DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Toca a los maestros hacer conocer a los niños el valor del trabajo,para que sepan apreciar el valor de las obras. Simón Rodríguez

http://images.google.co.ve/imgres?imgurl=http://www.voltairenet.org/IMG/jpg/Don-Simon-Rodriguez-copia.jpg&imgrefurl=http://www.voltairenet.org/article130486.html&h=270&w=200&sz=25&hl=es&start=3&tbnid=gQgMtFpGK4b_fM:&tbnh=113&tbnw=84&prev=/images%3Fq%3Dsimon%2Brodriguez%26gbv%3D2%26svnum%3D10%26hl%3Des

http://images.google.co.ve/imgres?imgurl=http://www.eltiempo.com.ve/imagenes/regionales/simon%2520bolivar.jpg&imgrefurl=http://www.eltiempo.com.ve/biblioteca/detalle.asp%3Fid%3D16&h=224&w=150&sz=13&hl=es&start=7&tbnid=uE6yHi4UnZy62M:&tbnh=108&tbnw=72&prev=/images%3Fq%3Dsimon%2Bbolivar%26gbv%3D2%26svnum%3D10%26hl%3Des

http://images.google.co.ve/imgres?imgurl=http://www.biografiasyvidas.com/biografia/z/fotos/zamora_ezequiel.jpg&imgrefurl=http://www.biografiasyvidas.com/biografia/z/zamora_ezequiel.htm&h=167&w=150&sz=11&hl=es&start=2&tbnid=P7xF3N5D819UfM:&tbnh=99&tbnw=89&prev=/images%3Fq%3Dezequiel%2Bzamora%26gbv%3D2%26svnum%3D10%26hl%3Des%26sa%3DG


ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL

DE LICEO BOLIVARIANO

DIRECCIÓN

SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA SUBDIRECCIÓN ADMINISTRATIVA

COORDINACIÓN PEDAGÓGICA

* COORDINACIÓN DE CONTROL DE ESTUDIOS Y EVALUACIÓN

COORDINACIÓN DE PROTECCIÓN Y DESARROLLO

ESTUDIANTIL

CONSEJO DE MADRES, PADRES Y REPRESENTANTES

CONSEJO EDUCACIÓN-PRODUCCIÓN

CONSEJOS COMUNALES

CONSEJO TÉCNICO DOCENTE CONSEJO DOCENTE CONSEJO DIRECTIVO CONSEJO ESTUDIANTIL

CONSEJO CONSULTIVO

COORDINACIÓN PROGRAMA ALIMENTARIO ESCOLAR

COMISIONES ESTRATÉGICAS DE POLÍTICA EDUCATIVA

•COORDINACIÓN DE DESARROLLOENDÓGENO

•Los planteles con matrícula mayor a cuatrocientos (400) estudiantes tendrán por separado una coordinación de evaluación y una coordinación de control de estudio.





