perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PENGARUH PROGRAM ... · -Nya yang telah memberikan kesehatan dan kesempatan kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

PENGARUH PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN

TERHADAP KESIAPAN MAHASISWA MENJADI TENAGA PENDIDIK

BAGI MAHASISWA PRODI EKONOMI JURUSAN P.IPS

FKIP UNS SURAKARTA ANGKATAN 2009

SKRIPSI

Oleh:

Fitria Novitasari

K7409065

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2013


commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertandatangan dibawah ini

Nama : Fitria Novitasari

NIM : K7409065

Jurusan/ Program Studi : P.IPS/Pendidikan Akuntansi

menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “PENGARUH PROGRAM

PENGALAMAN LAPANGAN TERHADAP KESIAPAN MAHASISWA

MENJADI TENAGA PENDIDIK BAGI MAHASISWA PRODI EKONOMI

JURUSAN P.IPS FKIP UNS SURAKARTA ANGKATAN 2009” ini benar-

benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang

dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam

daftar pustaka.

Apabila dalam kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Mei 2013

Yang membuat pernyataan

Fitria Novitasari


commit to user

iii

PENGARUH PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN


BAGI MAHASISWA PRODI EKONOMI JURUSAN P.IPS

FKIP UNS SURAKARTA ANGKATAN 2009

Oleh:

Fitria Novitasari

K7409065

Skripsi

ditulis dan diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan

gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Ekonomi

Bidang Keahlian Khusus Pendidikan Akuntansi

Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juni 2013


commit to user

v


commit to user

vi


commit to user

vii

ABSTRACT

Fitria Novitasari. THE INFLUENCE OF PROGRAM PENGALAMAN

LAPANGAN TO THE READINESS OF STUDENTS TO BECOME

TEACHER CANDIDATES FOR STUDENT OF MAJORING

ECONOMICS EDUCATION P.IPS FKIP UNS SURAKARTA AT THE

YEAR 2009. Skripsi, The Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas

Maret University, Surakarta, May 2013.

The purpose of this research was to determine whether there is the

influence of Program Pengalaman Lapangan to the readiness of students to

become teacher candidates for student of majoring economics education P.IPS

FKIP UNS Surakarta at the year 2009.

This research is descriptive quantitative research. The population in this

research is student of majoring economics education P.IPS FKIP UNS Surakarta

at the year 2009 who participated in the PPL 178 of students are divided into three

Bidang Keahlian Khusus (BKK) that is BKK PAK 88 students, BKK PTN 53

students and BKK PAP 37 students. Samples are taken by 44 students with

proportional random sampling technique as many as 25% from the total

population of BKK. For BKK PAK 22 students (25% from 88 students), BKK PTN

13 students (25% from 53 students), BKK PAP 9 students (25% from 37 students).

Data obtained using a questionnaire. Data analysis techniques were used to test

the hypothesis is the analysis of simple regression analysis.

The result of this research indicate that regression equation Ŷ = 47,2 +

0,426X. With a correlation coefficient of Rxy = 0,353 and R2 = 0,124 and also

tcalculation= 2,446 > ttable = 2,201.

The conclusion of the research there is a significant influence on the

implementation of the Program Pengalaman Lapangan (PPL) to the readiness of

students to became teacher candidate, with the direction of the relationship is

positive, of the students majoring Economics education P.IPS FKIP UNS

Surakarta at the year 2009.

Keywords: PPL, readiness to become teacher candidate, teaching competency


commit to user

viii

ABSTRAK

Fitria Novitasari. PENGARUH PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN


BAGI MAHASISWA PRODI EKONOMI JURUSAN P.IPS FKIP UNS

SURAKARTA ANGKATAN 2009. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret. Mei 2013.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh

Program Pengalaman Lapangan (PPL) terhadap kesiapan mahasiswa menjadi

tenaga pendidik bagi mahasiswa prodi pendidikan Ekonomi jurusan P.IPS FKIP

UNS angkatan 2009.

