. per.

I II IIISvega u

III klas. per.

IV V VISvega u

IV klas. per.



1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.


190

Redn

i bro

jPREZIME I IME UČENIKA/UČENICA

BROJ OPRAVDANIH (O) I NEOPRAVDANIH (N) ČASOVA

IX X

Svega u I

klas. per.

XI XII

Svega u II

klas. per.

I II III

Svega u III

klas. per.

IV V VI

Svega u IV

klas. per.



21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.

Ukupno

Zapažanja odjeljenjskog starješine o razlozima izostajanja učenika/učenica

191



192



193



194


198



1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.


199


200


203



1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.


204



20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.

1


„ “

(mjesto / vendi)

ODJELJENJSKA KNJIGAZA TREĆI CIKLUS

REGJISTRI I KLASËSPËR CIKLIN E TRETË



Odjeljenjski starješina / Mësuesi kujdestar/Mësuesja kujdestare

_____________________________


ZUNS: 81015 Tiraž / Tirazh: 350

2



IME I PREZIME I ZVANJE NASTAVNIKA/NASTAVNICE /EMRI, MBIEMRI DHE TITULLI IMËSUESIT/MËSUESES


(DA/NE) / Dhënë provimi

profesional dhe licensa PO/JO

Izvodio/Izvodila nastavu / E ka zhvilluar mësimin

od / nga do / deri







Istorija / Histori

Geografija / Gjeografi


Hemija / Kimi

Fizika / Fizikë



Izbo

rni p

redm

eti /

Lën

dë z

gjed

hëse

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

Dru

gi s

tran

i jez

ik /

Gju

ha h

uaj e

dyt

ë

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

3







të periudhës






Klas

ifika

cioni

perio

d /Pe

riudh

a klas

ifiku

ese




I

II

III

IV

Alb

ansk

i jez

ik i

knjiž

evno

st /

Gju

hë s

hqip

e e

letë

rsi




Mat

emat

ika

/ Mat

emat

ikë Kl. per.

/ Per.klas.



I I

II II

III III

IV IV


Crno

gors

ki je

zik

kao

nem

a-te

rnji

/ Gju

ha m

alaz

eze

si

joam

tare




Liko

vna

kultu

ra /

Ku

lturë

e a

rtit

figur

ativ




përfundimtare

I I

II II

III III

IV IV


Engl

eski

jezi

k / G

juhë

an

glez

e




Biol

ogija

/ Bi

olog

ji




I I

II II

III III

IV IV


Muz

ička

kul

tura

/

Kultu

ra m

uzik

ore




përfundimtare

Geo

grafi

ja /

Gje

ogra

fi




I I

II II

III III

IV IV


Isto

rija

/ His

tori




Fizi

ka /

Fizi

kë




I I

II II

III III

IV IV


Hem

ija /

Kim

i




Dru

gi s

tran

i jez

ik /

G

juha

hua

j e d

ytë




I I

II II

III III

IV IV


4

Red.br. /Nr.

Ren.






Info

rmat

ika

sa te

hnik

om /

Info

rmat

ikë

dhe

tekn

ikë Kl. per.

/ Per.klas.



përfundimtare

Fizi

čko

vasp

itanj

e /

Eduk

atë

fizik

e




përfundimtare

I I

II II

III III

IV IV


born

i pre

dmet

i / L

ëndë

zgj

edhë

se

____

____

____

____

____

___

____

____

____

____

___




I

II

III

IV


Klasifikacioni period / Periudha

klasifikuese



mesatare

Vladanje / Sjellja

Opravdani izostanci /

Mungesat e arsyeshme

Neopravdani izostanci / Munge-sat e pa

arsyeshme

Ukupno izostanaka / Mungesa

gjithsej


napustio/napustila školu i sl.) / Shënime të mësuesit kujdestar (falënderimet e shpër-blimet, masat edukative, i larguar/e larguar, i ardhur/e

ardhur, braktisur shkollën etj.).

I

II

III

IV

Kraj šk. godine

Ocjene na eksternoj provjeri znanja / Notat në kontrollin ekstern të njohurive

Nastavni predmet / Lënda mësimore Ocjena / Nota Ključne preporuke i poželjna zanimanja iz Individualnog tranzicionog plana / Porositë kryesore dhe profesionet e dëshiruara nga Plani individual tranzicional:

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________


Crnogorski – srpski, bosanski, hrvatski jezik i književnost / Gjuhë shqipe e letërsi

_____________________________________

_____________________________________

Zapažanja o vladanju učenika/učenice / Vëzhgime mbi sjelljen e nxënësit/nxënësesVladanje učenika vrednuje se i prati na osnovu sljedećih zapažanja i pokazatelja i to: 1. Poštovanje školskih pravila; 2. Zainteresovanost za učenje; 3. Odgovornost prema obavezama, zadacima i rokovima; 4. Odgovornost za vlastite postupke; 5. Primjereno izražavanje i kontrola vlastitih osjećanja; 6. Razumijevanje i uvažavanje prava i osjećanja drugih; 7. Primjereno reagovanje na različitosti među djecom i odraslima; 8. Spremnost na saradnju i pomaganje drugima; 9. Nenasilno rješavanje sukoba sa vršnjacima i odraslima; 10. Inicijativnost (originalni prijedlozi za učenje, aktivnosti, druženje) i drugih pokazatelja prema procjeni odjeljenjskog starješine.Za djecu sa posebnim obrazovnim potrebama navesti i vrstu smetnje, prilagođavanje, pomagala i sl. / Sjellja e nxënësit vlerësohet dhe ndiqet në bazë të vëzhgimeve dhe të treguesve siç janë: 1. Respektimi i rregullave të shkollës; 2. Interesimi për mësimin; 3. Përgjegjësia ndaj obligimeve, detyrave dhe afateve; 4. Përgjegjësia për veprimet e veta; 5. Të shprehurit shembullor dhe kontrolli i ndjenjave personale; 6. Mirëkuptimi dhe respektimi i të drejtave dhe ndjenjave të të tjerëve; 7. Reagimi shembullor ndaj ndryshueshmërisë mes fëmijëve dhe të rriturve; 8. Gatishmëria për bashkëpunim dhe ndihmë ndaj të tjerëve; 9. Zgjidhja pa dhunë e konflikteve me moshatarët dhe të rriturit; 10. Iniciativa (propozime origjinale për mësimin, aktivitetet, shoqërimin) dhe treguesve të tjerë sipas vlerësimit të kujdestarit të paraleles.Për fëmijët me nevoja të veçanta arsimore të futet edhe lloji i pengesave, përshtatja, mjetet ndihmëse etj.


II IV

Sugestija za dalju podršku učeniku/učenici u obrazovnoj ili razvojnoj oblasti / Sugjerimi për mbështetje të mëtejshme nxënësit/nxënëses në lëmin arsimor ose zhvillimor: _________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5

74


DANI / DITËT


MËSIMI PLOTËSUES




Utorak /E martë


Četvrtak /E enjte

Petak /E premte



Utorak /E martë


Četvrtak /E enjte

Petak /E premte


DANI / DITËT


MËSIMI PLOTËSUES




Utorak /E martë


Četvrtak /E enjte

Petak /E premte



Utorak /E martë


Četvrtak /E enjte

Petak /E premte

75





1. čas / Ora e 1-rë 2. čas / Ora e 2-të 3. čas / Ora e 3-të 4. čas / Ora e 4-t 5. čas / Ora e 5-të 5. čas / Ora e 5-të

........... .................................. .................................. .................................. .................................. .................................. ..................................

PON

EDJE

LJA

K / E

HËN

Ë

........... .................................. .................................. .................................. .................................. .................................. ..................................

UTO

RAK

/ E M

ART

Ë

........... .................................. .................................. .................................. .................................. .................................. ..................................

SRIJ

EDA

/ E

MËR

KURË

........... .................................. .................................. .................................. .................................. .................................. ..................................

ČETV

RTA

K / E

EN

JTE

........... .................................. .................................. .................................. .................................. .................................. ..................................

PETA

K / E

PRE

MTE

........... .................................. .................................. .................................. .................................. .................................. ..................................

SUBO

TA /

E SH

TUN

Ë

76

Pregled održanih časova i broj radnih dana / Pasqyrë e orëve të mbaj-tura dhe numri i ditëve të punës


Odr

žano

čas

ova

/ O

rë t

ë m

bajtu








Br. r

adnih

dana

/

Nr. i

ditë

ve të

punë

s




NAPOMENE / VËREJTJE


7. čas / Ora e 7-ë Dopunska nastava / Mësimi plotësues

Dodatna nastava / Mësimi shtesë PREZIME I IME / MBIEMRI DHE EMRI Sa časa / Nga ora Razlog /

Arsyeja

Oprav-dani / Të

arsye-shme

Neoprav-dani / Pa

arsye-shme

.................................. .................................. ..................................

.................................. .................................. ..................................

.................................. .................................. ..................................

.................................. .................................. ..................................

.................................. .................................. ..................................

.................................. .................................. ..................................

Ukupno / Gjithsej:


______________________________

77


1. ......................................................

2. ......................................................

156



157



158

Izborna nastava / Mësimi me zgjedhjeIzborni

predmet / Lënda

zgjedhëse

Spisak učenika/učenica / Lista e nxënësve/nxënëseve

160

Učenici/učenice koji pohađaju dopunsku nastavu / Nxënësit/nxënëset që ndjekin mësimin plotësues


____

____

____

____

__ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____

____

____

____

____

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____

____

____

____

____

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____

____

____

____

____

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____

____

____

____

____

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

161


162



____

____

____

____

__ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____

____

____

____

____

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____

____

____

____

____

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____

____

____

____

____

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____

____

____

____

____

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

163


165

Raspored školskih pisanih zadataka / Shpërndarja e detyrave shkollore me shkrim

NASTAVNI PREDMET

Broj zadataka propisan obrazovnim programom / Numri i detyrave në bazë

të programit arsimorMJESECI / MUAJT

I klasif. period /

periudha I klasifik.

II klasif. period /

periudha II klasifik.

III klasif. period /

periudha III klasifik

IV klasif. period /

peridha IV klasifik.

IX X XI XII I II III IV V VI




Fizika / Fizikë

Drug

i stra

ni jez

ik /

Gjuh

a hua

j e dy

të

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

Podaci o školskim pisanim zadacima / Të dhëna mbi detyrat shkollore me shkrim*Nastavni

predmet / Lënda mesi-

more




Alb

ansk

i jez

ik i

knjiž

evno

st /

Gju

hë s

hqip

e e

letë

rsi

Det

yrë

me

shkr

im _

____

____

____

__ p

isan

i za

data

k

Nastavni predmet /

Lënda mesi-more




Alb

ansk

i jez

ik i

knjiž

evno

st /

Gju

hë s

hqip

e e

letë

rsi

Det

yrë

me

shkr

im _

____

____

____

__ p

isan

i za

data

k

* U Napomenu upisati u kojim se oblastima i na koji način, prema IROP-u, vrši prilagođavanje provjere postignuća za djecu s posebnim obrazovnim potrebama. / *Në vërejtje të shtohet dhe në çfarë mënyre, sipas PZHAI, kryhet përshtatje e kontrollit e arritjeve të fëmijëve me nevoja të veçanta në arsimim.









Të pa mjaftueshëm


tivisht












Të pa mjaftueshëm


tivisht




166

Nastavni predmet /

Lënda mesi-more




Alb

ansk

i jez

ik i

knjiž

evno

st /

Gju

hë s

hqip

e e

letë

rsi

Det

yrë

me

shkr

im _

____

____

____

__ p

isan

i za

data

k

Nastavni predmet /

Lënda mesi-more




Alb

ansk

i jez

ik i

knjiž

evno

st /

Gju

hë s

hqip

e e

letë

rsi

Det

yrë

me

shkr

im _

____

____

____

__ p

isan

i za

data

k

Nastavni predmet /

Lënda mesi-more




Alb

ansk

i jez

ik i

knjiž

evno

st /

Gju

hë s

hqip

e e

letë

rsi

Det

yrë

me

shkr

im _

____

____

____

__ p

isan

i za

data

k









Të pa mjaftueshëm


tivisht












Të pa mjaftueshëm


tivisht












Të pa mjaftueshëm


tivisht




167

Nastavni predmet /

Lënda mesimore




MAT

EMAT

IKA

/ M

ATEM

ATIK

Ë

Det

yrë

me

shkr

im _

____

____

____

__ p

ism

eni z

adat

ak

Nastavni predmet /

Lënda mesimore




MAT

EMAT

IKA

/ M

ATEM

ATIK

Ë

Det

yrë

me

shkr

im _

____

____

____

__ p

ism

eni z

adat

ak





Dobar / Mirë (3)












Të pa mjaftueshëm











Dobar / Mirë (3)












Të pa mjaftueshëm







168

Nastavni predmet /

Lënda mesimore




MAT

EMAT

IKA

/ M

ATEM

ATIK

Ë

Det

yrë

me

shkr

im _

____

____

____

__ p

ism

eni z

adat

ak

Nastavni predmet /

Lënda mesimore




MAT

EMAT

IKA

/ M

ATEM

ATIK

Ë

Det

yrë

me

shkr

im _

____

____

____

__ p

ism

eni z

adat

ak





Dobar / Mirë (3)












Të pa mjaftueshëm











Dobar / Mirë (3)












Të pa mjaftueshëm







169

Nastavni predmet /

Lënda mesimore




MAT

EMAT

IKA

/ M

ATEM

ATIK

Ë

Det

yrë

me

shkr

im _

____

____

____

__ p

ism

eni z

adat

ak

Nastavni predmet /

Lënda mesimore




MAT

EMAT

IKA

/ M

ATEM

ATIK

Ë

Det

yrë

me

shkr

im _

____

____

____

__ p

ism

eni z

adat

ak





Dobar / Mirë (3)












Të pa mjaftueshëm











Dobar / Mirë (3)












Të pa mjaftueshëm







170

Nastavni predmet /

Lënda mesimore




FIZI

KA /

FIZI

KË

Det

yrë

me

shkr

im _

____

____

____

__ p

ism

eni z

adat

ak

Nastavni predmet /

Lënda mesimore




FIZI

KA /

FIZI

KË

Det

yrë

me

shkr

im _

____

____

____

__ p

ism

eni z

adat

ak





Dobar / Mirë (3)












Të pa mjaftueshëm
















Të pa mjaftueshëm











Dobar / Mirë (3)



171

Nastavni predmet /

Lënda mesimore




FIZI

KA /

FIZI

KË

Det

yrë

me

shkr

im _

____

____

____

__ p

ism

eni z

adat

ak

Nastavni predmet /

Lënda mesimore




FIZI

KA /

FIZI

KË

Det

yrë

me

shkr

im _

____

____

____

__ p

ism

eni z

adat

ak





Dobar / Mirë (3)












Të pa mjaftueshëm
















Të pa mjaftueshëm











Dobar / Mirë (3)



172

Nastavni predmet /

Lënda mesimore




ENG

LESK

I JEZ

IK /

GJU

HË

AN

GLE

ZE

Det

yrë

me

shkr

im _

____

____

____

__ p

ism

eni z

adat

ak

Nastavni predmet /

Lënda mesimore




ENG

LESK

I JEZ

IK /

GJU

HË

AN

GLE

ZE

Det

yrë

me

shkr

im _

____

____

____

__ p

ism

eni z

adat

ak





Dobar / Mirë (3)












Të pa mjaftueshëm
















Të pa mjaftueshëm











Dobar / Mirë (3)



173

Nastavni predmet /

Lënda mesimore




ENG

LESK

I JEZ

IK /

GJU

HË

AN

GLE

ZE

Det

yrë

me

shkr

im _

____

____

____

__ p

ism

eni z

adat

ak

Nastavni predmet /

Lënda mesimore




ENG

LESK

I JEZ

IK /

GJU

HË

AN

GLE

ZE

Det

yrë

me

shkr

im _

____

____

____

__ p

ism

eni z

adat

ak





Dobar / Mirë (3)












Të pa mjaftueshëm
















Të pa mjaftueshëm











Dobar / Mirë (3)



174

Nastavni predmet /

Lënda mesimore




ENG

LESK

I JEZ

IK /

GJU

HË

AN

GLE

ZE

Det

yrë

me

shkr

im _

____

____

____

__ p

ism

eni z

adat

ak

Nastavni predmet /

Lënda mesimore




ENG

LESK

I JEZ

IK /

GJU

HË

AN

GLE

ZE

Det

yrë

me

shkr

im _

____

____

____

__ p

ism

eni z

adat

ak





Dobar / Mirë (3)












Të pa mjaftueshëm
















Të pa mjaftueshëm











Dobar / Mirë (3)



175

Nastavni predmet /

Lënda mesimore




ENG

LESK

I JEZ

IK /

GJU

HË

AN

GLE

ZE

Det

yrë

me

shkr

im _

____

____

____

__ p

ism

eni z

adat

ak

Nastavni predmet /

Lënda mesimore




ENG

LESK

I JEZ

IK /

GJU

HË

AN

GLE

ZE

Det

yrë

me

shkr

im _

____

____

____

__ p

ism

eni z

adat

ak





Dobar / Mirë (3)












Të pa mjaftueshëm
















Të pa mjaftueshëm











Dobar / Mirë (3)



176

Nastavni predmet /

Lënda mesimore




DRU

GI S

TRA

NI J

EZIK

/ G

JUH

A H

UA

J E

DYT

Ë

Det

yrë

me

shkr

im _

____

____

____

__ p

ism

eni z

adat

ak

Nastavni predmet /

Lënda mesimore




DRU

GI S

TRA

NI J

EZIK

/ G

JUH

A H

UA

J E

DYT

Ë

Det

yrë

me

shkr

im _

____

____

____

__ p

ism

eni z

adat

ak





Dobar / Mirë (3)












Të pa mjaftueshëm
















Të pa mjaftueshëm











Dobar / Mirë (3)



177

Nastavni predmet /

Lënda mesimore




DRU

GI S

TRA

NI J

EZIK

/ G

JUH

A H

UA

J E

DYT

Ë

Det

yrë

me

shkr

im _

____

____

____

__ p

ism

eni z

adat

ak

Nastavni predmet /

Lënda mesimore




DRU

GI S

TRA

NI J

EZIK

/ G

JUH

A H

UA

J E

DYT

Ë

Det

yrë

me

shkr

im _

____

____

____

__ p

ism

eni z

adat

ak





Dobar / Mirë (3)












Të pa mjaftueshëm
















Të pa mjaftueshëm











Dobar / Mirë (3)



178

Nastavni predmet /

Lënda mesimore




DRU

GI S

TRA

NI J

EZIK

/ G

JUH

A H

UA

J E

DYT

Ë

Det

yrë

me

shkr

im _

____

____

____

__ p

ism

eni z

adat

ak

Nastavni predmet /

Lënda mesimore




DRU

GI S

TRA

NI J

EZIK

/ G

JUH

A H

UA

J E

DYT

Ë

Det

yrë

me

shkr

im _

____

____

____

__ p

ism

eni z

adat

ak





Dobar / Mirë (3)












Të pa mjaftueshëm
















Të pa mjaftueshëm











Dobar / Mirë (3)



179

Nastavni predmet /

Lënda mesimore




DRU

GI S

TRA

NI J

EZIK

/ G

JUH

A H

UA

J E

DYT

Ë

Det

yrë

me

shkr

im _

____

____

____

__ p

ism

eni z

adat

ak

Nastavni predmet /

Lënda mesimore




DRU

GI S

TRA

NI J

EZIK

/ G

JUH

A H

UA

J E

DYT

Ë

Det

yrë

me

shkr

im _

____

____

____

__ p

ism

eni z

adat

ak





Dobar / Mirë (3)












Të pa mjaftueshëm
















Të pa mjaftueshëm











Dobar / Mirë (3)



180

BROJNO STANJE UČENIKA/UČENICA / GJENDJA NUMERIKE E NXËNËSVE/NXËNËSEVE:

Učenici/učenice koji obrazovanje stiču kod kuće /

Nxënësit/nxënëset që arsimohen në shtëpi

Učenici/učenice sa posebnim obrazovnim potrebama

(inkluzivno obrazovanje) / Nxënësit/nxënëset me nevoja arsimore të veçanta (arsimimi

inkluziv)

Učenici/učenice koji su učestvovali na takmičenjima / Nxënësit/nxënëset që kanë

marrë pjesë në gara


građanke (kulturna i javna djelatnost škole) / Nxënësit/

nxënëset që kanë marrë pjesë në realizimin e programit për

qytetarët/qytetaret (veprimtaria kulturore dhe publike e shkollës

na š

kols

kom

ni

vou

/ Në

nive

l lok

al

na d

ržav

nom

ni

vou

/ Në

nive

l sht

etër

or

na m

eđun

arod

-no

m n

ivou

/ N

ë ni

vel n

dërk

om-

bëta

r

PLANIRANI I OSTVARENI ČASOVI / ORË TË PLANIFIKUARA DHE TË REALIZUARA

Broj radnih sedmica / Numri i javëve të punës


Broj časova nastave / Numri i orëve të mësimit

plan

iran

/ pl

anifi

kuar

ostv

aren

/ re

aliz

uar

%

plan

iran

/ pl

anifi

kuar

ostv

aren

/ re

aliz

uar

%

plan

iran

/ pl

anifi

kuar

ostv

aren

/ re

aliz

uar

%

PODRŠKA DJECI SA POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA / MBËSHTETJA FËMIJËVE ME NEVOJA TË VEÇANTA ARSIMIMI

Broj i vrsta aktivnosti, tretmana / Numri dhe lloji i veprimtarive, trajtimeve

Stručni saradnik/saradnica koji realizuje podršku / Bashkëpunëtori ekspert që realizon mbështetjen

SLOBODNE AKTIVNOSTI - PLANIRANI I OSTVARENI ČASOVI / AKTIVITET E LIRA - ORË TË PLANIFIKUARA DHE TË REALIZUARA

plan

irani

/ pl

anifi

kuar

ostv

aren

i /

real

izua

r

%

plan

irani

/ pl

anifi

kuar

ostv

aren

i /

real

izua

r

%

plan

irani

/ pl

anifi

kuar

ostv

aren

i /

real

izua

r

%

plan

irani

/ pl

anifi

kuar

ostv

aren

i /

real

izua

r

%

plan

irani

/ pl

anifi

kuar

ostv

aren

i /

real

izua

r

%

plan

irani

/ pl

anifi

kuar

ostv

aren

i /

real

izua

r

%

SISTEMATSKI PREGLEDI / KONTROLLET SISTEMATIKE



_______________________________

181

1. OPŠTI USPJEH UČENIKA/UČENICA NA KRAJU I KLASIFIKACIONOG PERIODA / REZULTATI I PËRGJITHSHËM I NXËNËSVE DHE I NXËNËSEVE NË FUND TË PERIUDHËS I KLASIFIKUESE


nxënës/nxënëse


me nota pozitive


pamjaftueshme


lerësuara




mjaftueshëm


të pamjaftueshme


pamjaftueshme


pamjaftueshme


pamjaftueshme


pamjaftueshme

muških / nxënës


broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%

2. VLADANJE, POHVALE, NAGRADE I VASPITNE MJERE UČENIKA/UČENICA NA KRAJU I KLASIFIKACIONOG PERIODA / SJELLJA, FALËNDERIMET, SHPËRBLIMET DHE MASAT EDUKATIVE TË NXËNËSVE/NXËNËSEVE NË FUND TË PERIUDHËS I KLASIFIKUESE


nxënës/nxënëse

VLADANJE / SJELLJA Pohvale i nagrade / Falënderime e shpërblime Primijenjena vaspitna mjera / Masa edukative të zbatuara






Svega / Gjithsej


3. USPJEH UČENIKA/UČENICA PO NASTAVNIM PREDMETIMA NA KRAJU I KLASIFIKACIONOG PERIODA / REZULTATET E NXËNËSVE/NXËNËSEVE SIPAS LËNDËVE MËSIMORE NË FUND TË PERIUDHËS I KLASIFIKUESE

NASTAVNI PREDMET / LËNDA MESIMORE




%e notave kaluese


mesatare



shkëlqyeshëm

vrlo dobar / shumë

mirëdobar / mirë



me notë pozitive









Istorija / Histori



Hemija / Kimi

Fizika / Fizikë



Izbor

ni pr

edm

eti /

Lënd

ë zgje

dhës

e ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Drug

i stra

ni jez

ik / G

juha h

uaj e

dytë __________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

4. BROJ PLANIRANIH, ODRŽANIH I NEODRŽANIH ČASOVA NA KRAJU I KLASIFIKACIONOG PERIODA / NUMRI I ORËVE TË PLANIFIKUARA, TË MBAJTURA DHE TË PA MBAJTURA NË FUND TË PERIUDHËS I KLASIFIKUESE


Alb

ansk

i jez

ik i

knjiž

evno

st /

Gju

hë s

hqip

e e

letë

rsi

Crno

gors

ki je

zik

kao

nem

ater

nji /

G

juha

mal

azez

e si

joam

tare

Mat

emat

ika

/ Mat

emat

ikë

Engl

eski

jezi

k / G

juhë

an-

glez

e

Liko

vna

kultu

ra /

Kultu

ra e

ar

tit fi

gura

tiv

Muz

ička

kul

tura

/ Ku

lturë

m

uzik

ore

Isto

rija

/ His

tori

Geo

grafi

ja /

Gje

ogra

fi

Biol

ogija

/ Bi

olog

ji

Hem

ija /

Kim

i

Fizi

ka /

Fizi

kë

Info

rmat

ika

sa te

hnik

om /

Info

rmat

ikë

me

tekn

ikë

Fizi

čko

vasp

itanj

e /

Eduk

atë

fizik

e

Rad

odje

ljenj

ske

zaje

dnic

e /

Puna

e b

ashk

ësis

ë së

kla

sës Izborni predmeti / Lëndë zgjedhëse Drugi strani jezik / Gjuha huaj e dytë

Planirano časova / Orë të planifikuaraOdržano časova / Orë të mbajturaNeodržano časova / Orë të pa mbajturaOdržano časova dopunske nastave / Mbajtur orë mësimi plotësuesOdržano časova dodatne nastave / Mbajtur orë mësimi shtesë

182

1. OPŠTI USPJEH UČENIKA/UČENICA NA KRAJU II KLASIFIKACIONOG PERIODA / REZULTATI I PËRGJITHSHËM I NXËNËSVE DHE I NXËNËSEVE NË FUND TË PERIUDHËS II KLASIFIKUESE


nxënës/nxënëse


me nota pozitive


pamjaftueshme


lerësuara




mjaftueshëm


të pamjaftueshme


pamjaftueshme


pamjaftueshme


pamjaftueshme


pamjaftueshme

muških / nxënës


broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%

2. VLADANJE, POHVALE, NAGRADE I VASPITNE MJERE UČENIKA/UČENICA NA KRAJU II KLASIFIKACIONOG PERIODA / SJELLJA, FALËNDERIMET, SHPËRBLIMET DHE MASAT EDUKATIVE TË NXËNËSVE/NXËNËSEVE NË FUND TË PERIUDHËS II KLASIFIKUESE


nxënës/nxënëse








Svega / Gjithsej


3. USPJEH UČENIKA/UČENICA PO NASTAVNIM PREDMETIMA NA KRAJU II KLASIFIKACIONOG PERIODA / REZULTATET E NXËNËSVE/NXËNËSEVE SIPAS LËNDËVE MËSIMORE NË FUND TË PERIUDHËS I KLASIFIKUESE





%e notave kaluese


mesatare



shkëlqyeshëm

vrlo dobar / shumë

mirëdobar / mirë



me notë pozitive









Istorija / Histori



Hemija / Kimi

Fizika / Fizikë



Izbor

ni pr

edm

eti /

Lënd

ë zgje

dhës

e ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Drug

i stra

ni jez

ik / G

juha h

uaj e

dytë __________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

4. BROJ PLANIRANIH, ODRŽANIH I NEODRŽANIH ČASOVA NA KRAJU II KLASIFIKACIONOG PERIODA / NUMRI I ORËVE TË PLANIFIKUARA, TË MBAJTURA DHE TË PA MBAJTURA NË FUND TË PERIUDHËS II KLASIFIKUESE


