DIRECCIÓN DE EVALUACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA

DIRECCIÓN DE EVALUACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA

Ciencias SocialesInforme de resultados 2013

Dirección de Evaluación de la Calidad Educativa


EJES MEDIA PROVINCIAL DEL EJE (sólo ejercicios de opción múltiple)

Las sociedades a través del tiempo. Cambios y continuidades.

37,7%

Las sociedades y los espacios geográficos.

40,27%

Las sociedades y sus formas de organización.

34,25%

Grandes ejes de contenidos del

área

Media Provincial por eje de contenidos, sólo de los ejercicios de

“opciones múltiples”

¿Está equilibrada el área de Ciencias Sociales?

EJE: Las sociedades a través del tiempo. Cambios y continuidades (37,7%)

Nociones de temporalidad: de cronología y periodización - Nociones de relación conceptual y proceso social

-Nociones de multiperspectividad y controversialidad de los procesos sociales

(46,5 %)

(36.1 %)

(30,7 %)


EJE: Las sociedades y los espacios geográficos (40,27%)

-Nociones instrumentales: sobre el territorio su representación y localización

-Nociones acerca de la relación entre las sociedades y la naturaleza.

-Nociones acerca de los espacios urbanos y rurales y sus relaciones -Nociones sobre las dinámicas demográficas y culturales que acontecen en los espacios geográficos.

(43,1 %)

(45, 5 %)

(40.8 %)

( 31,7 %)


EJE: Las sociedades y sus formas de organización

(34,25%)

-Nociones relacionadas con las formas en que se estructuran las sociedades.

-Nociones relacionadas con la organización política de las sociedades.

(26.9 % )

(41,6 %)


Ejercicio N°

0 puntos(no llegó a realizar en

forma completa y

correcta ninguna actividad

0,25 puntosRealizó en

forma completa y

correcta entre una y

dos actividades


forma completa y

correcta entre tres y

cuatro actividades


forma completa y

correcta entre

cuatro y cinco

actividades

1 puntoRealizó en

forma completa y

correcta todas las

actividades

N° 16 33,5% 26,6% 29,4% 4,5% 5,9%

Ejercicio respuesta abiertaEJE Las sociedades a través del tiempo.

Nociones de multiperspectividad y controversialidad de los acontecimientos históricos

Es importante trabajar ejercicios cuyas respuestas se obtengan a partir de la lectura y análisis de fuentes.

Eje: Las sociedades a través del tiempo. Cambios y continuidades.

Nociones de temporalidad: cronología y periodización

Saberes más logrados Saberes menos logrados Establecer coordinación sincrónica entre acontecimientos históricos.

5 (51,7 %)

Leer, interpretar y elaborar líneas de tiempo de los procesos estudiados.

6 (Anulado)7 (52,9 %)

Identificar las secuencias cronológicas de procesos

8 (44,3 %)10 (46,9 %)

Utilizar convenciones cronológicas y formas de medición (eras, milenios, siglos, décadas, años) del calendario de las eras cristianas

1(37,2 % )2 (40,5 %)

Medir y comparar duraciones de acontecimientos y procesos. 3 (65,6 %)

4 (33,1 %)

Eje: Las sociedades a través del tiempo. Cambios y continuidades.

Nociones de relación conceptual y proceso social

Saberes más

logradosSaberes menos logrados

Diferenciar formas de vida Paleolítica, Neolítica y Civilizaciones Urbanas Antiguas a partir del análisis de diferentes dimensiones.

11 (44,3 %)12 (49,1 %)

Identificar grandes rasgos comunes y marcadas diferencias entre en las sociedades urbanas e imperios de la antigüedad en cuanto a la economía y la organización político estatal.

9 (40,2 %) 13 (26,5 %)

Reconocer la poderosa influencia de ciertas innovaciones tecnológicas (agricultura, metales, riego, tecnologías de transporte y comunicación, etc.) y su impacto global en todas las dimensiones de la vida de las sociedades.

15 (22,3 %) Reconocer la diversidad de necesidades, intereses, valoraciones que están presentes en los individuos y en los grupos que movilizan los cambios, así como los conflictos y tensiones que introduce toda innovación.

14 (34,4 %)

Eje: Las sociedades y los espacios geográficos.

Nociones instrumentales sobre el territorio, su representación y localización.

Saberes más logrados Saberes menos logrados Localizar en mapas políticos de América Latina los países de bloques regionales como el MERCOSUR y en mapas políticos del Mundo países relevantes aplicando el uso de coordenadas geográficas básicas. 20 (49,8 %)

21 (36,4 %)



Nociones acerca de la relación entre las sociedades y la naturaleza.

Saberes más logrados Saberes menos logrados Reconocer rasgos básicos de los ambientes del país y la región e identificar los recursos naturales disponibles. 22 (47,3 %) 23 (56,3 %) Identificar los recursos naturales más estratégicos del país y la región en relación a su importancia socio-económica. 25 (48,5 %)

Reconocer las múltiples causas y consecuencias de los problemas ambientales más relevantes de Argentina y América Latina asociados al uso de los recursos naturales 24 (30,2 %)


Nociones acerca de la relación entre las sociedades y la naturaleza.

Saberes más logrados Saberes menos logrados Reconocer rasgos básicos de los ambientes del país y la región e identificar los recursos naturales disponibles. 22 (47,3 %) 23 (56,3 %) Identificar los recursos naturales más estratégicos del país y la región en relación a su importancia socio-económica. 25 (48,5 %)

Reconocer las múltiples causas y consecuencias de los problemas ambientales más relevantes de Argentina y América Latina asociados al uso de los recursos naturales 24 (30,2 %)

Eje: Las sociedades y los espacios geográficos. Nociones acerca de los espacios urbanos y rurales y

sus relaciones.

Saberes más logrados Saberes menos logrados

Relacionar la estructura de la población con el nivel de desarrollo de un país

32 (52,9 %)

Distinguir etapas y agentes de un circuito productivo estableciendo relaciones entre espacios rurales y urbanos en la Argentina. 26 (62,7 %)

27 (39,4 %)

Reconocer la variación en el crecimiento de la población urbana y su distribución en América Latina.

29 (34,5%)

Identificar las causas de la distribución de la población mundial. 30 (14,9 %)

.

Eje: Las sociedades y los espacios geográficos. Nociones sobre las dinámicas demográficas y

culturales que acontecen en los espacios geográficos.


Reconocer diferentes espacios rurales y urbanos de Argentina y América Latina a través de la descripción y comparación, identificando las funciones urbanas y los rasgos distintivos del sistema de transporte en el país.

28 (36,3 %)

31 (27,1 %)

Eje: Las sociedades y sus formas de organización.

Nociones relacionadas con las formas en que se estructuran las sociedades.


Identificar la diferencia entre la esclavitud y la servidumbre feudal y el trabajo asalariado. 17

(34,4 %) 19 (19,5 %)

Eje: Las sociedades y sus formas de organización.

Nociones relacionadas con la organización política de las sociedades.

Saberes más logrados Saberes menos logrados -Reconocer las características básicas del régimen de representación política del estado argentino y del carácter republicano y federal de la forma de gobierno.

18 (41,6 %)



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