DGA - DTE

DGA - DTE

INDICE1. Presentación general2. Importación 3. Edición del aula virtual

4. Mi Portafolio

5. Configurar aula virtual6. Perfil: (subida de foto y curriculum)7. Ingreso de plan docente8. Pizarra (foro tipo blog) 9. Cafetería (foro de uso general)10. Edición de la estructura de contenidos11. Edición del tema y resultado de aprendizaje12. Subida de REA: archivos y urls13. Grupos14. Tareas (lista de cotejo, escala de calificación y rúbricas)15. Cuestionarios (evaluación) 16. Debate sencillo (foro de discusión)17. Seguimiento de actividad o de recurso (Informes)18. Informe de calificaciones

ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE

Entorno Modular de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetivos

EVA PRESENCIAL ANTERIOR

EVA 1.9 EVA 2.6

EVA PRESENCIAL NUEVO

NOVEDADES EVA

Interfaz de usuario, perfil y mejoras en el modo de edición.

Configuraciones de Actividades y recursos: disponibilidad y de finalización.

Espacio de almacenamiento personal (Mi Portafolio).

Informes de seguimiento de actividades

Descargar el total de tareas subidas en una actividad.

Mecanismos de calificación y comentarios en las calificaciones.

Licencias de los recursos

Interfaz de usuario, perfil y mejoras en el modo de edición.

Interfaz de usuario Perfil

Modo Edición

ESTRUCTURA DE PANTALLA PRINCIPAL

PERFIL

NOTIFICACIONES

BARRA NAVEGACIÓN

ESTRUCTURA DELAULA VIRTUAL

CABECERA

BLOQUE DE DESARROLLO

BLOQUE PERSONAL

Configuraciones de Actividades y recursos: disponibilidad y de finalización.

Configurar Disponibilidad

Configurar Finalización

Espacio de almacenamiento personal (Mi Portafolio).

• Repositorio personal de recursos

Informes de seguimiento de actividades

• El seguimiento de actividades permitirá al docente definir condiciones para indicar que una actividad se ha finalizado o un recurso se ha visualizado. Esto permite generar un informe del progreso de todas las actividades que realizan sus estudiantes.

Definir mecanismos de calificación y Comentarios para estudiantes

Se pueden definir: Listas de cotejo, escala de calificación, rúbrica.Se permiten los comentarios para los participantes.

Licencias de los recursos

Cada vez que se suba un recurso: pdf, doc, xls, ppt debe especificar el Autor del recurso y su tipo de licencia.

Descargar el total de tareas subidas en una actividad

En la nueva versión se permite descargar todas las entregas de los participantes, de esta manera se podrá calificar los trabajos de manera offline.

ESTRUCTURA DEL AULA VIRTUAL

• Metodología adaptada: PACIE• BLOQUE INICIAL -> Orientaciones informativas y

pedagógicas• BLOQUE ACADEMICO -> Contenidos y

construcción del aprendizaje• BLOQUE DE CIERRE -> Cierres bimestrales y

retroalimentación

ESTRUCTURA DEL AULA VIRTUAL

BLOQUE INICIAL• El bloque inicial cuenta de 3 áreas: Información,

Dialogo Pedagógico e Interacción:

BLOQUE ACADÉMICO• En el Bloque Académico se deben definir los

contenidos planificados por semanas de todo el periodo académico.

ESTRUCTURA SEMANAL

• La estructura semanal consta de un titulo de tema, resultado de aprendizaje, la presentación de contenidos y construcción del aprendizaje.

BLOQUE DE CIERRE• El bloque de cierre se utilizará para cada bimestre del ciclo, es allí

donde se deben indicar las tareas de recuperación definidas y un foro para evaluar las expectativas del curso.

PRÁCTICA

Ingresar a la siguiente dirección:

http://eva.utpl.edu.ec/eva2

Ingresar usuario y contraseña.

http://eva.utpl.edu.ec/eva2

IMPORTACIÓN

La importación de cursos en MOODLE nos sirve para poder copiar datos de un curso existente y con contenido a OTRO, completamente nuevo y sin ningún historial de uso.

IMPORTACIÓN

Seleccione el curso en el que va a trabajar; para copiar la estructura adaptada del modelo PACIE.

IMPORTACIÓN

CURSO EN BLANCO(AULA [1])

Ubíquese en un curso vacío.