ÁREAS DE APRENDIZAJE

ASIGNATURAS HORAS

ESTUDIANTE

HORAS DOCENTE

TOTAL HORAS

DEL ÁREA

LENGUA, COMUNICACIONES IDIOMAS

CASTELLANO INGLÉS

5

4

5

49

CIENCIAS NATURALES ESTUDIOS DE LA NATURALEZA

4 6 6

CIENCIAS EXACTAS MATEMÁTICA 4 4 4

CIENCIAS SOCIALES E IDENTIDAD

GEOGRAFÍA GENERAL HISTORIA DE VENEZUELA. EDUCACIÓN FAMILIAR Y CIUDADANA EDUCACIÓN ARTÍSTICA

3

3

2

2

3

3

2

2

10

DESARROLLO ENDÓGENO EN POR Y PARA EL TRABAJO LIBERADOR

EDUCACIÓN EN POR Y PARA EL TRABAJO LIBERADOR

Se administran hasta tres programas

6 12 12

EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN

EDUCACIÓN FÍSICA,

DEPORTE Y RECREACIÓN

2 4 4






ASIGNATURAS HORAS

ESTUDIANTE

HORAS DOCENTE

TOTAL HORAS

DEL ÁREA


CASTELLANO INGLÉS

5

3

5

38

CIENCIAS NATURALES EDUCACIÓN PARA LA SALUD BIOLOGÍA

2

4

2

68



HISTORIA UNIVERSAL HISTORIA DE VENEZUELA. EDUCACIÓN ARTÍSTICA

4

3

2

4

3

2

9




8 16 16


EDUCACIÓN FÍSICA,


2 4 4






ASIGNATURAS HORAS

ESTUDIANTE

HORAS DOCENTE

TOTAL HORAS

DEL ÁREA


CASTELLANO INGLÉS

4

3

4

3

7

CIENCIAS NATURALES BIOLOGÍA QUÍMICA

4

5

6

7

13

CIENCIAS EXACTAS MATEMÁTICA FÍSICA

3

5

3

8

11


CÁTEDRA BOLIVARIANA GEOGRAFÍA DE VENEZUELA.

2

4

2

46




8 16 16


EDUCACIÓN FÍSICA,

DEPORTE Y RECREACIÓN,2 4 4






ASIGNATURAS HORAS

ESTUDIANTE

HORAS DOCENTE

TOTAL HORAS DEL

ÁREA


CASTELLANO INGLÉS

3

3

3

36


4

4

6

612

CIENCIAS EXACTAS MATEMÁTICA FÍSICA DIBUJO

4

4

2

4

6

2

12


HISTORIA DE VENEZUELA. PSICOLOGÍAINSTRUCCIÓN PREMILITAR

4

2

2

4

2

2

8


EDUCACIÓN FÍSICA,


2 4 4






ASIGNATURAS HORAS

ESTUDIANTE

HORAS DOCENTE

TOTAL HORAS DEL

ÁREA


CASTELLANO INGLÉS

2

3

2

35


4

4

6

612

CIENCIAS EXACTAS MATEMÁTICA FÍSICA

4

4

4

610


CIENCIAS DE LA TIERRA GEOGRAFÍA ECONÓMICA DE VENEZUELA INSTRUCCIÓN PREMILITAR

3

3

2

5

3

2

10


EDUCACIÓN FÍSICA,


2 4 4






ASIGNATURAS HORAS

ESTUDIANTE

HORAS DOCENTE

TOTAL HORAS DEL

ÁREA


CASTELLANO INGLÉS LATÍN FRANCÉS

3

3

3

4

3

3

3

4

13



HISTORIA DE VENEZUELA. HISTORIA DEL ARTEINSTRUCCIÓN PREMILITAR

4

3

2

4

3

2

9


EDUCACIÓN FÍSICA,


2 4 4






ASIGNATURAS HORAS

ESTUDIANTE

HORAS DOCENTE

TOTAL HORAS DEL

ÁREA


CASTELLANO INGLÉS LATÍN FRANCÉS

5

3

3

4

5

3

3

4

15



FILOSOFÍASOCIOLOGÍA INSTRUCCIÓN PREMILITAR

4

5

2

4

5

2

11


EDUCACIÓN FÍSICA


2 4 4



ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE LAS E.T.R.Z.

