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PROYECTO FORDECYT: “Gestión y estrategias de manejo sustentable para el desarrollo regional

en la cuenca hidrográfica transfronteriza Grijalva”

RELATORÍA DEL DIPLOMADO DE MOTOZINTLA, CHIAPAS

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Relatoría No. 6

Lugar Salón del Hotel Adelita, Barrio San Lucas, Motozintla, Chiapas

Fecha 21 y 22 junio de 2012

Modulo III. Participación social y gestión del riesgo de desastres (Sesión 6)

Facilitadores Guadalupe del Carmen Álvarez, Fátima, Analí, Marin, Rafael, Lily.

Apoyo logístico Abel Roblero

Relator Marin Roblero y Abel Roblero

Video No se realizó

JUEVES 21 DE JUNIO

Hora de inicio: 9:14 16 personas asistentes al inicio

Hora de salida: 3:10

Palabras de Bienvenida

Las palabras de bienvenida fueron dadas por Lily, y se inició con la dinámica del

“Teléfono descompuesto” en o total éramos 31 personas entre asistentes y personas del

equipo.

DIPLOMADO

“Hacia la construcción de capacidades para la gestión integral de nuestra cuenca”

Objetivo general:

Generar habilidades y conocimientos para la participación social y gestión del riesgo de

desastres en la Cuenca Grijalva




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Participantes del Equipo: Xochitl, Anahí, Lili, Guadalupe, Fátima (Est. administración

tesista), Analí (tesista), Marin, Abel, Romeo, Rafael (biólogo) y Roberto (medico) Mario,

Erendira.

Se les dio la noticia del posible intercambio próximo de experiencias con personas de

Tabasco. Todos escucharon esta noticia con agrado expresando su entusiasmo. Con esta

noticia se dio paso a las actividades del día.

1. Yo como actor social participo del riesgo y puedo también participar del cambio

(9:35): ¿Cómo me gustaría participar?

Inició la Dra. Lupita con comentarios acerca de las características de los desastres,

preguntando si son naturales o provocados por el hombre. También se hicieron las

siguientes preguntas.

a) ¿Que es Participar?: Sobre este concepto contestaron que es dar información/ Es

integrarse en el equipo y formar parte/ Abarca muchas cosas, la asistencia en grupo en

diferentes cosas/ Aunque no se participe en voz se puede participar con la presencia / Es

como en una marcha contra las minas, hay quienes van gritando, otros callados y otros

pintando con spray/ En la comunidad no todos participan, somos 24 los de los viveros

pero son poca gente (Donaldo)/ No participan porque a veces no les gusta. La gente ya se

acostumbró lo más rápido para el cultivo de maíz (usan herbicida), el maíz lleva menos

trabajo.

Participar es desahogar, como lo vas a hacer tu trabajo, con nosotros es más si fácil lo

hacemos con gramoxone, mucha gente no lo valora.

b) ¿Cuándo decidiremos participar?: Todos los que estamos aquí estamos participando, se

aprende de los demás, se intercambia experiencia. Cuando estemos convencidos que se va

a trabajar, y les interesa su patrimonio.

Algunos productores Comentaron que en las comunidades les han preguntado y

cuestionado cuanto están ganando, “muchos vamos como un rebaño siguiendo el modelo,

el modelo es la paga”.

Estamos en el modulo III estamos en modulo de participación social, Luis hace el exhortó

a que pregunten y de esa manera resuelvan sus dudas.




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Miguel: Lo que esta comentando es cierto van a haber esos detalles, a veces cuando venimos

en el carro tiramos la basura en la calle, participar implica dar la información a la familia, a

los amigos. Sí podemos vencer los obstáculos.

Después de haber reflexionado estas preguntas, Se organizaron por equipos. Analí y

Fátima les entregaron una tarjetita con preguntas, para hacer “la evaluación del

diagnostico para la evaluación”. Las preguntas fueron:

─ ¿Qué es una misión en un plan estratégico?

─ ¿Qué es una visión en un plan estratégico?

─ ¿Qué es una estrategia?

─ ¿Qué es un objetivo?

Se organizaron por equipos los participantes que habitan en comunidades cercanas para

trabajar las problemáticas presentes en cada comunidad, se les dieron rotafolios para que

los trabajaran en las mesas.

