SECCIÓN DE ESTUDIOS DE POSGRADOMAESTRIA EN REHABILITACIÓN VISUAL

(MODALIDAD A DISTANCIA)DEPARTAMENTO DE OPTOMETRÍA

Neurodesarrollo Visual

Opt. MARÍA MARCELA TAPIA ARANDIA

ID 171072Actividad 8 Unidad VI

Desarrollo de la Visión Perceptual

PROFESOR: MCB. Héctor Esparza Leal 1 Marzo 2013

ÍNDICE DE CONTENIDOS

   

Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3

Definición de Visión perceptual. . . . . . . . . . . . . . . 5

Desarrollo de la Visión perceptual. . . . . . . . . . . . . . .6

Áreas de la visión perceptual. . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

Visión espacial. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

Análisis visual. . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

Integración. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19

Resumen (diagrama) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22

Cuadro cronológico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23

Conclusiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24 Bibliografía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

INTRODUCCION

Es muy fácil poder caminar, bailar cuando la condición corporal así lo permite, pero no nos detenemos a pensar cómo y qué pasa en el organismo para que se de esa respuesta, a veces al caminar podemos esquivar objetos con los que podemos golpearnos, pero logramos esquivarlos debido a que nuestros ojos lo ven y nuestro sistema cognitivo es capaz de procesar dicha información. En los niños cuando empiezan a gatear están reconociendo el espacio en el que se desarrollan, empieza a fijar imágenes en la retina que se transmiten “en código” de impulsos nervioso con características que harán que cambie la escena y poco a poco le dará una interpretación según su experiencia, a lo que se le llama percepción visual, la cual le permitirá llevar un adecuado desarrollo en general

  La mayoría de los organismos incluyendo los

unicelulares pueden responder a estímulos luminosos, en los vertebrados se cuenta con estructuras que desempeñan una función mucho mas compleja, que la de advertir solamente presencia o no de luz, ya que el sistema visual es particularmente sensible que además de ver los detalles de los objetos y el movimiento de estos, dentro de su campo visual.

 

En el ser humano el desarrollo de la percepción es lo que le va a permitir dar una respuesta de adaptación y supervivencia en el medio ambiente en el que se desarrolla, por ejemplo podemos ver que se nos caerá en la cabeza un objeto, al integrar la información visual con memoria visual, experiencias, se dará una respuesta sensorial y motora para esquivar el objeto y no cause daño alguno.

Las habilidades que intervienen el procesamiento visual, permiten seleccionar la información útil en el momento que así se requiera, en base a la experiencia, desarrollo y motivación que involucra el estado de alerta, en el niño es importante tener un buen desempeño perceptual para realizar determinada actividad debido a que esta en constante desarrollo y aprendizaje. Las alteraciones en la visión perceptual deben ser atendidas de manera interdisciplinaria, es decir con dos o más profesionales de la salud ya que se pueden manifestar alteraciones o problemas de rendimiento académico, deportivo, emocional, social y laboral.

En el siguiente trabajo se resumen las habilidades que forman parte de la visión perceptual dentro del proceso de la visión.

VISION PERCEPTUAL

DEFINICION

Habilidades cognitivas, cuyo fin es interpretar la información recibida del medio interno y externo, para darle sentido a la información, relacionándolos con experiencias acumuladas y en conjunto con la integración de la respuesta de otros sentidos.

Al ver la siguiente imagen se percibe como si tuviera movimiento

miriamga.wordpress.com

DESARROLLO DE LA VISION PERCEPTUAL

Desarrollo de las habilidades cognitivas, en integración con el desarrollo de los sentidos; visual, auditivo y motor, principalmente. Tiene como finalidad que el individuo se integre, adapte y desenvuelva dentro de su medio ambiente, procesos que tienen estrecha relación con la función visual y eficiencia visual.