DIRECCIÓN

SUBDIRECCIÓN ACADÉMICACOORDINACIÓN GENERAL

DE ESPECIALIDAD SUBDIRECCIÓN ADMINISTRATIVA

COORDINACIÓN DE LAB. Y TALLERESDE FORMACIÓN GENERAL

COORDINACIÓN PEDAGÓGICAROBINSONIANA

* COORDINACIÓN DE CONTROL DE ESTUDIOS Y EVALUACIÓN

COORDINACIÓN PROTECCIÓN Y DESARROLLO

ESTUDIANTIL

COORDINACIÓN DE PRÁCTICA PROFESIONAL

SOCIO-PRODUCTIVA

•COORDINACIÓN DE TALLER Y/OLABORATORIO DE NÚCLEOS

CONSEJO DE MADRES, PADRES Y REPRESENTANTES

CONSEJO EDUCACIÓN-PRODUCCIÓN

CONSEJOS COMUNALES

CONSEJO TÉCNICO DOCENTE CONSEJO DOCENTE CONSEJO DIRECTIVO CONSEJO ESTUDIANTIL

CONSEJO CONSULTIVO

COORDINACIÓN PROGRAMA ALIMENTARIO ESCOLAR

COMISIONES ESTRATÉGICAS DE POLÍTICA EDUCATIVA

COORDINACIÓN DE NÚCLEO

•Los planteles con matrícula mayor a cuatrocientos (400) estudiantes tendrán por separado una coordinación de evaluación y una coordinación de control de estudio.






ASIGNATURAS HORAS

ESTUDIANTE

HORAS DOCENTE

TOTAL HORAS

DEL ÁREA

SOCIOIDENTIDAD EDUCACIÓN ARTÍSTICA HISTORIA DE VENEZUELA EDUCACIÓN CIUDADANA GEOGRAFÍA GENERAL COOPERATIVISMO

2 3 2 3 1

23231

11

EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y

RECREACIÓN

EDUCACIÓN FÍSICADEPORTE Y RECREACIÓN

2 4 4

CIENCIAS NATURALES Y MATEMÁTICA

ESTUDIOS DE LA NATURALEZA, MATEMÁTICA

4 4

6

4 10

LENGUA AUTÓCTONA E IDIOMAS

CASTELLANO INGLÉS

54

54

9

DESARROLLO TECNOLÓGICO

ENDÓGENO

(VOCACIONAL Y EXPERIMENTAL

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y ORIENTACION VOCACIONALSe administran hasta tres programas que respondan a los macroprocesos de cada especialidad

3Px9H=27H+1HO

P= ProgramasH= HorasHO= Hora de Orientación

28 28






ASIGNATURAS HORAS

ESTUDIANTE

HORAS DOCENTE

TOTAL HORAS

DEL ÁREA

SOCIOIDENTIDAD EDUCACIÓN ARTÍSTICA HISTORIA DE VENEZUELA HISTORIA UNIVERSAL

030204

030204

09


EDUCACIÓN FÍSICA,DEPORTE Y RECREACIÓN

02 04 04


CIENCIAS BIOLOGÍCAS. EDUCACIÓN PARA LA SALUD MATEMÁTICA

040204

060204

12

LENGUA AUTÓCTONA E

IDIOMAS

CASTELLANO INGLÉS

0503

0503

8


ENDÓGENO


EDUCACION PARA EL TRABAJO Y ORIENTACION VOCACIONAL

Se administran hasta tres programas que respondan a los macroprocesos de cada especialidad

3Px9H=27H+1HO


28 28






ASIGNATURAS HORAS

ESTUDIANTE

HORAS DOCENTE

TOTAL HORAS

DEL ÁREA

SOCIOIDENTIDAD GEOGRAFÍA DE VENEZUELA CÁTEDRA BOLIVARIANA

0402

0402

06


EDUCACIÓN FÍSICA DEPORTE Y RECREACIÓN

02 04 04


CIENCIAS BIOLÓGICASFÍSICA QUÍMICAMATEMÁTICA

04050403

06080703

24

LENGUA AUTÓCTONA E

IDIOMAS

CASTELLANOINGLÉS

0403

0403

07


ENDÓGENO


EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y ORIENTACIÓN VOCACIONAL

Se administran hasta tres programas que respondan a los macroprocesos de cada especialidad

3Px9H=27H+1HO


28 28






ASIGNATURAS HORAS

ESTUDIANTE

HORAS DOCENTE

TOTAL HORAS

DEL ÁREA

SOCIOIDENTIDAD HISTORIA DE VENEZUELA INSTRUCCIÓN PREMILITAR

4

2

4

26

EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y

RECREACIÓN

EDUCACION FÍSICA,DEPORTE Y RECREACION

2 4 4


• MATEMÁTICA 4 4 4

LENGUA AUTÓCTONA E IDIOMAS

CASTELLANO INGLÉS

3

3

3

3

6

FORMACIÓN ESPECIALIZADA

*DEPENDE DE LA ESPECIALIDAD Y MENCIÓN (EN CONSTRUCCIÓN)

