Ximena González De la Vega 222742

Estrategias Docentes

Cuestionario sobre conductismo.

1. ¿Quiénes son sus precursores clásicos y en qué época se ubican?Ivan Oaulov con condicionamiento clásico (reflexología)Thorndike con condicionamiento operante ensayo/error (conexionismo)

2. ¿Qué es el Neoconductismo y quiénes son sus precursores?El neoconductismo es una corriente que se apoya en la de Watson pero tiene posturas menos dogmáticas y más completas. 3 corrientes: conductismo formal, informal y radical.

3. ¿Cuáles son las características generales del conductismo?a) monismo físico: niegan la existencia de la mente. No mente-cuerpo.b) periferalismo: las conductas no se ven como expresión de estados profundos. Conductas: aspectos observables.c) empirismo: la conducta es fruto de la experiencia. Conducta: no innata. d) asociacionismo: asociación entre estímulos y respuestas e) atomismo: la conducta humana se analiza científicamente descomponiéndola y componiéndola en los estímulos y respuestas elementales f) continuidad filogenética: existe una sólida continuidad en la forma en que la conducta es aprendida y mantenida en todas las especies animales g) positivismo: sólo es válido lo observable  

4. ¿cuál es la aportación de BF Skinner?Skinner desarrolló la teoría del “condicionamiento operante,” la idea de que noscomportamos de la manera que lo hacemos porque este tipo de conducta ha tenido ciertas consecuencias en el pasado. Skinner negaba que la mente o los sentimientos jugaran algún rol en determinar la conducta. En lugar de ello, nuestra experiencia o nuestros reforzamientos determinan nuestra conducta.

5. Cuáles son los criterios epistemológicos?

El método experimental es el único criterio de cientificidad. La simple observación empírica no es válida. Considera el criterio objetivista como único camino de investigación en psicología. El comportamiento directamente observable desde el exterior es el único objeto de la investigación en psicología. No es válida la subjetividad como objeto de estudio y la introspección como método de investigar.

6. ¿De qué trata su teoría de la personalidad?De que el hombre no tiene autonomía y que depende de las condiciones genéticas o ambientales. Que la conducta es el resultado de la interacción del hombre con el mundo externo.

7. ¿Cuáles son las bases de la Utopía de Skinner?

Skinner afirma que:La lucha del hombre por la libertad personal se debe a una serie de procesos conductuales del hombre y no a su voluntad.Recondicionando estos procesos conductuales la exigencia de la libertad está destinada a disolverse El estudio de la conducta se debe hacer para la modificación de la conducta y para tener una sociedad feliz y en paz.La llamada "libertad" no es para Skinner una ventaja sino más bien una amenaza.

8. ¿Cuáles son los comentarios críticos?Tiene gran interés por el estudio del aprendizaje. Hace énfasis a la falta de autonomía del hombre y las relaciona con las formas de aprendizaje en la vida. Rechaza tomar en consideración los procesos cognoscitivos superiores del hombre

9.     ¿Cuáles son CARACTERÍSTICAS GENERAL de la TERAPIA CONDUCTUAL O CONDUCTISTA?

La terapia conductista es fundamentalmente una aplicación de los principios de la teoría del condicionamiento a los problemas de la perturbación mental. - se rechaza el modelo de "enfermedad mental" - los terapeutas conductistas defienden que las conductas "anormales" se adquieren de la misma forma que las conductas "normales": através de un proce so de aprendizaje por condicionamiento. -Cuando una conducta produce dolor o es peligrosa es necesario un tratamiento para modificar la conducta(no la mentalidad de una persona)

10. Identifícate con alguna de las técnicas terapéuticas o con ninguna, manifestando el por qué.

Estoy de acuerdo con algunos aspectos del conductismo y su manera de involucrarse con el aprendizaje del ser humano ya que ha logrado ser efectivo hasta cierto punto. Por ejemplo cuando somos niños y aprendemos distinguir lo bueno y lo malo a partir del condicionamiento. Sin embargo a medida que vamos creciendo y desarrollando capacidades que nos permiten interactuar con el medio ambiente, esta forma de aprendizaje nos limita, en lugar de pensar en otras alternativas nos quedamos con la idea del bien y el mal.

Bibliografía http://www.arrakis.es/~afr1992/horizonte2001/skinner.htm