IMPORTACIÓN

1. Vaya al Bloque de administración (lado derecho de la pantalla).

2. Haga clic en la opción de importar.

1

2

IMPORTACIÓN

3

4

3. Seleccione un curso de toda la lista

4. Haga clic en «Continuar>.

IMPORTACIÓN

5. Seleccione todas los componentes a copiar en nuestro curso.

6. Haga clic en siguiente.

5

6

IMPORTACIÓN

7 7. Seleccionamos todas/algunas tareas y recursos a copiar

8. Hacemos clic en la opción «Siguiente» al final de la página.

8

CONFIRMACIÓN DE RECURSOS

9

9. Confirme la selección anterior de recursos

10. Realice la importación

10

IMPORTACIÓN

Espere a que se termine de realizar la carga de la importación

11. Luego haga «Clic» en continuar para terminar el proceso.

11

IMPORTACIÓN

CURSO IMPORTADO

MI PORTAFOLIO

Es una carpeta privada. Desde aquí se puede crear subcarpetas, a fin de tener organizado el contenido, agregar un nuevo archivo, o descargar el portafolio en un archivo tipo .ZIP

MI PORTAFOLIO

MI PORTAFOLIO

MIS CURSOS EN EL EVA

Los archivos de mi Portafolio se exportarán a cada uno de los cursos

UBICACIÓN DEL PORTAFOLIO

MI PORTAFOLIO

Ingrese al bloque

El portafolio se encuentra en la parte izquierda, de la ventana principal

MI PORTAFOLIO

CambiarVista

Descargar a .zip

Crear nueva carpeta

Selector de archivos

MI PORTAFOLIO

Jerarquía a utilizar

Modalidad

Período

Materia I Bimestre II Bimestre

CREAR JERARQUÍA PORTAFOLIO

Crear Carpeta

MI PORTAFOLIO

Ingrese el nombre de carpeta

MI PORTAFOLIO

Se ha creado la carpeta «Modalidad»

Modalidad

MI PORTAFOLIOA continuación utilizamos el mismo proceso para crear las subcarpetas hasta obtener el mismo directorio que se muestra en la imagen:

Crear subdirectorios dentro de la carpeta modalidad hasta llegar a la carpeta raíz I bimestre, dentro de ella cargar los archivos.

MI PORTAFOLIO

Subir un archivo

MI PORTAFOLIO

Archivos recientes subido al curso

Carga archivos de forma tradicional

Descarga objetos de paginas web

Regresa a mis archivos privados

Búsqueda de archivos en wikis

12

34

TIPO DE LICENCIAS

5

LICENCIAS1.- Archivo Propio

Sintaxis – UTPL: UTPL. NOMBRES APELLIDOS

2.- Archivo de otro autor con CreativeCommons.Nombre del autor original

3.- No hay licencia, ni autor. Todos los derechos reservados

1.1- Archivo «No es propio» pero pertenece a UTPL Sintaxis – UTPL: UTPL.

Seleccionar el tipo de licencia del documento

MI PORTAFOLIO

Archivos recientes subido al curso

Carga archivos de forma tradicional

Descarga objetos de paginas web

Regresa a mis archivos privados

Búsqueda de archivos en wikis

12

34

5

Finalizamos el proceso

MI PORTAFOLIO

Diapositivas

El archivo ha sido cargado con éxito y NO olvidar hacer clic «Guardar Cambios»

MI PORTAFOLIO

MI PORTAFOLIO

PRÁCTICA

Diapositivas

Suba la fotografía, el plan de la asignatura, el recurso educativo abierto, lista de cotejo (mapa conceptual) y rúbrica (foro).

EDITAR PERFIL

PERFIL

EDITAR PERFIL

EDITAR PERFIL

EDITAR PERFIL

DESCRIPCIÓN

FOTOGRAFÍABUSCAR

ARCHIVO

Agregue una descripción de su Curriculum

CURRICULUMSección implementada en el

nuevo Plan Académico por parte de la DGA, copie la parte de

resumen de curriculum.

CARGAR IMAGEN

Vaya a mis archivos privados

(MI PORTAFOLIO)

Seleccione la fotografía

Guarde Cambios3

1

2

CARGAR IMAGENA continuación se nos presenta el siguiente formulario:

Seleccione Crear-alias

Seleccione el archivo para confirmar.

