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De tres... 1o 5/19/2003 6:05 PM Page 1
Dirección editorial: Antonio Moreno Paniagua
Concepto y coordinación editorial: Álvaro Fernández Ros
Edición: Laura Emilia Pacheco
Diseño de portada: Humberto Ayala Santiago y Roció Echávarri
Diseño de interiores: A.F.R. / Avant Graph Diseña y Comunica
Tipografía y formación: Avant Graph Diseña y Comunica, Astrid Guagnelli Sagarmínaga
D.R. © 2004, Editorial Santillana, S.A. de C.V.Av. Universidad 767. 03100, México, D.F.
ISBN: 970-29-0855-8Primera edición: febrero de 2004
Miembro de la Cámara Nacional de la Industria EditorialMexicana. Reg. Núm. 802
Impreso en México
La presentación y disposición en conjunto y de cadapágina de De tres en tres, Apreciación artística 1,son propiedad del editor. Queda estrictamente prohibida la reproducción parcial o total de esta obra por cualquier sistema o método electrónico, incluso el fotocopiado, sin autorización escrita del editor.
MúsicaJosé Areán, Marcia Mendoza, José Wolffer
Artes plásticasJimena Fernández
DramatizaciónRodrigo Johnson Celorio
IlustracionesYadhira Corichi Barrón
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Presentación
De tres en tres integra en un so-lo proyecto tres ámbitos de lasBellas Artes: Música, Artes Plásti-cas y Dramatización. Esta serieestablece una estrecha relaciónentre las distintas áreas y los co-nocimientos del entorno real delos niños, con el objeto de invitar-los a conocer y a practicar lasdistintas disciplinas artísticas. Yasea por cuenta propia, en grupocon sus compañeros, con laayuda del maestro o en familia,De tres en tres ofrece al alumnouna rica experiencia en el cono-cimiento de las Artes y, muchasveces, de sí mismo. El punto departida de cada una de las lec-ciones es un tema específico,propio del ámbito que le corres-ponda.
En Música se estudia la manifes-tación musical concreta (voz yotros instrumentos), la vida y obrade los compositores, las piezaso temas musicales (movimientoshistóricos, culturales) que tratanel tema, siempre están acompa-
ñados de información de apoyoque enriquece el contenido. El li-bro incluye un CD con los temasmusicales que ejemplifican lalección.
En Artes Plásticas se reflexiona yse abordan los distintos temas através de aspectos gráficos (for-ma, color, proporción), así comode técnicas (barro, acuarela,mural, collage), vida de los artis-tas e importancia de los movi-mientos culturales.
En Dramatización se tratan lastécnicas del drama y de repre-sentación; las formas dramáti-cas (farsa, comedia, tragedia),los elementos que se relacio-nan con ellas (guión, ilumina-ción, escenografía) y el mediorepresentativo (teatro, cine, ra-dio, TV) sirven para analizar ca-da tema, a partir del fragmentode una obra o de la adapta-ción de un cuento o texto, loque motiva a los niños a acer-carse a la lectura.
MúsicaMúsica
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Por lo general una banda está compues-
ta por instrumentos de aliento (de madera
y de metal), y de percusión. Es distinta a
una orquesta porque no tiene instrumentos
de cuerda como violines, chelos o violas,
aunque sí puede tener un contrabajo.
En México la música siempre ha sido muy
importante, incluso desde antes de la llega-
da de los españoles durante la Conquista.
En varias regiones donde la población es
predominantemente indígena, la música es
primordial y es de estilo mestizo. Un buen
ejemplo es el del estado de Oaxaca que
sobresale por la excelente calidad de sus
bandas.
2 Dios nunca muere, del compositor
oaxaqueño Macedonio Alcalá (1840-1896),
interpretada por la Banda de Música del
Estado de Oaxaca. Esta es una de las can-
ciones favoritas de todos los oaxaqueños.
La próxima vez que veas a
una banda de música
acércate y observa los
instrumentos de cerca.
Ojalá puedas platicar con
algunos de sus integrantes
para que te cuenten cómo
se tocan los instrumentos, si
es fácil o difícil, cuántas
veces ensayan, dónde
tocan, etcétera.
