Upload
fallon-pittman
View
65
Download
4
Embed Size (px)
DESCRIPTION
De toename van leerlingen in het buitengewoon lager onderwijs. Georges Van Landeghem Jan Van Damme. Buitengewoon lager onderwijs = ?. Kleinere klassen, meer omkadering, flexibel Niet verankerd in de buurt Langere schooldagen Segregatie. Omvang buitengewoon lager onderwijs. - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Onderzoek gefinancierd door de Vlaamse Regering in het kader van het programma ‘Steunpunten voor Beleidsrelevant Onderzoek’
SSL-conferentie 24-25 februari 2011
Onderzoek gefinancierd door de Vlaamse Regering in het kader van het programma ‘Steunpunten voor Beleidsrelevant Onderzoek’
SSL-conferentie 24-25 februari 2011
De toename van leerlingen in het buitengewoon lager onderwijs
Georges Van LandeghemJan Van Damme
Onderzoek gefinancierd door de Vlaamse Regering in het kader van het programma ‘Steunpunten voor Beleidsrelevant Onderzoek’
Buitengewoon lager onderwijs = ?
Kleinere klassen, meer omkadering, flexibel
Niet verankerd in de buurt Langere schooldagen Segregatie
SSL-conferentie 24-25 februari 2011
Onderzoek gefinancierd door de Vlaamse Regering in het kader van het programma ‘Steunpunten voor Beleidsrelevant Onderzoek’
Omvang buitengewoon lager onderwijs
11-jarigen in buitengewoon lager onderwijs (2008−2009):
Jongens: 9,1%Meisjes: 5,8%Alle 11-jarigen: 7,5%
Volledig gesegregeerd
3 jongens per twee meisjes
SSL-conferentie 24-25 februari 2011
Onderzoek gefinancierd door de Vlaamse Regering in het kader van het programma ‘Steunpunten voor Beleidsrelevant Onderzoek’
Gegevensbronnen
Administratieve gegevens, Vlaamse Gemeenschap, 1989−1990 tot 2008−2009 (39328 records)
2008−2009; geb. 1997; J; bloT8; 1160; Dept. Onderwijs1989−1990; geb. 1982; M; gewoonlo1; 2998; Statistisch Jaarboek2002−2003; geb. 1995; J; bloT4; 59; Dept. Onderwijs2005−2006; geb. 2001; J; gewoonkl; 32672; Statistisch Jaarboek1997−1998; geb. 1982; M; GR2LJ1TSO; 2124; Statistisch Jaarboek2003−2004; geb. 1986; J; leercontract; 1216; SYNTRA2005−2006; geb. 1992; M; BuSOT1OV3; 649; Dept. Onderwijs2008−2009; geb. 1994; J; GR2LJ1ASO; 12706; Statistisch Jaarboek
SSL-conferentie 24-25 februari 2011
Onderzoek gefinancierd door de Vlaamse Regering in het kader van het programma ‘Steunpunten voor Beleidsrelevant Onderzoek’
Evolutie omvang buitengewoon lager onderwijs
11-jarigen
3 jongens per 2 meisjes
SSL-conferentie 24-25 februari 2011
Onderzoek gefinancierd door de Vlaamse Regering in het kader van het programma ‘Steunpunten voor Beleidsrelevant Onderzoek’
Stroompatroon buitengewoon lager onderwijs
Illustratie: jongens
SSL-conferentie 24-25 februari 2011
Onderzoek gefinancierd door de Vlaamse Regering in het kader van het programma ‘Steunpunten voor Beleidsrelevant Onderzoek’
Omvang types buitengewoon lager onderwijs
Jongens Meisjes J&MT1 3,0% 2,5% 2,8%T8 3,3% 2,3% 2,8%
T2 1,0% 0,6% 0,8%T3 1,1% 0,2% 0,7%T4 0,3% 0,2% 0,3%T7 0,3% 0,1% 0,2%T6 0,0% 0,0% 0,0%
Totaal 9,1% 5,8% 7,5%
T1: lichte mentale handicapT8: leermoeilijkheden
T2: matige of ernstige mentale handicapT3: emotionele en gedragsproblemen
T4: fysieke handicap
T7: auditieve handicapT6: visuele handicap
11-jarigen in 2008−2009
SSL-conferentie 24-25 februari 2011
