Das Wunder von Bern 4 - ur.se · PDF fileTexten hittar ni på arbetsblad 5. TYSKA H Ö R T M I T ! ARBETSBLAD 2006/07 SÄNDNINGSDATUM: 2006-09-12 ... Sepp Her-berger, für die Mannschaft?

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TYSKAARBETSBLAD 2006/07

SÄNDNINGSDATUM: 2006-09-12

ARBETSUPPGIFTER: GUNILLA AUGRELL, DAGMAR PIRNTKE

PROJEKTANSVARIG: KRISTINA BLIDBERG

PROGRAMNR 41526/tv4

Das Wunder von Bern 4

Diese Arbeitsblätter gibt es:

1. Ideenkiste (auf Deutsch)

2. Das Wunder von Bern – om filmen (på svenska)

3. Basarbetsblad (på svenska)

4. Vokabeln zur Sendung

5. Theater spielen

6. Wenn du alle Folgen gesehen hast (auf Deutsch)

7. När du sett alla fyra avsnitten (på svenska)

8. Infotexte

1. Die Zonen 2. Die DDR 3. Sozialismus 4. Kommunismus 5. Brieftauben 6. Deutsche Kriegsgefangene in der Sowjetunion 7. Das Ruhrgebiet 8. Die Bundesrepublik in den 50er Jahren 9. Entnazifizierung 10. Die Fußball-Weltmeisterschaft 1954 11. Die katholische Kirche

9. Link-Tipps

Arbetsmaterialet på svenska är framför allt tänkt för elever i år 9 och på steg 2.

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Zum InhaltSuche dir eine oder mehrere von den Inhaltsfragen unten aus. Mache dir während der Sendung Stich-punkte (nyckelord) dazu.

1. Wie überrascht der Vater Matthias? Wie verän-dert das ihre Beziehung?

2. Mit welchem Trick versuchte der Vater, die langen Jahre in der Gefangenschaft zu überle-ben?

3. Was passiert, als der Ball direkt vor Matthias’ Füßen landet?

4. Wie verändert das Endspiel das Leben für die Ackermanns?

5. Was erfährst du Neues über den „Boss“ als Fußballspieler?

6. Welche Tipps gibt der Trainer der deutschen Mannschaft vor dem Endspiel?

7. Welche Bedeutung hat das Wetter für das Spielergebnis?

Fragen, die in allen vier Sendungen aktuell sind

1. Welche Rolle spielt der Fußball für die Hand-lung?

2. Deutscher Alltag 1954: Was fällt dir auf? Du kannst dich auf einen Aspekt konzentrieren:

• Fußball (Ausrüstung, Training, Taktik, Fans usw.)

• Verhältnis Mann/Frau • Mode • Technik (Haushalt, Autos usw.)

Theater spielenMatthias und sein Vater haben es geschafft, in den Zug zu kommen, mit dem die deutsche National-mannschaft nach Hause fährt. Jetzt kann Matthias endlich den „Boss“ treffen. Spielt die Szene in der Klasse. Den Text findet ihr auf Arbeitsblatt 5.

Zum SchreibenMatthias schreibt seinem Bruder Bruno und erzählt, was er auf seiner Reise nach Bern erlebt hat.

Zum DiskutierenWelche Rolle spielen die Medien (Fernsehen, Radio, Presse) im Film?

PROGRAMNR 41526/tv4

Teil 41. Ideenkiste

Das Wunder von Bern

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Med över sex miljoner besökare är Das Wunder von Bern en av Tysklands största biosuccéer.Filmen har fått en rad priser och kallats ”ein klei-nes Filmwunder”. Den handlar om Västtysklands oväntade guld i fotbolls-VM i Bern 1954. Men Das Wunder von Bern är inte bara en fotbollsfilm. Den återger också en bit efterkrigshistoria, berättad genom familjen Lubanski, och det är det som ger filmen det lilla extra! Vi visar den i fyra delar.

HuvudpersonernaMatthias Lubanski, 11 år, älskar fotbollIngrid Lubanski, hans storasysterBruno Lubanski, hans storebrorChrista Lubanski, Matthias mamma,driver en ölstugaRichard Lubanski, Matthias pappa, före detta krigs-fånge i RysslandHelmuth Rahn, der „Boss“, fotbollsstjärna och Matthias idolCarola, en grannflicka, gillar också fotbollHerr Ackermann, sportreporterAnnette Ackermann, hans fru

Teil 42. Das Wunder von Bern – om filmen (på svenska)

Christa Lubanski

Helmuth Rahn Carola Herr Ackermann Annette Ackermann

Bruno LubanskiIngrid Lubanski Richard Lubanski

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Das Wunder von Bern

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Teil 43. Basarbetsblad (på svenska)