Mi imagen

CARGAR IMAGEN

IMAGEN

La imagen se ha cargado en el perfil

INGRESANDO ALAULA VIRTUAL

EDICIÓN DEL AULA VIRTUAL

Modo edición permite añadir y modificar el contenido (Recursos y Actividades) del aula virtual.


Activar Modo Edición


1. Resaltar y ocultar tema.

2. Editar nombre y descripción de sección.

3. Desplazar el ítem.4. Ingresar al

formulario de edición de la tarea o recurso.

5. Cambiar nombre de la tarea.

6. Ingresar nueva actividad o recurso.

1

2

3

4

5

6


1. Ventana de recursos y actividades.

2. Seleccione el componente.

3. Agregamos el archivo.

1

2

3


1. Ampliar el panel de edición.2. Cargue el archivo.3. Guarde el archivo

1

2

Escribir nombre de recurso o tarea.

Escribir la descripción

Cargue el archivo

3

A continuación llene el siguiente formulario.

INGRESO PLAN DOCENTE

1. Clic en Activar edición2. En el Bloque Inicial

ubicarse en la parte derecha de Plan Docente haga clic en Editar y seleccionar Editar Ajustes

3. En la siguiente pantalla dentro de General en Descripción ingresar el nombre de la asignatura

1.

2.

3.


4. En Contenido hacer clic en el ícono de Agregar Archivo

5. En el selector de archivos seleccionar el archivo a subir

4.

5.

6. En la siguiente pantalla, hacer clic en Crear un alias7. En Autor Ingresar el nombre de la persona que elabora el plan, así: “UTPL. Nombres Apellidos”8. Hacer clic en Seleccionar este archivo



9. Ubicarse en Finalización de actividad y seleccionar la forma de rastreo de finalización que se desee

10. Ingresar la fecha hasta la que estará disponible el Plan docente

11. Hacer clic en Guardar cambios y mostrar

9.

10.

11.

PIZARRA

Reemplaza a la pizarra de una clase presencial. Foro tipo blog (notificación automática al correo).NO BORRAR LA PIZARRA

TIPOS DE ORIENTACIONES

• Destinadas a guiar en el desarrollo de los contenidos del componente académico, presentando mensajes motivadores con explicaciones relacionados a los capítulos o unidades de estudio.

Orientaciones Formativas

• Informan sobre aspectos generales como: fechas de evaluaciones parciales y finales, entrega de trabajos, recuperación de clases, etc.

Orientaciones Informativas

ESTRUCTURA ORIENTACIONES

Agregar destinatario

Saludo de motivación

Cuerpo de la orientación• Formativo• Informativo

Cierre de la orientación

• Nombre• Mail• Número de extensión

DESARROLLO DE ORIENTACIONES EN LA PIZARRA Las orientaciones se ubican desde la más

reciente hasta la primera

El estudiante puede comentar las orientaciones del profesor

DESARROLLO DE ORIENTACIONES EN LA PIZARRA

Comentario del estudiante a uno de las orientaciones del profesor

INGRESAR ORIENTACIONES PIZARRA

2.

3.

1.1. Haga clic en Activar

Edición2. Clic en Pizarra3. Clic en Añadir un

nuevo tema

EDICIONES DE PIZARRA4. Ingrese el tema de

su orientación5. Ingrese la

orientación pedagógica o informativa

6. Clic en el botón “Enviar al foro”

4.

6.

5.

DESARROLLO DE ORIENTACIONES EN LA PIZARRA Puede editar o borrar

los mensajes

CAFETERÍA

Sitio libre para reuniones informales (foro de uso general)

INGRESO MENSAJES EN CAFETERÍA

INGRESO MENSAJES EN CAFETERÍA

1. Clic en Añadir nuevo tema de discusión

2. Ingrese el tema a compartir

3. Ingrese la descripción de su tema

4. Clic en el botón Enviar al Foro

2.

4.

1.

3.

El estudiante y docente pueden crear temas para

compartir

RESPONDER MENSAJES EN CAFETERÍA

1. Clic en el Tema del mensaje

2. Clic en Responder3. Ingrese su

comentario o respuesta

4. Clic en Enviar al foro

3.

1.

2.

3.

4.

BLOQUE ACADÉMICO

1

2

1. Edite el bloque.

2. Seleccione el texto e ingrese el tema entre comillas.

3. Guarde cambios.

3

EDITAR TEMA Y RESULTADO DE APRENDIZAJE

1. Activar Edición

2. Clic en Editar Informe

1.

