csu.kzcsu.kz › fosf › История русской литературы.pdf · Жизненный и творческий путь Е.И. Замятина. Творчество

# / Министерство образования и науки Российской ФедерацииФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВО «ЧелГУ»)Костанайский филиал

Кафедра филологии

Фонд оценочных средств промежуточной аттестациипо дисциплине История русской литературы по направлению подготовки 45.03.01 Филология направленности (профилю) Отечественная филология Костанайского филиала ФГБОУ ВО «ЧелГУ»

Версия документа - стр. 1 из 28 Экземпляр КОПИЯ №

>ЖДЕН гм ученого совета филиала

№ 01 от «28» сентября 2017 aMmrj "'“‘“^ед ^д атеЩ ) ученого совета“Нвлйвинокий TZ420P р. А. Тюлегенова

Фонд оценочных средствпромежуточной аттестации

по дисциплине

История русской литературы

Направление подготовки 45.03.01 Филология

Направленность (профиль) Отечественная филология

Присваиваемая квалификация (степень) Бакалавр

Форма обучения очная

Костанай, 2017 г.

Ф МИ 01-03-08 Рабочая программа дисциплины . Ф онд оценочных средств. Издание четвертое

Министерство образования и науки Российской ФедерацииФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВО «ЧелГУ»)Костанайский филиал

Кафедра филологии

Фонд оценочных средств промежуточной аттестациипо дисциплине История русской литературы по направлению подготовки 45.03.01 Филология направленности (профилю) Отечественная филология Костанайского филиала ФГБОУ ВО «ЧелГУ»

Версия документа - 1 стр. 2 из 28 Экземпляр КОПИЯ №

Фонд оценочных средств по дисциплине согласован:

Учебно-методическим советом Костанайского филиала ФГБОУ ВО «ЧелГУ»

Протокол № 01 от «21» сентября 2017 г.

Председатель Учебно-методического совета филиала __________ Н.А. Нализко

Начальник отдела службы качества ______ ^ ^ льжанова

Фонд оценочных средств по дисциплине одобрен и рекомендован кафедрой филологии

Протокол № 01 от «12» сентября 2017 г.

Заведующий кафедрой / г 1—________ Д.А. Морозова

Фонд оценочных средств по дисциплине составлен

лiQj/Кусаиновой А.М., канд. филол. наук, доцентом кафедры филологии С - У - / У

в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 45.03.01 Филология, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 07 августа 2014 г. № 947

Структура фонда оценочных средств по дисциплине соответствует приказу ректора ФГБОУ ВО «ЧелГУ» от «01» сентября 2016 г. № 476-1 «Об утверждении шаблонов документов»

Ф МИ 01-03-08 Рабочая программа дисциплины . Ф онд оценочны х средств. Издание четвертое

Министерство образования и науки Российской ФедерацииФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВО «ЧелГУ»)Костанайский филиал Кафедра филологииФонд оценочных средств промежуточной аттестациипо дисциплине История русской литературы по направлению подготовки 45.03.01 Филология направленности (профилю) Отечественная филология Костанайского филиала ФГБОУ ВО «ЧелГУ»

Версия документа - 1 стр. 3 из 28 Экземпляр КОПИЯ№

1. ПАСПОРТ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

Направление подготовки: 45.03.01 Филология Дисциплина: История русской литературы Форма промежуточной аттестации: зачёт, экзамены

2. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ И ЭТАПЫ ИХ ФОРМИРОВАНИЯ2.1. Компетенции, закреплённые за дисциплиной

Изучение дисциплины «История русской литературы» направлено на формирование следующих компетенций:

Коды компетенции (по ФГОС)

Результаты освоения ОП Содержание компетенций согласно ФГОС

Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине

ОПК-3 - способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории литературы, истории отечественной литературы (литератур) и мировой литературы; представление о различных жанрах литературных и фольклорных текстов.

Знать: содержание литературных первоисточников древнерусской и русской литератур (11-21 века), знать хронологию исторических эпох;Уметь: выделять связи древнерусской и русской литератур с фольклором, современной русской литературой, другими видами искусства;Владеть: знаниями о различных литературных жанрах и фольклорных текстах.

ОПК-4 - владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов, филологического анализа и интерпретации текста.

Знать: важнейшие этапы развития русской литературы (11-21 вв.);Уметь: вырабатывать «открытый эстетический вкус», при котором оценка произведения дается по его реальным идейно-художественным достоинствам, независимо от того, к какому литературному течению или потоку относится его автор;Владеть: навыком анализа поэзии, методикой анализа художественных произведений, статей, монографий.

ПК-6 - умение готовить учебно-методические материалы для проведения занятий и внеклассных мероприятий на основе существующих методик.

Знать: обладать способностью научного осмысления истории мировой художественной литературы, отдельных художественных текстов, проблем творчества писателей;Уметь: подготовить рефераты, сообщения по предложенным темам;Владеть: способностью научного осмысления истории мировой художественной литературы, отдельных художественных текстов, проблем творчества писателей.

Ф МИ 01-03-08 Рабочая программа дисциплины. Фонд оценочных средств. Издание четвертое



- готовность к распространению ипопуляризации филологических знаний ивоспитательной работе с обучающимися.

Знать основные идейно-эстетические принципы развития литературы;Уметь представлять обусловленную связь литературного направления с исторической эпохой России и общеевропейским движением литературы и истории;Владеть: способностью выделять связи русской литературы с различными видами искусства, устанавливать межпредметные связи (литература - история, литература - философия, литература - др. науки).___________

2.2. Уровни формирования компетенций:

1. Пороговый уровень: предполагает формирование на начальном уровне следующих компетенций: знание содержания литературных первоисточников древнерусской и русской литератур 11-21 века), знание важнейших этапов развития русской литературы 11-21 вв., овладение способностью научного осмысления истории мировой художественной литературы), знание основных идейно-эстетических принципов развития литературы.2. Базовый уровень предполагает формирование новых компетенций, а также дальнейшее углубление уже сформированных: умение выделять связи древнерусской и русской литератур с фольклором, современной русской литературой, другими видами искусства, владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов, формирование умения выделять и интерпретировать текст, овладение способностью научного осмысления истории мировой художественной литературы, отдельных художественных текстов, проблем творчества писателей, умение представлять обусловленную связь литературного направления с исторической эпохой России и общеевропейским движением литературы и истории.3. Продвинутый уровень: предполагает развитие приобретенных компетенций до степени готовности к самостоятельной профессиональной деятельности, включая умение выделять связи древнерусской и русской литератур с фольклором, современной русской литературой, другими видами искусств; владение навыком анализа поэзии, методикой анализа художественных произведений, статей, монографий; умение готовить учебно-методические материалы для проведения занятий и внеклассных мероприятий, рефераты и сообщения по предложенным темам; готовность к распространению и популяризации филологических знаний и воспитательной работе с обучающимися, способность выделять связи русской литературы с различными видами искусства и установление межпредметных связей.

3. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙАТТЕСТАЦИИ

3.1 Структура оценочных средств




№п/п Контролируемые разделы Контролируемые

компетенции

Контролируемые уровни освоения компетенций

Наименованиеоценочногосредства

1

Введение в историю древнерусской литературы. Предмет и задачи курса. Литература Киевской Руси (Х1-Х111 веков).