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Populasi dalam

seluruh jumlah populasi setiap penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi

Ekonomi jurusan P.IPS FKIP UNS Angkatan 2009 yang mengikuti kegiatan PPL

dengan jumlah 178 mahasiswa yang terbagi dalam tiga Bidang Keahlian Khusus

(BKK) yaitu BKK PAK sebanyak 88 mahasiswa, BKK PTN 53 mahasiswa dan

BKK PAP 37 mahasiswa. Sampel yang diambil sebanyak 44 mahasiswa dengan

teknik proportional random sampling yakni sebanyak 25% dari seluruh jumlah

populasi setiap BKK. Untuk BKK PAK sebanyak 22 mahasiswa (25% dari 88

mahasiswa). BKK PTN 13 mahasiswa (25% dari 53 mahasiswa) dan BKK PAP 9

mahasiswa (25% dari 37 mahasiswa). Data diperoleh dengan menggunakan

angket. Teknik analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis adalah

analisis analisis regresi sederhana.

Hasil penelitian menunjukan bahwa persamaan fungsi garis regresi

adalah Ŷ = 47,2 + 0,426X. Dengan nilai koefisien korelasi sebesar Rxy = 0,353

dan R2 = 0,124 serta nilai thitung = 2,446 > ttabel = 2,201.

Simpulan penelitian ini adalah terdapat pengaruh yang signifikan

pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan (PPL) terhadap kesiapan mahasiswa

menjadi tenaga pendidik, dengan arah hubungan yang positif, pada mahasiswa

prodi pendidikan Ekonomi jurusan P.IPS FKIP UNS Surakarta angkatan 2009.

Kata kunci : PPL, kesiapan menjadi tenaga pendidik, kompetensi mengajar


commit to user

ix

M O T T O

Kunci Keberhasilan adalah Jiwa yang sabar

dan tahu akan Kemampuan dirinya...

Mustahil semua orang akan menyukai kita,

walau kita berbuat baik semaksimal mungkin

tak usah aneh dan kecewa,

terus saja berbuat yang terbaik,

karena itulah yang kembali kepada kita....

(Aa Gym)

Lihat sudah sejauh mana kita telah melangkah

jangan lihat sejauh mana lagi kita harus melangkah

(penulis)


commit to user

x

PERSEMBAHAN

Terimakasih ya Allah atas segala limpahan nikmat yang telah Kau beri,

kupersembahkan karya ini kepada :

Kedua Orang Tuaku tercinta Ibu Endang Istiningsih dan Bapak Djoko Hardono

“thank’s for everything,I love you ”

Saudaraku tersayang Mas Ian, Mas Puput, Budhe, Pakdhe, Bulek Utik, Mbak Uci,

Ama dan Ima

“Terimakasih atas segala doa dan dukungannya”

Teman-temanku, Isti, Hana, mbak Pipit, mbak Pina, mbak Indah, Indun, Herman,

Dimitra, Dea,

“terimakasih atas bantuan dan semangat yang selalu kalian beri untukku, serta

keceriaan yang selalu kalian hadirkan selama ini”

Teman-teman C1 dan P.Ak A,

Seseorang yang akan menjadi pendamping hidupku kelak,

Almamater,

Pembaca yang budiman.


commit to user

xii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala rahmat

dan hidayah-Nya yang telah memberikan kesehatan dan kesempatan kepada

penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul

“PENGARUH PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN TERHADAP

KESIAPAN MAHASISWA MENJADI TENAGA PENDIDIK BAGI

MAHASISWA PRODI EKONOMI JURUSAN P.IPS FKIP UNS

SURAKARTA ANGKATAN 2009”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada program studi Pendidikan Ekonomi, Bidang

Keahlian Khusus Pendidikan Akuntansi, Jurusan Pendidikan Ilmu Sosial, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Kpendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis

menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,

bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis mengucapkan

terima kasih kepada:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan Universitas sebelas Maret

Surakarta.

2. Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Sosial.

3. Ketua Pendidikan BKK Akuntansi, Jurusan Ilmu Pendidikan Sosial, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Kependidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

4. Dr. Ngadiman, M.Si., selaku pembimbing I, yang selalu memberikan

motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Sri Sumaryati, S.Pd, M.Pd., selaku pembimbing II, yang selalu memberikan

pengarahan, bimbingan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.

6. Dosen penguji yang telah meluangkan waktu untuk menguji skripsi ini.

7. Kepala Kesbangpol, Kepala BAPPEDA dan Kepala Dikpora Kota Surakarta,

yang telah memberikan ijin untuk penelitian di SMA dan SMK di Surakarta.

8. Kepala Sekolah SMA dan SMK di Surakarta, yang telah memberikan

kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian.


commit to user

xii

9. Wakil Kepala Sekolah, Guru, dan Karyawan SMA dan SMK di Surakarta,

yang telah memberikan bimbingan dan bantuan dalam penelitian.

10. Teman-teman yang senantiasa memberikan bentuan dan semangat untuk

menyelesaikan skripsi ini.

11. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak

mungkin disebutkan satu per satu.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan

karena keterbatasan penulis. Oleh karena itu kritik dan saran yang yang

konstruktif dari berbagai pihak penulis harapkan untuk perbaikan. Penulis

berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada

umumnya.

Surakarta, Mei 2013

Penulis,


commit to user

xiii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ..................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN SKRIPSI ........................................................ iii

HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... v

HALAMAN REVISI ................................................................................... vi

HALAMAN ABSTRAK ............................................................................. vii

HALAMAN MOTTO ................................................................................. ix

HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................. x

KATA PENGANTAR ................................................................................. xi

DAFTAR ISI ............................................................................................... xiii

DAFTAR TABEL ....................................................................................... xv

DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xvii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xix

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah .......................................................................... 5

C. Pembatasan Masalah ......................................................................... 6

D. Rumusan Masalah ............................................................................ 7

E. Tujuan Penelitian .............................................................................. 7

F. Manfaat Penelitian............................................................................. 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori ...................................................................................... 9

1. Program Pengalaman Lapangan .................................................. 9

a. Pengertian PPL ...................................................................... 9

b. Tujuan PPL ........................................................................... 10

c. Fungsi PPL ............................................................................ 11

d. Supervisi Klinis ...................................................................... 11

e. Mekanisme Pelaksanaan PPL ................................................. 15


commit to user

xiv

2. Kesiapan Menjadi Tenaga Pendidik ............................................. 20

a. Pengertian Kesiapan Mengajar Guru ...................................... 20

b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kesiapan Mengajar Guru . 23

c. Aspek-aspek Kesiapan Mengajar Guru ................................... 23

3. Kompetensi Mengajar .................................................................. 24

a. Pengertian Kompetensi........................................................... 24

b. Kompetensi Guru ................................................................... 25

B. Hasil Penelitian yang Relevan ........................................................... 31

C. Kerangka Berpikir ............................................................................. 32

D. Perumusan Hipotesis ......................................................................... 34

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................... 35

B. Metode Penelitian ............................................................................. 36

C. Populasi dan Sampel ......................................................................... 37

D. Teknik Pengambilan Sampel ............................................................. 39

E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 39

F. Teknik Analisis Data......................................................................... 47

BAB IV HASIL PENELITIAN

A. Deskripsi Data ................................................................................... 55

B. Pengujian Prasyarat Analisis ............................................................. 80

C. Pengujian Hipotesis ........................................................................... 82

D. Pembahasan Hasil Analisis Data ........................................................ 84

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan ........................................................................................... 93

B. Implikasi ........................................................................................... 94

C. Saran ................................................................................................. 96

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN


commit to user

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Tabel 3.1. Daftar SMA dan SMK .................................................... 35

