De_Ontmoeting_Schoolgids 2011-2012

De OntmoetingEducatusstraat 102909PK Capelle aan den IJsseltelefoon 010-4470870www.ontmoetingcapelle.nl

Dislocatie

Fascinatio Boulevard 706

2909 VA Capelle aan den IJssel

KALENDER

‘11-’12


Dislocatie



MA DI WO DO VR ZA ZO

AUGUSTUS

WEEKEND

WEEKEND

WEEKEND

WEEKEND

WEEKEND

1 4

8 11

15 18

22 26

29

2 5

9 12

16 19

23 27

30

3 6

7

10 13

14

17 20

21

25 28

28

31

WEEK 31

WEEK 32

WEEK 33

WEEK 34

WEEK 35

1e schooldag

Studiedag -leerlingen vrij

Informatieavond


Dislocatie




SEPTEMBER

WEEKEND

WEEKEND

WEEKEND

WEEKEND

WEEKEND

1

5 8

12 15

19 22

26 29

2

6 9

13 16

20 23

27 30

3

4

7 10

11

14 17

18

21 24

25

28

WEEK 35

WEEK 36

WEEK 37

WEEK 38

WEEK 39

Projectweek Beroepen Projectweek Beroepen

Vrije dag gr. 1-5

Projectweek Beroepen Sportdag - ‘s middags vrij

Projectweek Beroepen


Dislocatie




OKTOBER

WEEKEND

WEEKEND

WEEKEND

WEEKEND

WEEKEND

3 6

10 13

17 20

24 27

4 7

11 14

18 21

25 28

1

2

5 8

9

12 15

16

19 22

23

26 29

30

WEEK 39

WEEK 40

WEEK 41

WEEK 42

WEEK 43

Boekenkraam Boekenbal voor hele gezin

Herfstvakantie Herfstvakantie

Boekenkraam

Herfstvakantie Herfstvakantie

Start kinderboekenweek

Herfstvakantie


Dislocatie




NOVEMBER

WEEKEND

WEEKEND

WEEKEND

WEEKEND

WEEKEND

31 3

7 10

14 17

21 24

28

1 4

8 11

15 18

22 25

29

2 5

6

9 12

13

16 19

20

23 26

27

30

WEEK 44

WEEK 45

WEEK 46

WEEK 47

WEEK 48

Schoolontbijt

Rapport meeVrije dag gr. 1-5

Hoekenmiddag 1-4

10-minuten gesprekken Schoolkrant mee


Dislocatie




DECEMBER

WEEKEND

WEEKEND

WEEKEND

WEEKEND

WEEKEND

1

5 8

12 15

19 22

26 29

2

6 9

13 16

20 23

27 30

3

4

7 10

11

14 17

18

21 24

25

28 31

WEEK 48

WEEK 49

WEEK 50

WEEK 51

WEEK 52

Sint 12.00 uur uit

Kerstvakantie2e kerstdagkerstvakantie

Kerstvakantie

kerstviering

gr.1-5 vrij Hoekenmiddag 1-4

Kerstvakantie Kerstvakantie

12.00 uur uit

Kerstvakantie

kerstvakantie 1e kerstdag


Dislocatie




JANUARI

WEEKEND

WEEKEND

WEEKEND

WEEKEND

WEEKEND

2 5

9 12

16 19

23 26

3 6

10 13

17 20

24 27

1

4 7

8

11 14

15

18 21

22

25 28

29

WEEK 52

WEEK 1

WEEK 2

WEEK 3

WEEK 4


Voorleesdagen Voorleesdagen

Voorleesdagen


Hoekenmiddag 1-4

Voorleesdagen Voorleesdagen

Voorleesdagen

Kerstvakantie

Voorleesdagen

VoorleesdagenVoorleesontbijt

Nieuwjaarsdag


Dislocatie




FEBRUARI

WEEKEND

WEEKEND

WEEKEND

WEEKEND

WEEKEND

30 januari 2

6 9

13 16

20 23

27

31 3

7 10

14 17

21 24

28

1 4

5

8 11

12

15 18

19

22 25

26

29

WEEK 5

WEEK 6

WEEK 7

WEEK 8

WEEK 9

gr. 1-5 vrij Cito dag 3

Voorjaarsvakantie

adviesgesprekken groep 8 Hoekenmiddag 1-4

Cito dag 1

Studiedag - alle leerlingen vrij

Voorjaarsvakantie

Hoekenmiddag 1-4

Cito dag 2

Voorjaarsvakantie


Dislocatie




MAART

WEEKEND

WEEKEND

WEEKEND

WEEKEND

WEEKEND

1

5 8

12 15

19 22

26 29

2

6 9

13 16

20 23

27 30

3

4

7 10

11

14 17

18

21 24

25

28 31

WEEK 9

WEEK 10

WEEK 11

WEEK 12

WEEK 13

Voorjaarsvakantie

Schoolfotograaf

Project Dieren Project Dieren

gr. 1-5 vrij

Rapport mee

Voorjaarsvakantie

Project Dieren Hoekenmiddag 1-4

10-minuten gesprekken Schoolkrant mee

Project Dieren

Open dag


Dislocatie




APRIL

WEEKEND

WEEKEND

WEEKEND

WEEKEND

WEEKEND

2 5

9 12

16 19

23 26

3 6

10 13

17 20

24 27

1

4 7

8

11 14

15

18 21

22

25 28

29

WEEK 13

WEEK 14

WEEK 15

WEEK 16

WEEK 17

Paaslunch/creaPaasviering voor hele gezin

2e paasdag

Goede vrijdag

Hoekenmiddag 1-4

1e paasdag


Dislocatie




MEI

WEEKEND

WEEKEND

WEEKEND

WEEKEND

WEEKEND

30 april 3

7 10

14 17

21 24

28 31

1 4

8 11

15 18

22 25

29

2 5

6

9 12

13

16 19

20

23 26

27

30

WEEK 18

WEEK 19

WEEK 20

WEEK 21

WEEK 22

KoninginnedagMeivakantie

Meivakantie

Meivakantie

Hemelvaartweekend

2e pinksterdag

Meivakantie Dodenherdenking Meivakantie

Meivakantie Hoekenmiddag

Schoolreis Hemelvaartweekend

Meivakantie Bevrijdingsdag

Meivakantie

Moederdag

gr. 1-5 vrij

1e pinksterdag


Dislocatie




JUNI

WEEKEND

WEEKEND

WEEKEND

WEEKEND

WEEKEND

4 7

11 14

18 21

25 28

1

5 8

12 15

19 22

26 29

2

3

6 9

10

13 16

17

20 23

24

27 30

WEEK 22

WEEK 23

WEEK 24

WEEK 25

WEEK 26

Musical gr8 en afscheidsavond

Hoekenmiddag 1-4

Wisselmiddag Laatste ochtend gr 8 en Schoolkrant mee

gr. 1-5 vrij

vaderdag


Dislocatie




JULI

WEEKEND

WEEKEND

WEEKEND

WEEKEND

WEEKEND

4 7

11 14

18 21

25 28

1

5 8

12 15

19 22

26 29

2

3

6 9

10

13 16

17

20 23

24

27 30

31

WEEK 26

WEEK 27

WEEK 28

WEEK 29

WEEK 30

Eindfeest Zomervakantie

Zomervakantie Zomervakantie



Rapport mee Zomervakantie




Zomervakantie

Zomervakantie

Zomervakantie

Zomervakantie

Inhoudsopgave

Pagina Pagina

Inhoudsopgave

Voorwoord

Hoofdstuk 1:

1.1 Samenstelling van het team

1.2 Schoolgrootte: samenstelling groepen

1.3 Functies en taken binnen het team

1.4 Communicatiestructuur

Hoofdstuk 2:

2.1 Visie

2.2 Terugblik

2.3 Vooruitblik

Hoofdstuk 3:

3.1 Sociaal-emotionele ontwikkeling

3.2 Ontwikkeling jonge kinderen

3.3 Basisvaardigheden

3.4 De vakken die worden aangeboden, lessentabel

3.5 Lesmethoden.

3.6 huiswerk.

Hoofdstuk 4:

4.1 Procesgang

4.2 Het leerlingvolgsysteem

4.3 Rapportage

4.4 Resultaten van het onderwijs

4.5 Overgang van bao naar vo/CITO Eindtoets

4.6 WSNS

4.7 Leerlinggebonden Financiering

4.8 SMW

4.9 CED

Hoofdstuk 5:

5.1 Contacten tussen ouders en school

5.2 De OR

5.3 De MR

5.4 Ouderhulp in school

5.5 Oudertevredenheidpeiling

5.6 Voor-, tussen- en naschoolse opvang

5.7 Privacy

Hoofdstuk 6:

6.1 Activiteiten/overige kosten

6.2. Schoolreis

6.3 Schoolkamp

6.4 Sportactiviteiten

6.5 Vieringen

6.6 Excursies

6.7 BSN-activiteiten

6.8 De schoolfotograaf

Hoofdstuk 7:

7.1 Schooltijden

7.2 Vakanties

7.3 Gedragsregels en normen voor leerkrachten, leerlingen en ouders

7.4 Ontruimingsplan

7.5 EHBO

7.6 Schoolarts

7.7 Hoofdluis

7.8 Veiligheid en sfeer

7.9 Eten en drinken en trakteren

7.10 Peuterspeelzaal

Hoofdstuk 8:

De Stichting PCPO Capelle-Krimpen

1

2

2

2

2

3

4

4

4

5

5

5

5

6

6

6

7

7

7

7

8

8

8

9

9

10

10

11

11

11

11

12

12

12

13

13

13

13

13

13

13

13

14

14

14

14

14

15

15

15

15

16

16

16

16

17

17

1

Aan de ouders/verzorgers,

Voor u ligt de schoolgids van de Protestants Christelijke Basisschool De Ontmoeting voor het

schooljaar 2011/2012. Hierin vindt u allerlei informatie over onze school. We laten hierin zien we

zijn en wat we doen. Wanneer uw kind al bij ons op school zit, is de informatie veelal bekend.

Verouderde informatie is echter vervangen door actuele zodat het toch goed is om elk jaar opnieuw

een schoolgids uit te brengen. Wanneer uw kind nog niet bij ons op school zit, kan deze gids een

(voortgezette) kennismaking vormen. U leert onze school dan nog beter kennen. Veel en actuele

informatie vindt u uiteraard op de website van de school.

Deze schoolgids bevat ook een activiteitenkalender. Hierop staan alle belangrijke geplande

activiteiten. In de loop van het jaar worden tal van andere activiteiten gehouden. Daarvan wordt

u op de hoogte gehouden d.m.v. de nieuwsbrief.

We willen een christelijke school zijn die goede resultaten koppelt aan een veilige omgeving waar

men met respect met elkaar omgaat. Ouders spelen daar een belangrijke rol in. Daarom is een goed

contact tussen ouders en leerkrachten noodzakelijk.

Wilt u meer weten over onze manier van werken, dan bent u van harte welkom bij de schoolleiding.

Bewaart u dit boekje op een vaste plaats, zodat u snel de nodige informatie kunt opzoeken.

Wij hopen met elkaar op een goed schooljaar.

Namens het team van De Ontmoeting,

drs. A. Bloot, directeur

Voorwoord

21. De school

1.1. Samenstelling van het team

Directeur:

dhr. A. Bloot (010-4507207)

Locatieleider: dhr. S.E. Sennema (010-4470870)

Intern begeleider: mevr. I.L. Paul

Leerkrachten:

groep 1 /2 maandag, woensdag vacature

dinsdag, donderdag, vrijdag mevr. D. van der Graaff

groep 3 /4 maandag t/m vrijdag mevr. I. Paul

groep 5 /6 maandag t/m vrijdag mevr. C.M. Hoexum-van der Vlies

groep 7 /8 maandag, dinsdag , donderdag mevr. C. Corral

woensdag , vrijdag dhr. D. van der Eijk

Adresgegevens van de school

De Ontmoeting Groen van Prinstererschool (hoofdvestiging)

Educatusstraat 10 Ericaplein 11

2909 PK Capelle aan den IJssel 2906 CG Capelle aan den IJssel

Telefoon: 010-4470870 Telefoon: 010-4507207

E-mail: [email protected] E-mail: [email protected]

Website : www.ontmoetingcapelle.nl Website : www.groencapelle.nl

Dislocatie:

Fascinatioboulevard 706


Telefoon: 06-44899367

1.2. Schoolgrootte: samenstelling groepen

Op 2 september 2002 zijn we gestart in de wijk Fascinatio. Aan het begin van dit schooljaar hebben

wij bijna 90 leerlingen, verdeeld over 4 groepen. Wij werken met combinatiegroepen. Hierdoor leren

de leerlingen al vroeg de aandacht te delen en van elkaar te leren.