Los participantes de la comunidad El Carrizal comentaron que en esta comunidad se

encuentra la problemática siguiente: Falta Conservación de suelos, es no contaminar el

suelo, esta contaminación se va hacia Tabasco, conservar es evitar al grupo minero, los

mineros ya tienen concesiones en Carrizal son a 500 hectáreas. No hay una educación

básica, no hay trabajo orgánico, la gente no quiere trabajar para producir maíz y frijol y

hortalizas.

El problema de El Carrizal es que los terrenos están deslavados, las carreteras en mal

estado y la tala de árboles. Se necesita reforestación, proteger nuestras minas es una

prioridad, rescatar el terreno a manera que no se valla terminando para proteger la tierra

con el paso del tiempo. En la educación se necesitan más maestros, mas maestros es más

escuelas.

Los Participantes de Libertad Frontera mencionaron que los problemas principales son: la

vida en la frontera (trae conflictos) con los trabajos de los cultivos, la gente de Guatemala

baja a sembrar maíz a parte de México y trae enfermedades. Soy parte del consejo de salud

(Donaldo) de la parte de las lluvias, si no llueve no hay agua para el consuno humano, así

como las plagas de la gallina ciega, La contaminación, los deslaves, la incomunicación y




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cuando se caen las cuchillas (de la luz) quedamos incomunicados, quedamos incomunicados

hasta 10 días.

En Hidalgo Tocanaque se identificaron como problemas las Plagas de maíz, la

deforestación que no siempre consiste en derribar arboles pequeños y arboles grandes, el

sobre-pastoreo, la escases de agua y mencionaron que es necesario reciclar el agua. La

educación es poca y tiene que empezar desde la casa estos son los principales problemas.

Problemas en Motozintla. La quema de basura, las Aguas negras, la deforestación, y la

concesión de minas que nos afectarán en la salud y en muchas cosas, no tenemos agua

potable, se nuececita un ordenamiento territorial, el panteón municipal es un gran

problema. Entre otros, mencionaron la falta de empleo que provoca delincuencia, la

inseguridad, no hay participación ciudadana, en deslaves es un centro de concentración de

riesgo, hay pérdida de costumbres y cultura por la gente que viene y se va y regresa

(migrantes).

En seguida se organizaron los temas parecidos para priorizar los más representativos,

porque no siempre lo más urgente es lo más importante, se formaron 5 equipos de análisis.

Para priorizar los problemas que habían mencionado (11:30)

2. Priorización de los problemas

a) Benito Juárez

En esta comunidad priorizaron como problemas más importantes la deforestación que

implica la necesidad de conservación del suelo y la falta de comunicación y respeto, el

principal es el no hay comunicación ni respeto.

¿Cómo puede ser una oportunidad para cambiar, la creación de la comunicación y el

respeto en las comunidades?




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b) Motozintla

Se está Produciendo mal, el terreno no es apto para el ganado y hay mal uso de la

tecnología, la explotación de las minas, la falta de organización, los ríos salen de sus

causes en temporada de lluvias, 3ª priorización es la migración, la pérdida de valores por

la frontera y la deforestación

¿Porque es un problema? (deforestación) ésta enfoca varios aspectos (Reyvin) entran los

deslaves, la erosión y hay incomunicación. Ya no es la naturaleza como antes, los efectos del

cambio climático. La priorización queda así: 1. La deforestación. 2 es los deslaves y 3 la

migración. ¿Donde es más la problemática? Es en la parte de las comunidades, ¿Cuando se

agudiza? En temporada de secas, ¿A quién afecta más? A la parte baja. ¿Para quienes? A

dos niveles diferentes, pobreza de suelos y pobreza por los deslaves. ¿Siempre fue un

problema? No, el entorno era capaz de renovarse.

¿De qué manera es una oportunidad para cambiar? Es lo que estamos haciendo, buscando

alternativas que se pueda volver a cambiar lo que pasó como los deslaves, “si quieres

cambiar al mundo primero cambia tu”

c) Libertad Frontera

En esta comunidad los participantes priorizaron los problemas así: en primer lugar esta la

contaminación ambiental, en segundo la Tala de árboles y tercero la educación. Es un

problema porque de allí se provocan enfermedades, perdida de seres vivos, animales y

arboles, porque está contaminado.