Sopa de letras
Los clarinetes son los
instrumentos más comunes
en las bandas mexicanas,
aunque también hay flautas
y oboes. Dentro de los
metales, destacan
trompetas, trombones y la
tuba, el más grande y grave
de todos ellos.
Archivo
Las bandas de música
tienen un origen militar.
La Banda de Música del
Estado de Oaxaca, que toca
en este ejemplo, se fundó
en 1868 y es una de las más
antiguas de la República.
Bandas mexicanas
14
Las bandas musicales tienen una gran
tradición en nuestro país. Si has ido de visi-
ta o tienes la fortuna de vivir en una zona
donde la música de banda sea común sa-
bes, por experiencia propia, lo maravilloso
que es escucharla el domingo al mediodía
o, tal vez, el jueves por la noche.
Banda en kiosko
Cascada de notas
PresentaciónPresentación
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Los temas se presentan de ma-nera intercalada (Música, Artesplásticas, Dramatización), a finde que puedan abordarse deforma secuencial o aleatoria, yasea por área o por tema. Cabeaclarar que, en muchos de lostemas, se integran elementospropios de cada ámbito con losde otras áreas, estableciendoasí múltiples relaciones entreellos y facilitando la compren-sión de contextos diversos y muyenriquecedores.
Por último, cada uno de los temasinvita a practicar una actividadmediante un planteamiento fle-xible y creativo. Esto no sólopermite llevar a cabo lo que seplantea en el tema de la lec-ción, sino incorporarlo demanera natural a la vida cotidia-na de modo que las Artes dejende ser algo lejano para conver-tirse en una realidad queenriquece y facilita la existencia.
Las artes plásticas nos dan libertad pararepresentar las cosas como queramos:¡imagina que la hormiga estuviera co-miendo y Juan, pequeñito, la viera junto alplato!
Artes plásticasArtes plásticas
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A mí eso me pareció muy gracioso por ladiferencia de tamaños que existe entreJuan y la hormiga. ¿Te imaginas la miradadel pequeño insecto?
¡Dibuja el mundo alrevés! Es decir, haz un dibujo en el quelas cosas grandes parezcan chicas y lopequeño se vuelvagrande. ¿Cómo seve?
A todo colorConsigue una lupa y observa a un insecto, como una hormiga o unacatarina. ¡Te sorprenderás!
Tamaños
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Esto de los tamaños es algo que maneja-mos todos los días sin pensar mucho en ello,pero es de tanta importancia que, si no tu-viéramos una idea clara del tamaño detodo lo que vemos, se nos haría muy difícildesenvolvernos en nuestra vida diaria. Hayque comprender muy bien que casi todolo que existe tiene un tamaño que lo distin-gue: una ballena es grande y una hormigaes diminuta. Ésas y otras características detodo lo que nos rodea se van almacenan-do en nuestra memoria en cantidadesenormes de información.
Caleidoscopio¿Sabías que el cacto másalto del mundo se encuentra en el desierto de Sonora, en el norte deMéxico? Mide más de 19 metros de altura.
Un día mi amigo Juan me contó que esta-ba comiendo cuando, de pronto, apareciójunto a su plato de sopa una hormiga queparecía mirarlo.
Formas de color
DramatizaciónDramatización
55
En el teatro, como en la vida, es muy impor-
tante observar. El teatro es otra forma de
realidad, una fantasía, una ficción, es decir,
algo inventado. Y la ficción se construye
con detalles como texturas, olores, colores,
imágenes, sensaciones, ritmos, sabores
e imaginación. Tu imaginación se enrique-
ce cuando observas atentamente. Así es
como puedes crear una ficción.
Este ejercicio se hace por parejas. Uno será el
que vuela y otro la sombra. El que vuela realiza
diferentes movimientos con la cabeza, los
dedos y con el cuerpo. La sombra debe
imitar todos los movimientos.
Después, cambien de lugar.
Recuerden no hacer movimientos
bruscos o muy rápidos para que
su sombra pueda
seguirlos.
Para saber más
El científico Albert
Einstein dijo:
“La imaginación es más
importante que el
conocimiento.” Si nadie
hubiera imaginado volar,
nunca se habría inventado
el avión.