Het voordeel van combinatiegroepen is dat het werken van leerlingen op hun eigen niveau (ook

per vak) vaak snel gerealiseerd is. Wij proberen aan de leerlingen die onze school bezoeken zoveel

mogelijk persoonlijke aandacht te besteden, we streven naar ‘onderwijs op maat’. De school wordt

bezocht door leerlingen van verschillende nationaliteiten.

Onze kleutergroepen zijn gevestigd in de extra locatie Fascinatioboulevard 706. Er is sprake van

samenwerking tussen de scholen en de kinderopvang in de wijk, waarbij we uiteraard rekening

houden met de protestants christelijke identiteit .

Gezamenlijke activiteiten zijn o.a.:

* gebruik van voorzieningen in het gebouw, zoals de volledig geoutilleerde gymzaal;

* vieringen van bijv. Sinterklaas;

* periodiek overleg van de schoolteams.

Onze locatie heet De Ontmoeting. De naam wijst op:

- de ontmoeting met elkaar (leerlingen, leerkrachten, ouders);

- de ontmoeting met de Bijbel, dus de ontmoeting met God en de mensen die in de

bijbelverhalen een rol spelen;

- de ontmoeting met de anderen die gebruik maken van het gebouw: de leerlingen,

leerkrachten en ouders, de andere scholen en organisaties;

1.3. Functies en taken binnen het team

- De directeur is eindverantwoordelijk voor het reilen en zeilen binnen de school. Hij/zij valt direct

onder het bestuur en de bovenschools directeur. De dagelijkse gang van zaken is overgedragen aan

de locatieleider.

- De locatieleider is verantwoordelijk voor de dagelijkse gang van zaken binnen de school.

Hij/zij is het aanspreekpunt namens de directeur.

- De intern begeleider is een leerkracht die belast is met de coördinatie van de leerlingenzorg.

Om deze taak uit te kunnen voeren is hij/zij een hele lesdag per week ambulant.

Taakomschrijving intern begeleider:

wanneer zij de signaaltoetsen moeten afnemen;

groepsleerkracht);

mogelijkheden bij de C.C.L. (= centrale commissie leerlingenzorg). Deze commissie bestaat uit

deskundigen van het CED; ook het speciaal basisonderwijs is vertegenwoordigd. De commissie

kan met een advies of handelingsplan komen;

- De groepsleerkracht is verantwoordelijk voor het onderwijsprogramma van de groep waar hij/zij de

groepsleerkracht van is. Hij/zij verzorgt de lessen en heeft overleg met interne en externe partners.

De groepsleerkracht is verantwoordelijk voor de rapportage aan de ouders.

31. De school

- De ICT-coördinator is vanuit het taakbeleid verantwoordelijk voor het computernetwerk van de

school. Hij/zij zorgt dat dit up-to-date blijft en ondersteunt de groepsleerkrachten bij het werken

hiermee.

1.4. Communicatiestructuur

Intern:

Binnen onze school zijn diverse communicatiestructuren. Voor de ouders staan deze allemaal

vermeld in hoofdstuk 5.

Overlegvormen zijn verder:

- teamvergaderingen

- OR (ouderraad)-vergaderingen

– MR (medezeggenschapsraad)-vergaderingen

– directie-vergaderingen

Extern:

- Speciale school voor bao.

Door de wet op het primair onderwijs zijn alle scholen voor basisonderwijs verplicht te zorgen voor

onderwijs dat zoveel mogelijk past bij alle leerlingen die aan ons toevertrouwd zijn. Dit betekent in

de praktijk dat de scholen moeten proberen onderwijs aan te bieden dat bij uw kind past. Het kan

dus gebeuren dat uw kind niet alle leerstof met de groep mee kan of hoeft te doen.

Uw kind kan misschien meer òf minder leerstof aan. Wanneer dit gebeurt wordt u als ouders/

verzorgers hiervan op de hoogte gesteld. Toch kan het gebeuren dat uw kind, ondanks de zorg van

de school niet goed meekan op onze school. Dan kan het zijn dat uw kind beter op zijn/haar plaats

is op een speciale school. Onze school is ook aangesloten bij een samenwerkingsverband, waarin

een school voor speciaal onderwijs vertegenwoordigd is (De Balans). Over procedures die hiervoor

gelden leest u alles in hoofdstuk 5.

- Scholen voor voortgezet onderwijs.

Na groep 8 gaan de leerlingen naar een school voor voortgezet onderwijs.

Naar welke vorm van voortgezet onderwijs uw kind uiteindelijk gaat is afhankelijk van:

1. het advies van de basisschool

2. de wens van de ouders en de leerling

3. de uitslag van de eindtoets basisonderwijs van het CITO.

- Inspectie

Gegevens van de inspectie van het onderwijs:

Inspectie van het onderwijs

[email protected]

Vragen over onderwijs: 0800-8051 (gratis).

- Vertrouwensinspecteur.

Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld:

meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900-1113111 (tijdens kantooruren en tegen lokaal tarief ).

De activiteiten van de inspectie van het onderwijs zijn geregeld in de Wet op het Onderwijstoezicht

(WOT).

Inspectierapporten kunt u lezen op www.onderwijsinspectie.nl

- Beroepsopleidingen.

Studenten kunnen stage lopen op onze school. Zij moeten de grondslag en doelstelling van onze

school respecteren en zich houden aan de regels die gelden voor de leerkrachten van onze school.

De studenten maken hun opdrachten in goed overleg met de groepsleerkracht (=mentor). Elk jaar

wordt in overleg met de leerkrachten bekeken hoeveel stageplaatsen er beschikbaar zijn. Zij worden

ook begeleid door de bovenschools coach.

- Gemeente Capelle aan den IJssel.

Er zijn contacten met de gemeente over o.a. de volgende zaken:

van schoolgegevens.

42. Visie

2.1 Visie

Onze visie is vastgelegd in het Visiedocument. Dit bevat een aantal richtinggevers. De richtinggevers

vormen de basis van ons onderwijs. Het zijn er zeven:

1. Principieel uitgangspunt.

PCB Groen van Prinsterer/De Ontmoeting is een protestants-christelijke school. Wij willen onze

omgeving benaderen vanuit de waarden die in de bijbel zijn verwoord. Wij zijn van mening dat wat

de Bijbel te bieden heeft goed is voor allen, we zijn daarom een open christelijke school. Alle ouders

die dit onderschrijven, zijn van harte welkom.

2. Pedagogisch uitgangspunt.

Wij vinden het belangrijk dat elke leerling zich binnen onze school zo optimaal mogelijk kan

ontwikkelen zowel cognitief als sociaal-emotioneel. De leerkracht neemt bij deze ontwikkeling de

leiding d.w.z. dat leerlingen niet zelf hun leerdoelen kiezen en hun eigen ontwikkeling bepalen.

Leerlingen krijgen sociale vaardigheidslessen.

3. Didactisch uitgangspunt.

Ouders en kinderen mogen van ons verwachten dat de leerlingen bij ons op school veel leren. De

leerstof is daarom heel belangrijk. Wij kiezen voor methodes die voldoen aan de kerndoelen en die

aantrekkelijk en modern zijn. De gemiddelde score op de Eindtoets Basisonderwijs van het CITO is

minimaal 538.

4. Professioneel uitgangspunt.

De kwaliteit van de leerkracht bepaalt de kwaliteit van het onderwijs. De bewaking van de kwaliteit

van de leerkracht gebeurt door leerkrachten zelf en de directie.

5. Zorg voor leerlingen

De leerlingenzorg is een belangrijke pijler van onze onderwijskwaliteit. Niet alleen gaat er zorg uit

naar leerlingen die moeite hebben met de lesstof, maar ook naar meer- en hoogbegaafde leerlingen.

Uitgangspunt voor de leerlingenzorg is dat de zorg zoveel als mogelijk binnen de groep door de

leerkracht wordt geboden.

We werken hierin Handelingsgericht: we werken planmatig via de 1-zorgroute denkend vanuit de

onderwijsbehoefte van de leerling.

6. Samenwerking met ouders.

Een kind ontwikkelt zich niet vanzelf. School en ouders zijn hier samen verantwoordelijk voor, elk op

eigen gebied. Samenwerking tussen school en ouders is onontbeerlijk. Ouders zijn partners.

7. Groen van Prinsterer/De Ontmoeting.

De Groen van Prinsterer en De Ontmoeting vormen één school. Beide teams ondernemen zo veel

mogelijk gezamenlijke acties zoals studiedagen. Er vindt tussen de locaties uitwisseling plaats van

expertise door middel van klassenconsultaties en IB-overleg.

2.2. Terugblik op het schooljaar 2010/2011

Onderwijs en organisatie

In het afgelopen schooljaar kreeg De Ontmoeting een nieuwe locatieleider en een aparte intern

begeleider.

Doordat de verantwoordelijkheid voor de leerlingenzorg bij een leerkracht is gekomen die hiervoor

ambulante tijd krijgt, is de organisatie overzichtelijker geworden.

De school heeft in het afgelopen schooljaar beter zicht gekregen op de opbrengsten (resultaten)

van de leerlingen. Deze manier van opbrengstgericht werken houdt in dat de leerkracht per periode

van 5 à 6 weken een planning maakt voor zijn/haar groep. Deze planning gaat samen met heldere

doelstellingen voor deze periode.

Aan het einde van de periode vindt een gesprek plaats tussen een MT-lid en de leerkracht en worden

nieuwe doelstellingen besproken.

Opbrengstgericht werken houdt ook in dat alle toetsen op resultaatniveau worden geanalyseerd.

Hierdoor krijgt de leerkracht een goed beeld van de onderdelen die goed of juist minder scoren.

Hierop past de leerkracht zijn/haar onderwijs aan.

De school is actief geweest met het ontwikkelen van beleid op meer- en hoogbegaafde kinderen.

gericht op het compacten (herhalingsstof wordt uit het lesaanbod weggelaten) waar dit kan, en het

aanbieden van verrijkingsstof op maat.

De leerkrachten hebben zich in het afgelopen schooljaar verdiept in Handelingsgericht werken.

Dit betekent dat we onze leerlingenzorg inrichten op de onderwijsbehoefte van de leerling. Het

Handelingsgericht werken zal worden doorgevoerd binnen heel de stichting.

Het management heeft in het afgelopen schooljaar gezocht naar een duidelijk onderwijsconcept

welke past bij de school. Hierbij is gekozen om te werken via het zogenoemde GIP-model. Hierbij

staan een duidelijke instructie van de leerkracht en een overzichtelijk klassenmanagement centraal.

In de komende jaren zullen de leerkrachten hierin worden bijgeschoold.

We zijn als schoolteam van De Ontmoeting vorig schooljaar begonnen met het werken met

taakmapjes. Iedere leerling krijgt op twee momenten in de week de tijd om te werken aan

herhalings- of verdiepingsstof. De leerkracht voorziet de leerlingen iedere periode van nieuwe stof-

op-maat. Hiervoor worden ook ICT-middelen ingezet.

De leerkrachten hebben gekeken naar een opvolging van de methodes Begrijpend lezen en

Methodisch schrijven.

52. Visie

Huisvesting

In het afgelopen schooljaar zaten de leerlingen van groep 1/2 in het bijgebouw aan de

Fascinatioboulevard 706. We zijn blij geweest met deze keuze omdat de kleutergroep is gegroeid.

