Upload
rewend
View
287
Download
3
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Power Point til gruppe fremlegg, fredag 13. januar 2012
Citation preview
De grunnleggende ferdighetene – å lese og skrive.
Praksisgruppe: Renée, Christine og Katinka
Vår oppgave: Observasjon i 2. trinn Presentasjon av teksten Lærerens arbeid Vurdering Forslag til andre måter Avslutning, konklusjon Litteraturliste
Abakus 2b, Aschehoug, 2010 Lite verbaltekst
Multimodal tekst
Elevenes lesekompetanse (Lisbet Karlsen 2012)
Forarbeid Hva er regning?- tall, sette sammen, tegne, sette kryss
- A-B. Mortensen-Buan sier at å arbeide med begreper kan gjøres på mange måter. Hun mener at det viktigste er å bruke dialogen i elevgruppa. Diskusjoner kan både åpne for bevisstgjøring av individuelle oppfatninger, og samtidig som en kunnskapsdeling. (A-B. Mortensen-Buan, 2006, 180)
Repetisjon
Regnefortelling
Underveis Avskrift Utfordringer Egne
regnefortellinger – mal
Veiledning
Avskrift og utfordringer
Egen regnefortellinger
Etterarbeid Fortellingene skal leses opp neste time.
Hva kunne vært gjort annerledes? Ikke fullt så ledende? Hatt lenger tid? Litt presset fordi studentene var der?
Time lagt opp etter vårt tema. Ikke noe etterarbeid, avsluttet med
opprydning før friminutt. Kunne lagt inn fem minutter på slutten
av timen. Hva har elevene lært??
Hva er bra og hva kan forbedres?
Modellere
Forklaring
Stillasebygging Samarbeidslæring
(Mortensen-Buan, 2006, 185)
Hvordan jobbe med tekstoppgave? Lite tekst i matematikk – rett på sak Verbalspråket brukes til korte
forklaringer og instrukser Illustrasjoner skaper kontakt til
lærestoffet på småtrinnet (Maagerø, 2009, 24) Moderne læreverk – multimodale tekster
som blir utfordrende for leserne.
Etterarbeid Det arbeides mye med å motivere elevene
og sette faglige temaer inn i en sammenheng, men det arbeides lite med lesing ut over den grunnleggende leseopplæringen i småskolen. (Ronny Johansen 2012)
Manglende etterarbeid gjør at læreren ikke har noen god oversikt over elevens mestring av oppgaven.
Repeterer hva de har gjennomgått i timen.
Oppsummering Arbeid med lesestrategier i
matematikkfaget gir Bedre leseferdighet generelt Bedre forståelse av matematikken Varierte lesestrategier Økt motivasjon for lesing
(Lisbet Karlsen 2012) Noe læreren burde tenke over selv om
det bare er en matematikktime.
Litteraturliste Maagerø, E. (2009). De langsomme tekstene. Om å
lese i matematikk. Læsepedagogen 5, 22-27 Mortensen-Buan, Anne-Beathe (2006):
Lesestrategier og metoder: arbeid med fagtekster i klasserommet. I E. Maagerø og E. Seip Tønnesen (red): Å lese i alle fag. Oslo: Universitetsforlaget.
Forelesning av Lisbet Karlsen, 2012, Bakkenteigen Forelesning av Ronny Johansen, 2012, Bakkenteigen Abakus 2b, 2010, Aschehoug