Alb

ansk

i jez

ik i

knjiž

evno

st /

Gju

hë s

hqip

e e

letë

rsi

Crno

gors

ki je

zik

kao

nem

ater

nji /

G

juha

mal

azez

e si

joam

tare

Mat

emat

ika

/ Mat

emat

ikë

Engl

eski

jezi

k / G

juhë

an-

glez

e

Liko

vna

kultu

ra /

Kultu

ra e

ar

tit fi

gura

tiv

Muz

ička

kul

tura

/ Ku

lturë

m

uzik

ore

Isto

rija

/ His

tori

Geo

grafi

ja /

Gje

ogra

fi

Biol

ogija

/ Bi

olog

ji

Hem

ija /

Kim

i

Fizi

ka /

Fizi

kë

Info

rmat

ika

sa te

hnik

om /

Info

rmat

ikë

me

tekn

ikë

Fizi

čko

vasp

itanj

e /

Eduk

atë

fizik

e

Rad

odje

ljenj

ske

zaje

dnic

e /

Puna

e b

ashk

ësis

ë së

kla



183

1. OPŠTI USPJEH UČENIKA/UČENICA NA KRAJU III KLASIFIKACIONOG PERIODA / REZULTATI I PËRGJITHSHËM I NXËNËSVE DHE I NXËNËSEVE NË FUND TË PERIUDHËS III KLASIFIKUESE


nxënës/nxënëse


me nota pozitive


pamjaftueshme


lerësuara




mjaftueshëm


të pamjaftueshme


pamjaftueshme


pamjaftueshme


pamjaftueshme


pamjaftueshme

muških / nxënës


broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%

2. VLADANJE, POHVALE, NAGRADE I VASPITNE MJERE UČENIKA/UČENICA NA KRAJU III KLASIFIKACIONOG PERIODA / SJELLJA, FALËNDERIMET, SHPËRBLIMET DHE MASAT EDUKATIVE TË NXËNËSVE/NXËNËSEVE NË FUND TË PERIUDHËS III KLASIFIKUESE


nxënës/nxënëse








Svega / Gjithsej


3. USPJEH UČENIKA/UČENICA PO NASTAVNIM PREDMETIMA NA KRAJU III KLASIFIKACIONOG PERIODA / REZULTATET E NXËNËSVE/NXËNËSEVE SIPAS LËNDËVE MËSIMORE NË FUND TË PERIUDHËS III KLASIFIKUESE





%e notave kaluese


mesatare



shkëlqyeshëm

vrlo dobar / shumë

mirëdobar / mirë



me notë pozitive









Istorija / Histori



Hemija / Kimi

Fizika / Fizikë



Izbor

ni pr

edm

eti /

Lënd

ë zgje

dhës

e ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Drug

i stra

ni jez

ik / G

juha h

uaj e

dytë __________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

4. BROJ PLANIRANIH, ODRŽANIH I NEODRŽANIH ČASOVA NA KRAJU I KLASIFIKACIONOG PERIODA / NUMRI I ORËVE TË PLANIFIKUARA, TË MBAJTURA DHE TË PA MBAJTURA NË FUND TË PERIUDHËS III KLASIFIKUESE


Alb

ansk

i jez

ik i

knjiž

evno

st /

Gju

hë s

hqip

e e

letë

rsi

Crno

gors

ki je

zik

kao

nem

ater

nji /

G

juha

mal

azez

e si

joam

tare

Mat

emat

ika

/ Mat

emat

ikë

Engl

eski

jezi

k / G

juhë

an-

glez

e

Liko

vna

kultu

ra /

Kultu

ra e

ar

tit fi

gura

tiv

Muz

ička

kul

tura

/ Ku

lturë

m

uzik

ore

Isto

rija

/ His

tori

Geo

grafi

ja /

Gje

ogra

fi

Biol

ogija

/ Bi

olog

ji

Hem

ija /

Kim

i

Fizi

ka /

Fizi

kë

Info

rmat

ika

sa te

hnik

om /

Info

rmat

ikë

me

tekn

ikë

Fizi

čko

vasp

itanj

e /

Eduk

atë

fizik

e

Rad

odje

ljenj

ske

zaje

dnic

e /

Puna

e b

ashk

ësis

ë së

kla



184

1. OPŠTI USPJEH UČENIKA/UČENICA NA KRAJU IV KLASIFIKACIONOG PERIODA / REZULTATI I PËRGJITHSHËM I NXËNËSVE DHE I NXËNËSEVE NË FUND TË PERIUDHËS IV KLASIFIKUESE


nxënës/nxënëse


me nota pozitive


pamjaftueshme


lerësuara




mjaftueshëm


të pamjaftueshme


pamjaftueshme


pamjaftueshme


pamjaftueshme


pamjaftueshme

muških / nxënës


broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%broj / numri

%

2. VLADANJE, POHVALE, NAGRADE I VASPITNE MJERE UČENIKA/UČENICA NA KRAJU IV KLASIFIKACIONOG PERIODA / SJELLJA, FALËNDERIMET, SHPËRBLIMET DHE MASAT EDUKATIVE TË NXËNËSVE/NXËNËSEVE NË FUND TË PERIUDHËS IV KLASIFIKUESE


nxënës/nxënëse








Svega / Gjithsej


3. USPJEH UČENIKA/UČENICA PO NASTAVNIM PREDMETIMA NA KRAJU IV KLASIFIKACIONOG PERIODA / REZULTATET E NXËNËSVE/NXËNËSEVE SIPAS LËNDËVE MËSIMORE NË FUND TË PERIUDHËS IV KLASIFIKUESE





%e notave kaluese


mesatare



shkëlqyeshëm

vrlo dobar / shumë

mirëdobar / mirë



me notë pozitive









Istorija / Histori



Hemija / Kimi

Fizika / Fizikë



Izbor

ni pr

edm

eti /

Lënd

ë zgje

dhës

e ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Drug

i stra

ni jez

ik / G

juha h

uaj e

dytë __________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

4. BROJ PLANIRANIH, ODRŽANIH I NEODRŽANIH ČASOVA NA KRAJU IV KLASIFIKACIONOG PERIODA / NUMRI I ORËVE TË PLANIFIKUARA, TË MBAJTURA DHE TË PA MBAJTURA NË FUND TË PERIUDHËS IV KLASIFIKUESE


Alb

ansk

i jez

ik i

knjiž

evno

st /

Gju

hë s

hqip

e e

letë

rsi

Crno

gors

ki je

zik

kao

nem

ater

nji /

G

juha

mal

azez

e si

joam

tare

Mat

emat

ika

/ Mat

emat

ikë

Engl

eski

jezi

k / G

juhë

an-

glez

e

Liko

vna

kultu

ra /

Kultu

ra e

ar

tit fi

gura

tiv

Muz

ička

kul

tura

/ Ku

lturë

m

uzik

ore

Isto

rija

/ His

tori

Geo

grafi

ja /

Gje

ogra

fi

Biol

ogija

/ Bi

olog

ji

Hem

ija /

Kim

i

Fizi

ka /

Fizi

kë

Info

rmat

ika

sa te

hnik

om /

Info

rmat

ikë

me

tekn

ikë

Fizi

čko

vasp

itanj

e /

Eduk

atë

fizik

e

Rad

odje

ljenj

ske

zaje

dnic

e /

Puna

e b

ashk

ësis

ë së

kla



185

1. OPŠTI USPJEH UČENIKA/UČENICA NA KRAJU ŠKOLSKE GODINE (poslije popravnih i razrednih ispita) / REZULTATI I PËRGJITHSHËM I NXËNËSVE DHE I NXËNËSEVE NË FUND TË VITIT SHKOLLOR (pas riprovimeve dhe provimeve të klasës)

UČENICI/UČENICE KOJI SU S POZITIVNIM USPJEHOM ZAVRŠILI RAZRED / NXËNËSIT/NXËNËSET QË PËRFUNDUAN KLASËN ME REZULTAT POZITIV


nxënës/nxënëse


vrlo dobar / shumë

mirëdobar / mrë


Svega s pozitivnim us-pjehom završilo razred

/ Gjithsej me nota pozitive

Sred

nja o

cjena

/ No

ta m

esat

are

Položilo popravni ispit / Kaluan riproviminPoložilo razredni ispit /

Kaluan provimin e klasësiz jednog nastavnog

predmeta / në një lëndë mësimore



iz jednog nastavnog predmeta / në një lëndë mësimore

iz više predmeta / në shumë lëndë

mësimoremuških / nxënës







numri %

UČENICI/UČENICE S NEDOVOLJNIM USPJEHOM NA KRAJU ŠKOLSKE GODINE / NXËNËSIT/NXËNËSET ME REZULTATE TË PAMJAFTUESHME NË FUND TË VITIT SHKOLLOR


nxënës/nxënëse

Nijesu položili/položile popravni ispit / Nuk e kanë dhënë riprovimin

Nijesu položili/položile razredni ispit / Nuk e kanë dhënë provimin e klasës Ponavlja razred / Përsërisin klasën

Svega s nedovoljnim uspjehom / Gjithsej me nota të pamjaftueshme


mësimore




mësimore

iz više predmeta / në shumë lëndë mësimore

sa manje od 4 nedovoljne ocijene / me më pak se 4 nota të pamjaftueshme

sa 4 nedovoljne ocijene / ne 4 nota të

pamjaftueshme

sa 5 i više nedovoljnih ocjena / me 5 e më shumë

nota të pamjaftueshmemuških / nxënës


broj / numri % broj / numri % broj / numri % broj / numri % broj / numri % broj / numri % broj / numri % broj / numri % broj / numri %

2. USPJEH UČENIKA/UČENICA PO NASTAVNIM PREDMETIMA NA KRAJU ŠKOLSKE GODINE / REZULTATET E NXËNËSVE/NXËNËSEVE SIPAS LËNDËVE MËSIMORE NË FUND TË VITIT SHKOLLOR


BROJ UČENIKA/UČENICA S OCJENOM / NUMRI I NXËNËSVE/NXËNËSEVE ME NOTËN Svega učenika/učenica /



% e notave kaluese


mesatare

Potpis nastavnika/nastavnica / Nënshkrimi mësuesit/

mësuesesodličan /

shkëlqyeshëm

vrlo dobar / shumë

mirëdobar / mirë


Svega s pozitivnim ocjenama / gjithsej

me notë pozitive




Crnogorski jezik kao nemater-nji / Gjuha malazeze si joamtare





Istorija / Histori



Hemija / Kimi

Fizika / Fizikë



Izbor

ni pr

edm

eti /

Lënd

ë zgje

dhës

e

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

Drug

i stra

ni jez

ik / G

juha h

uaj e

dytë

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

Ekste

rno-

inter

na pr

ovjer

a zna

nja

/ Kon

trolli

ek

stern

-inte

rn i n

johur

ive



186

PODACI O POPRAVNIM I RAZREDNIM ISPITIMA / TË DHËNAT MBI RIPROVIMET DHE PROVIMET E KLASËS

JUN

SKI R

OK

/ AFA

TI I

QER

SHO

RIT



Nastavni predmet / Lënda mesimore




AVG

UST

OVS

KI R

OK

/ AFA

TI I

GU

SHTI

T



Nastavni predmet / Lënda mesimore




189

Redn

i bro

j /

Num

ri re

ndor



IX X


per. I klasifik.

XI XII



I II III



IV V VI




vitit shkollor


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.


190

Redn

i bro

j /

Num

ri re

ndor



IX X


per. I klasifik.

XI XII



I II III



IV V VI




vitit shkollor


22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.

UKUPNO / GJITHSEJ:


191



192



193



194


198

Red.broj /

Nr.rend




1.

2.

3.

4,

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.


199


200


203


Nr.rend.

Učenik/učenica / Nxënësi/nxënësja Roditelj/staratelj / Prindi/kujdestari Adresa stanovanja / Adresa e banimit


adresa e-maili


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

204

Red.broj /

Nr.rend.

Učenik/učenica / Nxënësi/nxënësja Roditelj/staratelj / Prindi/kujdestari Adresa stanovanja / Adresa e banimit


adresa e-maili


20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.

1


„ “

(mjesto)

MATIČNA KNJIGAza prvi ciklus (I, II i III razred)

broj



2

Redni broj u matičnoj knjizi Registar


Rođen/rođena godine , , (mjesto rođenja)

, upisan/upisana je prvi put u ovu školu kao učenik/učenica (država)

razreda 20 . godine na osnovu .

U toku obaveznog školovanja prestao/prestala je pohađati ovu školu dana 20 . godine zbog .

Izdata prevodnica/ispisnica br. od .

Učenik/učenica prelazi u u .

(prezime i ime učenika/učenice)

3

UČENIK/UČENICA JE POKAZAO/POKAZALA SLJEDEĆA POSTIGNUĆA (I RAZRED):

Svjedočanstvo je izdato na kraju prvog razreda, djelovodni broj od . godine.Izdat duplikat svjedočanstva na kraju prvog razreda, djelovodni broj od . godine.

Odjeljenjski starješina Direktor/DirektoricaM. P.

Obrazovno-vaspitni ishodi

djel

imič

no

post

ignu

t

ugla

vnom

po

stig

nut

post

ignu

t u

cjel

ini

CR

NO

GO

RSK

I – S

RP

SKI,

BO

SAN

SKI,

HR

VAT

SKI

JEZI

K I

KN

JIŽE

VN

OST


Objasni značaj pisanog jezika za sporazumije-vanje, saznavanje novog i zabavu

Izdvoji i klasifikuje najvažnije podatke u neum-jetničkim tekstovima, objasni njihovu namjenu i značaj, uporedi ih i dopuni i usmeno stvori sličan tekst (naučno-popularni tekstovi i tekstovi sa praktičnom namjenom - slikovne zapovijesti, zabrane i upozorenja)


Stvara prema svom uzrastu odgovarajuće tek-stove po ugledu na umjetničke

MAT

EMAT

IKA





Broji, čita i zapisuje brojeve do 20 i sabere i oduzme dva broja do 10


PRIR

OD

A I

DRU

ŠTV

O

Predstavi sebe i svoju porodicu, važne datume i događaje u svojoj porodici i primijeni osnovna pravila u komunikaciji sa drugim ljudima







djel

imič

no

post

ignu

t

ugla

vnom

po

stig

nut

post

ignu

t u

cjel

ini

FIZI

ČKO

VA

SPIT

AN

JE

Izvodi jednostavne prirodne oblike kreta-nja

Igra jednostavne elementarne igre poštu-jući uputstva za rad




MU

ZIČK

A K

ULT

URA






LIKO

VN

A K

ULT

URA






ENG

LESK

I JEZ

IK

Pokaže da razumije živi ili snimljeni gov-or na poznatu temu, koji sadrži poznatu gramatiku i leksiku



4

UČENIK/UČENICA JE POKAZAO/POKAZALA SLJEDEĆA POSTIGNUĆA (II RAZRED):


djel

imič

no

post

ignu

t

ugla

vnom

po

stig

nut

post

ignu

t u

cjel

ini

CR

NO

GO

RSK

I – S

RP

SKI,

BO

SAN

SKI,

HR

VAT

SKI J

EZIK

I K

NJI

ŽEV

NO

ST



Izdvoji i klasifikuje najvažnije podatke u neumjet-ničkim tekstovima, objasni njihovu namjenu i značaj, uporedi ih i dopuni i usmeno stvori sličan tekst (naučno-popularni tekstovi i tekstovi sa praktičnom namjenom - jednostavne štampane zapovijesti, zabrane, upozorenja i obavještenja iz svoje okoline)

U tekstovima prepozna gramatičke pojmove i imenu-je ih odgovarajućim izrazima, primjenjuje osnovna pravopisna znanja



MAT

EMAT

IKA






PRIR

OD

A I

DRU

ŠTV

O

Navede zanimanja zaposlenih u školi, objasni značaj međusobnog dogovaranja, uvažavanja i poštovanja pravila u zajednici


Predstavi karakteristike prirodne i društvene sredine u široj okolini, navede razlike između živog i neživog iobjasni međusobnu povezanost žive i nežive prirode


Navede svojstva čvrste i tečne materije, opiše načine kretanja, izvede jednostavan ogled, prikupi podatke i prikaže ih jednostavnim crtežom i tabelom


djel

imič

no

post

ignu

t

ugla

vnom

po

stig

nut

post

ignu

t u

cjel

ini

FIZI

ČKO

VA

SPIT

AN

JE







MU

ZIČK

A K

ULT

URA

Razgovjetno i izražajno pjeva/izvodi po-jedinačno i u grupi narodne i umjetničke pjesme i brojalice koristeći izražajne ele-mente (ritam, tempo, dinamika i boja zvuka)

Svira pojedinačno i u grupi uz pjesme/bro-jalice koristeći izražajne elemente (ritam, tempo, dinamika)


Slušno prepoznaje instrumente, glasove po kategorijama (odrasli i djeca) i kompozicije


LIKO

VN

A K

ULT

URA




Nabroji, razlikuje i opiše spoljašnji i unu-trašnji prostor

ENG

LESK

I JEZ

IK


Uz prihvatljiv izgovor i intonaciju, učestvuje u kraćim vođenim usmenim aktivnostima i razgovorima na poznatu temu, u okvirupoznate gramatike i leksike

Globalno čita


Svjedočanstvo je izdato na kraju prvog razreda, djelovodni broj od . godine.Izdat duplikat svjedočanstva na kraju prvog razreda, djelovodni broj od . godine.



5

UČENIK/UČENICA JE POKAZAO/POKAZALA SLJEDEĆA POSTIGNUĆA (III RAZRED):


djel

imič

no

post

ignu

t

ugla

vnom

po

stig

nut

post

ignu

t u

cjel

ini

CR

NO

GO

RSK

I – S

RP

SKI,

BO

SAN

SKI,

HR

VAT

SKI

JEZI

K I

KN

JIŽE

VN

OST


(

)Objasni značaj pisanog jezika za sporazumijevanje, saznavanje novog i zabavu

Izdvoji i klasifikuje najbitnije podatke u neum-jetničkim tekstovima, objasni njihovu namjenu i značaj, uporedi ih i dopuni i usmeno stvori sličan tekst (naučno-popularni tekstovi i tekstovi sa prak-tičnom namjenom - pozdravi, čestitke, pohvale, pozivnice)


S razumijevanjem sluša/čita književnoumjetnički tekst, prepoznaje njegove odlike i demonstrira doživljavanje tekstualne stvarnosti


MAT

EMAT

IKA


(

)





PRIR

OD

A I

DRU

ŠTV

O


(

)




Navede svojstva materije (čvrsta, tečna i gaso-vita), primijeni osnovne prirodnjačke postupke (posmatranje, mjerenje, upoređivanje...) i različite načine prikazivanja podataka o promjenama u svom okruženju


djel

imič

no

post

ignu

t

ugla

vnom

po

stig

nut

post

ignu

t u

cjel

ini

FIZI

ČKO

VA

SPIT

AN

JE

Izodi složene prirodne oblike kretanja

(

)

Prepozna, primijeni i objasni postupke za održa-vanje higijene u fizičkom vježbanju i brine o opremi za fizičko vaspitanjeAktivno učestvuje u elementarnim igrama i prihvati pravila igara i sarađuje sa saigračimaIzvodi vježbe oblikovanja i koristi osnovnu ter-minologiju



MU

ZIČK

A K

ULT

URA


(

)



Slušno prepozna instrumente, glasove po kate-gorijama (odrasli i djeca) i odabrane kompozicijeIzrazi vlastita razmišljanja, slike i osjećanja doživ-ljena kroz muziku

LIKO

VN

A K

ULT

URA

Opiše postupak ispunjavanja površine nizanjem i ukrštanjem linija i objasni nastanak tamne i svijetle površine (

)

Nabroji i opiše slikarske materijale i sredstva, načine potamnjivanja i posvjetljivanja boje i objasni postupke miješanja bojeOpiše različite vajarske materijale i priručna sred-stva, i objasni trodimenzionalnost i postupnost oblikovanjaSamostalno oblikuje jednostavne primjere un-utrašnjeg i spoljašnjeg prostora i bira ukrasne predmete za opremanje prostorija


ENG

LESK

I JEZ

IK

Pokaže da razumije živi ili snimljeni govor na poz-natu temu, koji sadrži poznatu gramatiku i leksiku

(

)

Uz prihvatljiv izgovor i intonaciju, učestvuje u kraćim vođenim usmenim aktivnostima i razgovor-ima na poznatu temu, u okviru poznate gramatike i leksikePokaže da razumije pisani tekst na poznatu temu, u okviru poznate gramatike i leksikePiše i pisano se izrazi o poznatoj temi koristeći os-novna pravila interpunkcije i pravopisa, i poznatu gramatiku i leksiku

Opšti uspjeh ( , )Svjedočanstvo je izdato na kraju trećeg razreda, djelovodni broj od . godine.Izdat duplikat svjedočanstva na kraju trećeg razreda, djelovodni broj od . godine.



1

Javna ustanova Osnovna školaInstitucioni publik Shkolla fillore

„ “

(mjesto / vendi)

MATIČNA KNJIGAza prvi ciklus (I, II i III razred)

LIBRI I AMZËSpër ciklin I (klasa I, II dhe III)

Broj / Numri

Obrazac utvrđen Pravilnikom o obliku i načinu vođenja pedagoške evidencije i sadržine javnih isprava u školama („Službeni list RCG“, br. 59/04 i 45/06 i „Službeni list CG“, br. 28/14, 26/16 i 49/16). / Formulari i miratuar me Rregulloren mbi formën dhe mënyrën e mbajtjes se evidencës pedagogjike dhe përmbajtjes së dokumenteve publike në shkolla (“Gazeta zyrtare e RMZ”, nr. 59/04, 45/06 dhe “Gazeta zyrtare e MZ”, nr. 28/14, 26/16 dhe 49/16).

ZUNS: 81021 Tiraž / Tirazhi: ???

2

Redni broj u matičnoj knjizi / Numri rendor në librin e amzës Registar / Regjistri

JMB / NPA Broj rješenja o usmjeravanju / Numri i vendimit për drejtimin

Rođen/rođena / I lindur/e lindur më godine, në , , (mjesto rođenja / vendi i lindjes)

, upisan/upisana je prvi put u ovu školu kao učenik/učenica / i regjistruar/ e regjistruar për herë të parë (država / shteti)

razreda / e klasës së më 20 . godine na osnovu / në bazë të

.

U toku obaveznog školovanja prestao/prestala je pohađati ovu školu dana / Gjatë shkollimit të detyrueshëm ka ndaluar të frekuentojë këtë shkollë me

datë 20 . godine zbog / për arsye se .

Izdata prevodnica/ispisnica br. / Është dhënë fletë kalimi/çregjistrimi nr. od / datë

.

Učenik/učenica prelazi u / Nxënësi/nxënësja kalon në u / në

.

(prezime i ime učenika/učenice / mbiemri dhe emri i nxënësit/nxënëses)

3

UČENIK/UČENICA JE POKAZAO/POKAZALA SLJEDEĆA POSTIGNUĆA (I RAZRED): / NXËNËSI/NXËNËSJA KA TREGUAR ARRITJET NË VAZHDIM (KLASA I):

Svjedočanstvo je izdato na kraju prvog razreda, djelovodni broj od . godine.Dëftesa është dhënë në fund të klasës së parë, numër protokolli datë Izdat duplikat svjedočanstva na kraju prvog razreda, djelovodni broj od . godine.Dublikata e dëftesës është dhënë në fund të klasës së parë, numër protokolli datë


M. P.V. V.


elim

ično

post

ignu

t /

Arrit

ur

pjes

ërish

tUg

lavn

om

post

ignu

t /

Arrit

ur

krye

sisht

Post

ignu

t u

cjelin

i / A

rritu

r n

ë tër

ësi

ALBA

NSKI

JEZI

K i k

njiže

vnos

tGJ

UHË S

HQIP

E DHE

LETË

RSI

U razgovoru primijeni osnovna načela dijaloškog spo razumijevanja / Gjatë bisedës di të zbatojë parimet për t’u marrë vesh me dialogObjasni značaj pisanog jezika za sporazumijevanje, saznavanje novog i zabavu / Di të shpjegojë rëndësinë e gjuhës së shkruar për t’u marrë vesh, për njohjen e të resë dhe në argëtimIzdvoji i klasifikuje najbitnije podatke u neumjetničkim tekstovima, objasni njihovu namjenu i značaj, uporedi ih i dopuni i usmeno stvori sličan tekst (naučno-popu larni tekstovi i tekstovi sa praktičnom namjenom - slikovne zapovijesti, zabrane i upozorenja) / Di të dallojë dhe të klasifikojë të dhënat më të qenësishme në tekstet joartistike, të shpjegojë qëllimin dhe rëndësinë e tyre, t’i krahasojë dhe t’i plotësojë dhe gojarisht të krijojë një tekst të ngjashëm (tekste popullore-shkencore dhe tekste me qëllim përdorimi praktik – urdhra, ndalime e lajmërime me figura)S razumijevanjem sluša književnoumjetnički tekst, prepozna njegove odlilke i demonstrira doživljavanje tekstualne stvarnosti / Dëgjon dhe kupton tekstet letrare e artistike, njeh veçoritë e tyre dhe demonstron përjetimin e realitetit tekstualStvara prema svom uzrastu odgovarajuće tekstove po ugledu na umjetničke / Krijon sipas moshës së vet tekste përkatëse sipas shembullit të atyre artistikë.

CRNO

GORS

KI JE

ZIK

KAO

NEM

ATER

NJI /

GJ

UHA

MAL

AZEZ

E SI J

OAM

TARE

Pokaže da razumije živi i snimljeni govor na poznatu temu, koji sadrži poznatu gramatiku i leksiku / Të tregojë se e kupton të folurin e gjallë dhe të incizuar në temën e dhënë, që përmban një gramatikë dhe leksik të njohurUčestvuje u razgovoru i povezano govori na poznatu temu, u okviru poznate gramatike i leksike / Të marrë pjesë në bashkëbisedim dhe të lidhet me temën e dhënë në kuadër të gramatikës dhe leksikut të njohurU razgovoru primjenjuje osnovna načela dijaloškog sporazumijevanja / Të zbatojë gjatë bisedës parimet themelore të mirëkuptimit me dialogU govoru pravilno upotrebljava određene gramatičke kategorije i pojmove bez njihovog imenovanja i definisanja / Gjatë të folurit të përdorë rregullisht kategoritë e caktuara gramatikore dhe nocionet pa emërtimin dhe përkufizimin e tyre

ENGL

ESKI

JEZI

K /

GJUH

A AN

GLEZ

E

Pokaže da razumije živi ili snimljeni govor na poznatu temu, koji sadrži poznatu gramatiku i leksiku / Tregon se kupton të folurën e gjallë ose të incizuar për një temë të njohur, që përmban një gramatikë dhe leksik të njohurUz prihvatljiv izgovor i intonaciju, učestvuje u kraćim vođenim usmenim aktiv-nostima i razgovorima na poznatu temu, u okviru poznate gramatike i leksike / Me një shqiptim dhe intonacion të pranueshëm merr pjesë në veprimtari të shkurtra gojore dhe në bashkëbisedime për temën e njohur, në kuadër të gramatikës dhe leksikut të njohur

MAT

EMAT

IKA

/ MAT

EMAT

IKË

Razvrsta i razlikuje objekte i odredi njihov položaj u odnosu na sebe /Klasifikon dhe dallon objektet dhe përcakton pozicionin e tyre në raport me vetenPrepozna geometrijska tijela i ravne figure u fizičkom okruženju i na slici /Njeh trupat gjeometrike dhe figurat e sheshta në ambientin fizik që e rrethon dhe në figuraRazlikuje i crta krive i prave linije / Dallon dhe vizaton vijat e drejta dhe të lakuaraRazvrsta objekte prema jednoj osobini, otkrije tu osobinu i primijeni odnose više, manje, jednako (u smislu brojnije, manje brojno i jednakobrojno) / Klasifikon objektet sipas një veçorie, zbulon atë veçori dhe zbaton raportet më shumë, më pak, barabar (në kuptimin numerik më shumë, më pak dhe të barabartë) Broji, čita i zapiše brojeve do 20 i sabere i oduzme dva broja do 10 /Numëron, lexon dhe shkruan numrat deri në 20 dhe mbledh e zbret dy numra deri në 10 Broji, čita i zapiše brojeve do 20 i sabere i oduzme dva broja do 10 Odredi što je duže/kraće i lakše/teže / Përcakton çfarë është më e gjatë/më e shkurtër dhe më e lehtë/më e rëndë


elim

ično

post

ignu

t /

Arrit

ur

pjes

ërish

tUg

lavn

om

post

ignu

t /

Arrit

ur

krye

sisht

Post

ignu

t u

cjelin

i / A

rritu

r n

ë tër

ësi

PRIR

ODA

I DRU

ŠTVO

/ NA

TYRA

DHE

SHOQ

ËRIA

Predstavi sebe i svoju porodicu, važne datume i do ga đaje u svojoj porodici i primijeni osnovna pravila u komunikaciji sa drugim ljudima / Di të prezantojë veten dhe familjen e tij, datat e rëndësishme dhe ngjarjet në familjen e tij dhe të zbatojë rregullat bazë në komunikimin me njerëzit e tjerëPredstavi svoju školu i primijeni osnovna školska pravila / Di të prezantojë shkollën e vet dhe të zbatojë rregullat themelore të sajOdredi prošlost i sadašnjost u svom životu koristeći odgovarajuće vremenske izraze / Di të përcaktojë të kaluarën dhe të tashmen në jetën e tij, duke përdorur shprehjet përkatëse kohoreRazlikuje prirodnu i društvenu sredinu u svom okruženju / Dallon ambientin shoqëror e natyror në rrethinën e vetOpiše spoljašnje djelove tijela i navede uslove za očuvanje zdravlja / Përsh-kruan pjesët e jashtme të trupit dhe thotë kushtet për ruajtjen e shëndetitRazlikuje čvrste materije i tečnosti i upotrijebi različite materijale, oruđa i postupke za rad s njima / Dallon materiet e forta nga lëngjet dhe përdor materiale e mjete të ndryshme dhe procedurat e punës me to

FIZI

ČKO

VASP

ITAN

JE /

EDU-

KATË

FIZI

KE

Izvodi jednostavne prirodne oblike kretanja / Realizon forma të thjeshta e të natyrshme të lëvizjesIgra jednostavne elementarne igre poštujući upu tstva za rad / Luan lojëra të thjeshta duke respektuar udhëzimet për punëPrimijeni postupke za održavanje higijene u fizičkom vježbanju / Zbaton procedurat për mbajtjen e higjienës gjatë stërvitjes fizike