Door de ruimte in het bijgebouw, was het mogelijk om tijdens het afgelopen schooljaar gebruik te

maken van een extra lokaal. Ook dit schooljaar zullen we gebruik maken van twee lokalen in het

bijgebouw.

Buitenschoolse opvang

De buitenschoolse opvang wordt uitgevoerd door IJsselkids, BSO Fascinatio en het Kinderparadijs.

ICT

In het afgelopen schooljaar hebben de groepen 3 t/m 8 een laptop gekregen in de groep. Deze

laptop maakt het mogelijk om nog flexibeler ICT in te zetten in de groep. Iedere groep heeft één

maal per week de beschikking over alle laptops. Deze worden dan ingezet voor extra herhaling van

de lesstof.

Alle groepen zijn in het afgelopen jaar bezig geweest om het softwarepakket Ambrasoft meer te

implementeren in het rooster. Ambrasoft biedt herhalings- en verdiepingsstof voor alle leerlingen.

PR

De website heeft nu een vaste plaats gekregen in de uitstraling van de school. Alle leerkrachten

vullen zelf de pagina’s van hun eigen groep. De folder is aangepast aan de nieuwe personele

bezetting en herschreven.

Ook hebben de drie scholen binnen het MFC een gezamenlijke PR-kaart ontwikkeld.

2.3. Vooruitblik op het komende schooljaar

Schooljaar 2011/12 wordt een jaar waarin vele veranderingen een plek moeten krijgen in de

organisatie.

We denken hierbij aan de uitvoering van:

- beleid rond meer- en hoogbegaafde kinderen

- Ontwikkelingsgericht werken voor de leerkrachten

- Handelingsgericht werken voor de leerlingenzorg

- werken met GIP: gericht op instructie en klassenmanagement.

3.1. Sociaal-emotionele ontwikkeling

Het volgen van de sociaal emotionele ontwikkeling vinden wij heel belangrijk.

Wij gebruiken hiervoor o.a. de methode “Kinderen en hun sociale talenten”, deze methode bevat

een leerlingvolgsysteem en voor elke groep passende lessen. Hierbij hoort ook de deelmethode

“pluk een roos”, hier leren kinderen beter omgaan met conflicten. Er zijn ook diverse materialen

aanwezig die thema’s behandelen en deze komen aan bod wanneer dit nodig is, denk in dit geval

aan ‘echtscheiding, omgaan met de dood, gedrag op het plein, enz. ‘

In de rapporten wordt ook een beoordeling gegeven over de sociaal emotionele ontwikkeling aan

de hand van observaties door de groepsleerkracht.

3.2. Ontwikkeling jonge kinderen

In de groepen 1 en 2 wordt thematisch gewerkt. Dit betekent dat de leerlingen gedurende enkele

weken werken rond een bepaald thema. De leerkracht en de leerlingen kiezen dit thema samen. De

themakeuze is soms afhankelijk van het seizoen en soms afhankelijk van wat bij de leerlingen leeft.

De leerkracht zorgt ervoor dat de leerlingen leer- en oefenstof aangedragen krijgen die past bij hun

eigen ontwikkeling. Door te kiezen voor thema’s is ons onderwijs betekenisvol en dit vergroot de

betrokkenheid van de leerlingen.

De volgende zaken vinden wij hierbij van groot belang:

Van alle leerlingen die bij ons op school zitten worden resultaten vastgelegd. De wijze van vastleggen

is verschillend per jaargroep en afhankelijk van de toetsafname.

Voor de leerlingen van de groepen 1 en 2 bestaat dit voornamelijk uit observaties van gedrag tijdens

spelen en werken. Ook wordt vastgelegd of de leerlingen bepaalde vaardigheden beheersen, die

belangrijk zijn voor het vervolgen van het onderwijs.

Naast observaties wordt ook gebruik gemaakt van toetsen. Deze toetsen zijn uit te splitsen in toetsen

die bij onze methodes horen en toetsen die landelijk gebruikt worden, bijvoorbeeld CITO-toetsen.

De resultaten worden door ons gebruikt om te zien of de leerlingen zich goed ontwikkelen en

worden vermeld in de rapporten.

Voor de leerlingen van de groepen 1 en 2 wordt een werkboek bijgehouden. Hierin worden

tekeningen en andere werkjes bewaard.

Deze map is op school verkrijgbaar voor ca € 5,50 en wordt door de leerkracht bijgehouden.

De leerkracht en de ouders krijgen via deze map een goed beeld van de ontwikkeling van hun kind.

Aan het einde van groep 2 krijgen de leerlingen de werkmap mee naar huis. Vanaf groep 1 krijgen de

leerlingen 3 keer per jaar een rapport.

3. Onderwijsaanbod

63. Onderwijsaanbod

Voor de beoordelingen worden cijfers en letters gebruikt. (g=goed, v=voldoende, o=onvoldoende).

De ouders kunnen hierin de vorderingen lezen. De rapporten worden ook met de ouders besproken

tijdens de 10-minuten-avonden.

3.3. Basisvaardigheden

Het aanleren van kennis en vaardigheden gebeurt door effectieve instructie, zelfstandig werken en

samenwerken in groepjes.

Wij werken volgens het jaarklassensysteem, waarbij de mogelijkheid aanwezig is dat kinderen op

eigen niveau kunnen werken.

Kinderen gaan naar een volgende groep als ze daar verstandelijk aan toe zijn, waarbij altijd het

sociale en emotionele aspect wordt meegenomen.

Per week wordt de tijd verdeeld over een aantal activiteiten. Hiervoor wordt jaarlijks een rooster

opgesteld. In de onderstaande lessentabel wordt globaal weergegeven hoeveel tijd er per week aan

de verschillende vakken wordt besteed. De tijden worden gegeven in uren en minuten.

3.4. Lessentabel

Vakgebied/groep 1 2 3 4 5 6 7 8

Godsdienstonderwijs 1.45 1.45 2.30 2.30 2.30 2.30 2.30 2.30

Zintuigelijke en lich. oefening 6.45 6.45 2.00 2.00 1.50 2.00 1.30 1.30

Ned. Taal, lezen, schrijven 3.45 3.45 10.00 10.00 7.40 7.45 7.00 7.00

Rekenen 1.30 1.30 4.20 4.20 4.05 4.15 4.30 4.30

Engels 1.00 1.00

Oriëntatie op jezelf en de wereld 2.00 2.00 2.00 2.00 4.15 4.30 4.30 4.30

(Aardrijksk., gesch., biologie)

Sociale redzaamheid, verkeer 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 0.45 0.45

Expressievakken 7.00 7.00 3.00 3.00 3.00 3.00 3.00 3.00

Pauze 1.15 1.15 1.15 1.15 1.15 1.15 1.15 1.15

Totaal 26.00 26.00 26.00 26.00 26.00 26.00 26.00 26.00

Het aantal uren onderwijs dat de leerlingen over 8 schooljaren op de basisschool verplicht moeten

volgen is minimaal 7520 uur. Elke groep heeft dagelijks een pauze van 15 minuten.

3.5 Lesmethoden

Bij ons op school gebruiken we de volgende methoden:

gebruikt. Elke dag beginnen en eindigen wij met gebed en zingen christelijke liederen met de

kinderen.

Lezen” wordt in groep 3 gebruikt.

De methode maakt onderscheid tussen links- en rechtshandigen.

De leerlingen volgen alle lessen, tenzij op doktersadvies een leerling bijv. niet mee kan doen met

een gymles; de ouders/verzorgers geven dit persoonlijk door aan de groepsleerkracht.

Bewegingsonderwijs

Bewegingsonderwijs wordt gegeven in de gymzaal in de school, dit geldt voor de groepen 3 t/m 8.

De groepen 1 en 2 hebben bewegingsonderwijs in het speellokaal van de school.

Tijdens de lessen bewegingsonderwijs dragen de leerlingen een gympakje/sportbroekje;

gebruik van gymschoenen is aan te raden (straatschoenen in de gymzaal zijn niet toegestaan).

Tijdens deze lessen mogen de leerlingen geen horloges en sieraden dragen.

De leerlingen volgen alle lessen, tenzij op doktersadvies een leerling bijv. niet mee kan doen met

een gymles; de ouders/verzorgers geven dit persoonlijk door aan de groepsleerkracht.

73. Onderwijsaanbod

3.6 Huiswerk.

In de groepen 5 t/m 8 kan uw kind huiswerk meekrijgen. Vandaar dat ze dagelijks een map en een

agenda mee moeten nemen. Het verdient aanbeveling u hiervan op de hoogte te stellen, zodat u

uw kind hierin kunt ondersteunen. Er worden in de bovenbouw ook repetities gegeven voor onder

andere geschiedenis, aardrijkskunde, biologie en Engels. Moeilijke woorden voor dictee moeten

ook thuis geleerd worden. Het voorbereiden van een spreekbeurt of een werkstuk kan ook tot het

huiswerk behoren. De leerlingen krijgen geen schoolboeken mee naar huis, de leerkracht zorgt voor

een kopie indien dat nodig is of een samenvatting van een te leren hoofdstuk. Het huiswerk wordt op

de afgesproken tijd gecontroleerd of overhoord.

4.1. Procesgang

In dit hoofdstuk kunt u lezen hoe met de leerlingenadministratie wordt omgegaan; zowel wat betreft

het leerlingvolgsysteem als registratie van de leerling. De school heeft informatieplicht naar de

ouders. Wij gaan ervan uit dat ouders altijd melding doen van zaken die voor de leerling en de school

van belang zijn.

4.2. Het leerlingvolgsysteem

Het onderwijs op onze school sluit aan bij de kenmerken van jonge kinderen.

Er wordt een observatie-formulier gebruikt voor iedere leerling.

Hierop worden de vorderingen met betrekking tot de voorbereiding op de instrumentele

vaardigheden voor groep 3 bijgehouden. Tevens wordt de sociaal-emotionele ontwikkeling van elke

leerling hierop genoteerd.

Er is een duidelijke doorgaande lijn in het onderwijs in alle groepen.

Om de vorderingen van al onze leerlingen zo goed mogelijk te kunnen volgen maken wij bij ons op

school gebruik van een leerlingvolgsysteem.

In de groepen 1 en 2 wordt van alle leerlingen de cognitieve ontwikkeling vastgelegd. Hierbij moet

u denken aan alle vaardigheden die bij een kind ontwikkeld moeten worden om in de latere jaren

met succes te kunnen leren lezen, schrijven en rekenen. Naast deze ontwikkeling wordt eveneens de

sociaal-emotionele ontwikkeling van uw kind gevolgd. Hierbij moet u denken aan zelfstandigheid,

redzaamheid, etc. Ook in de groepen 3 t/m 8 volgen wij de sociaal-emotionele ontwikkeling van uw

kind. Daarnaast volgen wij de ontwikkeling van het technisch lezen, het rekenen en de spelling. In

deze groepen worden dan klassikale toetsen afgenomen, waaraan wij kunnen zien of uw kind zich

goed ontwikkelt. Wanneer dat niet het geval is zal gekeken worden op welke wijze er hulp geboden

zal moeten worden.

De gegevens van uw kinderen worden door de groepsleerkracht bijgehouden, besproken met de

intern begeleider, een leerkracht die als extra taak heeft de leerlingen binnen onze school te volgen

v.w.b. hun ontwikkeling, en doorgegeven aan de groepsleerkracht waar uw kind in een nieuw

schooljaar naar toe gaat. Ouders kunnen deze gegevens inzien.

Wanneer uw kind van school gaat, worden deze gegevens nog een aantal jaren bewaard, daarna

worden ze vernietigd.