PROGRAMNR 41526/tv4

Das Wunder von Bern

Matthias pappa vill ställa allt till rätta genom att laga en riktig festmiddag till mamman. Han slaktar och tillreder Matthias kaniner. Nu har han definitivt gjort sig till ovän med både Matthias och Bruno. Bruno rymmer till Östberlin och pappan vet inte vad han ska ta sig till. Han söker hjälp hos prästen och börjar tala ut om sin tid som krigsfånge.Mycket överraskande går Tyskland till final i fotbolls-VM. De ska möta skräckmotståndaren Ungern. Det ser mörkt ut för Tyskland, men chansen finns – om det blir regn...

Tre frågor

1. Vilka personer gillar du? Vilka gillar du inte? Varför?

2. Välj ut en scen som du minns extra bra. Varför minns du den?

3. Vad fick du veta om ”tysk vardag 1954”? Välj en aspekt.

• fotboll (”utrustning”, träning, taktik, supportrar etc.)

• relationen man/kvinna • mode • teknik (hushåll, bilar etc.)

Att svara påVälj en eller flera av innehållsfrågorna nedan. An-teckna stödord medan du tittar på filmen.

1. Varför väcker pappan Matthias mitt i natten?

2. Vad gör fru Ackermann, när hennes man börjar föreslå namn på kommande barnet?

3. Vilket trick använde sig pappan av för att ut-härda alla år i fångenskap?

4. Varför skickar pappan in sonen ensam till matchen?

5. Vad händer när fotbollen hamnar framför Matthias fötter?

6. Hur får vi veta att matchen är en mycket stor händelse i Tyskland?

7. Hur lyckas Matthias och pappan ta sig ombord på tåget?

8. Hur visar Matthias pappan hur viktig han är för honom?

Att diskuteraVad tycker du om filmens slut? Motivera ditt svar!

Att skrivaMatthias skriver till Bruno och berätar om sin resa till Bern. Vad skriver han?

Att spela upp – scen ur filmenMatthias och pappan lyckas komma med på samma tåg som det tyska landslaget åker hem med. Nu får Matthias äntligen chans att träffa ”Boss”. Spela scenen i klassen. Texten hittar ni på arbetsblad 5.

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Teil 44. Vokabeln zur Sendung

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Das Wunder von Bern

entscheidend avgörande

der Keim -e frö, embryo

umgekehrt tvärt om

das Ausnahmeteam -s inget vanligt lag

anfällig här: svag

insbesondere speciellt, i synnerhet

wieder auf dem Damm sein vara återställd

angeschlagen småkrasslig

die Fäden ziehen lägga upp spelet

die Ferse -n häl

die Karre -n kärra, bil

das Spiel anpfeifen blåsa igång matchen

Deutschland vor! Heja Tyskland!

einem zusetzen sätta åt någon

schaffen klara, hinna

abfälschen slå ut till hörna

das Selbstvertrauen 0 självförtroende

aufregend spännande

der Teufelskerl -e en tusan till karl

der Fußballlaie -n en person som inte har en aning om fotboll

wanken svikta

ausharren hålla ut, inte ge upp

ausgeglichen här: jämn

aus dem Häuschen sein bli alldeles till sig

einem etwas verdenken klandra någon för något

spüren känna

auf etwas pfeifen strunta i något

Keine Widerrede! Säg inte emot!

schonen skona, vara rädd om

sogar till och med

mit einem anstoßen skåla med någon

eine tolle Nummer sein vara toppen

gegen einen ankommen kunna mäta sig med någon

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Teil 45. Theater spielen

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Das Wunder von Bern

Matthias und sein Vater haben es geschafft, in den Zug zu kommen, mit dem die deutsche National-mannschaft nach Hause fährt. Jetzt kann Matthias endlich den „Boss“ treffen.

Hier sind drei Vorschläge, wie ihr mit der folgenden Szene arbeiten könnt:

1. Lest die Szene mehrere Male mit verteilten Rol-len. Spielt sie dann in der Klasse.

2. Spielt die Szene mit eigenen Worten.3. Wie könnte das Gespräch zwischen Matthias

und seinem Vater weitergehen? Denkt euch eine Fortsetzung aus!

Im Zug

HERR LUBANSKI

Ist er das?

RAHN

Mensch, Mattes! Was machst du denn hier? Ich werd verrückt!

MATTHIAS

Hier, zwei Flaschen Bier. Und sogar eiskalt!Du hast doch gesagt, große Spiele kannst du ohne mich nicht gewinnen!

