Diszlexia veszélyeztetettségi Diszlexia veszélyeztetettségi vizsgálatvizsgálat

Juhász Györgyné logopédusJuhász Györgyné logopédus

„„Esély” Pedagógiai KözpontEsély” Pedagógiai Központ

Beszédben megjelenő tünetekBeszédben megjelenő tünetek

Szegényes szókincsSzegényes szókincs Kifejezőképesség zavaraKifejezőképesség zavara Mondatalkotás primitívségeMondatalkotás primitívsége Dysgrammatikus (nyelvtanilag pontatlan) Dysgrammatikus (nyelvtanilag pontatlan)

mondatalkotásmondatalkotás Beszédmegértés zavaraBeszédmegértés zavara

A vizuális percepció és emlékezetA vizuális percepció és emlékezet

Percepciós (észlelési) zavarokPercepciós (észlelési) zavarok

Orientációs (tájékozódásbeli) zavarokOrientációs (tájékozódásbeli) zavarok

Lateralizációs (oldaliság zavarai) zavarokLateralizációs (oldaliság zavarai) zavarok

Akusztikus (hallási) percepció Akusztikus (hallási) percepció (észlelés) és emlékezet(észlelés) és emlékezet

Hallási differenciálás zavaraHallási differenciálás zavara

Verbális (hallási) emlékezet csekély Verbális (hallási) emlékezet csekély terjedelmeterjedelme

Integrációs zavarokIntegrációs zavarok

Vizuális szeriális (látottak sorrendisége) Vizuális szeriális (látottak sorrendisége) emlékezetemlékezet

Verbális szeriális (hallottak sorrendisége) Verbális szeriális (hallottak sorrendisége) emlékezetemlékezet

A mozgásban megjelenő tünetekA mozgásban megjelenő tünetek

nagymozgás nagymozgás

finommozgásfinommozgás

DPT – diszlexia-prognosztikai DPT – diszlexia-prognosztikai tesztcsomag megoldandó feladataitesztcsomag megoldandó feladatai

Beszéde Beszéde Fogalom alkotásaFogalom alkotása Különbség megfogalmazásaKülönbség megfogalmazása Önálló vers- vagy mesemondásÖnálló vers- vagy mesemondás Hallási differenciálóképesség vizsgálataHallási differenciálóképesség vizsgálata Térbeli tájékozódó képességeTérbeli tájékozódó képessége DominanciaDominancia Vizuális (látási) emlékezeteVizuális (látási) emlékezete Vizuális (látási) minta követéseVizuális (látási) minta követése Auditív (hallási) emlékezet vizsgálataAuditív (hallási) emlékezet vizsgálata Vizuális percepció (látási észlelés)Vizuális percepció (látási észlelés)

GMP-diagnosztikaGMP-diagnosztika

Asszociációk, értelmezésAsszociációk, értelmezés

BeszédmegértésBeszédmegértés

BeszédészlelésBeszédészlelés

HallásHallás

Kiegészítő mérések 1.Kiegészítő mérések 1. Frostig csoportos vizsgálat Frostig csoportos vizsgálat

1. Szem – kéz koordináció1. Szem – kéz koordinációa./ Iránykövetés egyenes vonalak között:a./ Iránykövetés egyenes vonalak között:

Haladj egyenesen ……..-tól ………..-ig úgy, hogy Haladj egyenesen ……..-tól ………..-ig úgy, hogy közben ne emeld fel a ceruzát, és ne érj a vonalak széléhez!közben ne emeld fel a ceruzát, és ne érj a vonalak széléhez!

b./ Iránykövetés görbe vonalak között:b./ Iránykövetés görbe vonalak között:Haladj a vonalak között középen! Ne vedd fel a ceruzát Haladj a vonalak között középen! Ne vedd fel a ceruzát

az „út” végéig! Ne érj a vonalak széléhez!az „út” végéig! Ne érj a vonalak széléhez!

c./ Vonalkövetés:c./ Vonalkövetés:Haladj a két karika között a fekete vonalon úgy, hogy Haladj a két karika között a fekete vonalon úgy, hogy

ne térj le arról, és ne vedd fel a ceruzát, amíg a vonalon végigne térj le arról, és ne vedd fel a ceruzát, amíg a vonalon végig nem értél!nem értél!

2. Alakállandóság:2. Alakállandóság:

Színezd az ugyanolyan formákat pirosra!Színezd az ugyanolyan formákat pirosra!

3. Alak-háttér:3. Alak-háttér:

Keresd meg a vonalak között elbújt ábrákat!Keresd meg a vonalak között elbújt ábrákat!

Színezd ki azokat!Színezd ki azokat!

4. Térbeli helyzet:4. Térbeli helyzet:

a./ Különbözőség:a./ Különbözőség:

Színezd ki azt a holdvilágot, amelyik Színezd ki azt a holdvilágot, amelyik különbözik a többitől!különbözik a többitől!

b./ Azonosság:b./ Azonosság:

Színezd ki azt a virágot, amelyik pont Színezd ki azt a virágot, amelyik pont ugyanolyan, mint az első!ugyanolyan, mint az első!

5. Térbeli viszony:5. Térbeli viszony:

Kösd össze a jobb oldali pontokat ugyanúgy, Kösd össze a jobb oldali pontokat ugyanúgy, ahogyan a bal oldaliakat látod! Ne vedd fel a ahogyan a bal oldaliakat látod! Ne vedd fel a ceruzát, amíg el nem készültél! ceruzát, amíg el nem készültél!

Kiegészítő mérések 2.Kiegészítő mérések 2.

Prefer- írásmozgás vizsgálatPrefer- írásmozgás vizsgálat

Goodenough – emberrajz vizsgálatGoodenough – emberrajz vizsgálat

A vizsgálat után…A vizsgálat után…

Lehetőségek:Lehetőségek:

1.1. Tanulmányait kezdje meg az általános iskola 1. Tanulmányait kezdje meg az általános iskola 1. osztályában fejlesztőpedagógusi megsegítésselosztályában fejlesztőpedagógusi megsegítéssel

2.2. Tanulmányait kezdje meg az általános iskola 1. Tanulmányait kezdje meg az általános iskola 1. osztályában és fejlesztéséhez további vizsgálat osztályában és fejlesztéséhez további vizsgálat szükséges a Szakértői Bizottságnál.szükséges a Szakértői Bizottságnál.

3.3. Óvodai tartózkodás 1 évvel való meghosszabbítása, Óvodai tartózkodás 1 évvel való meghosszabbítása, indokolt esetben Szakértői vizsgálat.indokolt esetben Szakértői vizsgálat.

Köszönöm a figyelmet!Köszönöm a figyelmet!