PROCESOS TECNOLÓGICOS

*DEPENDE DE LA ESPECIALIDAD Y MENCIÓN (EN CONSTRUCCIÓN)

LA TRANSFORMACIÓN CURRICULAR SE REALIZARÁ EN FORMA PROGRESIVA PARA LOS AÑOSSUBSIGUIENTES (5TO Y 6TO AÑO) DURANTE LOS PERIÓDOS ESCOLARES 2010-2011 Y 2011-2012





NÚCLEOS DE ESPECIALIDAD NÚCLEOS MENCIONES

INDUSTRIAL

1.-Núcleo Eléctrico • Electricidad• Electrónica• Instrumentación• Telecomunicaciones

2..- Núcleo Mecánico • Máquinas y Herramientas• Mecánica de Mantenimiento• Refrigeración y Aire Acondicionado• Mecánica Automotriz• Mecánica de mantenimiento industrial

3.- Núcleo Químico • Química Industrial• Hidrocarburos • Petróleo• Gas • Petroquímica• Metalurgia

4. Núcleo Mecánica Naval

• Construcción Naval• Metalmecánica

5.- Núcleos de obras civiles

• Construcción Civil• Mantenimiento Integral de Edificaciones





NÚCLEOS DE ESPECIALIDAD

NÚCLEOS MENCIONES

COMERCIO Y SERVICIOS

ADMINISTRA-TIVOS

1.-Núcleo Comercio • Mercadeo• Secretariado Ejecutivo• Contabilidad y Comercio• Asistente Gerencial

2.- Núcleo de Servicio • Seguro • Informática• Administración Financiera• Turismo• Aduana






NÚCLEOS MENCIONES

AGROPECUARIA

1.- Núcleo Vegetal • Producción Agrícola• Forestal• Técnicas de Alimentos• Ciencias Agrícolas• Promoción y Gestión Ambiental• Pulpa y Papel

2.- Núcleo Animal • Producción Pecuaria• Técnicas de Alimentos • Tecnología Pesquera






NÚCLEOS MENCIONES

PROMOCIÓN SOCIAL

Y SERVICIOS

DE SALUD

1.- Núcleo Promoción Social

• Administración de Servicios

• Registros y Estadísticas de Salud

• Promoción, Deporte y Recreación

• Promoción del Desarrollo Comunitario

• Inspección Sanitaria

2.- Núcleo de Servicios de Salud

• Puericultura

• Laboratorio Clínico

•Ortopedia y Rehabilitación Física






NÚCLEOS MENCIONES

ARTES

1.- Núcleo Artes Plásticas • Arte Puro• Artes del Fuego• Artes Graficas

2.- Núcleo Expresión Escénicas

•Actuación

•Diseño Teatral

•Gestor Teatral





RELACIÓN DE HORAS

CONDICIONESADMINISTRATIVAS DOCENTES

24 12 Hasta 50 pasantes

36 Entre 51 y 100 pasantes

36

Entre 101 y 200 pasantes24 12

36

Mas de 200 pasantes

36





Un (01) docente Coordinador (a) Pedagógico (a).

Para una matrícula hasta 50 estudiantes:

Para una matrícula desde 51 hasta 149 estudiantes:

Un docente (01) Docente Director (a).

Un (01) Docente Coordinador (a) Pedagógico (a).

Un (01) Docente Coordinador de Evaluación y Control de Estudio (con 36 horas administrativa)

Un (01) Docente Coordinador (a) de Protección y Bienestar Estudiantil y Coordinador del Programa Alimentario (PAE).




Un docente (01) Docente Director (a).

Un docente (01) Docente Subdirector (a) Académico (a) y Administrativo (a)

Un (01) Docente Coordinador (a) de Evaluación y Control de Estudio (con 36 horas administrativa)

Un (01) Docente Coordinador (a) Pedagógico (a).