Mencionaros entre las causas y efectos de la contaminación química: la muerte, la

deformidad de seres humanos (en caso de la minería) y animales, donde es más

problemático es en el campo de cultivo y se agudiza en temporada de lluvias, el

campesino que fumiga no se protege y es uno de los principales problemas para el

agricultor porque no usa protección en las fumigada de milpa, también se afecta más a los




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seres humanos y animales. No siempre fue un problema inició como en 1975 cuando se

empezó a usar los químicos.

¿De qué manera es una oportunidad? No usando químicos, usar orgánicos, naturales y

reforestar.

d) Ejido El Carrizal

Los principales problemas fueron (Dimas): Los Terrenos lavados, la amenaza de la

extracción minera (existen dos yacimientos identificados por ellos), se está produciendo

mal, la pérdida de valores y Falta de organización.

Las causas son por exceso de leña es más problemático, cuando no pensamos lo que

hacemos, el problema se hace más grande. Es un problema para la comunidad, nos afecta

más a todos, comunidades y ciudad además somos más habitantes. ¿Cómo es una

oportunidad? echar a andar un plan para beneficio de los que vivimos, tomar cartas en el

asunto, ser diferentes, evitar la pérdida de valores es el respeto.

e) Hidalgo Tocanaque

Los problemas principales fueron la Falta de organización que no permite que se avance

en las necesidades, de favores vivimos, no hay que esperar, siempre necesitamos de alguien.

¿Cuándo se agudizan? Se agudizan cuando se piensa solo en uno mismo, debemos de pensar

en la necesidad de los demás, en el que está enfrente de nosotros, ¿Para quién es un

problema? Pues es para todos. Afecta a la familia, a todos. Siempre ha sido un problema,

porque si no, no existieran los problemas… Todos somos jueces y protagonistas.

Es una oportunidad cuando cuidemos todo los que nos rodea. Yo hice un recorrido con un

doctor de Japón y alumnas chinitas y me comentó: Si al mundo quieres cambiar, tu basura

debes reciclar; Cuando nos dieron de comer había muchos tipos de comidas y los chinos

eligieron que debían de comer, no podían comer de dos cosas, dijeron que debemos de ser




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cuidadosos de lo que debemos comer no podemos comer toda porquería (12: 41 termina

esta actividad).

3. Breve explicación de la minería en la Sierra (30 minutos)

Enseguida Marin dio una breve explicación histórica sobre la minera en Chiapas, así como

el creciente interés de empresas canadienses en extraer yacimientos en la Sierra, se

mostraron unas fotos de las extracciones actuales en Chiapas y las consecuencias a corto

plazo presentadas en Chicomuselo, Acacoyagua, Comalapa, y Pantepec.

Enseguida se vio un documental denominado “La mina de oro: Consecuencias” de OXFAM

(12´ en: http://www.youtube.com/watch?v=L025uoGXHsU ). Terminando se les otorgó

un pequeño manual ilustrativo de explicación de que es la minería La Minería en

Honduras1 de ASONOG, un “Listado de las concesiones mineras en Chiapas2 otorgada

durante el 2000-2010 para que identificaran las concesiones en Motozintla y Mazapa, y

una tabla con las principales estrategias de despojo territorial empresarial en la Sierra de

Chiapas.

Estos materiales serían leídos con calma en sus hogares. Posteriormente los participantes

hicieron algunos comentarios, mencionaron su interés en obtener en el documental que se

había visto y para abarcar las otras actividades del orden del día se pasó a la identificación

de actores sociales.

