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Desarrollo Del Juicio Moral, Como parte de la Materia Etica y Deontologia. Enfemeria Basica II de la Licenciatura en Enfermeria
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DESARROLLO DEL DESARROLLO DEL JUICIO MORALJUICIO MORAL
Enfermería Básica IIÉtica y Deontología Profesional
1° año
Lic. Victoria Eugenia Rosso
Biológicamente estamos obligados a pensar moralmente.
A diferencia de los animales tenemos un cerebro que nos permite razonar moralmente ……….y no por instinto.
Formación del Juicio Moral
Formación del Juicio Moral
Las personas NO nacemos con una conciencia moral desarrollada.
Se va conformando a través de un proceso de aprendizaje.
La influencia de factores socioculturales están presente en: Educación recibida
FamiliaEscuela
Experiencia emocionalFamilia Escuela
Formación del Juicio Moral
ASPECTO COGNITIVOASPECTO COGNITIVO CENTRAL EN EL DESARROLLO DE LA CONCIENCIA MORAL
Modo de razonar y de juzgar
sobre las cuestiones moralesLos juicios morales son diferentes en las diversas culturas
La estructura moral es igual en todos los individuos
UniversalismoUniversalismo
Es posible educar la conciencia moral en las formas más justas de
tomar decisiones
FormalismoFormalismo
Pensamiento Inductivo
Deductivo
Analógico
Psicología del desarrollo MoralLawrence Kolhberg
I. Nivel Preconvencional Orientada a la obediencia y el castigo. La forma menos madura de razonamiento moral. La persona se encuentra en el cuando enjuicia las
cuestiones morales desde sus propios intereses. Tienen por justo lo que le conviene egoístamente y
satisface las propias necesidades e intereses. El niño sigue las normas establecidas por la autoridad
adulta para evitar el castigo. Este Primer nivel caracteriza el razonamiento infantil,
aunque muchos adolescentes y buen numero de adultos persistan en el.
I. Nivel Preconvencional El egoísmo como principio de justiciaEl egoísmo como principio de justicia
II. Nivel Convencional
Se enfoca las cuestiones morales de acuerdo a las normas y expectativas e intereses que conviene al orden social establecido.
A la persona le interesa ante todo ser aceptada por el grupo.
Se considera valioso en si mismo desempeñar bien los roles o papeles sociales convencionales y que la sociedad considera bueno.
Surge normalmente en la adolescencia y en la mayoría de los adultos.
No superarlo supone plegarse a lo que los grupos deseen, lo cual produce endogamias , prejuicios frente a los diferentes e intolerancia.
II. Nivel ConvencionalConformismo con las normas que se establecen en el grupo o Conformismo con las normas que se establecen en el grupo o
sociedad. sociedad.
III. Posconvencional
En este nivel la persona distingue entre normas sociales y los principios morales universales.
Reconoce los principios morales universales en los que debería basarse una sociedad justa.
La medida de lo justo la da los principios morales universales.
Lo justo se define en función de los derechos, valores y contratos legales básicos reconocidos por la sociedad.
Los seres humanos en esta etapa reconocen los derechos humanos en la igualdad y el respeto por la dignidad personal de todos .
III. PosconvencionalLa autonomía moralLa autonomía moral
III. PosconvencionalLa autonomía moralLa autonomía moral
Estudio del desarrollo moral de las mujeres
Carol Gilligan (discípula de Kohlberg). Realiza el estudio de investigación en mujeres con
las mismas pautas. Conclusión:Conclusión: Existe dos lenguajes diferentes. Desde esta perspectiva los valores apreciados en el
lenguaje masculino son: la imparcialidad de la justicia, la universalidad, la autonomía.
En el lenguaje femenino: los valores que protegen las relaciones humanas, la compasión. Hacerse cargo de personas concretas en contextos concretos responsables del cuidado de personas.
Evolución de la conciencia moral
La madurez moral significa acceder al nivel
de la autonomía y la compasiónla compasión, de la justicia
y
la responsabilidadla responsabilidad , de la solidaridad
universal,
y del cuidado y preocupación por el cercano cuidado y preocupación por el cercano.
J. Piaget
Aborda el tema del Juicio moral en el marco de su estudio sobre el desarrollo de la inteligencia humana.
La primera comprensión de reglascomprensión de reglas surge hacia los seis años hasta los 12 años.
Entendimiento de la Ley, la responsabilidad y la justicia es parte del desarrollo del niño de 12 años.
S.Freud
El yo , el ello y el superyo. Idealización, sublimación, identificación. Narcisismo primario. La culpa y el impulso Tanatico.