Bij ons op school wordt gewerkt volgens het jaarklassensysteem, waarbij de mogelijkheid aanwezig

is dat kinderen op eigen niveau kunnen werken. Binnen de groep wordt steeds vaker aan coöperatief

leren gewerkt. De leerlingen krijgen in eerste instantie dezelfde leerstof aangeboden. Tijdens de

verwerking hiervan kan blijken dat uw kind meer of minder stof aankan. Wanneer dit blijkt wordt

geprobeerd hier zoveel mogelijk aan tegemoet te komen. Leerlingen die meer aankunnen proberen

wij verrijkingsstof aan te bieden. Leerlingen die niet met de groep mee kunnen worden geholpen

met herhalingsstof. Wanneer blijkt dat een leerling de groep niet kan volgen, wordt in overleg met de

intern begeleider een handelingsplan opgesteld. Een dergelijk plan kan tot doel hebben de leerling

4. Leerlingen

84. Leerlingen

weer op groepsniveau te laten functioneren of een individueel programma aan te bieden, zodat de

leerling op eigen niveau en tempo de leerstof doorwerkt. De ouders worden van een dergelijk plan

op de hoogte gesteld en worden betrokken bij de evaluatie na ca. 6 weken.

Na een klassikale toets kan ook blijken dat de groep of een gedeelte van de groep een onderdeel van

de leerstof nog niet of niet voldoende beheerst. De groepsleerkracht stelt dan een groepsplan op en

behandelt deze stof extra gedurende een periode van ongeveer 3 weken. Bij hertoetsing moet dan

blijken of de stof daarna wel voldoende wordt beheerst.

Naast het zelfstandig kunnen werken, vinden we het belangrijk dat leerlingen met elkaar kunnen

samenwerken bij het uitvoeren van een opdracht of bij het oplossen van een probleem.

Drie keer per jaar wordt er een team-leerlingbespreking gehouden. Tijdens deze vergaderingen

worden de zorgleerlingen besproken, zodat de groepsleerkrachten op de hoogte zijn van deze

leerlingen en hun vorderingen. De groepsleerkrachten weten dan hoe deze leerlingen in vorige

groep(en) zijn begeleid. Zij kunnen dus adequater met deze leerlingen omgaan en de leerkrachten

kunnen elkaar met raad en daad steunen.

De toetsen die bij ons op school voor signalering gebruikt worden zijn:

Leergebied Groepen Naam toets

Technisch lezen

Begrijpend lezen

3 t/m 8

3 t/m 8

Drie Minuut Toets (Cito)

Avi-toetsen (nieuwe versie)

Leestechniek (gr.3) en

Leestempo (gr. 4 t/m 8)

Begrijpend lezen

(Cito)

Spelling

Taal

3 t/m 8

1 en 2

2

4 t/m 8

3 en 4

5 t/m 8

Spelling (Cito)

Taal voor kleuters

(Cito)

Begrippentoets

(Cito)

Taalschaal (Cito)

Woordenschat

(Cito)

Leeswoordenschat

(Cito)

Rekenen 1 en 2

3 t/m 8

Ordenen (Cito)

Rek./wisk. (Cito)

Sociaal-emotionele

ontwikkeling

1 t/m 8 SCOL Sociale

Competentie

Observatie Lijst

In groep 7 wordt de entreetoets van het Cito afgenomen en in groep 8 de eindtoets basisonderwijs

van het Cito

De resultaten van de toetsen worden in de rapporten vermeld.

4.3. Rapportage

Tijdens het afgelopen schooljaar is het team bezig geweest met de ontwikkeling van een nieuw

rapport voor alle leerlingen. De gegevens van het CITO-LVS krijgen nu ook een vaste plaats in het

rapport. De leerlingen van de groepen 1 en 2 krijgen nu ook 3x per jaar een rapport. Wij vertrouwen

erop u hiermee beter van dienst te kunnen zijn.

4.4. Resultaten van het onderwijs

In het leerlingvolgsysteem zijn toetsen opgenomen voor de verschillende leer-en

ontwikkelingsgebieden. Er is hier sprake van methode-onafhankelijke toetsen, bijvoorbeeld CITO

of AVI. De toetsen worden op vaste momenten afgenomen. Op deze manier kunnen wij zien hoe de

ontwikkeling van een leerling verloopt. Een schoolgemiddelde wordt hier niet gegeven. De groepen

zijn hier nog te klein voor. Wel worden de uitslagen van de toetsen vergeleken met de CITO-scores,

de CITO-toetsen zijn immers landelijk genormeerde toetsen. De ouders kunnen de scores van hun

eigen kind(eren) lezen in de rapporten en uiteraard aan de leerkracht verduidelijking hierover

vragen.

De entreetoets wordt in groep 7 gemaakt en de eindtoets in groep 8. De uitslag wordt schriftelijk

gecommuniceerd met de ouders en de leerlingen en waar nodig individueel besproken.

4.5. Overgang van basis- naar voortgezet onderwijs/ CITO eindtoets

Wanneer de leerlingen 8 jaar basisschool achter de rug hebben, gaan zij naar het voortgezet

onderwijs. De groepsleerkracht van groep 8 en de directeur van de school begeleiden uw kind bij de

keuze van de meest passende school voor voortgezet onderwijs. Er wordt een voorlichtingsavond

georganiseerd aan het begin van het schooljaar, en er wordt een avond georganiseerd op een school

voor voortgezet onderwijs. Hier worden alle vormen van voortgezet onderwijs belicht. Er worden

individuele gesprekken met de ouders gevoerd waarin de ouders het advies krijgen voor de best

passende vorm van voortgezet onderwijs voor hun kind. In de maand januari/februari wordt de CITO-

toets, de eindtoets voor het basisonderwijs, afgenomen. De uitslag wordt schriftelijk aan de ouders

medegedeeld.

Wanneer een leerling onze school verlaat, zal de groepsleerkracht een onderwijskundig rapport

opstellen en opsturen naar de volgende school die de leerling gaat bezoeken. In dit rapport staat

onder andere de behandelde leerstof vermeld. Op deze manier zal de aansluiting zo goed mogelijk

verlopen. De ouders ontvangen een afschrift van dit onderwijskundig rapport.

94. Leerlingen

4.6. Weer samen naar school (WSNS)/ stagnatie in de ontwikkeling

Per 1 augustus 1998 is de wet op het basisonderwijs gewijzigd in de wet op het primair onderwijs. De

LOM- en MLK-scholen heten voortaan scholen voor speciaal basisonderwijs (SBO)

Het doel van de overheidsmaatregel WSNS is minder kinderen naar het SBO te verwijzen. Dit wil

zeggen dat kinderen die voorheen naar bijvoorbeeld een LOM-school werden verwezen, voor een

groot deel op de reguliere basisschool zullen blijven.

Elke basisschool moet er dan ook voor zorgen dat leerlingen met leer- en/of gedragsproblemen

passende hulp krijgen. Toch kan het voorkomen dat alle extra hulp door de leerkracht, de

intern begeleider en de ouders thuis niet het gewenste effect heeft. In dat geval wordt een

schoolbegeleider ingeschakeld. Dit kan iemand zijn van een onderwijsbegeleidingsdienst (CED) of

een ambulante begeleider van de SBO-school waar wij mee samenwerken., er komt dan een advies

aan school en ouders.

Indien dit geen verbetering oplevert, wordt het kind aangemeld bij de Centrale Commissie

Leerlingenzorg (CCL). In deze commissie zit o.a. de ambulant begeleider van de SBO-school, een

psycholoog van het CED, zij zullen de school verder adviseren, mogelijk wordt het kind dan getest,

bijvoorbeeld een onderzoek naar capaciteiten. de uitslag hiervan wordt besproken met ouders en

school.

In sommige gevallen zal dat leiden tot een advies voor een overgang naar een SBO-school. hiervoor

wordt het kind aangemeld bij de Permanente Commisssie Leerlingenzorg (PCL). Deze commissie

beoordeelt of er genoeg gedaan is om een verwijzing naar het SBO te voorkomen. Als dat het geval

is, kan een kind pas aangemeld worden bij een school voor SBO.

Uiteraard wordt uw mening als ouders zeer belangrijk gevonden en wordt u, als het uw kind betreft,

op de hoogte gehouden van alle ontwikkelingen. Dergelijke stappen mogen niet genomen worden

wanneer ouders er niet van op de hoogte zijn.

– Contacten met ouders over zorgleerlingen.

Wanneer een leerling extra zorg krijgt, zullen ouders/verzorgers, leerkrachten en intern begeleider

regelmatig contact hebben. Denk aan het op de hoogte stellen van de ouders en aan tussentijdse

evaluaties. Het is bij zorgleerlingen van groot belang dat de leerkracht en de ouders een goed

contact met elkaar hebben.

De school stelt ouders steeds op de hoogte bij wijzigingen, andersom is het ook goed als ouders de

school op de hoogte stellen wanneer zij veranderingen opmerken.

Wanneer er bepaalde onderzoeksprocedures gestart worden moeten de ouders vooraf toestemming

hiervoor geven. Uitslagen van onderzoeken worden ook altijd met de ouders besproken.

De adviezen die hieruit voortvloeien worden met u overlegd.

Alle vervolgstappen worden in nauw overleg met de ouders genomen.

– Zittenblijven.

De beslissing om een kind te laten zitten wordt in samenspraak met de ouders genomen. De school

geeft een zwaarwegend/dringend advies. De toetsen van het leerlingvolgsysteem, de sociaal-

emotionele ontwikkeling en de sociale competentie zijn punten die meegenomen worden in de

beslissing.

- De begeleiding van meer begaafde leerlingen.

Wij proberen alle leerlingen die onze school bezoeken passend onderwijs te geven. Dit is niet altijd

eenvoudig, omdat er binnen een jaargroep toch grote verschillen in niveau zijn. In de voorgaande

gedeeltes heeft u kunnen lezen wat er zoal gebeurt met leerlingen die moeite met de leerstof

hebben. Er is natuurlijk ook een groep die meer aankan. Wij vinden dat deze groep leerlingen niet

vergeten mag worden, want het is erg belangrijk dat de leerlingen een uitdaging blijven zien in de

leerstof die hen wordt aangeboden. Er zijn diverse mogelijkheden om verrijkingsstof aan te bieden.

De leerling blijft dan met de groep meedoen, maar tijdens het oefenen en herhalen van de leerstof

krijgt de leerling een ander soort opdrachten aangeboden waarbij een beroep gedaan wordt op

zelfstandigheid, inzicht en zelf kunnen en willen ontdekken van nieuwe dingen.

De beschikbare stof is nog beperkt maar wij proberen de ontwikkelingen die hierin gaande zijn bij te

houden. Er wordt hiervoor naar het individuele kind gekeken en materialen worden indien mogelijk

uitgebreid. ICT wordt hiervoor ook ingezet. Wanneer jonge kinderen eraan toe zijn om te leren lezen,

willen wij hun de mogelijkheid geven zich hierin verder te ontwikkelen.

Er zijn mogelijkheden tot zelfontdekkend leren lezen aanwezig. Wanneer een kind dan in groep 3

komt en al kan lezen wordt het kind zoveel mogelijk passende leerstof aangeboden.

Wanneer blijkt dat de leerling bij een bepaald vak flink vooruit loopt worden er aanvullende toetsen

van het leerlingvolgsysteem afgenomen. De resultaten worden met de ouders besproken.

4.7. Leerlinggebonden Financiering (“Rugzakje”)

Toelating en plaatsing van leerlingen met speciale lichamelijke, psychische en/of didactische zorg

Soorten handicapsOp onze school zijn binnen het toelatingsbeleid in principe alle kinderen welkom die behoren tot

het normale voedingsgebied van de school. Onder “alle kinderen” rekenen wij ook kinderen met een

handicap. We onderscheiden handicaps op verschillende gebieden of combinaties van

gebieden:

1. visueel 3. verstandelijk en lichamelijk

2. auditief en communicatief 4. gedrag en kinderpsychiatrisch

104. Leerlingen

AanmeldingOuders die een kind met een handicap willen aanmelden kunnen hiervoor contact opnemen met de

schoolleiding. De volgende procedure wordt gehanteerd:

1. De ouders hebben een gesprek met de schoolleiding en melden hun kind aan. Voorwaarde

hierbij is dat ouders de grondslag en de identiteit van de school respecteren.