MUZ

IČKA

KUL

TURA

/ KU

LTUR

A

MUZ

IKOR

ERazazna, izvede i primijeni jednostavne ritmičke obrasce u brojalicama / Njeh, ekzekuton dhe zbaton modelet e thjeshta ritmike te këngët e numërimitRazgovjetno i izražajno pjeva narodne i umjetničke pjesme / Në mënyrë të kuptueshme dhe shprehëse këndon këngët popullore dhe artistikeSvira pjesme/brojalice koje pjeva / Ekzekuton këngët / këngët e numërimit që këndon



LIKO

VNA

KULT

URA

/ KUL

TURA

E AR

TIT

FIGU

RATI

V

Prepozna i koristi vrste linija (prave, krive, duge, kratke, debele, tanke, uspravne, vodoravne, kose), odredi lijevo, desno, gore, dolje / Njeh dhe përdor llojet e vijave (të drejta, të lakuara, të gjata, të shkurtra, të trasha, të holla, vertikale, horizontale, të pjerrëta), përcakton majtas, djathtas, lart, poshtëRazlikuje i imenuje boje, kao i pojmove slika, slikar, atelje i koristi različite slikarske materijale i sredstva / Dallon dhe emërton ngjyrat, si dhe nocionet pikturë, piktor, atelie dhe përdor materiale e mjete të ndryshme të pikturësObjasni pojmove: vajar, vajarski materijali, izložba, umjetničko djelo, galerija i razlikuje pojedine vajarske postupke / Shpjegon nocionet: skulptor, material skulpture, ekspozitë, vepër artistike, galeri dhe dallon disa procese skulpturorePrepozna i opiše različite vrste prostora za boravak i izabere ukrasne predmete za uređenje prostora / Njeh dhe përshkruan lloje të ndryshme hapësirash për vizitë dhe zgjedh objekte stolisjeje për rregullimin e hapësirës

Izvodi postupak otiskivanja pečatima / Realizon veprimin e stampimit me vulë



4

UČENIK/UČENICA JE POKAZAO/POKAZALA SLJEDEĆA POSTIGNUĆA (II RAZRED): / NXËNËSI/NXËNËSJA KA TREGUAR ARRITJET NË VAZHDIM (KLASA II)


elim

ično

post

ignu

t /

Arrit

ur

pjes

ërish

tUg

lavn

om

post

ignu

t /

Arrit

ur

krye

sisht

Post

ignu

t u

cjelin

i / A

rritu

r n

ë tër

ësi

ALBA

NSKI

JEZI

K I K

NJIŽ

EVNO

STGJ

UHË S

HQIP

E DHE

LETË

RSI

U razgovoru primijeni osnovna načela dijaloškog sporazumijevanja / Gjatë bisedës zbaton parimet për t’u marrë vesh me dialog

Koristi pisani jezik za sporazumijevanje, saznavanje novog i zabavu / Përdor gjuhën e shkruar për t’u marrë vesh, për të njohur të renë dhe në argëtim

Izdvoji i klasifikuje najvažnije podatke u neumjetničkim tekstovima, objasni njihovu namjenu i značaj, uporedi ih i dopuni i usmeno stvori sličan tekst (naučno popularni tekstovi i tekstovi sa praktičnom namjenom - jednostavne štampane zapovijesti, zabrane, upozorenja i obavještenja iz svoje okoline) / Ndan dhe klasifikon të dhënat më të rëndësishme në tekstet jo artistike, shpjegon qëllimin dhe rëndësinë e tyre, krahason, plotëson dhe krijon një tekst të ngjashëm (tekste popullore-shkencore dhe tekste me qëllim praktik – urdhra të thjeshtë të shtypur, ndalime, paralajmërime dhe njoftime nga rrethina e tij)U tekstovima prepozna gramatičke pojmove i imenuje ih odgovarajućim izrazima, primjenjuje osnovna pravopisna znanja / Në tekste njeh nocionet gramatikore dhe i emërton me shprehjet përkatëse, duke zbatuar njohuritë bazë të drejtshkrimitS razumijevanjem sluša književnoumjetnički tekst, prepoznaje njegove odlike i demon-strira doživljavanje tekstualne stvarnosti / Dëgjon dhe kupton tekstin letrar-artistik, njeh karakteristikat e tij dhe demonstron përjetimin e realitetit tekstual

Stvara prema svom uzrastu odgovarajuće tekstove po ugledu na umjetničke / Krijon sipas moshës së vet tekste përkatëse sipas shembullit të teksteve artistike.

CRNO

GORS

KI JE

ZIK

KAO

NEM

ATER

NJI /

GJ

UHA

MAL

AZEZ

E SI J

OAM

TARE

Pokaže da razumije živi i snimljeni govor na poznatu temu, koji sadrži poznatu gramatiku i leksiku / Të tregojë se e kupton të folurin e gjallë dhe të incizuar në temën e njohur, që përmban një gramatikë dhe leksik të njohurUčestvuje u razgovoru i povezano govori na poznatu temu, u okviru poznate gramatike i leksike / Të marrë pjesë në bashkëbisedim dhe të lidhet me temën e dhënë në kuadër të gramatikës dhe leksikut të njohur

U razgovoru primjenjuje osnovna načela dijaloškog sporazumijevanja / Të zbatojë gjatë bisedës parimet themelore të mirëkuptimit me dialog

U govoru pravilno upotrebljava određene gramatičke kategorije i pojmove bez njihovog imenovanja i definisanja / Gjatë të folurit të përdorë rregullisht kategoritë e caktuara gramatikore dhe nocionet pa emërtimin dhe përkufizimin e tyre

ENGL

ESKI

JEZI

K / G

JUHA

ANG

LEZE


Globalno čita / Lexon në mënyrë globale

Ispisuje pojedine riječi / Shkruan fjalë të veçanta

MAT

EMAT

IKA

/ MAT

EMAT

IKË

Odredi položaj predmeta u prostoru u odnosu na sebe i druge (predmete i bića) i izvrši poređenje predmeta iste vrste (po dužini, širini, debljini i visini) / Cakton pozicionin e objekteve në hapësirë në raport me veten dhe të tjerët (objekte dhe qenie) dhe bën krahasimin e objekteve të të njëjtit lloj (sipas gjatësisë, gjerësisë, trashësisë dhe lartësisë)

Prepozna, imenuje i crta osnovne geometrijske figure / Njeh, emërton dhe vizaton figurat themelore gjeometrike

Broji, zapisuje brojeve, sabira i oduzima i koristi standardne matematičke nazive / Numëron, shkruan numrat, mbledh dhe zbret dhe përdor emërtimet matematikore standardeNabroji i primijeni jedinice mjere za dužinu (m, dm i cm), za vrijeme (dan i sedmica) i apoene novca / Thotë dhe zbaton njësitë matëse për gjatësinë (m, dm dhe cm), për kohën (dita dhe java dhe njësitë monetareRazvrsta predmete prema dvjema osobinama, prikaže tabelarno i pomoću stubaca jednostavnije podatke / Klasifikon objektet sipas dy veçorive, i tregon me tabelë dhe me ndihmën e shtyllave të dhënat e thjeshta


elim

ično

post

ignu

t /

Arrit

ur

pjes

ërish

t

Ugla

vnom

po

stig

nut

/ Ar

ritur

kr

yesis

ht

Post

ignu

t u

cjelin

i / A

rritu

r n

ë tër

ësi

PRIR

ODA

I DRU

ŠTVO

/ NA

TYRA

DHE

SHOQ

ËRIA

Navede zanimanja zaposlenih u školi, objasni značaj međusobnog dogovaranja, uvažavanja i poštovanja pravila u zajednici / Thotë profesionet e të punësuarve në shkollë, shpjegon rëndësinë e marrëveshjeve reciproke, nderimit dhe respektimit të rregulloreve në bashkësi

Predstavi državne i vjerske praznike, način života u prošlosti i uporedi ga sa načinom života u sadašnjosti primjenjujući odgovarajuće vremenske izraze / Thotë festat shtetërore dhe fetare, mënyrën e jetesës në të kaluarën dhe i krahason me mënyrën e tashme duke përdorur shprehjet përkatëse kohore

Predstavi karakteristike prirodne i društvene sredine u široj okolini, navede razlike između živog i neživog i objasni međusobnu povezanost žive i nežive prirode / Paraqet karakteristikat natyrore dhe shoqërore të rrethinës së gjerë, thotë ndryshimet mes botës së gjallë dhe jo të gjallë dhe shpjegon lidhjen e ndërsjellë mes botës së gjallë dhe jo të gjallë

Opiše ljudsko tijelo i objasni značaj ishrane, fizičke aktivnosti i prevencije za očuvanje zdravlja / Përshkruan trupin e njeriut dhe shpjegon rëndësinë e ushqimit, aktiviteteve fizike dhe masat preventive për ruajtjen e shëndetit

Navede svojstva čvrste i tečne materije, opiše načine kretanja, izvede jednostavan ogled, prikupi podatke i prikaže ih jednostavnim crtežom i tabelom / Thotë vetitë e materies së ngurtë dhe të lëngshme, përshkruan mënyrat e lëvizjes, bën një eksperiment të thjeshtë, mbledh të dhënat dhe i tregon me një vizatim dhe tabelë të thjeshtë

FIZI

ČKO

VASP

ITAN

JE /

EDUK

ATË F

IZIK

E

Izvodi različite položaje, promjene položaja tijela u prostoru i prirodne oblike kretanja / Realizon pozicione të ndryshme, ndryshime të pozitës së trupit në hapësirë dhe format natyrore të lëvizjes

Aktivno učestvuje u elementarnim igrama i prihvata pravila igara / Merr pjesë aktivisht në lojërat elementare dhe pranon rregullat e lojës

Igra i razlikuje elementarne igre prema složenosti, upotrebi rekvizita i pomagala / Luan dhe dallon lojërat e thjeshta sipas përbërjes (të ndërlikuara), përdor rekuizita dhe mjete ndihmëse

Prepozna i objasni važnost higijenskih navika u fizičkom vježba nju / Njeh dhe shpjegon rëndësinë e shprehive higjienike gjatë ushtrimit fizik

Izvodi ritmičke strukture i igra jednostavne narodne igre (kolo) / Realizon struktura ritmike dhe luan lojëra të thjeshta popullore (valle)

Orijentiše se u prostoru i održava stabilnost i ravnotežu / Orientohet në hapësirë dhe mban stabilitetin dhe ekuilibrin

MUZ

IČKA

KUL

TURA

/ KU

LTUR

A M

UZIK

ORE Razgovjetno i izražajno pjeva/izvodi pojedinačno i u grupi narodne i umjetničke pjesme i

brojalice koristeći izražajne elemente (ritam, tempo, dinamika i boja zvuka) / Në mënyrë të kuptueshme këndon/ekzekuton vetëm dhe në grup këngë popullore dhe artistike dhe këngë numërimi duke përdorur elemente shprehëse (ritmin, tempin, dinamikën dhe ngjyrën e tingullit





LIKO

VNA

KULT

URA

/ KU

LTUR

A E A

RTIT

FIGU

RATI

V

Crta linije slobodnom rukom i pomoćnim sredstvima, koristi čvrste i tečne crtačke materijale i upotrebljava gusto i rijetko nizanje linija / Vizaton vija me dorë të lirë dhe me mjete ndihmëse, përdor materiale vizatimi të ngurta dhe të lëngshme dhe përdor renditjen e shpeshtë dhe të rrallë të linjave




Svjedočanstvo je izdato na kraju prvog razreda, djelovodni broj od . godine.Dëftesa është dhënë në fund të klasës së parë, numër protokolli datë Izdat duplikat svjedočanstva na kraju prvog razreda, djelovodni broj od . godine.Dublikata e dëftesës është dhënë në fund të klasës së parë, numër protokolli datë


M. P.V. V.



5

UČENIK/UČENICA JE POKAZAO/POKAZALA SLJEDEĆA POSTIGNUĆA (III RAZRED): NXËNËSI/NXËNËSJA KA TREGUAR ARRITJET NË VAZHDIM (KLASA III)


elim

ično

post

ignu

t / A

rritu

r pj

esër

isht

Ugla

vnom

pos

tig-

nut

/ Arri

tur

krye

sisht

Post

ignu

t u cj

elin

i / A

rritu

r n

ë tër

ësi

ALBA

NSKI

JEZI

K I K

NJIŽ

EVNO

STGJ

UHË S

HQIP

E DHE

LETË

RSI

U razgovoru primijeni osnovna načela dijaloškog sporazumijevanja / Gjatë bisedës zbaton parimet themelore për t’u marrë vesh me dialog

(

)

Objasni značaj pisanog jezika za sporazumijevanje, saznavanje novog i zabavu / Shpjegon rëndësinë e gjuhës së shkruar për t’u marrë vesh, në njohje dhe në argëtimIzdvoji i klasifikuje najvažnije podatke u neumjetničkim tekstovima, objasni njihovu namjenu i značaj, uporedi ih i dopuni i usmeno stvori sličan tekst (naučno popularni tekstovi i tekstovi sa praktičnom namjenom - pozdravi, čestitke, pohvale, pozivnice) / Ndan dhe klasifikon të dhënat më të rëndësishme në tekstet joartistike, shpjegon qëllimin dhe rëndësinë e tyre, i krahason dhe plotëson dhe gojarisht krijon një tekst të ngjashëm (tekste shkencore popullore dhe tekste me qëllim praktik - përshëndetje, urime, falënderime, ftesa)U tekstovima prepozna gramatičke pojmove i imenuje ih odgovarajućim izrazima, primijeni osnovna pravopisna znanja / Në tekste njeh nocionet gramatikore dhe i emërton me shprehje përkatëse, zbaton njohuritë themelore të drejtshkrimitS razumijevanjem sluša/čita književnoumjetnički tekst, prepozna njegove odlike i demonstrira doživljavanje tekstualne stvarnosti / Me kuptim dëgjon dhe lexon një tekst letrar artistik, njeh karakteristikat e tij dhe demonstron përjetimin e realitetit tekstualStvara prema svom uzrastu odgovarajuće tekstove po ugledu na umjetničke / Krijon sipas moshës së vet tekste përkatëse sipas shembullit të teksteve artistike

CRNO

GORS

KI JE

ZIK

KAO

NEM

ATER

NJI /

GJ

UHA

MAL

AZEZ

E SI J

OAM

TARE

Pokaže da razumije živi i snimljeni govor na poznatu temu, koji sadrži poznatu gramatiku i leksiku / Të tregojë se e kupton të folurin e gjallë dhe të incizuar në temën e njohur, që përmban një gramatikë dhe leksik të njohur

(

)

Učestvuje u razgovoru i povezano govori na poznatu temu, u okviru poznate gramatike i leksike / Të marrë pjesë në bashkëbisedim dhe të lidhet me temën e njohur në kuadër të gramatikës dhe leksikut të njohurU razgovoru primjenjuje osnovna načela dijaloškog sporazumijevanja / Të zbatojë gjatë bisedës parimet themelore të mirëkuptimit me dialogU govoru pravilno upotrebljava određene gramatičke kategorije i pojmove bez njihovog imenovanja i definisanja / Gjatë të folurit të përdorë rregullisht kategoritë e caktuara gramatikore dhe nocionet pa emërtimin dhe përkufizimin e tyreČita naglas i pokaže da razumije pisani tekst na poznatu temu, u okviru poznate gramatike i leksike / Të lexojë me zë dhe të tregojë se e kupton tekstin e shkruar për temën e njohur në kuadër të gramatikës dhe leksikut të njohurPiše o poznatoj temi koristeći osnovna pravila interpunkcije i pravopisa, i poznatu gramatiku i leksiku / Të shkruajë për temën e njohur duke përdorur rregullat themelore të pikësimit dhe të drejtshkrimit si dhe gramatikën dhe leksikun e njohur

ENGL

ESKI

JEZI

K / G

JUHA

ANG

LEZE

Pokaže da razumije živi ili snimljeni govor na poznatu temu, koji sadrži poznatu gramatiku i leksiku / Tregon se kupton bisedën e gjallë dhe të incizuar për temën e dhënë, e cila përmban gramatikën dhe leksikun e njohur (

)

Uz prihvatljiv izgovor i intonaciju, učestvuje u kraćim vođenim usmenim aktivnostima i razgovorima na poznatu temu, u okviru poznate gramatike i leksike / Me një shqiptim dhe intonacion të pranueshëm, merr pjesë në aktivitetet e bisedimet e drejtuara e të shkurtra gojore për temën e njohur, në kuadër të gramatikës dhe leksikut të njohurPokaže da razumije pisani tekst na poznatu temu, u okviru poznate gramatike i leksike / Tregon se kupton shkrimin e një tekst për temën e dhënë, në kuadër të gramatikës dhe leksikut të njohurPiše i pismeno se izražava o poznatoj temi koristeći osnovna pravila interpunkcije i pravopisa, i poznatu gramatiku i leksiku / Shkruan dhe shprehet me shkrim për temën e njohur duke përdorur rregullat themelore të pikësimit e të drejtshkrimit dhe gramatikën dhe leksikun e njohur

MAT

EMAT

IKA

/ MAT

EMAT

IKË

Prepozna, imenuje i crta geometrijske figure, izmjeri dužine duži i izlomljene linije / Njeh, emëron dhe vizaton figurat gjeometrike, mat gjatësinë e segmenteve dhe vijës së thyer

(

)

Koristi jedinice mjere za dužinu (m, dm, cm) i vrijeme (godina, mjesec, sat, minut) / Përdor njësitë matëse të gjatësisë (m, dm, cm) dhe të kohës (viti, muaji, ora, minuta )Broji, zapisuje, čita i upoređuje brojeve, sabira i oduzima i rješava tekstualne zadatke / Numëron, shkruan, lexon dhe krahason numrat, mbledh dhe zbret si dhe zgjidh detyrat tekstualePomnoži i podijeli dva broja iz tablice množenja, objasni vezu množenja i dijeljenja / Shumëzon dhe pjesëton dy numra nga tabela e shumëzimit, shpjegon lidhjen mes shumëzimit dhe pjesëtimit

Prikupi, klasifikuje, prikaže i pročita podatke / Mbledh, klasifikon, paraqet dhe lexon të dhënat


elim

ično

post

ignu

t / A

rritu

r pj

esër

isht

Ugla

vnom

pos

tig-

nut

/ Arri

tur

krye

sisht

Post

ignu

t u cj

elin

i / A

rritu

r n

ë tër

ësi

PRIR

ODA

I DRU

ŠTVO

/ NA

TYRA

DHE

SHOQ

ËRIA

Navede ulogu škole, navede zaposlene od kojih može tražiti pomoć, objasni značaj zajednica, opiše aktivnosti ljudi u njima i značaj uzajamnog poštovanja / Tregon rolin e shkollës, thotë të punësuarit nga të cilët mund të kërkojë ndihmë, shpjegon rëndësinë e bashkësive, përshkruan veprimtarinë e njerëzve në to dhe rëndësinë e respektit reciprok (

)

Predstavi praznike i svečanosti karakteristične za svoje mjesto, predstavi promjene načina života ljudi kroz vrijeme / Paraqet festat dhe manifestimet karakteristike për vendin e vet, paraqet ndryshimet e jetesës së njerëzve ndër kohëraObjasni povezanost između prirodne i društvene sredine, uslova života i načina života na primjeru svog mjesta i pokaže poštovanje i odgovornost za njihov održivi razvoj / Shpjegon lidhjen mes ambientit shoqëror dhe natyror, kushtet e jetesës dhe mënyra e jetesës në shembullin e vendit të tij dhe tregon respektin dhe përgjegjësinë për zhvillimin e vazhdueshëm të tijObjasni značaj zdravlja, prevencije bolesti, kao i neophodne uslove za ozdravljenje / Shpjegon rëndësinë e shëndetit, parandalimit të sëmundjeve si dhe kushtet e domosdoshme për t’u shëndoshurNavede svojstva materije (čvrsta, tečna i gasovita), primijeni osnovne prirodnjačke postupke (posmatranje, mjerenje, upoređivanje...) i različite načine prikazivanja podataka o promjenama u svom okruženju / Paraqet vetitë e materies (e ngurtë, e lëngshme, e gaztë), zbaton veprimet themelore natyrore (vëzhgimin, matjen, krahasimin...) dhe mënyrat e ndryshme të paraqitjes së të dhënave mbi ndryshimet në rrethinën e vet

FIZI

ČKO

VASP

ITAN

JE /

EDUK

ATË F

IZIK

E Izvodi složene prirodne oblike kretanja / Kryen forma të lëvizjeve të natyrshme e të ndërlikuara

(

)






MUZ

IČKA

KUL

TURA

/ KU

LTUR

A M

UZIK

ORE Razgovjetno i izražajno pjeva/izvodi pojedinačno i u grupi narodne i umjetničke pjesme i brojalice

uvažavajući izražajne elemente (ritam, tempo, dinamikа) / Këndon dhe ekzekuton qartë dhe në mënyrë ekspresive, solo dhe në grup, këngë popullore dhe artistike, si dhe këngët e numërimit duke respektuar elementet shprehëse (ritmin, tempin, dinamikën)

(

)



Slušno prepozna instrumente, glasove po kategorijama (odrasli i djeca) i odabrane kompozicije / Njeh instrumentet me anë të dëgjuarit, njeh zërat sipas kategorive (të rritur dhe fëmijë) dhe kompozimet e zgjedhuraIzrazi vlastita razmišljanja, slike i osjećanja doživljena kroz muziku / Shpreh mendimet e veta, figurat dhe emocionet e përjetuara përmes muzikës

LIKO

VNA

KULT

URA

/ KUL

TURA

E AR

TIT F

IGUR

ATIV Opiše postupak ispunjavanja površine nizanjem i ukrštanjem linija i objasni nastanak tamne i svijetle

površine / Përshkruan procesin e mbushjes së sipërfaqes me renditjen e vijave dhe kryqëzimin e tyre dhe shpjegon krijimin e sipërfaqes së errët dhe me dritë (

)

Nabroji i opiše slikarske materijale i sredstva, načine potamnjivanja i posvjetljivanja boje i objasni postupke miješanja boje / Thotë dhe përshkruan materialet dhe mjetet e pikturës, mënyrat e errësimit dhe dritësimit të ngjyrave dhe shpjegon veprimin e përzierjes së ngjyraveOpiše različite vajarske materijale i priručna sredstva, objasni trodimenzionalnost i postupnost oblikovanja / Përshkruan materialet e skulpturës dhe mjetet që përdoren, shpjegon tre dimensionin dhe procesin e modelimitSamostalno oblikuje jednostavne primjere unutrašnjeg i spoljašnjeg prostora i bira ukrasne predmete za opremanje prostorija / Modelon në mënyrë të pavarur shembuj të thjeshtë të hapë-sirës së brendshme dhe të jashtme dhe zgjedh objekte dekorative për përgatitjen e një hapësirë

Opiše postupak otiskivanja i izrade matrice / Përshkruan procesin e stampimit dhe punimit të matricës

Opšti uspjeh ( , )Rezultati i përgjithshëmSvjedočanstvo je izdato na kraju prvog razreda, djelovodni broj od . godine.Dëftesa është dhënë në fund të klasës së parë, numër protokolli datë Izdat duplikat svjedočanstva na kraju prvog razreda, djelovodni broj od . godine.Dublikata e dëftesës është dhënë në fund të klasës së parë, numër protokolli datë


M. P.V. V.




„ “

(mjesto)

MATIČNA KNJIGAza drugi ciklus (IV, V i VI razred)

broj _________________



2

Nastavni predmetŠkolska godina ______/______. Školska godina ______/______.

Ocjena Ocjena

Crnogorski – srpski, bosanski, hrvatski jezik i književnost .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Matematika .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Engleski jezik .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Likovna kultura .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Muzička kultura .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Poznavanje društva .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Priroda .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Fizičko vaspitanje .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Vladanje ........................................................................ ........................................................................

OPŠTI USPJEH .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

IZDATO SVJEDOČANSTVODjelovodni broj:

od

Djelovodni broj:

od

IZDAT DUPLIKAT SVJEDOČANSTVADjelovodni broj:

od

Djelovodni broj:

od

Napomene:

M. P.Odjeljenjski starješina

Direktor/Direktorica



IV RAZRED

Redni broj u matičnoj knjizi Registar Redni broj u matičnoj knjizi prvog ciklusa









3


Ocjena Ocjena


Matematika .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Engleski jezik .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Likovna kultura .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Muzička kultura .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Poznavanje društva .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Priroda .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Informatika sa tehnikom .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )


Vladanje ........................................................................ ........................................................................

OPŠTI USPJEH .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )


od

Djelovodni broj:

od


od

Djelovodni broj:

od

Napomene:






Ocjena Ocjena


Matematika .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Engleski jezik .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Drugi strani jezik ________________________________________ .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Likovna kultura .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Muzička kultura .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Istorija .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Biologija .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )



Vladanje ........................................................................ ........................................................................

OPŠTI USPJEH .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )


od

Djelovodni broj:

od


od

Djelovodni broj:

od

Napomene:





V RAZRED

VI RAZRED


„ “

(mjesto / vendi)

MATIČNA KNJIGAza drugi ciklus (IV, V i VI razred)

LIBRI I AMZËSpër ciklin II (klasa IV, V dhe VI)

Broj / Bumri



2

Nastavni predmet / Lënda mësimoreŠkolska godina / Viti shkollor ______/______. Školska godina / Viti shkollor ______/______.

Ocjena / Nota Ocjena / Nota

Albanski jezik i književnost / Gjuhë shqipe e letërsi .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Crnogorski jezik kao nematernji / Gjuha malazeze si joamtare .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Matematika / Matematikë .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Engleski jezik / Gjuhë e angleze .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Likovna kultura / Kulturë e artit figurativ .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Muzička kultura / Kulturë muzikore .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Poznavanje društva / Njohuri shoqërie .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Priroda / Natyrë .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Fizičko vaspitanje / Edukatë fizike .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Vladanje / Sjellja ........................................................................ ........................................................................

OPŠTI USPJEH / REZULTATI I PËRGJITHSHËM .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

IZDATO SVJEDOČANSTVO / DHËNË DËFTESA Djelovodni broj / Numri i protokollit:

od / datë

Djelovodni broj / Numri i protokollit:

od / datë

IZDAT DUPLIKAT SVJEDOČANSTVA / DHËNË DUBLIKATË E DËFTESËS Djelovodni broj / Numri i protokollit:

od / datë


od / datë

Napomene / Vërejtje:

M. P.V. V.

Odjeljenjski starješinaMësuesi/mësuesja kujdestare


M. P.V. V.



IV RAZRED / KLASA IV

Redni broj u matičnoj knjizi / Numri rendor në librin e amzës Registar / Regjistri Redni broj u matičnoj

knjizi prvog ciklusa / Numri rendor në librin e amzës të ciklit të parë





.




.


.


3









Poznavanje društva / Njohuri shoqërie .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Priroda / Natyrë .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Informatika sa tehnikom / Informatikë dhe teknikë .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )





od / datë


od / datë


od / datë


od / datë


M. P.V. V.



M. P.V. V.









Drugi strani jezik / Gjuhë e huaj e dytë ________________________ .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )



Istorija / Histori .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Biologija / Biologji .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )






od / datë

Djelovodni broj:

od


od / datë


od / datë


M. P.V. V.



M. P.V. V.



V RAZRED / KLASA V

VI RAZRED / KLASA VI

1


„ “

(mjesto)

MATIČNA KNJIGAza treći ciklus (VII, VIII i IX razred)

broj _________________



22

Redni broj u matičnoj knjizi Registar Redni broj u matičnoj knjizi drugog ciklusa









3

Školska godina ______/______. Školska godina ______/______.

Nastavni predmet Ocjena Ocjena


Matematika .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Engleski jezik .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )


Likovna kultura .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Muzička kultura .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Istorija .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Geografija .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Biologija .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Hemija .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Fizika .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )



Izborni predmet ________________________________________ .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Vladanje ........................................................................ ........................................................................

OPŠTI USPJEH .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )


od

Djelovodni broj:

od


od

Djelovodni broj:

od

Napomene:





VII RAZRED

44




Matematika .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Engleski jezik .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )


Likovna kultura .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Muzička kultura .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Istorija .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Geografija .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Biologija .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Hemija .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Fizika .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )



Izborni predmet ________________________________________ .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Vladanje ........................................................................ ........................................................................

OPŠTI USPJEH .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )


od

Djelovodni broj:

od


od

Djelovodni broj:

od

Napomene:





VIII RAZRED

5




Matematika .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Engleski jezik .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )


Likovna kultura .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Muzička kultura .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Istorija .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Geografija .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Biologija .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Hemija .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Fizika .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )


Izborni predmet ________________________________________ .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Vladanje ........................................................................ ........................................................................

OPŠTI USPJEH .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )


od

Djelovodni broj:

od


od

Djelovodni broj:

od

Napomene:





IX RAZRED

1


„ “

(mjesto / vendi)

MATIČNA KNJIGAza treći ciklus (VII, VIII i IX razred)

LIBRI I AMZËSpër ciklin III (klasa VII, VIII dhe IX)

Broj / Numri



22

Redni broj u matičnoj knjizi / Numri rendor në librin e amzës Registar / Regjistri Redni broj u matičnoj

knjizi drugog ciklusa / Numri rendor në librin e amzës të ciklit të dytë





.