RAHN

Das stimmt! Und, hatte ich nicht Recht? Hatte ich nicht Recht? Sag mal, bist du eigentlich ganz alleine hier?

MATTHIAS

Nein, mein Vater hat mich gebracht.

HERR LUBANSKI

Lubanski.

RAHN

Freut mich! Rahn. Sieht so aus, als würden wir den Sieg Ihnen verdanken!

HERR LUBANSKI

Sieht ganz so aus ... Respekt für Ihr Tor! Ihre Ner-ven hätte ich gerne ...

RAHN

So, dann geht mal nach hier rein. Und ich bin dann gleich wieder da. Ich muss kurz mit jemandem anstoßen, O.K.?

Im Zug, Herbergers Abteil

RAHN

Chef, hier! Hat mir gerade ein echter Kumpel gebracht. Endlich mal ein richtiges Bier. Ich dachte mir, das teil ich mit Ihnen!

HERBERGER

Boss, Sie werden sich nie ändern!

RAHN

Aber wenn es einer schafft, dann Sie!

Im Zug, Rahns Abteil

MATTHIAS

Und, wie findest du ihn? Den Boss meine ich ...

HERR LUBANSKI

Er ist eine tolle Nummer. Gegen den kommt keiner an!

MATTHIAS

Doch, du! Du kommst gegen ihn an!

HERR LUBANSKI

Donnerwetter! Das ist ein großes Kompliment!

MATTHIAS

Der ist von Bruno! Ich musste versprechen, dass ich ihn dir nicht früher gebe. Papa, was ist los?

HERR LUBANSKI

Bruno ... er ... er wünscht uns alles Gute und schreibt, dass wir ihn jederzeit besuchen können. Was musst du eigentlich von deinem Vater denken? Sitzt hier und heult wie ein kleines Kind ...

MATTHIAS

Weißt du, ich finde, deutsche Jungs können ruhig auch mal weinen.

Av upphovsrättsliga skäl kan vi tyvärr inte publicera hela manuskriptet till filmen.

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Teil 46. a) Wenn du alle Folgen gesehen hast (auf Deutsch)

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Das Wunder von Bern

Thema: Fußball

Zum Diskutieren1. Was bedeutet der „Boss“ für Matthias? Und der

Vater? Warum?2. Welche Bedeutung hat der Trainer, Sepp Her-

berger, für die Mannschaft?3. Im Film ist der „Boss“ ein Vorbild für Matthias.

Heute ist Zlatan ein Vorbild für viele. Welche Gemeinsamkeiten gibt es, welche Unterschie-de?

4. Man sagt, dass Fußball für manche Menschen eine Art Religion ist. Was meint man damit? Findest du, dass das stimmt?

Zum SchreibenFußball 1954 und heute – was ist anders, was ist gleich (Ausrüstung, Training, Taktik, Fans, Bericht-erstattung usw.)? Verwende beim Schreiben die Notizen, die du während der Sendung gemacht hast.

Thema: „Das Wunder von Bern“ – der Film

Zum Inhalt1. Woran merkt man, dass das Endspiel 1954

ein ungeheuer wichtiges Ereignis war? Nenne Beispiele.

2. Zwischen welchen drei Plätzen oder Positionen bewegt sich die Kamera am Ende des Films?

Zum Schreiben1. Sammelt an der Tafel Substantive, die den

Film beschreiben, zum Beispiel „Freundschaft“, „Familie“ oder „Fußball“. Schreibe dann eine Zusammenfassung von „Das Wunder von Bern“ mit Hilfe der Substantive.

2. Wie geht es weiter a) zwischen Matthias und seinem Vater? b) zwischen Matthias’ Eltern? c) mit Bruno? d) mit den Ackermanns? e) mit dem „Boss“?

Zum Diskutieren1. Wie war es wohl für den Schauspieler Peter

Lohmeyer, die Rolle als Matthias’ Vater zu spie-len? Was war am schwersten?

2. Welche Rolle möchtest du im Film spielen?3. Welche Personen sind wichtig für Matthias’

Entwicklung?4. Matthias’ Mutter, Ingrid, Carola und Annette

Ackermann – welches Frauenbild wird im Film vermittelt? Verwende beim Diskutieren die Notizen, die du während der Sendung gemacht hast.

5. Vermittelt der Film Klischees? Wenn ja, welche?6. In welchen Szenen werden die Nationalspieler

als „Helden“ dargestellt? Diskutiert: Sind Fuß-baller „Helden“?

7. Welche Bücher und Filme behandeln ähnliche Themen wie „Das Wunder von Bern“?

8. a) Was glaubst du: Wie schwierig ist es, sich wieder zu Hause einzugewöhnen, wenn man lange weg gewesen ist? Wie ist es wohl für den Rest der Familie, wenn ein Familienmitglied nach langer Zeit wieder zurückkommt?

b) Hast du eigene Erfahrungen, zum Beispiel nach einem Schuljahr in den USA?