2. De school vraagt met toestemming van de ouders, gegevens op over het betreffende kind

en wint desgewenst advies in.

3. De mogelijkheden en onmogelijkheden van toelating worden in kaart gebracht.

4. De school neemt een beslissing. Er wordt een keuze gemaakt uit: plaatsing, of afwijzing.

5. De ouders worden (mondeling en schriftelijk) op de hoogte gebracht van de beslissing.

OverwegingenBij aanmelding wordt er onder andere op gelet of verwacht mag worden dat:

daardoor te kort komen;

zal worden.

VoorwaardenWanneer tot plaatsing wordt besloten, moet duidelijk zijn dat:

gesteld voor o.a. begeleiding, bijscholing, contacten met ouders en instanties;

EvaluatieMet regelmaat zal bekeken worden of er voor het betreffende kind nog voldoende mogelijkheden

tot ontwikkeling op de school aanwezig zijn. Door de manier waarop het kind zich ontwikkelt of door

veranderende omstandigheden binnen de schoolorganisatie zou besloten kunnen worden te kiezen

voor verwijzing naar het Speciaal Onderwijs.

Ouders en school houden samen in de gaten of het handelingsplan goed wordt uitgevoerd. Minstens

ieder jaar moet een bijeenkomst met alle betrokkenen worden belegd om het handelingsplan te

evalueren. In dit overleg worden de vorderingen van het kind op verschillende gebieden besproken

en wordt bekeken of er wijzigingen noodzakelijk zijn in het handelingsplan.

4.8. Schoolmaatschappelijk werk (SMW)

Onze school maakt gebruik van schoolmaatschappelijk werk. Heeft u vragen over opvoeding en/of

gedrag van uw kind, dan kunt u via de groepsleerkracht of intern begeleider contact opnemen met

Mw. I. Grootveld. Ze is op donderdagochtend aanwezig.

4.9. Centrum voor Educatieve Dienstverlening

Onze school maakt gebruik van de diensten van het

Centrum voor Educatieve Dienstverlening (CED-groep)

Dwerggras 30, Rotterdam, tel. 010 - 4071599.

De begeleiding bestaat o.a. uit:

115. Ouders

5.1. Contacten tussen ouders en school/ informatievoorziening

Algemeen

Wij vinden het erg belangrijk dat er sprake is van goede contacten tussen ouders en school.

Wilt u een gesprek met de leerkracht van uw kind, dan bent u na schooltijd welkom. Soms is er echter

na schooltijd een vergadering. De leerkracht zal dan een afspraak met u maken voor een ander

moment.

De school organiseert ook contacten op andere wijzen:

avonden kan elk(e) ouder(paar) afzonderlijk met de betreffende leerkracht over zijn/haar/hun

kind spreken; Enkele dagen na de 10-minuten-avond krijgen de leerlingen hun rapport mee.

Ook aan het eind van het schooljaar krijgen de leerlingen een rapport, er is dan geen aparte

rapporten-avond, indien gewenst kunt u een afspraak maken.

nieuwsbrief uit

van een school voor voortgezet onderwijs

Wij verwachten van ouders belangstelling voor de ouderavonden en de activiteiten die van school

uitgaan.

Gevonden voorwerpen

Wanneer kleding of andere zaken op school blijven liggen, wordt dit bewaard.

Als u iets mist kunt u het op school vragen.

Sponsoring

Het bestuur heeft een notitie opgesteld wat de sponsoring van de school betreft. Hierin

staat o.a. :

- Scholen gaan uitsluitend verplichtingen aan met sponsors, wier activiteiten niet in strijd zijn met

hetgeen in artikel 2 van de statuten is vastgelegd.

- De aard van de tegenprestatie die sponsors van de school verwachten is in overeenstemming met

de uitgangspunten en doelstellingen van de school. Het verwerven van naamsbekendheid vindt

verstrekker van de gelden, goederen of diensten. De wijze van reclame maken blijft binnen redelijke

grenzen.

- De directie van de school die een verplichting met een sponsor aangaat, sluit met deze een

sponsorovereenkomst, volgens een door het bestuur opgesteld model. Hierin zijn de rechten en

plichten van de school en de sponsor vastgelegd.

5.2. De ouderraad

De ouderraad is samengesteld uit ouders van leerlingen. De OR int de vrijwillige ouderbijdrage en de

kosten voor de schoolreis en het kamp. Tevens helpen zij bij tal van activiteiten, o.a. bij festiviteiten,

sportactiviteiten en schoolreizen.

Elk jaar treedt een deel van de ouderraad af en kunnen ouders gekozen of herkozen worden.

De taken en bevoegdheden van de ouderraad zijn beschreven in het ouderraadsreglement.

Om tot ouderraadslid verkozen te worden dient u de doelstelling en uitgangspunten

van de Stichting P.C.P.O. Capelle – Krimpen te onderschrijven.

Het reglement van de ouderraad ligt op school ter inzage. De vergaderingen zijn openbaar.

Namen van ouderraadsleden:

Mevr. Blokland

Dhr. Van Eijsden (penningmeester)

Mevr. Bruinaars (voorzitter)

Mevr. Elbouzidi

Mevr. Slok

De OR is bereikbaar via het volgende mailadres: [email protected]

5.3. De medezeggenschapsraad

Net zoals elke school heeft onze school een medezeggenschapsraad (MR). Deze is samengesteld

uit MR-leden van zowel de Ontmoeting als de Groen van Prinsterer. De MR heeft inspraak op

schoolniveau en is op die wijze mede-verantwoordelijk voor het welzijn van leerlingen én het team.

Om die reden zijn zowel ouders als personeelsleden lid van de MR.

Om aan de inspraak gestalte te geven, heeft de MR een aantal bevoegdheden. Er zijn algemene

en bijzondere bevoegdheden. Voorbeelden van die algemene bevoegdheden zijn het regelmatig

overleg kunnen plegen met het bestuur en het gevraagd of ongevraagd advies geven over alle zaken

die de school aangaan.

Over een groot aantal onderwerpen is het bestuur verplicht om de mening van de MR te vragen. In

die gevallen heeft de MR adviesrecht of instemmingsrecht. Dit zijn de bijzondere bevoegdheden van

Het reglement van de MR ligt op school ter inzage, evenals de notulen van de vergaderingen. De

vergaderingen zijn openbaar. U bent van harte welkom.

Vanuit de MR hebben een ouder en een personeelslid zitting in de gemeenschappelijke

medezeggenschapsraad (GMR). Deze GMR is samengesteld uit MR-leden vanuit alle scholen die bij

geregeld worden.

125. Ouders

De MR is lid van de landelijke organisatie Ouders & Coo. Deze vereniging behartigt belangen

van scholen, bijvoorbeeld op politiek niveau. Daarnaast wordt service verleend aan ouders en/

of verzorgers van leerlingen. Een goed voorbeeld hiervan is het project 5010. 0800-5010 is een

informatienummer dat gebeld kan worden met alle vragen over het onderwijs aan uw kind. Ook op

de website www.50tien.nl staat veel informatie. Dit geldt ook voor de website van Ouders & Coo zelf:

www.ouders.net

De MR is als volgt samengesteld:

Oudergeleding:

Dhr. Van Mourik (De Ontmoeting)

Dhr. Bosveld (De Ontmoeting)

Personeelsgeleding:

Mevr. Van der Graaff (De Ontmoeting)

Mevr. Eijkelenboom

Mevr. Solleveld

Mevr. Hoexum (De Ontmoeting)

U kunt de MR bereiken via de bovengenoemde leden. De MR-leden hebben tevens een eigen

postbakje in de personeelskamer en zijn ook te bereiken via email: [email protected]

5.4. Ouderhulp in de school

Tijdens het schooljaar zijn er diverse activiteiten waarbij wij de hulp van ouders heel goed kunnen

gebruiken. Zonder hulp zijn deze activiteiten voor de kinderen niet mogelijk. Denk in dit kader aan:

Voor meer informatie kunt u zich wenden tot de leerkracht van uw kind.

5.5. Oudertevredenheidpeiling

In het schooljaar 2008/2009 is een oudertevredenheidspeiling gehouden.

De peiling is gehouden om een gerichte bijdrage te leveren aan het kwaliteitsbeleid van de

schoolorganisatie en betrokkenheid van de ouders/verzorgers. Resultaten van deze peiling worden

verwerkt in het schoolplan 2009-2011.

5.6. Voor-, tussen- en naschoolse opvang

Overblijven (Tussenschoolse opvang, TSO).

Voor de leerlingen is er de gelegenheid om op school over te blijven.

IJsselkids B.V. verzorgt deze opvang tussen de middag inclusief eten en drinken.

Lies Viegas is de locatiemanager van Kindercentrum Toverburcht. U kunt haar, behalve op

woensdag, dagelijks bereiken via telefoonnummer 010-2022514. Voor dringende zaken kunt u haar

bereiken op telefoonnummer 06 - 46703818.

Wilt u van de Tussenschoolse opvang gebruik maken, dan kunt u daarvoor een inschrijf-formulier

ophalen in de kantoorruimte van de Toverburcht of contact opnemen met het informatie en

plaatsingsbureau van IJsselkids 010- 2518076. U kunt kiezen voor een abonnement voor vaste dagen

of een strippenkaart voor incidentele opvang.

De prijs op jaarbasis bedraagt € 560,00 voor een full time plaats ( 4 dagen per week ). De tarieven

zijn berekend op basis van 40 schoolweken x 4 dagen x 1 uur per dag. Het totaal aantal mogelijke

opvanguren is 160.

Abonnementen (vaste plaatsen):

De prijs van een abonnement is afhankelijk van het aantal dagen dat uw kind op de Tussenschoolse

opvang aanwezig is. U vindt de bedragen hieronder in de kolom maand-tarieven. Een abonnement

maanden rekening te houden. Restitutie van geld is niet mogelijk. Na ondertekening en inlevering

van het inschrijfformulier heeft u een abonnement voor uw kind op de opgegeven dagdelen en

tekent u tevens voor een doorlopende machtiging. Het abonnementsgeld betaalt u dan middels een

automatische incasso. Contant betalen is niet mogelijk.

TSO Maandtarieven per 1 september 2009

1 x per week € 11,67




Het uurtarief is € 3,50

De leerlingen van de 3 scholen die bij IJsselkids worden opgevangen, VSO en NSO, worden op de

hoofdlocatie opgevangen, dus in het MFC. De leerlingen die op locatie 706 zitten, worden daar

gehaald (na schooltijd) of gebracht (voor schooltijd). De tussenschoolse opvang (overblijf ) wordt op

beide locaties verzorgd door IJsselkids dus zowel in het hoofdgebouw als bij locatie 706. De leiding

van IJsselkids komt met eten en drinken naar de lokalen van de kinderen.

135. Ouders 6. Activiteiten

Strippenkaarten (incidentele plaatsen):

Als u slechts incidenteel gebruik maakt van de Tussenschoolse opvang dan kunt u een strippenkaart

kopen. De kosten hiervan bedragen € 60,00 voor 16 strippen.

De strippenkaart is de gehele schoolperiode geldig. Indien u aan het eind van een schooljaar

strippen over heeft, kunt u die dus meenemen naar het nieuwe schooljaar. Restitutie van geld is

niet mogelijk. Na ondertekening en inlevering van het inschrijfformulier heeft u een strippenkaart

voor uw kind die op de vestiging blijft. U tekent tevens voor een eenmalige machtiging, zodat het

verschuldigde bedrag eenmaal van uw rekening kan worden afgeschreven. Contant betalen is niet

mogelijk. Als uw strippenkaart vol is, kunt u een nieuwe strippenkaart aanschaffen door een nieuw

inschrijfformulier in te vullen.

Wanneer uw kind naar de Tussenschoolse opvang komt, moet u dit telefonisch doorgeven op

nummer 010 - 4421816. Ook de leerkracht van uw kind dient u op de hoogte te brengen. Is uw kind

niet aangemeld dan kan hij/zij géén gebruik maken van de Tussenschoolse opvang

Er zijn ook kinderen die gebruik maken van andere organisaties voor opvang, bijvoorbeeld ‘het

Kinderparadijs’ in het Rivium en aan de nieuwe ‘BSO Fascinatio’ in onze wijk.

5.7. Privacy

Op school bewaren we gegevens over uw kind. Allereerst de gegevens die u verstrekt op het

aanmeldingsformulier, verder de gegevens die we ontvangen van de peuterspeelzaal of de

basisschool waar uw kind vandaan komt. Deze gegevens worden uitgebreid met alles wat wij

gedurende de tijd dat uw kind op onze school zit, vastleggen: rapporten, verslagen van observaties,

onderzoeken en gesprekken, enz. Het vastleggen van deze gegevens is noodzakelijk om de

ontwikkeling van uw kind te kunnen volgen. Dit dossier is gedeeltelijk ook digitaal.

Als ouder hebt u het recht deze gegevens in te zien. Behoudens wat hierover wettelijk bepaald is,

wordt niets aan derden doorgegeven tenzij u daar schriftelijk toestemming voor geeft. Als uw kind

de school heeft verlaten, bewaren we de stukken nog maximaal 5 jaar (de wettelijke termijn).

Op verschillende plaatsen kunnen foto’s geplaatst worden van allerlei situaties waarbij onze

leerlingen betrokken zijn. Bij de inschrijving van een kind wordt hiernaar gevraagd, maar

omstandigheden kunnen zich wijzigen. Er kunnen later toch individuele omstandigheden voor

doen, die het ongewenst maken dat leerlingen herkenbaar in beeld komen. Als u niet wilt dat een

foto waarop uw kind herkenbaar in beeld is, wordt gepubliceerd, kunt u dit bij de directie melden. U

begrijpt dat wij deze informatie vertrouwelijk zullen behandelen.

6.1. Activiteiten/overige kosten

Het schoolreisje wordt niet uit de ouderbijdrage bekostigd, maar moet apart betaald worden. Het

bedrag is afhankelijk van de kosten, maar ligt meestal rond de € 25,-. De leerkrachten van de school

kiezen een bestemming uit. Zij houden zoveel mogelijk rekening met de leeftijden van de leerlingen

die meegaan alsmede ook de kosten. De kosten van de bus maken de schoolreis vaak behoorlijk

prijzig.

6.2. Schoolreis

Jaarlijks gaan de kinderen op schoolreis. De bestemming bepaalt de school (in overleg met de

ouderraad). De hoogte van de kosten is voor dit jaar vastgesteld op € 27,50. U kunt desgewenst in

termijnen betalen. Wilt u voor 1 december kenbaar maken of u van deze regeling gebruik wilt maken.

Als u geen schoolreisgeld betaalt, blijven uw kinderen die dag op school.

6.3. Kamp en musical

Dit jaar gaat groep 8 niet op kamp. Wel houdt groep 7/8 een musical aan het einde van het jaar.

6.4. Sportactiviteiten

Door de vakgroep bewegingsonderwijs worden diverse sportactiviteiten georganiseerd. Denk aan:

De leerlingen die in de groepen zitten waarvoor dit georganiseerd wordt krijgen daar informatie

over. Er moeten wel voldoende aanmeldingen zijn om het toernooi door te laten gaan.

6.5. Vieringen

Dit schooljaar willen wij het paasfeest met ouders en leerlingen vieren. De datum staat in de

activiteitenkalender. De ouders en leerlingen horen hierover meer zodra dat bij ons bekend is.

Met kerst willen wij een viering in de groepen organiseren. Dit kan een ontbijt of een lunch zijn.

6.6. Excursies

De kosten van de excursies proberen we zo laag mogelijk te houden. Korte excursies zijn voor

de leerlingen meestal gratis, zij worden deels bekostigd vanuit de ouderbijdrage. Denk aan de

bibliotheek, de kinderboerderij, een museum en dergelijke. Wij zijn heel blij dat er meestal genoeg

ouders te vinden zijn die op basis van vrijwilligheid, de kinderen er heen brengen. Een enkele keer

vragen we de ouders een klein bedrag te betalen.

146. Activiteiten 7. Overige informatie

6.7. BSN-activiteiten

Als scholen van het MFC hebben wij contacten met het Brede School Netwerk. Er worden diverse

activiteiten voor de kinderen in de wijk georganiseerd. De activiteiten vinden na schooltijd plaats,

meestal zijn ze bedoeld voor een bepaalde leeftijdsgroep. De scholen van het MFC hebben de keuze

van de activiteiten op elkaar afgestemd. De aanmelding van de activiteiten gaat via de organisaties

die de activiteiten uitvoeren. Elke maand hangen er posters in de scholen met hierop het aanbod.

Ook staan de activiteiten in de nieuwsbrieven van de scholen vermeld.

6.8. De schoolfotograaf

Er worden individuele en groepsfoto’s gemaakt. Vaak is het mogelijk om een gezinsfoto te maken,

ook met broertjes/zusjes die niet op school zitten.

Afname van gemaakte foto’s is niet verplicht.

7.1. Schooltijden

ma, di, do, vr: 08.30 – 12.00 uur

13.00 – 15.00 uur

wo: 08.30 – 12.30 uur

Tien minuten vóór aanvang van de schooltijd (dus om 08.20 u. en om 12.50 u.) staat de deur open en

gaan de leerlingen naar binnen, zodat we op tijd kunnen beginnen. Ouders die ook een kind op de

andere locatie moeten brengen, mogen hun kind een kwartier voor schooltijd brengen.

Wanneer het gedurende een aantal dagen tropisch warm is, kan overwogen worden met een

tropenrooster te gaan werken. Dit houdt in:

Groep 1 t/m 4 ma., di., do., vr.: 08.00 u. - 13.30 u.

woensdag: 08.00 u. – 12.30 u.

Groep 5 t/m 8 ma., di., do., vr.: 08.00 u. - 14.00 u.

woensdag: 08.00 u. – 12.30 u.

7.2. Vakantieregeling

Herfstvakantie: 17-10-2011 t/m 21-10-2011

Sint Nicolaas: 05-12-2011, alle leerlingen zijn om 12.00 uur vrij

Kerstvakantie: 26-12-2011 t/m 06-01-2012

Voorjaarsvakantie: 27-02-2012 t/m 02-03-2012

Pasen: 06-04-2012 t/m 09-04-2012

Meivakantie: 30-04-2012 t/m 11-05-2012

Hemelvaart: 17-05-2012 t/m 18-05-2012

Pinksteren: 28-05-2012

Zomervakantie: 09-07-2012 t/m 17-08-2012

Extra vrije dagen groepen 1 – 5:

vr. 16 sept. 2011

do. 24 nov. 2011

di. 6 dec. 2011

ma. 6 febr. 2012

ma. 26 maart 2012

woe. 16 mei 2012

vr. 22 juni 2012

157. Overige informatie

Overige vrije dagen

Alle leerlingen hebben op ma. 5 september 2011 en di. 14 febr. 2012 een vrije dag i.v.m. studiedagen

personeel.

7.3. Gedragsregels en normen voor leerkrachten, leerlingen en ouders

Op onze school zijn regels waaraan leerkrachten, leerlingen en ouders/verzorgers die

ondersteunende activiteiten verrichten, zich moeten houden.

De belangrijkste regels zijn:

aansprakelijkheid voor diefstal of beschadiging.

7.4. Ontruimingsplan

Om aan onverwachte gebeurtenissen het hoofd te kunnen bieden, is er een z.g. ontruimings- en

calamiteitenplan opgesteld. Iedere leerkracht is hiervan op de hoogte; bovendien is dit plan in ieder

lokaal op een zichtbare plaats opgehangen. Het ontruimingsplan wordt minimaal 1x per jaar met de

leerlingen geoefend.

Indien in een dergelijk geval besloten wordt de leerlingen naar huis te sturen, zullen de leerlingen

van de groepen 1 t/m 4 en de leerlingen waarvan de ouders niet thuis zijn naar elders worden

gebracht, de ouders kunnen hun kind(eren) dan later daar ophalen.

7.5. EHBO/ Eerste hulp bij ongelukken

Wanneer uw kind iets overkomt, proberen we zo snel mogelijk eerste hulp te bieden. Is dat niet

mogelijk dan doen we, na het allernoodzakelijkste (bv. het aanbrengen van een noodverband) het

volgende:

proberen wij iemand voor u te bereiken.

huisarts en/of zo spoedig mogelijk naar het ziekenhuis.

Mevr. v.d. Graaff is een gediplomeerd EHBO-er.

De leidsters van de TSO, VSO en NSO hebben allen kinder-EHBO.

We kunnen in geval van een ongeluk(je) geen risico’s nemen. Het is voor uw kind toch al naar genoeg

wanneer het iets overkomt. Wilt u daarom voor uzelf het volgende nagaan:

Geeft u ons de nodige gegevens, het is in het belang van uw kind.

Met name mobiele nummers veranderen nogal eens, geef uw nieuwe nummer ook door aan de

school.

7.6. De schoolarts

Onze school werkt samen met de schoolarts verbonden aan:

GGD Rotterdam en omstreken.

Het werk van het GGD-gezondheidsteam op school:

Een goede gezondheid is essentieel voor de ontwikkeling van uw kind. Daarom waakt de GGD

over die gezonde ontwikkeling. Om deze belangrijke zorgtaak goed uit te kunnen voeren heeft

de school contacten met een jeugdgezondheidscentrum van de GGD bij u in de buurt. Daar

werkt een deskundig team van jeugdartsen, jeugdverpleegkundigen en doktersassisstenten.

Dit jeugdgezondheidsteam heeft verschillende produkten om de gezondheid van de

basisschoolleerlingen te kunnen bewaken en verbeteren.

Gezondheidsonderzoek groep 2Om over de gezonde ontwikkeling van uw kind te kunnen waken, worden alle kinderen uit

groep 2 met hun ouders/verzorgers uitgenodigd voor een gezondheidsonderzoek in het

jeugdgezondheidscentrum of op school. Het onderzoek bestaat uit een gesprek over gezondheid,

gedrag, opvoeding en school. U kunt tijdens dit gesprek vragen over deze onderwerpen stellen.

Ook worden van uw kind ogen en oren getest en lengte en gewicht gemeten. Op indicatie kan een

uitgebreider lichamelijk onderzoek plaatsvinden. Gemiddeld duurt dit gezondheidsonderzoek drie

kwartier tot een uur. Bij de oproep voor een onderzoek ontvangt u een brief met daarin uitgebreide

informatie over het onderzoek.

M.i.v. het schooljaar 2005/2006 is de GGD ook in Capelle a/d IJssel gaan werken met de Jeugdmonitor

Rotterdam. Het doel van de Jeugdmonitor is om inzicht te krijgen in de ontwikkeling van kinderen

en de factoren die daarop van invloed zijn. Speciale aandacht gaat hierbij uit naar emotionele en

gedragsproblemen. Gegevens worden verzameld van verschillende leeftijdsgroepen. Hierbij vullen

ouders en leerkrachten op school vragenlijsten in. De resultaten uit vragenlijsten worden gebruikt

om gerichte acties op te zetten voor kinderen, school en omgeving. Het eerste meetmoment op de

basisschool is groep 2. Dit wordt gecombineerd met het gebruikelijke gezondheidsonderzoek. Het

volgende meetmoment is in groep 7.

167. Overige informatie

Zie ook de website www.jeugdmonitorrotterdam.nl.

Het adres van het Jeugdgezondheidscentrum is:

GGD Sector Jeugd, gebouw Prinsenpoort

Capelle a/d IJssel

’s-Gravenweg 659B

3065 SC Rotterdam

Tel: 010-5033077

7.7. Hoofdluis

Vorig schooljaar is er gestart met het hoofdluisprotocol. De leerlingen worden gecontroleerd op de

aanwezigheid van hoofdluis. Wij verzoeken u met klem uw kind een luizencape voor de jas mee te

geven, deze is ook op school te bestellen voor € 10,-- . De door ons geadviseerde cape is via school

verkrijgbaar.