2.

EDITAR TEMA Y RESULTADO DE APRENDIZAJE

3. Editar el nombre de sección.

4. Editar el resultado de aprendizaje.

5. Clic en Guardar Cambios.

3.

4.

5.

REA - Archivo

1. Clic en Activar edición2. Ubicarse en la semana

en la que se va a subir el REA

3. Clic en Añadir una actividad o un recurso

1.

2.

3.

REA - Archivo

4. Ubicarse en RECURSOS y seleccionar el tipo de REA que va a compartir, en este caso, clic en Archivo

5. Clic en Agregar

4.

5.

REA - Archivo

6. En General, ingresar el Nombre “REA. NOMBRE” y una breve la Descripción del REA

7. Ubicarse en Contenido, colocar el REA (debe tener licencia CC) que se encuentra en el portafolio

6.

7.

REA - Archivo

8. Ubicarse en Finalización de la actividad

Definir el rastreo de finalización y fecha de finalización

9. Hacer clic en Guardar cambios y regresar al curso.

8.

9.

REA - URL

1. Clic en Activar edición2. Ubicarse en la semana

en la que se va a subir el REA


1.

2.

3.

REA - URL

4. Ubicarse en RECURSOS y seleccionar el tipo de REA que va a compartir, en este caso, clic en URL

5. Clic en Agregar

5.

4.

REA - URL

6. En General, ingresar el Nombre y la Descripción de la URL que es REA

7. Ubicarse en Contenido y en URL externa colocar la dirección de la URL que es REA (dirección almacenada en el portafolio)

8. Definir el rastreo y fecha de finalización

9. Hacer clic en Guardar cambios y regresar al curso.

6.

7.

.8.

9

GRUPOS

Sirve para trabajar en un mismo curso con varios grupos de estudiantes.

Modo Grupo: diseñar algunas actividades para que los alumnos trabajen en común

Modo Agrupamiento: sirve para que algunas Actividades o Recursos estén sólo disponibles para un conjunto de estudiantes

GRUPOS

PARA ACTIVAR LA OPCIÓN GRUPOS.Nos ubicamos en el aula virtual- 1.- Vaya a «Administración».- 2.- Haga clic en «Usuario».- 3.- Haga clic en «Grupos».

1

2

3

GRUPOS

PARA CREAR UN NUEVO GRUPO.- 1.- Opción «Crear Grupo».- 2.- Opción «Agregar/quitar usuarios».

1

2

GRUPOS

FORMULARIO CREAR NUEVO GRUPO.- 1.- Ingrese «Nombre del

grupo».- 2.- Ingrese la clave de

matriculación (opcional) cuando se trabajen en grupos visibles.

- 3.- Guardar Cambios.

1

2

3

GRUPOS

PARA AGREGAR NUEVO PARTICIPANTES.- 1.- Opción «Crear Grupo».- 2.- Opción «Agregar/quitar usuarios».

1

2

GRUPOS

PARA AGREGAR UN NUEVO PARTICIPANTES.- 1.- «Agregar»- 2.- «Quitar»- 3.- «Regresar a los grupos»

12

3

AGRUPAMIENTOS

PARA AGREGAR NUEVOS AGRUPAMIENTOS.- 1.- «Agrupamientos»- 2.- «Crear un nuevo agrupamiento»- 3.- Añadir un grupo al «Agrupamiento»

1

2 3

AGRUPAMIENTOS

PARA AGREGAR NUEVOS GRUPOS.- 1.- «Agregar»- 2.- «Quitar»- 3.- Regresar a agrupamiento»1

2

3

TAREA

PARA AGREGAR LA CONFIGURACIÓN - 1.- «SI/NO»- 2.- Despliego la ventana, para mostrar los grupos creados. - 3.- Guardamos y regreso.

1

2

3

TAREA

PARA AGREGAR LA CONFIGURACIÓN - 1.- Sin grupo- 2.- Grupo separado- 3.- Grupo visible

1

2

3

CREACIÓN INSTRUMENTO EVALUACIÓN

• Lista de cotejo

• Escala de calificación

• Matrices de valoración/rúbricas

• Exámenes (Cuestionarios)

Lista de cotejo – Mapa conceptual

CRITERIO A EVALUAR Si No Observaciones

Cumplimiento (0.25)

1. Realiza el mapa mental solicitado. 0.125

2. Entrega el mapa mental dentro del plazo establecido. 0.125

Enfoque (0.5)

3. El tema principal se encuentra en el centro como el tronco de donde se desprenden las demás ramificaciones.

0.166

4. El mapa sintetiza de forma adecuada y pertinente los contenidos la unidad de estudio.

0.166

5. Se manejan los conceptos importantes y palabras claves. 0.166

Organización (0.25)

6. Los elementos que componen el mapa mental encuentran organizados de forma jerárquica con conectores que hacen fácil su comprensión.