VISIÓN PERCEPTUAL

EFICIENCIA VISUAL

FUNCION VISUAL

DARROLLO DEL SISTEMA NEUROMOTOR Y

AUDITIVO

CONGNICION

ÁREAS DE LA VISIÓN PERCEPTUAL

adriancybor.blogspot.com, EN LA FIGUARA SE REPRESENTA LA INTEGRACION SENSORIAL, SOMATICA Y COGNITIVA DE LA VISION PERCEPTUAL.

Visión espacial Ubicar un lugar, saber en donde esta ó

donde se localiza el individuo con respecto a diferentes puntos de referencia.

Análisis visual Reconocer, diferenciar, recordar, símbolos o

formas (proceso y análisis de información únicamente visual)

Integración con otros sentidos (principalmente auditivo, motor)

Procesar e integrar la información visual con la que proviene de otros sistemas. Integración sensorial, asociación de sensaciones somáticas.

DESARROLLO DE LA VISION PERCEPTUAL

VISIÓN ESPACIALHabilidades que se desarrollan para poder ubicar un lugar en un mapa o localizarlo para llegar a el, y saber en donde esta o se localiza el individuo con respecto a diferentes puntos de referencia: se divide en 4 habilidades.

Visión espaci

al

Direccionalidad

Integración

binocular

Relación espacial

Lateralidad

ÁREAS DE LA VISIÓN PERCEPTUAL

LATERALIDAD

Es el conocimiento consiente de las diferentes partes del cuerpo, permite identificar los conceptos, adelante, atrás, arriba, abajo, izquierda, derecha, a los 6 o 7 años el niño lo puede determinar, en su propio cuerpo.

ÁREAS DE LA VISIÓN PERCEPTUAL , VISIÓN ESPACIAL (LATERALIDAD)

DIRECCIONALIDADEs la proyección en el espacio de los conceptos de lateralidad, de otra persona, como al estar frente a una persona identifico la derecha mía con su izquierda del mismo lado por estar de frente, este concepto esta bien establecido a los 12 años de edad.

ÁREAS DE LA VISIÓN PERCEPTUAL , VISIÓN ESPACIAL (DIRECCIONALIDAD)

La niña puede identificar que José esta a la derecha de Lucia

INTEGRACION BILATERAL

Integración coordinada y simultanea de los elementos de lateralidad, mediante respuesta de inhibición o ejecución de movimientos corporales, para esto se requiere que se establezca la dominancia ocular.

ÁREAS DE LA VISIÓN PERCEPTUAL , VISIÓN ESPACIAL (INTEGRACIÓN BILATERAL)

RELACION ESPACIALRelación espacio-persona, situación que se construye en base a la consolidación de; lateralidad, direccionalidad e integración bilateral, va a la par del desarrollo de la velocidad perceptual.

ÁREAS DE LA VISIÓN PERCEPTUAL , VISIÓN ESPACIAL (RELACIÓN ESPACIAL)

ANÁLISIS VISUALHabilidades que se utilizan con el fin de reconocer, diferenciar, recordar, símbolos o formas, es decir procesa y analiza información únicamente visual.

ÁREAS DE LA VISIÓN PERCEPTUAL

PERCEPCION DE FORMA

Discriminación visual

Relación figura – fondo

Cierre visual

ATENCION

VISUAL

MEMORIA

VISUAL

VISUALIZACION

VELOCIDAD DE PROCESAMIEN

TO

PERCEPCION DE FORMADiscriminación visual: de tamaño, forma (geométrica), color, orientación y posición.

Relación figura-fondo (análogo a la psicología Gestalt). Capacidad de discriminar una forma sin que intervenga el fondo, a pesar de que existan estímulos que rodean a la figura, como por ejemplo. Elegir un palillo amarillo del resto del grupo.

Cierre visual: Capacidad de rellenar visualmente los espacios donde no hay imagen e integrarla con los espacios en los que si hay imagen, para contribuir a la percepción de formas.

