Dennis Bustos

7/24/2019 Dennis Bustos

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD-

Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Programa: PsicologaCurso: Psicologa Evolutiva

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Actividad Individual

Momento III Aplicacin

Presentado por:

DENNIS GINETH BUSTOS CAMARGO

1.116.6!."#6

Tutor:

SEGUNDO ANTONIO MENA

Grupo:

$%#%1"

UNIVERSIDAD NACIONAL AIERTA ! A DISTANCIA"UNAD

ESCUELA CIENCIAS SOCIALES ARTES ! #U$ANIDADES

PROGRA$A #ISTORIA DE LA PSICOLOGIA

%&'(

INTRODUCCION


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El estudio del ciclo de la vida constituye una materia obligada para todo estudioso de laconducta humana y una responsabilidad para todo aquel que necesite conocer las etapaspor las que necesariamente habr de pasar todo ser humano. Cada etapa de la vida, desdelas diferentes perspectivas tericas, permite identicar las caractersticas consideradas

como normales y alcanzables, en los aspectos fsico, emocional, social, cognoscitivo ointelectual, del mismo modo que se establecen aquellos rasgos considerados comoprematuros o tardos de ah el uso del t!rmino desfasado.

"as aportaciones tericas de la biologa y psicologa, con respecto a los periodos dedesarrollo humano, han permitido reconocer que e#isten diferencias individuales y que losparmetros establecidos para cada una de ellas, estn relacionados con otros factores comoel clima, la geografa, la cultura, la alimentacin, entre otros. $or lo tanto, es necesario

ubicar cada caso y adaptarlo a las condiciones particulares del conte#to y momento. %osignica que los fundamentos tericos se relativicen, por el contrario, supone unaindagacin ms profunda a partir de ellos, en condiciones naturales y directas, que permitanconrmar o ampliar la esfera de conocimientos pero, sobre todo, signica una mayorcomprensin del ser humano tanto en las primeras etapas de desarrollo y formacin, como


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en las intermedias o de consolidacin y en las nales en las que se presenta el deterioro delas funciones fsicas y mentales.


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DESARROLLO MOMENTO 3

MATRIZ MOMENTO 3

&. 'ealice un cuadro en el que evidencie que se esperara en (uan, en cuanto a sudesarrollo cognoscitivo, fsico, social y emocional para la adultez temprana eintermedia, seg)n las referencias bibliogrcas.

Edad Adulta Temprana:de los veinte *+- a los cuarenta y cinco */- a0os.Edad Adulta Intermedia:1e los cuarenta y cinco */- a los sesenta y cinco *2/- a0os.

DIMENSIONES ADULTEZ TEMPRANA ADULTEZ INTERMEDIA

C34%35C67683

El pensamiento de (uan dierenotablemente del de losadolescentes. Es 9e#ible y abierto,aceptando la inconsistencia, la

(uan a lo largo del ciclo vital, sepregunta qu! es lo que debe conocer,cmo y para qu! y en la etapa de lavida adulta, le interesa el


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contradiccin, la imperfeccin, laambig:edad. Combinan lo ob;etivo*lo lgico o racional- con losub;etivo *e#periencia y

sentimiento-. "a capacidad deelegir y establecer compromisos esun indicio de madurezcognoscitiva. "a adquisicin deconocimientos es menosimportante que la aplicacin deestos para identicacin y lasolucin de problemas. "a

e#periencia es una herramienta delos adultos para resolverproblemas prcticos, de la vidacotidiana. 1ebido a que losadultos ;venes tienen diversase#periencias y que !stas son

conocimiento, como forma de resolverlos problemas de la responsabilidadque ha adquirido tanto en el traba;o yla familia. (uan se encuentra en su

m#imo rendimiento intelectual.En la mitad del camino de la edadadulta intermedia se produce eldesempe0o m#imo en habilidadesintelectuales< 'azonamientoinductivo, Relacione' e'paciale'()oca*+la,io( Memo,ia -e,*al.