1 Disponibles en: www.asonog.hn/2.%20Los%20programas/PARA%20WEB%20PGR/Mineria/Mineria%20en%20%20HONDURAS.pdf

2 Disponible: www.otrosmundoschiapas.org/analisis/minaschiapas.pdf www.fte-energia.org/E138/03a.html www.diariodechiapas.com/opinion/la-oligarquia-minera-40572

http://www.youtube.com/watch?v=L025uoGXHsU

http://www.asonog.hn/2.%20Los%20programas/PARA%20WEB%20PGR/Mineria/Mineria%20en%20%20HONDURAS.pdf

http://www.otrosmundoschiapas.org/analisis/minaschiapas.pdf

http://www.fte-energia.org/E138/03a.html

http://www.diariodechiapas.com/opinion/la-oligarquia-minera-40572




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4. Identificación de actores sociales

Actores identificado con presencia en Motozintla u Mazapa: DIF, CEDENA, SDI, Iglesias

católicas y evangélicas. Protección Civil Municipal (ingeniero Juan Jesús y el Coordinador

es Gregorio) que se encuentran en el Ayuntamiento ellos hicieron 26 consejos paro faltan

mas. Se categorizaron así:

Líderes de comunidad: Entidades clave de la sociedad, líderes religiosos, parteras etc.

/Privados: Medios de comunicación, Club de leones y CANACO./Ongs: CIOAC, OCEZ y

ARIC.




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Quien determina un riego:

4. La verificación: la Conafor y la Secretaría del Campo evalúan, el DIF y algunas iglesias

sirven de refugio.

El facilitador mencionó que la verificación es una actividad constante. Se debe de ir

renovando por los cambios de empleados en las instituciones. Se debe de realizar un

directorio con nombres direcciones y teléfonos.

Se esta proponiendo el plan de gestión de riesgos.

Los asitentes mencionaron que es fundamental tener una planeación así, debemos de

tener un directorio de personas. Se le puede enviar un telefonazo a la Sectorial y ésta a su

vez pide auxilio a otras dependencias/ Cuando hay una emergencia por no saber, va uno a

cualquier dependencia, por eso es bonito cargar una agenda para saber direcciones y no

perder el tiempo.

5. Las barajas de la planeación

Fátima: Vamos a hacer una planeación, les vamos a pasar unas barajas y se juntaran en 4

equipos, aquí están los pasos, para ordenarlos como consideran que se planean.

Los Trabajos por equipos consistieron en representar:

Una Boda: Esta actividad quedó para mañana porque llego el tiempo de la comida y solo

quedo tiempo para la despedida de los participantes e invitarlos para el siguiente día




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Hora de inicio: 9:15 am

Hora de salida: 3:00 pm

Bienvenida

Se inicio con una dinámica para iniciar las actividades del día, la dinámica se denominó “Los

Pollitos” Cada participante se cubrió los ojos con el fin de buscar a una mamá gallina, siendo ésta

Don Elmar. Los pollitos hicieron pío, pío entre sí, mientras que mamá gallina quedó en silencio

para ser identificada por sus hijos.

Lili preguntó ¿Cómo se sintieron al realizar este ejercicio?

Los asistentes contestaron: Sentimos angustia, miedo, desesperación. También vimos que todos

teníamos que ir en una dirección.

El sentido de esta dinámica es precisamente ver qué pasa cuando no tenemos una guía, una

protección en la vida, una dirección.

Antonio: se necesita ayuda mutua para lograr la meta, los objetivos.

Lupita: Solo nosotros no se puede, todo es en equipo en organización para solucionar los

problemas que pueden aquejar a la comunidad (retroalimentación del día jueves), se necesita

conocer primero lo que tenemos para conocer lo que tienen los demás.

Baraja de la planeación

Fátima y Analí mencionaron que cada equipo conociera sobre lo que es la planeación con el fin de

que cada uno conozca profundamente lo que es la organización.

Reyvin: Se realizó esta dinámica a través de la participación

del quipo, donde cada integrante dijo sus ideas, y dando un

resultado con los recursos que se tienen, la dinámica del

pollito es ganar visión y misión, construir, es difícil

humanizarnos de la realidad, distribuir responsabilidades y

actividades y luego conjuntarlas.

Don Elmar. Tuvimos un error con el orden de las tarjetas, la

Dra Lupita dijo que no fue un error, nada está mal, solo es la

forma en que lo pensamos y percibimos.

Don Pablo. Hacer un día de muertos con todo el equipo y

nombrar cargos (responsabilidades) y analizar los recursos

VIERNES 22 DE JUNIO




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que se tienen, plantear las actividades, formar los ejecutivos, definir las metas, tener el tiempo.

