SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN SUNGAI RAMBAI,

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN SUNGAI RAMBAI,77400 SUNGAI RAMBAI, MELAKA.

KAJIAN TINDAKAN

TAJUK:

KEBERKESANAN KELAS TAHANAN

1.PENDAHULUAN

Kelas Tahanan ini adalah merupakan salah satu keadah hukuman yang cuba dipraktikan di SMK Sungai Rambai sebagai cara untuk menangani salah laku disiplin khususnya berkaitan masalah ponteng sekolah dan kemalasan membuat kerja sekolah. ( kesalah an kesalahan membabitkan kes kategori sederhana. Sementara kesalahan kesalahan berat yang lain dihukum menerusi penggantungan dan pembuangan sekolah.Sebagaimana yang ditentukan Surat surat Pekeliling Pendidikan ( SPI ).2.ASAS KAJIAN

Kajian tindakan ini dibuat bagi mengenal pasti beberapa perkara dan isu berkaitan dengan masalah salah laku murid dan relevennya pelaksanaan Kelas Tahanan: -

i. Masalah ponteng sekolah.

ii. Maklum balas murid diperlukan bagi megenal pasti kelemahan dan kekuatan program yang dijalankan ( Kelas Tahanan )

iii. Hasil dapatan berguna bagi memperbetulkan perjalanan Kelas Tahanan.

3.ITEM KAJIAN

Item kajian melibatkan 2 faktor iaitu : -

i. Faktor murid

ii. Faktor strategi / Pelaksanaan

> Terdapat 10 item bagi setiap bahagian.

4.PROSEDUR KAJIAN

i. Kajian dilakukan secara rambang kepada 1M, 2T, 2D, 4T dan 4E11ii. Analisis dilakukan ke atas 80 responden yang terpilih sahaja.( 70 % atau 56 responden adalah murid yang pernah menjalani kelas Tahanan )iii. Seramai 12 orang guru terlibat.

iv. Analisis dilakukan dengan mencatat peratusan dalam borang rumusan.

5.ANALISIS STATISTIK KEHADIRAN MURID .

Analisis ini dibuat berdasarkan kajian ponteng harian yang digabungkan menjadi bulanan bagi menunjukkan perbandingan di antara setiap bulan.

Analisis kehadiran sebelum Program Kelas Tahanan dijalankan.BULANPERATUS KEHADIRANCATATAN

JULAI 200894.1 %

OGOS 200892.0 %

SEPTEMBER 200892.1 %

OKTOBER 200896.2 %PEPERIKSAAN AKHIR

NOVEMBER 200879.1 %

DISEMBERCUTI PERSEKOLAHAN

Analisis kehadiran selepas Program Kelas Tahanan dijalankan.

BULANPERATUS KEHADIRANCATATAN

JANUARI 200995.8 %

FEBRUARI 200994.3 %

MAC 200993 %

APRIL 200992.6 %

MEI 200994.6 %PEPERIKSAAN TH

JUN 200992 %

6.TINDAKAN SUSULAN DAPATAN

Adalah diharapkan hasil dapatan kajian ini dapat dimanfaatkan oleh mana mana jawatankuasa yang terlibat. Terima kasih kepad semua yang telah memberikan kerjasama terutama Tuan Pengetua yang memberi respon yang positif terhadap usaha yang kecil ini.7.RUMUSAN SOAL SELIDIK ( RESPONDEN GURU )

FAKTOR MURIDBilItemYaTidak

1.Sikap pelajar yang kurang serius untuk hadir ke kelas tahanan10/ 83%

2.Kehadiran ke kelas tahanan rendah8 / 62%

3.Terlalu tertekan dengan kelas tahanan10/ 83%

4.Motivasi / kesedaran pelajar rendah12/ 100%

5. Pelajar tidak tahu mengisi masa ketika dalam kelas tahanan12/ 100%

6.Pengaruh rakan sebaya mengatasi tindakan kelas tahanan10/ 83%

7.Pelajar lebih suka memilih hukuman rotan5 / 42%

8.Masa kelas tahanan agak panjang ( 1 jam )7 / 58 %

9.Berasa malu untuk hadir ke kelas tahanan6 / 50 %

10.Ingin melakukan pekerjaan selepas waktu sekolah9 / 75 %

RESPONDEN GURU

FAKTOR STRATEGI

BilItemYaTidak

1.Masa kelas tambahan tidak sesuai7 / 58 %

2.Bertembung dengan jadual kelas8 / 67 %

3.Guru bertugas terlibat dengan aktiviti kelas tambahan.8 / 67 %

4.Tiada sokongan daripada pihak penjaga9 / 75 %

5.Tiada aktiviti yang berkesan semasa kelas tahanan12 / 100%

6.Suasana tidak konduksif10 / 83%

7.Tiada ganjaran positif8 / 67 %

8.Pertembungan aktiviti kokurikulum8 / 67 %

9.Prasarana kurang memberangsangkan motivasi5 / 42 %

10.Perlu disediakan bahan/aktiviti sesuai untuk kelas tahanan12 / 100%

RUMUSAN SOAL SELIDIK ( RESPONDEN MURID )