=plica la capacidad mental a

problemas nuevos que requieren pocoo ning)n conocimiento previo eimplica la relacin entre percepciones,formacin de conceptos e inferencia.7iende a declinar con la edad.Capacidad para recordar y emplear


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diferentes y, en general, muchoms amplias que las del ni0o oadolescente, se hacen mscompetentes e independientes.

=plica los frutos de la e#periencia asituaciones ambiguas.=lgunos tericos se han referido aeste perodo como elCaractersticas del pensamientopos formalna etapa que va ms all de lasoperaciones formales planteadas

por $iaget.

5i (uan alcanza el pensamiento posformal es capaz de sintetizarpensamientos contradictorios,emociones y e#periencias dentro

informacin adquirida durante toda lavida y que son habilidades quedependen de la educacin y lae#periencia cultural. Esta se mantiene

e incluso me;oran con la edad."os progresos en la e#perienciacontin)an por lo menos hasta la edadadulta intermedia y son relativamenteindependientes de las capacidadesgenerales de la inteligencia y dealg)n desgates en la capacidad de lamemoria.

El procesamiento de la informacin ylas habilidades 9uidas se encapsulano se dedican a tipos especcos deconocimiento, lo que permite acceder,aumentar y emplear dichoconocimiento con ms facilidad.


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de un conte#to ms amplio.

'econcilia o elige entre ideas oe#igencias con9ictivas, cada una

de las cuales puede ser ciertadesde su propia perspectiva1esarrollar la capacidad parame;orar la incertidumbre, laimperfeccin, la contradiccin, lainconsistencia, el compromiso.=dmitir que hay varias formas deinterpretar un mismo problema y

que esto depende de lae#periencia.

El pensamiento e#perto se hace enesta etapa ms intuitiva yautomtica. Este tipo de pensamientointuitivo basado en la e#periencia es

caracterstico de lo que se ha llamadopensamiento pos formal.integran la lgica con la intuicin y laemocin as como tambi!n integranhechos e ideas contradictorias

?656C3 Entre los diecinueve *&@- y los 1eterioro y p!rdida como muchos


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treinta a0os *A-, cuando el cuerpose ha desarrollado por completo, lamayor parte de las personasalcanza el clma# de su capacidadfsica< la fuerza, la energa y laresistencia de (uan llegan a sum#imo el sistema cardiovasculares muy fuerte los m)sculos y lossentidos alcanzan el m#imodesarrollo las habilidadespsicomotoras funcionan a un nivele#celente.

Es menos vulnerables a infeccionesrespiratorias y resfriados. 5ienferma, lo superara rpidamente."os adultos ;venes se enfermancon menos facilidad que los ni0os,y si sucede, lo superan

piensan, sino tambi!n de crecimiento."os a0os de la edad intermedia estnmarcados, de manera creciente, pordiferencias individuales basadas enlas elecciones y e#periencias previas,as como en la estructuragen!tica.

Buchos adultos de edad madura,despu!s de cumplir sus metas y criara sus hi;os, tienen un mayor sentidode libertade independencia.

En esta etapa puede aparecer o esms frecuente a tener da0os en lavisin y en la audicin.

E#isten muchos cambios estructuralesy sintomticos se dan, las personas se
http://www.monografias.com/trabajos15/todorov/todorov.shtml#INTROhttp://www.monografias.com/trabajos/genetica/genetica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/la-libertad/la-libertad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/indephispa/indephispa.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/genetica/genetica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/la-libertad/la-libertad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/indephispa/indephispa.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/todorov/todorov.shtml#INTRO


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rpidamente. En esta etapa lacausa principal de muerte son losaccidentes, luego el cncer,enfermedades del corazn, elsuicidio y el 5ida ay aumento depeso corporal. Es importante que(uan le prestarle atencin a laobesidad en esta etapa, ya quepuede causar problemas decolesterol, de autoestima, depresin alta, enfermedad cardiaca,apople;a, diabetes, clculos

biliares y algunos tipos de cncer.$or ello son importantes la dieta yel e;ercicio regular."os efectos del estr!s en losadultosD 5e relaciona con la ansiedad, y

vuelven menos rmes, se vuelve msdelgado el pelo aparecen las canas,se pierde la estatura

$orque se encogen los discosvertebrales.