9. Matthias fühlt sich zwischen dem „Boss” (sei-nem „Ersatzvater“) und seinem biologischen Vater hin- und hergerissen. Sprecht über die Gefühle der drei und über die Versöhnung am Ende.

die Entwicklung -en utveckling

vermitteln förmedla

darstellen visa, framställa

ähnlich liknande

sich eingewöhnen finna sig tillrätta

hin- und hergerissen sein ”känna sig sliten” (av reißen)

die Versöhnung -en försoning

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Thema: Geschichte

Zum Diskutieren1. Was wisst ihr über die DDR (siehe auch Infotex-

te, Arbeitsblatt 8)? Diskutiert Brunos politische Einstellung und seine Zukunftsvisionen (fram-tidsvisioner).

Zum SchreibenDu hast während des Films Notizen zum Thema „Deutscher Alltag 1954“ gemacht (Fußball, Ver-hältnis Mann/Frau, Mode, Technik). Fasse deine Beobachtungen jetzt zusammen.

Zum Recherchieren1. Schweden 1954 – suche Informationen.2. Wie war das Verhältnis zwischen Schweden und

der Bundesrepublik beziehungsweise (respek-tive) der DDR 1954?

Teil 46. b) Wenn du alle Folgen gesehen hast (auf Deutsch)

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Das Wunder von Bern

Thema: Religion

Zum Inhalt1. In welchen Szenen spielt der Pfarrer mit?2. Welchen Eindruck bekommst du von ihm?

Zum Diskutieren1. Warum gehen manche Menschen in die Kirche

und zünden dort eine Kerze an?2. Welche Rolle spielt die Religion in der Familie

Lubanski? Nenne Beispiele.

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Teil 47. När du sett alla fyra avsnitten (på svenska)

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Das Wunder von Bern

Tema: fotboll

Att diskutera (på tyska)1. Spielst du auch Fußball?2. Wer ist dein Lieblingsspieler?3. Welche schwedische Mannschaft findest du

gut? Kennst du auch Mannschaften aus an-deren Ländern?

4. Wann und wo ist die nächste Fußball-WM?5. Welche anderen wichtigen Fußball-Meister-

schaften kennst du?

Att diskutera (på svenska)1. Vad betyder der ”Boss” för Matthias? Och vad

betyder pappan? Varför?2. Vilken betydelse har tränaren, Sepp Herberger,

för laget?3. Jämför situationen för fotbollsproffs 1954 och i

dag.

Tema: Das Wunder von Bern – filmen

Att diskutera1. Vilka personer är viktiga för Matthias utveckling?2. Med vilka personer kann du bäst identifiera dig?3. Är filmen intressant också för dem som inte är

fotbollsintresserade?4. Matthias mamma, Ingrid, Carola och Annette

Ackermann – vilken kvinnobild förmedlar filmen?5. Finns det klichéer i filmen? Om ja, vilka?6. I vilka scener framställs fotbollsspelarna som

”hjältar”? Diskutera: Kan fotbollsspelare vara ”hjältar”?

Att skriva1. Välj en person i filmen och gör ett Steckbrief

(kort personbeskrivning i punktform). 2. Vilken roll i filmen skulle du vilja spela? Varför?

Tema: historia

Att diskuteraUnder filmens gång har du skrivit ner stödord till te-mat ”tysk vardag” (fotboll, relationen man – kvinna, mode, teknik). Sammanfatta dina iakttagelser och håll ett ”mini-föredrag”.

Tema: religion

Till filmen1. I vilka scener finns prästen med?2. Vilket intryck får du av honom?

Att diskutera1. Varför går människorna till kyrkan och tänder ett

ljus?2. Vilken roll spelar religionen för familjen Lubanski?

Ge exempel.

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1949

1. Die ZonenAm Ende des Zweiten Weltkriegs wurde Deutsch-land von den Siegern in vier Besatzungszonen geteilt: in eine britische, eine amerikanische, eine französische und eine sowjetische Zone. Auch die Hauptstadt Berlin wurde in vier Sektoren aufgeteilt. Aus den drei westlichen Zonen wurde im Mai 1949 die Bundesrepublik Deutschland mit der Hauptstadt Bonn. Im Oktober 1949 wurde aus der sowjeti-schen Zone die Deutsche Demokratische Republik (DDR). Die Hauptstadt der DDR war der Ostteil Berlins. 1950 lebten in der Bundesrepublik unge-fähr 50 Millionen Menschen, in der DDR ungefähr 19 Millionen.

