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DISEÑO DE PROGRAMAS SOBRE LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN EN LA VEJEZ
Pereiro, A. y Juncos, O. (1998). Diseños de programas sobre lenguaje y comunicación en la vejez. En Onésimo Juncos: Lenguaje y envejecimiento. Barcelona: Masson
Introducción
Trabajo de logopedia con ancianos que no tienen trastornos neurológicos específicos.
Consideraciones generales sobre los programas de intervención en la
tercera edad
“Los programas de intervención en la tercera edad deben estar enfocados en la solución o mejora de situaciones problemáticas que impidan una correcta adaptación del anciano al medio en el que desenvuelve su actividad o deterioren su nivel de satisfacción vital.”
Mantenimiento y promoción de redes sociales
“Es una de las principales armas contra el impacto psicológico que produce la situación de pérdida generalizada.Están condicionadas por las habilidades sociales que posee el anciano.Los programas deben tener en cuenta las características psicosociales y la competencia social”.
Consideraciones generales sobre los programas de intervención en la tercera edad
Mantenimiento y promoción de redes sociales
Competencia social alta: asertividad
Competencia social baja: no asertividad/agresivo.
Consideraciones generales sobre los programas de intervención en la tercera edad
Marco institucional
“Realizar una operativización del ambiente que nos permita realizar una evaluación del medio institucional.”
Consideraciones generales sobre los programas de intervención en la tercera edad
Características de la población
Tener en cuenta el nivel educativo y cultural.
“Las habilidades básicas de comunicación están correlacionadas positivamente con variables de personalidad, motivación y habilidades sociales”.Tener en cuenta el estado de salud.
Consideraciones generales sobre los programas de intervención en la tercera edad
Motivación
“Una tendencia general en la personalidad de los mayores es el aumento de la introversión”Propuestas teóricas para explicar la realidad motivacional de los mayores:
Teoría del estrés socialLocus de control.Desamparo aprendido.Alienación.
Consideraciones generales sobre los programas de intervención en la tercera edad
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN DENTRO DE LA PROGRAMACIÓN
GENERAL
Tomar conciencia de los factores que influyen y determinan el establecimiento útil del proceso comunicativo.
Watzlawick: “Teoría de la Comunicación Humana”
Definición de objetivos
Basados en la Prevención (Caplan, 1964)
Conductas meta que deben perseguir los subprogramas.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN DENTRO DE LA PROGRAMACIÓN GENERAL
Proceso
Cimentación no cimientación
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN DENTRO DE LA PROGRAMACIÓN GENERAL
Proceso
Fijar las etapas de progreso y la evaluación.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN DENTRO DE LA PROGRAMACIÓN GENERAL
Actividades
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN DENTRO DE LA PROGRAMACIÓN GENERAL
Actividades
Terapia ocupacional
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN DENTRO DE LA PROGRAMACIÓN GENERAL
Actividades
Terapia ocupacionalDe lenguaje
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN DENTRO DE LA PROGRAMACIÓN GENERAL
Actividades
Terapia ocupacionalDe lenguajeTerapia física
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN DENTRO DE LA PROGRAMACIÓN GENERAL
Actividades
Terapia ocupacionalDe lenguajeTerapia físicaTerapia socializadora
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN DENTRO DE LA PROGRAMACIÓN GENERAL
Actividades
Terapia ocupacionalDe lenguajeTerapia físicaTerapia socializadoraDe la vida diaria
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN DENTRO DE LA PROGRAMACIÓN GENERAL
Actividades
Terapia ocupacionalDe lenguajeTerapia físicaTerapia socializadoraDe la vida diariaDe voz y canto
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN DENTRO DE LA PROGRAMACIÓN GENERAL
Trabajo interprofesional
“Es vital considerar a los distintos profesionales”
y que nos consideren a nosotros.
Hacernos considerar
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN DENTRO DE LA PROGRAMACIÓN GENERAL
Entrenamiento del proceso comunicativo y
de habilidades sociales
• Programa de entrenamiento de habilidades sociales de Vicente Caballo
DISEÑOS DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA
Consideraciones generales para el diseño:
Filosofía: no existe la vejez sino personas mayoresContexto: Características de la institución.Programa integrado: En otros programas.Interdisciplinariedad: Equipo de trabajo.Conocimiento: Especialización y general.Técnicas y procedimientos adaptados.Habilidades que se ponen en juego en el diseño.Conocimiento personal de los destinatarios.Ético.
Procedimiento de diseños
Procedimiento de diseños
1.Delimitar el ámbito de actuación
Procedimiento de diseños
1.Delimitar el ámbito de actuación2.Delimitar el tipo de personas. Situación, edades,
condiciones familiares, físicas, sociales, psíquicas, económicas y nivel cultural.
Procedimiento de diseños
1.Delimitar el ámbito de actuación2.Delimitar el tipo de personas. Situación, edades,
condiciones familiares, físicas, sociales, psíquicas, económicas y nivel cultural.
3.Conocer sus recursos
Procedimiento de diseños
1.Delimitar el ámbito de actuación2.Delimitar el tipo de personas. Situación, edades,
condiciones familiares, físicas, sociales, psíquicas, económicas y nivel cultural.
3.Conocer sus recursos4.Analizar la integración de nuestro programa.
Procedimiento de diseños
1.Delimitar el ámbito de actuación2.Delimitar el tipo de personas. Situación, edades,
condiciones familiares, físicas, sociales, psíquicas, económicas y nivel cultural.
3.Conocer sus recursos4.Analizar la integración de nuestro programa.5.Definir objetivos
Procedimiento de diseños
1.Delimitar el ámbito de actuación2.Delimitar el tipo de personas. Situación, edades,
condiciones familiares, físicas, sociales, psíquicas, económicas y nivel cultural.
3.Conocer sus recursos4.Analizar la integración de nuestro programa.5.Definir objetivos6.Establecer las actividades para cumplir objetivos
Procedimiento de diseños
1.Delimitar el ámbito de actuación2.Delimitar el tipo de personas. Situación, edades,
condiciones familiares, físicas, sociales, psíquicas, económicas y nivel cultural.
3.Conocer sus recursos4.Analizar la integración de nuestro programa.5.Definir objetivos6.Establecer las actividades para cumplir objetivos7.Negociación con otros profesionales.
EJEMPLOS DE DISEÑOS DE INTERVENCIÓN
• A veces, el mejor diseño no es el más adecuado.
EJEMPLO: EL COCHE DE OBAMA