ÁREAS DE LA VISIÓN PERCEPTUAL , ANALISIS VISUALV (PERCEPCION DE FORMA)

La secuencia normal de la atención visual es: aprender a codificar la información, concentrarse a pesar de los distractores que pudieran existir, sostener dicha concentración por periodos cada vez mas largos, y aprender la flexibilidad para cambiar su atención de un estimulo a otro. Gran cantidad de niños con dificultad de aprender son incapaces de mantener la atención visual.ÁREAS DE LA VISIÓN PERCEPTUAL , VISIÓN ESPACIAL (ATENCION VISUAL)

ATENCION VISUALCapacidad del individuo para mantener la concentración en un estimulo visual de manera consiente, íntimamente ligado al desarrollo del control oculo-motor y al aprendizaje de la lectura y escritura. Se desarrolla en la infancia pudiéndose prolongar hasta la pubertad (13 años).

MEMORIA VISUAL

Componente cognitivo que permite realizar trazos, movimientos, situaciones complejas y escenas, construyendo información sobre como el aprendizaje. La forma de asimilar, evocar y aplicar sus recuerdos difiere en las diferentes edades del niño. En edad prescolar, tienen memoria icónica, pero aun no les da sentido (formas, figuras e imágenes).En edad escolar puede implementar habilidades lingüísticas, hace uso de la verbalización, sonidos, voces, ritmos y orden de los mismos.

ÁREAS DE LA VISIÓN PERCEPTUAL , VISIÓN ESPACIAL (MEMORIA VISUAL)

VISUALIZACION Manipulación de imágenes mentalmente, teniendo una relación muy estrecha con la relación espacial de la visión espacial, involucra cuatro procesos; capacidad de generar mentalmente una imagen, mantenerla, analizarla y rotarla sobre infinidad de ejes para tener una orientación diferente de la escena visual (este ultimo proceso se da entre los 5 – 14 años de edad).

ÁREAS DE LA VISIÓN PERCEPTUAL , VISIÓN ESPACIAL (VISUALIZACION)

VELOCIDAD DE PROCESAMIENTOEs la velocidad con la que el individuo procesa la información visual (una persona puede procesar muy rápido, pero mal o muy bien pero lento).

ÁREAS DE LA VISIÓN PERCEPTUAL , VISIÓN ESPACIAL (VELOCIDAD DE PROCESAMIENTO)

INTEGRACIÓNCapacidad de procesar e integrar información visual con la que proviene de otros sistemas, al realizar actividades de estímulos combinados, es decir visual - auditiva, o motora – visual, mediante integración sensorial, asociación de sensaciones Se relaciona con funciones de orden superior del sistema nervioso

INTEGRACION (RESPUESTA)

VISUAL

MOTORA

AUDITIVA

ÁREAS DE LA VISIÓN PERCEPTUAL

Ejemplos de actividades de coordinación visuomotora como son; recortar con tijeras, manejo del lápiz, rasgar papel con las manos, tapar o destapar frascos, trabajos en tableros de plantado (con vástago para insertar figuras) y armar rompecabezas.

ÁREAS DE LA VISIÓN PERCEPTUAL , INTEGRACION (VISUAL MOTORA)

INTEGRACION VISUAL MOTORAEs la habilidad de percibir estímulos distribuidos temporalmente e integrarlos con estímulos de distribución espacial, por ejemplo: al realizar actividades de lectura, dominar un balón, escribir, andar en bicicleta, la integración visual motora esta operando intensamente. Primeros indicios en el 3 - 4 mes de edad.

INTEGRACION VISUAL AUDITIVA.Integra estímulos visuales con respuestas auditivas, este proceso tiene su mayor desarrollo entre los 5 – 7 años de edad, desacelerándose después ya que la visión adquiera mayor jerarquía sobre los demás sistemas. Ligada a la memoria y atención visual, si este proceso es alterado puede ocasionar retraso en el desarrollo de estas funciones y de la cognición.