Un (01) Docente Coordinador (a) de Desarrollo Endógeno

Un (01) Docente Coordinador (a) del Programa Alimentario Escolar (PAE).

Un (01) Docente Coordinador (a) de Protección y Bienestar Estudiantil.


Para una matrícula desde 150 hasta 400 estudiantes:




Más de 400 estudiantes: Un docente (01) Docente Director (a).

Un docente (01) Docente Subdirector (a) Académico (a) Un docente (01) Docente Subdirector (a Administrativo

Un (01) Docente Coordinador (a) Pedagógico (a). Un (01) Docente Coordinador (a) de Evaluación.

Un (01) Docente Coordinador (a) Control de Estudio (con 36 horas administrativa)

Un (01) Docente Coordinador (a) de Desarrollo Endógeno

Un (01) Docente Coordinador (a) de Protección y Bienestar Estudiantil. (24 horas administrativas 12 horas docentes)

Un (01) Docente Coordinador (a) del Programa Alimentario Escolar (PAE). (24 horas administrativas 12 horas docentes)

Dos (02) Docentes Coordinador (a) Pedagógica (a) por cada ocho a diez secciones (24 horas administrativas 12 horas docentes)






Ser profesional docente.Poseer conocimientos relacionados con las políticas de Estado y en materia educativa. Conocimiento en dirección científica. Conocimiento del marco legal educativo. Dominio de la estructura curricular. Humano, solidario, proactivo, con vocación de servicio, innovador, flexible y empático. Condición ética-moral para supervisar el personal. Capacidad para trabajar en equipo y delegar funciones. Disposición para aceptar los cambios que se generan en el ámbito educativo. Tener una comunicación asertiva y efectiva con estudiantes, docentes, madres, padres, representantes y/o responsables, consejos comunales y demás miembros de la comunidad en general. Capacidad analítica e investigativa. Habilidad para la toma de decisiones. Comprometido con el trabajo ideológico y socio-político del Proyecto de Estado. Con sentido de pertenencia.




Ejecutar todo lo concerniente a lineamientos de las políticas educativas que emanan las diferentes instancias del Ministerio del Poder Popular para la Educación.

Realizar diagnóstico real de la institución al inicio del año escolar donde se incluyan todos los elementos involucrados en el proceso de aprendizaje.

Elaborar el Plan Anual de la Institución en función de los objetivos, metas y estrategias que han de orientar la misión y visión del plantel, conjuntamente con Docentes y Comunidad Educativa en General.

Coordinar la evaluación de desempeño del Personal Docente, Administrativo y Obrero.

Controlar rigurosamente conjuntamente con la Contraloría Social, de la inversión de las Partidas Presupuestarias de: Gastos Generales, Fondos del Consejo de Madres, Padres y Representantes, de acuerdo a las instrucciones emanadas por el Ministerio del Poder Popular para la Educación.

Coordinar el desarrollo de la planificación de las diferentes Coordinaciones para el logro de los objetivos propuestos en función de la misión y visión de la Institución.

Coordinar conjuntamente con el Consejo Técnico Docente y Gobierno Escolar los mecanismos y estrategias necesarias para la integración de la escuela – familia y comunidad.





Seleccionar y proponer a través del gobierno escolar los docentes que ocuparán las diferentes Coordinaciones de acuerdo a las líneas de mando en función de los resultados obtenidos en la evaluación de desempeño.

Propiciar conjuntamente con la comunidad educativa un ambiente acorde, armónico, de paz, tranquilidad, compañerismo, solidaridad y respeto mutuo dentro de la Institución de acuerdo a los principios de la visión institucional.

Determinar conjuntamente con el Consejo Técnico Docente los lineamientos y criterios pedagógicos para la adecuada distribución de la planta física.

Gestionar ingresos, egresos, procedimientos administrativos, aumento de horas, entre otros, ante el ente respectivo del personal docente, administrativo y obrero.

Observar, orientar y evaluar el Desempeño Pedagógico del personal que labora en la nstitución. Motivar al personal a ser participe del mantenimiento y cuidado de las instalaciones y bienes muebles en función de fortalecer la misión y visión de la Institución.