2. Die DDRDie Sowjetunion bestimmte die Politik in der DDR. Das Land verstand sich als „sozialistischer Staat deutscher Nation“ und wollte „unter Führung der Arbeiterklasse und ihrer marxistisch-leninistischen Partei den Sozialismus verwirklichen“.Die SED (Sozialistische Einheitspartei Deutsch-lands) hatte die uneingeschränkte Macht. Alle an-deren Parteien und Gewerkschaften mussten sich

Teil 48. a) Infotexte

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Das Wunder von Bern

der SED unterordnen. Die DDR wurde ein bürokra-tischer Überwachungsstaat: Die Stasi (das Amt für Staatssicherheit) bespitzelte alle Bürger.Außenpolitisch kämpfte die DDR jahrzehntelang um Anerkennung. Nur die so genannten Ostblockstaa-ten unter der Führung der Sowjetunion akzeptierten die DDR. Erst seit den 1970er Jahren hatte die DDR weltweite diplomatische Beziehungen.1989 gab es dann politische Umwälzungen in ganz Osteuropa. Sie führten zu Demonstrationen und zu einer Fluchtwelle aus der DDR. Das kommunis-tische Regime brach zusammen. Am 18. März 1990 gab es die ersten freien Wahlen und am 3. Oktober 1990 löste sich die DDR selbst auf. Damit war Deutschland wieder ein Staat.

die Gewerkschaft -en fackförening

bespitzeln spionera på

der Bürger - medborgare

außenpolitisch utrikespolitiskt

die Anerkennung -en erkännande

die Beziehung -en förbindelse

die Umwälzung -en omvälvning

die Fluchtwelle -n flyktvåg

3. SozialismusDer Sozialismus hat als Ziele Gleichheit und Ge-rechtigkeit. Diese Ziele will man durch die Abschaf-fung von Privateigentum, die Einführung einer Planwirtschaft und die Beseitigung der Klassen- unterschiede erreichen.

die Beseitigung -en undanröjande

4. KommunismusDer Kommunismus ist die radikale Weiterentwick-lung des Sozialismus’. Im Kommunismus ist nicht nur das Privateigentum abgeschafft, sondern auch Produktionsmittel wie Fabriken und Maschinen gehören allen gemeinsam. Es gibt keine sozialen Gegensätze mehr.

DDR

Bundesrepublik Deutschland

BERLIN

BONN

1. Die Zonen • 2. Die DDR • 3. Sozialismus • 4. Kommunismus 5. Brieftauben • 6. Deutsche Kriegsgefangene in der Sowjetunion 7. Das Ruhrgebiet • 8. Die Bundesrepublik in den 50er Jahren 9. Entnazifizierung • 10. Die Fußball-Weltmeisterschaft 1954 11. Die katholische Kirche

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Teil 48. b) Infotexte

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Das Wunder von Bern

5. BrieftaubenBrieftauben sind Tauben, die dazu verwendet werden, Nachrichten zu übermitteln. Man bindet ihnen die Nachricht, meist einen zusammengerollten Zettel, an den Fuß und lässt sie dann frei fliegen. Ehe der Telegraf erfunden wurde, waren Brieftau-ben praktisch die einzige Möglichkeit, vor allem militärische Informationen schneller zu transportie-ren als durch einen Reiter. Schon in früher Zeit hat man Brieftauben als Botentauben eingesetzt und als Haustier gezähmt. Heute züchtet man Brieftau-ben allerdings nur noch für sportliche Zwecke. Der Brieftaubensport ist über die ganze Welt verbreitet. Zum Beispiel in den USA, in China, in Südafrika und in Europa werden Wettflüge von bis zu 1.000 Kilometern organisiert. Hochburgen des Brieftau-bensports sind Belgien und die Niederlande. Im Ruhrgebiet war der Sport für die Bergleute ein wichtiger Ausgleich zur schweren Arbeit unter Tage. Auch heute ist er dort noch sehr populär.