ОПК-3, ОПК-4, ПК-6, ПК-7

Пороговый,продвинутый

тест

2

Русское летописание. «Повесть временных лет». Литература 2/3 Х1-середины Х11 веков. «Слово о полку Игореве».


пороговый,базовый

тест

3

Литература, отразившая борьбу русского народа с татаро-монгольскими нашествиями Х11-Х1У веков. Литература ХУ века. Новые веяния и традиции в литературе ХУ века, её жанровый состав.


пороговый,базовый,продвинутый

тест

4

Литература и публицистика Х1 века. Культура и литература Древней Руси ХУ1 века. Литература XVII века.


пороговый,продвинутый

тест

5

Литература первой трети XVIII века (1700-1720 гг.). Становление русского классицизма.


пороговый, базовый тест

6 А.Д. Кантемир. В.К. Тредиаковский.


пороговый тест

7

М.В. Ломоносов как выдающееся явление в русской науке и культуре. А.В. Сумароков - драматург и теоретик русского классицизма.



тест

8

Сатирическая журналистика 1769-1774 гг. Драматургия последней трети XVIII века. Д.И. Фонвизин.



тест




9 Поэзия последней трети XVIII века. Г.Р. Державин.



10

Возникновение и развитие сентиментализма в русской литературе. Н.М. Карамзин. А. Н. Радищев.



тест

11

Литература первой четверти XIX века. Русский романтизм. В.А. Жуковский. К.Н. Батюшков.



12 Гражданский романтизм. К.Ф. Рылеев. И.А. Крылов.



13 А.С. Грибоедов. ОПК-3, ОПК-4, ПК-6, ПК-7


14 Литературное движение 30-х годов. А.С. Пушкин.



15 Поэты пушкинской поры. А.И. Полежаев. А.В. Кольцов.



16 М.Ю. Лермонтов. ОПК-3, ОПК-4, ПК-6, ПК-7

базовый тест

17 Н.В. Гоголь. ОПК-3, ОПК-4, ПК-6, ПК-7

базовый тест

18«Натуральная школа» в истории русской литературы. А.И. Герцен. С.Т Аксаков.


продвинутый тест

19 Ф.И. Тютчев. А.А. Фет. ОПК-3, ОПК-4, ПК-6, ПК-7


20 И.С. Тургенев. И.А. Гончаров. ОПК-3, ОПК-4, ПК-6, ПК-7


21 А.Н. Островский. Н.Г. Чернышевский.



22Н.А. Некрасов. Писатели круга «Современник». Русская поэзия середины века.



23

А.Ф. Писемский. Литературное движение 1870х годов (1868 - 1880) Г.И. Успенский. М.Е. Салтыков - Щедрин.



24 Ф.М. Достоевский. Н.С. Лесков.



25 Л.Н. Толстой. ОПК-3, ОПК-4, ПК-6, ПК-7


26Литературное движение конца XIX в. (1880-1900). В.М. Гаршин. В.Г. Короленко.



27 А.П. Чехов. ОПК-3, ОПК-4, ПК-6, ПК-7


28 Введение в историю русской ОПК-3, ОПК-4, ПК-6, продвинутый тестФ МИ 01-03-08 Рабочая программа дисциплины. Фонд оценочных средств. Издание четвертое



литературы конца XIX - начала XX в. Русский реализм на рубеже веков. Творчество А. Куприна. Творчество И. Бунина.

ПК-7

29

Творчество А. Блока в годы революции и гражданской войны. Послеоктябрьское творчество М. Горького. Творчество В.В. Маяковского. Творчество С.А. Есенина.



30

Творчество М.А. Булгакова. Жизненный и творческий путь Е.И. Замятина. Творчество А.П. Платонова. Творчество Л. Андреева.



31

Формирование и развитие модернистских течений на рубеже веков. Футуризм в европейской и русской культуре. Поэзия А. Ахматовой в годы революции и гражданской войны. Творчество Н. Гумилева. Творческий путь В. Хлебникова, В. Брюсова, М. Цветаевой. Поэзия и проза А. Белого.



32А. Толстой и Октябрьская революция. Творчество М.А. Шолохова.



33

Творчество М.М. Пришвина. Особенности литературы середины 1950-1990-х годов. Творчество А.Т. Твардовского, Ф.А. Абрамова, В.П. Астафьева, В.Г. Распутина, Ю.В. Трифонова, В.М. Шукшина.



34Творчество А.И. Солженицына, А.В. Вампилова, С.Д. Довлатова.



35Поэзия В.С. Высоцкого, И.А. Бродского. Творчество Саши (А.В.) Соколова.



36

Русская поэзия 1990-х гг. Современная авангардная поэзия и авангардные традиции русской литературы






XX века.

3.2 Содержание оценочных средств

Оценочные средства для проведения промежуточной аттестации в форме зачета и экзаменов по очной форме обучения согласно балльно-рейтинговой системы оценки результатов обучения студентов используются в качестве оценочных средств для проведения рубежных аттестаций по данной дисциплине

Оценочные средства представлены базой вопросов для тестирования.Вопросы порогового уровня предполагают выбор одного правильного варианта

из пяти предложенных; вопросы базового уровня предполагают выбор двух или трёх правильных вариантов из пяти предложенных; вопросы продвинутого уровняпредставлены открытыми тестами и предполагают один правильный ответ без предложенных вариантов.

3.2.1 База вопросов для оценки порогового уровня

№п/п

Формулировка вопроса Варианты ответов

Раздел 1 Введение в историю древнерусской литературы. Предмет и задачи курса. ЛитератураКиевской Руси (Х1 -Х111 веков).

1 Кем собирались, хранились и переписывались памятники древнерусской литературы?

A) князьямиB) крестьянамиC) ремесленникамиD) монахамиE) учеными

2 К какому веку относятся первые памятники древнерусской литературы?

A) к середине XI векаB) к XV векуC) к VII векуD) к XII векуE) к концу XVI века

3 Какое название имела литература XI- первой половины XIII вв.:

A) литература Киевской РусиB) литература Московского государстваC) литература славянD) литература феодальной РусиE) литература великого периода

Раздел 2. Русское летописание. «Повесть временных лет». Литература 2/3 Х1-середины Х11 веков.«Слово о полку Игореве».

4 Укажите создателей славянской азбуки: A) Кирилл и МефодийB) Владимир и Ярослав МудрыйC) князь Олег и ИлларионD) Нестор и ИлларионE) Кирилл и Нестор

5 Указать, образцом какой литературы является «Сказание о Борисе и Глебе»

A) переводнойB) житийнойC) ТверскойD) Псковской




Е) публицистической6 «Се повести времяньных лет, откуда есть

пошла Русская земля...», - этими словами начинается произведение

A) «Книга паломник»B) «Повесть временных лет»C) «Слово о полку Игореве»D) «Моление» Даниила ЗаточникаE) «Хождение» Игумена Даниила

Раздел 3. Литература, отразившая борьбу русского народа с татаро-монгольскими нашествиями Х11- Х1У веков. Литература ХУ века. Новые веяния и традиции в литературе ХУ века, её жанровый состав.7 Укажите название повести, рассказывающей

о первом крупном столкновении русских войск с монголо-татарскими племенами (1223 г.):

A) «Слово» Серапиона ВладимирскогоB) «Повесть о битве на реке Калке»C) «Хождение Стефана Новгородца»D) «Слово о полку Игореве»E) «Повесть временных лет»

8 Обозначить произведение, повествующее о событиях Куликовской битвы:

A) «Слово» Серапиона ВладимирскогоB) «Повесть о приходе Батыя на Рязань»C) «Повесть временных лет»D) «Задонщина»E) «Слово о полку Игореве».

9 Выделить произведение конца 15-начала 16 веков, рассказывающее о даре греческого императора Константина Мономаха киевскому князю Владимиру Всеволодовичу - царского венца, скипетра и державы:

A) «Слово» Серапиона ВладимирскогоB) «Повесть о битве на реке Калке»C) «Хождение Стефана Новгородца»D) «Сказание о князьях Владимирских»E) «Повесть временных лет»

Раздел 4. Литература и публицистика Х1 века. Культура и литература Древней Руси ХУ1 века.Литература XVII века.

10 Указать жанр «Повести о Горе и Злочастии»: A) сатирическаяB) бытоваяC) историческаяD) фольклорнаяE)героическая

11 Назвать город, в котором Иван Федоров создал типографию в 1574 году:

A) МоскваB) НовгородC) ЛьвовD) КиевE) Минск

12 Указать повесть, в которой сатирически представлен воеводский суд 60-80-х годов XVII века:

A) «Повесть о преставлении князя Михаила Васильевича Скопина-Шуйского»B) «Новая повесть о преславном, Российском царстве»C) «Повесть о Ерше Ершовиче сыне Щетинникове»D) «Повесть о новгородском посаднике Щиле»E) «Повесть о Горе и Злочастии»

Раздел 5. Литература первой трети XVIII века (1700-1720 гг.). Становление русского классицизма.13 В эпоху Петра I основной круг чтения

составляли «гистории» - рукописные сборники повестей. Типичный образец данного жанра повествует о:

A) Петре IB) Филарете и ЕвгенииC) Василии КариотскомD) Анакреоне




Е) Александре Македонском14 Эпоха государственных преобразований,

время всесторонних западнических реформ, время закладывания новой русской государственности, налаживание торговых и политических контактов - это эпоха царствования:

A) Петра IB) Анны ИоанновныC) Елизаветы ПетровныD) Екатерины IIE) Павла I

15 Указать автора «Повести о Петре и Февронии»

A) Пахомий ЛогофетB) Ермолай-ЕразмC) Епифаний ПремудрыйD) Афанасий НикитинE) Сильвестр Медведев

Раздел 6. А.Д. Кантемир. В.К. Тредиаковский.16 Обозначить литературное направление,

возникшее в России в XVIII веке, к которому традиционно относят творчество В.К. Тредиаковского

A) классицизмB) романтизмC) сентиментализмD) символизмE) реализм

17 Какой теоретико-литературный труд А. Кантемира является откликом на публикацию «Нового и краткого способа к сложению российских стихов» В.К. Тредиаковского

A) «Письмо Харитона Макентина к приятелю о сложении стихов русских»B) «Петрида»C) «Две эпистолы...»D) «Поэтическое искусство»E) «Наставление хотящим быти писателем»

18 Из какого произведения А.Д. Кантемира, взят отрывок: «... Кучу к куче накоплять, дом построить пышной, развесть сад, завесть завод, расчистить лес лишной. Детям уж оставить богатое наследство печемся, потеем в том: каково их детство...»:

A) «К уму своему»B) «Петрида»C) «Филарет и Евгений»D) «О воспитании»E) «Наставление хотящим бытии писателем»

Раздел 7. М.В. Ломоносов как выдающееся явление в русской науке и культуре. А.В. Сумароков -драматург и теоретик русского классицизма.

19 Назвать учебное заведение, открытое благодаря стараниям М. Ломоносова (им даже был составлен особый проект)

A) Московская Академия наукB) Петербургский философский университетC) Московский университетD) Киево-Могилянская академияE) Школа для солдатских детей

20 Кем в России была проведена реформа стихосложения?

A) ЛомоносовымB) КантемиромC) ФонвизинымD) ДержавинымE) Батюшковым

21 Ведущие жанры литературного наследия А.П. Сумарокова распадались на два иерархических ряда: высокий (ода, трагедия, песня) и низкий куда входили.

A) элегия, мадригал, песняB) сатира, комедия, басняC) комедия, рассказ, поэмаD) стихотворения и песниE) сатира, драма, послание

Раздел 8. Сатирическая журналистика 1769-1774 гг. Драматургия последней трети ХУШ века.Д.И. Фонвизин.




22 Определить жанр произведения Д.И. Фонвизина «Недоросль»:

A) трагедияB) трагикомедияC) комедияD) пьесаE) комедийная поэма

23 Кому конкретно адресовано произведение Д.И. Фонвизина «Послание к слугам моим...»

A) Шумилову, Андрейке и АлексеюB) Шумиловым, Фоке и ФомеC) Шумилову, Ваньке и ПетрушкеD) Шумилову, Алексашке и АндрейкеE) Шумиловым, Анисиму и Фадею

24 Кому принадлежат слова: «Фонвизиным начата великолепнейшая и, может быть, наиболее плодотворная линия русской литературы - линия обличительнореалистическая... »

A) В. БелинскомуB) Д. БлагомуC) В. ЛенинуD) А. ГерценуE) М. Горькому

Раздел 9. Поэзия последней трети XVIII века. Г.Р. Державин.25 Определить жанр стихотворения Г.Р.

Державина «Памятник»A)балладаB) одаC) сонетD) мадригалE) лирическое стихотворение

26 Определите размер, которым написано стихотворение Г.Р. Державина «Памятник»:

A) хорейB) дактильC) ямбD) рифмаE) ритм

27 Кому посвящена ода Г.Р. Державина «К Фелице»

A) Петру IB) Елизавете ПетровнеC) Анне ИоанновнеD) Екатерине IIE) Павлу I

Раздел 10. Возникновение и развитие сентиментализма в русской литературе. Н.М. Карамзин.А. Н. Радищев.

28 Выделить произведение, которое в творчестве А. Радищева занимает ведущую позицию:

A) «Езда в остров Любви»B )«Каиб»C) «Российская грамматика»D) «Письма русского путешественника»E) «Путешествие из Петербурга в Москву»

29 Как называется первая глава в произведении «Путешествие из Петербурга в Москву»?

A) «Любани»B) «Валдаи»C) «Ядрово»D) «Слово о Ломоносове»E) «Медное»

30 Укажите годы жизни А.Н. Радищева: A) 1749-1802 гг.B) 1750-1805 гг.C) 1755-1805 гг.D) 1759-1809 гг.E) 1761-1811 гг.

Раздел 11. Литература первой четверти XIX века. Русский романтизм. В.А. Жуковский. К.Н. Батюшков.Ф МИ 01-03-08 Рабочая программа дисциплины. Фонд оценочных средств. Издание четвертое



31 Каким событием заканчивается первый период русского романтизма?

A) свержением c престола Александра IB) начала развития романтической прозыC) восстанием декабристовD) смертью А.С. ПушкинаE) войной с французской армией

32 Укажите ведущий жанр в творчестве В. А. Жуковского:

A) песняB) посланиеC)элегияD) эпиграммаE) поэма

33 Укажите годы жизни К.Н. Батюшкова: A) 1787-1855 гг.B) 1795-1831 гг.C) 1799-1844 гг.D) 1795-1829 гг.E) 1800-1845 гг.

Раздел 12. Гражданский романтизм. К.Ф. Рылеев. И.А. Крылов.34 Какая басня И.А. Крылова начинается

строками: «Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет ...»

A) «Овцы и собаки»B) «Лебедь, Щука и Рак»C) «Пестрые овцы»D) «Рыбья пляска»E) «Слон и моська»

35 Укажите название цикла стихотворений К.Ф. Рылеева:

A) «Аглая»B) «Воспоминания»C) «Думы»D) «Южные элегии»E) «Протасовский»

36 Сколько басен вошло в первый сборник И. А. Крылова, выпущенного в 1808-1809 гг.

A) 30 басенB )23 басниC) 20 басенD) 17 басенE) 5 басен

Раздел 13. А.С. Грибоедов.37 Самая знаменитая критическая статья,

написанная на произведение А.С. Грибоедова «Горе от ума», принадлежит перу критика И.А. Гончарова и называется ...

A) «Луч света в темном царстве»B) «Свой среди чужих»C) «Мильон терзаний»D) «Герой своего времени»E) «Век минувший»

38 Кто из героев «Горе от ума» является представителем «Века минувшего»

A) ФамусовB) ЧацкийC) ЧичиковD) СофьяE) Молчалин

39 Укажите последнюю фразу произведения «Горе от ума»:

A) «А судьи кто?»B) « . и в воздух чепчики бросали!»C) «Карету мне, карету!»D) «Счастливые часов не наблюдают»E) «Быть или не быть, вот в чем вопрос»

Раздел 14. Литературное движение 30-х годов. А.С. Пушкин.40 Обозначить, какая поэма, написанная А) «Кавказский пленник»


< § ғМинистерство образования и науки Российской ФедерацииФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВО «ЧелГУ»)Костанайский филиал Кафедра филологииФонд оценочных средств промежуточной аттестациипо дисциплине История русской литературы по направлению подготовки 45.03.01 Филология направленности (профилю) Отечественная филология Костанайского филиала ФГБОУ ВО «ЧелГУ»


Пушкиным в 1822 г., поставила его во главе всей современной русской литературы:

B) «Бахчисарайский фонтан»C) «Цыганы»D) «Руслан и Людмила»E) «Медный всадник»

41 Указать, какое произведение (элегия) поэта имело подзаголовок «Подражание Байрону»:

A) «Памятник»B) «Я Вас лю бил. »C) «Я помню море пред грозою .»D) «Погасло дневное светило...»E) «Анчар»

42 Назвать произведение в прозе, принадлежащее Пушкину:

A) «Вадим»B) «Барышня-крестьянка»C) «Нос»D) «Белые ночи»E) «Первая любовь»

Раздел 15. Поэты пушкинской поры. А.И. Полежаев. А.В. Кольцов.43 Назвать автора поэмы «Сашка» и

стихотворения «Узник» («Арестант»), по приказу Николая I отправленный унтер- офицером в армию в 1826 году:

A) А.И. ПолежаевB) А.С. ПушкинC) А.В. КольцовD) Н.А. НекрасовE) М.Ю. Лермонтов

44 Указать, кому принадлежат слова: «Поэзия Кольцова - это деревня нашей литературы. Из города, из обители культурных утонченностей, она выводит нас в открытое поле, в царство зелени и луговых цветов, и глазам открываются пестреющие во ржи, никем не посеянные, никем не взращенные васильки. Все здесь непосредственно, искренне, естественно, и жизнь дана в своей первобытности и простоте»:

A) Н. ДобролюбовB) А.С. ПушкинC) Н.Г. ЧернышевскийD) Ю.И. АйхенвальдE) В.Г. Белинский

45 Определить, кому посвящены строки Кольцова из стихотворения «Лес»:Что, дремучий лес,Призадумался,Грустью темною Затуманился?

A) А.И. ПолежаевB) А.С. ПушкинC) А.В. КольцовD) Н.А. НекрасовE) М.Ю. Лермонтов

3.2.2 База вопросов для оценки базового уровня

№п/п


Раздел 2. Русское летописание. «Повесть временных лет». Литература 2/3 Х1-середины Х11 веков.«Слово о полку Игореве».

1 Чьи имена упоминаются в произведении «Повесть временных лет»?

A) княгиня ОльгаB) Иван ГрозныйC) Петр 1D) князь ОлегE) князь Игорь


https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9_I



2 Определите имена великих киевских князей: A) Владимир МономахB) Ярослав МудрыйC) ДаниилD) княгиня ОльгаE) Юрий Долгорукий

3 Обозначьте имена князей, упомянутых в «Слове о полку Игоревом»:

A) ЯрославB) ЮрийC) СвятославD) ОлегE) Игорь

Раздел 3. Литература, отразившая борьбу русского народа с татаро-монгольскими нашествиями Х11- Х1У веков. Литература ХУ века. Новые веяния и традиции в литературе ХУ века, её жанровый состав.4 Назвать произведения древнерусской

литературы, посвященные монголотатарскому нашествию:

A) «Слово о погибели Русской земли»B) повесть о Василии ВеликомC) «Хождение за три моря»D) «Повесть о разорении Рязани Батыем»E) «Повесть временных лет»

5 Основная идея «Слова о полку Игореве» заключается в:

A) победе русских войск над врагамиB) расширении земель русского государстваC) призыве русских князей к единениюD) тема родиныE) патриотизм

6 Выделить оригинальные произведения русской литературы 15 века:

A) «Повесть о Темир-Аксаке»B) «Летописец великих князей литовских»C) «Хождение за три моря»D) «Сказание о Вавилоне»E) «Повесть временных лет»

Раздел 5. Литература первой трети XVIII века (1700-1720 гг.). Становление русского классицизма.7 Укажите названия литературных

направлений, возникших в России в XVIII веке:

A) классицизмB) романтизмC) сентиментализмD) символизмE) реализм

8 Кто из авторов эпохи классицизма в России посвящал свои произведения Петру 1:

A) ЛомоносовB) КантемирC) ТредиаковскийD) ХемницерE) Сумароков

9 Назовите основные литературные жанры развития эпохи классицизма в России:

A) повестьB) былинаC) одаD) романE)сатира

Раздел 7. М.В. Ломоносов как выдающееся явление в русской науке и культуре. А.В. Сумароков -драматург и теоретик русского классицизма.

10 Кому были посвящены оды М. Ломоносова: A) Петр IIIB) Иван ГрозныйC) Елизавета ПетровнаD) Екатерина II


https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE_%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B1%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%B0%D1%82%D1%8B%D0%B9



Е) Павел I11 Определить произведения А.В. Сумарокова: A) «Синав и Трувор»

B) цикл «Вздорные оды»C) «Водопад», «Бог»D) «Дмитрий Самозванец»E) «Путешествие из Петербурга в Москву

12 Выделите произведения М.В. Ломоносова: A) «Выхожу один я на дорогу. . »B) «Теория трех штилей»C) «Разговор с Анакреоном»D) «Вечер»E) «Письмо о пользе стекла»

Раздел 8. Сатирическая журналистика 1769-1774 гг. Драматургия последней трети ХУШ века.Д.И. Фонвизин.

13 Обозначьте произведения Д. Фонвизина: A) «Послание к слугам м о и м .»B) «Памятник»C) «Недоросль»D) «Бригадир»E) «Путешествие из Петербурга в Москву»

14 Укажите героев комедии «Бригадир»: A) СоветницаB) ДобролюбовC) ПростаковаD) ИванE) Правдин

15 Определите названия российских сатирических изданий в 18 веке:

A) «Всякая всячина»B) «Памятник»C) «Смесь»D) «Бригадир»E) «Трутень»

Раздел 10. Возникновение и развитие сентиментализма в русской литературе. Н.М. Карамзин.А.Н. Радищев.

16 Выделите произведения Н. Карамзина: A) «Недоросль»B) «Бедная Лиза»C) «Путешествие из Петербурга в Москву»D) «Бригадир»E) «Остров Борнгольм»

17 Укажите авторов сентиментального направления в русской литературе 18 века:

A) М. ЛомоносовB) Н. КарамзинC) В.В. КапнистD) Н.А. ЛьвовE) А. Сумароков

18 Укажите названия глав из произведения А.Н. Радищева «Путешествие из Петербурга в Москву»:

A) «Городня»B) «Валдаи»C) «Спасское»D) «Любани»E) «Молох»

Раздел 14. Литературное движение 30-х годов. А.С. Пушкин.19 Какого поэта начала XIX века называют

«родоначальником русской поэзии»A) А.С. ПушкинB) М.Ю. ЛермонтовC) А.С. Грибоедов




D) В.А. ЖуковскийE) В.И. Лукин

20 Выделите произведения А.С. Пушкина: A) «Капитанская дочка»B) «Портрет»C) «Герой нашего времени»D) «Дубровский»E) «Кирджали»

21 Назовите героев произведений А.С. Пушкина:

A) Евгений ОнегинB) ГерманнC) ЗемфираD) ФамусовE) Арбенин

Раздел 15. Поэты пушкинской поры. А.И. Полежаев. А.В. Кольцов.22 Обозначить, кому принадлежат строки: «Что,

дремучий лес, призадумался»:A) А.С. ПушкинB) А.А. ФетC) А.В. КольцовD) Н.А. НекрасовE) М.Ю. Лермонтов

23 Назвать произведения А.И. Полежаева: A) «Зачем задумчивых очей...»B) «Звезда»C) «Мы встречались с тобой на закате...»D) «Заметался пожар голубой...»E) «Осужденный»

24 Указать, какие стихотворения принадлежат перу А.В. Кольцова:

A) «Я затеплю с веч у .»B) «Косарь»C)«Узник»D) «Не шуми ты, рожь»E) «Рассвет»

Раздел 16. М.Ю. Лермонтов.25 Определить героев романа М.Ю.

Лермонтова «Герой нашего времени»:A) ТатьянаB) ВераC) АрбенинD) КазбичE) Вулич

26 Назвать произведения М.Ю. Лермонтова: A) «Маскарад»B) «Косарь»C) «Мцыри»D) «Вадим»E) «Рассвет»

27 Какие образы присутствуют в поэме М.Ю. Лермонтова «Демон»:

A) островB) горыC) океанD) земляE) небо

Раздел 17. Н.В. Гоголь.28 Определить, какие жанры использовал в

своем творчестве Н.В. Гоголь:A) балладаB) письмоC) новеллаD) повесть




Е) поэма29 Указать произведения, вошедшие в цикл

«Петербургских повестей» Н.В. Гоголя:A) «Вий»B) «Невский проспект»C) «Вечера на хуторе близ Диканьки»D) «Портрет»E) «Шинель»

30 Назвать героев произведения Н.В. Гоголя «Мертвые души»:

A) КоробочкаB) БашмачкинC) МаниловD) НоздрёвE) Чартков

3.2.3 База открытых вопросов для оценки продвинутого уровня

№п/п


Раздел 1. Введение в историю древнерусской литературы. Предмет и задачи курса. ЛитератураКиевской Руси (Х1 -Х111 веков).

1 Указать, что первые произведения оригинальной древнерусской литературы, дошедшие до нас, относятся к ...

Середина 11 столетия

2 Определить, что способствовало широкому распространению и быстрому развитию письменности и письменной культуры на Руси:

Крещение Руси

3 Назвать имя князя, организовавшего первые школы на территории Древней Руси:

Владимир Святославич

Раздел 3. Литература, отразившая борьбу русского народа с татаро-монгольскими нашествиями Х11- Х1У веков. Литература ХУ века. Новые веяния и традиции в литературе ХУ века, её жанровый состав.

4 Определить, что повесть, рассказывающая о первом крупном столкновении русских войск с монголо-татарскими племенами в 1223 году:

«Повесть о битве на реке Калке»

5 Обозначить, что события монголо-татарского нашествия отразились так же в жанре дидактическом и агиографическом. Ярким примером такого произведения является:

«Слово» Серапиона Владимирского

6 Указать, что характерной особенностью «Сказания о Мамаевом побоище» являются:

Наличие художественного вымысла, «речей» персонажей, элементов «психологизма».

Раздел 4. Литература и публицистика Х1 века. Культура и литература Древней Руси ХУ1 века.Литература XVII века.

7 Обозначить, что характерной чертой новгородских летописей 15 века является включение в них ...

Историко-легендарного повествования.

8 Отметить, что в середине 15 -го века было написано первое в древнерусской литературы «Хождение.», которое совершил не святой или священнослужитель, а обычный

Хождение Стефана Новгородца.


https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D1%82%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%87

< § ғ



мирянин:9 Указать, что в последней трети 17 века

возникает первый в России придворный театр, появление которого дало толчок становлению и развитию нового рода литературы:

Драма.

Раздел 18. «Натуральная школа» в истории русской литературы. А.И. Герцен. С.Т. Аксаков.10 Дайте правильное определение понятию

«панегирик»:Всякое восхваление в литературном произведении (например, в оде) или выступлении. С XIX века - неоправданное восхваление.

11 Выделить произведение С. Аксакова, которое Д. Мирский назвал «шедевром повествовательного реализма», где воспроизводится повседневный ход провинциальной жизни, не перебиваемый необычайными происшествиями:

«Детские годы Багрова-внука».

12 Назвать произведение А. Герцена, содержащее ряд воспоминаний, имеющих частью характер автобиографический, но дающих и целый ряд высокохудожественных картин, ослепительно-блестящих характеристик, и наблюдений Герцена из пережитого и виденного им в России и за границей:

«Былое и думы»

Раздел 19. Ф.И. Тютчев. А.А. Фет.13 Определить, кому принадлежат строки: «Она

сидела на полу И груду писем разбирала - И, как остывшую золу, Брала их в руки и бросала»:

Ф.И. Тютчев

14 Назвать стихотворение Ф. Тютчева о весне, написанное им за границей в начале 1850-ых годов:

«Весенняя гроза» (Люблю грозу в начале м а я .)

15 Обозначить автора следующих строк:«Ласточки пропали, А вчера зарёй Всё грачи летали Да, как сеть, мелькали Вон над той горой».

А.А. Фет

Раздел 20. И.С. Тургенев. И.А. Гончаров.16 Назвать основные произведения И.А.

Гончарова:«Обломов», «Обыкновенная история», «Обрыв».

17 Обозначить, герою какого романа И.С. Тургенева принадлежат эти строки:«Природа не храм, а мастерская, и человек в ней работник»; «...дуньте на умирающую лампаду, и пусть она

Евгений Базаров - роман «Отцы и дети».


https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%B4%D0%B0

https://ru.wikipedia.org/wiki/XIX_%D0%B2%D0%B5%D0%BA

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BA-%D0%9C%D0%B8%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9,_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87



погаснет... »

18 Определить, о герое какого романа И. Гончарова говорится следующее:«Несколько лет назад уже стал создавать в уме план разных перемен и улучшений в порядке управления своим имением..., но план был ещё далеко не весь обдуман...»:

Илья Ильич Обломов - роман «Обломов».

Раздел 21. А.Н. Островский. Н.Г. Чернышевский.19 Назвать основателя российского театра, создателя

новой театральной школы и новой концепции актерской игры, в пьесах которого показывается жизнь и быт обычных людей, его произведения очень реалистичны, но одновременно ставят перед зрителем глубокие и вечные проблемы:

А.Н. Островский

20 Обозначить, о какой героине пьесы А.Н. Островского было сказано: «.цельная и смелая натура. в русской литературе станет прообразом «тургеневской девушки», то есть героини, способной «идти до конца», не сворачивая с пути и достигая намного больше, чем мужчина, жертвуя собой ради какой-то идеи:

Катерина - «Гроза».

21 Назвать роман Н. Г. Чернышевского, написанный в стенах Петропавловской крепости в декабре 1862-апреле 1863 г., напечатанный в «Современнике» и сыгравший колоссальную, ни с чем не сравнимую роль не только в художественной литературе, но и в истории русской общественно-политической борьбы:

«Что делать?»

Раздел 22. Н.А. Некрасов. Писатели круга «Современник». Русская поэзия середины века.

22 Обозначить, героями какого произведения Н. Некрасова являются Гриша Добросклонов, Савелий, Дёмушка:

«Кому на Руси жить хорошо»

23 Определить, из какого произведения Н. Некрасова следующие строки:«Выдь на Волгу, чей стон раздаётся над великою русской рекой.»:

«Размышления у парадного подъезда»

24 Назвать поэму автора, посвящённую подвигу жён декабристов:

«Русские женщины»

Раздел 23. А.Ф. Писемский. Литературное движение 1870-х годов (1868-1880) Г.И. Успенский.М.Е. Салтыков-Щедрин.

25 Назвать автора серии очерков «Нравы Растеряевой улицы» [1866] и «Разорение» [1869]:

Г.И. Успенский

26 Обозначить, героями какого произведения являются Порфирий Владимирович, Степан

М.Е. Салтыков-Щедрин - «Господа Головлёвы».




Владимирович, Арина Петровна, Павел Владимирович, Аннинька и Любинька:

27 Определить автора романа «Тысяча душ», редкого для русской литературы примера «делового романа», во многом предвещающего эстетику натурализма и «одной из лучших пьес русской драматургии» - трагедии «Горькая судьбина»:

А.Ф. Писемский

Раздел 24. Ф.М. Достоевский. Н.С. Лесков.28 Укажите последнее произведение Ф.М.

Достоевского:«Братья Карамазовы».

29 Обозначить героев произведения Ф. Достоевского «Бедные люди»:

Макар Девушкин и Варвара

30 Назвать роман Ф. Достоевского, написанный им под впечатлением от возникновения ростков террористического и радикального движений в среде русских интеллигентов, разночинцев:

«Бесы»

Раздел 25. Л.Н. Толстой.31 Укажите, из какого произведения Л.Н. Толстого

данный отрывок: «С этой ночи началась для Нехлюдова совсем новая жизнь не только потому, что он вступил в новые условия жизни, а потому, что все, что случилось с ним с этих пор, получало для него совсем иное, чем прежде, значение»:

Роман «Воскресение».

32 Обозначить, кто из критиков, изучая творчество Л. Толстого, ввел в литературоведение термин «диалектика души»:

Н.Г. Чернышевский

33 Укажите, какие исторические события нашли отражение в романе «Война и мир»:

Отечественная война 1812 года

Раздел 26. Литературное движение конца XIX в. (1880-1900). В.М. Гаршин. В.Г. Короленко.34 Назвать самые известные сказки В.М. Гаршина: «Лягушка-путешественница» и «Сказка о

жабе и розе».35 Указать, что рассказ Владимира Короленко «В

дурном обществе» является сокращённым вариантом повести.

«Дети подземелья».

36 Определить имя главного героя повести В.Г. Короленко «Слепой музыкант»:

Петр Попельский

Раздел 27. А.П. Чехов.37 Определить пьесу Чехова, в котором действуют

герои Серебряков, Елена Андреевна, Соня, Войницкий, Астров:

«Дядя Ваня»

38 Определить рассказ Чехова: «такую же точно боль должны были испытывать годами, изо дня в день эти люди... Он не знал, не имел понятия о боли, значит, он не был виноват, но совесть... заставила его похолодеть от затылка до пят»:

«Палата № 6»


https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D1%8B%D1%81%D1%8F%D1%87%D0%B0_%D0%B4%D1%83%D1%88

https://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%B5%D1%80%D1%8B&action=edit&redlink=1

https://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%B5%D1%80%D1%8B&action=edit&redlink=1

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%BC_(%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0)

https://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%93%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B0&action=edit&redlink=1

https://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%93%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B0&action=edit&redlink=1

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D1%86%D1%8B

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE,_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87



39 Указать, героине какого произведения А. Чехова принадлежит следующий монолог: «Общая мировая душа - это я.. . я.. . Во мне душа и Александра Великого, и Цезаря, и Шекспира, и Наполеона, и последней пиявки. Во мне сознания людей слились с инстинктами животных, и я помню все, все, и каждую жизнь в себе самой я переживаю вновь»:

Нина Заречная - пьеса «Чайка»

Раздел 28. Введение в историю русской литературы конца XIX - начала XX в. Русский реализм на рубеже веков. Творчество А. Куприна. Творчество И. Бунина.

40 Укажите автобиографический роман А.И. Куприна «Юнкера»41 О каком герое произведения И. Бунина говорится в

отрывке: «Шея его напружилась, глаза выпучились, пенснеслетело с носа.О н рванулся вперед, хотелглотнуть воздуха - и дико захрипел, нижняячелюсть его отпала, осветив весь рот золотомпломб, голова завалилась на плечо изамоталась... - и все тело, извиваясь, задираяковер каблуками, поползло на пол,отчаянно борясь с кем-то»:

«Господин из Сан-Франциско»

42 Назвать произведение А. Куприна, героем которого является телеграфист Желтков:

«Гранатовый браслет»

Раздел 29. Творчество А. Блока в годы революции и гражданской войны. Послеоктябрьское творчество М. Горького. Творчество В.В. Маяковского. Творчество С.А. Есенина.

43 Укажите, из какого произведения А. Блока эти строки:«Как пошли наши ребята В красной гвардии служить - В красной гвардии служить - Буйну голову сложить!»

Поэма «Двенадцать»

44 Укажите автора 4-х криков-частей, использованных в произведении: «Долой вашу любовь!», «Долой ваше искусство!», «Долой ваш строй!», «Долой вашу религию».

В. Маяковский

45 Кто из писателей ХХ века свой путь в литературе называл «тележным»:

М. Пришвин

Раздел 30. Творчество М.А. Булгакова. Жизненный и творческий путь Е.И. Замятина. Творчество А.П. Платонова. Творчество Л. Андреева.46 Укажите главу романа «Мастер и Маргарита» о

вымышленном объединении литераторов:«МАССОЛИТ»

47 Обозначить автора строк: "Чело-век! Это - великолепно! Это звучит... гордо! Че-ло-

век! Надо уважать человека".

М. Горький

48 Назвать роман-антиутопию Евгения Замятина с элементами сатиры:

«Мы»

Раздел 31. Формирование и развитие модернистских течений на рубеже веков. Футуризм в европейской


https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD_(%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D1%80)

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%8F

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%BD,_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87



и русской культуре. Поэзия А. Ахматовой в годы революции и гражданской войны. Творчество Н. Гумилева. Творческий путь В. Хлебникова, В. Брюсова, М. Цветаевой. Поэзия и проза А. Белого.

49 Определить, к какому литературному течению относилось творчество В. Брюсова:

символизм

50 Указать автора трактата об искусстве «Искусство при свете совести» (1932-1933):

Марина Цветаева

51 Указать автора строк:«Так некогда Шопен вложил Живое чудоФольварков, парков, рощ, могил В свои этюды...»:

Борис Пастернак

Раздел 32. А. Толстой и Октябрьская революция. Творчество М.А. Шолохова.52 Обозначить роман М. Шолохова,

посвященный событиям коллективизации:Роман «Поднятая целина»

53 Указать, какое произведение А. Толстого прослеживает судьбы русской интеллигенции накануне, во время и после революционных событий 1917 года:

Трилогия «Хождение по мукам»

54 Назвать романс на стихи Алексея Толстого: «Средь шумного бала, случайно.»Раздел 33. Творчество М.М. Пришвина. Особенности литературы середины 1950-1990-х годов.

Творчество А.Т. Твардовского, Ф.А. Абрамова, В.П. Астафьева, В.Г. Распутина, Ю.В. Трифонова,В.М. Шукшина.

55 Указать сборник рассказов о деревне В. Шукшина:

«Характеры»

56 Укажите представителей деревенской прозы 1950-х годов

В. Овечкин, Е. Дорош, В. Тендряков, А. Калинин

57 Определите автора произведения «Царь- рыба»:

В.П. Астафьев

Раздел 34. Творчество А.И. Солженицына, А.В. Вампилова, С.Д. Довлатова.58 Указать автора произведения «Один день

Ивана Денисовича»:А.И. Солженицын

59 Указать автора произведений: «Зона: записки надзирателя», «Иностранка», «Чемодан»:

С.Д. Довлатов

60 Назвать автора пьес «Утиная охота», «Старший сын», «Дом окнами в поле»

А.В. Вампилов

Раздел 35. Поэзия В.С. Высоцкого, И.А. Бродского. Творчество Саши (А.В.) Соколова.61 Определить, чьё произведение

анализируется в эссе Иосифа Бродского «Об одном стихотворении»:

Марины Цветаевой

62 Обозначить название первого романа Саши Соколова, содержащий постмодернистские приёмы, поток сознания и т. пр., принесший ему большую популярность.

«Школа для дураков» (1973 г.)

63 Назвать автора-исполнителя популярных песен «Мы вращаем Землю», «Песенка о переселении душ», «Я не люблю», «Братские

В.С. Высоцкий


https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B8%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F

https://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%9C%D1%8B_%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8E&action=edit&redlink=1

https://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%BE_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D0%B4%D1%83%D1%88&action=edit&redlink=1

https://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%BE_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D0%B4%D1%83%D1%88&action=edit&redlink=1

https://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%AF_%D0%BD%D0%B5_%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D1%8E_(%D0%BF%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_%D0%92.%D0%92%D1%8B%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE)&action=edit&redlink=1

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BB%D1%8B



могилы»Раздел 36. Русская поэзия 1990-х гг. Современная авангардная поэзия и авангардные традиции

русской литературы ХХ века.64 Назвать представителей поэзии 1990-х годов,

определяющей две тенденции:1. Особая репрезентация поэтического «я», которое характеризуется прежде всего слабостью, уязвимостью, «тотальной неуверенностью».2.Мета-позиция по отношению к Я- пишущему (не только к собственным текстам, но и к себе-поэту). «Человек, пишущий стихи», оказывается предметом рефлексии и изображения.

Дмитрий Воденников, Кирилл Медведев, Станислав Львовский, Мария Степанова, Евгения Лавут, Шиш Брянский, Вера Павлова.

65 Определить, кто из поэтов 90-ых годов ХХ века сказал: «Для меня все-таки очень важно, кто на меня повлиял и что чем навеяно, я хочу, насколько это возможно, отделять свое, подлинное в моем мировосприятии от литературного, наносного. Это очень сложно. Когда я пишу, я как бы вижу себя насквозь»:

Кирилл Медведев

66 Указать автора строк:«Я не кормил - с руки - литературу, её бесстыжих и стыдливых птиц. Я расписал себя - как партитуру желёз, ушибов, запахов, ресниц»:

Дмитрий Воденников

3.3 Порядок проведения зачёта и критерии оцениванияДля сдачи зачёта студент выполняет тест из 50 вопросов. Продолжительность зачёта - 90 минут.

Содержание вопросов теста определяется следующим образом:

№п/п Контролируемые разделы Кол-во вопросов

порогового уровня

Кол-вовопросовбазовогоуровня

Кол-вовопросовпродвинутогоуровня

1

Введение в историю древнерусской литературы. Предмет и задачи курса. Литература Киевской Руси (Х1-Х111 веков).

3 3

2

Русское летописание. «Повесть временных лет». Литература 2/3 Х1-середины Х11 веков. «Слово о полку Игореве».

3 3

3 Литература, отразившая 3 3 3Ф МИ 01-03-08 Рабочая программа дисциплины. Фонд оценочных средств. Издание четвертое

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BB%D1%8B



борьбу русского народа с татаро-монгольскими нашествиями Х11-Х1У веков. Литература ХУ века. Новые веяния и традиции в литературе ХУ века, её жанровый состав.

4

Литература и публицистика Х1 века. Культура и литература Древней Руси ХУ1 века. Литература XVII века.

3 3

5

Литература первой трети XVIII века (1700-1720 гг.). Становление русского классицизма.

3 3

6 А.Д. Кантемир. В.К. Тредиаковский.

3

7

М.В. Ломоносов как выдающееся явление в русской науке и культуре. А.В. Сумароков - драматург и теоретик русского классицизма.

3 3

8

Сатирическая журналистика 1769-1774 гг. Драматургия последней трети Х'УШ века. Д.И. Фонвизин.

3 3

9 Поэзия последней трети XVIII века. Г.Р. Державин.

3

10

Возникновение и развитие сентиментализма в русской литературе. Н.М. Карамзин. А. Н. Радищев.

3 3

11

Литература первой четверти XIX века. Русский романтизм. В.А. Жуковский. К.Н. Батюшков.

3

12 Гражданский романтизм. К.Ф. Рылеев. И.А. Крылов.

3

13 А.С. Грибоедов. 3

14 Литературное движение 30-х годов. А.С. Пушкин.

3 3

15 Поэты пушкинской поры. А.И. Полежаев. А.В. Кольцов.

3 3

16 М.Ю. Лермонтов. 317 Н.В. Гоголь. 3

18«Натуральная школа» в истории русской литературы. А.И. Герцен. С.Т Аксаков.

1




19 Ф.И. Тютчев. А.А. Фет. 120 И.С. Тургенев. И.А. Гончаров. 1

21 А.Н. Островский. Н.Г. Чернышевский.

1

22Н.А. Некрасов. Писатели круга «Современник». Русская поэзия середины века.

1

23

А.Ф. Писемский. Литературное движение 1870х годов (1868 - 1880) Г.И. Успенский. М.Е. Салтыков - Щедрин.

1

24 Ф.М. Достоевский. Н.С. Лесков.

1

25 Л.Н. Толстой. 1

26Литературное движение конца XIX в. (1880-1900). В.М. Гаршин. В.Г. Короленко.

27 А.П. Чехов. 1

28

Введение в историю русской литературы конца XIX - начала XX в. Русский реализм на рубеже веков. Творчество А. Куприна. Творчество И. Бунина.

1

29

Творчество А. Блока в годы революции и гражданской войны. Послеоктябрьское творчество М. Горького. Творчество В.В. Маяковского. Творчество С.А. Есенина.

1

30

Творчество М.А. Булгакова. Жизненный и творческий путь Е.И. Замятина. Творчество А.П. Платонова. Творчество Л. Андреева.

1

31

Формирование и развитие модернистских течений на рубеже веков. Футуризм в европейской и русской культуре. Поэзия А. Ахматовой в годы революции и гражданской войны. Творчество Н. Гумилева. Творческий путь В. Хлебникова, В. Брюсова, М. Цветаевой. Поэзия и проза А. Белого.

1

32 А. Толстой и Октябрьская 1


ф Министерство образования и науки Российской ФедерацииФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВО «ЧелГУ»)Костанайский филиал Кафедра филологииФонд оценочных средств промежуточной аттестациипо дисциплине История русской литературы по направлению подготовки 45.03.01 Филология направленности (профилю) Отечественная филология Костанайского филиала ФГБОУ ВО «ЧелГУ»


революция. Творчество М.А. Шолохова.

33

Творчество М.М. Пришвина. Особенности литературы середины 1950-1990-х годов. Творчество А.Т. Твардовского, Ф.А. Абрамова, В.П. Астафьева, В.Г. Распутина, Ю.В. Трифонова, В.М. Шукшина.

1

34Творчество А.И. Солженицына, А.В. Вампилова, С.Д. Довлатова.

1

35Поэзия В.С. Высоцкого, И.А. Бродского. Творчество Саши (А.В.) Соколова.

1

36

Русская поэзия 1990-х гг. Современная авангардная поэзия и авангардные традиции русской литературы ХХ века.

1

Критерии оценивания зачёта:Контроль и оценка результатов обучения обучающихся осуществляются по балльно

рейтинговой системе оценки результатов обучения студентов.При подведении итоговой оценки по дисциплине учитываются баллы: суммарный балл

текущей успеваемости в течение семестра, а также баллы, полученные при прохождении рубежных контролей.

Оценка «А», «А-» («отлично» или «зачтено») ставится если студент обнаружил всестороннее, систематическое и глубокое знание пройденного учебно-программного материала, исчерпывающе, последовательно, грамотно и логически стройно его излагает, не затрудняется с ответом при видоизменении задания, свободно справляется с поставленными задачами, правильно обосновывает принятые решения, владеет разносторонними навыками и приемами выполнения практических работ, обнаруживает умение самостоятельно обобщать и излагать материал, не допуская ошибок, уяснил взаимосвязь основных понятий дисциплины и их значение для приобретения профессии, своевременно и правильно выполнял домашние задания.

Оценка «В+», «В», «В-» («хорошо» или «зачтено») - если студент твердо знает учебнопрограммный материал, грамотно и по существу излагает его, не допускает существенных неточностей в ответе на вопрос, может правильно применить теоретические положения и владеет необходимыми навыками при выполнении практических задач.

Оценка «С+», «С», «С-», «D+», «D» («удовлетворительно» или «зачтено») - если студент усвоил только основной материал, но не знает отдельных деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушает последовательность в




изложении программного материала и испытывает затруднения в выполнении практических заданий, испытывает большие затруднения в систематизации учебного материала.

Оценка «Ғ» («неудовлетворительно» или «не зачтено») - если студент не знает значительной части пр ограммного материала, допускает существенные ошибки, с большим затруднением выполняет практические работы, не выполняет задания, предусмотренные формами текущего и рубежного контроля.

Многобалльная система оценки знанийПроцентноесодержание

Цифровой эквивалент баллов

Оценка по буквенной системе

Оценка по традиционной системе

95-100 4,0 А Отлично94-90 3,67 А-89-85 3,33 В+ Хорошо84-80 3,0 В79-75 2,67 В-74-70 2,33 С+ Удовлетворительно69-65 2,0 С64-60 1,67 С-59-55 1,33 D+54-50 1,0 D49-0 0 F Неудовлетворительно

3.3 Порядок проведения экзамена и критерии оцениванияДля сдачи экзамена студент выполняет тест из 100 вопросов.Продолжительность экзамена - 90 минут.Критерии оценивания экзамена: каждый правильный ответ - 0,25баллов.

Максимальное количество баллов - 20.Контроль и оценка результатов обучения обучающихся осуществляются по балльно

рейтинговой системе оценки результатов обучения студентов.При подведении итоговой оценки по дисциплине учитываются баллы: суммарный балл

текущей успеваемости в течение семестра, а также баллы, полученные при прохождении рубежных контролей и экзамена.

Оценка «А», «А-» («отлично») ставится, если студент обнаружил всестороннее, систематическое и глубокое знание пройденного учебно-программного материала, исчерпывающе, последовательно, грамотно и логически стройно его излагает, не затрудняется с ответом при видоизменении задания, свободно справляется с поставленными задачами, правильно обосновывает принятые решения, владеет разносторонними навыками и приемами выполнения практических работ, обнаруживает умение самостоятельно обобщать и излагать материал, не допуская ошибок, уяснил взаимосвязь основных понятий дисциплины и их значение для приобретения профессии, своевременно и правильно выполнял домашние задания.




Оценка «В+», «В», «В-» («хорошо») - если студент твердо знает учебно-программный материал, грамотно и по существу излагает его, не допускает существенных неточностей в ответе на вопрос, может правильно применить теоретические положения и владеет необходимыми навыками при выполнении практических задач.

Оценка «С+», «С», «С-», «D+», «D» («удовлетворительно») - если студент усвоил только основной материал, но не знает отдельных деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушает последовательность в изложении программного материала и испытывает затруднения в выполнении практических заданий, испытывает большие затруднения в систематизации учебного материала.

Оценка «Ғ» («неудовлетворительно») - если студент не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, с большим затруднением выполняет практические работы, не выполняет задания, предусмотренные формами текущего, рубежного и промежуточного контроля.

Многобалльная система оценки знанийПроцентноесодержание

Цифровой эквивалент баллов

Оценка по буквенной системе

Оценка по традиционной системе

95-100 4,0 А Отлично94-90 3,67 А-89-85 3,33 В+ Хорошо84-80 3,0 В79-75 2,67 В-74-70 2,33 С+ Удовлетворительно69-65 2,0 С64-60 1,67 С-59-55 1,33 D+54-50 1,0 D49-0 0 F Неудовлетворительно


Documents

csu.kzcsu.kz › fosf › История русской литературы.pdf · Жизненный и творческий путь Е.И. Замятина. Творчество