Wendy era una niña que soñaba con volar. Una no-
che despertó por los ruidos que hacía una sombra en
su habitación. Apareció un niño en la ventana. Ha-
bía volado desde lejos, persiguiendo a su sombra y,
por fin, la atrapó debajo de la cama de Wendy. En-
tonces, con aguja e hilo, el niño volador cosió la som-
bra escurridiza a sus zapatos. Wendy, asombrada,
preguntó al niño quién era y de donde venía.
—Me llamo Peter Pan y vengo de la tierra de Nun-
ca Jamás. —¿Cómo sabes mi nombre?—,
le preguntó asombrada.
—Vengo mientras sueñas y voy
a enseñarte a volar.
Wendy tomó su mano. Cerraron
los ojos y comenzaron a volar.
(Adaptación de Peter Pan.)
En persona
Originalmente Peter Pan
fue una obra de teatro.
Luego su autor, Joseph M.
Barrie, la convirtió en
novela y no fue sino hasta
mucho después que
apareció la película de
dibujos animados.
Observar
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Volar hasta nunca jamás
Joseph M. Barrie (1860-1937)
Puesta en escena
6
El acuario 8El barro 10Mantener la atención 12Bandas mexicanas 14Colores 16Mil y un espacios 18Grave y agudo 20Siluetas 22
Convención teatral 24El cascanueces 26La Naturaleza 28Situaciones 30
Un ave muy elegante 32Piratas 34
Ver y ser visto 36Cuerdas frotadas 38La forma 40
Jugar en equipo 42Fósiles 44
Tamaños 46La memoria 48
Índice
7
ÍndiceÍndice
Pisar y jalar 50El punto y la línea 52Observar 54El elefante 56
Caras 58La timidez 60El ritmo 62Frutas 64La intención 66Dinosaurios después de comer 68Mi casa 70La voz 72
El sonido y el ruido 74Juegos 76
El ritmo 78Las teclas 80
Matisse 82Trabalenguas 84
Triste y alegre 86Manchas 88
El personaje 90
El acuario
8
Muchos de los cuentos que tú conoces tie-nen personajes animales: lobos, leones,elefantes o jabalíes. Lo mismo ocurre conlos cuentos musicales. Quizá hayas oído elfamoso cuento musical Pedro y el lobo. Lapieza que vas a escuchar aquí es parte deEl Carnaval de los animales. La escribió elcompositor Camille Saint-Saëns; en ella haymúsica que representa a pollos, gallinas,tortugas, canguros, elefantes, cisnes yalgunos hombres de orejas largas (por nodecirles burros).
1 “Acuario” es una pieza de El carnaval delos animales, que representa un estanquelleno de hermosos peces.
El mundo acuático es apasionante; en élviven animales y plantas que parecen deotros planetas.
EstampasEl compositor francésCamille Saint-Saëns (1835-1921) escribió suprimera obra a los tres añosde edad. A los cuatro, diosu primer concierto enpúblico. A tal grado era elpiano su pasión que el díaque murió había practicadodos horas por la mañana.
MúsicaMúsica
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Esta pieza la interpreta una orquesta y dospianos. Fíjate cómo los pianos nos recuer-dan burbujas de muchos tamaños y todala música nos transporta inmediatamentea un mundo diferente, donde podemos flo-tar y casi no pesamos, como cuando esta-mos bajo el agua.
Cascada de notas
Mientras escuchas la música dibuja peces de distintos colores,lisos, con rayas y con lunares.¿Has estado alguna vez en unacuario? Si nunca has ido pídele a tus papás o a tus maestrosque te lleven, ¡vale la pena!
Resulta que…A Saint-Saëns en su tiempolibre le gustaba estudiar arqueología, astronomía,botánica, poesía, filosofía y escribir obras de teatro.
El barro
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En las culturas antiguas de todo el mundose utilizó el barro para hacer figuras que re-presentaban a dioses o para hacer objetosde uso diario como vasijas, platos y jugue-tes para los niños.
También pueden construirse casas con ado-bes, que son ladrillos de barro elaborados
TrazosLos arqueólogos buscanrestos de nuestrosantepasados. Cuandoencuentran figuras y ollasde barro de distintos estilospueden identificarlas segúnsu forma y sus decorados, y determinar a qué culturapertenecen.