.


.


3











Geografija / Gjeografi .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )


Hemija / Kimi .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Fizika / Fizikë .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )



Izborni predmet / Lëndë zgjedhëse ___________________________ .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )



IZDATO SVJEDOČANSTVO / DHËNË DËFTESADjelovodni broj / Numri i protokollit:

od / datë


od / datë

IZDAT DUPLIKAT SVJEDOČANSTVA / DHËNË DUBLIKATË E DËFTESËSDjelovodni broj / Numri i protokollit:

od / datë


od / datë


M. P.V. V.



M. P.V. V.



VII RAZRED

44













Hemija / Kimi .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Fizika / Fizikë .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )



Izborni predmet / Lëndë zgjedhëse ___________________________ .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )




od / datë


od / datë


od / datë


od / datë


M. P.V. V.



M. P.V. V.



VIII RAZRED

5













Hemija / Kimi .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Fizika / Fizikë .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )


Izborni predmet / Lëndë zgjedhëse ___________________________ ........................................................................ ........................................................................

Vladanje / Sjellja .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )



od / datë


od / datë


od / datë


od / datë


M. P.V. V.



M. P.V. V.



IX RAZRED

1

ŠKOLA

(mjesto)

ODJELJENJSKA KNJIGA

Razred , odjeljenje



_____________________________

2

Podjela nastavnih predmeta/modula na nastavnike/nastavnice

NASTAVNI PREDMET/MODUL Prezime i ime nastavnika/nastavnice - obrazovni profilIzvodio/Izvodila

nastavu

Od Do

3


DANIČAS

1. čas 2. čas 3. čas 4. čas 5. čas 6. čas 7. čas

Ponedjeljak

Utorak

Srijeda

Četvrtak

Petak

Važi od _____________________________ do _____________________________ 20___. g.

Ponedjeljak

Utorak

Srijeda

Četvrtak

Petak

Važi od _____________________________ do _____________________________ 20____. g.

DANIČAS

1. čas 2. čas 3. čas 4. čas 5. čas 6. čas 7. čas

Ponedjeljak

Utorak

Srijeda

Četvrtak

Petak

Važi od _____________________________ do _____________________________ 20___. g.

Ponedjeljak

Utorak

Srijeda

Četvrtak

Petak

4

Raspored pisanih zadataka

NASTAVNI PREDMET/MODUL

Broj pisanih zadataka propisan obrazovnim programom

MJESEC

I klasif. period

II klasif. period

III klasif. period


Podaci o pisanim zadacimaNastavni predmet/

ModulTEME/ZADACI

DatumNapomene

Izrade Ispravke

Nastavni predmet/

ModulTEME/ZADACI

DatumNapomene

Izrade Ispravke

Nastavni predmet/

ModulTEME/ZADACI

DatumNapomene

Izrade Ispravke

5

Podaci o pisanim zadacimaNastavni predmet/

ModulTEME/ZADACI

DatumNapomene

Izrade Ispravke

Nastavni predmet/

ModulTEME/ZADACI

DatumNapomene

Izrade Ispravke

Nastavni predmet/

ModulTEME/ZADACI

DatumNapomene

Izrade Ispravke

Nastavni predmet/

ModulTEME/ZADACI

DatumNapomene

Izrade Ispravke

6

Podaci o obrazovno-vaspitnim ishodima u nastavnim predmetima/ishodima učenja u modulima

Nastavni predmet/Modul Nastavni predmet/Modul


7




8




9




10

Slobodne aktivnosti i vrijeme realizacije

Vannastavne aktivnosti i vrijeme realizacije

11

Godišnji plan i program rada Odjeljenske zajednice1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35

36.

12

13

EVIDENCIJA USPJEHA UČENIKA/UČENICA

14

Nastavni predmet/

ModulKP T V P ZO Oc-

jene

OVI/IU OVI/IU OVI/IU OVI/IU OVI/IU OVI/IU OVI/IU OVI/IU OVI/IU OVI/IU

T V P T V P T V P T V P T V P T V P T V P T V P T V P T V P

I UP

II PP

III PZ

IV ON

Zaključna ocjena

OI

Nastavni predmet/


jene



I UP

II PP

III PZ

IV ON

Zaključna ocjena

OI

Nastavni predmet/


jene



I UP

II PP

III PZ

IV ON

Zaključna ocjena

OI

Nastavni predmet/


jene



I UP

II PP

III PZ

IV ON

Zaključna ocjena

OI

KP - Klasifikacioni period, OVI - Obrazovno-vaspitni ishod, IU - Ishod učenja, T - Teorijska nastava, V - Vježbe, P - Praktična nastava, ZO - Zaključna ocjena za klasifikacioni period, UP - Usmena provjera, PP - Pisana projera znanja, PZ - Praktični zadatak, ON - Ocjena oblika nastave, OI - Ocjena ishoda.

Red. br. Prezime i ime učenika/učenice JMB učenika/učenice

_______________________________________________________________________

Datum rođenja

_________________________________

Mjesto rođenja

_________________________________

Država

_________________________________

Roditelj/Staratelj/Usvojitelj Broj rješenja o usmjeravanju

_________________________________

15

Nastavni predmet/


jene



I UP

II PP

III PZ

IV ON

Zaključna ocjena

OI

Nastavni predmet/


jene



I UP

II PP

III PZ

IV ON

Zaključna ocjena

OI

Nastavni predmet/


jene



I UP

II PP

III PZ

IV ON

Zaključna ocjena

OI

Nastavni predmet/


jene



I UP

II PP

III PZ

IV ON

Zaključna ocjena

OI

Nastavni predmet/


jene



I UP

II PP

III PZ

IV ON

Zaključna ocjena

OI


16

Nastavni predmet/

ModulKP T V P O Oc-

jene



I UP

II PP

III PZ

IV ON

Zaključna ocjena

OI

Nastavni predmet/

ModulKP T V P O Oc-

jene



I UP

II PP

III PZ

IV ON

Zaključna ocjena

OI

Nastavni predmet/

ModulKP T V P O Oc-

jene



I UP

II PP

III PZ

IV ON

Zaključna ocjena

OI

Nastavni predmet/

ModulKP T V P O Oc-

jene



I UP

II PP

III PZ

IV ON

Zaključna ocjena

OI

Nastavni predmet/

ModulKP T V P O Oc-

jene



I UP

II PP

III PZ

IV ON

Zaključna ocjena

OI


17

Klasifikacioniperiod Opšti uspjeh Srednja


Neopravdani izostanci Ukupno

I

II

III

IV

Kraj školske godine

Vaspitne mjere Razlog izricanja vaspitne mjere Datum izricanja vaspitne mjere

Opomena

Ukor

Isključenje

Broj rješenja o izri-canju vaspitne mjere

Praktična nastava kod poslodavca

Klasifikacioniperiod

Broj časova realizovanih kod poslodavca Poslodavac

I

II

III

IV

Ukupno

Praktična nastava kod poslodavca (dualni oblik)

Klasifikacioniperiod

Broj časova realizovanih kod poslodavca Poslodavac

I

II

III

IV

Ukupno

Profesionalna praksa

Period obavljanja profesionalne prakse

Broj dana za obavljanje profesionalne prakse Poslodavac

Napomene (pohvale i nagrade, učešće na takmičenjima, razredni ispit, popravni ispit i sl.)

154

Provjerili tačnost podataka u Odjeljenskoj knjizi, upisnici i svjedočanstvima:

1. __________________________________________

2. __________________________________________

3. __________________________________________

М. P. Direktor/Direktorica

_______________________________

155

DNEVNIK RADA

Redni broj radnog dana

i datum

NASTAVNI RAD


Ponedjeljak

Utorak

Srijeda

Četvrtak

Petak

Subota

156

NA ČASU

6. čas 7. čas

Redari: ______________________________________

Broj časova po rasporedu:

Održano _______________________

Nije održano ____________________

157

ODSUTNI UČENICIRazlog

izostanka

Broj časovaNAPOMENA

Prezime, ime i čas oprav. neop.

U k u p n o


___________________

________________________ 20 ___. godine

236


244


248

Redn

i bro



IX X

Svega u I

klasif. per.

XI XII

Svega u II

klasif. per.

I II III

Svega u III

klasif. per.

IV V VI

Svega u IV

klasif. per.



1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.


249

Redn

i bro



IX X

Svega u I

klasif. per.

XI XII

Svega u II

klasif. per.

I II III

Svega u III

klasif. per.

IV V VI

Svega u IV

klasif. per.



21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.

Ukupno

250

Red.br. Prezime i ime roditelja učenika/učenice

Roditeljski sastanciDatum individualne saradnje

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.

SARADNJA S RODITELJIMA/STARATELJIMA/USVOJITELJIMA

251

SARADNJA S RODITELJIMA/STARATELJIMA/USVOJITELJIMA

252

3. Uspjeh učenika/učenica po nastavnim predmetima/modulima na kraju I klasifikacionog perioda

Nastavni predmeti/Moduli Odličan Vrlo dobar Dobar DovoljanSvega pozi-

tivnih ocjena Nedovoljan Neocijenjen Svega učenika/učenica

Srednja ocjena

Potpis nastavnika/nastavnicebr. %

U k u p n o

1. Kretanje učenika/učenica u toku školske godineUpisano

Svega upisanoIspisano Svega ispisano Ostalo na kraju školske

godineNa poč. šk. god. Doseljeno iz druge škole u toku

nastavne godine

Prešlo u druge škole

Prepi-sano u drugo

odjeljenje

Napustilo školu Udaljeno broj %

Novih Ponovaca m. ž. m. ž.

2. Opšti uspjeh učenika/učenica na kraju I klasifikacionog perioda


Pozitivan uspjeh

Svega pozi-tivnih ocjena

Nedovoljan uspjeh Svega učenika/

učenica sa nedovoljnim

uspjehom

NeocijenjenihOdličan Vrlo dobar Dobar Dovoljan

Sa jednom nedovoljnom

ocjenom

Sa dvije nedo-voljne ocjene

Sa tri nedo-voljne ocjene

Sa četiri i više nedovoljnih

ocjena

br. % br. % br. % br. % br. % br. % br. % br. % br. % br. % br. %

TABELARNI PREGLEDI

253

5. Uspjeh učenika/učenica po nastavnim predmetima/modulima na kraju II klasifikacionog perioda

Nastavni predmeti/Moduli Odličan Vrlo dobar Dobar DovoljanSvega pozitivnih

ocjena Nedovoljan Neocijenjen Svega učenika/učenica

Srednja ocjena

Potpis nastavnika/nastavnice

br. %

U k u p n o

4. Opšti uspjeh učenika/učenica na kraju II klasifikacionog perioda


Pozitivan uspjehSvega

pozitivnih ocjena

Nedovoljan uspjeh Svega učenika/


uspjehom



ocjenom




ocjena


TABELARNI PREGLEDI

254

TABELARNI PREGLEDI

6. Opšti uspjeh učenika/učenica na kraju III klasifikacionog perioda



pozitivnih ocjena

Nedovoljne ocjene Svega učenika/


uspjehom



ocjenom




ocjena


7. Uspjeh učenika/učenica po nastavnim predmetima/modulima na kraju III klasifikacionog perioda



Srednja ocjena

Potpis nastavnika/nastanivce

br. %

U k u p n o

255

10. Opšti uspjeh učenika/učenica na kraju školske godine


Završilo razred na kraju školske godine Položilo popravni ispitSvega završilo razred do kraja školske godine

Nije završilo razred

Odličan Vrlo dobar Dobar DovoljanIz jednog

nastavnog predmeta

Iz dva nastavnapredmeta

Iz tri nastavnapredmeta Neocijenjenih Zbog nedo-

voljnog uspjeha

br. % br. % br. % br. % br. % br. % br. % br. % br. % br. %

9. Uspjeh učenika/učenica po nastavnim predmetima/modulima na kraju IV klasifikacionog perioda



Srednja ocjena

Potpis nastavnika/nastavnice

br. %

U k u p n o

TABELARNI PREGLEDI

8. Opšti uspjeh učenika/učenica na kraju IV klasifikacionog perioda



pozitivnih ocjena

Nedovoljne ocjene Svega učenika/


uspjehom



ocjenom




ocjena


256

Red.broj Učenik/učenica Roditelj/staratelj/usvojitelj Adresa stanovanja Broj telefona,


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.


257

Red.broj Učenik/učenica Roditelj/staratelj/usvojitelj Adresa stanovanja Broj telefona,


20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.

258

Odjeljenjska knjiga je arhivirana dana

________________________________

Sekretar/Sekretarka škole Direktor/Direktorica

____________________ __________________

1

ŠKOLA / SHKOLLA PROFESIONALE

„ “

(mjesto / vendi)

ODJELJENJSKA KNJIGAREGJISTRI I PARALELES


Školska / Viti shkollor 20 / 20 . godina

Odjeljenjski starješina / Kujdestari i paraleles

_____________________________

2

Podjela nastavnih predmeta/modula na nastavnike/nastavnice / Ndarja e lëndëve mësimore për mësuesit/mësueset

NASTAVNI PREDMET/MODUL / LËNDA MËSIMORE/MODULI

Prezime i ime nastavnika/nastavnice - obrazovni profil / Mbiemri dhe emridhe titulli i mësuesit/mësueses

Izvodio/izvodila nastavu / E ka zhvilluar mësimin

Od / Nga Do / Deri

3


DANI / DITËTČAS / ORA

1. čas / ora e 1-rë 2. čas / ora e 2-të 3. čas / ora e 3-të 4. čas / ora e 4-t 5. čas / ora e 5-të 6. čas / Ora e 6-të 7. čas / Ora 7-të


Utorak /E martë


Četvrtak /E enjte

Petak /E premte



Utorak /E martë


Četvrtak /E enjte

Petak /E premte


DANI / DITËTČAS / ORA

1. čas / ora e 1-rë 2. čas / ora e 2-të 3. čas / ora e 3-të 4. čas / ora e 4-t 5. čas / ora e 5-të 6. čas / Ora e 6-të 7. čas / Ora 7-të


Utorak /E martë


Četvrtak /E enjte

Petak /E premte



Utorak /E martë


Četvrtak /E enjte

Petak /E premte

4

Raspored pisanih zadataka / Shpërndarja e detyrave shkollore me shkrim

NASTAVNI PREDMET/MODUL / LËNDA MËSIMORE/MODULI

Broj pisanih zadataka propisan obrazovnim programom / Numri i detyrave sipas programit arsimor

MJESEC / MUAJT

I klasif. pe-riod / Per. I

klasif.

II klasif. pe-riod / Per. II

klasif.

III klasif. pe-riod / Per. III

klasif.

IV klasif. period /Per.

IV klsifik.IX X XI XII I II III IV V VI

Podaci o pisanim zadacima / Të dhëna mbi detyrat me shkrimNastavni predmet/

Modul / Lënda mësimore/Moduli

TEME/ZADACI / TEMAT/ DETYRATDatum / Data

Napomene / VërejtjeIzrade / Punimet Ispravke / Korrigjimet

Nastavni predmet/Modul / Lënda

mësimore/ModuliTEME/ZADACI / TEMAT/ DETYRAT

Datum / DataNapomene / Vërejtje

Izrade / Punimet Ispravke / Korrigjimet





5

Podaci o pisanim zadacima / Të dhëna mbi detyrat me shkrimNastavni predmet/

Modul / Lënda mësimore/Moduli

TEME/ZADACI / TEMAT/ DETYRATDatum / Data

Napomene / VërejtjeIzrade / Punimet Ispravke / Korrigjimet













6

Podaci o obrazovno-vaspitnim ishodima u nastavnim predmetima/ishodima učenja u modulima / Të dhëna mbi rezultatet edukative-arsimore në mësimin e lëndëve/moduleve mësimore

Nastavni predmet/Modul / Lënda mësimore/Moduli




7






8






9






10

Slobodne aktivnosti i vrijeme realizacije / Veprimtaritë e lira

Vannastavne aktivnosti i vrijeme realizacije / Veprimtaritë jashtëshkollore

11

Godišnji plan i program rada Odjeljenske zajednice / Plani dhe programi vjetor i kujdestarit të klasës

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35

36.

12

13

EVIDENCIJA USPJEHA UČENIKA/UČENICA / EVIDENCA E ARRITJEVE

TË NXËNËSVE/NXËNËSEVE

14

Nastavni predmet/Modul

/ Lënda mësi-more/Moduli

KP / PK

T / T

V / U

P / P NP

Oc-jene / No-tat

OVI/IU / RAE/RM OVI/IU / RAE/RM OVI/IU / RAE/RM OVI/IU / RAE/RM OVI/IU / RAE/RM OVI/IU / RAE/RM OVI/IU / RAE/RM OVI/IU / RAE/RM OVI/IU / RAE/RM OVI/IU / RAE/RM

T / T V / U P / P T / T V / U P / P T / T V / U P / P T / T V / U P / P T / T V / U P / P T / T V / U P / P T / T V / U P / P T / T V / U P / P T / T V / U P / P T / T V / U P / P

I UP / КG

II PP / KSH

III PZ / DP

IV ON / NM

Zaključna ocjena / Nota përfundimtare

OI / NR



KP / PK

T / T

V / U

P / P NP

Oc-jene / No-tat



I UP / КG

II PP / KSH

III PZ / DP

IV ON / NM


OI / NR



KP / PK

T / T

V / U

P / P NP

Oc-jene / No-tat



I UP / КG

II PP / KSH

III PZ / DP

IV ON / NM


OI / NR



KP / PK

T / T

V / U

P / P NP

Oc-jene / No-tat



I UP / КG

II PP / KSH

III PZ / DP

IV ON / NM


OI / NR

KP - Klasifikacioni period, OVI - Obrazovno-vaspitni ishod, IU - Ishod učenja, T - Teorijska nastava, V - Vježbe, P - Praktična nastava, ZO - Zaključna ocjena za klasifikacioni period, UP - Usmena provjera, PP - Pisana projera znanja, PZ - Praktični zadatak, ON - Ocjena oblika nastave, OI - Ocjena ishoda. / PK – Periudha klasifikuese, RAE – Realizimi arsimor-edukativ, RM- rezultati i mësimit, T – mësimi teorik, U – Ushtrimet, P – mësimi praktik, NP – Nota e përgjithshme për periudhën klasifikuese, KG – kontrolli gojarisht, KSH – kontrolli me shkrim i njohurive, DP – detyra praktike, NM – nota e formës së mësimit, NR – nota e rezultatit

Red. br. / Nr. r. Prezime i ime učenika/učenice / Mbiemri dhe emri i nxënësit/nxënëses JMB učenika/učenice / NPA i nxënësit/nxënëses

_______________________________________________________________________


_________________________________


_________________________________

Država / Shteti

_________________________________

Roditelj/Staratelj/Usvojitelj / Prindi/Kujdestari/ Adoptuesi

Broj rješenja o usmjeravanju / Numri vendimit për drejtimin _________________________________

15



KP / PK

T / T

V / U

P / P NP

Oc-jene / No-tat



I UP / КG

II PP / KSH

III PZ / DP

IV ON / NM


OI / NR



KP / PK

T / T

V / U

P / P NP

Oc-jene / No-tat



I UP / КG

II PP / KSH

III PZ / DP

IV ON / NM


OI / NR



KP / PK

T / T

V / U

P / P NP

Oc-jene / No-tat



I UP / КG

II PP / KSH

III PZ / DP

IV ON / NM


OI / NR



KP / PK

T / T

V / U

P / P NP

Oc-jene / No-tat



I UP / КG

II PP / KSH

III PZ / DP

IV ON / NM


OI / NR



KP / PK

T / T

V / U

P / P NP

Oc-jene / No-tat



I UP / КG

II PP / KSH

III PZ / DP

IV ON / NM


OI / NR


16



KP / PK

T / T

V / U

P / P NP

Oc-jene / No-tat



I UP / КG

II PP / KSH

III PZ / DP

IV ON / NM


OI / NR



KP / PK

T / T

V / U

P / P NP

Oc-jene / No-tat



I UP / КG

II PP / KSH

III PZ / DP

IV ON / NM


OI / NR



KP / PK

T / T

V / U

P / P NP

Oc-jene / No-tat



I UP / КG

II PP / KSH

III PZ / DP

IV ON / NM


OI / NR



KP / PK

T / T

V / U

P / P NP

Oc-jene / No-tat



I UP / КG

II PP / KSH

III PZ / DP

IV ON / NM


OI / NR



KP / PK

T / T

V / U

P / P NP

Oc-jene / No-tat



I UP / КG

II PP / KSH

III PZ / DP

IV ON / NM


OI / NR


Klasifikacioniperiod / Periudha klasifikuese

Opšti uspjeh / Rezultati i përgjithshëmSrednja ocjena / Nota mesatare

Vladanje / SjelljaOpravdani izostanci /

Mungesa të arsyeshmeNeopravdani izostanci /

Mungesa të pa arsyeshmeUkupno /

Mungesa gjithsej

I

II

III

IV

Kraj školske godine / Në fund të vitit shkollor

Vaspitne mjere / Masat edukative Razlog izricanja vaspitne mjere / Shkaku i zbatimit të masave edukative Datum izricanja vaspitne mjere /

Data e zbatimit të masave edukative

Opomena / Vërejtje

Ukor / Qortim

Isključenje / Përjashtim

Broj rješenja o izricanju vaspitne mjere / Numri i

vendimit

Praktična nastava kod poslodavca / Mësimi praktik te punëdhënësi

Klasifikacioni period / Periudha klasifikuese

Broj časova realizovanih kod poslodavca / Numri i orëve të realizuara tek punëdhënësi Poslodavac / Punëdhënësi

I

II

III

IV

Ukupno / Gjithsej

Praktična nastava kod poslodavca (dualni oblik) / Mësimi praktik te punëdhënësi (forma duale)

Klasifikacioni period / Peri-udha klasifikuese

Broj časova realizovanih kod poslodavca / Numri i orëve të realizuara tek punëdhënësi Poslodavac / Punëdhënësi

I

II

III

IV

Ukupno / Gjithsej

Profesionalna praksa / Praktika profesionale

Period obavljanja profesionalne prakse / Periudha e kryerjes së praktikës

profesionale

Broj dana za obavljanje profesion-alne prakse / Numri i ditëve për

kryerjen e praktikës profesionalePoslodavac / Punëdhënësi

Napomene (pohvale i nagrade, učešće na takmičenjima, razredni ispit, popravni ispit i sl.) / Vërejtjet (falënderimet dhe shpërblimet, pjesëmarrja në gara, provimi i klasës, riprovimi etj.)

154

Provjerili tačnost podataka u Odjeljenskoj knjizi, upisnici i svjedočanstvima / Kontrolluan saktësinë e të dhënave në Regjistrin e klasës, fletëregjistrimin dhe dëftesat:

1. __________________________________________

2. __________________________________________

3. __________________________________________

М. P. / V.V. Direktor/Direktorica / Drejtori/Drejtoresha

_______________________________

155

DNEVNIK RADADITARI I PUNËS

Redni broj radnog dana i datum / Nr. Rendor i ditës së punës dhe data

NASTAVNI RAD / PUNA MËSIMORE

1. čas / Ora e 1- rë 2. čas / Ora e 2-të 3. čas / Ora e 3-të 4. čas / Ora e 4- t 5. čas / Ora e 5-të

Ponedjeljak / E hënë

Utorak / E martë

Srijeda / E mërkurë

Četvrtak / E enjte

Petak / E premte

Subota / E shtunë

156

NA ČASU / GJATË ORËS

6. čas / Ora e 6-të 7. čas / Ora e 7-të

Redari / Kujdestarët: ______________________________________

Broj časova po rasporedu / Numri i orëve sipas orarit:

Održano / Mbajtur _______________

Nije održano / Nuk janë mbajtur ____

157

ODSUTNI UČENICI / NXËNËSIT QË MUNGOJNË Razlogizostanka /

Arsyeja e mungesës

Broj časova / Numri i orëve NAPOMENA /

VËREJTJEPrezime, ime i čas / Mbiemri, emri dhe ora oprav. /

Të arsye.neop. /

Të paars.

U k u p n o / G j i t h s e j

________________________ 20 ___. godine

Odjeljenjski starješina / Kujdestari klasës

___________________

236

Zapisnici sa sjednica Odjeljenjskog vijeća / Protokollet e mbledhjeve të Këshillit të paraleles

244

Zapisnici sa roditeljskih sastanaka / Protokollet e takimeve me prindërit

248

Redn

i bro

j / N

umri r

endo

rPREZIME I IME UČENIKA/UČENICE /

MBIEMRI DHE EMRI I NXËNËSVE/NXËNËSEVE


IX X


per. I klasifik.

XI XII

Svega u IIklas. per. / Gjithsej në

per. II. klasif.

I II III



IV V VI

Svega u IVklas. per. / Gjithsej në

per. IV klasif.

Svega u školskoj go-

dini / Gjithsej gjatë

vitit shkollor


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.


249

Redn

i bro

j / N

umri r

endo

rPREZIME I IME UČENIKA/UČENICE /

MBIEMRI DHE EMRI I NXËNËSIT/NXËNËSES


IX X


per. I klasifik.

XI XII

Svega u IIklas. per. / Gjithsej në

per. II. klasif.

I II III



IV V VI

Svega u IVklas. per. / Gjithsej në

per. IV klasif.

Svega u školskoj go-

dini / Gjithsej gjatë

vitit shkollor


21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.

Ukupno / Gjithsej

250

Red. br. / N.r.

Prezime i ime roditelja učenika/učenice / Mbiemri dhe emri i prindit të nxënësit/nxënëses

Roditeljski sastanci / Takimet me prindërit Datum individualne saradnje / Data e bashkëpunimit individual

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.

SARADNJA S RODITELJIMA/STARATELJIMA/USVOJITELJIMA / BASHKËPUNIMI ME PRINDËRIT/KUJDESTARËT/ADOPTUESIT

251

SARADNJA S RODITELJIMA/STARATELJIMA/USVOJITELJIMA / BASHKËPUNIMI ME PRINDËRIT/KUJDESTARËT/ADOPTUESIT

252

3. Uspjeh učenika/učenica po nastavnim predmetima/modulima na kraju I klasifikacionog perioda / 3. Rezultati i nxënësve sipas lëndëve/moduleve në fund të periudhës I klasifikuese

Nastavni predmeti/Moduli / Lënda mësimore/Modulet

Odličan / Shkëlqyeshëm

Vrlo dobar / Shumë mirë

Dobar / MirëDovoljan /

Maftueshëm

Svega pozitivnih ocjena / Gjithsej nota

pozitiveNedovoljan /

Pa mjaftueshëmNeocijenjen / Pa vlerësuar


nxënës/nxënëse


Potpis nastavnika/nastavnice / Nënshkrimi mësuesi/ mësuesja

br. / nr. %

U k u p n o / G j I t h s e j

1. Kretanje učenika/učenica u toku školske godine / 1. Lëvizja e nxënësve gjatë vitit shkollor

Upisano / RegjistruarSvega upisano / Gjithsej të regjistruar

Ispisano / ÇregjistruarSvega ispisano / Gjithsej të

regjisttruar Ostalo na kraju školske godine / Të tjerë në fund të vitit shkollor

Na poč. šk. god. / Në fillim v. shk. Doseljeno iz druge škole u toku nastavne godine / Transferuar nga shkollat e tjera gjatë vitit shkollor

Prešlo u druge škole / Kaluar në shkollat e tjera

Prepisano u drugo odjeljenje / Regjistruar

në paralele tjetër

Napustilo školu / Kanë braktisur

shkollën

Udaljeno / Larguar

broj / numri %Novih / Të rinj

Ponovaca / Përsëritës

m. / m m. / m m. / m m. / m

2. Opšti uspjeh učenika/učenica na kraju I klasifikacionog perioda / 2. Rezultati i përgjithshëm në fund të periudhës I klasifikuese

Svega učenika/učenica /


Pozitivan uspjeh / Rezultat pozitivSvega pozitivnih ocjena / Gjithsej

nota pozitive

Nedovoljan uspjeh / Rezultat i pamjaftueshëm Svega učenika/učenica sa nedovoljnim

uspjehom / Gjithsej nxënës me

rezultat të pam-jaftueshëm

Neocijenjenih / Të pavlerësuarOdličan /

ShkëlqyeshëmVrlo dobar / Shumë mirë


Mjaftueshëm

Sa jednom nedo-voljnom ocjenom / Me një të pamjaftueshme

Sa dvije nedovoljne ocjene / Me dy të pamjaftueshme

Sa tri nedovoljne ocjene / Me tri të pamjaftu-

eshme

Sa četiri i više nedovoljnih ocjena /

Me katër e më shumë të pamjaftueshme

br. / nr. % br. / nr. % br. / nr. % br. / nr. % br. / nr. % br. / nr. % br. / nr. % br. / nr. % br. / nr. % br. / nr. % br. / nr. %

TABELARNI PREGLEDI / PASQYRAT TABELORE

253

5. Uspjeh učenika/učenica po nastavnim predmetima/modulima na kraju II klasifikacionog perioda / 5. Rezultati i nxënësve sipas lëndëve/moduleve në fund të periudhës II klasifikuese





Maftueshëm





nxënës/nxënëse


Potpis nastavnika/nastavnice / Nënshkrimi mësuesi/

mësuesjabr. / nr. %


4. Opšti uspjeh učenika/učenica na kraju II klasifikacionog perioda / 4. Rezultati i përgjithshëm i nxënësve në fund të periudhës II klasifikuese




nota pozitive







Mjaftueshëm




eshme





254


7. Uspjeh učenika/učenica po nastavnim predmetima/modulima na kraju III klasifikacionog perioda / 7. Rezultati i nxënësve sipas lëndëve/moduleve në fund të periudhës III klasifikuese





Maftueshëm





nxënës/nxënëse





6. Opšti uspjeh učenika/učenica na kraju III klasifikacionog perioda / 6. Rezultati i përgjithshëm në fund të periudhës III klasifikuese




nota pozitive







Mjaftueshëm




eshme




255

10. Opšti uspjeh učenika/učenica na kraju školske godine / Rezultati i përgjithshëm në fund të vitit shkollor



Završilo razred na kraju školske godine / Kanë përfunduar klasën në fund të vitit shkollor Položilo popravni ispit / Kaluan riproviminSvega završilo razred do

kraja školske godine / përfunduan gjithsej

klasën në fund të vitit shkollor

Nije završilo razred / Nuk e përfunduan klasën




Mjaftueshëm

Iz jednog nastavnog predmeta / në një

lëndë mësimore

Iz dva nastavnapredmeta / në dy lëndë mësimore

Iz tri nastavnapredmeta / në tri lëndë mësimore

Neocijenjenih / Të pa vlerësuar

Zbog nedovoljnog uspjeha /

Për shkak të rezultat-eve të pamjaftuesh-

meu

br. / nr. % br. / nr. % br. / nr. % br. / nr. % br. / nr. % br. / nr. % br. / nr. % br. / nr. % br. / nr. % br. / nr. %

9. Uspjeh učenika/učenica po nastavnim predmetima/modulima na kraju IV klasifikacionog perioda / 9. Rezultati i nxënësve sipas lëndëve/moduleve në fund të periudhës IV klasifikuese





Maftueshëm





nxënës/nxënëse






8. Opšti uspjeh učenika/učenica na kraju IV klasifikacionog perioda / 8. Rezultati i përgjithshëm në fund të periudhës IV klasifikuese




nota pozitive







Mjaftueshëm




eshme




256


Nr.rend.