0.125

7. Las imágenes representan claramente el concepto que se quiere mostrar, además son nítidas y claras.

0.125

8. Se exponen las ideas de forma original, se nota la inversión de tiempo y dedicación.

0.125

9. Se observa cuidado en la redacción y en la escritura y ortografía para evitar errores.

0.125

Definición – Lista de cotejo1. Clic en Activar edición2. Ubicarse en la semana

en la que se va a subir la tarea


4. Seleccionar Tarea5. Clic en Agregar

1.

2.

3.

DEFINICIÓN

6. Ingresar Nombre de la tarea, así como la Descripción7. Seleccionar las fechas en las que estará disponible la tarea (Disponibilidad): primeras entregas, fecha de entrega y fecha limite de la entrega

6.

7.

DEFINICIÓN

8. Definir el tipo de entrega, pudiendo ser en línea o adjuntando archivos.9. Hacer clic en Calificación, seleccionar el valor de la tarea (Calificación), elegir el Método de calificación: Guía de evaluación para ingresar la lista de cotejo

9.

DEFINICIÓN

10. Ubicarse y hacer clic en Finalización de actividad

• Seleccionar: Mostrar la actividad como completada cuando se cumplan las condiciones y seleccionar el requerimiento que se desee,


10.

CREACIÓN INSTRUMENTO EVALUACIÓN - EVA

1. Seleccione Defina un nuevo formulario de calificación desde cero

2. Ingrese el Nombre y Descripción del instrumento de evaluación

3. En Guía de evaluación, ingresar cada uno de los criterios acompañado de la Puntuación.

4. Haga clic en Guardar guía de evaluación para su uso

1.

2.

3.

ESCALA DE CALIFICACIÓN

CriterioIndicador

Excelente (E)

Muy bien (Mb)

Bien (B) Regular (R) Deficiente (D)

Utiliza el material referenciado en el desarrollo del ensayo

Utiliza las normas APA para referenciar las fuentes de consulta

Contiene la estructura de un ensayo: Título, introducción, etc.

Excelente (E) = 2; Muy bien (Mb) = 1.5; Bien (B) = 1; Regular (R)= 0.5; Deficiente (D) = 0TAREA = 2 puntos promedio cada criterio debe tener el total de la tarea

RÚBRICACRITERIOS POR

EVALUAR EXCELENTE REGULAR DEFICIENTE

Frecuencia

Participa al menos dos veces con ideas válidas.

2 Puntos

Participa una vez

1 Punto

No participa o lo hace sin aportar ninguna idea.

0 Puntos

Coherencia

Las ideas se exponen de manera lógica y coherente.

2 Puntos

El aporte se entiende pero con dificultad a causa de falta de coherencia.

1 Punto

No se entiende el aporte.

0 Puntos

Aportes originales

Ofrece en sus participaciones aportes importantes y que, aunque se relacionan con el contenido o con las opiniones de los compañeros, incluye ideas nuevas o diferentes.

2 Puntos

Incluye participaciones interesantes pero que no aportan aspectos diferentes o nuevas ideas

1 Punto

Repite lo que se encuentra en los contenidos o lo que dijo un compañero, para lo cual es necesario asegurarse de que no fue casualidad el aportar algo que anteriormente se dijo.

0 Puntos

Interacción

Se refiere a lo que han dicho los compañeros y estimula la interacción, comentando al menos dos participaciones.

2 Puntos

Se refiere a los aportes de los compañeros pero de manera muy superficial.

1 Punto

No responde o no se refiere a las participaciones de los compañeros.

0 Puntos

RÚBRICA

Reflexión

En sus aportes hay reflexión y fundamentación acerca de la pregunta generadora.

2 Puntos

Hay reflexión pero es muy limitada.

1 Punto

No se vislumbra ningún tipo de reflexión en sus aportes.