Don Gerónimo: Ejemplo de La asamblea general: analizar los recursos (que tenemos), 2. Nombrar

un responsable. 3 definir las metas, de qué forma se trabajará. Distribuir el tiempo (meses en que

se terminará la obra, cuantos trabajaran) 4. Evaluación (cómo quedo, bien o mal).

Don Miguel: Ejemplo Una boda. 1 análisis. 2 si hay los recursos 3. Actividades. 4 nombrar un

responsable para que salga bien el café. 5. Formular los objetivos. 6 distribuir el tiempo. 7

evaluación, dan los recursos para una boda grande o pequeña.

Lupita. A un equipo le hizo falta el diagnóstico. Hacemos cosas que no están planeadas. ¿Hay

trabajos iguales?

Don Andrés: Si porque todos comienzan con un Diagnostico, y por lo consiguiente se siguen los

pasos de la planeación. ¿Hay terreno para hacer la escuela, se puede construir? Si se puede

construir adelante.

Lupita. No todos piensan igual, pero cuando se quiera hacer un trabajo en la comunidad se

requiere la participación de cada uno de los integrantes para llegar a la meta.

Dimas: Es importante diagnosticar, es el primer paso que llevaría al éxito de todo un trabajo.

Lupita: De niños no se piensa en la planeación, somos regidos por las decisiones de los padres,

ellos planean por nosotros, hasta cuando llega el momento en decidir para poder planear. Todos

los equipos estuvieron bien, a través de esto podemos comprender y analizar mas a

detalladamente.

Fátima y Analí. Realizar un diagnóstico de necesidades: ¿Qué necesito? ¿Qué problemas tengo? Es

el primer paso. Plantear las actividades, segundo paso. Formular los objetivos, Plantearse las

metas, en cuanto tiempo debe de estar,

Analizar los recursos con los que cuento para

lograr las metas (no es solo es cuestión

económica sino también saber con qué

personas cuento para lograrlo), Nombrar

responsables (quiénes van hacer las

actividades), Ejecutar las actividades: realizar

cada una de las actividades, y Evaluación. Si

todo lo que se hizo estuvo bien o mal, si

estuvo mal aprender y conocer de los errores,

darse un momento para reflexionar en qué se

falló.

Don Miguel: Nos damos más noción de cuáles van a ser los pasos para hacer una planeación.

Elmar ¿sólo económicamente?

Fátima: No, pueden ser semillas, objetos, personas. Es necesario tener un líder que nos guie, que

nos encamine, que nos dirige, para poder llevar a cabo las actividades.




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Elvis: A cada integrante se le da una responsabilidad y tiene que ejecutarla.

Lupita: Este modelo es un modelo administrativo y sirve para llevar a cabo un proyecto. Es un

modelo general y se adopta también para realizar un proyecto en la comunidad.

Guía para el plan local de gestión del riesgo

Lupita. Se les repartió una guía para hacer planes, y esto se puede aplicar a la comunidad. Un

modelo de planeación. Una guía para elaborar un plan de gestión. ¿Qué es la gestión del riesgo de

desastres?

Don Alfredo: Se refiere a un proceso social complejo cuyo fin último es la reducción o la previsión

y control permanente del riesgo de desastre en la sociedad (dio lectura a la definición).

Lupita. ¿Qué entendieron de lo que dio lectura Don Alfredo? ¿Quién quiere leer nuevamente? Es

necesario pensar en lo que quiero para poder gestionar. Gestión: proceso para llegar a algo.

Antonio: La palabra gestión se apropia más a pedir, solicitar un recurso económico u obra al

gobierno.

Lupita. La gestión va más allá de los que comúnmente es. Es una palabra muy integral compuesto

por varios aspectos. Algunas instituciones sólo atienden emergencias. A través de la gestión se

pretende buscar un desarrollo para la comunidad.

Don Miguel dio lectura nuevamente a la definición para que quedara más claro el término de

“gestión del riesgo”.

Lupita. ¿Cómo nos queremos ver? trabajamos para el momento, pero no pensamos en lo que

podemos lograr a futuro, paso a paso, una visión amplia para buscar el desarrollo:

Lili. Todos estos pasos son la materia prima para elaborar una propuesta en sus comunidades,

tomar en cuenta todo lo que se ha visto.