Elaborar el Plan Anual de la Subdirección Académica, en concordancia con el Plan Anual de la Institución.

Realizar acompañamiento pedagógico a los Coordinadores por años y/o secciones.

Asistir a cursos, talleres, seminarios, jornadas y otros, convocadas por las autoridades del Ministerio del Poder Popular para la Educación.

Solicitar, revisar y orientar los proyectos pedagógicos, productivos, seminarios de investigación y otros, elaborados para la adquisición del aprendizaje de los y las estudiantes.

Planificar la formación y actualización docente mediante mesas de trabajo, círculos de acción pedagógica talleres y/o cursos con el fin de minimizar las debilidades identificadas en la evaluación de desempeño antes, durantes y después de la ejecución de cada lapso escolar.

Participar en la elaboración y cumplimiento de las Normas de Convivencia Escolar.

Realizar el Informe de Gestión al final del año escolar.

Verificar conjuntamente con la Coordinación de Evaluación y Control Estudio, la continuidad de las planificaciones de las diferentes disciplinas.





Elaborar el Plan Anual de la Subdirección Administrativa, en concordancia con el Plan Anual de la Institución.

Asistir a: cursos, talleres, jornadas y otros, convocados por el Ministerio del Poder Popular para la Educación a través de sus estructuras.

Supervisar el funcionamiento del Programa Alimentario Escolar.

Diagnosticar la necesidad del personal Administrativo y Obrero.

Elaborar conjuntamente con todo el equipo directivo un informe de necesidades para la dotación de material de oficina, limpieza, aseo, mobiliario, equipos, herramientas entre otros.

Elaborar conjuntamente con la dirección del plantel inventario general de los bienes que posee la institución.

Registrar y controlar la relación mensual de inasistencias del personal docente, administrativo y obrero con la finalidad de dar instrucciones y establecer los correctivos necesarios para minimizar las debilidades.

Realizar reuniones mensuales para orientar y asignar funciones al personal administrativo y obrero. Evaluar al personal obrero y administrativo.




Conocer, aplicar y velar por el cumplimiento de las políticas educativas para los Liceos Bolivarianos y Escuelas Técnica Robinsoniana.

Participar activamente en la construcción del Proyecto Integral Comunitario (PEIC).

Coordinar junto al equipo directivo y docente todas las actividades de inicio, desarrollo y cierre del año escolar.

Hacer cumplir las normas de convivencia escolar.

Realizar cronograma de actividades de acuerdo a las necesidades de formación permanente del personal docente asignado a la coordinación.

Asesoramiento permanente, control, evaluación y sistematización de proyectos de aprendizaje, socio-productivos, seminarios de investigación y otros en función de las metodologías orientadas a la formación integral del (la) estudiante.

Formación y actualización del personal docente a cargo de acuerdo a necesidades y políticas educativas emanadas por el Ministerio del Poder Popular para la Educación. Asesoramiento permanente, control, evaluación y sistematización de proyectos de aprendizaje, socio-productivos, seminarios de investigación y otros en función de las metodologías orientadas a la formación integral del (la) estudiante.

Atención a las necesidades e intereses de los estudiantes y del personal docente asignado a la coordinación.





Planifica, Organiza, Dirige y Controla:

Conjuntamente con Subdirección académica los formatos de actividades y procedimientos para registrar la evaluación de las y los estudiantes según la normativa.

La elaboración del cronograma del año escolar donde se refleje el periodo de cada lapso pruebas de revisión, remédiales, entrega de planificaciones, plan de evaluación, consejos, registros de notas y entrega de informes descriptivos. La elaboración del cronograma de supervisión de la planificación.

Los resultados del rendimiento escolar obtenidos.

La participación en cursos, talleres, reuniones convocados por Ministerio del Poder Popular para la Educación, a través de sus estructuras.

La articulación con las coordinaciones pedagógicas las actividades relacionadas con la evaluación.