0 Puntos

Redacción

y ortografía

Redacción y ortografía correctas.

2 Puntos

Redacción que dificulta entender el aporte o contiene de 1 a 3 faltas de ortografía.

1 Puntos

La redacción es inapropiada y hay más de 3 faltas de ortografía.

0 Puntos

Basado en especificaciones

Los aportes se refieren a las preguntas generadoras o a las ramificaciones que se originan de esa pregunta.

2 Puntos

Los aportes se refieren a aspectos que podrían relacionarse con la pregunta generadora, pero que podrían perder la discusión de la idea principal.

1 Punto

Responde aspectos que no se relacionan con la pregunta generadora.

0 Puntos

Cumplimiento

Participa en el tiempo indicado y en el espacio o hilo especificado.

2 Puntos

Participa en el tiempo indicado, pero crea un nuevo hilo, o participa en el hilo adecuado pero a destiempo

1 Punto

No participa en el espacio ni en el tiempo indicados previsto.

0 Puntos

TAREA = 2 puntos promedio cada criterio debe tener el total de la tarea.

DEFINICIÓN DE TAREA UTILIZANDORÚBRICAS

1. Ingresar Nombre de la tarea, así como la Descripción2. Seleccionar las fechas en las que estará disponible la tarea (Disponibilidad): primeras entregas, fecha de entrega y fecha limite de la entrega

1.

2.

3. Hacer clic en Tipos de entrega, pudiendo ser en línea o adjuntando archivos.

4. Hacer clic en Calificación, seleccionar el valor de la tarea (Calificación), elegir el Método de calificación: en este caso Rúbrica

DEFINICIÓN DE TAREA UTILIZANDORÚBRICAS

3.

4.

DEFINICIÓN DE TAREA UTILIZANDOLA ESCALA DE CALIFICACIÓN

5. Ubicarse y hacer clic en Finalización de actividad

• Seleccionar: Mostrar la actividad como completada cuando se cumplan las condiciones y seleccionar el requerimiento que se desee,


5.

6.

INGRESO DE LA RÚBRICA

7. Seleccione Defina un nuevo formulario de calificación desde cero

8. Ingrese el Nombre y Descripción del instrumento de evaluación

9. En Rúbrica, ingresar cada uno de los criterios, los diferentes niveles y la puntuación por cada nivel; pude Añadir nivel y/o añadir criterios

7.

8.

9.

INGRESO DE LA RÚBRICA

10. Haga clic en Guardar rúbrica y dejarla preparada

10.

CALIFICACIÓN DE TAREAS USANDO LA RÚBRICA

1. Ubicarse en la tarea a calificar.

2. Hacer clic en Ver/Calificar la todas las entregas

1.

2.


3. Ubicarse en el (lápiz) que se encuentra bajo Calificación para calificar la tarea

3.


4. En la nueva pantalla ubicarse en el criterio que cumple la tarea y hacer clic sobre ella para seleccionar el puntaje de la tarea5. Ingresar los Comentarios de retroalimentación6. Clic en Guardar cambios7. Clic Continuar

4.

4.

5.

6.

CUESTIONARIOS

Constituye una herramienta

fundamental para la evaluación continua.

Puede proponer evaluaciones luego de cada unidad de estudio o según su

plan docente

CREAR CUESTIONARIOS

1. Clic en el botón Activar Edición2. Clic en Añadir una actividad o un

recurso.3. Clic en Cuestionario4. Clic en el botón Agregar

2.

1.

3.

4.

CREAR CUESTIONARIOS

5. Ingrese el nombre del Cuestionario6. Escriba la descripción del Cuestionario7. En Temporalización elija las fechas de

apertura y cierre del cuestionario, el tiempo de duración y que el envió se realice automáticamente.

8. En Calificación indique la cantidad de Intentos permitidos para rendir el cuestionario

9. En Esquema – Orden de Preguntas: elija “Presentadas al azar” y la cantidad de preguntas que se presentarán por página

10. En Comportamientos de las Preguntas seleccione en:- Ordenar al azar las respuestas: “Si” - Comportamiento de las preguntas: “Retroalimentación diferida”

5.

6.

9.

10.

7.

8.

CREAR CUESTIONARIOS

11. En Revisar Opciones marque únicamente las casillas “Después de cerrar el cuestionario”

12. En Finalización de actividad considerar:• Mostrar la actividad como

completada…• El estudiante debe recibir una

calificación para recibir esta actividad

13. Presione el botón “Guardar cambios y regresar al curso”

11.

