DEPARTAMENTO DE

INTERNACIONALIZACIÓN

2. HEZKUNTZA-BERRIKUNTZAKO PROIEKTUAK

ZER ESKAINTZEN DUGU?

I rakasle eta ikasleentzako laguntza, nazioarteko hezkuntza- jardunbide onenak hurbiltzeko xedez. Alor pertsonal eta profesionalean garatzeko aukerak, atzerriko beste lanbide heziketako ikastegi eta enpresa batzuetan egonaldiak egitearen bidez.

1. MUGIKORTASUN PROIEKTUAK

PRAKTIKAK kudeatzen ditugu ENPRESETANErasmus+: bidea ematen du gure GMHZetako eta EMHZetako ikasleek beren FCTak (13 aste) europar enpresetan egin ditzaten, Eusko Jaurlaritzaren lankidetzarekin, berak programaren zati bat kofinantzatzen baitu. Global Training: bidea ematen du Euskadiko edozein ikastegitako Goi Mailako Ziklo edo unibertsitatetako 30 urtetik beherako titulatuek 6 hilabeteko praktikak egin ditzaten munduko edozein enpresetan. Praktika hauek Eusko Jaurlaritzako Ekonomiaren Garapen eta Azpiegitura sailaren bekak dituzte, hileroko 1.358€ diru-laguntza jasoz.

Euskadi2 0 0 5

AENOR

Gestión Ambiental

GA - 2005 / 0194

Lanbide heziketako sistemak hobetzera zuzendutako europar proiektuak dira. Europako hainbat enpresa, lanbide heziketako ikastegi eta unibertsitaterekin batera lan egiten dugu, lankidetzan, Politeknika Txorierriko irakaskuntzaren kalitatea hobetzeko. Proiektu hauen helburua da gure ikasle eta irakasleen gaitasun profesional, teknologiko eta pertsonalak eta haien enplegu-aukerak hobetzea ahalbidetzen duten programak garatzea.

Produktu intelektual berritzaileak garatzeko Elkarte Estrategikoak

Erasmus +

OPENIN (2016-2019): Open Source Applications for Industrial Automation ( ). Politeknika Txorierrik koordinatuta eta http://www.openinproject.eu/Portugal, Italia eta Greziako kideen laguntzarekin, proiektuak ikasleentzako eta iraksleentzako formakuntza ikastaroa garatzen ari da ARDUINOn.

Safety4el (2016-2019): Improved Safety for Electricians (http://www.safety4el.net/). Danimarkako Syddansk Erhvervsskole zentroak koordinatuta, proiektuak online ikastaro bat sortzen du 270 aukera anitzeko galderekin eta sergurtasuna orokorrean eta elektrizitatearen alorrean 15 kasurekin.

QUAL4T2 (2016-2019): Further Quality Improvement for VET, guiding teacher Teams in Europe in strategic planning ( ). http://qual4t-project.org/Holandako Landstede zentroak koordinatuta, proiektu honen xedea da LH zentroetako irakasle-taldeei beren plangintza estrategikoa burutzeko laguntzea eskaintzea da.

4S for Employment (2016-2019): Four Steps for Employment, Tophane Mesleki zentroak koordinatuta, proiektuaren helburua ikasleak orientatzeko prozesua hobetzea da, horren bidez haien enplegagarritasuna hobetuz.

Life on Line (2015-2018): Key competences in Life Skills ( ). Erresuma Batuko Bridgwater Collegek koordinatuta, www.lifeonline.educationproiektuaren helburua gazteen ekintzailetza eta enplegagarritasunaren alorreko gaitasunak hobetzea da, ikaskuntzarako online plataforma bat garatuz.

Engine4F (2015-2018): Engineer for the Future ( ). http://engine4f.aeva.eu/Portugaleko AEVA ikastetxeak bultzatuta, bere helburua ibilbide teknikoak aukeratzen dituzten emakumezko ikasleen kopurua handitzea da, bai lanbide heziketan zein unibertsitatean.

App.Mod.E (2017-2019): Apprenticeship Model for developing Entrepreneurial skills, Frantziako Coopérative SUD CONCEPT zentroak kordinatuta, proiektuak batxilergoko eta LHko ikasleei laguntza eskaintzea du helburu, enpresetan ikasten duten bitartean, pentsamolde eta trebetasun empresarialak lor ditzaten.

NET – ENT (2016-2018): Networking for Entrepreneurship, Esloveniako Solski center Nova Gorica zentroak kordinatua, proiektu honen helburua hiru hezkuntza-arlo ezberdinen (ekoizpena, marketina eta diseinua) bateratzea da, komertzialki interesgarriak, ongi diseinatuak eta merkataritza potentziala duten kalitate handiko produktu erabilgarriak sortzeko.

ROI of WBL and apprenticeships (2017-2019): Return on Investment of Work Based Learning and apprenticeships, Eslovakiako Technical Universityof Kosice zentroak kordinatua, proiektu honen helburua europako ETEek ikaskuntza dualean egindako inbertsioak, bai empresa zein gizartearentzat sor ditzakeen onurak kalkulatzea ahalbidetzen duen tresna digital baten garapena da.