der Zweck -e ändamål

6. Deutsche Kriegsgefangene in der SowjetunionVon Juni 1941, als Deutschland im Zweiten Weltkrieg auch die Sowjetunion angriff, bis zum Kriegsende im Mai 1945 gerieten 3,15 Millionen deutsche Soldaten in sowjetische Kriegsgefan-genschaft. Fast jeder Fünfte überlebte die Gefan-genschaft nicht. Dabei gab es keine organisierte sowjetische Vernichtungsstrategie, sondern die deutschen Soldaten starben an den Folgen der schlechten Lebensbedingungen in der Gefan-genschaft. Diese waren wiederum die Folge von

organisatorischen Mängeln, Korruption und Willkür. Ein sehr wichtiger Grund waren auch die verhee-renden Schäden, die der Krieg in der Sowjetunion verursacht hatte und unter denen auch die sowje-tische Bevölkerung leiden musste. Die sowjetische Kriegsgefangenschaft bedeutete für die meisten deutschen Soldaten einen ständigen Überlebens-kampf gegen Kälte, Hunger und Krankheit. Dazu kamen die Ungewissheit, wie lange die Gefan-genschaft dauern würde und die sowjetische Rechtsprechung, die man als willkürlich empfand. Einige Kriegsgefangene konnten erst zehn Jahre nach Kriegsende zurückkehren.Die Heimkehrer waren ein kaum zu bewältigen-des Problem für das besetzte und zertrümmerte Deutschland und danach für die beiden deutschen Staaten. Vor allem die Spätheimkehrer waren oft gesundheitlich angeschlagen. Auch hatten sie ihre Familien oft viele Jahre nicht gesehen. Um die Heimkehrer wieder zu integrieren, wurden Gesetze erlassen. Danach hatten alle Kriegsgefangenen (also nicht nur die in russischer Gefangenschaft), die nach dem 1.1.1947 entlassen worden waren, Anspruch auf Entschädigung und finanzielle Hilfe. Problematisch war allerdings, dass die Mittel dafür sehr knapp bemessen waren.

die Lebensbedingung -en livsvillkor

verheerend förödande

die Rechtsprechung -en rättsskipning

willkürlich godtycklig

die Entschädigung -en ersättning, gottgörelse

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7. Das RuhrgebietDas Ruhrgebiet ist ein Ballungsraum im Bundesland Nordrhein-Westfalen. Hier leben ungefähr 5,3 Mil-lionen Einwohner aus 140 Nationen. Damit ist das Ruhrgebiet das drittgrößte Ballungsgebiet Europas. Es besteht vor allem aus einer Reihe von zusam-mengewachsenen, aber voneinander unabhängigen Großstädten. Einige davon sind Bochum, Dortmund, Duisburg und Essen. Die Entwicklung des Ruhrge-biets war abhängig von den Steinkohlevorkommen dort. Man förderte schon im Mittelalter Kohle, aber der Durchbruch kam erst mit der Industrialisierung. Innerhalb weniger Jahre entstanden über 220 Zechen – bis 1850 waren es 300. Aus der Kohle gewann man Koks, das man in den Eisen- und Stahlhütten zur Erzeugung von Roheisen und Stahl benötigte. Die Bevölkerung wuchs explosionsartig.Seit Beginn der Kohlekrise 1958 wurden allerdings immer mehr Zechen und Hütten stillgelegt. Auch wenn man versucht, das Ruhrgebiet zu einem For-schungsstandort, einer Tourismusregion und einer lebendigen Kulturszene umzuwandeln, kämpft die Region mit Problemen. Die Arbeitslosigkeit ist hoch. Aber man gibt nicht auf: 2010 wird Essen Kultur-hauptstadt Europas, und davon verspricht man sich neue Impulse für das Ruhrgebiet.

Nirgendwo sonst in Deutschland spielt der Fußball eine so große Rolle wie im Ruhrgebiet. Die beiden bekanntesten Vereine sind Schalke 04 und Borus-sia Mönchengladbach.

Teil 48. c) Infotexte

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BERLIN

Essen

Ruhrgebiet

Deutschland heute

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Teil 48. d) Infotexte

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8. Die Bundesrepublik in den 50er JahrenNach der Gründung von Bundesrepublik und DDR entwickelten sich die beiden deutschen Staaten weiter auseinander. Das galt auch für die Wirt-schaft. In der Bundesrepublik führte Wirtschafts-minister Ludwig Ehrhardt Anfang der 50er Jahre die „soziale Marktwirtschaft“ ein und trug damit zum „Wirtschaftswunder“ bei, einem rasanten wirtschaft-lichen Aufschwung, der bis in die 70er Jahre dau-erte.Aber die erste Zeit nach Kriegsende war vom Über-leben in Trümmern, von Hunger und Not geprägt gewesen, und auch Anfang der 50er Jahre war der Lebensstandard noch niedrig. Die Preise waren hoch, und gleichzeitig gab es viele Arbeitslose. Die Arbeitslosigkeit zu senken war schwierig, denn es mussten Vertriebene aus den deutschen Ostgebie-ten und Flüchtlinge und Übersiedler aus der DDR in den Arbeitsmarkt integriert werden. Der niedrige Lebensstandard hatte auch Auswirkungen auf die wachsende Fußballbegeisterung. Nur in den wenig-sten Haushalten gab es einen Fernseher. Wurden Fußballspiele übertragen, hörte man sie im Radio. Hatte man viel Glück, dann gab es in der Nähe eine Gaststätte oder Kneipe, die einen Fernseher hatte.Doch nicht nur wirtschaftlich waren die 50er Jahre eine Zeit des Aufbruchs. Im Sport gab es wieder er-ste internationale Erfolge (siehe Infotext 10), in der Literatur war nach der Isolierung im „Dritten Reich“ das Interesse an ausländischen Autoren groß und man reiste wie nie zuvor.