El barro es una masa que resulta de com-binar tierra y agua. Con ella puedenmoldearse distintos objetos que despuéshay que cocer en un horno para que seendurezcan. Estos objetos de barro puedendecorarse de muchas formas: con dibujos,líneas, pequeños orificios, etcétera.
Artes plásticasArtes plásticas
11
con hierbas y ramas para hacerlos más re-sistentes, y secandos al sol.
Consigue polvo de barro. Mézcla-lo en un recipiente añadiendoagua, poco a poco, hasta haceruna masa que no quede ni muyaguada ni muy seca. Amásalacon los dedos hasta que se incor-pore bien el polvo con el agua, yelimina las piedritas que puedasencontrar. Dale la forma que quieras. Cuando tu figura estélista, déjala secar al Sol en unacharola. Después puedes deco-rarla como quieras.
FragmentosA los objetos de barro también se les llamacerámica. Hay muchostipos de cerámica, según su proceso de elaboración.
Formas de color
Mantener la atención
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Las mil y una noches(Anónimo árabe)
Un poderoso sultán vivía en un reino lejano. Aunquetenía muchas riquezas y enormes tesoros, se sentía so-lo y aburrido en su gran palacio. Por eso, emitió undecreto para encontrar a una esposa.
Pero el caprichoso sultán mandaba decapitar a todassus esposas apenas unas horas después de casarse conellas porque lo aburrían. Así sucedió hasta que apare-ció Scherezada, la hermosa hija de un gran visir.
Scherezada ideó un plan para que el sultán no lamatara. Todas las noches le contaba un cuento. Emo-cionado, él quería saber el final pero ella no se locontaba sino hasta el día siguiente, cuando terminabala historia del día anterior e iniciaba otra nueva. Y asífue como logró pasar mil y una noches en el palaciodel sultán. (Adaptación).
Para saber másLas mil y una noches es un libro árabe muy antiguo,lleno de cuentos fascinantes,como Simbad el marinoy Alí Babá y los cuarenta ladrones.
DramatizaciónDramatización
13
Es muy importante mantener la atenciónde quien nos escucha o nos ve en un esce-nario cuando actuamos. El público tiendea distraerse, por eso en el teatro se utilizanluces, música, vestuario y maquillaje pararetener su interés.
Consigue un juego de lotería. Observa sus figuras y, al igual quelo hizo Scherezada, trata de inventar historias a medida que vayan surgiendo las figuras. Por ejemplo, si te salen el gallo y el valiente, puedes empezar tu historia diciendo: “Éste era ungallo que se creía muy valiente...”, y seguir el cuento usando tu imaginación. Si no tienes una lotería puedes usar todo lo que haya en tu cuarto o en el salón de clases a fin de que todos inventen su propia historia.
En otras palabrasDurante la Edad Media, los juglares viajaban de un lugar a otro narrando historias y cantando canciones.
Puesta en escena
Bandas mexicanas
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Las bandas musicales tienen una grantradición en nuestro país. Si has ido de visi-ta o tienes la fortuna de vivir en una zonadonde la música de banda sea común sa-bes, por experiencia propia, lo maravillosoque es escucharla el domingo al mediodíao, tal vez, el jueves por la noche.
En el estado de Oaxaca hay una grantradición de música de banda. Muchosoaxaqueños dedican su tiempo libre aaprender a tocar un instrumento con el
que sueñan llegar a pertenecer aalguna de ellas. Las hay grandes
y pequeñas, de niños,jóvenes y adultos, de
principiantes yde profesionales.¿Aguna vez hasintentado tocar
un instumento?
MúsicaMúsica
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Por lo general una banda está compues-ta por instrumentos de aliento (de maderay de metal) y de percusión. Es distinta deuna orquesta sinfónica porque no tiene ins-trumentos de cuerda como violines, cheloso violas.
En México, la música siempre ha sidomuy importante, incluso desde antes de laConquista. En varias regiones donde la po-blación es predominantemente indígena,la música es primordial para la vida socialy cultural de la población, que la usa paraexpresar su sensibilidad y fortalecer suidentidad.
2 Dios nunca muere, del compositoroaxaqueño Macedonio Alcalá (1840-1896),prácticamente un himno de aquel estado,es una de las canciones favoritas de todoslos oaxaqueños.