2. Tabel 3.2. Jadwal Pelaksanaan Penelitian ........................................ 36

3. Tabel 3.3. Rincian Mahasiswa P.Ekonomi yang Mengikuti PPL ...... 37

4. Tabel 3.4. Kisi-Kisi Angket Penelitian............................................. 42

5. Tabel 3.5. Hasil Uji Validitas Variabel X ........................................ 44

6. Tabel 3.6. Hasil Uji Validitas Variabel Y ........................................ 45

7. Tabel 3.7. Kriteria Deskriptif Persentase.......................................... 51

8. Tabel 3.8. Interpretasi Koefisien Korelasi ........................................ 53

9. Tabel 4.1. Distribusi Frekuensi Data Variabel X .............................. 55

10. Tabel 4.2. Distribusi Frekuensi Data Kompetensi Pedagogik ........... 57

11. Tabel 4.3. Distribusi Data Kemampuan Mengelola KBM di Kelas .. 58

12. Tabel 4.4. Distribusi Data Kemampuan Merespon Potensi Siswa .... 59

13. Tabel 4.5. Distribusi Data Kemampuan Memahami Kekuatan

dan Kelemahan Peserta Didik .......................................................... 59

14. Tabel 4.6. Distribusi Data Kemampuan Menumbuhkan Percaya Diri 60

15. Tabel 4.7. Distribusi Data Kemampuan Merumuskan Indikator ....... 61

16. Tabel 4.8. Distribusi Data Kemampuan Mengorganisasikan

Urutan Materi Pelajaran................................................................... 62

17. Tabel 4.9. Distribusi Frekuensi Data Kompetensi Kepribadian ........ 63

18. Tabel 4.10. Distribusi Data Kemantapan Menjadi Calon Guru ......... 64

19. Tabel 4.11. Distribusi Data Kestabilan Emosi .................................. 65

20. Tabel 4.12. Distribusi Data Kedewasaan Bersikap ........................... 65

21. Tabel 4.13. Distribusi Data Kearifan Menyelesaikan Persoalan ....... 66

22. Tabel 4.14. Distribusi Data Kewibawaan Sebagai Calon Guru ......... 67

23. Tabel 4.15. Distribusi Frekuensi Data Kompetensi Sosial ................ 68

24. Tabel 4.16. Distribusi Data Kemampuan Berkomunikasi dengan

Peserta Didik ................................................................................... 69


commit to user

xvi


Guru-Guru Sekolah ......................................................................... 70


Sesama Mahasiswa PPL .................................................................. 71

27. Tabel 4.19. Distribusi Data Aktivitas dalam Kegiatan Ekskul .......... 71

28. Tabel 4.20. Distribusi Frekuensi Data Kompetensi Profesional ........ 73

29. Tabel 4.21. Distribusi Data Kemampuan Penguasaan Materi ........... 74

30. Tabel 4.22. Distribusi Data Kemampuan Memberikan Pertanyaan ... 74

31. Tabel 4.23. Distribusi Data Kemampuan Mengadakan Variasi

Pembelajaran ................................................................................... 75

32. Tabel 4.24. Distribusi Data Kemampuan Menutup Pelajaran ........... 76

33. Tabel 4.25. Distribusi Data Kemampuan Menjelaskan Materi ......... 77

34. Tabel 4.26. Distribusi Data Kemampuan Mengelola Kelas .............. 77

35. Tabel 4.27. Distribusi Data Kemampuan Mengelola Waktu ............. 78

36. Tabel 4.28. Distribusi Data Kemampuan Memberikan Umpan Balik . 79

37. Tabel 4.29. Output Minitab I ........................................................... 82

38. Tabel 4.30. Output Minitab II .......................................................... 83


commit to user

xvii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Gambar 2.1. Skema Kerangka Berfikir ............................................. 34