Wij vragen u dringend om aan de school door te geven wanneer uw kind hoofdluis heeft.

Zodra wij het weten kunnen we de ouders/verzorgers op de hoogte stellen van het feit dat er

hoofdluis is geconstateerd, zodat zij hun kind(eren) kunnen controleren op hoofdluis en zij zo nodig

maatregelen kunnen nemen.

De Ouderraad coördineert de controle op hoofdluis.

7.8. Veiligheid en sfeer

Leerlingen kunnen alleen goede resultaten bereiken indien zij in een veilige schoolomgeving kunnen

werken. Dit betekent dat de schoolleiding toezicht houdt op het gebouw, waardoor geen gevaarlijke

situaties ontstaan.

Op onze school hanteren we een protocol “Veiligheidsplan”. In dit plan staan maatregelen die wij

nemen om seksuele intimidatie en misbruik te voorkomen. De afspraken hebben betrekking op

situaties waarin kinderen en leerkrachten in een afgezonderde ruimte verkeren. Het gaat om plaatsen

waar van buitenaf op ooghoogte geen inkijk mogelijk is. Te denken valt aan:

Een gymzaal, kleedkamers, magazijnen, berghokken, kopieerruimte.

Ook voor activiteiten buiten de school, die onder de verantwoordelijkheid van de school vallen

(bijv. schoolreizen en –kampen) zijn afspraken gemaakt.

De school organiseert het toezicht op zodanige wijze dat de voortgang in de school zo min

mogelijk verstoord wordt. De directie legt hiervoor verantwoording af aan het bestuur en de

medezeggenschapsraad.

Veiligheidsplan

De school heeft een veiligheidsplan met daarin o.a. de volgende documenten:

- Het ontruimingsplan

- Het rookbeleid van de school

- Het Arbobeleid

- Protocollen bij ingrijpende gebeurtenissen.

- De klachtenregeling

7.9. Eten en drinken en trakteren.

Melk is erg gezond voor uw kind. Uw kind kan ‘s morgens tijdens de pauze schoolmelk drinken.

Campina verzorgt deze school melk op de scholen. Een aanmeldingsformulier is op school en via het

inetrnet verkrijgbaar (www. campinaopschool.nl) De betaling gebeurt per acceptgiro. Na betaling

wordt de melk voor uw kind op school geleverd.

U kunt kiezen uit: volle melk, halfvolle melk, optimel (framboos) of chocolademelk.

Ook behoort een abonnement op schoolfruit tot de mogelijkheden. Voor wijziging en opzegging

kunt u ook op internetpagina van Campina terecht.

U kunt voor uw kind ook zelf iets te drinken meegeven, dan graag in een goedsluitende beker,

voorzien van de naam van uw kind. Koolzuurhoudende dranken zijn op school niet toegestaan.

In de pauze is er gelegenheid voor uw kind om iets te eten. Te denken valt dan aan een boterham,

fruit of iets dergelijks. Wanneer uw kind het meegebrachte fruit niet zelf kan schillen, verzoeken wij

u dit thuis al vast te doen en het bijvoorbeeld in een bakje mee te geven. Wilt u het tussendoortje

Jarige kinderen mogen in de eigen groep trakteren. Ook kunnen zij rondgaan langs de andere

groepen. Van de groepsleerkracht krijgen zij een kaart. Alle leerkrachten schrijven er een

felicitatie op. Wilt u met de traktatie bescheiden blijven en rekening houden met de tanden van de

kinderen een stukje fruit, kaas, worst, een zakje chips vinden de kinderen heerlijk.

7.10. Peuterspeelzaal

De organisatie IJsselkids heeft ook een peuterspeelzaal in het MFC-gebouw.

178. De Stichting PCPO Capelle-Krimpen

Aanvullende kosten voor u als ouders.

De school ontvangt geld van de overheid om het onderwijs mee te betalen. Er zijn echter activiteiten

die niet door het ministerie van onderwijs worden vergoed, maar die wij toch belangrijk vinden,

omdat ze bijdragen aan de kwaliteit van het onderwijs en de sfeer op onze school.

Vrijwillige ouderbijdrage.

Enkele voorbeelden van activiteiten die uit de ouderbijdrage worden betaald zijn: sinterklaasfeest,

kerstfeest, paasviering.

De Medezeggenschapsraad bepaalt de hoogte en de bestedingsdoelen van de vrijwillige

ouderbijdrage. De ouderbijdrage op onze school bedraagt dit jaar € 30,- per kind (groep 1 tot 8). Wij

zien de betaling graag voor 1 december tegemoet. U kunt uw bijdrage overmaken op reknr. 607140

t.n.v. de Ouderraad van De Ontmoeting.

Wilt u een regeling treffen om de betalingen te spreiden, dan ontvangt de directie hiervan uiterlijk 1

december bericht.

Als uw kind later start, is de bijdrage € 3,- per maand.

De bijdrage is niet verplicht. De ouderraad vertrouwt er echter op dat u de ouderbijdrage betaalt,

zodat uw kind mag meedoen aan de verschillende activiteiten gedurende het schooljaar. Indien u

ervoor kiest om de bijdrage niet te betalen, dan dient u dit voor 1 december bij de directie kenbaar te

maken. Niet betalen heeft tot gevolg dat uw kind aan bepaalde activiteiten niet mee kan doen.

Zendingsgeld

Elke maandag halen we geld op voor onze twee adoptiekinderen.

Aanmelden van nieuwe leerlingen

Ouders die hun kind(eren) willen opgeven, nemen contact op met de locatieleider. Hij/zij nodigt

hen uit voor een kennismakingsgesprek. Hierin wordt dieper ingegaan op de identiteit, de

onderwijsinhoudelijke uitgangspunten en de organisatie van de school. Ook worden de ouders in de

gelegenheid gesteld het schoolgebouw te bekijken. Uiteraard is er ook voldoende gelegenheid voor

de ouders om vragen te stellen. Aansluitend is er de mogelijkheid om het kind in te schrijven. Het

inschrijfformulier wordt uitgereikt tijdens het intakegesprek of is te downloaden via de site van de

school. Onze school staat open voor kinderen met en zonder christelijke achtergrond. Wat telt is dat u

als ouders het eens bent met de onderwijsinhoudelijke uitgangspunten en dat u de identiteit van de

school respecteert.

Voordat uw kind op school komt wordt hij/zij uitgenodigd door de leerkracht voor de zgn.

wendagen.

Toelatingsbeleid vanuit het bestuur

Uw zoon/dochter wordt toegelaten als u als ouders/verzorgers de identiteit, de

onderwijsinhoudelijke uitgangspunten en de organisatie van onze school respecteert en als

(eventueel) na onderzoek blijkt dat onze school toegerust is om uw kind te begeleiden. Indien uw

kind afkomstig is van een van de andere scholen uit de gemeente Capelle aan den IJssel/Krimpen aan

den IJssel, nemen wij contact op met de directeur van de school, waarop uw kind op het moment

van aanmelding is geplaatst. Na dit overleg neemt de directeur een besluit over de toelating. Indien

uw kind niet wordt toegelaten tot onze school, stelt de directeur u als ouders/ verzorgers hiervan

schriftelijk in kennis. Tegen dit besluit kunt u bij het bestuur in beroep gaan.

Procedure bij weigering tot toelating

Indien de directie besluit uw zoon/dochter niet tot onze school toe te laten en u tekent daartegen

beroep aan, geldt daarvoor de volgende procedure:

Capelle-Krimpen. De algemeen directeur hoort u als ouders.

tot stand te brengen.

aan de voorzitter van het bestuur van de Stichting PCPO Capelle-Krimpen.

een besluit.

Uitvoering

Conform hetgeen is vastgelegd in het directie-statuut is de directie belast met de uitvoering van de

besluiten en de regelgeving met betrekking tot dit reglement. In gevallen, waarin dit reglement niet

voorziet, beslist het bestuur.

Privacy

Op school bewaren we gegevens over uw kind. Allereerst de gegevens die u verstrekt op het

aanmeldingsformulier, verder de gegevens die we ontvangen van de peuterspeelzaal of de

basisschool waar uw kind vandaan komt. Deze gegevens worden uitgebreid met alles wat wij

gedurende de tijd dat uw kind op onze school zit, vastleggen: rapporten, verslagen van observaties,

onderzoeken en gesprekken enz. Het vastleggen van deze gegevens is noodzakelijk om de

ontwikkeling van uw kind te kunnen volgen. Dit dossier is gedeeltelijk ook digitaal.

Als ouder hebt u het recht deze gegevens in te zien. Bij alle informatieverstrekking houden wij ons

aan de Wet bescherming persoonsgegevens (wet 30 Artikel 19). Als uw kind de school heeft verlaten,

bewaren we de stukken nog maximaal 5 jaar (de wettelijke termijn).

Op verschillende plaatsen kunnen foto’s geplaatst worden van allerlei situaties waarbij onze

leerlingen betrokken zijn. Bij de inschrijving van uw kind wordt hiervoor om uw toestemming

gevraagd, maar omstandigheden kunnen zich wijzigen. Er kunnen zich later allerlei omstandigheden

voordoen, die het ongewenst maken dat leerlingen herkenbaar in beeld komen. Als u niet wilt

dat een foto waarop uw kind herkenbaar in beeld is, wordt gepubliceerd, kunt u dit bij de directie

melden. U begrijpt dat wij deze informatie vertrouwelijk zullen behandelen.


Klachten

Onze school valt onder het bestuur van de Stichting PCPO Capelle-Krimpen. Voor alle scholen geldt

dezelfde werkwijze voor het oplossen van klachten. Deze informatie kunt u terugvinden op www.

stichtingpcpo.nl.

1. Kan de klacht op school worden opgelost?

Ook al doen wij onze uiterste best voorkomende problemen en misverstanden op school in goed

overleg en naar beste weten op te lossen, toch kan het gebeuren dat er zaken zijn waar u niet

tevreden over bent. Veruit de meeste klachten over de dagelijkse gang van zaken zullen in onderling

overleg tussen u als ouders, leerlingen, leerkrachten en schoolleiding op een juiste wijze worden

afgehandeld. Daarom raden wij u aan uw klacht eerst met de betreffende persoon te bespreken.

2. Kan de klacht binnen de Stichting PCPO Capelle-Krimpen worden opgelost?

Indien het, gelet op de aard van de klacht, niet mogelijk is, of indien de afhandeling niet naar

tevredenheid heeft plaatsgevonden, kunt u een beroep doen op de klachtenregeling. Ook kunnen

er andere klachten zijn, zoals seksuele intimidatie, discriminerend gedrag, geweld en ongewenste

intimiteiten. Klachten kunnen bij één van de contactpersonen van de school kenbaar worden

gemaakt. Deze overlegt met u hoe er verder gehandeld moet worden en begeleidt u, indien

noodzakelijk, naar de onafhankelijke vertrouwenspersoon.

De contactpersoon is verplicht tot geheimhouding. De plicht tot geheimhouding betreft alle zaken

die hij/zij in de hoedanigheid van contactpersoon verneemt. De plicht tot geheimhouding geldt niet

ten aanzien van de klachtencommissie en het bevoegd gezag.

De contactpersonen van onze school zijn:

De onafhankelijke rol van vertrouwenspersoon wordt binnen onze Stichting ingevuld door Henneke

Danner (Capelse scholen) en Agatha Rolsma (Krimpense scholen) van Kwadraad.

U kunt hen beide bereiken door te bellen met het algemene nummer van Kwadraad (0900 1202150 )

of door een mailtje te sturen naar [email protected].

De vertrouwenspersoon gaat met u in gesprek over de klacht en doet onderzoek in de organisatie

met als doel de klacht op te lossen.

3. Kan de landelijke klachtencommissie een uitspraak doen?

Als het niet mogelijk is om binnen de Stichting PCPO Capelle-Krimpen de klacht op te lossen, kunt

u samen met de vertrouwenspersoon uw klacht neerleggen bij de landelijke klachtencommissie.