La próxima vez que veasuna banda de músicaacércate y observa los instrumentos de cerca. Trata de platicar con algunos de sus integrantespara que te cuenten cómose tocan los instrumentos, si es fácil o difícil, cuántas veces ensayan, dónde tocan, etcétera.
Sopa de letrasLos clarinetes son instrumentos comunes en las bandas mexicanas, aunque también hay flautasy oboes. Dentro de los metales, destacan trompetas,trombones y la tuba, el másgrande y grave de todos ellos.
Cascada de notas
Colores
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TrazosUn científico inglés llamado Isaac Newton(1642-1727) afirmó que el blanco es la mezcla detodos los colores. Paracomprobarlo, construyó undisco con todos los coloresdel arco iris. Al girarlo rápidamente el disco setornó blanco.
Observa esta pintura de Paul Gaugin (1848-1903). ¿Te imaginas un mundo sin colores?¡Qué aburrido sería! Donde más abunda elcolor es en la Naturaleza. La tierra, las plan-tas, los árboles, el cielo, los insectos, losanimales, los cerros: todo tiene su propiocolor.
Cierra los ojos y piensa. ¿Qué es lo máscolorido en la Naturaleza? ¿Las mariposas?¿Las flores? ¿Las aves? A ti, ¿qué te gustamás? Coméntalo con tus compañeros.
Artes plásticasArtes plásticas
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Al ver los colores, los seres humanos he-mos querido apropiarnos de ellos parapintar lo que nosgusta. Desde hacemiles de años loshemos tomado detierras de diferen-tes colores, de lasplantas, de los ár-boles, de las floresy hasta de las piedras.
Hoy tenemos una gran cantidad de co-lores que no se encuentran en la natura-leza porque se fabrican en laboratoriosespeciales.
Hay colores fríos, como los azules y los ver-des que nos dan una sensación de calma.Hay colores cálidos, como los rojos, que ha-cen que nos den ganas de movernos.
En una hoja de papel dibuja un árbolsólo con acuarela verde. En otra, dibujael mismo árbol pero en acuarela roja.Espera a que sequen. Toma las doshojas. Coloca una encima de la otra yponlas sobre el vidrio de la ventana detu salón. Observa qué ocurre cuando se combinan los dos colores. Ahoracambia el orden de las hojas y ve quésucede.
FragmentosEl hombre primitivoaprendió a extraer el colorde flores, piedras y dealgunos insectos para hacersus pinturas.
Formas de color
Mil y un espacios
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El capitán Nemo y el NautilusJulio Verne (1828-1905)
El barbado y sabio capitán Nemo iba al frente de suasombrosa nave, el Nautilus. Una tarde que explora-ba las profundas entrañas del océano, un calamargigante lo atacó. Nemo disparó su afilado arpón y, congran tino, alcanzó a darle al molusco entre los ojos.
La tripulación, agitada por el susto que les dio eldesproporcionado animal, tomó los controles y cerrólas escotillas para evitar el hundimiento del podero-so submarino, pues un tentáculo casi rompió laventanilla por la que todos descubrían los secretos delmar. Pasado un rato, Nemo y su tripulación disfruta-ron de las maravillas del mar. (Adaptación de Veintemil leguas de viaje submarino).
Para saber másSi quieres conocer otrasaventuras del capitán Nemo, busca el libro Veinte mil leguas de viaje submarino, del autor francés Julio Verne, quientambién escribió Viaje a laLuna y La vuelta al mundoen ochenta días.
DramatizaciónDramatización
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¿Te imaginas el fondo del mar o el espaciocon sus estrellas, galaxias y planetas? Cadalugar es diferente, pero en el teatro es posi-ble representarlos todos. Utilizando laimaginación puedes estar en el submarinodel capitán Nemo y en mil y un lugares más.
Transforma los pupitres, las mochilas y los cuadernos en un submarino o, si prefieres, en una nave espacial. Integra todos losobjetos que quieras. Tu regla puede ser un telescopio; tu goma,un animal. Así puedes convertir tu salón de clases o tu cuarto en otro lugar. ¿Cuántos sitios puedes imaginar? Nos puedes contar tu propia historia jugando y, como por arte de magia, tus amigos y tú empezarán a actuar.
En otras palabrasEscenógrafo: personaencargada de crear el espacio donde va a representarse una obra de teatro.