Politisch war die Lage in den 50er Jahren stabil; die überwiegende Mehrheit der Bevölkerung hatte eine positive Einstellung zur Demokratie. Direkt nach dem Krieg war die KPD (Kommunistische Partei Deutschlands) eine relativ anerkannte Partei gewe-sen. Kommunisten waren wie die Mitglieder anderer Parteien von den Nationalsozialisten verfolgt worden beziehungsweise hatten gegen diese gekämpft. So wurde auch die KPD von den Besatzungsmäch-ten am politischen Wiederaufbau beteiligt. Aber je schärfer die Auseinandersetzung zwischen Ost und West wurde, und umso mehr über das Vorgehen der Kommunisten in der sowjetischen Besatzungs-zone bekannt wurde, umso mehr wurde die KPD isoliert. Zur Isolierung trug auch bei, dass sich die KPD fast bedingungslos an Moskau orientierte. Die KPD wurde zunehmend extremer und systemfeind-licher. Sie verlor immer mehr an Einfluss und wurde 1956 schließlich verboten.

beziehungsweise respektive

die Auseinandersetzung -en konflikt

bedingungslos villkorslöst, fullständigt

zunehmend i allt högre grad

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Teil 48. e) Infotexte

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9. EntnazifizierungEntnazifizierung nennt man die Maßnahmen, die die alliierten Siegermächte (USA, Großbritannien, Frankreich, Sowjetunion) in Deutschland und Öster-reich nach dem Kriegsende 1945 durchführten, um möglichst schnell alle nationalsozialistischen Organisationen zu zerstören und Nationalsozialisten aus Schlüsselpositionen in Staat, Wirtschaft und Kultur zu entfernen. Ursprünglich hatten sich die USA, die Sowjetunion und Großbritannien dabei auf gemeinsame Beschlüsse geeinigt. Trotzdem wurde die Entnazifizierung in den vier Besatzungszonen (siehe Infotext 1) auf unterschiedliche Art und mit unterschiedlicher Härte durchgeführt. Strafen waren unter anderem Geldbußen, Berufsverbot und in seltenen Fällen die Todesstrafe.

die Maßnahme -n åtgärd

die Wirtschaft -en näringsliv, ekonomi

entfernen avlägsna

10. Die Fußball-Weltmeisterschaft 1954Nicht nur durch den wirtschaftlichen Aufschwung (siehe Infotext 8), sondern auch durch erste sport-liche Erfolge baute Westdeutschland Anfang der 50er Jahre ein neues Selbstwertgefühl auf. Der größte sportliche Triumph war dabei der Gewinn der Fußball-Weltmeisterschaft 1954 in Bern. Die west-deutsche Nationalmannschaft besiegte im Endspiel völlig unerwartet Ungarn. Der Gewinn gegen den haushohen Favoriten wird als „Wunder von Bern“ bezeichnet und löste einen riesigen Freudentau-mel in der Bundesrepublik aus. Neun Jahre nach Kriegsende riss der Sieg ganz Westdeutschland aus Nachkriegsnot und Depression – die Aufbruchstim-mung war enorm. Nach dem totalen Zusammen-bruch 1945 hatte man nun, neun Jahre später, das Gefühl: „Wir sind wieder wer!“ Auch heute noch gilt der Gewinn der Fußball-Weltmeisterschaft 1954 als das bedeutendste Sportereignis der deutschen Geschichte.50 Jahre später, also erst im Jahr 2004, wurde be-kannt, dass der Platzwart nach dem Endspiel leere

Glasampullen in den Mannschaftsräumen gefunden hatte. Daraufhin wurden Dopingvorwürfe gegen die deutschen Nationalspieler laut. Der Mannschaftsarzt erklärte aber, den Spielern nur Spritzen mit Vitamin C und Traubenzucker gegeben zu haben. Diese Sub-stanzen gelten nicht als Doping und sollten vor allem eine psychologische Wirkung haben. Der Doping-vorwurf konnte bis heute nicht bestätigt werden.

der Dopingvorwurf -e” anklagelse för doping

der Traubenzucker 0 druvsocker

bestätigen bekräfta

Im Zweiten Weltkrieg (1939-1945) kämpfte Ungarn an der Seite Deutschlands und wurde schließlich von der sowjeti-schen Armee besiegt. Bis 1989 gehörte Ungarn dann zum Ostblock. Die Schweiz ist seit 1815 immer politisch neutral gewesen, auch im Zweiten Weltkrieg.