Don Gerónimo: Lo principal es llevarse las herramientas, los conocimientos y como tal hay que

ejecutarlos para tener un resultado, es la clave para llevar a cabo una meta.




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Análisis FODA (fortalezas, oportunidades, debilidades, amenazas)

Lupita. ¿Qué es el FODA? Es un análisis que se puede utilizar para ver una problemática.

1. Fortalezas: Es transmitir todos los conocimientos a

toda la comunidad. Es organización en la comunidad

(Gerónimo). Es necesidad de crecer (Dimas). Es

participación (Elías).

2. Oportunidades: comentaron que es Forma de crecer,

es una ayuda, (factores externos) son proyectos en

la comunidad para tener ingresos, es Ir a juntas de

salud, para conocer las formas de cuidarse y recibir

Capacitación técnica (Elías).

3. Debilidades: dijeron que es falta de organización,

desánimos, negatividad. Cuando se empiezan a ver

los intereses y es la envidia y falta de información.

4. Amenazas: son Peligros, incendio forestal,

derrumbes, algo que no se tiene controlado, un robo.

Don Pablo dijo que es como el huracán Carlota. Y Elvis dijo que las minas la delincuencia, el

rechazo comunitario, las enfermedades y las epidemias.

Reyvin: El análisis FODA, nos da en sí la situación en la que esta la comunidad.

Lili: Las debilidades pueden transformase en fortalezas así como las amenazas en oportunidades.

Lupita. Se realizará un plan local de gestión de riesgo. Se integran en equipo por comunidades,

pueden utilizar el mapa que se dibujaron de sus comunidades, las problemáticas que identificaron

(diagnóstico), la priorización de problemas y elegir una problemática para hacer el plan. Se dio 50

minutos para dicha actividad (ver Anexo).

Lupita. Se trabaja de poco a poco, como resultado el libro “Educación y gestión de desastre” en

cual se transmite toda una gama de experiencias y vivencias, les dejo uno por equipo para que lo

lean con calma.

El día finalizó con un cuestionario que el equipo de facilitadores del Módulo 3 proporcionó y con la

dinámica de “Las Corbatas” coordinada por Lili.

Dinámica de las corbatas

A cada uno de los participantes se les pegó una hoja blanca en la espalda con el objetivo de que se

les escribiera algo positivo de él o ella: cualidades y actitudes que han demostrado durante el

diplomado.




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A N E X O

PLANES LOCALES DE GESTIÓN DEL RIESGO

a) LIBERTAD FRONTERA

PLAN LOCAL DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRE

ANTECEDENTES: Contaminación ambiental

ELABORACION DE PROPUESTA: No usar agroquímicos, no quemar la basura.

MISION: Recuperar el bosque, cuidar los arboles y la agricultura con la utilización de abonos orgánicos.

VISION: Grupo más organizado mejorando, transparenten a los demás, enseñando la manera de recuperar

los bosques.

OBJETIVO: Sustentabilidad. Producir sin químicos, recuperar los bosques, hacer conciencia del uso de los

agroquímicos ya que provocan enfermedades

ACTIVIDADES: Dar información a la comunidad en general sobre el consumo y uso de agroquímicos,

producir orgánicamente para el mejoramiento tanto como para el suelo y a la vida humana. Reforestar

zonas impactadas. Alimentación saludable. Motivar a las personas para cuidar a la naturaleza.

ESTRATEGIAS: Dando el ejemplo a los demás, ser líderes, capacitar a grupos y persuadirlos, proyectar

películas con respecto a deterioro del medio ambiente para sensibilizar a la comunidad de las posibles

efectos a la salud.




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DEFINICION DEL PROGRAMA PELIGRO: Uso de agroquímicos VULNERABILIDAD: Esterilización de la tierra. Pobreza. Enfermedad. SOLUCION: No usar productos químicos. PROGRAMA MODELO ACTIVIDAD: Dar información a la comunidad de los daños de los agroquímicos OBJETIVO: Mejorar el medio ambiente ESTRATEGIA: Organizar reuniones. Hacer conciencia a la comunidad.

b) BENITO JUÁREZ – VICENTE GUERRERO

PLAN LOCAL DE COMUNICACIÓN PARA LA PREVENCION DE DESASTRE

MISION: Dar información a la comunidad de los problemas

VISION: Ser un grupo con muchas ganas de trabajar

OBJETIVOS: Mejorar la comunicación.