Puesta en escena
Grave y agudo
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Los burros tienen muy mala fama. Cuandoalguien no logra aprenderse algo o da unarespuesta equivocada a una pregunta, sedice que es un “burro”. También se afirmaque los burros son muy tercos, igual que susprimas las mulas.
Sin embargo, los burros son animales muynobles que han ayudado al ser humanodesde hace miles y miles de años. Aunquemás lentos que sus otros parientes los caba-llos, los burros tienen un paso firme, son muyfuertes y siempre están dispuestos a traba-jar duro.
Resulta que...Caballos, burros y mulasson todos parientes de lamisma familia de animales.Con sus rayas negras yblancas, las cebras son primas un poco más lejanas.
¿Sabías que existen distintos tipos de bu-rros? Los más pequeños viven en algunasregiones de Italia y apenas llegan a medir
MúsicaMúsica
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60 centímetros de altura. En cambio, los bu-rros americanos son los más grandes, ya quepueden llegar a medir 1.60 metros, igualque una persona. Pero no importa de quétipo sean, todos tienen algo en común: sunobleza y el tamaño de sus grandes orejas.
En El carnaval de los animales, Saint-Saëns dedica una obra a los “personajescon orejas largas”, y no sabemos bien si serefería a ciertos hombres que parecen bu-rros o a ciertos burros que parecen hombres.¿tú, qué opinas?
Investiga cómo se llama el sonido que hacen los burros.
3 En esta pieza de la misma obra, delcompositor francés Camille Saint-Saëns(1835-1921), hay dos tipos de notas: unasmuy agudas y otras muy graves. Siempre seescucha una aguda y luego dos graves, locual nos hace pensar en el típico sonidoque hacen los burros. Aquí hay algo curio-so: mientras que las notas graves vancambiando cada vez, la nota aguda semantiene siempre igual.
ArchivoDesde tiempos remotos el burro ha sido un fiel compañero del hombre.
Cascada de notas
Siluetas
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Todos los objetos tienen forma. Algunas sonorgánicas, como los árboles, las frutas, laspersonas y los animales; otras son geomé-tricas, como las casas y los edificios; y otrasmás son indefinidas, como las nubes. Pero,independientemente de su forma, todoslos objetos tienen silueta. Tú y todo lo queves también la tienen.
La silueta es el contorno de la figura, loque la rodea. Por ejemplo, si observas tupropia sombra verás cómo la silueta vacambiando conforme te mueves.
A todo colorCuando viajamos en carretera al atardecer, las siluetas de los árboles y de los cerros se venoscuras.
Artes plásticasArtes plásticas
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Hay un tipo de teatro que se llama “de sombras”. Se inventó enOriente hace mucho tiempo y se representa con actores o conmarionetas de papel finamente recortadas. Para ello se colocauna tela blanca con una luz en la parte de atrás. Así, cuando lasmarionetas o los actores pasan entre la tela y la luz sólo se ve lasilueta de su sombra.
Para hacer el tuyo, instala una sábana blanca con un foco o lámpara por detrás y apaga las luces. Si lo haces con tus compañeros de clase, cada uno puede pasar y hacer distintas siluetas.
Formas de color
Convención teatral
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El náufragoDaniel Defoe (1660-1731)
La tempestad había sido terrible. Robinson tardó endespertar. Poco a poco, se dio cuenta de que estabasolo en una isla. Se levantó con hambre y se metió en-tre la maleza. Tropezó con un coco. Primero lo olió ycon mucha fuerza trató en vano de abrirlo con lasuñas. Entonces encontró una piedra, lo golpeó y gol-peó hasta que salió el agua. La bebió con alegría y secomió la pulpa. Con la barriga llena se sintió más tran-quilo y construyó una choza.
Pasó mucho tiempo y vivió muchas aventuras concaníbales antes de que abandonara la isla y pudieraregresar a casa. (Adaptación de la novela RobinsonCrusoe).
En personaLuis Buñuel (1900-1983),un gran director de cine,dirigió una película basadaen el personaje de Robinson Crusoe.
DramatizaciónDramatización
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Imagínate que estás en una isla desierta.¿Cuántas cosas podrías encontrar ahí? Enel teatro todo lo tenemos que imaginar,aunque no exista. El público imaginarácontigo y verá lo que tú le quieras enseñar.Es como si se pusieran de acuerdo sin ha-ber dicho nada, y todos hicieran comoque ven algo donde no lo hay. A eso se lellama convención teatral.
