ESCUELA NORMAL DE EDUCADORASMTRA. ESTEFANIA CASTAÑEDA

“DESARROLLO FISICO & PSICOMOTOR II”

MAESTRA: JUANA IMELDA INFANTE ARRATIA

INTEGRANTES: NORMA CRUZ RAMÍREZ NAYELI ROMERO TORRESKAREN MARTÍNEZ CRUZ

SALMA NAVA GARCÍACECILIA CASTRO LÓPEZ

GUADALUPE DE LEÓN FERNÁNDEZALMA SOSA MÁRQUEZ

Aspectos del desarrollo de niños de cinco años,Incluido su estilo de aprendizaje

Autor: Dorothy H. Cohen

Los niños de cinco años son impredecibles, están en el umbral del avance hacia la conducta independiente y autónoma.

Han llegado a tener agilidad y dominio de su cuerpo para conseguir mucho mas espacio del que necesitan para desenvolverse.

No solo se mueven con soltura y libertad también han aprendido hazañas de coordinación que las sociedad les pide.

A los niños les gusta realizar y construir cosas. Son activos, a menudo inquietos y ruidosos.

Muchos niños poseen una impresionante acumulación de información detallada acerca de todo tipo de cosas, lo que señala buena inteligencia.

La posibilidad de mayor conocimiento entre los niños de la era de los medios de comunicación masiva, un amento del conocimiento y la expresión verbal repercute sobre la capacidad de comprender el estilo de conducta de niños no mas de cinco años

Para que los niños se sientan competentes, es esencial que sus padres consideren as fuerzas que manifiestan y las cualidades potenciales de cada etapa de desarrollo.

Cuando los niños se esfuerzan prematuramente pueden tener efectos colaterales como resultado de la presión interna.

Los niños de cinco años se vuelven hábiles en el uso de los dedos de manos y pies, de ojos y nariz para descubrir lo que desean saber y actúan sobre la base de sus conocimientos

El dominio del cuerpo y de sus sentidos es básico para el desarrollo del ego y esta muy interrelacionado con el aprendizaje en los primeros años.

Es un error subestimar la importancia de la experiencia sensorial y el logro corporal, al menos hasta los siete años; no se deben minimizar las tareas necesarias para aprender a dominar los sentimientos, cuestión que es un desafío para los niños pequeños

El cuerpo y el movimiento como medios de expresión y comunicaciónAutor: Ana Cañero Gámez & Dolores Ascensión Carretero V.

La identidad psicológica es resultante del conjunto de experiencias que el niño tiene en la relación con su entorno físico y social.

Es de suma importancia la coordinación y el control dinámico general, que permiten al niño llevar a cabo todas las actividades relacionadas con el juego físico.

La autoestima del niño se ve fomentada cuando se recibe cariñosamente al niño, cuando se les estimula a ir siendo independiente.

CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD,AUTONOMIA Y AUTOESTIMA

Las experiencias de intercambio comunicativo , la confianza y seguridad, que se generan posibilitarán que los los niño pongan en juego su potencial motriz.

En la experiencia del propio movimiento los niños deberán ir coordinando sus esquemas perceptivo-motrices.Los niños y las niñas aprenderán coger objetos y tirarlos de una determinada manera.

La expresión dramática y corporal tienen que ver con la utilización del cuerpo, sus gestos y movimientos.

Atreves de la expresión dramática y corporal el niño muestra sus emociones y tensiones.

En los primeros años, es de particular importancia la relación corporal y afectiva que se establece entre el bebé y el educador.

Los niños tienen que llegar al conocimiento de su cuerpo.

A medida que el niño crece, sus posibilidades de movimiento y su necesidad de actuar aumentan progresivamente.

INTERVENCION EDUCATIVA

Crecimiento normal los primeros seis años de vida

Autor: Rafael Ramos Galván

Crecimiento

Es el aumento de masa

Este reconocerá tres vertientes

Dinámica

*Fuerza que determina el crecimiento

*Se agrupa en tres categorías :

•Factores genéticos : son inductores o fuerzas del

crecimiento están determinados por el sexo.

•Factores endocrinos : modulan la expresión de los factores

genitales atreves del tiempo las influencias se hacen sentir

*Factores ambientales: se pueden agrupar en físicos , biológicos y sociales , estos permiten que el potencial

genético se exprese o no y en la magnitud que ello se logre.

Estudia la energía empleada en el crecimiento

*Una dieta correcta debe proveer una cantidad suficiente de energía.

* Los alimentos debe ser variados : vegetales que contengan fibra.

Energéticacinemática

*El crecimiento tiene una dirección céfalo caudal

•La velocidad de crecimiento depende de

múltiples factores: genéticos endocrinos

ambientales

* El ritmo o secuencia depende de las grandes de desarrollo que caracterizan a cada organismo celular , tejido órgano o segmento

corporal

Estudia la forma en que ocurre el crecimiento

Los brotes de crecimiento

1. Brote: se inicia en el momento de la concepción alcanza su máximo alcance

poco a poco antes del nacimiento y posteriormente delinea hasta los dos años.

2. Brote: que culmina en el brote puberal con acentuado aumento en la talla .

Se consideran dos edades :

Cuarta edad vital : escolaridad de los 6 años a los 10 años en la mujer y de

los 6-12 hombres.

Quinta edad vital pubertad : duración de los 10 a los 16 años en la mujer y de los 12-18 años hombres

Los años preescolares

Tienen aspectos peculiares e importantes del crecimiento físico en este lapso de vida

El tamaño masa o crecimiento acumulado y la velocidad disminuida en el crecimiento

Primeros 6 años se caracterizan por un aumento de la masa y de las dimensiones corporales

Cambios en la silueta

Como consecuencia de los distintos tejidos y órganos , el niño sufre modificaciones fenotípicas : tamaño las relaciones de proporción entre sus estructuras y segmentos y cambios en la composición corporal.

Dimorfismo sexual

Las magnitudes corporales son iguales en el varón preescolar que en la niña de la misma edad

Un buen crecimiento físico en el preescolar , mejorar sus posturas y contribuye a la adquisición de una

buena imagen corporal .