Cronograma de actividades 2°

Desglose de actividades 29/4Marzo

7/11Marzo

14/18Marzo

4/8Abril

11/15Abril

18/22Abril

25/29Abril

Actividades para empezar bien el díaLectura de valores de Televisa X X X X X X XComentar acerca de sus lugares preferidos del estado de México y con quien losha visitado X XObservar diferentes imágenes y lugares del estado donde se identifiquen los planos visuales para crear la ilusión de profundidad y espacio X XCrea una imagen visual con efecto de profundidad y espacio con el tema que “bonito es mi estado” utilizando su cuaderno y papel china a partir del uso de planos visuales X XRealiza el juego de los 7 pasos como calentamiento para la actividad siguiente XDiferenciar los distintos ejes y planos del movimiento al observar a diferentes compañeros y observando algunas imágenes XCrea secuencias cortas de movimiento combinando distintos planos y ejes corporales utilizando música de fondo XDistinguir un pulso estable de otro que aumenta o disminuye la velocidad en la melodía de zacazonapan X XRealizar acciones o movimientos corporales utilizando cambios progresivos del pulso e intensidad con música del estado de México X X Producir ejercicios rítmicos que incluyan cambios progresivos de pulso e intensidad X XObservar obras teatrales para identificar la forma en que comunican ideas, con títeres emociones y sentimientos (presentadas por alumnos de 5°) XCrear lúdicamente personajes propuestos por el alumno para comunicar ideas, emociones y sentimientos X

Cronograma de actividades 4°

Desglose de actividades 29/4Marzo

7/11Marzo

14/18Marzo

4/8Abril

11/15Abril

18/22Abril

25/29Abril

Actividades para empezar bien el día (lectura de valores) X X X X X X XObservar en diferentes producciones la diferencia entre un dibujo y un grabado XRealizar un grabado por medio de puntos y líneas utilizando papel aluminio y punzón con el tema del Estado de México y pintarlo con vinci X XMontar un museo en el salón e invitar alumnos de 2° grado a visitarlo XObservar un video en el auditorio e identificar los elementos que integran un montaje escénico X XRealización de un montaje dancístico en colectivo con el tema del Estado de México y elabora el vestuario, maquillaje y otros elementos. X XIdentificar en diferentes piezas o canciones la melodía y el acompañamiento XImitar con los sonidos onomatopéyicos de los distintos instrumentos que conformen el acompañamiento de canciones XIdentificaciones de las características del teatro de sombras en un video X XExploración de movimientos con las manos y con otras partes del cuerpo para simular personajes objetos y lugares X X

Cronograma de actividades 5°

Desglose de actividades 29/4Marzo

7/11Marzo

14/18Marzo

4/8Abril

11/15Abril

18/22Abril

25/29Abril

Actividades para empezar bien el día (juegos de integración) X X X X X X XObservar en la enciclomedia diferentes imágenes en las que se puede representar el movimiento en un obra tridimensional expuesto por alumnos XCrear un objeto tridimensional utilizando diferentes soportes, procesos y materiales con el tema el estado de México con las que se puedan experimentar diferentes formas X XIdentificar diferentes videos la diversidad de lenguajes dancísticos (danza tradicional, autóctona, folclórica, clásica, moderna, y contemporánea) que se aplican en la danza escénica XInterpretar por equipos el género dancístico de su preferencia utilizando elementos coreográficos XDescribir las características y las diferencias al escuchar distintos géneros musicales en cuanto a instrumentación, ritmo y contenido XAdaptar melodías conocidas a distintos géneros musicales utilizando los recursos sonoros del cuerpo, voz, objetos e instrumentos XIdentificar los elementos que componen un teatrino y crea uno con materias diversos XEnsayar un cuento y presentarlo a los niños de segundo año con su títere elaborado en el bloque anterior con su teatrino XPresentación de la obra X