7ambi!n aparicin de las arrugas,cada del cabello y p!rdida de vigor yde tono muscular. Estos cambiosprovocan sentimientos de inferioridadcon respecto al trato que les dan laspersonas ms ;venes, o simplementeal no sentirse identicados con ellos.

"a andropausia, se dan despu!s delos 2 a0os, se dan por cambios quetienen relacin con varios sistemas
http://www.monografias.com/trabajos11/teosis/teosis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/teosis/teosis.shtml


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de las drogas, por e;emplo. "os!sta es uno de los sntomas efectosson ms sutiles y tocan apsiquitricos ms comunes. 7odoslos sistemas.D %o todos los adultos =s pues elestr!s se asocia con varios malesfsicos, tales como responden a losproblemas gastrointestinales,acontecimientos estresantes decardacos e hipertensin arterial."a misma manera. =dems hay

pruebas de que el estr!s en eladulto puede interactuar con otrosestmulos estresantes a los quehaya podido estar e#puesto en lani0ez, y aumentar la probabilidadde problemas psiquitricos y de

del cuerpo humano como lo son elcirculatorio y endocrino.

El disfrute se#ual en algunos casos se

incrementa ms que no tienen ciertaspreocupaciones como un embarazono deseado y ms tiempo paradedicarle a la pare;a.

$uede presentar disfuncionesse#uales como la disfuncin er!ctilque es la incapacidad para lograr unaereccin.

"a salud de (uan se puede verafectada por el estr!s, ya que es msintenso y prolongado. Es mscomunes la aparicin de ciertas
http://www.monografias.com/trabajos14/cuerpohum/cuerpohum.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/elembaraz/elembaraz.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos27/falta-ereccion/falta-ereccion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/estres/estres.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/cuerpohum/cuerpohum.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/elembaraz/elembaraz.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos27/falta-ereccion/falta-ereccion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/estres/estres.shtml


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abuso de alcohol yo otras drogas.=lgunos de los problemas en quepueden caer los adultos tempranosson< 7abaquismo< $uede sergen!tico. $uede producir cncer depulmn, de estmago, hgado,laringe, boca, esfago, ve;iga,ri0n, problemasgastrointestinales, enfermedadesrespiratorias. =lcohol< "auniversidad es la !poca y el lugarprincipal para beber. El consumo

de alcohol se asocia con riesgoscomo los accidentesautomovilsticos, actividadesse#uales no planeadas e inseguras,inasistencia a clases, ba;ascalicaciones, y problemas de

enfermedades como son hipertensin,enfermedades cardiacas.
http://www.monografias.com/trabajos28/hipertension/hipertension.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos28/hipertension/hipertension.shtml


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salud.53C6=" Cada persona sigue la misma

secuencia bsica de cambios querelacionan con la edad. Estos

cambios son comunes a la mayorade los miembros de una poblacino grupo, y estn marcados poreventos sociales.Este modelo se interesa en la edadcronolgica solamente hasta dondese relaciona con las normas que lagente espera de acuerdo con la

cultura en la cual se hadesarrollado.

5i (uan desarrollo un fuerte sentidode identidad durante laadolescencia, estar listo para

$ositivamente en< los avancestecnolgicos y culturales queayudan a una me;or vida una

me;ora en el traba;o calidad devida mas progreso y msinformacin la e#periencia queles ha dado la vida.

