Clark L. Hull (1884-1952) Contribuyó a que la psicología alcanzara el

estátus de ciencia.

Recibió su doctorado en la Universidad deWisconsin (1918); viaja a Yale (1929) parainiciar un periodo de trabajo importante yefectivo.

El sistema hipotético - deductivo queHull desarrolló, seguía el modelo de lasciencias mas desarrolladas, especialmentede la física. Partía de un conjunto desuposiciones previas acerca de la conducta yllegaba a conclusiones. Utilizabamatemáticas de relativo grado decomplejidad, con el fin de extraer lasconclusiones apropiadas.

Las necesidades del organismo, antes que nada,hacen surgir y modifican la conducta. Para Hull, lanecesidad corporal era la base de la motivación ysurgía de la deficiencia de ciertas sustanciasnecesarias para la sobrevivencia o de un exceso desustancias perjudiciales a la sobrevivencia delindividuo o de la especie. De esta manera Hullcolocó a la conducta en el contexto de la evoluciónde las especies, idea que ha sido continuada pordiversos psicólogos contemporáneos.

TEORIA SISTEMATICA DE LA CONDUCTA

Para describir tales relaciones, Hullempleaba Variables Interventoras, oconstructos teóricos que median entreellas. Se trata de variables inobservablesque se infieren de las condiciones previasy de las variables contextuales presentes.Las V.I. del sistema de Hull son: la Fuerzadel Hábito, El Impulso, la Inhibición y laMotivación por incentivos. Siendo suteoría también cuantitativa y lospostulados se expresan en términosmatemáticos.

TEORIA SISTEMATICA DE LA CONDUCTA

Hull, entendió al aprendizaje como un medio quesirve a los organismos para adaptarse a susambientes con el fin de sobrevivir.Esto le llevó a una concepción interactiva delaprendizaje, que intenta demostrar cómo losimpulsos interactúan con el ambiente en el procesodel aprendizaje.Según la postura teórica de Hull, un estado denecesidad significa que la supervivencia delorganismo no está bien atendida.

MODELO DEL APRENDIZAJE BASICO SEGÚN CLARK HULL

VARIABLES INDEPENDIENTES

VARIABLES DEPENDIENTES

VARIABLES INTERVENTORAS

MODELO DEL APRENDIZAJE BASICO

El sistema de Hull comprende tres clases devariables:

Las Variables Independientes:

Son estímulos que inciden en el organismo

Las Variables Dependientes:

Son respuestas de éste (como tipo, magnitud oduración particular)

Las Variables Interventoras:

Son los procesos que ocurren en el interior delorganismo. No son observables en forma directapero pueden ser definidas operacionalmente.

MODELO DEL APRENDIZAJE BASICO

Entre las variables Interventoras hay tres importantes:

EL IMPULSO: Existe unanecesidad cada vez que estáamenazada la supervivenciaactual o potencial del individuo ola especie. La necesidad produceun impulso que la reduce. ElImpulso es un constructomotivacional, llena de energía alorganismo y lo impele a la acción.

MODELO DEL APRENDIZAJE BASICO

Fuerza del Hábito:

Responder a una situación queconduce al refuerzo.

Crea un hábito. La fuerza deasociación entre un estímulo y larespuesta, aumenta con el númerode apareamientos reforzados deuno y otra.

Inhibición:

El impulso y la fuerza del habitollevan los organismos a responder,la inhibición a que no lo hagan.

Según Hull, lo que se aprende son hábitos completos,es decir unidades “molares” (o grandes), y no pequeñasconexiones particulares entre estímulos y respuestas.Entrega principal importancia a lo que llama las“variables intervinientes”, que son aquellas variablesque median o intervienen entre las variablesindependientes (los estímulos) y las variablesdependientes (las respuestas).

El objetivo fundamental de Hull era descomponer elvínculo de estímulo-respuesta de una respuestaaprendida en una serie de variables intervinientes,que mediaban la influencia causal del estímulocondicionado sobre la respuesta ejecutada.

La Teoría de Hull otorga gran importancia a lasvariables motivacionales, aun cuando insiste enexplicar el aprendizaje en términos conexionistas.Hull trató de formular una teoría psicológica através de un lenguaje lógico-matemático.