FAKTOR MURID

BilItemYaTidak

1.Sikap pelajar yang kurang serius untuk hadir ke kelas tahanan.28 / 35 %

2.Kehadiran ke kelas tahanan yang rendah39 / 49 %

3.Terlalu tertekan dengan kelas tahanan73 / 91 %

4.Motivasi/ kesedaran pelajar rendah61 / 76 %

5.Pelajar tidak tahu mengisi masa ketika dalam kelas tahanan77 / 96 %

6.Pengaruh rakan sebaya mengatasi tindakan kelas tahanan54 / 71 %

7.Pelajar lebih suka memilih hukuman rotan62 / 78 %

8.Masa kelas tahanan agak panjang ( 1 jam )70 / 88 %

9.Berasa malu untuk hadir ke kelas tahanan41 / 51 %

10.Ingin melakukan pekerjaan selepas waktu sekolah69 / 86 %

RESPONDEN MURID

FAKTOR STRATEGI

BilItemYaTidak

1.Masa kelas tambahan tidak sesuai42 / 53 %

2.Bertembung dengan jadual kelas68 / 85 %

3.Guru bertugas terlibat dengan kelas tahanan73 / 91 %

4.Tiada sokongan daripada pihak penjaga52 / 65 %

5.Tiada aktiviti berkesan dalam kelas tahanan76 / 95 %

6.Suasana tidak konduksif54 / 68 %

7.Tiada ganjaran positif53 / 66 %

8.Pertembungan aktiviti kokurikulum37 / 46 %

9.Prasarana kurang memberangsangkan motivasi45 / 56 %

10.Perlu disediakan bahan/aktiviti sesuai untuk kelas tahanan67 /84 %

8.RUMUSAN ITEM ITEM YANG DOMINAN DAN CADANGAN TINDAKAN

FAKTORITEMCADANGANTINDAKAN

Faktor muridFaktor murid

Faktor

Strategi

Fator

strategi1. Terlalu tertekan dengan kelas tahanan2. Motivasi / kesedaran pelajar rendah.

1. Tiada aktiviti yang berkesan semasa kelas tahanan2. Guru bertugas terlibat dengan kelas tambahan1. Menukar nama kelas tahanan kepada yang lebih mesra seperti kelas Pengukuhan Sahsiah .

2. Pelajar yang dapat hadir ke kelas tahanan dan tidak mengulangi kesalahan dikenakan dendaan1. Jalankan aktiviti kerja sosial seperti membersihkan kawasan tertentu di sekolah.

2. Guru yang bertugas yang secara kebetulan ketiga tiganya terlibat dengan kelas tambahan diharap dapat menukar giliran bertugas kepada guru lain. ( Kelas tahanan hanya dijalankan pada hari Isnin.

- Pengetua

- Guru Disiplin

- Guru bertugas

Guru bertugas dengan pengesahan daripa Pengetua/ GPK 1

9.Rumusan kajianDaripada statistik yang diperoleh menunjukkan purata kehadiran murid sebelum Program kelas Tahanan ini dilaksanakan ( Julai hingga November 2008 ) ialah 90.7 % manakala selepas Program Kelas Tahanan ini dijalankan ( Januari hingga Jun 2009 ) puratakehadiran murid adalah 93.7 %. Ini menunjukkan selepas Program Kelas Tahanan ini dilaksanakan terdapat peningkatan kehadiran sebanyak 3.7 %.

Kesimpulannya progran ini berjaya meskipun peningkatan peratusan yang kecil ditunjukkan. Namun peratusan yang kecil ini jika dinilai dari aspek kekangan yang terpaksa dihadapi seperti antara yang dinyatakan di atas ia merupakan suatu kejayaan.Pengkaji optimis jika masalah masalah di atas dapat ditangani peratusan kehadiran yang lebih tinggi dapat dicatatkan.

_1305654342.

_1305654820.

_1305654580.

_1305654222.