%egativamente, pues consideranque hay demasiada publicidadenga0osa, televisin basura y

malas compa0as. $iensan quetodo cambio conlleva riesgos*ms y me;ores productos peroms contaminantes-, que e#istenmenos valores !ticos y derespeto, y que cada vez e#iste
http://www.monografias.com/trabajos/fintrabajo/fintrabajo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/calidad-de-vida/calidad-de-vida.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/calidad-de-vida/calidad-de-vida.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/teopub/teopub.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos37/historia-television/historia-television.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/recibas/recibas.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/tipos-riesgos/tipos-riesgos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/elproduc/elproduc.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/biore/biore.shtml#autohttp://www.monografias.com/trabajos/fintrabajo/fintrabajo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/calidad-de-vida/calidad-de-vida.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/calidad-de-vida/calidad-de-vida.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/teopub/teopub.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos37/historia-television/historia-television.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/recibas/recibas.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/tipos-riesgos/tipos-riesgos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/elproduc/elproduc.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/biore/biore.shtml#auto


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establecer relaciones ntimas conlos dems, para fundir su identidadcon la de las dems. Estasrelaciones demandan sacricios ycompromisos profundos. 5i nopueden lograrlo.en esta etapa se espera que ocurraeventos comoeleccin de carrera, entrada almundo del traba;o, eleccin depare;a,$aternidad.

"as crisis o eventos no tienenrelacin con alcanzar cierta edad."o que especialmente marca elcambio de vida del su;eto, no estanto la edad, sino la "os eventospueden ocurrir !poca y la sociedad

ms competitividad.

5e da el ale;amiento de los hi;os.

En esta edad, se llega a la llamada

etapa de mantenimiento *5uper,&@2+-, en la que disminuye latendencia a aventurarselaboralmente, preri!ndose laseguridad que otorgan las reasconocidas y en las que me;or se hadesempe0ado. $uede ser un perodode satisfaccin o frustracin,dependiendo de la e#istencia de unestablecimiento afortunado odesafortunado. En ambos casos,e#iste un con9icto de valores entreseguir esforzndose y la opcin de
http://www.monografias.com/trabajos29/vision-y-estrategia/vision-y-estrategia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos29/vision-y-estrategia/vision-y-estrategia.shtml


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en la que le ha a tiempo o adestiempo. 5i tocado vivir. (uan iractuando se presentan a tiempo ode cada momento seg)n lase#igencias acuerdo con las quedeterminan los roles y estatuse#pectativas de su sociedad, sobrelos que va pasando. El desarrollo9uye sin complicaciones. 5i noocurre de esta manera, se produceun gran estr!s. "as diferencias enla $ersonalidad afectan la forma en

que las personas responden a loseventos.Bodelo de rasgos. 5e reerebsicamente a factores otendencias bsicas de personalidadque in9uyen en la forma en que los

descansar y disfrutar de lo que se halogrado, traba;ando slo paraconservarlo.

Cambios en las relaciones durante laedad adulta intermedia. $ara lamayora de las personas de edadadulta madura las relaciones con losdems se hacen ms importantes queen !pocas anteriores de la vida"as personas avanzan en la vidarodeadas por caravanas sociales, esdecir, rodeados de crculos de amigosy miembros de la familia en los cualesbuscar apoyo.


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individuos se adaptan. "os rasgos otipos de personalidad que se handesarrollado o establecidos en lani0ez, predicen su trayectoria oformas de comportamiento a largoplazo. 5e concentran en rasgos oatributos mentales, emocionales,temperamentales y conductuales.Estos estudios encuentran que lapersonalidad de (uan cambia muypoco en la vida adulta.

EB3C63%=" iniciar e#perimentando el amor

en diversas clases como lo son=mor romntico< ternura o

apasionamiento, sentimientosintensos.

=mor ertico< atraccin se#ual,se#o y amor son

1esarrollo 5ocio Emocional 5eg)n

(ung, hasta la edad de los a0os lasmu;eres y los hombres se concentranen sus obligacionesante sus familiasy la sociedad, y desarrollan aquellosaspectos de la personalidad quefomentan estas metas. "as mu;eres
http://www.monografias.com/trabajos14/obligaciones/obligaciones.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/sociedad/sociedad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/personalidad/personalidad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/obligaciones/obligaciones.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/sociedad/sociedad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/personalidad/personalidad.shtml


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interdependientes una relacinse#ual satisfactoria fortalece elamor de pare;a.=mor dependiente< mutuadependencia, que en casose#tremos podra llegar atransformarse en obsesin ocomportamiento neurtico.=mor lial< basado en compa0a o

inter!s com)n.=mor altruista< inter!s y

preocupacin genuina, dar y recibir

son mutuos."as buenas amistades 5e dan conmayor frecuencia que en otras msestables que los vnculos etapas dela vida. 6mplica conanza, con uncnyuge o amante, y respeto,

hacen !nfasis en la e#presividad y lacrianza los hombres en unaorientacin hacia el logro. Cuando loshi;os crecen y sus carreras estnestablecidas tanto hombres comomu;eres son libres para equilibrar suspersonalidades por lo que prestanms atencina su interior.