Budapest

Ungarn

DDR


Essen

Schweiz

BERLIN

Ruhrgebiet

Bern

1954

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Das Wunder von Bern

11. Die katholische KircheSeit der Reformation ist die christliche Kirche in eine katholische und eine evangelische Gemeinschaft geteilt. Daneben existieren noch verschiedene andere christliche Gemeinschaften. Weltweit gibt es ungefähr 1,1 Milliarden Katholiken. Damit ist die katholische Kirche die mit Abstand größte christli-che Kirche. In Deutschland gibt es ungefähr 26,6 Millionen Katholiken. Der Papst ist das Oberhaupt der katholischen Kirche und gilt als unfehlbar. Er ist Bischof von Rom und lebt im Vatikan, einem kleinen kircheneigenen Staat in der Stadt Rom.Seit Mitte des 16. Jahrhunderts konnte jeder deutsche Landesherr die Konfession seiner Bev-ölkerung bestimmen. Auch heute noch gibt es Bundesländer, in denen überwiegend katholische beziehungsweise überwiegend evangelische Chris-ten wohnen. So gibt es zum Beispiel in Bayern mehr Katholiken als Protestanten, in Bremen ist es dagegen umgekehrt.Die katholische Kirche hält an sieben Sakramen-ten (kultischen Handlungen) fest: Taufe, Firmung, Eucharistie, Beichte, Krankensalbung, Priester-weihe und Ehe. Taufe und Eucharistie erkennt auch die evangelische Kirche als Sakramente an.

Anders als die evangelische Theologie glaubt die katholische Lehre, dass der Mensch bei der Erlö-sung durch eigene Handlungen eine aktive Rolle spielen kann. Die evangelische Kirche vertritt dagegen die Ansicht, dass nur der Glaube an Gott zur Erlösung führen kann.Heiligenverehrung wird nur in der katholischen Kirche praktiziert; Beichte, Wallfahrten und Fasten sind in der protestantischen Kirche nicht so ver-breitet wie in der katholischen. In der Kirche eine Gebetskerze anzuzünden oder mit dem Pfarrer über Lebens- und Glaubensfragen zu sprechen, ist dage-gen sowohl bei evangelischen als auch bei katholi-schen Christen üblich.In der chaotischen Nachkriegszeit und in den bewegten 1950er Jahren (siehe Infotext 8) war die Kirche für viele Menschen in Deutschland ein Ort der Zuflucht. Sie spielte im Alltagsleben eine größe-re Rolle als heute.

beziehungsweise respektive

die Firmung -en Katolskt sakrament som ska stärka individen i dess tro (jfr konfirmation)

die Eucharistie -n nattvard

die Erlösung -en frälsning

H Ö

R T

M I

T !





Teil 49. Link-Tipps

PROGRAMNR 41526/tv4

Thema: Fußballwww.das-wunder-von-bern.de (zur WM von 1954)

www.dfb.de (Deutscher Fußballbund)

www.fussball-wm-total.de/History/wm54.html (zur WM von 1954)

de.wikipedia.org/wiki/Wunder_von_Bern (über den Film „Das Wunder von Bern“)

www.fussballdaten.de (Bilder und Informationen über Spieler und Mannschaften weltweit)

Thema: Deutschland nach dem Kriegwww.dhm.de/lemo/html/DasGeteilteDeutschland/index.html

de.wikipedia.org/wiki/Wirtschaftswunder

Thema: das Deutschlandliedwww.von-fallersleben.de/hymne

Thema: Sprichwörterde.wikipedia.org/wiki/Sprichwort

Thema: Ruhrgebietde.wikipedia.org/wiki/Ruhrgebiet

www.kulturhauptstadt-europas.de

www.ruhrgebietssprache.de/glossar.html

www.brieftauben-info.de

Thema: Schweizde.wikipedia.org/wiki/Schweiz

www.tourismusauskunft.ch

www.bern.ch

Thema: Dialektewww.webgerman.com/german/dialects

www.vokabeln.de/files-d.htm

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Das Wunder von Bern

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Das Wunder von Bern 4 - ur.se · PDF fileTexten hittar ni på arbetsblad 5. TYSKA H Ö R T M I T ! ARBETSBLAD 2006/07 SÄNDNINGSDATUM: 2006-09-12 ... Sepp Her-berger, für die Mannschaft?