VET-GPS (2017-2019): Guiding tools for Professional Skills developement in VET, Portugaleko Mentortec zentroak kordinatua, proiektu honen helburua material multzo eta plataforma online baten diseinua da, ikaskuntza dualaren promozioarekin erlazionatutako konpetentzien garapena sustatzeko.

NAZIOARTEKO SAILA

2. PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA

Son proyectos europeos destinados a mejorar los sistemas de formación profesional. Trabajamos en colaboración con empresas, centros de formación profesional y universidades europeas para mejorar la calidad de la enseñanza en Politeknika Txorierri. Estos proyectos tienen como objetivo desarrollar programas que permiten la mejora de las competencias profesionales, tecnológicas y personales de nuestros alumnadoy profesorado, y sus perspectivas de empleo

Asociaciones Estratégicas para el desarrollo de productos intelectuales innovadores:

¿QuÉ OFRECEMOS?

Apoyo a profesorado y alumnado para acercar las mejores prácticas educativas internacionales Oportunidades para desarrollarse a nivel personal y profesional a través de estancias en otros centros de formación profesional y empresas en el extranjero.

1. PROYECTOS DE MOVILIDAD

Gestionamos PRÁCTICAS EN EMPRESAS·Erasmus +: posibilita que nuestros estudiantes de los CFGS y GM realicen sus FCTs (13 semanas) en empresas europeas en colaboración con el Gobierno Vasco, que co financia parte del programa.

·Global Training: titulados y tituladas de Ciclos Formativos de Grado Superior y universitarios, de cualquier centro de Euskadi, pueden realizar 6 meses de prácticas en empresas en cualquier lugar del mundo. Estas prácticas están becadas por el departamento de Desarrollo Económico e Infraestructura del Gobierno Vasco con una dotación mensual de 1.358€.

Euskadi2 0 0 5

AENOR

Gestión Ambiental

GA - 2005 / 0194

Erasmus +

OPENIN (2016-2019): Open Source Applications for Industrial Automation

( ), coordinado por Politeknika Txorierri y con el apoyo de http://www.openinproject.eu/

socios en Portugal, Italia y Grecia, el proyecto está desarrollando un curso de

formación en ARDUINO para alumnado y profesorado.

Safety4el (2016-2019): Improved Safety for Electricians (http://www.safety4el.net/),

coordinado por el centro danés Syddansk Erhvervsskole, el proyecto crea un curso

online con 270 preguntas de elección múltiple y 15 casos online sobre la seguridad

en general y en el campo de la electricidad.

QUAL4T2 (2016-2019): Further Quality Improvement for VET, guiding teacher

Teams in Europe in strategic planning ( ), coordinado por el http://qual4t-project.org/

centro holandés Landstede, tiene como objetivo apoyar a los equipos docentes en

los centros de FP a la hora de realizar su planificación estratégica.

4S for Employment (2016-2019): Four Steps for Employment, coordinado por el

centro Tophane Mesleki, el proyecto tiene como objetivo mejorar proceso de

orientación del alumnado para mejorar así su empleabilidad.

Life on Line (2015-2018): Key competences in Life Skills ( ) www.lifeonline.education

coordinado por el centro Bridgwater College, tiene como objetivo mejorar las

competencias en emprendimiento y empleabilidad de los jóvenes a través del

desarrollo de una plataforma de aprendizaje on-line.

Engine4F (2015-2018): Engineer for the Future ( ), impulsado http://engine4f.aeva.eu/

por AEVA en Portugal, tiene como objetivo aumentar el número de estudiantes de

sexo femenino que siguen caminos técnicos, ya sea en cursos de formación

profesional o en la universidad.

App.Mod.E (2017-2019): Apprenticeship Model for developing Entrepreneurial

skills, coordinado por el centro Coopérative SUD CONCEPT de Francia, el proyecto

tiene como objetivo apoyar a los estudiantes de secundaria y FP, para adquirir

mentalidad y habilidades empresariales, durante su aprendizaje en una empresa.

NET – ENT (2016-2018): Networking for Entrepreneurship, coordinado por el centro

Solski center Nova Gorica de Eslovenia, este proyecto tiene como objetivo combinar

tres campos diferentes de la educación (producción, marketing, diseño) para crear

productos útiles y de alta calidad que sean comercialmente interesantes, estén bien

diseñados y tengan potencial de mercado.

ROI of WBL and apprenticeships (2017-2019): Return on Investment of Work Based

Learning and apprenticeships, coordinado por el centro Technical University of

Kosice de Eslovaquia, el proyecto tiene como objetivo el desarrollo de una

herramienta digital que permitirá a las PYME europeas calcular cómo la inversión

en el aprendizaje dual puede retornar múltiples beneficios tanto para las empresas

como para la sociedad.

VET-GPS (2017-2019): Guiding tools for Professional Skills developement in VET,

coordinado por el centro Mentortec de Portugal, el proyecto tiene como objetivo

diseñar un conjunto de materiales y una plataforma online para fomentar el

desarrollo de competencias relacionadas con la promoción del aprendizaje dual.