Forma un círculo con tus amigos. Piensenque están en medio de una isla desierta y que no tienen nada para comer, ni paravestir, ni para jugar. Inventa con tus manoso con tu cuerpo un objeto, un coco, por ejemplo. Una vez que lo hayas creado,pasa el objeto imaginario a tu siguientecompañero, que tendrá que transformarloen otra cosa. Sigan pasándolo hasta quetodos hayan inventado un objeto.
Para saber másEl naúfrago de esta historia,que escribió Daniel Defoe,se llama Robinson Crusoe.Él tenía un amigo al quellamó Viernes.
Puesta en escena
El cascanueces
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El ballet es un espectáculo donde un gru-po de bailarines danza con música en elescenario y el público no baila con ellos:sólo los observa. El ballet existe desdehace mucho tiempo. Antes, reyes y prín-cipes se divertían viendo el ballet. Aalgunos les gustaba tanto que aprendíana bailar y se presentaban ante la corte,donde recibían muchos aplausos.
Un ballet puede contarnos una historia pormedio de los movimientos de los bailarines.Tchaikovsky compuso El cascanueces, que trata sobre una niñita que recibe uncascanueces de madera como regalo deNavidad.
EstampasEl compositor Piotr IlichTchaikovsky nació en unpueblito ruso en 1840 ymurió en la gran ciudad deSan Petersburgo en 1893.
MúsicaMúsica
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Esa noche, mientras todosduermen, la niña sale de sucuarto para jugar con él. Aldar las doce, se transporta aun mundo mágico dondevive muchas aventuras.
Sopa de notasTchaikovsky tenía un gran amor a su patria y legustaba mucho escuchar lamúsica que se cantaba y setocaba en su país. Hoy esuno de los compositores precursores de un movi-miento artístico denomina-do “nacionalismo”, cuyoobjetivo era revalorar, pormedio del arte, la cultura de una nación
4 En este ejemplo escucharás “La danzarusa”, de El cascanueces.
La música rusa es muy alegre y buenapara bailar. ¿Has visto a los rusos bailando? Trata de imitarlos al escuchar esta música.Si no los has visto, ponte en cuclillas ¡e intenta patear en el aire!
5 Esta música se llama “La danza china”,de la misma obra. ¿Puedes imaginarte a loschinos bailando?
Escucha las dos piezas. ¿Qué obra fuemás rápida: la rusa o la china?
Cascada de notas
La Naturaleza
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La Naturaleza es lo más hermoso que exis-te en el mundo. Todo lo que somos y todolo que tenemos pertenece o proviene deella. Una manera de apreciarla es con-templarla con detenimiento. Los artistas detodas las épocas han sido grandes ob-servadores de la Naturaleza y se haninspirado en ella para crear obras en lasque dibujan flores, frutas, montañas, el cie-lo, animales o personas. Cada tipo decuadro recibe un nombre especial. Porejemplo, los cuadros del mar se llaman ma-rinas; los de frutas y comida, bodegones; ylos de árboles, montañas y ríos, paisajes.
Las marinas nos hacen sentir la fuerza delas olas o la calma del agua; el olor del mary la frescura de la brisa marina en el rostro.
CaleidoscopioLos pigmentos que se usanpara fabricar los colores de las pinturas se extraen deplantas y de animales. EnMéxico hay un tono de rojoque se obtiene de un animal llamado cochinilla.
Dibuja o pinta un bodegón, una marina o un paisaje. Puedesimaginar, recurrir a tu memoria o usar una fotografía.
Artes plásticasArtes plásticas
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Como ya dijimos, los bodegones son cua-dros en los que se retratan frutas, comida,elementos de cacería o de cocina. Refle-jan las costumbres de la época y del lugardonde fueron pintados.
FragmentosLos pinceles se hacen conmadera y cerdas de pelo de ardilla o de marta, queson animales de piel muysuave.
Los paisajistas nunca se quedan sin quépintar, pues hay tantos paisajes como luga-res existen en el mundo. Si pudieras pintarun paisaje, ¿qué escogerías: un río, un bos-que, una montaña?
Formas de color
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