Los criterios e instrumentos de evaluación ajustado a las nuevas características de los planes de estudio.






Planificar, programar, diseñar y evaluar junto con el resto del equipo de esta coordinación, docentes, estudiantes, madres, padres, representantes y demás actores sociales involucrados, las acciones del Proyecto Integral de Protección y Desarrollo Estudiantil, a partir de la de detección de problemas, necesidades e intereses de la población escolar y de las comunidades involucradas, centrando 60%, como mínimo de todo el esfuerzo realizado, en acciones preventivas y un 40% como máximo en las acciones asistenciales, dirigiendo estas últimas sólo a la población escolar.

Brindar atención asistencial y/o curativa a los casos que lo ameriten, tal como: psicológica, socioeconómica, médica, odontológica, orientación vocacional y prosecución escolar.

Promover y difundir los deberes y derechos de los niños, niñas y adolescentes.

Realizar la atención, orientación, asesoría y conciliación a los casos en que los derechos y garantías de los niños, niñas y adolescentes sean vulnerados, y referir a los Consejos de Protección Municipales los casos que así lo ameriten.

Evaluar el funcionamiento de la Coordinación de Protección y Desarrollo Estudiantil, junto con el resto del equipo, personal Directivo y Docente, en cuanto acciones, planes y proyectosde las diferentes áreas programáticas Proyecto Integral de Protección y Desarrollo Estudiantil.




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Mantener actualizados los registros de los prestadores de servicios del plantel y de los padres y madres elaboradores (es) que participan en el procesamiento de los alimentos del programa.

Actuar en representación de las autoridades del plantel, en acto de recepción de insumos o platos servidos y asegurar que el mismo se lleve de acuerdo a las normas y procedimientos establecidos.

Asegurar que en la notas de entrega queden debidamente registradas fallas, sustituciones o productos rechazados y que ésas se firmen al finalizar el acto de recepción.

Supervisar la calidad y cantidad del menú servido a los escolares.

Velar por el cumplimiento de los hábitos de higiene y cuidado de los materiales y equipo del comedor por parte de los estudiantes.

Verificar diariamente los platos servidos en el plantel y la matrícula atendida en el comedor.

Mantener el registro y control del inventario del equipo liviano y pesado, así como también de la dotación de uniformes para los padres y madres elaboradoras (es).

Orientar e integrarse a los proyectos de aprendizaje vinculados con normas de higiene y requerimientos nutricionales.




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Organizar la integración de los docentes que administren las diferentes disciplinas del plan de estudio, en la definición de propuestas y proyectos con enfoque socio-ambiental y productivo.

Vincular las acciones socio-ambientales y productivas propias de la localidad, región y país para fortalecer en los (as) docentes y en los (as) estudiantes, la investigación social, científica y tecnológica.

Impulsar, desarrollar y evaluar la participación de los y las estudiantes, docentes y comunidad en general en la construcción de las propuestas de PEIC, PA y PP en función del desarrollo endógeno de la localidad en correspondencia con las políticas de estado.

Promover en la comunidad educativa en general el interés de conocer, comprender y valorar la identidad del espacio local a través del contexto social, cultural, político, geográfico, histórico y económico, mediante la divulgación de los proyectos de aprendizaje, seminarios de investigación y centros ambientalistas con el fin de crear conciencia de bienestar común, valores cooperativos, democráticos y participativos.

Constituir redes escolares en vinculación con las comunidades organizadas para fomentar la participación cooperativa, humanista, dinámica, ecologista, permanente, autogestionaria, que impulse la inclusión social, cultural, económica y política.

Implementar el programa “Todas Las Manos a la Siembra” para el desarrollo sustentable y sostenible que contribuya a garantizar la seguridad y soberanía alimentaria.





Realizar la planificación anual y trimestral de las acciones a ejecutar en la coordinación a su cargo

Garantizar el funcionamiento de todos los ambientes donde se desarrolla los procesos de aprendizajes técnicos.

Gestionar y garantizar los canales de ubicación de los productos generados en las unidades productivas.