Como consecuencia cambiosemocionales como la depresin y lasensacin de ser menos debido a que

ya no pueden tener hi;os esto esrelativo, ya que esta sensacin sueledarse la adultez intermedia es unaetapa en la que se hace retrospectivay se contemplan las metas y sue0osplanteados en la adolescencia.
http://www.monografias.com/trabajos14/deficitsuperavit/deficitsuperavit.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/deficitsuperavit/deficitsuperavit.shtml


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disfrutar de la compa0a del sondel mismo se#o. 'eportan otro,comprensin, entre otros. >nimportante benecio para lamayora de los ;venes adultostiene salud, ya que el apoyoamigos, pero cuentan con untiempo emocional de otra personacada vez limitado para estar conellos. Contribuye a minimizar losefectos del estr!s, ademsfomentan el sentimiento de ;arse

un propsito en la vida y mantenerla coherencia. "os lazos familiaresy de amistad, establecidos durantela adultez ;oven, perduran a trav!sde la vida."a calidad de la vida matrimonial


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Cohabitacin. 7iene fuerteincidencia en la felicidad ysatisfaccin de los individuos. Elciclo familiar se divide Esta forma

de relacin se ha tornado enetapas que re9e;an los cambiosmuy com)n en muchos pases deocurridos. Europa, en los Estados>nidos y Canad. "as pare;as viven;untas, sin contraer matrimonio.Entre las tareas de a;uste 5e le ve

como un ensayo para elmatrimonial se presentan losmatrimonio. 5iguientes planosvm&5;igUvMonepageNqMherenciaV+in9uenciaV+ambientalV+yV+desarrolloV+prenatalV+losV+indiciosV+deV+laV+vidaV+humanaNfMfalse*Capitulo &, +, A y -.

?ernndez K, 'oci $sicologa de la ve;ez. ?acultad de psicologa >niversidad =utnomade Badrid. Espa0a. 'ecuperado de< http


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?.( 4ala "en, B. "upiani (imenez, ' 'a;a ernandez, C. 4uillen 4estoso, (.B 43nzalez6nfante, B 8illaverde 4utierres y 6. =lba 5anchez *++- =ctitudes $sicologicas ante lamuerte y el duelo. >na revisin conceptual. 'ecuperado de http76Y''EO

1elgado, . *+-. $sicoanlisis, 7eora de la libido. "ima< "ima 5.=.

1e =mbuza, B. *&@I&-. $sicologa. "ima< 1esco.


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Berani, =. *&@H@-. 1iccionario de $sicologa. Karcelona< 4ri;albo.

$iaget, (. *&@@+-. 5eis estudios de $sicologa. "ima< Klacavo.

$iaget, (. *&@@+-. $sicologa y Epistemologa. Kuenos =ires< Embec!.

$iaget, (. *&@H-. $sicologa de la 6nteligencia. Kuenos =ires< =teneo.

5anchez, y 'eyes, C. *++-. 1iccionario Kiogrco de $sicologa. "ima< >niversitaria.

5chonfeld, R. *&@HA-. El cuerpo y la imagen corporal en los adolescentes. En Caplan, 4. y"ebovici, 5. *Comp.-. $sicologa de la =dolescencia. Kuenos =ires< $aidos.

>culmana, C. *&@@2-. =rticulacin y Constructivismo. "ima< 1onovar.


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8ernon, % y Calvin, . *&@@@-. 8ida y Conceptos de $siclogos ms importantes. B!#ico

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