Učenik/učenica / Nxënësi/nxënësja Roditelj/staratelj/usvojitelj / Prindi/kujdestari/adoptuesi

Adresa stanovanja / Adresa e banimit


adresa e-maili


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

257

Red.broj /

Nr.rend.

Učenik/učenica / Nxënësi/nxënësja Roditelj/staratelj/usvojitelj / Prindi/kujdestari/adoptuesi

Adresa stanovanja / Adresa e banimit


adresa e-maili


20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.

258

Odjeljenjska knjiga je arhivirana dana / Regjistri është arkivuar me datën

________________________________

Sekretar/Sekretarka škole / Direktor/Direktorica / Sekretari/Sekretarja i/e shkollës Drejtori/Drejtoresha

____________________ __________________

NAST

AVNI

PR

EDM

ET


Djeli

mičn

o po

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

CRNO

GORS

KI –

SRPS

KI, B

OSAN

SKI,

HRVA

TSKI

JEZI

K I K

NJIŽ

EVNO

ST

U razgovoru primijeni osnovna načela dijaloškog spo razumijevanja


Izdvoji i klasifikuje najbitnije podatke u neumjetničkim tekstovima, objasni njihovu namjenu i značaj, uporedi ih i dopuni i usmeno stvori sličan tekst (naučno-popu-larni tekstovi i tekstovi sa praktičnom namjenom - slikovne zapovijesti, zabrane i upozorenja)



MAT

EMAT

IKA





Broji, čita i zapiše brojeve do 20 i sabere i oduzme dva broja do 10


NAST

AVNI

PR

EDM

ET


Djeli

mičn

o po

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

PRIR

ODA

I DRU

ŠTVO

Predstavi sebe i svoju porodicu, važne datume i do-ga đaje u svojoj porodici i primijeni osnovna pravila u komunikaciji sa drugim ljudima






LIKO

VNA

KULT

URA






ENGL

ESKI

JEZI

K Pokaže da razumije živi ili snimljeni govor na poznatu temu, koji sadrži poznatu gramatiku i leksiku


Crna Gora



I Z V J E Š T A JO POSTIGNUĆIMA UČENIKA/UČENICE NA KRAJU _______ KLASIFIKACIONOG PERIODA




prvi razred osnovne škole i na kraju ____ klasifikacionog perioda pokazao/pokazala sljedeća postignuća:


(sjedište)

(država)

(mjesto rođenja)

NAST

AVNI

PR

EDM

ET


Djeli

mičn

o po

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

FIZI

ČKO

VASP

ITAN

JE


Igra jednostavne elementarne igre poštujući upu-tstva za rad




NAST

AVNI

PR

EDM

ET


Djeli

mičn

o po

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

MUZ

IČKA

KUL

TURA






Djelovodni broj

U , 20 . godine






Roditelj/Staratelj

Napomene (pohvale i nagrade, učešće na takmičenjima i sl. Za dijete s posebnim obra-zovnim potrebama: vrsta smetnje, prilagođavanje, pomagala i sl.).

Izostanci


Vladanje

НАСТ

АВНИ

ПР

ЕДМ

ЕТ


Дјел

имич

но

пост

игну

т

Угла

вном

по

стиг

нут

Пост

игну

т у

цјел

ини

ЦРНО

ГОРС

КИ –

СРПС

КИ, Б

ОСАН

СКИ,

ХР

ВАТС

КИ ЈЕ

ЗИК

И КЊ

ИЖЕВ

НОСТ


Објасни значај писаног језика за споразумијевање, сазнавање новог и забаву

Издвоји и класификује најважније податке у неумјетничким текстовима, објасни њихову намјену и значај, упореди их и допуни и усмено створи сличан текст (научнопопуларни текстови и те кстови са практичном намјеном сликовне заповијести, забране и упозорења)


Ствара према свом узрасту одговарајуће текстове по угле ду на умјетничке

МАТ

ЕМАТ

ИКА

Разврста и разликује објекте и одреди њихов положај у односу на себе

Препозна геометријска тијела и равне фигуре у физичком окружењу и на слици

Разликује и црта криве и праве линије

Разврста објекте према једној особини, открије ту особину и примијени односе више, мање, једнако (у смислу бројније, мање бројно и једнакобројно)

Броји, чита и записује бројеве до 20 и сабере и одузме два броја до 10

Одреди што је дуже/краће и лакше/теже

НАСТ

АВНИ

ПР

ЕДМ

ЕТ


Дјел

имич

но

пост

игну

т

Угла

вном

по

стиг

нут

Пост

игну

т у

цјел

ини

ПРИР

ОДА

И ДР

УШТВ

О

Представи себе и своју породицу, важне датуме и дога ђаје у својој породици и примијени основна правила у комуникацији са другим људима

Представи своју школу и примијени основна школска правила

Одреди прошлост и садашњост у свом животу користећи одговарајуће временске изразе

Разликује природну и друштвену средину у свом окружењу

Опише спољашње дјелове тијела и наведе услове за очување здравља

Разликује чврсте материје и течности и употријеби различите материјале, оруђа и поступке за рад с њима

ЛИКО

ВНА

КУЛТ

УРА

Препозна и користи врсте линија (праве, криве, дуге, кратке, дебеле, танке, усправне, водоравне, косе), одреди лијево, десно, горе, доље

Разликује и именује боје, као и појмове слика, сликар, атеље и користи различите сликарске материјале и средства

Објасни појмове: вајар, вајарски материјали, изложба, умјетничко дјело, галерија и разликује поједине вајарске поступке

Препозна и опише различите врсте простора за боравак и изабере украсне предмете за уређење простора

Изводи поступак отискивања печатима

ЕНГЛ

ЕСКИ

ЈЕЗИ

К Покаже да разумије живи или снимљени говор на познату тему, који садржи познату граматику и лексику

Уз прихватљив изговор и интонацију, учествује у краћим вођеним усменим активностима и разго ворима на познату тему, у оквиру познате граматике и лексике

Црна Гора



И З В Ј Е Ш Т А ЈО ПОСТИГНУЋИМА УЧЕНИКА/УЧЕНИЦЕ НА КРАЈУ _______ КЛАСИФИКАЦИОНОГ ПЕРИОДА




први разред основне школе и на крају _____ класификационог периода показао/показала сљедећа постигнућа:


(сједиште)

(држава)


НАСТ

АВНИ

ПР

ЕДМ

ЕТ


Дјел

имич

но

пост

игну

т

Угла

вном

по

стиг

нут

Пост

игну

т у

цјел

ини

ФИЗИ

ЧКО

ВАСП

ИТАЊ

Е

Изводи једноставне природне облике кретања

Игра једноставне елементарне игре поштујући упутства за рад

Примијени поступке за одржавање хигијене у физичком вјежбању

Изводи једноставне ритмичке структуре

Оријентише се у простору за вјежбање у односу на себе и друге

НАСТ

АВНИ

ПР

ЕДМ

ЕТ


Дјел

имич

но

пост

игну

т

Угла

вном

по

стиг

нут

Пост

игну

т у

цјел

ини

МУЗ

ИЧКА

КУЛ

ТУРА

Разазна, извeдe и примијени једно ставне ритмичке обрасце у бројалицама

Разговјетно и изражајно пјева народне и умјетничке пјесме

Свира пјесме/бројалице које пјева


Изрази властита размишљања, слике и осјећања доживљена на основу слуша них музичких дјела








Родитељ/Старатељ

Напомене (похвале и награде, учешће на такмичењима и сл. За дијете с посебним образовним потребама: врста сметње, прилагођавање, помагала и сл.).

Изостанци


Владање


NAST

AVNI

PRE

D-M

ET /

LËND

A M

ËSIM

ORE


elim

ično

posti

gnut

/ Ar

ritur

pje

sëris

ht

Uglav

nom

posti

g-nu

t / Ar

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini

/ Arri

tur

në të

rësi

ALBA

NSKI

JEZI

K I K

NJIŽ

EVNO

ST /

GJUH

Ë SHQ

IPE D

HE LE

TËRS

I

U razgovoru primijeni osnovna načela dijaloškog spo razumijevanja /Gjatë bisedës di të zbatojë parimet për t’u marrë vesh me dialogObjasni značaj pisanog jezika za sporazumijevanje, saznavanje novog i zabavu / Di të shpjegojë rëndësinë e gjuhës së shkruar për t’u marrë vesh, për njohjen e të resë dhe në argëtimIzdvoji i klasifikuje najbitnije podatke u neumjetničkim tekstovima, objasni njihovu namjenu i značaj, uporedi ih i dopuni i usmeno stvori sličan tekst (naučno-popu larni tekstovi i tekstovi sa praktičnom namjenom - slikovne zapovijesti, zabrane i upozorenja) / Di të dallojë dhe të klasifikojë të dhënat më të qenësishme në tekstet joartistike, të shpjegojë qëllimin dhe rëndësinë e tyre, t’i krahasojë dhe t’i plotësojë dhe gojarisht të krijojë një tekst të ngjashëm (tekste popullore-shkencore dhe tekste me qëllim përdorimi praktik – urdhra, ndalime e lajmërime me figura)S razumijevanjem sluša književnoumjetnički tekst, prepozna njegove odlilke i demonstrira doživljavanje tekstualne stvarnosti / Dëgjon dhe kupton tekstet letrare e artistike, njeh veçoritë e tyre dhe demonstron përjetimin e realitetit tekstualStvara prema svom uzrastu odgovarajuće tekstove po ugledu na umjetničke / Krijon sipas moshës së vet tekste përkatëse sipas shembullit të atyre artistikë.

CRNO

GORS

KI JE

ZIK

KAO

NEM

ATER

NJI /

GJ

UHA

MAL

AZEZ

E SI J

OAM

TARE

Pokaže da razumije živi i snimljeni govor na poznatu temu, koji sa-drži poznatu gramatiku i leksiku / Të tregojë se e kupton të folurin e gjallë dhe të incizuar në temën e dhënë, që përmban një grama-tikë dhe leksik të njohurUčestvuje u razgovoru i povezano govori na poznatu temu, u okviru poznate gramatike i leksike / Të marrë pjesë në bashkëbisedim dhe të lidhet me temën e dhënë në kuadër të gramatikës dhe leksikut të njohurU razgovoru primjenjuje osnovna načela dijaloškog sporazumijevanja / Të zbatojë gjatë bisedës parimet themelore të mirëkuptimit me dialogU govoru pravilno upotrebljava određene gramatičke kategorije i po-jmove bez njihovog imenovanja i definisanja / Gjatë të folurit të për-dorë rregullisht kategoritë e caktuara gramatikore dhe nocionet pa emërtimin dhe përkufizimin e tyre

ENGL

ESKI

JEZI

K / G

JUHA

AN

GLEZ

E


NAST

AVNI

PRE

D-M

ET /

LËND

A M

ËSIM

ORE


elim

ično

posti

gnut

/ Ar

ritur

pje

sëris

ht

Uglav

nom

posti

g-nu

t / Ar

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini

/ Arri

tur

në të

rësi

MAT

EMAT

IKA

/ MAT

EMAT

IKË

Razvrsta i razlikuje objekte i odredi njihov položaj u odnosu na sebe / Klasifikon dhe dallon objektet dhe përcakton pozicionin e tyre në raport me vetenPrepozna geometrijska tijela i ravne figure u fizičkom okruženju i na slici / Njeh trupat gjeometrike dhe figurat e sheshta në ambientin fizik që e rrethon dhe në figuraRazlikuje i crta krive i prave linije / Dallon dhe vizaton vijat e drejta dhe të lakuaraRazvrsta objekte prema jednoj osobini, otkrije tu osobinu i primijeni odnose više, manje, jednako (u smislu brojnije, manje brojno i jednakobrojno) / Klasifikon objektet sipas një veçorie, zbulon atë veçori dhe zbaton raportet më shumë, më pak, barabar (në kuptimin numerik më shumë, më pak dhe të barabartë) Broji, čita i zapiše brojeve do 20 i sabere i oduzme dva broja do 10 /Numëron, lexon dhe shkruan numrat deri në 20 dhe mbledh e zbret dy numra deri në 10 Broji, čita i zapiše brojeve do 20 i sabere i oduzme dva broja do 10 Odredi što je duže/kraće i lakše/teže / Përcakton çfarë është më e gjatë/më e shkurtër dhe më e lehtë/më e rëndë

PRIR

ODA

I DRU

ŠTVO

/ NA

TYRA

DHE

SHOQ

ËRIA

Predstavi sebe i svoju porodicu, važne datume i do ga đaje u svojoj porodici i primijeni osnovna pravila u komunikaciji sa drugim ljudima / Di të prezantojë veten dhe familjen e tij, datat e rëndësishme dhe ngjarjet në familjen e tij dhe të zbatojë rregullat bazë në komunikimin me njerëzit e tjerëPredstavi svoju školu i primijeni osnovna školska pravila / Di të prezantojë shkollën e vet dhe të zbatojë rregullat themelore të sajOdredi prošlost i sadašnjost u svom životu koristeći odgovarajuće vremenske izraze / Di të përcaktojë të kaluarën dhe të tashmen në jetën e tij, duke përdorur shprehjet përkatëse kohoreRazlikuje prirodnu i društvenu sredinu u svom okruženju / Dallon ambientin shoqëror e natyror në rrethinën e vet

Opiše spoljašnje djelove tijela i navede uslove za očuvanje zdravlja / Përshkruan pjesët e jashtme të trupit dhe thotë kushtet për ruajtjen e shëndetitRazlikuje čvrste materije i tečnosti i upotrijebi različite materijale, oruđa i postupke za rad s njima / Dallon materiet e forta nga lëngjet dhe përdor materiale e mjete të ndryshme dhe procedurat e punës me to

LIKO

VNA

KULT

URA

/ KUL

TURA

E AR

TIT

FIGU

RATI

V

Prepozna i koristi vrste linija (prave, krive, duge, kratke, debele, tanke, uspravne, vodoravne, kose), odredi lijevo, desno, gore, dolje / Njeh dhe përdor llojet e vijave (të drejta, të lakuara, të gjata, të shkurtra, të trasha, të holla, vertikale, horizontale, të pjerrëta), përcakton majtas, djathtas, lart, poshtëRazlikuje i imenuje boje, kao i pojmove slika, slikar, atelje i koristi različite slikarske materijale i sredstva / Dallon dhe emërton ngjyrat, si dhe nocionet pikturë, piktor, atelie dhe përdor materiale e mjete të ndryshme të pikturësObjasni pojmove: vajar, vajarski materijali, izložba, umjetničko djelo, galerija i razlikuje pojedine vajarske postupke / Shpjegon nocionet: skulptor, material skulpture, ekspozitë, vepër artistike, galeri dhe dallon disa procese skulpturorePrepozna i opiše različite vrste prostora za boravak i izabere ukrasne predmete za uređenje prostora / Njeh dhe përshkruan lloje të ndryshme hapësirash për vizitë dhe zgjedh objekte stolisjeje për rregullimin e hapësirësIzvodi postupak otiskivanja pečatima / Realizon veprimin e stampimit me vulë



I Z V J E Š T A J / I N F O R M I MO POSTIGNUĆIMA UČENIKA/UČENICE NA KRAJU _______ KLASIFIKACIONOG PERIODAMBI ARRITJET E NXËNËSIT/NXËNËSES NË FUND TË PERIUDHËS _______ KLASIFIKUESE

JMB / NPA Broj rješenja o usmjeravanju Numri i vendimit mbi drejtimin



prvi razred osnovne škole i na kraju / klasën e parë të shkollës fillore dhe në fund të periudhës ____ klasifikacionog perioda

pokazao/pokazala sljedeća postignuća / klasifikuese ka arritur rezultatet e mëposhtme:


(sjedište / vendi)

(država / shteti)



NAST

AVNI

PRE

D-M

ET /

LËND

A M

ËSIM

ORE


elim

ično

posti

gnut

/ Ar

ritur

pje

sëris

ht

Uglav

nom

posti

g-nu

t / Ar

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini

/ Arri

tur

në të

rësi

FIZI

ČKO

VASP

ITAN

JE /

EDUK

ATË F

IZIK

E Izvodi jednostavne prirodne oblike kretanja / Realizon forma të thjeshta e të natyrshme të lëvizjes





NAST

AVNI

PRE

D-M

ET /

LËND

A M

ËSIM

ORE


elim

ično

posti

gnut

/ Ar

ritur

pje

sëris

ht

Uglav

nom

posti

g-nu

t / Ar

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini

/ Arri

tur

në të

rësi

MUZ

IČKA

KUL

TURA

/ KU

LTUR

A M

UZIK

ORE Razazna, izvede i primijeni jednostavne ritmičke obrasce u brojali-

cama / Njeh, ekzekuton dhe zbaton modelet e thjeshta ritmike te këngët e numërimit









Direktor/DirektoricaDrejtori/Drejtoresha M. P.

V. V.



Roditelj/StarateljPrindi/Kujdestari

Napomene (pohvale i nagrade, učešće na takmičenjima i sl. Za dijete s posebnim obrazovnim potrebama: vrsta smetnje, prilagođavanje, pomagala i sl.). / Vërejtjet (falënderimet dhe shpërblimet, pjesëmarrja në gara etj. Për fëmijën me nevoja të veçanta arsimore: lloji i pengesës, të përshtaturit, mjetet ndihmëse etj.).



Vladanje / Sjellja

NAST

AVNI

PR

EDM

ET


Djeli

mičn

o po

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

CRNO

GORS

KI –

SRPS

KI, B

OSAN

SKI,

HRVA

TSKI

JEZI

K I K

NJIŽ

EVNO

ST



Izdvoji i klasifikuje najvažnije podatke u neumjetničkim tek-stovima, objasni njihovu namjenu i značaj, uporedi ih i dopuni i usmeno stvori sličan tekst (naučno popularni tekstovi i tekstovi sa praktičnom namjenom - jednostavne štampane zapovijesti, zabrane, upozorenja i obavještenja iz svoje okoline)




FIZI

ČKO

VASP

ITAN

JE







NAST

AVNI

PR

EDM

ET


Djeli

mičn

o po

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

PRIR

ODA

I DRU

ŠTVO

Navede zanimanja zaposlenih u školi, objasni značaj međusob-nog dogovaranja, uvažavanja i poštovanja pravila u zajednici


Predstavi karakteristike prirodne i društvene sredine u široj okolini, navede razlike između živog i neživog i objasni među-sobnu povezanost žive i nežive prirode


Navede svojstva čvrste i tečne materije, opiše načine kretanja, izvede jednostavan ogled, prikupi podatke i prikaže ih jednos-tavnim crtežom i tabelom

MAT

EMAT

IKA






ENGL

ESKI

JEZI

K



Globalno čita


Crna Gora







drugi razred osnovne škole i na kraju ____ klasifikacionog perioda pokazao/pokazala sljedeća postignuća:


(sjedište)

(država)

(mjesto rođenja)

NAST

AVNI

PR

EDM

ET


Djeli

mičn

o po

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

LIKO

VNA

KULT

URA





NAST

AVNI

PR

EDM

ET


Djeli

mičn

o po

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

MUZ

IČKA

KUL

TURA




Slušno prepozna instrumente, glasove po kategorijama (odrasli i djeca) i kompozicije


Djelovodni broj

U , 20 . godine






Roditelj/Staratelj


Izostanci


Vladanje

НАСТ

АВНИ

ПР

ЕДМ

ЕТ


Дјел

имич

но

пост

игну

т

Угла

вном

по

стиг

нут

Пост

игну

т у

цјел

ини

ЦРНО

ГОРС

КИ –

СРПС

КИ, Б

ОСАН

СКИ,

ХР

ВАТС

КИ ЈЕ

ЗИК

И КЊ

ИЖЕВ

НОСТ


Користи писани језик за споразумијевање, сазнавање новог и забаву

Издвоји и класификује најважније податке у неумјетничким текстовима, објасни њихову намјену и значај, упореди их и допуни и усмено створи сличан текст (научно-популарни текстови и текстови са практичном намјеном - једноставне штампане заповијести, забране, упозорења и обавјештења из своје околине)




ФИЗИ

ЧКО

ВАСП

ИТАЊ

Е

Изводи различите положаје, промјене положаја тијела у простору и природне облике кретања

Активно учествује у елементарним играма и прихвата правила игара

Игра и разликује елементарне игре према сложености, употреби реквизита и помагала

Препозна и објасни важност хигијенских навика у физичком вјежбању

Изводи ритмичке структуре и игра једноставне народне игре (коло)

Оријентише се у простору и одржава стабилност и равнотежу

НАСТ

АВНИ

ПР

ЕДМ

ЕТ


Дјел

имич

но

пост

игну

т

Угла

вном

по

стиг

нут

Пост

игну

т у

цјел

ини

ПРИР

ОДА

И ДР

УШТВ

О

Наведе занимања запослених у школи, објасни значај међусобног договарања, уважавања и поштовања правила у заједнициПредстави државне и вјерске празнике, начин живота у прошлости и упореди га са начином живота у садашњости примјењујући одговарајуће временске изразеПредстави карактеристике природне и друштвене средине у широј околини, наведе разлике између живог и неживог и објасни међусобну повезаност живе и неживе природеОпише људско тијело и објасни значај исхране, физичке активности и превенције за очување здрављаНаведе својства чврсте и течне материје, опише начине кретања, изведе једноставан оглед, прикупи податке и прикаже их једноставним цртежом и табелом

МАТ

ЕМАТ

ИКА

Одреди положај предмета у простору у односу на себе и друге (предмете и бића) и изврши поређење предмета исте врсте (по дужини, ширини, дебљини и висини)Препозна, именује и црта основне геометријске фигуреБроји, записује бројеве, сабира и одузима и користи стандардне математичке називеНаброји и примијени јединице мјере за дужину (м, дм и цм), за вријеме (дан и седмица) и апоене новцаРазврста предмете према двјема особинама, прикаже табеларно и помоћу стубаца једноставније податке

ЕНГЛ

ЕСКИ

ЈЕЗИ

К

Покаже да разумије живи или снимљени говор на познату тему, који садржи познату граматику и лексикуУз прихватљив изговор и интонацију, учествује у краћим вођеним усменим активностима и разговорима на познату тему, у оквиру познате граматике и лексикеГлобално читаИсписује поједине ријечи

Црна Гора







други разред основне школе и на крају ____ класификационог периода показао/показала сљедећа постигнућа:


(сједиште)

(држава)


НАСТ

АВНИ

ПР

ЕДМ

ЕТ


Дјел

имич

но

пост

игну

т

Угла

вном

по

стиг

нут

Пост

игну

т у

цјел

ини

ЛИКО

ВНА

КУЛТ

УРА

Црта линије слободном руком и помоћним средствима, користи чврсте и течне цртачке материјале и употребљава густо и ријетко низање линија

Наброји сликарске материјале и средства, примијени основне поступке настанка слике

Опише трећу димензију у вајарству и разликује и набраја вајарске материјале (тврде, меке, савитљиве)

Наброји, разликује и опише спољашњи и унутрашњи простор

НАСТ

АВНИ

ПР

ЕДМ

ЕТ


Дјел

имич

но

пост

игну

т

Угла

вном

по

стиг

нут

Пост

игну

т у

цјел

ини

МУЗ

ИЧКА

КУЛ

ТУРА

Разговјетно и изражајно пјева/изводи појединачно и у групи народне и умјетничке пјесме и бројалице користећи изражајне елементе (ритам, темпо, динамика и боја звука)

Свира појединачно и у групи уз пјесме/бројалице користећи изражајне елементе (ритам, темпо, динамика)


Слушно препозна инструменте, гласове по категоријама (одрасли и дјеца) и композиције


Образац утврђен Правилником о облику и начину вођења педагошке евиденције и садржине јавних исправа у школама („Службени лист РЦГ“, бр. 59/04 и 45/06 и „Службени лист ЦГ“, бр. 28/14, 26/16, 49/16 и 25/17)ЗУНС: 810420 Тираж: 4500









Изостанци


Владање

NAST

AVNI

PRE

D-M

ET /

LËND

A M

ËSIM

ORE


elim

ično

posti

gnut

/ Ar

ritur

pje

sëris

ht

Uglav

nom

posti

g-nu

t / Ar

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini

/ Arri

tur

në të

rësi

ALBA

NSKI

JEZI

K I K

NJIŽ

EVNO

ST /

GJUH

Ë SHQ

IPE D

HE LE

TËRS

I U razgovoru primijeni osnovna načela dijaloškog sporazumijevanja / Gjatë bisedës zbaton parimet për t’u marrë vesh me dialogKoristi pisani jezik za sporazumijevanje, saznavanje novog i zabavu / Përdor gjuhën e shkruar për t’u marrë vesh, për të njohur të renë dhe në argëtimIzdvoji i klasifikuje najvažnije podatke u neumjetničkim tekstovima, objasni njihovu namjenu i značaj, uporedi ih i dopuni i usmeno stvori sličan tekst (naučno popularni tekstovi i tekstovi sa praktičnom namjenom - jednostavne štampane zapovijesti, zabrane, upozorenja i obavještenja iz svoje okoline) / Ndan dhe klasifikon të dhënat më të rëndësishme në tekstet jo artistike, shpjegon qëllimin dhe rëndësinë e tyre, krahason, plotëson dhe krijon një tekst të ngjashëm (tekste popullore-shkencore dhe tekste me qëllim praktik – urdhra të thjeshtë të shtypur, ndalime, paralajmërime dhe njoftime nga rrethina e tij)U tekstovima prepozna gramatičke pojmove i imenuje ih odgovarajućim izrazima, primjenjuje osnovna pravopisna znanja / Në tekste njeh nocionet gramatikore dhe i emërton me shprehjet përkatëse, duke zbatuar njohuritë bazë të drejtshkrimitS razumijevanjem sluša književnoumjetnički tekst, prepoznaje njegove odlike i demon-strira doživljavanje tekstualne stvarnosti / Dëgjon dhe kupton tekstin letrar-artistik, njeh karakteristikat e tij dhe demonstron përjetimin e realitetit tekstualStvara prema svom uzrastu odgovarajuće tekstove po ugledu na umjetničke / Krijon sipas moshës së vet tekste përkatëse sipas shembullit të teksteve artistike.