12.

13.

EDITAR CUESTIONARIOS

1. Clic en Editar Cuestionario2. En Pagina 1, clic en Agregar una nueva

pregunta3. Elija el tipo de pregunta requerida4. Clic en Siguiente

7.1.

2.

3

4

ASIGNAR VALOR AL CUESTIONARIOS

1. Ingrese la puntos a cada pregunta

2. Ingrese la calificación máxima2.

1

VISUALIZAR PREGUNTAS DEL CUESTIONARIO

1. Clic en Vista Previa2. Lista de preguntas

1.2.

FORO DE DISCUSIÓN

Constituye el medio ideal para mantener discusiones sobre el contenido del componente académico y la incidencia de éste en los problemas sociales.

TIPS DE PARTICIPACIÓN EN FORO DE DISCUSIÓN

Definir la consigna (instrucciones claras)Pasos:

Éxito:Calidad en el planteamiento de la discusiónRol de docente como moderadorParticipación activa de los(as) estudiantesConclusión del foro

Ubicar invitación de participación del foro en la Pizarra

Saludo inicial, definición del tema de discusiónPlanteamiento de la preguntaDefinir la dinámica (normas de participación - reglas)Fecha de apertura y cierreModeraciónCIERRE

TIPS DE PARTICIPACIÓN EN FORO DE DISCUSIÓN

• Brindar material para que las intervencionestengan sustento.

• En la invitación establecer el número de intervenciones no consecutivas.

• Responder o sintetizar cada cuatro o cinco intervenciones.

• Cerrar.

EJEMPLO DE FORO DE DISCUSIÓN

En esta semana trabajaremos con dos preguntas claves:

1. ¿Qué aspectos son relevantes en el diseño de las actividades para promover la interacción en el EVA?

Para considerar los aspectos para el diseño de actividades para promover la interacción, como tutores(as) debemos estar dispuestos(as) a aprender o aprehender, ya que los(as) integrantes del grupo destino pueden conocer algún tema más que nosotros(as). Con esto en claro tenemos que considerar el objetivo, el grupo destino para poder definir las actividades de comunicación y retroalimentación.

2. ¿Qué aspectos deben evitarse ó disminuirse dado que impiden ó dificultan la interacción?

Deseamos a todos(as) un intercambio de ideas muy interactivo y participativo. ¡Adelante con sus contribuciones!

CREAR FORO DE DISCUSIÓN

1. Clic en el botón Activar Edición2. Clic en Añadir una actividad o un

recurso.3. Clic en Foro y4. Clic en el botón Agregar

2.

1.

3.

4.


1. Ingrese el tema del foro2. Ingrese la pregunta del foro

y genere discusión3. Seleccione en Tipo de Foro:

“Debate Sencillo”

1.

3.

2.


4. Elija en tipo de Consolidación: “Promedio de calificaciones”

5. En Escala: seleccione el valor del foro

6. Elija las fechas de apertura y cierre del foro propuesto

5.

4.

6.


En Finalización de actividad realice lo siguiente:6.En Rastreo de finalización: elija “Mostrar la actividad como completada cuando se cumplan las condiciones”7.En requerir Calificación: Marque la opción: “El estudiante debe recibir una calificación para finalizar esta actividad”8.En se espera finalizar en: marcar la fecha de cierre del foro9.Clic en Guardar cambios y regresar al curso.

6.

9.

7.

8.

SEGUIMIENTO DE ACTIVIDADES

1. Ir al bloque Administración2. Desplegar Informes.3. Seleccionar Finalización de la

actividad.4. Si se desea descargar Clic en

Descargar en formato Excel.

1.

2.

3.4.

CALIFICACIONES

1.1. Ir al bloque Administración2. Seleccionar Calificaciones.3. Si se desea ver todas las calificaciones de un estudiante

seleccionar el icono de detalle.

3. 2.

CALIFICACIONES

4. En Administración de calificaciones desplegar Exportar 5. Clic en una opción de tipo de archivo.6. Clic en Enviar

4.

4.

5.

6.

CALIFICACIONES

7. Clic en descargar8. Si se desea otro tipo de archivo, seleccionar otro tipo de archivo y realizar nuevamente el paso 7 para descargar.

8.

7.

Documents

DGA - DTE