Onderzoek gefinancierd door de Vlaamse Regering in het kader van het programma ‘Steunpunten voor Beleidsrelevant Onderzoek’
Evolutie types buitengewoon lager onderwijs
11-jarige jongensEvolutie sinds 1996−1997
T1 eerder stabielT8 vrij stabiel sinds 1999−2000
T2: matige of ernstige mentale handicapT3: emotionele en gedragsproblemen
T4: fysieke handicap
T7: auditieve handicapT6: visuele handicap
SSL-conferentie 24-25 februari 2011
Onderzoek gefinancierd door de Vlaamse Regering in het kader van het programma ‘Steunpunten voor Beleidsrelevant Onderzoek’
Evolutie types buitengewoon lager onderwijs
11-jarige meisjesEvolutie sinds 1996−1997
T1 eerder stabielT8 van 1,7% (1996−1997) naar 2,3%
T2: matige of ernstige mentale handicapT3: emotionele en gedragsproblemen
T4: fysieke handicap
T7: auditieve handicapT6: visuele handicap
SSL-conferentie 24-25 februari 2011
Onderzoek gefinancierd door de Vlaamse Regering in het kader van het programma ‘Steunpunten voor Beleidsrelevant Onderzoek’
Stroompatroon buitengewoon lager onderwijs, Type 1, jongens
T1: lichte mentale handicap
SSL-conferentie 24-25 februari 2011
Onderzoek gefinancierd door de Vlaamse Regering in het kader van het programma ‘Steunpunten voor Beleidsrelevant Onderzoek’
Stroompatroon buitengewoon lager onderwijs, Type 8, jongens
T8: leermoeilijkheden
SSL-conferentie 24-25 februari 2011
Onderzoek gefinancierd door de Vlaamse Regering in het kader van het programma ‘Steunpunten voor Beleidsrelevant Onderzoek’
Stroompatroon buitengewoon lager onderwijs, Type 2, jongens
T2: matige of ernstige mentale handicap
SSL-conferentie 24-25 februari 2011
Onderzoek gefinancierd door de Vlaamse Regering in het kader van het programma ‘Steunpunten voor Beleidsrelevant Onderzoek’
Stroompatroon buitengewoon lager onderwijs, Type 3, jongens
T3: emotionele en gedragsproblemen
SSL-conferentie 24-25 februari 2011
Onderzoek gefinancierd door de Vlaamse Regering in het kader van het programma ‘Steunpunten voor Beleidsrelevant Onderzoek’
Resultaten kort
Breed parallelspoor; minstens 2 decennia groei; volledig gesegregeerd
Vroeg doorverwijzen vermindert late instroom niet
Vooral T8 (‘leermoeilijkheden’) en T1 (‘lichte mentale handicap’)
Recent groei vooral in ‘kleine’ types
Onevenwicht jongens/meisjes
SSL-conferentie 24-25 februari 2011
Onderzoek gefinancierd door de Vlaamse Regering in het kader van het programma ‘Steunpunten voor Beleidsrelevant Onderzoek’
Interpretaties
Segregatie heeft nadelen Groei is structureel; rem? (ouders?) Weg terug (inclusie) moeilijk Gewoon lager onderwijs niet te
begrijpen zonder buitengewoon onderwijs
Te weinig informatie over stromen in, uit en binnen buitengewoon lager onderwijs
Te weinig informatie over toekomstperspectief van kinderen in buitengewoon lager onderwijs
SSL-conferentie 24-25 februari 2011
Onderzoek gefinancierd door de Vlaamse Regering in het kader van het programma ‘Steunpunten voor Beleidsrelevant Onderzoek’
Bredere conclusies
Structuren zijn belangrijk + onderwijsbeleid gaat vooral over structuren
Correcte indicatoren over evolutie structuren: cruciaal en schaars
Administratieve data bevatten veel informatie, grotendeels onbenut
Nood aan zicht op langetermijneffecten van buitengewoon lager onderwijs
SSL-conferentie 24-25 februari 2011