Realizar mensualmente reunión con los coordinadores de núcleos, de la prácticas profesional socio-productivas, de laboratorios, de talleres y anexos con el fin de evaluar y reorientación avances y logros en los procesos de aprendizajes significativos.

Asistir a cursos, talleres, jornadas y otros, convocados por el MPPE, a través de sus estructuras y otras instituciones en pro de fortalecer la educación técnica.

Gestionar la actualización técnica y tecnológica de todo el personal docente.

Realizar el acompañamiento a los coordinadores de núcleo, de prácticas socio-productiva, de laboratorios, de talleres y anexos con el fin de fortalecer el desarrollo de los aprendizajes de los y las estudiantes. Gestionar y promover las alianzas estratégicas que fortalezcan el ciclo técnico profesional.

Gestionar y promover las alianzas estratégicas que fortalezcan el ciclo técnico profesional.

Establecer directrices para el uso, administración y control apropiado de los recursos, existentes en la institución.





Elaborar y ejecutar colectivamente con las y los docentes de la institución el plan de acción para la formación, ejecución y prosecución de la práctica socio- productiva, desde 1er año hasta el 6to. año, tomando en cuenta los procesos de complejidad, enmarcado en los valores que establece la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y sustentado en el Plan Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007- 2013.

Organizar a las y los estudiantes en correspondencia con las diferentes especialidades y menciones que se administran en la institución de acuerdo al mapa de desarrollo local, regional y nacional, así como de los planes de expansión socio-productivo.

Orientar a los y las estudiantes de las diferentes menciones en relación al potencial de los recursos estratégicos existentes en la comunidad y su adecuada administración para el desarrollo endógeno local.

Generar en los y las estudiantes, valores relacionados con el cumplimiento de obligaciones en las diferentes etapas del desarrollo en la práctica socio-productiva (formación, ejecución y prosecución).

Propiciar los mecanismos inter institucionales y comunales para el logro de la inserción en el sector laboral y/o en la prosecución de estudios a nivel universitario. Participar en la organización de exposiciones, ferias, intercambios inter institucionales u otras formas de compartir experiencias, que permita fortalecer la práctica pedagógica y socio-productiva enmarcadas en las líneas estratégicas de la nación.





Elaborar el informe de necesidades para la dotación de materiales de insumo, herramientas, máquinas y equipos para la ejecución de los procesos de aprendizaje.

Elaborar el horario de uso de los laboratorios, talleres y anexos.

Elaborar plan de mantenimiento preventivo y correctivo de maquinarias y equipos que se encuentran en laboratorios, talleres y anexos, ejecutarlo conjuntamente con docentes y estudiantes.

Administrar apropiadamente los insumos requeridos para realizar las prácticas en los laboratorios, talleres y anexos.

Mantener permanentemente operativo los laboratorios, talleres y anexos.

Realizar inventario semanal de equipos y maquinarias de los laboratorios, talleres y anexos.

Realizar y entregar informe mensual al coordinador general de especialidades donde se refleje el estatus y necesidades de los laboratorios, talleres y anexos.

Garantizar la operatividad de los laboratorios, talleres y anexos a usar el horario planificado.





Coordinar la unidad de producción en el núcleo que se administra en la institución.

Garantizar el desarrollo de la praxis pedagógica técnica potenciando la dimensión profesional de los y las estudiantes.

Elaborar un registro de los logros alcanzados en los procesos técnicos pedagógicos adquiridos por los y las estudiantes.

Elaborar conjuntamente con los docentes de cada área de aprendizaje la forma de organización de los aprendizajes bajo un enfoque interdisciplinario.

Contextualizar conjuntamente con los docentes los ejes temáticos de cada área impulsando el desarrollo endógeno local, regional con impacto nacional.

Elaborar conjuntamente con los docentes del núcleo, el plan de acción pedagógica-técnica por proyecto.

Elaborar en forma conjunta con la coordinación de bienestar estudiantil el plan de sensibilización familiar, para garantizar la permanencia, prosecución y culminación de estudios de los y las estudiantes.









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DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA