Dra. Carme Timoneda Enero 2014

FACILITANDO EL APRENDIZAJE: COGNICIÓN Y EMOCIÓN

EQUIPO INVESTIGADOR:

“Procesos cognitivos y emocionales, neurología y aprendizaje”

1993-2003

UNIDAD DE NEUROPSICOPEDAGOGIA

2004

1.¿Cómo aprendemos? Aportaciones de la neurociencia. Cognición y emoción

2.Facilitando el aprendizaje: la actuación docente

Capacidad de cambiar en respuesta a los estímulos del entorno

Peso de un cerebro adulto:........................1300 - 1500 gramos. Peso cerebro en el nacimiento:…………... 350 - 400 gramos. Número aprox. de neuronas:...................1.000.000.000.000Cada neurona hace entre 5.000 y 50.000 conexiones.Un mensaje enviado a cualquier parte del cuerpo viaja a una velocidad de unos 360kms/hora, es decir, tarda 2 decimas de segundo desde la cabeza hasta los pies.Número de células gliales: 10 - 50 veces el número de neuronas. Grosor de la corteza cerebral: .............................1,3 - 4,5 mm. Longitud de los nervios:...................................150.000.000 km.

Del Parietal ….

…. Al Occipital, Frontal y Temporal

Sistema Nervioso inmaduroCuatro factores fundamentales:

•Un número de neuronas activadas (y activables) relativamente bajo.

• Una conducción lenta de señales.

• Una transmisión sináptica difícil, con una débil producción de impulsos.

• Una plasticidad especial, denominada electiva.

INCOMPETENCIAINCONSCIENTE

INCOMPETENCIACONSCIENTE

COMPETENCIACONSCIENTE

COMPETENCIAINCONSCIENTE

COMPETENCIAINCONSCIENTE

Diremos los nombres propiosmasculinos que comiencen con O, P o S (de izquierda a derecha):

ÓÓSCARSCAR PABLOPABLO OLIVIAOLIVIA PAULAPAULA SERGIOSERGIO

POLPOL SONIASONIA MARTMARTÍÍNN SAMSAM OLEGUEROLEGUER

PEDROPEDRO MANUELMANUEL SERAISERAI JUANJUAN PABLOPABLO

MARCOSMARCOS MARIOMARIO PILARPILAR SERGIOSERGIO POLPOL

SARASARA SEBASSEBAS PABLOPABLO ÓÓSCARSCAR SERGIOSERGIO

Dar una palmada si vemos sDar una palmada si vemos sóólo lo una figura y levantar el puuna figura y levantar el puñño por o por encima de la cabeza si vemos dos encima de la cabeza si vemos dos figuras:figuras:

En cada fila hay una imagen que no En cada fila hay una imagen que no tiene relacitiene relacióón con las demn con las demáás, s, ¿¿cucuáál es?l es?

RecordadRecordad las las palabraspalabrassiguientessiguientes y en el y en el mismomismo ordenorden::

TENGOHEMALAHORAGIRA

TENGO HE MAL AHORA GIRA BLANCO

BLANCO

GECKO DE COLA GORDA

G E C K O

PASTANAGA

¿De qué color es el cocodrilo?

El cocdrilo es amarllo y muy gandre

Es tan gacioso que

me lo llevaria acasa.

LEER:

Li culikelo es almohjigo.

Es timn grifjodo que

me lliwefora a comti.

EL ODREN NO IPMOTRA SGEUN UN ETSDUIO DE UNA UIVENRSDIAD IGNLSEA, LA UICNA CSOA IPORMTNATE ES QUE LA PMRIREA Y LA UTLIMA LTERA ESETN ECSRITAS EN LA PSIOCION ORECACTR.COCRRETA

¿¿CuCuááll es el nes el núúmero que falta en la mero que falta en la siguientesiguiente tablatabla??

88 44 44

66 33

22 11 11

33

1616 3232

22 66 33

1414 2626 2525

2828

¿¿Y Y ahoraahora??

¿Qué me piden?

¿Cómo lo hago?

¿Voy bien?

3. Explica los procesos de vaporización y de fusión.

Dos amigos se encuentran cada dia para correr juntos. El lunes recorren 7000m., el martes 12 km., el miércoles 300dam., el jueves 80hm. Y el viernes80000 dm. ¿Cuántos quilómetros han recorrido durante la semana?

DIBUJA:DIBUJA:

•Dos triángulos rectángulos.

•La hipotenusa de un de ellos es paralela al margen superior de la hoja y la del otro es paralela al margen inferior de la hoja.

•Uno de ellos es más grande que el otro.

•El mayor es amarillo y el más pequeño es azul.

•No se puede borrar.

•Tienes 3 minutos.

-Estás corriendo en una carrera y adelantas al último, ¿en quéposición te pondrías?

- Y si adelantas al que va en tercer lugar, ¿en qué posición te pondrías?

¡¡Uf!! ¡Soy malísimo buscando diferencias

entre dibujos !Además, vaya pérdida de tiempo… como si no hubiera actividades más

interesantes para proponer...

RESULTADO