2. Gambar 4.1. Grafik Histogram Variabel X ........................................ 56

3. Gambar 4.2. Histogram Deskripsi Data Kemampuan Mengelola

KBM di Kelas ................................................................................... 58

4. Gambar 4.3. Histogram Deskripsi Data Kemampuan Merespon

Potensi Siswa .................................................................................... 59

5. Gambar 4.4. Histogram Deskripsi Data Kemampuan Memahami

Kekuatan dan Kelemahan Peserta Didik ............................................ 60

6. Gambar 4.5. Histogram Deskripsi Data Kemampuan Menumbuhkan

Rasa Percaya Diri .............................................................................. 61

7. Gambar 4.6. Histogram Deskripsi Data Kemampuan Merumuskan

Indikator Pembelajaran ...................................................................... 61

8. Gambar 4.7. Histogram Deskripsi Data Kemampuan Mengorganisasikan

Urutan Materi Pelajaran..................................................................... 62

9. Gambar 4.8. Histogram Deskripsi Data Kemantapan Mahasiswa PPL

Menjadi Calon Guru .......................................................................... 64

10. Gambar 4.9. Histogram Deskripsi Data Kestabilan Emosi dalam

Menghadapi Persoalan....................................................................... 65

11. Gambar 4.10. Histogram Deskripsi Data Kedewasaan Bersikap ........ 66

12. Gambar 4.11. Histogram Deskripsi Data Kearifan Menyelesaikan

Persoalan ........................................................................................... 67

13. Gambar 4.12. Histogram Deskripsi Data Kewibawaan Sebagai

Calon Guru ........................................................................................ 67

14. Gambar 4.13. Histogram Deskripsi Data Kemampuan Berkomunikasi

Dengan Peserta Didik ........................................................................ 69


Dengan Guru-Guru Sekolah .............................................................. 70


Dengan Sesama Mahasiswa PPL ....................................................... 71


commit to user

xviii

17. Gambar 4.16. Histogram Deskripsi Data Aktivitas Mahasiswa dalam

Mengikuti Kegiatan Ekstrakurikuler .................................................. 72

18. Gambar 4.17. Histogram Deskripsi Data Kemampuan Penguasaan

Materi dalam Proses KBM dikelas..................................................... 74

19. Gambar 4.18. Histogram Deskripsi Data Kemampuan Memberikan

Pertanyaan kepada Siswa ................................................................... 75

20. Gambar 4.19. Histogram Deskripsi Data Kemampuan Mengadakan

Variasi Pembelajaran ......................................................................... 76

21. Gambar 4.20. Histogram Deskripsi Data Kemampuan Menutup

Pelajaran ........................................................................................... 76

22. Gambar 4.21. Histogram Deskripsi Data Kemampuan Menjelaskan

Materi ............................................................................................... 77


Kelas ................................................................................................. 78


Waktu dalam Proses KBM ................................................................ 79

25. Gambar 4.24. Histogram Deskripsi Data Kemampuan Memberikan

Umpan Balik kepada Siswa ............................................................... 79

26. Gambar 4.25. Hasil Uji Normalitas .................................................... 80

27. Gambar 4.26. Hasil Uji Linieritas ...................................................... 81


commit to user

xix

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Surat Ijin Penyusunan Skripsi................................................... 100

2. Surat Ijin Research ................................................................... 103

3. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ......................... 110

4. Angket Uji Coba ...................................................................... 118

5. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Variabel X dan Y .. 127

6. Angket Penelitian ..................................................................... 146

7. Tabulasi Data Hasil Angket Variabel X dan Y ......................... 153

8. Deskripsi Statistik Data Variabel X dan Y ................................ 162

9. Uji Homogenitas ...................................................................... 164

10. Persamaan Regresi Linier Sederhana ........................................ 166

11. Analsis Korelasi ....................................................................... 168

Documents

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PENGARUH PROGRAM ... · -Nya yang telah memberikan kesehatan dan kesempatan kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan