Embed Size (px)
Citation preview
Digital kompetens i läroplanen
– styrdokumentsförändringarChristian Magnusson
Undervisningsråd, avdelningen för läroplaner
Dagens presentation
• Bakgrund och uppdrag
• Styrdokument som berörs, och lite ansvarsfördelning.
• Fyra aspekter av digital kompetens
• Vad är det eleverna ska få möta? Några exempel.
• Vad gäller nu, hur går vi vidare?
• Ett par saker till från Skolverket…
Nationella it-strategier för skolväsendet -
vision 2022
• Alla barn och elever utvecklar en
adekvat digital kompetens.
• Skolväsendet präglas av att
digitaliseringens möjligheter tas
tillvara så att de digitala verktygen
och resurserna bidrar till att
resultaten förbättras och
verksamheten effektiviseras.
Skolans styrdokument tydliggör uppdraget att
ge eleverna adekvat digital kompetens
Regeringsuppdraget
Gemensamt för alla skolformer:
• vid behov förändringar i läroplaner, kursplaner eller ämnesplanerför att tydliggöra skolans uppdrag att stärka elevernas digitalakompetens och innovativa förmåga, för att förbereda dem för ettaktivt deltagande i ett alltmer teknikorienterat arbets- och samhällsliv
Grundskolan och motsvarande skolformer:
• förändringar i läroplaner och kursplaner för att förstärka och
tydliggöra programmering som ett inslag i undervisningen
Varför?
Argumentation och motiv från regeringsuppdraget (bl.a.):
• Utbildningen inom skolväsendet ska vara likvärdig. Det råder stora skillnader mellan skolor i fråga om it-användning i undervisningen.
• EU anger digital kompetens som en av åtta nyckelkompetenser för livslångt lärande. Viktigt för innovation, produktivitet och konkurrenskraftighet samt nödvändiga i ett kunskapssamhälle och för en mer flexibel arbetskraft.
• Digitaliseringskommissionen framförde att antalet studier som påvisar statistiskt säkerställda positiva skillnader i elevernas resultat som en följd av användning av it i lärandet ökar.
• Eleverna behöver utveckla en kritisk och reflekterande attityd när det gäller information samt en ansvarsfull användning av interaktiva medier.
Beslutade förändringar i läroplaner för
• Grundskolan, grundsärskolan, specialskolan respektive sameskolan
• Gymnasieskolan respektive gymnasiesärskolan
• Vuxenutbildningen (Kommunal vuxenutbildning Svenska för invandrare,
grundläggande nivå resp. gymnasial nivå, särskild
utbildning för vuxna på grundläggande nivå resp.
gymnasial nivå)
(Arbete pågår med förskolans läroplan
– regeringsbeslut våren 2018)
Beslutade förändringar i kursplaner
Grundskolan
biologi
fysik
geografi
historia
idrott och hälsa
kemi
matematik
religionskunskap
samhällskunskap
slöjd
svenska
svenska som andraspråk
teknik
Sameskolan
Se grundskolan
Specialskolan
Se grundskolan +
svenska för döva och hörselskadade
svenska för döva och hörselskadade elever
med utvecklingsstörning
Grundsärskolan
Kursplaner som grundskolan +
musik
estetisk verksamhet
kommunikation
motorik
vardagsaktiviteter
verklighetsuppfattning
Beslutade förändringar gymnasiet
Gymnasiegemensamma ämnen*
historia
matematik
naturkunskap
religionskunskap
samhällskunskap
svenska
svenska som andraspråk
(svenska för döva)
+ programmeringskurser
* Gäller både gymnasieskola och
kommunal vuxenutbildning på
gymnasial nivå.
Examensmål
barn- och fritidsprogrammet
bygg- och anläggningsprogrammet
ekonomiprogrammet
el- och energiprogrammet
handels- och administrationsprogrammet
hotell- och turismprogrammet
industritekniska programmet
naturbruksprogrammet
naturvetenskapsprogrammet
restaurang- och livsmedelsprogrammet
teknikprogrammet
VVS- och fastighetsprogrammet
vård- och omsorgsprogrammet
yrkesdansarutbildningen
samiska näringar
sjöfartsutbildningen
Beslutade förändringar vuxenutbildning
Grundläggande nivå
biologi
fysik
geografi
hem- och konsumentkunskap
historia
kemi
matematik
religionskunskap
samhällskunskap
svenska
svenska som andraspråk
Särskild utbildning för vuxna på
grundläggande nivå
biologi
engelska
fysik
geografi
hem- och konsument
historia
kemi
matematik
religionskunskap
samhällskunskap
svenska
svenska som
andraspråk
teknik
individ och samhälle
natur och miljö
språk och
kommunikation
Var har vi gjort ändringar?
Del 1
Del 2
Syfte
Långsiktiga mål
Centralt innehåll
Kunskapskrav
• Läroplanernas första del –
värdegrund och uppdrag
• Läroplanernas andra del –
mål och riktlinjer
• Ämnes- och kursplanerna –
syfte och centralt innehåll
…ska visa några exempel…
Fyra aspekter av digital kompetens
Av läroplanernas första del, Värdegrund och uppdrag, framgår det
att undervisningen ska ge eleverna förutsättningar att:
• förstå digitaliseringens påverkan på samhället
• kunna använda och förstå digitala verktyg och medier
• ha ett kritiskt och ansvarsfullt förhållningssätt
• kunna lösa problem och omsätta idéer i handling
Några begrepp i en digital värld (1)
Digital teknik –
är ett övergripande begrepp. Det omfattar olika sorters redskap,
utrustning eller system, men kan också omfatta programvara.
Digitala verktyg –
kan vara en fysisk enhet som exempelvis en dator, datorplatta,
smart telefon eller en kamera. Det kan också vara en
programvara eller en internetbaserad tjänst.
Digitala medier –
omfattar i ett brett perspektiv plattformar och verktyg för
kommunikation och skapande, till exempel e-tidningar,
webbtjänster eller sociala medier.
Några begrepp i en digital värld (2)
Visuell programmeringsmiljö –
koden representeras av grafiska element som man kan ”dra-och-
släppa” för att bygga upp ett program. Detta kallas i vardagligt tal
ofta för blockprogrammering.
”olika programmeringsmiljöer” –
förutom visuella programmeringsmiljöerna kan det handla om till
exempel textbaserad programmering.
--
IKT, MIK, datalogiskt tänkande, mm – används inte i
styrdokumenten, men kan förekomma i t ex Skolverkets
stödmaterial.
Övergripande mål och riktlinjer
Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola…
- kan använda såväl digitala som andra verktyg och medier för
kunskapssökande, informationsbearbetning, problemlösning, skapande,
kommunikation och lärande,
Läraren ska organisera och genomföra arbetet så att eleven…
- får använda digitala verktyg på ett sätt som främjar kunskaps-utveckling,
Rektorn har (…) ett särskilt ansvar för att…
- skolans arbetsmiljö utformas så att alla elever (…) får tillgång till och
förutsättningar att använda läromedel av god kvalitet samt andra
lärverktyg för en tidsenlig utbildning, bland annat skolbibliotek och
digitala verktyg,
- personalen (…) ges möjligheter att dela med sig av sin kunskap och
att lära av varandra för att utveckla utbildningen,
Digital kompetens – grundskoleutbildning
Matematik:
- Digitala verktyg som stöd för lärande och problemlösning
- Grundläggande kunskaper om och i programmering
- Programmering för matematisk problemlösning
Teknik:
- Digital teknik som del i tekniska lösningar i samhället
- Digitala verktyg för teknikutveckling
- Programmering för att styra och reglera
Svenska:
- Språk och texter i digitala miljöer
- Digitala verktyg och medier för att kommunicera
Digital kompetens – grundskoleutbildning
Samhällskunskap:
- Digitaliseringens betydelse för individ och samhälle
- Demokratiska och etiska perspektiv
- Kritiskt och ansvarsfullt förhållningssätt
Alla:
- Digitala verktyg och medier som stöd för lärande
(kunskaper i, om och användning av…)
- Digitala verktyg och medier för att dokumentera, kommunicera
och lösa problem
Exempel matematik – progression (1)
Ur centralt innehåll årskurs 1-3:
- Hur entydiga stegvisa instruktioner kan konstrueras, beskrivas
och följas som grund för programmering.
- Symbolers användning vid stegvisa instruktioner.
Ur centralt innehåll årskurs 4-6:
- Hur algoritmer kan skapas och användas vid programmering.
- Programmering i visuella programmeringsmiljöer..
Exempel matematik – progression (2)
Ur centralt innehåll årskurs 7-9:
- Hur algoritmer kan skapas och användas vid programmering.
Programmering i olika programmeringsmiljöer.
- Hur algoritmer kan skapas, testas och förbättras vid
programmering för matematisk problemlösning.
Ur centralt innehåll matematik 1c:
- Strategier för matematisk problemlösning inklusive användning
av modellering //…//, såväl med som utan digitala medier och
verktyg och programmering.
Dubbla styrdokument läsåret 2017/2018
• Nya lydelserna får tillämpas första gången efter ikraftträdande och ska tillämpas efter den 30 juni 2018.
• Äldre bestämmelser gäller fortfarande läsåret 2017/2018
• ”Får”? - inte reglerat vem som
beslutar om tillämpning
(beror då på huvudmannens
delegationsordning)
Dubbla versioner på hemsidan
Kommentarmaterial
• Avsikten är att ge en bredare och djupare förståelse för de urval och
ställningstaganden som ligger bakom texterna i styrdokumenten
• Nytt övergripande material 2017 –
Få syn på digitaliseringen på grundskolenivå/gymnasial nivå
• Ämnesvisa kommentarmaterial –
reviderade 2017 för de flesta ämnen i grundskolan respektive de
gymnasiegemensamma ämnena
https://larportalen.skolverket.se
Digital kompetens
Matematik
• Digitala verktyg 1
• Digitala verktyg 2
• Algebra kompletteras
Naturvetenskap
• Digitala verktyg, åk 7-9
och Gy. (jan 2018)
• Förmåga att granska information
kommunicera och ta ställning
• Förmåga att genomföra undersökningar
Ht
2017
Nytt stöd för att kartlägga elevers kunskaper i förskoleklass
• Det nya stödet kartlägger språklig medvetenhet och
matematiskt tänkande.
• Kartläggningsmaterialet finns tillgängligt från 1 juli 2018.
• Obligatoriskt att använda i förskoleklass från den 1 juli 2018.
Obligatoriet gäller huvudmän i grundskolan, sameskolan och specialskolan
Syftet med kartläggningsmaterialet
Kartläggningsmaterialet ska användas i förskoleklass för att
stödja lärare i att tidigt identifiera elever som
• visar en indikation på att inte nå de kunskapskrav som
senare ska uppnås i årskurs 1 och 3 i grundskolan och
sameskolan respektive i årskurs 1 och 4 i specialskolan,
• är i behov av extra anpassningar, särskilt stöd eller särskilda
utmaningar.
Varför obligatoriskt?
Sätta in tidiga och relevanta
insatser.
Säkerställa att de allra
yngsta eleverna får de
särskilda stödinsatser som
de är i behov av.
Identifiera elever som är i
behov av extra anpassningar
och särskilt stöd men också
de elever som behöver extra
utmaningar.
Öka likvärdigheten i
kvaliteten på de stödinsatser
som sätts in.