CRNO

GORS

KI JE

ZIK

KAO

NEM

ATER

NJI /

GJ

UHA

MAL

AZEZ

E SI J

OAM

TARE

Pokaže da razumije živi i snimljeni govor na poznatu temu, koji sadrži poznatu grama-tiku i leksiku / Të tregojë se e kupton të folurin e gjallë dhe të incizuar në temën e njo-hur, që përmban një gramatikë dhe leksik të njohurUčestvuje u razgovoru i povezano govori na poznatu temu, u okviru poznate grama-tike i leksike / Të marrë pjesë në bashkëbisedim dhe të lidhet me temën e dhënë në kuadër të gramatikës dhe leksikut të njohurU razgovoru primjenjuje osnovna načela dijaloškog sporazumijevanja / Të zbatojë gjatë bisedës parimet themelore të mirëkuptimit me dialogU govoru pravilno upotrebljava određene gramatičke kategorije i pojmove bez njihovog imenovanja i definisanja / Gjatë të folurit të përdorë rregullisht kategoritë e caktuara gramatikore dhe nocionet pa emërtimin dhe përkufizimin e tyre

FIZI

ČKO

VASP

ITAN

JE /

EDUK

ATË F

IZIK

E

Izvodi različite položaje, promjene položaja tijela u prostoru i prirodne oblike kretanja / Realizon pozicione të ndryshme, ndryshime të pozitës së trupit në hapësirë dhe format natyrore të lëvizjesAktivno učestvuje u elementarnim igrama i prihvata pravila igara / Merr pjesë aktivisht në lojërat elementare dhe pranon rregullat e lojësIgra i razlikuje elementarne igre prema složenosti, upotrebi rekvizita i pomagala / Luan dhe dallon lojërat e thjeshta sipas përbërjes (të ndërlikuara), përdor rekuizita dhe mjete ndihmësePrepozna i objasni važnost higijenskih navika u fizičkom vježba nju / Njeh dhe shpjegon rëndësinë e shprehive higjienike gjatë ushtrimit fizikIzvodi ritmičke strukture i igra jednostavne narodne igre (kolo) / Realizon struktura ritmike dhe luan lojëra të thjeshta popullore (valle)Orijentiše se u prostoru i održava stabilnost i ravnotežu / Orientohet në hapësirë dhe mban stabilitetin dhe ekuilibrin

NAST

AVNI

PRE

D-M

ET /

LËND

A M

ËSIM

ORE


elim

ično

posti

gnut

/ Ar

ritur

pje

sëris

ht

Uglav

nom

posti

g-nu

t / Ar

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini

/ Arri

tur

në të

rësi

PRIR

ODA

I DRU

ŠTVO

/ NA

TYRA

DHE

SHOQ

ËRIA

Navede zanimanja zaposlenih u školi, objasni značaj međusobnog dogovaranja, uvažavanja i poštovanja pravila u zajednici / Thotë profesionet e të punësuarve në shkollë, shpjegon rëndësinë e marrëveshjeve reciproke, nderimit dhe respektimit të rregulloreve në bashkësiPredstavi državne i vjerske praznike, način života u prošlosti i uporedi ga sa načinom života u sadašnjosti primjenjujući odgovarajuće vremenske izraze / Thotë festat shtetërore dhe fetare, mënyrën e jetesës në të kaluarën dhe i krahason me mënyrën e tashme duke përdorur shprehjet përkatëse kohorePredstavi karakteristike prirodne i društvene sredine u široj okolini, navede razlike između živog i neživog i objasni međusobnu povezanost žive i nežive prirode / Paraqet karakteristikat natyrore dhe shoqërore të rrethinës së gjerë, thotë ndryshimet mes botës së gjallë dhe jo të gjallë dhe shpjegon lidhjen e ndërsjellë mes botës së gjallë dhe jo të gjallëOpiše ljudsko tijelo i objasni značaj ishrane, fizičke aktivnosti i prevencije za očuvanje zdravlja / Përshkruan trupin e njeriut dhe shpjegon rëndësinë e ushqimit, aktiviteteve fizike dhe masat preventive për ruajtjen e shëndetitNavede svojstva čvrste i tečne materije, opiše načine kretanja, izvede jednos-tavan ogled, prikupi podatke i prikaže ih jednostavnim crtežom i tabelom / Thotë vetitë e materies së ngurtë dhe të lëngshme, përshkruan mënyrat e lëvizjes, bën një eksperiment të thjeshtë, mbledh të dhënat dhe i tregon me një vizatim dhe tabelë të thjeshtë

MAT

EMAT

IKA

/ MAT

EMAT

IKË


ENGL

ESKI

JEZI

K /

GJUH

A AN

GLEZ

E

Pokaže da razumije živi ili snimljeni govor na poznatu temu, koji sadrži poznatu gramatiku i leksiku / Tregon se kupton të folurën e gjallë ose të incizuar për një temë të njohur, që përmban një gramatikë dhe leksik të njohurUz prihvatljiv izgovor i intonaciju, učestvuje u kraćim vođenim usmenim aktivnostima i razgovorima na poznatu temu, u okviru poznate gramatike i leksike / Me një shqiptim dhe intonacion të pranueshëm merr pjesë në veprimtari të shkurtra gojore dhe në bashkëbisedime për temën e njohur, në kuadër të gramatikës dhe leksikut të njohurGlobalno čita / Lexon në mënyrë globaleIspisuje pojedine riječi / Shkruan fjalë të veçanta








drugi razred osnovne škole i na kraju / klasën e dytë të shkollës fillore dhe në fund të periudhës ____ klasifikacionog perioda



(sjedište / vendi)

(država / shteti)


NAST

AVNI

PR

EDM

ET /

LËND

A M

ËSIM

ORE


Djeli

mičn

o pos

tignu

t / A

rritu

r pje

sëris

ht

Uglav

nom

posti

gnut

/ A

rritu

r

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini

/ Arri

tur

në të

rësi

LIKO

VNA

KULT

URA

/ KUL

TURA

E AR

TIT F

IGUR

ATIV Crta linije slobodnom rukom i pomoćnim sredstvima, koristi čvrste i

tečne crtačke materijale i upotrebljava gusto i rijetko nizanje linija / Vizaton vija me dorë të lirë dhe me mjete ndihmëse, përdor materiale vizatimi të ngurta dhe të lëngshme dhe përdor renditjen e shpeshtë dhe të rrallë të linjave




NAST

AVNI

PR

EDM

ET /

LËND

A M

ËSIM

ORE


Djeli

mičn

o pos

tignu

t / A

rritu

r pje

sëris

ht

Uglav

nom

posti

gnut

/ A

rritu

r

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini

/ Arri

tur

në të

rësi

MUZ

IČKA

KUL

TURA

/ KU

LTUR

A M

UZIK

ORE

Razgovjetno i izražajno pjeva/izvodi pojedinačno i u grupi narodne i umjetničke pjesme i brojalice koristeći izražajne elemente (ritam, tempo, dinamika i boja zvuka) / Në mënyrë të kuptueshme këndon/ekzekuton vetëm dhe në grup këngë popullore dhe artistike dhe këngë numërimi duke përdorur elemente shprehëse (ritmin, tempin, dinamikën dhe ngjyrën e tingullit













V. V.





Vladanje / Sjellja

NAST

AVNI

PR

EDM

ET


Djeli

mičn

o po

stign

utUg

lavno

m

posti

gnut

Posti

gnut

u cje

lini

CRNO

GORS

KI –

SRPS

KI, B

OSAN

SKI,

HRVA

TSKI

JEZI

K I K

NJIŽ

EVNO

ST



Izdvoji i klasifikuje najvažnije podatke u neumjetničkim tek-stovima, objasni njihovu namjenu i značaj, uporedi ih i dopuni i usmeno stvori sličan tekst (naučno popularni tekstovi i tekstovi sa praktičnom namjenom - pozdravi, čestitke, pohvale, pozivnice)


S razumijevanjem sluša/čita književnoumjetnički tekst, prepozna njegove odlike i demonstrira doživljavanje tekstualne stvarnosti


PRIR

ODA

I DRU

ŠTVO





Navede svojstva materije (čvrsta, tečna i gasovita), primije-ni osnovne prirodnjačke postupke (posmatranje, mjerenje, upoređivanje...) i različite načine prikazivanja podataka o promjenama u svom okruženju

NAST

AVNI

PR

EDM

ET


Djeli

mičn

o po

stign

utUg

lavno

m

posti

gnut

Posti

gnut

u cje

lini

MAT

EMAT

IKA






LIKO

VNA

KULT

URA

Opiše postupak ispunjavanja površine nizanjem i ukrštanjem linija i objasni nastanak tamne i svijetle površine

Nabroji i opiše slikarske materijale i sredstva, načine potamnjivanja i posvjetljivanja boje i objasni postupke miješanja boje

Opiše različite vajarske materijale i priručna sredstva, objasni trodimenzionalnost i postupnost oblikovanja

Samostalno oblikuje jednostavne primjere unutrašnjeg i spol-jašnjeg prostora i bira ukrasne predmete za opremanje prostorija


ENGL

ESKI

JEZI

K




Piše i pismeno se izražava o poznatoj temi koristeći osnovna pravila interpunkcije i pravopisa, i poznatu gramatiku i leksiku

Crna Gora







treći razred osnovne škole i na kraju ____ klasifikacionog perioda pokazao/pokazala sljedeća postignuća:


(sjedište)

(država)

(mjesto rođenja)

NAST

AVNI

PR

EDM

ET


Djeli

mičn

o po

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

FIZI

ČKO

VASP

ITAN

JE

Izvodi složene prirodne oblike kretanja


Aktivno učestvuje u elementarnim igrama i prihvata pravila igara i sarađuje sa saigračima

Izvodi vježbe oblikovanja i koristi osnovnu terminologiju



NAST

AVNI

PR

EDM

ET


Djeli

mičn

o po

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

MUZ

IČKA

KUL

TURA






Djelovodni broj

U , 20 . godine






Roditelj/Staratelj


Izostanci


Vladanje

НАСТ

АВНИ

ПР

ЕДМ

ЕТ


Дјел

имич

но

пост

игну

т

Угла

вном

по

стиг

нут

Пост

игну

т у

цјел

ини

ЦРНО

ГОРС

КИ –

СРПС

КИ, Б

ОСАН

СКИ,

ХР

ВАТС

КИ ЈЕ

ЗИК

И КЊ

ИЖЕВ

НОСТ

У разговору примјењује основна начела дијалошког споразумијевања

Објасни значај писаног језика за споразумијевање, сазнавање новог и забавуИздвоји и класификује најважније податке у неумјетничким текстовима, објасни њихову намјену и значај, упореди их и допуни и усмено створи сличан текст (научно популарни текстови и текстови са практичном намјеном - поздрави, честитке, похвале, позивнице)У текстовима препозна граматичке појмове и именује их одговарајућим изразима, примјењује основна правописна знањаС разумијевањем слуша/чита књижевноумјетнички текст, препозна његове одлилке и демонстрира доживљавање текстуалне стварностиСтвара према свом узрасту одговарајуће текстове по угледу на умјетничке

ПРИР

ОДА

И ДР

УШТВ

О

Наведе улогу школе, наведе запослене од којих може тражити помоћ, објасни значај заједница, опише активности људи у њима и значај узајамног поштовањаПредстави празнике и свечаности карактеристичне за своје мјесто, представи промјене начина живота људи кроз вријемеОбјасни повезаност између природне и друштвене средине, услова живота и начина живота на примјеру свог мјеста и покаже поштовање и одговорност за њихов одрживи развојОбјасни значај здравља, превенције болести, као и неопходне услове за оздрављењеНаведе својства материје (чврста, течна и гасовита), примјењује основне природњачке поступке (посматрање, мјерење, упоређивање...) и различите начине приказивања података о промјенама у свом окружењу

НАСТ

АВНИ

ПР

ЕДМ

ЕТ


Дјел

имич

но

пост

игну

т

Угла

вном

по

стиг

нут

Пост

игну

т у

цјел

ини

МАТ

ЕМАТ

ИКА

Препозна, именује и црта геометријске фигуре, измјери дужине дужи и изломљене линијеКористи јединице мјере за дужину (м, дм, цм) и вријеме (година, мјесец, сат, минут)Броји, записује, чита и упоређује бројеве; сабира и одузима и рјешава текстуалне задаткеПомножи и подијели два броја из таблице множења, објасни везу множења и дијељења

Прикупи, класификује, прикаже и прочита податке

ЛИКО

ВНА

КУЛТ

УРА

Опише поступак испуњавања површине низањем и укрштањем линија и да објасни настанак тамне и свијетле површинеНаброји и опише сликарске материјале и средства, начине потамњивања и посвјетљивања боје и да објасни поступке мијешања бојеОпише различите вајарске материјале и приручна средства, као и да објасни тродимензионалност и поступност обликовањаСамостално обликује једноставне примјере унутрашњег и спољашњег простора и бира украсне предмете за опремање просторија

Опише поступак отискивања и израде матрице

ЕНГЛ

ЕСКИ

ЈЕЗИ

К

Покаже да разумије живи или снимљени говор на познату тему, који садржи познату граматику и лексикуУз прихватљив изговор и интонацију, учествује у краћим вођеним усменим активностима и разговорима на познату тему, у оквиру познате граматике и лексикеПокаже да разумије писани текст на познату тему, у оквиру познате граматике и лексикеПише и писмено се изражава о познатој теми користећи основна правила интерпункције и правописа, и познату граматику и лексику

Црна Гора







трећи разред основне школе и на крају _____ класификационог периода показао/показала сљедећа постигнућа:


(сједиште)

(држава)


НАСТ

АВНИ

ПР

ЕДМ

ЕТ


Дјел

имич

но

пост

игну

т

Угла

вном

по

стиг

нут

Пост

игну

т у

цјел

ини

ФИЗИ

ЧКО

ВАСП

ИТАЊ

Е

Изоди сложене природне облике кретања

Препозна, примјењује и објашњава поступке за одржавање хигијене у физичком вјежбању и брине о опреми за физичко васпитање

Активно учествује у елементарним играма и прихвата правила игара и сарађује са саиграчима

Изводи вјежбе обликовања и користи основну терминологију

Изводи ритмичке и плесне структуре

Потпуно влада оријентацијом у простору и равнотежом приликом вјежбања

НАСТ

АВНИ

ПР

ЕДМ

ЕТ


Дјел

имич

но

пост

игну

т

Угла

вном

по

стиг

нут

Пост

игну

т у

цјел

ини

МУЗ

ИЧКА

КУЛ

ТУРА

Разговјетно и изражајно пјева/изводи појединачно и у групи народне и умјетничке пјесме и бројалице уважавајући изражајне елементе (ритам, темпо, динамика)

Свира појединачно и у групи уз пјесме/бројалице уважавајући изражајне елементе (ритам, темпо, динамика)


Слушно препозна инструменте, гласове по категоријама (одрасли и дјеца) и одабране композиције











Изостанци


Владање








treći razred osnovne škole i na kraju / klasën e tretë të shkollës fillore dhe në fund të periudhës ____ klasifikacionog perioda



(sjedište / vendi)

(država / shteti)


NAST

AVNI

PRE

D-M

ET /

LËND

A M

ËSIM

ORE


elim

ično

posti

gnut

/ Ar

ritur

pje

sëris

htUg

lavno

m po

stig-

nut /

Arrit

ur

kr

yesis

htPo

stign

ut u

cjelin

i / A

rritu

r në

tërë

si

ALBA

NSKI

JEZI

K I K

NJIŽ

EVNO

ST /

GJUH

Ë SHQ

IPE D

HE

LETË

RSI

U razgovoru primijeni osnovna načela dijaloškog sporazumijevanja / Gjatë bisedës zbaton parimet themelore për t’u marrë vesh me dialogObjasni značaj pisanog jezika za sporazumijevanje, saznavanje novog i zabavu / Shpjegon rëndësinë e gjuhës së shkruar për t’u marrë vesh, në njohje dhe në argëtimIzdvoji i klasifikuje najvažnije podatke u neumjetničkim tekstovima, objasni njihovu namjenu i značaj, uporedi ih i dopuni i usmeno stvori sličan tekst (naučno popularni tekstovi i tekstovi sa praktičnom namjenom - pozdravi, čestitke, pohvale, pozivnice) / Ndan dhe klasifikon të dhënat më të rëndësishme në tekstet joartistike, shpjegon qëllimin dhe rëndësinë e tyre, i krahason dhe plotëson dhe gojarisht krijon një tekst të ngjashëm (tekste shkencore popullore dhe tekste me qëllim praktik - përshëndetje, urime, falënderime, ftesa)U tekstovima prepozna gramatičke pojmove i imenuje ih odgovarajućim izrazima, primijeni osnovna pravopisna znanja / Në tekste njeh nocionet gramatikore dhe i emërton me shprehje përkatëse, zbaton njohuritë themelore të drejtshkrimitS razumijevanjem sluša/čita književnoumjetnički tekst, prepozna njegove odlike i demonstrira doživljavanje tekstualne stvarnosti / Me kuptim dëgjon dhe lexon një tekst letrar artistik, njeh karakteristikat e tij dhe demonstron përjetimin e realitetit tekstualStvara prema svom uzrastu odgovarajuće tekstove po ugledu na umjetničke / Krijon sipas moshës së vet tekste përkatëse sipas shembullit të teksteve artistike

CRNO

GORS

KI JE

ZIK

KAO

NEM

ATER

NJI /

GJ

UHA

MAL

AZEZ

E SI J

OAM

TARE

Pokaže da razumije živi i snimljeni govor na poznatu temu, koji sadrži poznatu gramatiku i leksiku / Të tregojë se e kupton të folurin e gjallë dhe të incizuar në temën e njohur, që përmban një gramatikë dhe leksik të njohurUčestvuje u razgovoru i povezano govori na poznatu temu, u okviru poznate gramatike i leksike / Të marrë pjesë në bashkëbisedim dhe të lidhet me temën e njohur në kuadër të gramatikës dhe leksikut të njohurU razgovoru primjenjuje osnovna načela dijaloškog sporazumijevanja / Të zbatojë gjatë bisedës parimet themelore të mirëkuptimit me dialogU govoru pravilno upotrebljava određene gramatičke kategorije i pojmove bez njihovog imenovanja i definisanja / Gjatë të folurit të përdorë rregullisht kategoritë e caktuara gramatikore dhe nocionet pa emërtimin dhe përkufizimin e tyreČita naglas i pokaže da razumije pisani tekst na poznatu temu, u okviru poznate gramatike i leksike / Të lexojë me zë dhe të tregojë se e kupton tekstin e shkruar për temën e njohur në kuadër të gramatikës dhe leksikut të njohurPiše o poznatoj temi koristeći osnovna pravila interpunkcije i pravopisa, i poznatu gramatiku i leksiku / Të shkruajë për temën e njohur duke përdorur rregullat themelore të pikësimit dhe të drejtshkrimit si dhe gramatikën dhe leksikun e njohur

PRIR

ODA

I DRU

ŠTVO

/ NA

TYRA

DHE

SHOQ

ËRIA

Navede ulogu škole, navede zaposlene od kojih može tražiti pomoć, objasni značaj zajednica, opiše aktivnosti ljudi u njima i značaj uzajamnog poštovanja / Tregon rolin e shkollës, thotë të punësuarit nga të cilët mund të kërkojë ndihmë, shpjegon rëndësinë e bashkësive, përshkruan veprimtarinë e njerëzve në to dhe rëndësinë e respektit reciprokPredstavi praznike i svečanosti karakteristične za svoje mjesto, predstavi promjene načina života ljudi kroz vrijeme / Paraqet festat dhe manifestimet karakteristike për vendin e vet, paraqet ndryshimet e jetesës së njerëzve ndër kohëraObjasni povezanost između prirodne i društvene sredine, uslova života i načina života na primjeru svog mjesta i pokaže poštovanje i odgovornost za njihov održivi razvoj / Shpjegon lidhjen mes ambientit shoqëror dhe natyror, kushtet e jetesës dhe mënyra e jetesës në shembullin e vendit të tij dhe tregon respektin dhe përgjegjësinë për zhvillimin e vazhdueshëm të tijObjasni značaj zdravlja, prevencije bolesti, kao i neophodne uslove za ozdravljenje / Shpjegon rëndësinë e shëndetit, parandalimit të sëmundjeve si dhe kushtet e domosdoshme për t’u shëndoshurNavede svojstva materije (čvrsta, tečna i gasovita), primijeni osnovne prirodnjačke postupke (posmatranje, mjerenje, upoređivanje...) i različite načine prikazivanja podataka o promjenama u svom okruženju / Paraqet vetitë e materies (e ngurtë, e lëngshme, e gaztë), zbaton veprimet themelore natyrore (vëzhgimin, matjen, krahasimin...) dhe mënyrat e ndryshme të paraqitjes së të dhënave mbi ndryshimet në rrethinën e vet

NAST

AVNI

PRE

D-M

ET /

LËND

A M

ËSIM

ORE


elim

ično

posti

gnut

/ Ar

ritur

pje

sëris

htUg

lavno

m po

stig-

nut /

Arrit

ur

kr

yesis

htPo

stign

ut u

cjelin

i / A

rritu

r në

tërë

si

MAT

EMAT

IKA

/ MAT

EMAT

IKË

Prepozna, imenuje i crta geometrijske figure, izmjeri dužine duži i izlomljene linije / Njeh, emëron dhe vizaton figurat gjeometrike, mat gjatësinë e segmenteve dhe vijës së thyer Koristi jedinice mjere za dužinu (m, dm, cm) i vrijeme (godina, mjesec, sat, minut) / Përdor njësitë matëse të gjatësisë (m, dm, cm) dhe të kohës (viti, muaji, ora, minuta )Broji, zapisuje, čita i upoređuje brojeve, sabira i oduzima i rješava tekstualne zadatke / Numëron, shkruan, lexon dhe krahason numrat, mbledh dhe zbret si dhe zgjidh detyrat tekstualePomnoži i podijeli dva broja iz tablice množenja, objasni vezu množenja i dijeljenja / Shumëzon dhe pjesëton dy numra nga tabela e shumëzimit, shpjegon lidhjen mes shumëzimit dhe pjesëtimitPrikupi, klasifikuje, prikaže i pročita podatke / Mbledh, klasifikon, paraqet dhe lexon të dhënat

LIKO

VNA

KULT

URA

/ KUL

TURA

E AR

TIT F

IGUR

ATIV

Opiše postupak ispunjavanja površine nizanjem i ukrštanjem linija i objasni nastanak tamne i svijetle površine / Përshkruan procesin e mbushjes së sipërfaqes me renditjen e vijave dhe kryqëzimin e tyre dhe shpjegon krijimin e sipërfaqes së errët dhe me dritëNabroji i opiše slikarske materijale i sredstva, načine potamnjivanja i posvjetljivanja boje i objasni postupke miješanja boje / Thotë dhe përshkruan materialet dhe mjetet e pikturës, mënyrat e errësimit dhe dritësimit të ngjyrave dhe shpjegon veprimin e përzierjes së ngjyraveOpiše različite vajarske materijale i priručna sredstva, objasni trod-imenzionalnost i postupnost oblikovanja / Përshkruan materialet e skulpturës dhe mjetet që përdoren, shpjegon tre dimensionin dhe procesin e modelimitSamostalno oblikuje jednostavne primjere unutrašnjeg i spoljašnjeg prostora i bira ukrasne predmete za opremanje prostorija / Modelon në mënyrë të pavarur shembuj të thjeshtë të hapësirës së brendshme dhe të jashtme dhe zgjedh objekte dekorative për përgatitjen e një hapësirëOpiše postupak otiskivanja i izrade matrice / Përshkruan procesin e stampimit dhe punimit të matricës

ENGL

ESKI

JEZI

K / G

JUHA

ANG

LEZE

Pokaže da razumije živi ili snimljeni govor na poznatu temu, koji sadrži poznatu gramatiku i leksiku / Tregon se kupton bisedën e gjallë dhe të incizuar për temën e dhënë, e cila përmban gramatikën dhe leksikun e njohurUz prihvatljiv izgovor i intonaciju, učestvuje u kraćim vođenim usmenim aktivnostima i razgovorima na poznatu temu, u okviru poznate gramatike i leksike / Me një shqiptim dhe intonacion të pranueshëm, merr pjesë në aktivitetet e bisedimet e drejtuara e të shkurtra gojore për temën e njohur, në kuadër të gramatikës dhe leksikut të njohurPokaže da razumije pisani tekst na poznatu temu, u okviru poznate gramatike i leksike / Tregon se kupton shkrimin e një tekst për temën e dhënë, në kuadër të gramatikës dhe leksikut të njohurPiše i pismeno se izražava o poznatoj temi koristeći osnovna pravila interpunkcije i pravopisa, i poznatu gramatiku i leksiku / Shkruan dhe shprehet me shkrim për temën e njohur duke përdorur rregul-lat themelore të pikësimit e të drejtshkrimit dhe gramatikën dhe leksikun e njohur

NAST

AVNI

PRE

D-M

ET /

LËND

A M

ËSIM

ORE


elim

ično

posti

gnut

/ Ar

ritur

pje

sëris

ht

Uglav

nom

posti

g-nu

t / Ar

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini

/ Arri

tur

në të

rësi

FIZI

ČKO

VASP

ITAN

JE /

EDUK

ATË F

IZIK

E

Izvodi složene prirodne oblike kretanja / Kryen forma të lëvizjeve të natyrshme e të ndërlikuara






NAST

AVNI

PRE

D-M

ET /

LËND

A M

ËSIM

ORE


elim

ično

posti

gnut

/ Ar

ritur

pje

sëris

ht

Uglav

nom

posti

g-nu

t / Ar

ritur

krye

sisht

Posti

gnut

u cje

lini

/ Arri

tur

në të

rësi

MUZ

IČKA

KUL

TURA

/ KU

LTUR

A M

UZIK

ORE Razgovjetno i izražajno pjeva/izvodi pojedinačno i u grupi narodne i umjetničke pjesme i

brojalice uvažavajući izražajne elemente (ritam, tempo, dinamikа) / Këndon dhe ekzekuton qartë dhe në mënyrë ekspresive, solo dhe në grup, këngë popullore dhe artistike, si dhe këngët e numërimit duke respektuar elementet shprehëse (ritmin, tempin, dinamikën)









U , 20 . godine Në më




V. V.





Vladanje / Sjellja

Crna Gora

CRNOGORSKI – SRPSKI, BOSANSKI, HRVATSKI JEZIK I KNJIŽEVNOST ............. ( )

MATEMATIKA ......................... ( )

ENGLESKI JEZIK ...................... ( )

DRUGI STRANI JEZIK

......... ( )

LIKOVNA KULTURA ................ ( )

MUZIČKA KULTURA ............... ( )

ISTORIJA ................................. ( )

POZNAVANJE DRUŠTVA ........ ( )

BIOLOGIJA .............................. ( )

PRIRODA ................................. ( )

INFORMATIKA SA TEHNIKOM ( )

FIZIČKO VASPITANJE ............. ( )



I Z V J E Š T A JO USPJEHU UČENIKA/UČENICE NA KRAJU _______ KLASIFIKACIONOG PERIODA




razred osnovne škole i na kraju ______ klasifikacionog perioda pokazao/pokazala

sljedeći uspjeh:


(sjedište)

(država)

(mjesto rođenja)

Napomene (pohvale i nagrade, učešće na takmičenjima i sl. Za dijete s posebnim obrazovnim potrebama: vrsta smetnje, prilagođavanje, pomagala i sl.).

Vladanje

Opšti uspjeh

Srednja ocjena

,

Izostanci



Djelovodni broj

U , 20 . godine




Roditelj/Staratelj


Црна Гора

ЦРНОГОРСКИ – СРПСКИ, БОСАНСКИ, ХРВАТСКИ ЈЕЗИК И КЊИЖЕВНОСТ ....... ( )

МАТЕМАТИКА ........................ ( )

ЕНГЛЕСКИ ЈЕЗИК ................... ( )


......... ( )

ЛИКОВНА КУЛТУРА .............. ( )

МУЗИЧКА КУЛТУРА .............. ( )

ИСТОРИЈА .............................. ( )

ПОЗНАВАЊЕ ДРУШТВА ....... ( )

БИОЛОГИЈА ........................... ( )

ПРИРОДА ............................... ( )

ИНФОРМАТИКА СА ТЕХНИКОМ _________________( )

ФИЗИЧКО ВАСПИТАЊЕ........ ( )



И З В Ј Е Ш Т А ЈО УСПЈЕХУ УЧЕНИКА/УЧЕНИЦЕ НА КРАЈУ _______ КЛАСИФИКАЦИОНОГ ПЕРИОДА




разред основне школе и на крају ____ класификационог периода показао/показала

сљедећи успјех:


(сједиште)

(држава)



Владање



,

Изостанци












Broj rješenja o licenciranju ustanove Numri i Vendimit për licencimin e shkollës

I Z V J E Š T A J / I N F O R M I MO USPJEHU UČENIKA/UČENICE NA KRAJU _______ KLASIFIKACIONOG PERIODA

MBI REZULTATET E NXËNËSIT/NXËNËSES NË FUND TË PERIUDHËS _______ KLASIFIKUESE




klasën razred osnovne škole i na kraju / të shkollës fillore dhe në fund të periudhës ______

klasifikacionog perioda pokazao/pokazala sljedeći uspjeh / klasifikuese ka arritur rezultatet e mëposhtme:


(sjedište / vendi)

(država / shteti)




MATEMATIKA ......................... ( )MATEMATIKË



......... ( )

LIKOVNA KULTURA ................ ( )KULTURË E ARTIT FIGURATIV

MUZIČKA KULTURA ............... ( )KULTURË MUZIKORE

ISTORIJA ................................. ( )HISTORI

POZNAVANJE DRUŠTVA ........ ( )NJOHURI SHOQËRIE

BIOLOGIJA .............................. ( )BIOLOGJI

PRIRODA ................................. ( )NATYRË


FIZIČKO VASPITANJE ............. ( )EDUKATË FIZIKE


Vladanje / Sjellja



,







U , 20 . godine Në më




V. V.


CRNOGORSKI – SRPSKI, BOSANSKI, HRVATSKI JEZIK I KNJIŽEVNOST ........... ( )

MATEMATIKA ........................... ( )

ENGLESKI JEZIK ...................... ( )

DRUGI STRANI JEZIK

... ( )

LIKOVNA KULTURA .............. ( )

MUZIČKA KULTURA ............. ( )

ISTORIJA .................................... ( )

GEOGRAFIJA ............................ ( )

BIOLOGIJA ................................ ( )

HEMIJA ....................................... ( )

FIZIKA .......................................... ( )

INFORMATIKA SA TEHNIKOM __________________( )

FIZIČKO VASPITANJE ........... ( )

IZBORNI PREDMET

.... ( )

Crna Gora



I Z V J E Š T A JO USPJEHU UČENIKA/UČENICE NA KRAJU _______ KLASIFIKACIONOG PERIODA




razred osnovne škole i na kraju ____ klasifikacionog perioda pokazao/pokazala sljedeći

uspjeh:


(sjedište)

(država)

(mjesto rođenja)

Napomene (pohvale i nagrade, učešće na takmičenjima i sl. Za dijete s posebnim obrazovnim potrebama: vrsta smetnje, prilagođavanje, pomagala i sl.).

Vladanje

Opšti uspjeh

Srednja ocjena

,

Izostanci



Djelovodni broj

U , 20 . godine




Roditelj/Staratelj


ЦРНОГОРСКИ – СРПСКИ, БОСАНСКИ, ХРВАТСКИ ЈЕЗИК И КЊИЖЕВНОСТ .... ( )

МАТЕМАТИКА ......................... ( )

ЕНГЛЕСКИ ЈЕЗИК ................... ( )


..... ( )

ЛИКОВНА КУЛТУРА ............ ( )

МУЗИЧКА КУЛТУРА ............ ( )

ИСТОРИЈА ................................ ( )

ГЕОГРАФИЈА ........................... ( )

БИОЛОГИЈА ............................. ( )

ХЕМИЈА ........................................ ( )

ФИЗИКА ....................................... ( )

ИНФОРМАТИКА СА ТЕХНИКОМ ......................... ( )

ФИЗИЧКО ВАСПИТАЊЕ ..... ( )

ИЗБОРНИ ПРЕДМЕТ

........ ( )

Црна Гора



И З В Ј Е Ш Т А ЈО УСПЈЕХУ УЧЕНИКА/УЧЕНИЦЕ НА КРАЈУ _______ КЛАСИФИКАЦИОНОГ ПЕРИОДА




разред основне школе и на крају _____ класификационог периода показао/показала

сљедећи успјех:


(сједиште)

(држава)


Напомене (похвале и награде, учешће на такмичењима, и сл. За дијете с посебним образовним потребама: врста сметње, прилагођавање, помагала и сл.).

Владање



,

Изостанци












MATEMATIKA ........................... ( )MATEMATIKË



... ( )

LIKOVNA KULTURA .............. ( )KULTURË E ARTIT FIGURATIV

MUZIČKA KULTURA ............. ( )KULTURË MUZIKORE

ISTORIJA .................................... ( )HISTORI

GEOGRAFIJA ............................ ( )GJEOGRAFI

BIOLOGIJA ................................ ( )BIOLOGJI

HEMIJA ....................................... ( )KIMI

FIZIKA .......................................... ( )FIZIKË


FIZIČKO VASPITANJE ........... ( )EDUKATË FIZIKE

IZBORNI PREDMETLËNDË ZGJEDHËSE

.... ( )




I Z V J E Š T A J / I N F O R M I MO USPJEHU UČENIKA/UČENICE NA KRAJU _______ KLASIFIKACIONOG PERIODA

MBI REZULTATET E NXËNËSIT/NXËNËSES NË FUND TË PERIUDHËS _______ KLASIFIKUESE




klasën razred osnovne škole i na kraju / të shkollës fillore dhe në fund të periudhës ______

klasifikacionog perioda pokazao/pokazala sljedeći uspjeh / klasifikuese ka arritur rezultatet e mëposhtme:


(sjedište / vendi)

(država / shteti)



Vladanje / Sjellja



,











V. V.


Crna GoraJavna ustanova „ “

(sjedište)


I Z V J E Š T A JO POSTIGNUĆIMA/USPJEHU UČENIKA/UČENICE NA KRAJU ________ KLASIFIKACIONOG PERIODA



Rođen/rođena godine, , (mjesto rođenja) (država)

pohađao/pohađala školske 20 / . godine i pokazao/pokazala sljedeća postignuća/uspjeh:

Razred

__________

Nivo

__________


POSTIGNUĆE / USPJEH ______klasifikacioni period(izabrati vrstu ocjenjivanja u odnosu na obrazovni program)

NapomenaDjelimičnopostignut

Uglavnom postignut

Postignut u cjelini / /

Nedovoljan (1)

Dovoljan (2)

Dobar (3)

Vrlo dobar(4)

Odličan (5)

Potpuna podrška

Djelimična podrška

Samostalan/samostalna uz

nadzor / /

____

____

____

____

____

____

____

__O

braz

ovno

-vas

pitn

opo

druč

je/p

redm

et

_____________(___)

____

____

____

____

____

____

____

__O

braz

ovno

-vas

pitn

opo

druč

je/p

redm

et

_____________(___)

Razred

__________

Nivo

__________




Uglavnom postignut


Nedovoljan (1)

Dovoljan (2)

Dobar (3)

Vrlodobar(4)

Odličan (5)

Potpuna podrška


Samostalan/samostalna uz nadzor

/ /

____

____

____

____

____

____

____

__O

braz

ovno

-vas

pitn

opo

druč

je/p

redm

et

_____________(___)

____

____

____

____

____

____

____

__O

braz

ovno

-vas

pitn

opo

druč

je/p

redm

et

_____________(___)

____

____

____

____

____

____

____

__O

braz

ovno

-vas

pitn

opo

druč

je/p

redm

et

_____________(___)

____

____

____

____

____

____

____

__O

braz

ovno

-vas

pitn

opo

druč

je/p

redm

et

_____________(___)

Razred

__________

Nivo

__________




Uglavnom postignut


Nedovoljan (1)

Dovoljan (2)

Dobar (3)

Vrlodobar(4)

Odličan (5)

Potpuna podrška



/ /

____

____

____

____

____

____

____

__O

braz

ovno

-vas

pitn

opo

druč

je/p

redm

et

_____________(___)

____

____

____

____

____

____

____

__O

braz

ovno

-vas

pitn

opo

druč

je/p

redm

et

_____________(___)

____

____

____

____

____

____

____

__O

braz

ovno

-vas

pitn

opo

druč

je/p

redm

et

_____________(___)

____

____

____

____

____

____

____

__O

braz

ovno

-vas

pitn

opo

druč

je/p

redm

et

_____________(___)

Vladanje

Opšti uspjeh

Srednja ocjena

,

Izostanci


Napomene: Pomagala koja učenik/ca treba da koristi, prilagođavanje prostora/uslova, alternativni oblici komunikacije, zajednička nastava iz pojedinih nastavnih predmeta sa vršnjacima iz redovnih odjeljenja, pohvale, nagrade i sl.

Zapažanja o razvoju učenika/učenice

Djelovodni broj

U , 20 . godine




Roditelj/Staratelj

Црна ГораЈавна установа „ “

(сједиште)


И З В Ј Е Ш Т А ЈO ПОСТИГНУЋИМА/УСПЈЕХУ УЧЕНИКА/УЧЕНИЦЕ НА КРАЈУ ________ КЛАСИФИКАЦИОНОГ ПЕРИОДА



Рођен/рођена године, , (мјесто рођења) (држава)

похађао/похађала школске 20 / . године и показао/показала сљедећа постигнућа/успјех:

Разред

__________

Ниво

__________

Образовно-васпитни исходи

ПОСТИГНУЋЕ / УСПЈЕХ ______ класификациони период

(изабрати врсту оцјењивања у односу на образовни програм)

НапоменаДјелимично

постигнутУглавном постигнут

Постигнут у цјелини / /

Недовољан (1)

Довољан (2)

Добар (3)

Врло добар (4)

Одличан (5)

Потпуна подршка

Дјелимична подршка

Самосталан/самостална уз

надзор / /

____

____

____

____

____

____

____

__О

браз

овно

-вас

питн

опо

друч

је/п

редм

ет

_____________(___)

____

____

____

____

____

____

____

__О

браз

овно

-вас

питн

опо

друч

је/п

редм

ет

_____________(___)

Разред

__________

Ниво

__________



(изабрати врсту оцјењивања у односу на образовни

програм)

НапоменаДјелимично постигнут

Углавном постигнут



Довољан (2)

Добар (3)


Одличан (5)




надзор / /

____

____

____

____

____

____

____

__О

браз

овно

-вас

питн

опо

друч

је/п

редм

ет

_____________(___)

____

____

____

____

____

____

____

__О

браз

овно

-вас

питн

опо

друч

је/п

редм

ет

_____________(___)

____

____

____

____

____

____

____

__О

браз

овно

-вас

питн

опо

друч

је/п

редм

ет

_____________(___)

____

____

____

____

____

____

____

__О

браз

овно

-вас

питн

опо

друч

је/п

редм

ет

_____________(___)

Разред

__________

Ниво

__________




програм)





Довољан (2)

Добар (3)


Одличан (5)




надзор / /

____

____

____

____

____

____

____

__О

браз

овно

-вас

питн

опо

друч

је/п

редм

ет

_____________(___)

____

____

____

____

____

____

____

__О

браз

овно

-вас

питн

опо

друч

је/п

редм

ет

_____________(___)

____

____

____

____

____

____

____

__О

браз

овно

-вас

питн

опо

друч

је/п

редм

ет

_____________(___)

____

____

____

____

____

____

____

__О

браз

овно

-вас

питн

опо

друч

је/п

редм

ет

_____________(___)

Владање



,

Изостанци


Напомене: Помагала која ученик/ученица треба да користи, прилагођавање простора/услова, алтернативни облици комуникације, заједничка настава из појединих наставних предмета са вршњацима из редовних одјељења, похвале, награде и сл.

Запажања о развоју ученика/ученице





Директор/ДиректорицаM. П.


Crna GoraJavna ustanova „ “

(sjedište)





Rođen/rođena godine, , (mjesto rođenja) (država)

pohađao/pohađala školske 20 / . godine i pokazao/pokazala sljedeća postignuća/uspjeh:

Razred

__________

Nivo

__________


POSTIGNUĆE / USPJEH(izabrati vrstu ocjenjivanja u odnosu na obrazovni program)


Uglavnom postignut


Nedovoljan (1)

Dovoljan (2)

Dobar (3)

Vrlodobar(4)

Odličan (5)

Potpuna podrška


Samostalan/samostalna uz

nadzor / /

____

____

____

____

____

____

____

__O

braz

ovno

-vas

pitn

opo

druč

je/p

redm

et

_____________(___)

____

____

____

____

____

____

____

__O

braz

ovno

-vas

pitn

opo

druč

je/p

redm

et

_____________(___)

Razred

__________

Nivo

__________




Uglavnom postignut


Nedovoljan (1)

Dovoljan (2)

Dobar (3)

Vrlodobar(4)

Odličan (5)

Potpuna podrška



/ /

____

____

____

____

____

____

____

__O

braz

ovno

-vas

pitn

opo

druč

je/p

redm

et

_____________(___)

____

____

____

____

____

____

____

__O

braz

ovno

-vas

pitn

opo

druč

je/p

redm

et

_____________(___)

____

____

____

____

____

____

____

__O

braz

ovno

-vas

pitn

opo

druč

je/p

redm

et

_____________(___)

____

____

____

____

____

____

____

__O

braz

ovno

-vas

pitn

opo

druč

je/p

redm

et

_____________(___)

Razred

__________

Nivo

__________




Uglavnom postignut


Nedovoljan (1)

Dovoljan (2)

Dobar (3)

Vrlodobar(4)

Odličan (5)

Potpuna podrška



/ /

____

____

____

____

____

____

____

__O

braz

ovno

-vas

pitn

opo

druč

je/p

redm

et

_____________(___)

____

____

____

____

____

____

____

__O

braz

ovno

-vas

pitn

opo

druč

je/p

redm

et

_____________(___)

____

____

____

____

____

____

____

__O

braz

ovno

-vas

pitn

opo

druč

je/p

redm

et

_____________(___)

____

____

____

____

____

____

____

__O

braz

ovno

-vas

pitn

opo

druč

je/p

redm

et

_____________(___)


U , 20 . godine

M. P.

(je / nije)

Odjeljenjski starješina Direktor/Direktorica

Vladanje

Opšti uspjeh

Srednja ocjena

,

Napomene: Pomagala koja učenik/ca treba da koristi, prilagođavanje prostora/uslova, alternativni oblici komunikacije, zajednička nastava iz pojedinih nastavnih predmeta sa vršnjacima iz redovnih odjeljenja, pohvale, nagrade i sl.

Zapažanja o razvoju učenika/učenice

Izostanci


Црна ГораЈавна установа„ “

(сједиште)





Рођен/рођена године, , (мјесто рођења) (држава)

похађао/похађала школске 20 / . године и показао/показала сљедећа постигнућа/успјех:

Разред

__________

Ниво

__________




програм)





Довољан (2)

Добар (3)


Одличан (5)




надзор / /

____

____

____

____

____

____

____

__О

браз

овно

-вас

питн

опо

друч

је/п

редм

ет

_____________(___)

____

____

____

____

____

____

____

__О

браз

овно

-вас

питн

опо

друч

је/п

редм

ет

_____________(___)

Разред

__________

Ниво

__________




програм)





Довољан (2)

Добар (3)


Одличан (5)




надзор / /

____

____

____

____

____

____

____

__

Обр

азов

но-в

аспи

тно

подр

учје

/пре

дмет

_____________(___)

____

____

____

____

____

____

____

__О

браз

овно

-вас

питн

опо

друч

је/п

редм

ет

_____________(___)

____

____

____

____

____

____

____

__О

браз

овно

-вас

питн

опо

друч

је/п

редм

ет

_____________(___)

____

____

____

____

____

____

____

__О

браз

овно

-вас

питн

опо

друч

је/п

редм

ет

_____________(___)

Разред

__________

Ниво

__________




програм)





Довољан (2)

Добар (3)


Одличан (5)




надзор / /

____

____

____

____

____

____

____

__O

braz

ovno

-vas

pitn

opo

druč

je/p

redm

et

_____________(___)

____

____

____

____

____

____

____

__О

браз

овно

-вас

питн

опо

друч

је/п

редм

ет

_____________(___)

____

____

____

____

____

____

____

__О

браз

овно

-вас

питн

опо

друч

је/п

редм

ет

_____________(___)

____

____

____

____

____

____

____

__О

браз

овно

-вас

питн

опо

друч

је/п

редм

ет

_____________(___)



M. П.

(је / није)


Владање



,

Напомене: Помагала која ученик/ученица треба да користи, прилагођавање простора/услова, алтернативни облици комуникације, заједничка настава из појединих наставних предмета са вршњацима из редовних одјељења, похвале, награде и сл.

Запажања о развоју ученика/ученице

Изостанци


1

(naziv ustanove)

(mjesto)

ODJELJENJSKA KNJIGA

Odjeljenje/grupa



_____________________________

2

Podjela nastavnih predmeta / obrazovno-vaspitnih područja na nastavnike/nastavnice

Naziv nastavnog predmeta / područja obrazovno-vaspitnog

_________________________Prezime i ime i zvanje nastavnika/ice

Položen stručni ispit i licencaDA/NE

Izvodio/izvodila nastavu

od do

3




Broj učenika/učenica na početku perioda

Upisani u toku školske godine

Premješteni u drugu ustanovu


Broj na kraju školske godine

Klas

ifika

cion

i pe

riod


I

II

III

IV

4

1 tehničko-tehnološki i elektronski uređaji, medicinsko-protektivne sprave i pomagala, obučeni psi vodiči i pomagači, druge vrste savremenih predmeta i uređaja koji u najvećoj mogućoj mjeri omoo-gućavaju i olakšavaju nastavni proces, samostalan život i smatraju se integralnim dijelom osobe koja ih koristi

Red.br.

Prezime i ime Datum i mjesto rođenja

Broj matične knjige

Roditelј/staratelј Broj Rješenja o usmjeravanju djeteta, vrsta smetnje

Dodatni uslovi, pomagala i stručna pomoć

JMB učenika/učenice

Sposobnosti i vještine djeteta

Očuvani potencijali djeteta Oblasti u kojima je djetetu potrebna podrška

Kognitivne vještine (pažnja, pa-mćenje, način učenja)

Vještine komunikacije (potreba, način, oblici, mogućnosti)

Socijalne vještine (uključujući samostalnost, samozbrinjavan-je, interakciju, ponašanje i sl.)

Senzorne vještine (prijem, obra-da, odgovor na stimulus)

Motoričke vještine (kretanje, fina i krupna motorika)

Pomagala1 koja učenik/ca treba da koristi, prilagođavanje pros-tora/uslova, alternativni oblici komunikacije

5

INDIVIDUALNI RAZVOJNO-OBRAZOVNI PROGRAM ZA UČENIKA/UČENICU__

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

Obr

azov

no-v

aspi

tno

podr

učje

Obrazovno-vaspitni ishod

POSTIGNUĆE / USPJEH (izabrati vrstu ocjenjivanja u odnosu na obrazovni program)



III klasifikacioni period IV klasifikacioni period

Djeli

mičn

opo

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

/ / Djeli

mičn

opo

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

/ / Djeli

mičn

opo

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

/ / Djeli

mičn

opo

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

/ /

Nedo

vol-

jan (1

)

Dovo

ljan

(2)

Doba

r (3)

Vrlo

doba

r(4)

Odlič

an

(5)

Nedo

vol-

jan (1

)

Dovo

ljan

(2)

Doba

r (3)

Vrlo

doba

r(4)

Odlič

an

(5)

Nedo

vol-

jan (1

)

Dovo

ljan

(2)

Doba

r (3)

Vrlo

doba

r(4)

Odlič

an

(5)

Nedo

vol-

jan (1

)

Dovo

ljan

(2)

Doba

r (3)

Vrlo

doba

r(4)

Odlič

an

(5)

Potp

una

podr

ška

Djeli

mičn

a po

dršk

a

Sam

osta

lan/

sam

osta

lna

uz na

dzor

/ / Potp

una

podr

ška

Djeli

mičn

a po

dršk

aSa

mos

talan

/sa

mos

taln

a uz

nadz

or

/ / Potp

una

podr

ška

Djeli

mičn

a po

dršk

a

Sam

osta

lan/

sam

osta

lna

uz na

dzor

/ / Potp

una

podr

ška

Djeli

mičn

a po

dršk

a

Sam

osta

lan/

sam

osta

lna

uz na

dzor

/ /

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

__O

braz

ovno

-vas

pitn

o po

druč

je






Djeli

mičn

opo

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

/ / Djeli

mičn

opo

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

/ / Djeli

mičn

opo

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

/ / Djeli

mičn

opo

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

/ /

Nedo

vol-

jan (1

)

Dovo

ljan

(2)

Doba

r (3)

Vrlo

doba

r(4)

Odlič

an

(5)

Nedo

vol-

jan (1

)

Dovo

ljan

(2)

Doba

r (3)

Vrlo

doba

r(4)

Odlič

an

(5)

Nedo

vol-

jan (1

)

Dovo

ljan

(2)

Doba

r (3)

Vrlo

doba

r(4)

Odlič

an

(5)

Nedo

vol-

jan (1

)

Dovo

ljan

(2)

Doba

r (3)

Vrlo

doba

r(4)

Odlič

an

(5)

Potp

una

podr

ška

Djeli

mičn

a po

dršk

a

Sam

osta

lan/

sam

osta

lna

uz na

dzor

/ / Potp

una

podr

ška

Djeli

mičn

a po

dršk

aSa

mos

talan

/sa

mos

taln

a uz

nadz

or

/ / Potp

una

podr

ška

Djeli

mičn

a po

dršk

a

Sam

osta

lan/

sam

osta

lna

uz na

dzor

/ / Potp

una

podr

ška

Djeli

mičn

a po

dršk

a

Sam

osta

lan/

sam

osta

lna

uz na

dzor

/ /

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

__O

braz

ovno

-vas

pitn

o po

druč

je






Djeli

mičn

opo

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

/ / Djeli

mičn

opo

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

/ / Djeli

mičn

opo

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

/ / Djeli

mičn

opo

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

/ /

Nedo

vol-

jan (1

)

Dovo

ljan

(2)

Doba

r (3)

Vrlo

doba

r(4)

Odlič

an

(5)

Nedo

vol-

jan (1

)

Dovo

ljan

(2)

Doba

r (3)

Vrlo

doba

r(4)

Odlič

an

(5)

Nedo

vol-

jan (1

)

Dovo

ljan

(2)

Doba

r (3)

Vrlo

doba

r(4)

Odlič

an

(5)

Nedo

vol-

jan (1

)

Dovo

ljan

(2)

Doba

r (3)

Vrlo

doba

r(4)

Odlič

an

(5)

Potp

una

podr

ška

Djeli

mičn

a po

dršk

a

Sam

osta

lan/

sam

osta

lna

uz na

dzor

/ / Potp

una

podr

ška

Djeli

mičn

a po

dršk

aSa

mos

talan

/sa

mos

taln

a uz

nadz

or

/ / Potp

una

podr

ška

Djeli

mičn

a po

dršk

a

Sam

osta

lan/

sam

osta

lna

uz na

dzor

/ / Potp

una

podr

ška

Djeli

mičn

a po

dršk

a

Sam

osta

lan/

sam

osta

lna

uz na

dzor

/ /

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

__O

braz

ovno

-vas

pitn

o po

druč

je






Djeli

mičn

opo

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

/ / Djeli

mičn

opo

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

/ / Djeli

mičn

opo

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

/ / Djeli

mičn

opo

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

/ /

Nedo

vol-

jan (1

)

Dovo

ljan

(2)

Doba

r (3)

Vrlo

doba

r(4)

Odlič

an

(5)

Nedo

vol-

jan (1

)

Dovo

ljan

(2)

Doba

r (3)

Vrlo

doba

r(4)

Odlič

an

(5)

Nedo

vol-

jan (1

)

Dovo

ljan

(2)

Doba

r (3)

Vrlo

doba

r(4)

Odlič

an

(5)

Nedo

vol-

jan (1

)

Dovo

ljan

(2)

Doba

r (3)

Vrlo

doba

r(4)

Odlič

an

(5)

Potp

una

podr

ška

Djeli

mičn

a po

dršk

a

Sam

osta

lan/

sam

osta

lna

uz na

dzor

/ / Potp

una

podr

ška

Djeli

mičn

a po

dršk

aSa

mos

talan

/sa

mos

taln

a uz

nadz

or

/ / Potp

una

podr

ška

Djeli

mičn

a po

dršk

a

Sam

osta

lan/

sam

osta

lna

uz na

dzor

/ / Potp

una

podr

ška

Djeli

mičn

a po

dršk

a

Sam

osta

lan/

sam

osta

lna

uz na

dzor

/ /

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

__O

braz

ovno

-vas

pitn

o po

druč

je






Djeli

mičn

opo

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

/ / Djeli

mičn

opo

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

/ / Djeli

mičn

opo

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

/ / Djeli

mičn

opo

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

/ /

Nedo

vol-

jan (1

)

Dovo

ljan

(2)

Doba

r (3)

Vrlo

doba

r(4)

Odlič

an

(5)

Nedo

vol-

jan (1

)

Dovo

ljan

(2)

Doba

r (3)

Vrlo

doba

r(4)

Odlič

an

(5)

Nedo

vol-

jan (1

)

Dovo

ljan

(2)

Doba

r (3)

Vrlo

doba

r(4)

Odlič

an

(5)

Nedo

vol-

jan (1

)

Dovo

ljan

(2)

Doba

r (3)

Vrlo

doba

r(4)

Odlič

an

(5)

Potp

una

podr

ška

Djeli

mičn

a po

dršk

a

Sam

osta

lan/

sam

osta

lna

uz na

dzor

/ / Potp

una

podr

ška

Djeli

mičn

a po

dršk

aSa

mos

talan

/sa

mos

taln

a uz

nadz

or

/ / Potp

una

podr

ška

Djeli

mičn

a po

dršk

a

Sam

osta

lan/

sam

osta

lna

uz na

dzor

/ / Potp

una

podr

ška

Djeli

mičn

a po

dršk

a

Sam

osta

lan/

sam

osta

lna

uz na

dzor

/ /

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

__O

braz

ovno

-vas

pitn

o po

druč

je






Djeli

mičn

opo

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

/ / Djeli

mičn

opo

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

/ / Djeli

mičn

opo

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

/ / Djeli

mičn

opo

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

/ /

Nedo

vol-

jan (1

)

Dovo

ljan

(2)

Doba

r (3)

Vrlo

doba

r(4)

Odlič

an

(5)

Nedo

vol-

jan (1

)

Dovo

ljan

(2)

Doba

r (3)

Vrlo

doba

r(4)

Odlič

an

(5)

Nedo

vol-

jan (1

)

Dovo

ljan

(2)

Doba

r (3)

Vrlo

doba

r(4)

Odlič

an

(5)

Nedo

vol-

jan (1

)

Dovo

ljan

(2)

Doba

r (3)

Vrlo

doba

r(4)

Odlič

an

(5)

Potp

una

podr

ška

Djeli

mičn

a po

dršk

a

Sam

osta

lan/

sam

osta

lna

uz na

dzor

/ / Potp

una

podr

ška

Djeli

mičn

a po

dršk

aSa

mos

talan

/sa

mos

taln

a uz

nadz

or

/ / Potp

una

podr

ška

Djeli

mičn

a po

dršk

a

Sam

osta

lan/

sam

osta

lna

uz na

dzor

/ / Potp

una

podr

ška

Djeli

mičn

a po

dršk

a

Sam

osta

lan/

sam

osta

lna

uz na

dzor

/ /

6

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

__O

braz

ovno

-vas

pitn

o po

druč

je






Djeli

mičn

opo

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

/ / Djeli

mičn

opo

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

/ / Djeli

mičn

opo

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

/ / Djeli

mičn

opo

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

/ /

Nedo

vol-

jan (1

)

Dovo

ljan

(2)

Doba

r (3)

Vrlo

doba

r(4)

Odlič

an

(5)

Nedo

vol-

jan (1

)

Dovo

ljan

(2)

Doba

r (3)

Vrlo

doba

r(4)

Odlič

an

(5)

Nedo

vol-

jan (1

)

Dovo

ljan

(2)

Doba

r (3)

Vrlo

doba

r(4)

Odlič

an

(5)

Nedo

vol-

jan (1

)

Dovo

ljan

(2)

Doba

r (3)

Vrlo

doba

r(4)

Odlič

an

(5)

Potp

una

podr

ška

Djeli

mičn

a po

dršk

a

Sam

osta

lan/

sam

osta

lna

uz na

dzor

/ / Potp

una

podr

ška

Djeli

mičn

a po

dršk

aSa

mos

talan

/sa

mos

taln

a uz

nadz

or

/ / Potp

una

podr

ška

Djeli

mičn

a po

dršk

a

Sam

osta

lan/

sam

osta

lna

uz na

dzor

/ / Potp

una

podr

ška

Djeli

mičn

a po

dršk

a

Sam

osta

lan/

sam

osta

lna

uz na

dzor

/ /

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

__O

braz

ovno

-vas

pitn

o po

druč

je






Djeli

mičn

opo

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

/ / Djeli

mičn

opo

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

/ / Djeli

mičn

opo

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

/ / Djeli

mičn

opo

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

/ /

Nedo

vol-

jan (1

)

Dovo

ljan

(2)

Doba

r (3)

Vrlo

doba

r(4)

Odlič

an

(5)

Nedo

vol-

jan (1

)

Dovo

ljan

(2)

Doba

r (3)

Vrlo

doba

r(4)

Odlič

an

(5)

Nedo

vol-

jan (1

)

Dovo

ljan

(2)

Doba

r (3)

Vrlo

doba

r(4)

Odlič

an

(5)

Nedo

vol-

jan (1

)

Dovo

ljan

(2)

Doba

r (3)

Vrlo

doba

r(4)

Odlič

an

(5)

Potp

una

podr

ška

Djeli

mičn

a po

dršk

a

Sam

osta

lan/

sam

osta

lna

uz na

dzor

/ / Potp

una

podr

ška

Djeli

mičn

a po

dršk

aSa

mos

talan

/sa

mos

taln

a uz

nadz

or

/ / Potp

una

podr

ška

Djeli

mičn

a po

dršk

a

Sam

osta

lan/

sam

osta

lna

uz na

dzor

/ / Potp

una

podr

ška

Djeli

mičn

a po

dršk

a

Sam

osta

lan/

sam

osta

lna

uz na

dzor

/ /

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

__O

braz

ovno

-vas

pitn

o po

druč

je






Djeli

mičn

opo

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

/ / Djeli

mičn

opo

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

/ / Djeli

mičn

opo

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

/ / Djeli

mičn

opo

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

/ /

Nedo

vol-

jan (1

)

Dovo

ljan

(2)

Doba

r (3)

Vrlo

doba

r(4)

Odlič

an

(5)

Nedo

vol-

jan (1

)

Dovo

ljan

(2)

Doba

r (3)

Vrlo

doba

r(4)

Odlič

an

(5)

Nedo

vol-

jan (1

)

Dovo

ljan

(2)

Doba

r (3)

Vrlo

doba

r(4)

Odlič

an

(5)

Nedo

vol-

jan (1

)

Dovo

ljan

(2)

Doba

r (3)

Vrlo

doba

r(4)

Odlič

an

(5)

Potp

una

podr

ška

Djeli

mičn

a po

dršk

a

Sam

osta

lan/

sam

osta

lna

uz na

dzor

/ / Potp

una

podr

ška

Djeli

mičn

a po

dršk

aSa

mos

talan

/sa

mos

taln

a uz

nadz

or

/ / Potp

una

podr

ška

Djeli

mičn

a po

dršk

a

Sam

osta

lan/

sam

osta

lna

uz na

dzor

/ / Potp

una

podr

ška

Djeli

mičn

a po

dršk

a

Sam

osta

lan/

sam

osta

lna

uz na

dzor

/ /

7

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

__O

braz

ovno

-vas

pitn

o po

druč

je






Djeli

mičn

opo

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

/ / Djeli

mičn

opo

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

/ / Djeli

mičn

opo

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

/ / Djeli

mičn

opo

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

/ /

Nedo

vol-

jan (1

)

Dovo

ljan

(2)

Doba

r (3)

Vrlo

doba

r(4)

Odlič

an

(5)

Nedo

vol-

jan (1

)

Dovo

ljan

(2)

Doba

r (3)

Vrlo

doba

r(4)

Odlič

an

(5)

Nedo

vol-

jan (1

)

Dovo

ljan

(2)

Doba

r (3)

Vrlo

doba

r(4)

Odlič

an

(5)

Nedo

vol-

jan (1

)

Dovo

ljan

(2)

Doba

r (3)

Vrlo

doba

r(4)

Odlič

an

(5)

Potp

una

podr

ška

Djeli

mičn

a po

dršk

a

Sam

osta

lan/

sam

osta

lna

uz na

dzor

/ / Potp

una

podr

ška

Djeli

mičn

a po

dršk

aSa

mos

talan

/sa

mos

taln

a uz

nadz

or

/ / Potp

una

podr

ška

Djeli

mičn

a po

dršk

a

Sam

osta

lan/

sam

osta

lna

uz na

dzor

/ / Potp

una

podr

ška

Djeli

mičn

a po

dršk

a

Sam

osta

lan/

sam

osta

lna

uz na

dzor

/ /

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

__O

braz

ovno

-vas

pitn

o po

druč

je






Djeli

mičn

opo

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

/ / Djeli

mičn

opo

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

/ / Djeli

mičn

opo

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

/ / Djeli

mičn

opo

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

/ /

Nedo

vol-

jan (1

)

Dovo

ljan

(2)

Doba

r (3)

Vrlo

doba

r(4)

Odlič

an

(5)

Nedo

vol-

jan (1

)

Dovo

ljan

(2)

Doba

r (3)

Vrlo

doba

r(4)

Odlič

an

(5)

Nedo

vol-

jan (1

)

Dovo

ljan

(2)

Doba

r (3)

Vrlo

doba

r(4)

Odlič

an

(5)

Nedo

vol-

jan (1

)

Dovo

ljan

(2)

Doba

r (3)

Vrlo

doba

r(4)

Odlič

an

(5)

Potp

una

podr

ška

Djeli

mičn

a po

dršk

a

Sam

osta

lan/

sam

osta

lna

uz na

dzor

/ / Potp

una

podr

ška

Djeli

mičn

a po

dršk

aSa

mos

talan

/sa

mos

taln

a uz

nadz

or

/ / Potp

una

podr

ška

Djeli

mičn

a po

dršk

a

Sam

osta

lan/

sam

osta

lna

uz na

dzor

/ / Potp

una

podr

ška

Djeli

mičn

a po

dršk

a

Sam

osta

lan/

sam

osta

lna

uz na

dzor

/ /

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

__O

braz

ovno

-vas

pitn

o po

druč

je






Djeli

mičn

opo

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

/ / Djeli

mičn

opo

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

/ / Djeli

mičn

opo

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

/ / Djeli

mičn

opo

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

/ /

Nedo

vol-

jan (1

)

Dovo

ljan

(2)

Doba

r (3)

Vrlo

doba

r(4)

Odlič

an

(5)

Nedo

vol-

jan (1

)

Dovo

ljan

(2)

Doba

r (3)

Vrlo

doba

r(4)

Odlič

an

(5)

Nedo

vol-

jan (1

)

Dovo

ljan

(2)

Doba

r (3)

Vrlo

doba

r(4)

Odlič

an

(5)

Nedo

vol-

jan (1

)

Dovo

ljan

(2)

Doba

r (3)

Vrlo

doba

r(4)

Odlič

an

(5)

Potp

una

podr

ška

Djeli

mičn

a po

dršk

a

Sam

osta

lan/

sam

osta

lna

uz na

dzor

/ / Potp

una

podr

ška

Djeli

mičn

a po

dršk

aSa

mos

talan

/sa

mos

taln

a uz

nadz

or

/ / Potp

una

podr

ška

Djeli

mičn

a po

dršk

a

Sam

osta

lan/

sam

osta

lna

uz na

dzor

/ / Potp

una

podr

ška

Djeli

mičn

a po

dršk

a

Sam

osta

lan/

sam

osta

lna

uz na

dzor

/ /

8

9

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

__O

braz

ovno

-vas

pitn

o po

druč

je






Djeli

mičn

opo

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

/ / Djeli

mičn

opo

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

/ / Djeli

mičn

opo

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

/ / Djeli

mičn

opo

stign

ut

Uglav

nom

po

stign

ut

Posti

gnut

u cje

lini

/ /

Nedo

vol-

jan (1

)

Dovo

ljan

(2)

Doba

r (3)

Vrlo

doba

r(4)

Odlič

an

(5)

Nedo

vol-

jan (1

)

Dovo

ljan

(2)

Doba

r (3)

Vrlo

doba

r(4)

Odlič

an

(5)

Nedo

vol-

jan (1

)

Dovo

ljan

(2)

Doba

r (3)

Vrlo

doba

r(4)

Odlič

an

(5)

Nedo

vol-

jan (1

)

Dovo

ljan

(2)

Doba

r (3)

Vrlo

doba

r(4)

Odlič

an

(5)

Potp

una

podr

ška

Djeli

mičn

a po

dršk

a

Sam

osta

lan/

sam

osta

lna

uz na

dzor

/ / Potp

una

podr

ška

Djeli

mičn

a po

dršk

aSa

mos

talan

/sa

mos

taln

a uz

nadz

or

/ / Potp

una

podr

ška

Djeli

mičn

a po

dršk

a

Sam

osta

lan/

sam

osta

lna

uz na

dzor

/ / Potp

una

podr

ška

Djeli

mičn

a po

dršk

a

Sam

osta

lan/

sam

osta

lna

uz na

dzor

/ /

OPŠTI USPJEH





_____________________(___,___) _____________________(___,___) _____________________(___,___) _____________________(___,___)

Napomene i preporuke (Zapažanja o razvoju učenika/učenice...)

95


DANI


NASTAVA DODATNA NASTAVA


Ponedjeljak

Utorak

Srijeda

Četvrtak

Petak

Važi od _____________________________ do _____________________________ 20___. g.

Ponedjeljak

Utorak

Srijeda

Četvrtak

Petak

Važi od _____________________________ do _____________________________ 20___. g.

DANI


NASTAVA DODATNA NASTAVA


Ponedjeljak

Utorak

Srijeda

Četvrtak

Petak

Važi od _____________________________ do _____________________________ 20___. g.

Ponedjeljak

Utorak

Srijeda

Četvrtak

Petak

97


Datumi dan

ISHODI UČENJA


........... .................................. .................................. .................................. .................................. ..................................

PON

EDJE

LJA

K

........... .................................. .................................. .................................. .................................. ..................................

UTO

RAK

........... .................................. .................................. .................................. .................................. ..................................

SRIJ

EDA

........... .................................. .................................. .................................. .................................. ..................................

ČETV

RTA

K

........... .................................. .................................. .................................. .................................. ..................................

PETA

K

........... .................................. .................................. .................................. .................................. ..................................

SUBO

TA

Pregled održanih časova i broj radnih dana

Zapažanja o nastavi i ostalim obrazovno-vaspitnim aktivnostima:

Odr

žano

ča

sova


redovne nastave individualni tretmani redovne nastave individualni tretmani

Br. r

adni

h da

na


PODACI O IZOSTANCIMA UČENIKA/UČENICE

Individualni tretmaniOdsutni/odsutne sa nastave Broj izostanaka

PREZIME I IME Sa časa Razlog Opra-vdani

Neopra-vdani

Ukupno:


______________________________

179



180

PRODUŽENI BORAVAK

IME I PREZIME IME I PREZIMES

EP

TEM

BA

R

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

OK

TOB

AR

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

NO

VE

MB

AR

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

DE

CE

MB

AR

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

JAN

UA

R

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

FEB

RU

AR

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

MA

RT

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

AP

RIL

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

MA

J

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

JUN

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

188

SARADNJA SA RODITELJIMA

Red.broj Učenik/učenica

Roditeljski sastanciDatum individualne saradnje

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

189

INDIVIDUALNA SARADNJA SA RODITELJIMA

190

ZAPISNICI SA RODITELJSKIH SASTANAKA

194

PODACI O UČENICIMA/UČENICAMA

Red.broj Učenik/učenica Roditelj/staratelj Adresa stanovanja Broj telefona,


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

195

HOSPITACIJE U ODJELJENJU

IME I PREZIME Ishod učenja Datum Broj učenika

Prisutni u obrazovno-vaspitnom radu

196

PREGLED REALIZACIJE OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA I VOĐENјA DNEVNIKA

Datum Pregledao/pregledala Napomena

1

Javna ustanova

„ “

(mjesto)

MATIČNA KNJIGA

Broj _________________

Redni broj u matičnoj knjizi









NAPOMENE (za integrisana odjeljenja unijeti zajedničku nastavu iz pojedinih nastavnih predmeta sa vršnjacima iz redovnih odjeljenja...)

2

Razred

_________

Nivo

_________



Napomena

Djelimičnopostignut

Uglavnom postignut

Postignut u cjelini

/ /

Nedovoljan (1)

Dovoljan (2)Dobar

(3)Vrlodobar

(4)Odličan

(5)

Potpuna podrška



/ /

____

____

____

____

____

____

____

__O

braz

ovno

-vas

pitn

opo

druč

je/p

redm

et

___________________(___)

____

____

____

____

____

____

____

__O

braz

ovno

-vas

pitn

opo

druč

je/p

redm

et

___________________(___)

____

____

____

____

____

____

____

__O

braz

ovno

-vas

pitn

opo

druč

je/p

redm

et

___________________(___)

____

____

____

____

____

____

____

__O

braz

ovno

-vas

pitn

opo

druč

je/p

redm

et

___________________(___)

3

Razred

_________

Nivo

_________



Napomena


Uglavnom postignut

Postignut u cjelini

/ /

Nedovoljan (1)

Dovoljan (2)Dobar

(3)Vrlodobar

(4)Odličan

(5)

Potpuna podrška



/ /

____

____

____

____

____

____

____

__O

braz

ovno

-vas

pitn

opo

druč

je/p

redm

et

___________________(___)

____

____

____

____

____

____

____

__O

braz

ovno

-vas

pitn

opo

druč

je/p

redm

et

___________________(___)

____

____

____

____

____

____

____

__O

braz

ovno

-vas

pitn

opo

druč

je/p

redm

et

___________________(___)

____

____

____

____

____

____

____

__O

braz

ovno

-vas

pitn

opo

druč

je/p

redm

et

___________________(___)

4

Razred

_________

Nivo

_________



Napomena


Uglavnom postignut

Postignut u cjelini

/ /

Nedovoljan (1)

Dovoljan (2)Dobar

(3)Vrlodobar

(4)Odličan

(5)

Potpuna podrška



/ /

____

____

____

____

____

____

____

__O

braz

ovno

-vas

pitn

opo

druč

je/p

redm

et

___________________(___)

____

____

____

____

____

____

____

__O

braz

ovno

-vas

pitn

opo

druč

je/p

redm

et

___________________(___)

____

____

____

____

____

____

____

__O

braz

ovno

-vas

pitn

opo

druč

je/p

redm

et

___________________(___)

Svjedočanstvo je izdato na kraju _________ razreda/nivoa, djelovodni broj ____________od ___________ do _______.

Izdat duplikat svjedočanstva na kraju ___________, djelovodni broj ___________ od _____________do___________.

Odjeljenjski starješina M. P. Direktor/Direktorica

_____________________________ _____________________________

Pomagala1 koja učenik/ca treba da koristi, prilagođavanje prostora/uslova, alternativni oblici komunikacije....

________________________________

1 Tehničko-tehnološki i elektronski uređaji, medicinsko-protektivne sprave i pomagala, obučeni psi vodiči i pomagači, druge vrste savremenih predmeta i uređaja koji u najvećoj mogućoj mjeri omogućavaju i olakšavaju nastavni proces, samostalan život i smatraju se integralnim dijelom osobe koja ih koristi

5

3

CRNA GORA

(naziv doma)

(sjedište doma)

KNJIGAMATIČNE EVIDENCIJE O UČENICIMA

ŠKOLSKE GODINE

Ukupno na početku školske godine

U toku školske godine Ukupno na kraju školske

godinenapustilo

primljeno

isključeno

20____ / 20____prvi put primljeno

ukupan broj ponovo primljenih











DIREKTOR:

____________________________________ od _____________ do _____________ (ime i prezime štampanim slovima)



4

Na Naslovnoj strani Knjige matične evidencije o učenicima unose se naziv i sjedište doma.

U rubrikama ŠKOLSKE GODINE upisuju se školske godine, a zatim za svaku školsku godinu upisuje se ukupan broj prvi put primljenih učenika u dom na početku školske godine (najveći je broj učenika prvog razreda), kao i ukupan broj ponovo primljenih učenika (učenici drugog, trećeg i četvrtog razreda). Ostale rubrike popunjavaju se prema zahtjevima tabele.

Poslije svake završene školske godine, a nakon unijetih personalnih podataka posljednjeg učenika/učenice, u Knjigu matične evidencije o učenicima upisuje se datum, ovjerava se pečatom i potpisom direktora. To je najčešće 31. avgust tekuće godine. Ista Knjiga matične evidencije o učenicima nastavlja se popunjavanjem i za sljedeće školske godine na isti način.

Personalni podaci o učeniku/učenici popunjavaju se na sljedeći način:

Poslije riječi: BROJ, u kućicama, kojih ima pet, upisuju se: u prve tri redni broj primljenog učenika i u četvrtoj i petoj dva poslednja broja godine prijema. Na primjer: 02310 znači da je učenik upisan u Knjigu matične evidencije o učenicima pod rednim brojem 023 i primljen je 2010. godine;

U rubrikama za unošenje podataka o roditeljima, ukoliko učenik/učenica nema roditelje, upisuju se podaci o staratelju;

U odjeljku NAPOMENE, upisuje se: datum i razlog napuštanja doma, vaspitnodisciplinske mjere za težu povredu, obaveze učenika, broj i datum izdavanja duplikata; učeničke legitimacije elektronske kartice, prelazak u drugi dom, broj rješenja o promjeni imena ili prezime učenika/učenice i drugo.

UPUTSTVO

5

Broj red. br. upisnice, godina prijema JMB

_____________________________________________________________(prezime i ime učenika)

_____________________________, _________________________________________________, ________________________________ (datum rođenja) (mjesto i opština rođenja) (država)

_________________________________________________, _________________________________________________, (prezime i ime oca) (prezime i ime majke)

_____________________________________________________________(naziv srednje škole koju učenik/učenica pohađa)

Učenik/učenica je primljen/primljena u dom u školskoj 20 ____ / 20____ godini, počev od ________ 20____ do ________ 20____ godine.

Postignut opšti uspjeh: ________________________________, ________________________________. Broj vaspitne grupe: __________ (u prethodnom razredu) (na kraju školske godine)

Napomene: ______________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

Učeniku/učenici je izdata UČENIČKA LEGITIMACIJA ELEKTRONSKA KARTICA Vaspitač

_______________________________________ _______________________________________ ________________________________ (broj i datum izdavanja) (potpis učenika/učenice o prijemu UL EK)



Napomene: ______________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________





Napomene: ______________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________





Napomene: ______________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________



6



_____________________________, _________________________________________________, ________________________________(datum rođenja) (mjesto i opština rođenja) (država)

_________________________________________________, _________________________________________________,(prezime i ime oca) (prezime i ime majke)



Postignut opšti uspjeh: ________________________________, ________________________________. Broj vaspitne grupe: __________(u prethodnom razredu) (na kraju školske godine)

Napomene: ______________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

Učeniku/učenici je izdata UČENIČKA LEGITIMACIJA - ELEKTRONSKA KARTICA Vaspitač

_______________________________________ _______________________________________ ________________________________(broj i datum izdavanja) (potpis učenika/učenice o prijemu UL - EK)



Napomene: ______________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________





Napomene: ______________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________





Napomene: ______________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________



7



_____________________________, _________________________________________________, ________________________________ (datum rođenja) (mjesto i opština rođenja) (država)

_________________________________________________, _________________________________________________, (prezime i ime oca) (prezime i ime majke)




Napomene: ______________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


_______________________________________ _______________________________________ ________________________________ (broj i datum izdavanja) (potpis učenika/učenice o prijemu UL - EK)



Napomene: ______________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________





Napomene: ______________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________





Napomene: ______________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________



1

(naziv doma)

(mjesto)

DNEVNIKVASPITNOG RADA

VASPITNA GRUPA

ŠKOLSKA 20 / 20 . GODINA

VASPITAČ DIREKTOR

2

Dnevnik vaspitnog rada u domu učenika (u daljem tekstu: Dnevnik) obavezno se vodi za svaku vaspitnu grupu u cilju obezbjeđivanja pravilne organizacije i praćenja ostvarivanja vaspitnog rada.

U Dnevnik se pravovremeno i svakodnevno upisuju svi predviđeni podaci.

Podatke u Dnevnik upisuje vaspitač grupe.

U Dnevnik se unosi spisak učenika vaspitne grupe: prezime, ime, broj sobe, sa dvije rubrike ako učenik promijeni sobu, broj telefona roditelja ili staratelja ili rođaka u mjestu u kome je dom, i ostalo (npr. zaduženja učenika u domu: predsjednik, referent, itd.).

U Dnevnik se unose godišnji, mjesečni i nedjeljni sadržaji vaspitnog rada u za to predviđene rubrike, obavezno navođenjem metoda i oblika vaspitnog rada. Unosi se i literatura koja se pri tome koristi i napomena, koja sadrži podatke o promjeni ako je to potrebno.

Podaci o učenicima, roditeljima (starateljima) i uspjehu učenika unose se u odgovarajuće rubrike Dnevnika. Podaci o saradnji sa školom i roditeljima sadrže datum i naziv sadržaja kontakta. Individualni rad sa učenikom sadrži datum, naziv sadržaja i postupak individualnog rada, odnosno zapažanja vaspitača o razvoju učenika/učenice u domu.

U Dnevnik rada vaspitača unosi se datum, vrijeme, ishodi vaspitno-obrazovnog rada, način izvođenja i dominantni oblik dnevne realizacije. Rubrike se ne opterećuju upisivanjem tekućih i drugih poslova koji su u funkciji vaspitnog rada (obilasci soba, učionica, trpezarija, kluba, sređivanje dokumentacije, provjere, prisustvo Vijeću i sl.).

U Dnevnik slobodnih aktivnosti koje vaspitač vodi, unosi se naziv aktivnosti (sekcije, komisije i sl.), godišnji program rada sa kalendarskim rasporedom (vrijeme) i napomenom o promjenama. U rubriku aktivnosti upisuje se: naziv (sekcije, komisije i sl.), redni broj, vaspitna grupa, broj sobe, prezime, ime i učešće (prisustvo) učenika po mjesecima.

Statistički podaci o vaspitnoj grupi unose se u odgovarajuće rubrike tabelarnog pregleda Dnevnika.

Zapisnici sa sastanaka vaspitne grupe sadrže: datum, broj prisutnih, dnevni red i ukratko najvažnije odluke i zaključke.

Zapažanje o pregledu Dnevnika popunjava kompetentno lice (direktor, odnosno stručni saradnik - pišu se kratka zapažanja, datum pregleda, čitak potpis i funkcija lica koje je pregledalo Dnevnik.

UPUTSTVO za vođenje Dnevnika vaspitnog rada u domu učenika

SADRŽAJ

Uputstvo .......................................................................................................................................................................................................................................

Spisak učenika vaspitne grupe .............................................................................................................................................................................................

Godišnji program vaspitnog rada .......................................................................................................................................................................................

Sadržaj programa vaspitnog rada .......................................................................................................................................................................................

PODACI O UČENICIMA, RODITELJIMA I USPJEHU UČENIKA ...................................................................................................................................

Podaci o učenicima, roditeljima i uspjehu učenika .......................................................................................................................................................

DNEVNIK RADA VASPITAČA .................................................................................................................................................................................................

Ostvarivanje programa vaspitnog rada ............................................................................................................................................................................

Slobodne aktivnosti koje vaspitač vodi .............................................................................................................................................................................

Statistički podaci o vaspitnoj grupi ....................................................................................................................................................................................

Zapisnici sa sastanaka vaspitne grupe ..............................................................................................................................................................................

Zapažanja o pregledu Dnevnika vaspitnog rada ...........................................................................................................................................................

3

SPISAK UČENIKA VASPITNE GRUPE

Red. br. PREZIME I IME Broj sobe Broj

telefona Ostalo

4

GODIŠNJI PROGRAM VASPITNOG RADA

Broj Programsko područje 1. Socijalna integracija i podsticanje razvoja ličnosti

2. Učenje i podsticanje razvoja učenika

3. Slobodno vrijeme

CILJEVI, ISHODI I PREPORUČENE TEME Brojsati Mjesec

6

Mjesec

Broj program-skog područja SADRŽAJ PROGRAMA VASPITNOG RADA (ISHODI) Metode i oblici vaspitnog

rada

Napomena:

Literatura:

17

PODACI O UČENICIMA/UČENICAMA,RODITELJIMA I USPJEHU

UČENIKA/UČENICA

18

PREZIME I IME UČENIKA/UČENICE Dan, mjesec i godina rođenja

Prezime, ime i zanimanje oca

Prezime, ime i zanimanje majke

Broj članova porodice

JMB

Mjesto rođenja, opština i država

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

Datum useljenja u dom ___________________________________

Broj sobe _____________ Broj matične knjige ____________

Adresa stalnog boravka i telefon

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

Datum i razlog napuštanja doma ___________________________

_______________________________________________________

Škola koju učenik pohađa __________________________________________________________________________________________

Obrazovni profil _________________________________________________________________ Razred i odjeljenje ________________

Tel. škole __________________________________ Odjeljenski starješina ___________________________________________________

Opšti uspjeh u prethodnom razredu _________________________________________________________________________________

Interesovanja ili hobi učenika ____________________________________________________________________________________________________

Učešće u radu sekcija, klubova, društava i dr.

a) u domu ______________________________________________________________________________________________________

b) u školi _______________________________________________________________________________________________________

v) u gradu ______________________________________________________________________________________________________

Pohvale, nagrade i osvojena mjesta na takmičenjima do trećeg mjesta

a) u domu ______________________________________________________________________________________________________

b) u školi _______________________________________________________________________________________________________

v) _____________________________________________________________________________________________________________

Disciplinske mjere:

a) u domu ______________________________________________________________________________________________________

b) u školi _______________________________________________________________________________________________________

Saradnja sa školom: Saradnja sa porodicom:

PODACI O UČENICIMA I RODITELJIMA/STARATELJIMA

19

USPJEH UČENIKA/UČENICA U ŠKOLI I INDIVIDUALNI RAD

Nastavni predmet Pol. Ocjene Nastavni predmet Pol. Ocjene

I I

II II

I I

II II

I I

II II

I I

II II

I I

II II

I I

II II

I I

II II

I I

II II

I I

II II

IzostanciI pol. Opr. Neopr. Opšti

uspjehI pol. ( )

II pol. Opr. Neopr. II pol. ( )Popravni ispiti:Individualni rad sa učenikom/učenicom - Zapažanja o razvoju učenika/učenice (1. Poštovanje domskih pravila - kućni red, dnevni ritam rada, higih-jena sobe, domskog prostora i okoline; 2. Zainteresovanost za učenje; 3. Odgovoran odnos za svoje zdravlje i zdravlje svojih vršnjaka u domu - zdravi stilovi života, bezbjednost, rizična ponašanja i sl; 4. Odgovoran odnos prema svojim obavezama, zadacima, učenju i rokovima - radne navike, redovno ispunjavanje školskih i drugih obaveza; 5. Primjereno izražavanje i kontrola vlastitih osjećanja; 6. Nenasilno rješavanje sukoba sa vršnjacima i odraslima 7. Preuzimanje odgovornosti za vlastite postupke; 8. Uvažavanje različitosti i poštovanje prava drugih; 9. Konstruktivna komunikacija sa vaspitačima i zaposlenima u domu (uvažavanje); 10. Konstruktivno korišćenje slobodnog vremena - učestvovanje u sportskim i kulturnim sekcijama doma, i sl.).

Potrebna dalja podrška:

89

DNEVNIK RADA VASPITAČA/VASPITAČICE

90

Ponedjeljak, ________________ 20 ___ Utorak, ____________________ 20 ___ Srijeda, ____________________ 20 ___

Vrijeme od __________ do __________ Vrijeme od __________ do __________ Vrijeme od __________ do __________









OSTVARIVANJE PROGRAMA VASPITNOG RADA

91

Četvrtak, ________________ 20 ___ Petak, ____________________ 20 ___ __________________________ 20 ___


Četvrtak, ________________ 20 ___ Petak, ____________________ 20 ___ __________________________ 20 ___


Četvrtak, ________________ 20 ___ Petak, ____________________ 20 ___ __________________________ 20 ___


Četvrtak, ________________ 20 ___ Petak, ____________________ 20 ___ __________________________ 20 ___


Četvrtak, ________________ 20 ___ Petak, ____________________ 20 ___ __________________________ 20 ___


OSTVARIVANJE PROGRAMA VASPITNOG RADA

110

Godišnji program aktivnosti Vrijeme Realizacija

SLOBODNE AKTIVNOSTI KOJE VASPITAČ VODINaziv aktivnosti: __________________________________________________________________________________________

115

AKTIVNOST ______________________________________________________________________________

Red.br.

Gru-pa

Brojsobe PREZIME I IME

PrisustvoIX X XI XII I II III IV V VI

116

AKTIVNOST ______________________________________________________________________________

Red.br.

Gru-pa



AKTIVNOST ______________________________________________________________________________

Red.br.

Gru-pa



117

STATISTIČKI PODACI O VASPITNOJ GRUPI

OPŠTI USPJEH UČENIKAPo

lugo

dišt

e

Sveg

a uč

enik

a Pozitivan uspjeh

Sveg

a uč

enik

a sa

poz

itivn

im

uspj

ehom

Nedovoljan uspjeh

Sveg

a uč

enik

a sa

ned

ovol

jnim

us

pjeh

om

Neo

cije

njen

ih

Sred

nja

ocje

na

odlič

an

vrlo

doba

r

doba

r

dovo

ljan

sa je

dnom

ne

dovo

ljnom

sa d

vije

ne

dovo

ljne

sa tr

i ne

dovo

ljne

sa č

etiri

ne

dovo

ljne

sa p

et i

više

ne

dovo

ljnih

br. % br. % br. % br. % br. % br. % br. % br. % br. % br. % br. % br. %

Prvo

Dru

go31

. av

gust

Don

ijet

uspj

eh

TABELARNI PREGLED BROJA IZOSTANAKA I IZREČENIH VASPITNO-DISCIPLINSKIH MJERA

PolugodišteBROJ IZOSTANAKA BROJ IZREČENIH VASPITNO-DISCIPLINSKIH MJERA

TABELARNI PREGLED POHVALA, NAGRADA I UČEŠĆA UČENIKAVASPITNE GRUPE U RADU SLOBODNIH AKTIVNOSTI

PolugodišteBroj učenika Broj učenika

van domaOstvarena mjesta na tak-mičenjima (broj učenika) BROJ UČENIKA

pohv. nagr. pohv. nagr. 1. 2. 3. nijedna aktiv.

jedna aktiv.

dvije aktiv.

više aktiv.

Prvo

Drugo

UKUPNO

Značajni uspjesi manje grupe ili vaspitne grupe u toku godine

118

ZAPISNICI SA SASTANKA VASPITNE GRUPE

(upisati: datum, održavanja, broj prisutnih, dnevni red, odluke, zaključke)

121

ZAPAŽANJA O PREGLEDU DNEVNIKA VASPITNOG RADA

(Poslije zapažanja o pregledu Dnevnika vaspitnog rada, obavezno upisati datum pregleda, potpis i funkciju)

Documents

· Crna Gora Javna ustanova Osnovna škola „ “ Broj rješenja o licenciranju ustanove SVJEDOČANSTVO JMB Broj rješenja o usmjeravanju Rođen/rođena godine, , , pohađao/pohađa