De scholen van de Stichting zijn via het bestuur aangesloten bij de landelijke klachtencommissie

voor het primair en voortgezet onderwijs, ingesteld door de Vereniging Besturenraad Protestants

Christelijk Basisonderwijs.

Postbus 82324

2508 EH Den Haag.

Telefoon 070-3861697 (van 9.30 -15.00 uur.)

4. Waar kan ik verder nog naar toe met mijn klacht?

De onderwijsinspectie:

[email protected]

www.onderwijsinspectie.nl

tel: 0800 -8051 (gratis)

Het Meldpunt vertrouwensinspecteurs:

0900-1113111 ( tijdens kantooruren en tegen lokaal tarief ).

U kunt ook melding doen van discriminatie, onverdraagzaamheid, fundamentalisme,

radicalisering, en extremisme.

Verzekeringen/aansprakelijkheid

In geval van schade/letsel gaat uw eigen verzekering altijd voor. Uw verzekeringsmaatschappij

verhaalt indien van toepassing de schade vervolgens bij de school. De school heeft

een verzekeringspakket afgesloten, bestaande uit een ongevallenverzekering en een

aansprakelijkheidsverzekering.

Ongevallenverzekering

Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen,

personeel, vrijwilligers) verzekerd. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering als een

ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten

gedeeltelijk meeverzekerd, voor zover de eigen verzekering van betrokkene geen dekking biedt

Aansprakelijkheidsverzekering

De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als diegenen die voor de

school actief zijn (bestuursleden, personeel, vrijwilligers), dekking tegen schadeclaims als

schadevergoedingsplichtig wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. De school (of zij die voor

de school optreden) moeten dus tekort zijn geschoten in hun rechtsplicht. Het is dus mogelijk dat er

schade wordt geleden zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid van de kant van de school.

Een voorbeeld daarvan is schade aan een bril tijdens de lessen bewegingsonderwijs; die schade

valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering en wordt (dan ook) niet door de school vergoed.

De school is niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen

(of, als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen

en laten. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde

activiteit door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf (of

de ouders) verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat ouders/verzorgers zelf een particuliere

aansprakelijkheidsverzekering afsluiten.


Verzuim

Kan uw kind door ziekte of andere oorzaak de school niet bezoeken, laat dit dan direct even weten.

Belt u s.v.p. vóór schooltijd. Het telefoonnummer is: 010 – 447 08 70.

Hebben wij om 09.00 uur nog geen bericht ontvangen van afwezigheid van uw kind, dan nemen wij

contact op.

de directie. De school zoekt dan telefonisch contact met u om de reden van het verzuim te

achterhalen. Wanneer contact niet tot een goede oplossing leidt, nl. het achterwege blijven

justitie.

Verlof

Extra vakantieverlof dient twee maanden van tevoren bij de directeur te worden aangevraagd. De

leerplichtwet bepaalt voor dit verlof het volgende:

uw beroep of van dat van uw partner niet in de schoolvakantie op vakantie kunt gaan. Het

overleggen van een gewaarmerkte werkgeversverklaring is hiervoor noodzakelijk.

schooldagen.

voorkomen dat kinderen de start van een schooljaar en daarmee de aansluiting bij de rest van

de groep missen.

Een schoolleider die verlof verleent op ongegronde redenen, is strafrechtelijk aansprakelijk. De

school verleent geen toestemming tot verlof om o.a. de volgende redenen:

geweest, reeds gekochte tickets, als herfst-, kerst-, voorjaars- of meivakantie onmogelijk is.

Regelt u dus zoveel mogelijk uitjes binnen de schoolvakanties. Probeert u een doktersbezoek e.d.

zoveel mogelijk te regelen buiten schooltijd; het is in het belang van uw kind. Lukt dit echter niet,

dan kunt u dit doorgeven aan de leerkracht.

Voor bijzonder verlof (bijvoorbeeld bruiloft of vakantie) moet u altijd bij de directie zijn.

Onderwijs aan zieke kinderen

Iedere school krijgt te maken met leerlingen die tijdelijk niet naar school kunnen komen omdat ze

ziek zijn. De aard van de ziekte kan heel verschillend zijn: een griepje, een levensbedreigende ziekte,

een ongeval, een chronische ziekte of psychosomatische klachten. Het protocol “Onderwijs aan zieke

leerlingen” geeft aan hoe de school met deze situaties omgaat. Dit protocol kunt u opvragen bij de

directie.

Verwijdering van leerlingen

De verwijdering van leerlingen is binnen de Stichting PCPO Capelle-Krimpen als volgt geregeld:

Artikel 1: Tijdelijke verwijdering (Schorsing)

1. De directie kan bij wijze van tuchtmaatregel of op grond van algemeen verbindende

voorschriften een leerling tijdelijk de toegang tot de school ontzeggen. Indien er sprake is

van een tuchtmaatregel geldt dat een eerste verwijdering niet langer duurt dan één dag, een

tweede niet langer dan drie dagen en een derde niet langer dan vijf dagen.

2. Vooraf informeert de directie de ouders schriftelijk over de voorgenomen verwijdering/

schorsing.

3. De directie stelt de algemeen directeur dezelfde dag op de hoogte van de genomen maatregel,

onder vermelding van de aanleiding, de tijdsduur en de gevolgen.

Artikel 2: Verwijdering

1. De directie kan, in overleg met de algemeen directeur, een leerling de toegang tot de school

ontzeggen, indien is vastgesteld dat:

a. Het gedrag van de leerling de voortgang van het onderwijs in de school ernstig belemmert of

het klimaat ernstig verstoort.

b. Het gedrag van de leerling of van de ouders/verzorgers een bedreiging vormt voor de

veiligheid en/of de gezondheid van de leerlingen en/of het personeel.

c. Ouders te kennen geven de grondslag en de doelstellingen van de school niet meer te

respecteren.

d. Ouders weigeren een leerling op grond van een dringend advies van een onafhankelijke

instantie over te plaatsen naar een voorziening voor speciaal onderwijs.

2. De directie meldt een besluit tot verwijdering onmiddellijk bij de leerplichtambtenaar.

heeft zorggedragen dat een andere school, een school voor speciaal onderwijs, een school

voor speciaal en voortgezet speciaal onderwijs of een instelling voor speciaal en voortgezet

speciaal onderwijs bereid is de leerling toe te laten. Indien aantoonbaar gedurende acht weken

zonder succes is gezocht naar een zodanig school of instelling waarnaar kan worden verwezen,


Artikel 3: Procedure bij verwijdering van een leerling

1. Indien de directie besluit over te gaan tot verwijdering van een leerling, geldt daarvoor de

volgende procedure:

a. De directie legt de ontstane situatie voor aan de algemeen directeur.

b. De algemeen directeur hoort de ouders.

c. De algemeen directeur organiseert een gesprek tussen betrokkenen en tracht een oplossing

tot stand te brengen.

d. Indien het geschil niet is opgelost, legt de algemeen directeur de kwestie ter advisering

voor aan de voorzitter van het bestuur.

e. Het advies wordt ingebracht bij een tweede gesprek.

f. Indien het geschil niet is opgelost, neemt de algemeen directeur, samen met de voorzitter,

een besluit.

g. De algemeen directeur deelt de ouders en de leerplichtambtenaar schriftelijk het besluit

mee.

h. De ouders kunnen tegen dit besluit in beroep gaan.

Artikel 4: Uitvoering

1. Conform hetgeen is vastgelegd in het management-statuut is de directie belast met de

uitvoering van de besluiten en de regelgeving met betrekking tot dit reglement.

2. In gevallen, waarin dit reglement niet voorziet, beslist het bestuur.

Bestuur

Onze school gaat uit van de Stichting Protestants Christelijk Primair Onderwijs Capelle aan den IJssel-

Krimpen aan den IJssel (afgekort Stichting PCPO Capelle-Krimpen).

Bestuursgegevens

Stichting PCPO Capelle-Krimpen, Postbus 31, 2900 AA Capelle aan den IJssel.

Stafbureau: Kanaalweg 67, 2903 LR Capelle aan den IJssel, tel. nr. 010 - 4512 197

Algemeen directeur

Voor de acht scholen die onder de verantwoordelijkheid van de Stichting vallen, is een algemeen

directeur aangesteld. Dit is dhr. M.P. Benard. Hij ontwikkelt in overleg met de schooldirecteuren het

beleid dat door het bestuur wordt vastgesteld. Dit beleid is terug te lezen in het schoolplan.

Samenvatting Identiteit

Missie (de grote opdracht)

Het bestuur ziet het als zijn opdracht om scholen in staat te stellen kwalitatief goed onderwijs aan te

bieden, waarin het evangelie van Jezus Christus de rode draad is.

Visie (toekomstbeeld)

Het bestuur is erop gericht om scholen te laten ontwikkelen tot zelfstandige, verantwoordelijke en

vernieuwende organisaties, waarin de missie herkenbaar is.

De boodschap (Het evangelie van Jezus Christus) bevat drie elementen:

Wij geloven dat God barmhartig en rechtvaardig en liefdevol is. In de bijbel zien we dit

verwoord in de meest bekende tekst:

“Want God had de wereld zo lief dat hij zijn enige Zoon heeft gegeven, opdat iedereen die in

hem gelooft niet verloren gaat, maar eeuwig leven heeft.”

Johannes 3:16(NBV)

Wij geloven dat mensen de opdracht hebben om God lief te hebben boven alles en onze

naaste als onszelf. Dit zien we verwoord in de Bijbeltekst:

lief met heel uw hart en met heel uw ziel en met heel uw verstand en met heel uw kracht.” Het

op een na belangrijkste is dit: “Heb uw naaste lief als uzelf.” Marcus 12:29-31(NBV)

Zelfstandige mensen die geloof, hoop en liefde kunnen vormgeven in een onvolmaakte wereld

en die uitzien naar het totale herstel van de schepping.

De uitgangspunten

Kind

Elk kind is door God geschapen. Elk kind is bijzonder en waardevol. Samen met alle andere kinderen

leert het kind zich te ontwikkelen, zodat het verantwoordelijkheid neemt voor zijn eigen toekomst

en die van anderen.

De school

Vanuit ons geloof in God, met de bijbel als inspiratiebron en in navolging van Jezus willen we de

kinderen begeleiden die aan ons zijn toevertrouwd. Met dit in gedachte willen we de dag beginnen

en afsluiten, verhalen vertellen, christelijke liederen zingen en gesprekken voeren.

De methodes die wij gebruiken zijn hiermee in lijn. Bij het vieren van de christelijke feesten zullen we

geen zaken voor het voetlicht brengen die afleiden van de kern van het feest.

We willen zorgvuldig omgaan met elkaar. Dat is herkenbaar in ons taalgebruik, in de keuzes die we

maken bij onderwerpen die we aan de orde stellen (bijvoorbeeld: wij promoten geen horror, magie,

mystiek of materialisme.)

We handelen oprecht. We gunnen anderen evenveel geluk als wij zelf hebben. We gaan respectvol

om met het bezit dat ons is toevertrouwd, maar ook met het bezit van een ander.

Onze scholen zijn ontmoetingsscholen, waar ook voor mensen met andere levensovertuigingen

plaats is. Er is echter geen plaats voor het praktiseren van andere levensovertuigingen.


Ouders/verzorgers

Bij inschrijving is het voor ouders/verzorgers duidelijk waar de school voor staat en welke richting de

school uit wil. We gaan er van uit dat ouders/verzorgers door hun keuze voor onze christelijke school

samen met ons willen optrekken.

Medewerkers

We verwachten van leerkrachten dat zij de christelijke identiteit van de school vanuit hun geloof

kunnen uitdragen op basis van de identiteitsnotitie. Alle werknemers zijn professionals. Zij

dragen er zorg voor dat zij een voorbeeld zijn voor de omgeving, zij komen afspraken na zoals is

overeengekomen en zorgen ervoor dat een ieder behandeld wordt conform de afspraken.

Meer informatie vindt u op de website: www.stichtingpcpo.nl.

Documents

De_Ontmoeting_Schoolgids 2011-2012