ÁREAS DE LA VISIÓN PERCEPTUAL , INTEGRACION (VISUAL AUDITIVA

Mamá leyendo un cuento y la niña imagina lo que alguna vez ha viso en los libros de cuentos (crea el escenario) www.infantiles/caperucita-roja-cuento-con-imagenes/

Ser humano, obtiene la información: visual, auditiva, motora, olfativa y gustativa

• Intervención multidisciplinaria con profesionales de la salud,.

Discrimina la

información

Selecciona la

información

Respuesta a estimulo, mediante

habilidades y conocimientos

previos

Almacenami

ento de información

Percepción visual

Diagnostico de las

anomalías o alteraciones

de la percepción

visual.

Resumen de el proceso de la percepción visual

Importancia del

Optometrista

CUADRO CRONOLÓGICO DEL DESARROLLO DE LA VISION PERCEPTUAL

HABILIDADES DE LA VISION PERCEPTUAL

TIEMPO

INTEGRACIÓN VISUAL MOTORA INDICIOS DE LOS 3-4 MESES DE EDAD Y SE MANIFIESTA UN DESARROLLO COMPLEJO HACIA LOS 8 AÑOS DE EDAD

PERCEPCIÓN DE FORMAS INDICIOS APARTIR DE LOS 8 MESES DE EDAD

INTEGRACION VISUAL AUDITIVA MAYOR DESARROLLO DE LOS 5 A LOS 7 AÑOS DE EDAD

VISUALIZACION DE LOS 5 – 14 AÑOS DE EDAD

LATERALIDAD DE LOS 6 – 7 AÑOS DE EDAD

MEMORIA VISUAL EN EDAD PREESCOLAR Y ESCOLAR (4 – 8 AÑOS)

DIRECCIONALIDAD 12 AÑOS DE EDAD

ATENCION VISUAL MADUREZ A LOS 13 AÑOS

CONCLUSIONES

El desarrollo de la visión perceptual, es el desarrollo de diferentes habilidades para la integración cognitiva y en relación con otros sentidos, como el auditivo y motor, para generar una respuesta, que le permite al ser humano desarrollarse e integrarse al medio ambiente en el que se encuentre.

Desde que nacemos, estamos reconociendo el mundo que nos rodea y exploramos para ir conociéndolo poco a poco, respondiendo de manera gradual a los diferentes estímulo, como son los visuales, que al combinarse con estimulo auditivo generan una respuesta motora con integración cognitiva para darle la interpretación e ir afinando esa interpretación, que llamamos visión perceptual.

Es importante diagnosticar las alteraciones de la visión perceptual a edades tempranas, para tratarlas oportunamente de manera interdisciplinaria con otros profesionales del área de la salud para evitar problemas de aprendizaje, sociales, de rendimiento escolar, entre otros y el niño se pueda desarrollar adecuadamente en las diferentes,.

Para que se desarrolle la visión perceptual es importante que el optometrista evalué la función visual y eficiencia visual, para descartas alteraciones en el proceso de la visión que pudieran alterarla.

 

- Material de apoyo de la plataforma moodle18.dgd.uaa.mx

- Keith Edwards, Optometría. 1ª Edición. Editorial Masson, S.A. Barcelona 1993- Tannhauser, Rincon, Feldman. Problemas de aprendizaje perceptivo motor, Buenos Aires: Panamericana; 1979 - Richard F. Thompson. Fundamentos de Psicología Fisiológica, USA: Trillas; 1967

- Stanley Coren, Lawrence M. W. Sensación y percepción. 5ª Edición. México: Mc Graw-Hill; 2001. ISBN 9701029380

- Edward E. Smith. Procesos cognitivos, modelos y bases neurales. Madrid: Pearson; 2008. ISBN 978483223963

- www.miriamga.wordpress.com

BIBLIOGRAFÍA