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ACTIVIDADES: Crear reuniones con los padres de familia para informarlos sobre la prevención de desastres. Escribir la información para repartírsela a todos.

ESTRATEGIAS: Hacer reuniones dinámicas donde ellos aprendan a valorar el aprendizaje que se les da. Proponer la comunicación primeramente en su familia. Informarlos sobre la prevención de desastres.

DEFINICION DEL PROGRAMA PELIGRO: Deslave VULNERABILIDAD: Personas viviendo en la zona de deslave. Humedad en los suelos. La falta de información. La falta de árboles. SOLUCION. Reubicación de las casas en peligro. Reforestación en la zona de deslave. Informar a las personas. PROGRAMA ACTIVIDAD: Informar en asamblea OBJETIVO: Informar par que se puedan organizar. ESTRATEGIA: Hablar con el líder de la asamblea. Recursos: Personas que son responsables y la comunidad. TIEMPO: 2 mese para organizarse RESULTADOS: En septiembre

Don Miguel: los conocimientos que hoy ganamos en esta sesión, tenemos el compromiso de compartir con los miembros de la comunidad.




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c) CARRIZAL

PROBLEMA: FALTA DE ARBOLES

MISION. Ser un grupo que resuelva la falta de arboles en la comunidad con la selección de semillas para un vivero.

VISION: Ser un grupo que estimule la acción y la participación.

OBJETIVO: Reforestar los lugares deforestados con árboles para prevenir deslaves.

ACTIVIDADES: Crear viveros y darle mantenimiento a los árboles.

ESTRATEGIAS: Estar organizados. Invitar a la comunidad a participar. Buscar información para hacerlo con calidad.

DEFINICION DEL PROGRAMA

PELIGRO: Falta de árboles; deslaves, derrumbes

VULNERABILIDAD: Construir casas donde no hay árboles porque hay más derrumbes. Hacer más carreteras.

SOLUCION: Reubicación de casas. Mejorar la condición física.




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PROGRAMA MODELO

ACTIVIDAD: Reubicación de casas

OBJETIVO: Concientizar a las personas

ESTRATEGIA. Organización y comunicación

RECURSOS: Participación de las personas.

RESPONSABLE: Comisariado, agente municipal, representantes. Comunidad en general

TIEMPO: El acuerdo que se llegue con todos los miembros de la comunidad.

d) MOTOZINTLA (cabecera Municipal)

PLAN LOCAL DE GESTION DE RIESGOS DE DESASTRES ANTECEDENTES: Efectos de huracán Mitch y Stan 1998 y 2005. ELABORACION DE PRPOPUESTAS: Reforestación estratégica. MISION: Cuidado y recuperación de los recursos. VISION: Eer un grupo reconocido que ha creado medios y condiciones favorables para el desarrollo ecológico, económico y social. OBJETIVO: Recuperar a través de la reforestación en áreas degradadas.




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ACTIVIDADES: Convenios. Gestión de recursos. Aplicación de los recursos (viveros, semilleros, aboneras). Plantación (barreras , terrazas vivas) ESTRATEGIAS: Capacitación, organización y ejecución del proyecto, seguimiento y evaluación. DEFINICION DE PROGRAMA PELIGRO: Deslaves VULNERABILIDAD: Perdidas de bosques, cultivos y casas SOLUCION: Reforestación estratégica. PROGRAMA MODELO ACTIVIDAD: Convenio. OBJETIVO: Formular reubicación ESTRATEGIA: Notarial RECURSOS: Donador. RESPONSABLE: UNICACH, SECAM TIEMPO: 3 meses.

Don Adolfo: Los arboles llegan a destiempo, es decir, cuando las lluvias están por terminar, quedando las plantas forestales expuestas a la falta de agua.




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La minería en Chiapas, 2012, Fuente: Alianza Sierra Madre, http://youtu.be/7i_o_dGUIwo

http://youtu.be/7i_o_dGUIwo

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